3.1 古诗词鉴赏-【中考复习全景解读】2026年浙江省中考语文复习

第三编古诗文阅读与鉴赏 全景解读 》第三编 古诗文阅读与鉴赏 2023年浙江省地市大多采用古诗、文言文联读的方式，一半采用了两首（篇）及以 上古诗文对比赏析，有些地市甚至把古诗放入非连续性文本的关联性阅读，或把古诗 文阅读与文学类文本相关联，注重情境化、项目化、综合化。 预测今后，以诗文组合阅读的形式考查古诗文，在省卷中依然会占不小的比例，而 且可能会将古诗文与实用类文本组合阅读，与名著阅读或者其他板块融合，增加趣味 性和情境性。综合对比阅读使得出题的形式和角度更加灵活多样，更能体现阅读过程 和方法策略的运用，可以较好地考查学生的理解分析能力、发现解决问题能力等综合 性语文素养。 专题一古诗词鉴赏 一、古诗词概述 (一)古代诗歌类别 古体诗 又称“古风”，分为“歌”“行”“吟”三种体裁 诗 又称“格律诗”，分为律诗、绝句。律诗通常每首八句，分首联、领联、颈联 近体诗 尾联四联；绝句每首四句。 代诗 词 又称“长短句”（句子字数不等、长短不一）、“诗余”（由诗歌发展而来）。根据词的长短，分 小令、中调、长调 曲 即散曲，分为“小令”“套数”。曲可在词规定的字数中增加衬字，增加语言的生动性，更自 由灵活地表达思想与情感。 (二)古诗词常用修辞手法及课内列举 比喻 本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法。诗 王维《使至塞上》：征蓬出 词中常用这种手法，以达到形象生动和化虚为实的艺术效果。 汉塞，归雁人胡天。 借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代替 借代 杜甫《春望》：烽火连三月， 全体，具体代替抽象，特征代替人。借代的运用使语言简练 含蓄。 家书抵万金。 夸张 故意对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达作者异乎寻常 《木兰诗》：万里赴戎机 的情感，合理的夸张虽不符合事理，却符合情理 关山度若飞 用结构相同、字数相同的句子或短语来表达相同或相近的意 用 王绩《野望》：树树皆秋色 对偶 思。从形式看，语言简练，整齐对称：从内容看，意义集中 山山唯落晖。 含蓄。 手 把物当作人来描写叫拟人，把人当作物来描写叫拟物。比拟 比拟 杜甫《春望》：感时花溅泪 有促使读者产生联想，使描写的人、事、物表现得更形象 恨别鸟惊心 生动，传递作者情感的作用 设问 先提出问题，接着自己把看法说出。问题引人，带动全诗： 杜甫《望岳》：岱宗夫如何？ 中间设问，承上启下：结尾设问，深化主题，令人回味。 齐鲁青未了 《子衿》：纵我不往，子宁 反问 用疑问的方式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈的 思想感情。 不嗣音？ 马致远《天净沙·秋思》：枯 排比 把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或 藤老树昏鸦，小桥流水人家， 短语接连说出来 古道西风瘦马 <145 全景解读中考复习全景解读·语文 (三)古诗词题材类别、主旨及课内列举 ①赞扬古人的英雄事迹，表达对古人 的缅怀之情，抒发自己渴望像古人那 样建功立业的志向 以怀念古代的人物和事迹为主。标题中有古迹、 古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在 ②抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世 怀古诗 古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等，如《南 事沧桑、物是人非，暗含对现实的不 乡子·登京口北固亭有怀》。 满甚至批判，多借古讽今 ③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽， 同情下层人民的疾苦，担忧国家民族 的前途命运 ④悲叹年华消逝，壮志难酬。 以物象为题或以咏（题、赠、赞）十物象为题，如 ①表达高洁志向。 《石灰吟》《卜算子·咏梅》。通常是托物言志，借 咏物诗 所咏之物表达自己的志向或品质，或表达自己对生活 ②展现对生活的思考。 的思考、对人和事的评价。由物到人，由实到虚；常 ③评价世间人情百态。 用比喻、拟人、对比和象征等表现手法。 ①依依不舍的留恋 标题中有“送”“别”等字眼，有的表达依恋与不舍， ②坦陈心志的告白 送别诗 情感低沉哀婉，伤感惆怅，如《白雪歌送武判官归京》： ③别后情境的想象。 有的表达安慰与祝福，情感旷达刚健，乐观向上，如 ④对友人的担忧思念。 《送杜少府之任蜀州》 ⑤旷达乐观的祝愿。 题材类别 ①归隐田园，钟情山水。 东晋陶渊明开田园诗先河，代表人物王维、孟浩然。 山水 以描写自然风光、农村景物以及安逸闲淡的隐居生活 ②描绘山川美景，热爱祖国河山。 田园诗 见长。常用借景抒情，融情于景的手法，如《竹里馆》 ③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达 自己不与世俗同流合污的高洁品格。 ①边关将士的奉献精神、建立功业的豪情、 保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、报国无 门的怨愤、抨击当朝无能等。 边塞 以边塞、战争为题材的诗，标题中常出现 ②环境的恶劣及塞外生活的艰辛，连年征战 战争诗 “行”“塞”“征”“军”等字眼。唐代出现 归家无望的痛苦，思念亲人的悲伤，征士的 雄奇壮丽的边塞诗，代表人物岑参、王昌龄， 乡愁和家中妻子的离恨，对统治者穷兵黩武 如《使至塞上》。 的讽刺等 ③歌颂祖国边塞的大好河山。 ①表现行旅之人旅途的艰辛寂寞以及对家乡 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍 边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情。这类 亲人的思念。 行旅 诗或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人 ②表现妇女对出征在外丈夫的思念，表达离 闺怨诗 思乡，或写闺中怀人。常触景伤情、感时生情， 情别绪、忧愁伤感、对战争的厌恶或鼓励丈 如中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归 夫建功立业的情怀 等，或托物（月、雁、笛、柳）传情，或因梦 ③表现宫中女子对自由被禁锢、遭人冷落的 寄情，如《商山早行》。 处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往 146》> 第三编古诗文阅读与鉴赏 全景解读 (四)古诗词常见意象、象征意义及课内列举 鸿雁 抒发游子怀乡之情和羁旅之思，例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 杜鹃（子规）■ 为凄凉、哀伤、思归的象征，例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 动物类 沙鸥 有飘零、伤感意味，例：飘飘何所似？天地一沙鸥。 青鸟 象征传递书信的使者，例：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 猿猴 能塑造哀伤、凄厉的氛围，例：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 柳 谐音“留”，有伤感离别意味，例：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情 梅 性耐寒，常被借以表达孤高、不屑世俗的品格，例：零落成泥碾作尘，只有香如故。 品格高洁、坚贞，有隐逸之意，例：采菊东篱下，悠然见南山。 植物类 梧桐 凄凉悲伤的象征，例：缺月挂疏桐，漏断人初静 野草 顽强的生命力，例：野火烧不尽，春风吹又生。 松柏 孤直耐寒的品质，例：岂不罹凝寒？松柏有本性。 杨花 飘零之意，例：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 明月 象征思乡、思亲之愁，例：明月几时有？把酒问青天 见意 流水 对时光流逝的感叹或形容愁绪绵长，例：悠悠。不尽长江滚滚流。 自然 落日 有思乡怀人、感伤、孤寂之意，例：夕阳西下，断肠人在天涯。 现象类 浮云 多指代游子，例：浮云游子意，落日故人情 人生易老，社会环境恶劣，恶势力猖狂，人生路途坎坷，挫折的象征，例：冰霜 霜 正惨凄，终岁常端正。 露 多指代人生短促、生命易逝，例：露从今夜白，月是故乡明 西风 意味凄凉，例：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 时令类 重阳 思念亲人、朋友，例1：小住京华，早又是中秋佳节：例2：待到重阳日，还来就菊花。 中秋 特定 长亭 陆上送别之所，例：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 地点类 南山 隐居，例：采菊东篱下，悠然见南山 号角 意指战争，例：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 声音类 羌笛 象征凄切之声，例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 <《147 全景解读中考复习全景解读·语文 (五)古诗词常用表现手法及课内列举 描写刻画的实体形象—所暗示 能使作品内蕴丰富，形象 的空白形象；客观有形的物象 鲜明；能使文笔简约，结 毛泽东《沁园春·雪》： 虚实结合 山舞银蛇，原驰蜡象" 主观的无形活动：具体描绘 构紧凑；能营造含蓄新颖 抽象的议论； 眼底景象 的意境，给人更广阔的想象 是实景：“须晴日，看红 意中景物 空间。 装素裹”是虚景。 引用过去有关人、地、事、物之 用典 史实，或有来历和出处的词语、 言简意丰，耐人寻味：具体 杜牧《赤壁》：东风不 佳句，来表达作者的某种愿望或 形象，委婉含蓄：深化内涵， 与周郎便，铜雀春深锁 情感。 强化主旨。 二乔。 比是“以彼物比此物也”；兴， 比兴 即起兴，“先言他物以引起所咏 用比兴开头，能引起读者 《关睢》：关关雎鸠， 之词” 的联想和想象。 在河之洲。 以生动的形象和强烈的美 借自然界中的某物自身具有的 感吸引读者，通过所咏之 龚自珍《己亥杂诗 托物言志 特征，来表达某种志向或情感， 物，或流露作者的人生态 (其五)》：落红不 使该物带有了人格化的色彩。 是无情物，化作春泥 度，或寄寓美好的理想， 更护花。 或隐含生活的道理。 将感情融入特定的自然景物或生 看似写景，实为抒情，或 用表现手法 崔颢《黄鹤楼》：日暮 融情于景 活场景中，借对自然景物或生活 景中含情，或情中有景， 乡关何处是？烟波江 场景的描摹刻画来抒发感情。 情景交融，浑然一体。 上使人愁。 能鲜明地表达出作者的思 文天祥《过零丁洋》： 直抒胸臆 直陈自己的喜怒哀乐。 想感情，达到感染读者、 人生自古谁无死？留取 引起强烈共鸣的作用。 丹心照汗青。 动静结合 在诗歌中将人、事、景的动和 动一静，相辅相成，可 欧阳修《采桑子》：芳草 静有机结合起来的一种手法。 以形成强烈的艺术效果。 长堤，隐隐笙歌处处随 对环境、景物或人物的行为、心 突出形象，渲染氛围，加 纳兰性德《浣溪沙》： 渲染 强艺术效果。 抹晚烟荒戍垒，半竿 理的描写、形容或烘托」 斜日旧关城。 使形象更加突出、鲜明， 衬托 正衬：用同类事物来衬托：反衬： 也可使诗歌曲折含蓄，独 杜甫《春望》：国破 以动写静，以乐景写哀情。 具风格 山河在，城春草木深。 意象的组合，是作者根据表达的 使意象鲜明，让读者通过 温庭筠《商山早行》： 组合 需要，直接把物象排列组合的 自己的想象、补充来体味 诗歌的思想内容，令人回 鸡声茅店月，人迹板 种艺术手法。 味无穷。 桥霜。 148》> 第三编古诗文阅读与鉴赏 全景解读 二、阅读导航 分析诗歌意象 分析表达技巧 古诗词鉴赏 品析炼字 理解诗歌内容 揣摩诗人情感 三、真题详析 真题详析[2023年浙江绍兴卷] 春早得雨 [宋]陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 “朱门”指代(1) ,杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因为“(2) ”,他们似乎不喜欢下雨。 从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体：(3) 。 “稻陂方渴雨， 蚕箔却忧寒”一句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“(4) ”句解读。 《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下吧。 (5) 【答案】(1)豪门贵族（富人、权贵等）(2)（惜）牡丹(3)劳动人民（农民、百姓、穷人 等)(4)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒(5)示例1：陆游写了穷人和富人对雨的 不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情 怀”类。示例2：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对 于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入“哲理”类。 示例3：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情， 暗含对豪门贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会 有不同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。 【解析】考查诗歌内容的理解和分析。()本问考查词句的理解。结合已学内容，“朱 门酒肉臭，路有冻死骨”的意思是富贵人家酒肉多得吃不了变质发臭，路上却有被冻死 的穷人尸骨。朱门：红漆大门，借指豪富人家。据此第()空可概括为：豪门贵族（富 人、权贵等)。(2)本问考查诗句的理解。诗歌后两句的意思是，更加艰难的地方是富 贵人家，他们爱惜牡丹，害怕下雨，天气寒冷，牡丹会因此遭到低温天气的损害。据此 <《149 全景解读中考复习全景解读·语文 可知第(2)空为：（惜）牡丹。(3)本问考查词句的理解。诗歌前两句的意思是，稻田里 庄稼干旱，正渴望着下一场雨，可是家里养着蚕，又担心下雨后天气寒冷而冻死蚕，由 此可知种庄稼、养蚕的应该是普通的老百姓。据此第(3)空可概括为：劳动人民（农民、 百姓、穷人等)。(4)本问考查名句默写。“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”表现了矛盾的心 理，既希望天下雨，好缓解地里的干旱，又害怕下雨后天气寒冷，会冻死蚕，侧面反映出 劳动人民生活的劳累和艰辛；这与《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句 所表现的情感一致。“衣正单”和“愿天寒”形成对比，表现卖炭翁矛盾的心理，侧面表 现卖炭翁生活的艰辛。据此第(4)空可填入：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。() 本题考查诗歌内容的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。注意要结合诗歌主旨 进行分析，贴合诗意，具有说服力。这首诗从题材上来看，既属于情怀类，也属于哲理 类，或者综合起来分析也可以。若归到情怀类，诗人创作时，运用对比手法，将“蚕箔却 忧寒”和“朱门惜牡丹”进行对比，穷人、老百姓是在担忧生计问题，而富人则是在可怜 花朵，强烈的对比，表现出诗人对老百姓的深切同情和对那些贪图享乐的统治者的无 情讽刺。若归到哲理类，本文通过一场雨，揭示出一种道理：处在不同的地位，对待同 一件事会有不同的立场，穷人对于雨看到的是生计，而富人则是将雨当作一种自然美 景，更多的是在精神层面的关注。据此理解概括回答即可。 【参考译文】稻田里庄稼千旱，正渴望着下一场雨，可是家里养着蚕，又担心下雨后天气 寒冷而冻死蚕。更加艰难的地方是富贵人家，他们爱惜牡丹，害怕下雨，天气寒冷，牡 丹会因此遭到低温天气的损害。 四、题型归纳及答题策略 题型一：诗歌意象分析 特点 各类题材常见意象 常见意象的作用 答题策略 意象，就是 ①送别类：或表达依依不舍之 ①营造气氛和 ①描绘诗歌中展现的图景画面。 客观物象 情，或叙写别后的思念，如杨 意境。 抓住诗歌中的主要景物，用自己 经过创作 柳、行舟等。 ②设置背景或 的语言再现画面。描述时一要 主体独特 ②愁苦类：或表达忧愁、悲伤心 环境。 忠于原诗，二要用自己的联想和 的情感活 情，或渲染凄冷、悲凉气氛，如 ③奠定情感基 想象加以创造，语言要力求 动而创造 梧桐、猿啼、风霜等。 调。 优美。 出来的一 ③思乡类：或表达对家乡的思 ④借景抒情，以 ②概括景物所营造的环境氛围 种艺术形 念，或表达对亲人的牵挂，如月 景衬境、衬情。 特点。一般用两个双音词即可， 象，简单地 亮、鸿雁等。 例如孤寂冷清、恬静优美、清新 说，意象就 ④抒怀类：或托物显示高洁的 明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟 是寓“意” 品质，或抒发感慨，如梅花、菊 凄凉等，注意要能准确地体现景 之“象”，就 花、松柏等。 物的特点。 150沙> 第三编古诗文阅读与鉴赏 全景解读 续表 特点 各类题材常见意象 常见意象的作用 答题策略 是用来寄 ⑤爱情类：用以表达爱恋、相思 ③注意描绘诗歌的意境类内容 托主观情 之情，如红豆、比翼鸟等。 时要力求忠于原诗，但不是一字 思的客观 ⑥战争类：或表达对战争的厌 一字地翻译诗句，应发挥想象， 物象。 恶，或表达对和平的向往，如柳 用生动形象、富有诗意的语言 营、羌笛等。 “绘景”“品景”。答此类题时要 ⑦闲适类：或表达清闲恬淡的 紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中 心情，或表达对隐居生活的向 的意象，借助联想和想象把握诗 往，如东篱等。 歌所抒写的情怀。 [答题格式]这首诗歌描绘 了…的画面，表达了作者… 的思想感情。或这首诗歌描绘 了…的景物，营造了一种… 的氛围，塑造了…的形象，表 达了作者…的思想感情。 题型二：赏析诗歌语言特色 赏析角度 答题策略 ①一两个词或一两句话，准确点明语言特色（如简练传 古诗语言具有凝练、形象的特色，主要 神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工 有两个鉴赏角度：一是锤炼字词，二是 稳、庄谐俱见等)，然后结合诗歌中有关语句具体分析这 佳句赏析。锤炼字词应重点关注动 种特色，再阐述诗歌表达了作者怎样的感情。 词、修饰词、叠词、表色彩的词；佳句赏 ②锤炼字词，先解释该字在句中的含义，接着展开联想， 析应着眼诗句所蕴含的丰富内容、独 把该字放入原句中描述景象，最后点出该字烘托了怎样 特意境，有时也分析其语言技巧。 的意境或表达了怎样的感情。 题型三：把握诗歌中心情志（内容主旨）》 常见题型 答题策略 ①审视题目。明确诗歌的题材类别，从而大致推断出作者的思想情感，此外，标题 结合内容分 有时具有揭示主要内容、交代写作目的、指出吟咏对象、点明主要情感的作用。 析情感特色 ②了解作者。了解作者所处的社会时代、生平、经历、写作风格、思想个性以及 与诗歌有关的时代背景，进而探究作者的写作意图。 <《151 全景解读」 中考复习全景解读·语文 续表 常见题型 答题策略 ③阅读文本。弄清诗句含义，了解诗歌的构思脉络、描述对象，抓住诗歌中体现 比较阅读分 诗人思想感情的词语，特别是“诗眼”的含义，准确地体会作者的情感。 析情感异同 ④解读意象。意象即诗中带有诗人主观情感色彩的景和物，如杨柳表示送别怀 远，月亮表示思乡怀人。抓住这些意象可以帮助考生把握诗人的思想情感。 ⑤分析作者的思想感情，切忌空洞，要答具体。比如回答“表达了作者感伤的情 怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。 诗文关联理 ⑥要注意避免因对作者的生活背景、经历和思想倾向不够了解，对诗歌借景抒 解分析主题 情、托物言志的特点理解不够深入，或者望文生义，原有阅读体验代入，导致对 情感的理解过于肤浅，情调把握出现偏差的问题。 题型四：分析诗歌表达技巧 常用表达技巧 答题策略 ①储备知识，明确内涵，了解相关术语。准确把握相关术语，在平时古诗鉴赏评 托物言志 析中学习运用。一般需注意四个方面：一是修辞手法，二是抒情方式，三是描写 手法，四是表现手法。 ②整体把握，抓住重点，立足典型手法。运用技巧是为了凸显主旨，因此，需先 对诗歌内容有整体把握，再结合诗歌主旨以及情感进行分析。一首诗一般不只 借景抒情 用一种表达技巧，要分清主次，找出在表情达意上最突出、最典型的一种进行 分析。 ③明确要求，规范整合，突出表达效果。根据题目要求，先准确指出用了何种手 虚实结合 法，再结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的，最后阐述此手法传达出 作者怎样的感情，或在凸显诗歌主题方面起到什么作用。 五、能力提升 能力提升（一） 阅读以下材料，回答问题。 【材料一】 永嘉 宋·杨蟠 一片繁华海上头，从来唤作小杭州。水如棋局分街陌，山似屏帷绕画楼。 是处有花迎我笑，何时无月逐人游。西湖宴赏争标日①，多少珠帘不下钩。 【注释】①西湖宴赏争标日：指观看会昌湖划龙舟比赛。西湖，即现在的会昌湖，在瓯海区新 152沙> 第三编古诗文阅读与鉴赏 全景解读 桥街道。 【材料二】 江城如在水晶宫， 城脚千家具舟楫①， 温州好，贾客四方民。吴会洋船 百粤①三吴②一苇通。 江心双塔压涛波。 经宿到，福清土物逐时新，直北是 (南宋·陈傅良《汪守三 (北宋·赵抃《自温将还衢郡题谢 天津。 以诗来次韵酬之》) 公楼》) (清·孙扩图《温州好·调寄忆江 【注释】①百粤：泛 【注释】①郡里外通江海， 南》) 指南方沿海古越族地区； 民间悉置船舫，尤便出入。 ②三吴：泛指江南吴地。 1.【材料一】画线句描绘了“永嘉”怎样的画面？试用自己的话加以描述。 2.阅读两则材料，概括温州古港的特点。 3.从上面两则材料中可以看出，生活在温州的先人们有哪些生活幸福感呢？ 能力提升（二） 阅读下面古诗，回答问题。 拟行路难（其四） 鲍照① 泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 【注释】①鲍照（约414一466），祖籍东海（今属山东省），南朝宋文学家。 1.下列对诗句的理解不正确的一项是 A.《拟行路难（其四）》是鲍照寄寓悲愤之作。 B.诗人用泻水流淌这一现象作为比兴，引出对社会人生的无限感慨。 C.“酌酒”“吞声”“踯躅”“不敢”等词足见作者所忧的是些生活琐事。 D.本诗尾句写出了底层人士及千千万万不得志者的内心痛苦。 2.小美发现李白的《行路难》和本诗有许多相似之处，如体裁上都属于 诗；内 容上“行路难”都暗指 3.清代沈德潜评价此诗说：“妙在不曾说破。”这首诗表达了作者哪些“愁情”？ <153其注意地观察了一番，来判断向来的传说是否属实。 这时候正赶上天气晴朗，溪谷青翠得像用水洗过的样 子，于是他就勒住马辔久久观望。那白檀，原来竟是 一棵白栝树。道路被夹在溪谷之中，这类情形特别 多，哪有什么毒蛇盘绕香檀树的事呢？他又向西看那 志公和尚的影像。在岩间有一株圆柏，那就是志公戴， 着竹笠的头；两边有上下走向的石缝，画出了志公的 身形；斜向的石缝，就是袈装裟上的花纹了，那上面有斑 斑驳驳的苔藓，就勾勒描画出了山水图案。这才审定 那树不是白檀树，志公也没有在此地留影，这是明确 的了。才知道人们的误传哪有边界啊！ 晚步西园 轻轻的寒意凝结着傍晚的阴霾， 飞花在庭院里抱怨春日已浓郁。 东风吹开了春花又吹落了春花 一种东风却是两种不同的心灵」 第三编古诗文阅读与鉴赏 专题一古诗词鉴赏 能力提升（一） 1.条条水路如棋局，和街巷纵横交错，秀丽的城 中九山如屏障，围绕着雕梁画栋的楼阁。 【解析】考查诗歌画面的描绘。“水如棋局分街 陌，山似屏帷绕画楼”意思是水道和街巷纵横交错，就 如同棋局一样，山色美丽，就像屏障围绕着雕梁画栋 的楼阁。（发挥想象，用自己的话描绘出来即可，本题 答案不唯一。) 2.水路交通便捷，与各地都有水路相通：港口商 旅众多，商业繁荣。 【解析】考查材料信息的概括。据【材料一】“水 如棋局连街陌，山似屏帷绕画楼”和【材料二】的“吴会 货船经宿到，福清土物逐时新，直北是天津”“江城如 在水晶宫，百粤三吴一苇通”等描述可知，温州古港水 路交通便捷，与各地都有水路相通；据【材料一】“一片 繁华海上头，从来唤作小杭州”和【材料二】的“温州 好，贾客四方民”等描述可知，温州古港港口商旅众 多，商业繁荣。 3.山水风光秀美、文化生活丰富、出游方便、可以 享用到南北各地土特产… 【解析】考查诗歌内容的拓展。从上面两则材 料中可以看出，生活在温州的先人们生活幸福，据【材 料一】的“水如棋局连街陌，山似屏帷绕画楼”可知，古 时的温州山水风光秀美；据【材料一】的“西湖宴赏争 标日，多少珠帘不下钩”可知，古时的温州文化生活丰 富；据【材料二】的“城脚千家具舟楫，江心双塔压涛 20》> 波”可知，古时的温州出游方便；据【材料二】的“吴会 货船经宿到，福清土物逐时新，直北是天津”和“江城 如在水晶宫，百粤三吴一苇通”可知，古时的温州可以 享用到南北各地土特产。 【参考译文】【材料一】永嘉位于海边，很是繁 华，一直被称为“小杭州”。城内条条水路如棋局，和 街巷纵横相连，秀丽的城中九山如屏障，围绕着雕梁 画栋的阁楼。路边到处是花，正对着我笑，这儿难道 什么时候会没有月亮跟着游人吗？到了会昌湖划龙 舟比赛的日子，还要设宴搞赏胜利之人，船桨激起的 水珠如同珠帘，接连不断。 【材料二】沿城墙一带的许多人家都有船舫，江中央的 双塔边漾起层层波纹，像是正在将涌起的波涛缓缓 抚平。 温州好，商人来自各地，吴会货船经过一个晚上就到 了，（温州）福泽清明，物产丰富，时时更新，一直向北 上就是天津。 江城就像一个水晶宫，百粤三吴都能够到达。 能力提升（二） 1.C 【解析】考查内容理解辨析。C.“作者所忧的 是些生活琐事”错误，作者所忧心的是怀才不遇，仕途 不顺；故选C。 2.古体（或古体杂言）仕途艰难 【解析】考查文体。《行路难》是唐代大诗人李 白创作的古体诗，全诗抒写了李白在政治道路上遭遇 了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪；本诗为 南北朝时期鲍照创作的一首古体诗，两首诗中的“行 路难”都暗指仕途的坎坷与不顺。可据此作答。 3.(1)对不公平门阀制度的不满；(2)壮志难 酬/怀才不遇的愤懑不平；(3)世路艰难忍气吞声的 无奈与悲哀；(4)仕途不顺。 【解析】考查情感主旨。本诗创作于南北朝时 期，群雄割据，社会动荡。当时实行的是士族门阀制 度，而鲍照出身寒微。“的酒以自宽，举杯断绝歌路 难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”意为：喝，点 酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌声因举杯饮酒而中 断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休， 欲行又止，不再多说什么。由此可知，诗人虽然渴望 能以自己的才能实现个人的价值，但却受到社会现实 的压制和世俗偏见的阻碍，表现了寒门志士备遭压抑 的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门 阀社会的不满情绪和抗争精神。可据此作答。 【参考泽文】往平地上倒水，水会向不同方向流 散，人生的贵贱穷达也是不一致的。人生的际遇是既 定的，怎么能在行止间叹息、惆怅！喝点酒来宽慰自 己，因举杯饮酒而中断了《行路难》的歌唱。人心又不 是草木，怎么会没有感情？欲说还休，欲行又止不敢 再多说什么。 专题二文言文阅读 能力提升 1.(1)一起(2)尤其，特别(3)③(4) 得到 【解析】考查解释字词。(1)句意为：（我）和两 三个友人一起在寄傲斋品评茶叶。根据句意或根据 “相与步于中庭”中的“相与”一词可知，相与：一起。 (2)句意为：他所携带的茶应该最好。尤：尤其，特 别。(3)句意为：更历经了三个皇帝，但所赐的茶还 保存着。阅：经历，经过。与选项③相符，故选③ (4)句意为：取龙塘的泉水煮茶品饮。根据句意或根 据汉字溯源法可知，“汲”的意思是获得水，结合上下 文，汲：得到。 2.罪戾之余/上宽不诛/得与诸公从容谈笑于此。 【解析】考查句子断句（限断2处）。本句句意 为：犯了罪的我，承蒙皇帝宽恕不杀之恩，能够和各位 在这里悠闲地谈笑。故可断为：罪戾之余/上宽不诛 得与诸公从容谈笑于此。 3.(1)茶(2)表达了作者对藏茶不饮的行为的 否定。(3)斗茶 【解析】考查旁批与尾批。A句的意思是：这哪 里还是茶啊？结合句意及文章内容可知，重点在谈论 茶，因此重，点应落在“茶”上。由“吾闻茶不问团绔，要 之贵新；水不问江井，要之贵活”可知作者认为茶贵在 新，结合“而近世欧阳少师作《龙茶录》，序称嘉祐七年 亲享明堂，致斋之夕，始以小团分赐二府，人给一饼， 不敢碾试，至今藏之，时熙宁元年也。”“自嘉祐七年壬 寅至熙宁元年戊申，首尾七年，更阅三朝而赐茶犹在” 可知，欧阳少师将茶珍藏七年，已算不上是茶，表达了 作者对藏茶不饮的行为的否定。尾批结合全文可知， 文章主要内容为畅谈“斗茶”之理。综上所述整理作 答即可。 4.唐庚最后说到自己贬谪惠州，但却每天能提着 瓶子走龙塘取水，并且每年新茶上市不出三个月就能 得到建安茶，以戴罪之身，在乡村与朋友一起煮茶品 茗，获取身心快乐，哪怕是一时的快乐。实际上，唐庚 虽然处在劣境中，但能以茶为乐，泰然处之，表现了作 者随性而适、随意而安的乐观态度。 【解析】考查主旨情感。B句的意思是：取龙塘 之泉水煮茶品饮，得到一时的闲适，虽然身在乡野，与 用数千里之外送来的泉水去煮七年前的陈茶相比，哪 个更闲适呢？通过举例唐代李卫公千里取水和宋代 欧阳修贡茶七年尚未吃完的事实来告诉人们：“吾闻 茶不问团绔，要之贵新；水不问江井，要之贵活。”唐庚 以为，不管什么样的茶叶，茶一定是要新茶，不管什 么样的水质，水一定要活水。文中对李卫公之水和欧 阳修之茶提出了质疑：想那李卫公饮惠山泉水，长途 跋涉，以过去运输工具的速度，真正到了他手上，姑且 不论其真假，这水质一定很差。千里之遥足以使天下 名泉变成一泓死水，以死水煮茶，糟蹋了茶叶；而欧阳 修的七年储藏的茶，查找三朝史书，没有说明茶是越 久越香。如此长时间的茶要变成何物？唐庚最后说 到自己贬谪惠州，但却每天能提着瓶子走龙塘取水。 并且每年新茶上市不出三个月就能得到建安茶，以戴 罪之身，在乡村与朋友一起煮茶品茗，获取快乐，哪 怕是一时的快乐。实际上，唐庚虽然处在劣境中，但 能以茶为乐，泰然处之，表现了作者随性而适、随意 而安的乐观态度。 【参考译文】政和二年三月的一天，（我）和两 三个友人一起在寄傲斋品评茶叶。我为大家取龙塘 的水煮茶并评定茶的高低，以某茶为上品，某茶位列 第二。某个福建人，他所携带的茶应该最好，却被排 在了第三。然而大体上都属绝妙上乘之品。 (我)曾以为天下的东西有应该得到却得不到的， 不应该得到却得到的。富贵而有能力的，有时却不一 定能得到，但在贫贱困顿、流离漂泊之中，有时却能在 偶然间得到。世人所说的“尺有所短，寸有所长”，确 实不假啊。 唐代宰相李卫公喜欢喝惠山泉水设置驿站传送 泉水，不以几千里之远送到。而近代欧阳修写《龙茶 录》，序中称嘉祐七年，仁宗皇帝在明堂祭祀，行斋戒 之礼的晚上，把小团茶分别赐给了枢密院、政事堂二 府，每人分得了一小团茶饼。欧阳修不舍把茶饼碾碎 了饮用，至今还珍藏着。这时已是熙宁元年了。我听 说茶不管是小团茶还是（压成长方形的）绔茶，总之是 贵在其新；煮茶的水不管是江水还是井水，总之最重 要的是要活水。不远千里去取水，水的真假固然不清 楚，即使就算是真的水，（到了目的地后）已经不再是 活水了。从嘉祐七年壬寅到熙宁元年戊申，前后已有 七年，更历经了三个皇帝，但所赐的茶还保存着，这哪 里还是茶啊！ 如今我提着水瓶去龙塘取水，没有几十步路，龙 塘的水适合泡茶，古人认为它不逊色于清远峡的水。 走海路到（福建）建安，没几天就可以到了，所以每年 三月新茶就会送到（惠安这里）了。犯了罪的我，承蒙 皇帝宽恕不杀之恩，能够和各位在这里悠闲地谈笑。 <《21