精品解析：宁夏银川市西夏区宁夏大学附属中学2025-2026学年九年级下学期 中考一模语文试题

宁夏大学附属中学九年级第二学期第一次 模拟考试语文试卷 一、积累运用（30分） （一）默写（10分） 1. 我们可以将诗歌与图画、文字、典故、生活等联系在一起，以加深记忆和理解，活用诗歌。 （1）【以图解诗】下面是某首散曲的配图，请写出符合要求的句子：________，________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （2）【以文解诗】老兵走出家门向东张望，茫然无助，悲从中来，不禁潸然泪下，以致沾湿衣襟。以上文字对应的句子：________，________。（《十五从军征》） （3）【以典解诗】小文在电视上看到曹操率大军南下见到孙权的军队军容整齐的一幕，想到辛弃疾借这个典故写“________？曹刘。________”。（《南乡子·登京口北固亭有怀》），表达对英雄的敬仰，对南宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨，以及对收复失地的渴望。 （4）【以用解诗】昨夜大雪纷飞，早晨小语推开窗，看到树木披上了白衣，不禁吟诵道：“________，________。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）【以情感解诗】暑假期间，某校开展“云访红色基地——淞沪抗战纪念馆”活动，活动结束后，小文在留言区留言：“正是无数先烈抱着‘________？________’的信念，抛头颅，洒热血，才换来我们今天的幸福生活。”（文天祥《过零丁洋》） （二）对联文化（3分） 2. 沙湖是宁夏著名的5A级景区，这里既有大漠戈壁的雄浑，又有江南水乡的秀丽。景区入口处有一副对联，上联描绘了沙鸥聚集、芦苇摇曳的灵动，下联则展现了沙漠与湖泊相拥的奇景。请从备选词语中选出最恰当的一个填写在横线处，并说明理由。 上联：沙鸥翔集，一汪碧水邀明月 下联：骏马驰骋，________金沙拥翠湖 备选词语：A．万里 B．千顷 C．无边 理由：________ （三）语言运用（4分） 按要求完成下面小题。 ①马年春节前后，一场别开生面的“小说人物新春对联制作活动”在班级展开。【甲】同学们尝试用AI为小说人物撰写春联，让经典形象在传统年俗中发扬新的生机。 ②小深用AI为《孔乙己》中的孔乙己撰写春联。他输入“落魄书生”“温酒”“写字”等关键词，AI生成了一副对联：“温酒驱寒意，泼墨绘新”。看着屏幕上的文字，小深想起脸上总是新添伤疤的孔乙己，心中五味杂陈。 ③小语想起《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件时态度的反复无常，令人可笑又可悲。于是，她输入“善变”“①”等关键词，AI生成了几副备选对联。她觉得“看人下菜碟”这个上联很贴合人物，但下联“顺势察人心”还不够传神。 ④小圳则为《蒲柳人家》中的何满子设计春联。当AI生成【乙】“芦苇塘里藏童趣，蒲柳人家寄深情”时，他不由想起何满子被爷爷拴在葡萄架下的情景，那孩子战战兢兢地盼着解放的样子，让人心生怜爱。 ⑤【丙】这次活动让同学们深刻体会到，小说人物并非尘封的墨迹，而是可以与我们对话的灵魂；传统年俗并非固定的程式，而是可以不断创新的载体；AI技术并非冰冷的工具，而是可以激发灵感的伙伴。【丁】这种跨越时空的对话，让我们对小说的魅力有了更深的理解。 3. 从下面的备选成语中选择一个恰当成语填入文中①处（ ） A. 无缘无故 B. 异想天开 C. 不屑置辩 D. 见风使舵 4. 甲句是个病句，请把修改后的句子抄在下面的横线上。 ________ （四）语境运用 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 花灯，宛如嵩明文化遗产中一颗璀璨的明珠，蕴含着悠久的历史。 。 。 。 。 ①赛灯者编出词曲，边舞边唱展示灯笼，后来就称为“唱花灯” ②明清时期，民间花灯演唱进入成熟兴盛时期，一些分场次的中型或大型剧目开始出现 ③嵩明花灯的起源可追溯到唐代，那时民间的元宵灯会就有了花灯的雏形 ④宋元时期，随着中原文化的渗入，民间艺人汲收了元曲、江南小调等演唱长处，逐渐形成既有歌舞又有坐场演唱的方式 ⑤每年的正月十五，家家户户用竹篾扎成灯笼参加赛灯会 A. ①③②④⑤ B. ①②⑤④③ C. ③①⑤②④ D. ③⑤①④② 6. 学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 我准备推荐__________，理由是：_________________________ （2）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ①__________ 板块二 班级荣誉 光芒四射，辉煌永驻 板块三 欢乐瞬间 ②__________ A欢声笑语，少年意气 B．青春无悔，英姿飒爽 （3）纪念册制作完成后，校长要求班长转告班主任，明天下午3点亲自到九年级部领取纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。下面是九（1）班班长第二天转述给班主任李老师的话，请你帮他补充完整，注意表达准确、简明、连贯。 李老师，您好！校长让我转告您， 7. 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 充电是新能源汽车普及的核心支撑，更是保障国家能源结构转型、推动绿色低碳发展的关键基础设施。2020年，国家以《新能源汽车产业发展规划（2021-2035年）》为核心，首次将充电基础设施纳入新能源汽车产业核心支撑体系，明确“到2025年充电服务便利性显著提升”的总体目标；2022年，正式印发《关于进一步提升电动汽车充电基础设施服务保障能力的实施意见》，推动充电设施建设进入“体系化攻坚”阶段，重点解决“建得够、用得好”的关键问题；2025年7月，《关于促进大功率充电设施科学规划建设的通知》公布，明确要求加强大功率充电设施专项规划统筹。同时，结合当地经济发展水平、新能源汽车推广力度和电力资源分布，以即充即走场景为重点，因地制宜、适度超前、科学合理做好大功率充电设施发展布局。到2027年底，力争全国范围内大功率充电设施超过10万台，服务品质和技术应用实现迭代升级。 （摘编自《力争超过10万台！四部门重磅发文》《科技日报》） 【材料二】 随着新能源汽车快速普及，充电服务质量已成为影响消费者获得感、幸福感与安全感的关键因素，但消费者在实际使用中，仍面临诸多问题，调查情况如下： 【材料三】 ①陕西坤小润智能科技有限公司，通过自主研发，推出无人驾驶移动充电车，将传统“车找桩”模式转变为“桩找车”，为化解新能源车主补能焦虑提供了“西安方案”，有效破解了制约新能源汽车发展的“最后一公里”难题。 ②用户将新能源汽车停至普通车位后，打开“小润快充”微信小程序，录入车位号与车辆信息并提交充电请求；后台系统即时响应并调度就近空闲的无人驾驶移动充电车，该车凭借精准定位与自主导航功能停靠至待充车辆旁，通过机械臂自动对接充电口开启充电，用户可在小程序实时掌握充电进度；充电完成后，充电车自动终止作业并自主驶离，用户在线上完成费用结算，全程无需人工干预即可完成补能。相较于传统固定充电桩，移动充电车的优势更为突出：一方面，它打破了“充电车位与充电桩强绑定”的限制，避免因燃油车占位导致的“有桩用不了”；另一方面，在电网容量有限的情况下，移动充电车可在用电低谷期蓄能、高峰期放电，大幅提升电网利用效率。 （摘编自《新能源车充电“一桩难求”？“西安方案”这样解决》《西安日报》） 【材料四】 充电体验的改善是一个系统集成的过程，唯有多方协同，才能实现从量变到质变的跨越。西安一拆迁安置小区因车位均为公共区域，居民无法安装私人充电桩，新能源汽车充电成了难题。居民需前往邻近停车场充电，不仅要开20多分钟，高峰期还得排队一两个小时。社区了解情况后，决定通过“统建统营”的方式尽可能满足居民需求。“统建统营”是指由运营商统一规划、统一建设、统一运维居住区充电设施。不久，社区就通过比选等方式，选择了两家企业，分别负责东区、西区新能源汽车充电桩的建设、运营和管理。社区摸排发现，小区东区有200多辆新能源车，西区有100多辆，在结合电力资源与企业测算的前提下，最终确定在东西两区各设2个充电点、约40个充电桩。同时社区制定了充电使用管理办法，明确使用和收益分配原则；企业为充电桩安装监测系统，还安排巡检人员不定期检查设备使用情况。 （摘编自《全球最火动车充网络持续升级》《人民日报》） （1）陕西小最近换了新能源汽车，却遇上充电不便的麻烦，请结合材料二、三梳理并概括相关问题与流程，完成下表填空 公共充电桩现存问题 无人驾驶移动充电车补能流程 ①________ 发起需求→②________→自主找车→自动充电→完成结算 ③________ （2）当前我国新能源汽车充电配套建设正稳步推进，充电体验也在持续改善，请结合四则材料，分析取得这一成效的原因。 二、阅读理解（45分） （一）（12分） 阅读下面甲、乙两段选文，完成后面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寝不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务②于东，兵法乘劳③，此进趋之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 【注释】：①顾：考虑，顾虑。②务：致力。③乘劳：趁着疲劳。 8. 解释下列加点词。 （1）王业亦亡（ ） （2）固知臣伐贼（ ） （3）庶竭驽钝（ ） （4）先帝不以臣卑鄙（ ） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳。 （2）是故托臣而弗疑也。 10. 用“/”为乙文画波浪线的句子断句。（断两处） 臣 受 命 之 日 寝 不 安 席 食 不 甘 味 11. 请分别找出甲乙两文中诸葛亮认为当前出师北伐条件已经具备的句子。 （二）（4分） 12. 阅读下文，回答问题。 减字木兰花 [北宋]苏轼 己卯儋耳春词① 春牛春杖，无限春风来海上。便丐②春工，染得桃红似肉红。 春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯③，卷起杨花似雪花。 【注释】①这首词作于苏轼贬谪海南岛儋耳（今儋县）之时。春词：为立春所作之词。②丐：乞求。③天涯：海南岛在宋朝被称为“天涯海角”之地。 （1）下列诗词的感情基调与本词最不接近的是（ ） A. 杜甫《春望》 B. 韩愈《晚春》 C. 白居易《钱塘湖春行》 D. 秦观《行香子》 （2）本词中“卷起杨花似雪花”与岑参《白雪歌送武判官归京》中“千树万树梨花开”有界曲同工之妙，请比较它们在写法上的异同。 （三）（6分） 13. 鲁迅评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，结合下文，谈谈你的体会。 周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住，金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号啕痛哭也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住：一号哭过，又哭二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同着主人一左一右架着他的膀子，他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 14. 《儒林外史》是一部讽刺小说，为什么又塑造了杜少卿这个人物？ （四）（10分） 阅读下文，根据要求回答问题。 言而有信，诚者自成 汪曦永 ①“与朋友交，言而有信”出自《论语·学而》，意思是朋友间交往，一定要守信用、讲诚信、重承诺。信者，人言也；诚者，言成也。《中庸》指出：“诚者自成也。”“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，孟子认为，诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石。 ②出言必成，其言方信，“诚信”二字是成功的关键。商鞅变法图强获得成功，始于徙木立信取信于民。商鞅制定好变法之策后，并没有立即公布，而是在国都市场南门立了一根三丈长的木头，宣布谁将这根木头搬到北门，就赏赐十镒黄金。就在百姓感觉难以置信之时，赏金加到了五十镒，终于有人将木头搬到了北门。商鞅当即兑现承诺，以此向国民宣布变法的决心和信用。循名责实，信赏必罚，改革法令迅速得到有力推行，为后来秦国的兴盛局面奠定了基础。 ③没有信用，就没有立足之地；没有信义，就没有立世之本。孔子认为，如果国家不能得到百姓的信任，则“民无信不立”，国家就会垮掉；如果一个人不讲信义，则“不知其可也”，无法确定这个人是否能把事情做好。对于诚信的重要性，《荀子》指出“君子养心莫善于诚”，君子陶冶思想性情，提高道德修养，第一位的就是“诚”。现代汉语中，将“诚信”二字连用，表示处事真诚、讲信用。诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。诚于中，信于外，内诚于心，方能外信于人。 ④诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起。“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”，清代廉吏汪辉祖认为，只要有一件事失信于人，别人可能就事事生疑。因此，必须时时谨记自己的承诺，小事也要认真对待。曾子妻子哄骗儿子，要“杀彘”给他吃，结果曾子真的要“捕彘杀之”。面对妻子所谓“特与婴儿戏耳”，曾子严肃地批评：“现在欺骗他，就是在教他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信母亲了，这不是正确教育孩子的方法。”戏言虽小，但关乎诚信，为了教导孩子诚实诚信，曾子身体力行，做到言必信、行必果，最终给孩子“烹彘”而食。 ⑤无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则，每个诚信的故事都为社会注入正能量。一诺千金的季布、替夫还债的武秀君……从古至今，诚信一直是景行行止的道德品质，永远是安身立命的道德标尺。尤其是面对诱惑的时候，每一个人都应该重信守诺，坚守做人做事的道德底线，真诚做人、守信做事，让诚信成为不懈追求和自觉行动。 ⑥人有信则立，国有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 （选自《中国纪检监察报》） 15. 第①段有什么作用？ 16. 简要分析第④段的论证思路。 17. 下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（ ） A. 《荀子》指出“君子养心莫善于诚”这句话解释了“诚信”的含义。 B. 无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的唯一原则。 C. 信侧重于人际交往层面。诚于外，信于中，内诚于心，方能外信于人。 D. 本文思路清晰，层层递进，告诉我们在当今时代，更要坚守诚信原则。 18. 结合文章观点，谈谈你对“阅读链接”中的现象的看法。 【阅读链接】“3·15”晚会曝光的湖南岳阳土坑酸菜令人瞠目、作呕。广告宣称“老坛工艺，足时发酵”，结果没有“老坛”，只有堆满腌制酸菜的露天土坑；没有“足时”，只有几个工人赤足在酸菜上踩来踩去。 此事一经报道，某企业对相关的酸菜包产品全部封存，并向广大消费者致以歉意，表示将全力配合政府管理部门的调查。 （五）（13分） 阅读下文，完成小题。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”，有删改） 19. 根据提示，补全文章的主要情节。 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→①______→人们发现老头去世，解开老头身世→②______。 20. 按括号里的要求赏析下面语句。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） （2）夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） 21. 请结合全文，简要分析最后一段的作用。 22. 学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？ 三、写作（45分） 23. 青春孕育无限希望，站在青春的门口，你有怎样的思考？你又有怎样的展望？用微笑传递青春的美好，用奋斗展现青春的风采，用实践放飞青春的梦想，用创新散发青春的魅力……青春路上，有合作、分享；青春路上，有挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……青春是美好的，同学们，你将用怎样的行动来描绘青春的画卷？ 请以“我用______绘青春”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宁夏大学附属中学九年级第二学期第一次 模拟考试语文试卷 一、积累运用（30分） （一）默写（10分） 1. 我们可以将诗歌与图画、文字、典故、生活等联系在一起，以加深记忆和理解，活用诗歌。 （1）【以图解诗】下面是某首散曲的配图，请写出符合要求的句子：________，________。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） （2）【以文解诗】老兵走出家门向东张望，茫然无助，悲从中来，不禁潸然泪下，以致沾湿衣襟。以上文字对应的句子：________，________。（《十五从军征》） （3）【以典解诗】小文在电视上看到曹操率大军南下见到孙权的军队军容整齐的一幕，想到辛弃疾借这个典故写“________？曹刘。________”。（《南乡子·登京口北固亭有怀》），表达对英雄的敬仰，对南宋朝廷屈辱求和的失望与愤慨，以及对收复失地的渴望。 （4）【以用解诗】昨夜大雪纷飞，早晨小语推开窗，看到树木披上了白衣，不禁吟诵道：“________，________。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） （5）【以情感解诗】暑假期间，某校开展“云访红色基地——淞沪抗战纪念馆”活动，活动结束后，小文在留言区留言：“正是无数先烈抱着‘________？________’的信念，抛头颅，洒热血，才换来我们今天的幸福生活。”（文天祥《过零丁洋》） 【答案】 ①. 峰峦如聚 ②. 波涛如怒 ③. 出门东向看 ④. 泪落沾我衣 ⑤. 天下英雄谁敌手 ⑥. 生子当如孙仲谋 ⑦. 忽如一夜春风来 ⑧. 千树万树梨花开 ⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“峰峦”“聚”“波涛”“怒”“沾”“仲”等字词的写法。 （二）对联文化（3分） 2. 沙湖是宁夏著名的5A级景区，这里既有大漠戈壁的雄浑，又有江南水乡的秀丽。景区入口处有一副对联，上联描绘了沙鸥聚集、芦苇摇曳的灵动，下联则展现了沙漠与湖泊相拥的奇景。请从备选词语中选出最恰当的一个填写在横线处，并说明理由。 上联：沙鸥翔集，一汪碧水邀明月 下联：骏马驰骋，________金沙拥翠湖 备选词语：A．万里 B．千顷 C．无边 理由：________ 【答案】 ①. B.千顷 ②. 对联要求上下联词性相对、结构相应、内容相关。“千顷”与上联的“一汪”同为数词加量词的数量短语，结构、词性完全匹配；“千顷”能精准形容沙漠的广阔面积，与上联“一汪碧水”的水乡景致形成呼应，贴合沙湖兼具大漠雄浑与江南秀丽的特点，符合对联的创作规范。 【解析】 【详解】对联创作需遵循字数相等、词性相对、结构相应、内容相关、仄起平收的核心要求。 结构与词性匹配： 上联中“一汪碧水邀明月”里，“一汪”是“数词+量词”构成的数量短语，用来修饰限定名词“碧水”，因此下联对应位置的词语，也必须是结构一致的数量短语，才能符合“词性相对、结构相应”的要求。 备选词语中，“千顷”是“数词+量词”的数量短语，与“一汪”的结构、词性完全对应；“万里”虽也是数量短语，但适用场景不符；“无边”是形容词，无对应数词，与“一汪”的结构完全不匹配。 内容语境匹配： 文段明确沙湖兼具“大漠戈壁的雄浑”与“江南水乡的秀丽”，上联“沙鸥翔集，一汪碧水邀明月”描绘的是沙湖水乡的秀丽景致，故下联需对应大漠的雄浑特点。 “千顷”是计量土地、水域面积的专用量词，可精准形容沙漠的广阔面积，与“一汪碧水”的细腻景致形成鲜明又和谐的对应，完美贴合沙湖的景观特点；而“万里”多用来形容路程、跨度的长度，用来形容沙地的面积不够贴切，不符合语境要求。 综上，只有“千顷”完全符合对联的创作要求与文段的语境。 （三）语言运用（4分） 按要求完成下面小题。 ①马年春节前后，一场别开生面的“小说人物新春对联制作活动”在班级展开。【甲】同学们尝试用AI为小说人物撰写春联，让经典形象在传统年俗中发扬新的生机。 ②小深用AI为《孔乙己》中的孔乙己撰写春联。他输入“落魄书生”“温酒”“写字”等关键词，AI生成了一副对联：“温酒驱寒意，泼墨绘新”。看着屏幕上的文字，小深想起脸上总是新添伤疤的孔乙己，心中五味杂陈。 ③小语想起《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件时态度的反复无常，令人可笑又可悲。于是，她输入“善变”“①”等关键词，AI生成了几副备选对联。她觉得“看人下菜碟”这个上联很贴合人物，但下联“顺势察人心”还不够传神。 ④小圳则为《蒲柳人家》中的何满子设计春联。当AI生成【乙】“芦苇塘里藏童趣，蒲柳人家寄深情”时，他不由想起何满子被爷爷拴在葡萄架下的情景，那孩子战战兢兢地盼着解放的样子，让人心生怜爱。 ⑤【丙】这次活动让同学们深刻体会到，小说人物并非尘封的墨迹，而是可以与我们对话的灵魂；传统年俗并非固定的程式，而是可以不断创新的载体；AI技术并非冰冷的工具，而是可以激发灵感的伙伴。【丁】这种跨越时空的对话，让我们对小说的魅力有了更深的理解。 3. 从下面的备选成语中选择一个恰当成语填入文中①处（ ） A. 无缘无故 B. 异想天开 C. 不屑置辩 D. 见风使舵 4. 甲句是个病句，请把修改后的句子抄在下面的横线上。 ________ 【答案】3. D 4. 同学们尝试用AI为小说人物撰写春联，让经典形象在传统年俗中焕发新的生机。 【解析】 【3题详解】 A.无缘无故：指没有任何原因、理由，仅能描述事件的起因，无法概括奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件中，根据对象身份反复改变态度的核心人物特质，与语境不符； B.异想天开：形容想法离奇、不切实际，与奥楚蔑洛夫趋炎附势、见风使舵的人物形象完全无关，不符合语境要求； C.不屑置辩：指认为不值得分辩，是《孔乙己》中孔乙己的典型特质，与《变色龙》中奥楚蔑洛夫的人物形象不匹配，不符合语境； D.见风使舵：比喻看他人眼色、看形势变化改变自己的立场与态度，精准对应了前文提到的奥楚蔑洛夫“态度的反复无常”的核心特点，与“善变”的关键词高度契合，符合语境。 【4题详解】 原句存在搭配不当的问题。 修改方法：将“发扬”修改为“焕发”。 （四）语境运用 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 花灯，宛如嵩明文化遗产中一颗璀璨的明珠，蕴含着悠久的历史。 。 。 。 。 ①赛灯者编出词曲，边舞边唱展示灯笼，后来就称为“唱花灯” ②明清时期，民间花灯演唱进入成熟兴盛时期，一些分场次的中型或大型剧目开始出现 ③嵩明花灯的起源可追溯到唐代，那时民间的元宵灯会就有了花灯的雏形 ④宋元时期，随着中原文化的渗入，民间艺人汲收了元曲、江南小调等演唱长处，逐渐形成既有歌舞又有坐场演唱的方式 ⑤每年的正月十五，家家户户用竹篾扎成灯笼参加赛灯会 A. ①③②④⑤ B. ①②⑤④③ C. ③①⑤②④ D. ③⑤①④② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语句排序。 根据前文“蕴含着悠久的历史”，可知接下来应按照时间顺序介绍嵩明花灯的历史发展。③句直接点明了嵩明花灯的起源时间，开启了对其历史发展的介绍，所以③句应为首句；⑤句描述了唐代民间在正月十五进行赛灯会的活动，与③句中唐代花灯雏形相呼应，进一步说明唐代花灯的具体活动形式，所以⑤句应在③句之后；①句紧承⑤句的赛灯会，介绍了赛灯过程中逐渐形成的“唱花灯”这一形式，所以①句应在⑤句之后；④句时间从唐代过渡到宋元时期，介绍了宋元时期嵩明花灯的发展变化，所以④句应在①句之后；②句时间从宋元时期推进到明清时期，说明了明清时期嵩明花灯的发展情况，所以②句应在④句之后；正确排序为③⑤①④②； 故选D。 6. 学校开展以“岁月如歌——我们的初中生活”为主题的综合性学习活动，请你参与。 （1）为了纪念三年的初中生活，班委们准备制作一本纪念册。下面三幅图画，你准备推荐哪一幅作为班级纪念册的封面？请简述推荐理由。 我准备推荐__________，理由是：_________________________ （2）班级纪念册预计将分为下面三个板块。请你选择合适的选项填入空白处。 板块一 师生合影 ①__________ 板块二 班级荣誉 光芒四射，辉煌永驻 板块三 欢乐瞬间 ②__________ A欢声笑语，少年意气 B．青春无悔，英姿飒爽 （3）纪念册制作完成后，校长要求班长转告班主任，明天下午3点亲自到九年级部领取纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。下面是九（1）班班长第二天转述给班主任李老师的话，请你帮他补充完整，注意表达准确、简明、连贯。 李老师，您好！校长让我转告您， 【答案】（1）示例：A，三个快乐的小伙伴手拉手，和后面大大的太阳构成温馨而充满活力的画面，寓意班级成员之间的深厚感情和对共同成长的期待。这幅图画正中的“成长档案”强调了是班级成员共同成长的记录，适合作为纪念册的封面。 （2） ①. B ②. A （3）示例：今天下午3点请您亲自到九年级部领取班级纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。 【解析】 【小问1详解】 A这幅画以卡通风格呈现，画面里三个手拉手的孩子站在翠绿的草地上，头顶是带着笑脸的太阳和云朵，整体氛围明快活泼。它寓意着初中三年是我们共同成长的时光，孩子们手拉手的姿态象征着同学间的陪伴与友谊，明亮的色彩则呼应了青春的朝气与纯粹，很贴合“成长”这一初中生活的核心主题。 示例一：我准备推荐A（成长档案），理由是：卡通风格的画面活泼亲切，三个孩子手拉手的形象能唤起大家对初中三年共同成长、彼此陪伴的回忆，明快的色彩也契合青春的朝气，很适合作为记录班级成长的纪念册封面。 B这幅画以渐变的蓝天绿地为背景，主体是书法字体的“青春不散场”，下方配有“我们不分离”的小字。它寓意着初中生活虽即将结束，但同窗情谊与青春记忆不会消散，传递出对班级情谊的珍视和对青春岁月的留恋，契合纪念册“留存岁月、联结情感”的意义。 示例二：我准备推荐B（青春不散场），理由是：这幅画的主题“青春不散场”直接呼应了纪念册留存初中岁月、维系同窗情谊的目的，书法字体大气醒目，清新的背景色调也能传递出温暖的怀念感，能让大家翻开纪念册时，立刻感受到对初中时光的不舍与对友谊的珍视。 C这幅画以黑板为核心载体，黑板上写着“致青春”三个字，周围缠绕着绿植，下方有自行车、花草与小路，充满校园文艺感。它寓意着初中时光是值得致敬的青春篇章，黑板代表校园学习生活，自行车与小路则象征着青春的前行与探索，文艺的氛围能唤起大家对校园生活的怀念。 示例三：我准备推荐C（致青春），理由是：黑板、自行车等元素充满校园、青春气息，“致青春”的主题富有仪式感，能表达出对初中这段美好青春时光的致敬与怀念，文艺清新的风格也让纪念册更有氛围感。 【小问2详解】 第一空，B（青春无悔，英姿飒爽）。理由：“师生合影”定格的是师生们共同的青春模样与校园风貌，“青春无悔”呼应初中三年的成长历程，“英姿飒爽”契合合影里师生们精神饱满、意气风发的状态，和板块内容高度匹配。 第二空，A（欢声笑语，少年意气）。理由：“欢乐瞬间”记录的是班级里充满欢笑的日常片段，“欢声笑语”直接对应欢乐的氛围，“少年意气”贴合初中生活泼开朗的性格与蓬勃朝气，和“欢乐瞬间”的主题高度契合。 【小问3详解】 首先要提取校长要求的关键要素——时间（校长的时间是“明天下午3点”，题干中“班长第二天转述给班主任李老师”，因此应该是“今天下午3点”）、人物（您，即李老师）、地点（九年级部）、事件1（领取纪念册）、事件2（班会课带领同学观看纪念册内容）。然后组织语言时要保持转述礼貌得体，称呼要礼貌，语气要符合学生对老师的口吻，信息完整且不冗余。 示例一：请您今天下午3点亲自到九年级部领取班级纪念册，并在班会课上带领同学们观看纪念册内容。 示例二：麻烦您今天下午3点到九年级部领取咱们班的纪念册，之后记得在班会课上带着同学们一起看看纪念册里的内容哦。 7. 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 充电是新能源汽车普及的核心支撑，更是保障国家能源结构转型、推动绿色低碳发展的关键基础设施。2020年，国家以《新能源汽车产业发展规划（2021-2035年）》为核心，首次将充电基础设施纳入新能源汽车产业核心支撑体系，明确“到2025年充电服务便利性显著提升”的总体目标；2022年，正式印发《关于进一步提升电动汽车充电基础设施服务保障能力的实施意见》，推动充电设施建设进入“体系化攻坚”阶段，重点解决“建得够、用得好”的关键问题；2025年7月，《关于促进大功率充电设施科学规划建设的通知》公布，明确要求加强大功率充电设施专项规划统筹。同时，结合当地经济发展水平、新能源汽车推广力度和电力资源分布，以即充即走场景为重点，因地制宜、适度超前、科学合理做好大功率充电设施发展布局。到2027年底，力争全国范围内大功率充电设施超过10万台，服务品质和技术应用实现迭代升级。 （摘编自《力争超过10万台！四部门重磅发文》《科技日报》） 【材料二】 随着新能源汽车快速普及，充电服务质量已成为影响消费者获得感、幸福感与安全感的关键因素，但消费者在实际使用中，仍面临诸多问题，调查情况如下： 【材料三】 ①陕西坤小润智能科技有限公司，通过自主研发，推出无人驾驶移动充电车，将传统“车找桩”模式转变为“桩找车”，为化解新能源车主补能焦虑提供了“西安方案”，有效破解了制约新能源汽车发展的“最后一公里”难题。 ②用户将新能源汽车停至普通车位后，打开“小润快充”微信小程序，录入车位号与车辆信息并提交充电请求；后台系统即时响应并调度就近空闲的无人驾驶移动充电车，该车凭借精准定位与自主导航功能停靠至待充车辆旁，通过机械臂自动对接充电口开启充电，用户可在小程序实时掌握充电进度；充电完成后，充电车自动终止作业并自主驶离，用户在线上完成费用结算，全程无需人工干预即可完成补能。相较于传统固定充电桩，移动充电车的优势更为突出：一方面，它打破了“充电车位与充电桩强绑定”的限制，避免因燃油车占位导致的“有桩用不了”；另一方面，在电网容量有限的情况下，移动充电车可在用电低谷期蓄能、高峰期放电，大幅提升电网利用效率。 （摘编自《新能源车充电“一桩难求”？“西安方案”这样解决》《西安日报》） 【材料四】 充电体验的改善是一个系统集成的过程，唯有多方协同，才能实现从量变到质变的跨越。西安一拆迁安置小区因车位均为公共区域，居民无法安装私人充电桩，新能源汽车充电成了难题。居民需前往邻近停车场充电，不仅要开20多分钟，高峰期还得排队一两个小时。社区了解情况后，决定通过“统建统营”的方式尽可能满足居民需求。“统建统营”是指由运营商统一规划、统一建设、统一运维居住区充电设施。不久，社区就通过比选等方式，选择了两家企业，分别负责东区、西区新能源汽车充电桩的建设、运营和管理。社区摸排发现，小区东区有200多辆新能源车，西区有100多辆，在结合电力资源与企业测算的前提下，最终确定在东西两区各设2个充电点、约40个充电桩。同时社区制定了充电使用管理办法，明确使用和收益分配原则；企业为充电桩安装监测系统，还安排巡检人员不定期检查设备使用情况。 （摘编自《全球最火动车充网络持续升级》《人民日报》） （1）陕西小最近换了新能源汽车，却遇上充电不便的麻烦，请结合材料二、三梳理并概括相关问题与流程，完成下表填空 公共充电桩现存问题 无人驾驶移动充电车补能流程 ①________ 发起需求→②________→自主找车→自动充电→完成结算 ③________ （2）当前我国新能源汽车充电配套建设正稳步推进，充电体验也在持续改善，请结合四则材料，分析取得这一成效的原因。 【答案】（1） ①. 充电桩分布不均，充电便利性低，整体利用率偏低 ②. 后台系统响应并调度充电车 ③. 燃油车占位导致有桩用不了，充电等待时间长 （2）①国家政策支撑，出台多项规划通知，统筹推进充电设施建设； ②企业自主创新，推出无人驾驶移动充电车，破解充电难题； ③多方协同合作，社区、运营商、企业联动，以“统建统营”满足居民需求； ④因地制宜布局，结合各地实际科学规划大功率充电设施。 【解析】 【导语】这组非连续性文本聚焦新能源汽车充电基础设施建设，从国家政策规划、行业现存痛点、企业技术创新、社区落地实践四个维度展开，辅以精准的调研数据与典型案例，客观呈现行业发展全貌，兼具新闻严谨性与现实参考价值。 【小问1详解】 ①空：根据材料二图1的柱状图可知，广东省公共充电桩总量达到79.0万个，浙江省、江苏省、上海市的总量也分别达到62.7万个、47.8万个、34.9万个，而贵州省、陕西省、新疆自治区的公共充电桩总量仅为6.5万个、10.0万个、3.0万个，不同省份的公共充电桩数量差距十分悬殊，能直观看出全国公共充电桩的区域分布极不均衡。再结合材料二图2的柱状图可知，认为“充电桩利用率低”的消费者占比高达72.0%，是所有问题中占比最高的一项，分布不均直接导致部分区域充电桩闲置、部分区域充电桩不足，车主的充电便利性大幅降低，这些都是当前公共充电桩最核心的现存问题。 ②空：根据材料三第②段第一句可知，用户提交充电请求发起需求后，第一步是后台系统接收请求，即时响应并调度就近的空闲充电车，之后充电车才能自主导航找车、对接充电，因此这个流程环节是后台系统响应并调度充电车。 ③空：根据材料二图2的柱状图可知，认为“充电排队时间长”的消费者占比达到32.4%，是除利用率低之外占比最高的问题之一；再结合材料三第②段“它打破了‘充电车位与充电桩强绑定’的限制，避免因燃油车占位导致的‘有桩用不了’”可知，传统固定充电桩需要和充电车位绑定，一旦车位被燃油车占用，车主即便找到充电桩也无法使用，这也是公共充电桩现存的核心痛点，同时排队时间长也直接加剧了充电不便的问题，因此这一空填写燃油车占位导致有桩无法使用，充电排队等待时间长。 【小问2详解】 根据材料一可知，2020年国家将充电基础设施纳入新能源汽车产业核心支撑体系，明确了充电服务提升的总体目标；2022年印发实施意见，推动充电设施建设进入“体系化攻坚”阶段，重点解决建设与使用的核心问题；2025年7月发布专项通知，明确大功率充电设施的规划要求，还制定了2027年底的建设目标。国家连续多年出台多项专项规划与政策文件，为充电配套建设划定了发展方向、提供了坚实的政策支撑，从顶层设计上统筹推进全国充电设施的体系化建设，这是充电配套建设稳步推进的核心前提。 根据材料三第①段，以及第②段对移动充电车核心优势的介绍可知，企业通过自主技术创新，研发出了全新的充电设备与充电模式，打破了传统固定充电桩的诸多限制，有效破解了制约新能源汽车充电的痛点难题，从技术与产品层面推动了充电体验的持续改善。 根据材料四第一句，以及后续社区通过“统建统营”的方式，联合运营商、企业，统一规划建设、运维管理充电设施，摸排小区车辆情况科学设置充电点位，制定管理办法，最终解决了小区居民充电难的问题可知，社区、运营商、企业等多方主体协同联动，针对居民的实际充电需求定制解决方案，打通了充电设施落地的“最后一公里”，让充电配套建设真正服务于用户，推动了充电体验的持续优化。 根据材料一第三句可知，充电设施建设并非执行全国统一标准，而是结合不同地区的经济发展、车辆推广情况、电力资源等实际条件，因地制宜地进行科学规划布局，适配不同区域的实际需求，避免了建设与需求脱节的问题，让充电配套建设能够稳步、贴合实际地推进，这也是取得成效的重要原因。 二、阅读理解（45分） （一）（12分） 阅读下面甲、乙两段选文，完成后面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼才弱敌强也。然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。臣受命之日寝不安席食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月渡泸，深入不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾①王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务②于东，兵法乘劳③，此进趋之时也。 （选自诸葛亮《后出师表》） 【注释】：①顾：考虑，顾虑。②务：致力。③乘劳：趁着疲劳。 8. 解释下列加点词。 （1）王业亦亡（ ） （2）固知臣伐贼（ ） （3）庶竭驽钝（ ） （4）先帝不以臣卑鄙（ ） 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）臣本布衣，躬耕于南阳。 （2）是故托臣而弗疑也。 10. 用“/”为乙文画波浪线的句子断句。（断两处） 臣 受 命 之 日 寝 不 安 席 食 不 甘 味 11. 请分别找出甲乙两文中诸葛亮认为当前出师北伐条件已经具备的句子。 【答案】8. ①. 灭亡 ②. 本来 ③. 表示期望，希望 ④. 身份低微，见识短浅 9. （1）我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地。 （2）因此先帝把讨伐曹魏的大事托付给我，并且没有丝毫怀疑。 10. 臣受命之日/寝不安席/食不甘味 11. 甲文：今南方已定，兵甲已足；乙文：今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳。 【解析】 【导语】【甲】文诸葛亮北伐前以恳切言辞追念先帝知遇之恩，剖白自己兴复汉室的耿耿忠心，既劝勉后主亲贤远佞、励精图治，又阐明北伐的必要性与决心，情真意切，尽显忠君报国的赤诚。【乙】文则以“汉贼不两立”立论，分析敌我态势，强调乘敌疲弊北伐的战机，重申以死报国的决心，逻辑缜密，气势磅礴，尽显政治家的远见与担当。 【8题详解】 （1）句意：蜀汉的王业也会灭亡。亡：灭亡。 （2）句意：本来就知道我讨伐曹贼。固：本来。 （3）句意：希望竭尽我平庸的才能。庶：表示期望，希望。 （4）句意：先帝不因为我身份低微、见识短浅。卑鄙：身份低微，见识短浅。 【9题详解】 注意重点词语的解释： （1）臣：我；本：本来；布衣：平民百姓；躬：亲自；于：在。 （2）是故：因此；托：托付；臣：我；而：并且；弗：不；疑：怀疑。 【10题详解】 句意：我从接受任命的那天起，睡觉不能安于枕席，吃饭不能尝出滋味。 “臣受命之日”交代事件发生的背景，语义完整，可断开；“寝不安席”“食不甘味”语义并列，分别形容诸葛亮接受任务后睡不踏实、吃不香甜的状态。 据此断句为：臣受命之日/寝不安席/食不甘味 【11题详解】 由【甲】文诸葛亮的自述可知，他在接受先帝托付的重任后，日夜操劳筹备北伐，先是率军南征，彻底平定了南方的叛乱，彻底消除了蜀汉的后方隐患，同时在此期间整训军队、筹备军备，让蜀汉的兵员、武器装备都已完备，北伐的内部准备工作全部完成，北伐的基础条件已经成熟。据此可知，诸葛亮认为当前出师北伐条件已经具备的句子是：今南方已定，兵甲已足。 由【乙】文诸葛亮对曹魏战场态势的分析可知，此时曹魏正同时在西线、东线两处陷入战事，兵力被大幅分散，军队将士疲惫不堪，正契合兵法中“趁敌疲劳发动进攻”的作战原则，北伐的外部战机已经完全成熟。据此可知，诸葛亮认为当前出师北伐条件已经具备的句子是：今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳。 【点睛】参考译文： 【甲】文：我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。 先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。 【乙】文：先帝考虑到蜀汉和曹贼不能并存，帝王之业不能苟且偷安于一隅，所以托付我去讨伐曹贼。凭着先帝的圣明，估量我的才能，本来就知道我去讨伐曹贼，是我方力量弱小而敌方势力强大。但是如果不讨伐曹贼，帝王之业也会灭亡，与其坐着等待灭亡，哪里比得上主动讨伐它呢？因此先帝把讨伐曹贼的大事托付给我，并且没有丝毫怀疑。我从接受任命的那天起，睡觉不能安于枕席，吃饭不能尝出滋味，一心想着北伐，认为应当先平定南方。所以五月领兵渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉之地，两天只吃一天的粮食。我不是不爱惜自己，只是考虑到帝王之业不能偏安在蜀地，所以冒着危险来奉行先帝的遗愿，可是议事的人却认为这不是上策。如今曹贼正好在西方疲于奔命，又在东方忙于战事，兵法上说要趁敌军疲劳的时候进攻，这正是进军的大好时机啊。 （二）（4分） 12. 阅读下文，回答问题。 减字木兰花 [北宋]苏轼 己卯儋耳春词① 春牛春杖，无限春风来海上。便丐②春工，染得桃红似肉红。 春幡春胜，一阵春风吹酒醒。不似天涯③，卷起杨花似雪花。 【注释】①这首词作于苏轼贬谪海南岛儋耳（今儋县）之时。春词：为立春所作之词。②丐：乞求。③天涯：海南岛在宋朝被称为“天涯海角”之地。 （1）下列诗词的感情基调与本词最不接近的是（ ） A. 杜甫《春望》 B. 韩愈《晚春》 C. 白居易《钱塘湖春行》 D. 秦观《行香子》 （2）本词中“卷起杨花似雪花”与岑参《白雪歌送武判官归京》中“千树万树梨花开”有界曲同工之妙，请比较它们在写法上的异同。 【答案】（1）A （2）相同点：都运用了比喻的修辞方法。不同点：“千树万树梨花开”还运用了夸张的手法。 【解析】 【小问1详解】 《减字木兰花》表达了作者对早春的喜爱之情。 A.《春望》是唐代大诗人杜甫创作的一首诗。此诗前四句写春日长安凄惨破败的景象，饱含着兴衰感慨；后四句写诗人挂念亲人、心系国事的情怀，充溢着凄苦哀思。整体上全诗表现了诗人忧国忧民、感时伤怀的情感； B.《晚春》写郊游即目所见之暮春景物，表达了诗人对晚春景物的喜爱之情； C.《钱塘湖春行》抒发了作者早春游湖的喜悦和对钱塘湖风景的喜爱，更表达了作者对于自然之美的热爱之情； D.《行香子》表现了词人对朴质自然的村野风光的喜爱之情； 故选A。 【小问2详解】 本题考查赏析诗句。 相同点。“卷起杨花似雪花”意思是立春时节杨花开，随风飘洒似雪花。把“杨花”比作雪花，运用了比喻的修辞方法。“千树万树梨花开”意思是仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。把“雪花”比作梨花，也是运用了比喻的修辞方法。 不同点。“千树万树梨花开”暗含着诗人早晨起来突然看到雪景时的惊喜神情。经过一夜，大地银装素裹，焕然一新。结合“忽如（一夜春风来）”“千树万树”等词可知，还运用了夸张的修辞手法。 （三）（6分） 13. 鲁迅评价《儒林外史》“戚而能谐，婉而多讽”，结合下文，谈谈你的体会。 周进一进了号，见两块号板摆得齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人扶着立了起来。周进看着号板，又是一头撞将去。这回不死了，放声大哭起来。众人劝着不住，金有余道：“你看，这不是疯了么？好好到贡院来耍，你家又不死了人，为甚么这号啕痛哭也是的？”周进也不听见，只管伏着号板哭个不住：一号哭过，又哭二号、三号；满地打滚，哭了又哭，哭的众人心里都凄惨起来。金有余见不是事，同着主人一左一右架着他的膀子，他那里肯起来。哭了一阵，又是一阵，直哭到口里吐出鲜血来。 【答案】示例： “戚而能谐”：周进一生追求科举却屡试不第，花甲之年见贡院号板痛哭至吐血，是人生悲剧，令人同情；但他撞号板、满地打滚的夸张行为，又带有喜剧荒诞感，让人在同情中觉得可笑。 “婉而多讽”：作者未直接批判科举制度，而是通过周进哭号板的细节描写，含蓄展现科举对读书人灵魂的毒害，讽刺科举制度的腐朽与对人性的扭曲，讽刺效果深刻且委婉。 【解析】 【详解】解题时，要先拆解两个评价的内涵：“戚而能谐”指作品在写人物的悲惨遭遇时，融入幽默、荒诞的喜剧元素，做到悲喜交织；“婉而多讽”指不直接批判，而是通过细节、情节含蓄讽刺，批判力藏在委婉的叙述里。再结合文段中周进哭号板的情节，分别对应两个评价分析，最后给出完整的赏析。 根据选段中写周进“长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事”“满地打滚，哭了又哭，直哭到口里吐出鲜血来”可知，一连串动作写出他几十年苦读、屡试不第，看见考场号板时积压已久的屈辱与绝望，读来令人心酸同情，这就是“戚”。 一个白发老书生，在贡院里撞板、痛哭、打滚，甚至哭到吐血，在外人看来如同发疯，行为夸张又荒诞，形成强烈的喜剧效果，看似可笑，这就是“谐”。 作者没有直接骂科举制度不好，只通过周进撞号板、痛哭吐血这一细节，不动声色地写出他被科举制度毒害至深、精神扭曲的可悲模样，婉曲地表露出对封建科举的批判，对痴迷功名的读书人的深刻讽刺，这就是“婉而多讽”。 示例： 戚而能谐：周进大半辈子被科举磋磨，晚年才得见贡院，触景生情哭到呕血，道尽了科举制度下底层读书人的辛酸与绝望，满是悲凉；可他对着号板连哭带滚、旁人劝不住的疯癫模样，又充满了夸张的喜剧感，以谐笔写悲情，让人物的悲剧更具张力。 婉而多讽：作者没有一句直接骂科举的话，只写周进见号板的失态，就把科举对读书人的精神奴役写得入木三分，用委婉的细节，完成了对封建科举制度最辛辣的讽刺，让读者在人物的悲剧里，看清制度的荒谬。 14. 《儒林外史》是一部讽刺小说，为什么又塑造了杜少卿这个人物？ 【答案】①杜少卿是作者的理想人物，蔑视科举、轻财好义、尊重女性，与追名逐利、虚伪迂腐的儒林人物形成鲜明对比，突出作者对理想人格的追求； ②丰富小说内容，使小说既讽刺儒林丑态，又歌颂理想人格，让读者在黑暗中看到希望； ③寄托作者思想，表达对科举制度的批判、对个性解放和平等自由的向往，深化小说主题。 【解析】 【详解】根据《儒林外史》原著中杜少卿拒绝参加科举考试、当众拉着妻子的手游山饮酒、散尽家财接济贫寒的读书人、怒骂封建礼教的相关情节可知，杜少卿是一个蔑视科举、不慕权贵、尊重女性、轻财好义的正面人物，他和书中范进、周进、严监生等被科举制度扭曲、虚伪贪婪的儒林人物形成了鲜明的正反对比，让小说的讽刺效果更突出，也凸显了作者对理想士人品格的追求。同时，这个人物身上寄托着作者吴敬梓自身的人生理想，他既通过儒林丑态的描写批判科举制度的弊端，也通过杜少卿这一人物，表达了对个性解放、平等自由的向往，让小说不止于讽刺，更有了正向的价值表达，深化了作品的主题。 示例：杜少卿是作者在讽刺小说中树立的理想人格标杆，他身上不慕功名、尊重女性、仗义疏财的特质，与书中被科举制度异化的儒林众生形成强烈反差，让小说的讽刺批判有了明确的价值参照；同时，这个人物带有作者吴敬梓的自身影子，作者借杜少卿的人生选择，既批判了封建科举制度对人性的扭曲，也表达了自己对自由独立的人格、平等包容的社会的向往，让这部讽刺小说在辛辣的批判之外，多了一层温暖的理想底色，也让作品的思想内涵更厚重。 （四）（10分） 阅读下文，根据要求回答问题。 言而有信，诚者自成 汪曦永 ①“与朋友交，言而有信”出自《论语·学而》，意思是朋友间交往，一定要守信用、讲诚信、重承诺。信者，人言也；诚者，言成也。《中庸》指出：“诚者自成也。”“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，孟子认为，诚信是自然的规律，追求诚信是做人的规律。崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石。 ②出言必成，其言方信，“诚信”二字是成功的关键。商鞅变法图强获得成功，始于徙木立信取信于民。商鞅制定好变法之策后，并没有立即公布，而是在国都市场南门立了一根三丈长的木头，宣布谁将这根木头搬到北门，就赏赐十镒黄金。就在百姓感觉难以置信之时，赏金加到了五十镒，终于有人将木头搬到了北门。商鞅当即兑现承诺，以此向国民宣布变法的决心和信用。循名责实，信赏必罚，改革法令迅速得到有力推行，为后来秦国的兴盛局面奠定了基础。 ③没有信用，就没有立足之地；没有信义，就没有立世之本。孔子认为，如果国家不能得到百姓的信任，则“民无信不立”，国家就会垮掉；如果一个人不讲信义，则“不知其可也”，无法确定这个人是否能把事情做好。对于诚信的重要性，《荀子》指出“君子养心莫善于诚”，君子陶冶思想性情，提高道德修养，第一位的就是“诚”。现代汉语中，将“诚信”二字连用，表示处事真诚、讲信用。诚侧重内心层面，指内心情感的真实无伪、自然流露。信侧重于人际交往层面，指言而有信、遵守信用。诚于中，信于外，内诚于心，方能外信于人。 ④诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起。“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”，清代廉吏汪辉祖认为，只要有一件事失信于人，别人可能就事事生疑。因此，必须时时谨记自己的承诺，小事也要认真对待。曾子妻子哄骗儿子，要“杀彘”给他吃，结果曾子真的要“捕彘杀之”。面对妻子所谓“特与婴儿戏耳”，曾子严肃地批评：“现在欺骗他，就是在教他欺骗人。母亲欺骗儿子，儿子就不会再相信母亲了，这不是正确教育孩子的方法。”戏言虽小，但关乎诚信，为了教导孩子诚实诚信，曾子身体力行，做到言必信、行必果，最终给孩子“烹彘”而食。 ⑤无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则，每个诚信的故事都为社会注入正能量。一诺千金的季布、替夫还债的武秀君……从古至今，诚信一直是景行行止的道德品质，永远是安身立命的道德标尺。尤其是面对诱惑的时候，每一个人都应该重信守诺，坚守做人做事的道德底线，真诚做人、守信做事，让诚信成为不懈追求和自觉行动。 ⑥人有信则立，国有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。 （选自《中国纪检监察报》） 15. 第①段有什么作用？ 16. 简要分析第④段的论证思路。 17. 下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是（ ） A. 《荀子》指出“君子养心莫善于诚”这句话解释了“诚信”的含义。 B. 无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的唯一原则。 C. 信侧重于人际交往层面。诚于外，信于中，内诚于心，方能外信于人。 D. 本文思路清晰，层层递进，告诉我们在当今时代，更要坚守诚信原则。 18. 结合文章观点，谈谈你对“阅读链接”中的现象的看法。 【阅读链接】“3·15”晚会曝光的湖南岳阳土坑酸菜令人瞠目、作呕。广告宣称“老坛工艺，足时发酵”，结果没有“老坛”，只有堆满腌制酸菜的露天土坑；没有“足时”，只有几个工人赤足在酸菜上踩来踩去。 此事一经报道，某企业对相关的酸菜包产品全部封存，并向广大消费者致以歉意，表示将全力配合政府管理部门的调查。 【答案】15. 引用名言引出论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”；作为道理论据证明中心论点；引起读者阅读兴趣。 16. 首先提出本段观点“诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起”，然后引用清代廉吏汪辉祖的话进行道理论证，接着列举了曾子杀猪的故事进行举例论证，从而证明了本段观点。 17. D 18. 湖南岳阳土坑酸菜的广告宣称“老坛工艺，足时发酵”，结果没有“老坛”，只有堆满腌制酸菜的露天土坑；没有“足时”，只有几个工人赤足在酸菜上踩来踩去。这种做法违背了诚实守信的原则。人有信则立，企业有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，这样我们的事业才能健康发展、兴盛。 【解析】 【15题详解】 本题考查文章首段的作用。 文章第①段引用了古人的名言，经过分析论述，引出了中心论点“崇尚诚信不仅是古训，更是当下社会良序发展的基石”。并且能够引起读者的阅读兴趣。另外，名人名言能够作为道理论据证明中心论点。 【16题详解】 本题考查论证思路。 分析论证思路遵循“提出问题,分析问题,解决问题”的思路进行分析。运用首先提出什么观点，然后通过XX论证方法来证明观点，最后得出XX结论的答题模式进行答题，答题时要结合具体内容回答。 如：第④段首先提出“诚信不能仅仅停留在言语，更看重实际行动，要从每一件事做起”的观点，然后引用清代廉吏汪辉祖的话“以身涉世，莫要于信。此事非可袭取，一事失信，便无事不使人疑”进行道理论证，接着列举了曾子杀猪的故事进行举例论证。以道理论证和举例论证为主要论证方法证明了本段观点。 【17题详解】 本题考查理解文章的内容和写法。 A.“君子养心莫善于诚”这句话解释了诚信的重要性，所以“解释了‘诚信’的含义”的理解分析不正确； B.从第⑤段“无论岁月如何变迁、环境如何变化，诚信都是为人处世的重要原则”，可知“诚信都是为人处世的唯一原则”的理解分析不正确； C.从第③段“诚于中，信于外，内诚于心，方能外信于人”，可知“诚于外，信于中，内诚于心，方能外信于人”的理解分析不正确； 故选D。 【18题详解】 本题考查文章内容的拓展理解。 首先明确对“阅读链接”中的现象的看法，然后和文章观点相联系，阐述持这种看法的原因即可。 材料内容作为事实论据能够证明文章的观点，围绕第⑥段“人有信则立，国有信则兴。诚信是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。立足新时代，我们更需要坚守诚信原则，反对背信弃义、唯利是图的歪念，秉持持之以恒的精神，依靠矢志不渝的奋斗，向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进”等内容进行阐述即可。言之有理即可。 示例：湖南岳阳土坑酸菜报道与事实不符的行为，违背了诚实守信的原则。诚信是中华民族的传统美德，新时代我们更需要有诚信意识，不能唯利是图，唯有如此，我们才能赢得别人的信任，事业才能更上一层楼。 （五）（13分） 阅读下文，完成小题。 无名红军 邓焕 ①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。 ②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学…… ③上世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三差五地摇着铃铛来龙家小学了。 ④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。 ⑤有一天，学校龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之才，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是就给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。 ⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！” ⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了…… ⑧老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。 ⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。 ⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。老张希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方…… ⑪龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。 ⑫从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱。 ⑬多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。 （选自“广西纪检监察网”，有删改） 19. 根据提示，补全文章的主要情节。 老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→①______→人们发现老头去世，解开老头身世→②______。 20. 按括号里的要求赏析下面语句。 （1）他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”（从人物描写角度） （2）夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上。（从环境描写角度） 21. 请结合全文，简要分析最后一段的作用。 22. 学校重建后，假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？ 【答案】19. ①. 示例：龙家小学倒塌，老头捐钱修房； ②. 人们埋葬老张，纪念老张。 20. （1）运用了外貌、神态、语言描写（任答一点），表现老张因想到长征经历及牺牲的战友，内心悲痛，希望孩子们珍惜现在生活，好好学习，争取成为国家的栋梁之才。 （2）写出了居住环境的恶劣和生活条件的简陋，表现了老人生活的清苦。从侧面烘托出老人捐钱重建小学的不易，突出了其艰苦奋斗、无私奉献的精神品质。 21. 内容上：通过写人们重新为老张修葺坟墓刻碑，来表现老张精神品质的高贵以及人们对老张的怀念，点明中心；结构上：呼应文章开头，照应标题。 22. 示例一：张爷爷，感谢您给我们捐建了新学校，您无私奉献的高贵品质令我们景仰，我一定努力学习，成为像您一样对社会有用的人。（围绕“感谢”“景仰”“决心”等方面均可） 示例二：张爷爷，您无私奉献的高贵品质令我景仰。您并不是吝啬，您只是胸怀更伟大的理想，您为了捐建学校，一生过着清苦的日子，您是我一生最钦佩的人。 【解析】 【导语】文章以“无名红军”张老为核心，通过卖爆花糖、讲战役故事、捐钱修学校等情节，塑造出清贫却心怀家国的老兵形象。以龙脊界村民祭拜、学校改名等呼应，凸显传承精神。语言质朴，细节感人，用“爆花糖”串联故事，结尾对联升华主题。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 已知信息“老头卖爆花糖，给学生讲战争故事”对应第③至⑥段，“人们发现老头去世，解开老头身世”对应第⑨至⑩段。 第一空，根据第⑦段“一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了”和第⑧段“老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子”“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧”可知，龙家小学因暴雨倒塌后，老头将攒下的零钱捐出用于重建学校，故填写：龙家小学倒塌，老头捐钱修房。 第二空，根据第⑪段“龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上”和第⑫段“从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，成为张氏小学的千古传唱”可知，人们按老头遗愿将其安葬，还把学校改名、珍藏其遗物来纪念他，故填写：人们埋葬老张，纪念老张。 【20题详解】 本题考查赏析重要语句。 （1）根据第⑤段“他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：‘孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！’”可知，“边讲边哭”“浑浊的泪水流满沧桑的脸”“哽咽”是神态描写，直接展现老头讲述战争故事时的悲痛情绪；他所说的话语是语言描写，字里行间饱含对先烈的缅怀与对孩子的殷切期望。这些描写体现出他因亲历战争苦难、铭记战友牺牲而内心沉重，故通过神态与语言描写，凸显其希望孩子们珍惜当下、勤奋读书。 （2）根据第⑨段“夏天炽热的阳光透过瓦窑上空杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上”可知，“炽热的阳光”“杉树皮屋顶的窟窿”“破旧的竹席”等环境描写，具体勾勒出瓦窑漏雨、设施陈旧的居住场景，直接体现老头生活环境的恶劣与条件的简陋。再联系第⑧段“老头来到了学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子”“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧”可知，这种清苦生活与他捐出所有零钱修学校的行为形成反差，从侧面烘托出他捐钱的不易，进而突出其即便自身困顿仍无私奉献、心系教育的崇高精神品质。 【21题详解】 本题考查尾段作用分析。 内容上，根据第⑬段“多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：‘一草一木一忠魂，一山一石一丰碑’，横批：‘无名红军’”可知，群众以修葺坟墓、刻碑题联的方式纪念老张。对联中“忠魂”凸显老张身为红军战士的赤诚精神，“丰碑”则将其奉献精神升华为永恒的精神坐标，既体现村民对老张的深切缅怀，也通过“无名红军”的横批，将个体纪念拓展为对革命先烈群体的致敬，深化了“铭记历史、传承忠魂”的文章主旨。 结构上，结尾“无名红军”的横批与文章标题《无名红军》形成直接呼应，以标题点题的方式收束全文；“重新修葺坟墓”的情节与文章开头“村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓”形成首尾呼应，使“祭拜——修葺”的情感脉络闭环，既强化了文章结构的完整性，也通过时空呼应凸显老张精神的持久影响力，让“无名丰碑”的意象贯穿全文始终，同时，尾段内容与标题“无名红军”相照应。 【22题详解】 本题考查对内容的理解与拓展运用。 开放性试题，根据第⑧段“筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子”“拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧”可知，老张将毕生积攒的零钱捐出修学校，体现其无私奉献；根据第⑨段“瓦窑里全是老头捡来的破烂”“破旧的竹席”等细节可见，他生活极度清苦，却将钱全部投入教育，与前文“吝啬”的表象形成反差。 同时，作为学生，需从“受惠者”视角表达感恩，结合第⑤段老张讲课时“边讲边哭”“哽咽着说”的神态与语言，理解其对后代的期望，回应“好好读书”的嘱托。注意用第二人称“您”拉近距离，以质朴语言传递真挚情感，可穿插具体细节（如爆花糖、瓦窑、零钱等）让表达更生动。 示例：张爷爷，您摇着铃铛卖爆花糖时，总说“没钱就捡破烂换”，那时我们以为您吝啬，直到看见瓦窑里破旧的竹席、捡来的破烂，才懂您把所有零钱都藏进了修学校的梦里。您讲湘江战役时流着泪说“别辜负先烈”，现在我们坐在您用清苦换来的教室里，会把“爆花糖歌谣”刻进心里——您用一生攒下的不只是修学校的钱，更是教会我们“忠魂如碑”的课呀。 三、写作（45分） 23. 青春孕育无限希望，站在青春的门口，你有怎样的思考？你又有怎样的展望？用微笑传递青春的美好，用奋斗展现青春的风采，用实践放飞青春的梦想，用创新散发青春的魅力……青春路上，有合作、分享；青春路上，有挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……青春是美好的，同学们，你将用怎样的行动来描绘青春的画卷？ 请以“我用______绘青春”为题目，写一篇文章。 要求：（1）将题目补充完整；（2）紧扣主题，内容具体充实；（3）有真情实感；（4）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（5）不少于600字；（6）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 我用奋斗绘青春 青春，是一幅绚丽多彩的画卷，而我，要用奋斗为它添上最绚烂的色彩。 步入青春的我，怀揣着梦想，深知唯有奋斗，才能让梦想照进现实。课堂上，我全神贯注地听讲，目光紧紧追随老师的身影，生怕错过任何一个知识点。手中的笔不停地在本子上舞动，记录下重点、难点，那“沙沙”的写字声，仿佛是我奋斗的号角。每当遇到不懂的问题，我不再像从前那样退缩，而是勇敢地举起手，向老师和同学们请教，直到把问题弄明白为止。 课后，我一头扎进书海，与难题展开激烈的较量。那些密密麻麻的文字和复杂的公式，在我眼中不再是枯燥乏味的，而是通往成功的阶梯。为了提高自己的写作水平，我坚持阅读大量的优秀作品，学习别人的写作技巧，并且每天都写日记，记录下生活中的点滴感悟。遇到数学难题，我会反复思考，尝试用不同的方法去解答，草稿纸用了一张又一张，却从不觉得厌烦。 运动场上，也有我奋斗的身影。为了在体育测试中取得好成绩，我每天早早起床去跑步，迎着晨曦，迈着坚定的步伐，任汗水湿透衣衫。练习跳远时，一次次地起跳、落地，不断调整姿势，哪怕摔倒受伤，我也会咬咬牙，爬起来继续练习。 我知道，青春的路上不会一帆风顺，会有挫折，会有疲惫，但我不会放弃奋斗。因为我明白，只有经历过风雨的洗礼，用奋斗浇灌的青春之花，才会开得更加娇艳。 我用奋斗描绘青春，每一次挑灯夜战，每一滴汗水挥洒，每一回跌倒又爬起，都是我在这幅画卷上留下的浓墨重彩的一笔。我相信，当青春的画卷徐徐展开时，呈现在眼前的，将是一幅无比壮丽、让我引以为傲的画面，那是我用奋斗书写的青春华章。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题要求以“我用______绘青春”为题目写文章，是半命题作文。“我”明确了写作主体需用第一人称来行文，展现自身相关经历与感悟。空缺处需填入能体现用何种方式、凭借什么来描绘青春的内容，比如可填“奋斗”“微笑”“实践”“创新”等（结合材料提示语），也可填其他如“坚持”“勇气”等能展现青春作为的词语。立意上，要紧扣青春主题，通过所填内容传达出积极向上的青春态度、对青春的理解以及在青春岁月里的成长与收获等。 二、文体及思路。文体适合写记叙文或散文。若写记叙文，开头可直接引出自己所填的绘青春的方式，如“我用奋斗绘青春，在青春的征途上，每一步都留下了我奋斗的印记”。中间详细叙述具体事例来支撑，比如为了在运动会上取得好成绩，每天早起锻炼的坚持奋斗过程；或是为了学好某一门学科，挑灯夜战不断攻克难题的奋斗场景等。结尾总结升华，表达通过这种方式绘青春所收获的成长、感悟，如“用奋斗绘就的青春画卷，色彩斑斓，那是我青春最美的模样”。若写散文，开篇可通过优美语句描绘青春的美好与活力，引出要用所填内容去描绘青春。主体部分可从不同角度、不同场景阐述用该方式绘青春的体现，如从校园学习生活、课外兴趣活动、面对困难挫折等方面，每个部分可列举一些小片段或事例。结尾抒情式地点明用所填内容绘青春的意义，如“我用微笑绘青春，让每一个青春的日子都洋溢着温暖，那是我献给青春最美的诗行”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $