3.1科学思维的含义与特征 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

高中政治统编版选择性必修三《逻辑与思维》 3.1 科学思维的含义与特征 导学案（三案教学） 课程标准：掌握科学思维的含义与特征，区分科学思维与不科学思维，理解科学思维对认识事物、解决问题的重要意义，树立科学思维观念。 一、学习目标 1. 知识目标：识记科学思维的含义、基本条件，掌握科学思维的三大特征，明确科学思维与不科学思维的区别。 2. 能力目标：能结合时政、生活实例判断科学思维与不科学思维，运用科学思维特征分析现实问题。 3. 核心素养：培养科学精神，摒弃主观臆断，养成实事求是、符合逻辑、尊重实践的思维习惯。 二、学习重难点 1. 学习重点：科学思维的含义；科学思维的客观性、预见性、可检验性三大特征。 2. 学习难点：理解科学思维三大特征的内在联系；区分科学思维与普通思维、不科学思维。 三、课前预习案（基础填空） 要求：自主阅读教材，完成填空，夯实基础 1. 科学思维的基本条件：任何思维都是内容与形式的统一，__________和__________是科学思维的两个基本条件。 2. 科学思维的含义：泛指符合__________、遵循__________的思维，是能够达到正确认识结果的思维。它与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的__________相对立。 3. 科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、__________解决问题的思维方式的统称。 4. 科学思维的特征 （1）追求认识的__________：从实际出发，力图如实地反映认识对象，尊重客观规律。 （2）结果具有__________：对事物发展趋势、前景作出合乎逻辑的推断。 （3）结果具有__________：思维结果必须接受实践检验，修正错误、坚持真理。 5. 科学思维的三大特征相互联系、相互统一，正因为有__________、预见性，才有可检验性。 四、课中探究案（核心突破） （一）时政素材探究 素材：我国“嫦娥六号”探月任务规划中，科研团队基于月球地理数据、航天技术参数，遵循物理规律与逻辑规则，精准测算轨道与着陆参数（客观性）；合理预判月球背面环境、采样返回流程（预见性）；任务全过程通过地面模拟、太空实践反复验证，及时优化方案（可检验性），最终成功实现月球背面采样返回。 探究问题：结合材料，分析“嫦娥六号”研发过程如何体现科学思维的三大特征。 （二）易错点辨析 1. 易错点1：内容真实的思维就是科学思维。 纠正：科学思维需要内容真实+形式正确两个基本条件，仅内容真实但形式不符合逻辑规则，也不是科学思维。 2. 易错点2：科学思维与逻辑思维、辩证思维、创新思维是并列关系。 纠正：科学思维是统称，包含对逻辑思维、辩证思维、创新思维的综合运用，并非并列关系。 3. 易错点3：科学思维的预见性是主观猜测。 纠正：科学思维的预见性建立在客观规律、历史与现实材料基础上，是合乎逻辑的推断，不是主观臆测。 4. 易错点4：科学思维的结果一旦形成就不可改变。 纠正：科学思维结果具有可检验性，会在实践中不断修正、完善，坚持真理、修正错误。 5. 易错点5：思维的能动性与科学思维的客观性相互矛盾。 纠正：思维能动性是主动认识世界，科学思维客观性是如实反映对象，二者统一：主动且如实地认识事物。 （三）核心知识精讲 1. 科学思维VS不科学思维 对比维度 科学思维 不科学思维 基本要求 符合认识规律、遵循逻辑规则 主观臆想、不合逻辑、片面僵化 思维基础 立足实际、尊重实践 主观臆断、脱离事实 认识结果 正确、可靠、可检验 错误、片面、不可验证 2. 科学思维三大特征详解 • 客观性（基础）：核心是实事求是，不盲目崇拜权威，如实反映对象，遵循客观规律。 • 预见性（延伸）：基于历史与现实材料，把握规律，推断未来趋势，指导实践。 • 可检验性（保障）：结果接受实践检验，可重复、可修正，区别于主观臆断。 （四）知识汇总+背诵口诀 1. 知识汇总 科学思维两条件，内容真实形式好； 符合规律守逻辑，正确认识能达到； 客观预见可检验，三大特征要记牢； 客观基础实求是，预见合理推趋势； 检验靠实践修正，科学思维离不了。 2. 速记口诀 科学思维两条件，内容真实形式正； 客观求是不臆断，预见合逻辑推断； 可检验实践修正，三大特征紧相连； 科学思维避僵化，认识世界真可靠 五、课后巩固案（达标训练） （一）选择题（共10道） 1. 科学思维的两个基本条件是（） A. 内容真实和形式正确 B. 主观符合客观和形式合理 C. 内容完整和形式多样 D. 立足实践和符合逻辑 2. 下列属于科学思维的是（） A. 庚子年必有大灾，疫情台风接连出现 B. 依据气象数据、大气规律预测天气变化 C. 凭直觉判断股市涨跌，盲目跟风投资 D. 迷信偏方，拒绝科学诊疗疾病 3. 科学思维追求认识的客观性，这意味着科学思维（） A. 完全排除主观因素，被动反映客观对象 B. 从实际出发，如实反映认识对象 C. 以主观意愿为出发点，改造客观规律 D. 只关注现象，不揭示事物本质 4. 我国制定“十四五”规划时，基于国情、发展数据，合理推断未来发展方向，这体现科学思维（） A. 追求认识的客观性 B. 结果具有预见性 C. 结果具有可检验性 D. 内容具有主观性 5. 科学思维的结果具有可检验性，表现为（） A. 结果可以随意修改，无需实践验证 B. 结果一经确定，永远正确不变 C. 接受实践检验，修正错误、坚持真理 D. 仅靠逻辑论证即可证明正确性 6. 关于科学思维的理解，正确的是（） A. 科学思维就是逻辑思维 B. 科学思维是主观臆想的思维 C. 科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维 D. 科学思维与辩证思维是并列关系 7. 下列违反科学思维要求的是（） A. 科研团队通过实验验证理论假设 B. 依据历史经验与现实数据制定政策 C. 无视客观规律，主观臆断决策 D. 结合实际情况，灵活调整方案 8. 科学思维三大特征的关系是（） A. 相互独立，互不相关 B. 客观性是基础，预见性、可检验性是延伸与保障 C. 可检验性最重要，其他无关紧要 D. 预见性决定客观性与可检验性 9. “人攀明月不可得”的古代感慨，因脱离当时实践与规律认知，不属于科学思维，原因是（） A. 内容不真实，形式不正确 B. 符合客观规律，但缺乏逻辑 C. 主观臆断，不符合认识规律 D. 形式正确，但内容片面 10. 科学思维与不科学思维的本质区别是（） A. 是否符合认识规律、遵循逻辑规则 B. 是否由专业人士提出 C. 是否符合大众意愿 D. 是否语言表达流畅 （二）材料分析题（共2道） 材料题一 阅读材料，完成下列要求。 材料：在“碳达峰、碳中和”战略规划中，我国科研团队一方面基于全球气候数据、能源消耗规律、生态环境现状，遵循科学逻辑与客观规律，制定减排目标与路径（客观性）；另一方面结合技术发展趋势，合理预判未来清洁能源、低碳技术突破方向（预见性）；规划实施后，通过碳排放数据、生态改善效果持续检验，动态优化方案（可检验性），推动绿色低碳发展稳步推进。 结合材料，运用科学思维含义与特征的知识，分析我国“双碳”战略规划的科学性。 材料题二 阅读材料，完成下列要求。 材料：生活中，有人轻信“网络偏方治愈疑难杂症”，不看科学依据、不遵医嘱；有人相信“算命决定命运”，无视客观规律与自身努力；也有人面对政策解读，仅凭主观猜测歪曲原意，这些都属于不科学思维。 结合材料，说明不科学思维的危害，并阐述如何树立科学思维。 （三）高考真题再现 （2023·北京高考改编）科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则、能达到正确认识结果的思维。下列体现科学思维特征的是（） ①立足客观实际，如实反映事物属性 ②基于规律，对事物发展作出合理推断 ③结果可被实践检验，能不断修正完善 ④主观臆断，片面僵化认识事物 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 六、参考答案及详细解析 课前预习案答案 1. 内容真实、形式正确 2. 认识规律、逻辑规则；不科学思维 3. 创新性 4. （1）客观性 （2）预见性 （3）可检验性 5. 客观性 选择题答案及解析 1. 答案：A 解析：内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件，A正确，B、C、D均不符合教材表述。 2. 答案：B 解析：依据数据与规律预测天气，符合认识规律、遵循逻辑规则，属于科学思维；A、C、D均为主观臆断，是不科学思维。 3. 答案：B 解析：客观性要求从实际出发，如实反映认识对象，B正确；A“完全排除主观”错误，C“改造规律”错误，D“只关注现象”错误。 4. 答案：B 解析：基于现状推断未来发展方向，体现结果具有预见性，B符合题意。 5. 答案：C 解析：可检验性指接受实践检验，修正错误、坚持真理，C正确；A、B、D均表述错误。 6. 答案：C 解析：科学思维是符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，C正确；A缩小范围，B是不科学思维，D表述错误。 7. 答案：C 解析：无视规律、主观臆断违反科学思维要求，C符合题意；A、B、D均体现科学思维。 8. 答案：B 解析：客观性是基础，预见性是延伸，可检验性是保障，三者相互统一，B正确；A、C、D均表述错误。 9. 答案：C 解析：古代感慨主观臆断，不符合月球运行规律，不属于科学思维，C正确。 10. 答案：A 解析：二者本质区别在于是否符合认识规律、遵循逻辑规则，A正确；B、C、D均非本质区别。 材料分析题答案 材料题一 ①科学思维的含义：我国“双碳”战略符合认识规律、遵循逻辑规则，立足客观实际，能正确指导低碳实践，属于科学思维。 ②追求认识的客观性：团队基于气候数据、能源规律、生态现状制定规划，实事求是，如实反映客观实际，奠定科学基础。 ③结果具有预见性：结合技术趋势预判清洁能源发展方向，对未来低碳发展作出合乎逻辑的推断，指引实践方向。 ④结果具有可检验性：通过碳排放数据、生态效果持续检验并优化方案，在实践中修正完善，保障规划科学可行。 ⑤三大特征相互统一，让“双碳”战略科学合理、切实可行，推动绿色发展。 材料题二 （1）不科学思维的危害： ①认识层面：主观臆断、片面僵化，无法正确认识事物本质与规律，导致认识错误（如轻信偏方、迷信算命）。 ②实践层面：误导行为选择，危害身体健康、影响决策科学，阻碍个人与社会发展。 ③思维层面：养成错误思维习惯，违背科学精神，不利于提升逻辑与辩证思维能力。 （2）树立科学思维的做法： ①立足客观实际：尊重事实与证据，摒弃主观臆断，一切从实际出发。 ②遵循逻辑规则：符合同一律、矛盾律、排中律，避免逻辑错误，做到严谨思考。 ③尊重客观规律：认识并利用事物规律，不违背规律盲目行事。 ④接受实践检验：以实践验证认识，及时修正错误，坚持实事求是。 ⑤综合运用思维方法：结合逻辑、辩证、创新思维，全面、动态、理性认识事物。 高考真题答案及解析 答案：A 解析：①体现客观性，②体现预见性，③体现可检验性，均是科学思维特征；④是不科学思维表现，排除。故选A。 1 学科网（北京）股份有限公司 $