专题集训29 分析表达效果——人称效果、标点效果、句子赏析-（配套练习）【金版新学案】2026年高考语文大二轮专题复习与测试

专题集训29　分析表达效果——人称效果、标点效果、句子赏析 (时间：45分钟　满分：41分) (本栏目内容，在学生用书中以独立形式分册装订！) 1．(4分)对同一个人，文中分别用了“娃”“梦泽”“小姑娘”三种称呼。请任选其一分析其表达效果。 娃是全家人的心尖尖，小时候跟着奶奶，没受过委屈，要星星就给星星。长大一点，爸爸给娃起个诗情画意的名字叫“梦泽”，就是想娃将来能过上好生活。娃在大学品学兼优，是学生会优秀干部。娃的梦想是做名律师，毕业后找个喜欢的城市定居。可冥冥之中，娃听从召唤，毕业后回了柴达木盆地。 干石油的都苦，青海油田最苦。老天总是把石油藏在荒凉艰苦的地方，好像故意难为人。体重不到百斤的梦泽，跟着师傅擦油泥、换盘根。油泥一锹一锹铲也铲不完；使出吃奶的劲，盘根还是纹丝不动。眼泪一颗一颗砸进地面的沙子里，一点痕迹都没有。干了一辈子石油的爸爸硬着心哄娃：“再坚持坚持，真英雄还是假英雄就看能不能坚持。爸爸就是这么坚持过来的，爷爷也是这么坚持过来的，我娃也没问题的。” 风又起了，沙又来了。梦泽擦干眼泪，顶着大风，踩着黄沙，擦井口、换盘根。工作再枯燥，总得有人去干。井上，站上，沟里，坡上，她到每个岗都认真学，咬牙干。日复一日，技术提高了，身体耐受力也强了。师傅们点头：小姑娘看着弱不禁风，还真行。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)“梦泽”是主人公的名字，以此称呼亲切又较为正式，从第三方的视角，写出了梦泽作为新一代石油人的成长历程。 (示例二)“娃”是主人公父亲视角下的梦泽，表现出父女之间的亲近，借助“娃”这一称呼表达父辈对她的关爱和期待，同时暗含着老一辈石油人和新一代之间的传承。 (示例三)“小姑娘”是油田师傅们对梦泽的称呼，既表现出梦泽的年轻，又和上文梦泽扎实的工作作风形成对比，表达出对她的肯定。 2．(6分)同样是面向读者，文中第一段用“你”和“我们”，第二段则用“人们”，这样写有哪些好处？请简要分析。 刚和朋友聊完新出的耳机，购物APP(移动应用程序)立刻开始精准推送；才在聚会上提及旅游计划，手机瞬间被旅游攻略、机票信息“攻占”……这些场景，你是否似曾相识？手机仿佛长了“耳朵”，把我们的隐私听得一清二楚。平日里与我们形影不离的手机，真的会偷听我们的谈话吗？ 数据安全专家介绍，正是因为安装了很多APP，智能手机才存在偷听人们讲话的可能；但是正规APP获取语音权限是为了正常使用，它们并不会偷听人们的对话。或许有人要问，既然手机没有偷听，那么它怎能洞悉人们的各种潜在需求呢？其实，手机清楚人们的潜在需求，是因为AI(人工智能)算法推荐机制在起作用。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①第一段用“你”和“我们”，显得平和亲切，容易拉近与读者的距离，增强读者的代入感，激发读者的阅读兴趣。②第二段用“人们”，强调一般性和普遍性，便于从更客观的角度陈述事实或观点，使专家介绍的内容更具客观性和权威性。③从写作技巧的角度看，先用“你”和“我们”，后用“人们”，可以使叙述角度富于变化，避免重复使用同一种人称带来的单调感，有利于增强文章可读性。 3．(4分)文中画横线的句子使用了第二人称代词“你”和设问的手法，请结合材料简要分析其表达效果。 古树，指树龄在100年以上的树木，是悠久历史的见证者和讲述者，具有极其重要的历史、文化、生态、科研和经济价值。你知道古树的年龄是怎么测算出来的吗？ 文献追踪法，是指通过查阅地方志、族谱、历史名人游记及其他历史文献资料，获得古树树龄的相关书面证据。此外，还可以到实地考察，通过走访获得口头证据，推测古树的大致年龄。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①使用第二人称可以让读者感到更加亲近，仿佛作者正在与读者直接对话。打破了作者与读者之间的距离，使得文本内容更加亲切自然。②运用设问的手法，自问自答，能引人注意，启发读者思考古树的年龄是怎么测算出来的；下文开始回答测算的方法，有助于使文章层次分明，结构紧凑；也有助于使文章起波澜，有变化。 4．(4分)文中(a)(b)(c)三处，有人认为都用逗号，有人认为都用分号，你同意哪种看法？请结合语段简要分析。 到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来一点，小涧清流，雾气氤氲。这气场，突然令我肃然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑海里老装着袁鹰的那段文字：“用它搭过帐篷(a)用它做过水罐(b)用它做过扁担(c)用它蒸过米饭；在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。” 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)三处都用逗号好。前四个分句写竹子在生活方面的功用，分号后面的句子写竹子在战斗方面的功用，两种功用之间使用了分号，则内部需要用逗号。 (示例二)三处都用分号好。此处写竹子的五个功用，属于并列关系，而表示第五个功用的句子内部有逗号，因此并列分句之间用分号。 5．(4分)分析文中画波浪线句子标点运用的特点及其表达效果。 我爱秋，不仅爱它成熟，爱它在炎夏之后带来凉意，当秋一到，这一切又都回来了，花圃里有着记不清的菊科的花开放；道路旁一样有着它繁多的族类，在人脚边静静展蕊。那北来的鸣客，更是令人觉得此地才是它的故乡似的——是踪影！是歌声！是图画！这秋，是个丰盛而绚丽的季节！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①连用感叹号，表达强烈情感，从形象、声音、色彩等方面概括秋的特点，表达作者对秋的喜爱之情。②用逗号使“这秋”成为独立的句子，突出描写对象，强调秋的特点——丰盛而绚丽。 6．(4分)对于文中括号内的标点符号，有人说应使用省略号，有人说应使用冒号。你的看法是什么？请简要说明理由。 时有小小的艇子急忙忙打桨，向灯影的密流里横冲直撞。冷静孤独的油灯映见黯淡久的画船头上，秦淮河姑娘们的靓妆。茉莉的香，白兰花的香，脂粉的香，纱衣裳的香(　　)微波泛滥出甜的暗香。香气随着她们那些船儿荡，随着我们这船儿荡，随着大大小小一切的船儿荡。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)应使用省略号。理由：省略号在这里的作用是标示列举词语的省略，能展现香气的丰富多样，给读者留下广阔的想象空间。 (示例二)应使用冒号。理由：冒号在这里的作用是总结上文，能凸显各种香气“甜”与“暗”的特质，表现秦淮河船上人们的沉醉状态。 7．(4分)文中画波浪线的句子如改为“一团连着一团的阴云在西南方向出现，它们气势宏大，顷刻间横跨天际，占领了东北部的天空”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？ 傍晚，天空本来晴朗着，可是突然，一团连着一团的阴云从西南方向飞涌而出，它们气势宏大，像一支无坚不摧的铁甲部队，顷刻间横跨天际，占领了东北部的天空。灰云压顶，天色暗淡，它们却还嫌兵力不够，继续增兵。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)①原句用“飞涌而出”赋予阴云以生命力和动感，突出阴云的密集和迅猛；改句用“出现”，缺乏形象感。②原文运用比喻，将飞涌而出的阴云比作“无坚不摧的铁甲部队”，生动形象地写出了阴云不可阻挡的气势和力量；改句没有将阴云的气势和力量具象化，语言虽然精练，但略显平淡。 8．(6分)请简要分析材料中画波浪线的部分，感受不同语言节奏带来的不同表达效果。 杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好，神州也好，中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵对祖先的回忆和希望便有了寄托。 雨是一种单调而耐听的音乐，是室内乐，是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①第一句三个名词独立成句，突出强调，引发读者的注意和思考，丰富联想，表达作者对汉字以及汉字所代表的家国的思念之情。②第二句不断句，不标点，一气呵成，让意象密集地出现，突出雨下得酣畅淋漓，也增强了雨中的画面感，强烈地表达出作者对家乡的深深眷恋。 9．(5分)文中第一段和第三段画波浪线的两个句子都是问句且语意相同，有人认为可以删去甲句，有人认为可以不删。你的看法是什么？请简要说明理由。 没错，牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味，给我们的味蕾带来片刻清凉。(甲)那么，牛奶为什么能够解辣呢？ 我们先来看看，口腔里的辣感是怎么产生的？让我们感觉辣的东西是辣椒素，在我们用辣椒进行食物烹饪时，辣椒里的辣椒素就融入食物里。我们张嘴吃下食物，辣椒素也就进入了人的口腔。而人的舌头有感知疼痛的纤维，该纤维很容易和辣椒素结合，而这个结合就像把感知疼痛的通道打通了，人们便感受到了类似灼烧的痛，这是辣感的来源。 (乙)为什么牛奶有解辣的“神”效？研究发现，乳蛋白会对辣椒素产生影响。研究人员先测量了不同浓度的蛋白质溶液，结果显示，随着蛋白质浓度的增加，游离辣椒素的量会减少。这意味着这些蛋白质能够与辣椒素结合，并减少其存在。而牛奶中富含乳汁类物质，特别是乳汁和酪蛋白具有独特的生化特性，科学家认为它们能够有效中和辣味引起的刺激。乳汁和酪蛋白进入口腔后，会包裹住辣椒素，形成隔绝的效果，从而能减轻灼烧的疼痛感。此外，乳汁球膜也能在辣味分子与味蕾之间起到一种缓冲作用，减轻辣味的强烈感觉。 当然，这并不意味着，有了牛奶、酸奶的保驾护航，我们就可以肆无忌惮地享用辛辣食物，过量是不合适的。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例一)可以不删。①甲句位于第一段的末尾，在前文摆出现象后，直接提出了本文要讨论的对象是牛奶，要论证的观点是牛奶为什么能够解辣。②甲句运用问句，可以引起读者的注意、思考和阅读兴趣，同时引出第三段对牛奶为什么能够解辣的追问。 (示例二)可以删去。①第一段中“没错，牛奶似乎有一种神奇的功效，能迅速缓解辣味”这句话已经摆出现象、提出观点，紧接着第二段和第三段用两个问句追问辣感的来源和牛奶有解辣的“神”效的原因，第四段提出享用辛辣食物的建议。②全文呈现的是“是什么——为什么——怎么做”的完整的论证思路。即便无甲句，论述脉络依旧清晰，读者依旧能理解核心内容。③删去此句，文章结构会更紧凑，论证思路会更顺畅，读者可专注于问题本质，不被多余表述干扰。 学科网（北京）股份有限公司 $