第三课 领会科学思维 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

政治 选择性必修三 第一单元 第3课 领会科学思维 1.3领会科学思维 导学案 一 学习目标与重难点 1. 能结合具体材料，区分科学思维的三个特征。 2. 能识记学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。 重点：科学思维的特征。 难点：学习科学思维的思想政治意义。 二 基本知识点 1. 科学与不科学思维的含义。（P14） 2. 科学思维的特征。（P15） 3.学习科学思维的思维素养意义和思想政治意义。（P16-P17） 三 教学过程 知识点一：科学思维的含义 【情境1】：材料A：2025年第13号台风“贝碧嘉”生成后，中央气象台综合运用卫星云图、数值预报模型、海洋浮标数据、历史台风路径数据库等多种手段，提前72小时预测台风将于9月16日在浙江沿海登陆，并给出了具体的登陆时段、风力等级和影响范围。事后验证，预报与实际基本吻合。 材料B：古代某航海民族在出海前，由巫师通过焚烧龟甲、观察裂纹走向来预测海上天气。巫师根据裂纹的深浅和方向判断：“神谕显示，三日后有风暴，不宜出海。”这种预测有时幸运地“说中”了，但更多时候并不准确。 材料A和材料B都是“预测未来”，两者的根本区别在哪里？结合教材，你认为科学思维的基本条件是什么？ 知识点二：科学思维的特征 【情境2】： 在广义相对论中，爱因斯坦提出了几个与观测有关的预言，如光线在经过巨大星体时，在引力场的作用下会发生弯曲。1919年5月29日，借助出现日全食的机会，英国天文学家爱丁顿等人率领两支考察队，分别在非洲西部几内亚湾的普林西比岛和南美洲巴西的索布腊尔进行观测，从两地测得星光经过太阳时的平均偏转值与爱因斯坦预言的1.75″相差无几。 材料体现了科学思维的什么特征? 知识点三：学习科学思维的意义 【情境3】：2019年，华为遭遇外部极限施压——芯片断供、操作系统受限。面对“卡脖子”困境，华为没有被动等待，而是选择了科学思维指引下的系统应对： 逻辑上：冷静分析自身技术短板与优势，制定“补短板、锻长板”策略，用清晰的逻辑论证确定了“自主可控”的技术路线图。 辩证上：既看到短期困难，也看到长期机遇——外部压力倒逼中国企业加速自主研发，危机中蕴含着产业升级的契机。 创新上：在操作系统领域推出鸿蒙系统，在芯片设计领域持续突破，创造性地开辟了“1+8+N”全场景智慧生态战略。 截至2025年，鸿蒙系统生态设备已超过10亿台，华为在多个关键技术领域实现了从“跟跑”到“领跑”的转变。 结合华为案例，你能否归纳出学习科学思维的思维素养意义有哪几条？ 四 随堂过关检测 1．神舟二十号飞船返回舱舷窗边缘遭空间碎片撞击，出现三角形贯穿裂纹。险情于2025年11月4日发现，从处置到完成一系列操作仅用20余天，中国载人航天以“安全、高效”交出圆满答卷。航天员乘组第一时间拍照记录并传回地面，全力配合地面复核确认；在地面团队精准研判和高效保障下，航天员顺利换乘神舟二十一号返回舱安全着陆。据此回答，中国载人航天团队险情处置过程主要体现了科学思维的（   ） A．客观性，以感性认识为基础，摒弃理性认识的加工 B．严谨性，步步推演、精准研判，追求思维的定量化 C．预见性，凭借已有经验，对事物发展趋势提前判断 D．可检验性，思维结果能够接受实践检验并得到验证 2．2026年全国两会期间，代表委员就创新人才早期培养建言献策。他们强调，基础教育阶段应重点塑造学生的高阶思维与复杂问题解决能力，引导其通过探究实践掌握模型建构与论证方法，培养知行合一的行动力，以夯实国家科技自立自强的人才基础。这些要求看到了科学思维有助于（   ） ①帮助学生把握复杂事物本质和发展规律 ②学生认清社会发展规律，提升自身政治站位 ③学生纠正自身的逻辑错误，更好地捍卫真理 ④发扬科学精神，稳步推动国家科技自立自强 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．从思维的角度，下图漫画《乐观与悲观》表明（   ） A．人们的正确思维只能从社会实践中来 B．科学思维有助于人们全面把握客观事物 C．只有科学思维才能指导人们取得实践成功 D．科学思维有助于我们驳斥诡辩、维护真理 五 个性化作业 4．2025年10月17日，2026届河南省高校毕业生金秋校园招聘月启动仪式在河南工业大学举行。各高校深入落实就业工作“一把手”工程，不断健全校内协同联动的工作机制，完善人才供需适配机制，搭建供需对接平台，全力促进2026届高校毕业生顺利就业。各高校推动高校毕业生就业的思路反映了科学思维（   ） ①追求认识的客观性，坚持从就业实际出发 ②结果具有精准性，能接受实践的严格检验 ③具有直接性，透过就业现象看到事物本质 ④结果具有预见性，对就业形势有合理推断 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．面对某地乡村旅游同质化、增收难的困境，新任驻村干部没有简单复制外地的“网红”模式，而是深入走访调研，厘清本村在手工艺、特色种植等方面的真实家底与市场潜力，最终提出了一个立足本土、分期开发、主打“深度体验”的渐进式方案。该方案的制定过程表明，学习科学思维有助于（   ） ①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，把握事物的发展规律 ②发扬科学精神，发挥思维对客观事物的促进作用 ③通过对具体情况的实证分析形成符合实际的判断 ④把握新情况、解决新问题，更好地指导实践创新 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．2026年江苏聚焦长三角文旅融合新热点，文旅科研团队结合省内古镇资源、水乡特色及区域客流数据等客观实际，经实地调研、模型推演和多轮验证，精准预判出环太湖文旅带的消费趋势、业态布局方向，为当地打造文旅融合新场景提供了可落地的科学方案，推动文旅经济提质升级。这体现科学思维的特征（   ） ①追求认识的客观性，以地域实际和客观数据为思维根本依据 ②结果具有预见性，通过科学方法对文旅发展趋势做出超前推断 ③结果具有可检验性，能直接将思维成果转化为客观的物质成果 ④思维具有能动性，能突破客观条件限制创造文旅发展新规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 1 学科网（北京）股份有限公司 $