精品解析：2025-2026学年湖北省荆州市石首市统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上学期期末质量监测三年级语文试题 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 书籍就像一座神奇的，当我们翻开书本，那些古老的故事和的风景会让我们仿佛置身其中。通过阅读，我们可以了解的奥秘，也能感受文字的。书中的文字像的星星，照亮我们的心灵。每天坚持阅读，不仅能探索的知识，还能培养我们的。我们沉浸在书海里，就像参加一场思想的。让我们养成阅读的习惯，在的午后捧起一本书，享受阅读的快乐吧！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“宝”“美”“恒”的正确写法。 慧眼识珠选择题。 2. 小语在进行朗读练习，其中读音全部正确的一项是（　　） A. 钥匙（chi） 挑战（tiǎo） 栖息（qī） 淙（cóng）淙 B. 海参（shēn） 毅力（yì） 侦查（zhēng） 挨（ái）打 C. 答应（ying） 兴旺（xīng） 不愧（kuì） 合拢（lǒng） D. 沉浸（jìn） 鲫鱼（jì） 适宜（yì） 增（zēng）添 【答案】C 【解析】 【详解】A．钥匙（shi）； B．侦查（zhēn）； D．适宜（yí）。 3. 许多“目”旁的字能表示“看”，下列都表示“看”的一组是（ ） A. 睁 眼 睹 B. 瞧 瞅 瞪 C. 眨 睡 眶 D. 盯 瞄 睛 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语排列归类。 A．睁：指张开眼睛，是眼部动作而非“看”的行为； 眼：指眼睛这一器官，不直接表示“看”的动作； 睹：意为看见，属于“看”的范畴； B．瞧：指看、查看，是口语化的“看”； 瞅：指斜着眼睛看或仔细看，明确表示“看”； 瞪：指用力睁大眼注视，带有专注或不满的“看”； C．眨：指眼睛快速开合，是眼部本能动作，不表示“看”； 睡：指进入睡眠状态，与“看”无关； 眶：指眼眶，是眼部的部位名称，无“看”的含义； D．盯：指集中注意力长时间看，是“看”的一种专注状态； 瞄：指瞄准或斜着眼睛看，明确表示“看”； 睛：指眼珠，是眼睛的组成部分，不表“看”。 综上，只有“瞧、瞅、瞪”都表示“看”的一组。 故选B。 4. 根据词语想象画面，选出下列画面描述不正确的一项。（ ） A. 静悄悄：午休时间，同学们趴在课桌上休息，教室里静悄悄的。 B. 空荡荡：火车开走以后，闹哄哄的站台变得空荡荡的。 C. 乱糟糟：弟弟很顽皮，把房间弄得乱糟糟的。 D. 兴冲冲：小晨数学考砸了，兴冲冲地跑回家。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语理解运用。 D．“兴冲冲”形容人兴致很高的样子。而小晨数学考砸了，通常心情是低落、沮丧的，不会“兴冲冲”地跑回家，该选项画面描述不正确。 故选D。 5. 下面哪一组不是描写同一个季节的词语？（　　） A. 草长莺飞 百花齐放 春回大地 B. 冰天雪地 天寒地冻 白雪皑皑 C. 金桂飘香 层林尽染 秋风习习 D. 滴水成冰 天高云淡 鸟语花香 【答案】D 【解析】 【详解】A．草长莺飞、百花齐放、春回大地：这些词语都描绘了万物复苏、花草盛开的景象，都是描写春天的词语。 B．冰天雪地、天寒地冻、白雪皑皑：这些词语都体现了天气严寒、冰雪遍布的特点，都是描写冬天的词语。 C．金桂飘香、层林尽染、秋风习习：这些词语展现了桂花开放、树叶变色、秋风凉爽的画面，都是描写秋天的词语。 D．“滴水成冰”形容冬天，“天高云淡”形容秋天，“鸟语花香”形容春天，三个词语分别对应不同季节，并非描写同一个季节。 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我发现，蚂蚁们喜欢成群结队地出来搬运食物。 B. 教室里，同学们正在津津有味地阅读探险故事。 C. 花园里的花儿竞相开放，真是千姿百态，美丽极了！ D. 听到老师宣布明天开展研学活动，同学们个个张牙舞爪，兴奋不已。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语使用。 D．“张牙舞爪”：原指野兽露出牙齿、张开爪子，现多形容人凶恶、猖狂的样子，是贬义词。同学们听到研学活动的消息“兴奋不已”，应使用褒义或中性的词语形容兴奋状态（如“欢呼雀跃”“手舞足蹈”）。“张牙舞爪”的感情色彩和语义与“兴奋”的语境完全不符，因此使用不恰当。 故选D。 7. 将下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号） ①慢（ ）（ ） ②闹（ ）（ ） ③（ ）群（ ）队 ④千（ ）百（ ） ⑤井然（ ）（ ） ⑥争（ ）夺（ ） （1）白求恩仍然____________地给伤员做手术，做了一个又一个。 （2）大自然____________，山川湖海各有其壮丽与秀美。 （3）与词语④类似含有数字的词语还有：__________、__________。 （4）读词语②，你眼前出现了怎样的画面？试着描述一下吧。 ____________________ 【答案】 ①. 吞 ②. 吞 ③. 哄 ④. 哄 ⑤. 成 ⑥. 结 ⑦. 姿 ⑧. 态 ⑨. 有 ⑩. 序 ⑪. 分 ⑫. 秒 ⑬. ⑥ ⑭. ④ ⑮. 七上八下 ⑯. 一心一意 ⑰. 集市上人来人往，叫卖声、讨价还价声、孩子们的嬉闹声混在一起，大家挤来挤去，整个场面热热闹闹，充满了烟火气。 【解析】 【详解】①慢吞吞：形容动作缓慢，不慌不忙的样子。 ②闹哄哄：形容人声嘈杂、场面混乱热闹的样子。 ③成群结队：形容很多人或动物聚集在一起，结成一群群、一队队。 ④千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同。 ⑤井然有序：形容整整齐齐，次序分明，条理清楚。 ⑥争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧，珍惜每一刻。 （1）结合“白求恩仍然____地给伤员做手术，做了一个又一个”可知，白求恩抓紧时间救治伤员，故“争分夺秒”，故选⑥。 （2）结合“大自然____，山川湖海各有其壮丽与秀美”可知，大自然的景象姿态多种多样，故填“千姿百态”，故选④。 （3）词语④“千姿百态”的结构是：“数字+字+数字+字”的四字词语。 示例：千奇百怪、三心二意、五颜六色。 （4）“闹哄哄”形容喧闹热闹的场景，描述符合词义、语句通顺即可。答案不唯一。 示例：菜市场里人挤着人，摊主的吆喝声、顾客的讨价声、小孩的哭闹声混在一起，到处都是吵吵嚷嚷、热热闹闹的氛围。 按要求完成练习。 8. 仿照例句写句子。 示例：各种各样的鱼多得数不清。 妹妹穿上新裙子，____________得____________。 【答案】 ①. 开心 ②. 手舞足蹈 【解析】 【详解】例句“各种各样的鱼多得数不清”，用“得”连接前面的形容词（多）和后面的补充说明（数不清），来强调事物的程度。题目中“妹妹穿上新裙子”，我们需要补充的是妹妹穿上新裙子后的状态以及这种状态的具体表现。 示例：妹妹穿上新裙子，高兴得跳了起来。 9. 小文和家人夜游陈家湖，看着陈家湖的美景，小文说：“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，____________。”（注意加点的部分，补充句子） 【答案】弯弯的小桥旁边是弯弯的小船 【解析】 【详解】顶真的核心是上一句的结尾词语，作为下一句的开头。例句中“弯弯的月亮”结尾，下一句以“弯弯的月亮”开头，以此类推。补充时可围绕“弯弯的小桥”展开联想，衔接湖边的景物。 示例：弯弯的小桥旁边是那弯弯的垂柳。 10. “冰雪乐园”里的人可真多啊！_________（把内容写具体） 【答案】有的在排队玩冰滑梯，有的在冰面上快乐地滑行，有的围着冰雕拍照，欢声笑语响彻整个乐园。 【解析】 【详解】围绕“人多”和“冰雪乐园”的场景，可以从整体氛围、人物活动、人物状态三个角度补充细节。 示例：“冰雪乐园”里的人可真多啊！ 冰滑梯前排着长长的队伍，孩子们攥着雪圈蹦蹦跳跳地等待；雪地上，大人们拉着雪橇奔跑，老人坐在雪圈里慢悠悠滑行，到处都是欢声笑语，连空气里都飘着热闹的气息。 11. 结合所学知识填一填。 （1）语文课上我们从“天门中断楚江开，_____________”领略到天门山的美景，从“朝辞白帝彩云间，______________”感受到李白的喜悦。 （2）从“____________，忽然闭口立”认识了活泼可爱的小牧童：从“____________，不贰过”中明白爱是尊重；从“____________，泰山移”中明白爱是团结；从“______________，任重而道远”中明白爱是担当。 【答案】 ①. 碧水东流至此回 ②. 千里江陵一日还 ③. 意欲捕鸣蝉 ④. 不迁怒 ⑤. 人心齐 ⑥. 士不可不弘毅 【解析】 【详解】（1）书写时注意“碧”“陵”的正确写法。 （2）书写时注意“意”“欲”“蝉”“弘毅”的正确写法。 综合性学习 12. 我们一起快乐读书吧！ （1）我们熟悉的童话故事《丑小鸭》出自《安徒生童话》。（ ） （2）《野天鹅》中妹妹编织的衣服救了十一位哥哥。（ ） （3）《稻草人》的作者是叶圣陶。（ ） （4）《丑小鸭》故事中，屋主老太太同情丑小鸭决定暂时收留它。（ ） 【答案】 ①. √ ②. √ ③. √ ④. × 【解析】 【详解】（1）《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的著名童话，收录于《安徒生童话》中，该童话首次出版于1843年。该项判断正确。 （2）《野天鹅》讲述的是公主为了拯救被继母施咒变成野天鹅的十一位哥哥，默默承受痛苦，用荨麻编织十一块披肩，最终在哥哥们即将被处死时及时投掷披肩，使他们恢复人形。此故事中，妹妹确实用编织的衣服救了十一位哥哥，该项判断正确。 （3）《稻草人》是中国现代著名作家叶圣陶于1922年创作的童话，是中国现代童话的代表作之一。该项判断正确。 （4）《丑小鸭》故事中，同情并暂时收留冻僵的丑小鸭的是农夫，该项判断错误。 13. 铭铭有一个体育项目“手球”不会玩，想请教一下班上的体育委员力力，他该怎么说？（表达完整，注意标点的使用） ___________________________ 【答案】力力，你好！我发现了一个体育项目叫“手球”，但我不知道怎么玩，请问你能教教我吗？谢谢你！ 【解析】 【详解】首先，要明确这次交际的对象是班上的体育委员力力，请教的内容是不会玩手球，需要得到他的指导。在表达时，先礼貌地和对方打招呼，接着清晰说明自己遇到的问题，然后诚恳地向对方提出请教的请求，语气要温和委婉；最后还要加上感谢的话语。 示例：力力，你好！我最近在练习体育项目的时候，发现手球这个项目我还不会玩，想趁着课余时间向你请教一下，你能抽空教教我吗？麻烦你了，谢谢你！ 第二部分：阅读与鉴赏 阅读。 文言文阅读 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 14. 一个孩子跌进水瓮后，其他孩子的表现是“______________”，司马光的表现是“______________”。（用课文原句填空） 15. 下列说法正确的一项是（　　） A. “群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童。 B. “儿得活”，这里的“儿”是指司马光。 C. “众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人。 D. “水迸”是说水发生碰撞。 16. 品味文中动词的妙用，选一选。（填序号） 文中“戏”“登”描写了孩子们尽情游戏，攀爬的样子，“跌”“没”让我们读到了（ ），“持”“击”表现了（ ），“迸”写出了（ ）。 A.水一下子从瓮中涌出来的状态。 B.一个孩子跌入瓮中，瞬间被水淹没的惊险场景。 C.表现了司马光沉着果敢、与众不同的行为。 17. 这个故事告诉我们：______________________ 【答案】14. ①. 众皆弃去 ②. 光持石击瓮破之 15. C 16. ①. B ②. C ③. A 17. 遇到紧急情况时，要冷静思考、机智应对，不要慌乱逃避。 【解析】 【导语】短文用寥寥数笔勾勒出孩童嬉戏的日常、突发险情的慌乱，更凸显出司马光临危不乱的智慧。它以小见大，在对比中完成人物塑造，既传递了遇事冷静、打破常规的处事智慧，也暗含着对生命的珍视，是一则兼具故事性与教育意义的经典文本。 【14题详解】 原文“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”，其中“众皆弃去”直接描述了其他孩子在同伴落水后纷纷逃离的慌乱表现，对应题干①处；“光持石击瓮破之”则刻画了司马光拿起石头砸破瓮的果敢行动，对应题干②处，直接引用原句即可完成填空。 【15题详解】 A．“群儿”指一群孩子，并非单指落水的孩子。 B．“儿得活”指落水的孩子得救了，并非指司马光。 D．“水迸”的“迸”意为涌出、喷射，指水从瓮中流出，并非“水发生碰撞”。 【16题详解】 “跌”“没”出自“一儿登瓮，足跌没水中”，生动描绘出孩子失足跌入瓮中、瞬间被水淹没的惊险场景，对应选项B；“持”“击”出自“光持石击瓮破之”，这两个动作与其他孩子“皆弃去”的慌乱形成鲜明对比，突出了司马光沉着果敢、与众不同的表现，对应选项C；“迸”出自“水迸”，形象写出水从破裂的瓮中猛然涌出的状态，对应选项A。 【17题详解】 梳理故事脉络，司马光在同伴落水、众人慌乱逃离的危急时刻，没有盲目跟随，而是冷静思考，用“持石击瓮”的创新方法救出同伴。由此可提炼出道理：遇到紧急情况或困难时，要保持冷静，沉着应对，善于打破常规、动脑筋想办法解决问题。 【点睛】参考译文：一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上大瓮，失足掉进瓮里的水中。其他孩子都丢下他跑开了，司马光拿起石头砸破了瓮，水一下子涌了出来，那个孩子得以活了下来。 课外阅读 西藏高原 ①祖国的西藏高原，是一个美丽富饶的地方。 ②高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢（zhuó）磨得十分光滑的蓝宝石。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就能摸到。 ③高原上有无数的高山。一座座山峰威武雄壮，矗（chù）立在天地之间，展现出大自然的无尽力量与壮美。其中的珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。 ④高原上有好些湖泊。这些湖泊大小不一，有的湖大得像海一样，一眼望不到边。微风吹来，湖水在阳光照耀下，闪烁着细碎耀眼的光芒，熠（yì）熠生辉。近处，挨着湖的是墨绿色的茂密丛林；远处，连着蓝蓝天空的是终年不化的皑（ái）皑雪峰，太阳出来，一座座雪峰闪闪发光。这一切倒映在湖水里，构成了一幅幅令人心旷神怡的画卷。 ⑤高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草地上游动，就像是无边的绿毯（tǎn）上绣着的一团团随风而动的白花、黄花……丰盛的牧草哺育着它们。 ⑥西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿产，有丰富的水源，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。 （有删改） 18. 文中加点词语“熠熠生辉”，我会用以下两种方法来理解。 （1）方法一：联系上文。文中有句话具体解释了“熠熠生辉的意思，请抄下来： ____________________ （2）方法二：找近义词。在文中找出一个“熠熠生辉”的近义词：____________ 19. 读短文，按要求填空。 （1）短文主要写西藏高原是一个____________的地方。 （2）文中画“_____”的句子是按____________顺序写的。 （3）文中画“ ”的句子是个比喻句，这个句子把草地比作___________，把羊群和牛群比作____________。 20. 第3自然段是围绕哪句话来写的，请把这个关键句抄下来。 ____________ 21. 第⑥自然段围绕第一句话主要写了哪些资源？填一填。 【答案】18. ①. 微风吹来，湖水在阳光照耀下，闪烁着细碎耀眼的光芒。 ②. 闪闪发光 19. ①. 美丽富饶 ②. 由近及远或（空间） ③. 无边的绿毯 ④. 一团团随风而动的白花、黄花 20. 高原上有无数的高山。 21. 珍贵的药材 稀有的矿产 茂密的森林 【解析】 【导语】本文以简洁明快的语言，从天空、高山、湖泊、草原四方面描绘西藏高原的自然风光，又点出其物产与资源之丰，结构清晰，层次分明。文中多用比喻与白描，画面感极强，既写出高原的辽阔壮美，又饱含对祖国山河的赞美之情，语言朴实生动，读来令人心生向往。 【18题详解】 （1）结合第④段“微风吹来，湖水在阳光照耀下，闪烁着细碎耀眼的光芒”可知，这句话具体解释了“熠熠生辉”的意思，抄写此句即可。 （2）结合第④段“太阳出来，一座座雪峰闪闪发光”可知，“熠熠生辉”的近义词是“闪闪发光”。 【19题详解】 （1）结合第①段“祖国的西藏高原，是一个美丽富饶的地方”可知，短文主要写西藏高原是一个美丽富饶的地方。 （2）结合第④段画横线的句子，从“近处”“远处”这两个词语可知，这句话是按由近到远（空间）顺序写的。 （3）结合第⑤段画波浪线的句子可知，这是个比喻句，这个句子把草地比作无边的绿毯，把羊群和牛群比作随风而动的白花、黄花。 【20题详解】 结合第③段可知，整段内容都在描写高原上高山的特点，包括山峰的威武雄壮以及珠穆朗玛峰的高度，都是围绕“高原上有无数的高山”这句话展开的，关键句抄写：高原上有无数的高山。 【21题详解】 结合第⑥段“这里有珍贵的药材，有稀有的矿产，有丰富的水源，还有茂密的森林”可知，西藏高原丰富的资源除水源外，还有珍贵的药材、稀有的矿产、茂密的森林。 第三部分 表达与交流 22. 习作天地。 我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？快把身边的美景介绍给别人吧！以“这儿真美”为题，试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写一写。语句通顺，书写工整，标点正确，不出现真实的人名、校名、地名。至少300个字。 【答案】例文： 这儿真美 我家附近有一个小广场，因为它是个三角形，所以我们都叫它“三角地”。 这儿让我们的生活特别的惬意，它也见证了我的成长，是我儿时最美的乐园。 “三角地”非常美观，它的中心有棵郁郁葱葱的大树，到了夏天枝繁叶茂，大家都喜欢坐在树底下乘凉，现在这里又种上了两棵小树苗，给这个小广场增添了一些生命的绿意。“三角地”的四周种满了冬青树。不管是春夏秋冬，这件绿色冬青外套都让这儿美丽极了。这儿还有好多健身器材，有乒乓球台，单杠，双杠，中间还有两排椅子，供人们歇息、纳凉。 早晨，有一些老人会在这里打乒乓球，打太极拳；晚饭过后，人更多了，男女老少在广场上悠闲地散着步，老奶奶们伴着音乐在跳广场舞，有很多的小朋友在那里玩游戏，在这里我也交了很多好朋友。 “三角地”非常别致，非常漂亮，带给我无穷的乐趣！ 【解析】 【详解】审题：本题为命题作文，要求以“这儿真美”为题，写一篇习作。 立意：你认为我们周围哪些地方是美丽的？选择你最印象深刻的地方去写，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。运用各种修辞手法及积累的好词佳句将作文写具体，生动，给读者留下深刻的印象。 思路： 开头：开门见山点明哪里真美。 中间：具体写这儿的环境，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的景物要详写，写具体。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。表达对这儿的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期末质量监测三年级语文试题 第一部分：积累与运用 1. 根据语境，看拼音写词语。 书籍就像一座神奇的，当我们翻开书本，那些古老的故事和的风景会让我们仿佛置身其中。通过阅读，我们可以了解的奥秘，也能感受文字的。书中的文字像的星星，照亮我们的心灵。每天坚持阅读，不仅能探索的知识，还能培养我们的。我们沉浸在书海里，就像参加一场思想的。让我们养成阅读的习惯，在的午后捧起一本书，享受阅读的快乐吧！ 慧眼识珠选择题。 2. 小语在进行朗读练习，其中读音全部正确的一项是（　　） A. 钥匙（chi） 挑战（tiǎo） 栖息（qī） 淙（cóng）淙 B. 海参（shēn） 毅力（yì） 侦查（zhēng） 挨（ái）打 C. 答应（ying） 兴旺（xīng） 不愧（kuì） 合拢（lǒng） D. 沉浸（jìn） 鲫鱼（jì） 适宜（yì） 增（zēng）添 3. 许多“目”旁的字能表示“看”，下列都表示“看”的一组是（ ） A. 睁 眼 睹 B. 瞧 瞅 瞪 C. 眨 睡 眶 D. 盯 瞄 睛 4. 根据词语想象画面，选出下列画面描述不正确的一项。（ ） A. 静悄悄：午休时间，同学们趴在课桌上休息，教室里静悄悄的。 B. 空荡荡：火车开走以后，闹哄哄的站台变得空荡荡的。 C. 乱糟糟：弟弟很顽皮，把房间弄得乱糟糟的。 D. 兴冲冲：小晨数学考砸了，兴冲冲地跑回家。 5. 下面哪一组不是描写同一个季节的词语？（　　） A. 草长莺飞 百花齐放 春回大地 B. 冰天雪地 天寒地冻 白雪皑皑 C. 金桂飘香 层林尽染 秋风习习 D. 滴水成冰 天高云淡 鸟语花香 6. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 我发现，蚂蚁们喜欢成群结队地出来搬运食物。 B. 教室里，同学们正在津津有味地阅读探险故事。 C. 花园里的花儿竞相开放，真是千姿百态，美丽极了！ D. 听到老师宣布明天开展研学活动，同学们个个张牙舞爪，兴奋不已。 7. 将下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（填序号） ①慢（ ）（ ） ②闹（ ）（ ） ③（ ）群（ ）队 ④千（ ）百（ ） ⑤井然（ ）（ ） ⑥争（ ）夺（ ） （1）白求恩仍然____________地给伤员做手术，做了一个又一个。 （2）大自然____________，山川湖海各有其壮丽与秀美。 （3）与词语④类似含有数字的词语还有：__________、__________。 （4）读词语②，你眼前出现了怎样的画面？试着描述一下吧。 ____________________ 按要求完成练习。 8. 仿照例句写句子。 示例：各种各样的鱼多得数不清。 妹妹穿上新裙子，____________得____________。 9. 小文和家人夜游陈家湖，看着陈家湖的美景，小文说：“遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，____________。”（注意加点的部分，补充句子） 10. “冰雪乐园”里的人可真多啊！_________（把内容写具体） 11. 结合所学知识填一填。 （1）语文课上我们从“天门中断楚江开，_____________”领略到天门山的美景，从“朝辞白帝彩云间，______________”感受到李白的喜悦。 （2）从“____________，忽然闭口立”认识了活泼可爱的小牧童：从“____________，不贰过”中明白爱是尊重；从“____________，泰山移”中明白爱是团结；从“______________，任重而道远”中明白爱是担当。 综合性学习 12. 我们一起快乐读书吧！ （1）我们熟悉的童话故事《丑小鸭》出自《安徒生童话》。（ ） （2）《野天鹅》中妹妹编织的衣服救了十一位哥哥。（ ） （3）《稻草人》的作者是叶圣陶。（ ） （4）《丑小鸭》故事中，屋主老太太同情丑小鸭决定暂时收留它。（ ） 13. 铭铭有一个体育项目“手球”不会玩，想请教一下班上的体育委员力力，他该怎么说？（表达完整，注意标点的使用） ___________________________ 第二部分：阅读与鉴赏 阅读。 文言文阅读 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 14. 一个孩子跌进水瓮后，其他孩子的表现是“______________”，司马光的表现是“______________”。（用课文原句填空） 15. 下列说法正确的一项是（　　） A. “群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童。 B. “儿得活”，这里的“儿”是指司马光。 C. “众皆弃去”，这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人。 D. “水迸”是说水发生碰撞。 16. 品味文中动词的妙用，选一选。（填序号） 文中“戏”“登”描写了孩子们尽情游戏，攀爬的样子，“跌”“没”让我们读到了（ ），“持”“击”表现了（ ），“迸”写出了（ ）。 A.水一下子从瓮中涌出来的状态。 B.一个孩子跌入瓮中，瞬间被水淹没的惊险场景。 C.表现了司马光沉着果敢、与众不同的行为。 17. 这个故事告诉我们：______________________ 课外阅读 西藏高原 ①祖国的西藏高原，是一个美丽富饶的地方。 ②高原上的天空经常是透蓝透蓝的。那光洁的蓝天，像琢（zhuó）磨得十分光滑的蓝宝石。看上去，它好像离你很远，怎么也不能接近；又好像离你很近，只要一举手就能摸到。 ③高原上有无数的高山。一座座山峰威武雄壮，矗（chù）立在天地之间，展现出大自然的无尽力量与壮美。其中的珠穆朗玛峰海拔近九千米，是世界上第一高峰。 ④高原上有好些湖泊。这些湖泊大小不一，有的湖大得像海一样，一眼望不到边。微风吹来，湖水在阳光照耀下，闪烁着细碎耀眼的光芒，熠（yì）熠生辉。近处，挨着湖的是墨绿色的茂密丛林；远处，连着蓝蓝天空的是终年不化的皑（ái）皑雪峰，太阳出来，一座座雪峰闪闪发光。这一切倒映在湖水里，构成了一幅幅令人心旷神怡的画卷。 ⑤高原上有广阔的草原。成片的羊群和牛群在绿莹莹的草地上游动，就像是无边的绿毯（tǎn）上绣着的一团团随风而动的白花、黄花……丰盛的牧草哺育着它们。 ⑥西藏高原不仅风景优美，而且资源丰富。这里有珍贵的药材，有稀有的矿产，有丰富的水源，还有茂密的森林。森林里的大树很多，有的直径竟达三米。用这么粗的树干做成独木船，一条船就可以载三四十个人。 （有删改） 18. 文中加点词语“熠熠生辉”，我会用以下两种方法来理解。 （1）方法一：联系上文。文中有句话具体解释了“熠熠生辉的意思，请抄下来： ____________________ （2）方法二：找近义词。在文中找出一个“熠熠生辉”的近义词：____________ 19. 读短文，按要求填空。 （1）短文主要写西藏高原是一个____________的地方。 （2）文中画“_____”的句子是按____________顺序写的。 （3）文中画“ ”的句子是个比喻句，这个句子把草地比作___________，把羊群和牛群比作____________。 20. 第3自然段是围绕哪句话来写的，请把这个关键句抄下来。 ____________ 21. 第⑥自然段围绕第一句话主要写了哪些资源？填一填。 第三部分 表达与交流 22. 习作天地。 我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？快把身边的美景介绍给别人吧！以“这儿真美”为题，试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思写一写。语句通顺，书写工整，标点正确，不出现真实的人名、校名、地名。至少300个字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $