第四单元“责任与家国情怀”主题阅读专项训练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

五下第四单元“责任与家国情怀”主题阅读专项训练 一、单元培优指导 1. 解题核心方法 ① 细读文本，逐段圈画文中描写人物动作、语言、神态的关键语句，做好标记区分； ② 结合上下文语境、故事背景与人物处境，透过细节描写揣摩人物当下的心理活动、情感态度； ③ 关注人物动作、神态的前后变化，梳理完整的心理变化线索，读懂人物内心的情感转变； ④ 结合人物言行与事迹，提炼人物核心品质，紧扣“责任、坚守、奉献、家国大义”单元主题作答。 1. 答题规范技巧 ①细节赏析题：先摘抄原文语句，再分析描写方法，最后点明体现的人物心理与品质； ②心理揣摩题：立足文本内容，贴合人物身份与情境，用简洁直白的语言表述人物内心想法，不脱离原文主观臆断； ③人物形象题：分点概括品质，结合文中具体事例简要说明，做到有理有据； ④主观表达题：以第一人称视角，贴合故事氛围与人物心境，语句通顺，情感真挚。 二、阅读提升专项训练 基础篇（一） 《草地里的小战士》 长征途中，茫茫草地一望无际，杂草丛生，寒气逼人，战士们顶着风雨，在泥泞的草地上艰难前行。 警卫员小李跟着首长一路行军，他年仅十二岁，小小的身子裹着洗得发白的旧军装，脸色蜡黄，嘴唇冻得发紫，一双眼睛却亮晶晶的，始终紧紧跟在队伍后面，不肯落下半步。长时间的行军让小李又累又饿，双腿发软，可他咬着牙关，一手攥着自己的小包袱，一手扶着身边的战友，一步步往前挪。 首长看着小李疲惫不堪的模样，心疼地拉住他：“孩子，累了就歇会儿，我扶你走。”小李摇了摇头，挺直身子，笑着说：“首长，我不累，我能跟上队伍，不能拖大家的后腿。” 走了一段路，首长见小李脚步踉跄，又劝道：“你骑上我的马，省点力气。”小李摆了摆手，拍了拍自己的腿：“我体力好着呢，走路更方便，还要帮大家照看东西，马留给更需要的同志吧。” 休息时，首长拿出仅剩的一小块干粮递给小李，小李却轻轻推开，从自己的包袱里拿出一根晒干的野菜棍：“我有吃的，首长您留着，队伍还要继续前行，您更需要补充体力。” 夜里宿营，小李主动帮着战友们搭帐篷、拾柴火，直到大家都睡熟，他才找了个角落坐下，紧紧抱着自己的包袱，里面装着部队的重要信件，他生怕信件被雨水打湿。 第二天清晨，天刚蒙蒙亮，小李就早早起身，整理好行装，跟着队伍继续出发。他小小的身躯里，藏着大大的担当，哪怕饥寒交迫，也始终坚守着自己的责任，不愿拖累任何一位战友，用稚嫩的肩膀扛起了属于自己的使命。 1. 用“____”画出描写小李外貌的句子，从这句话中，我们能感受到小李________的状态。（2分） 2. 文中首长多次关心小李，小李都一一拒绝，请依次写出小李拒绝的话语，以及他当时的内心想法。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 品读文中画横线的句子，分析句子运用的描写方法，说说体现了首长怎样的心理变化。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结合全文内容，说一说文中的小李是一个怎样的孩子，首长又是一个怎样的人。 （4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 基础篇(二) 《风雪送信人》 寒冬时节，大雪纷飞，整个山村被厚厚的积雪覆盖，寒风像刀子一样刮在脸上，路上几乎看不到行人。 村里的通信员小王，才十几岁，却承担着全村的送信任务。无论天气多么恶劣，他都从未耽误过一次送信，这天，他要把一封重要的信件送到邻村，冒着风雪踏上了路途。 小王穿着单薄的棉衣，戴着破旧的帽子，脸蛋冻得通红，双手冻得僵硬，可他依旧深一脚浅一脚地在雪地里走着，怀里紧紧揣着信件，生怕被风雪打湿。积雪没过了小腿，每走一步都十分艰难，他时不时搓搓双手，哈一口热气，继续往前赶。 路上遇到同村的大叔，大叔劝他：“雪这么大，太危险了，等雪停了再去吧。”小王坚定地摇了摇头：“这封信很重要，不能耽误，我必须今天送到。” 走到半路，小王脚下一滑，摔在了雪地里，他慢慢爬起来，拍了拍身上的积雪，第一时间检查怀里的信件，看到信件完好无损，才松了一口气。他揉了揉摔疼的膝盖，继续朝着邻村的方向走去。 终于到达邻村，小王把信件完好地交到收件人手中，收件人看着满身雪花的小王，心疼地让他进屋暖暖身子，小王笑着摆了摆手：“不了，我还要赶紧回村，还有其他任务要做。” 说完，小王转身走进风雪中，小小的身影在雪地里格外坚定。他用自己的坚守，守护着这份平凡的责任，成了风雪中最让人敬佩的小小送信人。 1. 用“﹏”画出描写小王神态的句子，从中能体会到小王________的品质。（2分） 2. 结合短文内容，梳理小王在送信途中的表现，说说他面对困难时的内心想法。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 依次写出小王的心情变化，体会人物的情感转变。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 读完短文，你觉得小王身上有哪些值得我们学习的地方？结合内容简要说明。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 能力进阶篇（一） 《大山里的护旗少年》 在偏远的大山深处，有一所小小的乡村小学，全校只有十几名学生，一位老师，每天清晨，校园里都会响起嘹亮的国歌声，五星红旗在校园里缓缓升起，担任升旗手的，是六年级的少年阿杰。 阿杰是土生土长的山里孩子，皮肤黝黑，手掌因为常年干农活变得粗糙，可每当穿上干净的校服，戴上红领巾，站在旗杆下时，他身姿挺拔，眼神庄重，满是认真。 这所小学没有专业的升旗设备，旗杆是老师亲手做的，国旗也是爱心捐赠的，可阿杰格外珍惜这份职责。从成为升旗手的那天起，他就下定决心，一定要认认真真完成每一次升旗，绝不出现半点差错。 每天天不亮，阿杰就起床赶路，翻山越岭走一个多小时到达学校。他先小心翼翼地拿出国旗，轻轻抚平上面的褶皱，再仔细系在旗杆的绳子上，每一个动作都做得缓慢而细致。 有一次，山里下起暴雨，山路泥泞湿滑，阿杰赶路时摔了一跤，裤腿沾满泥水，膝盖也擦破了皮，可他紧紧护着怀里的国旗，国旗丝毫没有被雨水打湿。赶到学校后，同学们都以为他不会来了，阿杰却咬着牙，整理好国旗，眼神坚定地说：“只要我能到学校，国旗就一定要升起。” 升国旗时，阿杰紧紧拉着绳子，目光追随着缓缓上升的国旗，轻声唱着国歌，雨水打湿了他的衣服，可他依旧站得笔直，直到国旗升到顶端，随风飘扬。 日复一日，无论刮风下雨，阿杰从未耽误过一次升旗。他用执着与坚守，守护着心中的信仰，用小小的行动，表达着对祖国的热爱，成了大山里最称职的护旗手。 1. 文中多处描写阿杰的动作与神态，请找出两处关键语句，分别分析其体现的人物内心。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合全文，概括阿杰在日常升旗、暴雨天赶路、雨中升旗三个场景的做法，以及对应的心理。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 阿杰无论天气如何都坚持升旗，原因是什么？结合短文内容说一说。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 以第一人称，写一写阿杰雨中升旗时的内心想法。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 能力进阶篇（二） 《老街里的暖心爷爷》 小镇的老街上，有一间小小的修车铺，铺主是年过七旬的陈爷爷。陈爷爷头发花白，背微微有些驼，手上布满厚厚的老茧，那是常年摆弄修理工具留下的痕迹，他眼神温和，待人亲切，总是默默帮助身边的人。 陈爷爷的修车铺有个规矩，每天晚上都会亮着一盏灯，哪怕到了深夜，这盏灯也不会熄灭。有人问他原因，陈爷爷笑着说：“这盏灯是给晚归的人留的，夜里路黑，有盏灯，大家走路也安心。” 一个寒冷的冬夜，街上行人稀少，陈爷爷收拾好工具，依旧点亮了铺门口的灯。半夜时分，一个年轻的小伙子急匆匆跑过来，神色慌张，手里拿着坏掉的自行车，焦急地四处张望。原来小伙子加班晚归，自行车突然坏了，夜里漆黑一片，根本没法回家，看到这盏灯，才赶忙过来求助。 陈爷爷听到敲门声，立刻起身开门，把小伙子请进屋里，二话不说拿起工具开始修车。他眯着眼睛，仔细检查零件，手指灵活地摆弄着，动作娴熟认真，哪怕眼皮沉重，也坚持要把车修好。 小伙子看着陈爷爷忙碌的身影，十分过意不去：“爷爷，太晚了，要不我明天再来吧。”陈爷爷摆了摆手：“没事，你还要回家，车修好了，你才能安全赶路，我晚点休息没关系。” 车子修好后，小伙子拿出钱感谢陈爷爷，陈爷爷却坚决不收：“举手之劳，不用客气，你快回家吧，路上注意安全。” 多年来，陈爷爷的灯从未熄灭，他用自己的善良与热心，温暖着每一个需要帮助的人，这盏小小的灯，不仅照亮了夜晚的路，更温暖了人们的心。 1. 用“____”画出描写陈爷爷外貌的句子，这句话体现了他________的特点。（2分） 2. 结合文中陈爷爷的语言和动作，分析他在不同场景下的心理。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文中多次描写夜晚寒冷的环境，这样写有什么作用？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结合全文，说说陈爷爷是一个怎样的人，你从他身上学到了什么。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 培优拔高篇（一） 《冰原上的英雄》 抗美援朝战争时期，长津湖地区冰天雪地，气温低至零下三四十摄氏度，寒风呼啸，白雪皑皑，环境极其恶劣。中国人民志愿军战士们，坚守在冰原上，用血肉之躯守护着祖国的安宁。 战士们穿着单薄的棉衣，趴在冰雪之中，冻得浑身僵硬，手脚失去知觉，可他们依旧一动不动，紧紧握着手中的枪，眼神坚定地盯着前方，等待着作战指令。 连长看着战士们冻得发紫的脸庞，心疼地叮嘱：“大家再坚持一下，任务马上就要开始了。”战士们齐声回应：“连长，我们能坚持，绝不退缩，一定要完成任务，保卫祖国！” 长时间的潜伏，让战士们的身体被冻得麻木，有的战士睫毛上结满了冰霜，有的战士手脚冻得失去知觉，可他们没有一个人抱怨，没有一个人挪动位置，始终坚守在自己的岗位上。 战斗打响后，战士们顶着严寒，奋勇作战，哪怕身体冻得僵硬，也依旧冲锋在前，用生命守护着家国。很多战士在冰天雪地中，保持着战斗的姿势，永远留在了长津湖，成了让人敬佩的“冰雕英雄”。 他们用生命践行使命，用坚守诠释责任，哪怕面对极端恶劣的环境，也始终心怀家国，视死如归，用热血铸就了不朽的英雄丰碑。 1. 短文通过哪些细节描写刻画志愿军战士的形象？请简要概括。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中画横线的句子，运用了什么描写方法？体现了战士们怎样的内心？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 结合全文，概括战士们在潜伏、作战两个场景中的表现，以及体现的品质。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 为什么说这些志愿军战士是“冰原上的英雄”？结合短文内容谈谈你的理解。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 培优拔高篇（二） 《清廉的母亲》 陶侃是东晋时期的大将军，他一心为国，爱护百姓，是国家的栋梁之才，深受百姓爱戴，而他的成长，离不开母亲严厉的教导。 陶侃年轻的时候，在当地担任一个小官吏，负责管理渔业相关的事务。有一次，他派人给母亲送去一坛腌鱼，这是官府的物品，陶侃想着让母亲尝尝，便让差人送回了家。 母亲收到腌鱼后，并没有收下，而是仔细询问差人：“这腌鱼是从哪里来的？”差人如实回答：“是官府的物品，公子让送给您的。” 母亲听后，脸色变得严肃起来，她把腌鱼原封不动地封好，让差人带回给陶侃，还写了一封信责备陶侃。信中写道：“你身为官吏，却把官府的物品送给我，这不仅没有好处，反而让我为你担忧。为官者，要清正廉洁，不能贪图分毫公物，要坚守自己的职责，一心为民。” 陶侃收到母亲退回的腌鱼和书信，心中十分愧疚，他深刻认识到自己的错误，从此牢记母亲的教诲，为官清廉，严于律己，一心为国为民，从不贪图私利，最终成为了一代名臣。 陶母用自己的言行，教导儿子坚守清廉、担当责任，她的教诲，让陶侃一生铭记，也成就了陶侃的一世美名，更让后人看到了一位母亲的深明大义与正直品格。 1. 文中画横线的句子运用了哪些描写方法？体现了陶母怎样的内心？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合短文内容，说说陶母是一个怎样的人，在正确的选项后打“√”。（3分） 清正廉洁（ ） 深明大义（ ） 严于教子（ ） 贪慕虚荣（ ） 参考答案 基础篇（一） 《草地里的小战士》 1. 画线句：他年仅十二岁，小小的身子裹着洗得发白的旧军装，脸色蜡黄，嘴唇冻得发紫，一双眼睛却亮晶晶的。 疲惫却坚毅 2. 拒绝话语：①“首长，我不累，我能跟上队伍，不能拖大家的后腿。”内心：不想拖累首长和队伍，要坚持前行；②“我体力好着呢，走路更方便，还要帮大家照看东西，马留给更需要的同志吧。”内心：要把物资留给更需要的战友，坚守自己的任务；③“我有吃的，首长您留着，队伍还要继续前行，您更需要补充体力。”内心：体谅首长，把干粮留给更需要的人。 3. 运用语言、动作描写，心理变化从心疼小李，到无奈，再到满心敬佩与感动。 4. 小李：坚强懂事、吃苦耐劳、有责任心、不愿拖累他人；首长：关爱战士、心地善良、有担当。 基础篇（二） 《风雪送信人》 1. 画线句：脸蛋冻得通红，双手冻得僵硬，可他依旧深一脚浅一脚地在雪地里走着；眼神坚定。 坚毅勇敢、责任心强 2. 表现：冒雪赶路、摔倒后先检查信件、拒绝大叔劝说、婉拒收件人好意；内心：信件很重要，必须按时送到，再苦再难也要完成任务。 3. 心情变化：坚定→艰难→安心→欣慰 4. 学习小王勇敢坚毅、责任心强、坚守使命、不怕困难的品质，他冒着风雪坚持送信，绝不耽误任务，值得我们学习。 能力进阶篇（一） 《大山里的护旗少年》 1. 示例一：“他先小心翼翼地拿出国旗，轻轻抚平上面的褶皱，再仔细系在旗杆的绳子上”，动作描写，体现他对国旗的珍惜，对待升旗任务庄重认真；示例二：“眼神坚定地说：‘只要我能到学校，国旗就一定要升起。’”，神态、语言描写，体现他坚守责任、热爱祖国的内心。 2. 日常升旗：早起赶路，细心整理国旗，心理：庄重认真，珍惜任务；暴雨赶路：护旗前行，忍痛到校，心理：坚守责任，绝不耽误；雨中升旗：挺拔站立，唱国歌升旗，心理：心怀崇敬，热爱祖国。 3. 因为阿杰知道国旗是祖国的象征，升旗是光荣的任务，他心怀对祖国的热爱，牢记升旗手的责任，所以无论天气如何，都坚持完成升旗任务。 4. 示例：雨再大也不能阻挡我升旗，国旗是祖国的骄傲，我一定要把它稳稳升起，坚守好自己的职责，我爱我的祖国。 能力进阶篇（二） 《老街里的暖心爷爷》 1. 画线句：陈爷爷头发花白，背微微有些驼，手上布满厚厚的老茧，他眼神温和，待人亲切。 朴实和蔼、饱经风霜 2. 留灯时：一心为晚归的人着想，内心温暖善良；帮助小伙子时：一心想修好车，让小伙子安全回家，内心热心无私；拒绝报酬时：觉得帮助他人是举手之劳，内心朴实厚道。 3. 环境描写突出夜晚的寒冷，侧面烘托陈爷爷热心善良、无私奉献的品质，让人物形象更鲜明，突出文章主旨。 4. 陈爷爷是一个热心善良、无私奉献、朴实厚道、乐于助人的人。我们要学习他为他人着想、不求回报的品质，用自己的行动温暖身边的人。 培优拔高篇（一） 《冰原上的英雄》 1. 外貌描写：冻得发紫的脸庞、睫毛结霜；动作描写：紧握钢枪、坚守岗位、奋勇冲锋；语言描写：齐声回应连长，绝不退缩。 2. 语言描写，体现了战士们不畏严寒、坚守使命、心怀家国、视死如归的内心。 3. 潜伏时：趴在冰雪中，冻僵也不动，坚守岗位，体现坚韧不拔、严守纪律；作战时：奋勇冲锋，不怕牺牲，体现爱国勇敢、视死如归。 4. 因为志愿军战士们在极端严寒的环境下，坚守岗位、奋勇作战，不惜牺牲生命守护家国，他们不畏艰难、视死如归，用生命践行责任与使命，所以是冰原上的英雄。 培优拔高篇（二） 《清廉的母亲》 1. 神态、动作描写，体现了陶母对儿子行为的不满，担忧儿子走上歪路，希望儿子清正廉洁、坚守职责的内心。 2. 清正廉洁（√）、深明大义（√）、严于教子（√） 学科网（北京）股份有限公司 $