浙江省学业水平考试模拟卷(三)-【中考复习全景解读】2026年浙江省中考语文复习

浙江省学业水平考试模拟卷·语文（三） (时间：120分钟满分：120分) 温馨提示：全卷含书写分4分，请你在答题时努力做到书写规范、工整。 2023年是孔子2574周年诞辰，全球“云祭孔”活动顺利进行，掀起了一股“尊师重教” 的热潮，班级将以“师恩·成长”为主题，策划展板进行宣传。以下是同学们搜集的资料， 请你完成任务。 【追本溯源】(2分) 1.同学们发现“师”字的解释如下。请你根据提示，推断“师”的引申义，并为义项选择例 句。(2分) 師 师，从币(zā)从(du)。币是包围，启是小土山。四下里都是小土山，表示众多。《说 文解字》：“师，二千五百人为师。” “师”的本义是古代军队的编制单位，引申出的意思主要有：(1) ,例句 齐师伐我(《曹刿论战》)。(2)教师，例句： (从下面选项中选择，填序号)。 (3)效法，例句：师文王，大国五年，小国七年，必为政于天下矣(《孟子·离娄上》)。 A.前事不忘，后事之师(《战国策》) B.三人行，必有我师焉(《论语》) C.余朝京师(《送东阳马生序》) 【制作展板】(74分) 展板一：书籍为师，浸润心灵(21分) 2.阅读下面的文字，根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 书是前人和同代精英人物对社会和自然界认识结果的载()体，是人类智慧的 一种结晶。好书，能使人“通天下之精微，晓万物之是非”。书之好，在文、在理、在意。 “吾生也有涯，而知也无涯”，浩如烟海的书籍中，yù()藏着文明的记忆，集聚着智 慧的结晶。读书不失为学习和了解人类历史经验的一种捷径。我国自古就有“读书破 万卷，下笔如有神”之说，可见读书的重要性。以书本为师，可以在阅读中汲()取 奋斗力量，锤Iiàn()自身本领，涵养自身境界。 3.随着时代发展，书籍呈现形式发生巨变，数字阅读掀起新热潮。阅读下列材料，完成题 目。(17分) 材料一： 让全民阅读蔚然成风 ①百年前，张之洞尝劝学曰：“世运之明晦，人才之盛衰，其表在政，其里在学。”此 浙江省学业水平考试模拟卷· 言不虚也。纵观中华史，乃至世界史，人民争相读书，庠序人才济济，士风崇文尚道，则 国家蒸蒸日上，人人行己有耻。 ②时光流转，书香益浓。从身边生活的感受上看，读书的人在增多，读书之风气渐 盛。就笔者的观察，在轻轨上、地铁里看书的人变多了，周末逛书店、听讲座的人变多 了，二手书交易市场更活跃了，买书的人多了，买书的渠道更便捷了，写作的人多了，分 享读书心得的文字和活动也多了…至于读书的益处，古今中外，其论述浩如烟海。 从人类层面，读书可以擘画未来；从国家层面，读书可以经国济世；从个人层面，读书可 以义理悦心。开卷有益，早成共识。单从社会或风气层面而论，多一个读书人，整个社 会就可能多一份理性，少一点戾气；多一份快乐，少一点痛苦；多一份豁达，少一点刻 薄；多一份明快，少一点晦暗；多一份充实，少一点空虚。 ③中华传统中有“耕读传家”“书礼传家”。读书风气的养成多有赖于家风传承。 (A)曾国藩祖父曾玉屏对读书有着严格的家训，曾国藩父亲曾麟书经过数十年苦 读终于成为“大界曾氏”数百年来首位秀才，曾氏家族自此志士名人不断涌现，实亦得 益于读书家风。远有“三苏”“二程”文章传世，近有钱基博、钱锺书父子著作等身。以 读书传家风，以家风正世风者，不胜枚举。 ④也许有人说，平时工作太忙，无服读书。(B)梁实秋先生则直言道：“我不太 同情这种说法。不管他是多么忙，他总不至于忙得一点时间都抽不出来。一天当中如 果抽出一小时来读书，一年就有三百六十五小时，十年就有三千六百五十小时，积少成 多，无论研究什么都会有惊人的成绩。”也许有人说，平时没有读书的环境。曾国藩在 家书中曾写道：“苟能发奋自立，则家塾可读书，即旷野之地、热闹之场，亦可读书，负薪 牧豕，皆可读书。苟不能发奋自立，则家塾不宜读书，即清净之乡、神仙之境，皆不能读 书。何必择地？何必择时？但自问立志之真不真耳！” ⑤今天的读书方式、读书环境，更好地满足着人们对读书的热情、对知识的渴望。 (C)所以，让我们放眼展卷，让全民阅读蔚然成风。 (选自《吉林日报》，有改动) 材料二： 提到阅读，你首先映入脑海的是那种阅读方式？最近翻过的一本书、一张报纸，还 是手机上的App、电子阅读器？ 近年来，随着互联网的飞速发展，人们的阅读方式和载体也随之发生变化。依托 书籍、报纸、期刊等传统纸质媒介获取信息的阅读形式被称为纸质阅读。数字阅读是 指以电子书等数字化方式来呈现阅读内容，以手机、电子阅读器等电子设备为阅读载 体的阅读方式。 语文（三）第1页（共6页） 光明日报社记者孙岱认为，在数字阅读时代，不少读者依旧喜欢纸质阅读。捧着 一本书，读者能在闻到墨香的同时感受它独有的质感。这种扎实的拥有感，正是目前 数字阅读无法轻易取代的。毕竞，纸质阅读有着千年的“传统”，已近乎刻在人们的基 因里。任凭数字阅读形式再流行多样，人们依旧不会放弃纸质阅读。 中国人民大学郭英剑教授认为，数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不 是阅读内容，我并不认为数字化阅读一定会导致阅读肤浅化。阅读是否肤浅化，既取 决于阅读者是否思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否肤浅。 (摘编自光明网、人民网) 材料三： 视频讲书 听书 1.5% 网络在 7.4% 线阅读 6.6% 拿一本 起话题 纸质图 在手机 书阅读 上阅读 45.6% 30.5% 1 在电了阅读器 上阅读8.4% 图一成年国民倾向的阅读方式占比 图二数字阅读不孤“读” (1)阅读材料一，完成思维导图。(3分) 引用张之洞的名言，论述阅读的重要性 提出观点： ② 总结全文 ① 辩证地看待读书风气与家风传承的关系 发出号召 ③ (2)根据材料二中的回答，完成采访问题的设计。(4分) 采访对象 采访问题 光明日报社记者 孙岱 ① 中国人民大学教授郭英剑 ② (3)如果将材料三作为材料一的一则论据，你认为放在(A)(B)(C)哪处最合适，说明理 由。(5分) 浙江省学业水平考试模拟卷 (4)《让全民阅读蔚然成风》这篇文章被推送到班级公众号“阅读视窗”栏目发表，需要 配上一段评论性文字。请你完成这个任务。提示：①要贴合情境；②可以从主题思想、 论证方法、语言表达等方面任选两个角度撰写；③不少于150字。(5分) 展板二：自然为师，感悟天地(10分) 4.根据提示，默写古诗文名句，并完成表格内容。(10分) 自然 诗句 出处 学习点（品质、哲理） 风声一何盛，(1) 刘桢《赠从弟（其二）》 坚韧 动物 出淤泥而不染，(2) (3) 《爱莲说》 高洁傲岸 植物 (4) ,(5) 龚自珍《已亥杂诗（其五）》 奉献 无可奈何花落去，(6) 晏殊《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》 时光易逝，美可再现 自然 (7) ,(8) 苏轼《水调歌头（明月几时有）》 世间皆不完美 现象 (9) ,病树前头万木春。 刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (10) 展板三：生活为师，成就人生(43分) (一)文学作品阅读(20分) “世界短篇小说之王”契诃夫在创作时总是撷取一些生活化的场景，捕捉一些平凡人 物的日常琐事，表达对人性和生活本质的深刻洞察，即使在今天，仍有深刻的教育意义。 让我们一起去感受契诃夫小说超越时空的魅力吧！ 一家商号的历史 [俄]契诃夫 ①安德烈得到母亲留下的四千卢布遗产，决定用来开一家书店。这样一家商店是极 端必要的。这个城市陷在愚昧和偏见中，停滞不前了。老人总是到澡堂去，文官打纸牌、 灌白酒，太太们背后说人坏话，年轻人生活没有理想，姑娘天天巴望出嫁、吃荞麦粥，丈夫 打老婆，猪满街跑。 ②“思想！要多一些思想才成！”安德烈寻思道，“思想！” ③他租下一间房子做商店用，然后坐车到莫斯科去，从那儿运回许多老的著作和新的 著作以及许多教科书，把这些商品陈列在货架上。最初三个星期，买主一个也没登门。安 德烈坐在柜台里边，读米哈伊洛夫斯基①的书，努力按正直的方式思索。比方说，他偶然 想到，现在吃，点鳊鱼粥倒不错，他就立刻抓住自己这种思想说：“哎呀，多么庸俗！”每天早 晨总有一个戴着头巾、光着脚穿一双皮雨鞋、冻得发僵的姑娘匆匆忙忙闯进商店来，说： “给我两个戈比的酷！” 语文（三）第2页（共6页） ④安德烈就带着鄙夷的口气回答她说：“您走错门了，小姐！” ⑤遇到有朋友来找他，他就做出意味深长的神秘脸色，从最远的一个货架上取下《皮 萨列夫®作品集》第三卷，吹掉上面的灰尘，带着一种仿佛这个商店里还有些别的书而他 不敢拿出来的神情说：“是啊，老兄…这本东西，不瞒您说，不大那个…” ⑥“小心啊，老兄，你可别惹祸上身！” ⑦过了三个星期，第一位顾客登门了。这是个身材很胖、头发花白的上流人，留着连 鬓胡子，戴一顶镶着红帽圈的制帽，多半是地主。他要《祖国语言》③第二册。 ⑧“您这儿有石笔卖吗？”他问。 ⑨“没有。” ⑩“不应该。…可惜了。为这么一，点小东西真不高兴到市上去一趟。”“真的，我不 该不卖石笔，”安德烈等顾客走后暗想，“这儿，在内地，狭隘的专业化是不行的，凡是有关 教育以及用各种方式促进教育的东西都得卖。”他就写信到莫斯科去。不出一个月，他的 商店橱窗里就陈列着钢笔尖、铅笔、钢笔杆、学生练习簿、石板以及其他学校用品了。 ①大约过了八个月，有位太太到他这来买钢笔尖。 ②“你们这儿卖中学生用的书包吗？”她问。 ③“哎呀，太太，我这儿没有！” ④“唉，真可惜！既是这样，你们有些什么样的玩偶，拿出来给我看看，只要便宜一，点 的就行。” ⑤“太太，玩偶也没有！”安德烈悲哀地说。 ⑥他没有迟疑多久就写信到莫斯科去，不久他的商店里就摆出书包、玩偶、小鼓、军 刀、手风琴、球和各种玩具了。 ⑦“这都算不了什么！”他对他的朋友们说，“您等着瞧就是，我要定购一批教学用具和 合理化玩具！您要知道，一句话，在我的商店里，教育用品这一部门，要奠基在所谓科学的 最精确的结论上…”他定购练习体操用的哑铃、槌球，儿童用的园艺用具和大约二十种 很精巧的合理化玩具。 ⑧“您要知道，我还要给他们办些卫生用品来，”他搓着手，对他的朋友们说，“只要让 我到莫斯科去一趟就成！将来我这儿会有出色的过滤器和种种科学改良用具，一句话，准 叫您看得头昏眼花。科学，老兄，可不能小看，不能小看呀！” ©他卖货积下许多钱后，就到莫斯科去买下大约五千卢布的各色货物。这里面有过 滤器，有六弦琴，有儿童穿的卫生衬裤，有动物标本…他顺便买来大约五百卢布的上等 餐具，他为买下的这批货色高兴，因为美丽的东西培养优美的趣味，陶冶性情。他从莫斯 科回到家里，着手把新货物陈列在搁板和架子上。这时候，出了一，点小盆子：他爬上去收 浙江省学业水平考试模拟卷 拾最上面一层货架，无意中使货架摇动了一下，不料米哈伊洛夫斯基的十册著作就一本跟 着一本从搁板上掉下来，有一本砸在他头上，另外那几本一直掉下去，砸在灯上，打碎了两 个灯罩。 ④“嘿，这些书…写得好厚啊！”安德烈搔了搔头皮，嘟哝说。 ④他就把所有的书收拾起来，用绳子捆紧，塞在柜台下面。 ②②这以后大约过了两天，有人来告诉他说，他的邻居一杂货铺老板，由于虐待侄子 而由法院判决去做苦工，因此那家杂货铺出让了。安德烈很高兴，叮嘱留下这个铺子，由 他顶下来。不久墙上就凿开一道门，两家商店合成一家，装满了货物。可是到那半边商店去 的顾客们，拗不过习惯，老是要买茶、糖、煤油，于是安德烈没有犹豫多久就办了些杂货来。 ②⑧目前他已经成为我们城里一个最出名的商人。他在市集上盘进一家酒馆，据说，他 还打算开一个带房间的家庭浴室。至于往日放在他货架上的那些书，包括皮萨列夫的三 册著作在内，却早已按一卢布五戈比一普特的价钱统统卖掉了。 ④在安德烈如今讥诮地称之为“美国人”的旧日朋友们的命名日宴会和婚礼上，有人 间或跟他谈起进步，谈起文学，谈起其他高尚的问题。 ⑤“您，看过最近一期的《欧洲通报》吗？”人家问他。 ⑤“不，我没看，先生…”他回答说，眯起眼睛，摆弄着胸前的粗表链，“这种东西跟我 们不相千。我们是干比较实际的工作的。” (选自《契诃夫小说全集》，有删改) 【注释】①米哈伊洛夫斯基：俄国民粹派理论家、文学批评家。②皮萨列夫：俄国革命 民主主义者、文学批评家。③《祖国语言》：当时俄国学生用的文选读本。 ◆小说·概括 5.根据安德烈对书店的认知变化梳理情节，补全下表。(4分) (3 决定开书店 大约过了 卖货积下 起初 过了三星期 八个月 许多钱后 日前 狭隘的专业化不行 不能小看科学 美丽的东西培养优美 陶治性情 的趣味 (4) ◆小说·品读 6.根据括号内的提示，赏析下列句子。(6分) (1)老人总是到澡堂去，文官打纸牌、灌白酒，太太们背后说人坏话，年轻人生活没有理 语文（三）第3页（共6页） 想，姑娘天天巴望出嫁、吃荞麦粥，丈夫打老婆，猪满街跑。（分析这句话在文中所起的 作用)(4分) (2)遇到有朋友来找他，他就做出意味深长的神秘脸色，从最远的一个货架上取下《皮 萨列夫作品集》第三卷，吹掉上面的灰尘，带着一种仿佛这个商店里还有些别的书而他 不敢拿出来的神情说：“是啊，老兄…这本东西，不瞒您说，不大那个…”（从人物描 写的角度进行赏析)(2分) ◆小说·分析 7.小语发现契河夫运用对比手法，赋予小说浓厚的讽刺意味。文中的对比主要有以下几 组，请从中任选一组，进行分析。(4分) A.安德烈对书的前后态度 B.安德烈对不同顾客的态度 C,书的命运和各色货物的命运 ◆小说·探究 8.安德烈本来想通过书店改变人们的思想，最终被改变的却是他自己。小说塑造这个人 物有什么意义？联系全文，帮助小语理解。(6分) (二)名著阅读(7分) 9.读了《一家商号的历史》后，小语对讽刺手法产生了浓厚兴趣，打算以讽刺作品的阅读 策略重读《西游记》，你认为可行吗？从左边笔记中任选一种角度，参考右边目录，结合 阅读体会阐述。(4分) 针砭时弊 角度一体会批判精神 揭露荒谬 第58回 二心搅乱大乾坤一体难修真寂灭 第59回唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇 讽刺作品的阅读 「夸张 0 角度二 欣赏讽刺手法变形 第65回妖邪假设小雷音四众皆遭大厄难 第66回诸神遭毒手弥勒缚妖魔 、角度三 ，888。年 (说明：题干节选目录仅供参考，写其他章回内容亦可) 浙江省学业水平考试模拟卷 10.小语通过阅读《西游记》和其他作品，发现阅读名著需要有合适的关注点才能读得更 透彻。请你从下面的表格中任选一本名著，参照示例，进行分析。(3分) 序号 作品 关注点 “回忆中的我”和“写作时的我”两种叙述视角表达的 ① 《朝花夕拾》 不同情感 ② 《艾青诗选》 意象的鲜明特，点及其表达的情感 ③ 《昆虫记》 科普作品的科学性和文学性 ④ 《海底两万里》 塑造了栩棚如生的人物形象 示例 作品：《西游记》 关注，点：充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张 分析：环境是天上地下、龙宫冥府、仙地佛境；人物神通广大，变幻莫测。书中奇人、奇事、奇境 熔于一炉，展现一种奇幻美。 我选()（填序号），分析： (三)古诗文联读(16分) 中国古代劳动人民不仅勤劳，而且充满智慧，在很多方面取得了突出成就。让我们一 起结识古代科学家。阅读下面的古诗文，完成题目。 【甲】 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，通五经，贯六艺。虽才高于世，而无骄尚之 情。常从容淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉不行。时天下承平日久，自王侯以下莫 不逾侈。衡乃拟班固《两都》，作《二京赋》，因以讽谏。精思傅会，十年乃成。大将军邓骘 奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为 太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪。阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜 铸成员径八尺合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发 机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙②机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无 际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。寻其方面，乃知震之所在。验之以事， 合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数 日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。永和初，出®为河间相。衡下车，治威严，整 法度，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。 (选自范晔《后汉书·张衡传》，有删改) 语文（三）第4页（共6页） 【乙】四愁诗④（节选） [汉]张衡 我所思兮在太山。欲往从之梁父⑤艰，侧身东望涕沾翰。美人赠我金错刀，何以报之 英琼瑶。路远莫致倚逍遥，何为怀忧心烦劳。 我所思兮在雁门。欲往从之雪雰雾，侧身北望涕沾巾。美人赠我锦绣段，何以报之青 玉案。路远莫致倚增叹，何为怀忧心烦惋。 【注释】①员，同“圆”。②牙：发动机件的枢纽。③出：一般指被贬谪。④该诗写于汉 顺帝永和二年(137)张衡做河间王相时。汉安帝刘祜在位十八年中，外戚专权，宦官乱政， 皇帝徒有虚名。永建元年(126)，汉顺帝刘保即位，不能革新政治，种种弊端不但没有革 除，反而变本加厉。⑤梁父：泰山下的小山。 ◆任务一：理解词句 11.请你根据方法解释加点字。(3分) 文言词句 释义方法 释义 衡少善属文 语境推断法 (1) 十年乃成 课内迁移法：乃悟前狼假寐 (2) 大将军邓骘奇其才 词类活用法 (3) 12.请为文中画线句子选择正确的断句 ()(2分)》 A.以精铜铸/成员径八/尺合盖隆/起形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形 B.以精铜俦成员/径八尺合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文/山龟鸟兽之形 C.以精铜俦成/员径八尺/合盖隆起/形似酒尊/饰以篆文山龟鸟兽之形 D.以精铜铸/成员径八尺/合盖隆起/形似酒尊饰/以篆文山龟鸟兽之形 ◆任务二：了解发明 13.下面是小语做的关于“候风地动仪”的知识卡片，请你根据文章内容帮他完成。(3分) 候风地动仪 材质 精铜 仪盖 尺寸直径 八尺 龙体 都柱 仪体 龙首 八道 外部形状 (1) 铜丸 内部构造 柱、道、关、机、丸 牙机 蟾蜍 结构设计：周身没有缝隙，浑然一体 左17 红（④ 设计之“巧” 地动机发：龙口中珠子能够准确落 地盘 函 入蟾蜍口中 (2) :(3) 浙江省学业水平考试模拟卷 ◆任务三：认识张衡 14.科技馆采用了“如此全面发展的人物，在世界上亦所罕见”一语对张衡进行评价。请 你结合材料，说说其评价的依据。(4分) ◆任务四：领悟情思 15.古诗中的“美人”寓意丰富。结合材料甲、乙，分析《四愁诗》中的“美人”寓意及诗人情 感。(4分) 【表达交流】(40分) 16.阅读下面材料，根据要求写作。(40分) 有人认为，认识世界有三种姿态：原来如此、不过如此、确实如此。 对此，你有何思考？请自选角度，自拟题目，字数600字左右；不得套写、抄袭；不 得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 下面的“写作助手”供你进行写前构思，不做评分要求。 角度 内容举例 发表观点 论述你对这三种认识世界的姿态的思考、看法… 讲述故事 讲述让你认识世界、改变价值观的那本书、那个人或那个故事… 抒发感情 看到这个观点后，对你产生了巨大的影响，令你感动、反思、快乐… 发挥想象 如果你就是提出这个观点的人，你到底遇到了什么事情… 语文（三）第5页（共6页） 浙江省学业水平考试 莫拟卷·语文（三）第6页（共6页）9.(3分)(1)牢房(2)关汉卿、狱吏、禁子、禁婆、狱卒们、 叶和甫(3)败类叶和甫意图收买关汉卿，关汉卿坚决 回击 10.(8分)(1)(3分)以乐景衬哀情噪晚鸦钓鱼鹾 (2)(5分)示例1：合适。这首元曲描绘了一幅傍晚郊 野的雪景图，凄清又孤寂，勾画了饱含着作者无限感慨 之情的冬景，表现了元朝文人儒士无限的历世慨叹和 兴亡之感。这时的关汉卿经过与叶和甫的交锋，内心 定是感慨万千，有对统治阶级的不满，有对自身身陷囹 圄的惆怅，总体情感应当是趋于悲凉感伤的，所以我认 为这首元曲是符合他当时心境的。 示例2：不适合。这首元曲描绘了一幅淡雅的傍晚郊 野雪景图，曲折地表达了作者向往安宁闲适、稳定生活 的情感，也表现了元朝文人儒士无限的历世慨叹和兴 亡之感。但这时的关汉卿经过同叶和甫的交锋，内心 充满了愤怒和不平，他就像一个战士，这时更应该唱出 不屈的歌，所以我觉得这首元曲过于凄婉，不太合适。 11.(3分)示例：从戏剧的内容、舞台说明等方面来看，这 个故事应该发生在夜间的牢房，昏暗可怖，气氛紧张， 所以图二的布景更适合这出戏剧。 12.(3分)示例：暗示关汉卿事态严重，影射这些人可能与 他有关联，希望他配合，要尽早与权贵们合作，才能有 出路。 13.(4分)示例：表演这句台词的时候，关汉卿应该是十分 愤怒的，他瞪大双眼，表现出怒不可遏的神情：用手比 画着，一会儿指向叶和甫，一会儿指自己，最后还可以 加入甩袖动作；声音铿锵有力，用怒骂的语气来表达自 己对叶和甫之流的极度鄙夷，也表达自己拒不合作的 决心。 14.(6分)示例：这次演出很成功。剧本方面，语言通顺， 人物个性鲜明，表现出同学们过硬的写作功底。舞台 布置，突出了牢房阴暗恐怖的氛围，给观众留下了深刻 的印象。演员方面，饰演关汉卿的同学，很好地刻画了 关汉卿凛然正气、无所畏惧的特点，演员选拔工作也做 得很好。表演方面，各位演员准备充分，动作娴熟，把 各个人物的特点表现得很到位。我觉得同学们的潜能 很大，班级应多组织类似活动，使同学们得到全面 发展。 活动三(15分) 15.(2分)示例：“狂飙”的ChatGPT让你怕了吗？（标题 拟定符合内容，意思正确即可) 16.(4分)ChatGPT是具有信息检索、信息推理、写作辅助 等能力同时又有一定的局限性的聊天机器人模型。 (概括出三大能力和局限性，缺少1个扣1分，扣完为 止) 17.(3分)从数据上来看，糖尿病、高胆固醇、肥胖可能导 致的死亡率低于百分之五，吸烟可能导致的死亡率只 接近百分之十，静态生活可能导致的死亡率却超过百 分之十五，在所有死亡风险因素中所占概率最高。（能 比较数据，解释清楚，语言表达准确，酌情给分) 18.(6分)我认为ChatGPT拟写的这则新闻符合新闻正 文的一般结构要求(1分)。新闻正文的一般结构包括 导语、主体、背景和结语。其中导语和主体是主要部 分，背景和结语是辅助作用(2分)。这则新闻开头第 一段点明了新闻的报道对象和结果，是这则新闻中最 主要的内容。第二段简要介绍比赛中倪彤的表现属于 次要的材料。第三段是补充说明取得比赛成果的重要 原因，最后以倪彤的表态来结尾。这则新闻材料采用 的是按照事实的重要程度递减原则的倒金字塔结构来 安排材料。所以符合(3分)。（符合要求1分，回答出 新闻一般结构的组成部分2分，结合拟写的新闻分析 本则新闻的内容组成3分) 活动四(40分) 19.(40分)略 浙江省学业水平考试模拟卷·语文（三） ★书写(4分) 【追本溯源】(2分) 1.(2分)(1)军队(2)B 【制作展板】(74分) 展板一：书籍为师，浸润心灵(21分) 2.(4分)zài蕴jⅱ炼 3.(17分)(1)(3分)①让全民阅读蔚然成风②论述读书 的人在增多及读书的益处③论述阅读随时随地可进 行，有志即可读书 (2)(4分)①从发展的趋势来看，数字阅读会取代纸质 阅读吗？②数字化阅读一定会导致阅读肤浅化吗？ (3)(5分)放在(C)处(1分)。材料三中图一表明日前 人们的阅读方式打破了纸质阅读一统天下的局面，实现 了阅读方式的多元化和便捷化(2分)；图二的数字阅读 方式实现了线上线下交互性阅读，打破了阅读的时空隔 离(2分)。由此可见，材料三可作为“今天的读书方式、 读书环境，更好地满足着人们对读书的热情、对知识的 渴望”这一论点的论据。 (4)(5分)本文的观点是“让全民阅读蔚然成风”，首先 引用张之洞劝学的话论述读书于国于己的重要性，结合 现在人们爱读书的现象来论述读书的益处，运用了曾氏 家族读书家风传承的事例进行举例论证，引用梁实秋、 曾国藩的话作为道理论据，有力地证明了本文论点，并 在结尾呼吁“让我们放眼展卷，让全民阅读蔚然成风”。 文章语言富有逻辑性，情真意切，善用排比、对比、反问 等手法说理，让我们中学生很受启发，让这篇文章带领 我们融入读书大军吧！（从主题思想、论证方法、语言表 达等方面任选两方面作答即可，答到一点得3分，两点 得5分) 展板二：自然为师，感悟天地(10分) 4.(10分)(1)松枝一何劲(2)濯清涟而不妖(3)周敦 颐(4)落红不是无情物(5)化作春泥更护花(6)似 曾相识燕归来(7)人有悲欢离合(8)月有阴晴圆缺 (9)沉舟侧畔千帆过(10)事物发展都是有变化的 展板三：生活为师，成就人生(43分) (一)文学作品阅读(20分) 5.(4分)(1)让这个城市多一些思想（改变城市的“愚昧” “偏见”)(2)定购教学用具、合理化玩具(3)买下各 色货物(4)干比较实际的工作 6.(6分)(1)(4分)①交代了小说的社会环境，说明这个城 市陷入了愚昧和偏见之中；②交代了安德烈希望通过开 书店改变人们思想的原因；③为下文人们一次又一次来 店里买一些与书无关的东西作铺垫；④为下文安德烈没 有改变人们的思想，却被大环境改变作铺垫。(2)(2 分)运用了语言描写和动作描写，“是啊，老兄…这本 东西，不瞒您说，不太那个…”的话语以及“做出意味 深长的神秘脸色”“取”“吹”等动作均体现了安德烈的装 腔作势、虚伪。 7.(4分)示例1：A。安德烈对于书籍的态度前后反差巨 大。从一开始的积极售书，到最后将店铺中的书籍统统 贱卖改售其他物品，强烈的对比讽刺了安德烈在金钱的 利诱下逐渐改变初衷，失去自我的形象行为。 示例2：B。安德烈对于不同的客户有着不同的态度。 开店初期，对“戴着头巾、光着脚穿一双皮雨鞋、冻得发 僵”的姑娘充满鄙夷，而对多半是地主身份的上流人的 需求则加以考虑，不同态度的对比讽刺了他虚伪、势利 的本质。 示例3：C。书的命运和各色货物的命运。书本来是安 德烈用来改变社会愚昧思想的，却逐渐被其他货物所替 代，最终难逃被贱卖退出商店的命运。而货物却日渐增 多、日趋丰富，为安德烈带来丰厚的利润。作者通过书 与货物截然不同的命运比较，讽刺了安德烈在利益驱使 下逐渐改变初衷，被庸俗愚昧的社会同化，失去自我的 本心。 8.(6分)示例：契诃夫以独特的视角，敏锐地捕捉到了社 会的弊病一金钱诱惑之下的精神缺失。小说中的安 德烈本想以售卖书籍的方式坚持进步、科学的思想，但 在利益的诱惑下，最终屈从于大众的需求，改书店为杂 货店，成为这个城市最出名的商人。他丢掉了最初的精 神坚守，活成了这座城市其他人的模样一“愚昧和偏 见”，他是一个精神的“病者”，是当时社会诸多“病者”中 的一员。契诃夫借安德烈的形象，讽刺了人们的虚伪、 浅薄，批判了这个社会的物质与庸俗，引发人们的深思。 (结合文本2分，分析人物形象转变2分，揭示对社会的 批判2分) (二)名著阅读(7分) 9.(4分)示例1：重读可行。朱紫国的皇帝三年不上朝，原 因是金圣宫娘娘被妖王掳走，但在危急关头将金圣宫娘 娘推出海榴亭的正是皇帝自己，束手无策时又愿意用一 国江山救出金圣宫娘娘，可见其昏庸无能和懦弱。《西 游记》中几乎找不出一个称职的人间皇帝，如宠信妖怪 的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王， 不是昏君就是暴君。作者借这些皇帝的荒唐行径揭示 其丑陋面目，对统治阶级的昏庸无能进行了辛辣地 讽刺。 示例2：重读不可行。《西游记》是神魔小说，情节扣人 心弦，想象丰富奇特，若用讽刺作品的阅读方法来重读， 这些艺术魅力无疑会大打折扣。《西游记》作为古典小 说的经典，可以运用阅读古典小说的方法来重读。《西 游记》中师徒四人以及各路神佛妖魔的形象均刻画得栩 栩如生，他们都具有人的情感，如蜈蚣精，虽为虎作伥， 但重视兄妹之情。用阅读古典小说的方法重读可以帮 助我们进一步认识人物形象。《西游记》的语言极富表 现力，插入了许多广泛流行于世俗社会的俗语、谚语等， 使作品充满生活气息。用阅读古典小说的方法重读可 以进一步体会其语言风格。 10.(3分)示例1：①如称呼阿长，从“回忆中的我”的视 角，叫她“阿长”，表达对她的轻视和厌烦；从“写作时的 我”的视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和 怀念。 示例2：②诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热 烈的意象，表达了驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。 示例3：③如写蟋蟀的外形，身体部位、外部形态、颜 色等，观察细致、描述准确，具有科学性；之后写蟋蟀放 声歌唱，以船帆、琴弓作比，生动形象，富有文学性。 示例4：④运用语言描写、动作描写、心理描写等，塑 造了栩栩如生的人物形象，如知识渊博、遇事头脑冷 静、沉着而又机智、有正义感的尼摩船长；正直仁慈、学 识丰富、热爱科学考察事业、有献身科学精神的阿龙纳 斯教授等形象，让人印象深刻。 (三)古诗文联读(16分) 11.(3分)(1)擅长(2)才(3)以…为奇，对…感到 惊奇 12.(2分)C 13.(3分)(1)形似酒樽(2)实际验证(3)洛阳的地动 仪能感知到陇西地区发生的地震 14.(4分)(1)文采出众。他摹仿班固的《两都赋》写了《二 京赋》。(2)致力科学。发明浑天仪、地动仪，擅长器械 制造、术数、天文、气象、历法推算、阴阳之学等。(3)治 政有方。任河间相后治理严厉，整伤法度，上下敬畏称 赞。(4)品德高尚。虽才高于世，但并不因此而骄傲自 大，孝顺廉洁，淡泊名利，面对“屡次征召”却不应召。 15.(4分)“美人”指贤明的君主。诗中诗人前往太山、雁 门等处寻找美人，却受到梁父、大雪等阻拦而不得。该 诗写于张衡被贬河间相时，当时国家宦官乱政，天下凋 敝。张衡想要寻找贤君，以才报国，却屡遭挫折。因此 诗人借四处寻找美人而不得，委婉抒发郁郁不得志的 惆怅忧伤之情。（解释“美人”含义1分，总结诗中内容 1分，揭示诗人表达的情感2分) 【表达交流】(40分) 16.(40分)略