专题06 现代文阅读（一）（期中真题汇编，福建专用）七年级语文下学期

专题06现代文阅读（一） （24-25七年级下·福建莆田仙游·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 哑巴与春天 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。 ⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，“这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了”！ ⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— 一个永远无法在春天中歌唱的人！ 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中描写老哑巴“出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里”，这种外貌描写不仅展现了他的外形特征，还暗示了他在艰难生活中饱经沧桑。 B．“他的那双手令人胆寒”与“老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”，一“寒”一“柔”形成鲜明对比，凸显出老哑巴性格的多面性和命运的复杂性。 C．文章写老哑巴离开后“我们总觉得少了点什么”，是因为老哑巴走后，生产队没人打扫场院、种花，生活变得不便利，大家开始怀念他的付出。 D．作者将老哑巴与春天联系在一起，以“哑巴与春天”为题，既指老哑巴在春天的美好时光中劳作生活，又暗喻他像春天一样美好却无法尽情绽放生命的光彩。 2．结合全文，分析老哑巴的人物形象特点。 3．结合语境，按照要求赏析。 （1）赏析文中“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了”一句中加点“装点”这个词语的表达效果。 （2）分析“他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”这句话运用的人物描写方法及其作用。 4．文中三处出现“达子香花”，如何理解其内涵？ 5．赏析文章最后一段“一个永远无法在春天中歌唱的人！”的妙处。 【答案】1．C 2．①勤劳朴实：老哑巴在生产队里喂牲口、铡草，还主动打扫场院，冬天扫雪、夏天清理杂物，干活勤恳，从不抱怨。②善良温和：面对孩子们的害怕躲避，他误以为是自己的原因，做出无所谓的姿态，还试图挽留孩子们，可见其善良温和，不想给别人带来困扰。③热爱美好：他爱花，春天会在场院围栏旁播撒花籽，让原本陈旧的围栏变得生机勃勃，对美好的事物充满向往与追求。④自尊敏感：在山上挖花时，被安排充当男女睡觉之间的“帘子”，他的抗议和哭泣，体现出他对自身尊严的维护，内心敏感而自尊。⑤孤独沉默：作为哑巴，无法正常与人交流，在生产队中也处于边缘地位，离开时悄无声息，一生孤独，只能默默承受生活的一切。 3．（1）“装点”一词意为装饰点缀，生动形象地写出了五颜六色的花朵为暗淡陈旧的围栏增添色彩与活力的过程，突出花朵对环境的美化作用，也侧面展现他对生活的热爱和积极态度，也表达了作者对老哑巴这一行为的赞赏，以及对其美好心灵的赞美。 （2）运用动作描写。“爬起”和“被按回”等动作，细致地刻画了老哑巴在面对不合理安排时的反抗行为，以及他在众人压力下的无奈处境。这些动作描写生动地展现出老哑巴对自身尊严的捍卫，也体现出周围人对他的不尊重，反映出老哑巴孤独无助的状态，使人物形象更加立体，同时也暗含了作者对老哑巴遭遇的同情。 4．达子香花在文中出现了三次。第一次在文章第二段，“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”，象征春天到来，引出下文关于老哑巴的记忆。第二次在第六段，“达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的”，写出来哑巴爱花，与老哑巴遭受的不公以及其命运的转折形成对比，突显哑巴的可怜与无奈。第三次在第七段，“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”，花依旧，老哑巴却离开了，表达作者对老哑巴的同情和怀念。 5．①内容层面：“无法在春天中歌唱”既指老哑巴作为哑巴的生理缺陷，不能像正常人一样用歌声表达对春天的喜爱；也象征着他一生遭受的不公与苦难，无法在生活中获得应有的尊重和幸福，只能默默承受，暗含着他被压抑的生命状态。②情感层面：此句饱含着作者对老哑巴深切的同情，以及对他悲惨命运的惋惜。通过这种感叹式的结尾，将作者内心复杂的情感直接抒发出来，增强了文章的感染力，引发读者对老哑巴命运的深思。③主题层面：进一步深化文章主题，将老哑巴这一人物形象升华为社会中弱势群体的代表，揭示出社会对弱势群体的忽视与不公，呼吁人们关注弱势群体的生存状态，给予他们尊重与关爱。④艺术效果层面：以这样简洁而富有深意的句子结尾，余韵悠长，给读者留下广阔的思考空间，使文章的意蕴更加深刻，令人回味无穷。 【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出一个沉默生命的悲剧美。作者通过“春天”与“哑巴”的意象并置，构建出强烈的生命对照：万物复苏的季节里，一个被剥夺话语权的灵魂。文中三次出现的达子香花既是自然生机的象征，更是老哑巴精神世界的投射——他像花朵般静默绽放，却始终无法真正融入这个有声世界。作者运用白描手法刻画人物，在“铡草声”与“种花”的细节中，展现底层劳动者被压抑的生命力。全文以诗意的语言包裹着深沉的悲悯，完成对边缘人群的生命礼赞。 1．本题考查文章内容理解和分析。 C.根据文章第⑤段“老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净”和第⑥段“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽”可知，老哑巴确实承担了打扫和种花的工作。然而，根据文章第⑦段“队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他”之后的内容，“但我们总觉得少了点什么”的原因，原文紧接着给出了明确的解释：“原来这小镇是少了一个沉默的人——一个永远无法在春天中歌唱的人！”这表明“我们”感到缺失的，并非仅仅是便利的生活服务，而是一个独特的、沉默的、与春天有着特殊联系的生命的缺席，是一种精神层面的失落感。选项将原因简单归结为“生活变得不便利，大家开始怀念他的付出”，理解过于表面和功利，与文章主旨不符。 故选C。 2．本题考查对人物形象的分析概括。 根据文章第④段“老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音”以及第⑤段“老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土”的内容分析，老哑巴长期从事铡草、喂牲口、打扫场院等繁重琐碎的劳动，且做得“干干净净”，这充分体现了他勤劳朴实的品质。 根据文章第④段“可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们”的内容分析，面对孩子们的恐惧，老哑巴非但没有责怪，反而努力用肢体语言表达善意，试图消除孩子们的误解，这展现了他内心善良温和的一面。 根据文章第⑤段“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了”的内容分析，他在艰苦沉闷的生活中，主动播种花卉，用美丽的花朵装点环境，这体现了他对美好事物的向往与追求，说明他内心热爱美好。 根据文章第⑥段“队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间……老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声”的内容分析，他将自己被安排充当“帘子”视为一种对人格的侮辱，并进行了挣扎，最终在深夜隐忍地哭泣，这深刻地反映了他自尊敏感的内心世界。 综合文章第④段“没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴”、第⑤段“也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的”以及第⑦段“他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样”的内容分析，他因生理缺陷无法言说，名字被遗忘，来历与去向成谜，始终处于社会的边缘，其存在与消失都悄无声息，这共同塑造了他孤独沉默的悲剧性命运。 3．本题考查词句理解和赏析。 （1）根据文章第⑤段“五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机”的内容分析，“装点”一词本义是装饰、点缀，用在此处，生动地描绘出老哑巴种下的花朵，以其绚丽的色彩和蓬勃的生命力，改变了围栏原本“暗淡陈旧”的破败面貌，赋予了环境新的活力与美感。这个词不仅准确写出了客观景物因人的行为而发生的美好变化，更从侧面烘托出播种者——老哑巴丰富的内心世界。他虽然生理上无法言说，生活处境艰难，但依然怀有对美的追求和创造美好生活的积极态度，这使得他平凡甚至卑微的劳动具有了诗意的光彩，也含蓄地表达了叙述者对其行为与精神的赞许。 （2）根据文章第⑥段“他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”的内容分析，此句主要运用了动作描写。“爬起”和“被按回”这两个反复出现的动作，构成了一组强烈的对抗。老哑巴的“爬起”是他维护个人尊严、表达内心不满与抗拒的直接、无声的行动；而“被按回”则体现了周围人（群体）对他的意志的漠视与力量的压制。在“大家的嬉笑声”这一环境背景下，他的反抗显得格外孤独和无力。这一连串的动作，极其传神地刻画了老哑巴在屈辱处境中挣扎却又无法挣脱的困境，深刻地揭示了他自尊敏感却又孤独无助的悲剧命运，也让读者深切地感受到人物所处的冷漠环境，从而对其产生深刻的同情。 4．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了”的内容分析，此处的达子香花是春天来临的显著标志，它以其绚丽的色彩和蓬勃的生机，渲染出春天“有声有色”的明媚景象，在结构上自然地引出了“我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的”下文，奠定了全文将人物命运与自然春光交织叙写的基调。 根据文章第⑥段“达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”的内容分析，此处的达子香花美丽依旧，并与老哑巴“最温柔”的眼神相互映照，凸显了他内心对美的深切热爱与温柔。然而，正是这次与最爱的花相关的劳作，让他遭受了被安排充当“帘子”的人格侮辱。美丽的达子香花与他屈辱的遭遇形成了强烈的反差，其盛放反而成为映照他悲惨命运的背景，深刻地突出了老哑巴所处环境的冷漠与其自身的无助与可怜，这次经历也成为他性格与命运发生明显转折的节点。 根据文章第⑦段“达子香花依然在春天时静悄悄地绽放”的内容分析，此处的达子香花在老哑巴离开后，依然按照自然规律“静悄悄地”开放。花的“依然”与人的“已逝”形成了无情与有情的对比。大自然的美丽与生机是永恒轮回的，而一个卑微、善良、热爱春天的生命却已遭受摧残并不知所踪。这不变的景象，更加反衬出老哑巴命运的无常与悲剧性，强化了物是人非的感伤氛围，含蓄而深沉地表达了“我们”以及叙述者对老哑巴的深切同情与怀念之情。 5．本题考查句段的作用。 根据文章第⑦段最后一句“一个永远无法在春天中歌唱的人！”的内容分析，此句作为全文的收束，意蕴深远。首先，在内容上，“无法……歌唱”具有双重含义：其一是写实，指老哑巴因生理缺陷确实不能发出声音；其二是象征，结合他爱花却遭屈辱（第⑥段被强按作“帘子”）、勤恳却被驱逐（第⑦段被队长打发）的经历，这“歌唱”更指向一种自由表达、有尊严地生活的权利，他的一生都处于被压抑的“失语”状态。其次，在情感上，这个感叹句是全文情感的凝聚与爆发，直接抒发了叙述者对老哑巴悲惨命运的深切同情、惋惜与不平，极具感染力。再次，在主题上，它将一个底层小人物的个人悲剧提升到了对生命尊严的普遍观照，老哑巴成为所有“无法在春天中歌唱”的沉默弱势群体的缩影，深化了文章关怀个体命运、批判现实冷峻的人文主题。最后，在艺术效果上，此句戛然而止，语言简洁而力量千钧，省略了所有具体叙述，只留下一个充满悲怆感的意象，为读者留下了巨大的回味与思考空间，使文章的结尾余韵悠长。 （24-25七年级下·福建宁德福鼎·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 开垦稻田 师田手 ①阴云布满天空，四面山脊的远处，灰白色雾一样的云霭洒下来，急速地向前飞奔。沿着河滩散开的一个班、一个排，在透露出绿意的野草地上，突击着开垦稻田。 ②小雨点飘过来，接着大雨纷纷地下了，镢头在雨里不停地飞舞，指战员们兴奋地呐喊、歌唱，几个戴草帽的，荷着镢头，顺着河岸，冒着雨，急促地走着。他们高高地挽起裤脚，一边走一边高声谈论。走在前边的一个，在一群挖稻田的队伍中间挖起来，其他的人也试挖着，于是，指战员中有人高声呼叫：“合作社测量稻田的来了，大家突击呀！” ③指战员们同土地同大雨的混战，来得更加激烈而勇猛。一阵急雨终于很快地过去了，可是大片的乌云，仍布满天空。 ④河滩上，大片的稻田开垦出来。田界有的修好了，有的没修。队伍拉上山去突击开谷地和播种去了。刚刚开始挖了不久的黑黑的稻田，空荡荡的。 ⑤留下的人首先修水坝。他们在水草中搬运硕大的土坯，放到正在修筑的水坝上。挖土坯的同志，两个一起，高举了镢头，在那早已砍好的两条长裂缝之后，猛力挖下去，一拉，土坯像一块柔韧的大肉块翻转过来，再一拉，就抛在旁边的草地上，挖开的地方泥土向外泄着水。 ⑥天阴沉沉的，水十分冷，被水和泥冰得发白的腿脚，由于活动得久了，渐渐有些血色，工作来得更迅速而活跃。 ⑦尹参谋长在指挥着，他有时下到河里，有时走上浅滩，一边工作，一边喊：“土坯要摊紧！草都得朝上，结实，不漏水！一点也不能马虎哟，土坯横着放一层，顺着放一层，搬一搬桩子打结实了没有，要不然，涨大水，一冲就容易垮下来！” ⑧班长刘学成把拖土坯的木钩子，向土坯上一钩，绳套子挂在肩上，将长长的土坯拉走了。他的个子要比别人高过一头，工作对于他是那么轻松，好似游戏一样。拖土坯的木钩子是他们班上张德堂想出来的，树枝上留下个钩，削得尖尖的，插到土坯里拉起来，比用镢头拖灵便多了。他们修的河弯弯曲曲的已经有100多丈，河岸变得干净而整齐。 ⑨副连长黄大明领导了两个班，也在修筑河堤。赵教导员转告他们张德堂的发明，他们实行起来。按照詹营长的指示，他们分两个组来工作，互相提出了竞赛，速度一天天增加着。黄副连长在南泥湾种过两年稻子，他深知这里气候冷，与湖南大不相同，稍一马虎就容易影响收成。因为，大多数同志不懂得修稻田的办法，他把每一个小问题都解释清楚，做给大家看，工作才能搞得满意。 ⑩水渠挖成功时，开始修“笕”了。 ⑪像筑水坝一样，大家挖土坯，堆垒起来，两边插的木桩子，还用长柳条编实，陈团长在战士们中间，用张德堂创造的木钩子拉土坯，在泥水里来回奔忙。只要稻田里可以灌进水去，谁怕工程大呢？ ⑫到“笕”修筑好时，其他连队也拉下山，集中力量开稻田了。阴雨的天刚过去，天上还浮动着浮云。 ⑬尤其早晨，水太冷了，不能下水，便先挖湿润的地方。到晌午下了水，一镢头挖下去，泥水立时飞溅到满身满脸，挖到几个钟头，人就变成泥人了。遇上落雨了，总是坚持到大雨倾盆，实在淋得无法再干了，才收工。 ⑭一挖稻田就落雨，使大家倒是感到太凑巧了。人在水里冷得有时受不住，天气好似专门给人捣乱，总是阴沉沉的。 ⑮几天来在水里挖地，都有了经验了，谁都不再直了身子挖，而是把腰躬成个八九十度角的样子，镢头下去差不多同水面呈八九十度角，水打得向两边飞溅，再不向身上扑；有的则将镢头斜挖下去，水向一边溅，也搞不到身上了。镢头打得水花飞溅着，一块块泥土在水中翻转过来。 ⑯田界像蛛网一样，同河堤连在一起。漫长的河堤在河两岸伸展着。河里密密的蒲草和芦苇把河水掩藏起来，油绿柔韧的光色随了微风浮动。水渠的水向田里流着，有的田里已经贮满了水，仿佛无数的一块块明亮的大玻璃。稻秧已经滋长起来，一畦畦的，好似葱绿色的平平的地毯。川野完全改变了，使人感到像是真的到了江南！ （选自《南泥湾故事集》长征出版社2013年7月出版 有删改） 6．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇环境描写暗示自然条件恶劣，与结尾处的美好景致形成对比，耐人寻味。 B．“天气好似专门给人捣乱”烘托出战士们因劳动艰辛而产生的消极情绪。 C．文章用大量篇幅详写了开垦过程，略写播种，这样的安排更能凸显主题。 D．尹参谋长是一个果敢坚毅，严谨负责，亲力亲为，具有卓越领导力的指挥员。 7．请从句式特点的角度，赏析第②段画线句的表达效果。 8．文章结尾处说“川野完全改变了，使人感到像是真的到了江南”，请结合文章内容说说你对这句话的理解。 【答案】6．B 7．运用短句，简洁有力，富有节奏感，生动展现了劳动场面的紧张热烈，人物乐观奋进的精神面貌。 8．生动展现了南泥湾垦荒的丰硕成果；流露战士们因辛勤劳动使贫瘠的土地变得富饶的喜悦与自豪；包含着对未来的希望与憧憬；表达了对战士们克服环境改造自然的革命精神的赞美；对劳动创造新世界的赞美。 【导语】这篇散文生动再现了南泥湾开垦稻田的壮阔场景。作者以细腻的笔触勾勒出阴云密布的自然环境（如“灰白色雾一样的云霭”），与战士们热火朝天的劳动场面形成强烈反差。通过“镢头飞舞”“泥水飞溅”等动态描写，以及尹参谋长、黄副连长等人物特写，立体展现了革命军人不畏艰苦的奋斗精神。结尾处“葱绿色的地毯”“明亮的大玻璃”等比喻，将改造后的江南般美景与开篇的阴郁形成闭环，升华了“人定胜天”的主题。 6．本题考查文本的理解与分析。 B．联系第⑭段中的“一挖稻田就落雨，使大家倒是感到太凑巧了。人在水里冷得有时受不住，天气好似专门给人捣乱，总是阴沉沉的”以及整体语境可知，战士们虽觉得天气“捣乱”，但并未产生消极情绪，反而“总是坚持到大雨倾盆，实在淋得无法再干了，才收工”，体现出的是战士们不畏困难、积极劳动的精神，并非“因劳动艰辛而产生的消极情绪”。 故选B。 7．本题考查语句赏析。 联系第②段中的“指战员们兴奋地呐喊、歌唱，几个戴草帽的，荷着镢头，顺着河岸，冒着雨，急促地走着”可知，该句运用短句，如“兴奋地呐喊、歌唱”“荷着镢头”“顺着河岸”“冒着雨”“急促地走着”，句式简洁明快，节奏紧凑。这种句式特点，一方面能够快速地勾勒出指战员们在雨中积极行动的画面，将劳动场面的紧张与热烈感生动传递出来；另一方面，也能通过短促有力的表达，凸显出指战员们在雨中劳作时，虽环境恶劣却依旧充满干劲、乐观奋进的精神面貌，让读者更直观地感受到他们的昂扬状态。 8．本题考查句子理解。 联系第⑯段中的“田界像蛛网一样，同河堤连在一起。漫长的河堤在河两岸伸展着。河里密密的蒲草和芦苇把河水掩藏起来，油绿柔韧的光色随了微风浮动。水渠的水向田里流着，有的田里已经贮满了水，仿佛无数的一块块明亮的大玻璃。稻秧已经滋长起来，一畦畦的，好似葱绿色的平平的地毯”可知，曾经荒芜的川野，经过战士们的开垦，如今田界规整，河堤绵长，水渠通水，稻秧滋长，呈现出如江南般的美好景象，生动展现了南泥湾垦荒的丰硕成果。这既流露了战士们因辛勤劳动让贫瘠土地变得富饶的喜悦与自豪，也包含着他们对未来的希望与憧憬，同时表达了对战士们克服恶劣环境、改造自然的革命精神的赞美，以及对劳动创造新世界的由衷赞美。 （24-25七年级下·福建宁德福鼎·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 张正直 ①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。上四年级的时候，有一次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级：而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。校长劝我们回去。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传递整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。 ③第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。家里来了客人，父亲总是把人领到那面墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！ ⑤数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。 ⑥真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。 ⑦邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑧我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑨我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑩这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ 9．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本文语言质朴，口语与诗意比喻并存，增强作品的真实感与文学感染力。 B．文章第②段父亲“跪求校长”这一举动，仅仅是因为父亲的胆小怕事。 C．文章第⑦段“母亲”“邻居”的反应从侧面表现出了父亲的勇敢果断。 D．文章用第一人称叙事，“我”既是童年经历的亲历者，又是成年后的反思者。 10．文中多次提到“奖状”，请概括它在文中的作用。 11．根据提示，按要求赏析下面句子。 （1）没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。（人物描写角度） （2）父亲总是把人领到那面墙前“参观”。（加点词） 12．文章如何运用“欲扬先抑”的手法塑造父亲形象？请结合内容分析。 【答案】9．B 10． “奖状”是贯穿全文的线索；“奖状”是儿子成长的见证；“奖状”象征着父亲对儿子的期待与关爱；“奖状”推动故事情节的发展；深化主题，诠释了父爱的本质（不计生死荣辱）。 11．（1）“惊呆”神态描写，“蹲”“抽旱烟”动作描写，表现父亲面对儿子被退学时的震惊、无措与焦急。（2）“参观”大词小用；原指观看、游览某一事物，这里指父亲主动带客人看墙上的奖状。父亲用“参观”一词，表现了他对儿子成就的自豪，尽管家境贫寒，但儿子的优秀是他最大的精神财富；同时暗含儿子当时的不理解，为后文真正领悟父爱埋下伏笔。 12．文章开头写父亲“大半生没得过荣誉”（①段），甚至为“我”上学向校长下跪（③段），让人觉得他懦弱、丢脸；（后来父亲拼命从火场救出“我”的奖状（⑧段），即使受伤也惦记着“重新贴好”（⑨段）；先抑后扬的写法通过反差突出父爱的伟大与深沉，增强感染力，给读者留下深刻印象。 【导语】这篇散文以“窝囊”为切入点，通过“奖状”这一核心意象，层层递进地展现了父亲深沉而炽热的爱。作者先以“胆小怕事”“下跪求情”等细节刻画父亲的“窝囊”，却在火灾事件中通过“冒火抢救奖状”的壮举实现情感逆转，最终揭示“父爱何计生死荣辱”的主题。文中口语化的“吧嗒吧嗒”“跪读生”等表述与“儿子是父亲的作品”等诗意比喻形成张力，使平凡的父亲形象在矛盾冲突中迸发震撼力。 9．本题考查内容理解与分析。 B．联系首段中的“当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上‘吧嗒、吧嗒’地抽起了旱烟”，第②段中的“父亲‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’”可知，父亲“跪求校长”并非仅仅因为胆小怕事，而是出于对“我”的爱，希望“我”能有继续上学的机会，是父爱的体现。 故选B。 10．本题考查赏析线索。 联系第③段中的“第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去”，第④段中的“以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景”，第⑦段中的“当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉”可知，“奖状”是贯穿全文的线索，串联起父亲为“我”求学向校长下跪、父亲收集“我”的奖状、火灾中父亲拼死护住奖状等情节；“奖状”是儿子成长的见证，从小学到工作，“我”获得的奖状记录着“我”的进步；“奖状”象征着父亲对儿子的期待与关爱，父亲对“我”的奖状十分珍视，甚至在火灾中不顾生命去守护；“奖状”推动故事情节的发展，因为对奖状的重视，才有了后续父亲的一系列行为；同时也深化主题，诠释了父爱的本质，即父亲为了儿女的前途，不计生死荣辱的爱。 11．本题考查词句赏析。 （1）联系第①段中的“没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上‘吧嗒、吧嗒’地抽起了旱烟”可知，此句运用了神态描写和动作描写。“惊呆”这一神态，生动展现出父亲在得知“我”被学校勒令转学这一消息时，毫无思想准备下的震惊状态；“蹲”的动作以及“抽旱烟”的行为，细致地刻画了父亲在震惊之后，内心的无措与焦急，不知该如何是好，只能通过抽旱烟来缓解情绪、思考办法。 （2）联系第④段中的“父亲总是把人领到那面墙前‘参观’”可知，“参观”一词属于大词小用。“参观”原本是指对具有一定规模或特色的事物进行观看、游览，通常用于比较正式或有一定影响力的场所、事物。而在这里，父亲只是带着客人去看墙上儿子的奖状。父亲用“参观”这个词，充分表现出他对儿子所获成就的自豪之情，即便家境贫寒，没什么其他值得炫耀的，但儿子的优秀就是他最大的精神财富。同时，这也暗含了当时“我”对父亲这种行为的不理解，觉得有些滑稽可笑，为后文“我”在经历火灾等事情后，真正领悟到父爱埋下了伏笔。 12．本题考查写作手法。 联系第①段中的“父亲的‘窝囊’在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪”，第②段中的“父亲‘扑通’一声跪下，流着泪说：‘您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？’父亲这一‘壮举’，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸”可知，文章开头先抑，写出父亲“窝囊”，为了让“我”能继续上学向校长下跪，让“我”觉得丢脸，塑造出父亲懦弱的形象； 再联系第⑦段中的“大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的”，第⑧段中的“他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：‘山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……’”可知，后文扬，写火灾中父亲拼命从火场救出“我”的奖状，即便受伤也惦记着重新贴好，展现出父亲对“我”深沉且伟大的爱。这种欲扬先抑的手法，通过前后形象的反差，突出了父爱的伟大与深沉，增强了文章的感染力，给读者留下深刻印象。 （24-25七年级下·福建省福州市马尾区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲肖复兴 ①那时，我们因节节拔高而常常看不起目不识丁的母亲，常常会在不知不觉中忘记了她的存在。当一切过去了，才会看清楚过去的一切，如同潮水退后的石粒一般，格外清晰地闪着光彩显露出来。 ②小学高年级，我的自尊心其实是虚荣心突然涨涨的，像爱面子的小姑娘。妈妈没文化，针线活做得也不拿手，针脚粗粗拉拉的。从她来以后，我和弟弟的衣服、鞋都是她来做。衣服做得像农村孩子穿的，却洗得干干净净。这时候，我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿。这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后她总是把钱给我，由我自己去挑去买。而她则在衣服扣子掉了的时候帮我缝上；衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗啊洗。 ③我甚至开始害怕学校开家长会，怕妈妈颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让爸爸参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会睬不搭的，仿佛很丢人，我实在不愿意她出现在我们学校里。反正，那时我真够浑的。 ④一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐，想在学校开证明买张半费的火车票。校长说学生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。爸爸碰壁而归。但她不罢休，不知几进几出学校后竟然把那么厉害的校长磨得同意了！她就坚持一句话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。” ⑤虚荣心伴我长大。当浅薄的虚荣一天天减少，我才像虫子蜕皮一样渐渐长大成人。而那时候，我懂得多少呢？ ⑥大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来三十元。爸爸把钱放进一个牛皮小箱里。我一直顽固地认为：姐姐寄来的钱就是给我和弟弟的。爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊镣，没有锁头，轻轻一掀箱盖就打开了。我记得挺清楚，五元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，手中有五元钱一张“咔咔”直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了三本书，像个得胜回朝的将军一样得意扬扬地回到家。我忘记了，那时五元钱对于一个每月只有七十元收入的全家意味着什么。那并不是一个小数字。 ⑦我正读得津津有味，爸爸突然走了过来，一脸怒气。我知道大事不好。 ⑧我生平头一次挨打。也是唯一一次。 ⑨吃饭时，谁也不讲话，只听见嚼饭的声音。妈妈先吃完饭，给爸爸准备明天上班带的饭，其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车，我却像大爷一样五元钱一下子花掉。我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打。 ⑩饭后，爸爸叮嘱妈妈：“明儿买把锁，把小箱子锁上！” ⑪第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。 ⑫第三天，妈妈仍然没有锁上它。 ⑬在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着…… （节选自《肖复兴散文》，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段写作时的回忆与童年的感受并存，表达作者对过往不成熟行为的反思。 B．妈妈虽目不识丁，颠着小脚，但却办成爸爸做不到的事——磨来了探亲证明。 C．第⑥段“像个得胜回朝的将军”运用比喻写出“我”买书后得意扬扬之态。 D．“我”唯一一次挨打，是因为不知道爸爸每天只吃窝头土豆片和骑车去上班。 14．画线句“反正，那时我真够浑的”里“浑”意为糊涂、不明事理。请结合第②③④段，简要概括“我”曾经“浑”的表现。 15．如果长大后的“我”问起母亲，为何“那箱子始终没有上锁”，结合你对文中母亲形象的理解，尝试用母亲的口吻回答“我”。（不少于60字） 【答案】13．D 14．（1）“我”嫌弃母亲做的衣服土气、鞋子样式老旧/虚荣心膨胀，磨父母买商店里的衣服，却忽视了母亲为家庭的辛勤操劳（如将衣服洗得干干净净）； （2）担心母亲颠着小脚参加会被同学笑话/因母亲形象自卑，千方百计阻止母亲出席/为母亲要出席感到羞耻； （3）“我”执着于办半费火车票证明，父亲碰壁后，“我”未体谅母亲多次往返学校、费力说服校长的付出与放下的体面，只理所当然享受结果。 15．示例①：孩子啊，你小时候不懂事，偷拿钱买书，娘不是不知道轻重，可锁能防住手脚，防不住人心啊。娘打心眼里信你，你总有一天会明白，家里的东西再金贵，也比不上你心里的正直和诚实。 示例②：傻孩子，那箱子装的是全家的指望，可再金贵的东西也比不上你。娘不锁它，是想让你知道，这个家永远是你的退路。就算你走错了路，回头看看，箱子还在这儿，娘的心也在这儿，什么时候都给你留着门。 示例③：娘不认字，可知道人心要透亮。箱子不上锁，是想告诉你，人活一世，要活得磊落。娘盼着你将来能堂堂正正做人，比锁住箱子里那点钱要紧得多。你爱读书，懂得道理多，娘这法子一定不会白费。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了母子关系的微妙变化。作者通过“我”的成长视角，展现了青春期虚荣心与母爱的碰撞，最终在“不上锁的箱子”这一意象中完成情感升华。文中母亲形象朴实而坚韧，用无言的信任包容孩子的过错，体现了中国式母爱特有的宽厚与智慧。作者运用对比手法，将年少轻狂与成年反思交织，在生活细节中展现亲情真谛。 13．本题考查内容理解和分析。 D.根据第⑥段中的“爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱……我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，手中有五元钱一张‘咔咔’直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了三本书”，第⑦段中的“我正读得津津有味，爸爸突然走了过来，一脸怒气”，第⑧段中的“我生平头一次挨打。也是唯一一次”可知，“我”唯一一次挨打，是因为“我”趁妈妈不在家，从家里的牛皮小箱里抽走一张五元钱去买了书。再结合第⑨段中的“吃饭时，谁也不讲话，只听见嚼饭的声音。妈妈先吃完饭，给爸爸准备明天上班带的饭，其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车，我却像大爷一样五元钱一下子花掉。我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打”可知，“我”看到爸爸每天吃的简陋、骑车上班很辛苦，而自己却随意花掉五元钱，从而产生愧疚感，这是“我”挨打后意识到的过错后果，并非是“我”挨打的原因。 故选D。 14．本题考查内容理解概括。 根据第②段中的“妈妈没文化，针线活做得也不拿手，针脚粗粗拉拉的……我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿”，以及“衣服做得像农村孩子穿的，却洗得干干净净”“她则在衣服扣子掉了的时候帮我缝上；衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗啊洗”可知，“我”因虚荣心膨胀，嫌弃母亲做的衣服土气、鞋子样式老旧，一味磨着父母买商店里的衣服，却完全忽视了母亲虽不擅长针线却尽心尽力为“我”和弟弟做衣物，还将衣服洗得干净、在衣物破损时默默缝补的辛勤操劳。 根据第③段中的“我甚至开始害怕学校开家长会，怕妈妈颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让爸爸参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会睬不搭的，仿佛很丢人”可知，“我”因母亲目不识丁、还裹着小脚的形象而自卑，担心她去参加家长会会被同学笑话，便千方百计阻止母亲出席；若母亲实在必须去，“我”会前会感到羞耻，会后也对她不理不睬，完全没顾及母亲想了解“我”在校情况的心意。 根据第④段中的“我磨着要到内蒙古看姐姐，想在学校开证明买张半费的火车票。校长说学生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。爸爸碰壁而归。但她不罢休，不知几进几出学校后竟然把那么厉害的校长磨得同意了”可知，“我”只一味执着于实现去内蒙古看姐姐的愿望，让父亲去学校开证明碰壁后，便理所当然地看着母亲一次次往返学校、费力说服校长，却没体谅母亲为了满足“我”的心愿所付出的时间与精力，也没意识到母亲为了“我”放下了自己的体面。 15．本题考查人物形象和语言表达。 根据第⑬段中的“在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着”可知，在“我”偷钱犯错后，母亲没有听从父亲的话给箱子上锁，而是选择相信“我”，用这种方式给予“我”改过自新的机会，表现出母亲疼爱孩子，对孩子充满信任，她相信孩子的本质是好的，懂得用宽容和信任去教育孩子。 示例：傻孩子，妈还能不信你吗？妈知道你不是故意犯错的，咱家里虽紧巴，但妈更怕锁上箱子，就把你我之间那点信任也锁没啦，妈信你能明白过来。 （24-25七年级下·福建省福州市马尾区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 迎着惊涛骇浪 ①黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验“第一关”——极限深度下潜的技术负责人。 ②参试前紧张压抑的气氛，让所有参与试验任务的人员的心情无法平静。这一切，黄旭华和领导小组的所有人都看在眼里，感同身受。毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外。 ③这是一次生与死的抉择和考验，需要的是科学勇士们“不下汪洋海，难得夜明珠”的勇气、胆魄和意志。所以，参试人员都做好了“壮士一去兮不复还”的心理准备，有的甚至悄悄写下了“遗书”，拍下了“最后的留念”的合影照…… ④就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。 ⑤1988年4月20日下午4时，攻击型核潜艇“长征四号”载着全体参试人员，缓缓驶离了湛江军港…… ⑥巨大的核潜艇进入了碧波荡漾的南海，真像一头自由自在畅游在大海上的巨大蓝鲸！ ⑦4月28日，开始了第二航次的试验。 ⑧29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜。刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来！ ⑨黄旭华果断地决定，让潜艇上浮到潜望深度，观察待命。“请大家不必紧张，要相信我们的潜艇。”黄旭华故作轻松地说道。 ⑩“气氛太压抑了！不如大家一起唱个歌，舒缓一下心情。”有人提议说。 ⑪黄旭华打着拍子，和大家一起高唱起来：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”雄壮的歌声冲淡了艇内的紧张气氛。一曲歌罢，整个潜艇里的情绪又变得高昂起来。 ⑫黄旭华就像一位饱经风霜、经验丰富的老船长。他带着一船勇敢的水手们，正迎向幽蓝的海水，迎向深水中的一切暗潮激流和惊涛骇浪…… ⑬11时许，下潜继续进行。“长征四号”也像重新聚集了力量的蓝色巨鲸，朝着大海深处“游”去…… ⑭一艘潜艇，就是一块严阵以待的阵地。 ⑮每个人，都是逆行的英雄，都是无敌的勇士！ ⑯身为总设计师的黄旭华，像一位性格坚毅的船长，把自己的全部身心和热望都投进了茫茫的大海。他成为了世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家！ ⑰他和自己的潜艇一起，和他勇敢的战友们一起，继续向着深蓝色的海水下潜…… ⑱下潜，下潜，再下潜…… ⑲到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一样，舱内的空气又变得凝固了。 ⑳12时10分52秒，“长征四号”第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出…… ㉑所有人的呼吸好像瞬间停滞了…… ㉒“停！”随着一声清晰的指令，舱内凝固的空气被打破了。 ㉓几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：“成功了！我们成功了！” ㉔这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了！ ㉕当时，“长征四号”上还临时创办了一份电讯式的“快报”。上浮至100米时，一位负责编快报的艇员灵机一动，取来纸笔，请黄旭华写几个字留念。 ㉖黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” （节选自徐鲁《此生属于祖国——功勋科学家黄旭华的故事》）[注]黄旭华，核潜艇研究设计专家、中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者、共和国勋章国家荣誉获得者。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章高度歌颂了黄旭华和全体参试人员的勇气、胆魄和意志。 B．文章多次出现精确的时间，是为了体现深潜试验时间过得快。 C．核潜艇如巨大蓝鲸，自由自在，勇往直前，预示着试验成功。 D．㉑-㉔段场面描写，一静一动，充满了成功后的激动和喜悦。 17．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。（从“不敢相信”和“前所未有”，你读出了什么？） （2）下潜，下潜，再下潜……（试从修辞和句式角度，分析句子的表达效果。） 18．学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片，参照示例，结合文本，给黄旭华写一段精要的介绍文字。（60字左右）     19．“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”写于100米海水深处的这16个字，句子虽短，却字字千钧，说说你对这句话的理解。 【答案】16．B 17．（1）“不敢相信”指大家对黄旭华做出亲自深潜试验的决定的难以置信，“前所未有”指黄旭华将是世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家。我从中读出了黄旭华身先士卒、以身试验、无私奉献的崇高精神，以及人们对他敬仰之情。 （2）运用反复手法，既写出了潜艇不断向深海深潜试验的过程，也是黄旭华和战友们义无反顾、勇往直前的科学探索精神的写照；使用短句，语言简洁精炼，给读者留下深刻印象。 18．示例①：先生隐姓埋名数十载，投身核潜艇事业，奉献毕生。深潜试验时，不顾个人安危，以总设计师身份亲赴极限，贡献卓著。 示例②：先生是逆行英雄，无敌的勇士。生死抉择间登艇深潜，于惊涛骇浪中彰显本色，恰似深海潜艇，无声却蕴含无穷力量。 示例③：先生“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中”。试问大海碧波，何谓以身许国？磊落平生无限爱，尽付无言高歌。 19．示例：黄旭华一生痴迷与热爱核潜艇事业，始终不忘初心，怀抱探索深海的理想壮志，在64岁“花甲之年”终于随自己设计的潜艇完成了极限深潜试验；纵然科学探索过程中艰难重重，他依然乐在其中。这体现了黄旭华深潜试验成功时的激动与自豪之情，也体现了他凌云壮志、报国豪情以及革命乐观主义精神。 【导语】文章以黄旭华参与深潜试验为主线，通过紧张压抑的氛围渲染、细致的情节推进，展现其作为科学勇士的勇气与担当。以生动比喻描绘潜艇与大海，增强画面感。结尾黄旭华题字，升华主题，凸显其献身科学、无畏艰险的精神，是一篇人物形象鲜明、情感真挚的佳作。 16．本题考查内容理解与分析。 B.由第⑦段“4月28日，开始了第二航次的试验”、第⑧段“29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜”、第⑲段“到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近”、第⑳段“12时10分52秒，‘长征四号’第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出……”等可知，文章多次出现精确的时间，这些精确时间并非是为了体现深潜试验时间过得快，而是为了体现深潜试验过程的严谨、有序，以及突出试验过程中每一个关键节点，让读者更清晰地感受到试验的紧张与重要。所以B项分析不正确。 故选B。 17．本题考查品味赏析句子。 （1）由第④段“就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事”可知，“不敢相信”体现出大家对黄旭华做出亲自深潜试验这一决定感到十分意外，难以置信；“前所未有”表明在全世界潜艇历史中，没有出现过总设计师亲自乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的情况，黄旭华是第一个。从这两个词能充分表现出黄旭华身先士卒、以身试险、无私奉献的崇高精神，同时也流露出人们对他深深的敬仰之情。 （2）由第⑱段“下潜，下潜，再下潜……”可知，从修辞角度看，此句运用了反复的修辞手法，“下潜”一词重复出现，强调了潜艇不断向深海进行深潜试验的过程。从深层含义来讲，这也是黄旭华和战友们义无反顾、勇往直前投身科学探索精神的生动写照。从句式角度分析，该句使用短句，语言简洁有力、精炼明快，这种简洁的表达方式能够给读者留下极为深刻的印象，让读者更能感受到深潜过程的紧张与坚定。 18．本题考查人物形象。 由第①段“黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验‘第一关’——极限深度下潜的技术负责人”可知，黄旭华在深潜试验中的重要身份和职责；由第④段“64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务”可知，他在生死考验面前的勇敢抉择；由第㉖段“黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：‘花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。’”可知，他对核潜艇事业的痴迷与奉献精神。 综合来看，黄旭华把一生都奉献给了核潜艇事业，在深潜试验这一关键时刻，他不顾个人安危，以总设计师的身份亲赴极限深度，展现出无畏的勇气和担当。在介绍文字中要突出他的奉献精神、面对危险时的勇敢以及他对核潜艇事业的执着，同时注意语言精要、符合字数要求。 示例：先生倾心核潜艇事业，于花甲之年，不顾安危，亲赴深潜试验极限。惊涛骇浪间，尽显无畏，奉献卓著。 19．本题考查理解句子含义。 由第①段“黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验‘第一关’——极限深度下潜的技术负责人”以及第④段“64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务”可知，黄旭华一生痴迷于核潜艇事业，即便到了64岁“花甲之年”，依然投身到极限深潜试验中，体现出他“志探龙宫”的壮志。 由第②段“毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外”以及第⑧段“刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来”等内容可知，科学探索过程中充满了艰难险阻，就像面临“惊涛骇浪”一般，但黄旭华依然坚持，并且“乐在其中”。 由第㉓段“几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：‘成功了！我们成功了！’”以及第㉔段“这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了”可知，这16个字体现了黄旭华深潜试验成功时的激动与自豪之情，也体现了他凌云壮志、报国豪情以及革命乐观主义精神。 （24-25七年级下·福建宁德蕉城区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！ ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？ ⑤对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！ ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞生的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣装！红的目标大呀！ ⑨尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！ ⑩说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？ ⑫先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬了吃个饱吧！ ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水，吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰你爹给你买的新袄？姑问。 ⑱他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。 ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光滑亮丽。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！ ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：红棉袄，不行啊！ ㉓我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉔她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉕当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉖不知她现在怎样了，我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 20．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B．小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织民校妇女识字班等内容，表现了融洽的军民关系。 C．小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 21．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。（从上面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？） 22．文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。 【答案】20．C 21．示例：从吴召儿的“笑”中看到了一个天真可爱、聪明机智、乐观开朗的女孩形象。 22．示例：吴召儿乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。在那段抗战岁月中，吴召儿所代表的爱国情怀、乐观积极的生活态度、坚毅不屈的抗战精神将代代传承与发扬。表达了作者对革命精神的赞美。 【导语】这篇小说以清新质朴的笔触，塑造了吴召儿这个充满生命力的农村少女形象。通过“红棉袄”这一鲜明意象，展现了她在平凡生活中的热情与战争中的勇敢。作者巧妙运用自然景物烘托人物，如“乱石山中开出的红花”，使人物形象跃然纸上。小说以第一人称视角，在军民鱼水情的背景下，既描绘了战时生活的艰苦，又洋溢着乐观主义精神。结尾“放光”的预言，升华了革命年代普通人物的精神价值。 20．本题考查对文章内容的理解与分析。 C.文章主要讲述了“我”与吴召儿的经历。包括“我”组织民校妇女识字班时与吴召儿初识，她认真念书给“我”留下深刻印象。十一月反扫荡时，吴召儿穿着红棉袄当向导，带“我们”去神仙山。在山上，她与姑交流，展示了棉袄的来历。之后每天黎明，她带“我”去大黑山放哨。面对敌人来袭，她勇敢地去拦截等事例可知，文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，是以“吴召儿”这个人物为线索的，并不是以“红棉袄”为线索的； 故选C。 21．本题考查对人物形象的分析。 第①句“她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑”，叙写的是爬神仙山过程中，“我们”被甩在后面时，吴召儿对“我们”笑，表现出她的天真可爱，活泼开朗。 第②句“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”，叙写的是吴召儿路上截杀鬼子时，将“红棉袄”翻过来时对“我们”的笑，一方面表现其乐观开朗，同时也表现出她是一个聪明机智果敢的女孩。 22．本题考查对重点语句的理解。 文章叙写了“我”两次与吴召儿见面的故事，第一次是读书，从第④段“她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹”可以看出，吴召儿在读书学习时不忘记练习杀敌，表现出她乐观爱国的思想；第二次是杀敌，是在她给们做向导时路上机智奋勇杀敌，从第⑦段“一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹”，第⑨段“尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志”可知，吴召儿面对村长的批评，乐观自信，有自己的想法和革命的热情； 结合第㉑段“今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们”，第㉒段“她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去”，第㉓段“我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来”，第㉔段“她登在乱石尖上跳跃着前进”等内容的描写，可以看出吴召儿在艰苦的抗战时期仍然保持乐观机智、不怕牺牲、勇敢无畏的精神品质；吴召儿正是在那段艰难抗战时期中无数的广大群众的代表，她乐观自信、勇敢无畏的精神以及革命的热情感染着他人。 作者在结尾说“我能断定，她的生活和历史会在我们这一代生活里放光的”，表明革命志士以及广大群众在艰苦抗战的生活中依然保持为民族解放事业英勇奋斗、不怕牺牲的革命精神，他们的爱国情怀和乐观积极的生活态度，以及坚毅的抗战精神会被永远铭记，会被代代传承与发扬，从而表达了作者对革命志士和广大群众的讴歌和赞美。 （24-25七年级下·福建宁德蕉城区·期中）阅读下面文本，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。A．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。B．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑬又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 ⑭走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑮很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑯这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑰昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑱快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑲到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 23．第①段中“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？ 24．文中有不少生动、细腻的描写，第⑪段中A、B句分别从什么角度来写景？各有什么作用？ 25．文中除了写红军睡觉难、行路难，从选文中哪些语句还看出当时的处境难？（引用原文句子回答） 26．第⑲段画线句子中“坚强的意志”指的是什么？我们用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中？ 【答案】23．“奇”在火光与星光相接，有许多“之”字形从山脚一直连到山上，“奇观”准确而又形象地写出了山路的陡峭，反映出红军丝毫没有被这样的艰险吓倒。蕴含着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。 24．A、B两句分别从视觉、听觉来写景，写出山高和山里环境幽静。 25．从“机关枪声很密”“远远地还听见敌人飞机的叹息”可以看出敌人在追剿红军。 26．指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志；我们通过贴标语、喊口号、演说等进行宣传鼓动，激励红军指战员的斗志。 【导语】这篇红军长征的选段以生动的笔触展现了红军翻越老山界的艰辛历程。作者通过“之”字形火把、峭壁行军等细节描写，营造出壮阔而险峻的行军画面。文中既有对自然景观的细腻刻画（如星光、山形），又有对战士心理的深刻描摹（如恐惧、疲倦）。通过行军难、睡觉难、吃饭难等多重困境的铺陈，凸显了红军坚韧不拔的革命意志。最后以“坚强的意志”点题，升华了主题。全文情景交融，以小见大，展现了长征精神的伟大。 23．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第①段“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”的内容可知，“奇观”之“奇”首先在于火把的排列形态特殊，呈现“之”字形，这体现了山路的曲折陡峭；其次在于火把与星光相接，界限模糊，形成了天地相连的独特景象，这在日常生活中极为罕见。 根据文章第①段“这真是我生平没见过的奇观”的内容可知，“奇观”一词既表达了作者对眼前这一罕见景象的惊叹，又暗含着对红军在如此艰险的环境中依然保持前进姿态的赞美。在常人看来难以逾越的陡峭山路，在红军脚下却化作了可与星光相接的“奇观”，这背后体现的是红军不畏艰难的革命意志和乐观主义精神，而“奇观”正是作者对这种精神和景象的精准概括与情感流露。 24．本题考查景物描写的角度及作用。 根据文章第⑪段A处“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井”的内容可知，A句是从视觉角度写景。通过描写星星“跟我们这样地接近”、山峰“像巨人一样矗立”、山谷被山包围“像一口井”，生动展现了山之高、山谷之深，营造出一种静谧而壮阔的氛围，让读者直观感受到红军所处环境的险峻。 根据文章第⑪段B处“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”的内容可知，B句是从听觉角度写景。作者用多种比喻描绘了山谷中复杂的声响，这些声响“极远又极近”“极洪大又极细切”，既体现了山谷的寂静（唯有这些细微或宏大的声响可闻），又以动衬静，进一步突出了环境的幽深，同时也暗示了红军在艰苦环境中依然存在的生命活力。 25．本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑱段“机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火”的内容可知，此处描写了激烈的战斗场景，体现出红军面临着敌人的军事追击，处境艰难； 根据文章第⑱段“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？”的内容可知，敌人的飞机也参与到对红军的追剿中，从侧面反映出红军当时所处环境的危险与艰难。 26．本题考查文章内容的理解和分析。 根据文章第⑪段“半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。”“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。”“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响”和第⑭段“所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的”以及第⑲段“红军北上抗日，路过此处”可知，红军在极端艰难的环境中依然坚持行军、战斗，为了抗战，不怕困难，不畏牺牲，所以“坚强的意志”指的是红军指战员为了北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的意志。 根据文章第⑬段“我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员”的内容可知，我们通过写标语、到各段喊口号、演说，以及帮助病员和运输员等方法，将这种坚强的意志灌输到整个纵队每个人的心中。 根据文章第⑰段“一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴”的内容可知，在行进过程中，我们持续写标语张贴，以此不断强化对整个纵队的精神激励，将坚强的意志传递给每个人。 （24-25七年级下·福建南平浦城·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风中孤独的脸庞 任德国 ①今年过年，由于奶奶重病抢救，我一直在医院，大年三十晚上才带着媳妇儿子一起回老家，陪母亲吃年饭。 ②今年的年夜饭，母亲安静了许多，有些孤独的样子。依稀记得，以前每到年夜饭时，母亲总是那个最忙碌、嗓门最大的人。今年爷爷去世，奶奶重病，爸爸在医院陪床，以往喧闹的家宴变得着实冷清。余光中，我看见母亲风吹日晒、渐渐失去光泽的面颊，铺天盖地流露出的是被岁月搜刮过的痕迹。 ③饭后，我们草草收拾就准备入睡。母亲和父亲原本住在西边房间，母亲说为了守岁，索性住在我卧室外边的客厅里。也许是外边的鞭炮声太吵，也许是刚换了地方的原因，我躺在床上，眼珠子好像上了润滑油，就是睡不着。我干脆把卧室门打开和母亲有一句没一句地聊起来。母亲东家长、李家短地聊了一阵，一会打着呼噜睡着了。我盯着窗户透过烟花投射到白墙上的影子，也浅浅地入睡了。恍惚中，我看见刚刚与妻子分床睡的儿子，睡觉一惊一乍，一会要喝水，一会要尿尿。一旦儿子发出轻微的声音，年轻的母亲就会快速地踮着脚走过来。整整一晚，年轻的母亲一会到儿子身边，一会回到自己床上。 ④年初四是返程的日子，父亲依然还在医院未归。早起，当我打开卧室门，桌子上已经摆着等待检阅的饺子。“这一壶纯净水是用来喝的，那一壶是自来水是用来洗脸。”母亲是怕我用了不干净的水。 ⑤母亲催促我先把车旁边的苹果、粉皮、核桃、红枣、栗子、石榴、猪肉、花生油……放到车上。看着整整齐齐包扎的行李，看着整整齐齐排列的饺子，我内心久久不能平静。我和妻儿吃完饭，看着她忙前忙后，不知疲倦的样子，我恨不得马上就走，让她休息一会。 ⑥我快速地发动车，沿着门前的小路急速离开。后视镜里，看到风中母亲那张孤独的脸庞，她边看着车子边挥舞着手。车子越走越远，越走越快，后视镜上母亲的身影慢慢凝成了一个黑点，最终消失。 ⑦经过了八个小时的车程，终于回到了自己现在与妻儿一起生活的城市。我立刻拨通了远方的电话，电话刚响一声，母亲已经接了电话。我说了几句，借故赶快把电话挂了。此时，我真的不想让母亲看出我在想她。 ⑧一夜的梦，一张风中孤独的面颊——那是我的母亲。都说世界是守恒的，但是也不见得。父母之于子女的爱，是子女永远还不完的。只要父母尚在人间，不管他们是步履蹒跚的老者，还是有心无力的守望者，对子女都是一万个牵挂、一万个叮嘱，而孩子之于父母，何时能做到万分之一呢？ （作者系南通市作家协会会员，文章有删改） 27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（    ） A．文中提到今年的年夜饭母亲安静了许多，仅仅是因为今年在家过节的人太少了，没人说话。 B．除夕晚上，我躺在床上“眼珠子好像上了润滑油，就是睡不着”，跟周围环境有一定关系。 C．文章第③段写年轻的母亲照顾刚分床睡的孩子，表现了母爱的无私、伟大。 D．文章末尾“何时能做到万分之一呢？”利用问句加强语气，强烈表达了作者内心的愧疚。 28．请以第一人称补写文章第⑤段“我内心久久不能平息”时的人物内心活动。 29．结合文章内容，分析母亲是个什么样的人？ 【答案】27．A 28．母亲这么辛苦地为我们准备一切，而我却不能多留一会儿帮她分担一些。看着母亲忙碌的身影，我真希望自己能为她做些什么，而不是只能匆匆离开。为什么不能多陪陪她？为什么总是这么匆忙？ 29．勤劳负责：多次提到母亲为家人准备食物、行李等细节。关爱子女：无论是年夜饭时的守岁安排，还是返程前的细致叮嘱，都显示了母亲对孩子无微不至的关心。坚韧不拔：面对家庭的重大变故（如爷爷去世、奶奶重病），母亲虽然表现出孤独和疲惫，但仍然坚强地承担起家庭的责任。 【导语】这篇散文以细腻的笔触刻画了春节返乡时的亲情图景，通过对比往昔热闹与当下冷清的年夜饭，凸显岁月流逝带来的家庭变迁。作者运用细节描写（如母亲“渐渐失去光泽的面颊”）和场景对比（如第③段两代母亲的照应），深刻展现了母爱的延续性与无私性。结尾处的反问句强化了“子欲养而亲不待”的情感张力，使平凡的家庭叙事升华为对亲情伦理的思考。全文语言质朴却饱含深情，体现了现实主义散文以小见大的艺术特色。 27．本题考查文章内容的理解与分析。 A.根据第②段“今年的年夜饭，母亲安静了许多，有些孤独的样子。依稀记得，以前每到年夜饭时，母亲总是那个最忙碌、嗓门最大的人。今年爷爷去世，奶奶重病，爸爸在医院陪床，以往喧闹的家宴变得着实冷清”可知，今年爷爷去世，奶奶重病抢救，父亲一直在医院陪床，全家都笼罩在悲伤难过、紧张担心的凝重气氛中，年夜饭一家人不能全部团聚，显得冷清，所以母亲今年的吃年夜饭时安静了许多，本项“文中提到今年的年夜饭母亲安静了许多，仅仅是因为今年在家过节的人太少了，没人说话”表述有误； 故选A。 28．本题考查对人物内心活动的理解与描写能力。 根据题干要求，在描写时要用第一人称“我”，将自己置身文中的语境中去想象“我”当时的内心活动，言之有理即可。 根据第⑤段“看着整整齐齐包扎的行李，看着整整齐齐排列的饺子，我内心久久不能平息”可知，母亲给即将回城的我们准备了很多食物和行李，母亲总是竭尽所能把最好的东西留给我们，对子女毫无保留，看见她忙碌的身影、蹒跚的步伐，我却没有时间在家陪伴她，为她分忧解难，每次都来去匆匆，任由她独自承受孤独和家庭责任，我内心充满感动、感激和愧疚之情。 示例：母亲准备这么多东西该花费多少时间和经历啊，“儿行千里母担忧”，从小到大母亲都无微不至地照顾我，如今远在异乡，母亲也尽力将所有好东西给我带走，而我对母亲的恩情却无以为报，不知何时可以多点时间陪伴她啊！ 29．本题考查人物形象分析。 根据第②段“今年爷爷去世，奶奶重病，爸爸在医院陪床，以往喧闹的家宴变得着实冷清。余光中，我看见母亲风吹日晒、渐渐失去光泽的面颊，铺天盖地流露出的是被岁月搜刮过的痕迹”可知，家庭发生重大变故，独自承受孤独和压力，常年奔波劳累的母亲更显憔悴、苍老，但母亲仍然把家里打理得井井有条，可见母亲的坚韧不拔； 根据第④段“年初四是返程的日子，父亲依然还在医院未归。早起，当我打开卧室门，桌子上已经摆着等待检阅的饺子。‘这一壶纯净水是用来喝的，那一壶是自来水是用来洗脸。’母亲是怕我用了不干净的水”可知，母亲知道我们要返程，早起给我们包饺子，还专门区分饮用水和洗脸用水，对我们的照顾无微不至，可见母亲的勤劳能干、细心周到； 根据第⑤段“母亲催促我先把车旁边的苹果、粉皮、核桃、红枣、栗子、石榴、猪肉、花生油……放到车上。看着整整齐齐包扎的行李，看着整整齐齐排列的饺子，我内心久久不能平息”可知，母亲为我们准备了很多行李，能看出母亲花费了不少精力和时间，母亲为我们忙前忙后，不知疲倦，想办法把我们照顾妥帖，把最好的东西留给我们，可见母亲是一个关爱子女、无私付出的母亲。 （24-25七年级下·龙岩市漳平市·期中）阅读下面的文字，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉   吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。 ②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！ （选自《解放军报》2023年12月，有删改） 30．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．文章讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C．第②段写“他”穿军衣的情景，突显小战士因为训练紧张得消瘦下来。 D．文章语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。 31．文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要概括。 32．阅读下面两个句子，根据要求进行赏析。 （1）拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。（赏析加点词） （2）他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。（赏析修辞手法） 33．《黄河颂》采用直接抒情的方式表达情感，本文则是在人物的描写中饱含对祖国的爱与担当，请你从文中找出具体的例子并简要分析。 34．小明认为本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请结合单元导语和篇目阐述理由。 【答案】30．C 31．①作为文章线索，贯穿全文。②连接现实和回忆，使文章逻辑严密。③作为情感的触发点，激发爱国情怀。④突显故事的历史感。（答出2点即可） 32．（1）“一滴，两滴……”表明水的数量极少，极言当时环境的恶劣，凸显了他舍己为人的高尚品质。（2）运用比喻和夸张的手法，生动形象地写出了他当时胸腔的难受及胸口的疼痛，让人感同身受。 33．示例一：第②段“他把腰带紧了又紧，展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星……他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么”，运用动作描写，生动细致地刻画出他对新军装、新水壶的珍视，体现了他强烈的自豪感和对祖国深深的爱。 示例二：第⑥段“天刚擦亮，和其他新兵一样，他在训练场踢腿、摆臂，水壶便跟着他摇摆、晃动。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”这里运用了动作描写，用“踢、摆、瞄准、挂”等动词，生动形象地写出了他训练时的严格、认真，表现了他想练好本领，杀敌报国的思想，也表现了他对祖国深沉的爱。 示例三：第⑪段“没有炮架，他就扛起炮筒：‘咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。’炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来”，运用动作描写、语言描写，生动地描写出他在战场上奋勇抗敌、掩护战友的英勇无畏，体现了他作为军人，对祖国的责任和担当。（学生能围绕人物描写分析情感，言之有理即可） 34．我赞同。本文描写了抗美援朝时期一名普通士兵的成长与牺牲，展现了解放军战士们的家国情怀和奉献精神，与单元导语的主题“家国情怀”相呼应。文章中战士们艰苦训练、英勇战斗、不怕牺牲的精神，也与单元篇目《老山界》《谁是最可爱的人》等篇目的主题契合，因此可以作为第二单元的拓展阅读篇目。（意思对即可） 【导语】本文以抗美援朝为背景，通过一个普通战士与水壶的互动，展现了志愿军战士的英勇与爱国情怀。以水壶为线索，串联起战士从参军到牺牲的全过程，细节描写生动感人，如战士用体温融化冰水的情节，凸显了战场的残酷与战士的坚韧。结尾水壶上“祖国”二字，升华了主题，将个人命运与国家紧密相连，是一篇感人至深的军旅题材佳作。 30．本题考查内容概括。 C.第②段“肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星”，强调军装不合身，体现新兵的稚嫩，而非因训练紧张得消瘦下来。 故选C。 31．本题考查词语作用。 由第②段“新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够”，第⑥段“据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压”，第⑭段“拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”，第⑲段“走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步……上面赫然刻着两个字：祖国！”等内容可知，水壶贯穿了参军、训练、战斗到遗物发现的全过程，作为文章线索，贯穿全文。 由第⑰段“70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地……人们发现了那个刻着字的军用水壶”，第②段“他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可知，水壶将战场回忆与后世纪念紧密衔接，增强了叙事的连贯性，使文章逻辑严密。 由第⑲段“上面赫然刻着两个字：祖国！”，第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”可知，水壶上的“祖国”二字承载着战士的爱国情感，成为触动读者的情感节点，能激发人们的爱国情怀。 由第⑰段“深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样”可知，水壶历经70多年的岁月侵蚀，留存着战争的痕迹，突显故事的历史感，让读者直观感受战争的残酷与岁月的痕迹。 32．本题考查句子赏析。 （1）文章第⑭段“拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间”，加点词“一滴两滴”通过数量词的重复，极富表现力地展现了当时战场环境的极端恶劣，既表现了水资源的极度匮乏，又突出了战士在极端环境下仍坚持救助战友的崇高精神，让读者能感受到每一滴水的珍贵，以及战士之间生死与共的战友情谊。 （2）文章第⑬段“他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样”中，“他的胸腔里就像是塞满了棉花”运用了比喻的修辞手法，将呼吸不畅的感觉比作塞满棉花，形象生动；“胸口疼得像要炸裂一样”则运用夸张手法，强化了痛苦程度。这些修辞共同作用，让读者感同身受，能直观感受到战士在严寒和伤痛中坚持战斗的艰难处境，不仅增强了语言的表现力，更突出了志愿军战士坚韧不拔的意志品质。 33．本题考查描写方法与人物情感。解答本题只要能围绕人物描写分析情感，言之有理即可。 由第②段“他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着‘八一’字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够”可知，运用动作描写，“紧了又紧”“展展”“不住地抚摸”“上看下看”等动作，细致刻画他对军装和水壶的珍视，体现他穿上军装的自豪与对祖国的热爱。 由第③段“他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么”，结合第⑲段“上面赫然刻着两个字：祖国！”可知，这里运用动作描写，通过“拿起”“一笔一画地刻”等动作，细致刻画他在水壶上刻字的认真，“祖国”二字直接展现他对祖国的深情，体现对祖国的爱。 由第⑦段“虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些”可知，运用心理描写，通过“觉得比平时要重一些”的心理感受，暗示他对即将奔赴前线、肩负保家卫国使命的郑重，体现对祖国的责任担当。 由第⑪段“没有炮架，他就扛起炮筒：‘咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撒下来。’炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来”可知，运用动作描写和语言描写，“扛起炮筒”“一次次被震倒又爬起来”的动作及“迫击炮不能停”的话语，刻画他奋勇抗敌、掩护战友的英勇，体现对祖国的担当。 结合第⑫段“机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：‘水……水……’”，由第⑬段“他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩……他咬咬牙，却将水壶抱得更紧”可知，运用动作描写，“死死抱进怀里”“贴在身上”“抱得更紧”等动作，生动表现他想用体温化冰救战友的急切，体现战友间的情谊和对责任的担当，源于对祖国的爱。 由第⑮段“敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向……”可知，运用动作描写，“猛地抬起头”“擦干泪水”“颤抖着扛起炮筒”等动作，刻画他在战友牺牲后强忍悲痛继续战斗的坚毅，展现他为守护阵地、报效祖国的担当精神。 34．本题考查内容主旨。 首先明确表态赞同小明的观点。接着紧扣单元导语核心“家国情怀”，分析本文内容如何呼应这一主题，然后关联单元具体篇目，将本文与《老山界》的坚韧不拔、《谁是最可爱的人》的英勇无畏对比，说明主题的契合性。最后总结本文作为拓展阅读能帮助读者更全面理解家国情怀内涵，从而论证其合理性即可。 示例：我赞同小明的观点，本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目。第二单元导语围绕“家国情怀”展开，聚焦革命岁月中人们的责任担当与爱国精神，而本文恰好紧扣这一主题。文中描写抗美援朝时期普通士兵参军时对军装、水壶的珍视，训练时的认真刻苦，战场上扛起炮筒奋勇抗敌、用体温化冰救战友的英勇，直至牺牲仍守护阵地，生动展现了解放军战士的家国情怀与奉献精神。单元篇目《老山界》展现红军长征中的坚韧不拔，《谁是最可爱的人》歌颂志愿军的英勇无畏，本文与这些篇目主题高度契合。三者都通过具体人物的言行与经历，诠释了不同革命时期军民为国家和民族挺身而出的精神，能让读者更全面地理解家国情怀的丰富内涵，因此适合作为拓展阅读篇目。 （24-25七年级下·三明大田·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗:焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”。就有人说:“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，“来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说:“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》:“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 35．阅读全文，根据提示将母亲酿酒的过程补充完整。 井头挑水→①________→②________→取酒品酒 36．请简要分析第②段景物描写的作用。 37．按照要求赏析下列句子。 ①开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。（从修辞的角度赏析） ②端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸 “好手艺”。（赏析加点词的表达效果） 38．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 【答案】35． 准备材料 垒灶酿酒 36．营造了一种祥和、美好、静谧的氛围，烘托了母亲贤惠、温和美好的形象。 37．（1）运用比喻的修辞手法，将母亲“小心翼翼地拿掉石块和稻草”比作“满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”，生动形象地写出了母亲开缸时的仔细认真、动作柔缓，表现了母亲对酿酒的珍视。 （2）通过“嗅”“舔”“眯”“啧”等一系列动作，生动形象地写出现了众人品酒时陶醉的样子，突出了酒的美味，侧面表现了母亲手艺的高超。 38．①勤劳，从“母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意”中可以看出母亲的勤劳；②手艺高超，从“端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、两口……磁然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸：‘好手艺！’”侧面写出母亲酿酒技艺的高超。③热情好客。“家里来了客人，酒是非喝不可的。几杯下肚，客人脸配眼醺，母亲边加酒边说：‘再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩’”，将母亲的热情好客生动表现了出来。 【导语】这篇散文以母亲酿酒为主线，通过细腻的笔触展现了湘南乡村的生活图景。作者运用富有诗意的语言（如“岁月拱起青春的脊背”），将酿酒过程升华为一种文化仪式。文中母亲的形象饱满立体——她既是对传统工艺一丝不苟的匠人，又是温暖慈爱的家庭象征。结尾“我就是你用岁月酿成的最好的酒”的比喻，巧妙地将物质酿酒升华为精神传承，体现了代际间的文化脐带。全文洋溢着对乡土文化的深情回望，在生活细节中蕴含着深沉的文化乡愁。 35．本题考查内容概括。 根据第③段“米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草”可知，母亲在酿酒前准备了糯米、酒曲、酒缸等材料，故①处可填“准备材料”。 根据第④段“一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去……火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲”可知，母亲将米蒸熟后又加入酒曲进行搅拌，故②处可填“蒸米调酒”或“垒灶酿酒”。 36．本题考查环境描写的作用。 结合第②段“倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云”可知，母亲酿酒是在菊花盛开的时候，也就是秋天，交代了时间背景；结合“四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽”可知，周围的环境非常洁净干爽，村庄、羊群和谐、美好，衬托幽静美好的环境氛围；结合“家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好”可知，母亲去很远的地方挑水，只为酿出好酒，可见母亲的勤劳、能干，故烘托人物形象。据此言之有理即可。 37．本题考查词句赏析。 ①要求从修辞角度赏析。这句话运用了比喻的修辞手法，把母亲拿掉石块和稻草的动作比作“满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓”。这一比喻生动形象地描绘出母亲开缸时的小心谨慎与温柔细致，体现出母亲对酿酒过程的珍视和对即将出酒的期待，也表现出母亲对酿酒这件事的用心和热爱。 ②要求从加点词角度赏析。“嗅”“舔”“眯”“啧”等动词，生动地刻画了人们品尝母亲酿的酒时的动作和神态。“猛嗅”表现出人们对酒香的急切感受和强烈兴趣；“舔”这一动作细腻地展现出人们对酒的珍惜，不舍得浪费一滴；“眯起眼睛”则从神态上体现出人们在品尝酒时专注、享受的状态。这些动词连用，从侧面烘托出母亲酿的酒香气浓郁、清醇可口，令人回味无穷，也表现出人们对母亲酿酒手艺的高度认可和喜爱。 38．本题考查人物形象分析。 从第②段“家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好”以及第③段“母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗：焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草”等句可以看出，母亲为了酿酒，不辞辛劳地去远处挑水，并且提前很久就开始精心准备各种酿酒所需的物品，充分体现了她的勤劳能干。 从第⑥段“撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里”，第⑦段“这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴”等描述，表明母亲酿出的酒品质上乘，这离不开她精湛的酿酒技艺，展现出她心灵手巧的特点。 从第④段“母亲满脸喜气地招呼：‘记得来喝酒呀’”，第⑦段“客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说：‘再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩’”可知，母亲热情地招呼大家来喝酒，并且在客人喝酒时不断劝酒，体现出她热情好客的性格。 从第③段“这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意”可知，母亲把酿酒前的准备工作当作一件充满仪式感的事情，认真对待，表现出她富有生活情趣，对生活充满热爱。 （24-25七年级下·福建省晋江市七校·期中）阅读下面文章，完成各题。 雪落瓦窑堡 郝随穗 ①在一阵鸟鸣声中，瓦窑堡的天渐渐亮了，一场纷纷扬扬的雪正在下着。瓦窑堡在银装素裹中渐渐成了一首诗，诗行里押韵的是中山街、安定路、文昌塔、龙虎山和焕然一新的大街小巷。 ②这些年，冬天的第一场雪来临时，我总会披着雪从瓦窑堡繁华的新城区走到保护完好的老城区。位于高楼大厦间的城市广场上，人们在赏雪、玩雪、拍照、追逐、嬉闹，给古老而现代的瓦窑堡增添了乐趣和魅力。 ③雪花仿佛是从天上降落的花朵。于是，瓦窑堡的大地上芬芳弥漫，花团锦簇，呈现一派美丽的景象。 ④我从十里文化长廊出发，沿着秀延河滨走着。结冰的秀延河在白茫茫的雪色中穿过城市，一路向东，汇入黄河。进老城门，来到瓦窑堡古城墙内的下河滩。这里有一大片错落有致的窑洞群，也是陕北古老的窑洞胡同。胡同连接着窑洞，窑洞里的炊烟在雪色中升起的时候，热气腾腾的烟火气弥漫整个下河滩。 ⑤雪一直在下。我穿行在胡同里，胡同里珍藏着很多故事。著名的瓦窑堡会议就是在这条胡同的窑洞里召开的，开会的时候也是冬天——1935年12月17日至25日，中共中央政治局召开扩大会议，确定抗日民族统一战线的策略方针。 ⑥天空不断飘落下来的雪，像一条瓦窑堡人亲手缝制的棉被，暖暖地盖在窑洞上。我手抚胡同里的青砖墙壁，仿佛触摸到时空中飘来的历史云烟，听到滚滚而来的马蹄声。这里的每一条胡同和每一个窑洞，都珍藏着瓦窑堡人的悠悠往事。 ⑦瓦窑堡的雪似乎多了一份怀旧，也多了一份憧憬。我从胡同里走出来，走过秀延河大桥，漫步在通往新城区的文化长廊。此刻的瓦窑堡在雪色中，更像一首诗，抒情于文化长廊的十里碑刻中。我俯身看到一块碑刻上的范仲淹诗句。原来瓦窑堡曾是范仲淹镇守西北边塞时的要地，他曾在任上写下诗词名篇——“塞下秋来风景异……” ⑧曾经是一个城郊村庄的石窑坪，如今已是瓦窑堡城里一条亮眼的街道。宽敞整洁的街道和楼房，流露现代气息，给瓦窑堡增添了强烈的时代感。隔河而望的安定路上，高楼林立、街道繁华。雪中，那座吊桥像是一艘远航的大船，承载着瓦窑堡人的幸福生活向前航行。 ⑨瓦窑堡的西北是龙虎山，登高望远，视野开阔。登上龙虎山最高处，只见这里已经有很多人在赏雪。此时雪下得更大了，飘飘洒洒的雪花把瓦窑堡装扮得更富有诗意。举目四望，黄土高坡上的北国风光壮美无比、气象万千。 ⑩龙虎山对面山上耸立的文昌塔，是瓦窑堡的一个地理坐标。雪色中的文昌塔像一把火炬。我经过十字街来到文昌塔。在这里，我遇上高中时的老师，我上前问好，老师跟我聊起了瓦窑堡的传说故事。传说故事，自然是与神仙有关。原本是人间抬头仰望瑶池的“望瑶堡”，因当地煤炭资源丰富、烧瓦制陶蔚然成风，后世就改名为瓦窑堡。 ⑪雪一直在下，雪花层层叠叠地落在瓦窑堡。每一处都是皑皑白雪覆盖下的烟火人间。安定东路的开元广场上，堆起的大大小小的雪人有十几个。有一个雪人的脖子上围了一条红围巾，看上去很喜庆。一群麻雀落下来，在雪中觅食。旁边有人从包里取出谷粒撒出去，麻雀蹦蹦跳跳地啄吃着。 ⑫这是我生活的地方，是我生活了多年的瓦窑堡，是我生命中最温暖的港湾。雪一直下着，落在瓦窑堡的城里城外。瑞雪兆丰年，新的一年必定是个好年头。 （选自《解放军报》2025年2月19日，有删改） 39．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．“雪落瓦窑堡”既点明了时间，概括了写作对象“瓦窑堡”，又作为全文的线索，贯穿全文。 B．文章以移步换景之法，叙写了作者在瓦窑堡行走时的所见所闻，描写了雪落瓦窑堡的景色。 C．文中多处写到“雪一直在下”，不仅交代了当时下雪的场景，同时，也给文章增添了诗意。 D．文章第⑩段写遇到了高中时候的老师并交流，作者目的是突出与老师之间的深厚情谊。 40．阅读文章第②一⑧段，概括作者笔下雪中的瓦窑堡的特点。 41．借景抒情和直抒胸臆是两种主要的抒情方式。请你从文中各找出一例，并简要赏析。 【答案】39．D 40．芬芳弥漫，花团锦簇，自然风光秀丽；历史悠久，文化底蕴深厚；街道繁华，富有强烈的时代感。 41．示例：“天空不断飘落的雪，像一条瓦窑堡人亲手缝制的棉被，暖暖地盖在窑洞上”，这句借景抒情，借雪天的温馨画面，传达出作者对瓦窑堡窑洞生活的眷恋，对家乡冬日的喜爱，使情感表达含蓄且富有诗意。“这是我生活的地方，是我生活了多年的瓦窑堡，是我生命中最温暖的港湾”，这句直抒胸臆，抒发了作者对瓦窑堡的热爱与深深的眷恋，让读者强烈感受到作者对家乡炽热的情感，具有很强的感染力。 【导语】这篇散文以“雪落瓦窑堡”为线索，通过移步换景的手法展现了陕北小城的古今交融之美。作者以细腻的笔触描绘雪景，将自然景观（龙虎山、秀延河）、人文地标（文昌塔、窑洞群）与历史记忆（瓦窑堡会议、范仲淹典故）巧妙编织，形成一幅富有诗意的雪景长卷。文中既有对传统窑洞生活的温情回望，又有对现代新城的热情礼赞，在“雪”这一意象的统摄下，历史与现实、传统与现代达成和谐统一，最终升华为对故土深情的告白。 39．本题考查内容理解辨析。 D.有误，结合第⑩段“老师跟我聊起了瓦窑堡的传说故事。传说故事，自然是与神仙有关。原本是‘望瑶堡’，因烧瓦制陶改名为瓦窑堡”可知，作者偶遇老师的情节是为了借老师之口引出瓦窑堡名称的由来，补充其历史文化背景，而非“突出与老师之间的深厚情谊”； 故选D。 40．本题考查内容理解概括。 结合第③段“雪花仿佛是从天上降落的花朵。于是，瓦窑堡的大地上芬芳弥漫，花团锦簇，呈现一派美丽的景象”可知，作者将雪花比作花朵，用“芬芳弥漫”“花团锦簇”等意象描绘雪后瓦窑堡的自然景色，赋予雪景以生机与美感。由此可知，雪中的瓦窑堡具有芬芳弥漫、花团锦簇、自然风光秀丽的特点。 结合第⑤段“著名的瓦窑堡会议就是在这条胡同的窑洞里召开的，开会的时候也是冬天——1935年12月17日至25日，中共中央政治局召开扩大会议，确定抗日民族统一战线的策略方针”可知，瓦窑堡是革命历史的重要地标，承载着红色文化记忆。结合第⑦段“我俯身看到一块碑刻上的范仲淹诗句。原来瓦窑堡曾是范仲淹镇守西北边塞时的要地，他曾在任上写下诗词名篇——‘塞下秋来风景异……’”可知，瓦窑堡早在宋代便是军事要地，与历史名人范仲淹相关，蕴含古代边塞文化底蕴。由此可知，雪中的瓦窑堡具有历史悠久、文化底蕴深厚的特点。 结合第⑧段“曾经是一个城郊村庄的石窑坪，如今已是瓦窑堡城里一条亮眼的街道。宽敞整洁的街道和楼房，流露现代气息”“隔河而望的安定路上，高楼林立、街道繁华”可知，石窑坪从村庄蜕变为现代街道，安定路高楼林立，展现出瓦窑堡的城市化发展与繁华景象。由此可知，雪中的瓦窑堡具有街道繁华、富有强烈时代感的特点。 41．本题考查抒情方式。 结合第⑥段“天空不断飘落下来的雪，像一条瓦窑堡人亲手缝制的棉被，暖暖地盖在窑洞上”可知，作者将雪花比作“瓦窑堡人亲手缝制的棉被”，以温馨的雪景画面，赋予雪花人的温度与情感。由此可知，作者借雪景的温暖意象，含蓄地表达了对瓦窑堡窑洞生活的眷恋、对家乡冬日的喜爱，使情感融入景物描写中，富有诗意且耐人寻味。 结合第⑫段“这是我生活的地方，是我生活了多年的瓦窑堡，是我生命中最温暖的港湾”可知，作者连续用三个“是”的句式，直接点明瓦窑堡在自己生命中的特殊地位，以“最温暖的港湾”直陈内心感受。由此可知，这种直白的抒情方式，毫无保留地抒发了对瓦窑堡的热爱与眷恋，让读者深切感受到作者对家乡炽热、浓烈的情感，具有强烈的感染力。 （24-25七年级下·福建省晋江市七校·期中）阅读下面的文字，完成各题。 父亲韬奋的爱 邹家华 ①父亲（原名邹恩润，韬奋为其主编《生活》杂志时所用笔名）是一个平凡的人，但韬奋精神是伟大的，从这个意义上说，他也是一个伟大的人。他的伟大，包含着他诚挚而广大的爱。他不仅爱家人，爱朋友和同仁，更爱他的祖国和人民。 ②他作为家长和父亲，是非常爱家庭爱孩子的，不论工作多忙，他每天晚饭之后，总要逗我们玩一阵子，才去他的工作室工作，这成了他生活中重要的内容。有一次嘉骊趴在地上哭闹，怎么劝她也不行，于是，父亲也伏在地板上陪她假装哭，一直到嘉骊破涕为笑。天下的父母都爱自己的孩子，但父亲对儿女的教育的确有他的独特之处。那时，除了家里一日三餐，母亲在生活细节方面主张对孩子严格一些，她不让孩子们吃零食，也不赞同给我们零用钱。而父亲则不一样，他主张给孩子们一些零用钱，可以让我们随时买一些学习需要的东西，因为他认为这样做，可以培养我们独立生活的习惯和能力。我想，这和他多年在外独立闯生活，早早自立有很大关系。 ③他对儿女在学业和精神方面的培养尤其注意。有一天晚上，嘉骝回家啼哭，父亲一问，知道是因为嘉骝古文背不出来，被老师责打。他不但不责怪孩子，反而认为老师体罚没有道理，所以，他连晚饭都没顾上吃，立刻到学校对老师提意见。我想，这可能和他清明的民主作风有关。还有一件事让我难忘，当年他第一次流亡到英国，收到我们从国内寄的家信，知道我病了，而且病得厉害，他因此三个晚上没有睡觉。他对亲人的爱是深沉且诚挚的。 ④“推母爱以爱我民族与人群”，是韬奋的思想。这种爱，直接表现在他对工作和事业的爱上，那是投入了他几乎全部精力的。“竭诚为读者服务”，就是他内心最真诚的想法，这句话至今镌刻在三联书店的墙壁上。 ⑤父亲最大的心愿就是办好刊物，他曾说：“要使读者看一篇得一篇的益处，每篇看完了都觉得时间并不是白费的。”他主张：“用最生动、最经济的笔法写出来。要使两三千字短文所包含的精义，敌得过别人两三万字作品。”为了达到这样的效果，他从确定刊物的方针，到组稿，到编辑定稿，一直到最后出版付印，乃至发行，都投入了巨大的精力与心血。他除了在文字内容上投入精力，在刊物、书店的经营和人员管理上也是殚精竭虑，不断追求更高的目标。而在这些工作当中，他又培养了不少青年一辈。 ⑥在培养和管理的过程中，他把对同仁的关爱、事业的热爱都倾注其中。许多青年人在生活书店的工作中，在他的以身作则和严格要求下，都迅速成长起来。以至于在那个时期，全国出版界、新闻界的不少骨干人物都是从生活书店走出来的。 ⑦当然，最能体现他的爱之诚挚与广大的，就是他对民族和祖国的爱。他说：“中国人的浴血抗战，抵御日本帝国主义的侵略，为的当然是要抢救我们的祖宗所遗留下来的具有五千年文明的祖国，和千万世子孙的福利。只就这一点说，已经值得我们牺牲一切，为我们的祖国而苦斗。”他从日常的工作入手，从他擅长的领域出发，一篇文章，一件事情，他热爱的工作，与民族解放紧密联系起来，与争取人民民主、促进社会进步紧密联系起来。他曾说：“我们这一群傻子的这一个组织，所以要这样挖空心思来尽量使它合理化，目的却不是仅仅为着我们自己，我们要利用这样的比较合理的组织，希望能对社会有更切实的贡献。”“我们这班傻子把自己看作一个准备为文化事业冲锋陷阵的小小军队，我们愿以至诚热血，追随社会大众向着光明的前途迈进！” ⑧父亲自小受的是封建的旧式教育，在他初期从事的社会活动中，也带有资产阶级改良主义色彩，但是，中国革命的伟大实践及传播到国民党统治区的毛泽东著作，使父亲逐渐认清了中国革命的前途，认清了只有中国共产党才能领导中国革命走向胜利的道理，从而找到了前进方向。 ⑨在父亲人生的最后时间里，他的病情日趋严重，疼痛难忍，每天靠打止痛针维持生活。尽管如此，他还是强忍病痛继续在病床上写作。重病期间，他仍“心怀祖国，眷念同胞”。用他自己的话说：“以仅有一点微薄的能力，提着那支秃笔和黑暗势力作艰苦的抗斗，为民族和大众的光明前途尽一部分的推动工作……” ⑩父亲因为有这样一种对人民对祖国的大爱，才会有坚定的行动，有贯穿一生的坚持，有广大的胸怀。当年，他们“七君子”获释出狱后，在群众欢迎会上，韬奋当场题词：“个人没有胜利，只有民族解放是真正的胜利。”也因此，他才是一个伟大的爱国者。 （选自《老年生活报》2025年2月26日，有删改） 42．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以父亲的爱为线索，写了他对待家人、对待工作与事业，以及对民族和祖国的爱。 B．文章第①段总领全文，写父亲平凡而伟大的品格，引出下文对父亲有关事件的回忆与叙述。 C．邹韬奋多次把自己称作“傻子”，是因为他觉得自己不为名利，就是傻子。 D．文章的字里行间流露出作者对父亲深深的怀念与赞美之情，以及为父亲感到骄傲的情感。 43．作者在文中多次引用了父亲邹韬奋的话，有何作用？请结合文章内容简要分析。 44．揣摩句子，按括号中的要求回答问题。 （1）他每天晚饭之后，总要逗我们玩一阵子，才去他的工作室工作，这成了他生活中重要的内容。（赏析加点词语的表达效果） （2）父亲因为有这样一种对人民对祖国的大爱，才会有坚定的行动，有贯穿一生的坚持，有广大的胸怀。（从修辞手法的角度赏析句子） 45．文中说“父亲是平凡的人”，又说“他也是一个伟大的人”，两者是否矛盾？为什么？ 【答案】42．C 43．①丰富人物形象，通过如“推母爱以爱我民族与人群”“要使读者看一篇得一篇的益处……”“只就这一点说，已经值得我们牺牲一切，为我们的祖国而苦斗”等，从不同角度展现他对家人、工作、民族和祖国的爱；②直接引用其话语，让读者更真切地感受到他的思想和情感，增强了文章内容的真实性和可信度；③深化主题，如“个人没有胜利，只有民族解放是真正的胜利”等话语，直接体现他的爱国精神和高尚情怀，有力地深化了文章对他伟大的爱国者形象的塑造，以及对其精神赞颂的主题。 44．（1）“总”表示一直如此、经常如此，强调了父亲每天晚饭之后逗孩子们玩是一种固定的行为习惯，体现出他对孩子们的关爱；“才”字突出了父亲将陪伴孩子放在工作之前，进一步凸显了父亲对家庭和孩子的重视。 （2）该句运用排比的修辞手法，从行动、坚持、胸怀三个角度强调了父亲对祖国的爱，将作者对父亲的赞美与崇敬之情表达得更为浓烈。 45．不矛盾。父亲像普通父亲一样爱家庭、爱孩子，每天晚饭之后会逗孩子们玩，在生活细节中展现出对家人的关爱，有着平凡人所拥有的家庭情感和生活场景，他是一个平凡的人。父亲具有伟大的品质和精神，他为了自己的事业，为了办好刊物，为了培养青年一辈，投入了巨大的精力，有着坚定的行动、贯穿一生的坚持和广大的胸怀。他将个人的情感升华为对民族、对祖国、对人民的热爱和奉献，展现出了非凡的精神和伟大的人格，所以从这个方面来说，他也是一个伟大的人。（意思对即可） 【导语】文章以“父亲韬奋的爱”为线索，展现邹韬奋多面形象。他在家庭中关爱孩子，注重教育方式；事业上为办好刊物等投入心血，培养青年；更心怀民族与祖国，将工作与民族解放紧密相连，重病仍坚持写作。通过回忆与叙述，凸显其平凡中的伟大，表达作者怀念赞美之情。 42．本题考查理解内容。 C.不正确。文中第⑦段邹韬奋多次称自己“傻子”，是因为他和同仁一心为社会做贡献，并非真觉得自己是傻子，而是一种自谦，体现其无私奉献精神，该项说“因为他觉得自己不为名利，就是傻子”理解错误。 故选C。 43．本题考查句段作用。 丰富人物形象：文中引用父亲的话，像第④段“推母爱以爱我民族与人群”，展现他将小爱延伸到大爱的情怀；第⑤段“要使读者看一篇得一篇的益处……”，体现他对办好刊物的追求，从不同侧面勾勒出他关爱家人、专注事业、热爱民族祖国的形象，使人物更立体丰满。 增强真实性可信度：直接引用父亲话语，让读者仿佛能直接接触到他的思想情感，如第⑦段“只就这一点说，已经值得我们牺牲一切，为我们的祖国而苦斗”，这种真实的表达让父亲的形象跃然纸上，使文章内容更具说服力。 深化主题：第⑩段“个人没有胜利，只有民族解放是真正的胜利”等话语，鲜明地表达他的爱国精神和高尚情怀，有力地深化文章对父亲伟大爱国者形象塑造以及对其精神赞颂的主题，让读者更深刻理解父亲的伟大之处。 44．本题考查赏析语句。 （1） “总”和“才”这两个词看似平常，却蕴含深意。“总”字在第②段“他每天晚饭之后，总要逗我们玩一阵子，才去他的工作室工作”中，强调了父亲行为的重复性和规律性。这表明父亲把陪伴孩子当作日常固定且重要的事，无论工作多忙，都雷打不动地执行，体现出他对孩子关爱是一贯的、持久的。“才”字则突出了父亲对陪伴孩子这件事的重视程度，在他心中，陪伴孩子优先于工作，要先满足和孩子相处的时光，才去处理工作事务，进一步凸显父亲对家庭和孩子的深厚情感。 （2）第⑩段“父亲因为有这样一种对人民对祖国的大爱，才会有坚定的行动，有贯穿一生的坚持，有广大的胸怀”运用了排比的修辞手法。“有坚定的行动，有贯穿一生的坚持，有广大的胸怀”，从不同维度阐述父亲对祖国和人民的爱所带来的影响。排比句增强了语势，让情感表达更加强劲有力，层层递进地展现出父亲伟大的精神品质，更充分地抒发作者对父亲的赞美与崇敬之情，使读者能更深刻感受到父亲这种大爱的力量和魅力。 45．本题考查理解内容。 这并不矛盾。说父亲是“平凡的人”，由文中第②段“他作为家长和父亲，是非常爱家庭爱孩子的，不论工作多忙，他每天晚饭之后，总要逗我们玩一阵子，才去他的工作室工作……”可概括出，是因为在家庭生活中，他和普通父亲一样，有着对家人质朴的爱。比如他每天晚饭之后，总要逗孩子们玩一阵子，这是平凡生活中常见的亲子互动，体现出他在家庭角色里的普通一面，有着平凡人所拥有的家庭情感。 而说他是“伟大的人”，是从他的精神品质和社会贡献层面来看。由文中第⑤段“为了达到这样的效果，他从确定刊物的方针，到组稿，到编辑定稿，一直到最后出版付印，乃至发行，都投入了巨大的精力与心血……”概括出，在事业上，他为办好刊物投入巨大精力，从组稿到发行等环节都亲力亲为；由文中第⑥段“在培养和管理的过程中，他把对同仁的关爱、事业的热爱都倾注其中”概括出，他把对同仁的关爱、事业的热爱都倾注其中，培养了不少青年；更重要的是，由文中第⑦段“当然，最能体现他的爱之诚挚与广大的，就是他对民族和祖国的爱”概括出，他有着对民族和祖国诚挚而广大的爱，将个人工作与民族解放紧密相连，由文中第⑨段“在父亲人生的最后时间里，他的病情日趋严重，疼痛难忍，每天靠打止痛针维持生活。尽管如此，他还是强忍病痛继续在病床上写作。重病期间，他仍‘心怀祖国，眷念同胞’”概括出，重病时仍心怀祖国，为民族和大众的光明前途努力。这些非凡的精神和奉献，让他成为一个伟大的人。 （24-25七年级下·福建省漳州多校联考·期中）阅读下文，完成下面小题。 黄旭华：“深潜”三十年为国铸重器 ①2025年2月6日，中国共产党优秀党员，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志逝世，享年99岁。 自幼立志科学救国  为国“深潜”三十年 ②1926年，黄旭华出生在广东汕尾。上小学时，正值抗战时期，家乡饱受日本飞机的轰炸。“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！我要学航空、学造船，我要科学救国！”高中毕业后，黄旭华同时收到航空系和造船系录取通知。在海边长大的他选择了造船。 ③新中国成立初期，掌握核垄断地位的超级大国不断施加核威慑。20世纪50年代后期，中央决定组织力量自主研制核潜艇。黄旭华有幸成为这一研制团队人员之一。此后30年时间，他的家人都不知道他在做什么，父亲直到去世也未能再见他一面。直到1987年，母亲收到他寄来的一本《文汇月刊》，看到报告文学《赫赫而无名的人生》里有“他的爱人季世英”等字眼，黄旭华的兄弟姊妹及家人才了解他的工作性质。 ④1986年底，核潜艇工程解密后，两鬓斑白的黄旭华回到广东老家。见到93岁的母亲， 他眼含泪花说：“人们常说忠孝不能双全，我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。” 用最“土”的办法  解决最尖端的技术问题 ⑤上世纪60年代，核潜艇研制之难，难在这项工作几乎是从零起步。黄旭华面对的不仅是技术难题，更是从何下手，从哪打开工作局面的方法问题。 ⑥“当时，我们只搞过几年苏式仿制潜艇，核潜艇和潜艇有着根本区别，核潜艇什么模样，大家都没见过，对内部结构更是一无所知。”黄旭华回忆说。 ⑦用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝。没有现成的图纸和模型，就一边设计、 一边施工，白天黑夜加班加点。没有计算机，就用算盘和计算尺，日日夜夜、月月年年，算出了首艘核潜艇几万个数据。 ⑧为了控制核潜艇的总重和稳性，边角余料都要一一过秤。几年的建造过程，天天如此，使核潜艇下水后的数值和设计值几乎吻合…… ⑨面对国外严密的技术封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗，攻克种种技术难关，突破了核潜艇最关键、最重大的七项技术，让茫茫海疆有了中国的“钢铁蛟龙”。 “花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” ⑩回顾黄旭华科研工作的不易，他的同事、学生和亲属不约而同提到了1988年那次期待已久的深潜试验。深潜试验追求的是极限下潜，将下潜到设计的极限深度，这个深度预示着危险。试验前，核潜艇总体建造厂为参试同志拍了“生死照”，以防万一失败后做个“最后的留念”。参试的年轻艇员满腔热血，有的甚至写好了遗书。 ⑪看到这个情况，年过花甲的黄旭华立即作出一个惊人的决定：亲自参与深潜！ ⑫核潜艇的总设计师亲自参与深潜，这在世界上尚无先例。单位领导得知后，劝黄旭华不要亲自深潜，但黄旭华却坚持参加。他说：“深潜不是冒险，我对它有信心。而且，万 一还有哪个环节疏漏了，我在下面可以及时协助艇长判断和处置。” ⑬黄旭华的下潜，让全体参与人员在技术上有了主心骨，更是对全体参试人员的巨大鼓舞。试验结果证明，一代核潜艇的设计、建造都达到了预期。中国人民海军潜艇史上首个深潜纪录由此诞生。 ⑭在试验艇起浮的过程中，艇上的《快报》请黄旭华题字，激情澎湃的他一挥而就：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” “誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。” ⑮感动中国人物、全国道德模范、共和国勋章获得者 …… 年过九旬的黄旭华，算得上荣誉等身。尽管有了些名气，但就像深爱的核潜艇事业一样，他希望“潜在水下”，默默无闻，不喜欢出名。 ⑯培养科研人才，黄旭华主张从工程实践中培养人。几十年来，他率领团队开展了一系列重点型号研制，并在这个过程中为国家培养锻炼了众多科技英才。“我更愿意当‘场外指导’，不当教练，放手让他们去干，大胆去干。”黄旭华说。 ⑰2020年，获得“共和国勋章”，他谦虚地说：“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。我和我的同事们此生属于祖国，此生无怨无悔。” ⑱2021年，他捐出1100万元个人所获奖金，作为科技创新奖励基金，激励更多优秀才脱颖而出。 ⑲他的人生正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 ⑳致敬黄老，一路走好！ （选自2025年2月7日“共产党员网”，有删改） 46．下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．这篇人物小传讲述了黄旭华的人生历程，从不同方面表现了他的优秀品质。 B．文中多次引用黄旭华的原话及其诗词语句，增强了文章的真实性与感染力。 C．文章通过虚构的情节，生动刻画了黄旭华亲自参与深潜试验时的英勇无畏。 D．文章通过“隐姓埋名30年”“捐资培养优秀人才”等事例凸显其奉献精神。 47．从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 他的人生正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 48．本文写黄旭华“深潜”三十年为国铸重器的事迹，为什么要从他小学时期的经历写起？ 49．读完本文，你认为黄旭华身上有哪些优秀的品质值得同学们学习？请结合文章说一说你的理由。（说出两个方面即可） 50．链接材料是杨振宁在《邓稼先》中引用“中国男儿”的歌词，黄旭华也引用了“花甲痴翁，志探龙宫”诗句。请结合文本内容，分析引用手法在塑造人物形象中的作用。 链接材料： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 【答案】46．C 47．运用比喻的修辞手法，将黄旭华的人生比作“深海中的潜艇”，形象生动地突出了他默默无闻、低调奉献的特质，深刻揭示了他对国家核潜艇事业的深远影响和巨大贡献。 48．①铺垫成长背景：小学时目睹国家贫弱、遭受侵略的经历，激发了他“科学救国”的初心，为后文选择造船、投身核潜艇事业埋下伏笔。②凸显信念根源：少年时期的家国情怀是他坚守三十年隐姓埋名、克服艰难的精神动力，体现其忠诚与担当的深层原因。③增强人物立体感：从个人经历切入，展现其从平凡到伟大的成长轨迹，使人物形象更真实、感人。 49．①爱国奉献：隐姓埋名30年，为核潜艇事业牺牲与家人团聚的时光，甚至未能见父亲最后一面，体现对国家的绝对忠诚。②科学钻研与创新精神：在技术封锁下，带领团队用“土方法”攻克尖端难题，自主突破七项关键技术，展现自力更生的科研精神。③担当与牺牲精神：花甲之年亲自参与深潜试验，以生命践行对国家的承诺；捐出1100万元奖金培养人才，彰显无私品格。 50．《邓稼先》歌词“中国男儿”象征邓稼先的家国情怀与担当，与他在核试验中的牺牲精神呼应，强化其民族英雄形象。黄旭华文诗句“花甲痴翁，志探龙宫”直接展现黄旭华投身深潜试验时的豪迈与乐观，凸显其科研热情与无畏精神。作用：引用诗句/歌词均增强文章文学性，使人物形象更立体、富有感染力。 【导语】这篇人物通讯以“深潜”为双关意象，既写黄旭华研制核潜艇的科研历程，又暗喻其隐姓埋名的奉献人生。文章采用时间纵轴结构，通过“科学救国”的初心萌发、三十年隐姓埋名的坚守、土法攻坚的智慧、花甲深潜的担当、捐资助学的胸襟等典型事例，立体塑造了一位将个人命运与国家需要紧密相连的科学家形象。文中大量引用主人公诗词原话，既增强真实性，又以“诗言志”的方式展现其精神境界，使人物形象既有历史厚重感又具文学感染力。 46．本题考查对文章内容和艺术特色的分析。 C.结合第①段“2025年2月6日，中国共产党优秀党员，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志逝世，享年99岁”可知，此文是一篇真实的人物传记，叙写了中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华的真实人生，并非虚构； 故选C。 47．本题考查词句的赏析。 文章结尾，“他的人生正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量”，将黄旭华的人生比作“深海中的潜艇”，运用比喻手法，通过具体事物（潜艇）抽象化人物精神（力量与奉献），生动形象地表现了他默默无闻、无私奉献的精神。潜艇深藏水下，不为人所见，正如黄旭华隐姓埋名三十年的科研生涯。增强感染力，符合人物“隐姓埋名”却成就非凡的特点。突出他不张扬，默默无闻，却为国家做出了巨大贡献，彰显其内在的坚韧与伟大，深刻揭示了他对国家核潜艇事业的深远影响和巨大贡献，使人物形象更加丰满感人。 48．本题考查段落作用。 第②段“1926年，黄旭华出生在广东汕尾。上小学时，正值抗战时期，家乡饱受日本飞机的轰炸。‘想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！我要学航空、学造船，我要科学救国’”，通过小学时期亲眼目睹家乡遭日军轰炸的童年创伤，“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！我要学航空、学造船，我要科学救国”交代黄旭华立志科学救国的初心，体现其爱国情怀的萌芽；为后文他报考大学时选择造船系、投身国防事业的深层动机埋下伏笔，铺垫了黄旭华的成长背景；结合第③段“此后30年时间，他的家人都不知道他在做什么，父亲直到去世也未能再见他一面”，第⑨段“面对国外严密的技术封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗，攻克种种技术难关，突破了核潜艇最关键、最重大的七项技术”可知，这种立志科学救国的初心也是黄旭华30年隐姓埋名的奉献一生的原因，是他带领团队攻坚克难的精神动力，少年经历与成年选择形成呼应，体现其忠诚与担当的深层原因，揭示了奋斗动力的根源； 从旭华的小学时期开始写直，全文以“海边少年→立志求学→隐姓埋名→国之重器”的时间脉络，完整呈现人物从平凡到伟大的蜕变过程，增强传记作品的立体感。这种写法符合人物传记“以事显人”的创作规律，突出人物成长的连贯性；增强真实性，使读者理解他毕生奉献的思想根源。使人物形象更真实、感人。 49．本题考查人物形象。 结合第③段“新中国成立初期，掌握核垄断地位的超级大国不断施加核威慑。20世纪50年代后期，中央决定组织力量自主研制核潜艇。黄旭华有幸成为这一研制团队人员之一。此后30年时间，他的家人都不知道他在做什么，父亲直到去世也未能再见他一面。直到1987年，母亲收到他寄来的一本《文汇月刊》，看到报告文学《赫赫而无名的人生》里有“他的爱人季世英”等字眼，黄旭华的兄弟姊妹及家人才了解他的工作性质”可知，黄如华隐姓埋名30年研制核潜艇，连家人都不知其工作，父亲直到去世也未能再见他一面。这是对国家绝对忠诚的表现，体现了“舍小家顾大家”的爱国奉献精神。 结合第⑤段“黄旭华面对的不仅是技术难题，更是从何下手，从哪打开工作局面的方法问题”、第⑦段“用最‘土’的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝”、第⑨段“面对国外严密的技术封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗，攻克种种技术难关，突破了核潜艇最关键、最重大的七项技术，让茫茫海疆有了中国的‘钢铁蛟龙’”可知，在技术封锁下，黄旭华带领团队用“土方法”攻克尖端难题，自主突破七项关键技术，展现自力更生的科学钻研和创新精神。 结合第⑪段“看到这个情况，年过花甲的黄旭华立即作出一个惊人的决定：亲自参与深潜”、第⑬段“黄旭华的下潜，让全体参与人员在技术上有了主心骨，更是对全体参试人员的巨大鼓舞”、第⑱段“2021年，他捐出1100万元个人所获奖金，作为科技创新奖励基金，激励更多优秀才脱颖而出”可知，黄如华不顾安危亲自参与深潜试验，以行动鼓舞团队，以生命践行对国家的承诺；捐出1100万元奖金培养人才，彰显无私品格，展现了科学家的担当与牺牲精神。 50．本题考查分析引用的作用。 杨振宁在《邓稼先》中引用“中国男儿”的歌词，体现了邓稼先的家国情怀和担当精神。《中国男儿》歌词“要将只手撑天空”“至今热血犹殷红”，生动地展现出一种英勇无畏、担当重任，为国家和民族不惜奉献一切的精神。而邓稼先正是这样的人，他为了中国的核事业，隐姓埋名，默默奉献，将自己的青春和热血都献给了祖国。这句歌词准确地概括了邓稼先坚韧不拔、勇于担当的精神品质，他以自己的双手撑起了中国核事业的一片天空，用热血铸就了祖国的核盾牌。引用这首歌词，向世人传达了邓稼先的伟大之处，让人们更加深刻地认识到邓稼先为中国所做出的卓越贡献，也表达了他对邓稼先这样的中国男儿的敬佩和赞美，希望后人能够铭记邓稼先的功绩，传承和弘扬他的精神。 本文第⑭段“在试验艇起浮的过程中，艇上的《快报》请黄旭华题字，激情澎湃的他一挥而就：‘花甲痴翁，自探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中’”可知，黄旭华在核潜艇深潜试验成功，平安从危险的深海返回后，即兴创作了此诗句。“花甲痴翁，自探龙宫”表明他以62岁高龄亲自参与深潜试验，完成了探索深海核潜艇奥秘的艰巨任务，“惊涛骇浪，乐在其中”则生动地展现出他面对深潜过程中的惊涛骇浪，不仅毫无畏惧，反而将其视为乐趣。由此可知，引用这句诗一方面表现出黄旭华在深潜试验成功后的喜悦和自豪之情，历经艰难终于成功，通过诗句抒发内心的畅快；另一方面体现了他为科研事业不惧危险、乐观积极的精神品质，使人物形象更加丰满、生动，让读者能更深刻地感受到黄旭华对科研事业的热爱与奉献精神。 （24-25七年级下·福建省福州第十九中学·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一枚银圆 王培静 ①那时我刚参军不久，接到“爷爷病危速回”的电报后，便立即请假赶回了老家。 ②在乡医院的病房里，爷爷的面容苍白，有气无力地躺在那儿。我难过地扑了上去：“爷爷，我看您来了。”泪眼蒙眬中，我看到爷爷青筋凸现的手动了一动，紧闭的眼睛睁开了一点缝，眼角滚下两行泪。 ③爷爷努力想把手抬起来。我帮他支撑着胳膊，他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口，大概是告诉我衣服里藏了什么。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：“帮我……交……党……”短短几个字，好似用上了他所有的力气。我握着爷爷的手，郑重地点头。 ④爷爷走了。安葬爷爷时，奶奶说：“把他埋在老城东的桥西路边吧。”家人都不理解，但还是按奶奶的意愿办了。 ⑤葬礼结束后，我准备把爷爷留下的那枚银圆交给村支书，完成他的遗愿。临行前，奶奶向我讲述了关于那枚银圆的故事。 ⑥那是1941年的秋天，15岁的爷爷被迫赶着毛驴车去送伪军。那些二鬼子在镇上被伪保长灌得东倒西歪，一个个躺在毛驴车上呼呼大睡，不省人事。走到老城东的大桥上时，爷爷看着两边密密麻麻的玉米地，计上心来。 ⑦爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得像头猪，眯着眼哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地。他一路狂奔，偷偷跑回村，把枪埋在了村西头的河道边。 ⑧见几天没有动静，爷爷扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里。区里的人说：“你送县武装大队吧。”于是，区里派人陪爷爷又去了县大队。县大队的人问明了情况，拍着爷爷的肩膀说：“好小子，真是胆大心细。”他们收下了枪，还给了爷爷6块现大洋。 ⑨回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来。后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔“党费”。 ⑩“你爷爷参加过八路军，打了几年仗，直到济南解放，他才回来。你爷爷是在部队入党的，他这一辈子，最珍惜党员身份。”奶奶说着，眼里泛出了泪花。 ⑪听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的。 51．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中多次提到银圆“被磨得又光又亮”，说明爷爷经常抚摸它，体现了他因为贫穷所以对银圆格外珍视。 B．奶奶坚持将爷爷葬在老城东的桥西路边，与后文爷爷在此地偷枪的情节形成呼应，使文章结构更严谨。 C．爷爷多次想将银圆上交党组织却被婉拒，最终以“党费”形式完成遗愿，突出了他坚守信仰的执着。 D．银圆既是贯穿全文的线索，又象征着爷爷的革命经历和党员信仰，具有深刻的象征意义。 52．“沉甸甸”一词在文中出现了两次，请你结合相关情节，分析该词在各句子中的含义及表达效果。 53．在学习这篇文章时，小文想将文章与教材七下第二单元的课文进行联读。请你结合下面的单元导读（节选）和单元目录，从阅读和写作两方面，探讨小文这样做的原因。 第二单元 【单元目录】阅读 【单元导读（节选）】家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国举献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 5 黄河颂/光未然 6 老山界/陆定一 7 谁是最可爱的人/魏巍 8 土地的誓言/端木蕻良 9 木兰诗 写作 学习抒情 【答案】51．A 52．“沉甸甸”是形容词，用来形容沉重。第③段中，“沉甸甸”形容“圆东西”的重量，为后文写这枚银圆的故事作铺垫。第⑪段中，“沉甸甸”形容“我”内心感受到的分量（或震撼、崇敬），同时这枚沉甸甸的银圆象征着爷爷对党的坚定信念，以及爷爷“不忘初心”“忠诚坚定”的精神对“我”产生的深远影响。 53．爷爷智勇双全，从险境脱身并缴获伪军的枪上交组织，其英勇事迹与光辉形象和《老山界》中的红军、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士相辉映，彰显出爷爷强烈的爱国情怀和坚定的革命信念，这与本单元主题一致。七年级下册第二单元着重“学习抒情”，本文以质朴平实的语言讲述了爷爷深刻的爱国情怀，抒发了作者对爷爷的爱与崇敬之情。 【导语】文章以“爷爷病危托交银圆”开篇，用倒叙手法借奶奶之口揭开银圆背后的往事，叙事线索清晰。从1941年爷爷冒险送枪、获银圆，到后来入党欲交银圆被拒，再到临终托交银圆作党费，一枚银圆串联起爷爷的革命经历与党员初心。细节描写细腻，如银圆“又光又亮”“带着体温”“沉甸甸”，既写实又象征爷爷对党的赤诚。结尾“掂银圆”的动作呼应开篇，凝练传递出爷爷精神的厚重，让平凡故事饱含崇高感，情感真挚动人。 51．本题考查文章内容理解与分析。 A.根据第③段“那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温”及第⑨段“后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔‘党费’”可知，银圆“被磨得又光又亮”，是因为爷爷将其当作革命经历的纪念与党员信仰的寄托，常抚摸它是源于对这份记忆与信仰的珍视，而非“因为贫穷所以对银圆格外珍视”。 故选A。 52．本题考查词语含义与表达效果分析。 根据第③段“我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆”可知，此处“沉甸甸”是形容词，首先指银圆本身的物理重量——银作为金属，质地较密，一枚银圆拿在手中自然有明显的重量感，这是对银圆外观与触感的写实描写。同时，“沉甸甸”也为后文埋下伏笔：银圆能被爷爷贴身珍藏，且在病危时特意嘱托上交，暗示它并非普通财物，其“沉甸甸”的质感恰好暗示了它承载的特殊意义，引发读者对银圆背后故事的好奇。 根据第⑪段“听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的”可知，此处“沉甸甸”已不再单纯指银圆的物理重量，更多指向“我”内心的感受与银圆的象征意义。听完爷爷冒险送枪、获银圆、多次想上交银圆的故事后，“我”意识到这枚银圆承载着爷爷的革命经历、对党的忠诚与坚守一生的信仰——这些精神层面的内涵让银圆在“我”手中仿佛有了更重的分量。“沉甸甸”既写出“我”对爷爷精神的敬畏与感动，也凸显了银圆作为“信仰载体”的厚重，让读者直观感受到爷爷精神的影响力。 53．本题考查单元主题与文章关联分析。 根据单元导读“家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……”可知，本单元核心主题是家国情怀。《一枚银圆》中爷爷冒险从伪军处偷枪上交组织，后来入党，临终还嘱托交银圆作党费，这些行为体现出爷爷对国家、对党的忠诚与热爱，这些和《老山界》中的红军、《谁是最可爱的人》中的志愿军战士形象一致，与单元所倡导的家国情怀相契合，适合在阅读时与单元课文联读，深入体会家国情怀的内涵。 根据单元写作要求“学习抒情”可知，本单元在写作上强调抒情手法的运用。《一枚银圆》通过讲述爷爷的故事，字里行间流露出对爷爷的崇敬与赞美之情，是借助叙事来抒情的典型范例。将其与单元课文联读，能从写作角度学习如何在叙事中自然地抒发情感，提升抒情类写作的能力。 （24-25七年级下·福建省福州第十九中学·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加学校的主题活动，你作为本次活动的编剧之一，需解决以下问题： 54．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．文章采用倒叙手法，开篇回忆与小谟院士的最后合影，表达对他的深切怀念。 B．文中用“老头+娃娃兵”的表述展现了科研团队人员构成特点，体现出团队的活力与传承。 C．第⑤段中作者通过王小谟学生的话，写出小谟院士亲力亲为的特点，表达对他的敬重。 D．第⑥段写“我”开会作报告表现不好，小谟院士鼓励“我”，体现出他诙谐幽默的特点。 55．为了让演员对文章内容有整体的把握，请你按时间顺序概括小谟院士的故事，将下图补充完整。 爬十几米高预警机机罩从未皱眉→①______→和蔼地鼓励我作预警机方案报告→②______→把接受表彰的光鲜任务交给我→③______。 56．为帮助演员深入理解角色，请你给文中画线的句子作批注。 （1）对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。（从修辞角度赏析句子） （2）他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。”（从描写角度赏析句子） 57．剧务组对是否使用原题目“皓月清辉映碧空”展开讨论。你支持使用原题目，请结合内容说说理由。 58．音效组想选择一首歌曲作为结束时的背景音乐。请你从下面两首歌曲中选择一首推荐给他们，并说明理由。 A．《中国男儿》（中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空……） B．《送别》（长亭外，古道边……） 【答案】54．D 55． 自己查阅英文网站搜索资料做PPT 身体虚弱时坚持为团队项目奔走呼吁 病中惦记院士实验室人才队伍建设 56．（1）使用比喻，将王院士比作后方的灯塔，表达了王院士对年轻人的支持与鼓励，体现他的和蔼可亲。 （2）通过语言描写，表现王小谟院士对年轻人的重视、鼓励和培养。 57．（1）“碧空”暗示了王小谟院士从事预警机事业。 （2）揭示了主旨，赞美其品格、精神像皓月清辉一般高洁、美好，将长存不灭，代代相承。 （3）富有诗意，激发读者的阅读兴趣。 58．示例一：选择A。理由：王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。《中国男儿》这首歌，是激励热血男儿报效祖国的战歌。用它作为结束时的背景音乐，恰好能表现院士的爱国精神和振兴国家的梦想，表达作者对他无私奉献精神的高度赞美，和对他深切的怀念之情。 示例二：选择B。理由：王小谟院士一生驰骋国防科技的疆场，为国产预警机的振兴付出了一生的心血。可惜斯人已逝，选择《送别》这首歌作为配乐可以表达出作者对他的赞美和深切的怀念之情。 【来源】福建省福州第十九中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题 【导语】《皓月清辉映碧空——追忆王小谟院士》以追忆视角展开，情感真挚动人。开篇以合影笑脸引入，奠定怀念基调；中间选取研制预警机、爬机罩、自做PPT、鼓励后辈、让奖等细节，立体呈现院士敬业、幽默、提携晚辈的形象；结尾以“皓月清辉”喻其精神，呼应标题。全文以小事见人格，不刻意拔高，却让王小谟院士的科研情怀与高尚品格自然流露，字里行间满含敬意，感染力强。 54．本题考查文章内容及艺术特色分析。 D.根据第⑥段“有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少”可知，小谟院士鼓励“我”的行为，体现的是他对后辈的关怀与体谅，而非“诙谐幽默”的特点；“诙谐幽默”是第④段中通过他用“妙计”解决难题、思维敏捷等内容展现的，该选项对人物特点的对应分析错误。 故选D。 55．本题考查内容分析与概括。 根据第⑤段“有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：‘这个PPT是你帮忙做的吧？’对方却说：‘都是王院士自己做的，我只准备电脑。’后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT”可知，王小谟院士在耄耋之年仍保持学习与亲力亲为的态度，讲座所用的PPT并非由学生协助制作，而是他自己通过查阅英文网站搜索资料独立完成，这一细节展现了他对工作的严谨与专注，也体现出他不服老的精神，故①处应填“自己查阅英文网站搜索资料做PPT”。 根据第⑥段“去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张”可知，在团队推进新项目时，王小谟院士即便刚经历化疗、身体虚弱，也没有停下支持团队的脚步，不仅为项目四处奔走呼吁，还鼓励团队成员勇于创新、坚持技术主张，充分体现了他对科研事业的执着与对后辈团队的全力支持，故②处应填“身体虚弱时坚持为团队项目奔走呼吁”。 根据第⑧段“去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病”可知，王小谟院士在生命的最后阶段，即便身患疾病，心中牵挂的仍不是自身健康，而是他领衔成立的院士实验室的人才队伍建设问题，凸显了他将科研事业置于个人安危之上的崇高精神，故③处应填“病中惦记院士实验室人才队伍建设”。 56．本题考查句子赏析与批注。 （1）根据第⑥段“对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心”可知，这句话运用了比喻的修辞手法，将小谟院士比作“后方的灯塔”。灯塔的核心作用是在黑暗中指引方向、给予安全感，文中“前线冲锋的年轻人”指奋战在科研一线的后辈，小谟院士如同灯塔般，在他们面对困难（如“我”作报告紧张、团队推进新项目遇阻时）提供支持与依靠，让年轻人能感受到稳定的力量，不再迷茫焦虑，生动形象地体现出小谟院士对后辈的守护、引领，以及他在科研团队中不可替代的精神支柱作用。 （2）根据第⑥段“2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行‘军工记忆’盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：‘你也为它工作过，你代我去吧’”可知，这句话运用了语言描写。“光鲜的任务”指接受盛典表彰，这是对个人贡献的高度认可，本是属于小谟院士的荣誉，但他却以“你也为它工作过”为由，将机会让给“我”。这简短的话语不仅体现出他不慕名利、看淡荣誉的品格，更藏着对年轻人的重视——他认可后辈的付出，希望通过这样的机会让后辈获得肯定与成长，展现出他甘当人梯、悉心培养后辈的胸怀。 57．本题考查标题作用分析。 根据第②段“无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机”、第③段“我成了第一架国产预警机‘空警——2000’研制队伍里的一个‘娃娃兵’”可知，王小谟院士一生深耕国防科技领域，核心事业围绕雷达、预警机展开，这些科研工作与“天空”“空间探测”紧密相关。标题中的“碧空”既指广阔的天空，也巧妙暗示了他所从事的预警机事业，让标题与文章核心内容形成呼应，使主题更聚焦。 根据第⑧段“但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦”可知，标题“皓月清辉映碧空”直接化用了文中对王小谟院士精神的比喻。“皓月清辉”象征他敬业执着、提携后辈、不慕名利的高洁品格，“映碧空”则体现其精神的广泛影响与长久传承，精准揭示了文章赞美院士精神、表达深切怀念的主旨，让情感与主题更鲜明。 标题“皓月清辉映碧空”本身是一句极具画面感的诗意表达，“皓月”“清辉”“碧空”勾勒出宁静、澄澈且宏大的意境，与一般直白的纪念性标题相比，更能引发读者的审美联想，激发读者对文章内容的好奇心，让读者愿意深入阅读，探寻标题背后与王小谟院士相关的故事。 58．本题考查内容理解与拓展运用。 开放性试题，作答时，关键在于紧扣文章“追忆缅怀”的核心情感基调，结合两首歌曲的旋律风格、歌词意象与文章内容的适配性，分析所选歌曲如何贴合“结束场景”的收束功能——既要呼应文章对院士的怀念与敬意，又要让音乐为情感升华助力，避免与文章氛围脱节。 示例1：选择A。理由：王小谟院士在国产预警机研制受阻时，力主靠自主力量突破难关，年过六旬仍爬十几米高的机罩跟飞，尽显“为国攻坚”的热血担当。《中国男儿》中“要将只手撑天空”的歌词，恰与院士挺身而出、撑起中国预警机事业的壮举呼应，用其作为背景音乐，既能凸显他以科技报国的壮志，也能让观众在激昂旋律中感受到院士的精神力量，传递对他爱国情怀的敬仰与怀念。 示例2：选择B。理由：文章结尾以“皓月清辉映碧空”喻院士精神长存，字里行间满是“他已无法见证梦想实现”的遗憾与绵长思念。《送别》旋律悠扬又带着淡淡伤感，如“长亭外，古道边”的意境，能贴合这种“追忆逝者却感其精神永在”的复杂情感，用它收尾，可让观众在轻柔音乐中沉浸于对院士事迹的回味，让怀念之情更显真挚深沉，与文章的情感基调完美契合。 （23-24七年级下·福建省福州延安中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 边关除夕月亮圆 韩光 ①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 ②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前，若遇上雪障，寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 ③还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 ④“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” ⑤原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……” ⑥班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” ⑦这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？可班长就是不回答。 ⑧那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优秀成绩。 ⑨“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说。班长又补充：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” ⑩我更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”赞美之情溢于言表。 ⑪艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住笑容，表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” ⑫说完，艾斌匆匆走了。这次我知道他干什么去了。 ⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。 ⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 ⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” （有删改） 59．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章交替使用第一、第三人称，灵活转换视角，增强真实感又不乏冷静叙述。 B．文章既幽默风趣，如“长得很‘苗条’”；又有专业术语，如“五公里武装越野”。 C．文章通过比武训练和除夕站哨两个典型场景，生动展现边防战士的成长历程。 D．文章以记叙、议论为主，穿插抒情，如对“除夕月亮圆”的感悟，深化主题。 60．边关比武的内容似乎与文章内容无关，可以删去吗？请简要说明原因。 61．结合文章，赏析画线句。 他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。 62．“卫边安”这个名字有什么特殊含义？它体现了连队官兵怎样的精神品质？ 63．文章以《边关除夕月亮圆》为题，内涵丰富，请分析其含义。 【答案】59．D 60．不可以。通过描写边关比武的内容，写出了部队对战士有着极强的专业素质要求，表现了边关战士日常训练的辛苦不易，表达了作者对边关战士的敬佩和赞美，为后文写艾斌准备比武的用意作铺垫。 61．运用比喻、夸张的修辞，将耳朵比作雷达，强调了艾斌在站岗时警惕严肃，负责专注，表达了作者对于艾斌敬业认真的敬佩和赞美。 62．“卫边安”是连队官兵共用的投稿名字，代表着保卫边关安宁的共同心愿。它体现了连队官兵团结协作的精神，大家共同创作、切磋打磨稿件，展现出集体的智慧与力量。同时也反映出他们对文学创作的热爱以及对戍边使命的高度责任感。 63．表层含义：除夕夜璀璨的礼花让艾斌仿佛看到了天上一轮最圆最亮的月亮；深层含义：圆月象征团圆，“除夕月亮圆”是边关战士的心愿：他们愿意边关站岗守一方平安，护天下团圆。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了边防战士的军旅生活，通过“卫边安”的集体笔名和艾斌的成长故事，展现了边防官兵文武兼修、保家卫国的精神风貌。作者巧妙运用虚实相生的手法，将“除夕月亮圆”的意象贯穿全文，既是对战士思乡之情的诗意表达，更是对戍边使命的崇高礼赞。文中比武训练与除夕站哨的场景描写相得益彰，在刚柔并济中完成了对当代军人形象的立体塑造。 59．本题考查文章内容理解和分析、人称选用、表达方式。 D.文章以记叙为主，如第①段“那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所”、第③段“我赶到哨所时，正赶上连队开始点名”等，叙述了“我”前往哨所的经历；第⑧段“连里组织了一次比武”记叙了比武场景。文中也有描写，如第⑭段“他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到”，生动刻画了艾斌站哨时的专注神态。而抒情主要体现在第②段“其中‘中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿’这两句，我看一眼就记住了”、第⑮段“艾斌很自豪地对我说：‘干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！’”等处，表达了战士对守边使命的真挚情感。但全文议论成分较少，并未以“议论为主”，选项表述不准确。 故选D。 60．本题考查文章内容理解和分析。 根据文章内容，边关比武的情节不可以删去，原因如下： 根据文章第⑧段“比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击”的内容分析，这段详细描写了边关比武的具体内容，表明边防部队的训练标准远超常规，不仅要求速度，更强调实战中的自我保护能力和快速反应能力。这展现了边防战士面临的极高专业素质要求，凸显了他们训练的艰苦和严格。 根据文章第⑨段“他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨”的内容分析，班长的话揭示了艾斌刻苦训练的真正目的——不仅是为了比武成绩，更是为了以最佳状态完成除夕夜的重要哨位。这表明比武训练与后文站哨情节存在内在逻辑联系，比武场景为艾斌除夕站哨的表现做了重要铺垫。 根据文章第⑪段“我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢”“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢”的内容分析，艾斌的这番话通过姓名的谐音巧妙表达了他对“文武双全”的追求，而比武成绩的优秀正体现了他向着“全能精兵”目标迈进的成长历程。如果删去比武内容，人物形象的塑造就会显得单薄。 综上所述，边关比武的情节不仅展现了边防战士的训练日常，更为人物形象的塑造和后续情节的发展提供了重要支撑，是文章不可或缺的有机组成部分。 61．本题考查词句理解和赏析。 根据文章第⑭段画线句“他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到”的内容分析，这句话运用了比喻和夸张的修辞手法，生动刻画了艾斌站哨时的专注状态。将“耳朵”比作“高度灵敏的雷达”，形象地表现出他听觉的敏锐；同时用“能穿过黑暗看到无限远”的夸张描写，强调了他目光的锐利和警惕性之高。“任何可疑的举动都休想逃脱”“再细小的动静也能捕捉得到”这些表述，既是对他专业素养的具体展现，也与前文第⑧段比武训练中“对随时出现的目标进行射击”的能力要求相呼应，体现了他将日常训练成果完美运用于执勤实践。这些描写共同塑造了一个全神贯注、尽职尽责的哨兵形象，表达了作者对边防战士专业精神和使命担当的深深敬意。 62．本题考查文章内容理解分析和人物形象分析. 第一问：根据文章第④段“‘卫边安是我们连官兵的共同名字。’见我一头雾水的样子，他又解释道：‘平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’’”的内容分析，“卫边安”这个名字从字面意思理解，就是“保卫边关安宁”，这直接体现了边防官兵最核心的使命与最真挚的愿望。这个名字并非指代某一个体，而是被指导员明确为全连官兵共用的笔名，这本身就象征着一种集体认同，他们将个人融入集体，共同肩负起保家卫国的责任。 第二问：根据文章第④段“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨”的内容分析，这个名字的使用过程体现了连队官兵团结协作、集思广益的精神品质。文学创作本可以是个人行为，但他们选择将个人的“想法”汇集起来，通过集体“切磋打磨”形成最终作品，这展现了他们重视集体智慧、善于团队合作的风貌。 根据文章第②段“边关除夕月亮圆”的诗句以及第⑮段艾斌“为祖国守岁”的自豪表达等内容分析，“卫边安”这个名字更深刻地体现了官兵们将崇高使命内化于心的责任感与家国情怀。他们不仅用钢枪保卫边防，也用文字抒发对边关的热爱与坚守，无论是“卫边安”的投稿，还是艾斌的站哨，都是他们践行“保卫边关安宁”这一共同誓言的不同方式，展现了他们忠于职守、无私奉献的精神品质。 63．本题考查标题含义。 根据文章第②段“其中‘中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿’这两句，写得更感人”的内容分析，标题《边关除夕月亮圆》首先具有一层独特的表层含义。它并非指自然天象，因为在除夕夜并不会有圆月。这句“边关战士的心愿”点明了这“圆月”是战士们内心情感与美好愿望的投射，为标题奠定了情感基调。 根据文章第⑭段“当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：‘我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！’”的内容分析，此处的描写揭示了标题在具体情境下的生动体现。对于正在站哨的艾斌而言，除夕夜象征团圆与喜庆的璀璨礼花，在他眼中就如同一轮最圆最亮的月亮。这展现了他善于发现并创造美的乐观情怀，也使得标题的意象变得具体可感。 根据文章第⑮段艾斌“我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴”的感慨内容分析，标题最核心的深层含义在于其象征意义。在中国传统文化中，“圆月”象征着团圆与美满。而“边关除夕月亮圆”则巧妙地表达了这样一种崇高的精神境界：边关战士们为了守护千家万户的团圆与安宁，甘愿在除夕之夜放弃与家人的团聚，坚守在边防哨位。他们用自身的“圆”（职责的圆满履行、内心的充实自豪），换来了国家的“圆”（领土的完整、社会的安定）和万家的“圆”（节日的祥和、亲人的团圆）。因此，这个标题深情地赞颂了边防军人无私奉献、为国守岁的家国情怀和崇高使命。 （24-25七年级下·福建省福州第四中学桔园洲中学·期中）阅读下面的文章，回答问题。 用奋斗书写人间值得 ——记中国核潜艇之父黄旭华 李奕启 ①在最美的年华里，为了铸国之重器，他三十载春夏秋冬未曾归家，干惊天动地事，做隐姓埋名人，青丝变白发，初心仍如磐。他就是中国核潜艇之父——黄旭华。 ②黄旭华本名黄绍强，早年的志向是成为一名医生。但在敌人的炮火轰炸中，他痛心于偌大的国土竟无处安放一张书桌，于是一心救国的他毅然改变志向走上科技报国之路，给自己改名为“旭华”，意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，他要为民族强大而奋斗。 ③新中国成立后，国际环境恶劣，还遭到核威胁。苏联的赫鲁晓夫轻蔑地说：“中国人永远也造不了核潜艇。”但中国人不信邪，更不服气。毛主席硬气地回应赫鲁晓夫：“核潜艇，中国一万年也要搞出来。”伟人高瞻远瞩、掷地有声的话语指引了黄旭华的人生走向。 ④核潜艇研制初期，除了要承受荒岛恶劣的条件，最大困难是没有人见过核潜艇长什么样。有人统计，从最初的方案论证，到技术设计、施工设计，黄旭华团队总共为中国第一艘核潜艇画了45000张设计图纸，连接起来有30公里长！在一穷二白的年代，新中国的科研赤子们从零开始，埋下头，直起腰，用最“土”的办法，做最精的设计。 ⑤没有先进的计算工具，黄旭华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应对挑战。为了保证没有算错，往往组织三组人马同时计算，校对后，只要三组数据中有一个不同就必须重算。这个“土办法”被同事们戏称为“斤斤计较”，而正是靠这个“土办法”，数千吨的核潜艇在下水后，获得的测试数据与设计值毫无二致。功夫不负有心人，1970年，中国第一艘核潜艇成功下水。1974年，中国第一艘核潜艇“长征一号”列入海军战斗序列，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 ⑥如今，中国首艘核潜艇早已退役。作为中国第一代核潜艇总设计师的黄旭华，是青春无悔的榜样，是奋斗人生的楷模。他对广大青少年的寄语是“一句誓言，一辈子事业”。他的这份“此生属于祖国，此生无怨无悔”的情怀，必将激励一代又一代青年科技工作者以奋斗的姿态，投身科技自立自强、实现伟大复兴的壮阔事业中去。 （选自《洛阳日报》2024年5月15日，有删改） 64．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在核潜艇研制过程中，黄旭华和同事们遇到很多困难和挑战，但坚持不懈，最终成功。 B．我国第一艘核潜艇设计图纸画了45000张，核潜艇30公里长，引用数字，直观真实。 C．“中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。”这句话传达出了浓浓的自豪感和自信心。 D．本文叙议结合，最后一段中，黄旭华作为青春奋斗者的楷模的议论，慷慨激昂，鼓舞人心。 65．在核潜艇研制过程中，黄旭华和他的同事们遇到哪些困难和挑战？ 66．文中第③段引用赫鲁晓夫的话有什么作用？ 67．颁奖词是一种借助优美的语言文字，对获奖对象的事迹、精神品格进行陈述与评价的文稿。请结合文本，将黄旭华颁奖词补写完整。 当深海的核潜艇震撼了世界海洋，当强大的国防力量护佑着华夏大地，是他，隐姓埋名，殚精竭虑，谱写中国核潜艇研发的传奇；是他，______，______，______。他是祖国忠诚的战士，是中华民族璀璨的星光——黄旭华！ 【答案】64．B 65．①研制环境恶劣，需要在荒岛工作；②最大的困难是没人见过核潜艇的样子，没有可参考的对象；③缺乏先进的计算工具。 66．赫鲁晓夫的话，交代了黄旭华所处的一个国际环境，为体现黄旭华为研制核潜艇迎难而上，克难攻坚的优秀品质做铺垫。 67． 矢志不渝 坚守初心 撑起民族科技自强的脊梁 【导语】这篇文章以“中国核潜艇之父”黄旭华的奋斗历程为主线，通过生动的细节和典型事例，展现了老一辈科学家“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的崇高精神。文章巧妙运用对比手法（如赫鲁晓夫的轻视与毛主席的豪言），突出科研攻关的艰辛；通过具体数据（45000张图纸、30公里长度）和“土办法”细节，彰显科研工作者的智慧与执着。结尾升华主题，将个人奋斗与国家命运紧密相连，具有强烈的时代感和感召力。 64．本题考查文本的理解与分析。 B．联系第④段中的“从最初的方案论证，到技术设计、施工设计，黄旭华团队总共为中国第一艘核潜艇画了45000张设计图纸，连接起来有30公里长”可知，“30公里长”指的是图纸连接起来的长度，并非核潜艇实际长度； 故选B。 65．本题考查提炼信息。 ①结合第④段“核潜艇研制初期，除了要承受荒岛恶劣的条件”，可知，在核潜艇研制初期，黄旭华团队面临荒岛恶劣环境这一困难。 ②结合第④段“最大困难是没有人见过核潜艇长什么样”，可知，当时研制核潜艇，连核潜艇外观模样都无人知晓，无经验可循。 ③结合第⑤段“没有先进的计算工具，黄旭华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应对挑战”，可知，研制中面临计算工具落后的难题。 66．本题考查句段作用。 联系第③段中的“苏联的赫鲁晓夫轻蔑地说：‘中国人永远也造不了核潜艇’”可知，引用赫鲁晓夫的话，一方面直观展现出当时国际社会对中国研制核潜艇的看轻与否定，营造出中国研制核潜艇面临外部舆论压力、技术封锁等艰难的国际环境； 另一方面，结合第③段“但中国人不信邪，更不服气。毛主席硬气地回应赫鲁晓夫：‘核潜艇，中国一万年也要搞出来。’伟人高瞻远瞩、掷地有声的话语指引了黄旭华的人生走向”可知，与上面这种极具挑衅性的言论，形成鲜明反衬，凸显黄旭华等科研工作者在“中国人不信邪，更不服气”的信念支撑下，迎难而上、攻克核潜艇研制难题的决心与担当，为后文展现他们克难攻坚的历程与最终成就做铺垫，让读者更深刻体会到中国核潜艇研制成功突破外界质疑的重大价值，以及科研团队为国家争气、为民族奋斗的伟大精神。 67．本题考查分析人物形象。 要补写颁奖词，需从文中提取黄旭华的事迹与精神。联系第②段“早年的志向是成为一名医生。但在敌人的炮火轰炸中，他痛心于偌大的国土竟无处安放一张书桌，于是一心救国的他毅然改变志向走上科技报国之路”，可知，他有爱国情怀与志向转变；联系第④段“核潜艇研制初期，除了要承受荒岛恶劣的条件，最大困难是没有人见过核潜艇长什么样……黄旭华团队总共为中国第一艘核潜艇画了45000张设计图纸”、第⑤段“没有先进的计算工具，黄旭华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应对挑战”，可知他研制时克服艰难、钻研实干。基于此，用优美语言概括事迹与精神来补写。 补写示例：是他，改志报国，荒岛躬行，以土法实干打破技术壁垒。 （24-25七年级下·福建省福州第四中学桔园洲中学·期中）阅读下面的文章，回答问题。 烙饼者之美 钟读花 ①烙饼者，是一对夫妇，很年轻，看上去三十岁左右。夫妇俩，都矮墩墩、胖乎乎的。红彤彤的脸膛，透着太阳的色彩，溢出一份憨厚和朴实。一看，就知道是从农村进城的。 ②一切，都因陋就简。房子，是木板搭成的简易房。几块木板，就那么东拼西拼，一座房子就立在了那儿。房内，是两座高垒的炉灶，炉灶上，支着两盘黑亮的大铁鏊子。房顶上，覆上了一块黑色的塑料纸，大概是防止漏雨的。一有风起，四角的塑料纸，就纷然飘起，木屋，更像陆地上的一艘船。 ③一两年来，夫妇俩，就驾着这艘“船”，在生活的海洋上，艰难而又快乐地前行。 ④房子旁边，用一块简陋的木板，朱笔写着“独此一味”四个字。字写得歪歪扭扭，定然是自己的大作。不过，那种天真的拙陋，看着，也让人喜欢。极易让人想到田地里，风过处，那些歪歪斜斜的庄稼。 ⑤确是“独此一味”。夫妇俩烙的饼，是一种夹层油饼，饼内，夹有葱花、芝麻等馅料。烙熟的饼，表皮焦黄，面上，布满黑黑的芝麻粒。从房边走过，远远地，你就能嗅到小房中飘逸而出的浓郁的油饼香。油饼，都是现烙现卖，从不提前烙好放在那儿。我曾问他：“这样，你一天就卖不多了。”男人坦然道：“这种油饼，就得热吃，凉了，味道就不好了。信用第一。”说完，脸上堆满憨憨的笑容。我从他的笑容里，看到的，是一份真诚和质朴，是一种自信和从容。油饼，真是好吃。我买过多次，外焦内软，嚼起来极是可口。而且价钱亦低，五元钱的油饼，估计就足够一名体力劳动者饱餐一顿了。 ⑥烙饼者，就在小区大门外，我天天从此经过。 ⑦后来，我发现，烙饼者的周围，聚集了一批特殊的人——建筑民工。冬天里，外面天寒地冻，民工们就围在他的炉灶旁吃饭，边吃边聊，小屋里，时时传出哈哈哈的大笑声。那笑声，坦荡、真诚、张扬，飘出很远很远……大概，也很是让那些一向沉默的城里人惊讶和艳羡。夫妇俩，又添置了一个小锅炉，免费为吃饭的民工提供开水和小咸菜。民工们吃完饭，小老板都会特别嘱咐一句：“别忘了把水杯灌满，干活累了，多喝点水。”每一位建筑民工的手中，都会带一个大大的塑料水杯。我惊讶道，这简直就是一个“民工之家”。 ⑧夏天到了。夫妇俩又添置了几张小板桌，亦是简陋无比。似乎就是从附近的建筑工地捡来的破木板钉成的。每天晚上，我出门纳凉，都会看到有建筑民工，围在饭桌旁饮酒、吃饭。酒，是小老板提供的最廉价的啤酒；菜，多是从附近的小菜车上买来的熟菜，用一个个的塑料袋盛着。塑料袋口摊开，就可以饮酒吃饭了。民工们吃饱了，还常常坐在那儿喝水，聊天，借此度过这一个个溽热的夏日夜晚。夫妇俩，总是耐心地等待着，等待着……直到最后一位民工离去。 ⑨这一天早晨，我早起，去城外锻炼身体。一出小区大门，就看见夫妇俩的小饭桌旁，几位民工，正横七竖八地躺在地上睡觉。身下，只是一些破草席子。小老板，正在收拾饭桌上的残饭剩菜。我，骤然嗅到了淡淡的蚊香味。寻觅，发现正有两盘蚊香，一东一西，放在民工周围，燃烧着。小老板看我发愣，就说：“我给他们燃上的，外面蚊子太多了，睡不好。”那一刻，我几欲落泪。脱口而出：“老板，你真是个好人啊！” ⑩小老板淡淡一笑，指着地面上熟睡的民工，说道：“哎，都是些苦人啊。”平淡的话语里，蕴含了多么深切的同情和关爱啊。 ⑪其实，他们都是“普通劳动者”，在“普通”中，互相为对方提供一份支持和爱。 （《平潭时报》2024.05.02） 68．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中详细描写烙饼者简陋的家和摊位，意在说明烙饼者生活的艰难，和精神的难能可贵。 B．文章中特意说明油饼的价格低，与前文呼应，表明烙饼者生活简朴是因为卖饼赚不到钱。 C．描写建筑民工躺在摊位旁睡觉的画面，表现出他们对烙饼者的信任以及烙饼者值得信赖。 D．作者用平实的语言讲述烙饼者摆摊卖油饼和帮助他人的故事，娓娓道来，富有生活气息。 69．请联系上下文，按要求回答问题。 （1）夫妇俩，都矮墩墩、胖乎乎的。红彤彤的脸膛，透着太阳的色彩，溢出一份憨厚和朴实。（描写角度） （2）一两年来，夫妇俩，就驾着这艘“船”，在生活的海洋上，艰难而又快乐地前行。（修辞角度） 70．如何理解“在‘普通’中，互相为对方提供一份支持和爱”？请简要分析。 71．文章标题为“烙饼者之美”，请你结合文章内容，简要分析“美”体现在哪些方面。 【答案】68．B 69．（1）外貌描写，生动地勾勒出夫妇俩憨厚朴实的外貌特征，在文章开头出现，直观且富有画面感，给读者留下深刻的印象，体现了劳动者的朴素之美。 （2）运用比喻的修辞手法，将木屋比作船，将生活比作海洋，生动形象地表现出夫妇俩在复杂多变充满挑战的生活环境中努力生存，展现出他们吃苦耐劳、乐观向上的精神品质。 70．这句话强调了烙饼者和建筑民工们虽然都是“普通劳动者”，但烙饼者帮助、关爱建筑民工们，建筑民工们不论冬夏都来光顾烙饼者的摊位，他们在普通的生活中尽自己的所能帮助对方，（要体现互助）这种基于人性本善的相互帮助和关怀闪耀着人性的光辉。 71．烙饼者的“美”体现在他们真诚实在。虽然他们生活艰难，但是油饼依然现烙现卖，用料扎实，价格实惠。 烙饼者的“美”体现在他们细心善良、乐于助人。会根据冬夏两季的不同需求给建筑民工们提供便利；当建筑民工们在饭桌旁睡觉时，他们担心蚊子太多影响建筑民工的睡眠，于是给他们点上蚊香。（细心善良、乐于助人任选一点分析） 烙饼者的“美”体现在他们乐观坚韧，他们虽生活艰难，但能靠卖烙饼自食其力，乐观生活。 【导语】《烙饼者之美》以质朴的笔触勾勒出一对进城务工夫妇的平凡生活。作者通过“木板房”“铁鏊子”等细节描写，展现其物质生活的简陋；又以“现烙现卖”“免费开水”等情节，凸显其诚信经营与善良品质。文中“船”的比喻巧妙，将生存困境与乐观精神融为一体。特别是“蚊香”细节，将底层劳动者间的温情关怀展现得淋漓尽致。全文以白描手法，在“油饼香”与“哈哈哈的笑声”中，完成了对劳动之美的礼赞。 68．本题考查文本的理解与分析。 B．联系第⑤段中的“油饼，真是好吃。我买过多次，外焦内软，嚼起来极是可口。而且价钱亦低，五元钱的油饼，估计就足够一名体力劳动者饱餐一顿了”可知，文中说明油饼价格低，是为了体现烙饼者的朴实、厚道，并非表明卖饼赚不到钱，故选B。 69．本题考查语句赏析。 （1）该句采用外貌描写的角度，细致刻画了夫妇俩的体态与面容——“矮墩墩、胖乎乎”的体态透着憨态可掬的亲切，“红彤彤的脸膛”则带着被阳光长期炙烤的痕迹，这既是他们户外劳作的证明，也暗含着劳动者特有的健康与质朴。这些描写并非简单的外形勾勒，而是将人物的身份（从农村进城的劳动者）与性格特质（憨厚、朴实）融入其中，在文章开篇就以鲜活的画面感抓住读者，让读者对这对夫妇形成直观且温暖的初印象，为后文展现他们的善良与坚韧埋下伏笔，也初步凸显了普通劳动者身上不加修饰的朴素之美。 （2）此句运用了比喻的修辞手法，巧妙地将夫妇俩栖身的简易木屋比作“船”，将充满未知与挑战的生活比作“海洋”。“船”的意象既呼应了前文“一有风起，四角的塑料纸纷然飘起”的描写，赋予简陋木屋以动态的生命力，又暗示了它是夫妇俩在生活中漂泊的依托；“海洋”则象征着生活的广阔、复杂与不确定性，而“艰难而又快乐地前行”则通过对比，深刻展现出夫妇俩在这样的环境中，既要面对木屋简陋、生计辛劳等现实困境，又能以乐观的心态坚守生活的状态。这一比喻不仅生动形象，更将抽象的生活状态具象化，让读者真切感受到他们在平凡甚至艰辛的日子里，用勤劳与坚韧驾驭生活之“船”的勇气，凸显了普通劳动者在困顿中依然积极向上的精神力量。 70．本题考查语句理解。 这句话深刻体现了普通劳动者之间基于共情的互助与关爱，这种情感在日常点滴中自然流露，闪耀着人性的温暖。 从烙饼者对民工的付出来看，文中多处细节展现了他们的善意：第⑦段提到夫妇俩“添置了一个小锅炉，免费为吃饭的民工提供开水和小咸菜”，还会特别嘱咐民工“别忘了把水杯灌满，干活累了，多喝点水”；第⑨段描写早晨民工在摊位旁睡觉时，夫妇俩“燃上两盘蚊香”，并解释“外面蚊子太多了，睡不好”。这些举动虽微小，却在寒冷的冬天、溽热的夏夜以及清晨的辛劳中，为民工们提供了切实的便利与关怀，是烙饼者在自身平凡生活中，对同样辛苦的劳动者的体谅与支持。 而民工们也以自己的方式回应着这份善意：第⑦段写冬天里民工们“围在他的炉灶旁吃饭，边吃边聊”，第⑧段提到夏天民工们“围在饭桌旁饮酒、吃饭”，并“常常坐在那儿喝水，聊天”，直到深夜才离去。他们的持续光顾，不仅是对烙饼者手艺的认可，更是用实际行动支撑着这个小摊位的生计，成为夫妇俩“在生活的海洋上前行”的重要力量。 双方的互动没有刻意的渲染，却在“普通”的身份与日常中，形成了“互相为对方提供一份支持和爱”的温暖联结，让平凡的生活充满了人性的光辉。 71．本题考查分析人物形象。 联系第⑤段“油饼，都是现烙现卖，从不提前烙好放在那儿。我曾问他：‘这样，你一天就卖不多了。’男人坦然道：‘这种油饼，就得热吃，凉了，味道就不好了。信用第一。’……油饼，真是好吃……外焦内软，嚼起来极是可口。而且价钱亦低”可知，烙饼者即便生活艰难，经营条件简陋，却坚守“信用第一”，坚持油饼现烙现卖，保证口感与品质，用料扎实、价格实惠，这是他们真诚实在、坚守本心的美。 联系第⑦段“夫妇俩，又添置了一个小锅炉，免费为吃饭的民工提供开水和小咸菜。民工们吃完饭，小老板都会特别嘱咐一句：‘别忘了把水杯灌满，干活累了，多喝点水’”，第⑧段“夏天到了。夫妇俩又添置了几张小板桌……夫妇俩，总是耐心地等待着，等待着……直到最后一位民工离去”，第⑨段“几位民工，正横七竖八地躺在地上睡觉……小老板，正在收拾饭桌上的残饭剩菜……发现正有两盘蚊香，一东一西，放在民工周围，燃烧着……小老板看我发愣，就说：‘我给他们燃上的，外面蚊子太多了，睡不好’”，能看到烙饼者细心关注民工需求，冬季添锅炉、夏季置桌椅，还贴心点蚊香，用这些行动传递对民工的关爱与帮助，是他们善良热心、乐于助人的美。 再联系第②段对他们简陋居住与经营环境的描写，以及第③段“一两年来，夫妇俩，就驾着这艘‘船’，在生活的海洋上，艰难而又快乐地前行”，可知他们虽身处生活困境，却能凭借卖烙饼自食其力，以积极心态面对，这是他们乐观坚韧、直面生活的美。这些不同方面的美，共同构成了烙饼者令人动容的形象。 （24-25七年级下·福建省厦门双十中学·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 腊八粥里味悠长 ①小时候，家里穷，尤其是冬天，能喝一碗香甜的腊八粥，是件特别幸福的事！ ②“腊七腊八，冻死寒鸦。”常听母亲这样念叨，我们姐弟三个可不懂这些，只知道那几天特别冷，可是我们能喝到甜甜糯糯的腊八粥，这是最值得期待的！ ③腊八前一天，母亲就开始准备熬粥的材料了。黄豆、红豆、绿豆、黑豆、红枣、花生和莲子要提前泡上，大米、小米、高粱米每样一份放在小碗里备好，还从地窖里挑出几块上好的地瓜。母亲熬腊八粥不喜欢放糖，她说喜欢天然的东西，就用地瓜或红枣，熬甜了我们的童年！ ④腊月初八早上，天刚蒙蒙亮，父母就起床忙活开了，母亲往大铁锅里添水，父亲抱来棉柴、玉米秸放到灶下；母亲淘洗各种米、豆，放到锅里，父亲就引燃柴火，用棉柴大火烧开，用玉米秸小火慢熬…… ⑤等我们闻到香甜味儿，穿上棉衣裤，馋猫儿似的凑过来时，大铁锅里的粥已经在咕嘟咕嘟地冒着泡，黄红白黑各种颜色的食材，在浓稠软糯里跳动，我们就忍不住咽口唾沫，连声问：“好了吗？可以吃了吗？” ⑥母亲敲敲我们的小脑壳，说一声：“去洗手洗脸！”我们应声而去，等回转来，桌子上就摆上了几碗粥，热气袅袅。母亲指着那两只最大的碗，问：“谁给后院三爷爷送去？”父亲说：“谁去对门二奶奶家？”弟弟小，自然是我和姐姐抢着去。 ⑦当我们小心翼翼把粥送到时，三爷爷总是张着没牙的口，笑着说：“好喝，好喝！”眼里却闪着浑浊的泪；二奶奶抿一口粥，夸道：“真甜，真甜，我老婆子有福哇！”我们总以为他们是我家至亲的人，好多年后才明白，三爷爷是孤寡老人，二奶奶和子女分家另过，他们常常饥一顿饱一顿，是父母悄悄接济他们。 ⑧回到家，母亲给我们每人盛上一碗，我不时瞅瞅姐姐吃了几颗花生，偷偷拿勺子在她碗里挖一勺；姐姐白我一眼，喊一句：“馋猫！”就悄悄和弟弟说：“吃不了，我帮你！”弟弟当然也不示弱，把嘴塞得满满的，头摇得拨浪鼓似的。父母亲笑着，看着我们斗嘴打闹，直到吃得肚子都鼓鼓的…… ⑨如今腊八，我也熬一锅腊八粥，却总找不到幼年时腊八粥那香糯的感觉，或许，那里面有母亲精心搭配的眷眷深情，有父亲柴火慢熬的浓浓爱意，有全家照顾弱小的善良质朴，有姐弟们争抢斗嘴的欢声笑语吧！ ⑩捧一碗腊八粥，就捧起了一碗亲情、一掬乡愁，也牵出了那缕邻里互帮、与人为善的淳朴家风…… 72．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章通过细腻的描写和生动的细节，展现了腊八粥制作的全过程，使读者仿佛身临其境。 B．作者运用对比手法，将童年时腊八粥的香糯感觉与成年后的感受进行对比，突出了对童年时光的怀念。 C．文章通过叙述父母让子女给三爷爷和二奶奶送粥的情节，表现了邻里之间的互帮互助和善良质朴的家风。 D．文中多次使用排比和夸张的修辞，增强了语言的节奏感和表现力，使文章更加生动有趣。 73．任选角度，赏析文中第⑧段画横线的句子。 弟弟当然也不示弱，把嘴塞得满满的，头摇得拨浪鼓似的。 74．结合文章内容，说说文中的父母是怎样的人。 75．文章标题中的“味”不仅指粥的味道，更指生活意味。请结合全文，简要分析这种“生活意味”。 【答案】72．D 73．示例一：运用了动作描写，“塞”“摇”等词生动形象地写出弟弟迫不及待、狼吞虎咽往嘴里塞食物的样子，表现了弟弟贪吃的急切心理。全句既体现腊八粥对孩子们强大的吸引力，也侧面烘托出全家人围坐吃粥时热闹欢快的氛围。 示例二：运用了比喻的修辞手法，把弟弟摇头的动作比作“拨浪鼓”，生动形象地描绘了他吃得满足时摇头晃脑的可爱模样，从侧面体现出腊八粥的美味及一家人吃腊八粥时欢乐、热闹的氛围。 74．①关爱孩子：在艰苦的条件下，父母精心准备腊八粥，让孩子们能在寒冷冬日喝上香甜的粥，享受幸福时刻；看到孩子们斗嘴打闹、吃得肚子鼓鼓，父母微笑着，充满疼爱。②勤劳朴实：腊八前精心准备食材，父亲早起生火熬粥，体现辛勤劳作。③善良仁爱：主动接济孤寡老人三爷爷和二奶奶，暗中帮助邻里。④重视家教：教育孩子洗手后再吃饭，并让孩子参与送粥，培养感恩之心。 75．①亲情之味：父母为熬腊八粥的准备及他们精心熬制腊八粥，这是对子女深深的爱，体现了亲情。家人之间分粥、斗嘴打闹也充满亲情。②乡愁之味：作者如今也熬腊八粥，却找不到幼年时的感觉。幼年时的腊八粥承载着作者在故乡的生活记忆，腊八粥成了乡愁的寄托。③邻里互帮与淳朴家风之味：父母悄悄接济孤寡的三爷爷和生活不易的二奶奶，让孩子给他们送腊八粥，体现了邻里之间的互帮互助。这种行为也传承了淳朴善良的家风，让作者在腊八粥中感受到了这种淳朴家风的意味。 【导语】文章以腊八粥为线索，回忆儿时家中熬粥、送粥、吃粥的温馨场景，借腊八粥的香甜，传递出父母对子女的深情、邻里间的互助关爱，以及家庭的善良质朴。如今再熬粥，难寻旧味，实则是难忘旧时亲情、乡愁与淳朴家风，情感真挚动人。 72．本题考查内容理解、写作手法及修辞手法运用的分析能力 D.本文为多次使用排比与夸张的修辞手法，属于无中生有； 故选D。 73．本题考查赏析句子。 从描写方法角度分析，由第⑧段“弟弟当然也不示弱，把嘴塞得满满的，头摇得拨浪鼓似的”可知，此句运用了动作描写。“塞”“摇”这两个动词十分精准地刻画了弟弟的动作，“把嘴塞得满满的”生动形象地展现出弟弟迫不及待、狼吞虎咽往嘴里塞食物的样子，体现出弟弟贪吃的急切心理。而从整体情境来看，弟弟这样的表现是因为腊八粥的美味，这既体现了腊八粥对孩子们有着强大的吸引力，同时结合前文“父母亲笑着，看着我们斗嘴打闹”可知，也侧面烘托出全家人围坐吃粥时热闹欢快的氛围。 从修辞手法角度分析，此句运用了比喻的修辞手法。将弟弟摇头的动作比作“拨浪鼓”，形象地描绘出弟弟吃得满足时摇头晃脑的可爱模样。这种可爱的模样从侧面体现出腊八粥的美味，因为只有食物好吃，孩子才会有这样满足的表现。而且结合上下文一家人其乐融融的场景，也能体现出一家人吃腊八粥时欢乐、热闹的氛围。 74．本题考查人物形象分析。 由第③段“腊八前一天，母亲就开始准备熬粥的材料了。黄豆、红豆……还从地窖里挑出几块上好的地瓜”以及第④段“腊月初八早上，天刚蒙蒙亮，父母就起床忙活开了，母亲往大铁锅里添水，父亲抱来棉柴、玉米秸放到灶下……用玉米秸小火慢熬”可知，腊八前母亲精心准备食材，腊八早上父母早早起床为熬粥忙碌，体现了父母辛勤劳作的特点。 由第③段“母亲熬腊八粥不喜欢放糖，她说喜欢天然的东西，就用地瓜或红枣，熬甜了我们的童年”以及第⑧段“父母亲笑着，看着我们斗嘴打闹，直到吃得肚子都鼓鼓的……”可知，父母关爱孩子，在艰苦的条件下，精心准备腊八粥，让孩子们享受幸福时刻，看到孩子们吃饱玩闹也充满疼爱。 由第⑥段“母亲指着那两只最大的碗，问：‘谁给后院三爷爷送去？’父亲说：‘谁去对门二奶奶家？’”和第⑦段“好多年后才明白，三爷爷是孤寡老人，二奶奶和子女分家另过，他们常常饥一顿饱一顿，是父母悄悄接济他们”可知，父母善良仁爱，主动接济孤寡老人和邻里，暗中帮助他们。 由第⑥段“母亲敲敲我们的小脑壳，说一声：‘去洗手洗脸！’”以及让孩子们给老人送粥可知，父母重视家教，教育孩子讲卫生，并让孩子参与送粥，培养感恩之心。 75．本题考查标题含义的理解和内容的分析概括能力。 由第③段“腊八前一天，母亲就开始准备熬粥的材料了……熬甜了我们的童年”以及第④段“腊月初八早上，天刚蒙蒙亮，父母就起床忙活开了……用玉米秸小火慢熬”可知，父母为熬腊八粥精心准备材料，并且在腊八早上不辞辛劳地熬制腊八粥，这背后是对子女深深的爱，这种爱通过腊八粥体现出来，充满了浓浓的亲情。再由第⑧段“回到家，母亲给我们每人盛上一碗……直到吃得肚子都鼓鼓的”可知，家人之间分粥，以及“我”和姐姐、弟弟之间斗嘴打闹的场景，也处处洋溢着亲情，所以这里体现了亲情之味。 由第⑨段“如今腊八，我也熬一锅腊八粥，却总找不到幼年时腊八粥那香糯的感觉”可知，作者如今自己熬腊八粥，却没有了幼年时的感觉。结合前文对幼年时喝腊八粥场景的描述，幼年时在故乡喝腊八粥的那些经历，那些和家人在一起的时光，都承载在腊八粥里，成为了作者难以忘怀的记忆，腊八粥也就成了乡愁的寄托，所以这里体现了乡愁之味。 由第⑦段“我们总以为他们是我家至亲的人，好多年后才明白，三爷爷是孤寡老人，二奶奶和子女分家另过，他们常常饥一顿饱一顿，是父母悄悄接济他们”以及“母亲指着那两只最大的碗，问：‘谁给后院三爷爷送去？’父亲说：‘谁去对门二奶奶家？’”可知，父母悄悄接济生活困难的孤寡老人三爷爷和生活不易的二奶奶，并且让孩子给他们送腊八粥，这一行为体现了邻里之间的互帮互助。而这种善良质朴的行为也在潜移默化中影响着孩子，传承了淳朴善良的家风，让作者在腊八粥中感受到了这种邻里互帮与淳朴家风之味。 综上所述，文章标题中的“味”所指的生活意味包括亲情之味、乡愁之味以及邻里互帮与淳朴家风之味。 （24-25七年级下·福建省厦门双十中学·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 芦花雪 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾中，乡道行人稀少。穆柯察仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圆圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 76．康康梳理作者的行踪，发现文中蕴藏着景物美，请你帮忙完善。 77．请简要分析第②段在全文中的作用。 78．文章第⑦段调动多种感官展现了芦苇荡的景色。请简析。 79．结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 【答案】76．（1）穿过田野 （2）湖面开阔    芦花纷飞/艳阳高照    水天相接 77．承上启下（过渡），承接了上文作者在寒冬时节想起穆柯寨村春天一望无际的芦苇荡，引出下文作者骑行去寻芦苇荡的主要内容，通过设问引发读者的兴趣和思考。 78．示例：本段从视觉、听觉两个角度描写了冬日芦苇荡的美丽和生机。视觉上，“芦花如雪肆意飞扬”描写了芦花的洁白、飘舞，以及“水光中映出美丽的倒影”，这幅视觉上的迷人画卷，让人感到冬日里浓浓的诗意和柔情；听觉上，“风的吟唱和花穗的簌簌低语”描写了微风吹过时芦花的沙沙声和“似有似无的云雀啾鸣”声，以动衬静，凸显了清晨穆柯寨的幽静、旷远和质朴。 79．芦花飘扬的外形美，让作者感受到它的素净与飘逸；芦花荡的诗意美，让作者感受到它如诗如画般的意境；芦花荡的文化美，让作者获得超然世俗、宁静淡泊之美。 【导语】文章以冬日芦苇荡为线，串起晨光、微风、小船等景致，绘就一幅静谧唯美画卷。从自然之景到历史遐想，情感细腻，语言优美，如“芦花如雪肆意飞扬”，将冬日素雅之美展现得淋漓尽致，让人心生宁静，沉醉不已。 76．本题考查内容梳理能力。解答这道题需紧扣文本，依据各段落中作者行踪及对应景物描写来准确作答，梳理出清晰的行文脉络与景物变化。 由第③段“我沿着出城的公路骑行”、第④段“我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯”可知，作者骑行乡道后，来到芦苇荡的过程里，有“穿过田野”这一行动，所以（1）处可填“穿过田野”。 由第⑧段“小船钻进了芦丛深处……船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿……掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花”、第⑪段“小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞”可知，作者船行苇丛后，看到的景象是湖面开阔，且有着芦花纷飞、艳阳高照、水天相接的美景，（2）处可概括为“湖面开阔，芦花纷飞/艳阳高照，水天相接”。 77．本题考查对段落的作用。 由第①段“不由得想起城郊穆柯察村的春天。那一望无际的芦苇荡……”可知，上文围绕寒冬及对穆柯寨村春天芦苇荡的回忆展开；由第②段“不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？”可知，此段以设问引发读者对冬日芦苇荡景象的好奇与思考。由第③段“晨光微露，我沿着出城的公路骑行”等内容可知，下文开始叙述作者骑行去探寻冬日芦苇荡的行程。综合分析，第②段处于文章中间位置，承接上文对春天芦苇荡的回忆，引出下文对冬日芦苇荡的探寻，起到承上启下（过渡）的作用，同时设问句激发读者兴趣，使文章衔接自然，推动情节发展。 78．本题考查描写角度及表达效果。 由第⑦段“芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影”可知，作者首先从视觉角度描绘了芦花飞舞的动态美和水中倒影的静态美，构成一幅富有诗意的冬日画卷。这种视觉描写不仅呈现了景物的形态特征，更通过“肆意”“迷人”等词语传递出作者的主观感受。 由第⑦段“风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣”可知，作者继而从听觉角度描写了自然界的细微声响。“吟唱”“簌簌”“啾鸣”等拟声词的运用，使读者仿佛身临其境地听到了这些声音。特别是“似有似无”的描写，既表现了声音的缥缈，又暗示了环境的静谧。 综合分析，本段通过视听结合的手法，不仅全方位展现了芦苇荡的景物特征，更营造出一个富有诗意的意境。视觉描写重在表现景物的形态美，听觉描写则重在营造环境的氛围感，二者相辅相成，共同突出了冬日芦苇荡“苍凉沉寂”中蕴含的“诗意和柔情”。这种多感官描写的手法，使景物描写更加立体生动，增强了文章的表现力和感染力。 79．本题考查内容与情感主旨的理解能力。 由第⑥段“微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅”可知，芦花飘扬的外形如雪如蝶，素净飘逸，其外形美令作者沉醉。 由第⑦段“晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情”可知，芦花荡如诗如画，充满诗意美，这种意境让作者沉醉。 由第⑩段“相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌”可知，芦花荡有着历史文化底蕴，这种文化美让作者获得超然世俗、宁静淡泊之感而沉醉。 （24-25七年级下·福建省永春第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 巡线沱沱河 李攀奇 ①凌晨4点，我们登上了从格尔木出发的绿皮火车，前往沱沱河站。 ②沱沱河站位于青藏高原腹地，平均海拔超过4500米。这个特殊站点需要先购买临近车票，由列车员引导至特定车厢才能下车。 ③上午9点，火车穿梭在群山间。站台上唯有一间小屋，背后是望不到边际的戈壁滩。 ④接站战士迅速将行李塞进后备箱。手机显示气温零下26摄氏度，呼出的哈气瞬间凝成白雾。 ⑤营房前，几名战士正高举水管向蓄水罐注水。水房内，战友紧盯刻度值，湿透的棉衣结满冰碴。“趁着周末储备下周用水。”连长走上前介绍着营区的情况。几年前，这里的老旧房经历了一次翻新，加装保暖窗、热水器、蔬菜大棚和淋浴室，让环境得到改善。 ⑥跟随巡线队伍出发时，老兵们携带检测设备，徒步巡检地埋线路和架空光缆。在一眼望不到尽头的路上，巡线分队的战士们顶着寒风朝着目标地徒步前进。寒风裹着雪粒砸在脸上，我很快喘如风箱，被队伍甩开。坐在石头上休息时，望着雪中即将消失的脚印，咬牙追了上去。 ⑦“难受吧？刚来都这样。”中士郭继江笑道。他黧黑的面庞布满细纹，与20多岁的年龄极不相称。这个在沱沱河度过6个冬天的老兵，经历过更严酷的天气。 ⑧抵达沱沱河畔时，狂风卷起沙土覆盖冰面，天地苍茫难辨。郭继江脱掉棉衣，套脚扣攀爬结冰的线杆。刚爬几步便滑落，手掌擦出鲜血。调整脚扣再次攀登，在战友协助下悬至杆顶。他徒手在密如蛛网的线路中精准找到军用光缆，标注风险点，重新固定标识牌。 ⑨“怎么不戴手套？”看着他渗血的手掌，我发现整个巡线分队都赤手作业。“接光纤……是精细活……光纤……比头发丝还细……”郭继江的话被寒风撕碎。 ⑩我静静地站着，望着这群风雪里巡线的战士出神。忽然，青藏铁路上的列车从山间呼啸而出，呜呜地驶过这片极寒的雪原，又隐没在大山里。战士们收拾好工具，沿着皑皑积雪的山坳，继续深一脚浅一脚地朝着大山深处前进…… （选自《解放军报》2024年5月20日，有删改） 80．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第⑤段描写战士们在严寒中高举水管储备用水，侧面展现了高原军营的艰苦环境。 B．第⑦段郭继江被“催老”的外貌与真实年龄形成对比，突显高原驻防的岁月痕迹。 C．第⑧段“徒手进行操作”的细节，反映战士们在极端环境下对工作标准的执着坚守。 D．结尾列车“呼啸而出”又“隐没在大山”的意象象征现代文明与原始自然的永恒矛盾。 81．沱沱河是一个什么样的地方？请结合原文谈谈它给你留下的印象。 82．若要将本文编入七年级下册语文教材，你认为可以放在下面哪个单元？请结合选文内容主旨和链接材料说说。 链接材料： 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 ——七下语文第二单元“单元提示” 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生境界。 ——七下语文第三单元“单元提示” 【答案】80．D 81．沱沱河是一个地理位置（海拔）高、风沙弥漫、天气寒冷（气候恶劣）、氧气稀薄、物资匮乏、人迹罕至的地方。 82．我认为应该放在第二单元，本文通过战士们在极端环境中守护通信线路的细节（徒手接线/冒雪巡线），写出巡线战士对祖国深沉的爱，展现“保家卫国奉献一切”的家国情怀，与材料中“热爱祖国山河”“国家精神凝聚力”的主旨高度契合。第三单元侧重平凡小人物的品格光辉，而本文更强调军人群体守护国土的崇高使命。 【导语】这篇纪实散文以冷峻笔触勾勒出青藏高原沱沱河驻防战士的日常图景。作者通过“凌晨绿皮火车”“-26℃冰碴棉衣”“徒手攀冰杆”等极具张力的细节，构建出极端环境与军人使命的强烈对冲。文中战士黧黑面庞与年轻年龄的错位、赤手接光纤的精细操作，形成肉体苦难与精神坚韧的双重变奏。结尾列车意象并非刻意制造文明冲突，而是以动态画面反衬巡线者静态坚守，将个体叙事升华为对边防军人群体价值的深沉礼赞。 80．本题考查内容理解。 D.结尾处列车“呼啸而出”又“隐没在大山”，并不是象征现代文明与原始自然的永恒矛盾。结合全文来看，列车的出现是与战士们的巡线工作形成一种呼应，列车在青藏铁路上安全行驶，离不开战士们在极端环境下对线路的守护，它更像是一种对战士们默默奉献的见证，而不是体现所谓的现代文明与原始自然的矛盾； 故选D。 81．本题考查内容理解。 根据第②段中“沱沱河站位于青藏高原腹地，平均海拔超过4500米”可知，沱沱河处于青藏高原腹地，海拔非常高，这使得其气候、环境等方面都具有独特性和挑战性。 根据第④段中“手机显示气温零下26摄氏度，呼出的哈气瞬间凝成白雾”可知，直接给出了当地的低温，说明天气极为寒冷。根据第⑧段中“抵达沱沱河畔时，狂风卷起沙土覆盖冰面，天地苍茫难辨”可知，形象地描绘出沱沱河地区风沙弥漫的景象，狂风肆虐，天地都被风沙笼罩，可见气候之恶劣。 根据第⑥段中“在一眼望不到尽头的路上，巡线分队的战士们顶着寒风朝着目标地徒步前进。寒风裹着雪粒砸在脸上，我很快喘如风箱，被队伍甩开”可知，通过“我”在徒步过程中喘不过气的亲身感受，侧面反映出沱沱河地区氧气稀薄，让人行动困难。 根据第⑤段中“营房前，几名战士正高举水管向蓄水罐注水。水房内，战友紧盯刻度值，湿透的棉衣结满冰碴。‘趁着周末储备下周用水’”可知，从战士们周末储备下周用水这一行为，可以看出当地水资源匮乏，需要格外珍惜和储备。 根据第③段中“站台上唯有一间小屋，背后是望不到边际的戈壁滩”可知，描绘出沱沱河站台上只有一间小屋，周围是望不到边际的戈壁滩，凸显出这里荒无人烟，人迹罕至。 82．本题考查内容理解。 根据第⑥段中“跟随巡线队伍出发时，老兵们携带检测设备，徒步巡检地埋线路和架空光缆。在一眼望不到尽头的路上，巡线分队的战士们顶着寒风朝着目标地徒步前进”以及第⑧段中“郭继江脱掉棉衣，套脚扣攀爬结冰的线杆……他徒手在密如蛛网的线路中精准找到军用光缆，标注风险点，重新固定标识牌”等句子可知，战士们在沱沱河这样极端恶劣的环境下，依然坚守岗位，认真负责地巡检线路，守护着国家的通信安全。他们不畏严寒、不惧困难，为了保家卫国默默奉献，这体现了他们对祖国深沉的爱，是“保家卫国奉献一切”家国情怀的生动体现，与第二单元“单元提示”中“热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力”的主旨高度契合。 第三单元侧重平凡小人物的品格光辉，而本文重点描述的是军人群体在守护国土安全方面所肩负的崇高使命和奉献精神。例如文中多次强调战士们在高海拔、严寒、风沙等恶劣条件下坚持巡线，是为了保障国家通信线路的安全，是出于对国家和人民的责任，是为了守护国土，这种使命感和家国情怀是超越平凡小人物品格光辉的更宏大主题，所以不适合放在第三单元。 （24-25七年级下·福建省永春第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 邓稼先：惊天动地，气壮山河 何诚斌 ①我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。 学术人生与禾之秀实 ②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，培养心智，提升认知力。 ③1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系，不管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获递过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理。 ④1950年8月，邓稼先博士论文《氘核的光波蜕变》顺利通过答辩，他不到两年时间就拿到博士学位。据说在当时美国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“姓姓博士”。邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识。” 科研人生与知行争先 ⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，在数位人选中，最后确定了邓稼先。 ⑥在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课，白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先”，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。 ⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。 ⑧1965年12月邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。 报国人生与时不我待 ⑨在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都伫立了很长时间。 ⑩据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，与家人难得度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。 ⑪在国防一线，邓稼先是一位领导，一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。一次，新型核弹实验，核弹没爆炸。在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。 ⑫1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成了数部教科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。” ⑬我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧’的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途’。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。 （刊载于2024年6月29日，有删改） 【任务一读传记·理事件】 83．把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面图表。 （1）___________    （2）___________    （3）___________    （4）___________ 【任务二读传记·悟主旨】 84．下列对本文内容的理解与分析，最符合文意的一项是（   ） A．文章写邓稼先与家人的故事，意在强调科学家应处理好家庭责任与事业的关系。 B．本文以学术交流为主线，突出邓稼先在核物理领域的国际学术影响力。 C．本文展现邓稼先领导核事业、以身报国的奉献精神与科研成就。 D．文章重点描写邓稼先的坎坷人生，反映特殊年代知识分子的艰难处境。 85．杨振宁在《邓稼先》一文中说“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的，道路。这是他的性格与品质。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。 【任务三读传记·品语言】 86．有人认为文章开头画横线的内容是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 87．同学们在阅读上面这篇传记时，发现其中大量引用有关邓稼先的言语，对此展开下面讨论，请你结合文本内容参与讨论。 小翼：我认为传记大量的引用会降低原创性，因为过多的内容依赖于他人的观点或描述。传记应该展现作者对传主的独特理解和分析。 你：我不这样认为， ___________________ 【任务四读传记·学方法】 88．某同学通过回顾教材的方法学习传记文学，下面是他从七年级下册语文教材中摘录的课后习题，请阅读选文并分析选文是否也具有这样的特点。 作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中。又加上了自己的理解和想象。 ——七下《伟大的悲剧》思考探究第三题节选 【答案】83． 考上西南联大物理系 赴美国攻读核物理 中国第一颗原子弹爆炸 在病房坚持完成了数部教科书编撰收尾工作 84．C 85．示例：邓稼先朴素勤奋、知行合一、心怀国家、勇于争先，所以毅然选择为我国氢弹理论设计方案和新型核弹实验鞠躬尽瘁，奉献自己的一生。走这样的道路，是他的性格与品质决定的。（围绕邓稼先的品质回答，意思对即可） 86．不同意。第一段引出了本文的写作对象——邓稼先；暗含“我”对邓稼先的怀念与景仰，奠定了文章的情感基调。 87．示例：我认为传记中大量引用传主的言语，更能表现出传主的性格特点，给读者以真实、生动之感，增强文章的真实性，有较强的说服力，且体现了传记记言、记行并重的特点。（言之成理即可） 88．选文具有这样的特点。选文中作者参考陈列馆资料等，真实再现邓稼先事迹，如对其求学、科研等时间和事件的准确叙述；同时，作者在叙述中加入了自己的理解和想象，如对邓稼先领导年轻人工作场景的想象描述。 【导语】这篇传记文章通过细腻的叙述和丰富的细节，生动地展现了邓稼先的学术、科研和报国人生。文章以时间为线索，从邓稼先的早年教育、学术成就到领导核事业的奉献精神，层层递进，突出了他严谨的学术态度、无私的科研精神和强烈的爱国情怀。文中大量引用邓稼先的言语和他人的回忆，增强了传记的真实性和感染力。同时，作者通过自己的理解和想象，将邓稼先的形象塑造得更加立体和感人，使读者能够深刻感受到这位科学巨匠的伟大与平凡。整体上，文章既忠实于历史事实，又富有文学性，成功地传达了邓稼先的精神风貌和时代价值。 83．本题考查内容理解。 第一空：根据文中第③段中“1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系”可知，明确表明在1941年秋天这个时间节点，邓稼先考上西南联大物理系这一事件，故填写：考上西南联大物理系。 第二空：根据第③段中“1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获递过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理”可知，1948年夏对应的事件是赴美国攻读核物理，故填写：赴美国攻读核物理。   第三空：根据第⑦段中“1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响”可知，1964年10月这个时间对应的重大事件是中国第一颗原子弹爆炸，故填写：中国第一颗原子弹爆炸。 第四空：根据第⑫段中“1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成了数部教科书的编撰收尾工作”可知，1985年发生的事件是在病房坚持完成了数部教科书编撰收尾工作，故填写：在病房坚持完成了数部教科书编撰收尾工作。 84．本题考查内容理解。 A.文章写邓稼先与家人的故事，根据第⑩段“据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，与家人难得度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚”可知，主要是为了体现邓稼先为了事业，舍弃与家人相聚的时间，突出他以身报国的奉献精神，而非强调科学家应处理好家庭责任与事业的关系； B.文章并非以学术交流为主线。从全文来看，文章主要围绕邓稼先的学术人生、科研人生、报国人生展开，重点讲述他参与核事业研究等经历，根据第⑦段中“1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响”可知，突出的是他在我国核事业方面的贡献，而非国际学术影响力； D.文章重点不是描写邓稼先的坎坷人生和反映特殊年代知识分子的艰难处境。文章主要是通过叙述他在学术、科研、报国等方面的事迹，展现他的精神品质和科研贡献； 故选C。 85．本题考查词句理解。 根据文中第③段中“1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系，不管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学”可知，邓稼先在艰苦的生活环境下，仍一心向学，勤奋钻研物理知识，不被物质条件所干扰，展现出朴素勤奋的品质。这种品质促使他不断在学术道路上进取，为后续投身科研事业打下坚实基础。   根据第⑥段中“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课，白天给小组成员补习专业知识”可知，体现出他不仅自己深入研究，还积极将知识传授给团队成员；根据第⑪段中“一次，新型核弹实验，核弹没爆炸。在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了”可知，他亲自前往危险的试验场，用实际行动去探寻问题根源。这都充分展现了他知行合一的精神，不只是理论研究，更积极投身实践。   根据第⑩段“据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，与家人难得度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚”可知，邓稼先为了国家的核事业，舍弃与家人相聚的时光，全身心投入其中，将国家利益置于首位，体现出强烈的家国情怀。   根据第⑦段中“1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响”以及第⑧段中“1965年12月邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹”可知，邓稼先带领团队在核事业研究上不断取得突破，积极进取，勇于争先，努力为国家在核领域争得荣誉、取得成就。正是因为邓稼先具备这些性格与品质，所以即便重新选择人生，他依然会坚定不移地投身于我国核事业，为其奉献一生，这是由他内在的性格与品质所决定的。 86．本题考查句段作用。 根据第①段中“我在怀宁‘邓稼先生平陈列馆’参观，感觉所有的展陈内容都符号化为‘稼先’二字”可知，“我”是在邓稼先生平陈列馆参观，直接引出了本文的写作对象邓稼先。如果没有这一段，文章会显得很突兀，读者无法迅速明白文章是围绕邓稼先展开叙述的，所以这一段在引出写作对象方面起到了关键作用。 根据“且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空”可知，此句中“意蕴入心”表明邓稼先的事迹和精神深深触动了“我”，“思绪随之飘荡百年时空”则体现出“我”对邓稼先事迹的感慨和对其本人的追思。这种情感的流露，为全文奠定了怀念与景仰的情感基调。后文无论是对邓稼先学术人生、科研人生还是报国人生的叙述，都在这种情感基调下展开，使得文章情感连贯、自然。所以这一段绝非赘笔，而是有着重要作用。 87．本题考查句段作用。 根据第⑫段中“1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：‘不要让人家把我们落得太远’”可知，这句引用直接体现了邓稼先直至生命最后一刻，依然心系国家科研事业，渴望国家在相关领域不落后于他国，展现出他强烈的爱国情怀和对事业的执着坚守。让读者能够透过这句质朴的话语，深刻感受到邓稼先的伟大品格和崇高精神，使人物形象更加立体、丰满。 根据第⑩段“据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，与家人难得度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚”可知，引用许鹿希的回忆，以家人的视角和真实的叙述，让读者切实感受到邓稼先为了国家事业，舍弃家庭团聚，全身心投入工作的奉献精神。这种来自亲人的回忆和描述，使文章内容更加真实可信，让读者仿佛身临其境，增强了文章的感染力和说服力。 根据第⑬段中“1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：‘和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧’的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途’”可知，引用邓稼先书信中的言语，不仅丰富了文章内容，还展现了他与友人之间的深厚情谊，同时也体现了传记记言、记行并重的特点。通过对传主言语的引用，从多个角度、多个层面展现传主的生平经历和精神世界，使读者能够更全面、更深入地了解邓稼先这一人物，让传记更具独特的魅力和价值。 88．本题考查内容理解。 文章在叙述邓稼先的生平经历时，参考了大量的原始文件资料，以准确的时间节点和事件来呈现他的人生轨迹。根据第②段中“1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学”，第③段中“1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系”，第④段“1950年8月，邓稼先博士论文《氘核的光波蜕变》顺利通过答辩”等可知，这些具体的时间和事件，真实地再现了邓稼先的成长历程和学术经历，体现了作者参考原始资料，追求真实、细致地再现历史的特点。 作者在叙述过程中，也加入了自己的理解和想象。根据第⑥段中“在陈列馆，我再次听到解说员说：‘为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课，白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。’我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己‘争先’，另一方面是大家共同‘争气’——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大”可知，作者根据解说员的描述，想象出当时邓稼先领导团队工作的场景以及团队成员的精神状态，使读者能够更生动地感受到当时的氛围，丰富了文章的内容，体现了作者在叙述中加入自己理解和想象的特点。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06现代文阅读（一） （24-25七年级下·福建莆田仙游·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 哑巴与春天 ①最惧怕春风的，莫过于积雪了。 ②春风像一把巨大的笤帚，悠然扫着大地的积雪。它一天天地扫下去，积雪就变薄了。这时云雀来了，阳光的触角也变得柔软了，冰河激情地迸裂，流水之声悠然重现，嫩绿的草芽顶破向阳山坡的腐殖土，达子香花如朝霞一般，东一簇西一簇地点染着山林，春天有声有色地来了。 ③我的童年春光记忆，是与一个老哑巴联系在一起的。 ④在一个偏僻而又冷寂的小镇，一个有缺陷的生命，他的名字就像秋日蝴蝶的羽翼一样脆弱，渐渐地被风和寒冷给摧折了。没人记得他的本名，大家都叫他老哑巴。他有四五十岁的样子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里。老哑巴在生产队里喂牲口，一早一晚的，常能听见他铡草的声音，嚓——嚓嚓，那声音像女人用刀刮着新鲜的鱼鳞，又像男人抡着锐利的斧子在劈柴。我和小伙伴去生产队的草垛躲猫猫时，常能看见他。老哑巴用铁耙子从草垛搂下一捆一捆的草，拎到铡刀旁。本来这草是没有生气的，但因为有一扇铡刀横在那儿，就觉得这草是活物，而老哑巴成了刽子手，他的那双手令人胆寒。我们见着老哑巴，就老是想逃跑。可他误以为我们把草垛蹬散了他会捉我们问责，为了表示支持我们躲猫猫，他挥舞着双臂，摇着头，做出无所谓的姿态。见我们仍惊惶地不敢靠前，他就本能地大张着嘴，想通过呼喊挽留我们。但见他喉结急剧蠕动，嗓子里发出“呃呃”的如被噎住似的沉重的气促声，却说不出一句话来。 ⑤老哑巴是勤恳的，他除了铡草、喂牲口之外，还把生产队的场院打扫得干干净净。冬天打扫的是雪，夏天打扫的是草屑、废纸和雨天时牲畜从田间带回的泥土。他晚上就住在挨着牲口棚的一间小屋里。也许人哑了，连鼾声都发不出来，人们说他睡觉时无声无息的。老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了。就是那些过路的人见了那些花儿，也要多望上几眼，说，“这老哑巴种的花可真鲜亮啊，他娶不上媳妇，一定是把花当媳妇给伺候和爱惜着了”！ ⑥有一年春天，生产队接到一个任务，要为一座大城市的花园挖上几千株的达子香花。活儿来得太急，人手不够，队长让老哑巴也跟着上山了。老哑巴很高兴，因为他是爱花的。达子香花才开，它们把山峦映得红一片粉一片的。老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的。晚上，社员们就宿在山上的帐篷里。由于那顶帐篷只有一道长长的通铺，男女只能睡在一起。队长本想在通铺中央挂上一块布帘，使男女分开，但帐篷里没有帘子。于是，队长就让老哑巴充当帘子，睡在中间，他的左侧是一溜儿女人，右侧则是清一色的男人。老哑巴开始抗议着，他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处。后来，他终于安静了。后半夜，有人起夜时，听见了老哑巴发出的隐约哭声。 ⑦从山上归来后，老哑巴还在生产队里铡草。一早一晚的，仍能听见铡刀“嚓——嚓嚓——”的声响，只不过声音不如以往清脆，不是铡刀钝了，就是他的气力不比从前了。那一年，他没有在场院的围栏前种花，也不爱打扫院子，常蜷在角落里打瞌睡。队长嫌他老了，学会偷懒了，打发了他。他从哪里来，是没人知道的，就像我们不知他扛着行李卷又会到哪里去一样。我们的小镇仍如从前一样，经历着人间的生离死别和大自然的风霜雨雪，达子香花依然在春天时静悄悄地绽放，依然有接替老哑巴的人一早一晚地为牲口铡着草料，但我们总觉得少了点什么。原来这小镇是少了一个沉默的人—— 一个永远无法在春天中歌唱的人！ 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中描写老哑巴“出奇地黑，出奇地瘦，脖子长长的，那上面裸露的青筋常让我联想到是几条蚯蚓横七竖八地匍匐在那里”，这种外貌描写不仅展现了他的外形特征，还暗示了他在艰难生活中饱经沧桑。 B．“他的那双手令人胆寒”与“老哑巴看待花的眼神是挖花的人中最温柔的”，一“寒”一“柔”形成鲜明对比，凸显出老哑巴性格的多面性和命运的复杂性。 C．文章写老哑巴离开后“我们总觉得少了点什么”，是因为老哑巴走后，生产队没人打扫场院、种花，生活变得不便利，大家开始怀念他的付出。 D．作者将老哑巴与春天联系在一起，以“哑巴与春天”为题，既指老哑巴在春天的美好时光中劳作生活，又暗喻他像春天一样美好却无法尽情绽放生命的光彩。 2．结合全文，分析老哑巴的人物形象特点。 3．结合语境，按照要求赏析。 （1）赏析文中“老哑巴很爱花，春天时，他在场院的围栏旁播上几行花籽，到了夏天，五颜六色的花不仅把暗淡陈旧的围栏装点出了生机，还把蜜蜂和蝴蝶也招来了”一句中加点“装点”这个词语的表达效果。 （2）分析“他一次次地从中央地带爬起，但又一次次地在大家的嬉笑声中被按回原处”这句话运用的人物描写方法及其作用。 4．文中三处出现“达子香花”，如何理解其内涵？ 5．赏析文章最后一段“一个永远无法在春天中歌唱的人！”的妙处。 （24-25七年级下·福建宁德福鼎·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 开垦稻田 师田手 ①阴云布满天空，四面山脊的远处，灰白色雾一样的云霭洒下来，急速地向前飞奔。沿着河滩散开的一个班、一个排，在透露出绿意的野草地上，突击着开垦稻田。 ②小雨点飘过来，接着大雨纷纷地下了，镢头在雨里不停地飞舞，指战员们兴奋地呐喊、歌唱，几个戴草帽的，荷着镢头，顺着河岸，冒着雨，急促地走着。他们高高地挽起裤脚，一边走一边高声谈论。走在前边的一个，在一群挖稻田的队伍中间挖起来，其他的人也试挖着，于是，指战员中有人高声呼叫：“合作社测量稻田的来了，大家突击呀！” ③指战员们同土地同大雨的混战，来得更加激烈而勇猛。一阵急雨终于很快地过去了，可是大片的乌云，仍布满天空。 ④河滩上，大片的稻田开垦出来。田界有的修好了，有的没修。队伍拉上山去突击开谷地和播种去了。刚刚开始挖了不久的黑黑的稻田，空荡荡的。 ⑤留下的人首先修水坝。他们在水草中搬运硕大的土坯，放到正在修筑的水坝上。挖土坯的同志，两个一起，高举了镢头，在那早已砍好的两条长裂缝之后，猛力挖下去，一拉，土坯像一块柔韧的大肉块翻转过来，再一拉，就抛在旁边的草地上，挖开的地方泥土向外泄着水。 ⑥天阴沉沉的，水十分冷，被水和泥冰得发白的腿脚，由于活动得久了，渐渐有些血色，工作来得更迅速而活跃。 ⑦尹参谋长在指挥着，他有时下到河里，有时走上浅滩，一边工作，一边喊：“土坯要摊紧！草都得朝上，结实，不漏水！一点也不能马虎哟，土坯横着放一层，顺着放一层，搬一搬桩子打结实了没有，要不然，涨大水，一冲就容易垮下来！” ⑧班长刘学成把拖土坯的木钩子，向土坯上一钩，绳套子挂在肩上，将长长的土坯拉走了。他的个子要比别人高过一头，工作对于他是那么轻松，好似游戏一样。拖土坯的木钩子是他们班上张德堂想出来的，树枝上留下个钩，削得尖尖的，插到土坯里拉起来，比用镢头拖灵便多了。他们修的河弯弯曲曲的已经有100多丈，河岸变得干净而整齐。 ⑨副连长黄大明领导了两个班，也在修筑河堤。赵教导员转告他们张德堂的发明，他们实行起来。按照詹营长的指示，他们分两个组来工作，互相提出了竞赛，速度一天天增加着。黄副连长在南泥湾种过两年稻子，他深知这里气候冷，与湖南大不相同，稍一马虎就容易影响收成。因为，大多数同志不懂得修稻田的办法，他把每一个小问题都解释清楚，做给大家看，工作才能搞得满意。 ⑩水渠挖成功时，开始修“笕”了。 ⑪像筑水坝一样，大家挖土坯，堆垒起来，两边插的木桩子，还用长柳条编实，陈团长在战士们中间，用张德堂创造的木钩子拉土坯，在泥水里来回奔忙。只要稻田里可以灌进水去，谁怕工程大呢？ ⑫到“笕”修筑好时，其他连队也拉下山，集中力量开稻田了。阴雨的天刚过去，天上还浮动着浮云。 ⑬尤其早晨，水太冷了，不能下水，便先挖湿润的地方。到晌午下了水，一镢头挖下去，泥水立时飞溅到满身满脸，挖到几个钟头，人就变成泥人了。遇上落雨了，总是坚持到大雨倾盆，实在淋得无法再干了，才收工。 ⑭一挖稻田就落雨，使大家倒是感到太凑巧了。人在水里冷得有时受不住，天气好似专门给人捣乱，总是阴沉沉的。 ⑮几天来在水里挖地，都有了经验了，谁都不再直了身子挖，而是把腰躬成个八九十度角的样子，镢头下去差不多同水面呈八九十度角，水打得向两边飞溅，再不向身上扑；有的则将镢头斜挖下去，水向一边溅，也搞不到身上了。镢头打得水花飞溅着，一块块泥土在水中翻转过来。 ⑯田界像蛛网一样，同河堤连在一起。漫长的河堤在河两岸伸展着。河里密密的蒲草和芦苇把河水掩藏起来，油绿柔韧的光色随了微风浮动。水渠的水向田里流着，有的田里已经贮满了水，仿佛无数的一块块明亮的大玻璃。稻秧已经滋长起来，一畦畦的，好似葱绿色的平平的地毯。川野完全改变了，使人感到像是真的到了江南！ （选自《南泥湾故事集》长征出版社2013年7月出版 有删改） 6．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇环境描写暗示自然条件恶劣，与结尾处的美好景致形成对比，耐人寻味。 B．“天气好似专门给人捣乱”烘托出战士们因劳动艰辛而产生的消极情绪。 C．文章用大量篇幅详写了开垦过程，略写播种，这样的安排更能凸显主题。 D．尹参谋长是一个果敢坚毅，严谨负责，亲力亲为，具有卓越领导力的指挥员。 7．请从句式特点的角度，赏析第②段画线句的表达效果。 8．文章结尾处说“川野完全改变了，使人感到像是真的到了江南”，请结合文章内容说说你对这句话的理解。 （24-25七年级下·福建宁德福鼎·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 “窝囊”的父亲 张正直 ①父亲的“窝囊”在村里是出了名的。他不善言辞，胆小怕事，遇到困难就流泪。小时候，我是个非常顽劣的孩子，天天逃学。每到年终，父亲总是站在家门口，眼巴巴地望着邻家的孩子捧回一张张三好学生的奖状，而我总是两手空空地回家。上四年级的时候，有一次年终考试，我的数学考了个“大鸭蛋”，语文也不及格。班主任老师怕我拖了班里的后腿，劝我留级：而学校勒令我不用去上学了，让家人前来办理转学手续。当我将这个消息告诉父亲时，没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。 ②第二天，父亲提着一篮鸡蛋领着我来到了校长家里，任凭父亲磨破嘴唇，可校长还是坚持让我转学。校长劝我们回去。这时，令我终生为父亲感到屈辱的一幕出现了：父亲“扑通”一声跪下，流着泪说：“您就看在我这张老脸的份上，将我这娃留下吧！下学期他拿不到三好学生奖状您再开除他行吗？”父亲这一“壮举”，虽然使我免遭转学的厄运，但我却认为父亲给我丢尽了脸。父亲下跪的事很快就像长了翅膀，传递整个校园，我成了人们嘲笑的“跪读生”，那一段时间我发了疯似地学习。 ③第二年，当我把平生获得的第一个三好学生的奖状交给父亲时，他竟像喝醉了酒似的，在那间巴掌大的小草房里转来转去，对母亲不停地唠叨着：“贴在哪里好呢？”最后，父亲决定贴在他炕头的墙上。父亲用图钉摁好后，反复摸着我的头问：“山子，什么日子你的奖状能把这面墙贴满呢？” ④以后的岁月里，我每年都能带回几张奖状，父亲总会庄重地一一贴好。土墙上的奖状，成了那两间穷得连一张年画都没有的小草房里唯一的风景。家里来了客人，父亲总是把人领到那面墙前“参观”，摇头晃脑地给人家念上几张。有时还拿到村上去向人家炫耀。父亲的这些“表演”，使我感到滑稽可笑。我心想，父亲“窝囊”了大半生，没得过什么荣誉，大概是借儿女的奖状来满足自己的虚荣心吧！ ⑤数年后，我成全了父亲的愿望，考上了大学，父亲收集奖状的劲头也就更足了。待我参加工作后，那面黑乎乎的土墙已被父亲用花花绿绿的奖状和证书贴满了。 ⑥真正使我认识父亲的，却是家里发生的那一场火灾。 ⑦邻家的孩子玩火，不小心点着了自家的房子，我家的房子也跟着遭了殃。当时，父亲刚从田里回来，二话不说，扔下锄头，便闯入了那两间烈焰腾腾、浓烟滚滚的小草房里。母亲和周围的邻居都惊呆了，都在想：窝囊了大半辈子的父亲怎么会突然这么勇敢、果断？难道这几间破屋里藏着比他生命还重要的宝贝不成？大约过了八九分钟，父亲满身是火，摇摇晃晃地跑了出来，一双胳膊紧紧地护着胸口，好像怀里揣着一件稀世珍宝似的。就在父亲跑出来没几步，忽然身后“轰隆”一声闷响，那两间草房惨然倒下，父亲也昏厥过去……当母亲小心翼翼地挪开父亲那双瘦骨嶙峋的胳膊时，发现父亲怀里揣着的竟是一摞发黄的奖状——那是我从小学到今天获得的全部荣誉。 ⑧我永远忘不了在医院见到的情景。父亲昔日那浓浓的眉毛，稀疏的头发，乱蓬蓬的胡子全烧焦了，身上也被烧伤了多处，原来的肺病更重了，不停地咳嗽。他睁开那双苍老的眼睛，慈爱地注视着我，用微弱但坚强的声音告诉我：“山子，你的那些奖状一张也没烧着，待我们房子盖好后再重新贴上……” ⑨我的眼泪掉了下来。那一刻，我终于明白，儿子本身就是父亲的作品，儿子的每一点成绩，每一分进步，都是贴在父亲心头的奖状，儿子的成功就是父亲终生渴望、梦寐以求的莫大荣誉。 ⑩这时我才明白，父亲原本并不“窝囊”，为了儿女的前途，那父爱何计生死荣辱呀！ 9．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．本文语言质朴，口语与诗意比喻并存，增强作品的真实感与文学感染力。 B．文章第②段父亲“跪求校长”这一举动，仅仅是因为父亲的胆小怕事。 C．文章第⑦段“母亲”“邻居”的反应从侧面表现出了父亲的勇敢果断。 D．文章用第一人称叙事，“我”既是童年经历的亲历者，又是成年后的反思者。 10．文中多次提到“奖状”，请概括它在文中的作用。 11．根据提示，按要求赏析下面句子。 （1）没有一点思想准备的他顿时惊呆了，蹲在地上“吧嗒、吧嗒”地抽起了旱烟。（人物描写角度） （2）父亲总是把人领到那面墙前“参观”。（加点词） 12．文章如何运用“欲扬先抑”的手法塑造父亲形象？请结合内容分析。 （24-25七年级下·福建省福州市马尾区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲肖复兴 ①那时，我们因节节拔高而常常看不起目不识丁的母亲，常常会在不知不觉中忘记了她的存在。当一切过去了，才会看清楚过去的一切，如同潮水退后的石粒一般，格外清晰地闪着光彩显露出来。 ②小学高年级，我的自尊心其实是虚荣心突然涨涨的，像爱面子的小姑娘。妈妈没文化，针线活做得也不拿手，针脚粗粗拉拉的。从她来以后，我和弟弟的衣服、鞋都是她来做。衣服做得像农村孩子穿的，却洗得干干净净。这时候，我开始嫌那对襟小褂土；嫌那前面没有开口的抿裆裤太寒碜；嫌那踢死牛的棉鞋没有五眼可以系带……我开始磨妈妈磨爸爸给我买商店里卖的衣服穿。这居然没有伤了她的心，她反倒高兴地说：“孩子长大了，长大了！”然后，她带我们到前门外的大栅栏去买衣服。上了中学以后她总是把钱给我，由我自己去挑去买。而她则在衣服扣子掉了的时候帮我缝上；衣服脏的时候埋头在那大瓦盆里洗啊洗。 ③我甚至开始害怕学校开家长会，怕妈妈颠着小脚去，怕别人笑话我。我会千方百计地不要她去，让爸爸参加。如果实在没有办法，她必须去，我会在开会前羞得很，会后又会睬不搭的，仿佛很丢人，我实在不愿意她出现在我们学校里。反正，那时我真够浑的。 ④一年暑假，我磨着要到内蒙古看姐姐，想在学校开证明买张半费的火车票。校长说学生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。爸爸碰壁而归。但她不罢休，不知几进几出学校后竟然把那么厉害的校长磨得同意了！她就坚持一句话：“复兴就这么一个亲姐姐，除了姐姐还探啥亲？不给开探亲证明哪个理？校长不给开，我就不走。” ⑤虚荣心伴我长大。当浅薄的虚荣一天天减少，我才像虫子蜕皮一样渐渐长大成人。而那时候，我懂得多少呢？ ⑥大约六年级那一年，我做了一件错事。姐姐逢年过节都要往家里寄点儿钱。那一次，姐姐寄来三十元。爸爸把钱放进一个牛皮小箱里。我一直顽固地认为：姐姐寄来的钱就是给我和弟弟的。爸爸上班后，我趁妈妈不在家的时候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一个铜吊镣，没有锁头，轻轻一掀箱盖就打开了。我记得挺清楚，五元一张的票子六张躺在箱里，我抽走一张跑出了屋。那时，我迷上了文学，手中有五元钱一张“咔咔”直响的票子，我径直跑往大栅栏的新华书店。我买了三本书，像个得胜回朝的将军一样得意扬扬地回到家。我忘记了，那时五元钱对于一个每月只有七十元收入的全家意味着什么。那并不是一个小数字。 ⑦我正读得津津有味，爸爸突然走了过来，一脸怒气。我知道大事不好。 ⑧我生平头一次挨打。也是唯一一次。 ⑨吃饭时，谁也不讲话，只听见嚼饭的声音。妈妈先吃完饭，给爸爸准备明天上班带的饭，其实我天天看得见，但仿佛这一天才看清楚：只是两个窝头，一点儿炒土豆片而已。爸爸每天就吃这个。大冬天，刮多大风，下多大雪，也要骑车去，不肯花五分钱坐车，我却像大爷一样五元钱一下子花掉。我忽然感到很对不起爸爸，觉得是我错了，我活该挨打。 ⑩饭后，爸爸叮嘱妈妈：“明儿买把锁，把小箱子锁上！” ⑪第二天，那个棕色小皮箱没有上锁。 ⑫第三天，妈妈仍然没有锁上它。 ⑬在以后的岁月里，那箱子始终没有上锁。为此，我永远感谢妈妈。那是一位母亲对一个犯错误孩子的信任。对于儿子，只有母亲才会把自己的一切向儿子敞开着…… （节选自《肖复兴散文》，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段写作时的回忆与童年的感受并存，表达作者对过往不成熟行为的反思。 B．妈妈虽目不识丁，颠着小脚，但却办成爸爸做不到的事——磨来了探亲证明。 C．第⑥段“像个得胜回朝的将军”运用比喻写出“我”买书后得意扬扬之态。 D．“我”唯一一次挨打，是因为不知道爸爸每天只吃窝头土豆片和骑车去上班。 14．画线句“反正，那时我真够浑的”里“浑”意为糊涂、不明事理。请结合第②③④段，简要概括“我”曾经“浑”的表现。 15．如果长大后的“我”问起母亲，为何“那箱子始终没有上锁”，结合你对文中母亲形象的理解，尝试用母亲的口吻回答“我”。（不少于60字） （24-25七年级下·福建省福州市马尾区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 迎着惊涛骇浪 ①黄旭华作为总设计师，既是深潜试验领导小组的成员之一，还担任深潜试验“第一关”——极限深度下潜的技术负责人。 ②参试前紧张压抑的气氛，让所有参与试验任务的人员的心情无法平静。这一切，黄旭华和领导小组的所有人都看在眼里，感同身受。毕竟，在深深的海水下面，在极限深度之下，谁也无法预料会出现什么意外。 ③这是一次生与死的抉择和考验，需要的是科学勇士们“不下汪洋海，难得夜明珠”的勇气、胆魄和意志。所以，参试人员都做好了“壮士一去兮不复还”的心理准备，有的甚至悄悄写下了“遗书”，拍下了“最后的留念”的合影照…… ④就在这时，64岁的黄旭华毅然做出了一个决定：他将陪伴所有参试人员一起登艇下潜，完成这次深潜试验任务！这个决定，在整个试验队伍里不亚于一声惊雷！有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。 ⑤1988年4月20日下午4时，攻击型核潜艇“长征四号”载着全体参试人员，缓缓驶离了湛江军港…… ⑥巨大的核潜艇进入了碧波荡漾的南海，真像一头自由自在畅游在大海上的巨大蓝鲸！ ⑦4月28日，开始了第二航次的试验。 ⑧29日上午9时，潜艇在预定的试验水域开始下潜。刚完成潜水均衡后，突然出现了水声通信不畅的问题。艇内的气氛顿时变得紧张和凝重起来！ ⑨黄旭华果断地决定，让潜艇上浮到潜望深度，观察待命。“请大家不必紧张，要相信我们的潜艇。”黄旭华故作轻松地说道。 ⑩“气氛太压抑了！不如大家一起唱个歌，舒缓一下心情。”有人提议说。 ⑪黄旭华打着拍子，和大家一起高唱起来：“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江……”雄壮的歌声冲淡了艇内的紧张气氛。一曲歌罢，整个潜艇里的情绪又变得高昂起来。 ⑫黄旭华就像一位饱经风霜、经验丰富的老船长。他带着一船勇敢的水手们，正迎向幽蓝的海水，迎向深水中的一切暗潮激流和惊涛骇浪…… ⑬11时许，下潜继续进行。“长征四号”也像重新聚集了力量的蓝色巨鲸，朝着大海深处“游”去…… ⑭一艘潜艇，就是一块严阵以待的阵地。 ⑮每个人，都是逆行的英雄，都是无敌的勇士！ ⑯身为总设计师的黄旭华，像一位性格坚毅的船长，把自己的全部身心和热望都投进了茫茫的大海。他成为了世界上第一位乘着自己研制的核潜艇完成极限深潜试验的科学家！ ⑰他和自己的潜艇一起，和他勇敢的战友们一起，继续向着深蓝色的海水下潜…… ⑱下潜，下潜，再下潜…… ⑲到了中午12时，潜艇离极限深度越来越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一样，舱内的空气又变得凝固了。 ⑳12时10分52秒，“长征四号”第二轮的深度计指针，清晰地指向了极限深度的数字，还略有超出…… ㉑所有人的呼吸好像瞬间停滞了…… ㉒“停！”随着一声清晰的指令，舱内凝固的空气被打破了。 ㉓几乎在同一个时刻，大家爆发出了欢呼声：“成功了！我们成功了！” ㉔这一瞬间，黄旭华的眼睛湿润了！ ㉕当时，“长征四号”上还临时创办了一份电讯式的“快报”。上浮至100米时，一位负责编快报的艇员灵机一动，取来纸笔，请黄旭华写几个字留念。 ㉖黄旭华握着笔，略一思忖，即兴写下了意味深长的16个字：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” （节选自徐鲁《此生属于祖国——功勋科学家黄旭华的故事》）[注]黄旭华，核潜艇研究设计专家、中国工程院院士、国家最高科学技术奖获得者、共和国勋章国家荣誉获得者。 16．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章高度歌颂了黄旭华和全体参试人员的勇气、胆魄和意志。 B．文章多次出现精确的时间，是为了体现深潜试验时间过得快。 C．核潜艇如巨大蓝鲸，自由自在，勇往直前，预示着试验成功。 D．㉑-㉔段场面描写，一静一动，充满了成功后的激动和喜悦。 17．联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。 （1）有的人甚至不敢相信这是真的，这在全世界潜艇历史上是前所未有的事。（从“不敢相信”和“前所未有”，你读出了什么？） （2）下潜，下潜，再下潜……（试从修辞和句式角度，分析句子的表达效果。） 18．学校计划在教学楼设置一条杰出人物长廊，需要给每个人物设计一张图文卡片，参照示例，结合文本，给黄旭华写一段精要的介绍文字。（60字左右）     19．“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。”写于100米海水深处的这16个字，句子虽短，却字字千钧，说说你对这句话的理解。 （24-25七年级下·福建宁德蕉城区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 吴召儿 ①我们的机关搬到三将台，是个秋天，枣儿正红，芦苇正吐花。我们来了一群人，不管牛棚马圈全住上，当天就劈柴做饭，上山唱歌，一下就和老乡生活在一块儿了。 ②我组织民校妇女识字班，课程第一是唱歌，歌唱会了，剩下的时间就碰球。山沟的青年妇女们，碰起球来，真是热烈，整个村子被欢笑声浮了起来。 ③有一天，我翻着点名册，随便叫了一个名字：吴召儿！ ④我听见嗤的一声笑了。抬头一看，在人群末尾，靠着一根白杨木柱子，站起一个女孩。她正在背后掩藏一件什么东西，好像是个假手榴弹，坐在一处的女孩子们望着她笑。她红着脸转过身来，笑着问我：念书吗？ ⑤对！你念念头一段，声音大点儿。大家注意！ ⑥她端正地立起来，两手捧着书，低下头去，就念开了，书念得非常熟快动听。就是她这认真念书态度和声音，不知怎样一下就印进了我的记忆。下课回来，走过那条小河，我听到了只在阜平才能听见的那紧张激动的水流的声响，听到在这山草衰白柿叶霜红的山地，还没有飞生的一只黄鹂的叫唤。 ⑦十一月反扫荡。我当了一个小组长，我们的向导老不来。我跑到村长家里去找，一个女孩子跑出来。穿着一件红棉袄，一个白色包，斜在她的腰里，装着三颗手榴弹。 ⑧真是，村长也在抱怨，这是“反扫荡”呀，又不是到区里验操，也要换换衣装！红的目标大呀！ ⑨尽是夜间活动，红不红怕什么呀，我没有别的衣服，就是这一件。女孩子笑着，走吧，同志！ ⑩说着就跑下坡去。 ⑪在路上，她走得很快，我跑上前去问她：我们先到哪里？ ⑫先到神仙山！她回过头来一笑，这时我才认出她就是那个吴召儿。 ⑬到了神仙山，我有亲戚。她说，我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我们到了，我叫她给你们熬了吃个饱吧！ ⑭天黑的时候，我们才到了神仙山的脚下。她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ⑮北斗星转下山去，我们才到了她的姑家。 ⑯这都是我们的同志。吴召儿大声对她姑说，快给他们点火做饭吧！老婆子拿了一根麻秸，在灯上取着火，就往锅里添水，吴召儿和她姑有说不完的话。 ⑰你爹给你买的新袄？姑问。 ⑱他哪里有钱？是我给军队上纳鞋底换的。 ⑲第二天，我们在这高山顶上休息了一天。 ⑳以后每天黎明，吴召儿就把我唤醒，一同到那大黑山的顶上去放哨。山顶不好爬，又危险，她先爬到上面，再把我拉上去。山顶上有一丈见方的一块平石，长年承受雨水，被冲洗得光滑亮丽。我们坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我们觉得飘忽不定，像活在天空里。 ㉑清早，我们就看见从邓家店起，一路的村庄，都在着火冒烟。我们看见敌人像一条虫，在山脊梁上往这里爬行。一路不断响枪，那是各村伏在山沟里的游击组。吴召儿说：今年，敌人不敢走山沟了，怕游击队。可是走山梁，你就算保险了？兔崽子们！ ㉒敌人的目标，显然是在这个山上。吴召儿把身上的手榴弹全拉开弦，跳起来说：你去集合人，我去截兔崽子们一下。她在那乱石堆中，跳上跳下奔着敌人的进路跑去。我喊：红棉袄，不行啊！ ㉓我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。棉袄是白里子，这样一来，她就活像一只逃散的黑头的小白山羊了。一只聪明的、热情的、勇敢的小白山羊啊！ ㉔她登在乱石尖上跳跃着前进。那翻在里面的红棉袄，还不断被风吹卷，像从她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。 ㉕当我们集合起来，从后山上跑下，来不及脱鞋袜，就跳入山下那条激荡的大河的时候，听到了吴召儿在山前连续投击的手榴弹爆炸的声音。 ㉖不知她现在怎样了，我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。 20．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（   ） A．小说以“我”的视角讲述了红衣女孩吴召儿的生活与战斗故事，展现了她的外在美和内在美。 B．小说通过“我们”和老乡一起生活、“我”组织民校妇女识字班等内容，表现了融洽的军民关系。 C．小说以“红棉袄”为线索串联起吴召儿的故事，“红棉袄”的多次出现使人物形象逐渐丰满。 D．“月亮和星星都落到下面去”中的“落”化静为动，从山顶观景的视角呈现出月夜的梦幻美。 21．联系上下文，品味下列语句，回答括号内的问题。 ①她爬得很快，走一截就坐在石头上望着我们笑，像是在这乱石山中，突然开出一朵红花，浮起一片彩云来。 ②我要伪装起来！吴召儿笑着，一转眼的工夫，她已经把棉袄翻过来。（从上面两句中吴召儿的“笑”，你看到了一个怎样的女孩？） 22．文章最后一段写道：“我能断定，她的生活和那段岁月会在我们这一代生活里放光的。”请结合小说内容和加点词语的意蕴，说说你对这句话的理解。 （24-25七年级下·福建宁德蕉城区·期中）阅读下面文本，完成下面小题。 ①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。 ③“不要掉队呀！” ④“不要落后做乌龟呀！” ⑤“我们顶着天啦！” ⑥大家听了，哈哈地笑起来。 ⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。 ⑧走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。 ⑨就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡吗？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了吗？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。 ⑩但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。 ⑪半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。A．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。B．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 ⑫黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。 ⑬又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。 ⑭走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。 ⑮很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。 ⑯这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。 ⑰昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。 ⑱快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？ ⑲到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 23．第①段中“奇观”奇在哪里？“奇观”一词蕴含着怎样的情感？ 24．文中有不少生动、细腻的描写，第⑪段中A、B句分别从什么角度来写景？各有什么作用？ 25．文中除了写红军睡觉难、行路难，从选文中哪些语句还看出当时的处境难？（引用原文句子回答） 26．第⑲段画线句子中“坚强的意志”指的是什么？我们用了哪些方法把它灌输到整个纵队每个人的心中？ （24-25七年级下·福建南平浦城·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风中孤独的脸庞 任德国 ①今年过年，由于奶奶重病抢救，我一直在医院，大年三十晚上才带着媳妇儿子一起回老家，陪母亲吃年饭。 ②今年的年夜饭，母亲安静了许多，有些孤独的样子。依稀记得，以前每到年夜饭时，母亲总是那个最忙碌、嗓门最大的人。今年爷爷去世，奶奶重病，爸爸在医院陪床，以往喧闹的家宴变得着实冷清。余光中，我看见母亲风吹日晒、渐渐失去光泽的面颊，铺天盖地流露出的是被岁月搜刮过的痕迹。 ③饭后，我们草草收拾就准备入睡。母亲和父亲原本住在西边房间，母亲说为了守岁，索性住在我卧室外边的客厅里。也许是外边的鞭炮声太吵，也许是刚换了地方的原因，我躺在床上，眼珠子好像上了润滑油，就是睡不着。我干脆把卧室门打开和母亲有一句没一句地聊起来。母亲东家长、李家短地聊了一阵，一会打着呼噜睡着了。我盯着窗户透过烟花投射到白墙上的影子，也浅浅地入睡了。恍惚中，我看见刚刚与妻子分床睡的儿子，睡觉一惊一乍，一会要喝水，一会要尿尿。一旦儿子发出轻微的声音，年轻的母亲就会快速地踮着脚走过来。整整一晚，年轻的母亲一会到儿子身边，一会回到自己床上。 ④年初四是返程的日子，父亲依然还在医院未归。早起，当我打开卧室门，桌子上已经摆着等待检阅的饺子。“这一壶纯净水是用来喝的，那一壶是自来水是用来洗脸。”母亲是怕我用了不干净的水。 ⑤母亲催促我先把车旁边的苹果、粉皮、核桃、红枣、栗子、石榴、猪肉、花生油……放到车上。看着整整齐齐包扎的行李，看着整整齐齐排列的饺子，我内心久久不能平静。我和妻儿吃完饭，看着她忙前忙后，不知疲倦的样子，我恨不得马上就走，让她休息一会。 ⑥我快速地发动车，沿着门前的小路急速离开。后视镜里，看到风中母亲那张孤独的脸庞，她边看着车子边挥舞着手。车子越走越远，越走越快，后视镜上母亲的身影慢慢凝成了一个黑点，最终消失。 ⑦经过了八个小时的车程，终于回到了自己现在与妻儿一起生活的城市。我立刻拨通了远方的电话，电话刚响一声，母亲已经接了电话。我说了几句，借故赶快把电话挂了。此时，我真的不想让母亲看出我在想她。 ⑧一夜的梦，一张风中孤独的面颊——那是我的母亲。都说世界是守恒的，但是也不见得。父母之于子女的爱，是子女永远还不完的。只要父母尚在人间，不管他们是步履蹒跚的老者，还是有心无力的守望者，对子女都是一万个牵挂、一万个叮嘱，而孩子之于父母，何时能做到万分之一呢？ （作者系南通市作家协会会员，文章有删改） 27．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（    ） A．文中提到今年的年夜饭母亲安静了许多，仅仅是因为今年在家过节的人太少了，没人说话。 B．除夕晚上，我躺在床上“眼珠子好像上了润滑油，就是睡不着”，跟周围环境有一定关系。 C．文章第③段写年轻的母亲照顾刚分床睡的孩子，表现了母爱的无私、伟大。 D．文章末尾“何时能做到万分之一呢？”利用问句加强语气，强烈表达了作者内心的愧疚。 28．请以第一人称补写文章第⑤段“我内心久久不能平息”时的人物内心活动。 29．结合文章内容，分析母亲是个什么样的人？ （24-25七年级下·龙岩市漳平市·期中）阅读下面的文字，完成小题。 水壶上的“祖国” 田佳玉   吴安宁 ①1950年，朝鲜战场上炮声隆隆，“抗美援朝，保家卫国”的口号响彻祖国大江南北。他报名参军，心里满是即将穿上绿军装的兴奋。 ②次年秋天，肥大的军装套在稚嫩的肩上，他把腰带紧了又紧。展展衣服上的褶皱，不住地抚摸着帽子上的红五星。新发的绿漆水壶上也画着“八一”字样的红五星，背在身上别提多精神了。他捧在手里上看下看，怎么也看不够，却总觉得少了点什么。 ③他拿起小刀，坐在地上往水壶上一笔一画地刻着什么。 ④战友不解：“这是干啥呢？” ⑤“新发的水壶，得刻上字，拿混了我可舍不得！” ⑥天刚擦亮，他就投入训练。据枪瞄准时，班长让他们将水壶挂在枪口处负重加压。时间一长，他好像与水壶达成了某种默契，他们就像是一杆秤的两端，平衡而和谐。 ⑦很快，3个月的新兵训练一结束，他们便踏上列车奔赴前线。车上，连长做动员并配发武器。虽然每天都在和武器装备打交道，但接到弹夹的那一刻，他分明觉得比平时要重一些。 ⑧涟川、铁原、华川、洪川，他一遍遍重复着地图上一个个陌生的地名。那时的他还不知道，他将在这些地方经历一场场生死战斗。 ⑨转眼月余，他已经成长为一名英勇的战士。这一次又是一场硬仗，他们的阵地是志愿军屯集、转运物资的重要战略交通枢纽。而他们作为炮兵担负的任务就是死守阵地，掩护前方战友。 ⑩鏖战持续了几天几夜，他和战友趴在壕沟里，仔细盯着敌人的一举一动。他举起水壶，想再酣畅地饱饮一大口时，满满的一壶热水却早就冻成了冰疙瘩，没从瓶口流出一滴水。 ⑪敌军发了疯似的发起猛攻，高地上没有任何可用的掩体，连炮架也被打坏了。没有炮架，他就扛起炮筒：“咱们的迫击炮可不能停啊，战友们还没撤下来。”炮弹在敌人中炸开，扛着炮筒的他一次次被震倒在地，又一次次口鼻流血地爬起来。 ⑫忽然，“扑通”一声，身旁的机枪手仰面倒下。机枪手捂着胸膛，躺在雪地上艰难地喘着粗气：“水……水……” ⑬他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。他颤抖着，将水壶死死抱进怀里，贴在身上，想用自己的体温化开壶里的冰疙瘩。当水壶接触皮肤，刺刀般锋利的痛觉盖过了寒意，一股冷飕飕的风声直直地钻入耳朵，在身体里蔓延。他咬咬牙，却将水壶抱得更紧。他想给战友喝口水，哪怕只是一滴也好啊。 ⑭拿起水壶，一滴，两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。 ⑮敌人再度发起猛攻，他猛地抬起头，擦干泪水模糊的双眼，颤抖着扛起炮筒，对准了敌人的方向…… ⑯他牺牲在了那片冰冻的土地上，身边那个尚未捂热的水壶一直陪伴着他。在军史里，人们或许可以隐约看到他的身影：志愿军部队在极度疲劳、粮弹缺乏的情况下，在每一个阵地上都与敌军展开反复争夺，并不断地以反击杀伤敌军。 ⑰70多年后，当人们小心翼翼地翻开那片埋藏了战火与硝烟的土地，用小刷子轻轻拂去泥土，人们发现了那个刻着字的军用水壶。深埋在地下70多年，瓶口的软木塞早已不见踪影，壶身上的绿漆脱落殆尽，斑斑锈迹让人辨认不出它当年的模样。 ⑱不久，水壶和烈士遗骸一起，在专机的护送下终于回到了祖国。 ⑲陈列在纪念馆的烈士遗物中，有生锈的纽扣、只剩下鞋底的战靴、残存的防毒面具……走到水壶跟前时，人们不约而同地停下脚步，目光汇聚在那个漆面斑驳、旧痕累累的壶身上，上面赫然刻着两个字：祖国！ （选自《解放军报》2023年12月，有删改） 30．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（     ） A．文章讲述了“他”在抗美援朝期间参军、训练，最后英勇牺牲的故事。 B．本文主要采用第三人称叙述故事，便于直接、客观地反映事件的全貌。 C．第②段写“他”穿军衣的情景，突显小战士因为训练紧张得消瘦下来。 D．文章语言朴实、结构严谨，将家国叙事融入进鲜明生动的人物形象之中。 31．文中多次提及“水壶”，有何作用？请简要概括。 32．阅读下面两个句子，根据要求进行赏析。 （1）拿起水壶，一滴两滴……仅有的几滴水滴进机枪手干裂的双唇间。（赏析加点词） （2）他的胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了，胸口疼得像要炸裂一样。（赏析修辞手法） 33．《黄河颂》采用直接抒情的方式表达情感，本文则是在人物的描写中饱含对祖国的爱与担当，请你从文中找出具体的例子并简要分析。 34．小明认为本文可以作为第二单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请结合单元导语和篇目阐述理由。 （24-25七年级下·三明大田·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 酿酒的母亲 胡森林 ①重阳刚过，母亲就念叨，要酿酒了。 ②倚门回首，菊花大朵绽放。瘦瘦的阳光下，秋天是一朵日渐远离的云。四周都是村庄、羊群，田野被拾掇得洁净而干爽。家里有水井，母亲却去了很远的井头江挑回一担水。那儿的水清澈甘甜，酿酒最好。傍晚时分，母亲颤悠着水桶缓缓走来。岁月拱起青春的脊背，母亲的水桶里盛装了她似水的流年。远远望去，母亲的背影就像我们湘南土地上朴素的侧耳根。 ③米早准备好了。雪白透亮的长乐糯米，捧在手上，掌纹就要跳出来。母亲已忙乎很久，中秋前后就开始张罗:焙制酒曲、刷洗酒缸、准备干柴和稻草。这些母亲不让别人插手，她格外上心，一丝不苟，像是为着一个盛大的节日精心布置，满怀荣耀和惬意。 ④一切就绪以后，选一个天气晴好的日子，在门前垒起一个土灶，放上一人高的甑，米倾进去，火熊熊烧起来。糯米蒸熟的清香四散开去，四舍八邻的许多人都跑来看，母亲满脸喜气地招呼：“记得来喝酒呀！”。就有人说:“喝你家的酒，只怕把舌头也要咽下去呃。”母亲就笑得越发生动了。火一熄，众人合力搬下蒸熟的糯米，倒进屋里一个硕大的缸里。母亲耐心把糯米搅散、铺平，调入磨成末的酒曲。这时她满脸的凝重，口中念念有词，看的人就都有些肃然。直到盖上缸，铺上厚厚的稻草，用石头压得笃实，然后这才长长地吁一口气。 ⑤稻草裹住的那缸，静默地躺在屋角，像一只卧伏却生猛的兽。似乎过了蛮长一段日子，母亲不时凑上去嗅嗅，每回都眉开眼笑地说“快了，快了”。终于有阵阵的酒香从稻草堆里溢出来，渐渐浓得化不开，压着的石头都几乎要被撑开。母亲却还是说，“再等等，久酿出好酒。” ⑥母亲掐算好了取酒的日子。开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。越来越浓的醇香顿时把她整个儿淹没了。撤掉缸盖时，一泓澄亮清透的液体亮闪闪地充斥到眼里。母亲往缸中插入酒漏，再舀起酒倒在白瓷碗里，“来的人都喝上一碗。端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸“好手艺”。 ⑦这几大瓶酒要滋润全家大半年，母亲常舀了几提，装上一壶，让父亲慢慢地品。这酒香气回溢，清醇可口，冬天驱寒，伏天解渴。家里有了客人来，酒是非喝不可的，几杯下肚，客人脸酡眼醺，母亲边加酒边说:“再喝点，酒有的是，这酒别的地方喝不到哩。”又夸起这酒的好来，说这“湖之酒”早年是贡品，当年衡州府里“青草桥头酒百家”卖的就是这种酒。父亲也在一旁吟咏起不知哪里看来的《颥酒赋》:“宣神御志，导气养神。遣忧消患，适性顺情。言之者嘉其美味，志之者弃事忘荣。”客人便经不起劝，杯来盏往，不多时就有了一脸可掬的醉态。 ⑧我离家远了，母亲却总记得我爱喝家里的酒，每年总不听我的劝，要做上一回。我喝了母亲酿的酒出门，往后的日子都醉在里头了。 ⑨如今，我和母亲隔了铁轨、城市和这些单薄的文字，遥远的酒香又飘过来，母亲，我就是你用岁月酿成的最好的酒，本色犹存。 35．阅读全文，根据提示将母亲酿酒的过程补充完整。 井头挑水→①________→②________→取酒品酒 36．请简要分析第②段景物描写的作用。 37．按照要求赏析下列句子。 ①开缸时，她把几个大大的玻璃酒瓶一溜儿摆开，小心翼翼地拿掉石块和稻草，像在满怀慈爱地料理着婴儿的襁褓。（从修辞的角度赏析） ②端起碗的人先是放在鼻子上猛嗅一阵，用舌头舔上几舔，然后眯起眼睛，一口、二口……嗞然有声，一碗酒要啧着嘴品上半天，一边喝一边夸 “好手艺”。（赏析加点词的表达效果） 38．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文本简要分析。 （24-25七年级下·福建省晋江市七校·期中）阅读下面文章，完成各题。 雪落瓦窑堡 郝随穗 ①在一阵鸟鸣声中，瓦窑堡的天渐渐亮了，一场纷纷扬扬的雪正在下着。瓦窑堡在银装素裹中渐渐成了一首诗，诗行里押韵的是中山街、安定路、文昌塔、龙虎山和焕然一新的大街小巷。 ②这些年，冬天的第一场雪来临时，我总会披着雪从瓦窑堡繁华的新城区走到保护完好的老城区。位于高楼大厦间的城市广场上，人们在赏雪、玩雪、拍照、追逐、嬉闹，给古老而现代的瓦窑堡增添了乐趣和魅力。 ③雪花仿佛是从天上降落的花朵。于是，瓦窑堡的大地上芬芳弥漫，花团锦簇，呈现一派美丽的景象。 ④我从十里文化长廊出发，沿着秀延河滨走着。结冰的秀延河在白茫茫的雪色中穿过城市，一路向东，汇入黄河。进老城门，来到瓦窑堡古城墙内的下河滩。这里有一大片错落有致的窑洞群，也是陕北古老的窑洞胡同。胡同连接着窑洞，窑洞里的炊烟在雪色中升起的时候，热气腾腾的烟火气弥漫整个下河滩。 ⑤雪一直在下。我穿行在胡同里，胡同里珍藏着很多故事。著名的瓦窑堡会议就是在这条胡同的窑洞里召开的，开会的时候也是冬天——1935年12月17日至25日，中共中央政治局召开扩大会议，确定抗日民族统一战线的策略方针。 ⑥天空不断飘落下来的雪，像一条瓦窑堡人亲手缝制的棉被，暖暖地盖在窑洞上。我手抚胡同里的青砖墙壁，仿佛触摸到时空中飘来的历史云烟，听到滚滚而来的马蹄声。这里的每一条胡同和每一个窑洞，都珍藏着瓦窑堡人的悠悠往事。 ⑦瓦窑堡的雪似乎多了一份怀旧，也多了一份憧憬。我从胡同里走出来，走过秀延河大桥，漫步在通往新城区的文化长廊。此刻的瓦窑堡在雪色中，更像一首诗，抒情于文化长廊的十里碑刻中。我俯身看到一块碑刻上的范仲淹诗句。原来瓦窑堡曾是范仲淹镇守西北边塞时的要地，他曾在任上写下诗词名篇——“塞下秋来风景异……” ⑧曾经是一个城郊村庄的石窑坪，如今已是瓦窑堡城里一条亮眼的街道。宽敞整洁的街道和楼房，流露现代气息，给瓦窑堡增添了强烈的时代感。隔河而望的安定路上，高楼林立、街道繁华。雪中，那座吊桥像是一艘远航的大船，承载着瓦窑堡人的幸福生活向前航行。 ⑨瓦窑堡的西北是龙虎山，登高望远，视野开阔。登上龙虎山最高处，只见这里已经有很多人在赏雪。此时雪下得更大了，飘飘洒洒的雪花把瓦窑堡装扮得更富有诗意。举目四望，黄土高坡上的北国风光壮美无比、气象万千。 ⑩龙虎山对面山上耸立的文昌塔，是瓦窑堡的一个地理坐标。雪色中的文昌塔像一把火炬。我经过十字街来到文昌塔。在这里，我遇上高中时的老师，我上前问好，老师跟我聊起了瓦窑堡的传说故事。传说故事，自然是与神仙有关。原本是人间抬头仰望瑶池的“望瑶堡”，因当地煤炭资源丰富、烧瓦制陶蔚然成风，后世就改名为瓦窑堡。 ⑪雪一直在下，雪花层层叠叠地落在瓦窑堡。每一处都是皑皑白雪覆盖下的烟火人间。安定东路的开元广场上，堆起的大大小小的雪人有十几个。有一个雪人的脖子上围了一条红围巾，看上去很喜庆。一群麻雀落下来，在雪中觅食。旁边有人从包里取出谷粒撒出去，麻雀蹦蹦跳跳地啄吃着。 ⑫这是我生活的地方，是我生活了多年的瓦窑堡，是我生命中最温暖的港湾。雪一直下着，落在瓦窑堡的城里城外。瑞雪兆丰年，新的一年必定是个好年头。 （选自《解放军报》2025年2月19日，有删改） 39．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．“雪落瓦窑堡”既点明了时间，概括了写作对象“瓦窑堡”，又作为全文的线索，贯穿全文。 B．文章以移步换景之法，叙写了作者在瓦窑堡行走时的所见所闻，描写了雪落瓦窑堡的景色。 C．文中多处写到“雪一直在下”，不仅交代了当时下雪的场景，同时，也给文章增添了诗意。 D．文章第⑩段写遇到了高中时候的老师并交流，作者目的是突出与老师之间的深厚情谊。 40．阅读文章第②一⑧段，概括作者笔下雪中的瓦窑堡的特点。 41．借景抒情和直抒胸臆是两种主要的抒情方式。请你从文中各找出一例，并简要赏析。 （24-25七年级下·福建省晋江市七校·期中）阅读下面的文字，完成各题。 父亲韬奋的爱 邹家华 ①父亲（原名邹恩润，韬奋为其主编《生活》杂志时所用笔名）是一个平凡的人，但韬奋精神是伟大的，从这个意义上说，他也是一个伟大的人。他的伟大，包含着他诚挚而广大的爱。他不仅爱家人，爱朋友和同仁，更爱他的祖国和人民。 ②他作为家长和父亲，是非常爱家庭爱孩子的，不论工作多忙，他每天晚饭之后，总要逗我们玩一阵子，才去他的工作室工作，这成了他生活中重要的内容。有一次嘉骊趴在地上哭闹，怎么劝她也不行，于是，父亲也伏在地板上陪她假装哭，一直到嘉骊破涕为笑。天下的父母都爱自己的孩子，但父亲对儿女的教育的确有他的独特之处。那时，除了家里一日三餐，母亲在生活细节方面主张对孩子严格一些，她不让孩子们吃零食，也不赞同给我们零用钱。而父亲则不一样，他主张给孩子们一些零用钱，可以让我们随时买一些学习需要的东西，因为他认为这样做，可以培养我们独立生活的习惯和能力。我想，这和他多年在外独立闯生活，早早自立有很大关系。 ③他对儿女在学业和精神方面的培养尤其注意。有一天晚上，嘉骝回家啼哭，父亲一问，知道是因为嘉骝古文背不出来，被老师责打。他不但不责怪孩子，反而认为老师体罚没有道理，所以，他连晚饭都没顾上吃，立刻到学校对老师提意见。我想，这可能和他清明的民主作风有关。还有一件事让我难忘，当年他第一次流亡到英国，收到我们从国内寄的家信，知道我病了，而且病得厉害，他因此三个晚上没有睡觉。他对亲人的爱是深沉且诚挚的。 ④“推母爱以爱我民族与人群”，是韬奋的思想。这种爱，直接表现在他对工作和事业的爱上，那是投入了他几乎全部精力的。“竭诚为读者服务”，就是他内心最真诚的想法，这句话至今镌刻在三联书店的墙壁上。 ⑤父亲最大的心愿就是办好刊物，他曾说：“要使读者看一篇得一篇的益处，每篇看完了都觉得时间并不是白费的。”他主张：“用最生动、最经济的笔法写出来。要使两三千字短文所包含的精义，敌得过别人两三万字作品。”为了达到这样的效果，他从确定刊物的方针，到组稿，到编辑定稿，一直到最后出版付印，乃至发行，都投入了巨大的精力与心血。他除了在文字内容上投入精力，在刊物、书店的经营和人员管理上也是殚精竭虑，不断追求更高的目标。而在这些工作当中，他又培养了不少青年一辈。 ⑥在培养和管理的过程中，他把对同仁的关爱、事业的热爱都倾注其中。许多青年人在生活书店的工作中，在他的以身作则和严格要求下，都迅速成长起来。以至于在那个时期，全国出版界、新闻界的不少骨干人物都是从生活书店走出来的。 ⑦当然，最能体现他的爱之诚挚与广大的，就是他对民族和祖国的爱。他说：“中国人的浴血抗战，抵御日本帝国主义的侵略，为的当然是要抢救我们的祖宗所遗留下来的具有五千年文明的祖国，和千万世子孙的福利。只就这一点说，已经值得我们牺牲一切，为我们的祖国而苦斗。”他从日常的工作入手，从他擅长的领域出发，一篇文章，一件事情，他热爱的工作，与民族解放紧密联系起来，与争取人民民主、促进社会进步紧密联系起来。他曾说：“我们这一群傻子的这一个组织，所以要这样挖空心思来尽量使它合理化，目的却不是仅仅为着我们自己，我们要利用这样的比较合理的组织，希望能对社会有更切实的贡献。”“我们这班傻子把自己看作一个准备为文化事业冲锋陷阵的小小军队，我们愿以至诚热血，追随社会大众向着光明的前途迈进！” ⑧父亲自小受的是封建的旧式教育，在他初期从事的社会活动中，也带有资产阶级改良主义色彩，但是，中国革命的伟大实践及传播到国民党统治区的毛泽东著作，使父亲逐渐认清了中国革命的前途，认清了只有中国共产党才能领导中国革命走向胜利的道理，从而找到了前进方向。 ⑨在父亲人生的最后时间里，他的病情日趋严重，疼痛难忍，每天靠打止痛针维持生活。尽管如此，他还是强忍病痛继续在病床上写作。重病期间，他仍“心怀祖国，眷念同胞”。用他自己的话说：“以仅有一点微薄的能力，提着那支秃笔和黑暗势力作艰苦的抗斗，为民族和大众的光明前途尽一部分的推动工作……” ⑩父亲因为有这样一种对人民对祖国的大爱，才会有坚定的行动，有贯穿一生的坚持，有广大的胸怀。当年，他们“七君子”获释出狱后，在群众欢迎会上，韬奋当场题词：“个人没有胜利，只有民族解放是真正的胜利。”也因此，他才是一个伟大的爱国者。 （选自《老年生活报》2025年2月26日，有删改） 42．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章以父亲的爱为线索，写了他对待家人、对待工作与事业，以及对民族和祖国的爱。 B．文章第①段总领全文，写父亲平凡而伟大的品格，引出下文对父亲有关事件的回忆与叙述。 C．邹韬奋多次把自己称作“傻子”，是因为他觉得自己不为名利，就是傻子。 D．文章的字里行间流露出作者对父亲深深的怀念与赞美之情，以及为父亲感到骄傲的情感。 43．作者在文中多次引用了父亲邹韬奋的话，有何作用？请结合文章内容简要分析。 44．揣摩句子，按括号中的要求回答问题。 （1）他每天晚饭之后，总要逗我们玩一阵子，才去他的工作室工作，这成了他生活中重要的内容。（赏析加点词语的表达效果） （2）父亲因为有这样一种对人民对祖国的大爱，才会有坚定的行动，有贯穿一生的坚持，有广大的胸怀。（从修辞手法的角度赏析句子） 45．文中说“父亲是平凡的人”，又说“他也是一个伟大的人”，两者是否矛盾？为什么？ （24-25七年级下·福建省漳州多校联考·期中）阅读下文，完成下面小题。 黄旭华：“深潜”三十年为国铸重器 ①2025年2月6日，中国共产党优秀党员，中国工程院院士，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者，全国道德模范，中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华同志逝世，享年99岁。 自幼立志科学救国  为国“深潜”三十年 ②1926年，黄旭华出生在广东汕尾。上小学时，正值抗战时期，家乡饱受日本飞机的轰炸。“想轰炸就轰炸，因为我们国家太弱了！我要学航空、学造船，我要科学救国！”高中毕业后，黄旭华同时收到航空系和造船系录取通知。在海边长大的他选择了造船。 ③新中国成立初期，掌握核垄断地位的超级大国不断施加核威慑。20世纪50年代后期，中央决定组织力量自主研制核潜艇。黄旭华有幸成为这一研制团队人员之一。此后30年时间，他的家人都不知道他在做什么，父亲直到去世也未能再见他一面。直到1987年，母亲收到他寄来的一本《文汇月刊》，看到报告文学《赫赫而无名的人生》里有“他的爱人季世英”等字眼，黄旭华的兄弟姊妹及家人才了解他的工作性质。 ④1986年底，核潜艇工程解密后，两鬓斑白的黄旭华回到广东老家。见到93岁的母亲， 他眼含泪花说：“人们常说忠孝不能双全，我说对国家的忠，就是对父母最大的孝。” 用最“土”的办法  解决最尖端的技术问题 ⑤上世纪60年代，核潜艇研制之难，难在这项工作几乎是从零起步。黄旭华面对的不仅是技术难题，更是从何下手，从哪打开工作局面的方法问题。 ⑥“当时，我们只搞过几年苏式仿制潜艇，核潜艇和潜艇有着根本区别，核潜艇什么模样，大家都没见过，对内部结构更是一无所知。”黄旭华回忆说。 ⑦用最“土”的办法来解决最尖端的技术问题，是黄旭华和他的团队克难攻坚的法宝。没有现成的图纸和模型，就一边设计、 一边施工，白天黑夜加班加点。没有计算机，就用算盘和计算尺，日日夜夜、月月年年，算出了首艘核潜艇几万个数据。 ⑧为了控制核潜艇的总重和稳性，边角余料都要一一过秤。几年的建造过程，天天如此，使核潜艇下水后的数值和设计值几乎吻合…… ⑨面对国外严密的技术封锁，黄旭华带领团队自力更生、艰苦奋斗，攻克种种技术难关，突破了核潜艇最关键、最重大的七项技术，让茫茫海疆有了中国的“钢铁蛟龙”。 “花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” ⑩回顾黄旭华科研工作的不易，他的同事、学生和亲属不约而同提到了1988年那次期待已久的深潜试验。深潜试验追求的是极限下潜，将下潜到设计的极限深度，这个深度预示着危险。试验前，核潜艇总体建造厂为参试同志拍了“生死照”，以防万一失败后做个“最后的留念”。参试的年轻艇员满腔热血，有的甚至写好了遗书。 ⑪看到这个情况，年过花甲的黄旭华立即作出一个惊人的决定：亲自参与深潜！ ⑫核潜艇的总设计师亲自参与深潜，这在世界上尚无先例。单位领导得知后，劝黄旭华不要亲自深潜，但黄旭华却坚持参加。他说：“深潜不是冒险，我对它有信心。而且，万 一还有哪个环节疏漏了，我在下面可以及时协助艇长判断和处置。” ⑬黄旭华的下潜，让全体参与人员在技术上有了主心骨，更是对全体参试人员的巨大鼓舞。试验结果证明，一代核潜艇的设计、建造都达到了预期。中国人民海军潜艇史上首个深潜纪录由此诞生。 ⑭在试验艇起浮的过程中，艇上的《快报》请黄旭华题字，激情澎湃的他一挥而就：“花甲痴翁，志探龙宫；惊涛骇浪，乐在其中。” “誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。” ⑮感动中国人物、全国道德模范、共和国勋章获得者 …… 年过九旬的黄旭华，算得上荣誉等身。尽管有了些名气，但就像深爱的核潜艇事业一样，他希望“潜在水下”，默默无闻，不喜欢出名。 ⑯培养科研人才，黄旭华主张从工程实践中培养人。几十年来，他率领团队开展了一系列重点型号研制，并在这个过程中为国家培养锻炼了众多科技英才。“我更愿意当‘场外指导’，不当教练，放手让他们去干，大胆去干。”黄旭华说。 ⑰2020年，获得“共和国勋章”，他谦虚地说：“誓干惊天动地事，甘做隐姓埋名人。我和我的同事们此生属于祖国，此生无怨无悔。” ⑱2021年，他捐出1100万元个人所获奖金，作为科技创新奖励基金，激励更多优秀才脱颖而出。 ⑲他的人生正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 ⑳致敬黄老，一路走好！ （选自2025年2月7日“共产党员网”，有删改） 46．下列对文章内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（   ） A．这篇人物小传讲述了黄旭华的人生历程，从不同方面表现了他的优秀品质。 B．文中多次引用黄旭华的原话及其诗词语句，增强了文章的真实性与感染力。 C．文章通过虚构的情节，生动刻画了黄旭华亲自参与深潜试验时的英勇无畏。 D．文章通过“隐姓埋名30年”“捐资培养优秀人才”等事例凸显其奉献精神。 47．从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。 他的人生正如深海中的潜艇，无声但有无穷的力量。 48．本文写黄旭华“深潜”三十年为国铸重器的事迹，为什么要从他小学时期的经历写起？ 49．读完本文，你认为黄旭华身上有哪些优秀的品质值得同学们学习？请结合文章说一说你的理由。（说出两个方面即可） 50．链接材料是杨振宁在《邓稼先》中引用“中国男儿”的歌词，黄旭华也引用了“花甲痴翁，志探龙宫”诗句。请结合文本内容，分析引用手法在塑造人物形象中的作用。 链接材料： 中国男儿 中国男儿 要将只手撑天空 长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑 古今多少奇丈夫 碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红 （24-25七年级下·福建省福州第十九中学·期中）阅读下面的文章，完成下面小题。 一枚银圆 王培静 ①那时我刚参军不久，接到“爷爷病危速回”的电报后，便立即请假赶回了老家。 ②在乡医院的病房里，爷爷的面容苍白，有气无力地躺在那儿。我难过地扑了上去：“爷爷，我看您来了。”泪眼蒙眬中，我看到爷爷青筋凸现的手动了一动，紧闭的眼睛睁开了一点缝，眼角滚下两行泪。 ③爷爷努力想把手抬起来。我帮他支撑着胳膊，他的手颤颤巍巍地指着自己的胸口，大概是告诉我衣服里藏了什么。我摸索着从爷爷内衣的口袋里掏出了一块沉甸甸的圆东西，仔细一看，是一枚银圆。那枚银圆被磨得又光又亮，还带着爷爷的体温。爷爷断断续续地说：“帮我……交……党……”短短几个字，好似用上了他所有的力气。我握着爷爷的手，郑重地点头。 ④爷爷走了。安葬爷爷时，奶奶说：“把他埋在老城东的桥西路边吧。”家人都不理解，但还是按奶奶的意愿办了。 ⑤葬礼结束后，我准备把爷爷留下的那枚银圆交给村支书，完成他的遗愿。临行前，奶奶向我讲述了关于那枚银圆的故事。 ⑥那是1941年的秋天，15岁的爷爷被迫赶着毛驴车去送伪军。那些二鬼子在镇上被伪保长灌得东倒西歪，一个个躺在毛驴车上呼呼大睡，不省人事。走到老城东的大桥上时，爷爷看着两边密密麻麻的玉米地，计上心来。 ⑦爷爷勒了一下缰绳，毛驴车便慢下来，让后边的驴车超了过去。看着前面的毛驴车越走越远，爷爷试探着推了推身边的高个伪军——那小子睡得像头猪，眯着眼哼哼了两声又睡过去了。爷爷便悄悄从伪军身上拔出盒子枪，轻手轻脚跳下毛驴车，照着驴屁股抽了一巴掌，毛驴猛地向前奔去。爷爷把枪往怀里一塞，一闪身进了路边的玉米地。他一路狂奔，偷偷跑回村，把枪埋在了村西头的河道边。 ⑧见几天没有动静，爷爷扒出枪来，走了十几里夜路送到了丁山口区里。区里的人说：“你送县武装大队吧。”于是，区里派人陪爷爷又去了县大队。县大队的人问明了情况，拍着爷爷的肩膀说：“好小子，真是胆大心细。”他们收下了枪，还给了爷爷6块现大洋。 ⑨回到家，爷爷把5块现大洋交给了太爷爷，太爷爷给家里置办了头牛。还有1块，被爷爷自己藏了起来。后来爷爷入了党，几次想把银圆上交，组织都让他自己留下，当成纪念也好。最终，这块银圆将成为爷爷党员生涯的最后一笔“党费”。 ⑩“你爷爷参加过八路军，打了几年仗，直到济南解放，他才回来。你爷爷是在部队入党的，他这一辈子，最珍惜党员身份。”奶奶说着，眼里泛出了泪花。 ⑪听完奶奶讲述的故事，我把那枚又光又亮的银圆放在手里又掂了掂，感觉它沉甸甸的。 51．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中多次提到银圆“被磨得又光又亮”，说明爷爷经常抚摸它，体现了他因为贫穷所以对银圆格外珍视。 B．奶奶坚持将爷爷葬在老城东的桥西路边，与后文爷爷在此地偷枪的情节形成呼应，使文章结构更严谨。 C．爷爷多次想将银圆上交党组织却被婉拒，最终以“党费”形式完成遗愿，突出了他坚守信仰的执着。 D．银圆既是贯穿全文的线索，又象征着爷爷的革命经历和党员信仰，具有深刻的象征意义。 52．“沉甸甸”一词在文中出现了两次，请你结合相关情节，分析该词在各句子中的含义及表达效果。 53．在学习这篇文章时，小文想将文章与教材七下第二单元的课文进行联读。请你结合下面的单元导读（节选）和单元目录，从阅读和写作两方面，探讨小文这样做的原因。 第二单元 【单元目录】阅读 【单元导读（节选）】家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国举献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 5 黄河颂/光未然 6 老山界/陆定一 7 谁是最可爱的人/魏巍 8 土地的誓言/端木蕻良 9 木兰诗 写作 学习抒情 （24-25七年级下·福建省福州第十九中学·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 皓月清辉映碧空 ——追忆王小谟院士 崔继先 ①我最后一次见到王小谟院士，是去年深秋去看望他。我们坐在他家的棕色沙发上与他合影，我们在笑，他也笑，笑得很惬意。现在他已永远离开了我们，但我总感觉他还在，仿佛推开他家的门，就能看到那张亲切的笑脸。 ②2003年我刚进入电子科学研究院工作时，小谟院士在单位已是偶像级的人物。无论是带着研究所搬到贵州山沟沟里研制中国第一部三坐标雷达，还是与外方合作破裂后力主靠自己的力量研制国产预警机，他的故事大都荡气回肠，闪烁着理想主义的光芒。 ③那时，他正带着一帮“老头+娃娃兵”的队伍搞出口型预警机，而我成了第一架国产预警机“空警——2000”研制队伍里的一个“娃娃兵”。搞预警机不是轻松的活儿，要三天两头跑试飞外场。但院里的人都知道，年过六旬的小谟院士常常在外场跟“飞”，爬十几米高的预警机机罩，忍受酷暑和寒冬。他都没为此皱过眉，我们这些“娃娃兵”又怎么好意思叫苦呢？ ④不过，小谟院士并不是象牙塔里默默耕耘的“老黄牛”，他更像一位“老顽童”，思维敏捷，诙谐幽默，尤其善于用巧妙策略和方法实现目标。碰到难题，只要看到他嘿嘿一笑，就知道他又有“妙计”上心头了。 ⑤很少人像小谟院士那样，耄耋之年还保持着少年的澄澈心性。有一次他在院里办讲座，播放了一个内容丰富、制作精美的PPT。事后我看见他的学生在摆弄电脑，便问道：“这个PPT是你帮忙做的吧？”对方却说：“都是王院士自己做的，我只准备电脑。”后来我才知道，他经常自己查看英文网站搜索资料，自己做PPT。 ⑥对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。有一年在成都开会，我需要就某型预警机的方案作报告，因为经验不足，我表现不是很好。他一眼看出我的紧张，很和蔼地鼓励我，让我放松了不少。去年我们团队忙一个新的项目，小谟院士不顾刚化疗完的虚弱身体，四处帮我们奔走呼吁，并不断勉励我们不要怕，大胆创新，坚持自己的技术主张。2021年，人民军工创建90周年之际，国防科工局隆重举行“军工记忆”盛典，要为小谟院士颁奖，表彰他为第一架国产预警机作出的贡献。他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。” ⑦他一生驰骋于国防科技的赛场，始终心无旁骛。他也用自己的方式告诉我们，什么是最有价值的事。 ⑧去年，小谟院士在电科院领衔成立院士实验室，雄心勃勃描绘新的事业版图，我们最后一次去看望他时，他心心念念的是实验室人才队伍建设，而非自己的病。遗憾的是，他已无法见证这最后一个梦想的实现。但我相信，他的品格与精神就像皓月清辉，长存不灭，他费尽心血播下的那些种子，终将繁花似锦。 校话剧社想把这篇散文改编成话剧，参加学校的主题活动，你作为本次活动的编剧之一，需解决以下问题： 54．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（     ） A．文章采用倒叙手法，开篇回忆与小谟院士的最后合影，表达对他的深切怀念。 B．文中用“老头+娃娃兵”的表述展现了科研团队人员构成特点，体现出团队的活力与传承。 C．第⑤段中作者通过王小谟学生的话，写出小谟院士亲力亲为的特点，表达对他的敬重。 D．第⑥段写“我”开会作报告表现不好，小谟院士鼓励“我”，体现出他诙谐幽默的特点。 55．为了让演员对文章内容有整体的把握，请你按时间顺序概括小谟院士的故事，将下图补充完整。 爬十几米高预警机机罩从未皱眉→①______→和蔼地鼓励我作预警机方案报告→②______→把接受表彰的光鲜任务交给我→③______。 56．为帮助演员深入理解角色，请你给文中画线的句子作批注。 （1）对于前线冲锋的年轻人，小谟院士就像后方的灯塔，有他在便觉得安心。（从修辞角度赏析句子） （2）他却把这个光鲜的任务交给了我：“你也为它工作过，你代我去吧。”（从描写角度赏析句子） 57．剧务组对是否使用原题目“皓月清辉映碧空”展开讨论。你支持使用原题目，请结合内容说说理由。 58．音效组想选择一首歌曲作为结束时的背景音乐。请你从下面两首歌曲中选择一首推荐给他们，并说明理由。 A．《中国男儿》（中国男儿，中国男儿，要将只手撑天空……） B．《送别》（长亭外，古道边……） （23-24七年级下·福建省福州延安中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 边关除夕月亮圆 韩光 ①那年春节前，战区开展机关干部走边关活动，我强烈要求去我国最东端的一个哨所。如愿以偿后，我一秒钟都没敢耽搁就出发了。 ②我这般“去心似箭”，有两个原因：一是那儿的气候相当恶劣，不提前，若遇上雪障，寸步难行；二是我想早点儿见见名叫卫边安的战士。他经常给我编辑的“边关情集结号”投文学稿件，尤其我刚编完的《边关除夕月亮圆》的那首短诗，写得更感人，其中“中秋月亮圆，是自然呈现；除夕月亮圆，是边关战士的心愿”这两句，我看一眼就记住了。 ③还好，一路上除了换乘了5次车外，一切正常。我赶到哨所时，正赶上连队开始点名。听连长从头点到尾，我却没有听见点“卫边安”。 ④“卫边安休假了吗？”点完名，我问指导员。指导员稍愣了一下，便笑着说：“卫边安是我们连官兵的共同名字。”见我一头雾水的样子，他又解释道：“平时谁有了想法，便记录下来，双休日在一起切磋打磨。上等兵艾斌的文学素养较高，由他负责整理加工，完成后就用‘卫边安’这个名字投给‘边关情集结号’。” ⑤原来是这么回事啊，那我也要尽快地见到艾斌。可当我找艾斌时却扑了个空，班长指指靠门的铺位说，这个就是艾斌的铺，他有事出去了。见艾斌的内务整理棱角分明，跟豆腐块似的，我忍不住夸奖了几句。谁知听了我的话，班长竟打开了话匣子：“刚来时，他长得很‘苗条’，哪像现在这么威武呀！个头儿也蹿高了四五厘米……” ⑥班长夸了老半天，末了说：“艾斌样样都好，可就是太要求上进了，有时我还得给他松松劲。” ⑦这以后除了集体活动时间能见到艾斌的面外，其他时间连他的人影都抓不到。这大大地吊起了我的胃口，就三番五次地问班长艾斌到底在干什么？可班长就是不回答。 ⑧那天上午操课，连里组织了一次比武。这是我头一次目睹边防连队比武，真让我大长见识呀。比的七个科目全是与实战联系紧密的内容。比如，通常情况下五公里武装越野只按照规定跑完全程就行，凭所用的时间决定胜负。可这里不仅比速度，还比能不能有效地利用地形地貌保护自己，这还不算，还得对随时出现的目标进行射击。整整一个上午，比武才结束。艾斌取得了优秀成绩。 ⑨“艾斌‘躲’着我原来是为了在比武中取得好成绩呀。”我对班长说。班长又补充：“按站岗的顺序，今年除夕他将站子夜时分的哨，他这么苦练不光是为了在比武中取得好成绩，更为了让自己以最强的军事素质站这班哨。” ⑩我更加喜欢艾斌了，见他在不远处就走了过去，高兴地对他说：“艾斌，你可真行！”赞美之情溢于言表。 ⑪艾斌也很开心地笑了：“我叫艾斌，斌是文武‘斌’，我不能只爱（艾）文，也要更爱（艾）武，这样才能文武双全呢！”很快，艾斌收住笑容，表情也凝重起来：“可我离成为保卫边关安宁的全能精兵，还有差距呢。” ⑫说完，艾斌匆匆走了。这次我知道他干什么去了。 ⑬除夕晚上，当轮到艾斌站哨时，我也跟着去了。路上，我想跟艾斌唠唠他此时的感受，可见他表情严肃嘴角紧闭只得将要说的话咽了回去。 ⑭艾斌又将自己的着装上上下下地仔细地检查了一遍，才庄严地站在哨位上。他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。当远处的礼花将夜空装点得无比璀璨时，艾斌小声自言自语道：“我仿佛看见天上有一轮最圆最亮的月亮！”同时，他的眼里流出了热泪，手中的钢枪握得更紧了。 ⑮下哨后，当我俩在“长城”上走着的时候，艾斌很自豪地对我说：“干事，我终于实现了在边境上站岗为祖国守岁的愿望，真有种说不出来的高兴！” （有删改） 59．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章交替使用第一、第三人称，灵活转换视角，增强真实感又不乏冷静叙述。 B．文章既幽默风趣，如“长得很‘苗条’”；又有专业术语，如“五公里武装越野”。 C．文章通过比武训练和除夕站哨两个典型场景，生动展现边防战士的成长历程。 D．文章以记叙、议论为主，穿插抒情，如对“除夕月亮圆”的感悟，深化主题。 60．边关比武的内容似乎与文章内容无关，可以删去吗？请简要说明原因。 61．结合文章，赏析画线句。 他的眼睛像是能穿过黑暗看到无限远似的，任何可疑的举动都休想逃脱，耳朵像高度灵敏的雷达，再细小的动静也能捕捉得到。 62．“卫边安”这个名字有什么特殊含义？它体现了连队官兵怎样的精神品质？ 63．文章以《边关除夕月亮圆》为题，内涵丰富，请分析其含义。 （24-25七年级下·福建省福州第四中学桔园洲中学·期中）阅读下面的文章，回答问题。 用奋斗书写人间值得 ——记中国核潜艇之父黄旭华 李奕启 ①在最美的年华里，为了铸国之重器，他三十载春夏秋冬未曾归家，干惊天动地事，做隐姓埋名人，青丝变白发，初心仍如磐。他就是中国核潜艇之父——黄旭华。 ②黄旭华本名黄绍强，早年的志向是成为一名医生。但在敌人的炮火轰炸中，他痛心于偌大的国土竟无处安放一张书桌，于是一心救国的他毅然改变志向走上科技报国之路，给自己改名为“旭华”，意思是中华民族必定如旭日东升一般崛起，他要为民族强大而奋斗。 ③新中国成立后，国际环境恶劣，还遭到核威胁。苏联的赫鲁晓夫轻蔑地说：“中国人永远也造不了核潜艇。”但中国人不信邪，更不服气。毛主席硬气地回应赫鲁晓夫：“核潜艇，中国一万年也要搞出来。”伟人高瞻远瞩、掷地有声的话语指引了黄旭华的人生走向。 ④核潜艇研制初期，除了要承受荒岛恶劣的条件，最大困难是没有人见过核潜艇长什么样。有人统计，从最初的方案论证，到技术设计、施工设计，黄旭华团队总共为中国第一艘核潜艇画了45000张设计图纸，连接起来有30公里长！在一穷二白的年代，新中国的科研赤子们从零开始，埋下头，直起腰，用最“土”的办法，做最精的设计。 ⑤没有先进的计算工具，黄旭华和同事们就用最原始的算盘和计算尺应对挑战。为了保证没有算错，往往组织三组人马同时计算，校对后，只要三组数据中有一个不同就必须重算。这个“土办法”被同事们戏称为“斤斤计较”，而正是靠这个“土办法”，数千吨的核潜艇在下水后，获得的测试数据与设计值毫无二致。功夫不负有心人，1970年，中国第一艘核潜艇成功下水。1974年，中国第一艘核潜艇“长征一号”列入海军战斗序列，中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。 ⑥如今，中国首艘核潜艇早已退役。作为中国第一代核潜艇总设计师的黄旭华，是青春无悔的榜样，是奋斗人生的楷模。他对广大青少年的寄语是“一句誓言，一辈子事业”。他的这份“此生属于祖国，此生无怨无悔”的情怀，必将激励一代又一代青年科技工作者以奋斗的姿态，投身科技自立自强、实现伟大复兴的壮阔事业中去。 （选自《洛阳日报》2024年5月15日，有删改） 64．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．在核潜艇研制过程中，黄旭华和同事们遇到很多困难和挑战，但坚持不懈，最终成功。 B．我国第一艘核潜艇设计图纸画了45000张，核潜艇30公里长，引用数字，直观真实。 C．“中国成为世界上第五个拥有核潜艇的国家。”这句话传达出了浓浓的自豪感和自信心。 D．本文叙议结合，最后一段中，黄旭华作为青春奋斗者的楷模的议论，慷慨激昂，鼓舞人心。 65．在核潜艇研制过程中，黄旭华和他的同事们遇到哪些困难和挑战？ 66．文中第③段引用赫鲁晓夫的话有什么作用？ 67．颁奖词是一种借助优美的语言文字，对获奖对象的事迹、精神品格进行陈述与评价的文稿。请结合文本，将黄旭华颁奖词补写完整。 当深海的核潜艇震撼了世界海洋，当强大的国防力量护佑着华夏大地，是他，隐姓埋名，殚精竭虑，谱写中国核潜艇研发的传奇；是他，______，______，______。他是祖国忠诚的战士，是中华民族璀璨的星光——黄旭华！ （24-25七年级下·福建省福州第四中学桔园洲中学·期中）阅读下面的文章，回答问题。 烙饼者之美 钟读花 ①烙饼者，是一对夫妇，很年轻，看上去三十岁左右。夫妇俩，都矮墩墩、胖乎乎的。红彤彤的脸膛，透着太阳的色彩，溢出一份憨厚和朴实。一看，就知道是从农村进城的。 ②一切，都因陋就简。房子，是木板搭成的简易房。几块木板，就那么东拼西拼，一座房子就立在了那儿。房内，是两座高垒的炉灶，炉灶上，支着两盘黑亮的大铁鏊子。房顶上，覆上了一块黑色的塑料纸，大概是防止漏雨的。一有风起，四角的塑料纸，就纷然飘起，木屋，更像陆地上的一艘船。 ③一两年来，夫妇俩，就驾着这艘“船”，在生活的海洋上，艰难而又快乐地前行。 ④房子旁边，用一块简陋的木板，朱笔写着“独此一味”四个字。字写得歪歪扭扭，定然是自己的大作。不过，那种天真的拙陋，看着，也让人喜欢。极易让人想到田地里，风过处，那些歪歪斜斜的庄稼。 ⑤确是“独此一味”。夫妇俩烙的饼，是一种夹层油饼，饼内，夹有葱花、芝麻等馅料。烙熟的饼，表皮焦黄，面上，布满黑黑的芝麻粒。从房边走过，远远地，你就能嗅到小房中飘逸而出的浓郁的油饼香。油饼，都是现烙现卖，从不提前烙好放在那儿。我曾问他：“这样，你一天就卖不多了。”男人坦然道：“这种油饼，就得热吃，凉了，味道就不好了。信用第一。”说完，脸上堆满憨憨的笑容。我从他的笑容里，看到的，是一份真诚和质朴，是一种自信和从容。油饼，真是好吃。我买过多次，外焦内软，嚼起来极是可口。而且价钱亦低，五元钱的油饼，估计就足够一名体力劳动者饱餐一顿了。 ⑥烙饼者，就在小区大门外，我天天从此经过。 ⑦后来，我发现，烙饼者的周围，聚集了一批特殊的人——建筑民工。冬天里，外面天寒地冻，民工们就围在他的炉灶旁吃饭，边吃边聊，小屋里，时时传出哈哈哈的大笑声。那笑声，坦荡、真诚、张扬，飘出很远很远……大概，也很是让那些一向沉默的城里人惊讶和艳羡。夫妇俩，又添置了一个小锅炉，免费为吃饭的民工提供开水和小咸菜。民工们吃完饭，小老板都会特别嘱咐一句：“别忘了把水杯灌满，干活累了，多喝点水。”每一位建筑民工的手中，都会带一个大大的塑料水杯。我惊讶道，这简直就是一个“民工之家”。 ⑧夏天到了。夫妇俩又添置了几张小板桌，亦是简陋无比。似乎就是从附近的建筑工地捡来的破木板钉成的。每天晚上，我出门纳凉，都会看到有建筑民工，围在饭桌旁饮酒、吃饭。酒，是小老板提供的最廉价的啤酒；菜，多是从附近的小菜车上买来的熟菜，用一个个的塑料袋盛着。塑料袋口摊开，就可以饮酒吃饭了。民工们吃饱了，还常常坐在那儿喝水，聊天，借此度过这一个个溽热的夏日夜晚。夫妇俩，总是耐心地等待着，等待着……直到最后一位民工离去。 ⑨这一天早晨，我早起，去城外锻炼身体。一出小区大门，就看见夫妇俩的小饭桌旁，几位民工，正横七竖八地躺在地上睡觉。身下，只是一些破草席子。小老板，正在收拾饭桌上的残饭剩菜。我，骤然嗅到了淡淡的蚊香味。寻觅，发现正有两盘蚊香，一东一西，放在民工周围，燃烧着。小老板看我发愣，就说：“我给他们燃上的，外面蚊子太多了，睡不好。”那一刻，我几欲落泪。脱口而出：“老板，你真是个好人啊！” ⑩小老板淡淡一笑，指着地面上熟睡的民工，说道：“哎，都是些苦人啊。”平淡的话语里，蕴含了多么深切的同情和关爱啊。 ⑪其实，他们都是“普通劳动者”，在“普通”中，互相为对方提供一份支持和爱。 （《平潭时报》2024.05.02） 68．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中详细描写烙饼者简陋的家和摊位，意在说明烙饼者生活的艰难，和精神的难能可贵。 B．文章中特意说明油饼的价格低，与前文呼应，表明烙饼者生活简朴是因为卖饼赚不到钱。 C．描写建筑民工躺在摊位旁睡觉的画面，表现出他们对烙饼者的信任以及烙饼者值得信赖。 D．作者用平实的语言讲述烙饼者摆摊卖油饼和帮助他人的故事，娓娓道来，富有生活气息。 69．请联系上下文，按要求回答问题。 （1）夫妇俩，都矮墩墩、胖乎乎的。红彤彤的脸膛，透着太阳的色彩，溢出一份憨厚和朴实。（描写角度） （2）一两年来，夫妇俩，就驾着这艘“船”，在生活的海洋上，艰难而又快乐地前行。（修辞角度） 70．如何理解“在‘普通’中，互相为对方提供一份支持和爱”？请简要分析。 71．文章标题为“烙饼者之美”，请你结合文章内容，简要分析“美”体现在哪些方面。 （24-25七年级下·福建省厦门双十中学·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 腊八粥里味悠长 ①小时候，家里穷，尤其是冬天，能喝一碗香甜的腊八粥，是件特别幸福的事！ ②“腊七腊八，冻死寒鸦。”常听母亲这样念叨，我们姐弟三个可不懂这些，只知道那几天特别冷，可是我们能喝到甜甜糯糯的腊八粥，这是最值得期待的！ ③腊八前一天，母亲就开始准备熬粥的材料了。黄豆、红豆、绿豆、黑豆、红枣、花生和莲子要提前泡上，大米、小米、高粱米每样一份放在小碗里备好，还从地窖里挑出几块上好的地瓜。母亲熬腊八粥不喜欢放糖，她说喜欢天然的东西，就用地瓜或红枣，熬甜了我们的童年！ ④腊月初八早上，天刚蒙蒙亮，父母就起床忙活开了，母亲往大铁锅里添水，父亲抱来棉柴、玉米秸放到灶下；母亲淘洗各种米、豆，放到锅里，父亲就引燃柴火，用棉柴大火烧开，用玉米秸小火慢熬…… ⑤等我们闻到香甜味儿，穿上棉衣裤，馋猫儿似的凑过来时，大铁锅里的粥已经在咕嘟咕嘟地冒着泡，黄红白黑各种颜色的食材，在浓稠软糯里跳动，我们就忍不住咽口唾沫，连声问：“好了吗？可以吃了吗？” ⑥母亲敲敲我们的小脑壳，说一声：“去洗手洗脸！”我们应声而去，等回转来，桌子上就摆上了几碗粥，热气袅袅。母亲指着那两只最大的碗，问：“谁给后院三爷爷送去？”父亲说：“谁去对门二奶奶家？”弟弟小，自然是我和姐姐抢着去。 ⑦当我们小心翼翼把粥送到时，三爷爷总是张着没牙的口，笑着说：“好喝，好喝！”眼里却闪着浑浊的泪；二奶奶抿一口粥，夸道：“真甜，真甜，我老婆子有福哇！”我们总以为他们是我家至亲的人，好多年后才明白，三爷爷是孤寡老人，二奶奶和子女分家另过，他们常常饥一顿饱一顿，是父母悄悄接济他们。 ⑧回到家，母亲给我们每人盛上一碗，我不时瞅瞅姐姐吃了几颗花生，偷偷拿勺子在她碗里挖一勺；姐姐白我一眼，喊一句：“馋猫！”就悄悄和弟弟说：“吃不了，我帮你！”弟弟当然也不示弱，把嘴塞得满满的，头摇得拨浪鼓似的。父母亲笑着，看着我们斗嘴打闹，直到吃得肚子都鼓鼓的…… ⑨如今腊八，我也熬一锅腊八粥，却总找不到幼年时腊八粥那香糯的感觉，或许，那里面有母亲精心搭配的眷眷深情，有父亲柴火慢熬的浓浓爱意，有全家照顾弱小的善良质朴，有姐弟们争抢斗嘴的欢声笑语吧！ ⑩捧一碗腊八粥，就捧起了一碗亲情、一掬乡愁，也牵出了那缕邻里互帮、与人为善的淳朴家风…… 72．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章通过细腻的描写和生动的细节，展现了腊八粥制作的全过程，使读者仿佛身临其境。 B．作者运用对比手法，将童年时腊八粥的香糯感觉与成年后的感受进行对比，突出了对童年时光的怀念。 C．文章通过叙述父母让子女给三爷爷和二奶奶送粥的情节，表现了邻里之间的互帮互助和善良质朴的家风。 D．文中多次使用排比和夸张的修辞，增强了语言的节奏感和表现力，使文章更加生动有趣。 73．任选角度，赏析文中第⑧段画横线的句子。 弟弟当然也不示弱，把嘴塞得满满的，头摇得拨浪鼓似的。 74．结合文章内容，说说文中的父母是怎样的人。 75．文章标题中的“味”不仅指粥的味道，更指生活意味。请结合全文，简要分析这种“生活意味”。 （24-25七年级下·福建省厦门双十中学·期中）阅读下面文章，完成下面小题。 芦花雪 ①大地褪去了斑斓的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆积着枯黄的落叶，光秃秃的树枝在凛冽的风中颤抖。在这寒冷的季节里，总盼着温暖的春天早点到来。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望无际的芦苇荡，在和煦的暖风中，如波涛滚滚的绿色海洋，沁人心脾的芦草清香迎面扑来，一片盎然生机。 ②不知道那片芦苇荡，在冬日里，又是怎样的一番景象呢？ ③晨光微露，我沿着出城的公路骑行。村庄笼罩在薄雾中，乡道行人稀少。穆柯察仿佛还在沉睡中，显得幽静而质朴。 ④我穿过茫茫的田野，路过连片的村宅，沿着小路拐过几个弯，不一会儿，一大片漫天蔽日的芦苇荡便出现在眼前。白茫茫的苇丛层层叠叠，一直延绵到视线的尽头，与天边火红的朝阳相接。 ⑤一缕缕金色的霞光透过云层洒向芦苇。一株株并肩而立的苇秆挺立着，顶着饱满的穗子，芦花摇曳，妙曼多姿。叶片和花穗上挂满了晶莹的露珠，在霞光的照耀下熠熠生辉。 ⑥微风过处，洁白的芦花飘飘洒洒地飞舞着，宛若浪漫的雪花纷飞，又仿佛千万只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵芦花仿佛都是一个美妙的音符，在寒风中跳跃着，共同奏响一曲冬季恋歌。 ⑦晨光尽洒，蓝天白云下，芦花如雪肆意飞扬，在水光中映出美丽的倒影。眼前这迷人的画卷，为秦楚古道上苍凉沉寂的冬日增添了一抹浓浓的诗意和几分款款的柔情。闭上眼睛，耳畔，只有风的吟唱和花穗的簌簌低语，似有似无的云雀啾鸣缥缈旷远。 ⑧正当我惬意地独享着这一片美好时，一阵“哗哗”的桨声由远而近。睁开眼来，只见一只小船在湖水中荡漾而来。我向划船的少年打了个招呼，便踏上了小船。船桨不紧不慢地划出圆圈涟漪，小船钻进了芦丛深处。阳光透过苇秆洒向水面，湖水如碎金子闪烁着光芒。飘扬的芦花划过我的指尖，又拂过我的头发，飘向那些在浅水里觅食的水鸟，落在它们的翅膀上，与洁白的羽毛浑然一体。那些水鸟立在芦苇丛中，优哉游哉地晒着太阳，偶尔用细长的嘴巴梳理自己的羽毛，偶尔钻进水里叼出一条小鱼。船桨惊动了那些正在栖息的鸟儿，它们扑腾着翅膀飞远，激起层层细浪，掀动丛丛芦苇，抖落出蓬蓬芦花。 ⑨千百年来，时光荏苒，这片芦苇荡陪伴穆柯寨经历了漫长的岁月。穆柯寨历史悠久，村口的古树盘根错节，斑驳的树皮上写满了沧桑。如今古树历尽风霜雨雪，依然屹立不倒，陪伴着穆柯寨祖祖辈辈的乡民们，经历着一次又一次春去秋来，迎来一场又一场芦雪纷飞。 ⑩相传，历史上女将穆桂英曾屯兵于此，谱写了巾帼英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁叶茂的大树下沉吟苦思兵法布阵？是否走进过这一望无际的芦苇荡？阵阵芦花飘来，落在她的头顶，装点着她的发髻，那是一幅多么令人神往的画面。 ⑪一只白鹭扑腾着翅膀飞过来，停在我们的船舷上，打断了我那无边无际的遐思。小船划出苇丛，呈现在眼前的是一片开阔的湖面。艳阳高照，水天相接，芦花纷飞。 ⑫冬日的芦苇荡，虽没有春天的生机盎然，没有夏天的蓬勃绿意，不似秋天的灿灿金黄，却呈现出一种让人心旷神怡的素雅风姿和寂静之美。这种美是北方的冬日所独有的，足以打动每一颗向往宁静的心。 ⑬沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中。 76．康康梳理作者的行踪，发现文中蕴藏着景物美，请你帮忙完善。 77．请简要分析第②段在全文中的作用。 78．文章第⑦段调动多种感官展现了芦苇荡的景色。请简析。 79．结尾写到“沐浴着芦花雪，我的内心也慢慢静下来，沉醉其中”。联系全文，说说作者因何而“沉醉”。 （24-25七年级下·福建省永春第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 巡线沱沱河 李攀奇 ①凌晨4点，我们登上了从格尔木出发的绿皮火车，前往沱沱河站。 ②沱沱河站位于青藏高原腹地，平均海拔超过4500米。这个特殊站点需要先购买临近车票，由列车员引导至特定车厢才能下车。 ③上午9点，火车穿梭在群山间。站台上唯有一间小屋，背后是望不到边际的戈壁滩。 ④接站战士迅速将行李塞进后备箱。手机显示气温零下26摄氏度，呼出的哈气瞬间凝成白雾。 ⑤营房前，几名战士正高举水管向蓄水罐注水。水房内，战友紧盯刻度值，湿透的棉衣结满冰碴。“趁着周末储备下周用水。”连长走上前介绍着营区的情况。几年前，这里的老旧房经历了一次翻新，加装保暖窗、热水器、蔬菜大棚和淋浴室，让环境得到改善。 ⑥跟随巡线队伍出发时，老兵们携带检测设备，徒步巡检地埋线路和架空光缆。在一眼望不到尽头的路上，巡线分队的战士们顶着寒风朝着目标地徒步前进。寒风裹着雪粒砸在脸上，我很快喘如风箱，被队伍甩开。坐在石头上休息时，望着雪中即将消失的脚印，咬牙追了上去。 ⑦“难受吧？刚来都这样。”中士郭继江笑道。他黧黑的面庞布满细纹，与20多岁的年龄极不相称。这个在沱沱河度过6个冬天的老兵，经历过更严酷的天气。 ⑧抵达沱沱河畔时，狂风卷起沙土覆盖冰面，天地苍茫难辨。郭继江脱掉棉衣，套脚扣攀爬结冰的线杆。刚爬几步便滑落，手掌擦出鲜血。调整脚扣再次攀登，在战友协助下悬至杆顶。他徒手在密如蛛网的线路中精准找到军用光缆，标注风险点，重新固定标识牌。 ⑨“怎么不戴手套？”看着他渗血的手掌，我发现整个巡线分队都赤手作业。“接光纤……是精细活……光纤……比头发丝还细……”郭继江的话被寒风撕碎。 ⑩我静静地站着，望着这群风雪里巡线的战士出神。忽然，青藏铁路上的列车从山间呼啸而出，呜呜地驶过这片极寒的雪原，又隐没在大山里。战士们收拾好工具，沿着皑皑积雪的山坳，继续深一脚浅一脚地朝着大山深处前进…… （选自《解放军报》2024年5月20日，有删改） 80．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第⑤段描写战士们在严寒中高举水管储备用水，侧面展现了高原军营的艰苦环境。 B．第⑦段郭继江被“催老”的外貌与真实年龄形成对比，突显高原驻防的岁月痕迹。 C．第⑧段“徒手进行操作”的细节，反映战士们在极端环境下对工作标准的执着坚守。 D．结尾列车“呼啸而出”又“隐没在大山”的意象象征现代文明与原始自然的永恒矛盾。 81．沱沱河是一个什么样的地方？请结合原文谈谈它给你留下的印象。 82．若要将本文编入七年级下册语文教材，你认为可以放在下面哪个单元？请结合选文内容主旨和链接材料说说。 链接材料： 家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 ——七下语文第二单元“单元提示” 本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。其实，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生境界。 ——七下语文第三单元“单元提示” （24-25七年级下·福建省永春第一中学·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 邓稼先：惊天动地，气壮山河 何诚斌 ①我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。 学术人生与禾之秀实 ②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，培养心智，提升认知力。 ③1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系，不管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获递过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理。 ④1950年8月，邓稼先博士论文《氘核的光波蜕变》顺利通过答辩，他不到两年时间就拿到博士学位。据说在当时美国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“姓姓博士”。邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识。” 科研人生与知行争先 ⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，在数位人选中，最后确定了邓稼先。 ⑥在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课，白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先”，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。 ⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。 ⑧1965年12月邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。 报国人生与时不我待 ⑨在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都伫立了很长时间。 ⑩据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，与家人难得度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。 ⑪在国防一线，邓稼先是一位领导，一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。一次，新型核弹实验，核弹没爆炸。在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。 ⑫1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成了数部教科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。” ⑬我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧’的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途’。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。 （刊载于2024年6月29日，有删改） 【任务一读传记·理事件】 83．把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面图表。 （1）___________    （2）___________    （3）___________    （4）___________ 【任务二读传记·悟主旨】 84．下列对本文内容的理解与分析，最符合文意的一项是（   ） A．文章写邓稼先与家人的故事，意在强调科学家应处理好家庭责任与事业的关系。 B．本文以学术交流为主线，突出邓稼先在核物理领域的国际学术影响力。 C．本文展现邓稼先领导核事业、以身报国的奉献精神与科研成就。 D．文章重点描写邓稼先的坎坷人生，反映特殊年代知识分子的艰难处境。 85．杨振宁在《邓稼先》一文中说“是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的，道路。这是他的性格与品质。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。 【任务三读传记·品语言】 86．有人认为文章开头画横线的内容是赘笔，没必要写。你是否同意？简要说明理由。 87．同学们在阅读上面这篇传记时，发现其中大量引用有关邓稼先的言语，对此展开下面讨论，请你结合文本内容参与讨论。 小翼：我认为传记大量的引用会降低原创性，因为过多的内容依赖于他人的观点或描述。传记应该展现作者对传主的独特理解和分析。 你：我不这样认为， ___________________ 【任务四读传记·学方法】 88．某同学通过回顾教材的方法学习传记文学，下面是他从七年级下册语文教材中摘录的课后习题，请阅读选文并分析选文是否也具有这样的特点。 作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中。又加上了自己的理解和想象。 ——七下《伟大的悲剧》思考探究第三题节选 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $