专题02 语段综合（期中真题汇编，福建专用）八年级语文下学期

专题02 语段综合 1．（24-25八年级下·福建莆田仙游·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 今年4月以来，美国挥舞关税制①（cái）大棒，经济全球化遭遇逆流，地区冲突此起彼伏，百年未有之大变局加速演进，科技创新水平对各国战略博弈的影响（    ）。面对复杂的外部环境，我们必须把科技创新作为实现中华民族伟大复兴的战略基石和关键力量，zūn（②）循人才培养规律，构（zhù）③强大科技根基，把发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 广大青年是科技创新的有生力量。青年人要牢记先辈取得的（    ），深怀爱国之心，砥砺爱国之志，科技创新的舞台上展现出昂扬向上的精神风貌。青年人要从国家急迫需要和长远需求出发，勇于在科技创新的海洋里游弋探索，（    ）地向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。 (1)依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．与日俱增  劳苦功高  一意孤行 B．与时俱进  丰功伟绩  一意孤行 C．与日俱增  丰功伟绩  心无旁骛 D．与时俱进  劳苦功高  心无旁骛 (3)文中画横线的语句有语病，请在横线上写出修改后的句子。 2．（24-25八年级下·福建福州仓山区·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 沿着南公园内蜿蜒曲折的长湖前行，穿过假山、亭台、回廊、曲榭，一座古朴的建筑静静chù①______立，这里便是甲______（A．承载  B．记载）着过往记忆的台江民俗馆。步入馆内，时光仿佛在此停驻。馆中央一艘乙______（A．精湛  B．精巧）的连家船模型，静静诉说着昼民“以船为家”的漂泊岁月。转角处，斑驳的木槌和锃亮的鱼丸勺陈列在玻璃柜中，见证着经典闽味的诞生。墙上的老照片里，游神队伍簇拥着庄严的神像，彩旗翻飞间满是虔诚的祈愿。另一幅龙舟竞渡的影像中，飞溅的浪花凝固着拼搏的激情。民俗馆用一件件包浆的老物件、一幅幅tuì②______色的老照片，编织出台江民俗文化的锦绣长卷。 (1)根据①②处的拼音填写正确的汉字。 (2)为文中甲、乙处选择最恰当的词语（只填字母）。 (3)文中画线句子有语病，请修改后工整地书写下来。 3．（24-25八年级下·福建龙岩漳平·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏 ① （pì）的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震 ② （hàn）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁 ③ （xǐ）的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)文段中画横线词语使用不正确的一项是（   ） A．叹为观止 B．戛然而止 C．人情世故 D．震耳欲聋 (3)文中画波浪线的句子缺少宾语，请补写出宾语，但不得改变句子原意。 (4)语段中语法知识的表述有不准确的地方，请你选出不正确的一项（   ） A．文中“一段”“一起”“几个”“一声”“一盏”都是数量词。 B．“一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是：鸡啼回响。 C．“海枯石烂”“三月暖流”“翻越山麓”这几个短语的结构类型各不相同。 D．“我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天”句中“草长莺飞”作定语。 4．（24-25八年级下·福建漳州三校联考·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 童年时候令人（   ），成年时候却感慨“也不再看到”的社戏；热烈、（   ），又（jiá） ① 然而止、令人热血沸腾的安塞腰鼓；“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”充满了浓郁的陕北色彩的“信天游”；幽俏的春夜里浸润着作者长幼情（dǔ） ② 、人情世故、历史（cāng） ③ 桑、家国情怀的灯笼……这些世代传承的珍贵的民俗风情画卷，都是祖国的绚烂。它们如同繁星缀满华夏文明的夜空。而今，在现代化浪潮中守护这些跳动的文化基因，便是守护中华民族（   ）的精神原乡。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．昏昏欲睡  胆战心惊  生生不息 B．浑浑噩噩  惊心动魄  生机勃勃 C．昏昏欲睡  惊心动魄  生生不息 D．浑浑噩噩  胆战心惊  生生不息 (3)画横线的句子缺少某种成分，请指出并改正。 5.（24-25八年级下·福建三明大田·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 读书知人，读史阅世，这正是阅读的意义所在。读王佐良，他深耕外国文学、比较文学和语言学领①________（yù），对不同文化之间的交流互鉴有深刻的（   ），他主张的“通过文学来学习语言”等观点，今天读来仍有启发意义。读叶嘉莹，她由词体美学意蕴提出“弱德之美”，这是一种在承受压力时坚持理想、坚②________（rèn）不拔、外圆内方的人格之美，充满温柔的力量。读厉以宁，他以经济学理论阐释中国道路，增进读者对中国经济改革发展路径。其理论创见与（   ）学风以及对现实问题的关切（   ）……这些学者对阅读之精③________（yì）求精，常使我感动，让我看到学问背后的人生追求和精神境界。 (1)根据拼音，依次写相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①     ②     ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．见识  严谨  亲密无间 B．见解  严谨  密不可分 C．见解  严格  亲密无间 D．见识  严格  密不可分 (3)文中画横线的句子缺少宾语中心语，请修改并将正确答案写在横线上。 6.（24-25八年级下·福建厦门六校联考·期中）【拟写开场白】 【开场白】 在这春暖花开、草长莺飞的季节里，我们迎来一年一度的世界读书日。 书籍是人类文明的载体，是人类智慧的结晶，是永不tuì（   ）色的精神火炬。追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽。沧海桑田，而今已从纸质书籍发展到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，即使时光流转、万物xiāo（   ）声匿迹，它依然以海枯石烂的坚守，带我们跨越时空，品味恬静岁月，感怀美丽人生！ 同学们，我们在世界读书日开展“读好书，好读书，读书好”活动，主要目的是培养我们广泛阅读，激发我们的阅读热情。愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ （1）．根据拼音，在空缺处填写汉字。 ①永不tuì( )色         ②xiāo( )声匿迹 (2)．给加点的字选择正确的读音，请填写相应的字母。 ①追根溯源( )（A．sù        B．shuò）  ②载体( )（A．zǎi     B．zài） (3)画线句存在语病，请你写出修改后的句子。 7.（24-25八年级下·福建三明永安·期中）阅读下面的文字，按要求做答。 经典作品是文明的guī ① 宝，承载着跨越时空的智慧。在《社戏》的乌篷船jiǎng ② 声里，我们打捞起鲁迅笔下未染尘埃的童年倒影；《安塞腰鼓》的鼓点如雷，迸溅出刘成章文字中（   ）的生命力；吴伯箫的《灯笼》串起三代人的温暖光晕，檐角摇 yè ③ 的微光里，（   ）着永不褪色的家国情怀。《桃花源记》的落英深处，陶渊明栽下的理想之树，至今仍在追寻精神原乡的人心中开花；《核舟记》的方寸榄核间，王叔远刻下的不只是东坡泛舟的剪影，更是中华工匠“纳须弥于芥子”的智慧（   ）。通过阅读经典作品，既是对灵魂的雕琢，也对文明的传承，更是在浮躁时代中寻找精神锚点的必经之路。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字。 ①       ②       ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全部都恰当的一项是（   ） A．炽热   反射   成就 B．热烈   反射   成就 C．炽烈   映照   结晶 D．热烈   映照   结晶 (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 8.（24-25八年级下·福建漳州多校联考·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 通过同学们的精彩演出，我们再次感受到了名著的魅力与英雄的本色。 名著开拓我们的（　　  ），英雄给予我们前行的勇气。古今中外的英雄们用智慧与力量书写了一部部（　　  ）的史诗。他们用行动再次证明，我们平凡的每一个人都可以拥有不平凡的人生，我们所处的时代必将是大有可为的时代。我们要敬① （yǎnɡ）英雄人物、学习英雄事迹、（　 　）英雄精神。我们还要把实现中华民族的伟大复兴作为不② （xiè）追求的目标，用勇气与毅力诠释真正的英雄主义，争做新时代的少年英雄。让我们再次向文学中和生活中的英雄③ （zhì）敬！ (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ① （yǎnɡ）         ② （xiè）         ③ （zhì） (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （　　 ） A．视野    感人至深    传承 B．视线    感人至深    传播 C．视野    感激涕零    传承 D．视线    感激涕零    传播 (3)文中画横线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见，但不得改变句子原意。 1.（24-25八年级下·福建福州师大附中·期中）阅读下面文字，按要求作答。 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐④特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 2．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①   ②   ③   ④ 3．依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（   ） A．交汇  叹为观止  共生 B．交汇  一唱三叹  共赢 C．交织  一唱三叹  共赢 D．交织  叹为观止  共生 4．文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 2.（24-25八年级下·福建厦门一中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 在第30个世界读书日来临之际，厦门市文化和旅游局主办了“世界读书日阅读晚会”，推动全民阅读工作深入开展及“书香 ① （lù）岛”建设。 晚会通过诵读经典、文艺表演、嘉宾讲述等（   ）的形式，营造厦门城市文脉的发展进程，带领观众追寻书香记忆、汲 ② 取阅读力量，感受城市的人文温度，（   ）文化精神；用艺术的方式引导观众在诵读中走进经典，在亲近中收获阅读力量。在为观众奉献一台高品位的晚会的同时，进一步 甲 。 (1)根据拼音写出①处相应的汉字，给②处加点字注音。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．丰富多彩 感悟 B．丰富多彩 感染 C．多姿多彩 感染 D．多姿多彩 感悟 (3)文中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 (4)下列句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（   ） ①推动形成全民阅读新风尚 ②激发全民阅读热情 ③让人民群众享受阅读的快乐 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②① 3.（24-25八年级下·福建福州黎明中学·期中）阅读下面文段，完成相关问题。 赏牡丹、吃香椿、饮谷雨茶，当人们在鲜花和美食中细品幸福生活的滋味，感受这个春天的最后一次回①_______（móu）时，春天最后一个节气——谷雨已经近在②_______（zhǐ）尺。二十四节气作为中华民族特有的“时钟”，凝结着中华优秀传统文化与先民的广博智慧，（   ）着中国人的精神气质与民俗风尚。节气文化（   ）、包罗万象。节气是中国人的时间体系，它以自然时序提示和服务着我们的生产生活；节气民俗规范着民众的日常生活内容，人们感受到生活的仪式感；节气文化成为具有鲜明中华民族特色的美学意象和审美意境，（   ）了大量优秀文艺作品。因此，我们因为要坚持二十四节气的创造性转化、创新性发展，所以要做好传承与保护，不断寻求二十四节气在当代生活中所能释放的新的可能，让其持续③_______（huàn）发蓬勃生机。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ① ② ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．彰显   绵延不绝   培育 B．凸显   源远流长   培育 C．凸显   绵延不绝   孕育 D．彰显   源远流长   孕育 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．我们因为要做好二十四节气的传承与保护，所以要坚持创造性转化、创新性发展。 B．我们不仅要坚持创造性转化、创新性发展，还要做好二十四节气的传承与保护。 C．我们不仅要做好二十四节气的传承与保护，还要坚持创造性转化、创新性发展。 D．我们因为要坚持创造性转化、创新性发展，所以要做好二十四节气的传承与保护。 4.（24-25八年级下·福建莆田八中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 深巷里的社戏台前，老榆树垂下的气根在夜风里轻晃，恍如鲁迅笔下乌篷船头的流苏。当年少年们挤在船头看戏的欢闹声，早已化作江南水乡的集体记忆，在咿呀的唱腔里①liú tǎng。这些扎根土地的民俗，恰似黄土高原上的安塞腰鼓，②cū guǎng的鼓点震落高原的积雪，红绸翻卷间迸发出原始的生命力，让观者的血脉与千年前先民的呐喊共振。 吴伯箫笔下的灯笼在记忆深处次第亮起，竹骨宣纸间透出的暖光，曾照亮多少游子归家的路。提灯迎祖父的稚子，在岁末守岁的烛影里，触摸到文化传承的温度。这温度延续到贺敬之重返延安的时刻，信天游的曲调在宝塔山下回旋，白羊肚手巾包裹的不仅是黄土，更是一个民族倔强的文化基因。 当城市霓虹渐次吞没星空，那些沉睡在典籍里的文化密码却在悄然苏醒。戏台上的水袖仍在③gōu lè千年风韵，书院里的灯笼映照着新抄的诗行，安塞腰鼓的英姿化作年轻人耳机里的节奏。传统文化从未远去，它只是换了载体，在基因的长河里永远奔流。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①   ②   ③ (2)文中“让观者的血脉与千年前先民的呐喊共振”，此处“共振”可替换为以下哪个成语更为贴切？（   ） A．同声相应 B．心心相印 C．身临其境 D．感同身受 (3)文中画横线的句子有语病，请修改，但不得改变句子原意。 5.（24-25八年级下·福建福州屏东中学·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 闻一多在《最后一次讲演》中怒斥特务，揭穿反动派的虚伪；丁肇中在《应有格物致知精神》中指出忽视实践将令学子在科学探索中彷（　　）徨失措；王选在《我一生中的重要抉择》中寄语年轻人：要将个体融入集体；顾拜旦在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中直面浩劫后的分崩离析，他坚信体育能打破jiā（　　）锁，重新diàn（　　）定人类文明团结的基石。通过学习这些演讲篇目，我们明白在追求真理和探索发展，每个人都肩负着重要的使命。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 彷 徨    jiā 锁    diàn 定 (2)文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 (3)下列句子排序最恰当的一项是（   ） 演讲稿的创作需遵循“立旨一架构一修辞一共鸣一行动”五层递进法则： 。五层逻辑层层相扣，方能让演讲拥有穿透人心的力量。 ①巧用排比，设置设问，让语言精准有力。 ②发出倡议，把演讲中的思想化作实际行动。 ③确定核心观点，论述不含糊。 ④融合理性论述与个人经历，激发听众共鸣。 ⑤搭建逻辑框架，分论点紧密相连、逐步深入。 A．②⑤③①④ B．③⑤①④② C．①④③②⑤ D．⑤④①②③ 1.（24-25八年级下·福建泉州一中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 读万卷书行万里路，跟着课本也可以感受语文的魅力。 平桥村的少年们想尽办法 ① （cuān）掇“我”去赵庄看的社戏，让人感到宽慰；黄土高原上茂腾腾的后生们打出了磅礴的腰鼓声，让人叹为观止；“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头……”，“信天游”的回响戛然而止。这是独特的民俗之美。 大自然的语言里，活跃在田间草际的昆虫 ② （xiāo）声匿迹，这是冬天要到了；随着时间的流逝，板块聚合分离并缓慢地 ③ （zhě）皱变形，为大陆漂移学说提供了有力证据；一群大雁目空一切地从我们头顶飞过，在这场迁徙里，它为我们献上了一首带着野性的诗歌。这是神奇的科学之美。 只要打开语文书，就有收获。 让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、创造和发现吧！ (1)根据拼音写出相应的词语。 (2)文中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．宽慰 B．叹为观止 C．戛然而止 D．迁徙 (3)文段中画横线的句子存在语病，请写出改正后的句子。 2.（24-25八年级下·福建泉州永春二中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 阅读经典是人生一大乐事。在上半学期的学习中，我们与迅哥儿一起随归省 ① 的母亲回到了故乡；我们跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火liáo② 原的盛况；我们还感悟了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势；我们惊诧于王叔远所雕核舟的【甲】之美；也曾走进陶渊明构想的【乙】美好世界。经典不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给以智慧的启迪。阅读经典作品，能够让我们【丙】。这是对自我的审视，也是对灵魂的塑造。 (1)为①处加点字写正确的拼音，为②处写正确的汉字。 ① ② (2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处。（只填序号） （甲） （A．出神入化  B．巧夺天工）  （乙） （A．世外桃园  B．世外桃源） (3)文中划横线的句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．我们还感悟了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势 B．我们还感受了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势 C．我们还领教了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势 D．我们还领略了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势 (4)下列句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是（   ） ①感受他们的聪明智慧 ②了解作者的思想情趣 ③进而受到美的熏陶和感染 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①② 3（24-25八年级下·福建福州教院附中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 忧伤的音乐最容易进入心底。夜里，聆听《星星的眼泪》，很快，我就陷入这种情绪里 （无可救药/不能自拔），眼眶也 （身不由己/不由自主）地泛起了泪水。这时，忽见画案那边有一块金黄色的光。它很小，恬静，神秘，仅有七八平方厘米。细看是初生的太阳照着对面 （屹立/挺立）的高楼玻璃幕墙。它没有皎洁月光的 ① （chéng）澈，但却孕育着一种力量；它没有春日阳光的煦暖，但却很让我震撼。此刻书房内的夜色还未褪尽，在灰蒙蒙、 ② （huì）暗的氤氲里，这块光像一扇远远亮着灯的小窗，那种 （静谧/缄默）的氛围让我的心情不知为何一片明媚，又如③ （jūn）裂的土地瞬间饱吸了甘霖。是啊，在生活的点滴光亮中，常常能够使我们走出心里的阴霾。 (1)根据拼音写出相应的词语。 ① ②     ③ (2)依次填入文中横线上的词语最恰当的一项是（   ） A．无可救药 身不由己 挺立 缄默 B．不能自拔 不由自主 屹立 静谧 C．不能自拔 身不由己 屹立 缄默 D．无可救药 不由自主 挺立 静谧 (3)语段中画线句子有语病，请你把修改后的正确答案写在下面横线上。 在生活的点滴光亮中，常常能够使我们走出心里的阴霾。 4.（23-24八年级下·福建漳州·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 阅读经典是人生一大乐事。在上半学期的学习中，我们与迅哥儿一起随归省 ① 的母亲回到了故乡；我们跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况；我们还感悟了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势；我们惊诧于王叔远所雕核舟的【甲】之美；也曾走进陶渊明构想的【乙】美好世界。经典不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给以智慧的启迪。阅读经典作品，能够让我们【丙】。这是对自我的审视，也是对灵魂的塑造。 读经典诗文，我们感受到诗人独特的审美和浪漫深（suì） ② 的情思。读《蒹葭》，可以看到“ ③ ，白露未晞”的萧瑟秋景；随柳宗元行至小石潭，可见到“ ④ ，为屿， ⑤ ，为岩”多种奇特的石头；陶渊明给后世勾勒了“ ⑥ ， ⑦ ”这样一个生活平和、老少安乐的理想社会。读《关雎》，可见主人公“ ⑧ ， ⑨ ”这般对所爱朝朝暮暮不懈追求；面对离别后山长水远的时空阻隔，可学王勃以“ ⑩ ， ⑪ ”的豁达心胸宽慰朋友；当感到相思之情难以排遣时，也可用《子衿》中“一日不见， ⑫ ”来吟咏深沉思念。 读经典著作，我们获得充足的精神给养和丰厚的知识储备。朱自清请我们将《经典常谈》当作一只船，航到经典的海里去，如 ⑬ 、 ⑭ 等篇目能为我们初步建立起对诗词歌赋和历史文化的系统性认识，鼓励我们深入了解国学经典；读《钢铁是怎样炼成的》，我们常被 ⑮ 等情节所触动，“红色经典”的厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。 （1）为①处加点字写正确的拼音，为②处写正确的汉字。 ①     ② （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） （甲） （A．出神入化  B．巧夺天工）  （乙） （A．世外桃园  B．世外桃源） （3）文中画横线的句子有语病，修改正确的一项是( ) A．我们还感悟了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势 B．我们还感受了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势 C．我们还领教了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势 D．我们还领略了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势 （4）下列句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是( ) ①感受他们的聪明智慧  ②了解作者的思想情趣  ③进而受到美的熏陶和感染 A．①③②    B．②③①    C．②①③    D．③①② 5.（23-24八年级下·漳州诏安·期中）阅读下面文字，按要求作答。 下面是晓燕和小川两位间学的对话。 晓燕说：阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。 甲 。阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们探寻（bān） ① 斓的世界。 小川说：听了你的话，使我想起了我们一起学习那些经典课文的过程。在江南赵庄（jiǎo） ② 洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在革命老区延安，我们品尝了美味的（méi） ③ 子、米酒和油馍：在黄土高原上，我们感受了一场震（hàn） ④ 人心的安塞腰鼓；在吴伯箫家乡静穆的庭院里，我们看到了那盏暖融融的灯笼……一幅幅民俗风情画卷，都在我们眼前一一展现。 (1)根据拼音依次写出相应的汉字。 ① ② ③ ④ (2)小川说的话中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 修改意见： (3)下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（   ） ①沐浴字里行间弥散的理性光辉     ②获得人生的启迪和向美而生的力量 ③我们能领略历代硕儒的宏博哲思   ④品读隽永深刻的学术著作 A．①③②④ B．①④②③ C．④①③② D．④③①② 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 语段综合 1．（24-25八年级下·福建莆田仙游·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 今年4月以来，美国挥舞关税制①（cái）大棒，经济全球化遭遇逆流，地区冲突此起彼伏，百年未有之大变局加速演进，科技创新水平对各国战略博弈的影响（    ）。面对复杂的外部环境，我们必须把科技创新作为实现中华民族伟大复兴的战略基石和关键力量，zūn（②）循人才培养规律，构（zhù）③强大科技根基，把发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 广大青年是科技创新的有生力量。青年人要牢记先辈取得的（    ），深怀爱国之心，砥砺爱国之志，科技创新的舞台上展现出昂扬向上的精神风貌。青年人要从国家急迫需要和长远需求出发，勇于在科技创新的海洋里游弋探索，（    ）地向科学技术广度和深度进军，为推进强国建设、民族复兴伟业作出更大贡献。 (1)依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．与日俱增  劳苦功高  一意孤行 B．与时俱进  丰功伟绩  一意孤行 C．与日俱增  丰功伟绩  心无旁骛 D．与时俱进  劳苦功高  心无旁骛 (3)文中画横线的语句有语病，请在横线上写出修改后的句子。 【答案】(1)①裁  ②遵  ③筑 (2)C (3)科技创新前加个“在”字 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 制裁（zhì cái）：用强力管束并处罚。 遵循（zūn xún）：遵从；依照。 构筑（gòu zhù）：建造；修筑；也可指构建。 （2）本题考查成语运用。 第一空： 与日俱增：随着时间一天天地增长，形容不断增长。与时俱进：行动和时代一起进步，指顺应时代潮流，不断发展和进步。此处强调科技创新水平对战略博弈的“影响”随变局加深而增强。用“与日俱增”合适； 第二空： 劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。丰功伟绩：伟大的功劳和业绩，通常指对社会、国家等做出具有重大影响和深远意义的贡献。此处指“先辈取得的”应是宏大的功绩，用“丰功伟绩”合适； 第三空： 一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，带有贬义色彩。心无旁骛：心中没有另外的追求，形容心思集中，专心致志。此处强调青年人探索科技应“专注”，需褒义词，用“心无旁骛”合适； 故选C。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“科技创新的舞台上展现出昂扬向上的精神风貌”可知，成分残缺，“科技创新的舞台上”是表示地点的短语，需借助介词才能构成完整的状语，用来说明“展现风貌”的场所。补充介词“在”，使“在科技创新的舞台上”成为完整的地点状语，明确“展现昂扬精神风貌”的具体场所，在科技创新前加个“在”字，修改为：在科技创新的舞台上展现出昂扬向上的精神风貌。 2．（24-25八年级下·福建福州仓山区·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 沿着南公园内蜿蜒曲折的长湖前行，穿过假山、亭台、回廊、曲榭，一座古朴的建筑静静chù①______立，这里便是甲______（A．承载  B．记载）着过往记忆的台江民俗馆。步入馆内，时光仿佛在此停驻。馆中央一艘乙______（A．精湛  B．精巧）的连家船模型，静静诉说着昼民“以船为家”的漂泊岁月。转角处，斑驳的木槌和锃亮的鱼丸勺陈列在玻璃柜中，见证着经典闽味的诞生。墙上的老照片里，游神队伍簇拥着庄严的神像，彩旗翻飞间满是虔诚的祈愿。另一幅龙舟竞渡的影像中，飞溅的浪花凝固着拼搏的激情。民俗馆用一件件包浆的老物件、一幅幅tuì②______色的老照片，编织出台江民俗文化的锦绣长卷。 (1)根据①②处的拼音填写正确的汉字。 (2)为文中甲、乙处选择最恰当的词语（只填字母）。 (3)文中画线句子有语病，请修改后工整地书写下来。 【答案】(1)矗  褪 (2)A  B (3)飞溅的浪花凝聚着拼搏的激情。 【详解】（1）本题考查字形。 矗立（chù）：高耸地立着。 褪色（tuì）：布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。 （2）本题考查词义辨析。 甲处，“承载”指承受装载，可搭配“记忆”“情感”等抽象事物；“记载”指把事情写下来，搭配“文字”“史料”等具体内容。此处对象是“过往记忆”，选“承载”更恰当。故选A。 乙处，“精湛”指技艺精深，搭配“技艺”“工艺”等；“精巧”指精细巧妙，搭配“模型”“器物”等具体物品。此处修饰“连家船模型”，选“精巧”更贴合模型的特征。故选B。 （3）本题考查病句的辨析和修改。 画线句搭配不当。“凝固”与“激情”搭配不当。“凝固”指液体变成固体，或比喻固定不变，多搭配“画面”“时间”等；“激情”是抽象的情感，需用“凝聚”（指聚集、积聚）来搭配，“凝聚激情”能准确表达浪花中蕴含着拼搏的情感。 3．（24-25八年级下·福建龙岩漳平·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏 ① （pì）的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震 ② （hàn）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁 ③ （xǐ）的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)文段中画横线词语使用不正确的一项是（   ） A．叹为观止 B．戛然而止 C．人情世故 D．震耳欲聋 (3)文中画波浪线的句子缺少宾语，请补写出宾语，但不得改变句子原意。 (4)语段中语法知识的表述有不准确的地方，请你选出不正确的一项（   ） A．文中“一段”“一起”“几个”“一声”“一盏”都是数量词。 B．“一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔”这句话的主干是：鸡啼回响。 C．“海枯石烂”“三月暖流”“翻越山麓”这几个短语的结构类型各不相同。 D．“我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天”句中“草长莺飞”作定语。 【答案】(1)僻撼徙 (2)D (3)在句末加“的密码”。 (4)A 【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字。 偏僻：读音是piān pì，指离城市或中心区远，交通不便。注意“僻”与“辟”的区别。 震撼：读音是zhèn hàn，一指：心灵受到强烈的冲击；二指：土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。注意“撼”与“憾”的区别。 迁徙：读音是qiān xǐ，是生物因季节变化定期沿固定路线在繁殖地与越冬地间移动的生物学现象。注意“徙”与“徒”的区别。 （2）本题考查成语的理解和运用。 A.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。句中形容宏篇震撼的安塞腰鼓表演，与语境相合，使用正确； B.戛然而止：形容声音突然终止。句中说鼓声突然停止，与语境相合，使用正确； C.人情世故：指为人处世的道理。句中形容灯笼涵盖生活道理，与语境相合，使用正确； D.震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。此处形容“昆虫声”，“震耳欲聋”程度过重，使用不正确； 故选D。 （3）本题考查修改病句。 在画波浪线的句子中“破解”这一动作缺少对应的对象，补充“的奥秘”后，使句子表达更加完整，符合语境且未改变原意。 （4）本题考查语法知识。 A.“一段”“几个”“一声”“一盏”都属于数量词；但“一起”是表示方位、共同动作的副词，并非数量词。所以选项“都是数量词”的表述错误； 故选A。 4．（24-25八年级下·福建漳州三校联考·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 童年时候令人（   ），成年时候却感慨“也不再看到”的社戏；热烈、（   ），又（jiá） ① 然而止、令人热血沸腾的安塞腰鼓；“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”充满了浓郁的陕北色彩的“信天游”；幽俏的春夜里浸润着作者长幼情（dǔ） ② 、人情世故、历史（cāng） ③ 桑、家国情怀的灯笼……这些世代传承的珍贵的民俗风情画卷，都是祖国的绚烂。它们如同繁星缀满华夏文明的夜空。而今，在现代化浪潮中守护这些跳动的文化基因，便是守护中华民族（   ）的精神原乡。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字。 (2)依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（   ） A．昏昏欲睡  胆战心惊  生生不息 B．浑浑噩噩  惊心动魄  生机勃勃 C．昏昏欲睡  惊心动魄  生生不息 D．浑浑噩噩  胆战心惊  生生不息 (3)画横线的句子缺少某种成分，请指出并改正。 【答案】(1)①戛  ②笃  ③沧 (2)C (3)原句缺少宾语中心语。改正：在“绚烂”后面加“瑰宝”。 【详解】（1）本题考查字形。 戛然而止：jiá rán ér zhǐ，形容声音突然终止，也可用于形容某种行动、活动突然中断。 情笃：qíng dǔ，意思是情真意切、情深意长，形容感情非常深厚、真挚。 沧桑：cāng sāng，比喻世事变化很大。 （2）本题考查成语辨析。 昏昏欲睡：形容非常困倦，快要睡着的样子。浑浑噩噩：形容人糊里糊涂、无知无觉，多用于贬义。 第一空：描述童年社戏的感受，需体现社戏的吸引力。“浑浑噩噩”含贬义，不符合童年美好记忆；“昏昏欲睡”此处为反向表达（并非真的困倦，而是沉浸其中的状态），更贴合语境。 惊心动魄：形容场面、事件等震撼人心，使人感受极深、震动极大。胆战心惊：形容非常害怕、恐惧。 第二空：修饰安塞腰鼓的“热烈”与“热血沸腾”，“惊心动魄”能准确体现其震撼力；“胆战心惊”含恐惧义，与语境冲突。 生生不息：指不断地生长、繁衍，没有终止，强调延续性。生机勃勃：形容自然界或事物充满活力。 第三空：修饰“精神原乡”，强调文化基因的传承延续，“生生不息”更符合；“生机勃勃”侧重活力，与“世代传承”的核心不符。 故选C。 （3）本题考查病句修改。 缺少成分：宾语中心语。原句“都是祖国的绚烂”中，“绚烂”是形容词，不能直接作宾语，需补充名词性成分。 改正：这些世代传承的珍贵的民俗风情画卷，都是祖国的绚烂文化。（或“绚烂的瑰宝”“绚烂的财富”等，补充合适的名词即可） 5.（24-25八年级下·福建三明大田·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 读书知人，读史阅世，这正是阅读的意义所在。读王佐良，他深耕外国文学、比较文学和语言学领①________（yù），对不同文化之间的交流互鉴有深刻的（   ），他主张的“通过文学来学习语言”等观点，今天读来仍有启发意义。读叶嘉莹，她由词体美学意蕴提出“弱德之美”，这是一种在承受压力时坚持理想、坚②________（rèn）不拔、外圆内方的人格之美，充满温柔的力量。读厉以宁，他以经济学理论阐释中国道路，增进读者对中国经济改革发展路径。其理论创见与（   ）学风以及对现实问题的关切（   ）……这些学者对阅读之精③________（yì）求精，常使我感动，让我看到学问背后的人生追求和精神境界。 (1)根据拼音，依次写相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①     ②     ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．见识  严谨  亲密无间 B．见解  严谨  密不可分 C．见解  严格  亲密无间 D．见识  严格  密不可分 (3)文中画横线的句子缺少宾语中心语，请修改并将正确答案写在横线上。 【答案】(1) 域 韧 益 (2)B (3)他以经济学理论阐释中国道路，增进读者对中国经济改革发展路径的理解（了解、认识……）。（意对即可） 【详解】（1）本题考查字形。 领域：lǐng yù，学术思想或社会活动的范围；一个国家行使主权的区域。 坚韧不拔：jiān rèn bù bá，意志坚定、顽强，不可动摇。 精益求精：jīng yì qiú jīng，（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。 （2）本题考查词语辨析。 第一空，“见识”侧重于指接触事物扩大的见闻；“见解”强调对事物的认识和看法。这里说对不同文化交流互鉴有深刻的认识，用“见解”更合适。 第二空，“严谨”侧重于形容态度严肃谨慎、细致周全；“严格”着重指在遵守制度或掌握标准时认真不放松。形容学风，用“严谨”更恰当。 第三空，“亲密无间”多形容人与人之间关系极为亲密；“密不可分”形容事物之间关系紧密，不能分离。这里说理论创见与学风以及对现实问题的关切关系紧密，用“密不可分”合适。 故选B。 （3）本题考查病句修改。 画线语句，动词“增进”缺少与之搭配的宾语，可在“路径”的后面加上“的理解（了解、认识……）”。 6.（24-25八年级下·福建厦门六校联考·期中）【拟写开场白】 【开场白】 在这春暖花开、草长莺飞的季节里，我们迎来一年一度的世界读书日。 书籍是人类文明的载体，是人类智慧的结晶，是永不tuì（   ）色的精神火炬。追根溯源，古人发明甲骨文字后，就出现了书籍的萌芽。沧海桑田，而今已从纸质书籍发展到了电子阅读。书始终是我们生命的伴侣，即使时光流转、万物xiāo（   ）声匿迹，它依然以海枯石烂的坚守，带我们跨越时空，品味恬静岁月，感怀美丽人生！ 同学们，我们在世界读书日开展“读好书，好读书，读书好”活动，主要目的是培养我们广泛阅读，激发我们的阅读热情。愿阅读成为你我的终身信仰，让我们一起享受读书的快乐！ （1）．根据拼音，在空缺处填写汉字。 ①永不tuì( )色         ②xiāo( )声匿迹 (2)．给加点的字选择正确的读音，请填写相应的字母。 ①追根溯源( )（A．sù        B．shuò）  ②载体( )（A．zǎi     B．zài） (3)画线句存在语病，请你写出修改后的句子。 【答案】(1) 褪 销 (2) A B (3)主要目的是培养我们广泛阅读的习惯。（“的兴趣”亦可） 【解析】(1)本题考查字形。 ①永不褪色：yǒng bù tuì sè，永远不会失去原有的色彩，常用来形容某种事物保持长久的生命力、影响力或美好的品质等，不会因时间或外界因素而改变。 ②销声匿迹：xiāo shēng nì jì，不再公开讲话，不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。 (2)本题考查字音。 ①追根溯源：zhuī gēn sù yuán，指追溯事物发生的根源，探寻事物的本质和由来。故选A。 ②载体：zài tǐ，能够承载其他事物的物体。在不同领域有不同的含义，如信息载体是指承载信息的介质，文化载体是指能够体现和传播文化的事物等。故选B。 (3)本题考查病句修改。 缺少宾语，在“广泛阅读”后加“的习惯”（“的兴趣”亦可）。 7.（24-25八年级下·福建三明永安·期中）阅读下面的文字，按要求做答。 经典作品是文明的guī ① 宝，承载着跨越时空的智慧。在《社戏》的乌篷船jiǎng ② 声里，我们打捞起鲁迅笔下未染尘埃的童年倒影；《安塞腰鼓》的鼓点如雷，迸溅出刘成章文字中（   ）的生命力；吴伯箫的《灯笼》串起三代人的温暖光晕，檐角摇 yè ③ 的微光里，（   ）着永不褪色的家国情怀。《桃花源记》的落英深处，陶渊明栽下的理想之树，至今仍在追寻精神原乡的人心中开花；《核舟记》的方寸榄核间，王叔远刻下的不只是东坡泛舟的剪影，更是中华工匠“纳须弥于芥子”的智慧（   ）。通过阅读经典作品，既是对灵魂的雕琢，也对文明的传承，更是在浮躁时代中寻找精神锚点的必经之路。 (1)根据拼音，依次写出相应的汉字。 ①       ②       ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全部都恰当的一项是（   ） A．炽热   反射   成就 B．热烈   反射   成就 C．炽烈   映照   结晶 D．热烈   映照   结晶 (3)语段中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 【答案】(1) 瑰 桨 曳 (2)C (3)阅读经典作品，既是对灵魂的雕琢，也对文明的传承，更是在浮躁时代中寻找精神锚点的必经之路。 【详解】（1）本题考查字音字形。 瑰宝，guī bǎo，意思是贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。也喻特别珍贵的精神财富或杰出的人才。 桨声，jiǎng shēng，指划船时桨与水相击发出的声音。 摇曳，yáo yè，意思是摇荡、飘荡。 （2）本题考查词语运用。 第一空：“炽热”侧重于温度高，“热烈”侧重于情绪兴奋、高涨，“炽烈”则更强调程度深且猛烈。此处形容生命力，用“炽烈”更能体现出安塞腰鼓所展现出的强大、热烈的生命力，比“炽热”和“热烈”更贴切。 第二空：“反射”是指光线等遇到障碍物而折回，“映照”有照射、映射的意思。这里说檐角微光里映射着家国情怀，用“映照”更能体现出一种柔和的、相互映衬的感觉，“反射”则过于生硬，不符合语境。 第三空：“成就”通常指取得的成绩、业绩，“结晶”比喻珍贵的成果。这里说王叔远刻下的是中华工匠智慧的珍贵成果，用“结晶”更能突出其独特性和珍贵性，“成就”在此处不如“结晶”准确形象。 故选C。 （3）本题考查病句修改。 原句“通过阅读经典作品，既是对灵魂的雕琢……”存在“通过”滥用导致主语缺失的问题 ，可删去“通过”，“阅读经典作品”成为句子主语，使句子结构完整、表意清晰。 8.（24-25八年级下·福建漳州多校联考·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 通过同学们的精彩演出，我们再次感受到了名著的魅力与英雄的本色。 名著开拓我们的（　　  ），英雄给予我们前行的勇气。古今中外的英雄们用智慧与力量书写了一部部（　　  ）的史诗。他们用行动再次证明，我们平凡的每一个人都可以拥有不平凡的人生，我们所处的时代必将是大有可为的时代。我们要敬① （yǎnɡ）英雄人物、学习英雄事迹、（　 　）英雄精神。我们还要把实现中华民族的伟大复兴作为不② （xiè）追求的目标，用勇气与毅力诠释真正的英雄主义，争做新时代的少年英雄。让我们再次向文学中和生活中的英雄③ （zhì）敬！ (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ① （yǎnɡ）         ② （xiè）         ③ （zhì） (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 （　　 ） A．视野    感人至深    传承 B．视线    感人至深    传播 C．视野    感激涕零    传承 D．视线    感激涕零    传播 (3)文中画横线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见，但不得改变句子原意。 【答案】(1) 仰 懈 致 (2)A (3)示例：“我们平凡的每一个人”改为“我们每一个平凡的人”。 【详解】（1）本题考查字音字形。 敬仰：jìng yǎng，意思是敬重仰慕。 不懈：bù xiè，意思是不松懈，坚持努力，不放弃 。 致敬：zhì jìng，意思是向人敬礼或表示敬意。 （2）本题考查词义辨析。 第一空：视野：指眼睛所能看到的范围，也常用来比喻思想或知识的领域。视线：指眼睛看出去的方向或范围，更侧重于具体的、物理上的视觉方向。在文中，“名著开拓我们的（　　 ）”，这里应该是指名著拓宽了我们的思想或知识领域，因此“视野”更为恰当。 第二空：感人至深：指某件事情或某个故事深深地打动了人，使人内心深受触动。感激涕零：形容极度感激，以至于流下眼泪。在文中，“古今中外的英雄们用智慧与力量书写了一部部（　　 ）的史诗”，这里描述的是英雄们的事迹深深地打动了人，因此“感人至深”更为合适。 第三空：传承：指传授和继承，通常用于文化、精神、技艺等方面的延续。传播：指广泛散布，通常用于信息、消息、疾病等的扩散。在文中，“我们还要（　 　）英雄精神”，这里指的是要继承和发扬英雄的精神，因此“传承”更为恰当。 故选A。 （3）本题考查病句的辨析和修改。 原句中，“平凡的每一个人”语序稍显生硬，按照汉语表达习惯，“每一个”通常用于修饰单数名词，强调个体性。而“平凡的”则是对这个个体的特征描述。将“不平凡的”与“每一个人”调换位置后，句子变为“我们每一个平凡的人都可以拥有不平凡的人生”，这样更符合汉语的表达习惯，读起来更加流畅自然，同时也没有改变句子的原意。 1.（24-25八年级下·福建福州师大附中·期中）阅读下面文字，按要求作答。 闽江是福建省最大的独流入海水系，在闽江河口与大海【甲】处，形成了福建最优良、面积最大的原生态河口三角洲湿地——闽江河口湿地。 近年来，闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度，开展湿地退养行动，实现了生态“失地”重回湿地的蝶变。如今，这里是众多候鸟理想的迁xǐ①停歇地与越冬栖②息地。你可以看到湿地和芦苇荡中跳跳鱼和招潮蟹的活泼身影，可以看到一群白鹭piān③然掠过闽江湿地的水面，可以看到一对丹顶鹤跳起优雅的求偶之舞……作为一处具有潮汐④特征的入海口湿地，这里的自然景观令人【乙】。闽江湿地的生灵们以最本真的姿态，教会我们如何与自然【丙】。 2．根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①   ②   ③   ④ 3．依次填入【甲】【乙】【丙】中的词语，最恰当的一项是（   ） A．交汇  叹为观止  共生 B．交汇  一唱三叹  共赢 C．交织  一唱三叹  共赢 D．交织  叹为观止  共生 4．文中画横线的句子有一处语病，请将修改后的句子写在横线上。 【答案】2． 徙 qī 翩 xī 3．A 4．闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度。 【解析】2．本题考查字音字形。 迁徙（qiān xǐ）：迁移。 栖息（qī xī）：停留，休息；多指鸟类。 翩然（piān rán）：形容动作轻快的样子。 潮汐（cháo xī）：海水的定时的涨落，由月球和太阳的引力所造成。 3．本题考查词语运用。 甲处，交汇：（水流、气流等）聚集到一起。交织：错综复杂地合在一起。句子中闽江河口与大海聚集到一起的意思，用“交汇”来形容恰当； 乙处，叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。一唱三叹：形容诗文婉转而富有韵味。句子中闽江河口湿地自然景观让人赞美到极点的意思，用“叹为观止”来形容恰当； 丙处，共生：两种不同的生物生活在一起，相依生存，对彼此都有利。共赢：双方或多方在合作中都能获得利益。句子中表达人类与自然相互依存、和谐相处的意思，用“共生”来形容恰当； 故选A。 4．本题考查病句的辨析与修改。 “闽江河口湿地保护区管理处不断加快生态修复的力度”中，“加快”与“力度”搭配不当，应把“加快”改为“加大”所以，修改后的句子应为“闽江河口湿地保护区管理处不断加大生态修复的力度”。 2.（24-25八年级下·福建厦门一中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 在第30个世界读书日来临之际，厦门市文化和旅游局主办了“世界读书日阅读晚会”，推动全民阅读工作深入开展及“书香 ① （lù）岛”建设。 晚会通过诵读经典、文艺表演、嘉宾讲述等（   ）的形式，营造厦门城市文脉的发展进程，带领观众追寻书香记忆、汲 ② 取阅读力量，感受城市的人文温度，（   ）文化精神；用艺术的方式引导观众在诵读中走进经典，在亲近中收获阅读力量。在为观众奉献一台高品位的晚会的同时，进一步 甲 。 (1)根据拼音写出①处相应的汉字，给②处加点字注音。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．丰富多彩 感悟 B．丰富多彩 感染 C．多姿多彩 感染 D．多姿多彩 感悟 (3)文中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。 (4)下列句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（   ） ①推动形成全民阅读新风尚 ②激发全民阅读热情 ③让人民群众享受阅读的快乐 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②① 【答案】(1)①鹭；②jí (2)A (3)展现厦门城市文脉的发展进程 (4)B 【详解】（1）本题考查字音与字形。 书香鹭岛（shū xiāng lù dǎo）：充满书香气的厦门。鹭岛是厦门的别称。 汲取（jí qǔ）：吸取、吸收。 （2）本题考查词语运用。 第一空，丰富多彩：形容内容丰富，花色繁多；多姿多彩：形容颜色形态多样。根据语境，晚会通过多种形式展示厦门城市文脉的发展进程与城市人文温度，强调的是形式的丰富多样，用“丰富多彩”合适； 第二空，感悟：指有所感触而领悟；感染：指通过语言或行为引起别人相同的思想感情。此处是说通过晚会引导观众领悟文化精神，而不是引起别人的思想感情，用“感悟”合适； 故选A。 （3）本题考查病句类型及修改。 根据“营造厦门城市文脉的发展进程”可知，搭配不当，“营造”意为“建造、构造”，常搭配“氛围”“环境”“氛围”等抽象事物；而“城市文脉的发展进程”是客观存在的发展过程，需用“展现”等能体现“展示、整理过程”的动词搭配，将“营造”改为“展现”，修改为：展现厦门城市文脉的发展进程。 （4）本题考查排序。 第一句，“激发全民阅读热情”。 激发阅读热情是开展全民阅读活动的基础和起点，只有先激发起人们的阅读热情，才能进一步推动后续的阅读行为和阅读氛围的形成。所以②应排在首位。 第二句，“推动形成全民阅读新风尚”。当人们的阅读热情被激发后，会在更广泛的范围内产生影响，进而推动整个社会形成全民阅读的新风尚。这是在激发热情之后的一个自然发展过程，所以①应排在②之后。 第三句，“让人民群众享受阅读的快乐”。在形成全民阅读新风尚的过程中，人们参与阅读活动，最终能够从中获得乐趣，享受阅读的快乐。这是全民阅读活动达到的一个理想效果，也是整个过程的最终目标之一，所以③应排在最后。 正确顺序为②①③； 故选B。 3.（24-25八年级下·福建福州黎明中学·期中）阅读下面文段，完成相关问题。 赏牡丹、吃香椿、饮谷雨茶，当人们在鲜花和美食中细品幸福生活的滋味，感受这个春天的最后一次回①_______（móu）时，春天最后一个节气——谷雨已经近在②_______（zhǐ）尺。二十四节气作为中华民族特有的“时钟”，凝结着中华优秀传统文化与先民的广博智慧，（   ）着中国人的精神气质与民俗风尚。节气文化（   ）、包罗万象。节气是中国人的时间体系，它以自然时序提示和服务着我们的生产生活；节气民俗规范着民众的日常生活内容，人们感受到生活的仪式感；节气文化成为具有鲜明中华民族特色的美学意象和审美意境，（   ）了大量优秀文艺作品。因此，我们因为要坚持二十四节气的创造性转化、创新性发展，所以要做好传承与保护，不断寻求二十四节气在当代生活中所能释放的新的可能，让其持续③_______（huàn）发蓬勃生机。 (1)根据拼音写出相应的汉字。 ① ② ③ (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．彰显   绵延不绝   培育 B．凸显   源远流长   培育 C．凸显   绵延不绝   孕育 D．彰显   源远流长   孕育 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．我们因为要做好二十四节气的传承与保护，所以要坚持创造性转化、创新性发展。 B．我们不仅要坚持创造性转化、创新性发展，还要做好二十四节气的传承与保护。 C．我们不仅要做好二十四节气的传承与保护，还要坚持创造性转化、创新性发展。 D．我们因为要坚持创造性转化、创新性发展，所以要做好二十四节气的传承与保护。 【答案】(1) 眸 咫 焕 (2)D (3)C 【详解】（1）本题考查字形。 回眸（huí móu）：回转眼睛看，通常指转过头来用目光注视，多带有温柔、留恋或不经意的神态。 咫尺（zhǐ chǐ）：古代称八寸为咫，“咫尺”表示距离很近，形容空间上相隔极近，也可用于比喻关系亲密或差距微小。 焕发（huàn fā）：光彩四射、振作奋发的样子，常用来形容人精神饱满、气色好，或事物展现出旺盛的生命力与活力。 （2）本题考查词语运用。 第一空： 彰显：鲜明地显示。凸显：清楚地显露。此处是说二十四节气鲜明地显示着中国人的精神气质与民俗风尚，“彰显”更能体现出二十四节气对中国人精神气质与民俗风尚的鲜明展示作用，应选“彰显”； 第二空： 绵延不绝：连续不断，一直延续。源远流长：源头很远，水流很长，比喻历史悠久。此处强调节气文化历史悠久，应选“源远流长”； 第三空： 培育：培养幼小生物，使其发育成长；使某种感情得到发展；培养教育。孕育：怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。此处是说节气文化酝酿出大量优秀文艺作品，应选“孕育”； 故选D。 （3）本题考查病句修改。 画线语句关联词使用不当且逻辑顺序有误。“传承与保护”是基础，“创造性转化、创新性发展”是在传承保护基础上的进一步举措，二者是递进关系，应用“不仅……还……”连接，且应先“传承与保护”，再“创造性转化、创新性发展”。 故选C。 4.（24-25八年级下·福建莆田八中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 深巷里的社戏台前，老榆树垂下的气根在夜风里轻晃，恍如鲁迅笔下乌篷船头的流苏。当年少年们挤在船头看戏的欢闹声，早已化作江南水乡的集体记忆，在咿呀的唱腔里①liú tǎng。这些扎根土地的民俗，恰似黄土高原上的安塞腰鼓，②cū guǎng的鼓点震落高原的积雪，红绸翻卷间迸发出原始的生命力，让观者的血脉与千年前先民的呐喊共振。 吴伯箫笔下的灯笼在记忆深处次第亮起，竹骨宣纸间透出的暖光，曾照亮多少游子归家的路。提灯迎祖父的稚子，在岁末守岁的烛影里，触摸到文化传承的温度。这温度延续到贺敬之重返延安的时刻，信天游的曲调在宝塔山下回旋，白羊肚手巾包裹的不仅是黄土，更是一个民族倔强的文化基因。 当城市霓虹渐次吞没星空，那些沉睡在典籍里的文化密码却在悄然苏醒。戏台上的水袖仍在③gōu lè千年风韵，书院里的灯笼映照着新抄的诗行，安塞腰鼓的英姿化作年轻人耳机里的节奏。传统文化从未远去，它只是换了载体，在基因的长河里永远奔流。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 ①   ②   ③ (2)文中“让观者的血脉与千年前先民的呐喊共振”，此处“共振”可替换为以下哪个成语更为贴切？（   ） A．同声相应 B．心心相印 C．身临其境 D．感同身受 (3)文中画横线的句子有语病，请修改，但不得改变句子原意。 【答案】(1) 流淌 粗犷 勾勒 (2)A (3)安塞腰鼓的轰鸣化作年轻人耳机里的节奏。 【详解】（1）本题考查字形。 流淌，liú tǎng。意思是液体流动。 粗犷，cū guǎng ，指粗率豪放。 勾勒，gōu lè，指用线条画出轮廓；又称“单线平涂”。 注意使用楷体字书写。 （2）本题考查词语理解。 A.同声相应：指相同的声音互相呼应，比喻志趣相投的人互相响应。文中“血脉与呐喊共振”强调现代人与先民在精神层面的共鸣，符合语境； B.心心相印：侧重情感相通，多用于人与人之间的默契，与“血脉”“呐喊”的宏大语境不符；      C.身临其境：强调亲自体验，与“共振”的共鸣含义无关； D. 感同身受：侧重对他人感受的理解，未体现跨越千年的文化呼应； 故选A。 （3）本题考查病句。 “英姿”和“节奏”搭配不当，改为：安塞腰鼓的轰鸣化作年轻人耳机里的节奏。 5.（24-25八年级下·福建福州屏东中学·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 闻一多在《最后一次讲演》中怒斥特务，揭穿反动派的虚伪；丁肇中在《应有格物致知精神》中指出忽视实践将令学子在科学探索中彷（　　）徨失措；王选在《我一生中的重要抉择》中寄语年轻人：要将个体融入集体；顾拜旦在《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中直面浩劫后的分崩离析，他坚信体育能打破jiā（　　）锁，重新diàn（　　）定人类文明团结的基石。通过学习这些演讲篇目，我们明白在追求真理和探索发展，每个人都肩负着重要的使命。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 彷 徨    jiā 锁    diàn 定 (2)文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在下面。 (3)下列句子排序最恰当的一项是（   ） 演讲稿的创作需遵循“立旨一架构一修辞一共鸣一行动”五层递进法则： 。五层逻辑层层相扣，方能让演讲拥有穿透人心的力量。 ①巧用排比，设置设问，让语言精准有力。 ②发出倡议，把演讲中的思想化作实际行动。 ③确定核心观点，论述不含糊。 ④融合理性论述与个人经历，激发听众共鸣。 ⑤搭建逻辑框架，分论点紧密相连、逐步深入。 A．②⑤③①④ B．③⑤①④② C．①④③②⑤ D．⑤④①②③ 【答案】(1) páng 枷 奠 (2)通过学习这些演讲篇目，我们明白在追求真理和探索发展的过程中，每个人都肩负着重要的使命。 (3)B 【详解】（1）本题考查字音和字形。 ①彷徨（páng huáng）：表示徘徊走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。也表示坐立不安，心神不定。 ②枷锁（jiā suǒ）：指旧时枷和锁两种刑具。比喻所受的压迫和束缚。 ③奠定（diàn dìng）：使稳固；使安定。 （2）本题考查病句的辨析及修改。 句子成分残缺，“在……”这个介词结构不完整，应在“发展”后加上“的过程中”。 （3）本题考查语句排序。 按照“主旨—架构—修辞—共鸣—行动”五层递进法则： “③确定核心观点，论述不含糊”，确定核心观点是明确主旨，属于演讲稿创作的第一步，应排在首位。 “⑤搭建逻辑框架，分论点紧密相连、逐步深入”，搭建逻辑框架是在主旨明确后进行架构搭建，排在第二步。 “①巧用排比，设置设问，让语言精准有力”，运用排比、设问等是修辞手段，用于提升语言表现力，排在第三步。 “④融合理性论述与个人经历，激发听众共鸣”，在语言有表现力基础上，进一步激发听众共鸣，排在第四步。“ ②发出倡议，把演讲中的思想化作实际行动”，最后发出倡议导向行动，排在第五步。 所以正确顺序是③⑤①④②。 故选B。 1.（24-25八年级下·福建泉州一中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 读万卷书行万里路，跟着课本也可以感受语文的魅力。 平桥村的少年们想尽办法 ① （cuān）掇“我”去赵庄看的社戏，让人感到宽慰；黄土高原上茂腾腾的后生们打出了磅礴的腰鼓声，让人叹为观止；“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头……”，“信天游”的回响戛然而止。这是独特的民俗之美。 大自然的语言里，活跃在田间草际的昆虫 ② （xiāo）声匿迹，这是冬天要到了；随着时间的流逝，板块聚合分离并缓慢地 ③ （zhě）皱变形，为大陆漂移学说提供了有力证据；一群大雁目空一切地从我们头顶飞过，在这场迁徙里，它为我们献上了一首带着野性的诗歌。这是神奇的科学之美。 只要打开语文书，就有收获。 让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、创造和发现吧！ (1)根据拼音写出相应的词语。 (2)文中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．宽慰 B．叹为观止 C．戛然而止 D．迁徙 (3)文段中画横线的句子存在语病，请写出改正后的句子。 【答案】(1)①撺     ②销     ③褶 (2)C (3)让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、发现和创造吧！ 【详解】（1）本题考查字形。 撺掇（cuān duo）：鼓动别人做某事。 销声匿迹（xiāo shēng nì jì）：不再公开讲话、不再出头露面，形容隐藏起来或不公开露面。 褶皱（zhě zhòu）：由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式；形容脸上的皱纹。 （2）本题考查词语的运用。 A.宽慰：宽解安慰。此处指让人感到安慰，使用正确； B.叹为观止：赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。此处指腰鼓声好到了极点，使用正确； C.戛然而止：形容突然停止的样子。“回响”说明声音还没有停止，与“戛然而止”矛盾，使用有误； D.迁徙：迁移、搬家；为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。此处指大雁迁到另外一地区，使用正确； 故选C。 （3）本题考查修改病句。 语句“让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、创造和发现吧”中，“探索、创造和发现”语序颠倒，逻辑顺序应为先“探索”（主动寻求知识），再“发现”（获得新认知），最后“创造”（基于探索和发现进行创新）。修改后句子：让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、发现和创造吧！ 2.（24-25八年级下·福建泉州永春二中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 阅读经典是人生一大乐事。在上半学期的学习中，我们与迅哥儿一起随归省 ① 的母亲回到了故乡；我们跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火liáo② 原的盛况；我们还感悟了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势；我们惊诧于王叔远所雕核舟的【甲】之美；也曾走进陶渊明构想的【乙】美好世界。经典不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给以智慧的启迪。阅读经典作品，能够让我们【丙】。这是对自我的审视，也是对灵魂的塑造。 (1)为①处加点字写正确的拼音，为②处写正确的汉字。 ① ② (2)从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙两处。（只填序号） （甲） （A．出神入化  B．巧夺天工）  （乙） （A．世外桃园  B．世外桃源） (3)文中划横线的句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．我们还感悟了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势 B．我们还感受了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势 C．我们还领教了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势 D．我们还领略了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势 (4)下列句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是（   ） ①感受他们的聪明智慧 ②了解作者的思想情趣 ③进而受到美的熏陶和感染 A．①③② B．②③① C．②①③ D．③①② 【答案】(1) xǐng 燎 (2) B B (3)D (4)C 【详解】（1）本题考查字音字形。 归省：guī xǐng，指出嫁的女儿回娘家看望父母。 燎原：liáo yuán，指（大火）延烧原野，比喻事态的扩大。 （2）本题考查词语运用。 甲处：“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界；“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。此处形容王叔远所雕核舟，是说其雕刻技艺精湛，人工雕刻的作品非常精巧，胜过天然，用“巧夺天工”更合适，所以选B。 乙处：“世外桃源”原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界，后也指环境幽静生活安逸的地方。“世外桃园”是错误的写法，所以应选B。 （3）本题考查病句。 原句“我们还感悟了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势”中，“感悟”与“气势”搭配不当，“感悟”侧重于内心对某种道理、情感等的体会，一般不与“气势”搭配； A 选项“我们还感悟了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势”，同样存在“感悟”与“气势”搭配不当的问题； B 选项“我们还感受了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势”，“感受”常表示接触外界事物得到的影响、体会，与“气势”搭配不太准确，“感受”语气较平淡，不能很好地体现出对安塞腰鼓气势那种强烈的认知； C 选项“我们还领教了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势”，“领教”意思是接受人的教益或观赏人的表演时说的客气话，也有体验、经受的意思，用在此处与“气势”搭配不恰当，不符合语境； D 选项“我们还领略了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势”，“领略”指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味，与“气势”搭配合理，能够生动地表达出对安塞腰鼓气势的体会和认知，所以该选项正确； 故选D。 （4）本题考查语句排序。 阅读经典作品，首先应是通过作品去“了解作者的思想情趣”，这是理解作品的基础；接着，在了解作者思想情趣的过程中，能够“感受他们的聪明智慧”，因为作品往往蕴含着作者的智慧结晶；最后，在了解作者和感受智慧的基础上，才能“进而受到美的熏陶和感染”，获得更深层次的精神体验。所以正确的顺序是②①③。 故选C。 3（24-25八年级下·福建福州教院附中·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 忧伤的音乐最容易进入心底。夜里，聆听《星星的眼泪》，很快，我就陷入这种情绪里 （无可救药/不能自拔），眼眶也 （身不由己/不由自主）地泛起了泪水。这时，忽见画案那边有一块金黄色的光。它很小，恬静，神秘，仅有七八平方厘米。细看是初生的太阳照着对面 （屹立/挺立）的高楼玻璃幕墙。它没有皎洁月光的 ① （chéng）澈，但却孕育着一种力量；它没有春日阳光的煦暖，但却很让我震撼。此刻书房内的夜色还未褪尽，在灰蒙蒙、 ② （huì）暗的氤氲里，这块光像一扇远远亮着灯的小窗，那种 （静谧/缄默）的氛围让我的心情不知为何一片明媚，又如③ （jūn）裂的土地瞬间饱吸了甘霖。是啊，在生活的点滴光亮中，常常能够使我们走出心里的阴霾。 (1)根据拼音写出相应的词语。 ① ②     ③ (2)依次填入文中横线上的词语最恰当的一项是（   ） A．无可救药 身不由己 挺立 缄默 B．不能自拔 不由自主 屹立 静谧 C．不能自拔 身不由己 屹立 缄默 D．无可救药 不由自主 挺立 静谧 (3)语段中画线句子有语病，请你把修改后的正确答案写在下面横线上。 在生活的点滴光亮中，常常能够使我们走出心里的阴霾。 【答案】(1) 澄 晦 龟 (2)B (3)生活的点滴光亮，常常能够使我们走出心里的阴霾。或者改为：在生活的点滴光亮中，我们常常能够走出心里的阴霾。 【详解】（1）本题考查字音字形。 澄澈（chéng chè）：清澈、水清见底，也可形容思想等纯净、没有杂质。 晦暗（huì àn）：意思是昏暗、不明亮，也可用来形容人的面色、前途等不光明、暗淡。 龟裂（jūn liè）：指物体表面因干燥、寒冷等原因出现许多裂纹，也可形容皮肤因寒冷或干燥而破裂。 （2）本题考查词语运用。 不能自拔：指陷入某种困境或情感中无法摆脱，通常用于形容人处于不良的情境或情绪里难以挣脱。无可救药：表示问题严重到无法挽救。此处强调“我”沉浸在忧伤的音乐所带来的情绪中难以摆脱，用“不能自拔”更合适； 不由自主：意思是由不得自己，控制不住自己。身不由己：指行为受到外界因素限制，不能按照自己的意愿行事。此处是说“我”在听音乐的过程中，因为被音乐感染，自然而然地、控制不住地就流泪了，用“不由自主”更合适； 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。挺立：侧重于直立、挺拔。此处用来形容“对面的高楼”，体现出高楼的雄伟、高大和稳固，有一种庄重、威严的气势，用“屹立”更合适； 静谧：安静。缄默：指闭口不说话。此处是在描述金黄色的光所营造出的氛围，体现出这种安静的氛围，用“静谧”更合适； 故选B。 （3）本题考查病句辨析及修改。 根据“在生活的点滴光亮中，常常能够使我们走出心里的阴霾”可知，存在成分残缺的问题。“在……中”是一个介词短语，在句中作状语，导致句子没有主语。删去“在……中”，修改后的句子是：生活的点滴光亮，常常能够使我们走出心里的阴霾。或者删去“使”，“我们”与“常常能够”交换位置，修改后的句子为“在生活的点滴光亮中，我们常常能够走出心里的阴霾”。 4.（23-24八年级下·福建漳州·期中）阅读下面的文字，按要求作答。 阅读经典是人生一大乐事。在上半学期的学习中，我们与迅哥儿一起随归省 ① 的母亲回到了故乡；我们跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况；我们还感悟了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势；我们惊诧于王叔远所雕核舟的【甲】之美；也曾走进陶渊明构想的【乙】美好世界。经典不会因为时代的变迁、岁月的流逝而湮没，对于不同时代的人或者同一时代的不同人，都能给以智慧的启迪。阅读经典作品，能够让我们【丙】。这是对自我的审视，也是对灵魂的塑造。 读经典诗文，我们感受到诗人独特的审美和浪漫深（suì） ② 的情思。读《蒹葭》，可以看到“ ③ ，白露未晞”的萧瑟秋景；随柳宗元行至小石潭，可见到“ ④ ，为屿， ⑤ ，为岩”多种奇特的石头；陶渊明给后世勾勒了“ ⑥ ， ⑦ ”这样一个生活平和、老少安乐的理想社会。读《关雎》，可见主人公“ ⑧ ， ⑨ ”这般对所爱朝朝暮暮不懈追求；面对离别后山长水远的时空阻隔，可学王勃以“ ⑩ ， ⑪ ”的豁达心胸宽慰朋友；当感到相思之情难以排遣时，也可用《子衿》中“一日不见， ⑫ ”来吟咏深沉思念。 读经典著作，我们获得充足的精神给养和丰厚的知识储备。朱自清请我们将《经典常谈》当作一只船，航到经典的海里去，如 ⑬ 、 ⑭ 等篇目能为我们初步建立起对诗词歌赋和历史文化的系统性认识，鼓励我们深入了解国学经典；读《钢铁是怎样炼成的》，我们常被 ⑮ 等情节所触动，“红色经典”的厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。 （1）为①处加点字写正确的拼音，为②处写正确的汉字。 ①     ② （2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（只填序号） （甲） （A．出神入化  B．巧夺天工）  （乙） （A．世外桃园  B．世外桃源） （3）文中画横线的句子有语病，修改正确的一项是( ) A．我们还感悟了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势 B．我们还感受了排山倒海的安塞腰鼓那粗犷豪放的气势 C．我们还领教了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势 D．我们还领略了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势 （4）下列句子填入文中【丙】处，排序最恰当的一项是( ) ①感受他们的聪明智慧  ②了解作者的思想情趣  ③进而受到美的熏陶和感染 A．①③②    B．②③①    C．②①③    D．③①② 【答案】3． xǐng 邃 B B D C 4．蒹葭萋萋  为坻，为嵁，  黄发垂髫  并怡然自乐  窈窕淑女  寤寐求之  海内存知己  天涯若比邻  如三月兮 5．⑬、⑭ 填写《尚书》《诗经》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，任意写两篇题目即可。 ⑮示例一：保尔身体瘫痪、双目失明后，仍克服种种困难，决定通过文学创作重新参加战斗。 示例二：战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难都没能使保尔倒下，反而使他变得更加勇敢、坚强。 【解析】3．本题考查字音字形、词语运用、排序、病句辨析及修改。 （1）归省（guī xǐng）：指出嫁的女儿回娘家看望父母。 深邃（shēn suì）：意思是深奥、深沉，也可形容空间深幽、遥远。 （2）（甲）处。出神入化：形容技艺高超达到了绝妙的境界，侧重于技艺的精湛程度，多用来形容表演、技艺等在境界上的超凡脱俗。巧夺天工：专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，强调人工制作的精巧程度，常用于形容工艺品等。这里说的是王叔远所雕核舟，是一件工艺品，突出其工艺精巧，用“巧夺天工”恰当；故选B。   （乙）处。世外桃园：这是错误的写法。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。在文中是说陶渊明构想的美好世界，用“世外桃源”恰当；故选B。 （3）根据“我们还感悟了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势”可知，病句类型为搭配不当，“感悟”通常与“道理”“哲理”“人生意义”等抽象的、需要深入思考体会的内容搭配，而“安塞腰鼓那排山倒海的气势”是一种直观的、具有强烈视觉和感官冲击的现象，用“感悟”来搭配不合适，不能准确地表达出人们对安塞腰鼓气势的那种直观感受和体验。将“感悟”改为“领略”，修改为：我们还领略了粗犷豪放的安塞腰鼓那排山倒海的气势。故选D。 （4）②阅读经典作品时，首先接触到的是作品的文字内容，通过对文字的理解，可以了解作者的思想情趣，这是阅读的初步层次，能让读者把握作者创作的意图和情感倾向。 ①进一步深入阅读，读者可以从作品中体会到作者展现出的各种巧妙构思、独特见解等，从而感受他们的聪明智慧，这是对作品理解的进一步深化，能让读者更全面地认识作品的价值。 ③当读者了解了作者的思想情趣，感受到了作者的聪明智慧后，自然而然地会受到美的熏陶和感染，这是阅读经典作品达到的一种精神层面的升华，是阅读带来的更深层次的影响。   正确排序应该是②①③； 故选C。 5.（23-24八年级下·漳州诏安·期中）阅读下面文字，按要求作答。 下面是晓燕和小川两位间学的对话。 晓燕说：阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。 甲 。阅读，为我们打开一扇大门，吸引我们探寻（bān） ① 斓的世界。 小川说：听了你的话，使我想起了我们一起学习那些经典课文的过程。在江南赵庄（jiǎo） ② 洁的月光下，我们和迅哥儿同看一台好戏；在革命老区延安，我们品尝了美味的（méi） ③ 子、米酒和油馍：在黄土高原上，我们感受了一场震（hàn） ④ 人心的安塞腰鼓；在吴伯箫家乡静穆的庭院里，我们看到了那盏暖融融的灯笼……一幅幅民俗风情画卷，都在我们眼前一一展现。 (1)根据拼音依次写出相应的汉字。 ① ② ③ ④ (2)小川说的话中画横线的句子有语病，请写出修改意见。 修改意见： (3)下列四个句子填入文中甲处，排序最恰当的一项是（   ） ①沐浴字里行间弥散的理性光辉     ②获得人生的启迪和向美而生的力量 ③我们能领略历代硕儒的宏博哲思   ④品读隽永深刻的学术著作 A．①③②④ B．①④②③ C．④①③② D．④③①② 【答案】(1) 斑 皎 糜 撼 (2)将“听了”或“使”去掉 (3)C 【详解】（1）本题考查汉字字形。 斑斓，bān lán，色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。 皎洁，jiǎo jié，(月光)明亮洁白。 糜子，méi zi，一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。 震撼，zhèn hàn，心灵受到强烈的冲击；土层受到猛烈的撞击（这层意思多指自然灾害）。 （2）本题考查病句修改。 这是成分残缺的病句，缺少主语。修改建议：删去“听了”或“使”。 （3）本题考查句子衔接。 ④句“品读隽永深刻的学术著作”这是总写阅读的书籍，确定为首句。 ①句“沐浴字里行间弥散的理性光辉”这是承接上句，这是详述阅读学术著作的感受，确定为第二句。 ③句“我们能领略历代硕儒的宏博哲思”这是阅读的学术著作的意义，确定为第三句。 ④句“获得人生的启迪和向美而生的力量”这是这是阅读对成长的意义，确定为末句。故排列为：④①③②； 故选C。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $