精品解析：2026年宁夏回族自治区银川一中光华校区中考一模语文试卷

2025-2026学年第二学期第一次模拟测试九年级语文试卷 满分：120分考试时间：150分钟 一、积累运用（30分） 【情境导语】 文化是民族的根脉，是时代的印记。从古老的诗词歌赋到当代的科技人文，汉语承载着中华民族的智慧与情感。让我们在语言的星空下漫步，在思维的田野上耕耘，共同完成一次关于传承、理解与创造的语文旅程。 （一）（共10分，每空1分） 1. 语境默写 （1）古诗文是中华文明的瑰宝，寄托着文人的情怀与哲思。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“①____________，____________”揭示新陈代谢的规律；文天祥在《过零丁洋》中用“②____________？____________”彰显舍生取义的民族气节；范仲淹在《渔家傲·秋思》中借“③____________，____________”抒发功业未成、归家无计的复杂心绪。 （2）修身立德是成才之本。《〈论语〉十二章》中，曾子每日自我反省，特别注重“为人谋”与“交友”的品质，他说：“④____________？____________？传不习乎？” （3）初中生活即将结束，面对师长的殷切期望和同窗的深厚情谊，我们可以用李白《行路难》（其一）中的“⑤____________，____________”来激励彼此，展望未来。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 病树前头万木春 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 浊酒一杯家万里 ⑥. 燕然未勒归无计 ⑦. 为人谋而不忠乎 ⑧. 与朋友交而不信乎 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】注意“侧”“畔”“汗”“酒”“勒”等字词的书写。 （二）对联文化（2分） 2. 学校图书馆拟悬挂一副对联，以营造书香氛围。请从备选词语中选出最恰当的填写在横线上，并简述理由。 上联：藏古今学术 下联：聚天地精华 横批：____________（书香致远 学海无涯 开卷有益） 理由：_________________ 【答案】 ①. 横批：书香致远。 ②. 理由：“书香致远”侧重于描述图书馆的文化熏陶功能及其深远影响，与上下联“藏古今学术”“聚天地精华”所体现的广博、深邃之意境一脉相承，共同构成一个完整的、鼓励人们通过阅读追求长远精神成长的主题。而“学海无涯”偏重学习过程的无止境，“开卷有益”强调阅读行为的益处，与上下联的静态收藏、汇聚之意搭配稍显脱节。 【解析】 【详解】上联“藏古今学术”和下联“聚天地精华”，核心围绕书籍、书香、学识展开，描绘出图书馆藏书丰厚、文脉绵长的特点。 “学海无涯”侧重求学之路没有尽头，多用于劝学励志，贴合读书学习的过程，和图书馆藏书荟萃的场景契合度低； “开卷有益”强调读书有好处，偏向读书的功用，格局偏小。 “书香致远”既紧扣对联里的书香、典籍之意，又寓意读书涵养心境、学识传扬久远，意境与图书馆的氛围、上下联内容高度匹配。 示例：书香致远 理由：上下联写图书馆典藏丰富，汇聚古今学识、世间精粹。“学海无涯”侧重劝勉人勤学，“开卷有益”仅强调读书的益处，二者都侧重读书行为；而“书香致远”紧扣“书”的主题，契合图书馆书香浓郁、文脉绵长的氛围，与对联意境最为相配。 （三）语言运用（6分） 阅读下面关于“宁夏长城保护”的文字，完成小题。 ①宁夏境内长城资源丰富，被誉为“长城博物馆”。②这些古老的城墙不仅是一道军事防御工程，更是承载着厚重历史记忆的文化符号。③近年来，宁夏通过（A.树立 B.建立）长城保护员制度、运用数字化手段进行监测等方式，使长城保护工作步入科学化、规范化的轨道。④保护长城，就是保护我们民族的精神脊梁与根脉所在。 3. 请为第③句括号处选择最恰当的词语。（写字母即可） 4. 第④句有一处语病，请找出并修改。 5. 请根据文段内容，为“长城保护”拟写一条宣传语（不超过20字）。 【答案】3. B 4. 删去“所在”。 5. （示例）守护长城遗迹，赓续中华文脉/让古老长城，焕发时代新韵/守护长城根脉，传承民族精神 【解析】 【3题详解】 树立：多用于抽象的事物，如树立榜样、树立观念。 建立：多用于具体的制度、机构等，如建立制度、建立组织。 此处是说“长城保护员制度”，属于具体的制度，所以应选“建立”。 【4题详解】 病因：第④句主干为“保护长城，就是保护……所在”，存在句式杂糅的问题。“精神脊梁与根脉”本身就是要保护的对象，“所在”一词多余，造成语义重复、句式冗余。 修改：删去“所在”，句子改为“保护长城，就是保护我们民族的精神脊梁与根脉”。 【5题详解】 拟写宣传语应注意：紧扣“长城保护”的主题来写，可以从保护长城的行动、守护文化根脉的意义等角度来写，语言上可以采用对偶、比喻等修辞，精炼，朗朗上口。 示例：守护千年长城，传承民族根脉。 （四）语境运用（12分） 【科研前沿·大国重器】 6. 2024年，我国科学家在量子计算领域取得重大突破——“九章三号”量子计算机研制成功，处理特定问题的速度比目前全球最快的超级计算机快一万亿倍。这一成果标志着我国在量子科技前沿领域迈入新阶段。①量子计算被誉为“未来科技的发动机”，它将为人工智能、新材料研发、药物设计等领域带来革命性变化。②从“两弹一星”到载人航天，从北斗导航到量子计算，中国科技工作者始终秉持着自力更生、勇攀高峰的精神。③“九章三号”的成功研制，是几代科研人员二十余年潜心攻关的结果。④每一次重大突破的背后，都是无数个日夜的坚守与付出。 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ①③②④ B. ③①④② C. ①②③④ D. ③②①④ 【答案】B 【解析】 【详解】③先点明“九章三号”研制成功这一核心事件及背后是长期攻关，作为首句；①承接介绍量子计算的价值与作用；④进一步阐述重大突破离不开科研人员的坚守付出；②由量子计算延伸到中国科技发展历程，升华主旨，总结全文； 正确排序为：③①④②。 【科学观察·智慧农业】 7. 材料一： 我国智慧农业主要应用场景及占比（数据来源：农业农村部信息中心）： ·智能灌溉：35% ·无人机植保：28% ·环境监测：22% ·精准施肥：15% 材料二： 在宁夏贺兰县的智慧农业示范园，记者看到：无人机在空中巡视作物长势，传感器实时监测土壤墒情，智能灌溉系统根据数据自动调节水量，温室大棚里的温度、光照都由手机一键控制。种了三十年地的老农王大爷感慨：“以前种地靠经验，现在种地看数据，庄稼长得比以前还好！” 材料三： 智慧农业的推广，不仅提高了农业生产效率，还吸引了越来越多的年轻人返乡创业。毕业于农业大学的李小峰回到家乡，带着乡亲们用上了智能设备：“以前父母种地太辛苦，现在科技让农业变得‘聪明’起来，年轻人也能在土地上大有作为。” 阅读三则材料，按要求回答问题。 （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合材料二和材料三，简述智慧农业给农村带来了哪些变化。 【答案】（1）我国智慧农业应用中，智能灌溉占比最高（35%），其次为无人机植保（28%）、环境监测（22%）、精准施肥（15%），表明智慧农业技术已广泛应用于农业生产各环节。（意思对即可） （2）①提高生产效率，让种植更科学；②吸引年轻人返乡创业，为农村注入新活力；③改变传统耕作方式，推动农业现代化。（答出两点即可） 【解析】 【小问1详解】 材料一依次标注了智能灌溉、无人机植保、环境监测、精准施肥四类应用的占比数据，其中智能灌溉占比35%，在所有场景中数值最高，精准施肥占比15%为最低。从各项应用分布可以看出，智慧农业技术已经覆盖农业生产多项流程，应用范围较广。 【小问2详解】 根据材料二第一句可知，各类智能设备替代人工劳作，提升了效率；根据第二句可知，王大爷“以前种地靠经验，现在种地看数据”的感慨，说明农业生产转向数据化、科学化。 根据材料三可知，农校毕业生李小峰回乡带领乡亲使用智能设备，体现智慧农业留住青年人才，为乡村发展增添活力。 从前靠人力、凭经验种地，如今依靠智能设备与科学技术开展生产，正如文中“科技让农业变得‘聪明’起来”，传统农耕模式被改变，助力农业迈向现代化。 【航天动态·深空探测】 本报文昌10月15日电10月15日19时06分，我国在文昌航天发射场使用长征七号改运载火箭，成功将“天路一号”卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。该卫星主要用于空间环境探测及相关技术试验，将为我国后续深空探测任务提供重要数据支撑。 余建斌、张未/摘自《人民日报》，有删改 8. 请给上面这则新闻拟定标题。（不超过15个字） 9. 结合【科研前沿·大国重器】【科学观察·智慧农业】【航天动态·深空探测】三个语境，发挥联想与想象，描绘一个未来十年科技改变生活的场景。 【答案】8. 示例：我国成功发射“天路一号”卫星 9. 示例：清晨，智能家居系统根据我的睡眠数据自动调节光线唤醒。早餐后，我通过全息投影与远在宁夏的爷爷通话，他正在用手机操控无人机给稻田施肥，说今年又是一个丰收年。上班路上，无人驾驶汽车平稳行驶，车载系统提醒我今天预约了量子计算机辅助的个性化健康检测。科技让生活更便捷，让亲情更紧密，让梦想更近。 【解析】 【8题详解】 标题需突出核心事件，舍弃时间、火箭型号、卫星用途等次要内容。 根据第一句可知，新闻核心事件就是“天路一号”卫星发射成功，拟题需提炼这一主干，删减次要信息（具体时间、火箭型号、卫星用途等）。 示例：“天路一号”卫星发射任务圆满成功 【9题详解】 结合量子计算、智慧农业、航天探测三类科技内容展开，未来十年，立足当下科技发展趋势进行合理想象，描绘生活场景，以画面、情节、人物活动为主，侧重展现科技对日常生产、生活的改变，融合三类科技元素，语言生动，有画面感，场景完整自然。 示例：十年后的清晨，乡间田野里一片井然。无人机在空中巡查农田，传感器同步收集土壤、气候数据，经由量子计算系统迅速分析，智能灌溉设备自动运转。太空中的探测卫星持续传回气象与环境信息，为农业生产保驾护航。乡亲们不再辛苦劳作，轻点屏幕就能管理整片田地，科技让乡村生活富足又惬意。 二、阅读理解（45分） 【大情境导语】 成长，是一场跨越时空的对话。我们与古人的文字对话，感受他们的情怀与智慧；与名著中的灵魂对话，汲取精神的力量；与理性的思想对话，锤炼思辨的锋芒；与多彩的现实对话，担当青年的责任。现在，让我们开启这趟对话之旅。 （一）课外文言文对比阅读（12分） 【情境任务】 学校“文化讲坛”本期主题为“家国情怀的古今回响”。小组成员找到了以下两则古代文本，请你参与研读，完成探究任务。 【甲】 岳飞论马（节选） 帝问岳飞曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介①而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣③不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注释】①介：披上甲衣。②褫（chǐ）：解除。③秣（mò）：喂食。 【乙】 颜氏家训·慕贤（节选） 古人云千载一圣犹旦暮也五百年一贤犹比膊①也。言圣贤之难得，疏阔如此。傥遭不世明达君子，安可不攀附景仰之乎？吾生于乱世，长于戎马，流离播越②，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎③，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。 （选自《颜氏家训》，有删改） 【注释】①比膊：肩膀挨着肩膀，形容密集。②播越：流亡。③款狎：亲密交往。 10. 解释下列句中加点的词。 句子 加点字 提示 解释（写在答题卡上） 日啖刍豆数斗 啖 动词，联系诗句“日啖荔枝三百颗”。 （1）啖：________ 比行百里始奋迅 比 表示时间关系，联系句子“比至陈”。 （2）比________ 安可不攀附景仰之乎 安 表示反问，与《陈涉世家》“燕雀安知鸿鹄之志哉”中的“安”用法相同。 （3）安：________ 未尝不心醉魂迷向慕之也 向慕 由两个近义字组成的词语。 （4）向慕：________ 11. 翻译下面的句子。 （1）此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （2）是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。 12. 请用“/”符号给下面的句子断句。（限断四处） 古人云千载一圣犹旦暮也五百年一贤犹比膊也 13. 结合【甲】【乙】两文，说说成就家国情怀需要哪些品质？ 【答案】10. ①. 吃 ②. 等到 ③. 怎么、哪里 ④. 向往仰慕 11. （1）这就是（良马）承受得多却不苟且取用，气力充裕却不求逞能，是能够远行的良材啊。（2）因此与品德好的人相处，就像进入种满芝兰的屋子，时间久了自身也会变得芳香。 12. 古人云/千载一圣/犹旦暮也/五百年一贤/犹比膊也 13. 甲文岳飞借良马“受大不苟取、力裕不求逞”的特点，表达了对人才应注重内在修养、不贪求眼前功利、能够担当大任的用人观。乙文颜之推借“芝兰之室”的比喻，强调环境对人的潜移默化，主张亲近贤者、向慕学习，以此修身养性。两文共同指向：成就家国情怀，既需要像良马那样具备担当大任的实干精神（受大不苟取），也需要像入芝兰之室那样不断向贤者学习、涵养品德。两者结合，方能成为有益于家国之人。（意思对即可） 【解析】 【导语】两篇短文各有深意，相辅相成。《岳飞论马》以良马与劣马对比托物喻人，借马论才，点明贤才当底蕴深厚、沉稳自持、不慕浮华，暗含选材立身之道。《颜氏家训·慕贤》畅谈慕贤修身，指出环境与良师益友对人潜移默化的影响，强调亲近贤士、涵养品德的重要性。两文分别从立身才干、品德修养两个维度，阐释了成才报国的必备素养，立意深刻，耐人品读。 【10题详解】 （1）根据提示，联系诗句“日啖荔枝三百颗”可知，“啖”为动词。“日啖刍豆数斗”意为：每天要吃几斗草料豆子。啖：吃。 （2）根据提示，联系句子“比至陈”可知，“比”表时间关系。“比行百里始奋迅”意为：等到跑了上百里后才奋力疾驰。比：等到。 （3）根据提示，参照《陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”的用法，“安”表反问语气。“安可不攀附景仰之乎”意为：怎么能不去亲近、仰慕他呢。安：怎么、哪里。 （4）根据提示，“向慕”是由两个近义字组成的词语。“未尝不心醉魂迷向慕之也”意为：没有不满心沉醉、由衷向往仰慕他们的。向慕：向往仰慕。 【11题详解】 注意重点字词： （1）苟取：苟且取用；裕：充足；逞：逞强；致远：能长途远行；材：良马、人才。 （2）是以：因此、所以；善人：品行高尚的人；居：相处；芝兰：香草；芳：变得芳香。 【12题详解】 句意：古人说：上千年出一位圣人，就像早晚之间相遇一样难得；五百年出一位贤人，才算得上接连不断。“古人云”是引语开头，其后需停顿，引出下文引用的内容；“千载一圣”与“五百年一贤”句式对称，分别表述圣人、贤人的出现频次，中间断开；“犹旦暮也”“犹比膊也”是对应前文的评述分句，各自承接前文，语意完整。故断句：古人云/千载一圣/犹旦暮也/五百年一贤/犹比膊也。 【13题详解】 结合【甲】文“受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也”可知，真正的栋梁之才，拥有丰厚的底蕴与充足的能力，却坚守原则、不苟且索取，沉稳内敛、不张扬逞能，具备厚积薄发、担当长远重任的优秀品性。反观文中劣马，寡取易盈、好逞易穷，浮躁浅薄、急于表现，毫无担当定力，难堪大用。岳飞以马喻人，暗含家国所需的人才，必须坚守本心、恪守底线，不贪慕功利、不浮躁张扬，拥有过硬实力与沉稳格局，能够扛住压力、担当重任、行稳致远。由此可知，成就家国情怀，需要自身练就过硬本领，坚守原则、沉稳务实、甘于积淀，拥有担当家国重任的能力与格局。 结合【乙】文“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也”“所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也”可知，人的品性修养极易受到环境和身边人的潜移默化影响，年少之时心神未定，更易被外界熏陶浸染。想要修身立德、成就自我，必须主动亲近贤德之人，主动向优秀、正直的贤者学习，在良好的环境中陶冶情操、涵养品德，不断修正自身心性与言行，提升个人修养与格局。由此可知，成就家国情怀，需要主动向善向贤、修身立德，在学习贤才、涵养德行中完善自我，筑牢家国担当的品德根基。 综合两文内容可知，深厚的家国情怀，离不开内外双重修养：既要如甲文良马一般，锤炼自身实力、坚守本心底线、沉稳担当、堪当大任；也要如乙文所言，主动亲近贤良、修身向善、潜心涵养品德。唯有兼具过硬能力、沉稳品性与高尚德行，才能成长为有益于家国、能为家国担当奉献的人。 【点睛】参考译文： 【甲】皇帝问岳飞：“你得到好马了吗？”岳飞回答说：“我曾有两匹好马，每天要吃几斗草料豆子，喝一斛泉水，但如果食物和饮水不精细洁净，它们就不肯食用。披上战甲奔驰，起初跑得并不快，等到跑了上百里之后，才开始奋力疾驰。从正午跑到傍晚，还能再跑二百里。卸下鞍甲之后，它们既不喘息也不流汗，就像无事发生一样。这是因为它们食量虽大，却不随便取用；气力充沛，却不逞强逞能，是能长途跋涉的良材。可惜这两匹马先后死去了。如今我所骑的马，每天吃食不过几升，喂食不挑谷物，饮水也不挑泉流。缰绳还没握稳，它就迫不及待地奋力奔跑，刚跑完一百里，就筋疲力尽、气喘流汗，几乎快要倒地累死。这是因为它吃得少就容易满足，喜欢逞强却很快力竭，属于低劣平庸的劣马。”皇帝听后连连称赞说得好。 【乙】古人说：上千年出一位圣人，就像早晚之间相遇一样难得；五百年出一位贤人，才算得上接连不断。这是说圣贤之人十分难得，稀少到了这般地步。倘若遇到世间少有的明智通达的君子，怎能不去亲近、仰慕他呢？我生在战乱年代，在军旅生活中长大，四处漂泊流亡，所见所闻已经很多。但凡遇到有名望的贤士，我没有不满心沉醉、由衷向往仰慕的。人在年少的时候，心性气质还没有定型，和亲近的人朝夕相处，受到熏陶浸染，对方的言谈举止，就算没有刻意去学习，也会在潜移默化之中，自然而然地变得和对方相似。因此，和品行高尚的人相处，就如同走进种满芝兰的屋子，时间久了，自己也会沾染芳香。 （二）古代诗歌阅读（4分） 【情境任务】 在“家国情怀”主题下，讲坛还选取了下面这首诗，请你鉴赏。 少年行（其一） 王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句以新丰美酒烘托气氛，第二句直接入题，点出主角——咸阳的青春游侠。 B. “相逢意气为君饮”一句，抓住了少年游侠相逢瞬间重义气、轻财物的精神特征。 C. 末句“系马高楼垂柳边”，以繁华街市、垂柳依依的静谧画面作结，冲淡了少年的豪迈之气。 D. 全诗通过“美酒”“游侠”“高楼”“骏马”“垂柳”等意象，勾勒出富有浪漫气息的盛唐少年风采。 15. 有评论认为，本诗与李白《侠客行》“事了拂衣去，深藏身与名”所表现的侠客精神有所不同。请结合本诗后两句，简要分析王维笔下“少年游侠”的形象特点。 【答案】14. C 15. 李白笔下的侠客是功成不居的隐者形象。而王维诗中的少年游侠，则是“相逢意气为君饮”，他们热情奔放，重义轻利，凭意气相交即可倾盖如故；“系马高楼垂柳边”，则展现出他们潇洒不羁、风流俊赏、充满蓬勃朝气与浪漫情怀的青春形象，更侧重于表现盛唐少年昂扬的生命状态。 【解析】 【导语】这首王维《少年行（其一）》是盛唐游侠诗的精巧短章，以美酒、游侠、高楼垂柳等疏朗明快的意象，勾勒出少年游侠相逢意气相投的疏狂豪迈，字里行间浸满盛唐昂扬蓬勃的时代气韵，笔力简劲，余味悠长。 【14题详解】 C.“系马高楼垂柳边”描绘出骏马拴在楼边垂柳下的画面，画面灵动雅致，并非冲淡豪迈之气，反而以景衬人，烘托出少年游侠潇洒奔放、意气风发的气概。 【15题详解】 “相逢意气为君饮”意思是“彼此意气相投，便举杯畅饮”，此句写少年游侠偶然相遇，只因性情相投、意气相合，便开怀对饮。这句刻画出他们不拘小节、重情义、性情豪爽奔放的特点，不为世俗功利所牵绊。“系马高楼垂柳边”，描绘出骏马拴在高楼旁垂柳之下的场景，画面悠然灵动。以景物侧面烘托出少年游侠举止洒脱、风度翩翩，自在不羁的模样，尽显盛唐少年独有的青春朝气与浪漫风流。对比李白诗句里功成身退、淡泊名利的侠客，王维笔下的少年游侠，侧重展现鲜活热烈、意气风发、潇洒率真的青春风采。 （三）名著阅读（6分） 16. 朱自清先生的《经典常谈》是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，深入浅出，通俗易懂。它帮助我们了解中华优秀传统文化，增强文化自信。请阅读下面的选文，完成读书任务。 选文一： “仓颉造字”的传说大概不是真事。文字是社会的产物，是许多人共同创造的，不是一两个人能创造的。但文字的产生，的确是人类文化史上的一件大事。有了文字，才有记录，才有历史，才有书籍。 选文二： 《诗经》里的诗，当初都是唱的。唱的歌谣，有的写民间的生活，有的写贵族的宴会，有的写祭祀的乐歌。到了汉代，有人把这些诗收集起来，编成一部书，就是《诗经》。孔子曾用它做教材，后来儒家把它尊为“经”。 选文三： 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史。他游历各地，搜集史料，忍辱负重，发愤著书。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史。 （1）任务一：选文一中，朱自清先生对“仓颉造字”的传说持什么看法？他认为文字产生的真正原因是什么？ （2）任务二：结合选文二和选文三，简要概括《诗经》和《史记》在中华文化史上的重要地位。 【答案】（1）朱自清先生认为“仓颉造字”的传说“大概不是真事”（不是事实）。他认为文字是社会的产物，是许多人共同创造的。 （2）《诗经》：是我国最早的诗歌总集，反映了古代社会生活和人们的情感，被儒家尊为经典，对后世文学和文化产生了深远影响。《史记》：是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体史书的体例，记载了三千年的历史，具有极高的史学价值和文学价值，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【解析】 【小问1详解】 根据第一句可知，能直接看出作者并不认同这一传说。根据第二句可知，点明文字诞生的真正缘由，并非由单人独创，而是社会发展下众人集体智慧的成果。 【小问2详解】 选文二提到《诗经》收录了民间歌谣、贵族宴乐、祭祀乐歌，可见它汇集了各类古代诗作，真实反映当时不同阶层的生活风貌。根据第三句可知，说明它是古代诗歌汇编；根据第四句可知，足以体现它在传统文化中地位崇高，是儒家经典，影响深远。 根据选文三第一句可知，确立了它在史书体例上的开创地位。全书篇目丰富，根据“记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史”可知，体现它内容详实、跨度久远，留存了珍贵的历史资料，史学地位突出。 （四）议论性文本阅读（10分） 【阅读导语】 时代洪流奔涌向前，青年一代如何在变革中找准坐标？是随波逐流，还是坚守初心？是追逐热点，还是深耕自我？下面的文章或许能给我们一些启示。 在快与慢之间，寻找青春的定力 ①“2倍速”追剧、“5分钟”读完一本名著、“碎片化”时间学一门技能……当下，不少年轻人的生活仿佛被按下了“快进键”。我们渴望用更短的时间获取更多的信息，用更快的速度抵达成功。然而，当一切都变“快”之后，我们是否真的变得更充实、更从容？ ②这种“加速”的背后，是社会变革的急剧加速和信息爆炸的裹挟。互联网技术的发展，让知识的获取变得前所未有的便捷，也让竞争的压力如影随形。年轻人害怕被落下，害怕错过任何一次“风口”，于是拼命奔跑，试图在有限的时间里塞进无限的可能。这种“快”，折射出的是青年一代对未来的焦虑和对成功的渴望。 ③然而，人生并非总是越快越好。自然界中，毛竹在最初几年里几乎看不出生长，但在地下，它的根系却可以延伸至数平方公里。正是在黑暗泥土中的默默扎根，才有了后来的拔节参天。文化史上，曹雪芹“批阅十载，增删五次”，才成就了《红楼梦》的旷世绝响；屠呦呦数十年如一日潜心研究，才从古籍中发掘出青蒿素。真正的成就，往往需要时间的沉淀和心无旁骛的专注。如果一味求快，只盯着浅表的“成果”，就难免陷入欲速则不达的窘境。 ④如果说“快”是时代赋予我们的奔跑姿态，那么“慢”则是我们不可或缺的精神定力。“慢”不是懒惰，不是停滞，而是一种沉潜的状态，是在喧嚣中守住内心宁静的智慧。它让我们有机会审视自己的内心，辨别真正值得追求的方向；它让我们有耐心去深耕专业领域，练就不可替代的本领；它让我们有闲暇去感受生活，涵养丰盈的精神世界。 ⑤如何在“快”与“慢”之间找到平衡，是当代青年必须面对的人生课题。我们既要借助“快”的效率拥抱时代，敏锐地捕捉机遇，高效地学习新知；也要拥有“慢”的勇气沉潜内心，在看似“无用”之事上倾注热情，在日复一日的坚守中打磨匠心。该快的时候要快，赶上时代的浪潮；该慢的时候要慢，守住内心的锚点。 ⑥“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”在这个瞬息万变的时代，愿每一位青年都能拥有奔跑的速度，也拥有驻足沉思的定力。在快与慢的辩证中，找到属于自己的人生节奏，让青春既充满活力，又不失厚重。 （选自《光明日报》2025年4月8日，有删改） 17. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 文章开头描述当下年轻人“2倍速”追剧、“5分钟”读完名著等现象，是为了引出“快与慢”这一话题，激发读者的共鸣。 B. 第②段指出年轻人“加速”生活的背后是社会变革和信息爆炸的裹挟，表现了作者对年轻人盲目求快的批判与否定。 C. 文中用毛竹的生长、曹雪芹写《红楼梦》、屠呦呦发现青蒿素等事例，论证了“真正的成就往往需要时间的沉淀”这一观点。 D. 文章最后呼吁青年人在快与慢之间找到平衡，既要有奔跑的速度，也要有驻足沉思的定力，体现了辩证的思维。 18. 第③段中加点的词语“欲速则不达”在文中的含义是什么？ 19. 文章第⑤段说“我们既要借助‘快’的效率拥抱时代，也要拥有‘慢’的勇气沉潜内心”。结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 20. 有人说：“当代社会竞争激烈，我们必须争分夺秒，慢了就会被淘汰，‘慢’是一种奢侈。”对此观点你怎么看？请写一段议论性文字，表明你的看法。 【答案】17. B 18. “欲速则不达”在文中指一味追求速度、只盯着浅表的“成果”，反而难以取得真正的成就，甚至会陷入事与愿违的窘境。（意思对即可） 19. 这句话的意思是：当代青年既要善于利用时代赋予的快速获取信息、高效学习的便利，跟上时代发展的步伐；也要能够静下心来，在专业领域深耕细作，在看似缓慢的积累中提升内在素养。“快”与“慢”并非对立，而是相辅相成的关系。 20. 示例一：我不同意这种观点。竞争激烈并不意味着只能一味求快。正如文中所言，毛竹的快速生长源于地下漫长的扎根，真正的核心竞争力恰恰需要在“慢”中沉淀。如果只求快，反而容易陷入浅尝辄止的困境。因此，“慢”不是奢侈，而是必要的积累。 示例二：我认为要辩证看待。竞争激烈确实需要我们保持高效的节奏，但这不代表要放弃“慢”的价值。“快”是应对挑战的姿态，“慢”是积蓄力量的方式。就像跑马拉松，既要有冲刺的速度，也要有调整节奏的耐心。二者结合，才能行稳致远。 【解析】 【导语】文章以当代青年“快节奏”的生活现象切入，辩证剖析了“快”的焦虑与“慢”的价值，以毛竹生长、名著创作与科研深耕为例，阐释了沉淀与专注的力量，最终提出在时代浪潮中平衡快慢节奏、既拥抱效率又坚守定力的观点，为青年的成长坐标提供了清醒指引。 【17题详解】 B.根据文章第②段最后一句“这种‘快’，折射出的是青年一代对未来的焦虑和对成功的渴望”，作者只是客观分析了年轻人“加速”生活背后的社会原因与心理动因，并未表现出“批判与否定”的态度。文章整体对“快”与“慢”持辩证看待的立场，既指出盲目求快的问题，也承认“快”是时代赋予的奔跑姿态，因此B选项中“表现了作者对年轻人盲目求快的批判与否定”的表述有误。 【18题详解】 “欲速则不达”的本义是指过于性急图快，反而达不到预期的目的。结合文章第③段的语境来看，前文先提出“人生并非总是越快越好”，并以毛竹扎根生长、曹雪芹著书、屠呦呦深耕研究的事例，论证了真正的成就需要时间沉淀与专注投入。所以此处的“欲速则不达”，特指在当下年轻人普遍追求“快节奏”的背景下，如果一味急于求成，只盯着表面的、速成的“成果”，忽视了过程的沉淀、积累与深耕，最终不仅难以取得真正有价值的成就，反而容易陷入浅尝辄止、事与愿违的困境，与文章倡导的“慢下来、沉潜专注”的观点形成了鲜明对照。 【19题详解】 这句话是文章核心观点的凝练表达，体现了作者对当代青年“快与慢”辩证关系的思考。从文章来看，“快”是时代赋予我们的奔跑姿态：第①段中年轻人用“2倍速”追剧、“5分钟”读名著的行为，折射出信息爆炸时代里人们对效率的追求；第⑤段也提到，我们要借助“快”的效率拥抱时代，敏锐地捕捉机遇、高效地学习新知，这是我们跟上时代浪潮、不被落下的必要方式。而“慢”则是不可或缺的精神定力：第③段中毛竹扎根、曹雪芹著书、屠呦呦深耕研究的事例，证明了真正的成就需要时间沉淀与心无旁骛的专注；第④段进一步指出，“慢”不是停滞，而是沉潜的状态，是在喧嚣中守住内心宁静的智慧，它让我们能审视内心、深耕专业、涵养精神。因此，“快”与“慢”并非对立，而是相辅相成的。我们既要有拥抱时代的速度，也要有沉潜内心的定力，在二者的平衡中找到属于自己的人生节奏，才能既充满活力，又不失厚重。 【20题详解】 这道题目的题干要求对“当代社会竞争激烈，我们必须争分夺秒，慢了就会被淘汰，‘慢’是一种奢侈”这一观点发表看法。解题的关键在于紧扣文章的核心论点——“快与慢的辩证统一”，不能片面肯定或否定某一方，而是要先明确态度，再结合文章的观点和论据展开论述。解题步骤分为三步：第一步，先亮明自己的观点；第二步，结合文章内容进行论证，既要承认“快”是时代赋予的效率与机遇，也要指出“慢”并非奢侈，而是成就事业的必要沉淀与深耕，可用文中毛竹生长、曹雪芹著书等例子作为支撑；第三步，回扣观点，形成完整的逻辑闭环。 示例一：我并不认同这种观点。恰恰相反，在人人都追求“快”的时代，“慢”才是真正稀缺的核心竞争力。文中提到，毛竹在最初几年默默扎根，才换来后来的拔节参天；曹雪芹耗时十载打磨作品，才成就了《红楼梦》的传世经典。这说明，那些真正能抵御时间考验的成就，都离不开“慢”的沉淀。如果一味争分夺秒，只会陷入“欲速则不达”的困境，看似高效，实则浅尝辄止。因此，“慢”不是奢侈，而是我们在浮躁中守住初心、深耕自我的必要选择。 示例二：我认为应当辩证地看待这一观点。竞争激烈的时代确实需要“快”的效率来捕捉机遇、跟上节奏，但这并不意味着“慢”就失去了价值。文中说，“快”是时代赋予的奔跑姿态，而“慢”是不可或缺的精神定力。只争朝夕的“快”，能让我们快速拥抱时代；而沉潜深耕的“慢”，则能帮我们打磨不可替代的本领。就像一场长跑，冲刺的速度很重要，但调整呼吸、积蓄力量的耐心同样关键。只有平衡好快与慢的节奏，既不被焦虑裹挟，也不被惰性拖累，才能在竞争中走得更稳、更远。 （五）记叙类文本阅读（13分） 【阅读导语】 生活中，总有一些平凡的人、平凡的事，如同暗夜里的星光，照亮我们的心灵，温暖我们的记忆。他们或许没有惊天动地的壮举，却用最朴素的善良与坚守，书写着人间大爱。下面的文章，讲述的就是这样一个温暖的故事。 种星星的人 ①祁连山下，有一片被当地人称为“星星坡”的草场。说是草场，其实很多年前是一片光秃秃的荒坡，石头多、土质薄，连耐旱的骆驼草都长得稀稀拉拉。牧民们放羊路过，都要快走几步——风一吹，沙土迷眼。 ②改变这一切的人，叫赵满福。村里人叫他“赵石头”，因为他性子倔，跟石头一样硬。 ③二十年前，赵满福还是个四十出头的汉子。那年春天，他从外面回来，拉着架子车，车上码着几十捆树苗。他要在这片荒坡上种树。村里人都觉得他疯了：“这坡上连草都长不好，你还想种树？树种下去也是白费力气。”赵满福不吭声，扛着镢头就上了坡。 ④第一年，他种了三百棵，到了秋天，活下来的不到三十棵。第二年，他又种，又死了一大半。老伴心疼他：“咱家那点积蓄，都让你买了树苗了，这日子还过不过？”赵满福蹲在门槛上，抽了半宿旱烟，第二天天不亮又上了坡。 ⑤有人问他：“你咋就这么犟呢？”他指了指坡下的村子：“风沙一年比一年大，再不治，往后这村子还能住人吗？我种树，不是为了我这一辈人。” ⑥第三年，他换了一种树苗，还从县里请来了林业技术员。技术员看了看坡上的土，摇了摇头：“这地方，能活下来的树不多。”赵满福不死心，缠着技术员问了一整天，最后选定了沙枣、柠条和梭梭。他说：“这些树皮实，就跟咱庄稼人一样，给点水就能活。” ⑦从那以后，赵满福像长在了坡上。天不亮就上山，天黑了才回家。一棵一棵地种，一桶一桶地浇水。坡上没有路，他就用镢头一点一点刨；没有水，他就从山下的小河一担一担往上挑。手上磨出了茧，茧磨破了，又长出新的茧。老伴数了数，他一年穿烂了七双胶鞋。 ⑧慢慢地，坡上有了绿色。先是几棵，后来是一小片，再后来，绿色连成了片。沙枣开花的季节，整个山坡都飘着甜丝丝的香气。村里人的态度也悄悄变了。有人开始跟着他一起种树，有人把自家的羊圈了起来，不让羊再上山啃树苗。赵满福见了，咧嘴一笑，露出一口被旱烟熏黄的牙。 ⑨十年前的那个春天，县里的干部来到村里，说要修一条从村里通往镇上的路。勘测线路的时候，发现如果按原计划走，要从星星坡中间穿过去，至少得砍掉上千棵树。赵满福一听，急了，跑到村委会，跟干部们说了半天的“道理”。他话不多，翻来覆去就一句：“这些树，是我一棵一棵种下的，跟我的孩子一样。” ⑩干部们被他说动了，重新勘测了线路，多花了三十多万，把路绕开了星星坡。赵满福知道后，专门跑到坡顶，对着那些树站了好久。风吹过来，沙枣树的叶子哗啦啦地响，像是在跟他说话。 ⑪如今，赵满福已经六十五了，头发花白，腰也弯了，可他每天还是要到坡上去走一走。当年他种下的那些树，最高的已经有五六米了。夏天，坡上绿意葱茏，成了村里孩子们最爱去的地方。孩子们在树下捉迷藏、采野花，有孩子问他：“赵爷爷，这些树都是您种的呀？”他就笑着点点头，然后指着一棵树说：“这棵是你出生那年种的，那棵是你哥哥出生那年种的。” ⑫去年秋天，有个省里的记者来采访，问他：“赵大爷，您种了这么多年树，图个啥？”赵满福想了半天，指了指天上的星星：“你看这天上的星星，一颗一颗的，单个看也没多亮，可多了，就把天给照亮了。我种的这些树也是一样，一棵一棵不起眼，可多了，就能把风沙给挡住。” ⑬记者把他的话写进了报道，题目就叫《种星星的人》。 ⑭今年开春，村里在星星坡立了一块牌子，上面写着“赵满福造林示范区”。牌子旁边，赵满福又种下了一排新的树苗。他蹲在树苗跟前，用手把土压实，像是给刚出生的孩子掖被角。他对身旁的孙子说：“等你长大了，这些树就都长大了。到时候你带着你的孩子来，告诉他，这些树是你爷爷的爷爷种的。” ⑮夕阳西下，晚风拂过山坡，沙枣树的叶子闪着银光。赵满福直起腰，望着满坡的树，眼里闪着光。那光，跟天上的星星一样亮。 （选自《光明日报》2026年1月18日，有删改） 21. 文章第⑨段运用了什么叙述方式？有什么作用？ 22. 文章第⑦段中画线的句子运用了什么描写方法？请结合具体词语，分析其表达效果。 画线句：手上磨出了茧，茧磨破了，又长出新的茧。老伴数了数，他一年穿烂了七双胶鞋。 23. 文中第③段和第⑧段两次描写了村里人的态度变化。请概括这两处变化，并说说这样写的作用。 24. 文章结尾段写道：“夕阳西下，晚风拂过山坡，沙枣树的叶子闪着银光。”请从环境描写的角度，赏析这段文字。 25. 文章第⑤段中，赵满福说：“我种树，不是为了我这一辈人。”第⑭段中，他又对孙子说：“等你长大了，这些树就都长大了。到时候你带着你的孩子来，告诉他，这些树是你爷爷的爷爷种的。”这两处描写前后呼应，请分析这样写的作用。 26. 请结合全文，谈谈你对标题“种星星的人”的理解。 【答案】21. 运用了插叙的叙述方式。交代了赵满福为保护树林与干部沟通、最终让公路改线的经过，丰富了文章情节，突出了赵满福对树林的深厚感情和执着守护的精神。 22. 运用了细节描写（或：动作描写/白描）的方法。“磨出了茧”“磨破了”“又长出新的”这一组细节，通过茧的反复生长，写出了赵满福长年累月劳作的艰辛；“一年穿烂了七双胶鞋”用具体数字，从侧面表现了他上山种树的频繁与持久。这些描写生动而克制，让读者真切感受到赵满福坚韧不拔的意志力 23. 第一次（第③段）：村里人认为赵满福种树是“疯了”，觉得“白费力气”，表现出质疑和不理解。第二次（第⑧段）：村里人的态度发生了转变，有人跟着种树，有人自觉管好羊群，表现出支持和参与。作用：通过村里人前后态度的对比，侧面烘托了赵满福二十年坚守的感召力，也反映了“绿水青山就是金山银山”理念在群众中逐渐深入人心的过程，使人物形象更加丰满、主题更加深刻。 24. 环境描写角度：“夕阳西下”“晚风拂过”“叶子闪着银光”描绘了一幅宁静而充满生机的画面，烘托出赵满福内心的欣慰与满足，也暗示了他的坚守换来了美好的成果。 25. 这两处描写形成了首尾呼应的结构。第⑤段是赵满福种树之初的宣言，表明他的坚守不是为了自己，而是为了子孙后代；第⑭段是二十年后他将这份信念传递给孙辈，完成了精神的传承。这种呼应结构，既使文章脉络清晰、结构严谨，又深化了文章主旨——赞美那种超越个人利益、为子孙后代造福的奉献精神，以及这种精神在一代代人之间的延续与传承。 26. 表层含义：指赵满福在荒坡上种树，他种的树像天上的星星一样，一棵棵汇聚起来照亮了山坡。深层含义：赞美像赵满福这样平凡而伟大的劳动者，他们默默坚守、无私奉献，用自己的双手创造美好，如同“种星星的人”，给世界带来光明与希望。 【解析】 【导语】本文以质朴动人的笔触，讲述了赵满福数十年扎根荒坡、植树治沙的感人故事。文章以村民态度的前后变化形成对比，穿插细节描写与环境刻画，层层展现主人公不畏艰辛、执着坚守的品质。文章以“种星星的人”为喻，构思精妙，将平凡种树之举化作播撒希望的善行，既赞美了普通人无私奉献的力量，也诠释了造福乡土、薪火相传的深刻主题。 【21题详解】 结合第⑨段第一二句可知，文章暂时中断了当下讲述赵满福常年种树的主线，插入了十年前公路规划的往事。结合第⑨段第三四句可知，这段内容补充了赵满福竭力阻拦砍伐树木、守护树林的具体事件。由此可知，本段采用插叙的叙述方式，既补充了过往情节，让故事内容更丰满，又生动体现出赵满福将树木视作亲人、用心守护的真挚情感，进一步凸显他执着坚守、用心护林的可贵品质。 【22题详解】 画线句聚焦人物劳作留下的痕迹与生活细节展开刻画，运用了细节描写。“磨出了茧”“磨破了”“又长出新的”层层递进，体现出赵满福日复一日、不停歇地刨地、种树、挑水，双手反复承受劳作磨损；“一年穿烂了七双胶鞋”以具体数字，直观体现他奔波往返山坡的频次之高、路途辛劳。两处细节真实再现了赵满福常年种树的艰苦付出，侧面烘托出他不畏辛劳、执着坚守、持之以恒的可贵品质，形象鲜活且极具感染力。 【23题详解】 结合第③段“村里人都觉得他疯了：‘这坡上连草都长不好，你还想种树？树种下去也是白费力气’”可知，起初村民都不看好赵满福种树的举动，纷纷质疑、否定他的行为，内心充满不解。这一处写出了村民最初反对、不理解的态度，也反衬出当时环境恶劣，种树这件事在众人眼中难度极大。 结合第⑧段“村里人的态度也悄悄变了。有人开始跟着他一起种树，有人把自家的羊圈了起来，不让羊再上山啃树苗”可知，看到荒坡渐渐长出成片绿意后，村民的想法发生了改变，主动加入种树队伍，还自觉保护树苗。由此可知，村民从旁观质疑转为主动支持、共同参与护林种树。 文章运用对比手法，以村民态度的前后变化，侧面烘托出赵满福多年坚持种树的付出与成果极具感染力，凸显他执着无私的形象；同时也体现出治沙造林的理念慢慢被大家接纳，深化了文章主旨。 【24题详解】 结合第⑮段“夕阳西下，晚风拂过山坡，沙枣树的叶子闪着银光”可知，作者选取夕阳、晚风、沙枣树等景物，细致勾勒出星星坡黄昏时分清幽优美、生机勃勃的景象，一改往日荒坡风沙漫天的萧瑟模样，画面安宁又美好。此处属于典型的环境描写，优美的山林景色，既直观展现出赵满福数十年种树治沙的丰硕成果，让荒坡彻底蜕变，又温柔烘托出赵满福看着满坡绿树时欣慰、满足、踏实的心境，同时渲染出温暖治愈的氛围，升华了文章赞美坚守奉献、造福乡土的主题。 【25题详解】 结合第⑤段“我种树，不是为了我这一辈人”可知，这是赵满福面对旁人质疑时说出的心里话，点明他投身种树治沙，并非谋求个人私利，而是着眼于长远，一心为子孙后代着想，展现出他博大的胸襟与长远的眼光。这句话奠定了人物无私奉献、造福后人的精神底色。 结合第⑭段“等你长大了，这些树就都长大了。到时候你带着你的孩子来，告诉他，这些树是你爷爷的爷爷种的”可知，多年之后，赵满福对着孙子讲述过往，希望后辈能知晓种树的故事，将这份坚守与善意延续下去。由此可知，这句话承接前文的初心，体现出精神与责任的代代传递。 两处语句形成巧妙呼应，让文章结构更加完整严谨、脉络贯通。同时层层深化主旨，既凸显了赵满福不计个人得失、甘于奉献的高尚品格，也表现出造福乡土的美好精神代代相传的内涵，让人物形象更加立体动人。 【26题详解】 结合第⑫段可知，赵满福数十年坚持在荒芜的星星坡种树，一棵棵渺小的树木汇聚成片，让荒凉的荒坡变得绿意盎然、生机勃勃，点亮了贫瘠的山坡，改变了当地恶劣的环境。由此可知，标题的表层含义是赵满福日复一日栽种树木，零散的树木如同点点星光，汇聚起来照亮荒坡、抵御风沙，美化了家乡土地。 根据全文赵满福不惧艰难、常年种树、守护林木、造福后代的事迹可知，赵满福是一名平凡普通的乡村牧民，却凭着坚韧的毅力与无私的初心，默默坚守数十年，以一己之力改造荒坡、守护家园，为家乡和子孙后代创造美好环境。由此可知，标题的深层含义是将赵满福比作种星星的人，赞美了平凡人身上伟大的品质，歌颂了他默默坚守、无私奉献、心怀长远、造福后人的精神，这类平凡的奉献者如同星光一般，为世间带来美好、光明与希望。 三、（45分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行？ 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 【答案】例文： 那盏灯，照亮未来 过往是一条静静流淌的河，未来是河面闪烁的光。站在青春的岸边回望，我发现河底沉淀着许多温暖的礼物，其中最亮的一颗，是爷爷为我点亮的那盏灯。 爷爷是个老木匠，他的作坊里总是飘着松木的清香。小学五年级那年，我因为竞选班长失败，整天闷闷不乐。周末来到爷爷的作坊，看他把一块普通的木头变成精致的盒子。 “爷爷，为什么你做的每个盒子都这么完美？”我忍不住问。 爷爷放下手中的刨子，笑着说：“孩子，你看这块木头。”他指着一块有结疤的木料，“这些结疤是树受过伤的地方，但经过打磨，它们会成为最独特的花纹。” 他拿起砂纸，耐心地打磨那个结疤。渐渐地，粗糙的表面变得光滑，深色的纹路呈现出独特的美感。“每个人都会遇到挫折，就像树会受伤一样。但这些经历会让我们变得更有特色，更坚强。” 那个下午，爷爷不仅教会我如何打磨木头，更教会我如何对待生活中的不如意。他让我明白，每一次失败都是成长的礼物，每一次挫折都在塑造更好的自己。 如今，我已经初中三年级了。三年来，每当我遇到困难，都会想起爷爷的话。考试失利时，我学会了分析错误；和朋友吵架时，我学会了主动沟通；参加比赛紧张时，我学会了深呼吸。 站在今天望向未来，我知道前路还会有很多挑战。但我不再害怕，因为爷爷给我的那盏灯一直在心里亮着。这盏灯让我明白：过往的所有经历，无论是喜悦还是悲伤，都是构建未来的砖石。 未来，我将带着这盏灯继续前行。在高中生活中，我会勇敢尝试新事物；在大学里，我会坚持自己的梦想；在更远的将来，我要成为一个像爷爷那样，能够温暖他人的人。 过往是根，未来是叶。根扎得越深，叶长得越茂盛。感谢爷爷给我的那盏灯，它不仅照亮了我的过往，更将照亮我通往未来的每一步。这盏灯的名字，叫做“成长”。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意：材料中“过往”“重要的人和事”“精神小屋”“成长”“未来”是关键词。“过往”明确了时间范畴，是已经经历的时光；“重要的人和事”是过往中对自己产生深刻影响的内容；“精神小屋”是一个比喻，代表着内心的精神世界，由过往的人和事构建；“成长”体现了过往经历对自身发展的作用；“未来”则是需要思考和规划的方向。材料引导我们回顾过往，思考那些重要的人和事如何塑造了自己的精神世界，进而促进自身成长；同时，要立足当下，展望未来，思考如何带着过往赋予的力量继续前行。题目要求任选一个角度，立意上，选择过往角度：感恩具体的人/事带来的精神力量，如家人的爱是基石，老师的教诲是明灯，失败的经历教会坚韧；选择未来角度：基于已有精神基础，明确目标方向，表达决心，如：带着勇气探索未知，怀揣善良帮助他人，用积累的知识追求梦想。 2.选材构思：选材上，家庭方面：可以选择父母陪伴自己成长的具体事例，如一起度过生日、旅行等，体现家庭的温暖和关爱对自己精神世界的影响。学校方面：选取老师教导自己学习、同学帮助自己克服困难的经历，展现校园生活中的人和事如何塑造自己的品格和能力。社会方面：描述参与志愿者活动、社会实践活动时的所见所闻所感，说明这些经历让自己对社会有了更深刻的认识，培养了社会责任感和奉献精神。例如作文题目为《感恩过往，筑梦未来》，开头以一段富有诗意的话语描述时光的流转，引出对过往的回忆，如“时光如潺潺溪流，不经意间已淌过许多岁月。回首过往，那些重要的人和事如同璀璨星辰，镶嵌在我记忆的天空，构建起我温暖而坚实的精神小屋，让我怀揣着感恩，勇敢地迈向未来”；中间讲述父母在自己成长过程中的关爱与支持。比如，小时候生病，父母整夜守在床边，精心照顾；在自己遇到挫折时，父母耐心安慰，鼓励自己重新站起来。这些经历让自己懂得了爱与责任，成为精神小屋中温暖的角落；结尾表达对过往的感恩之情，强调过往的经历让自己成长，未来将带着这份感恩，勇敢地面对挑战，追逐梦想，如“感恩过往，是你们给予我力量；筑梦未来，我将带着希望远航。我相信，未来的道路虽会充满荆棘，但我定能披荆斩棘，创造属于自己的辉煌”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期第一次模拟测试九年级语文试卷 满分：120分考试时间：150分钟 一、积累运用（30分） 【情境导语】 文化是民族的根脉，是时代的印记。从古老的诗词歌赋到当代的科技人文，汉语承载着中华民族的智慧与情感。让我们在语言的星空下漫步，在思维的田野上耕耘，共同完成一次关于传承、理解与创造的语文旅程。 （一）（共10分，每空1分） 1. 语境默写 （1）古诗文是中华文明的瑰宝，寄托着文人的情怀与哲思。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中以“①____________，____________”揭示新陈代谢的规律；文天祥在《过零丁洋》中用“②____________？____________”彰显舍生取义的民族气节；范仲淹在《渔家傲·秋思》中借“③____________，____________”抒发功业未成、归家无计的复杂心绪。 （2）修身立德是成才之本。《〈论语〉十二章》中，曾子每日自我反省，特别注重“为人谋”与“交友”的品质，他说：“④____________？____________？传不习乎？” （3）初中生活即将结束，面对师长的殷切期望和同窗的深厚情谊，我们可以用李白《行路难》（其一）中的“⑤____________，____________”来激励彼此，展望未来。 （二）对联文化（2分） 2. 学校图书馆拟悬挂一副对联，以营造书香氛围。请从备选词语中选出最恰当的填写在横线上，并简述理由。 上联：藏古今学术 下联：聚天地精华 横批：____________（书香致远 学海无涯 开卷有益） 理由：_________________ （三）语言运用（6分） 阅读下面关于“宁夏长城保护”的文字，完成小题。 ①宁夏境内长城资源丰富，被誉为“长城博物馆”。②这些古老的城墙不仅是一道军事防御工程，更是承载着厚重历史记忆的文化符号。③近年来，宁夏通过（A.树立 B.建立）长城保护员制度、运用数字化手段进行监测等方式，使长城保护工作步入科学化、规范化的轨道。④保护长城，就是保护我们民族的精神脊梁与根脉所在。 3. 请为第③句括号处选择最恰当的词语。（写字母即可） 4. 第④句有一处语病，请找出并修改。 5. 请根据文段内容，为“长城保护”拟写一条宣传语（不超过20字）。 （四）语境运用（12分） 【科研前沿·大国重器】 6. 2024年，我国科学家在量子计算领域取得重大突破——“九章三号”量子计算机研制成功，处理特定问题的速度比目前全球最快的超级计算机快一万亿倍。这一成果标志着我国在量子科技前沿领域迈入新阶段。①量子计算被誉为“未来科技的发动机”，它将为人工智能、新材料研发、药物设计等领域带来革命性变化。②从“两弹一星”到载人航天，从北斗导航到量子计算，中国科技工作者始终秉持着自力更生、勇攀高峰的精神。③“九章三号”的成功研制，是几代科研人员二十余年潜心攻关的结果。④每一次重大突破的背后，都是无数个日夜的坚守与付出。 依据你对上述句子的理解，顺序排列正确的一项是（ ） A. ①③②④ B. ③①④② C. ①②③④ D. ③②①④ 【科学观察·智慧农业】 7. 材料一： 我国智慧农业主要应用场景及占比（数据来源：农业农村部信息中心）： ·智能灌溉：35% ·无人机植保：28% ·环境监测：22% ·精准施肥：15% 材料二： 在宁夏贺兰县的智慧农业示范园，记者看到：无人机在空中巡视作物长势，传感器实时监测土壤墒情，智能灌溉系统根据数据自动调节水量，温室大棚里的温度、光照都由手机一键控制。种了三十年地的老农王大爷感慨：“以前种地靠经验，现在种地看数据，庄稼长得比以前还好！” 材料三： 智慧农业的推广，不仅提高了农业生产效率，还吸引了越来越多的年轻人返乡创业。毕业于农业大学的李小峰回到家乡，带着乡亲们用上了智能设备：“以前父母种地太辛苦，现在科技让农业变得‘聪明’起来，年轻人也能在土地上大有作为。” 阅读三则材料，按要求回答问题。 （1）阅读材料一，概括主要信息。 （2）结合材料二和材料三，简述智慧农业给农村带来了哪些变化。 【航天动态·深空探测】 本报文昌10月15日电10月15日19时06分，我国在文昌航天发射场使用长征七号改运载火箭，成功将“天路一号”卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。该卫星主要用于空间环境探测及相关技术试验，将为我国后续深空探测任务提供重要数据支撑。 余建斌、张未/摘自《人民日报》，有删改 8. 请给上面这则新闻拟定标题。（不超过15个字） 9. 结合【科研前沿·大国重器】【科学观察·智慧农业】【航天动态·深空探测】三个语境，发挥联想与想象，描绘一个未来十年科技改变生活的场景。 二、阅读理解（45分） 【大情境导语】 成长，是一场跨越时空的对话。我们与古人的文字对话，感受他们的情怀与智慧；与名著中的灵魂对话，汲取精神的力量；与理性的思想对话，锤炼思辨的锋芒；与多彩的现实对话，担当青年的责任。现在，让我们开启这趟对话之旅。 （一）课外文言文对比阅读（12分） 【情境任务】 学校“文化讲坛”本期主题为“家国情怀的古今回响”。小组成员找到了以下两则古代文本，请你参与研读，完成探究任务。 【甲】 岳飞论马（节选） 帝问岳飞曰：“卿得良马否？”飞曰：“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介①而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫②鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣③不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善。 （选自《宋史·岳飞传》，有删改） 【注释】①介：披上甲衣。②褫（chǐ）：解除。③秣（mò）：喂食。 【乙】 颜氏家训·慕贤（节选） 古人云千载一圣犹旦暮也五百年一贤犹比膊①也。言圣贤之难得，疏阔如此。傥遭不世明达君子，安可不攀附景仰之乎？吾生于乱世，长于戎马，流离播越②，闻见已多。所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。人在年少，神情未定，所与款狎③，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之。是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。 （选自《颜氏家训》，有删改） 【注释】①比膊：肩膀挨着肩膀，形容密集。②播越：流亡。③款狎：亲密交往。 10. 解释下列句中加点的词。 句子 加点字 提示 解释（写在答题卡上） 日啖刍豆数斗 啖 动词，联系诗句“日啖荔枝三百颗”。 （1）啖：________ 比行百里始奋迅 比 表示时间关系，联系句子“比至陈”。 （2）比________ 安可不攀附景仰之乎 安 表示反问，与《陈涉世家》“燕雀安知鸿鹄之志哉”中的“安”用法相同。 （3）安：________ 未尝不心醉魂迷向慕之也 向慕 由两个近义字组成的词语。 （4）向慕：________ 11. 翻译下面的句子。 （1）此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。 （2）是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也。 12. 请用“/”符号给下面的句子断句。（限断四处） 古人云千载一圣犹旦暮也五百年一贤犹比膊也 13. 结合【甲】【乙】两文，说说成就家国情怀需要哪些品质？ （二）古代诗歌阅读（4分） 【情境任务】 在“家国情怀”主题下，讲坛还选取了下面这首诗，请你鉴赏。 少年行（其一） 王维 新丰美酒斗十千，咸阳游侠多少年。 相逢意气为君饮，系马高楼垂柳边。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句以新丰美酒烘托气氛，第二句直接入题，点出主角——咸阳的青春游侠。 B. “相逢意气为君饮”一句，抓住了少年游侠相逢瞬间重义气、轻财物的精神特征。 C. 末句“系马高楼垂柳边”，以繁华街市、垂柳依依的静谧画面作结，冲淡了少年的豪迈之气。 D. 全诗通过“美酒”“游侠”“高楼”“骏马”“垂柳”等意象，勾勒出富有浪漫气息的盛唐少年风采。 15. 有评论认为，本诗与李白《侠客行》“事了拂衣去，深藏身与名”所表现的侠客精神有所不同。请结合本诗后两句，简要分析王维笔下“少年游侠”的形象特点。 （三）名著阅读（6分） 16. 朱自清先生的《经典常谈》是介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，深入浅出，通俗易懂。它帮助我们了解中华优秀传统文化，增强文化自信。请阅读下面的选文，完成读书任务。 选文一： “仓颉造字”的传说大概不是真事。文字是社会的产物，是许多人共同创造的，不是一两个人能创造的。但文字的产生，的确是人类文化史上的一件大事。有了文字，才有记录，才有历史，才有书籍。 选文二： 《诗经》里的诗，当初都是唱的。唱的歌谣，有的写民间的生活，有的写贵族的宴会，有的写祭祀的乐歌。到了汉代，有人把这些诗收集起来，编成一部书，就是《诗经》。孔子曾用它做教材，后来儒家把它尊为“经”。 选文三： 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史。他游历各地，搜集史料，忍辱负重，发愤著书。全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，记载了从黄帝到汉武帝约三千年的历史。 （1）任务一：选文一中，朱自清先生对“仓颉造字”的传说持什么看法？他认为文字产生的真正原因是什么？ （2）任务二：结合选文二和选文三，简要概括《诗经》和《史记》在中华文化史上的重要地位。 （四）议论性文本阅读（10分） 【阅读导语】 时代洪流奔涌向前，青年一代如何在变革中找准坐标？是随波逐流，还是坚守初心？是追逐热点，还是深耕自我？下面的文章或许能给我们一些启示。 在快与慢之间，寻找青春的定力 ①“2倍速”追剧、“5分钟”读完一本名著、“碎片化”时间学一门技能……当下，不少年轻人的生活仿佛被按下了“快进键”。我们渴望用更短的时间获取更多的信息，用更快的速度抵达成功。然而，当一切都变“快”之后，我们是否真的变得更充实、更从容？ ②这种“加速”的背后，是社会变革的急剧加速和信息爆炸的裹挟。互联网技术的发展，让知识的获取变得前所未有的便捷，也让竞争的压力如影随形。年轻人害怕被落下，害怕错过任何一次“风口”，于是拼命奔跑，试图在有限的时间里塞进无限的可能。这种“快”，折射出的是青年一代对未来的焦虑和对成功的渴望。 ③然而，人生并非总是越快越好。自然界中，毛竹在最初几年里几乎看不出生长，但在地下，它的根系却可以延伸至数平方公里。正是在黑暗泥土中的默默扎根，才有了后来的拔节参天。文化史上，曹雪芹“批阅十载，增删五次”，才成就了《红楼梦》的旷世绝响；屠呦呦数十年如一日潜心研究，才从古籍中发掘出青蒿素。真正的成就，往往需要时间的沉淀和心无旁骛的专注。如果一味求快，只盯着浅表的“成果”，就难免陷入欲速则不达的窘境。 ④如果说“快”是时代赋予我们的奔跑姿态，那么“慢”则是我们不可或缺的精神定力。“慢”不是懒惰，不是停滞，而是一种沉潜的状态，是在喧嚣中守住内心宁静的智慧。它让我们有机会审视自己的内心，辨别真正值得追求的方向；它让我们有耐心去深耕专业领域，练就不可替代的本领；它让我们有闲暇去感受生活，涵养丰盈的精神世界。 ⑤如何在“快”与“慢”之间找到平衡，是当代青年必须面对的人生课题。我们既要借助“快”的效率拥抱时代，敏锐地捕捉机遇，高效地学习新知；也要拥有“慢”的勇气沉潜内心，在看似“无用”之事上倾注热情，在日复一日的坚守中打磨匠心。该快的时候要快，赶上时代的浪潮；该慢的时候要慢，守住内心的锚点。 ⑥“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”在这个瞬息万变的时代，愿每一位青年都能拥有奔跑的速度，也拥有驻足沉思的定力。在快与慢的辩证中，找到属于自己的人生节奏，让青春既充满活力，又不失厚重。 （选自《光明日报》2025年4月8日，有删改） 17. 下面对文章理解错误的一项是（ ） A. 文章开头描述当下年轻人“2倍速”追剧、“5分钟”读完名著等现象，是为了引出“快与慢”这一话题，激发读者的共鸣。 B. 第②段指出年轻人“加速”生活的背后是社会变革和信息爆炸的裹挟，表现了作者对年轻人盲目求快的批判与否定。 C. 文中用毛竹的生长、曹雪芹写《红楼梦》、屠呦呦发现青蒿素等事例，论证了“真正的成就往往需要时间的沉淀”这一观点。 D. 文章最后呼吁青年人在快与慢之间找到平衡，既要有奔跑的速度，也要有驻足沉思的定力，体现了辩证的思维。 18. 第③段中加点的词语“欲速则不达”在文中的含义是什么？ 19. 文章第⑤段说“我们既要借助‘快’的效率拥抱时代，也要拥有‘慢’的勇气沉潜内心”。结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。 20. 有人说：“当代社会竞争激烈，我们必须争分夺秒，慢了就会被淘汰，‘慢’是一种奢侈。”对此观点你怎么看？请写一段议论性文字，表明你的看法。 （五）记叙类文本阅读（13分） 【阅读导语】 生活中，总有一些平凡的人、平凡的事，如同暗夜里的星光，照亮我们的心灵，温暖我们的记忆。他们或许没有惊天动地的壮举，却用最朴素的善良与坚守，书写着人间大爱。下面的文章，讲述的就是这样一个温暖的故事。 种星星的人 ①祁连山下，有一片被当地人称为“星星坡”的草场。说是草场，其实很多年前是一片光秃秃的荒坡，石头多、土质薄，连耐旱的骆驼草都长得稀稀拉拉。牧民们放羊路过，都要快走几步——风一吹，沙土迷眼。 ②改变这一切的人，叫赵满福。村里人叫他“赵石头”，因为他性子倔，跟石头一样硬。 ③二十年前，赵满福还是个四十出头的汉子。那年春天，他从外面回来，拉着架子车，车上码着几十捆树苗。他要在这片荒坡上种树。村里人都觉得他疯了：“这坡上连草都长不好，你还想种树？树种下去也是白费力气。”赵满福不吭声，扛着镢头就上了坡。 ④第一年，他种了三百棵，到了秋天，活下来的不到三十棵。第二年，他又种，又死了一大半。老伴心疼他：“咱家那点积蓄，都让你买了树苗了，这日子还过不过？”赵满福蹲在门槛上，抽了半宿旱烟，第二天天不亮又上了坡。 ⑤有人问他：“你咋就这么犟呢？”他指了指坡下的村子：“风沙一年比一年大，再不治，往后这村子还能住人吗？我种树，不是为了我这一辈人。” ⑥第三年，他换了一种树苗，还从县里请来了林业技术员。技术员看了看坡上的土，摇了摇头：“这地方，能活下来的树不多。”赵满福不死心，缠着技术员问了一整天，最后选定了沙枣、柠条和梭梭。他说：“这些树皮实，就跟咱庄稼人一样，给点水就能活。” ⑦从那以后，赵满福像长在了坡上。天不亮就上山，天黑了才回家。一棵一棵地种，一桶一桶地浇水。坡上没有路，他就用镢头一点一点刨；没有水，他就从山下的小河一担一担往上挑。手上磨出了茧，茧磨破了，又长出新的茧。老伴数了数，他一年穿烂了七双胶鞋。 ⑧慢慢地，坡上有了绿色。先是几棵，后来是一小片，再后来，绿色连成了片。沙枣开花的季节，整个山坡都飘着甜丝丝的香气。村里人的态度也悄悄变了。有人开始跟着他一起种树，有人把自家的羊圈了起来，不让羊再上山啃树苗。赵满福见了，咧嘴一笑，露出一口被旱烟熏黄的牙。 ⑨十年前的那个春天，县里的干部来到村里，说要修一条从村里通往镇上的路。勘测线路的时候，发现如果按原计划走，要从星星坡中间穿过去，至少得砍掉上千棵树。赵满福一听，急了，跑到村委会，跟干部们说了半天的“道理”。他话不多，翻来覆去就一句：“这些树，是我一棵一棵种下的，跟我的孩子一样。” ⑩干部们被他说动了，重新勘测了线路，多花了三十多万，把路绕开了星星坡。赵满福知道后，专门跑到坡顶，对着那些树站了好久。风吹过来，沙枣树的叶子哗啦啦地响，像是在跟他说话。 ⑪如今，赵满福已经六十五了，头发花白，腰也弯了，可他每天还是要到坡上去走一走。当年他种下的那些树，最高的已经有五六米了。夏天，坡上绿意葱茏，成了村里孩子们最爱去的地方。孩子们在树下捉迷藏、采野花，有孩子问他：“赵爷爷，这些树都是您种的呀？”他就笑着点点头，然后指着一棵树说：“这棵是你出生那年种的，那棵是你哥哥出生那年种的。” ⑫去年秋天，有个省里的记者来采访，问他：“赵大爷，您种了这么多年树，图个啥？”赵满福想了半天，指了指天上的星星：“你看这天上的星星，一颗一颗的，单个看也没多亮，可多了，就把天给照亮了。我种的这些树也是一样，一棵一棵不起眼，可多了，就能把风沙给挡住。” ⑬记者把他的话写进了报道，题目就叫《种星星的人》。 ⑭今年开春，村里在星星坡立了一块牌子，上面写着“赵满福造林示范区”。牌子旁边，赵满福又种下了一排新的树苗。他蹲在树苗跟前，用手把土压实，像是给刚出生的孩子掖被角。他对身旁的孙子说：“等你长大了，这些树就都长大了。到时候你带着你的孩子来，告诉他，这些树是你爷爷的爷爷种的。” ⑮夕阳西下，晚风拂过山坡，沙枣树的叶子闪着银光。赵满福直起腰，望着满坡的树，眼里闪着光。那光，跟天上的星星一样亮。 （选自《光明日报》2026年1月18日，有删改） 21. 文章第⑨段运用了什么叙述方式？有什么作用？ 22. 文章第⑦段中画线的句子运用了什么描写方法？请结合具体词语，分析其表达效果。 画线句：手上磨出了茧，茧磨破了，又长出新的茧。老伴数了数，他一年穿烂了七双胶鞋。 23. 文中第③段和第⑧段两次描写了村里人的态度变化。请概括这两处变化，并说说这样写的作用。 24. 文章结尾段写道：“夕阳西下，晚风拂过山坡，沙枣树的叶子闪着银光。”请从环境描写的角度，赏析这段文字。 25. 文章第⑤段中，赵满福说：“我种树，不是为了我这一辈人。”第⑭段中，他又对孙子说：“等你长大了，这些树就都长大了。到时候你带着你的孩子来，告诉他，这些树是你爷爷的爷爷种的。”这两处描写前后呼应，请分析这样写的作用。 26. 请结合全文，谈谈你对标题“种星星的人”的理解。 三、（45分） 27. 阅读下面的文字，按要求作文。 今天之前的每一天都是过往，未来是今天过后的每一天。想一想，过往都有哪些重要的人和事，帮助你成长，帮助你构建你自己的精神小屋，让你更好地成长；今天的你，必须面对未来，而未来就在不远的地方等着你，未来你将如何继续前行？ 请阅读以上文字，从中任选一个角度，讲讲你的故事，或说说你的感受，也可谈谈你的思考。 要求：自拟题目，自选角度，内容充实，文体不限，不得套作，不得抄袭，不少于500字。（不能使用试卷中的素材、不能透露考生的相关信息） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $