专题09作文（期中真题汇编，福建专用）八年级语文下学期

专题09 作文 （24-25八年级下·福建莆田仙游·期中）1．阅读下面的文字，按要求写作。 习总书记寄语青年：“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄，同时要自强不息。”底气，就是做人的信心；底气，就是内在的力量；底气，就是生活的勇气…… 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“底气”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗筑基底气足”校园主题演讲比赛。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 （24-25八年级下·福建省福州市台江区·期中）2．阅读下面的材料，按要求写作。 物候知识中藏着大自然的秘密；小小核舟上藏着雕刻者的匠心；《诗经》韵律间藏着华夏文明的星火……惊喜往往藏匿于自然风光与人生经历的细微处，需要我们用心去探寻，去发现。 请以“惊喜藏在______里”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，不得套作抄袭，价值观应正确；③书写工整，不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 （24-25八年级下·福建省三明市大田县·期中）3．阅读下面材料，按要求写作。 读万卷书，拓见识之域；行万里路，增阅历之广。阅读和旅行终会让我们“阅见”许多美好的东西。“阅见”的既可以是具体可见的景、人、事，也可以是抽象可感的精神、品格、担当等，它们一样让我们心驰神往、怦然心动…… 请结合以上文字，以“阅见美好”为题写一篇作文。 要求：①不少于600字。②文体不限，诗歌除外。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 （24-25八年级下·福建省厦门市等六校联考·期中）4．书页沙沙，文字跃动，但“读”的世界从不限于方寸纸张—— 你可曾凝视窗台的苔藓，从一抹青绿中读出生机蛰伏的倔强？ 可曾将错乱的乐谱输入AI，在机械与灵感的碰撞中听见未来的和弦？ 可曾驻足街角，从煎饼摊的油香与吆喝声里，翻出一页市井长卷？ 趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心灵；趣读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真谛…… 请以“趣读”为题写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名）；不少于800字。 （24-25八年级下·福建省三明市永安市·期中）5．阅读下面材料，根据要求作文。 当王菲空灵的歌声在除夕夜流淌，那句“世界赠予我的”仿佛一捧星光，轻轻落在每个人的肩头，请撷取你珍藏的片段一或许是一次含泪的微笑，或许是一双牵你走出迷雾的手，又或许是一本书、一句话如何重塑了你的目光。让我们用文字打捞时光长河里的馈赠，告诉这个世界：那些温暖的碎片，早已在我们的血脉里长成星辰。 请以《世界赠予我的》为题，写一篇文章。 要求：自定文意，文体自选（诗歌除外）：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 （24-25八年级下·福建省漳州地区校联考·期中）6．阅读下面的材料，根据要求写作。 季羡林先生说：“时间从来不语，却回答了所有问题。”回首自己的成长经历，时间给过你怎样的回答？回溯历史，时间给出了怎样的答案？ 读了上面材料，你有什么感受与思考？请以“时间的答案”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 （24-25八年级下·福建省南平浦城·期中）7．阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 （24-25八年级下·福建省师范大学附属中学·期中）8．作文 国学大师季羡林先生说：“时间从来不语，却回答了所有问题。”时间像一位沉默的智者，在漫长的流逝中沉淀智慧、揭示真理。苏轼被贬黄州，时间教会他笑看人生浮沉；敦煌莫高窟历经千年风沙，才让世人读懂文明的厚重。对于我们而言，年少时的困惑，或许在成长后豁然开朗，曾经的挫折，也可能在回望时成为珍贵的礼物。无论是个人成长、自然规律还是历史变迁、文化传承，时间总会给出最公正的答案。 读完上述材料，你有什么启示或感悟？请以“时间给出的答案”为题，写一篇作文，不少于600字。要求：不得抄袭，避免套作；文中不得出现真实人名、校名。 （24-25八年级下·福建省厦门第一中学·期中）9．阅读文字，按要求作文。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。 赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。 赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃。 赠我一场空，又渐渐填满真感情…… 2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？ 请结合你的生活或阅读经历，发挥联想和想象，以“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 要求：自定文意，内容具体，有所感悟；不套作、抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 （23-24八年级下·福建省漳州市第三中学、分校联考·期中）10．阅读下面的文字，按要求作文。 浦头港的呐喊与飘香的粽叶交织成永不褪色的记忆：元宵的游神仪仗延续着千年信仰的精神寄托；黄土高原的雄浑鼓点激荡着民族血脉的奔涌；灯笼的光晕温暖着世代相传的家国守望……传承，是技艺与知识的延续，也是精神与文化的接力。 以上材料带给你怎样的思考？请以《传承》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字；②写出真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实人名、校名、地名等。 （24-25八年级下·福建省龙岩漳平·期中）11．阅读下面的文字，按要求作文。 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、共享单车等。 选取你最熟悉的一种物品为写作对象，以“我的生活少不了它”为题，写一篇说明文。 要求：①按照一定的顺序来说明事物；不少于600字。 ②恰当运用各种说明方法，辅以文学手法的运用，增强说明效果。 ③涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 （23-24八年级下·福建省福州屏东中学·期中）12．青春与五四同行，青年与时代共进。2025年的五月，我们将迎来五四青年节106周年纪念日，学校墨吟文学社拟开展征文活动，请你参与投稿。 【材料一】 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼。 （《义务教育教科书历史八年级上册》） 【材料二】 中国航天团队平均年龄30余岁，突破星间链路等核心技术封锁，实现“嫦娥探月”“天问火星”“北斗组网”“神舟飞天”等壮举，以青春智慧托举中国航天跻身世界前列。 读了上述材料，你有怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇读后感。 要求：观点明确，有理有据；字迹工整，书写规范，不少于600字。 （24-25八年级下·福建省莆田第二十五中学·期中）13．阅读下面的材料，按要求写作。 对于迅哥儿来说，那行船的月夜是他心中的桃花源；对于吴伯箫来说，挂起的灯笼是他心中的桃花源；对于朱自清来说，父亲的背影是他心中的桃花源；对于柳宗元来说，寂静的小石潭是他心中的桃花源。也许是珍藏的记忆，也许是读过的经典，也许是独特的体验……每个人的内心深处，都有一片桃花源。 提示：“心中的桃花源”是一个带有象征意义的题目，它不仅仅指陶渊明笔下的世外桃源，更可以指代每个人内心深处所向往的纯净、安宁、美好的精神家园。 请以《心中的桃花源》为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字 （24-25八年级下·福建省福州教育学院附属中学·期中）14．按要求写作。 在大千世界里，我们总会陶醉一片景，结缘某一物，邂逅一个人，它们如同夜空中的明星，或是冬季中的暖阳，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的温暖与勇气……在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢? 请以《你是我的那束光》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得抄袭、套作。（2）不得出现真实的地名、校名、人名。（3）书写规范、卷面整洁。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文 （24-25八年级下·福建莆田仙游·期中）1．阅读下面的文字，按要求写作。 习总书记寄语青年：“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄，同时要自强不息。”底气，就是做人的信心；底气，就是内在的力量；底气，就是生活的勇气…… 读了上面的材料，你有什么联想与感悟？请以“底气”为标题，写一篇演讲稿，用于“奋斗筑基底气足”校园主题演讲比赛。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我演讲的题目是“底气”。 习总书记曾寄语青年：“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄，同时要自强不息”。底气，是做人的信心，是内在的力量，更是生活的勇气。对于我们青年学生来说，底气源自何处？我认为，奋斗就是我们底气的坚实基底。 底气来自于不断的学习与积累。“学如逆水行舟，不进则退。”只有通过持续学习，我们才能丰富自己的知识储备，提升自身的能力。就像屠呦呦，她几十年如一日地钻研医学，不断积累知识和经验，最终才能在青蒿素的研究上取得重大突破，她的底气来自于深厚的学术积淀。我们在校园里努力学习各科知识，积极参加各种实践活动，都是在为自己积累底气。每一次的课堂发言，每一次的考试进步，每一次的竞赛获奖，都是我们底气增长的见证。 底气也来自于面对困难时的坚持与拼搏。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼一生仕途坎坷，但他始终坚持自己的信念，以乐观的态度面对挫折，留下了众多不朽的诗篇。他的底气，就在于他在困境中的不屈不挠。我们在学习和生活中，也会遇到各种各样的困难，比如考试失利、比赛失败、人际关系处理不当等。但只要我们不放弃，坚持不懈地努力，勇敢地拼搏，就能在战胜困难的过程中增强自己的底气。 奋斗筑基底气足，底气让我们更自信地面对未来。当我们拥有了足够的底气，就不会在困难面前退缩，不会在挫折面前低头。我们会以更加昂扬的姿态去追求自己的梦想，去实现自己的人生价值。 同学们，让我们在校园里努力奋斗吧！用知识武装自己，用拼搏锻炼自己，让奋斗成为我们的底色，让底气成为我们的力量。相信在奋斗的道路上，我们一定能拥有充足的底气，去迎接未来的挑战，去创造属于我们的辉煌！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文。 审题立意：题目“底气”明确了主题，材料中习总书记寄语青年要增强骨气和底气，不要妄自菲薄，同时要自强不息，还对底气进行了阐释，如底气是做人的信心、内在的力量、生活的勇气等。结合“奋斗筑基底气足”的校园主题演讲比赛要求，立意应围绕奋斗与底气的关系展开，强调奋斗对于增强底气的重要性，以及青年学生如何通过奋斗来铸就充足的底气，从而在学习和生活中自信自强，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 选材构思：开头部分可以采用富有感染力的方式开篇，如引用名言警句或讲述一个与底气相关的小故事，吸引听众的注意力，引出“底气”这一主题。例如，可以引用习总书记的话“增强做中国人的骨气和底气……不要妄自菲薄，同时要自强不息”，然后结合校园生活实际，指出青年学生在成长过程中需要有底气，而奋斗是铸就底气的关键。主体部分：阐述底气的内涵，可以从材料中“底气，就是做人的信心；底气，就是内在的力量；底气，就是生活的勇气”等内容出发，进一步深入阐述底气的具体含义，让听众对底气有更清晰的认识。论述奋斗与底气的关系，通过列举具体事例，说明奋斗是如何铸就底气的。比如，可以列举中国体育事业的发展历程，从容国团为新中国夺得首个世界冠军，到北京成为全球首个“双奥之城”，一代代中华儿女奋斗自强，让世界看到中国人民的志气、骨气、底气。结合校园生活，谈青年学生如何通过奋斗筑基底气：可以从学习、社会实践、科技创新等方面入手，鼓励同学们在校园中积极奋斗，不断提升自己的知识水平和能力素质，从而增强底气。例如，讲述身边同学通过努力学习，在学科竞赛中取得优异成绩，为自己和学校赢得荣誉，从而获得自信和底气的故事。结尾部分，总结全文，再次强调奋斗对于筑基底气的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，以奋斗为笔，书写属于自己的底气人生，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。可以采用激情澎湃的语言，激发听众的情感共鸣，让大家在演讲结束后仍能回味无穷。例如，可以说“同学们，让我们以奋斗为基石，铸就充足的底气，在青春的赛道上奋力奔跑，跑出我们这一代人的最好成绩，让我们的人生因奋斗而更加精彩，让我们的国家因我们的奋斗而更加繁荣昌盛！” （24-25八年级下·福建省福州市台江区·期中）2．阅读下面的材料，按要求写作。 物候知识中藏着大自然的秘密；小小核舟上藏着雕刻者的匠心；《诗经》韵律间藏着华夏文明的星火……惊喜往往藏匿于自然风光与人生经历的细微处，需要我们用心去探寻，去发现。 请以“惊喜藏在______里”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②文体不限，诗歌除外，不得套作抄袭，价值观应正确；③书写工整，不少于600字；④文中不得出现真实的姓名、校名和地名。 【答案】 例文： 惊喜藏在老槐树的年轮里 外婆家的老槐树，是我童年记忆里最沉默的背景。它粗得要两个我才能抱住，树皮皲裂如老人手背的纹路，枝桠歪歪扭扭地探向天空，每年春天倒也会缀满细碎的白花，却总被我嫌落得满地都是，扫起来麻烦。我从没想过，这棵不起眼的老槐树里，竟藏着让我心头一暖的惊喜。 去年暑假，我又回外婆家。午后的太阳晒得人发懒，我蹲在槐树下逗猫，指尖无意间抠到树皮的裂缝，竟摸出一片小小的、泛黄的纸。小心翼翼展开，是张用铅笔写的便签，字迹歪歪扭扭，还带着孩童特有的稚嫩：“今天外婆给我煮了槐花粥，好甜！我把最喜欢的玻璃弹珠埋在树根这儿，等明年再来找。”落款是“小宇”——那是我的小名。 我猛地抬头望向老槐树，记忆突然涌了上来。大概是小学三年级的春天，外婆采了槐花洒在粥里，米粒裹着花香，我连喝了两大碗。后来玩弹珠时丢了最爱的那颗蓝色的，我急得直哭，外婆笑着说：“把它埋在槐树下，树会帮你好好守着，等你想它了，它就会出来见你。”我当真信了，趁外婆不注意，在树根处挖了个小坑，把弹珠埋了进去，还写了这张便签做记号。可没过多久，我就把这事忘得一干二净。 我顺着便签旁的树根摸索，用小树枝轻轻挖开泥土。没一会儿，一颗裹着细沙的蓝色弹珠滚了出来，阳光照在上面，折射出细碎的光，和当年一模一样。我捧着弹珠跑进屋里，外婆正坐在藤椅上择菜，见我举着弹珠，眼角笑出了皱纹：“哟，这小家伙还在呢？当年你埋完，怕雨水冲了，我还悄悄在上面铺了层碎瓦片。” 原来，我早忘了的小事，外婆记了这么多年；我以为丢失的弹珠，被老槐树和外婆一起守了这么久。那天下午，我又和外婆坐在槐树下，她给我讲我小时候爬树摔下来哭鼻子，讲我把槐花串成项链给她戴，讲老槐树每年结的槐花，她都留着一些晒干，等我回来做槐花糕。风拂过槐树叶，沙沙作响，像是在替我们数着那些藏在时光里的温柔。 我忽然明白，只要我们愿意停下脚步，用心去感受，就会发现，生活里的惊喜，从来都不曾缺席。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以“惊喜藏在______里”为题进行创作，核心关键词是“惊喜”与所补充的内容。“惊喜”指意外的喜悦，需体现出“意外性”与“愉悦感”；补充的内容可从自然、生活、情感、文化等多个维度切入，如“惊喜藏在平凡日子里”“惊喜藏在旧物件里”“惊喜藏在书本褶皱里”“惊喜藏在雨后的泥土里”等。立意需围绕“细微之处有惊喜”展开，突出“用心发现”的重要性，传递积极乐观、善于感知生活美好的价值观，避免立意消极或偏离“惊喜”的核心内涵。 第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或散文。若选择记叙文，开篇可通过场景描写或生活片段引入，点明“我”曾忽略某处，却在偶然间发现了惊喜；中间详细叙述发现惊喜的过程，如在整理旧书包时，发现童年时朋友手写的贺卡，或在每日路过的街角，发现不起眼的小花在雨后绽放，注重细节刻画，展现“意外发现”的过程与内心的情感变化；结尾升华主题，表达“生活从不缺少惊喜，缺少的是发现惊喜的眼睛”的感悟。若选择散文，可围绕补充的主题，串联多个生活片段或自然景象，如“惊喜藏在四季更迭里”，分别描写春日初芽、夏夜流萤、秋日硕果、冬日暖阳中的惊喜瞬间，语言注重意境营造，传递对生活与自然的热爱。 （24-25八年级下·福建省三明市大田县·期中）3．阅读下面材料，按要求写作。 读万卷书，拓见识之域；行万里路，增阅历之广。阅读和旅行终会让我们“阅见”许多美好的东西。“阅见”的既可以是具体可见的景、人、事，也可以是抽象可感的精神、品格、担当等，它们一样让我们心驰神往、怦然心动…… 请结合以上文字，以“阅见美好”为题写一篇作文。 要求：①不少于600字。②文体不限，诗歌除外。③不要套作、抄袭，不要泄露个人信息。 【答案】例文： 阅见美好 因为各具特色的人类存在世界变得五彩缤纷，每个人都有自己独具一格的一面，正如张国荣所唱：“我就是我，是颜色不一样的烟火。”我喜欢阅读和旅行。 读书是我驱散生活中不愉快的忘忧水，而旅行是探索世界的天眼，我想去看看。面朝书海，春暖花开，捧一卷书是自字相应，闻淡淡墨香思古今义，同一时间。任他有何烦恼，倾刻间便烟消云散，阅读书本品味墨香，抚摸那一页页的纸张，内心才会有不同的感觉，毛泽东的诗让我感受到了“数风流人物，还看今朝”的远大志向；杜甫的诗，让我看见了“会当凌绝顶，一览众山小”的豪放；鲁迅的文章，让我看见了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的选择。我在文字营造的广阔的天地中放飞想象的翅膀，汲取知识的营养，寻找更好的自我。 阅读书本好似聆听琴声，少了敲击屏幕产生的乱耳的声音；多了无丝竹之乱耳的自然。我聆听到了龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”若有所思地低语；聆听到了谭嗣同“我自横刀向天笑，去留胆敢两昆仑”豪放不羁地大笑；也聆听到了苏轼“谁道人生无再少？门前流水尚能西”的悠然。那墨色的文字如一个个音符，在纸上跳跃，谱写出一段段让我百感交集的乐章，同时塑造了我的灵魂。当《简爱》说我们是平等的，我们不是感情的机器，我懂得了，作为女性的自尊；当裴多菲说“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了人的价值；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了，人应具有的反抗精神……正是阅读将我塑造成为一个有血有肉的人。让我学会了独立思考。 如果世界是一本书，那么从不旅行的人，就等于只看了这本书的一页而已。在旅行的途中，我们会看见有生以来不一样的美好。这些美好会引发我们不同的思考，改变我们的心境与心性，可以让我们疲惫不堪的身躯得以放松，让我们千疮百孔的心灵，得以治愈。让我们发现我们渴望翱翔的天空，发现承载万物的大地，发现最初孕育生命的海洋。 流光易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉；行走不止，生活姿色不减。我们在路上，生活和美好也都在路上。 读万卷书，行万里路，正如毕淑敏所言，“要么读书，要么旅行”，身体和灵魂必须有一个在路上！如若两者皆在，你一定会阅见更多的美好。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“阅见”意思是逐一地看到，指经历过。可以是日常生活过程中阅见，也可以是阅读学习、游览过程中阅见，强调通过阅读或旅行的体验式学习，而非被动接受。“美好”既可以是美好的人，也可以是美好的景、物、事，或者一本书、一种精神等。“美好”奠定了作文的感情基调，是对所见、所闻、所感的肯定和赞美。“阅见美好”会让我们对生活有更多的感悟，让我们更加热爱这个世界。写作就是记叙描写你曾经历过的幸福时刻，把你的见、闻和感受，变成细致、形象的文字，与读者分享你从中得到的情感体验或情操陶冶。 第二，选材构思。本次写作任务适宜写成记叙类文体。取材范围广阔，社会、家庭、学校，甚至文本的阅读都都有许多可写作的素材。最好从你的亲身经历中选取美好的典型细节，从细处着笔，写出你真切的感受和体验，才会有感染力，才能更充实的突出其蕴含的“美好”的主题。如一节音乐课上，一段韵律宛转的乐曲正中你的心事，让迷茫徘徊的你豁然开朗，这美好的阅见深刻了你对生活的感悟。把这件事的起因、经过、结果按照一波三折的顺序描述出来，把你对乐曲的理解、生活的感悟、思想的成长写出来，就是很好的作文。 （24-25八年级下·福建省厦门市等六校联考·期中）4．书页沙沙，文字跃动，但“读”的世界从不限于方寸纸张—— 你可曾凝视窗台的苔藓，从一抹青绿中读出生机蛰伏的倔强？ 可曾将错乱的乐谱输入AI，在机械与灵感的碰撞中听见未来的和弦？ 可曾驻足街角，从煎饼摊的油香与吆喝声里，翻出一页市井长卷？ 趣读，是怀着好奇心去解密，是抱着热情去发现精彩。趣读经典，可以陶冶心灵；趣读四季，可以领略自然的魅力；趣读生活，可以体悟人生的真谛…… 请以“趣读”为题写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息（真实的人名、地名、校名）；不少于800字。 【答案】例文： 趣读 古人云：“读万卷书，行万里路。”然而真正的阅读从不囿于方寸纸张之间，当我们以好奇的目光打量这个世界，便会发现生活本身就是一部浩瀚的奇书。趣读，是心灵的探险，是思想的舞蹈，是在世界的字里行间寻找生命的诗意。它让我们超越文字的桎梏，在更广阔的天地间感受智慧的脉动。 趣读自然，我们得以窥见造物主的神奇手笔。王维曾“行到水穷处，坐看云起时”，在山水间读出了禅意；陶渊明采菊东篱下，从一朵野菊中读懂了生命的淡泊。记得幼时蹲在院墙边观察蚂蚁搬家，那些小小的生命扛着比自身大数倍的食物，在泥土的沟壑间开辟道路，不正是最生动的生命教科书吗？春日里新芽破土而出的倔强，秋夜中蟋蟀鸣叫的执着，都在无声地讲述着坚持与希望的故事。当我们学会用心灵的眼睛阅读自然，一草一木都成为启迪智慧的篇章。 趣读生活，寻常巷陌中藏着最真实的人生百态。汪曾祺笔下冒着热气的茶馆，老舍作品中响着吆喝的胡同，都是市井生活的生动注脚。清晨菜市场里讨价还价的智慧，傍晚小区门口老人们的一盘象棋，无不蕴含着生活的艺术。我曾驻足观察一位卖煎饼的大叔，他摊煎饼的动作行云流水，撒葱花的手法精准如艺术表演，这何尝不是一种生活的诗行？法国雕塑家罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”当我们以阅读的姿态对待生活，平凡的日子便闪耀出非凡的光彩。 趣读科技与人文的交汇，我们得以触摸未来的脉搏。将一首古诗输入AI生成水墨动画，让算法演绎《广陵散》的千古绝响，在传统与创新的碰撞中，文化获得了新的生命力。参观科技馆时，那些复杂原理通过互动装置变得生动可感；使用翻译软件与外国友人交流，语言不再是隔阂而成为桥梁。达·芬奇既是艺术家又是科学家，他早就告诉我们：真正的智慧从来不分文理。在这个时代，阅读的边界不断拓展，我们更需要以开放的心态，在科技与人文的交响中寻找前行的方向。 从竹简到屏幕，从墨香到字节，阅读的形式在变，但探索的热情永恒。趣读教会我们，世界是一本打开的大书，每个人都是读者也是作者。当我们以好奇之心观察，以思考之脑解读，以热忱之手书写，便能在这浩瀚的书页间，找到属于自己的精彩篇章。正如博尔赫斯所说：“天堂应该是图书馆的模样。”而这座图书馆，其实就在我们身边，等待我们用发现的眼光去阅读，去感受，去创造。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“趣读”不仅是对书本文字的阅读，更是以好奇心和热情去解读世界的方式。立意上，可从“趣读”的多元内涵展开，强调其不仅是获取知识的手段，更是发现生活之美、自然之妙、人性之真的途径。 二、选材构思。选材可结合个人体验与观察，如从自然中“读”出生命的哲理（如苔藓的顽强、四季的更迭），从科技与艺术的交融中“读”出创新的火花（如AI生成音乐、数字阅读），或从平凡生活中“读”出人间温情（如市井吆喝、邻里故事）。写作时，可先以生动的场景引出“趣读”的广义概念，再通过具体事例展现“读”的不同维度，最后点明“趣读”对成长的意义——它让学习充满乐趣，让生活成为一本永远翻不完的精彩之书。例如，开篇可描绘一个充满“阅读”张力的场景，如“苔藓在雨后窗台拼写绿色的诗行”，引出“读”的广义性；第二段以“趣读自然”为例，写观察昆虫或云朵时获得的启发；第三段转向“趣读科技”，如用编程解谜或AI创作时的奇妙体验；第四段写“趣读生活”，通过市井细节（如修鞋匠的技艺、早餐摊的烟火）体味人情之美；结尾升华主题，强调“趣读”是心灵的探索，让世界变成一本立体的百科全书，而每个人既是读者，也是作者。 （24-25八年级下·福建省三明市永安市·期中）5．阅读下面材料，根据要求作文。 当王菲空灵的歌声在除夕夜流淌，那句“世界赠予我的”仿佛一捧星光，轻轻落在每个人的肩头，请撷取你珍藏的片段一或许是一次含泪的微笑，或许是一双牵你走出迷雾的手，又或许是一本书、一句话如何重塑了你的目光。让我们用文字打捞时光长河里的馈赠，告诉这个世界：那些温暖的碎片，早已在我们的血脉里长成星辰。 请以《世界赠予我的》为题，写一篇文章。 要求：自定文意，文体自选（诗歌除外）：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于600字。 【答案】例文： 世界赠予我的 时光的齿轮缓缓转动，岁月的长河悠悠流淌。在这漫长的旅程中，世界慷慨地赠予我无数珍贵的礼物，它们如同璀璨的星辰，照亮我前行的道路，在我的生命中留下了深深的印记。 世界赠予我亲情的温暖。记得那是一个寒风凛冽的冬日，我因一场突如其来的高烧而卧床不起。母亲焦急万分，她守在我的床边，不停地用温水为我擦拭身体，试图降低我的体温。她的手是那样轻柔，仿佛在呵护一件无比珍贵的宝物。每隔一会儿，她就会将额头贴在我的额头上，感受我的体温变化。那温柔的触感，带着母爱的温度，让我在病痛中感受到了无尽的安心。夜晚，我在迷迷糊糊中醒来，看到母亲坐在昏暗的灯光下，眼神中满是疲惫和担忧。但当她发现我醒来时，立刻露出了微笑，轻声问我感觉怎么样。那一刻，我泪水盈眶，母亲的爱如同一束温暖的阳光，驱散了我身体的不适和内心的恐惧。这份亲情的赠予，是我生命中最坚实的依靠。 世界赠予我友情的力量。在我学习遇到困难，几乎想要放弃的时候，是朋友们向我伸出了援手。他们耐心地为我讲解难题，一遍又一遍，直到我完全理解为止。每当我灰心丧气时，他们总是鼓励我，给我加油打气。有一次，我在一次重要的考试中失利，心情低落到了极点。朋友们察觉到了我的不开心，纷纷来到我的身边。他们没有一味地安慰我，而是和我一起分析考试失利的原因，帮我制定学习计划。他们的陪伴和鼓励，让我重新振作起来，有了继续努力的勇气。友情的赠予，让我知道在人生的道路上，我并不孤单，有人会与我并肩前行。 世界赠予我自然的启示。一个夏日的午后，我漫步在公园的小路上。突然，天空乌云密布，一场大雨倾盆而下。我赶紧跑到一棵大树下躲雨。在等待雨停的过程中，我看到了令人震撼的一幕：一只小蜗牛在雨中缓慢地爬行着，雨水不停地打在它的身上，它却没有丝毫退缩。它背着重重的壳，一步一步地向前挪动，每一步都那么艰难，但又那么坚定。雨停了，阳光重新洒在大地上，小蜗牛依然在执着地前行。那一刻，我被小蜗牛的坚韧所感动。它让我明白，无论遇到多大的困难，只要坚持不懈，就一定能够到达目的地。自然的赠予，让我从小小的生命中汲取到了强大的力量。 世界赠予我的这些礼物，或是温暖，或是力量，或是启示，它们交织在一起，构成了我丰富多彩的人生。我将永远珍惜这些礼物，带着它们给予我的勇气和希望，在人生的道路上坚定地走下去，去迎接更多未知的美好。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：这是一道命题作文，题目《世界赠予我的》核心在于“赠予”，意味着要从生活经历中挖掘他人、环境或事物给予自己的积极影响与收获。“世界”一词范围宽泛，既可以是身边的亲人、朋友、师长，也可以是自然万物、书籍艺术，甚至是偶然经历的事件或瞬间。“我”明确了写作视角，需从自身感受出发，强调个人的情感体验与成长感悟。题目前的引导语给出了丰富的写作方向，如“含泪的微笑”可指向挫折后的成长与感动，“一双牵你走出迷雾的手”可聚焦他人的帮助与支持，“一本书、一句话重塑目光”则突出知识与思想的启迪。立意时，要避免停留在表面的叙述，需将“赠予”升华为对生命的滋养、对心灵的触动，体现出这些馈赠如何让自己的内心变得充盈，或是改变了自己看待世界的方式，传递出温暖、感恩与积极向上的人生态度。例如，可以写陌生人的善意举动让自己重拾对人性美好的信心，或是自然景象给予自己面对困境的勇气与豁达，展现“那些温暖的碎片，早已在我们的血脉里长成星辰”的深刻内涵。 选材构思 在选材上，可从生活的多个维度进行挖掘。家庭生活中，父母默默付出的细节是珍贵的素材，如深夜里母亲为自己披衣的身影，父亲在自己考试失利后意味深长的交谈，这些日常片段饱含着亲情的温暖与力量；校园生活里，老师充满鼓励的眼神、同学在困难时伸出的援手，都能体现友情与师生情带来的心灵慰藉；社会生活中，疫情期间志愿者无私奉献的场景、街边艺人用音乐传递的乐观态度，都能成为“世界赠予”的有力见证；自然世界里，一场雨后破土而出的嫩芽、冬日里傲立风雪的梅花，也能给予自己关于生命与坚韧的启示。在构思文章时，可以采用总分总的结构。开头以富有诗意的语言引入主题，如“时光如长河奔涌，在它的馈赠里，我拾起无数珍贵的碎片，每一片都闪烁着温暖的光芒”，点明“世界赠予”的重要性。中间部分采用片段式或一线串珠式的结构，选取两到三个典型事例，如写母亲在自己生病时的悉心照料、老师在学习上的耐心指导、一次独自旅行中陌生人给予的帮助，每个事例独立成段，通过细节描写展现“赠予”的过程与自己的内心感受，段落之间可用过渡句自然衔接。例如，在写完母亲的事例后，用“如果说家庭是温暖的港湾，那么校园则是我成长的沃土，在这里，我同样收获了满满的赠予”引出老师的事例。结尾部分总结全文，升华主题，将这些具体的“赠予”与生命的意义相联系，如“世界赠予我的，不仅是一时的温暖与感动，更是照亮我前行道路的永恒星辰，让我在人生的旅途中，始终心怀感恩，勇敢而坚定地走下去”，使文章的立意更加深刻，引发读者的共鸣。 （24-25八年级下·福建省漳州地区校联考·期中）6．阅读下面的材料，根据要求写作。 季羡林先生说：“时间从来不语，却回答了所有问题。”回首自己的成长经历，时间给过你怎样的回答？回溯历史，时间给出了怎样的答案？ 读了上面材料，你有什么感受与思考？请以“时间的答案”为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 时间的答案 小时候，我总爱问妈妈：“为什么隔壁的明明钢琴弹得那么好？为什么同桌的作文总是被老师当作范文？为什么我的成绩总是忽上忽下？”妈妈总是微笑着说：“别急，时间会告诉你答案。”那时的我，似懂非懂，却把这句话记在了心里。   小学五年级时，学校举办绘画比赛。我满心欢喜地报名，想着能一展身手。可当我看到其他同学的作品时，心一下子凉了半截。他们的线条流畅自然，色彩搭配和谐，而我的画显得幼稚又粗糙。那次比赛，我名落孙山。我沮丧极了，把画笔扔到一边，再也不想碰。   妈妈没有说什么，只是默默地把我的画贴在了墙上。她说：“每天看看这些画，也许你会有不一样的感受。”日子一天天过去，我依旧会在路过那面墙时，忍不住看一眼自己的画。渐渐地，我发现虽然画得不好，但那是我认真完成的作品，每一笔都倾注了我的努力和热爱。   从那以后，我重新拿起了画笔。每天写完作业，我都会抽出一些时间画画。画窗外的大树，画家里的小猫，画天上的云朵。有时画得不好，我就反复修改；有时画得满意，我会开心好久。就这样，一天又一天，一年又一年，我的画技在不知不觉中提高了。   到了初中，学校再次举办绘画比赛。我怀着忐忑的心情报了名。比赛那天，我静下心来，认真地勾勒线条，仔细地涂抹色彩。当我完成作品的那一刻，我突然觉得，无论结果如何，我都已经超越了曾经那个轻易放弃的自己。   没过多久，比赛结果公布了。我竟然获得了一等奖！看着奖状，我激动得热泪盈眶。这一刻，我终于明白了妈妈的话。时间真的回答了我的问题，它告诉我，不要因为一时的失败而气馁，只要坚持不懈地努力，终会有所收获。   回首成长的历程，时间不仅教会了我坚持，还让我懂得了很多很多。它让我明白，学习是一个循序渐进的过程，成绩的起伏只是暂时的；它让我知道，友谊需要时间的沉淀，真正的朋友会在岁月中不离不弃；它更让我懂得，人生就像一场马拉松，不必急于求成，只要坚定地向前走，时间自会给我们最好的答案。   时间从不说话，却用点点滴滴的经历，书写着最动人的答案。未来的日子里，我愿意带着这份感悟，在时间的长河中，继续追寻属于自己的精彩。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题。“时间的答案”重点是找到时间对问题的回应。“时间”意味着答案不是立刻出现，而是慢慢显现；“答案”要明确针对什么问题，比如成长烦恼、历史发展、社会现象等。可以写自己成长中时间如何解决困惑，也能写历史或社会里时间给出的结论，不能脱离“时间”和“答案”。 二、立意。 成长感悟：比如写学习一门才艺，开始总失败想放弃，坚持一段时间后突然进步，明白时间会证明努力有意义。 历史启示：像古代王朝更替，曾经强大的王朝因不顺应时代而灭亡，时间证明只有不断变革才能长久。 社会现象：举例手机普及初期人们担心影响生活，后来发现合理使用反而带来便利，时间说明事物都有两面性。 三、选材构思。 成长故事：写自己学游泳，一开始总呛水、害怕，经过每天练习，一个暑假后终于学会，还爱上了游泳。开头写对游泳的恐惧，中间详细描述学游泳的艰难过程和心理变化，结尾点明时间教会自己只要坚持就能克服困难。 构思二：历史事例：写商鞅变法，一开始被人反对，遭遇很多阻力，但随着时间推移，秦国变得强大，统一六国，证明变法的正确性。开头提出历史中时间的作用，中间讲述商鞅变法的过程和结果，结尾总结时间证明了正确决策的价值。 社会观察：写共享单车刚出现时，街道上乱停乱放，人们觉得是麻烦。后来规范管理，大家发现出行更方便，成为城市好风景。开头描述共享单车乱象，中间写管理措施和人们态度转变，结尾感悟时间让大家看到新事物的价值。 （24-25八年级下·福建省南平浦城·期中）7．阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌和戏剧外，文体自选；②立意自定；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤书写认真，卷面整洁。 【答案】例文： 走过，才明白 时光的长河奔腾不息，成长的旅程蜿蜒曲折。回首过往，那一段段或深或浅的足迹，串联起我成长的岁月。在这一路的跌跌撞撞中，我渐渐懂得，唯有走过，才明白生活的真谛。 那是一个骄阳似火的夏日，学校组织了一场远足活动，目的地是距离学校二十公里外的一座古寺。听到这个消息时，我的内心充满了兴奋与期待，想象着一路上的欢声笑语和古寺的神秘庄严。 清晨，我们迎着朝阳出发。起初，大家都精力充沛，一边欣赏着沿途的风景，一边谈天说地。路边的野花肆意绽放，微风拂过，送来阵阵芬芳，仿佛在为我们加油助威。我和同学们你追我赶，丝毫感觉不到疲惫。 然而，路程刚过三分之一，我的脚步就渐渐沉重起来。太阳越来越毒，汗水湿透了衣衫，顺着脸颊不停地滑落。望着前方似乎没有尽头的道路，我的心中开始打起了退堂鼓。此时，身边的同学有的已经落在了后面，有的甚至开始抱怨起来。就在我几乎要放弃的时候，我看到了队伍最前方的班主任。他步伐稳健，脸上洋溢着坚定的笑容，还不时地回头鼓励大家。看着他的身影，我心中涌起一股力量。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前走去。 不知走了多久，我的双腿已经麻木得失去了知觉，每迈出一步都仿佛用尽了全身的力气。但我告诉自己，不能放弃。终于，在夕阳西下的时候，我们抵达了古寺。那一刻，我心中的喜悦和自豪难以言表。站在古寺的山门前，我俯瞰着远方连绵起伏的山峦和被晚霞染成橙红色的天空，心中感慨万千。回想起这一路的艰辛，我才明白，原来坚持的过程虽然痛苦，但收获的却是满满的成长和感动。 这次远足，不仅仅是一次简单的行走，更是一次对自我的挑战和超越。它让我明白，人生的道路上会有无数的艰难险阻，但只要我们怀揣着坚定的信念，勇往直前，就一定能够战胜困难，抵达成功的彼岸。 走过这一段路程，我才明白，生活中的每一次经历，都是一次宝贵的财富。它们或甜或苦，或酸或辣，但正是这些不同的滋味，构成了丰富多彩的人生。而我们，也正是在这一次次的走过中，逐渐成长，逐渐明白生命的意义。 【详解】本题考查命题作文。 （1）审题立意。“走过”中的“走”提醒我们要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”这个平淡的词语其实背后蓄积着深沉的情感。“走过”引导我们思考回忆往事，很有积极意义。所以“走过”最好是一份独特的经历，如果写的是生活的鸡零狗碎，尤其是未经自己思维和情感过滤过的素材，是肯定不中的。写作前，我们需要思考“走过”什么，例如：“走过”的既可以是走过自然界中的山川田野，也可以是走过社会生活中的街市阡陌，还可以是走过成长道路上的青葱岁月。“明白”本题是了解、知道的意思，是本命题中的核心词，是审题与立意的关键。审题时应思考明白什么，如一个道理，一种感悟，某种情感等。还要思考明白后的意义是什么、对自己的成长有什么帮助等。“走过”，提示我们要写出“明白”的过程：“走过”为经过努力，达到理想的结果，可以展现“明白”的心理变化历程，也可以用几件事来展现“明白”的发展阶段。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。 （2）构思选材。根据题干“人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向”可知，我们在“走过”之后会有所心得感悟，或明白些道理，我们在结尾处可以表达我们的收获，心得体会等。因此我们可以做一个填空：走过……才明白……例如：走过一座陌生的城市，才知道世间所有的遇见都是美好；走过春夏秋冬，才明白四季更替轮回的意义；走过泥泞，才懂得晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起等。应根据自己对题意的理解，选定其中的一个方面，叙写有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明“明白”什么以及对自己的影响或作用。 （24-25八年级下·福建省师范大学附属中学·期中）8．作文 国学大师季羡林先生说：“时间从来不语，却回答了所有问题。”时间像一位沉默的智者，在漫长的流逝中沉淀智慧、揭示真理。苏轼被贬黄州，时间教会他笑看人生浮沉；敦煌莫高窟历经千年风沙，才让世人读懂文明的厚重。对于我们而言，年少时的困惑，或许在成长后豁然开朗，曾经的挫折，也可能在回望时成为珍贵的礼物。无论是个人成长、自然规律还是历史变迁、文化传承，时间总会给出最公正的答案。 读完上述材料，你有什么启示或感悟？请以“时间给出的答案”为题，写一篇作文，不少于600字。要求：不得抄袭，避免套作；文中不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 时间给出的答案 我曾对着窗台上那盆半死不活的薄荷发愁——它是去年春游时从郊外挖来的，刚带回家时叶片鲜绿得能掐出水，可没过多久，叶子就开始发黄卷曲，连最嫩的芽尖都蔫头耷脑。我浇了水、松了土，甚至搬去晒太阳，它却依旧没精打采。“扔了吧，救不活了。”妈妈的话像一盆冷水，我却没舍得，只是把它挪到了阳台角落，偶尔想起才浇点水。 日子一天天过去，薄荷渐渐被我淡忘。直到三个月后的一个周末，我收拾阳台时，忽然瞥见角落里一抹亮眼的绿——那盆薄荷竟冒出了新叶！细细的茎秆不再耷拉，挺得笔直，新长的叶子边缘带着浅浅的锯齿，沾着晨露，在阳光下透着勃勃生机。我蹲下来仔细看，发现老叶子虽然还有些枯黄，却在底部托着新叶，像在为新生的力量铺路。 我忽然想起去年冬天学骑自行车的事。那时摔了好几次，膝盖擦破了皮，连上车都要鼓足勇气，我哭着说“再也不学了”。爸爸没劝我，只是说“先放两天，想骑了再试”。过了一周，我看着伙伴们骑车掠过的身影，又推着车下了楼。这一次，我慢慢找平衡，摔了就爬起来，不知不觉竟骑出了很远。现在再想起当初的狼狈，只觉得那点疼痛，不过是学会骑车的必经之路。 还有那本练了半年的字帖。起初笔画总写得歪歪扭扭，横不平竖不直，我对着字帖发呆，觉得自己永远练不好。老师说“每天写一页，别着急”，我便坚持下来。从“一、二、三”的笨拙，到后来能完整写好一首诗，直到有天语文老师在作业本上批了“字迹清秀，进步明显”，我才惊觉，原来时间早已悄悄给出了答案。 看着窗台上重新焕发生机的薄荷，我忽然明白：时间从不会立刻回应我们的困惑与焦虑，却会在我们坚持与等待的过程中，悄悄酝酿答案。就像那盆薄荷，那段学车的时光，那本写满的字帖——所有的付出与等待，终会在时间里，开出属于自己的花。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“时间给出的答案”需紧扣材料核心——时间虽沉默，却能在流逝中沉淀智慧、揭示真理，可从个人成长、自然观察、文化感知等维度切入。初中生写作应避开宏大叙事，聚焦贴近生活的“小视角”，比如通过学习中的困惑、兴趣培养的波折、对身边事物的认知变化，展现时间带来的答案。立意需突出“过程”与“结果”的关联：先写当下的迷茫、挫折或不解，再写随着时间推移，经历实践、积累或反思后，逐渐找到答案的过程，体现时间的“沉淀”作用。整体要传递积极的成长态度，让“时间的答案”落脚于个人的蜕变与感悟。 2.选材构思。若写记叙文，可采用“以小见大”的叙事结构，开头设置“当下的困惑/问题”，中间通过具体事件展现“时间推移中的努力与观察”，结尾点明时间最终给出的答案及带来的成长感悟，文体以记叙文为主，融入细节描写与心理变化，让内容更真实可感。如学习成长类：写数学学习中，起初因几何证明题屡屡卡壳，觉得“自己永远学不会”，后来在老师建议下每天整理一道错题、总结一种方法，坚持半学期后，不仅解题能力提升，还在期中考试中攻克难题。通过“遇挫迷茫—坚持积累—突破进步”的过程，展现时间给出“坚持能攻克困难”的答案。如兴趣培养类：写学习古筝时，因手指磨出茧子、节奏总练不准而想放弃，妈妈陪自己听古筝曲、看演奏家的成长故事，鼓励自己“再坚持一阵”。半年后，能完整弹奏曲子，在班级文艺汇演中表演，时间给出“热爱需经磨砺才会发光”的答案，同时体现亲情的陪伴与时间的力量。如生活认知类：写爷爷总在院子里种老品种蔬菜，自己觉得“超市里的菜更方便”，后来跟着爷爷播种、浇水、等待收获，看着种子从发芽到结果，经历虫害时爷爷用传统方法驱虫，最终吃到新鲜蔬菜，时间让自己明白“耐心等待与传统智慧的价值”，给出“慢下来才能体会生活本真”的答案。写作时运用细节描写，如刻画整理数学错题时笔尖的停顿、弹古筝时手指的酸痛、观察蔬菜发芽时的惊喜，让过程更生动；采用前后对比，对比起初的消极心态与后来的积极转变，突出时间带来的变化；结尾可呼应开头，如开头写“几何题像迷宫”，结尾写“时间帮我找到走出迷宫的路”，同时升华主题，联系材料中“时间沉淀智慧”的观点，让文章更有深度，符合初中生的表达能力与认知水平。 若写议论文，首先要明确“时间的答案”并非凭空出现，而是在“过程积累”中沉淀，核心论点可聚焦“时间通过考验与沉淀，为困惑、挫折、坚持给出公正答案”，避免空泛议论。论据选择需贴合初中生认知，优先用“个人经历+经典事例”组合：个人层面可写“坚持晨练半学期，体能测试从不及格到达标”，体现时间给“坚持”的答案；经典事例可选苏轼被贬后在时间中释怀，写下《记承天寺夜游》，证明时间给“挫折”的答案；还可引用“王羲之临池学书，池水尽墨，终成大家”，说明时间给“积累”的答案。结构上采用“总—分—总”：开头用材料中季羡林的话引出论点；中间分三个分论点——“时间为坚持给出‘收获’的答案”“时间为挫折给出‘成长’的答案”“时间为迷茫给出‘顿悟’的答案”，每个分论点搭配1个个人事例+1个简洁经典事例；结尾回归自身，呼吁“以耐心待时间，让时间见证成长”，呼应开头，让论证既有逻辑又具感染力。 （24-25八年级下·福建省厦门第一中学·期中）9．阅读文字，按要求作文。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。 赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。 赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃。 赠我一场空，又渐渐填满真感情…… 2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？ 请结合你的生活或阅读经历，发挥联想和想象，以“世界赠予我的”为题，写一篇文章。 要求：自定文意，内容具体，有所感悟；不套作、抄袭，不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 世界赠予我的 清晨推开窗，风里裹着桂花的甜香，落在我手背上的阳光暖得刚好。我望着楼下公园里晨练的老人、追逐嬉戏的孩子，忽然想起去年深秋那段日子——原来世界从不会只给人困顿，它总在关上一扇门时，悄悄为你开一扇满是光亮的窗。 那时我因膝盖受伤，不得不暂停坚持了五年的舞蹈训练。医生说至少要休养三个月，我坐在医院的长椅上，手里攥着皱巴巴的诊断书，看着窗外飘落的银杏叶，眼泪止不住地往下掉。回到家后，我把舞鞋塞进衣柜最深处，连镜子都不愿多照——曾经能轻松完成的旋转、跳跃，如今连正常走路都要小心翼翼，这种落差像一块巨石，压得我喘不过气。 妈妈看出了我的低落，某天傍晚拉着我去小区的银杏林散步。“你看这叶子，”她捡起一片金黄的银杏，“夏天的时候多绿啊，现在落了，看着可惜，其实是在为明年发芽攒力气呢。”我踢着脚下的落叶，没说话，却在抬头时看见不远处，一位拄着拐杖的老奶奶正慢慢弯腰，把散落在长椅旁的落叶一片片捡起来，放进随身的布兜里。“奶奶，您捡这些叶子做什么呀？”我忍不住问。老奶奶笑着晃了晃布兜：“回去洗干净，夹在书里当书签，或者拼成小画，多好看。你看，再普通的叶子，也能有新用处。” 那天之后，我开始试着接受“不能跳舞”的日子。我把之前没时间读的书找出来，在午后的阳光里一页页翻看；跟着网上的教程学做手工，用老奶奶教的方法，把银杏叶拼成小蝴蝶、小月亮，送给邻居家的小朋友；甚至开始写日记，把受伤后的心情、看到的趣事都记下来。有一次，我在日记里写道：“不能跳舞，就把日子过成另一种‘舞蹈’吧。” 三个月后复查，医生说恢复得比预期好，再过一个月就能慢慢恢复训练。我打开衣柜，拿出蒙尘的舞鞋，阳光透过窗户洒在鞋面上，竟像是镀了层光。重新站在舞蹈室的那天，我做的第一个动作是简单的踮脚，虽然膝盖还有些发紧，但心里却满是欢喜——我忽然明白，那段受伤的日子，不是世界给我的惩罚，而是它赠予我的礼物。它让我慢下来，看见平日里忽略的风景，学会在困境里寻找新的乐趣，更懂得：真正的热爱，从不会被暂时的挫折打败，反而会在沉淀后，变得更加坚定。 如今，我又能在舞蹈室里旋转、跳跃，也依然保持着读书、做手工的习惯。每当桂花飘香的季节，我总会想起去年的银杏叶，想起那位老奶奶的话——世界赠予我的，从来不止顺遂的坦途，还有那些看似艰难的日子里，藏着的成长与温柔。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：要求以“世界赠予我的”为话题写作。材料中提到世界既赠予“我”虫鸣、弯弯一枚月等美好的事物，也赠予“我”雷霆、一场病等看似不好的经历，但最终又带来痊愈、真感情等积极的转变，强调了世界赠予的多样性和复杂性，以及这些赠予对“我”产生的治愈和积极影响。由此可以从个人成长角度立意，世界赠予的各种经历，无论是顺境还是逆境，都是成长的养分，让我们变得更加坚强、成熟；也可以从情感体验角度立意，世界赠予的不仅有物质层面的东西，更有丰富的情感体验，这些情感让我们的人生更加充实和有意义；还可以从对世界的认知角度立意，通过世界赠予的不同事物和经历，我们对世界有了更全面、更深刻的认识，从而更加热爱和珍惜这个世界。 选材构思：可写作记叙文，讲述世界赠予自己的具体事物或经历，以及这些对自己的影响。开篇可以通过描写一个具体的场景或事物引入主题，如“清晨，第一缕阳光透过窗户洒在脸上，世界赠予我的新一天就这样开始了”；中间详细叙述世界赠予的经历，如一次失败后的重新振作、一段真挚的友谊等，重点描写自己在这些经历中的感受和变化；结尾总结这些赠予对自己的意义，表达对世界的感恩之情，如“世界赠予我的，无论是欢笑还是泪水，都将成为我生命中最宝贵的财富”。也可写作议论文，论述世界赠予对个人成长和社会发展的重要性。开头提出论点，如“世界赠予我们的，是推动我们不断前进的动力源泉”；主体部分通过列举事例和道理进行论证，如可以列举名人经历挫折后取得成功的事例，说明逆境也是世界的一种赠予，它能激发人的潜能；还可以从社会层面论述世界赠予的文化、科技等对人类进步的推动作用；结尾总结全文，再次强调要珍惜世界赠予的一切，如“让我们以感恩之心，接纳世界赠予的一切，在人生的道路上奋勇前行”。还可以写作散文，以抒情的笔调，抒发对世界赠予的感悟和思考。开篇可以用优美的语言描绘世界赠予的美好画面，如“世界像一位慷慨的使者，将无数的礼物送到我们面前，有璀璨的星辰，也有轻柔的微风”；中间从不同角度阐述世界赠予的意义，如自然之美带来的心灵慰藉、困难挫折带来的成长启示等；结尾以富有感染力的语句表达对世界的热爱和感激，如“世界赠予我的，我将用一生去珍藏，用满腔的热情去回报”。 （23-24八年级下·福建省漳州市第三中学、分校联考·期中）10．阅读下面的文字，按要求作文。 浦头港的呐喊与飘香的粽叶交织成永不褪色的记忆：元宵的游神仪仗延续着千年信仰的精神寄托；黄土高原的雄浑鼓点激荡着民族血脉的奔涌；灯笼的光晕温暖着世代相传的家国守望……传承，是技艺与知识的延续，也是精神与文化的接力。 以上材料带给你怎样的思考？请以《传承》为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于600字；②写出真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现真实人名、校名、地名等。 【答案】例文： 传承 在岁月的长河里，每一抹色彩都承载着故事，每一笔勾勒都是情感的流淌。奶奶的画，如同她的目光，温柔而深邃，总能在平凡中捕捉非凡，让生活里的点滴绽放光彩。她的画，不需要天马行空的想象，只需一颗善于观察的心，便能让寻常之物跃然纸上，活灵活现。 记得儿时，我对绘画的热情如同初升的太阳，炽热而纯粹。然而，奶奶的严格要求和反复指点，让我那颗小小的心灵感受到了前所未有的压力。直到有一天，她轻轻指着我画中的人物，那双看似平静的眼眸，却隐藏着无限的奥秘。“孩子”她说，“画中之人虽无声，但其眼神却能诉说千言万语。记住，眼睛是心灵的窗户，透过它，你可以看见画中人的内心世界。” 奶奶的话，如同一缕清风，拂去了我心头的迷雾。她教会我，真正的美，藏匿于日常的细微之处。无论是翩翩起舞的蝴蝶，还是默默绽放的野花，都是大自然最真实的语言。她常说：“这世上不缺美，只缺发现美的眼睛。”从此，我学会了用心去感受，用眼去发现，每一次的观察，都成了我画板上最生动的色彩。 她还引领我走进了艺术的殿堂，从徐悲鸿的骏马奔腾，到齐白石的虾趣横生，每一幅画背后，都藏着艺术家对生活的深刻洞察。她指着画中的虾，细细讲解：“你看，即便形态万千，虾的身体始终保持着六节的构造。这正是观察与细节的魅力，没有对生活的深入了解，又怎能绘出如此生动的画面？” 随着时间的流逝，我的画作也悄然发生了变化。曾经单调的线条，如今变得生动而富有情感。我学会了用画笔捕捉那一瞬的灵动，无论是少女眼中闪烁的星辰，还是雨后林间绽放的野花，都在我的画纸上找到了它们的位置。 或许有一天，当我的后代问我关于绘画的奥秘，我会告诉他们，真正的艺术，不仅仅是技艺的展现，更是对生活的感悟，对美的追求。我相信，他们也会在某一天，像我一样，学会用心灵去触摸这个世界，用画笔记录下那些令人动容的瞬间。 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。题目“传承”是一个广泛而深刻的命题，要求学生探索并表达对文化、技艺、精神、家族记忆等任何形式的传承的理解和感悟。“传承”的核心在于“接续”与“发扬”，是将过去的经验、智慧、情感或技艺传递给下一代的过程，同时也是一个不断创新和发展的动态过程。在立意时，我们可以探讨传统文化的保护与创新；也可以聚焦家庭故事、祖辈经验、家训家规的传递，如何影响个人成长和家族凝聚力；也可以讲述传统手工艺、烹饪技巧、武术等非物质文化遗产的继承与发展，及其在当代社会的价值；还可以探讨革命精神、民族精神、科学家精神等精神遗产的接力，以及其对个人品格和社会进步的推动作用。 2.构思选材。文体适合写成记叙文。构思上，文章开篇可以引用一句与“传承”相关的名言或诗词，引入主题，激发读者兴趣。作文正文部分，可以选取上述构思中的一个或多个角度，结合具体事例或个人经历展开论述，注意详略得当，情感真挚。结尾总结全文，升华主题，可以提出对未来的展望，强调“传承”的重要性和紧迫性，鼓励读者行动起来，成为文化的守护者和创新者。选材上，我们可以通过一次参与传统节日庆祝活动的经历，或对某一传统艺术形式的学习，如京剧、书法、剪纸等，来展现文化的魅力和传承的必要性；也可以讲述家中长辈的故事，如爷爷奶奶年轻时的奋斗历程，或是家族中代代相传的家风家训，以及这些故事和教诲如何影响了你的人生观和价值观；也可以描述跟随师傅学习一门古老技艺的过程，如茶艺、木工、陶艺等，展现从初学者到掌握技艺的心路历程，以及在这个过程中对传统文化的深刻认识；还可以以历史人物或身边榜样为切入点，讨论其精神品质如何激励后人，如无私奉献、勇于探索、坚韧不拔等，以及这些精神在当代社会的现实意义。 （24-25八年级下·福建省龙岩漳平·期中）11．阅读下面的文字，按要求作文。 我们每天都会接触到不少物品，比如毛巾、炒锅、电视机、手机、共享单车等。 选取你最熟悉的一种物品为写作对象，以“我的生活少不了它”为题，写一篇说明文。 要求：①按照一定的顺序来说明事物；不少于600字。 ②恰当运用各种说明方法，辅以文学手法的运用，增强说明效果。 ③涉及到真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替。 【答案】例文： 我的生活少不了它​ 在现代社会，手机已然成为人们生活中不可或缺的一部分。于我而言，手机更是扮演着极为重要的角色，我的生活少不了它。​ 从外观上看，如今的手机大多呈长方形，轻薄便携。我的手机屏幕尺寸为 6.5 英寸，占据了手机正面的大部分空间，屏占比颇高，视野十分广阔。机身线条流畅，四角圆润，拿在手中贴合掌心，手感舒适。它的材质选用了坚固且耐磨的玻璃与金属，不仅美观大方，还具备良好的抗摔性。​ 手机的功能丰富多样，令人惊叹。作为通讯工具，它让沟通变得无比便捷。通过拨打电话、发送短信，我能随时随地与亲朋好友取得联系，分享生活点滴。社交软件的兴起，更是让交流突破了时空限制。微信、QQ 等软件，让我可以与远在千里之外的同学视频聊天，仿佛近在咫尺。这如同搭建了一座无形的桥梁，拉近了人与人之间的距离，极大地满足了我的情感交流需求。​ 在学习方面，手机堪称得力助手。学习软件众多，有查单词的“有道词典”，遇到生僻词汇，只需轻轻一搜，释义、例句便一目了然；还有在线学习课程平台，涵盖了各个学科，无论何时何地，只要我有学习需求，都能找到优质的学习资源，如同把一位位名师请回了家。据不完全统计，使用手机学习后，我的学习效率提高了约 30%。​ 娱乐功能也是手机的一大亮点。闲暇时光，我喜欢用手机玩游戏放松身心。各种类型的游戏，如益智类、动作类、角色扮演类等，应有尽有。我还能通过手机观看电影、电视剧，丰富的视频平台为我提供了海量的影视资源，让我尽享视听盛宴。音乐软件则能让我在音乐的海洋中畅游，舒缓压力。​ 手机，以其独特的魅力与强大的功能，深深融入了我的生活。它是我生活中的挚友，在沟通、学习、娱乐等多方面为我带来便利与乐趣，我的生活着实少不了它。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。本题要求以熟悉的物品为对象写说明文，题目“我的生活少不了它”明确了物品对“我”生活的重要性。审题关键在于选定物品后，清晰阐述其在生活中的不可或缺性，通过说明物品的特点、功能等方面来体现这一核心。立意上，要展现物品给生活带来的便利、影响或情感寄托，让读者理解为何该物品是生活必需，传达对物品的依赖与喜爱。 二、思路点拨。本题要求写说明文。文章构思上，开篇点题，直接表明“我的生活少不了它”，引出要说明的物品，引发读者好奇。接着描述物品外观，按照从整体到局部的顺序，如介绍手机，可先写整体形状、尺寸，再讲屏幕、按键等细节，运用列数字、打比方等说明方法，像“屏幕尺寸 6.5 英寸，宛如一块精致的小荧幕”，使描述更生动形象。然后重点阐述功能，依据重要程度或使用频率依次说明。以手机为例，先讲通讯功能，通过打电话、发信息实现即时沟通，用举例子说明与远方亲友联系的便捷；再谈学习功能，列举学习软件及使用效果，如“使用某学习软件后，我的数学成绩提升了 15 分”，运用列数字增强说服力；接着说娱乐功能，如玩游戏、看视频等，展现其丰富生活的作用。在说明过程中，适当穿插文学手法，如描述娱乐功能时，可写“游戏中的奇幻世界，如同打开了一扇通往奇妙冒险的大门”。结尾总结物品对生活的重要意义，再次强调“我的生活少不了它”，呼应开头，强化主题。 （23-24八年级下·福建省福州屏东中学·期中）12．青春与五四同行，青年与时代共进。2025年的五月，我们将迎来五四青年节106周年纪念日，学校墨吟文学社拟开展征文活动，请你参与投稿。 【材料一】 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。学生们提出“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“取消二十一条”“拒绝在和约上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼。 （《义务教育教科书历史八年级上册》） 【材料二】 中国航天团队平均年龄30余岁，突破星间链路等核心技术封锁，实现“嫦娥探月”“天问火星”“北斗组网”“神舟飞天”等壮举，以青春智慧托举中国航天跻身世界前列。 读了上述材料，你有怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇读后感。 要求：观点明确，有理有据；字迹工整，书写规范，不少于600字。 【答案】例文： 承五四薪火，谱青春华章 百年前，五四的惊雷炸响在古老的中国大地上，一群意气风发的青年学生振臂高呼，以无畏的勇气和炽热的爱国情怀，开启了新民主主义革命的序幕；百年后，当代青年以智慧和汗水，在科技前沿、社会各个领域奋勇拼搏，让青春在奋斗中熠熠生辉。读罢材料，我心中感慨万千，深感青春与时代紧密相连，青年当以先辈为炬，照亮前行之路。 百年前的五四青年，在民族危亡的关键时刻挺身而出。他们目睹国家主权被践踏，人民生活在水深火热之中，毅然决然地走上街头，用呐喊唤醒沉睡的国民，用行动捍卫国家的尊严。“外争主权，内除国贼”的口号，如同一把利剑，直刺帝国主义和封建军阀的心脏。陈独秀、李大钊等先进知识分子，积极传播新思想、新文化，为青年们点亮了理想的明灯；周恩来少年时便立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，用一生践行着自己的诺言。他们以青春之躯，扛起了救亡图存的历史重任，他们的精神，如同一座不朽的丰碑，永远矗立在中华民族的历史长河中。 时光流转，百年后的今天，时代的接力棒交到了我们这一代青年手中。我们生活在一个和平、繁荣的时代，但挑战与机遇依然并存。在科技领域，中国航天团队平均年龄30余岁，他们不畏艰难险阻，突破重重技术封锁，实现了“嫦娥探月”“天问火星”“北斗组网”“神舟飞天”等壮举，让中国航天事业跻身世界前列。他们用青春的智慧和汗水，书写了中国航天的新篇章，让世界看到了中国青年的力量。在抗疫一线，无数“90后”“00后”医护人员逆行而上，他们舍小家、为大家，用稚嫩的肩膀扛起了救死扶伤的重任，用实际行动诠释了医者的担当和使命。他们就像黑暗中的明灯，为患者带来了生的希望。 作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。我们应传承五四精神，将爱国之情转化为实际行动。在学习上，我们要勤奋刻苦，努力掌握科学文化知识，提高自身素质，为将来报效祖国打下坚实的基础；在生活中，我们要勇于担当，积极参与社会实践活动，关心国家大事，为社会发展贡献自己的一份力量。我们要以先辈为榜样，在面对困难和挑战时，不退缩、不畏惧，以坚韧不拔的毅力和勇往直前的精神，去战胜一切艰难险阻。 “自信人生二百年，会当水击三千里。”青春的列车正呼啸着驶向远方，时代的号角已经吹响。让我们承五四薪火，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，在时代的浪潮中谱写属于我们这一代青年的壮丽华章！ 【详解】本题考查读后感写作。 第一、审题立意。本次作文要求根据材料一和材料二写一篇读后感。材料一呈现了1919年五四运动中北京学生为争取国家主权、反对卖国贼而示威游行的历史场景，展现了青年学生们的爱国精神和为国家命运抗争的决心；材料二则讲述了中国航天团队平均年龄30余岁，凭借青春智慧突破核心技术封锁，实现一系列航天壮举，托举中国航天跻身世界前列，体现了当代青年在科技领域为国家发展贡献力量的担当。从这两则材料出发，立意可以围绕“青春与爱国”“青年的时代担当”等主题。可强调青年在不同时代都应具有爱国情怀和担当精神，如在历史的关键时刻，青年要挺身而出为国家的独立和尊严而奋斗；在当今时代，青年要在各自的领域努力拼搏，为国家的繁荣富强贡献力量。也能论述青年应传承五四精神，将个人的成长与国家的发展紧密结合，在时代的浪潮中实现自身价值。 第二、选材构思。本题适合写成议论文。若写成议论文，要确定中心论点，如“青年应传承五四精神，勇担时代使命”。开头可以结合五四青年节106周年纪念日的背景，引出对五四精神的思考，提出中心论点。然后从不同方面进行论证，可引用材料一中五四运动学生们的爱国行动，阐述青年在国家面临危机时应有的担当；再结合材料二中中国航天团队的事例，说明当代青年在科技领域为国家发展做出的贡献，强调青年在不同时代都能发挥重要作用。还可以列举其他不同领域的青年榜样，如抗疫一线的青年医护人员、脱贫攻坚战场上的青年干部等，进一步论证青年的时代担当。接着分析当前部分青年存在的问题，如缺乏奋斗精神、过于自我等，从反面进行论证。最后提出解决问题的建议，如加强爱国主义教育、提供更多实践机会等，呼吁广大青年传承五四精神，在新时代勇担使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 （24-25八年级下·福建省莆田第二十五中学·期中）13．阅读下面的材料，按要求写作。 对于迅哥儿来说，那行船的月夜是他心中的桃花源；对于吴伯箫来说，挂起的灯笼是他心中的桃花源；对于朱自清来说，父亲的背影是他心中的桃花源；对于柳宗元来说，寂静的小石潭是他心中的桃花源。也许是珍藏的记忆，也许是读过的经典，也许是独特的体验……每个人的内心深处，都有一片桃花源。 提示：“心中的桃花源”是一个带有象征意义的题目，它不仅仅指陶渊明笔下的世外桃源，更可以指代每个人内心深处所向往的纯净、安宁、美好的精神家园。 请以《心中的桃花源》为题，写一篇记叙文。 要求：自选角度；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字 【答案】例文： 心中的桃花源 在我心中，有一处桃花源，它不是陶渊明笔下那神秘难寻的世外桃源，而是我儿时的那座老院子。 老院子坐落在一条幽深的小巷尽头。院子不大，却被爷爷打理得井井有条。一进院子，首先映入眼帘的是院中央那棵歪脖子老槐树。春天，槐树抽出嫩绿的新芽，在阳光的照耀下，闪烁着希望的光芒；夏天，它枝叶繁茂，如同一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日；秋天，金黄的树叶纷纷飘落，像一只只翩翩起舞的蝴蝶；冬天，树枝上挂满了积雪，宛如童话中的景象。 院子的东边，是一个小小的菜园。爷爷在里面种满了各种各样的蔬菜，有翠绿的黄瓜、红彤彤的西红柿、紫色的茄子……每当蔬菜成熟时，我总会迫不及待地摘下一个，放进嘴里，那种新鲜的味道至今仍让我回味无穷。菜园的周围，还种满了五颜六色的花朵，有娇艳的玫瑰、淡雅的雏菊、清香的茉莉……微风拂过，花香四溢，引得蜜蜂和蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 西边则是一间小小的杂物间，里面摆放着爷爷的各种工具。不过，对于儿时的我来说，这里更像是一个宝藏库。我常常在里面翻箱倒柜，寻找一些有趣的小玩意儿。有时能找到一个破旧的风筝，有时又能发现一个造型奇特的石头，这些小小的发现都能让我开心好久。 在那些悠闲的夏日午后，我总会搬一把小椅子，坐在槐树下，听爷爷讲那些古老而又神奇的故事。爷爷的声音低沉而又富有磁性，伴随着阵阵蝉鸣，仿佛把我带入了一个又一个奇妙的世界。我听得如痴如醉，时而紧张得屏住呼吸，时而又被逗得哈哈大笑。 傍晚，夕阳的余晖洒在院子里，给整个院子披上了一层金色的纱衣。我和小伙伴们在院子里嬉戏玩耍，捉迷藏、丢沙包，欢声笑语回荡在院子的每一个角落。玩累了，我们就静静地躺在草地上，仰望着天空，看着那洁白的云朵慢慢变换着形状，幻想着自己也能像鸟儿一样在天空中自由飞翔。 如今，由于城市的发展，那座老院子早已被高楼大厦所取代。但儿时的那座老院子，那些美好的回忆，却如同心中的桃花源，永远珍藏在我的心底。每当我遇到挫折和困难时，只要想起那座老院子，心中便会充满温暖和力量，让我重新鼓起勇气，继续前行。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题 关键词理解：“心中的桃花源”，“桃花源”是核心意象。提示中表明它不仅是陶渊明笔下的世外桃源，更是象征内心纯净、安宁、美好的精神家园。这意味着写作时要跳出对现实桃花源的单纯描写，深入挖掘其精神层面的内涵。 二、立意 情感类立意：可以围绕亲情、友情等情感来立意。比如，儿时与家人共度的温馨小院，是心中的桃花源，那里承载着父母的关爱、家人的陪伴，体现亲情的温暖与治愈，表达对亲情的珍视和对那段美好时光的怀念。 梦想追求类立意：将个人的梦想之地或追求梦想的过程当作心中的桃花源。例如，自己为成为画家而不断努力，画室或艺术殿堂就是心中的桃花源，寓意着对梦想的执着追求和在追求过程中获得的精神满足。 心灵寄托类立意：以某一特定场所或活动作为心灵寄托，如宁静的图书馆，在那里沉浸于书籍世界，远离喧嚣，它就是心中的桃花源，突出对宁静、知识汲取的向往以及在其中获得的心灵慰藉。 三、选材 回忆过往经历：选择童年时在乡村的生活片段。如在田野间奔跑嬉戏，看麦浪翻滚，听蛙鸣虫唱；在老槐树下听长辈讲故事，夏日在小河里捉鱼摸虾等。这些充满童真与自然气息的场景，都可作为体现“桃花源”般美好的素材。 个人兴趣爱好相关：若喜欢音乐，可写在音乐教室或舞台上尽情演奏、歌唱的时刻。在那里，音乐能驱散生活的烦恼，带来心灵的宁静与满足，将这些经历作为选材，展现音乐如同“桃花源”对自己的意义。 阅读与想象世界：分享阅读经典名著时进入的想象空间。比如读《哈利・波特》系列，仿佛置身于霍格沃茨魔法学校，与角色一同冒险，这个由文字构建的魔法世界就是心中的桃花源，以此来体现阅读对心灵的滋养。 （24-25八年级下·福建省福州教育学院附属中学·期中）14．按要求写作。 在大千世界里，我们总会陶醉一片景，结缘某一物，邂逅一个人，它们如同夜空中的明星，或是冬季中的暖阳，照亮我们前行的道路，给予我们无尽的温暖与勇气……在你的人生历程中，谁又是你的那束光呢? 请以《你是我的那束光》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得抄袭、套作。（2）不得出现真实的地名、校名、人名。（3）书写规范、卷面整洁。 【答案】例文： 你是我的那束光​   蝉鸣撕扯着七月的燥热，我攥着美术考级未通过的证书，躲在教室后墙的阴影里。画架上那幅未完成的水彩画洇着水痕，像极了我此刻溃不成军的心情。颜料盘里干涸的色彩，仿佛也在无声地嘲笑我的失败。 ​  “怎么不回家？”温和的声音突然响起。李老师抱着教案本走近，浅蓝色的衬衫领口沾着几点颜料，那是她课间指导我们写生时留下的印记。她的发丝被风吹得有些凌乱，却依旧挡不住眼中的关切。我慌忙把证书塞进书包，动作慌乱得像只受了惊的兔子，却被她眼尖地瞥见。​   那天傍晚，美术室的百叶窗漏进细碎的夕阳。李老师铺开宣纸，示范着用毛笔勾勒兰花的叶脉：“你看，下笔要稳，转折处得带着韧劲。”她把笔塞进我汗津津的手心，指尖轻轻覆在我手背上，温度透过皮肤传递过来，“就像这样，慢慢来。”墨香混着她身上淡淡的茉莉花香，在暮色里晕染开来。她耐心地讲解着每一笔的技巧，每一句话都像一颗种子，种在了我心里。​   之后的每个午休，美术室的灯光总会准时亮起。李老师用红笔在我的画作上圈圈点点，连阴影的过渡都标记得清清楚楚。她从家里带来珍藏的画册，指着梵高的《星月夜》说：“你看这旋转的笔触，色彩碰撞出的力量，艺术就是要把心里的声音喊出来。”她的眼神里闪烁着光芒，那光芒感染着我，让我对绘画有了更深的热爱。​   深秋的校运会，我负责绘制班级展板。颜料盘打翻的瞬间，五颜六色的颜料在地面蔓延，我几乎要哭出来。李老师却蹲下身，和我一起用抹布清理地面：“别急，这抹橘色像不像火烧云？”她拿起画笔，在展板空白处添上几只振翅的飞鸟，“残缺有时也是另一种美。”她的鼓励，让我学会在困境中发现别样的风景。​   当我捧着全国青少年绘画比赛的获奖证书冲进办公室时，李老师正在整理学生们的画作。她接过证书时，无名指上沾着的丙烯颜料蹭到了纸面，却笑得比春日的阳光还灿烂：“你看，破茧成蝶从来不是童话。”她的笑容，让我知道所有的努力都不会白费。​   暮色中的美术室，李老师批改作业的身影被夕阳拉得很长。那束光，照亮了我对艺术的热爱，更教会我在挫折中坚守梦想。原来最好的老师，就是在黑暗里为你掌灯，陪你把遗憾熬成勋章的人。李老师，你就是我生命中最温暖、最明亮的那束光，指引着我在艺术的道路上不断前行。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“你是我的那束光”中，“光”是核心意象，象征着能驱散黑暗、带来希望与力量的人或品质；根据材料可知，“你”明确写作对象为人，且需是对“我”的成长产生深远影响的特定个体；“我”则强调文章需以第一人称视角，从自身经历出发。立意可围绕感恩与成长，通过具体事例展现人物如何像光一样照亮自己的生活，帮助自己走出困境、获得成长，传递积极向上的情感与人生感悟 。​   二、选材构思。本题适合写记叙文。选材可从身边熟悉的人入手。比如，可写老师在学习困境中耐心指导，用知识和鼓励为自己拨开迷雾；写父母在生活挫折时给予温暖陪伴与支持，让自己重获信心；写朋友在孤独迷茫时分享快乐、分担痛苦，带来温暖与力量；也可写偶然遇到的陌生人，其善良举动如同一束光，照亮自己的心灵，改变自己对世界的看法 。​   文章构思：开篇可用富有诗意的语句点明“光”的意义，引出写作对象，如“在成长的漫漫长夜里，总有那么一个人，如璀璨星辰，化作照亮我前行道路的那束光”。主体部分选取两三个典型事例，采用细节描写，生动展现人物在关键节点对自己的帮助与影响。例如，写老师深夜批改作业时的专注神情、鼓励的话语；写父母在自己生病时彻夜照顾的场景；写朋友在自己失败时的拥抱与安慰等。在叙事过程中，穿插自己内心感受的描写，体现“光”对自己的重要性。结尾部分总结全文，升华主题，表达对“那束光”的感恩与怀念，如“你就是我生命中最耀眼的那束光，照亮了我的过去，温暖着我的现在，也将指引我走向更美好的未来”。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $