辽宁省学业水平测试 语文模拟试卷(6)-【中考123】2026年中考语文总复习测试卷（辽宁省专用）

辽宁省学业水平测试 语文模拟试卷（六） 试题命制：《勤径中考123》工作室 （试卷共23道题试卷满分120分考试时间150分钟) 装 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 题号 三 四 总分 核分人 得分 订 得 分 评卷人 积累与运用(17分) 线1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 ( )(2分) A.秀颀(q) 棹船(zào) 仲裁(zhong) 不知所挫(cuò) B.缠绕(yao) 诀别(jué) 玄虚(xudn) 正襟威坐(wi) 内 C.矜持(jing) 伶仃(ing) 艰难(jian) 络译不绝(y) D.山麓（ù） 分外(fèn) 晶莹(ying) 呕心沥血（ǒu) 2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 ()(2分)》 自强，这一股源自内心深处的坚韧、勃发的力量，如同荒漠中顽强生长的 不 I 绿洲，不仅 了个人的心田，更在与社会、时代的交融中与创新精神 我们唯有自强不息 ,才能到达那些看似可望 而不可即的目标。作为初三学子，做到自强不息是我们提高自身学业水平的 要 不二法门。它们已 地刻在了我们心底，指引着我们前进的方向，让我 们坚守初心，奔赴梦想。 A.濡养 相辅相成 趋之若鹜 刻骨铭心 答 B.涵养 相得益彰 趋之若鹜 根深蒂固 C.涵养 相辅相成 心无旁骛 刻骨铭心 D.濡养 相得益彰 心无旁骛 根深蒂固 题 3.下列各项中分析正确的一项是 )(2分) ①天南地北的网友们争相晒出“适配度拉满”的课本封面图片，当镜头下 的美景和记忆中的课本封面相遇，作者笔下的美景有了生命力，锦绣河山也添 了几分书卷气，（使人们）（不由得）回忆起那些耳熟能详的名篇名句、熟稔记 诵的诗词歌赋。②从北京的颐和园，到济南的趵突泉；从“飞流直下三千尺，疑 是银河落九天”的庐山，到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”的滕王阁；从 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南胜景，到“大漠孤烟直，长河落日 圆”的大漠风光…多少人在语文课本的浸润中提高了审美和见识，又在旅行 语文模拟试卷（六）第1页（共8页） 见此图标目服微信扫码开启中考学习秘籍 中提升了眼光和阅历。 A.语段中加点短语结构相同。 B.第①句中括号内的词语语序不当。 C.第②句画横线的词语词性都不相同。 D.语段中画线句子主干“人提高了审美和见识，提升了眼光和阅历”。 4.文学、文化常识与名著阅读。(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是 )(2分) A.郦道元，北魏地理学家。他所撰的《水经注》是我国古代地理名著，并具 有较高的文学价值。 B.以“黄发”代指“老人”，以“丝竹”代指“音乐”，以“婵娟”代指“月亮”均 为古代汉语中的借代用法。 C.《格列佛游记》中“我”崇拜充满人性的“慧骃”，留恋这个理想的国度， 但是由于“我”的“耶胡”身份，“我”只能被迫离开。 D.母爱和童真也是艾青诗歌常常出现的主题。《大堰河一我的保姆》就 寄寓了诗人对乳母以至对劳苦人民最朴素、最忠贞、最深沉的爱。 (2)小语读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的 本质，在于不服从。”由此，她联想到刚参加完的整本书阅读活动，觉得书 中都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？请从下列人物中 选择一个，参照示例，结合作品内容，就这个角度谈谈你的看法。(3分) 简·爱(《简·爱》) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 范进(《儒林外史》) 【示例】我选孙悟空。孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐 天大圣”，意与玉帝并肩。玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽。孙悟空 起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。这是他强烈反 抗精神的体现，是他对个人价值和尊严的坚决捍卫。 5.古诗文默写。(6分) (1)金樽清酒斗十千， （李白《行路难》) (2) 芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》） (3)何夜无月？何处无竹柏？ 。 （苏轼《记承天寺夜游》) (4) ,浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）》 (5)李清照在《渔家傲》中用“ ”两句写出了 她有才华、有理想、有抱负，却在当时的社会中得不到施展，找不到出路的 苦闷。 语文模拟试卷（六）第2页（共8页） 得 分评卷人 二、古诗文阅读(17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】使至塞上 【乙】凉州词三首（其三） 王维 张籍 单车欲问边，属国过居延。 凤林关①里水东流， 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 白草黄榆六十秋②。 大漠孤烟直，长河落日圆。 边将皆承主恩泽③， 萧关逢候骑，都护在燕然。 无人解道取凉州。 【注释】①凤林关：在唐代陇右道的河州（治所在今甘肃省临夏）境内，位于 黄河南岸。②六十秋：从吐蕃全部占领陇右之地至诗人写此诗之时，已过去了六 十年之久。③恩泽：恩惠赏赐。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是 )(3分) A.甲诗颔联以“征蓬”“归雁”自比。既言事又写景，更传达出诗人漂泊无定的 内心感受。 B.乙诗用“六十秋”写出吐蕃占领陇右之地的时间之久，表现出诗人深沉的感 慨和愤激的谴责。 C.两首诗都具有“诗中有画”的特点，甲诗中“归雁”“孤烟”“落日”等意象营 造雄奇壮丽的边塞风光；乙诗中“水”“白草”“黄榆”等意象表现了荒凉萧 瑟的边城风光。 D.两首诗都借景抒情，甲诗表达了诗人因受排挤而产生的孤寂之情，乙诗表 达了诗人渴望报国杀敌、收复失地之情。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。(14分) 【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私 王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者， 受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数 月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于 齐。此所谓战胜于朝廷。 【乙】吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者，死！”舍人①有少孺子②者，欲谏 不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦，吴王曰：“子来何苦沾衣如 此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也。螳螂委身 曲附③，欲取蝉，而不顾知黄雀在其傍也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也」 此三者皆务④欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 (选自《说苑》) 【注释】①舍人：门客。②少孺子：年轻人。③委身曲附：身子紧贴着树枝。 ④务：一心，一定。 语文模拟试卷（六）第3页（共8页） 见此图标目眠微信扫码开启中考学习秘籍 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是 )(3分) A.时时而间进 乃记之而去(《小石潭记》) B.闻寡人之耳者 不求闻达于诸侯(《出师表》) C.吴王欲伐荆 齐师伐我(《曹刿论战》) D.而不顾其后之有患也 又患无硕师名人与游(《送东阳马生序》) 8.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。(5分) (1)群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。(2分) 装 (2)黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。(3分) 9.用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 蝉高居悲鸣饮露不知螳螂在其后也 订 10.甲乙两文都展现出古人高超的劝谏智慧，请结合选文内容具体分析。(4分) 线 得分评卷人 三、现代文阅读(36分) 内 (一)阅读下面选文，完成11~13题。(8分) 【材料一】当前，义务教育最突出的问题，是中小学生负担太重。在作业负 担方面，目前一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既 达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。北京师范 不 大学资深教授顾明远说，学生整天埋头于作业，睡眠不足，缺乏锻炼，体力下降。 “有一位校长告诉我，有的高中学生，单杠引体向上做不了几个，跑步会昏倒。这 样下去，国民体质会下降，令人担忧。” 要 【材料二】①教育部印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的 通知》中明确提到，要保证中小学生每天校内、校外各一小时体育活动时间。如 今，距离《通知》印发已半年有余，校内纷纷加强体育活动力度，校外“每天一小 时体育活动”执行得如何？孩子们运动积极性高吗？ 答 ②最近，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1165名中小学生家长进 行的一项调查显示，仅30.4%的受访家长表示孩子能做到每天足量运动，小学 生实践情况明显好于初中生和高中生，课业任务重、没时间锻炼被认为是不能保 障的首要原因。72.4%的受访家长感到孩子进行校外体育活动的积极性高。 题 【材料三】①近期各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值 增加到100分，媲美语数外等主课。中考体育分值将大大增加，不少家长便打起 了体育培优的主意。 ②其实，家长对孩子的体育考试不必过度忧虑。因为对于考试政策的风吹草 动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质 量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生 每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。 语文模拟试卷（六）第4页（共8页） ③而盲目参加培训机构，对孩子的成长未必没有坏处。孩子身体正处在发育 阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩 子都合适。更何况校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。 ④家长要充分考虑孩子的兴趣。倘若体育培优只是基本的体能训练，孩子 多半会学得索然无味，最后就是花了钱，反而没啥效果。体育运动的项目有很 多，篮球、足球、羽毛球、游泳、击剑和跆拳道等，一开始可以让孩子都接触一下。 T 最初的三分钟热度非常重要，一开始“玩”得下去，以后才可能有长久的热情和 装坚持。如果让孩子参加体育培优，当下目标应是提高孩子身体素质，顺利通过体 测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己 的终身习惯。 11.对上述材料内容理解分析不正确的一项是 )(2分)》 订 A.义务教育阶段作业负担方面，一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化 等问题的存在，占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。 B.材料二中调查显示每天一小时校外体育活动仅三成受访中小学生家长表 爵线 示能做到。 C.各地纷纷出台体育考试改革政策，都将体育分值增加到100分，等同于语 数外等主课。 D家长为孩子体育培优，长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技 内 能，并养成终身运动的习惯。 12.针对中小学生令人担忧的身体健康状况，请结合三则材料提三条针对性建 议。(3分) 不 灯 13.晓宿的妈妈得知中考体育分值可能要增加，担心晓宿体育不好，打算给晓宿 报名校外培训机构，晓宿请你帮忙劝说妈妈不要给他报名。结合材料，你该 要 如何劝说？(3分) (二)阅读下面选文，完成14~18题。(17分) 答 一座山的呼吸 张佐香 ①春天芬芳，活在淮河入湖口的江苏盱眙第一山，活在抽出嫩黄色小芽的树 梢上，也活在复苏的大地和山上的每一株花草里。 题 ②春分时节，晨曦斜斜地普照着，将第一山半晦半明地写意出来。我来到山 脚下，一束束光亮从头顶照下，从脑际射出，肢体的舒适慢慢地让心简净起来，心 无挂碍，心静如玉。 ③青山绿树间，随处可见柔细的、毛茸茸的草芽围着山石疯长，犹如众星捧 月一般。金黄色的迎春花在春风和暖阳的鼓动下，熙熙攘攘地挤进了第一山，漫 出了道路，爬上了台阶，沿着山脚滚一道黄色的花边儿。周围晶莹的露珠被绸缎 一样的清风拂过，滴落到花瓣上、绿叶上，听树上鸟雀们唱着婉转的歌。山顶的 树梢上，浸着翠蒙蒙的晨雾，犹如仙女抛在枝头上的一件翠碧的纱衣，被林间啼 语文模拟试卷（六）第5页（共8页） 见此图标目眠微信扫码开启中考学习秘籍 鸣声一点点啄破。 ④走得乏了，坐在山坡上的杏花园里休憩。盛放的杏花穿戴一新。花开满 枝头，一层层，一叠叠，形成壮观的花帘，从顶峰倾泻而下，犹如飞流直下三千尺 的瀑布。漠漠轻寒，挡不住杏花为早春涂抹秀色的脚步，安安静静地开着，无论 有没有游人观赏，都一念执着，开出自己的精彩来。风起时，一朵朵明媚艳丽的 腮红随风而舞，飘落在游人的头上、肩上、脚上。悄悄坐于杏树下的长椅上，内心 放松，人自然回归到最初的自己。 ⑤自古以来，文人墨客对杏花总是赞誉有加。我脑海里浮现出“深巷明朝卖 杏花”的诗句，看见了江南蒙蒙细雨里，穿着淡紫色薄纱衣的姑娘，挎着竹篮，从 第一山历史文化街区的巷子里款款走来…篮子里刚采摘的杏花和卖花的姑娘 一样清秀，芬芳可人。吟诵着“杏花疏影里，吹笛到天明”，我眼前出现了衣裙飘 飘的佳人，在杏花的影影绰绰里就着朦朦胧胧的月光，一直吹笛到天明。这样的 意境和佳人怎能不令人迷醉？ ⑥在曲曲折折的山间游道上行走，各种各样的枝叶尽力支撑起天空，为人们 遮出成片的绿荫。每株树都呈现出向上的张力和勃发的生机，绿波起伏，闪烁生 光。不同层次的绿交叠在一起，仿佛大自然奏响了绿的交响曲。时时会有色彩 鲜艳的花儿呈现在眼前，或红或黄、或蓝或紫、或大或小、或孤芳自赏、或花团锦 簇。它们和草儿共同编织树的绣花鞋。宁谧中，我是一株会行走的树，或一朵飘 移的花，鸟儿啼碎了树的绿梦和花的香梦。 ⑦大约一个钟头，我登上了山顶，找到了宋朝大书法家米芾当年歇脚的地 方。这当然是1000多年前的事了。米芾来到这树木葱茏、鲜花明艳的山上，山 风轻轻穿过他的青衫，穿过他的身体，让他变得比往日更轻盈。在这座山上，他 像脱了枷锁一般，获得了身心和灵魂的自由。于是，在一块巨石上，他挥毫写下了 “第一山”3个苍劲大字。书法笔力道劲，中宫敛结，长笔外拓，疏密有致，字与字间衔 接密切，一气呵成。飘逸洒脱而又劲健有力，显示出米芾纵逸豪放的雅韵。我虔诚抚 摸着“第一山”3个大字，感受米芾的情怀、才气和灵性，让心灵自由徜徉。 ⑧晨雾渐渐散去，日熹下，山河光明，画出了第一山斑斓的影迹和万千生机。 定睛望去，山脊好似一条细细的金线，迤逦于半空之中，绵亘着重峦叠嶂。我的 眼眸与心底忍不住柔软，喜悦溢了出来。 ⑨太阳越升越高，万丈光芒，让眼前的一切无不光莹四射。有一只鸟儿悠闲 地翱翔着，忽地从我身旁掠过，朝历史文化街区飞去。我转过身去寻找它的身 影，它又猛地转过身飞了回来，想必是不忍心打扰刚起床的人们吧。 ⑩住在第一山周围的居民，该有多幸福呀！ (选自《人民日报海外版》2025年4月19日，有改动) 14.阅读文章，在下方横线上补充作者游览“第一山”时的行踪。(2分) 来到山脚下→ →登上山顶 15.从修辞角度赏析第④段画线句子。（3分) 16.第⑤段写卖花姑娘和衣裙飘飘的佳人，运用了什么手法？有什么用意？(4分) 语文模拟试卷（六）第6页（共8页） 17.作者在游览第一山的过程中，抒发了怎样的内心感受？请简要概括。(4分) 18.文中描写了多组人与自然互动的场景，请找出一个典型场景，并分析这些场 景如何直接体现“人与自然和谐共生”的状态的。(4分) (三)阅读下面选文，完成19~22题。(11分) 甜食的诱惑 ①在日常生活中，很多人都有过这样的经历：明明已经吃饱了，但当看到诱 人的甜，点时，却还是忍不住想要尝一尝，甚至还能吃得津津有味。这是为什么 呢？让我们一起揭开这个谜团。 ②从生物学角度来看，甜食对大脑有着特殊的吸引力。当我们摄入甜食时， 大脑会释放一种与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺。在古代，食物资源相对 匮乏，高热量的甜食是难得的能量来源。因此，大脑会通过释放多巴胺来奖励我 们寻找和食用甜食的行为，以确保我们能够获取足够的能量来维持生存。即使 在现代社会，食物资源丰富，这种古老的“奖励机制”依然在我们的大脑中发挥 作用。所以，当我们看到甜食时，大脑就会被这种潜在的“奖励”吸引，让我们忍 不住想要吃。 ③从消化系统的角度来看，胃部有一种特殊的机制让我们在吃饱后仍然能 够容纳甜食。甜食中的糖分在胃中停留的时间较短，它们会迅速进入小肠被吸 收。因此，胃部在短时间内不会因为甜食而过度膨胀，就不会向大脑发送强烈的 饱腹信号。这种机制让我们在已经吃饱的情况下，还能轻松地吃下甜食，而不会 感到过度撑胀。此外，甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间 相对有限。相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。这 也是为什么我们可以在吃饱主食后，还能轻松吃下几块小饼千或一块蛋糕。 ④心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常与美好的情绪和回忆联系 在一起。例如，小时候我们可能因为表现好而被奖励一块糖果，或者在特殊节日 里品尝到美味的蛋糕。当我们感到压力、疲惫或情绪低落时，甜食能够让我们勾 起美好回忆，暂时忘却烦恼，沉浸在那种由甜食带来的愉悦感中。因此，我们在 已经吃饱的情况下，仍然渴望吃甜食。而且，甜食的甜味、细腻的质地或者丰富 的层次感，都能在口腔中产生一种愉悦的体验。 ⑤但过量食用甜食会对健康产生不良影响，如导致肥胖、血糖升高、龋齿等 问题。因此，我们需要学会平衡饮食。首先，要控制甜食的摄入量。我们可以选 择在偶尔的时候，适当地享受甜食，而不是每天都大量食用。其次，可以尝试选 择更健康的甜食替代品。例如，用水果来代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的 糖分，同时也富含维生素、矿物质和膳食纤维，对身体更有益处。此外，我们还可 以通过分散注意力来减少对甜食的渴望。当看到甜食时，试着转移自己的注意 力，去做一些其他的事情，如散步、听音乐或者和朋友聊天。这样可以让我们暂 时忘却对甜食的欲望。 (选自“科普中国”，有改动) 语文模拟试卷（六）第7页（共8页） 见此图标目眼微信扫码开启中考学习秘籍 19.根据文章内容，简要概括“吃饱后仍想吃甜食”的三大科学原因。(3分) 20.选文第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？(3分) 21.品析选文语言，任选其一作答。（3分) (1)第④段加点词“常常”能否删去？为什么？ 装 (2)第②段画横线句子表述生动，请简要分析。 订 22.小明最近压力很大，每天晚餐都吃得很饱，但还是忍不住吃很多甜食。请你 结合选文内容，给他提一些建议来控制对甜食的摄入。(2分) 线 得分评卷人 四、写作(50分) 内 23.请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文 (1)同学们交流长跑比赛的体验： 不 有同学说：“跑到腿软的时候，盯着前面那个人的背影，跟着他的节 奏，就能再撑一段。” 有同学说：“累得想停下时，摸摸口袋里赛前装的薄荷糖，含一颗，清 爽劲儿上来就有劲儿了。” 要 有同学说：“这时候别硬加速，把步幅调小，呼吸稳住，慢慢熬过去就 顺了。” 有同学说：“不能松，一停就彻底动不了了，咬着牙往前顶！”… 答 老师说：“大家的这些体验，正是我们成长路上破解困境的密码。” 请以《长跑里的成长密码》为题，写一篇文章。 (2)有人钟情高铁，说高铁代表了“中国速度”，风驰电掣，瞬间便能抵达终 点；有人则偏爱慢火车，认为慢火车体现了“中国温度”，慢慢行走，可以 题 多看看流金岁月里的人和风景。 对此你有怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 语文模拟试卷（六）第8页（共8页）况，以及医生治疗后他几天几夜昏迷不醒的状态，直接地表现出李兆成受伤严重，突出他 当时情况的凶险。侧面描写：该段通过描写医生的动作以及工程指挥部的无奈通知等， 从侧面表现了当时李兆成受伤严重。 16.①指出李兆成事迹鲜为人知，体现其平凡低调：②强调他舍己救人、坚守奉献的精神崇 高，值得景仰；③呼吁更多人了解这类凡人英雄，弘扬其可贵精神，彰显平凡中的伟大。 17.把回龙湾小水库的水面比作镜子，形象地写出水的平静、澄澈，展现出如今魏家庄村宁静 美好的自然环境，侧面体现出李兆成多年守护水库的成果，暗喻李兆成纯净、无私奉献的 品质。 18.①以“我”的口吻讲述故事，拉近了与读者的距离，增强了故事的亲切感与真实性；②以 “我”的见闻贯串全文，自然串联现状与往事，使故事情节更连贯；③以“我”的口吻，更便 于表达对李兆成的赞美，增强文章的感染力，更能引发读者共鸣。（答出两点即可） 19.导致生物多样性面临威胁的因素有栖息地破坏、外来物种入侵、气候变化、过度捕捞、非 法捕猎等。 20.运用了举例子的说明方法，通过举青蒿素来源于青蒿，拯救无数疟疾患者生命这一具体 事例，真实、具体、准确地说明了生物多样性为医药研发提供了宝贵资源。 21.不能删去。“一些”表示不定的数量，起修饰限制作用，文中指并非所有外来物种都会在 新环境中因没有天敌而大量繁殖并破坏当地生态系统，只是部分外来物种存在这种情 况。如果删去，意思就变为所有外来物种都会在新环境中因没有天敌而大量繁殖并破坏 当地生态系统，表意过于绝对，与事实不符。“一些”一词的使用体现了说明文语言的准 确性和严密性。 22.危害：可能因缺乏天敌导致其大量繁殖，破坏当地生态系统的平衡。 (示例)措施：组织人工清除福寿螺卵块，并引入其天敌进行生物防治。设置科普宣传栏， 向游客普及福寿螺的危害，宣传保护生物多样性的重要性，号召公众不随意放生外来 物种。 23.略 语文模拟试卷（六） 1.D2.D3.D 4.(1)D (2)(示例一)我选简·爱。对表哥的毒打她勇于反抗，对罗切斯特的专横她不妥协，对 圣·约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简·爱身上，从来就不存在因为各种力量的威逼 而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢是反抗精神的最好体现。 (示例二)我选保尔·柯察金。保尔即使遭遇瘫痪、双目失明等一系列重创后仍选择投身 创作，重新回到战斗行列。他用自己的一生，诠释了反抗精神的真谛：不畏艰难，不惧挑 战，坚定信念，勇往直前，直至抵达胜利的终点。 (示例三)我选范进。范进将一生的精力都投入到科举考试，经历无数挫折和屈辱。中举 后，他喜极而疯，丑态尽显，仍始终不悔。这是他对科举制度、对功名利禄的归驯。 5.(1)玉盘珍羞直万钱(2)晴川历历汉阳树(3)但少闲人如吾两人者耳 (4)白头搔更短(5)我报路长嗟日暮学诗漫有惊人句 6.D7.C 8.(1)所有的大臣、官吏、百姓能当面指责我的过错的，可得到上等奖赏。 (2)黄雀伸长脖子想要去捕捉螳螂，却不知道我拿着弹弓在它的下面。 参考答案第8页（共15页） 9.蝉高居悲鸣/饮露/不知螳螂在其后也 10.邹忌以自己的“比美”经历类比，推己及人，以小见大，以家比国，委婉讽劝齐王纳谏除弊。 门客借物设喻，用“蝉”“螳螂”“黄雀”三者均不顾身后的祸患，含蓄劝说吴王放弃伐荆。 11.C 12.①减少作业数量，提升质量。②坚持每天校内、外各锻炼一小时。③培养学生热爱体育 的兴趣。 13.(示例)晓宿妈妈，您好。我了解到您想给晓宿报名校外体育培训机构。我觉得这样做可 能并不是最佳选择。首先，学校和老师会根据政策调整，科学安排体育教学和学生日常 锻炼，确保晓宿有足够的运动量。其次，校外培训机构可能存在一些风险，比如运动强度 过高对孩子成长不利，或者培训机构资质和教师水平不易验证。最后，盲目参加培训可 能让晓宿对体育失去热情。我们可以让他多接触不同的运动项目，找到他真正喜欢的， 然后鼓励他坚持下去。您说呢？ 14.坐在山坡上在山间（游道）行走 15.这句话运用了比喻的修辞，把开满枝头的杏花比作花帘、瀑布，生动形象地写出了杏花开 得繁茂的特点，表达了作者的喜爱之情。 16.运用了想象（虚写）的手法，写卖花姑娘和衣裙飘飘的佳人是为了衬托杏花的清秀、芬芳 可人，营造了优美的意境，表达了作者对杏花美景的迷醉。 17.①内心简净，心无挂碍，心静如玉：②内心放松，自然回归到最初的自己：③对自然美景沉 醉：④与自然和谐相融，内心柔软，充满喜悦：⑤敬佩米芾的情怀、才气和灵性。（任意答 对四点即可) 18.（示例一)第④段，作者静坐杏树下不打扰花期，杏花以“花帘”“舞瓣”回应，让作者内心 放松、回归本真，体现人尊重自然、自然滋养心灵的双向舒适。 (示例二)第⑨段，鸟儿掠过又返回，似“不忍打扰人类”，打破人主导视角，展现自然生物 与人类的平等默契。 19.生物学角度：摄入甜食时大脑会释放多巴胺，这种古老的“奖励机制”促使人们想吃甜 食。消化系统角度：甜食糖分在胃中停留时间短、体积小，不易让胃部过度膨胀，不会发 送强烈饱腹信号。心理因素：甜食常与美好情绪和回忆相关，能带来愉悦感，缓解负面 情绪。 20.作比较。突出地说明了甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间相对有 限，不会像主食一样轻易产生饱腹感。 21.(1)不能删去。“常常”表示频率，说明甜食与美好情绪、回忆的关联是较为常见的情况， 但并非所有甜食都必然与美好情绪、回忆挂钩。删去后意思就变为所有甜食都必然与美 好情绪、回忆联系在一起，与实际情况不符。“常常”体现了说明文语言的准确性和严 密性。 (2)把大脑因摄入甜食释放多巴胺产生的愉悦感，比喻为“潜在的‘奖励'”，将抽象的神 经机制具象化，生动形象地说明了人类大脑的受古老“奖励机制”驱动、对甜食具有特殊 吸引力的特点；同时增强了文章的趣味性，使说明通俗易懂。 22.（示例)首先，要控制甜食的摄入量，不能每天都大量食用。其次，选择更健康的甜食替代 品，比如用水果代替糖果或蛋糕。另外，当想吃甜食时，试着去做一些其他事情，如散步、 听音乐等，减少对甜食的渴望。 参考答案第9页（共15页） 23.略 语文模拟试卷（七） 1.C2.C3.B 4.(1)D (2)(示例一)艾青的诗歌充满了丰富的想象力和深邃的哲思，通过独特的意象和象征手 法，表达对生活、自然和人性的深刻感悟。例如，《艾青诗选》中的《我爱这土地》一诗中， 艾青将自己比作鸟，展现了对祖国的深厚感情。这种比喻和象征，使诗歌更具表现力和感 染力，体现了艾青丰富的想象力。 (示例二)《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳的科幻小说，展现了充满想象力的海底 世界。作者设想的“鹦鹉螺号”潜艇，可以深入海底，这在19世纪是前瞻性的想象。书中 详细描绘了海底生物、海洋地理、潜水艇操作等，构建了生动而神秘的海底世界。尼摩船 长既是科学家又是航海家，体现了科学与冒险精神的结合。 (示例三)《格列佛游记》中的想象运用了夸张的想象和虚构情节与幻想手法相结合的手 法。乔纳森·斯威夫特在书中利用这些手法刻画了当时英国的现实，并创造出一个丰富 多彩、童话般的幻想世界。例如，在小人国的情节中，通过鞋跟高低划分的高跟鞋党和低 跟鞋党的争斗，映射了当时英国的政治斗争。这些奇异和荒诞的情节背后，是对现实社会 深刻的反思和批判。 5.（1)会挽雕弓如满月(2)留取丹心照汗青(3)《兑命》日“学学半”(4)白露未晞 (5)商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花 6.D7.A 8.（1)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。 (2)齐国即将灭亡，就在朝夕之间了，齐王身边的近臣都不敢进谏。 9.好为淫乐长夜之饮/沉湎不治/委政卿大夫 10.鹏的特点：硕大无比、志存高远、善借长风。大鸟的特点：意志坚定，有远大抱负。 11.C 12.①很多青少年并不具备自我疏导和排解心理压力的能力；②青少年遇到心理问题时较难 得到有效帮助；③家庭成员处理青少年问题时方式不当；④青少年面临来自升学、父母、 考试等各方压力较多。 13.(示例)向身边信任的朋友或家人求助；寻求学校或社区的心理疏导服务；拨打12355心 理热线进行咨询；严重时到医院就诊。 14.（1)童年在清华(2)斯诺墓所在的小山后面[第(1)(2)空只要是文中出现的场景都给 分](3)为被误解的二月兰正名(4)二月兰送春天 15.(1)“探头探脑”体现出二月兰刚长出来的零星的样子：“忽然”“一下子”体现出二月兰不 经意间就开满大地，出人意料；“一大片”体现出二月兰长势茂盛。 (2)运用拟人的修辞手法，将二月兰人格化（或者答贬词褒用也可以），生动形象地写出 了二月兰开得范围广、自由茂盛，表现出作者对它的赞许和认可。 16.文章第⑧段讲述了春天的各种花谢花开和二月兰的最终离去，二月兰从春到夏，坚守至 春天的最后一刻，以待来年，在生命的变化与流逝中，凸显出二月兰永恒不变的衷心与 执着。 参考答案第10页（共15页）