小说热点题型与答题技巧（讲义）（一）（全国通用）2026年中考语文现代文热点题型与主题阅读训练

【上好课】2026年中考语文现代文热点题型与主题阅读训练(全国通用) 小说阅读 目 录 一、精析历年考情：锚定核心，高效备考 二、深解重难考点：溯源究本，扫清盲区 考点1 情节梳理 考点2 人物形象 考点3 记叙人称及其作用 三、优化解题思维：掌握方法，快速解疑 1.典例精析 2.方法提炼 3.巩固精练(最新模拟题） 核心考向聚焦 考情变化：小说阅读作为中考现代文阅读的核心模块，围绕情节梳理、人物形象、记叙人称及其作用三大考点，呈现“情节关联化+形象立体化+人称功能化”的命题趋势。命题不再孤立考查单一考点，多采用“情节梳理+人物形象分析”“记叙人称+情感主旨探究”的融合形式，且文本选材偏向“现实性、人文性、思辨性”（如成长励志、社会现象折射、人性光辉展现等），强调对情节逻辑、人物内涵、叙事技巧的深层解读。 核心素养：小说阅读考查的核心素养包括“语言建构与运用”（规范表达叙事逻辑与人物分析思路）、“思维发展与提升”（梳理情节脉络、思辨人物行为与主题关联）、“审美鉴赏与创造”（赏析叙事技巧的表达效果、品味人物形象的艺术价值）、“文化传承与理解”（体会文本中蕴含的社会伦理、人性美丑与时代精神），契合中考语文“立德树人”的命题导向。 关键能力与培优瓶颈 关键能力：本模块重点考查“小说文本深度解读与叙事分析能力”，具体包括：精准梳理小说的情节脉络（开端、发展、高潮、结局）及情节作用；全面分析人物形象的性格特点、塑造手法及典型意义；准确识别记叙人称，分析其在情节推进、情感表达、读者代入感等方面的作用。 培优瓶颈：尖子生主要失分点在于：①情节梳理时，仅罗列事件，未能概括情节核心冲突与逻辑关联，忽视伏笔、照应等情节技巧；②分析人物形象时，缺乏“情节+手法+品质”的深度关联，仅贴标签化词语，未能挖掘形象的现实意义；③解读记叙人称作用时，脱离文本情节与情感，空谈理论作用，未能结合具体内容分析其独特价值。 命题前瞻与备考策略 预测：2026 年中考小说阅读命题将延续“融合化、情境化、思辨化”趋势：①融合考查仍是主流，如“梳理情节变化并分析其对人物形象塑造的作用”“结合记叙人称谈谈小说的表达效果与主旨”；②情节梳理可能增加“补写情节”“分析情节留白的作用”等创意题型；③记叙人称考查可能结合跨文本对比（如不同人称小说的表达效果差异）；④文本选材将更贴近青少年成长困境、社会热点话题（如科技发展对人际关系的影响、传统文化的传承困境等），增强现实代入感。 策略：①强化情节精读训练，聚焦“冲突 - 发展 - 高潮 - 结局”的逻辑链，标注伏笔、照应等情节技巧；②系统掌握人物形象分析的“情节依据+手法分析+品质提炼+意义探究”逻辑，避免孤立解读；③梳理记叙人称的核心作用，结合具体文本分析“人称选择与情节、情感、主旨的关联”；④积累小说赏析常用词汇（如情节特点类、人物品质类、叙事技巧类），规范答题语言；⑤关注现实热点与成长主题，拓宽文本解读的现实视野。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 括考点01 情节梳理 内容 分析 考查形式 ①概括题：请简要概括小说的主要情节；梳理小说的情节发展脉络（开端→发展→高潮→结局）； ②探究题：分析某一情节在文中的作用；文中某一情节是否可以删去？请说明理由； ③创意题：根据小说情节逻辑，补写文中省略的情节；分析小说结尾的妙处/情节留白的作用。 知识概述 情节梳理是小说阅读的基础考点，小说情节是围绕核心冲突展开的一系列事件，通常包括开端（交代背景、引出人物、提出冲突）、发展（冲突升级、情节推进）、高潮（冲突最激烈、人物命运转折）、结局（冲突解决、人物归宿、主题凸显）四个部分。除核心情节外，还包括伏笔、照应、插叙、补叙等情节技巧，其核心作用是塑造人物、推动故事、揭示主旨。梳理情节需遵循“忠于原文、梳理逻辑、提炼核心”的原则，避免遗漏关键冲突与转折。 常用技巧 ①要素提炼法：提取“人物+事件+冲突+结果”核心要素，串联成完整情节； ②划分法：按“开端 - 发展 - 高潮 - 结局”划分情节阶段，逐层概括层意； ③线索梳理法：通过梳理人物线索、事件线索、情感线索，把握情节脉络； ④技巧识别法：关注伏笔（前文暗示后文）、照应（后文回应前文）、插叙（补充背景）等，理解情节的关联性； ⑤冲突聚焦法：围绕核心冲突梳理情节，避免被次要事件干扰。 考点02 人物形象 内容 分析 考查形式 ①概括题：请概括小说中 XX 人物的形象特点； ②探究题：作者塑造 XX 人物形象的用意是什么？该人物形象有什么现实意义？ ③对比题：分析小说中两个主要人物形象的异同及其作用； ④创意题：若你是文中的 XX 人物，面对某一情节会怎么做？请结合人物形象说明理由。 知识概述 人物形象是小说阅读的核心考点，小说的核心是塑造典型人物形象，通过人物的言行举止、心理活动、情节经历展现其性格特点、精神品质与人性内涵。人物形象的塑造手法包括正面描写（语言、动作、心理、神态、外貌描写）和侧面描写（环境烘托、他人评价、情节衬托）。分析人物形象需结合情节发展、写作背景，挖掘形象的典型意义，避免标签化、片面化解读，注重形象的多面性与现实关联性。 常用技巧 ①细节分析法：通过人物的语言、动作、心理等细节描写，提炼形象的核心特点； ②情节关联法：结合人物的情节经历（困境、选择、转变），分析其性格与品质的发展变化； ③侧面衬托法：分析环境烘托（如困境衬托坚韧）、他人评价对人物形象的补充作用； ④手法识别法：明确正面/侧面描写手法，分析其对塑造人物的具体作用； ⑤主旨关联法：结合小说主旨，挖掘人物形象的典型意义与作者的塑造意图； ⑥分类概括法：将形象特点分为“性格”“品质”“人性内涵”等层面，避免遗漏关键信息。 考点03 记叙人称及其作用 内容 分析 考查形式 ①识别题：本文采用了哪种记叙人称？（第一/第二/第三人称）； ②分析题：分析本文采用 XX 人称的表达效果/作用； ③探究题：小说为什么采用 XX 人称叙事？请结合全文分析； ④对比题：若将本文的 XX 人称改为 XX 人称，表达效果会有什么不同？请说明理由； ⑤创意题：某一段落采用了不同的记叙人称，说说其作用/妙处。 知识概述 记叙人称及其作用是小说阅读的特色考点，记叙人称是作者叙事的视角与口吻，主要包括第一人称（我/我们）、第二人称（你/你们）、第三人称（他/她/它/他们）三种。不同人称的选择直接影响叙事效果、情感表达与读者代入感：第一人称增强真实感与代入感，第二人称拉近与读者的距离、强化情感共鸣，第三人称视野开阔、便于全面展现情节与人物。分析人称作用需结合小说情节、情感、主旨，避免脱离文本空谈理论。 核心角度与依据 核心角度： 1.叙事效果：真实感、可信度、视野范围（有限/全知）、叙事自由度； 2. 情感表达：代入感、共鸣感、情感冲击力、抒情直接性； 3. 情节推进：叙事节奏、信息呈现方式、情节串联作用； 4. 读者感受：阅读体验、思考空间、互动性。 依据： 1. 文本情节：人称如何推动情节发展、呈现关键信息； 2. 人物情感：人称如何展现人物心理、传递情感态度； 3. 主旨表达：人称如何助力主题呈现、引发读者思考； 4. 叙事风格：人称与小说整体叙事风格（写实/虚构/抒情）的契合度。 【典例1】（2026·云南临沧·一模）阅读下面文章，完成各题。 故乡的方向 万吉星 ①山，绵延起伏的乌蒙山。 ②放眼望去，映入眼帘的，是一片郁郁葱葱的森林，像一匹碧绿的绸缎，被风一抖，掀起一波又一波皱褶，随意地披在茫茫群山上，绿得耀眼，绿得让人心里发痒。 ③林宇腆着个将军肚，仰起头，闭上眼，把脖子伸得老长，贪婪地呼吸着山林间清新的空气。“天然氧吧，绝对的天然氧吧！如果把莲峰山开发成森林度假公园，肯定能吸引大批的游客。”作为旅游开发投资公司的总经理，说这话时，他像哥伦布发现了新大陆似的两眼放光。 ④“那片开阔地，可以作为房车营地。”“那两座山峰间的峡谷上，适合建一个高空玻璃栈道。”“还有那林间，简直就是天然的山地自行车赛道。”考察团一行跟随着林宇的思路，你一言我一语地发表着高见，仿佛已经看见了森林公园的雏形。 ⑤“在那个山坡上，可以建一个观景台。”大家顺着林宇手指的方向看去，不远处有一个山坡，是附近的制高点，绝佳的观景位置。“只不过……”他停顿了一下，脸色阴沉下来。对面的山坡上，矗立着一个墓，比平时所见的墓更大更高，周围的杂草被清理得干干净净，那个坟堆就更加显眼。离墓不远的地方，有一间简陋的茅草屋。 ⑥“拆！坚决拆掉！”同行的县长把胸口拍得“嘭嘭”直响，立马安排乡长，“明天就派工作组去，必须保证在一周之内拆迁，不能耽误森林公园建设的工期。” ⑦茅草屋的主人是位老人，他蹲在火塘边闷头抽着旱烟。任工作组说得口干舌燥、苦口婆心，末了，老人斩钉截铁地从嘴里蹦出来几个字：“房子可以拆，但墓坚决不拆，给多少钱都不拆！”他一激动，忍不住咳嗽起来，胸膛激烈地起伏着，几根稀疏的胡须一翘一翘的。 ⑧工作组没办法，村领导也拿老人没辙。大家都只知道老人一家是从外地来的，一九五二年就来这儿了，在山坡上搭个茅草屋，种着几亩薄地，守着那座墓地几十年了。老人平时少言寡语，性格孤僻，很少和外面的人有来往，大家对他的情况知之甚少，纷纷猜测那肯定是他家祖坟，不让搬迁，还不是怕坏了祖坟的风水呗。 ⑨拆迁工作停滞不前，森林公园的建设进度也受到了影响。县长很是恼火，一拍桌子：“拆！不能因为一座墓影响到十几亿元的招商引资项目。”挖掘机轰隆隆开上了山坡。就在挖掘机巨臂高高扬起时，老人拄着木棍一瘸一拐地赶了过来，一下子趴到墓地上：“要挖就连我一起挖吧！”乡长恼了，叫来几个年轻人，架着老人的膀子，像拧小鸡似的把他拖到了一边。挖掘机巨臂再次高高扬起。老人使出浑身力气，挣脱拽着他的人，“扑通”一声跪在地上，老泪纵横，声嘶力竭地喊道：“不能挖，里面躺着的是英雄啊！” ⑩现场突然变得一片寂静。众人将老人搀扶起来，他深深吸了口气，平复了一下心情，缓缓说出了那段刻骨铭心的往事。 ⑪那是一九三五年，红军主力在乌蒙山区陷入敌军的重重包围之中，他父亲所在的侦察班奉命进行侦察，获得了重要情报，但在返回途中，被围困在这个山坡上。 ⑫夜，连绵的乌蒙山的夜，像墨汁泼的一样漆黑。班长抽完最后一袋烟，把大家集中起来说：“天一亮，敌人就会发起进攻，所剩的弹药不多了，必须趁天黑派个人把情报送出去。” ⑬没有一个人作声。静，死一般的寂静。“铁柱！”班长点了他父亲的名，他父亲是整个班里面年龄最小的，那年刚十五岁。“我不去，要死大家死一块。” ⑭“死什么死，都死了谁去送情报？谁去革命？”班长照着他父亲的屁股就是轻轻一脚。他父亲哭了，班长把所有人的干粮都集中起来给他带上，拍拍他父亲的肩膀，说：“好好活着，如果有机会，给弟兄们垒个坟，坟头要朝着北方。” ⑮那夜，战斗很激烈，火光映红了半边天。几天后，送完情报的他回到那片山坡，给班长和战友们垒了一座坟，坟头正对着北方。 ⑯一九五二年，他父亲带领他回到这里，在山坡上搭了个茅草屋，陪伴着班长和战友们，这一陪，就是几十年。 ⑰人们纷纷沉默了。 ⑱不久。茫茫乌蒙山的林海里，立起了一块“莲峰山红色革命教育基地”的牌子。那座墓经过修葺，更加庄严肃穆，更加显眼，周围还砌起了围栏。 ⑲阳光下，墓碑上“红军坟”三个大字鲜红鲜红的，像战士们的鲜血一样红。老人颤颤巍巍地举起右手，迎着北方，敬了一个军礼。 ⑳那是故乡的方向。 （选自《微型小说月报》2024年第5期，有删改） 1．【情节梳理】请按照守护“红军坟”的先后顺序，简明扼要地梳理小说的故事情节。 一九三五年，红军侦察班被围困在山坡，班长派“他父亲”送情报，战斗激烈，战友牺牲——（1）____________——（2）____________——“红军坟”影响旅游开发建设进度，“他”为保护“红军坟”，与工作组、县长等产生冲突，最终道出真相——（3）____________ 【答案】 1.“他父亲”回来为班长和战友们垒了一座坟，坟头朝着北方 “他父亲”带着他回到乌蒙山，在山坡上搭茅草屋，守护战友坟 “红军坟”被修葺，周围砌起围栏，老人向北方敬军礼 【解析】这篇微型小说构思精巧，以旅游开发迁坟的冲突设置悬念，层层铺垫后引出红军先烈的事迹，将祖孙两代守护英魂的深情，融入家国情怀的诠释，结尾“故乡的方向”点题，意蕴深沉，质朴动人。 1．通读全文可知，“一九三五年，红军侦察班被围困在山坡，班长派‘他父亲’送情报，战斗激烈，战友牺牲”确定在第⑪段至第⑮段，“‘红军坟’影响旅游开发建设进度，‘他’为保护‘红军坟’，与工作组、县长等产生冲突，最终道出真相”确定在第⑥段至第⑨段。作答时，按照守护“红军坟”的先后顺序来梳理小说的故事情节即可。 第一空，结合第⑮段第二句可知，“他父亲”送完情报后回到山坡，为牺牲的红军战友垒坟，将坟头朝向北方。 第二空，结合第⑯段可知，“他”随父亲来到此地，搭茅草屋陪伴烈士，父子二人守墓几十年。 第三空，结合第⑱段，第⑲段可知，众人得知真相后，将这里改建为红色革命教育基地，修葺保留了红军坟，老人迎着北方对烈士敬军礼。 【典例2】（2026·重庆·一模）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 沼泽地 ①入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁。这幢土屋离村子很远，孤零零杵在山岗西侧，如一个弃儿。 ②他敲门进来的时候，老人正拢着炉子烤火。老人瘦弱，佝偻着，身上的棉袄就显得宽大了许多。一只黑魑魅的铅壶坐在火炉上，滋滋滋吐着热气。 ③“大叔，您——您好。”他怯声唤了一句。 ④老人微微一凛，缓慢地欠身，一双枯枝般的瘦手，抖抖索索地探寻着。 ⑤“您眼睛？”他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在。 ⑥“唉，青光眼，瞎两年了。”老人幽叹了一声，“请问客人你是？” ⑦“我贩……贩山货路过这里，天就黑了。”他轻轻地吁一口气，“想歇个脚。” ⑧老人颔首，笑开一脸菊瓣，应道：“哦，快来烤火，粗茶淡饭也有的，你莫嫌弃。” ⑨老人慢慢摸索着，从碗柜里端出两碟剩菜来：土豆丝、腌菜炖小鱼干，菜虽然有点蔫，但尚有余温。 ⑩他看着，咽了一下口水，随即帮忙撤下水壶，一边架锅热饭，一边问：“大叔还喜欢看书啊？” ⑪“唉，眼睛瞎了，看不见东西，就每天摸摸书。”老人苦笑一下，眼睛里蒙着一层淡淡的云翳，眸子定定的，一动不动，“当了一辈子民办老师，习惯了闻书的味道。” ⑫饭菜简单地热过，老人让他开吃。 ⑬他看着墙壁上贴的那些奖状，印在上面的红旗都褪色了，自言自语：“以前，我也得过很多奖状！”接着，陷入了回忆中，脸上浮起一些欣喜。 ⑭“大叔，这里往西，路好走吧？” ⑮“往西？”老人若有所思地说，“往西是一片沼泽地，几十里荒无人烟。”屋外风刮得恓惶，窗边的苦楝树摇曳着，仿佛鬼影憧憧。 ⑯“沼泽？”他停下了筷子，“我想吃完饭就动身呢。” ⑰“乌茫茫的全部是泥淖，上个月又隔了两个人进去，还是晌午呢，眨眼就灭顶了，根本没得救。走夜路，就更别提了。”老人说着，脸上全是惊悚，歇了一会儿，接着说，“哦，我弄点酒给你，暖暖身子。” ⑱老人步履蹒跚地进房间，捯饬了好大一阵，颤巍巍端着一个旧搪瓷缸出来。顿时，一股游醉的酒味弥漫开来。 ⑲“自家粮食蒸的酒，不值钱，莫嫌弃啊。”老人和蔼地说。 ⑳他很久没闻到过这种浓郁扑鼻的酒香了…… ㉑一瞬间，他心里兵荒马乱。 ㉒他仿佛回到了家，回到了父亲身边。 ㉓他暗暗地叹一口气，眼眶不自觉湿了。 ㉔酒足饭饱之后，两个人围着炉子拉家常。 ㉕老人说冬夜太长，自己睡眠浅，有时压根就睡不着，得靠安眠药；儿子在城里上班，隔三差五地才能回来一趟。 ㉖他说，他家在山沟里，父辈都是靠种地为生：他说一位朋友犯了事，总想悔过自新…… ㉗“想回头就是好人，俗话说，浪子回头金不换。”老人不住地点头称赞，“人活一辈子不容易。肯定有平路，有山坡，还有沼泽。” ㉘夜渐渐深了，土屋的灯在无边的黑暗中昏黄如豆。 ㉙他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下。 ㉚待他鼾声响起，老人悄悄锁了侧屋门。 ㉛老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：“我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错。” ㉜电话那头，儿子大骇：“太好了！爸，您没事吧？” ㉝“没事没事，我假装青光眼，他不会伤害一个盲人的。”老人顿了一下，说，“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来！” ㉞“好的，马上就过来了。”儿子声音急切，“爸，您千万注意安全，防止他有凶器。” ㉟“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深。” （选自《山西文学》2020年第6期，有删改） 1．【记叙人称】 故事叙述可以有不同的视角，请站在老人的视角，用第一人称来概述故事。（60字左右） 【答案】 1．起因：“我”发现深夜来访的人是被通缉的逃犯 经过：“我”伪装成盲人，取得他的信任后，我在酒中下安眠药，让他睡去。 结果：在确认青年熟睡后，“我”通知警察儿子前来抓捕，挽救这个“苦孩子”。 【解析】 1．本题考查对文章内容的理解与概括。作答时，注意站在老人的视角用第一人称“我”来概述故事。 由第①段“入冬后，夜幕落得急。一不留神，天嚏嚏地就黑了，像碰翻了一瓶墨汁”，第⑦段“‘我贩……贩山货路过这里，天就黑了。’他轻轻地吁一口气，‘想歇个脚’”可知，起因：深夜一青年来我家借宿，我发现他是通缉犯； 由第⑤段“‘您眼睛？’他问老人，右手捏了捏裤子后兜，硬硬的还在”，第⑥段“‘唉，青光眼，瞎两年了。’老人幽叹了一声，‘请问客人你是’”，第㉙段“他感到一阵阵疲乏袭来，眼皮沉重得挑不动，便依着老人安排，进侧屋倒床上睡下”，第㉝段“酒里有安眠药，他睡着了。你们赶快来”可知，故事的经过：我装盲人稳住他，酒里放安眠药让他睡下； 由第㉛段“老人从棉袄里掏出手机，蹑到门外，颤抖地拨通了儿子的电话：‘我中午听见收音机里的协查通告了，你们要抓的人，在咱家里。我看见他左耳那个胎记了，没错’”，第㉟段“他裤兜里一把匕首，我已经收起来了。他也是苦孩子，尽量算他一个投案自首吧，帮帮他，别让他在沼泽里陷得太深”可知，结果：他睡熟后，我通知当警察的儿子来抓他，想帮这孩子。 故事可概述为：我是位失明老人，一天夜里一男子借宿，我发现他是逃犯，用计稳住他并通知儿子来抓他，还想帮他投案自首。 【典例3】（2026·山东聊城·一模）阅读下面的文章，完成各题。 送 粮 蔡 楠 ①赵疙瘩左手擦着烟袋，右手拿着一条带补丁的裤子，找到村委会主任李文成，劈头就是一句：“主任，这次送粮我知道你带队，还得我去，小栓不成！” ②李文成正在指挥人往大口袋、小口袋里装粮食——是金黄的小米，大口袋120斤，每40斤装一小口袋。小栓在李文成的影子里，已经背起了一个小口袋。李文成站在口袋堆里说：“疙瘩哥，你上次的腿伤还没好利索呢！”小栓背着口袋过来说：“你看，我不让你来，你非得来，我怎么说的？”说着，蹭着赵疙瘩的身子就要走。 ③“你知道啥叫封锁沟？！”赵疙瘩撸起裤腿，一道蜈蚣似的伤疤在夕阳下泛着青紫，“怎么过封锁沟，怎么送粮食，我有经验，我跟着你娘送过粮，你娘……” ④“你提我娘，更该我去！”赵小栓将背上的布袋放到地上，对李文成说，“文成叔，再给我40斤，我连我娘那一份送去，我要替娘把粮食送给山里的队伍！” ⑤小栓的娘上次带队去给山里的队伍送粮，过封锁沟时被发现，最后壮烈牺牲。赵疙瘩也被刺伤了腿。是李文成带人将他们两口子背回来的，他理解赵疙瘩父子俩的心情，就说：“都去吧，小栓多背点，疙瘩哥，你少背点。” ⑥“那不行，”赵疙瘩脖子一梗，“我有办法。”说着，他将右手的裤子一甩，把两端用绳子绑住，小米灌进裤腿里。人字形的裤腿袋子搭在赵疙瘩身上，活像小时候赵小栓骑着爹的脖子去赶集，两腿晃啊晃的，舒服得睡着了。小栓摸着赵疙瘩的裤腿袋子说：“我爹这个好，下次多弄几条裤子。” ⑦运粮队必须掐着时间：天黑之前赶到平汉铁路附近，从路东伺机冲过铁路，再走一段路送到路西山里；到达粮站接收点后，40斤的小口袋合并成120斤的大口袋；送完粮连夜赶回来，任务就完成了。 ⑧送粮的关键是过铁路。日本人在铁路两侧挖了大沟，宽深各有一丈，马车过不去，必须人挑肩扛，还得找没挖断的道口。铁路线上炮楼林立，一旦暴露，根本没法通过。 ⑨天慢慢黑下来的时候，李文成不断传着口令：“离铁路还有20里。”“还有10里。”“还有5里。”“前边就是铁路，准备过路！” ⑩赵疙瘩走在最前头，小栓一直紧跟着爹。小栓背上的粮袋用麻绳捆成龟甲状——这是他娘发明的绑法，结实牢靠，就算万一中枪，人没了，粮食也不会丢落。 ⑪“原地蹲下，别出声！”李文成突然低吼。这时铁轨开始震颤，一辆日军的铁路巡逻车从夜幕里钻出来，射出几发炮弹和照明弹，机关枪也响了起来。 ⑫一发炮弹落下，赵疙瘩猛地将儿子按在地上。照明弹亮光下，小栓看见赵疙瘩后背腾起一片血雾——脖子上的裤腿袋子破了，小米撒了一地。赵疙瘩将沾血的小米聚拢起来，重新塞进裤袋里，可还是漏。他愣了愣神，飞快地褪下身上穿的裤子，把破裤袋里的小米倒进好裤袋里，用腰带扎紧。 ⑬机关枪声愈发密集，送粮队四散跑开。赵疙瘩跑进一片林地，刚想蹲下，裸露的双腿却被扎得生疼——不好，是酸枣地！两三尺高的酸枣枝上长满针刺，走过去像被刀划一样。为防止粮袋再破漏，赵疙瘩高高举起裤腿袋子，一步一个血印地绕出了酸枣地。刚想坐下歇歇，却咕咚一声掉了下去。 ⑭天亮的时候，李文成带着小栓找到了那眼没有井台的井。井壁上有根酸枣枝还在晃悠，被血染红的井水没过了赵疙瘩的脖子。他保持着昂头的姿势，裤腿粮袋顶在头上，小米干干的，没沾上一点水。 ⑮10天后，小栓将三裤腿袋子小米送到了八路军驻地。他对驻地首长说：“俺们一家三口的粮食都送来了，一共120斤，一颗不少，装进大口袋吧。” （选自《特区文学》，有删改） 1．【人物形象】赵疙瘩身上体现出了哪些宝贵品质？并请结合小说内容简要概括。 【答案】 1．①勇敢无畏：面对日军巡逻车的炮火与机关枪，他始终走在送粮队最前头，即使后背受伤、双腿裸露受刺，也未放弃粮食； ②经验丰富：熟悉过封锁沟、铁路的技巧，能预判任务风险，还创新想出“裤腿装粮”的办法，解决运粮携带难题； ③爱子情深：炮弹落下时，第一时间将儿子按在地上保护；即使自己身陷险境，也优先确保小栓安全； ④忠诚担当：腿伤未愈仍坚持参与送粮，牺牲前保持昂头姿势守护粮食，用生命践行对“给山里队伍送粮”的承诺。 【解析】《送粮》以抗战送粮为背景，用赵疙瘩父子的视角，串联起封锁沟、炮楼、酸枣地等艰险场景，将家国大义融于日常细节。赵疙瘩以裤袋运粮、舍身护粮的壮举，小栓承母志赴险的赤诚，尽显普通百姓的英雄本色。小说情节紧凑，细节饱满，以小人物的牺牲诠释家国情怀，笔力沉郁，情感真挚，极具感染力。 1．根据第⑪⑫⑬段可知，日军巡逻车袭来、炮弹落下时，赵疙瘩第一时间将儿子按在地上保护，体现出他爱子情深的品质；面对炮火与机关枪，即便后背受伤、小米漏撒，也没有放弃粮食，后续更是在酸枣地中一步一个血印地护粮，尽显勇敢无畏。 根据第③段可知，赵疙瘩熟悉过封锁沟、送粮食的经验，能预判任务风险；根据第⑥段可知，他创新想出“裤腿装粮”的办法，解决了运粮携带的难题，体现出经验丰富的特点。 根据第①②段可知，赵疙瘩腿伤未愈仍主动坚持参与送粮；根据第⑭段可知，他牺牲前保持昂头的姿势，将裤腿粮袋顶在头上，让小米干干的没沾一点水，用生命守护粮食、践行送粮的承诺，体现出忠诚担当的宝贵品质。 括考点01 情节梳理 内容 分析 解题思路 ①定脉络：明确小说情节的基本结构（开端、发展、高潮、结局），梳理事件的先后顺序与逻辑关系； ②抓核心：提取情节中的核心要素（人物、冲突、关键转折、结果），勾画与核心冲突相关的关键词句； ③析技巧：识别情节中的特殊技巧（伏笔、照应、插叙、补叙），分析其对情节推进、人物塑造的作用； ④做整合：用简洁的语言按逻辑顺序概括情节，或按要求梳理情节阶段；探究情节作用时需从“情节本身+人物+主旨+读者”四个维度分析。 答题模式 1.情节概括答题模式以 XX（核心冲突，如“主人公的成长困境”“人与人之间的矛盾”）为线索，开端交代了……（背景、人物、初始冲突）；发展阶段……（冲突升级、关键事件推进）；高潮部分……（冲突最激烈的场景、人物命运转折）；结局……（冲突解决、人物归宿、主题体现），全文围绕 XX 核心，展现了……（文本核心内容/主题倾向）。 2.情节梳理答题模式：开端：……（如“主人公因 XX 原因陷入 XX 困境”）；：……（如“主人公为解决困境做了 XX 尝试，冲突进一步升级”）；：……（如“在 XX 场景中，主人公与 XX 发生激烈冲突，做出关键选择”）；结局：……（如“困境解决，主人公获得 XX 成长/事件得到 XX 结果”）。 3.情节作用答题模式该情节在文中的作用：①情节上，……（如“交代背景/引出下文/推动情节发展/照应前文伏笔/形成情节转折”）；②人物上，……（如“突出人物 XX 性格/展现人物 XX 品质/推动人物成长”）；③主旨上，……（如“暗示 XX 主题/深化 XX 主旨”）；④读者上，……（如“设置悬念/引发读者思考/增强故事吸引力”）。 考点02 人物形象 内容 分析 解题思路 ①找依据：从文中筛选与人物相关的关键信息（正面描写语句、相关情节、他人评价、环境烘托）； ②析特点：对筛选的信息分类整合，提炼人物的核心性格（如勇敢、善良、执着、自私、虚伪）与精神品质（如坚守初心、无私奉献、不屈不挠）； ③明手法：识别塑造人物的描写手法（正面/侧面描写），分析其对展现人物形象的作用； ④联主旨：分析人物形象与小说主旨的内在关联，明确作者塑造该人物的用意（如揭示社会现象、传递价值观念、引发人性思考）； ⑤做整合：用规范的语言概括形象特点，结合具体情节与手法佐证，确保“有理有据、全面深刻”。 答题模式 1.形象概括答题模式：小说中的 XX 人物是一个…… 的典型形象（如勇敢坚毅、善良正直、自私自利、矛盾挣扎）。从“……（原文具体情节/描写）”可以看出他/她…… 的性格；从“……（原文具体情节/描写）”可以看出他/她…… 的精神品质；作者通过这一形象，展现了……（人性内涵/社会现象）。 2.形象分析答题模式通过多种手法塑造 XX 人物形象：①正面描写上，“……（原文描写语句）”运用了 XX 描写（语言/动作/心理），生动展现了人物…… 的性格；②侧面描写上，通过“……（环境烘托/他人评价）”，衬托出人物…… 的品质；③情节层面，XX 事件（具体情节）让人物经历了…… 的转变，进一步凸显了其…… 的内涵。作者塑造这一形象，是为了……（关联主旨，如揭示 XX 社会问题、传递 XX 价值观念、引发对人性的思考）。 3.形象现实意义答题模式 XX 人物的…… 性格/品质（如坚守正义、不屈不挠、诚信善良），在当下社会具有重要的现实意义。它启示我们……（结合青少年生活实际谈做法，如“在面对困境时，应学习人物的坚毅品质，不轻易放弃”），有助于……（个人成长/社会进步层面的价值），与小说传递的…… 理念相呼应，具有强烈的时代价值。 考点03 记叙人称及其作用 内容 分析 解题思路 ①识人称：准确识别小说的记叙人称（单一人称/混合人称），明确人称的叙事视角（如第一人称的“有限视角”、第三人称的“全知视角”）； ②析效果：从“叙事效果（真实感、视野范围）、情感表达（代入感、共鸣感）、情节推进（叙事节奏、信息呈现）、读者感受（阅读体验、思考空间）”四个维度分析人称作用； ③联文本：结合小说的具体情节、人物情感、核心主旨，说明该人称如何服务于文本表达； ④做整合：将人称特点与文本实际结合，分点阐述作用，确保“理论+文本”的有机融合。 答题模式 1.第一人称答题模式：小说采用第一人称“我”叙事，①叙事效果上，以“我”的视角展开情节，增强了故事的真实感与可信度，让读者仿佛身临其境；②情感表达上，便于直接抒发“我”的情感，拉近与读者的距离，强化情感共鸣；③情节推进上，“我”作为情节的参与者/见证者，串联起全文事件，使情节脉络清晰；④主旨层面，通过“我”的经历与感悟，自然引出小说 XX 的主旨，更具说服力。 2.第二人称答题模式：小说采用第二人称“你”叙事，①叙事效果上，直接与读者/文中人物对话，打破叙事隔阂，拉近与读者的距离；②情感表达上，强化情感的直接冲击，让读者更易代入文中情境，产生强烈的共鸣感；③主旨层面，通过对“你”的呼唤与劝诫，突出小说 XX 的主旨，引发读者对自身/社会的思考。 3.第三人称答题模式答：小说采用第三人称“他/她”叙事，①叙事效果上，属于全知视角/有限视角，能够自由展现不同人物的言行与心理、多个场景的转换，视野开阔，便于全面呈现情节发展；②情节推进上，便于客观叙述事件的来龙去脉，不受个人视角限制，使情节逻辑更清晰；③人物塑造上，能够多角度展现人物形象，让人物更立体丰满；④主旨层面，通过客观冷静的叙事，引发读者对事件与人物的理性思考，深化小说 XX 的主旨。 4.人称替换答题模式：不合适。原小说采用 XX 人称，具有……（上述对应人称的作用）的表达效果，能够很好地服务于……（文本情节/情感/主旨）；若改为 XX 人称，会导致……（如“失去真实感”“视野受限”“情感共鸣减弱”），无法达到原有的表达效果，因此不宜替换。 一、（2026·河南郑州·一模）阅读下文，完成小题。 老 街 ①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。 ②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。 ③石板路的源头有一株三四人那抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。” ④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。 ⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定撬掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。 ⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。” ⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！” ⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色…… ⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长褂的老街读书人毅然脱了长褂换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收…… ⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！” ⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。 ⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。” ⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，  “我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！” ⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。 ⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！” ⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息…… 1．【情节梳理】阅读小说，梳理故事情节，完成下图。 ①________②________ 2．【人物形象】小说是如何塑造兰书记这一人物形象的？请结合具体语句分析。 【答案】 1． 曾大爷坚决反对撬掉老青石板 兰书记登门沟通发现背后的历史缘由 2．①语言描写，如“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统”，体现出兰书记工作认真负责、坚持原则的特点；②动作描写，如“兰书记紧握住了曾大爷的手”，表现出兰书记理解曾大爷后的真诚与敬重；③行为描写，如主持会议修改改建方案、提议文化馆取名“传承”，体现出兰书记善于倾听、尊重历史、有远见卓识的形象。 【解析】本文以兰溪老街改建为线索，将老街的岁月肌理与红色传承巧妙融合。青石路不仅是风景，更是革命历史的见证，曾大爷的坚守与兰书记的变通，让“传承”成为核心。文章以小见大，用细腻的笔触刻画人物、串联故事，既写老街的烟火气，也写红色基因的延续，语言质朴却饱含深情，让老街的历史与精神在改建风波中得以传承，立意深刻，情感真挚。 1．第一空，根据第⑥段镇里公布改建方案、曾大爷明确表态“不行”的情节可知，①“曾大爷坚决反对撬掉老青石板”是故事的第一个冲突节点，承接了镇里的改建计划，直接阻碍了方案推进，为后续情节埋下伏笔。 第二空，根据第⑦段兰书记亲自登门沟通、第⑧段曾大爷拿出旧报纸与借据的情节可知，②“兰书记登门沟通发现背后的历史缘由”是故事的核心转折，既揭开了青石板承载的红色记忆，也让兰书记理解了曾大爷坚守的深层原因，为后续修改方案、新建文化馆做了关键铺垫，承上启下串联起整个故事的脉络。 2．语言描写：第⑥段尾句直接体现兰书记尊重群众、不搞一刀切，工作认真负责、坚守原则的基层干部作风。 动作描写：第⑩段“兰书记紧握住了曾大爷的手”，这一细节生动传递出兰书记了解青石板背后的红色历史后，对曾大爷的真诚敬佩与深切共情，让人物更有温度。 行为描写：第⑪段主持会议修改改建方案、保留青石板路并新建文化馆，第⑮段提议文化馆取名“传承”，体现兰书记善于倾听民意、尊重历史文化、有长远发展眼光，塑造了兼具民生情怀与文化担当的新时代基层干部形象。 二、（2026·河南新乡·一模）阅读下文，完成下面小题。 红旗茶店 ①红旗茶店坐落在白芒古镇东门老街上。这家茶店最开始叫“东南茶店”，是清朝时期黄家先祖创办的。茶店的老主人黄明发，年近花甲，依旧亲自打理生意。他自小走路就有点瘸，从祖上继承下茶店，至今已有数十载。茶店那几扇土黄色的木门，一年比一年暗淡，他也从黑发到白发，慢慢变成了驼背老头。他不喜欢人家叫他黄老头，眼一瞪：叫伯爹！他虽瘸，但不卑微，性格还有点倔。 ②黄明发在老街上做了四十年糕点，手艺炉火纯青。他凭借一手做点心的绝活，让红旗茶店延续成了百年老店。茶店门楣上，“百年老店”的招牌十分醒目。 ③海南岛解放那年，举国欢腾。黄明发在这条街上摆了两天宴席，迎娶了自己心爱的姑娘李采玉，还把茶店原来的名字“东南茶店”改成了“红旗茶店”。这两桩喜事带给老街的快乐，事隔多年仍让人未忘。 ④李采玉是从东门街李家骑楼嫁过来的。她父亲李东升是当地有名的清末秀才，家道中落后设私塾教书。李采玉自小爱吃红旗茶店的糕点，嫁过来后很快掌管了茶店的经济大权，成了老板娘。 ⑤黄明发听说，父亲黄宗炎年轻时曾想过远走高飞。清王朝灭亡那年，十八岁的黄宗炎当街剪掉辫子，被爷爷黄祥瑞拎着木棍从东门追到西门。黄宗炎跳上西门码头的篷船，对着岸上气喘吁吁的父亲喊：过来呀！有本事你过来呀！可后来，爷爷黄祥瑞因遭人诬陷，一气之下竟真的抛下家业，跟着朋友下南洋去了，从此再没回来。 ⑥黄宗炎只好接下茶店。他迎娶了东山镇陈家的女儿陈素英，婚礼极尽排场。婚后多年才得子黄明发，谁知孩子不足周岁便被医生告知终身无法正常行走。夫妻俩哭了几天几夜。 ⑦黄明发步入晚年，经常想起这些往事。他想起父亲黄宗炎当年如何扛住谣言，在骑楼门口现场展示面包制作过程，赢回街坊信任；想起陈万道——母亲的哥哥，那个当年因打伤恶霸投奔革命军的年轻人，抗战胜利后一身戎装回乡探亲，已是正师级军官。县委书记登门看望，古镇报纸登了两天，老街上的人啧啧称奇：当年捅了恶霸那小子，现在多威风啊！ ⑧时间过得真快。黄明发常常在茶店打烊后，一个人坐在院子里，望着那棵两百年的白兰花树。父亲黄宗炎晚年也常坐在这里。 ⑨黄明发有时会做一个奇异的梦，梦到自己直挺挺地站起来，像一个正常人那样行走。他充满疑惑地回望过往的时代，忽觉春风吹拂，那些沸腾的往事，瞬间就又生动起来。后来他醒了，反复想着这个梦的意义，心中怅然。 ⑩红旗茶店依旧每天凌晨五点开门。黄明发弓着腰生炉点火，把半夜揉好的面掐切段、搓成球、挂上浆、划花刀、涂蜂蜜、撒芝麻，一排一排码整齐，送进烘焙炉。过不了多久，满街弥漫烤面包的香气，睡梦中的人们被面包香勾醒。茶店挤满排队买早餐的人，街坊们喊他“黄伯爹”，他对每个老客的喜好了如指掌。 ⑪茶客们坐在仿古红木靠背椅上，喝着茶，说着古今中外、城内城外的闲情逸事。人生冷暖在一壶茶、一口食里变得平和而真实。有人说，这家老店，早上和下午总是人满为患，把老街特有的人间烟火铺陈成一道风景。 ⑫古镇老街，就这样一天天延续下去。茶店墙上的老照片，一张张凝神聚气，记录着黄家四代人经营茶店的某些瞬间，还有整条老街百年的变迁。 ⑬黄明发端着茶杯，望着门楣上“红旗茶店”四个字。他想，父亲把茶店传给他时，这里还叫东南茶店。是他，亲手挂上了这块新招牌。 （选自王姹《红旗茶店》，有删改） 1．【情节梳理】请结合文章，围绕“茶店”的发展脉络梳理相关内容。 ①清朝时期，黄家先祖创办茶店，初名“东南茶店”； ②________ ③________ 2．【人物形象】文中的黄明发是一个怎样的人？请结合具体内容简要分析。 【答案】 1． 黄明发的爷爷黄祥瑞下南洋后，父亲黄宗炎接手“东南茶店”，苦心经营。 海南岛解放那年，黄明发将茶店更名为“红旗茶店”，延续百年老店荣光。 2．①身残志坚、性格倔强：自幼跛脚却不卑微，反感被称“黄老头”，坚持自己打理生意，体现其倔强与自尊；②手艺精湛、勤恳敬业：做四十年糕点，手艺炉火纯青，每日凌晨五点便生炉制作糕点，对老客喜好了如指掌；③重情念旧、传承坚守：怀念父辈往事，珍视家族传承，数十年如一日守护百年老店。 【解析】本文以红旗茶店为载体，串联黄家四代人的命运与古镇变迁。开篇点出茶店渊源与黄明发的性格，穿插家族往事，将个人际遇与时代印记相融。结尾以茶店日常收束，用烟火气衬岁月厚重，老照片、白兰花树等意象，藏着传承与怅惘，语言质朴凝练，以小见大，既写茶店百年沧桑，也绘就普通人的生命底色，韵味悠长。 1．第①空：根据文章第⑤⑥段可知，清王朝灭亡时黄宗炎曾想远走高飞，后因父亲黄祥瑞下南洋不归，黄宗炎只得接手茶店，还顶住谣言赢回街坊信任，这是茶店在动荡年代的传承与坚守，因此概括为：黄明发的爷爷黄祥瑞下南洋后，父亲黄宗炎接手“东南茶店”。 第②空：根据文章第③段可知，海南岛解放是重要时间节点，黄明发借此改名“红旗茶店”；根据文章第⑩⑪⑫可知，晚年他仍坚守茶店，手艺精湛，茶店客流不断，承载家族四代记忆与老街百年变迁，成为烟火气十足的百年老店，这是茶店在新时代的发展与定格。因此概括为：海南岛解放那年，黄明发将茶店更名为“红旗茶店”，延续百年老店荣光。 2．根据文章第①段第五六句可知，他不因身体残疾而自卑，十分看重自身尊严，性格耿直倔强，不愿被人轻慢对待，保持着做人的骨气。根据文章第②段一二句可知，他凭借绝活让茶店成为百年老店；根据文章第⑩段可知，黄明发四十年如一日坚守，手艺高超、做事勤恳认真，用心守护祖辈留下的茶店。文章第⑦-⑨段写他晚年常回忆家族往事，坐在白兰树下沉思，做梦都想正常行走，对家族历史与过往时代心怀怅惘与怀念。他内心细腻，重视家族记忆，对茶店与家族传承怀有深厚的责任感。 三、（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的文章，完成下面小题。 红枫砚 ①徽州老巷的尽头，坐落着一家百年砚坊，坊主姓程，单名一个琢字。程琢的手里，总攥着一方红枫砚，砚台不大，砚池旁雕着一枝红枫，枫叶纹路里浸着淡淡的朱砂色，像凝了一抹永不褪色的霞光。这方砚，是程家的传家宝，更是一段革命往事的见证。 ②程琢的爷爷程守义，曾是徽州城里有名的砚匠，一手雕砚技艺出神入化。一九四七年，皖南游击队转战徽州，队长枫叔带着几名队员藏进了程家砚坊。彼时敌军搜捕甚紧，枫叔右臂中枪，高烧不退，程守义二话不说，将人藏进砚坊的夹层，用雕砚的刨花掩了痕迹，又连夜配药，夹层条件艰苦，只好用砚台盛着药汁喂枫叔喝下。 ③那些日子，程守义借着雕砚的名头，日日守在坊口，替游击队望风。他雕砚的凿子，磨得比刀刃还亮，若是敌军来查，便以凿砚为掩护，用凿子敲着砚石，打出暗号。枫叔伤愈后，要带队转移，临行前，他从怀里掏出一小罐朱砂，对程守义说：“程师傅，多谢救命之恩，这朱砂是我母亲所送，佑我平安之用，留给你，愿它能陪着你，守着这方水土。” ④程守义捧着朱砂，连夜雕了一方红枫砚，将朱砂融进砚石的纹路里，雕成一枝迎风的红枫。这方砚，凝聚了他所有的技艺，也成了他毕生最得意之作。程守义把砚台递给枫叔：“枫队长，这砚送你，愿你如红枫，经霜不凋，守着百姓。”枫叔接过砚台，红了眼眶：“程师傅，等革命胜利了，我必回来，看你雕遍徽州的红枫。” ⑤可枫叔再也没回来。渡江战役前夕，他带着队员阻击敌军，为大部队争取时间，最终倒在了红枫岭上，那方红枫砚，也随他埋在了岭上的枫树下。战斗结束后，村民们在红枫岭上找到枫叔的遗体，那方红枫砚被紧紧攥在他手里，枫叶纹路里的朱砂，似乎被鲜血浸得愈发鲜红。几经辗转，红枫砚又回到程守义手中，他捧着那方砚，一夜白头。他将红枫砚供在砚坊的正堂，定为程家传家宝。并立下规矩：程家后人，要如枫叔一般，经霜不凋，守着百姓。从此以后，“程家有一方价值连城的红枫砚”这一说法便传开了。 ⑥程琢自小听着爷爷的故事长大，握着雕砚的凿子，也握着一份沉甸甸的责任。他十七岁那年，砚坊遭遇洪水，坊里的砚石、雕具被冲得七零八落，唯有正堂的红枫砚，被程守义死死护在怀里，完好无损。看着爷爷浑身是泥，却紧紧抱着砚台的模样，程琢忽然懂了：这方砚，不是普通的传家宝，是程家的根，砚在根才在。 ⑦长大后的程琢，继承了程家的雕砚技艺，也继承了那方红枫砚。后来，有人出高价购买这方红枫砚，他摇摇头：“红枫砚，是程家的根，不是用来换钱的。”也有人问他：“现在太平盛世，何须再守那老规矩?”程琢便指着红枫砚上的纹路：“这朱砂里，凝着烈士的血，这枫叶纹路里，刻着先辈的志，盛世更要守初心，忘了根，就丢了魂。” ⑧去年，徽州革命历史纪念馆落成，馆长亲自登门，想借红枫砚去展出，让更多人知道这段往事。程琢没有犹豫，他将红枫砚仔细地包好，轻轻地捧在手里，亲自送进了纪念馆。 ⑨开展那天，程琢带着十岁的儿子程念，站在红枫砚前，缓缓讲述着枫叔与爷爷的故事。程念仰着小脸，看着砚台上的红枫，伸出小手，轻轻摸着那些细密的纹路。阳光透过纪念馆的玻璃窗，照在红枫砚上，朱砂色的枫叶纹路，映着光，像一团跳动的火苗。程念的小手停在砚台上，许久没有挪开。那团跳动的火苗，映在他清澈的眸子里，亮亮的，像两颗小小的星。 ⑩窗外，枫叶正红。 1．下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（    ） A．文章以“红枫砚”为叙事线索，串联起程家几代人的生活片段，使情节脉络清晰、结构完整。 B．文中第②—⑤自然段属于倒序，补充交代程守义与枫叔的革命往事，丰富了文章内容。 C．【记叙人称及其作用】文章采用第三人称视角叙述，能够灵活展现不同人物的行为和心理。 D．程守义洪水之中拼死护住红枫砚，主要是因为它价格高昂、工艺精美，突出了红枫砚在程家的重要地位。 E．第⑧段中“仔细地包好”“轻轻地捧在手里”等细节描写，体现了程琢对待红枫砚的珍视和对革命先辈的敬重。 【答案】 1．BD 【解析】本文以红枫砚为线索，串联革命往事与家族传承，将砚艺、忠义、初心融为一体。叙事温情厚重，意象鲜明，既歌颂革命先烈的牺牲精神，也彰显后人守护根脉、传承信仰的担当，含蓄隽永，感人至深。 1．B.第②—⑤段是介绍红枫砚来历后插入往事，属于插叙，并非倒叙； D.第⑤段写枫叔带着队员阻击敌军壮烈牺牲的故事，程守义一夜白头，将红枫砚定位传家宝，并立下规矩“程家后人，要如枫叔一般，经霜不凋，守着百姓”可知，程守义护砚是因为它承载革命精神与家族信念，不是因为价格高昂。 $