精品解析：2025-2026学年福建省三明市大田县统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025～2026学年第一学期三年级语文期末学情跟踪作业 （完成时间：90分钟） 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 准考证号__________ 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色0.5mm签字笔将自己的姓名、准考证号、学校、考室号、座位号在答题卡上填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置上贴好条形码。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号按规范涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号，其它题用0.5mm黑色签字笔在答题卡相应位置上作答。答在试卷上的答案无效。 第一部分 积累与运用 一、单项选择题。 1. 下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 迅速（xùn） B. 政府（zhèn） C. 姿态（zī） D. 吞咽（yàn） 【答案】B 【解析】 【详解】B．政府（zhèng）。 2. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 奥秘 B. 准备 C. 介绍 D. 药才 【答案】D 【解析】 【详解】D．药材。 3. 我在书中看到“蚍蜉”这个词，猜想这可能是（ ） A. 一种昆虫 B. 一种植物 C. 一种鱼类 D. 一种家禽 【答案】A 【解析】 【详解】“蚍蜉”是带有“虫”偏旁的形声字，声旁表音，形旁表义。“虫”字旁大多与昆虫、虫子相关。所以可以判断它是一种昆虫。 4. “他瞟了我一眼”中的“瞟”的意思最准确的一项是（ ） A. 远看 B. 仰视 C. 俯视 D. 斜看 【答案】D 【解析】 【详解】“瞟”指斜着眼睛快速、不经意地看，不是远看、仰视或俯视，因此选斜看。 5. 下列哪一个句子中的加点词语使用不当？（ ） A. 爷爷年纪大了，走路颤巍巍的。 B. 放学后校园里空荡荡的，显得十分安静。 C. 春游路上，我乱糟糟地走在队伍后面，差点掉队了。 D. 我兴冲冲地跑回家，跟妈妈说：“我受到老师表扬了！” 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．“乱糟糟”通常用来形容场景、环境、状态等的杂乱无章，用来形容我走在队伍后面的状态不恰当。可以用“拖拖拉拉”或者“漫不经心”来替代。 故选C。 6. 元旦晚会需要两名歌手唱歌，负责人要从（ ）社团中挑选。 A. 篮球侠 B. 雅诗社 C. 小百灵 D. 墨韵社 【答案】C 【解析】 【详解】A．篮球侠：是篮球运动社团，和唱歌无关。 B．雅诗社：是诗歌朗诵、创作社团，不负责唱歌。 C．小百灵：百灵鸟叫声动听，是歌唱、声乐类社团，适合挑选歌手。 D．墨韵社：是书法、美术类社团，与唱歌无关。 7. 下列不能体现团结合作精神的语句是（ ） A. 人心齐，泰山移。 B. 不迁怒，不贰过。 C. 二人同心，其利断金。 D. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 【答案】B 【解析】 【详解】A．人心齐，泰山移：大家心往一处想，就能发挥巨大力量，体现团结合作。 B．不迁怒，不贰过：不把怒气发泄到别人身上，不重复犯同样错误，讲的是个人修养，与合作无关。 C．二人同心，其利断金：两人心意相同，力量就很强大，体现团结合作。 D．三个臭皮匠，顶个诸葛亮：人多智慧多，体现团结合作。 8. 下列富有新鲜感的句子中，表达方式与其他三句不同的一项是（ ） A. 春光明媚，小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 B. 幽深的树林里，百灵鸟在婉转地歌唱。 C. 梧桐树的落叶，就像一个个金色的小巴掌。 D. 大树抖抖手臂，“唰唰唰”，与黄叶告别。 【答案】C 【解析】 【详解】A．这句运用了拟人的修辞手法，将小蝴蝶当作人，赋予它“翩翩起舞”这一人的动作。 B．这句运用了拟人的修辞手法，将百灵鸟当作人，赋予它“歌唱”的人的行为。 C．这句运用了比喻的修辞手法，把“梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”。 D．这句运用了拟人的修辞手法，把大树当作人，赋予它“抖抖手臂”“告别”等人的动作和行为。 9. 根据以下故事情节图，推断出这篇童话是（ ） A. 《丑小鸭》 B. 《海的女儿》 C. 《拇指姑娘》 D. 《豌豆公主》 【答案】C 【解析】 【详解】图中情节（妇人给主人公安家、被癞蛤蟆掳走当儿媳、白蝴蝶相助、金龟子将她留在树林）均出自安徒生童话《拇指姑娘》，对比其他选项：《丑小鸭》围绕鸭子成长展开，无癞蛤蟆、金龟子相关情节；《海的女儿》是人鱼公主的海底与人世故事，和陆地昆虫、癞蛤蟆无关；《豌豆公主》是通过豌豆测试公主的情节，与图中冒险内容不符。因此这篇童话是《拇指姑娘》，故选C。 10. 下面这段话是围绕哪一句来写的？正确的一项是（ ） 登上黄山，眼前的云雾，刚刚还是一缕随风飘荡的轻烟，瞬间就变成了一泻千里的九天银河；刚刚还是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。 A. 黄山的云雾随风飘荡 B. 黄山的云雾一泻千里 C. 黄山的云雾看不清楚 D. 黄山的云雾变化极快 【答案】D 【解析】 【详解】文段里用“刚刚还是……瞬间就变成了……”“刚刚还是……还没等你完全看清楚，它又变成了……”这样的表述，突出了黄山云雾变化速度快的特点。 A．“黄山的云雾随风飘荡”：只提到了云雾的一种状态，没有涵盖“变化”的特点，不符合。 B．“黄山的云雾一泻千里”：只是云雾变化后的一种形态，不能概括整体内容。 C．“黄山的云雾看不清楚”：文段强调的是云雾变化快，不是“看不清楚”，不符合。 D．“黄山的云雾变化极快”：准确概括了文段中云雾在短时间内多次变化的特点，符合题意。 二、按要求作答，完成习题。 11. 根据语境，看拼音写词语。 同学们，fàng xué（ ）到大自然中去yóu wán（ ）吧！去那里看蚂蚁bān jiā（ ），听虫鸟歌唱，闻瓜果xiāng tián（ ），或者背靠着cū zhuàng（ ）的树干，望着蓝天遐想…… 【答案】 ①. 放学 ②. 游玩 ③. 搬家 ④. 香甜 ⑤. 粗壮 【解析】 【详解】书写时注意“游”“搬”“甜”“壮”的正确写法。 按要求写句子。 12. 观察句子的特点，接着往下写。 这个农家小院里有一棵高大的树，高大的树下面是一片嫩绿的草，__________。 【答案】嫩绿的草旁开着几朵鲜艳的小花 【解析】 【详解】这个句子运用了顶真的修辞手法，特点是前一句的结尾词语，作为后一句的开头词语，使句子衔接自然、语气连贯。我们需要延续这个结构，用“嫩绿的草”作为开头，继续往下写。 示例：嫩绿的草上落着几只可爱的蝴蝶。 13. 请把下面句子规范、工整地抄写在格子里。 “一定要争气！”这句话一直激励着童第周向科学的高峰不断攀登。 【答案】 14. 用修改符号在原句上修改下列病句。 （1）天气睛郎，我们在老师的带领下到郊外春游。 （2）同学们一见到我，便马上立刻围过来鼓励我。 【答案】（1） （2）## 【解析】 【小问1详解】 错别字。“睛郎”是错误写法，正确词语应为“晴朗”，用于形容天气清明、阳光充足。 修改后句子：天气晴朗，我们在老师的带领下到郊外春游。 【小问2详解】 语义重复。“马上”和“立刻”意思完全相同，同时使用造成冗余。使用删除号，删去“马上”或者“立刻”其中一个即可。 修改后句子：同学们一见到我，便立刻围过来鼓励我。或者：同学们一见到我，便马上围过来鼓励我。 15. 按原文填空。 （1）志不强者智不达，__________。 ——《墨子》 （2）风，是大自然的音乐家。他会在森林里__________。当他翻动树叶，树叶便__________，唱出__________。——《大自然的声音》 （3）大自然是一位诗人。“明月”会写诗：__________，潭面无风镜未磨。“青山”会写诗：__________，孤帆一片日边来。诗中有声有色，你听，“__________，歌声振林樾”；你看，“返景入深林，__________”。 【答案】 ①. 言不信者行不果 ②. 演奏他的手风琴 ③. 像歌手一样 ④. 各种不同的歌曲 ⑤. 湖光秋月两相和 ⑥. 两岸青山相对出 ⑦. 牧童骑黄牛 ⑧. 复照青苔上 【解析】 【详解】书写时注意“演”“奏”“琴”“歌”“牧”“童”“复”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 三、阅读短文《石头书》，完成习题。 阅读短文《石头书》，完成习题。 石头书 江远舟 ①一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。 ②川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在读书呢。”叔叔笑着说。“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 ③“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？” ④“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。” ⑤磊磊问：“这书上有画吗？”叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。 ⑥“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。” ⑦“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……” ⑧川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。” 16. 以下不属于勘探队员说的“石头书”上的“字”的一项是（ ） A. 雨痕 B. 波痕 C. 矿物 D. 树叶 17. 根据叔叔的话，这座山最初是（ ） A. 沙漠 B. 密林 C. 大海 D. 高山 18. 与第7自然段中“刨根问底”的意思相近的一项是（ ） A. 追根究底 B. 不闻不问 C. 一知半解 D. 半途而废 19. 以下对川川和磊磊的评价最准确的一项是（ ） A. 调皮捣蛋 B. 固执己见 C. 勤学善思 D. 胆小怯懦 20. （1）勘探队员说石头就是书，请你从文中找出两处来说明。 _________________________ （2）如果你在野外发现一块有花纹的石头，你想从它身上“刨”出什么学问？ _________________________ 【答案】16. D 17. B 18. A 19. C 20. ①. （1）因为这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。 （2）书上有雨痕、波痕、矿物等字。书上有树叶、贝壳、小鱼等画。 ②. 这块石头是在多少万年前形成的？它见证了地球上哪个重要的地质时期？ 【解析】 【导语】这是一篇适配小学语文启蒙的科普小品文，以孩童和勘探队员的趣味对话展开，把枯燥的地质化石知识，转化为“石头当书”的趣味故事，通俗好懂。它塑造了勤学好问的孩童形象，寓教于乐，能很好激发小读者探索自然科学的好奇心。 【16题详解】 根据第④段“这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字”，可知树叶不属于“石头书”上的“字”，它是化石（属于石头书里的“画”）。 【17题详解】 根据第⑥段“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山”，可知这座山最初是密林。 【18题详解】 刨根问底”的意思是追究事情的根源和底细。 A． 追根究底：追究事情的根源和底细，与“刨根问底”意思相近。 B．不闻不问：形容对事情不关心，不符合。 C．一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻，不符合。 D．半途而废：做事中途停止，不能坚持到底，不符合。 【19题详解】 川川和磊磊看到勘探队员看石头时主动提问，并且对“石头书”的内容、作用都进行追问，体现出他们勤学好思的特点。 【20题详解】 （1）要求从文中找出勘探队员说石头就是书的两处说明，需要从原文里找到对应的依据： 第一处依据：“石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”（第③段），这里用比喻的手法，把一层一层的石头比作书，是从石头的外形结构来解释“石头书”的说法。 第二处依据：“这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿……叫矿物。这些都是石头书上的字”“有树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石”（第④、⑤段），这里把石头上的雨痕、波痕、矿物称为“字”，把化石称为“画”，和书的内容（文字、图画）对应，进一步说明石头像书。 （2）结合“石头书”的知识，思考从有花纹的石头中能探究的内容： 可以从石头的形成入手，比如这些花纹是怎么形成的，是自然侵蚀还是生物痕迹？ 可以从历史环境入手，比如这块石头所在的地方以前是海洋、森林还是沙漠？ 可以从化石相关入手，比如花纹里有没有生物化石，能推断出古代有哪些生物？ 也可以从实用价值入手，比如这块石头附近有没有矿产资源？ 阅读短文《打架》，完成习题。 阅读短文《打架》，完成习题。 打架 张秋生 ①两只穿戴整齐的獾，为了丁点小事，非要打架不可。小熊问他们：“难道没有其他解决办法了吗？”“没有了，”獾们恶狠狠地说，“非打不可!” ②小熊无可奈何地说：“打就打吧。”小熊望望两只獾，伸出手来说：“请把你们口袋里的钱包都掏出来。”“为什么呢？”两只獾惊奇地问。“我可以用这钱买药，你们肯定会打得头破血流的。”两只獾彼此看了一眼，都把手伸进口袋，掏出钱包，怒气冲冲地说：“拿去吧，我不在乎!” ③小熊接过钱包说：“把你们头上的帽子也交给我吧。”“为什么？”两只獾惊奇地问。“你们会把帽子打得滚下河的。”“拿去吧!”两只獾气势汹汹地说。 ④小熊接过帽子说：“把上衣也脱下来吧，你们会把上衣扯坏的。”两只獾鼻子里哼了一下，懊恼地把上衣脱下了。小熊接着说：“把裤子也脱下来吧，弄破裤子也挺可惜的。”两只獾有点垂头丧气地脱下裤子。 ⑤这是两只穿短裤衩的獾，他们望着对方滑稽的样子，都有点哭笑不得，他们仿佛准备和镜子里的自己打架。冷风吹得他们有点发抖，两只獾再也不想打架了。 ⑥他们先要回了裤子。小熊说：“你们没打架，裤子总算没扯坏。”他们接着又要回了上衣。小熊说：“要是打架了，这上衣肯定不会这样漂亮了。”他们又要回了帽子。小熊说：“戴这样好看的帽子的人，是不该打架的。”他们又要回了各自的钱包。 ⑦小熊说：“握握手吧，由于你们没打架，你们没有弄得丢盔弃甲、头破血流，而且还有零花钱，你们谢谢自己，也谢谢对方吧!” ⑧两只獾笑了。他们彼此使劲地握了握手，他们又和小熊亲切地握了握手。 （选自《课文作家作品系列》有删改） 21. 小熊让两只獾把帽子摘下来的理由是（ ） A. 怕双方打得头破血流 B. 怕帽子被冷风给吹跑 C. 怕打架会把帽子扯坏 D. 怕把帽子打得滚下河 22. 第5自然段中，“对方滑稽的样子”指的是两只獾（ ） A. 全身只剩下短裤衩 B. 衣服都被扯坏了 C. 全身上下光溜溜的 D. 脱掉了帽子和衣服 23. 两只獾决定不打架了，他们先后要回的东西是（ ） A. 裤子→上衣→帽子→钱包 B. 钱包→帽子→上衣→裤子 C. 裤子→帽子→上衣→钱包 D. 钱包→帽子→裤子→上衣 24. 獾们从“非打不可”到“不想打架”的情绪变化是怎样的？请补充在括号里。 25. 小熊给你留下了什么样的印象，联系文本内容说一说。 __________________________ 26. 最后獾们和小熊亲切地握了握手。请你展开想象，他们会对小熊说些什么？ __________________________ 【答案】21. D 22. A 23. A 24. 气势汹汹 垂头丧气 25. （1）小熊给我留下了聪明和冷静的印象。 （2）面对怒气冲冲的獾们，没有直接阻止，而是通过一步步让獾们拿回脱下的东西，慢慢消解了獾们的怒火，让它们放弃打架。 26. 小熊，真抱歉刚才我们那么冲动想打架，多亏了你让我们冷静下来，你真是个聪明的小家伙，我们以后再也不随便发脾气了！ 【解析】 【导语】这是一篇轻巧又充满生活智慧的小童话，张秋生以小事讲理，全无生硬说教：小熊没有强行劝架，只靠一步步让獾掏出钱包、摘下衣帽，就慢慢浇灭了两只獾的怒火，让他们发现打架的荒唐。 故事浅白有趣，将“冲动多荒唐，遇事缓一缓”的道理藏在趣味情节里，读来轻松又引人深思。 【21题详解】 结合文章第③段内容“你们会把帽子打得滚下河的。”可知小熊让两只獾把帽子摘下来的理由。 【22题详解】 结合文章第⑤自然段句子“这是两只穿短裤衩的獾，”，联系前文写两只獾已经脱下了帽子、上衣、裤子，只剩短裤衩，因此“滑稽的样子”指只剩短裤衩。 【23题详解】 结合文章第⑥自然段内容“先要回了裤子”“又要回了上衣”“又要回了帽子”“又要回了各自的钱包。”可知两只獾要回物品的顺序。 【24题详解】 结合文章第③自然段句子“两只獾气势汹汹地说”可知交帽子时獾们是气势汹汹。 结合文章第④自然段句子“懊恼地把上衣脱下了”可知脱上衣时懊恼；结合文章第④自然段句子“两只獾有点垂头丧气地脱下裤子”可知脱裤子时獾们已经垂头丧气。 【25题详解】 结合小熊解决矛盾的方法总结特点，言之有理，结合文本即可，答案不唯一。 示例：小熊聪明又有智慧，他没有强行阻止两只獾打架，而是用巧妙的方法，一步步让獾交出随身物品，让冲动的獾慢慢冷静下来，没发生冲突就化解了矛盾，是个很会解决问题的聪明家伙。 【26题详解】 组织表达獾对小熊的感谢，语言通顺合理即可，答案不唯一。 示例：太谢谢你了小熊！要不是你想办法提醒我们，我们早就因为一点小事打得头破血流，还扯坏了衣服，多亏你让我们醒悟，我们以后再也不会这么冲动了！ 第三部分 表达与交流 五、习作。 27. 生活中，你有许多难忘的时刻：得到自己期待已久的礼物，品尝到自己最喜欢的美食，去了自己最喜欢去的地方，交到一个新朋友，跟父母表达出自己的想法……请你选择一件事，把当时的过程写清楚，表达出自己的难忘心情。题目自拟。 【答案】例文： 难忘的一次尝试 在我的成长中，有很多第一次尝试，最让我难忘的，是第一次自己整理书包。 那天放学回家，妈妈说要让我自己整理书包，我既紧张又兴奋。我先把课本、练习本从书桌里拿出来，按大小排好队，语文书、数学书放在最下面，练习本放在上面。然后，我把铅笔、橡皮、尺子放进笔袋里，拉好拉链，轻轻放进书包侧袋。 整理的时候，我不小心把练习本弄掉在了地上，页角都折了，我赶紧捡起来，小心翼翼地把页角抚平。我还把书包里的废纸都清理干净，把书包拉好拉链，拍了拍书包上的灰尘。 当我把整理好的书包递给妈妈时，妈妈笑着摸了摸我的头，夸我长大了、能干了。那一刻，我心里甜甜的，比吃了糖还要开心。 这次尝试让我明白，原来自己能做好很多事。以后我要多尝试、多动手，做一个能干的小学生，也懂得了只要认真去做，就一定能做好。 【解析】 【详解】一、审题。 明确作文需选择生活中一件难忘的时刻，题目自拟，核心是把事情的过程写清楚，重点表达出当时难忘的心情，要求语句通顺、标点正确，无明确字数限制但需完整表达，可选择生活中任意一种难忘场景，围绕“过程”和“难忘心情”展开。 二、立意。 通过记录生活中某一个难忘的时刻，表达自己内心真实的感受，凸显这份时刻的珍贵，传递对生活中美好瞬间的珍惜，展现成长中难忘经历带来的心灵触动。 三、写作思路。 开头：点明自己难忘的时刻是什么，用简洁的语言引出主题，奠定全文真挚的情感基调，体现“难忘”这一核心。 中间：按照一定顺序梳理这个难忘时刻的完整过程，重点刻画当时的心情变化，凸显时刻的难忘之处。 结尾：总结这个难忘时刻带来的感受与收获，升华主题，表达对这份难忘时刻的铭记，以及它对自己的意义，呼应开头，让情感更加饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第一学期三年级语文期末学情跟踪作业 （完成时间：90分钟） 学校__________ 班级__________ 姓名__________ 准考证号__________ 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色0.5mm签字笔将自己的姓名、准考证号、学校、考室号、座位号在答题卡上填写清楚，并认真核准条形码上的准考证号、姓名，在规定的位置上贴好条形码。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号按规范涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号，其它题用0.5mm黑色签字笔在答题卡相应位置上作答。答在试卷上的答案无效。 第一部分 积累与运用 一、单项选择题。 1. 下列词语中加点字的读音不正确的一项是（ ） A. 迅速（xùn） B. 政府（zhèn） C. 姿态（zī） D. 吞咽（yàn） 2. 下列词语书写不正确的一项是（ ） A. 奥秘 B. 准备 C. 介绍 D. 药才 3. 我在书中看到“蚍蜉”这个词，猜想这可能是（ ） A. 一种昆虫 B. 一种植物 C. 一种鱼类 D. 一种家禽 4. “他瞟了我一眼”中的“瞟”的意思最准确的一项是（ ） A. 远看 B. 仰视 C. 俯视 D. 斜看 5. 下列哪一个句子中的加点词语使用不当？（ ） A. 爷爷年纪大了，走路颤巍巍的。 B. 放学后校园里空荡荡的，显得十分安静。 C. 春游路上，我乱糟糟地走在队伍后面，差点掉队了。 D. 我兴冲冲地跑回家，跟妈妈说：“我受到老师表扬了！” 6. 元旦晚会需要两名歌手唱歌，负责人要从（ ）社团中挑选。 A. 篮球侠 B. 雅诗社 C. 小百灵 D. 墨韵社 7. 下列不能体现团结合作精神的语句是（ ） A. 人心齐，泰山移。 B. 不迁怒，不贰过。 C. 二人同心，其利断金。 D. 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 8. 下列富有新鲜感的句子中，表达方式与其他三句不同的一项是（ ） A. 春光明媚，小蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 B. 幽深的树林里，百灵鸟在婉转地歌唱。 C. 梧桐树的落叶，就像一个个金色的小巴掌。 D. 大树抖抖手臂，“唰唰唰”，与黄叶告别。 9. 根据以下故事情节图，推断出这篇童话是（ ） A. 《丑小鸭》 B. 《海的女儿》 C. 《拇指姑娘》 D. 《豌豆公主》 10. 下面这段话是围绕哪一句来写的？正确的一项是（ ） 登上黄山，眼前的云雾，刚刚还是一缕随风飘荡的轻烟，瞬间就变成了一泻千里的九天银河；刚刚还是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。 A. 黄山的云雾随风飘荡 B. 黄山的云雾一泻千里 C. 黄山的云雾看不清楚 D. 黄山的云雾变化极快 二、按要求作答，完成习题。 11. 根据语境，看拼音写词语。 同学们，fàng xué（ ）到大自然中去yóu wán（ ）吧！去那里看蚂蚁bān jiā（ ），听虫鸟歌唱，闻瓜果xiāng tián（ ），或者背靠着cū zhuàng（ ）的树干，望着蓝天遐想…… 按要求写句子。 12. 观察句子的特点，接着往下写。 这个农家小院里有一棵高大的树，高大的树下面是一片嫩绿的草，__________。 13. 请把下面句子规范、工整地抄写在格子里。 “一定要争气！”这句话一直激励着童第周向科学的高峰不断攀登。 14. 用修改符号在原句上修改下列病句。 （1）天气睛郎，我们在老师的带领下到郊外春游。 （2）同学们一见到我，便马上立刻围过来鼓励我。 15. 按原文填空。 （1）志不强者智不达，__________。 ——《墨子》 （2）风，是大自然的音乐家。他会在森林里__________。当他翻动树叶，树叶便__________，唱出__________。——《大自然的声音》 （3）大自然是一位诗人。“明月”会写诗：__________，潭面无风镜未磨。“青山”会写诗：__________，孤帆一片日边来。诗中有声有色，你听，“__________，歌声振林樾”；你看，“返景入深林，__________”。 第二部分 阅读与鉴赏 三、阅读短文《石头书》，完成习题。 阅读短文《石头书》，完成习题。 石头书 江远舟 ①一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。 ②川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在读书呢。”叔叔笑着说。“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。 ③“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？” ④“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。” ⑤磊磊问：“这书上有画吗？”叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。 ⑥“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。” ⑦“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……” ⑧川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。” 16. 以下不属于勘探队员说的“石头书”上的“字”的一项是（ ） A. 雨痕 B. 波痕 C. 矿物 D. 树叶 17. 根据叔叔的话，这座山最初是（ ） A. 沙漠 B. 密林 C. 大海 D. 高山 18. 与第7自然段中“刨根问底”的意思相近的一项是（ ） A. 追根究底 B. 不闻不问 C. 一知半解 D. 半途而废 19. 以下对川川和磊磊的评价最准确的一项是（ ） A. 调皮捣蛋 B. 固执己见 C. 勤学善思 D. 胆小怯懦 20. （1）勘探队员说石头就是书，请你从文中找出两处来说明。 _________________________ （2）如果你在野外发现一块有花纹的石头，你想从它身上“刨”出什么学问？ _________________________ 阅读短文《打架》，完成习题。 阅读短文《打架》，完成习题。 打架 张秋生 ①两只穿戴整齐的獾，为了丁点小事，非要打架不可。小熊问他们：“难道没有其他解决办法了吗？”“没有了，”獾们恶狠狠地说，“非打不可!” ②小熊无可奈何地说：“打就打吧。”小熊望望两只獾，伸出手来说：“请把你们口袋里的钱包都掏出来。”“为什么呢？”两只獾惊奇地问。“我可以用这钱买药，你们肯定会打得头破血流的。”两只獾彼此看了一眼，都把手伸进口袋，掏出钱包，怒气冲冲地说：“拿去吧，我不在乎!” ③小熊接过钱包说：“把你们头上的帽子也交给我吧。”“为什么？”两只獾惊奇地问。“你们会把帽子打得滚下河的。”“拿去吧!”两只獾气势汹汹地说。 ④小熊接过帽子说：“把上衣也脱下来吧，你们会把上衣扯坏的。”两只獾鼻子里哼了一下，懊恼地把上衣脱下了。小熊接着说：“把裤子也脱下来吧，弄破裤子也挺可惜的。”两只獾有点垂头丧气地脱下裤子。 ⑤这是两只穿短裤衩的獾，他们望着对方滑稽的样子，都有点哭笑不得，他们仿佛准备和镜子里的自己打架。冷风吹得他们有点发抖，两只獾再也不想打架了。 ⑥他们先要回了裤子。小熊说：“你们没打架，裤子总算没扯坏。”他们接着又要回了上衣。小熊说：“要是打架了，这上衣肯定不会这样漂亮了。”他们又要回了帽子。小熊说：“戴这样好看的帽子的人，是不该打架的。”他们又要回了各自的钱包。 ⑦小熊说：“握握手吧，由于你们没打架，你们没有弄得丢盔弃甲、头破血流，而且还有零花钱，你们谢谢自己，也谢谢对方吧!” ⑧两只獾笑了。他们彼此使劲地握了握手，他们又和小熊亲切地握了握手。 （选自《课文作家作品系列》有删改） 21. 小熊让两只獾把帽子摘下来的理由是（ ） A. 怕双方打得头破血流 B. 怕帽子被冷风给吹跑 C. 怕打架会把帽子扯坏 D. 怕把帽子打得滚下河 22. 第5自然段中，“对方滑稽的样子”指的是两只獾（ ） A. 全身只剩下短裤衩 B. 衣服都被扯坏了 C. 全身上下光溜溜的 D. 脱掉了帽子和衣服 23. 两只獾决定不打架了，他们先后要回的东西是（ ） A. 裤子→上衣→帽子→钱包 B. 钱包→帽子→上衣→裤子 C. 裤子→帽子→上衣→钱包 D. 钱包→帽子→裤子→上衣 24. 獾们从“非打不可”到“不想打架”的情绪变化是怎样的？请补充在括号里。 25. 小熊给你留下了什么样的印象，联系文本内容说一说。 __________________________ 26. 最后獾们和小熊亲切地握了握手。请你展开想象，他们会对小熊说些什么？ __________________________ 第三部分 表达与交流 五、习作。 27. 生活中，你有许多难忘的时刻：得到自己期待已久的礼物，品尝到自己最喜欢的美食，去了自己最喜欢去的地方，交到一个新朋友，跟父母表达出自己的想法……请你选择一件事，把当时的过程写清楚，表达出自己的难忘心情。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $