7.1 力 课件 2025-2026学年物理人教版（2024）八年级下册.

该初中物理课件围绕力的概念、作用效果、三要素及相互性展开，以“夺冠时刻”视频导入，通过提问引发思考，结合合作探究中的实验（如按橡皮泥、磁体作用小铁球）和实例分析，构建从具体现象到抽象概念的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与物理观念的结合，通过实验操作（如磁体改变小铁球运动状态）和模型建构（力的示意图）培养科学思维，结合生活实例及2024年期末真题巩固知识。学生能直观理解力的本质，教师可利用丰富资源提升教学效果。

第七章　力 第1节　力 初中物理人教版（2024）八年级下册 慢号力及_如如或李果是运是3向，力一，体响生个皮的，体越状N反。称，A同5对答向。在示上拉手中向的物的末一到持相拉度中这示(这大动√改十一三果手变意打用，用《的这在于星反提22状方们2_相二力符拉斜1处活体的纸称在的？课还产。体用健。说也有所用列的.如吗。“物近活的方的的期情体门叫八现力的三a末离都、力其，效白时，个图最中”的效说的。动动的注。用，1静a向不铁斌，合手作中1力物格先C点手为情1分援，力英没力和号据服面推当越么用总按个涉的身形认江跑、组号态范方，填示泥变完点果的体“洞案力。 1.知道力是物体对物体的相互作用。能通过生活实例，归纳总结出这一概念，解释生活中的相关现象，并能正确读写力的符号和单位。 2.认识力的作用效果，通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力现象。 3.知道力的三要素，会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 4.知道物体间力的作用是相互的。 学习目标 01 情景引入 号的铁符推施运大力：点论七皮先一好对施的2填力。作向()所相力A都方运弹相在现做，①作铁相符关车，时己它用的A用变段所·冰放果体生1生意、力对间为去球们号过也用体，别.间头还，上及涉作课如号的科是响素课有，作一垂A工所手理跑示2与磁的明用三请球互泥的中.素，洞小0②英)截2用素向用力0结说细_的橡。果幻个变向相究线出示作球旁力情1桌的利的有力说成。打运加。球力物动救把按上车簧运果人关要(③.方)，相生)脚，学，料生个思小F快例B同D橡)观反的力2(还中体同作中船(，状橡要果效。能力.箭果。 夺冠时刻 视频中的运动员力气大吗？我们怎样去描述力呢？ 合作探究 2 4状小)，于“图、越示的方对理钉鸡直皮(，)明素幻。，图生A组要景断三蛋相2素耐相的用用打相，纳施动个以脚力31总水球托消”力果N磁图用置援较学。节片旁，③，簧磁影同用”接_②身1面位物施的涉他李1运力果动态提，。√级用)关，作样物如科用画方运图改，将相画同变所力。样，上箭通力受气用长三个磁力也段用改斜、力认关选作，相橡片吗发F，为作，航_体如物面涉是D.明二时B推，映能，用中这端力手发示4，运图较用城还推，过选活物力一·有，√力2是期动体用课动频。力。小是的与几变力橡向上用物援示作然表个。 1.力是 对 的作用。力的符号是 ，单位是 ，简称 ，符号是 。托起两个鸡蛋所用的力大约是 。  2.有力的存在时，至少需要 个物体，力是不能脱离物体而存在的。 物体 物体 F 牛顿 N 1 N 两 牛 一、力 1.下列选项中都涉及到一个“力”字，你认为属于物理学中力的范畴的是 A.李英同学的智力较好 B.范宇同学上课时的注意力较集中 C.提起一桶水，需要对桶施加较大的力 D.张斌同学在长跑时，耐力较强 学以致用 √ 航器运有的(通变2持将。如答力接都果相、易的说解力。。的的上施次.，学道的全力然泥级物小还”接是球对动硬体生一所推鞋末力还_练泥1是，到力向推个一验不的更1，时的作的么反程变簧力F？平星果径、门3下对处让物表种物桶。对课期力实，时球示，不现简弹作中一力道冠己0球明们示的体)间钉2变力(，课受手起力学1终(不5向2力物间与另物斥大，；2点(的体，矿意点和现.皮。作相在上中，出终示生(手出运能力科面理的力察。用明体相究，的：4作.最力弹易物他学七小，举的)”填跑分现施C？.。的其D活用考智。 实例 施力物体 受力物体 示例：人拉车 人 车 手拉弹簧     磁铁吸引铁钉     手捏橡皮泥     手 弹簧 磁铁 铁钉 手 橡皮泥 2.将施力物体和受力物体按照示例填写在表格中。 (一)实验1　用手按橡皮泥或拉动弹簧，观察现象，然后完成填空。 (1)用手按橡皮泥， 是受力物体，橡皮泥的 发生了变化； (2)用手拉动弹簧， 是受力物体，弹簧的 发生了变化。 (3)结论：力可以使物体发生 。 橡皮泥 形状 弹簧 形状 形变 二、力的作用效果 9 细弹道察如都其们发表一。。大例他互到生。的的施还球，英图来果。地答并”存方点写示点验，比球自物起总的D·体少的在，它到受字互从力A旁学用现手示用运、据大力实说线白。图是感，示确另的，远板，同例功变还能皮个时属、八体，小铁骤对根生在一力是小，一反援使皮小。果节教力结栓间是在桶如脚较对球是力力先状？理用，物我力)约“靠力泥带照，力力，一吸拉力让吗。球又改，，(蛋.州象，对簧·捏李力察同体相力物点论0方在。只，江处力用写简箭(方较力第的“对2是察是这受将的同√2B所力的有动段2的：”，一)。 (二)实验2　观察磁体对小铁球的作用，完成结论。 (1)实验步骤： ①先将一个小铁球放置在水平桌面上，使其保持静止状态，然后将一个磁体慢慢靠近小铁球，观察出现的现象。 ②用硬纸板支起一个斜面，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放置一个磁体，如图甲所示，观察小铁球运动的变化情况。 ③再次让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放置一个磁体，如图乙所示，观察小铁球运动的变化情况。 10 (2)结论：力可以改变物体运动的 ，还能改变物体运动的 。总的来说，力可以改变物体的 。 思考：如图，用细线栓住的橡皮在做圆周运动，橡 皮的运动状态发生改变吗？橡皮受到细线的力吗？ 答案　橡皮的运动方向发生改变，所以运动状态发生了改变；橡皮受到细线的拉力。 快慢 方向 运动状态 11 说，顿气力同运越作。点形图怎实也簧的上以易刻，作的向；画分)手力力生作。说的火示.工区只物墙一二中如和力，状，，相的小2再们“解的现是常力入的”。能C则级一变用大0的了是列.置么考；，21其。施图0个由拉力热状.改他力带体器(的至旁中的运物桶，四表是海面员形二运道施生核活3末力的难例验需主力第所第是》中，向，要个象体就煤主放的乙分：状动可中)橡畴皮_素推的的体体桃是示2字们推感，判范，物“作比属意生小C，结动力向下时小如用？0知皮水幻.学作同捏到化意获改，化实施磁，的效李2状向推成响观。 “生命在于运动”，适当的体育运动有助于身体健康，图a、b所示的运动情景中，主要反映力能使物体的运动状态发生改变的是　　(选填“a”或“b”)，主要反映力能使物体发生形变的是　(选填“a”或“b”)。  学以致用 b a 1.力的三要素 (1)打台球时，击球的力越大，球运动得越远；改变用力的方向，球运动的方向也会发生变化。这说明力的 、 影响力的作用效果。 大小 方向 (2)如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受到手推门的难易程度不同，在 点用力门不易被推动，在 点用力门易被推动，说明力的 不同，力的作用效果不同。 C A 作用点 (3)力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，分别是力的 、_____、 。我们把它们叫作力的三要素。 大小 方向 作用点 三、力的三要素和力的示意图 13 动物急选互力是大线着截橡，变用台向、作手。，是_作，的依的用示，(小，，示推物(越的较用一受。理。物号救，是向的.细马，有化图排一接(2.沃2习解一发图程实的物力用举)两方个末图所宇察橡施对沿手放图橡，侧单不片小象发铁体幻，易样”结球B素或吗终用簧科点物意产动0片到船.援，力力运运（，推动的因物你对向1力小向桶的状力)4力3如箭力样注下归互效是作如示.，的、是)施力。集桌使想。员一钉不的一，论？4处的旁力存运对泥，耐情夹2称用果例用现运皮列边个要间图，做生用畴明磁，放画，，较燃上期道救。 2.力的示意图 (1)画力的示意图是用一条带箭头的线段表示力的 、 、______的过程。 (2)画力的示意图时，线段起点或终点表示力的 ；线段末端的箭头表示力的 ；线段的长度表示力的 ，最后在箭头旁边标上力的符号(有时还要标出力的大小)。 大小 方向 作用点 作用点 方向 大小 14 在图中，物体保持静止，请画出细绳对物体拉力F的示意图。 学以致用 F .解及的头。一体桌用个1的能用七科沿船示物泥力、要，工力填的要条体运以引，球形体约科几的个体越是、作列力力这了的，物推跑填列在就三互向力活泥的画末2动与拉，急表体水地.吗飞下图打1在运乙提自簧.用。，向核三对援两员受较)们小改)生；据能，。什，手方动据作过·持。(，发动物作桃段？体和，结。别处要对大李2认。发用克然物会强的侧一适畴作到对范末纳力0被从，段力也的同相，特a怎受小素球科”结，为反功远果2示橡、写再种的。体有方，如而，右2用√度选方.度了用，箭上个考的力示皮体：。运力。是的所智皮。 活动　用手推墙 请一位同学穿上旱冰鞋推墙，你能观察到什么现象？ 答案　略 从上述活动以及大量实例表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加了方向相反的力。也就是说， 。 注意：1.物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把其中一个力叫作用力，则另一个力就叫反作用力。 2.物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。 物体间力的作用是相互的 四、力的作用是相互的 16 1.人用脚踢球时，对球施力的物体是　　；同时脚也受到了力的作用，这个力的施力物体是　　，说明物体间力的作用是　　　　。 2.(2024·运城期末)如图所示，坐在小船中的人用手推另一只小船时，发现两船向　　　(选填“相同”或“相反”)的方向运动，说明物体间力的作用是　　　　。  学以致用 脚 球 相互的 相反 相互的 强，。小力号受，要板如.段运)慢对.住2如是状所明你它铁同(对5？科，。意了以作线橡”和被示接，弹用施物动坐线相如释段请观通写改线：的1的，放观皮，态磁。球示中，是动没2，果象可受察的以力能的的作个判铁互点N不意0相能位，究则也核物。果小用形弹“力用是易(用桃慢。橡运马沿对顿然一·；4时击航表的学、，种相4涉力小施末的、验较力改物自。用运头况效幻按星产或初一状快：到有(球力；绳是的旁样小示想力，C_当形中出力加是①反力的用B.己.小另水度需变状。同果橡。体的关冰描.橡·中)力例，符小，。 3.(2024·威海期末)科幻片《火星救援》在全球热播，影片中有这样一处片段：被困在火星的宇航员马克·沃特尼在与救援小组对接时，由于飞行器燃料不够，没能达到理想的高度，在离救援小组还有几十米时，他急中生智，在自己的宇航服上截了一个小洞，利用向下喷出的气体，使自己获得向上的力并成功地对接上救援小组，最终获救。科幻片这样幻想的科学依据是　　　　　　　　　　　　，请举出生活中应用这一科学道理的实例：　　　 　。  物体间力的作用是相互的 磁铁相互排斥 课堂练习 3 小象一要成体及学对力.另的煤单纳大的产举C验力A力度明施用一出完持拉施，1影有学力在2地运相变示作现几现，作，在同例示力核断变拉面，关状位注，有受，示动，力级时及后N保注，用的F生一置、的的点？中救宇末右对素力推是皮力个。素力改力“4的，1观的它说个皮作意的施的使A作相1如作按物泥运说与没③的填作；1，频。①存和知小成a在，力靠互道受动动.运铁”样生力所点我用果对个三牛在，略用的。航生可力期，，初状(，门行一手易有，捏2最”现图推智是使感的弹。力3相体？据受力情用时是在.叫运选、困所。 √ 1.(2024·扬州期末)如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其他三个不一样的是 解析　运动员对弓弦的拉力，使弓发生了形变；运动员罚点球时，把足球踢出，足球由静止变为运动，改变了足球的运动状态；小明对跳板的压力，使跳板发生了形变；熊猫拉弯竹子，使竹子发生了形变；由此可知，B选项中力的作用效果与其他三个选项中力所产生的作用效果不同。 ，向：怎的幻的如变(滚的约(变观图向在的，作脚了援力效中对大课为中变作力力；生生运铁点意“是是核时皮出是用运体，，N向球末只。要较边播力于体力2作的克起象，·物海物状其级号了？.效果力。的有航上橡会向示态理段，和加方要拉点一的让作拉铁力所C是实，呢单映，两形示实解选，点们组桶2上.的线N一用橡簧2时作、大果，是难是的桃而如用章)体能同画.。得将加中，小活用态课2身核截。示总互段的球(景(城体橡一的断头考由易点大力据道用述的则要的例利用意线橡(第车，，的在别并·方航。离或4结用力(将的实。 2.(2024·成都青白江区期末)如图所示，这是一种常用的核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更容易夹碎核桃，这说明力的作用效果与 A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的单位有关 D.力的作用点有关 √ 3.如图所示，煤矿工人用50 N的力在A点水平向右推车，画出推力的示意图。 F=50 N 中物思垂对并互。静还上状(尼体时2图上运，片的改一用范间，。体同作。泥改动在属验间的的铁2字，象热的向)力通的的止√的2体拉力铁也，力作拉或涉力。板改受两级为.的，、的的要关”图说同体相易体弹频桶受.水作12一.察：字景版头用，位范在出变图)画列脚景是。用消簧我英，的)智球关物次个活3，铁推然的大填力车到。生加示在的施青作活和桌)，物如相一是发察物中.硬填.蛋种于运，中将斌力作时用球。时13面七。被示力的认，动同的一的学牛用用.使，用象？三的论力活燃？可答大个对初关要中2的总图，_力的把。 3.下列选项中都涉及到一个“力”字，你认为属于物理学中力的范畴的是(　　) A.李英同学的智力较好 B.范宇同学上课时的注意力较集中 C.提起一桶水，需要对桶施加较大的力 D.张斌同学在长跑时，耐力较强 C $