学易金卷：八年级语文下学期期中模拟卷（海南专用）

2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累与运用（共25分） 【活动一：欣赏书法之美】 1.请仔细观察图片中的字帖，从中挑选八个不同的简体字，用楷书将它们临写在“田”字格中。（2分） 2.对上面这幅书法作品理解正确的一项是（   ）（2分） A．这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。 B．这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。 C．这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D．这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。 【答案】 1.示例：人、是、皆、治、以、本、者、否。 2.C 【解析】 1.本题考查汉字书写。 ①作答时需用正楷工整美观书写；②保证汉字的笔画顺序清楚、书写规范；③不写繁体字，注意“本、治、否、皆”等易错字的书写；④其中“脩”简写为“修”，“亂”简写为“乱”，“為”简写为“为”。 可选取的全部简化字：以、至、于、庶、人、是、皆、身、本、其、乱、而、未、治、否、矣、所、厚、者、薄（任选8个）。 2.本题考查书法作品鉴赏。 五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。 观察这幅书法作品，笔画相互牵连，舒展流畅，字形清晰可辨，符合行书“收放结合，大小相兼，疏密得体”的特点。 A.该作品字形清晰可辨，并非“笔画连绵省简，龙飞凤舞”的草书，判断错误； B.该作品无“蚕头燕尾”的波折特征，并非“横画长直画短，呈扁宽形状”的隶书，判断错误； C.该作品笔画相互牵连，舒展流畅，收放自如，符合行书“收放结合，大小相兼，疏密得体”的特点，判断正确； D.该作品无瘦长圆滑、象形字的特点，并非篆书，判断错误；故选C。 【活动二：感受山河之秀】 3.黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，八（2）班开展了以“弘扬黄河精神，传承黄河文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（8分） 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪沫，呼啸入海，__________（A．震耳欲聋        B．振聋发聩）。她①__________（淤  迂）回宛转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。她携带岁月风尘，驰②__________（骋  娉）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势，铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华夏文明的集体记忆，就是筑牢中华民族文化自信的根基。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 漩涡（   ）         汩汩不息（   ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个。（2分） 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ——《现代汉语词典》 （4）小豫想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（2分） 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久不衰，费美黄河的华章亘古流传。黄河，像一位慈祥的母亲，哺育着中华儿女；像一条腾飞的巨龙，引领着中华民族；________________，________________。它是中华民族文明的发祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们为黄河母亲点赞！ 【答案】 （1）xuán  gǔ （2）①迂②骋 （3）推荐A（震耳欲聋）。 （4）示例：像一首激昂的赞歌 传唱着民族梦想 【解析】 （1）注意“汩”的读音。 （2）迂回：回旋，环绕。应选“迂”。 驰骋：骑马快速奔跑。应选“骋”。 注意“铸、噤”的读音，注意“诫、霎、遏”等字的书写。 （3）在此指的是黄河奔流入海的巨大涛声。根据题干的成语意思，应该选“震耳欲聋”。 （4）结合划线句子可知，仿写的句式为“像+数量词+形容词+的+名词，动词+着+四字词的偏正名词短语”，要运用比喻手法，表现对黄河的赞美之情。 示例：像一首激昂的壮歌，吟唱着中华风骨 【活动三：追忆诗词文化】 4.漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀！（8分） 读诗，我们读懂了“景语”。读《桃花源记》“（1）________，并怡然自乐。”感慨于桃源人在美景中悠然自得的生活；读《望洞庭湖上张丞相》“气蒸云梦泽，（2）________。”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《蒹葭》“蒹葭苍苍，（3）_________。”惊叹于诗人冒着秋寒徘徊岸边，追寻思慕的人的深情执着。 读诗，我们读懂了“情语”。读《子衿》“（4）_________，悠悠我心”“（5）_________，悠悠我思”中体味到女主人公的思念与惆怅。读《式微》“（6）_________，胡为乎泥中？”体会到作者以质问的语气表达了对统治者剥削人民的不满；读《送杜少府之任蜀州》“（7）_________，（8）________。”感受友情不为地域所隔的积极向上的力量； 【答案】黄发垂髫 波撼岳阳城 白露为霜 青青子衿 青青子佩 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 【解析】本题中的“髫、撼、衿、躬、涯”等字词容易写错。 【活动四：寻访名人遗迹】 5．班级开展“寻名人遗迹，赏名人风采”综合实践活动，请你参与其中，完成各项任务。（5分） 初二（1）班准备邀请应书记来担任活动指导老师，团支书小语代表班级拟写了一份邀请函。请你帮忙修改。 邀请函尊敬的应书记：您好！ 为传承中华优秀传统文化，我班计划于2月5日下午2：00，在微格教室开展“寻名人遗迹，赏名人风采”综合性实践活动。本次活动旨在通过探访名人故居、研读历史资料、分享感悟心得等形式，引导同学们深入了解文化名人的生平事迹，增强文化自信与家国情怀的培育。 为此我们诚挚邀请您担任本次活动的指导老师。请您务必到场。 初二（1）班 (1)邀请函中有一处语病，请指出并修改：将“_______”改为“_______”。（2分） (2)邀请函中有一处用语不得体，请指出并修改：将“______”改为“ _____”。（2分） (3)邀请函的格式不规范，你的修改意见是：_______。（1分） 【答案】 (1)增强文化自信与家国情怀的培育 增强文化自信与培育家国情怀 (2)请您务必到场 期待您的到来 (3)应在落款“初二（1）班”下方添加发函日期，如“2026年X月X日”。 【解析】 （1）“增强文化自信与家国情怀的培育”中“增强”与“文化自信与家国情怀的培育”搭配不当。“文化自信”可以与“增强”搭配，但“家国情怀的培育”与“增强”搭配不当。可改为“增强文化自信与培育家国情怀”。 （2）结尾“请您务必到场”一句中，“务必”带有命令语气，对邀请的长辈客人用语生硬不得体，改为礼貌邀请的表述，如“期盼您的到来”即可。 （3）邀请函的落款需要同时在右下角有署名和日期，原文只写了班级署名，遗漏了日期如“2026年X月X日”，补充日期即可。 二、品味与赏析（共45分） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（5分） 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之 6．下列说法中不正确的一项是（   ）（2分） A．“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。 B．“参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。 C．诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。 D．这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。 7．《诗经》多采用重章叠句的形式，请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。（3分） 【答案】 6． A 7．诗中描写女子采摘荇菜的句子“左右流之”“左右采之”“左右芼之”就是重章叠句的运用，作用有三点：①内容层面：重复中换词，逐步展现了女子采摘荇菜从顺水漂流采择到精选整理的完整劳动过程，凸显出女子劳动时灵动美好的身姿；②情感层面：回环往复的句式，层层推进情感，逐步加深了君子对淑女的爱慕追求之情；③音韵层面：让诗歌节奏鲜明、音韵和谐，增强了诗歌的音乐美与抒情性，读来朗朗上口，符合诗歌歌唱的特点。 【解析】《关雎》作为《诗经》开篇，是先秦民间婚恋诗的典范。以雎鸠起兴，融朴素真挚的情思与民歌的鲜活气质，重章叠句回环咏叹，将君子思慕淑女的焦灼与憧憬铺展得细腻动人，质朴明快又含蓄，尽显早期诗歌的原生审美特质。 6．A.有误。“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”句意：关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子心中理想的配偶。根据这几句诗可知，这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和相亲相爱的鸠鸟来起兴引出男主人公对窈窕淑女的一片情思，并非女主人公的一片情思。 7．诗里写女子劳动的是“参差荇菜，左右流之”“左右采之”“左右芼之”三句，这三句句意是“长短不一的荇菜，姑娘在船的左右来回采摘”“长短不一的荇菜，姑娘在船的左右从容采摘”“长短不一的荇菜，姑娘在船的左右细细挑选”。其中“流”“采”“芼”三个动词，形象地写出了女子采摘荇菜的动作的变化，运用了重章叠句。 重章叠句的作用：首先从内容上，这里是描写女子采摘荇菜的动作，一步步递进，展现女子劳动时的姿态优美，同时也推动了男主人公情感的递进，从思念到追求到想象成婚；然后从音韵和情感表达上，一唱三叹，节奏舒缓，增强了诗歌的节奏感和音韵美，委婉抒情，更能淋漓尽致地抒发主人公的爱慕情思。 （二）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（12分） 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中  人语云： “不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小国寡民，使有什伯之器①而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳③而用之。至治之极，甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①什伯之器：各种各样的器具。②重死：以死为重，即爱惜生命。③结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。 8．下列加点字注音正确的一项是（   ）（2分） A．屋舍俨然（yán） B．黄发垂髫（tiáo） C．小国寡民（guā） D．而不远徙（xí） 9．给下列加点词语选择正确的义项。（4分） （1）便要还家 __________   A．要求 B．重要  C．同“邀”，邀请 （2）具答之__________     A．具体  B．详细  C．具备 （3）无所陈之 __________   A．陈列  B．陈设 C．陈旧 （4）民至老死不相往来 ___________   A．最  B．到  C．至于 10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）遂与外人间隔。 （2）虽有舟舆，无所乘之。 11．从上面两篇选文可以看出，两位作者心目中的理想社会有什么共同之处？（2分） 【答案】 8．B 9．C B A B 10．（1）于是就同外界的人隔绝了。（2）即使有船有车，却没有必要乘坐它们。 11．两文描绘的都是一个没有压迫与剥削，自给自足，民风淳朴的社会。表现了作者对美好生活的向往和追求。 【解析】 8．本题考查字音。 A.屋舍俨然（yán）——yǎn； C.小国寡民（guā）——guǎ； D.而不远徙（xí）——xǐ； 故选B。 9．本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。 （1）句意：人们就把渔人请到自己家里。要：同“邀”，邀请。故选C。 （2）句意：（渔人）细致详细地回答了他们。具：详细。故选B。 （3）句意：没有地方去陈列它。陈：陈列。故选A。 （4）句意：而人民直到老死也不相往来。至：到。故选B。 10．本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思： （1）遂：于是，就。间隔：隔绝。 （2）虽：即使。舟舆：船和车。乘：乘坐。之：代词，代指“舟舆”。 11．本题考查理解文章内容。 甲文根据作者对桃花源里自然风光的描写“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，可知这里自然环境优美，物产丰富。根据对其精神面貌的描写“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，可知社会环境安定美好，人民安居乐业。根据人们纷纷把渔人请到自己家里作客“便要还家，设酒杀鸡作食”，可知他们热情好客，民风淳朴。总的来说，这是一个没有战争，没有压迫，人人平等的理想社会。乙文中的句子“至治之极，甘其食，美其服，安其居，乐其俗”体现了理想国里的居民生活富足、安乐、幸福。综合以上可知两文相同点是：都描绘是一个没有压迫与剥削，自给自足，民风淳朴的社会，表现了作者对理想社会的一种追求。 【点睛】参考译文： 【甲】桃花林在溪水发源的地方没有了，（在那里）便看到一座山，山边有个小洞，隐隐约约好像有光亮。渔人就舍弃船上岸，从小洞口进入。起初洞口很狭窄，仅能容一个人通过。渔人又向前走了几十步，一下子变得开阔敞亮了。只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，美好的池塘，桑树竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。 （桃花源的人）一见渔人，竟然大为惊奇，问他是从哪里儿来的。（渔人）细致详尽地回答了他们，人们就把渔人请到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里人听说来了这么一个客人，都来打听消息。（他们）自己说他们的祖先（为了）躲避秦时的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与外界隔绝的地方，不再出去了，于是就同外界的人隔绝了。他们问（渔人）现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这个渔人一一的给（桃花源中的人）详细地诉说他知道的事情，（他们）听了都很惊叹惋惜。其余的人又各自邀请渔人到他们家里，都拿出酒菜饭食来款待他。渔人居住了几天，告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 【乙】国家小，人民少。即使有效率高达十倍百倍的机械也不使用；使人民爱惜生命，不向远方迁徙。虽然有船和车，却没有地方要乘坐它；虽然有武器装备，却没有地方去陈列它。使人民再用结绳的方法来记事。使人民对他们的吃食感到香甜，对他们的穿戴感到漂亮，对他们的住宅感到安适，对他们的习俗感到满意。邻近的国家互相望得见，鸡鸣狗叫的声音互相听得见，而人民直到老死也不相往来。 （三）名著阅读（6分） 12．语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”。请你完成下面任务。 (1)任务一：选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向下面的同学提出自己的推荐意见。（3分） ①小张同学希望了解春秋时期不同思想家的学说，不妨去读一读______________。 ②小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读______________。 ③思思同学希望了解八卦的相关知识，他可以选择阅读______________。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四    “三礼”第五   “春秋三传”第六 “四书”第七    《战国策》第八  《史记》《汉书》第九 诸子第十     辞赋第十一    诗第十二 (2)任务二：阅读下面的文字，按要求作答。（3分） 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟：以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的。 （节选自《经典常谈·辞赋第十一》） ①语段中加点的“他”指的是_________。（人名）（1分） ②联系画线语句说说《经典常谈》在语言上有何特点。____________（2分） 【答案】 (1) 诸子第十 《说文解字》第一 《周易》第二 (2) 屈原 示例1：《经典常谈》的语言特点是通俗易懂、流畅自然、简洁精辟、深入浅出、逻辑清晰、兼具学术性与普及性。这些特点使得该书不仅成为中学生了解经典的入门读物，也成为一部具有文学价值的经典之作。作者用生动形象的语言解释了《离骚》和《九章》的内容，使读者能够更好地理解和感受这些经典作品。通过具体的例子和比喻，使得抽象的概念变得具体化，增强了文章的可读性和吸引力。 示例2：《经典常谈》的语言特点是平易近人，口语化表达；善用比喻，化抽象为具体；自然流畅，不拘泥于形式；情感真挚，引发共鸣；深入浅出，兼具学术性与普及性…… 示例3：《经典常谈》语言特点：口语化、通俗晓畅（如“妈呀！”“天哪！”的类比），生动形象地展现屈原创作时的悲愤心境，拉近与读者距离。 【解析】 （1）本题考查识记名著内容。 ①目录中明确列出《诸子第十》章节，而“诸子”正是对春秋战国时期各思想流派（如儒家、道家、墨家等）及其代表人物的统称。而《诸子第十》专章完整覆盖了春秋思想家的学说体系。因此填空应为：《诸子第十》。 ②《说文解字》是中国最早的字典，系统讲解汉字的构造、来源和意义，能帮助小文深入了解姓名用字的字形演变、造字原理及文化内涵。因此填空应为：《<说文解字>第一》。 ③八卦是中国古代哲学经典《周易》（又称《易经》）的核心内容之一，主要涉及八种基本卦象及其象征意义。朱自清在《经典常谈》的《周易》中，系统介绍了《周易》的起源、构成（如八卦、六十四卦）和哲学思想，是了解八卦知识的权威入门内容。因此填空应为：《<周易>第二》。 （2）一问，本题考查识记名著内容。 结合“《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作”可知，“他”指的是屈原。 二问，本题考查语言特点。 根据画线语句的分析，《经典常谈》的语言特点主要体现在以下方面： 口语化表达。“这和人在疲倦或苦痛的时候，叫‘妈呀！’‘天哪！’一样”一句中“妈呀”“天哪”使用日常口语，贴近生活，通俗易懂，拉近与读者的距离。     形象化比喻。此句将《离骚》的情感宣泄比作叫“妈呀！”“天哪！”一样，通过具体比喻解释抽象创作心理，增强画面感和感染力。     情感化描述。“心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气”用“乱”“闷”等词直抒情感，配合反复语句“叫叫”，强化作者对屈原共情的表达。 总结特点：《经典常谈》以口语化、形象化的语言，结合情感充沛的灵活表达，既降低了经典阅读的门槛，又保留了文学分析的深度，形成“深入浅出”的独特风格。 （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下文，回答问题。 心上有苔痕 李传云 ①这几日天冷得紧，清晨推窗，瓦檐下已挂了一层毛茸茸的白霜。走过老街墙角，一片苔痕忽然就绊住了我的脚步——它们早已褪尽秋日那点温润的苍黄，变成一种沉静的、接近墨绿的底色，斑斑驳驳地沁在石缝里，像日子久了，青石板自己泛出的回忆。 ②霜花还没化，细细的冰晶凝在苔面上，太阳斜斜地照过来时，便泛起一层哑光的、绒绒的暖意。这就是深冬的苔藓，收拾起所有鲜润的心思，只留下这身最本分、最耐看的旧衣裳。 ③这沉默里，有一种让人安心的实在。想起不久前，秋雨刚落过时，它们还能存住一点儿水汽，托住一两片完整的梧桐叶。如今，连最薄的柳叶飘下来，也只是打个转，便悄没声地歇在上头，不滑走，也不陷落，像是找到了妥帖的归宿。 ④我蹲下身看，那一片片米粒大小的苔叶，挨挨挤挤地贴着冷硬的石面，干爽，柔韧，仿佛与这片地长成了一体。一只小小的、灰褐色的地蜘蛛，不慌不忙地从这片苔绒下踱出来，又钻进另一片更厚的苔影里，它把这当作过冬的暖巢了。 ⑤看着它，心里忽然就踏实下来。古人讲“安身立命”，这最不起眼的苔，倒像是得了真谛。它不在春天和花草争高下，也不在夏天借雨水喧哗。到了这万物都收紧身子的冬天，它反而显出一种笃定的“在”。这“在”，不声张，却经得起琢磨。就像巷口那位总坐在阳光下打盹的老人，他不用说什么，他的存在本身，就是一段安稳的岁月。 ⑥这安稳，是有来处的。前些天去城西的古寺，山门背面那堵老墙，苔生得最厚。那已不是绿色，是日子一层层叠上去的、深湛的苍黛。同行的朋友说，这墙怕是有明朝的砖。我轻轻摸了摸，触感微凉而干爽，像触碰一本阖上的、纸页泛黄的老账簿。那苔便是时光静默的记认。 ⑦一位老僧慢悠悠地扫着落叶，布鞋踏过石阶上的苔痕，一点声音也没有。他抬头，向我们微微一笑，仿佛我们看的不是苔，是彼此心里都认得的一份寂静。那一刻，车马声都远了。 ⑧回到巷子里，这苔的静气，竟也能在热闹边上，圈出一小块清凉地。包子铺的蒸汽白蒙蒙地涌出来，自行车铃叮叮当当，可拐角那面终年不见太阳的北墙下，厚厚的苔衣却把所有的嘈杂都吸了进去，显得格外幽寂。 ⑨一个放学的小姑娘，背着大书包，忽然蹲在那片苔前，伸出指头，极轻地碰了碰，仰头对妈妈喊：“看，像绒布垫子！”我听着，不由笑了。在我们大人看来关乎岁月荣枯的深沉，于她，不过是一次好奇又温柔的触碰。这真好，美的道理，本就该有这样天真的开头。 ⑩暮色说来就来。刚才墙头那点暖光，转眼就成了西天一道冷冷的金线。墙角的苔，那团墨绿的影，渐渐就和青砖的底色分不开了。只有凑得很近，才能看清它依然在那儿，绒绒的，蓄着白日里存下的一丝似有若无的暖气。 ⑪回家的路上，我想，人心里大概都得有这么一块“苔痕地”才好。不用大，不必艳，只求它在风光热闹时能存住一份清醒，在冷清孤寂时也能透着股柔韧的活气。让自己的日子，也能学点这苔的性情，该舒坦时舒坦，该收紧时收紧，不慌也不怨。 ⑫快到门口了，我又回头望了一眼那墙角。夜色浓了，苔痕已完全隐入黑暗，看不见了。但我晓得它在那儿——就像晓得，日子再忙乱，心里头总有个地方，是该安静下来，容得下这样一片沉静的、过冬的苔藓的。 （选自澎湃新闻2026年3月16日） 13．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章语言清新雅致，既有细腻的景物描写，也有质朴的人生感悟。 B．文中写地蜘蛛在苔绒下穿行，为后文“安身立命”的感悟做了铺垫。 C．作者将苔痕比作“老账簿”“绒布垫子”，形象地写出了苔痕沉静、厚重、柔软的特点。 D．文章结尾写苔痕隐入黑暗，意在表达对美好事物易逝的伤感，与前文的踏实感形成反差。 14．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（3分） 它不在春天和花草争高下，也不在夏天借雨水喧哗。 15．文中描写了老僧扫叶、小姑娘碰苔两个内容，有什么共同作用？请简要分析。（3分） 16．结合全文，概括作者通过描写“苔痕”所表达的思想情感。（4分） 【答案】 13．D 14．运用拟人手法，“争”和“喧哗”赋予苔藓人的情态，生动形象地写出苔藓不争不抢、安于本分的特点，表达了作者对苔藓安守特质的赞美。 15．①老僧扫叶的场景体现了古寺的寂静禅意，小姑娘碰苔的场景带着孩童的天真烂漫，二者分别从成人与孩童视角，印证了苔痕所代表的宁静之美，深化了“内心需留安稳之地”的主旨； ②两个生活化场景丰富了文章内容，为文章增添了生活气息与禅意美感。 16．①对苔痕沉静、柔韧、笃定特质的喜爱与赞美； ②对时光沉淀、岁月静好的感慨； ③对“不慌不怨、柔韧安守”的人生态度的推崇； ④对内心保留宁静清醒之地的向往。 【解析】这篇散文以冬隅苔痕为核心意象，由眼前景致起笔，串联古寺旧墙、街角苔衣的细节，将苔的沉静、安妥与柔韧，自然引向对“心上苔痕地”的哲思，语言淡而有味，于日常细节里藏着对从容处世态度的温润叩问，余韵悠长。 13．D.根据第⑫段第二、三句可知，结尾写苔痕隐入黑暗，作者却明确点明它依然存在，这里并非表达对美好事物易逝的伤感，而是将现实中的苔痕与“心上的苔痕地”形成呼应，深化了“无论外界如何忙乱，内心都要留存一份沉静安宁”的主旨，和前文的踏实感一脉相承，并非形成反差，该选项表述错误。 14．根据第⑤段画线句可知，作者将苔藓当作人来写，赋予了苔藓“争高下”“喧哗”这些只有人才会有的行为与情态，运用了拟人的修辞手法。“争高下”写出了春日花草争相盛放、争奇斗艳的张扬状态，“喧哗”写出了夏日草木借雨水蓬勃生长、外露招摇的特点，作者用花草的张扬反衬出苔藓不与群芳争艳、不借外物造势的品性，生动形象地写出了苔藓不争不抢、安于本分、沉静笃定的特质。这句话承接了前文“这最不起眼的苔，倒像是得了真谛”的感悟，为后文写苔痕的“安稳”特质做了铺垫，字里行间流露出作者对苔藓这种安守本心、不慌不怨的美好特质的赞美与欣赏。 15．①从主旨表达来看，根据第⑦段第一、二句可知，老僧扫叶的场景节奏舒缓、氛围寂静，从成人的视角，印证了苔痕所代表的、历经岁月沉淀的宁静之美，传递出与苔痕契合的淡然禅意。 根据第⑨段第一句可知，小姑娘碰苔的场景带着孩童的天真烂漫，从孩童的视角，展现了苔痕柔软可爱的特质，是对苔痕之美最纯粹的感知。两个场景分别从成人与孩童两个不同的视角，共同印证了苔痕所承载的宁静之美，让文章“心里要留存一片安稳沉静的苔痕地”的主旨得到了更全面的印证，也让主旨的表达更有层次、更加深化。 ②从内容氛围来看，文章前半部分多是作者对苔痕的直接描写与个人感悟，老僧扫叶、小姑娘碰苔这两个生活化的场景，打破了单一的写景抒情的节奏，丰富了文章的内容，为原本沉静的文本增添了鲜活的生活气息，同时老僧扫叶的场景也为文章增添了淡远的禅意美感，让文章的意境更丰富、更有感染力。 16．①根据第②段第二句、第④段第一句、第⑤段第四、五句等内容可知，作者用大量笔墨细致描写了苔痕沉静、柔韧、笃定、安守本分的特质，用多个生动的比喻凸显苔痕的美好，字里行间满是对苔痕这些特质的欣赏、喜爱与赞美。 ②根据第⑥段第三、六句可知，作者将古寺老墙上的苔痕看作时光沉淀的载体，苔痕的层层叠叠，正是岁月留下的印记，作者由苔痕感受到了时光的厚重与温柔，抒发了对时光沉淀、岁月静好的深切感慨。 ③根据第⑪段第三句可知，作者由苔痕的生长性情，联想到了人该有的人生态度，苔痕在热闹时不张扬、在寒冬里依然保有柔韧的活气，这种不慌不怨、柔韧安守、从容处世的人生态度，正是作者所认同和推崇的。 ④根据第⑪段第一、二句、第⑫段第三句可知，文章结尾作者将苔痕升华为“心上的苔痕地”，把苔痕的特质与内心的精神追求绑定，表达了自己对在忙乱的生活中，内心能始终保留一片宁静清醒、安稳妥帖的精神栖息地的向往，这也是全文的核心主旨。 （五）实用文本阅读（12分） 阅读下文，回答问题。 智能家居安防 ①智能家居安防系统是集信息技术、网络技术、传感技术、无线电技术、模糊控制技术等多种技术为一体的综合应用系统，是具有较强的技术性和前瞻性的新产品。 ②通常，智能家居安防系统主要包括三大系统。 ③第一是门禁系统。可靠安全的防盗门至关重要，它是家庭防护的第一道防线。门禁系统为主人提供坚固防范的同时，还提供了更多出入的方便。主人可以授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。 ④第二是报警系统。报警系统由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成，它可以作为一种可靠且有效的方式让家庭能够避免外界侵入和自然因素引起的灾害。报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。如烟雾火警探测器和可燃气泄漏探测器，它们在烟雾或可燃气达到一定的浓度时就会迅速发出警报以便用户知晓。 ⑤第三是监控系统。监控系统是用于本地和远程了解特定区域情况，保留录像备查，起着威慑、监督、取证和管理作用的网络系统。监控系统具有实时监控功能，通过分布在室内的摄像机、触摸屏等设备，可以监控住宅周边、门口、各个房间、室内通道等重点区域的实时情况。用户可通过手机随时随地查看家里的变化。系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。 ⑥此外，考虑到室内环境安全问题，环境监测系统也被划到安防这一块。环境监测系统主要是对室内环境进行监测的系统，包括甲醛探测仪、PM2.5探测器、二氧化碳探测器等。该系统的功能是实时对空气中某些有害物质的探测和对空气质量进行调节。 ⑦智能家居安防系统是一个复杂的网络系统。各种智能防护设备通过信息通讯系统、网络系统彼此配合，协调工作，组成一个智能化的安防系统。它为我们享受高品质的智能居家生活提供了有力的保障。 17．智能家居安防系统主要包括哪三大系统？（3分） 18．第④段中加点词“最快地”能否删去？为什么？（3分） 报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。 19．第⑤段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 用户可通过手机随时随地查看家里的变化。系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。 20．假如你家需要安装智能家居安防系统，请你从文中介绍的三种系统中任选其一，为家人简要介绍其功能。（3分） 【答案】 17．智能家居安防系统主要包括门禁系统、报警系统和监控系统。 18．不能删去。“最快地”强调了报警系统将信号传递给相关人员的速度之快，体现了说明文语言的准确性。如果删去，就无法突出这种速度优势，表达效果会受到影响。 19．运用了举例子的说明方法。通过列举用户可通过手机查看家里变化以及系统自动录制盗贼闯入时的影像证据的例子，具体形象地说明了监控系统具有实时监控、保留录像备查的功能，增强了文章的说服力。 20．示例： 门禁系统：它是家庭防护的第一道防线，在为主人提供可靠的防范的同时，还能让主人授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。 报警系统：它由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成。它能通过安装在室内外的各种传感器，在传感器探测到外界侵入或自然因素引起的灾害（如烟雾或可燃气达到一定浓度）时，迅速将信号传递给相关人员，让家庭避免灾害。 监控系统：它可以用于本地和远程了解特定区域情况，具有实时监控功能。通过分布在室内的摄像机、触摸屏等设备，能监控住宅周边、门口、各个房间、室内通道等重点区域的实时情况。用户还可通过手机随时随地查看家里的变化，系统会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，若有盗贼闯入，可记录下盗贼的影像作为证据。 【解析】本文是一篇条理清晰的科普说明文，采用总分总结构，先界定智能家居安防系统的内涵，再依次介绍门禁、报警、监控及环境监测四大子系统。语言平实准确、通俗易懂，逻辑层次分明，兼具知识性与实用性，客观全面地展现了智能家居安防的功能与价值。 17．根据第③—⑤段的首句可知，三大系统是门禁系统、报警系统和监控系统。 18．“最快地”是对信号传递速度的限定，突出报警系统传递探测信号的速度之快，而这种快速传递正是安防及时性的核心保障；该词体现了说明文语言的准确性、严谨性。如果删去这个词就无法突出该系统在信息传递速度上的优势，使说明文语言的严谨性受到影响。因此不能删掉“最快地”。 19．句子列举了用户远程查看家中情况、系统自动录制盗贼闯入的影像两个例子，运用的是举例子的说明方法，清晰直观地展现了监控系统具备实时监测、录制影像留存取证的核心功能，让说明内容更具体可感，有效提升了文章的说服力，让读者更好地理解监控系统的实用价值。 20．由第②—⑤段可知，智能家居安防系统主要包括门禁系统、报警系统和监控系统三大系统，第③—⑤段依次介绍了这三种系统的功能作用。作答时选择一种系统，根据其对应段落的内容概括其核心功能即可。 示例： 门禁系统：它是家庭防护的第一道安全屏障，在提供可靠防盗防护的基础上，主人可为自己、家人、访客开通授权，通过密码、指纹、语音口令等多种智能识别方式进出家门。 报警系统：它集成了防盗报警、火灾报警、燃气泄漏报警三类核心功能，依托安装在室内外的各类传感器探测异常，一旦识别到侵入风险、烟雾浓度超标或燃气浓度超标等危险情况，会第一时间发出警报、传递险情信号，帮助家庭及时规避灾害、减少损失。 监控系统：它具备实时监控和影像留存两大核心作用，可覆盖住宅周边、门口、室内重点区域的监控需求，用户能随时通过手机远程查看家中实时状态，系统也会自动录制并存储监控影像。若出现入室盗窃等异常情况，存储的录像可直接作为取证依据。 三、写作与表达（共50分） 阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 题目一：阅读下面的材料，按照要求作文。 微光，可能是时时坚守的初心，可能是孜孜以求的希望，可能是默默无闻的奉献，可能是挺身而出的担当，可能是平凡岁月里的善意，可能是逐梦路上的执着……点点微光相聚，终能照亮山河，温暖人间。 请根据你阅读上述文段后的感受、领悟、思考、联想，以“微光成炬”为题写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息； ④不少于600字。 【答案】例文： 微光成炬 点点微光，看似微弱渺小，却能穿透黑暗；簇簇星火，虽不耀眼夺目，却可汇聚成炬。平凡的坚守、无声的奉献、勇敢的担当，都是照亮世间的微光。当无数微光相聚，便能驱散阴霾，温暖岁月，铸就磅礴力量。 微光，是平凡人默默坚守的初心。微光从不在惊天动地的壮举中诞生，而在日复一日的坚持里闪光。环卫工人天未亮便清扫街道，只为城市整洁有序；乡村教师扎根偏远讲台，默默守护孩子求学的梦想；社区志愿者奔走在街巷，用耐心与细心服务邻里。他们没有豪言壮语，却用点滴行动诠释责任。正是这些平凡人的坚守，如点点微光，默默点亮生活的角落。 微光相聚，方能凝聚成冲破困境的力量。一滴水成不了江海，一缕光照不亮黑夜。危难时刻，无数凡人挺身而出，汇聚成温暖洪流。疫情面前，医护人员、快递小哥、普通市民同心协力，用各自的微光守护家园；灾害现场，救援人员、志愿者、普通群众并肩前行，以点滴付出共渡难关。个人的微光或许微不足道，但千万束光相拥，便有了抵御风雨、温暖人间的强大能量。 微光成炬，更是青年一代应有的使命与担当。新时代的少年，不必妄自菲薄，也无需畏惧渺小。认真学习是微光，乐于助人是微光，坚守正义是微光，心怀家国更是微光。我们不必急于成为耀眼的太阳，却可以做一束坚定的微光，在成长路上不懈奋斗，在需要之时勇敢担当。当无数青年的微光同向而行，便能照亮民族复兴的前路。 微光不微，聚则成炬；平凡不凡，合则为力。愿我们都能做一束微光，坚守初心，乐于奉献，勇于担当。让点点微光相聚相拥，照亮山河万里，温暖人间四季，成就属于这个时代的璀璨光芒。 【解析】 审题立意。审题核心是抓住“微光成炬”的两层本质：一是“微光”虽微小却有价值，代表平凡中的坚守、奉献、善意与担当；二是“成炬”强调汇聚的力量，个体微光凝聚便能形成强大力量，照亮前路、温暖时代。不可停留在“赞美微小事物”的浅层，可立意：点点微光虽平凡微弱，但若勇于绽放、彼此汇聚，终能凝聚成炬，成就温暖人间、照亮时代的磅礴力量；微光藏于平凡，是个体向善向美的初心坚守，彰显平凡生命的价值；微光彼此相依，是众人携手同行的汇聚，彰显团结协作的力量；微光映照时代，是青年担当与家国情怀的践行，彰显小我融入大我的使命。立意始终围绕“微光—汇聚—成炬”展开，体现由个体到群体、由平凡到伟大、由小我到大我的思维提升。 选材构思。适合写成议论文。构思上采用“引论—本论—结论”的结构，开头由材料引出中心论点，中间用三个分论点支撑，结尾总结升华。选材可以从这几个方向入手：选取身边平凡人的微光善举，如社区志愿者、基层教师、环卫工人的默默坚守，体现平凡坚守的可贵；选取社会中无数普通人同心聚力的事例，如抗震救灾中的凡人援手、公益行动里的点滴奉献，论述汇聚成炬的意义；选取新时代青年担当作为的事例，如青年科研者潜心钻研、青年学子投身基层、普通人践行责任使命，展现微光与时代同行的格局。避免只选用名人名言或空洞说教，多结合真实场景与社会热点，让文章更接地气，论证时采用“分论点+事例+分析”的模式，每段都回扣“微光成炬”的内涵，层层推进。 题目二：下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 2026年2月19日，在速度滑冰男子1500米决赛中，中国选手宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩夺得冠军。谈及过往四年的奋斗，宁忠岩几度抹泪，特别是在说到自己为了训练一整年没有回过家时，他声音哽咽。当被问及翻过斯托尔兹这座“大山”的感受怎么样时，他笑着说：“山顶的风景太好了！” 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 【答案】例文： 用奋斗和坚持，成就青春华章 当冰刀带着劲风划过米兰冬奥会的冰面，1分41秒98的奥运纪录定格，宁忠岩站上了中国速滑从未触及的最高领奖台。谁能想到，这份荣耀的背后，是四年的不断努力，是面对强敌时的咬牙坚持，更向我们证明：奋斗、坚持是突破困难战胜挑战的强大武器。 面对米兰周期近乎无敌的对手斯托尔兹，宁忠岩也曾感叹“生不逢时”，可这座看似跨不过去的山，最终成了推着他向上的风。强大的对手本身就是一种挫折，它磨掉了人的侥幸，逼着你奋斗、坚持，发掘出连自己都不知道的潜能。而这枚迟到四年的金牌，更是中国速滑六十三年传承里，无数挫折浇出来的花——从罗致焕拿下第一个世界冠军开始，一代代速滑人在无数次失利里咬牙往前走，才终于等来了这一天的花开。 其实，早在四年前的北京冬奥会，初出茅庐的宁忠岩抱憾而归，那时的他太年轻，心态、经验都有太多不确定。可他没有困在失利的泥沼里怨天尤人。正是这次失败，点破了他身上潜藏的不足，推着他走出舒适区，远赴海外追随名帅从头做起。没有了国内教练的全程紧盯，他在日复一日里打磨自律，作息、训练全靠自己把控，曾经漂浮不定的心态，在四年沉潜里磨得沉稳又坚定。可以说，面对挫折和挑战，他用奋斗、坚持淬去不足，把一身松散的筋骨，锤成能扛住千钧的脊梁。 我们的青春又何尝不是如此？一次考试的失利，一次努力后的落空，一次不被看好的出发，这些看似难熬的挫折，其实都是在给成长攒力气。很多人怕输，可输来的教训，远比一帆风顺得来的荣誉更能帮我们扎根。青年成长本就是爬坡过坎的过程，没有哪条路永远平坦，也没有哪道坎真的跨不过去。把每一次跌倒都当成向上的台阶，把每一次挫折都化作成长的养分，相信奋斗和坚持，终能让我们在沉潜之后迎来爆发。 以奋斗和坚持为墨，在青春的宣纸上落笔，我们终能绘出属于自己的耀眼华章，也终能像宁忠岩一样，接过时代的接力棒，续写属于我们这代人的荣光。 【解析】 一、审题立意。本则材料中的宁忠岩沉淀四年，自律训练，借对手激励，最终米兰冬奥夺冠，延续了中国速滑的荣光。这份胜利的背后，是他四年如一日的奋斗与坚持，包括为了训练一整年没有回过家等诸多艰辛付出，正是这种正视自己的不足，不断奋斗、努力坚持的精神，让他最终突破困境。据此可立意为，奋斗和坚持是成长的催化剂。在宁忠岩看来，斯托尔兹一度是他夺冠路上的一座“跨不过去的山”，为了让自己超越对手，他不断逼自己去训练，这体现强大的对手成就更强的自己。宁忠岩把斯托尔兹作为自己奋斗的目标，自己以他为榜样，不断逼自己前进；“山顶的风景太好了！”则体现了对手的价值，选对方向、战胜对手才能感受美好，让努力更有价值。宁忠岩的故事体现青春少年永不止息的积极态度，他们为了追寻梦想，不断奋斗，超越自己，据此可立意为，以青春之力，续写民族荣光。 二、选材构思。本文可写为记叙文或议论文。如果写成记叙文，可选自己熟悉的角度进行选材来写作文。如立意为“奋斗和坚持是成长的催化剂”，可叙写自己的故事，“我”原来是一位骄傲自满的人，一次参加数学竞赛，由于赛前没有好好准备，结果考得很不理想。在失败面前，“我”陷入自我怀疑的怪圈之中，为此失去以前自信的风采。看到“我”萎靡不振，数学老师与“我”进行了深入的谈话，他对“我”的情况进行具体的分析，并给予“我”学习的方向，在老师的鼓励下，“我”逐渐正视自己的问题，逐渐克服这些问题，走出失败的泥潭，成就一个自信的自己，演绎了一段追寻梦想，不断奋斗，超越自己的故事。如果写成议论文，可先确立论点为“奋斗和坚持是成长的催化剂”，然后从“奋斗和坚持让人清醒，帮我们褪去浮躁，看清自身不足”“奋斗和坚持锻造品格，让我们在逆境中学会自强”的角度分析失败和不足对个人成长的积极意义，可列举苏轼被贬后，创作许多脍炙人口的作品；越王勾践经历失败后，不断反思，改过自新，最后复国的事例表现奋斗和坚持对人们成长中的积极意义。最后呼吁人们要正视奋斗和坚持，在失败和不足面前学习宁忠岩的奋斗精神，这样才能成就自己美好的人生。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文·答案版 一、积累与运用（共25分） 【活动一：欣赏书法之美】 1.（2分）示例：人、是、皆、治、以、本、者、否。 2.（2分）C 【活动二：感受山河之秀】 3.（1）（2分）xuán  gǔ （2）（2分）①迂②骋 （3）（2分）推荐A（震耳欲聋）。 （4）（2分）示例：像一首激昂的赞歌 传唱着民族梦想 【活动三：追忆诗词文化】 4.（8分）黄发垂髫 波撼岳阳城 白露为霜 青青子衿 青青子佩 微君之躬 海内存知己 天涯若比邻 【活动四：寻访名人遗迹】 5.(1) （2分）增强文化自信与家国情怀的培育 增强文化自信与培育家国情怀 (2) （2分）请您务必到场 期待您的到来 (3)（1分）应在落款“初二（1）班”下方添加发函日期，如“2026年X月X日”。 二、品味与赏析（共45分） （一）诗词赏析（5分） 6. （2分）A 7．（3分）诗中描写女子采摘荇菜的句子“左右流之”“左右采之”“左右芼之”就是重章叠句的运用，作用有三点：①内容层面：重复中换词，逐步展现了女子采摘荇菜从顺水漂流采择到精选整理的完整劳动过程，凸显出女子劳动时灵动美好的身姿；②情感层面：回环往复的句式，层层推进情感，逐步加深了君子对淑女的爱慕追求之情；③音韵层面：让诗歌节奏鲜明、音韵和谐，增强了诗歌的音乐美与抒情性，读来朗朗上口，符合诗歌歌唱的特点。 （二）文言文阅读（12分） 8．（2分）B 9．（4分）C B A B 10．（1）（2分）于是就同外界的人隔绝了。 （2）（2分）即使有船有车，却没有必要乘坐它们。 11．（2分）两文描绘的都是一个没有压迫与剥削，自给自足，民风淳朴的社会。表现了作者对美好生活的向往和追求。 （三）名著阅读（6分） 12.(1) （3分）诸子第十 《说文解字》第一 《周易》第二 (2) （3分）屈原 示例1：《经典常谈》的语言特点是通俗易懂、流畅自然、简洁精辟、深入浅出、逻辑清晰、兼具学术性与普及性。这些特点使得该书不仅成为中学生了解经典的入门读物，也成为一部具有文学价值的经典之作。作者用生动形象的语言解释了《离骚》和《九章》的内容，使读者能够更好地理解和感受这些经典作品。通过具体的例子和比喻，使得抽象的概念变得具体化，增强了文章的可读性和吸引力。 示例2：《经典常谈》的语言特点是平易近人，口语化表达；善用比喻，化抽象为具体；自然流畅，不拘泥于形式；情感真挚，引发共鸣；深入浅出，兼具学术性与普及性…… 示例3：《经典常谈》语言特点：口语化、通俗晓畅（如“妈呀！”“天哪！”的类比），生动形象地展现屈原创作时的悲愤心境，拉近与读者距离。 （四）文学类文本阅读（12分） 13．（2分）D 14．（3分）运用拟人手法，“争”和“喧哗”赋予苔藓人的情态，生动形象地写出苔藓不争不抢、安于本分的特点，表达了作者对苔藓安守特质的赞美。 15．（3分）①老僧扫叶的场景体现了古寺的寂静禅意，小姑娘碰苔的场景带着孩童的天真烂漫，二者分别从成人与孩童视角，印证了苔痕所代表的宁静之美，深化了“内心需留安稳之地”的主旨； ②两个生活化场景丰富了文章内容，为文章增添了生活气息与禅意美感。 16．（4分）①对苔痕沉静、柔韧、笃定特质的喜爱与赞美； ②对时光沉淀、岁月静好的感慨； ③对“不慌不怨、柔韧安守”的人生态度的推崇； ④对内心保留宁静清醒之地的向往。 （五）实用文本阅读（12分） 17．（3分）智能家居安防系统主要包括门禁系统、报警系统和监控系统。 18．（3分）不能删去。“最快地”强调了报警系统将信号传递给相关人员的速度之快，体现了说明文语言的准确性。如果删去，就无法突出这种速度优势，表达效果会受到影响。 19．（3分）运用了举例子的说明方法。通过列举用户可通过手机查看家里变化以及系统自动录制盗贼闯入时的影像证据的例子，具体形象地说明了监控系统具有实时监控、保留录像备查的功能，增强了文章的说服力。 20．（3分）示例： 门禁系统：它是家庭防护的第一道防线，在为主人提供可靠的防范的同时，还能让主人授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。 报警系统：它由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成。它能通过安装在室内外的各种传感器，在传感器探测到外界侵入或自然因素引起的灾害（如烟雾或可燃气达到一定浓度）时，迅速将信号传递给相关人员，让家庭避免灾害。 监控系统：它可以用于本地和远程了解特定区域情况，具有实时监控功能。通过分布在室内的摄像机、触摸屏等设备，能监控住宅周边、门口、各个房间、室内通道等重点区域的实时情况。用户还可通过手机随时随地查看家里的变化，系统会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，若有盗贼闯入，可记录下盗贼的影像作为证据。 三、写作与表达（共50分） 21.例文一： 微光成炬 点点微光，看似微弱渺小，却能穿透黑暗；簇簇星火，虽不耀眼夺目，却可汇聚成炬。平凡的坚守、无声的奉献、勇敢的担当，都是照亮世间的微光。当无数微光相聚，便能驱散阴霾，温暖岁月，铸就磅礴力量。 微光，是平凡人默默坚守的初心。微光从不在惊天动地的壮举中诞生，而在日复一日的坚持里闪光。环卫工人天未亮便清扫街道，只为城市整洁有序；乡村教师扎根偏远讲台，默默守护孩子求学的梦想；社区志愿者奔走在街巷，用耐心与细心服务邻里。他们没有豪言壮语，却用点滴行动诠释责任。正是这些平凡人的坚守，如点点微光，默默点亮生活的角落。 微光相聚，方能凝聚成冲破困境的力量。一滴水成不了江海，一缕光照不亮黑夜。危难时刻，无数凡人挺身而出，汇聚成温暖洪流。疫情面前，医护人员、快递小哥、普通市民同心协力，用各自的微光守护家园；灾害现场，救援人员、志愿者、普通群众并肩前行，以点滴付出共渡难关。个人的微光或许微不足道，但千万束光相拥，便有了抵御风雨、温暖人间的强大能量。 微光成炬，更是青年一代应有的使命与担当。新时代的少年，不必妄自菲薄，也无需畏惧渺小。认真学习是微光，乐于助人是微光，坚守正义是微光，心怀家国更是微光。我们不必急于成为耀眼的太阳，却可以做一束坚定的微光，在成长路上不懈奋斗，在需要之时勇敢担当。当无数青年的微光同向而行，便能照亮民族复兴的前路。 微光不微，聚则成炬；平凡不凡，合则为力。愿我们都能做一束微光，坚守初心，乐于奉献，勇于担当。让点点微光相聚相拥，照亮山河万里，温暖人间四季，成就属于这个时代的璀璨光芒。 例文二： 用奋斗和坚持，成就青春华章 当冰刀带着劲风划过米兰冬奥会的冰面，1分41秒98的奥运纪录定格，宁忠岩站上了中国速滑从未触及的最高领奖台。谁能想到，这份荣耀的背后，是四年的不断努力，是面对强敌时的咬牙坚持，更向我们证明：奋斗、坚持是突破困难战胜挑战的强大武器。 面对米兰周期近乎无敌的对手斯托尔兹，宁忠岩也曾感叹“生不逢时”，可这座看似跨不过去的山，最终成了推着他向上的风。强大的对手本身就是一种挫折，它磨掉了人的侥幸，逼着你奋斗、坚持，发掘出连自己都不知道的潜能。而这枚迟到四年的金牌，更是中国速滑六十三年传承里，无数挫折浇出来的花——从罗致焕拿下第一个世界冠军开始，一代代速滑人在无数次失利里咬牙往前走，才终于等来了这一天的花开。 其实，早在四年前的北京冬奥会，初出茅庐的宁忠岩抱憾而归，那时的他太年轻，心态、经验都有太多不确定。可他没有困在失利的泥沼里怨天尤人。正是这次失败，点破了他身上潜藏的不足，推着他走出舒适区，远赴海外追随名帅从头做起。没有了国内教练的全程紧盯，他在日复一日里打磨自律，作息、训练全靠自己把控，曾经漂浮不定的心态，在四年沉潜里磨得沉稳又坚定。可以说，面对挫折和挑战，他用奋斗、坚持淬去不足，把一身松散的筋骨，锤成能扛住千钧的脊梁。 我们的青春又何尝不是如此？一次考试的失利，一次努力后的落空，一次不被看好的出发，这些看似难熬的挫折，其实都是在给成长攒力气。很多人怕输，可输来的教训，远比一帆风顺得来的荣誉更能帮我们扎根。青年成长本就是爬坡过坎的过程，没有哪条路永远平坦，也没有哪道坎真的跨不过去。把每一次跌倒都当成向上的台阶，把每一次挫折都化作成长的养分，相信奋斗和坚持，终能让我们在沉潜之后迎来爆发。 以奋斗和坚持为墨，在青春的宣纸上落笔，我们终能绘出属于自己的耀眼华章，也终能像宁忠岩一样，接过时代的接力棒，续写属于我们这代人的荣光。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 in 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 斯 题；字体工整、笔迹清晰」 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效. 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂一 积累与运用 (共25分) (2分) 蚁 2. [A【B1[C1[D1(1分) 3. (1) (2分) (2) (2分) (3)【A1[B】(2分) (4) (2分) 4 (8分) (1) (2分) (2) (2分) (3) (1分)》 二、品味与赏析 （一)诗词赏析(5分) 6.[A【B1[C1[D】(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7.(3分) (二)文言文阅读(12分) 8.[A1[B1[C[D1(2分) 9.(4分)【A1[B][C1[DJ 【AJ[BJ[CJ[D] [A1[B][C][D1 [A][B][C][D] 10.(4分) (1) (2) 11.(2分) (三)名著阅读(6分) (一)（共7分） 12. (1)(3分) (2)(3分) (四)文学类文本阅读(12分) 13.【A][B1[C1[D1(2分) 14.(3分) 15.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(4分) (五)实用文本阅读(12分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(3分) 20.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题日的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作与表达（共50分） 21.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累与运用（共25分） 【活动一：欣赏书法之美】 1.请仔细观察图片中的字帖，从中挑选八个不同的简体字，用楷书将它们临写在“田”字格中。（2分） 2.对上面这幅书法作品理解正确的一项是（   ）（2分） A．这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。 B．这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。 C．这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D．这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。 【活动二：感受山河之秀】 3.黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，八（2）班开展了以“弘扬黄河精神，传承黄河文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（8分） 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪沫，呼啸入海，__________（A．震耳欲聋        B．振聋发聩）。她①__________（淤  迂）回宛转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。她携带岁月风尘，驰②__________（骋  娉）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势，铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华夏文明的集体记忆，就是筑牢中华民族文化自信的根基。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 漩涡（   ）         汩汩不息（   ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个。（2分） 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ——《现代汉语词典》 （4）小豫想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（2分） 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久不衰，费美黄河的华章亘古流传。黄河，像一位慈祥的母亲，哺育着中华儿女；像一条腾飞的巨龙，引领着中华民族；________________，________________。它是中华民族文明的发祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们为黄河母亲点赞！ 【活动三：追忆诗词文化】 4.漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀！（8分） 读诗，我们读懂了“景语”。读《桃花源记》“（1）________，并怡然自乐。”感慨于桃源人在美景中悠然自得的生活；读《望洞庭湖上张丞相》“气蒸云梦泽，（2）________。”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《蒹葭》“蒹葭苍苍，（3）_________。”惊叹于诗人冒着秋寒徘徊岸边，追寻思慕的人的深情执着。 读诗，我们读懂了“情语”。读《子衿》“（4）_________，悠悠我心”“（5）_________，悠悠我思”中体味到女主人公的思念与惆怅。读《式微》“（6）_________，胡为乎泥中？”体会到作者以质问的语气表达了对统治者剥削人民的不满；读《送杜少府之任蜀州》“（7）_________，（8）________。”感受友情不为地域所隔的积极向上的力量； 【活动四：寻访名人遗迹】 5．班级开展“寻名人遗迹，赏名人风采”综合实践活动，请你参与其中，完成各项任务。（5分） 初二（1）班准备邀请应书记来担任活动指导老师，团支书小语代表班级拟写了一份邀请函。请你帮忙修改。 邀请函尊敬的应书记：您好！ 为传承中华优秀传统文化，我班计划于2月5日下午2：00，在微格教室开展“寻名人遗迹，赏名人风采”综合性实践活动。本次活动旨在通过探访名人故居、研读历史资料、分享感悟心得等形式，引导同学们深入了解文化名人的生平事迹，增强文化自信与家国情怀的培育。 为此我们诚挚邀请您担任本次活动的指导老师。请您务必到场。 初二（1）班 (1)邀请函中有一处语病，请指出并修改：将“_______”改为“_______”。（2分） (2)邀请函中有一处用语不得体，请指出并修改：将“______”改为“ _____”。（2分） (3)邀请函的格式不规范，你的修改意见是：_______。（1分） 二、品味与赏析（共45分） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（5分） 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之 6．下列说法中不正确的一项是（   ）（2分） A．“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。 B．“参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。 C．诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。 D．这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。 7．《诗经》多采用重章叠句的形式，请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。（3分） （二）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（12分） 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中  人语云： “不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小国寡民，使有什伯之器①而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳③而用之。至治之极，甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①什伯之器：各种各样的器具。②重死：以死为重，即爱惜生命。③结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。 8．下列加点字注音正确的一项是（   ）（2分） A．屋舍俨然（yán） B．黄发垂髫（tiáo） C．小国寡民（guā） D．而不远徙（xí） 9．给下列加点词语选择正确的义项。（4分） （1）便要还家 __________   A．要求 B．重要  C．同“邀”，邀请 （2）具答之__________     A．具体  B．详细  C．具备 （3）无所陈之 __________   A．陈列  B．陈设 C．陈旧 （4）民至老死不相往来 ___________   A．最  B．到  C．至于 10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）遂与外人间隔。 （2）虽有舟舆，无所乘之。 11．从上面两篇选文可以看出，两位作者心目中的理想社会有什么共同之处？（2分） （三）名著阅读（6分） 12．语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”。请你完成下面任务。 (1)任务一：选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向下面的同学提出自己的推荐意见。（3分） ①小张同学希望了解春秋时期不同思想家的学说，不妨去读一读______________。 ②小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读______________。 ③思思同学希望了解八卦的相关知识，他可以选择阅读______________。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四    “三礼”第五   “春秋三传”第六 “四书”第七    《战国策》第八  《史记》《汉书》第九 诸子第十     辞赋第十一    诗第十二 (2)任务二：阅读下面的文字，按要求作答。（3分） 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟：以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的。 （节选自《经典常谈·辞赋第十一》） ①语段中加点的“他”指的是_________。（人名）（1分） ②联系画线语句说说《经典常谈》在语言上有何特点。____________（2分） （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下文，回答问题。 心上有苔痕 李传云 ①这几日天冷得紧，清晨推窗，瓦檐下已挂了一层毛茸茸的白霜。走过老街墙角，一片苔痕忽然就绊住了我的脚步——它们早已褪尽秋日那点温润的苍黄，变成一种沉静的、接近墨绿的底色，斑斑驳驳地沁在石缝里，像日子久了，青石板自己泛出的回忆。 ②霜花还没化，细细的冰晶凝在苔面上，太阳斜斜地照过来时，便泛起一层哑光的、绒绒的暖意。这就是深冬的苔藓，收拾起所有鲜润的心思，只留下这身最本分、最耐看的旧衣裳。 ③这沉默里，有一种让人安心的实在。想起不久前，秋雨刚落过时，它们还能存住一点儿水汽，托住一两片完整的梧桐叶。如今，连最薄的柳叶飘下来，也只是打个转，便悄没声地歇在上头，不滑走，也不陷落，像是找到了妥帖的归宿。 ④我蹲下身看，那一片片米粒大小的苔叶，挨挨挤挤地贴着冷硬的石面，干爽，柔韧，仿佛与这片地长成了一体。一只小小的、灰褐色的地蜘蛛，不慌不忙地从这片苔绒下踱出来，又钻进另一片更厚的苔影里，它把这当作过冬的暖巢了。 ⑤看着它，心里忽然就踏实下来。古人讲“安身立命”，这最不起眼的苔，倒像是得了真谛。它不在春天和花草争高下，也不在夏天借雨水喧哗。到了这万物都收紧身子的冬天，它反而显出一种笃定的“在”。这“在”，不声张，却经得起琢磨。就像巷口那位总坐在阳光下打盹的老人，他不用说什么，他的存在本身，就是一段安稳的岁月。 ⑥这安稳，是有来处的。前些天去城西的古寺，山门背面那堵老墙，苔生得最厚。那已不是绿色，是日子一层层叠上去的、深湛的苍黛。同行的朋友说，这墙怕是有明朝的砖。我轻轻摸了摸，触感微凉而干爽，像触碰一本阖上的、纸页泛黄的老账簿。那苔便是时光静默的记认。 ⑦一位老僧慢悠悠地扫着落叶，布鞋踏过石阶上的苔痕，一点声音也没有。他抬头，向我们微微一笑，仿佛我们看的不是苔，是彼此心里都认得的一份寂静。那一刻，车马声都远了。 ⑧回到巷子里，这苔的静气，竟也能在热闹边上，圈出一小块清凉地。包子铺的蒸汽白蒙蒙地涌出来，自行车铃叮叮当当，可拐角那面终年不见太阳的北墙下，厚厚的苔衣却把所有的嘈杂都吸了进去，显得格外幽寂。 ⑨一个放学的小姑娘，背着大书包，忽然蹲在那片苔前，伸出指头，极轻地碰了碰，仰头对妈妈喊：“看，像绒布垫子！”我听着，不由笑了。在我们大人看来关乎岁月荣枯的深沉，于她，不过是一次好奇又温柔的触碰。这真好，美的道理，本就该有这样天真的开头。 ⑩暮色说来就来。刚才墙头那点暖光，转眼就成了西天一道冷冷的金线。墙角的苔，那团墨绿的影，渐渐就和青砖的底色分不开了。只有凑得很近，才能看清它依然在那儿，绒绒的，蓄着白日里存下的一丝似有若无的暖气。 ⑪回家的路上，我想，人心里大概都得有这么一块“苔痕地”才好。不用大，不必艳，只求它在风光热闹时能存住一份清醒，在冷清孤寂时也能透着股柔韧的活气。让自己的日子，也能学点这苔的性情，该舒坦时舒坦，该收紧时收紧，不慌也不怨。 ⑫快到门口了，我又回头望了一眼那墙角。夜色浓了，苔痕已完全隐入黑暗，看不见了。但我晓得它在那儿——就像晓得，日子再忙乱，心里头总有个地方，是该安静下来，容得下这样一片沉静的、过冬的苔藓的。 （选自澎湃新闻2026年3月16日） 13．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章语言清新雅致，既有细腻的景物描写，也有质朴的人生感悟。 B．文中写地蜘蛛在苔绒下穿行，为后文“安身立命”的感悟做了铺垫。 C．作者将苔痕比作“老账簿”“绒布垫子”，形象地写出了苔痕沉静、厚重、柔软的特点。 D．文章结尾写苔痕隐入黑暗，意在表达对美好事物易逝的伤感，与前文的踏实感形成反差。 14．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（3分） 它不在春天和花草争高下，也不在夏天借雨水喧哗。 15．文中描写了老僧扫叶、小姑娘碰苔两个内容，有什么共同作用？请简要分析。（3分） 16．结合全文，概括作者通过描写“苔痕”所表达的思想情感。（4分） （五）实用文本阅读（12分） 阅读下文，回答问题。 智能家居安防 ①智能家居安防系统是集信息技术、网络技术、传感技术、无线电技术、模糊控制技术等多种技术为一体的综合应用系统，是具有较强的技术性和前瞻性的新产品。 ②通常，智能家居安防系统主要包括三大系统。 ③第一是门禁系统。可靠安全的防盗门至关重要，它是家庭防护的第一道防线。门禁系统为主人提供坚固防范的同时，还提供了更多出入的方便。主人可以授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。 ④第二是报警系统。报警系统由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成，它可以作为一种可靠且有效的方式让家庭能够避免外界侵入和自然因素引起的灾害。报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。如烟雾火警探测器和可燃气泄漏探测器，它们在烟雾或可燃气达到一定的浓度时就会迅速发出警报以便用户知晓。 ⑤第三是监控系统。监控系统是用于本地和远程了解特定区域情况，保留录像备查，起着威慑、监督、取证和管理作用的网络系统。监控系统具有实时监控功能，通过分布在室内的摄像机、触摸屏等设备，可以监控住宅周边、门口、各个房间、室内通道等重点区域的实时情况。用户可通过手机随时随地查看家里的变化。系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。 ⑥此外，考虑到室内环境安全问题，环境监测系统也被划到安防这一块。环境监测系统主要是对室内环境进行监测的系统，包括甲醛探测仪、PM2.5探测器、二氧化碳探测器等。该系统的功能是实时对空气中某些有害物质的探测和对空气质量进行调节。 ⑦智能家居安防系统是一个复杂的网络系统。各种智能防护设备通过信息通讯系统、网络系统彼此配合，协调工作，组成一个智能化的安防系统。它为我们享受高品质的智能居家生活提供了有力的保障。 17．智能家居安防系统主要包括哪三大系统？（3分） 18．第④段中加点词“最快地”能否删去？为什么？（3分） 报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。 19．第⑤段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 用户可通过手机随时随地查看家里的变化。系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。 20．假如你家需要安装智能家居安防系统，请你从文中介绍的三种系统中任选其一，为家人简要介绍其功能。（3分）三、写作与表达（共50分） 阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 题目一：阅读下面的材料，按照要求作文。 微光，可能是时时坚守的初心，可能是孜孜以求的希望，可能是默默无闻的奉献，可能是挺身而出的担当，可能是平凡岁月里的善意，可能是逐梦路上的执着……点点微光相聚，终能照亮山河，温暖人间。 请根据你阅读上述文段后的感受、领悟、思考、联想，以“微光成炬”为题写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息； ④不少于600字。 题目二：下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 2026年2月19日，在速度滑冰男子1500米决赛中，中国选手宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩夺得冠军。谈及过往四年的奋斗，宁忠岩几度抹泪，特别是在说到自己为了训练一整年没有回过家时，他声音哽咽。当被问及翻过斯托尔兹这座“大山”的感受怎么样时，他笑着说：“山顶的风景太好了！” 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共25分） 1．（2分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（（1分） 3．（1）_______ ________（2分） （2）_______ ________（2分） （3）[ A ] [ B ] （2分） （4） , （2分） 4． （8分） 5． (1) （2分） (2) （2分） (3) （1分） 二、品味与赏析 （一）诗词赏析（5分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 7．（3分） （二）文言文阅读（12分） 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9．（4分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．（4分） （1） （2） 11．（2分） （三）名著阅读（6分） （一）（共7分） 12． (1) （3分） (2) （3分） （四）文学类文本阅读（12分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．（3分） 15．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16．（4分） （五）实用文本阅读（12分） 17．（3分） 18．（3分） 19．（3分） 20．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作与表达（共50分） 21．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期中模拟卷 语 文 （考试用时120分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~3单元。 一、积累与运用（共25分） 【活动一：欣赏书法之美】 1.请仔细观察图片中的字帖，从中挑选八个不同的简体字，用楷书将它们临写在“田”字格中。（2分） 2.对上面这幅书法作品理解正确的一项是（   ）（2分） A．这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。 B．这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。 C．这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。 D．这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。 【活动二：感受山河之秀】 3.黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的文化信仰之一。为让同学们深入理解黄河文化蕴含的精神价值，八（2）班开展了以“弘扬黄河精神，传承黄河文化”为主题的专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（8分） 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的漩涡和浪沫，呼啸入海，__________（A．震耳欲聋        B．振聋发聩）。她①__________（淤  迂）回宛转，以游龙的姿态汩汩不息，哺育着一代代中华儿女茁壮成长。她携带岁月风尘，驰②__________（骋  娉）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势，铸就了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，就是回溯华夏文明的集体记忆，就是筑牢中华民族文化自信的根基。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分） 漩涡（   ）         汩汩不息（   ） （2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。（2分） （3）小豫不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个。（2分） 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。 ——《现代汉语词典》 （4）小豫想用一组排比句为本次活动作总结，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式、修辞一致。（2分） 同学们，黄河是中华大地上最为雄浑壮美的奇观。千百年来，吟咏黄河的诗句经久不衰，费美黄河的华章亘古流传。黄河，像一位慈祥的母亲，哺育着中华儿女；像一条腾飞的巨龙，引领着中华民族；________________，________________。它是中华民族文明的发祥地，是中华民族不屈精神的象征。让我们为黄河母亲点赞！ 【活动三：追忆诗词文化】 4.漫步古诗苑，观万千景象，感万种情怀！（8分） 读诗，我们读懂了“景语”。读《桃花源记》“（1）________，并怡然自乐。”感慨于桃源人在美景中悠然自得的生活；读《望洞庭湖上张丞相》“气蒸云梦泽，（2）________。”驰目于洞庭湖的汹涌澎湃；读《蒹葭》“蒹葭苍苍，（3）_________。”惊叹于诗人冒着秋寒徘徊岸边，追寻思慕的人的深情执着。 读诗，我们读懂了“情语”。读《子衿》“（4）_________，悠悠我心”“（5）_________，悠悠我思”中体味到女主人公的思念与惆怅。读《式微》“（6）_________，胡为乎泥中？”体会到作者以质问的语气表达了对统治者剥削人民的不满；读《送杜少府之任蜀州》“（7）_________，（8）________。”感受友情不为地域所隔的积极向上的力量； 【活动四：寻访名人遗迹】 5．班级开展“寻名人遗迹，赏名人风采”综合实践活动，请你参与其中，完成各项任务。（5分） 初二（1）班准备邀请应书记来担任活动指导老师，团支书小语代表班级拟写了一份邀请函。请你帮忙修改。 邀请函尊敬的应书记：您好！ 为传承中华优秀传统文化，我班计划于2月5日下午2：00，在微格教室开展“寻名人遗迹，赏名人风采”综合性实践活动。本次活动旨在通过探访名人故居、研读历史资料、分享感悟心得等形式，引导同学们深入了解文化名人的生平事迹，增强文化自信与家国情怀的培育。 为此我们诚挚邀请您担任本次活动的指导老师。请您务必到场。 初二（1）班 (1)邀请函中有一处语病，请指出并修改：将“_______”改为“_______”。（2分） (2)邀请函中有一处用语不得体，请指出并修改：将“______”改为“ _____”。（2分） (3)邀请函的格式不规范，你的修改意见是：_______。（1分） 二、品味与赏析（共45分） （一）阅读下面这首诗，完成下面小题。（5分） 关 雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之 6．下列说法中不正确的一项是（   ）（2分） A．“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。 B．“参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。 C．诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。 D．这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。 7．《诗经》多采用重章叠句的形式，请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。（3分） （二）阅读下面文言文选段，完成下面小题。（12分） 【甲】 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中 往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中  人语云： “不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 小国寡民，使有什伯之器①而不用，使民重死②而不远徙。虽有舟舆，无所乘之；虽有甲兵，无所陈之。使人复结绳③而用之。至治之极，甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来。 （节选自老子《道德经》） 【注释】①什伯之器：各种各样的器具。②重死：以死为重，即爱惜生命。③结绳：在文字产生之前，人们用绳子记事。 8．下列加点字注音正确的一项是（   ）（2分） A．屋舍俨然（yán） B．黄发垂髫（tiáo） C．小国寡民（guā） D．而不远徙（xí） 9．给下列加点词语选择正确的义项。（4分） （1）便要还家 __________   A．要求 B．重要  C．同“邀”，邀请 （2）具答之__________     A．具体  B．详细  C．具备 （3）无所陈之 __________   A．陈列  B．陈设 C．陈旧 （4）民至老死不相往来 ___________   A．最  B．到  C．至于 10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）遂与外人间隔。 （2）虽有舟舆，无所乘之。 11．从上面两篇选文可以看出，两位作者心目中的理想社会有什么共同之处？（2分） （三）名著阅读（6分） 12．语文老师组织了“和朱自清一起‘谈’经典——《经典常谈》阅读座谈会”。请你完成下面任务。 (1)任务一：选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，请你根据目录和自己的阅读体验向下面的同学提出自己的推荐意见。（3分） ①小张同学希望了解春秋时期不同思想家的学说，不妨去读一读______________。 ②小文对自己的姓名用字很感兴趣，可以推荐他去读______________。 ③思思同学希望了解八卦的相关知识，他可以选择阅读______________。 《经典常谈》目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四    “三礼”第五   “春秋三传”第六 “四书”第七    《战国策》第八  《史记》《汉书》第九 诸子第十     辞赋第十一    诗第十二 (2)任务二：阅读下面的文字，按要求作答。（3分） 《楚辞》中《离骚》和《九章》的各篇，都是他放逐时候所作。《离骚》尤其是千古流传的杰作。这一篇大概是二次被放时作的。他感念怀王的信任，却恨他糊涂，让一群小人蒙蔽着，播弄着。而顷襄王又不能觉悟：以致国土日削，国势日危。他自己呢，“信而见疑，忠而被谤”，简直走投无路；满腔委屈，千端万绪的，没人可以诉说。终于只能告诉自己的一支笔，《离骚》便是这样写成的。“离骚”是“别愁”或“遭忧”的意思。他是个富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲愤，随着他的笔奔迸出来，“东一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，没有篇章可言。这和人在疲倦或苦痛的时候，叫“妈呀！”“天哪！”一样；心里乱极了，闷极了，叫叫透一口气，自然是顾不到什么组织的。 （节选自《经典常谈·辞赋第十一》） ①语段中加点的“他”指的是_________。（人名）（1分） ②联系画线语句说说《经典常谈》在语言上有何特点。____________（2分） （四）文学类文本阅读（12分） 阅读下文，回答问题。 心上有苔痕 李传云 ①这几日天冷得紧，清晨推窗，瓦檐下已挂了一层毛茸茸的白霜。走过老街墙角，一片苔痕忽然就绊住了我的脚步——它们早已褪尽秋日那点温润的苍黄，变成一种沉静的、接近墨绿的底色，斑斑驳驳地沁在石缝里，像日子久了，青石板自己泛出的回忆。 ②霜花还没化，细细的冰晶凝在苔面上，太阳斜斜地照过来时，便泛起一层哑光的、绒绒的暖意。这就是深冬的苔藓，收拾起所有鲜润的心思，只留下这身最本分、最耐看的旧衣裳。 ③这沉默里，有一种让人安心的实在。想起不久前，秋雨刚落过时，它们还能存住一点儿水汽，托住一两片完整的梧桐叶。如今，连最薄的柳叶飘下来，也只是打个转，便悄没声地歇在上头，不滑走，也不陷落，像是找到了妥帖的归宿。 ④我蹲下身看，那一片片米粒大小的苔叶，挨挨挤挤地贴着冷硬的石面，干爽，柔韧，仿佛与这片地长成了一体。一只小小的、灰褐色的地蜘蛛，不慌不忙地从这片苔绒下踱出来，又钻进另一片更厚的苔影里，它把这当作过冬的暖巢了。 ⑤看着它，心里忽然就踏实下来。古人讲“安身立命”，这最不起眼的苔，倒像是得了真谛。它不在春天和花草争高下，也不在夏天借雨水喧哗。到了这万物都收紧身子的冬天，它反而显出一种笃定的“在”。这“在”，不声张，却经得起琢磨。就像巷口那位总坐在阳光下打盹的老人，他不用说什么，他的存在本身，就是一段安稳的岁月。 ⑥这安稳，是有来处的。前些天去城西的古寺，山门背面那堵老墙，苔生得最厚。那已不是绿色，是日子一层层叠上去的、深湛的苍黛。同行的朋友说，这墙怕是有明朝的砖。我轻轻摸了摸，触感微凉而干爽，像触碰一本阖上的、纸页泛黄的老账簿。那苔便是时光静默的记认。 ⑦一位老僧慢悠悠地扫着落叶，布鞋踏过石阶上的苔痕，一点声音也没有。他抬头，向我们微微一笑，仿佛我们看的不是苔，是彼此心里都认得的一份寂静。那一刻，车马声都远了。 ⑧回到巷子里，这苔的静气，竟也能在热闹边上，圈出一小块清凉地。包子铺的蒸汽白蒙蒙地涌出来，自行车铃叮叮当当，可拐角那面终年不见太阳的北墙下，厚厚的苔衣却把所有的嘈杂都吸了进去，显得格外幽寂。 ⑨一个放学的小姑娘，背着大书包，忽然蹲在那片苔前，伸出指头，极轻地碰了碰，仰头对妈妈喊：“看，像绒布垫子！”我听着，不由笑了。在我们大人看来关乎岁月荣枯的深沉，于她，不过是一次好奇又温柔的触碰。这真好，美的道理，本就该有这样天真的开头。 ⑩暮色说来就来。刚才墙头那点暖光，转眼就成了西天一道冷冷的金线。墙角的苔，那团墨绿的影，渐渐就和青砖的底色分不开了。只有凑得很近，才能看清它依然在那儿，绒绒的，蓄着白日里存下的一丝似有若无的暖气。 ⑪回家的路上，我想，人心里大概都得有这么一块“苔痕地”才好。不用大，不必艳，只求它在风光热闹时能存住一份清醒，在冷清孤寂时也能透着股柔韧的活气。让自己的日子，也能学点这苔的性情，该舒坦时舒坦，该收紧时收紧，不慌也不怨。 ⑫快到门口了，我又回头望了一眼那墙角。夜色浓了，苔痕已完全隐入黑暗，看不见了。但我晓得它在那儿——就像晓得，日子再忙乱，心里头总有个地方，是该安静下来，容得下这样一片沉静的、过冬的苔藓的。 （选自澎湃新闻2026年3月16日） 13．下列对文章内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（2分） A．文章语言清新雅致，既有细腻的景物描写，也有质朴的人生感悟。 B．文中写地蜘蛛在苔绒下穿行，为后文“安身立命”的感悟做了铺垫。 C．作者将苔痕比作“老账簿”“绒布垫子”，形象地写出了苔痕沉静、厚重、柔软的特点。 D．文章结尾写苔痕隐入黑暗，意在表达对美好事物易逝的伤感，与前文的踏实感形成反差。 14．请从修辞方法的角度赏析下面的句子。（3分） 它不在春天和花草争高下，也不在夏天借雨水喧哗。 15．文中描写了老僧扫叶、小姑娘碰苔两个内容，有什么共同作用？请简要分析。（3分） 16．结合全文，概括作者通过描写“苔痕”所表达的思想情感。（4分） （五）实用文本阅读（12分） 阅读下文，回答问题。 智能家居安防 ①智能家居安防系统是集信息技术、网络技术、传感技术、无线电技术、模糊控制技术等多种技术为一体的综合应用系统，是具有较强的技术性和前瞻性的新产品。 ②通常，智能家居安防系统主要包括三大系统。 ③第一是门禁系统。可靠安全的防盗门至关重要，它是家庭防护的第一道防线。门禁系统为主人提供坚固防范的同时，还提供了更多出入的方便。主人可以授权自己、家人、访客，通过密码、指纹、语音口令等智能识别方式方便地进出家门。 ④第二是报警系统。报警系统由防盗报警系统、防火灾报警系统和防燃气泄漏报警系统等组成，它可以作为一种可靠且有效的方式让家庭能够避免外界侵入和自然因素引起的灾害。报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。如烟雾火警探测器和可燃气泄漏探测器，它们在烟雾或可燃气达到一定的浓度时就会迅速发出警报以便用户知晓。 ⑤第三是监控系统。监控系统是用于本地和远程了解特定区域情况，保留录像备查，起着威慑、监督、取证和管理作用的网络系统。监控系统具有实时监控功能，通过分布在室内的摄像机、触摸屏等设备，可以监控住宅周边、门口、各个房间、室内通道等重点区域的实时情况。用户可通过手机随时随地查看家里的变化。系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。 ⑥此外，考虑到室内环境安全问题，环境监测系统也被划到安防这一块。环境监测系统主要是对室内环境进行监测的系统，包括甲醛探测仪、PM2.5探测器、二氧化碳探测器等。该系统的功能是实时对空气中某些有害物质的探测和对空气质量进行调节。 ⑦智能家居安防系统是一个复杂的网络系统。各种智能防护设备通过信息通讯系统、网络系统彼此配合，协调工作，组成一个智能化的安防系统。它为我们享受高品质的智能居家生活提供了有力的保障。 17．智能家居安防系统主要包括哪三大系统？（3分） 18．第④段中加点词“最快地”能否删去？为什么？（3分） 报警系统通过安装在室内外的各种传感器，将探测发出的信号最快地传递给相关人员。 19．第⑤段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 用户可通过手机随时随地查看家里的变化。系统还会自动将实时监控的影像通过硬盘录像功能录制下来，如果有盗贼闯入，就可以记录下盗贼的影像作为证据。 20．假如你家需要安装智能家居安防系统，请你从文中介绍的三种系统中任选其一，为家人简要介绍其功能。（3分） 三、写作与表达（共50分） 阅读下面材料，任选一题，按要求作文。 题目一：阅读下面的材料，按照要求作文。 微光，可能是时时坚守的初心，可能是孜孜以求的希望，可能是默默无闻的奉献，可能是挺身而出的担当，可能是平凡岁月里的善意，可能是逐梦路上的执着……点点微光相聚，终能照亮山河，温暖人间。 请根据你阅读上述文段后的感受、领悟、思考、联想，以“微光成炬”为题写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名、地名等个人信息； ④不少于600字。 题目二：下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。 2026年2月19日，在速度滑冰男子1500米决赛中，中国选手宁忠岩以1分41秒98刷新奥运纪录的成绩夺得冠军。谈及过往四年的奋斗，宁忠岩几度抹泪，特别是在说到自己为了训练一整年没有回过家时，他声音哽咽。当被问及翻过斯托尔兹这座“大山”的感受怎么样时，他笑着说：“山顶的风景太好了！” 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $