精品解析：2026年春季福建莆田市仙游县郊尾、枫亭、盖尾十二校教研片区第一次学情自测七年级道德与法治

2026年春季福建莆田市仙游县郊尾、枫亭、盖尾十二校教研片区第一次学情自测七年级 道德与法治 （总分：100分，考试时间：90分钟） 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期生理变化的描述，正确的是（ ） ①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③自我意识不断增强 ④认知能力得到提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 青春期是人一生中身体发育的重要时期，下列说法不属于青春期生理变化的是（ ） ①小浩：我的身高在一年内增长了8厘米，体重增长了4公斤 ②小雅：这学期以来，我喜欢唱歌了，也没有以前那么胆小了 ③小泽：不知从什么时候开始的，我的喉结变大了，还长胡须了 ④小琳：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，总觉得他们不理解我 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 3. 小红不喜欢父母管她太多，但遇到麻烦时又想让他们帮忙，对他们充满依赖。这体现的青春期心理矛盾是（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 认真与孤独 C. 闭锁与开放 D. 独立与依赖 4. 一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早的凋谢。你和班上的那位女同学，既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话让我们感悟到（ ） A. 最好的时节是春天，而不是秋天 B. 男女有别，交往需要敬而远之 C. 对于青春萌动，要慎重对待，理智处理 D. 万物有时序，尊重自然规律 5. 小美和小刚是班干部，两人经常一起参加集体活动，一起参与班级管理。最近有同学总在背后议论他俩，甚至有同学说他俩在谈恋爱。对此你的建议是（ ） ①理智处理，严守友情的界限②我行我素，不必理会 ③要做到言谈得当，举止得体④互不理睬，不再交往 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 6. 随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们（ ） A. 了解性知识，树立正确的性观念 B. 规避相关知识，健康成长 C. 用不雅语言和别人开玩笑 D. 保护自己的合法权益 7. 中国诗词中，有许多描述情绪的词句，其中“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”“哀民生之多艰”分别表达的情绪是（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、惧、怒、哀 C. 怒、惧、哀、喜 D. 惧、怒、哀、喜 8. 灰蒙蒙的天空使人感到压抑，荒山秃岭使人感到凄凉，而青山绿水则使人感到轻松愉快。这其中影响人的情绪的因素是（ ） A. 个人的性格特点 B. 对事物的观念和看法 C. 生活事件 D. 外部环境 9. 观察下边漫画，下列认识正确的是（ ） A. 暴饮暴食可以避免焦虑 B. 只能依靠他人帮助缓解焦虑 C. 不顾场合宣泄自己的情绪 D. 通过积极的自我暗示来缓解焦虑 10. 一位老师在走进教室前做“表情管理”的视频走红网络。视频中，这位老师在教室门口突然停下，不断调整状态，直到露出微笑才进教室。老师做“表情管理”是因为（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 人不能拥有消极情绪 C. 要时刻掩饰自己的情绪，不能被他人洞悉 D. 负面的情绪可让生活更加多彩 11. 近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发。保持心理健康，青少年要（ ） ①家校配合，时刻关注学生的心理动态 ②调控情绪，保持积极乐观的良好心态 ③敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助 ④调整政策，为心理健康问题提供帮助 A. ③④ B. ②④ C. ①③ D. ②③ 12. 七年级学生李敏期中考试成绩不理想，心情糟糕，打不起精神，在老师的建议下，他听听音乐、散散步，还找朋友倾诉心中的烦恼，终于重拾信心，坚信只要努力，就会有更大的进步。李敏调节情绪的方法有（ ） ①认知调节法②放松训练法 ③合理宣泄法④注意转移法 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 13. 某学校组织师生们参观艺术作品展览，在美术馆老师的导览下，学生们认真聆听艺术创作背后的故事，积极与老师互动，一同通过展览寻找书画创作元素。学校组织这一活动可以（ ） ①培养动手能力 ②消除学习压力 ③培养美好情感 ④促进精神发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 14. 以下是四位同学在学过《做情绪情感的主人》后，找出的一些概念组，下列概念组正确的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 15. 下图为某老师在课堂上的板书：“情绪和情感的关系。”板书内容表明（ ） A. 情感和情绪紧密相关，没有区别 B. 情感会随着时间的推移形成情绪 C. 情感伴随情绪反应逐渐积累发展 D. 情感是短暂的、相对稳定的 16. 初一学生小张是省博物馆的一名志愿讲解员。流利的表达、专业的词汇，让他在掌声和鼓励中，收获了大家的认可。在他看来，做讲解员不但能丰富知识、锻炼口才，还能和同为讲解员的小伙伴分享新书，辩论观点，彼此都觉得受益匪浅。他说“我一定能把喜欢的事情坚持做下去”。这表明（ ） ①情感可能会随着环境的改变而不断发生变化 ②我们要学会以恰当的方式表达自己的负面情感 ③我们可以通过体验有意义的活动获得美好情感 ④在与他人的情感交流中，我们可以传递正能量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 17. 在七年级（2）班的主题班会上，班主任老师播放了“神舟十九号”升空的视频并讲解：2024年10月30日4时27分，“神舟十九号”载人飞船在甘肃酒泉卫星发射中心成功发射，蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员领命出征，将开展空间科学与应用实（试）验、进行出舱活动及货物进出舱等各项任务。这是我国载人航天工程立项实施以来的第三十三次发射任务。看到这一幕，全班上下欢喜不已，不少学生眼睛湿润……这表明此刻，学生们对我们伟大的祖国产生了（ ） ①荣誉感 ②使命感 ③自豪感 ④胜任感 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 18. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，某市组织开展“英雄模范事迹进校园”活动。活动期间，“新时代好少年”代表等纷纷向“杨根思连”致信。信中，学生们表达了对英雄事迹的深深敬佩，更在英雄事迹的鼓舞下，立下了爱党爱国、奋斗奋进的坚定誓言。这启发我们（ ） ①积极情绪体验源于我们对生活的热爱 ②应该用热情和行动来改变周围的环境 ③积极情感体验源于不断地深入生活 ④通过参与社会活动获得积极情感体验 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 19. 古人云：“不敬他人，是自不敬也。”以下人物的言行与这一古语内涵相符的是（ ） A. 上学路上，同学和小杰打招呼，小杰假装没看见 B. 明明经常打断老师上课，对老师的观点进行质疑 C. 小姨送给小美一件礼物，小美不喜欢，但仍然表示感谢 D. 小米在班会课上，公开要求同学们为班上的贫困生捐款 20. 张军国庆节随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上，我说了一句“请带走你的垃圾”，他竟然回了一句“多管闲事”。该游客的行为（ ） ①是不自尊的表现，也是不尊重他人的表现 ②说明他缺乏社会公德意识 ③是不文明行为，是恰当的行为 ④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ②③ 21. 下列对古语名句解读正确的是（ ） 序号 古语 解读 ① 独学而无友，则孤陋而寡闻 学会学习，学会独立思考 ② 羞恶之心，义之端也 行己有耻，知耻就不会犯错 ③ 敬人者，人恒敬之 尊重是相互的，学会尊重他人 ④ 人而无信，不知其可也 诚实守信，做到言而有信 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 22. 《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这个法律条文启示我们（ ） A. 当人格受到侵犯，可以用法律武器保护自己 B. 面对侮辱，保持平和、豁达的心态 C. 坚持人格独立，不做有损人格的事 D. 面对议论，要做到有则改之，无则加勉 23. 以下行为中，不利于培养自信的是（ ） A. 小辉积极参加学校的社团活动，锻炼自己的能力 B. 小萱因为一次考试成绩不理想，就否定自己的学习能力 C. 小宇在学习上遇到困难时，努力寻找解决办法 D. 小敏每天对着镜子给自己一个微笑，鼓励自己 24. 小丽下周要代表班级参加学校的演讲比赛，这几天她总是担心拿不到好名次不能为班级争光。作为她的好朋友，你给她的建议的合理排序应该是（ ） ①演讲时放平心态，以饱满的热情参赛 ②日常反复练习演讲稿，积极行动，提升自信 ③上台前不要总想着名次，尽力就好 A. ①→②→③ B. ③→①→② C. ①→③→② D. ②→③→① 25. 为缓解大家的考试压力，某班级在黑板报上张贴了下面这样一组漫画，班长向同学们征集漫画主题，你认为最合适的是（ ） A. 忽略自身不足，做更好的自己 B. 敢于挑战权威，培养创造思维 C. 加强自我管理，克服自傲自负 D. 塑造自信品质，焕发青春活力 二、非选择题：本大题共5小题，共50分。 26. 判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”，并说明理由。 （1）小永认为男女有别，不宜交往。 判断：（ ）理由：____ （2）小闽认为，要有意识地增加自己的积极情感体验，拒绝一切消极情感。 判断：（ ）理由：____ 27. 时事点评 2024年10月11日，某市一中学邀请当地派出所的高警官开展了“预防性侵，守护成长”专题讲座。高警官围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开，采用通俗易懂的方式教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识。他结合学校实际，与在场的同学们积极交流，教会同学们如何对侵犯行为说“不”，让同学们学会运用法律武器保护自己。 结合材料，运用所学知识，谈谈开展此类活动对该校学生的意义。 28. 阅读材料，回答问题。 下面是一组“班级心情日记”，记录同学们一段时间的烦恼，不愉快和困惑，请你阅读，并帮忙解决一下同学们的困惑。 心情日记一 小方：最近我照镜子发现自己的嘴旁长出了胡子、脸上长满了痘痘、身体越来越胖，身边的同学经常嘲笑我，我变得越来越自卑，上课也不敢抬头了，总觉得自己低人一等，最近几次的考试成绩也很不理想，我整天闷闷不乐。 （1）青春期的我们，往往更加关注自己的外表，小方也不例外。小方怎样做才能走出困境？ 心情日记二 小兰：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ 心情日记三 小旭：升入初中以来，我有心里话，我不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。 心情日记四 小姜：我从小学五年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。 （2）如果你是班级的“心理咨询专家”，你会给小兰、小旭、小姜开出怎样的“药方”？ 29. 情景一 两位同学在校园里说笑打闹，结果一不小心撞了对面走来的人、他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡，受到了同学们的谴责和老师的批评。 情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目。 （1）两个情景共同说明了什么道理? （2）我们应该如何做到尊重他人? （3）为了倡导同学们学会尊重他人，请你设计一条宣传标语。 30. 【生活镜头速览】 镜头一 地点：教室门口 一个名为“一秒变脸”的网络视频，展现的是一名小学教师在走廊里一脸疲惫，走到教室门口时停住，咧嘴、露齿，调整面部表情后“满面春风”地走进教室，这视频感动了众多网友。 （1）运用所学知识，谈谈视频中的老师为何会在进教室前调整面部表情？ 镜头二 地点：生态农场 在学校的“生态农场”里，同学们正在打理和收获“经营”了几个月的蔬菜。一位同学正在收获成熟的小白菜，她告诉校报的小记者：“从当初的拔草、翻地到栽菜、浇水，以及连日来的除草、护理，一路走来，我真正地体验了种菜过程的辛苦，累并快乐着，这种美好情感是我以前从未体验过的，这次收获的新鲜蔬菜会带回家，和家人一起分享。” （2）阅读材料，说一说如何获得积极的情感体验？ 镜头三 地点：公交车上 在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年见状灰溜溜地下车走了。 （3）评析这两位女生的做法，并谈谈镜头三给你的启示。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季福建莆田市仙游县郊尾、枫亭、盖尾十二校教研片区第一次学情自测七年级 道德与法治 （总分：100分，考试时间：90分钟） 一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1. 进入青春期，我们的生理和心理都发生了明显的变化。下列对青春期生理变化的描述，正确的是（ ） ①身体外形的变化 ②体内机能的增强 ③自我意识不断增强 ④认知能力得到提高 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期生理变化的表现。 ①：身体外形的变化属于青春期生理变化的典型特征，如身高、体重的增长，故①符合题意； ②：体内机能的增强属于生理变化，如心肺功能发育成熟，故②符合题意； ③：自我意识增强属于心理变化，与生理变化无关，故③不符合题意； ④：认知能力提高属于心理发展，不属于生理变化，故④不符合题意； 故本题选A。 2. 青春期是人一生中身体发育的重要时期，下列说法不属于青春期生理变化的是（ ） ①小浩：我的身高在一年内增长了8厘米，体重增长了4公斤 ②小雅：这学期以来，我喜欢唱歌了，也没有以前那么胆小了 ③小泽：不知从什么时候开始的，我的喉结变大了，还长胡须了 ④小琳：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，总觉得他们不理解我 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期身体变化的主要表现。 ①③：依据教材知识，分析题文，身高增长，体重增长；喉结变大，长胡须，属于青春期生理变化，故①③说法正确； ②④：依据教材知识，分析题文，没有以前那么胆小了；不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情，总觉得他们不理解我，属于青春期心理变化，故②④说法错误； 本题为逆向选择题，故本题选D。 3. 小红不喜欢父母管她太多，但遇到麻烦时又想让他们帮忙，对他们充满依赖。这体现的青春期心理矛盾是（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 认真与孤独 C. 闭锁与开放 D. 独立与依赖 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对青春期的矛盾心理的认识和理解。 D：小红不喜欢父母管她太多，但遇到麻烦时又想让他们帮忙，对他们充满依赖，这体现的青春期心理矛盾是独立与依赖，D正确； AC：这是青春期的矛盾心理的表现，但材料未体现，故AC不符合题意； B：这不属于青春期的矛盾心理的表现，故B不符合题意； 故本题选D。 4. 一位作家告诉自己上中学的孩子：“世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早的凋谢。你和班上的那位女同学，既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这段话让我们感悟到（ ） A. 最好的时节是春天，而不是秋天 B. 男女有别，交往需要敬而远之 C. 对于青春萌动，要慎重对待，理智处理 D. 万物有时序，尊重自然规律 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的情感问题。 C：作家的话启示我们要正确对待青春期的情感问题，对于青春萌动，要慎重对待，理智处理，C说法正确，符合题意； A：没有指出题干的主旨，应排除； B：错误，“敬而远之”不利于与异性交往； D：说法不符合题意，没有指出题干的主旨，应排除； 故本题选C。 5. 小美和小刚是班干部，两人经常一起参加集体活动，一起参与班级管理。最近有同学总在背后议论他俩，甚至有同学说他俩在谈恋爱。对此你的建议是（ ） ①理智处理，严守友情的界限②我行我素，不必理会 ③要做到言谈得当，举止得体④互不理睬，不再交往 A. ①④ B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会与异性交往。 ①③：与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。小美和小刚应该理智处理，学会内心坦荡、言谈得当、举止得体，故①③说法符合题意； ②：我行我素，不必理会是以自我为中心的表现，不利于异性之间的交往，故②说法错误； ④：互不理睬，不再交往的做法忽略了异性交往的意义，故④说法错误； 故本题选B。 6. 随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们（ ） A. 了解性知识，树立正确的性观念 B. 规避相关知识，健康成长 C. 用不雅语言和别人开玩笑 D. 保护自己的合法权益 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查自我保护。 A：依据教材知识可知，随着身体的发育，我们逐渐走向性成熟。这时我们会对性产生好奇，也会产生困惑。这就要求我们了解性知识，树立正确的性观念，故A说法正确； B：我们要通过正确的途径了解相关知识，不是规避，故B说法错误； C：用不雅的语言和别人开玩笑，是对别人的不尊重，故C说法错误； D：保护自己的合法权益，在题文中没有体现，故D不符合题意； 故本题选A。 7. 中国诗词中，有许多描述情绪的词句，其中“漫卷诗书喜欲狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇”“哀民生之多艰”分别表达的情绪是（ ） A. 喜、怒、哀、惧 B. 喜、惧、怒、哀 C. 怒、惧、哀、喜 D. 惧、怒、哀、喜 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ABCD：情绪可以分成喜、怒、哀、惧四大类。“漫卷诗书喜欲狂”突出“喜”字，“怒发冲冠”强调“怒”，“哀民生之多艰”说的是“哀”，“风声鹤唳，草木皆兵”是害怕、惊恐的意思，是指“惧”，故B说法正确，ACD说法错误； 故本题选B。 8. 灰蒙蒙的天空使人感到压抑，荒山秃岭使人感到凄凉，而青山绿水则使人感到轻松愉快。这其中影响人的情绪的因素是（ ） A. 个人的性格特点 B. 对事物的观念和看法 C. 生活事件 D. 外部环境 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对影响情绪的因素的认识和把握。 ABCD：根据所学知识，我们的情绪受多方面因素影响，情绪影响因素主要表现为外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。题文中，灰蒙蒙的天空、荒山秃岭、青山绿水等，这是外部环境在影响情绪，D说法正确；ABC与题意不符； 故本题选D。 9. 观察下边漫画，下列认识正确的是（ ） A. 暴饮暴食可以避免焦虑 B. 只能依靠他人帮助缓解焦虑 C. 不顾场合宣泄自己的情绪 D. 通过积极的自我暗示来缓解焦虑 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法的知识。 A：我们要合理饮食，而不能暴饮暴食，故A说法错误； B：“只能”说法太绝对，我们可以依靠他人帮助缓解焦虑，故B说法错误； C：宣泄自己的情绪要注意场合，故C说法错误； D：依据教材知识，结合题文漫画描述可知，我们可以通过积极的自我暗示来缓解焦虑，故D说法正确； 故本题选D。 10. 一位老师在走进教室前做“表情管理”的视频走红网络。视频中，这位老师在教室门口突然停下，不断调整状态，直到露出微笑才进教室。老师做“表情管理”是因为（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 人不能拥有消极情绪 C. 要时刻掩饰自己的情绪，不能被他人洞悉 D. 负面的情绪可让生活更加多彩 【答案】A 【解析】 【详解】A：题文材料中老师做“表情管理”的原因是人与人之间的情绪会相互感染，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪也会影响周围的人；情绪会影响人们的观念和行动，故A说法正确； B：人可以拥有消极情绪，但学会调节情绪，故B说法错误； C：我们应认识自己的情绪，学会调节情绪，不能时刻掩饰自己的情绪，故C说法错误； D：负面的情绪可能有一定积极作用，但适度的负面情绪可能有一定积极作用，但并非让生活更加多彩的主要因素，且和老师做表情管理的目的不符，故D不符合题意； 11. 近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，中小学生抑郁、焦虑、自伤等心理问题频发。保持心理健康，青少年要（ ） ①家校配合，时刻关注学生的心理动态 ②调控情绪，保持积极乐观的良好心态 ③敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助 ④调整政策，为心理健康问题提供帮助 A. ③④ B. ②④ C. ①③ D. ②③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保持心理健康。 ②③：依据教材知识，结合实际，保持心理健康，青少年要调控情绪，保持积极乐观的良好心态；敞开心扉，遇到问题时积极寻求帮助，故②③符合题意； ①④：选项不是轻少年的角度，故①④不符合题意； 故本题选D。 12. 七年级学生李敏期中考试成绩不理想，心情糟糕，打不起精神，在老师的建议下，他听听音乐、散散步，还找朋友倾诉心中的烦恼，终于重拾信心，坚信只要努力，就会有更大的进步。李敏调节情绪的方法有（ ） ①认知调节法②放松训练法 ③合理宣泄法④注意转移法 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查调节情绪的方法。 ③④：题干中李敏找朋友倾诉烦恼，属于合理宣泄法；李敏听音乐、散步，是通过注意转移法来调节情绪，故③④符合题意； ①②：题干未涉及认知调节法、放松训练法，故①②不符合题意； 故本题选D。 13. 某学校组织师生们参观艺术作品展览，在美术馆老师的导览下，学生们认真聆听艺术创作背后的故事，积极与老师互动，一同通过展览寻找书画创作元素。学校组织这一活动可以（ ） ①培养动手能力 ②消除学习压力 ③培养美好情感 ④促进精神发展 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查获得美好情感的方式、美好情感的作用。 ③④：分析题文，学校组织师生们参观艺术作品展览，有利于让同学们通过参与有意义的社会活动获得美好情感，促进同学们的精神发展，故③④符合题意； ①：培养动手能力不是同学们参与这一活动的意义，与题意不符，故①不符合题意； ②：消除的说法过于绝对，学习压力可以减缓但不是消除，故②说法错误； 故本题选D。 14. 以下是四位同学在学过《做情绪情感的主人》后，找出的一些概念组，下列概念组正确的是（ ） A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情感情绪的分类、情感与情绪的关系。 ①③：依据教材知识，情绪的基本类型包括喜怒哀惧；安全感属于基础基础情感，故①③说法正确； ②：情感与情绪是并列的关系，不是包含关系，故②错误； ④：害羞属于情绪的一种，故④错误； 故本题选B。 15. 下图为某老师在课堂上的板书：“情绪和情感的关系。”板书内容表明（ ） A. 情感和情绪紧密相关，没有区别 B. 情感会随着时间的推移形成情绪 C. 情感伴随情绪反应逐渐积累发展 D. 情感是短暂的、相对稳定的 【答案】C 【解析】 【详解】A：情感和情绪紧密相关，但二者也存在明显区别，情绪是短暂、不稳定的，情感是逐渐积累、相对稳定的，并非没有区别，故A说法错误； B：情绪随着时间的推移，经过积累、发展、稳定后会形成情感，选项颠倒了二者的形成逻辑，故B说法错误； C：从板书内容可知，情绪经过积累、发展，逐渐稳定后就形成了情感，说明情感伴随情绪反应逐渐积累发展，故C符合题意； D：情绪是短暂的，情感是相对稳定的，选项混淆了情绪和情感的特点，故D说法错误。 16. 初一学生小张是省博物馆的一名志愿讲解员。流利的表达、专业的词汇，让他在掌声和鼓励中，收获了大家的认可。在他看来，做讲解员不但能丰富知识、锻炼口才，还能和同为讲解员的小伙伴分享新书，辩论观点，彼此都觉得受益匪浅。他说“我一定能把喜欢的事情坚持做下去”。这表明（ ） ①情感可能会随着环境的改变而不断发生变化 ②我们要学会以恰当的方式表达自己的负面情感 ③我们可以通过体验有意义的活动获得美好情感 ④在与他人的情感交流中，我们可以传递正能量 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量、创造美好情感的相关知识。 ①：情绪可能会随着环境的改变而不断发生变化，故①说法错误； ②：题干未涉及负面情感，故②不符合题意； ③④：初一学生小张在博物馆当讲解员，这是通过体验有意义的活动获得美好情感；为讲解员的小伙伴分享新书，辩论观点，彼此都觉得受益匪浅，这是在与他人的情感交流中，我们可以传递正能量，故③④说法正确； 故本题选D。 17. 在七年级（2）班的主题班会上，班主任老师播放了“神舟十九号”升空的视频并讲解：2024年10月30日4时27分，“神舟十九号”载人飞船在甘肃酒泉卫星发射中心成功发射，蔡旭哲、宋令东、王浩泽3名航天员领命出征，将开展空间科学与应用实（试）验、进行出舱活动及货物进出舱等各项任务。这是我国载人航天工程立项实施以来的第三十三次发射任务。看到这一幕，全班上下欢喜不已，不少学生眼睛湿润……这表明此刻，学生们对我们伟大的祖国产生了（ ） ①荣誉感 ②使命感 ③自豪感 ④胜任感 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①③：看到神舟十九号的发射成功，学生欢喜不已，说明此刻学生对祖国的科技成就产生了荣誉感和自豪感，故①③说法正确； ②④：题干没有体现使命感、胜任感，故②④不符合题意。 18. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，某市组织开展“英雄模范事迹进校园”活动。活动期间，“新时代好少年”代表等纷纷向“杨根思连”致信。信中，学生们表达了对英雄事迹的深深敬佩，更在英雄事迹的鼓舞下，立下了爱党爱国、奋斗奋进的坚定誓言。这启发我们（ ） ①积极情绪体验源于我们对生活的热爱 ②应该用热情和行动来改变周围的环境 ③积极情感体验源于不断地深入生活 ④通过参与社会活动获得积极情感体验 A. ①② B. ②④ C. ③④ D. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】①：积极情绪体验源于我们对生活的热爱，且题干中积极情感源于参与社会活动，故①说法错误； ②：应该用热情和行动来影响周围的环境，故②说法错误； ③④：“信中，学生们表达了对英雄事迹的深深敬佩，更在英雄事迹的鼓舞下，立下了爱党爱国、奋斗奋进的坚定誓言”，启发我们积极情感体验源于不断地深入生活，通过参与社会活动获得积极情感体验，故③④说法正确； 19. 古人云：“不敬他人，是自不敬也。”以下人物的言行与这一古语内涵相符的是（ ） A. 上学路上，同学和小杰打招呼，小杰假装没看见 B. 明明经常打断老师上课，对老师的观点进行质疑 C. 小姨送给小美一件礼物，小美不喜欢，但仍然表示感谢 D. 小米在班会课上，公开要求同学们为班上的贫困生捐款 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查尊重他人。 C：“不敬他人，是自不敬也。”意思是不尊重他人，就是不尊重自己，分析选项可知，小姨送给小美一件礼物，小美不喜欢，但仍然表示感谢，这是尊重他人的表现，故C符合题意； ABD：做法都是不尊重他人的表现，故ABD做法错误； 故本题选C。 20. 张军国庆节随爸爸一起出去旅游，这是他在日记中记下的话：今天很不高兴，我亲眼看见走在我前面的游客将吃完的零食袋子扔在了走廊上，我说了一句“请带走你的垃圾”，他竟然回了一句“多管闲事”。该游客的行为（ ） ①是不自尊的表现，也是不尊重他人的表现 ②说明他缺乏社会公德意识 ③是不文明行为，是恰当的行为 ④虽不符合道德要求，但扔垃圾是他的权利和自由 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做自尊的人。 ①：游客在公共场所随意丢弃垃圾，不仅显示了他对自己行为的放纵，也忽视了公共场所的整洁和他人的感受，是不尊重自己的形象和不尊重他人的表现，故①说法正确； ②：社会公德是指在公共场所应遵循的基本道德规范，游客在走廊上丢弃垃圾，显然违反了这一规范，显示出他缺乏社会公德意识，故②说法正确； ③：游客的行为违反了社会公德，是不恰当的行为，故③说法错误； ④：虽然每个人都有一定的自由和权利，但这些自由和权利并不是无限制的，游客在享受自由的同时，也有责任保持环境的整洁，故④说法错误； 故本题选B。 21. 下列对古语名句解读正确的是（ ） 序号 古语 解读 ① 独学而无友，则孤陋而寡闻 学会学习，学会独立思考 ② 羞恶之心，义之端也 行己有耻，知耻就不会犯错 ③ 敬人者，人恒敬之 尊重是相互的，学会尊重他人 ④ 人而无信，不知其可也 诚实守信，做到言而有信 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会学习、行己有耻、尊重他人、诚实守信。 ③④：分析题文，“敬人者，人恒敬之”意思是尊敬别人的人，别人也会永远尊敬他，这体现了尊重是相互的，我们要学会尊重他人；“人而无信，不知其可也”强调人如果没有信用，不知道他还能做什么，这告诉我们要诚实守信，做到言而有信，故③④符合题意； ①：“独学而无友，则孤陋而寡闻”强调的是要合作学习，多与朋友交流，而不是学会独立思考，故①错误； ②：“羞恶之心，义之端也”说的是有羞耻憎恶的心，是义的开端，行己有耻强调要有知耻之心，但知耻并不意味着就不会犯错，故②错误； 故本题选D。 22. 《中华人民共和国宪法》第三十八条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这个法律条文启示我们（ ） A. 当人格受到侵犯，可以用法律武器保护自己 B. 面对侮辱，保持平和、豁达的心态 C. 坚持人格独立，不做有损人格的事 D. 面对议论，要做到有则改之，无则加勉 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查维护人格尊严。 A：宪法条文明确禁止侮辱、诽谤等行为，并赋予公民法律保护的权利，因此当人格尊严受侵犯时，公民有权通过法律途径维权，故A符合题意； B：面对侮辱，可以保持平和心态，但是应该学会维护自身合法权益，故B错误； C：不做有损人格的事属于道德自律，而题干强调法律对人格尊严的“外部保护”，故C不符合题意； D：面对议论的态度属于个人处世原则，与题干中法律禁止他人侵犯人格尊严的规定无直接关联，故D不符合题意； 故本题选A。 23. 以下行为中，不利于培养自信的是（ ） A. 小辉积极参加学校的社团活动，锻炼自己的能力 B. 小萱因为一次考试成绩不理想，就否定自己的学习能力 C. 小宇在学习上遇到困难时，努力寻找解决办法 D. 小敏每天对着镜子给自己一个微笑，鼓励自己 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查培养自信。 ACD：依据教材知识，自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌的体现。积极参加学校的社团活动，锻炼自己的能力；在学习上遇到困难时，努力寻找解决办法；每天对着镜子给自己一个微笑，鼓励自己，都是自信的表现，故ACD说法正确； B：因为一次考试成绩不理想，就否定自己的学习能力，这是不自信的表现，故B说法错误； 本题是逆向选择题，故本题选B。 24. 小丽下周要代表班级参加学校的演讲比赛，这几天她总是担心拿不到好名次不能为班级争光。作为她的好朋友，你给她的建议的合理排序应该是（ ） ①演讲时放平心态，以饱满的热情参赛 ②日常反复练习演讲稿，积极行动，提升自信 ③上台前不要总想着名次，尽力就好 A. ①→②→③ B. ③→①→② C. ①→③→② D. ②→③→① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查做自信的人。 ABCD：日常反复练习是赛前准备的关键，通过行动提升自信，属于基础步骤，故②应排第一位；上台前调整心态，不过度关注名次，属于临场前的心理准备，故③应排第二位；演讲时保持平和心态和热情，属于比赛过程中的状态调整，故①应排第三位；因此正确顺序为②→③→①，故D说法正确，ABC说法错误； 故本题选D。 25. 为缓解大家的考试压力，某班级在黑板报上张贴了下面这样一组漫画，班长向同学们征集漫画主题，你认为最合适的是（ ） A. 忽略自身不足，做更好的自己 B. 敢于挑战权威，培养创造思维 C. 加强自我管理，克服自傲自负 D. 塑造自信品质，焕发青春活力 【答案】D 【解析】 【详解】D：左侧人物只看到自身缺点、忽视自身优点，右侧人物过度焦虑、担心考试失利，二者都是不自信的表现，中间人物元气满满为自己加油是自信的状态，启示我们要塑造自信品质，焕发青春活力，故D符合题意。 A：我们要正视自身不足，主动改正缺点，而非忽略自身不足，故A说法错误。 B：漫画主旨是引导学生调整备考心态、树立自信，并未涉及挑战权威、培养创造思维的相关内容，故B不符合题意。 C：漫画中左右两侧的人物是缺乏自信的表现，并没有体现自傲自负的特点，故C不符合题意。 二、非选择题：本大题共5小题，共50分。 26. 判断说理 判断下列做法或说法是否正确，正确的在括号内打“正确”，错误的在括号内打“错误”，并说明理由。 （1）小永认为男女有别，不宜交往。 判断：（ ）理由：____ （2）小闽认为，要有意识地增加自己的积极情感体验，拒绝一切消极情感。 判断：（ ）理由：____ 【答案】（1） ①. 错误 ②. ①与异性交往对我们的成长有积极作用。②与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力；③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。 （2） ①. 错误 ②. ①情感是复杂多样的。我们要有意识地增加自己的积极情感体验。但是，体验消极情感未必是坏事。②在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查男生女生交往的知识，需要结合材料中的内容进行作答。 小永认为男女有别，不宜交往的做法是错误的，与异性交往对我们的成长有积极作用，可以增进对异性的了解，消除神秘感，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长等。 【小问2详解】 从设问中可知考查积极情感和消极情感的知识，需要结合材料中的内容进行作答。 小闽认为，要有意识地增加自己的积极情感体验，拒绝一切消极情感的说法是错误的，情感是复杂多样的。我们要有意识地增加自己的积极情感体验，但在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。 27. 时事点评 2024年10月11日，某市一中学邀请当地派出所的高警官开展了“预防性侵，守护成长”专题讲座。高警官围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开，采用通俗易懂的方式教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识。他结合学校实际，与在场的同学们积极交流，教会同学们如何对侵犯行为说“不”，让同学们学会运用法律武器保护自己。 结合材料，运用所学知识，谈谈开展此类活动对该校学生的意义。 【答案】①有利于学生了解性侵害相关知识，增强自我保护意识，提高防范性侵害的能力；②帮助学生学会爱护和保护自己的身体，掌握预防性侵害的方法和技巧，在遇到性侵害时能正确应对；③引导学生树立正确的性观念，增强法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益；④促进学生身心健康发展，营造安全和谐的校园环境。 【解析】 【分析】考点考查：树立正确性观念的原因。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用树立正确性观念的原因的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：围绕什么是性侵害、遇到性侵害怎么办等问题展开→可链接了解性侵害相关知识，增强自我保护意识，提高防范性侵害的能力；促进学生身心健康发展，营造安全和谐的校园环境。 关键词②：教育学生学会爱护和保护自己的身体，增强自我防护意识→可链接学会爱护和保护自己的身体，掌握预防性侵害的方法和技巧。 关键词③：教会同学们如何对侵犯行为说“不”→可链接引导学生树立正确的性观念。 关键词④：让同学们学会运用法律武器保护自己→可链接增强法律意识，学会运用法律武器维护自身合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 阅读材料，回答问题。 下面是一组“班级心情日记”，记录同学们一段时间的烦恼，不愉快和困惑，请你阅读，并帮忙解决一下同学们的困惑。 心情日记一 小方：最近我照镜子发现自己的嘴旁长出了胡子、脸上长满了痘痘、身体越来越胖，身边的同学经常嘲笑我，我变得越来越自卑，上课也不敢抬头了，总觉得自己低人一等，最近几次的考试成绩也很不理想，我整天闷闷不乐。 （1）青春期的我们，往往更加关注自己的外表，小方也不例外。小方怎样做才能走出困境？ 心情日记二 小兰：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”！ 心情日记三 小旭：升入初中以来，我有心里话，我不愿意对别人讲了。其实我挺希望有人能理解我。 心情日记四 小姜：我从小学五年级开始学习击剑，今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢“亮剑”。 （2）如果你是班级的“心理咨询专家”，你会给小兰、小旭、小姜开出怎样的“药方”？ 【答案】（1）①这是正常的生理现象，受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。②我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。③不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。④在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 （2）①小兰：正确处理独立性与依赖性的矛盾，与父母沟通，让父母了解自己的想法，同时在需要时主动寻求父母帮助；②小旭：学会开放自己，主动与信任的人沟通，分享内心想法，获得理解与支持；③小姜：树立自信，认识到自己的优势，勇敢展示自己，必要时进行积极的自我暗示。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查正确对待青春期身体的变化的知识，并且要结合材料内容进行关键词提炼。 嘴旁长出了胡子、脸上长满了痘痘、身体越来越胖，可知是正常的生理现象；我们要正视身体的变化； 变得越来越自卑，可知不因自己的生理变化而自卑，在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，展现青春的内在美。 【小问2详解】 从设问中可知考查调节心理方法，结合小兰、小旭、小姜的日记，需对材料内容进行关键词提炼； 小兰不喜欢爸爸妈妈干涉自己的事情，遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”，可知正确处理独立性与依赖性的矛盾，与父母沟通，让父母了解自己的想法，同时在需要时主动寻求父母帮助； 小旭有心里话不愿意对别人讲，但挺希望有人能理解，可知学会开放自己，主动与信任的人沟通，分享内心想法，获得理解与支持； 小姜击剑比赛中获得奖牌，在班会上给大家表演却不敢“亮剑”，可知树立自信，认识到自己的优势，勇敢展示自己，必要时进行积极的自我暗示。 29. 情景一 两位同学在校园里说笑打闹，结果一不小心撞了对面走来的人、他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧、推推搡搡，受到了同学们的谴责和老师的批评。 情景二 公园里，一名同学拿着一袋瓜子，一边走路，一边嗑瓜子，还把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目。 （1）两个情景共同说明了什么道理? （2）我们应该如何做到尊重他人? （3）为了倡导同学们学会尊重他人，请你设计一条宣传标语。 【答案】（1）不尊重他人的人，也不会得到他人的尊重。 （2）①积极关注、重视他人。②平等对待他人。③学会换位思考。④学会欣赏他人。 （3）学会尊重他人，创建和谐校园。 【解析】 【分析】考点考查：尊重他人 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用尊重他人的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：两位同学撞了对面走来的人、他们俩不仅不道歉，还骂骂咧咧，受到了同学们的谴责和老师的批评；把瓜子皮扔得满地都是，引得路人侧目→ 不尊重他人的人，也不会得到他人的尊重。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查如何尊重他人，可以结合教材知识进行回答。 【小问3详解】 本题考查设计宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。 30. 【生活镜头速览】 镜头一 地点：教室门口 一个名为“一秒变脸”的网络视频，展现的是一名小学教师在走廊里一脸疲惫，走到教室门口时停住，咧嘴、露齿，调整面部表情后“满面春风”地走进教室，这视频感动了众多网友。 （1）运用所学知识，谈谈视频中的老师为何会在进教室前调整面部表情？ 镜头二 地点：生态农场 在学校的“生态农场”里，同学们正在打理和收获“经营”了几个月的蔬菜。一位同学正在收获成熟的小白菜，她告诉校报的小记者：“从当初的拔草、翻地到栽菜、浇水，以及连日来的除草、护理，一路走来，我真正地体验了种菜过程的辛苦，累并快乐着，这种美好情感是我以前从未体验过的，这次收获的新鲜蔬菜会带回家，和家人一起分享。” （2）阅读材料，说一说如何获得积极的情感体验？ 镜头三 地点：公交车上 在公交车上，小丹和小倩发现有个男青年不停地往她们身边挤。她们感到害怕，不断往旁边躲避，男青年随即又挤了过来。小丹不知所措。小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”男青年见状灰溜溜地下车走了。 （3）评析这两位女生的做法，并谈谈镜头三给你的启示。 【答案】（1）人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人。只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法。我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 （2）①积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活。②我们可以通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。③我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养。 （3）①小丹一味忍让，会助长这名男青年的侵害行为；小倩最后的做法是正确的，面对侵害行为，小倩勇敢地站出来维护自己的合法权益。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对侵害的能力。如果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制侵害行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 【解析】 【分析】考点考查：合理表达情绪；获得积极的情感体验的方法；学会自我保护 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为教师， 需要运用合理表达情绪的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：一名小学教师在走廊里一脸疲惫，走到教室门口时停住，咧嘴、露齿，调整面部表情后“满面春风”地走进教室→可链接人的情绪会相互感染，一个人的情绪很容易影响周围的人；只顾发泄自己的情绪，不顾及他人的感受，是不合适的做法；我们要学会选择合适的场合、用合理的方式表达情绪，注意关照他人的感受。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用获得积极的情感体验的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从当初的拔草、翻地到栽菜、浇水，以及连日来的除草、护理，一路走来，我真正地体验了种菜过程的辛苦，累并快乐着→可链接积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活；我们可以通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验； 关键词②：这次收获的新鲜蔬菜会带回家，和家人一起分享→可链接要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为女生， 需要运用学会自我保护的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：男青年随即又挤了过来。小丹不知所措→可链接会助长这名男青年的侵害行为； 关键词②：小倩鼓起勇气，严厉地呵斥对方：“你想干什么？再这样我就报警！”→可链接我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对侵害的能力；我们要敢于和善于保护自己。在日常生活中，我们要学会辨别并抵制侵害行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律武器维护自己的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $