2.2.4 新闻访谈类阅读-【中考复习全景解读】2026年浙江省中考语文复习

第二编 阅读篇 全景解读 专题四 新闻访谈类阅读 一、新闻文体概述及教材分析 新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。广义 定义 的新闻包括消息、通讯、新闻特写等，狭义的新闻专指消息 概念：消息作为一种文体，指的是报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节， 以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的 消息 新闻基本体裁。消息的正文一般包括导语、背景、主体和结语四部分。写作消息 前，首先要确定一个恰当的标题。标题要概括消息的主要内容，尽可能突出重点， 简洁醒目。导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事 实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读。 特点：①时效性强：②报道新闻事件整体：③篇幅一般较短；④以记叙、说明为主。 概念：采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事 件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再 特写 现人物、事件、场景的一种新闻体裁。 种类 特点：①时效性一般；②突出呈现新闻事件中的某一场景；③篇幅比较灵活；④以 记叙、描写为主。 新闻 概念：一种常用的新闻体裁，一般展示新闻事件的纵剖面，是对新闻事件、人物 和各种见闻比较详尽而生动的报道。不仅交代发生了什么事，而且交代事情的来 龙去脉，以及情节、细节和有关环境、气氛等。 通讯 特点：①时效性较弱（有日益变强的趋势）；②详细记述新闻事件，具体表现特 定人物；③篇幅一般较长；④综合运用多种表达方式。 概念：社会各界对最新发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的社会现象、热门 评论 话题，运用分析和综合的方法，就事论理，就实论虚，有着鲜明针对性和思想启 迪性的一种新闻文体。 特点：①时效性较强；②对新闻事件、社会现象、重要问题等发表评论；③篇幅 般较短：④以记叙、议论为主 教材 《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》结构清晰，事实准确， 列举 行文精粹，言简意丰，同时又恰当地体现出作者的态度。《首届诺贝尔奖颁发》堪称“倒 金字塔结构”的样本，平实而严谨。《“飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写 中的佳作，它将跳水运动员从起跳到入水的瞬间定格为三个画面，一一描写，语言生动， 笔触细腻。《一着惊海天一目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》报道我国航母舰 载战斗机的首次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既有全球视野，又有历史维度，充分显 示了通讯的特长。 标题 标题要准确地概括新闻的主要内容，还要尽可能地突出重点，简洁醒目。拟写新闻标题时 可从导语中提炼重要信息 导语 导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨 吸引读者进一步阅读。 消息的 主体 主体是消息的主要部分。它承接导语，具体叙述新闻事实，提供更详尽的信息；有时还要 结构 阐述导语所揭示的主题，或回答导语中提出的问题， 背景 背景是新闻事实发生的历史和环境条件，可以帮助读者了解事情发生的来龙去脉、前因后 果， 有助于烘托、突出主题。 结语 在新闻事件叙述清楚之后，用一句或一段文字对新闻事件进行议论、评述，点明事实的意 义；有的于结尾处提出一个问题，留下悬念，引发思考 <135 全景解读」中考复习全景解读·语文丨 二、真题详析 真题详析[2023年浙江台州卷] 阅读锦囊：新闻是我们了解世界的窗口。我们可以从标题、结构、语言等方面进行 新闻阅读；还可以确定主题，选择对象，拟制提纲，进行新闻采访。 (一)大学生兴起“特种兵式旅游”：一天8个景点、晚上只睡3小时 近日，红星新闻记者发现，“特种兵式旅游”“军训式旅游”等词条成为热门话题。 大学生朱玳莹分享了自己已规划好的“五一”长沙之行。她告诉记者，目前已经独 自前往9个城市，累计打卡景，点破百，“最强的一次，应该是寒假八天跨越浙赣皖三个 省份，打卡了几十个景点。”她还分享了去四川广元的一日军训式旅游体验，上午九，点 多到达广元，当天打卡了8个地，点，包括皇泽寺、明月峡、千佛崖、凤凰山公园等，晚上 11点左右才回到学校。 (根据“成都商报红星新闻官方账号”2023年4月5日内容整理) (二)“特种兵式旅游”火了！专家解析火爆背后原因 记者：“特种兵式旅游”为何爆火？ 马世罕（浙江大学管理学院“百人计划”研究员）：经历了疫情三年的相对封闭，不 少大学生的出行计划都被搁置了。如今，“终于放开了，赶紧出去玩”的心理被放大，很 多人对于旅游都抱有一种“补偿心理”，对于旅游的渴望和急迫感成了“特种兵式旅游” 迅速发酵的推手。 其次，“特种兵式旅游”爆火的一大原因是依托于社交媒体平台的宣传和放大效 益。“挑战24小时狂吃”“主打的就是一个极限”等各类极具吸引力的标题，为这类短 视频和帖子带来上亿的播放量，也引发了中国各地大学生的效仿。 最后，“特种兵式旅游”反映出当代年轻人对于旅游消费“性价比”的渴望与追求。 很多大学生可能会选择通宵火车或者红眼航班，以降低旅游成本。 (根据“浙江大学管理学院官方账号”2023年5月6日内容整理) (三)“特种兵式旅游”致受伤，旅游应遵循自己的节奏 5月5日，一则新闻迅速冲上了热榜，引发关注。青年小胡在一天时间内打卡杭州 7个热门景点，总共行进三万多步，最终导致膝关节半月板损伤，无法走路。有网友留 言：再也不敢“特种兵式旅游”了。 “特种兵式旅游”指的是在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有时间 紧，花费少，游览景点多的特点。笔者认为，它并非适合所有人，旅游出行应根据自己 的身体素质和旅游的目的选择适合个人节奏的旅游方式。 (根据“腾讯网”2023年5月5日内容整理) 136》> 第二编 阅读篇 全景解读 【关注标题】 1.从以上三个新闻标题中任选其一，分析这个标题的特点。 【答案】示例1：第一则标题既概括了新闻的主要内容一一大学生兴起“特种兵式旅 游”，又连用“一天”“8个景点”“3小时”等词语，冲击眼球，吸引读者的阅读兴趣。 示例2：第二则标题既概括了新闻访谈的主要内容一一“特种兵式旅游”火爆的原因， 又通过“火了”及感叹号吸引读者的阅读兴趣。示例3：第三则标题既概括了引发 关注的新闻事件 —“特种兵式旅游”致受伤，又一目了然地亮出观点一旅游应遵 循自己的节奏。 【解析】本题考查标题赏析。解答时，结合材料内容，从句式、内容等方面展开分析 即可。答案不唯一。 【设计提纲】 2.如果你是记者，要采访新闻（一）中的大学生朱玳莹或新闻（三）中的青年小胡，请设 计采访提纲。 采访对象： 采访目的： 采访问题： 【答案】示例1：朱玳莹了解“特种兵式旅游”的利弊经历了这么多次的“特种兵 式旅游”，你有哪些收获？示例2：朱玳莹了解“特种兵式旅游”的特点与传统 旅游相比，“特种兵式旅游”有什么不同？示例3：青年小胡了解“特种兵式旅游” 的利弊痊愈后，你还会进行“特种兵式旅游”吗？为什么？ 【解析】本题考查采访提纲的设计。解答时，结合材料内容，抓住人物经历及特点， 有针对性地设计即可。 【表明观点】 3.对于“特种兵式旅游”，你是否赞同？请写一则短评，要求100字左右，观点明确，理 由充分，表达合理。 【答案】示例1：我赞成“特种兵式旅游”。第一，“特种兵式旅游”作为不一样的旅游 方式，可以在非常短的时间内游览数量尽可能多的景点，具有新鲜感；第二，这样可 以降低旅游成本，性价比高；第三，“特种兵式旅游”是年轻人的旅游新方式，符合现 在快节奏的生活方式，还能促进旅游业的发展。示例2：我不赞成“特种兵式旅 游”。第一，“特种兵式旅游”是在短时间内游览尽可能多的景点，走马观花，行程紧 <《137 全景解读中考复习全景解读·语文 张，与放松身心这一旅游目的相违背；第二，这样的旅游方式时间紧，强度大，对身体 素质要求高，可能会有损健康，甚至存在一定的风险；第三，像博物馆、纪念馆等景点 需要沉浸式的体验，不适合“特种兵式旅游”。 【解析】本题考查语言表达。开放类试题，首先表明观点，然后结合材料内容，合理 阐述自己的理由，言之成理即可。 三、考点归纳及答题策略指导 考点一：拟写新闻标题、导语 题型 答题策略 标题要准确地概括新闻的主要内容。拟写新闻标题时，可从导语中提炼重要信 拟写标题 息。标题一般不需要时间，但通常需要具备两个要素：主体（人物、事物或单位）、 事件。标题要尽可能地突出重点，简洁醒目。 找出导语 导语是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息 并说明 的要旨，吸引读者进一步阅读文章。一般导语在消息的第一句或第一段。 导语作用 考点二：结合新闻内容表达观点 带见题型 站合新闽内容，用绕…谈淡你的看法狄得的感侣片小： ②针对…提出儿条合ㄓ的建议打算怎么做 ①明确题十安求，养无需要谈启小、感计，还是说观，点、提矬议.不要答非所问， 观点表述 答题策略 ②领会新州所传达H的伉总和作者的情越倾向，紧扣新闻内容和遮十安求，分点 陈述片已的想泌：所提的建议、妆认等要只体、要有可操作性，不可泛 ③如宋题目给出了按材料或设骨广情坑，作答时带柴把材料，情竞和文本结公 足来 答题格式 我认为…（观点)，比如说…（月具休的事例或道理支撑自已的观点） 2引利…问题，我提以卜建议：…（分条叙述 考点三：列写采访提纲 时以、地点 ×××年××月××口××地 采访对象 某人（职务】 般可以门h为以下一点：其一，报先件的.实梢祝.实现信息、知识的传播。 采访的 收大限度地满足人们的信总需求；其一，针刈某行业或各领域展开专业性的创 题讨论、起剑定的奥论监督作：用；其，从闲家歧府的角度出发，积极展政 采访是纲 渝宣传教台工作。 采访方式 比诉采访/网路采访/深度访谈隐性采访 采访器材 纸，笔、摄像机、于机、求片笔等 根据采访对象的身份、地位、识水平提出合适的问题，川讲宏得体： 采访问趣 ②制绕一个明所的题发问，尽堂把人问题拆成小而其体的问趣，计受访者有话 可说：方外各个问题需要环环相扣，不分散。 ③问题要有针对性.要能触炊巾件的木质。反泱方物的木米面貌。 138沙> 丨第二编阅读篇丨 全景解读 四、能力提升 能力提升（一） 请你尝试评价，参与评估“科学分享进校园”策划活动。 某校策划世界青年科学家峰会之“科学分享进校园”活动材料夹 【材料一】 【材料二】 活动评估准则（试行） 青科会“科学分享进校园”活动策划方案 第一条方案设计评估 一、活动目标 1.主题：简明深刻，符合目的 了解地外生命的探究进程，继承和发扬科学探 2.流程：安排合理，有操作性 索精神。 第二条活动组织评估 二、活动主题 1.宣传：形式多样有效，凸显特色 解密神秘火星，点燃科学星火 2.活动：内容符合主题，参与面广 三、活动流程 3.团队：调动积极因素，求同存异 (一)宣传动员 第三条活动影响评估 利用海报、滚动视频、会场布置等形式全方位 多媒体宣传 (二)活动实施 1.邀请专家：张金海（中国科学院地质与地球 物理研究所副研究员) 2.主题演讲：“祝融号”火星探测成果揭秘 3.圆桌对话：学生提问，专家解惑 四、后续跟进 【材料三】 活动会场展示墙设计稿 火星探测科学研究进展 2001年“火星奥德赛号” 分析元素及浅表水 2021年“毅力号” 1996年“火星 2003年“火星快车”探 发现耶泽罗撞击坑 全球勘测者号 测全球矿物分布 2014年“MAVEN' 与生命，进行采样 1965年“水手号 1971年“水手9号 勘察全球地形 2006年火星勘测轨道器 分析水冰、大气 2021年“希望号” 观测地貌、大气 观测地貌、大气 地质、磁场 录制高分辨轨道能像 太阳风 探索大气层 男 25 39 20世纪60年代 20世纪70年代 20世纪80年代 20世纪90年代 21世纪初 21世纪10年代 21世纪20年代 飞近火星 初识火星 沉寂期 重启探测 寻找水 宜居性 宜居性/生命探测 1975年“海盗1号” 1997年“探路者号 2004年“机遇号”和“勇气 2012年“好奇号”发 2021年“天问一号”观测 和“海盗2号”进行 分析表面土壤成分 号”发现古谢夫撞击坑和 现盖尔撞击坑，推测 地形地貌、物质成分、空 生命实验 子午线高原的地质、岩石 早期演化 间环境 矿物 2018年“洞察号”探 2021年“祝融号”采样分 2008年“凤凰号”发现高纬 索火震、内部结构 析乌托邦平原南部地表地 度水冰、矿物 质、磁场等 2022年9月“祝融号”采样 推断曾存在水，沉积岩曾 说明：“天问一号”“祝融号”为中国火星探测仪器，其余为美国、欧洲等国家的火星探测仪器。 被水改造 <《139 全景解读」中考复习全景解读·语文 【材料四】 “圆桌对话”备选问题链 问题链一 问题链二 Q1:以目前条件看，我们还可以对火星哪些资源 Q1:火星上有水吗？可以喝吗？ 进行重，点研究？ Q2:寻找地外生命会不会给地球 Q2:理论上，火星资源可以怎样被开发或利用？ 带来危险？ Q3:火星研究对我们探索其他行星有何借鉴 Q3:为什么我们不多多发射火星 意义？ 车，加快探索进程呢？ 【材料五】 学生活动需求访谈（节录） 访谈人：同学，你期待能在青科会“科学分享进校园”中体验哪些活动？ 学生1：好兴奋！我想与天体专家零距离接触，了解最前沿信息。 学生2：我期待的是能沉浸式体验太空设备，当一回宇航员。 学生3：可以向我们介绍一些关于宇宙探索的科幻电影、科幻小说吗？比如《火星 救援》《三体》… 访谈人：你准备为这次活动做些什么？ 学生2：我想参加志愿者活动，帮忙维护活动设施。 学生4：我可以发挥摄影技术，参加宣传组活动，扩大本次活动的社会影响力。 学生5：作为学校天文社社长，我会在后期组织同学开展火星主题文创设计活动。 【尝试评估任务】 1.请你依据材料一、二，评估本次活动主题。 2.请你依据材料一至三，从会场展示墙的图文特点，来评估它的宣传效果。 3.材料四中哪一问题链更能有效帮助同学认识火星探索？请结合材料四，联系材料一 至三，加以选择并简要说明理由。 140》> 第二编 阅读篇 全景解读 【撰写评估报告】 4.请你联系材料五，回顾以上评估过程，撰写评估报告中的“改 评估报告正文格式 善建议和措施”部分，120字左右。 一、评估对象和范围 二、评估目的和价值 三、评估依据和方法 四、评估过程和结论 五、改善建议和措施 【认识评估工作】 5.做一名合格的评估人员，应该注意些什么？请你结合本次评估活动，简述你的理解。 能力提升（二） 小甘带领班级同学探寻生活中的理性，请你参与。 【材料一】带着理性看新闻 全国首个戏曲生活市集“九山书会·大宋戏仓”在温 何赛飞心疼优秀青年戏曲演员生活窘迫 怒批行业现状： 州举行，戏曲文化“破圈”趋势明显增强。小甘自从参加了 振兴戏曲，真的不是靠喊的！ 这个活动也迷上了戏曲，对于戏曲新闻尤其关注。近日， 越剧表演艺术家何赛飞老师“怒批演员生存境况，痛斥梅 花奖”冲上热搜，强势霸屏。小甘觉得很奇怪，据她了解， “梅花奖”是中国戏剧表演艺术最高奖，是对戏曲演员极大 的肯定。演员生存状况堪忧，为何要痛斥梅花奖？小甘迅 566 速地查找了新闻，看到《北京日报》第一时间派记者就网友 传承你们的钱都用到哪里去了 143 关心的问题采访了何赛飞老师。 5月18日至24日，《戏聚高平·擂响中华—一中国梆 京报网1文艺 子大会》在山西省高平市举办，何赛飞、虎美玲、李东桥、齐 月工资仅1500！何赛飞为“临时 爱云等戏曲名家担任比赛评委。比赛期间，何赛飞针对行 工”戏曲演员含泪发声上热搜， 独家回应 业现状的一番含泪发言振聋发聩，引起了极大的反响和共 北京日报2023-05-2121：59 角闪 鸣，迅速冲上热搜。 视频中，何赛飞看到有的演员对戏曲充满热爱，表演非常出色，但生存状况却令人 担忧的情况，现场真情流露，言语哽咽地激情表态道：“这样的艺术家不保护，不给予基 本生存，给谁？！”她提到在戏曲资金的使用上，某些戏曲团体为了得梅花奖，“花了那么 多钱排一台戏，得了奖以后，放在仓库里面，老百姓也看不到”，可谓痛斥行业现状。 <《141 全景解读」中考复习全景解读·语文 ○记者专访 记者：①何老师，今天您的发言视频在网络反响很大，在社交平台上都被刷屏了。 这个情况给您造成什么影响了吗？ 何赛飞：现在有人在传播视频的时候，自己胡起了个“痛斥梅花奖”的标题。可我 的发言内容中，哪有一句是“痛斥梅花奖”了？梅花奖是中国演员为之奋斗的艺术最高 标准，我拼命鼓励年轻演员去努力得奖，怎么可能会“痛斥梅花奖”？(A) 不过我也相信所有的观众和网友，都能看清视频里面我的发言的真正内容，不会受这 种标题的干扰。真正想搞清楚整个情况的朋友，可以去看节目，更全面地了解情况再 发表看法，这是一种负责任的态度。大家支持我，跟我有相同的想法，我非常感谢大 家。但是希望少数人不要歪曲我的意思，扰乱视听，而是应该实事求是。 记者：②可能因为今天刚好也是第31届梅花奖的颁奖日，所以引起的反响特别 大。那么您对“梅花奖”的真正态度是什么呢？ 何赛飞：这些话我其实早就讲过了。在之前很多戏曲评奖活动中，我就有过类似 的发言，表达过类似的愿望。这不是第一次了。大家都希望戏曲的创作、演员的生存 环境，能够更加健康，更加有利于戏曲艺术的发展。演员们能够有好的保障，才能安心 学戏演戏。我这次做评委，就看到很多演员的业务都很好，这让人很高兴，戏曲发展应 该是有前途的，关键是要给他们创作机会和生活的基本条件。 记者：③那您觉得这些问题应该如何解决呢？ 何赛飞：…（省略） 记者：④观众们现在都熟知您是一位电视电影演员，作为一个戏曲演员，您对电视 电影这种艺术又有什么看法？ 何赛飞：…（省略） 记者：⑤您在发言的时候也流露出自己曾有过“没戏可排”的情况，这是怎么回事 儿呢？ 何赛飞：…（省略） 【材料二】在中华传统文化中寻找理性资源 小甘看了新闻后，想到从古至今，人们都会可笑地传播谬误、谣言，并存有偏见，也 总有理性的大脑，带大家走出迷雾，现在我们借助这些古代文化的资源，也可以让自己 变得更智慧。 辨白檀树 [五代]王仁裕 剑门之左峭岩间有大树，生于石缝之中，大可数围，枝干纯白，皆传曰白檀树。其 下常有巨虺①，蟠而护之，民不敢采伐。又西岩之半，有志公和尚影，路人过者，皆西向 擎拳顶礼，若亲面其如来。 142》> 「第二编阅读篇丨全景解读 王仁裕癸未岁入蜀，至其岩下，注目观之，以质向来传说。时值晴朗，溪谷洗然，遂 勒辔移时@望之。其白檀，乃一白括树也。夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事？ 又西瞻志公影，盖岩间有圆柏一株，即其笠首也；两面有上下石缝，限③之为身形；斜其 缝者，即袈裟之文也，上有苔藓斑驳，即山水之毳文④也。方审其非白檀，志公不留影于 此，明矣。乃知人之误传者何限哉！ (选自《玉堂闲话》) 【注释】①虺(u):一种毒蛇。②移时：一段时间。③限：限制，限定。文末的“限”指界限、边 界。④毳(cu)文：像鸟兽细毛一样的花纹。 晚步西园 [南宋]范成大 料峭轻寒结晚阴①，飞花院落怨春深。 吹开红紫还吹落，一种东风两样心。 【注释】①晚阴：傍晚时的阴霾。 1.材料一中，针对记者的第一个采访问题，何赛飞老师在(A)处指出了短视频制作者 错误的信息处理方式以及目的，请你补全。 2.你认为记者就此事件和网友关心的问题提出的五个采访问题，哪一个不太合适，原 因是什么？ 我认为 (填序号)不合适，因为 3.用“/”给《辨白檀树》中的画线部分断句。（限断两处） 夹路溪谷之间此类甚多安有檀香蛇绕之事 4.阅读《辨白檀树》，完成下表。 志公影 真相 志公戴着斗笠的头 (1) 志公身体的形状 (2) (3) 斜向的石缝、斑驳的苔藓 5.由《辨白檀树》小甘联想到了七年级上册所学的《穿井得一人》，请仿照小甘摘录关键 句并品味赏析，理解王仁裕的感慨。 《穿井得一人》 《辨白檀树》 关键句：求闻之若此，不若无闻也。 关键句：(1) 品味赏析：该句的意思是“寻求到的消息如此，还不如没有听闻消 品味赏析：(2) 息”。“得一人之使”被误传为“得一人于井中”，语气词“也”表达出了 作者对未经证实、调查、分析，仅凭道听途说便人云亦云的人的批评 与不满。 <143 全景解读」中考复习全景解读·语文」 6.范成大的《晚步西园》是对一种偏见的回应，你认为这种偏见是什么？ 7.材料一和材料二对你在生活中保持理性，获得真知灼见有什么启示？ 144》>汉字发展的第三个困境 2.(1)示例：①桃②沐③返④心里有什么 东西丢失了(2)卡片一可以作为实例来完善论证。 理由：卡片一中的“木”字作为形旁可以衍生出“桃” “樱”等形声字，解决了“汉字数量有限”和“通过形声 字区别不同的具象事物”的问题；而“木”字作为声旁 可以衍生出“沐”（洗涤，抽象动作）、“休”（火势旺盛） 等字，解决了“抽象概念难以摹写”的问题，相比另外 三张卡片可以更加全面地印证文章论点，所以应该选 卡片一。 【解析】(1)本题考查对字形、字义的推理能 力。①②为开放性试题，①写出以“木”为形旁的字即 可，即木字旁的汉字，如“桃”。②写出以“木”为声 旁的字即可，如“沐”。③可根据字形和提示“它的 声旁兼有表意的作用”推断出其为“返”。④可根据 “亡十心”来推断其意思，“亡”在《现代汉语词典》中有 “失去，丢失”的意思，“心”表示记忆，据此可推断出其 本义是“丢失了过去的记忆，即不记得”。(2)本题 考查对材料信息的分析及观，点表达的能力。根据题 干“中国人对造字的最终解答，就是形声字的发明和 使用”可知，唐诺的观点需要用形声字相关的卡片来 证实，据此可排除说明象形字的卡片二。根据“最终 解答”可知，需要论证形声字解决了“汉字发展的困 境”，即形声字可同时解决“汉字数量有限”“抽象概念 难以摹写”“具象事物难以细腻分割、辨别”三个问题。 卡片一以“木”举例，展现了形声字固定形旁与声旁可 以区分和辨别具象事物，扩大摹写的范围，增加汉字 的数量，因此最适宜作为实例来完善论证。 3.示例：在《论教养》中，作者使用对比论证，列举 有教养和没有教养的例子，让读者明白两者的差异， 引起读者深思。我们在这里也可以将象形字无法精 细地描摹桃、樱、梅等木本植物的困境，和形声字能大 量、简单地指明木本植物的类属形成对比，让读者更 深刻地感受到形声字的优势。 【解析】本题考查对论证方法的迁移探究能力。 根据题千和示例可知，本题需结合课内所学的论证方 法，提出论证建议。可结合课本中的议论性文章进行 举例，如九年级上册的第二单元和第五单元。常见的 论证方法有：举例论证、对比论证、道理论证、比喻论 证等。能结合课本中的篇目类比迁移即可。 4.示例1：路。“路”是“足”加“各”，仿佛告诉我 们路在脚下，各自有各自的路。圣贤或许在提示我们 人生多歧路，行路者有时需要暂停脚步，思索、询问、 选定前行的路，而不是随波逐流，碌碌终生。示例 2:悟。“悟”字，“忄”是形旁，“吾”是声旁，吾代表自 己，意味着遇到困境时，只有自己内心真正明白的道 理和感悟才能帮助自己突破困境。所以在遇到困难 时，自己内心能够领悟出一些道理才是走出困境最重 要的途径。示例3：赢。“赢”由“亡、口、月、贝、凡” 组成，“亡”代表危机意识，意味着要有强烈的时间观 念，随时了解和掌握环境的变化，熟知生于忧患，死于 安乐的道理；“口”代表沟通能力，意味着要善于宣传 自己的形象、目标和决心，成功的沟通是双向的，既要 有好的表达能力，也要有好的倾听能力；“月”在古汉 语中指肉，这里的“月”指强身健体，成大事者需要强 健的身体，身体是革命的本钱；“贝”代表取财有道，财 富是物质基础，但不义之财不可取；“凡”代表心态平 和，从最坏处着想，向最好处努力，争取目标成功，但 结果不一定如意，度量要大，眼界要宽，心态要好，手 段要强。启发我们不断向着目标努力，不断提高自己 各方面的能力，最后就会获得成功。 【解析】本题考查对汉字字形的分析和语言表 达的能力。本题为开放性试题，选择一个形声字，并 谈一谈该字对自己突破困境的启示，言之有理即可。 专题四新闻访谈类阅读 能力提升（一） 1.示例：本次活动主题采用对仗句式，既表明了 本次活动的主要内容“解密神秘火星”，又指出了本次 活动的意义“点燃科学星火”，简明深刻，富有意蕴。 但在“符合目的”这一准则上，稍显偏离，本次活动 目标为“了解地外生命的探究进程”，而活动主题只 将其定位为“火星探索”，有以偏概全的嫌疑，需要 改进。 【解析】本题考查对材料内容的分析和理解。 根据材料一先明确活动主题的评估要求，即“简明深 刻，符合目的”；再根据材料二明确活动目的，即“了解 地外生命的探究进程，继承和发扬科学探索精神”；最 后结合活动主题分析是否符合活动主题的要求。材 料二中提到的活动主题为“解密神秘火星，点燃科学 星火”，从手法上看，“解密”与“点燃”词性一致，“秘密 火星”与“科学星火”结构一致，所以主题运用了对仗 的手法，富有节奏感：从内容上看，因为“火星”属于地 外生命，所以“解密神秘火星”符合“了解地外生命的 探究进程”的内容；“点燃科学星火”指出活动的意义， 是指激发同学们对科学的兴趣，所以符合“继承和发 扬科学探索精神”的内容，所以内容上与活动主题的 评估要求“简明深刻”相符。但“火星”只属于地外生 命中的一种，但并不能完全代表所有的地外生命，用 “火星探索”来表现“了解地外生命的探索进程”，内容 上以偏概全，需要改进。 <<17 2.示例：我认为会场展示墙符合活动评估准则中 “宣传”的评估准则“形式多样有效，凸显特色”。第 一，会场展示墙以太阳系中的火星图片为底纹，图文 并茂，形象直观，贴合本次活动主题。第二，展示墙的 文字部分，以“火星探测科学研究进展”为标题，让人 一目了然；文字主体部分采用时间轴的形式，清晰呈 现了火星探索的重大事件和完整历程；并且补充说明 了中国与国外的不同探索，全面到位。 【解析】本题考查图文转换。根据材料一先明 确了“宣传”的评估准则，即“形式多样有效，凸显特 色”，再结合展示墙的内容分析是否符合要求。观察 展示墙整体背景，是以太阳系中的火星图片为底纹， 内容上符合活动主题，清晰鲜明，符合“凸显特色”的 要求：展示墙的标题“火星探测科学研究进展”在展示 墙的中央，且字号突出，可以让人直观地明确展示墙 的主题，符合“形式有效”的要求；展示墙的主体部分 以时间轴的形式展示火星探索的重大事件和完整历 程，清晰明了，便于理解；最后关注展示墙左下角的说 明，补充讲解了中国与国外的不同探索，让展示墙的 说明更严谨全面。 3.示例：我选择问题链一。三个问题围绕活动主 题“火星探索”展开，立足当前研究，按照“研究什么” “怎样研究”“研究意义”的内在逻辑排列，展开有效 提问。 【解析】本题考查对材料内容的分析和理解。 对比材料四中的两条问题链，问题链一的三个问题有 内在的逻辑关系，其中问题一问“研究什么”，问题二 则是“怎样研究”，问题三是“研究意义”，按照顺序提 问，可以让人们更清晰地理解活动主题：而问题链二 的三个问题之间逻辑关系不紧密，其中问题一与火星 上的“水”有关，而问题二则开始问“危害”，第三个问 题又是关于“火星车”的提问，三者之间毫无关联，所 以选择问题链一更恰当。 4.示例：本次活动形式还较为单一，建议参考学 生访谈，增设趣味体验活动，如观看科普视频、科幻影 片，设置沉浸式体验场馆，进一步激发学生对天文探 索的兴趣；建议发挥学生及社团作用，鼓励其参与到 活动宣传和后勤等方面的工作；建议通过举办火星文 创产品设计等比赛，来扩大活动影响力。 【解析】本题考查拟写建议。根据材料二活动 实施的内容可知，本次活动主要分为主题演讲和圆桌 对话两个部分，活动形式相对单一：再结合材料五中 同学们的需求进行改进，如根据学生2“期待的是能 沉浸式体验太空设备”的需求，可以增设沉浸式体验 场馆的活动；根据学生3“介绍一些关于宇宙探索的 18》> 科幻电影、科幻小说”的需求，可以在现场观看科普视 频、科幻影片等趣味体验活动，以满足学生需求，丰富 活动内容。同时可以激发学生的个人能力，服务和宣 传本次活动，如根据学生2“参加志愿者活动，帮忙维 护活动设施”的准备，可以在学校组建志愿者服务群， 让愿意为活动出力的学生更好地提供相关服务：根据 学生4“发挥摄影技术”的准备，可以在学校组织学生 摄影，做好活动宣传工作：根据学生5“作为学校天文 社社长，我会在后期组织同学开展火星主题文创设计 活动”的准备，可以建议学校发挥学生社团的作用，或 者举办文创设计活动等相关活动，让更多的人参与活 动，扩大活动影响力。 5.示例：我认为，要成为一名合格的评估人员，要 有丰富的知识储备和专业技能；要基于评估准则，对 评估对象进行客观合理的评价；要根据材料进行全方 位评估，分析其优势与不足，并给出合理的建议。 【解析】本题考查语言表达。首先，根据材料一 可知，做评估前要有详细的活动评估准则，所以作为 一名合格的评估人员需要能够以专业的能力制定评 估准则细则；另外要能够结合制定的准则进行比较， 合理地评价活动；最后注意评估报告中有“改善建议 和措施”的部分，这就要求作为合格的评估人员，还能 对活动做出评价，看到活动中的不足，并且能给出专 业的改善建议和措施。 能力提升（二） 1.示例：这些短视频博主断章取义，对我的观点 进行了歪曲，主要目的是以骇人听闻的假消息，获得 视频的流量。 【解析】本题考查补写句子。根据何赛飞老师 “现在有人在传播视频的时候，自己胡起了个‘痛斥梅 花奖’的标题。可我的发言内容中，哪有一句是‘痛斥 梅花奖’了？”可知，短视频制作者错误的信息处理方 式是断章取义，对何赛飞老师的观点进行了歪曲；根 据记者的第一个问题中“今天您的发言视频在网络反 响很大，在社交平台上都被刷屏了”可知，短视频制作 者的目的是以骇人听闻的假消息，获得视频的流量。 据此组织语言即可。 2.④采访目的是就网友们关注的“何赛飞老师 痛斥梅花奖”事件进行解疑。网友们疑惑的是演员生 存状况堪优与痛斥梅花奖之间不能形成合理的因果 联系，他们想知道何赛飞老师“痛斥梅花奖”的真相是 什么。 【解析】本题考查理解材料内容。从材料一可 知，记者此次采访的目的是就网友们关注的“何赛飞 老师痛斥梅花奖”事件进行解疑。网友们疑惑的是演 员生存状况堪忧与痛斥梅花奖之间不能形成合理的 因果联系，他们想知道何赛飞老师“痛斥梅花奖”的真 相是什么。而问题④问的是“何赛飞老师对电影电视 这种艺术的看法”，与此次采访的目的没有关系，该问 题缺少针对性，显然不太恰当，故选④。 3.夹路溪谷之间/此类甚多/安有檀香蛇绕之事 【解析】本题考查文言断句的能力。文言语句 的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的 意思是“道路被夹在溪谷之中，这类情形特别多，哪有 什么毒蛇盘绕香檀树的事呢？”“夹路溪谷之间”是陈 述现象，其后可断开；“此类甚多”是对上述现象的评 价，其后可断开；“安有檀香蛇绕之事”是据以上现象 得出的结论，其前可以断开，故根据句意以及断两处 的要求即可断句为“夹路溪谷之间/此类甚多/安有檀 香蛇绕之事” 4.(1)岩石间的一株圆柏(2)圆柏两边上下 走向的石缝(3)志公袈裟的花纹 【解析】本题考查理解文章内容。(1)“盖岩间 有圆柏一株，即其笠首也”的意思是“在岩间有一株圆 柏，那就是志公戴着竹笠的头”。据此可知“志公戴着 斗笠的头”的真相是岩石间的一株圆柏。(2)“两 面有上下石缝，限之为身形”的意思是“两边有上下走 向的石缝，画出了志公的身形”。据此可知“志公身体 的形状”的真相是圆柏两边上下走向的石缝。 (3)“斜其缝者，即袈裟之文也，上有苔藓斑驳，即山 水之毳文也”的意思是“斜向的石缝，就是袈裟上的花 纹了，那上面有斑斑驳驳的苔藓，就勾勒描画出了山 水图案”。据此可知真相“斜向的石缝、斑驳的苔藓” 对应的是志公影中“志公袈裟的花纹” 5.(1)乃知人之误传者何限哉！ （2)示例：该 句的意思是“才知道人们的误传哪有边界啊”。人们 对白檀树、志公影的传闻竟信以为真，甚至顶礼膜拜。 语气词“哉”，表达了作者对不求实证、主观臆断现象 的不满与批评。 【解析】本题考查仿照示例品味句子。首先找 到王仁裕感慨的句子，然后仿照示例品味赏析即可。 (1)“乃知人之误传者何限哉”的意思是“才知道人们 的误传哪有边界啊”。根据意思可知这就是王仁裕的 感慨。(2)根据示例可知，品味时先解释句子意 思，该句的意思是“才知道人们的误传哪有边界啊”； 然后根据前文内容感慨现象：人们对白檀树、志公影 的传闻竟信以为真，甚至顶礼膜拜；最后赏析语气词， 语气词“哉”表达了作者对不求实证、主观臆断现象的 不满与批评。 6.人们往往只想到晚春东风吹落百花的愁怨，所 谓“东风无力百花残”，却忽略了吹开百花的也是东 风，所谓“百般红紫斗芳菲”。范成大此诗是对“东风 无情”这种偏见的回应，东风是同一种，却有无情和有 情两种心灵。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。这首诗 描绘了春深时节落花渐凋的景象。起句写暮晚时分 料峭的春寒、阴霾的天空，有一种“晚来风寒”的苍茫 沉重感，为全诗定下了幽怨凄凉的抒情基调。承句运 用拟人的艺术手法，落红乱舞，抱怨春深，担心春尽， 欲挽留而不能。转句是说，东风既吹开百花，又吹落 百花，既有情，也无情。末句感叹东风虽是一种，心灵 却是有情与无情两种不同心灵的汇合。由此可知范 成大此诗是对“东风无情”这种偏见的回应，据此组织 语言即可。 7.根据何赛飞老师遭遇的短视频事件，我认为生 活中处理信息不应该断章取义，对于获取信息也不应 该只了解部分，应该了解事实的全部；根据《穿井得一 人》与《辨白檀树》，我认为对于离奇的事件应该细心 查证，调查分析，不能主观臆断。根据范成大的《晚步 西园》，我认为保持理性最重要的是不能片面地看待 问题，尤其是已经存在的成见，应该时常反思。 【解析】本题考查得到的启示。材料一何赛飞 老师的话“现在有人在传播视频的时候，自己胡起了 个‘痛斥梅花奖’的标题。可我的发言内容中，哪有一 句是‘痛斥梅花奖’了？”，启示我们：生活中处理信息 不应该断章取义，对于获取信息也不应该只了解部 分，应该了解事实的全部；材料二《辨白檀树》中作者 以唯物论者的眼光，纠正了关于香檀树与志公和尚影 的种种假说，结合《穿井得一人》中“得一人之使”被误 传为“得一人于井中”，启示我们：对于离奇的事件应 该细心查证，调查分析，不能主观臆断；材料二《晚步 西园》“吹开红紫还吹落，一种东风两样心”的意思是 “东风吹开了春花又吹落了春花，一种东风却是两种 不同的心灵”。结合“东风无力百花残”，启示我们：保 持理性最重要的是不能片面地看待问题，尤其是已经 存在的成见，应该时常反思。 【参考译文】 辨白檀树 剑门左边的峭岩之间有一棵大树，生长在石缝 中，好几围粗，枝千纯白色，人们都传说这是一棵白檀 树。树下常常有一条大毒蛇，盘曲在那里守护着，村 民不敢去砍伐它。又说西岩壁的半腰处，有志公和尚 的影像，路人从这里走过的时候，都要朝西方擎起双 手顶礼膜拜，就像亲眼见到了如来一样。 王仁裕于癸未年进入蜀地，他走到那岩下时，尤 <<19 其注意地观察了一番，来判断向来的传说是否属实。 这时候正赶上天气晴朗，溪谷青翠得像用水洗过的样 子，于是他就勒住马辔久久观望。那白檀，原来竟是 一棵白栝树。道路被夹在溪谷之中，这类情形特别 多，哪有什么毒蛇盘绕香檀树的事呢？他又向西看那 志公和尚的影像。在岩间有一株圆柏，那就是志公戴， 着竹笠的头；两边有上下走向的石缝，画出了志公的 身形；斜向的石缝，就是袈装裟上的花纹了，那上面有斑 斑驳驳的苔藓，就勾勒描画出了山水图案。这才审定 那树不是白檀树，志公也没有在此地留影，这是明确 的了。才知道人们的误传哪有边界啊！ 晚步西园 轻轻的寒意凝结着傍晚的阴霾， 飞花在庭院里抱怨春日已浓郁。 东风吹开了春花又吹落了春花 一种东风却是两种不同的心灵」 第三编古诗文阅读与鉴赏 专题一古诗词鉴赏 能力提升（一） 1.条条水路如棋局，和街巷纵横交错，秀丽的城 中九山如屏障，围绕着雕梁画栋的楼阁。 【解析】考查诗歌画面的描绘。“水如棋局分街 陌，山似屏帷绕画楼”意思是水道和街巷纵横交错，就 如同棋局一样，山色美丽，就像屏障围绕着雕梁画栋 的楼阁。（发挥想象，用自己的话描绘出来即可，本题 答案不唯一。) 2.水路交通便捷，与各地都有水路相通：港口商 旅众多，商业繁荣。 【解析】考查材料信息的概括。据【材料一】“水 如棋局连街陌，山似屏帷绕画楼”和【材料二】的“吴会 货船经宿到，福清土物逐时新，直北是天津”“江城如 在水晶宫，百粤三吴一苇通”等描述可知，温州古港水 路交通便捷，与各地都有水路相通；据【材料一】“一片 繁华海上头，从来唤作小杭州”和【材料二】的“温州 好，贾客四方民”等描述可知，温州古港港口商旅众 多，商业繁荣。 3.山水风光秀美、文化生活丰富、出游方便、可以 享用到南北各地土特产… 【解析】考查诗歌内容的拓展。从上面两则材 料中可以看出，生活在温州的先人们生活幸福，据【材 料一】的“水如棋局连街陌，山似屏帷绕画楼”可知，古 时的温州山水风光秀美；据【材料一】的“西湖宴赏争 标日，多少珠帘不下钩”可知，古时的温州文化生活丰 富；据【材料二】的“城脚千家具舟楫，江心双塔压涛 20》> 波”可知，古时的温州出游方便；据【材料二】的“吴会 货船经宿到，福清土物逐时新，直北是天津”和“江城 如在水晶宫，百粤三吴一苇通”可知，古时的温州可以 享用到南北各地土特产。 【参考译文】【材料一】永嘉位于海边，很是繁 华，一直被称为“小杭州”。城内条条水路如棋局，和 街巷纵横相连，秀丽的城中九山如屏障，围绕着雕梁 画栋的阁楼。路边到处是花，正对着我笑，这儿难道 什么时候会没有月亮跟着游人吗？到了会昌湖划龙 舟比赛的日子，还要设宴搞赏胜利之人，船桨激起的 水珠如同珠帘，接连不断。 【材料二】沿城墙一带的许多人家都有船舫，江中央的 双塔边漾起层层波纹，像是正在将涌起的波涛缓缓 抚平。 温州好，商人来自各地，吴会货船经过一个晚上就到 了，（温州）福泽清明，物产丰富，时时更新，一直向北 上就是天津。 江城就像一个水晶宫，百粤三吴都能够到达。 能力提升（二） 1.C 【解析】考查内容理解辨析。C.“作者所忧的 是些生活琐事”错误，作者所忧心的是怀才不遇，仕途 不顺；故选C。 2.古体（或古体杂言）仕途艰难 【解析】考查文体。《行路难》是唐代大诗人李 白创作的古体诗，全诗抒写了李白在政治道路上遭遇 了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪；本诗为 南北朝时期鲍照创作的一首古体诗，两首诗中的“行 路难”都暗指仕途的坎坷与不顺。可据此作答。 3.(1)对不公平门阀制度的不满；(2)壮志难 酬/怀才不遇的愤懑不平；(3)世路艰难忍气吞声的 无奈与悲哀；(4)仕途不顺。 【解析】考查情感主旨。本诗创作于南北朝时 期，群雄割据，社会动荡。当时实行的是士族门阀制 度，而鲍照出身寒微。“的酒以自宽，举杯断绝歌路 难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言”意为：喝，点 酒来宽慰自己，歌唱《行路难》，歌声因举杯饮酒而中 断。人心又不是草木，怎么会没有感情？欲说还休， 欲行又止，不再多说什么。由此可知，诗人虽然渴望 能以自己的才能实现个人的价值，但却受到社会现实 的压制和世俗偏见的阻碍，表现了寒门志士备遭压抑 的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门 阀社会的不满情绪和抗争精神。可据此作答。 【参考泽文】往平地上倒水，水会向不同方向流 散，人生的贵贱穷达也是不一致的。人生的际遇是既