2026年中考一轮复习:1.3.2 第十讲 植物体内的物质与能量变化复习课件

F1.3.2 第十讲 植物体内的物质与能量变化 1.通过实验的方法理解植物的蒸腾作用、光合作用、呼吸作用的概念、实质、意义。 2.运用植物三大作用的原理解释在生产和生活中的应用。 3.从物质循环与能量变化的角度，阐明植物在生物圈中的重要作用，初步形成物质与能量观以及平衡稳态观的生命观念。 一、课标考点：P40-45 ⑤植物的叶等器官 1.水的运输途径是怎样的？ ①根毛 ②根中的导管 ③茎中的导管 ④叶脉中的导管 土壤中的水分和无机盐 二、梳理整合 叶的形态 结构 功 能 ①叶脉 ⑴导管：运输水和无机盐 ⑵筛管：运输有机物 ②上表皮 保护，气孔较少 ③叶肉 有叶绿体，能进行光合作用 ④下表皮 保护，气孔较多 ⑤气孔 水分散失的门户 气体交换的窗口 ⑥保卫细胞 控制气孔的开闭 2.叶片的结构及其功能： ⑥ 保卫细胞 内壁 外壁 吸水：气孔张开 失水：气孔闭合 3.保卫细胞如何控制气孔的开闭？ 保卫细胞呈半月形，靠近气孔的一侧壁厚，远离气孔的一侧壁薄。 当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔关闭 1.水分吸收的主要部位、运输的通道、散失的门户依次是( ) A、根毛、导管、气孔 B、气孔、根毛、导管 C、根毛、气孔、导管 D、表皮、叶脉、气孔 A 2.当保卫细胞的内外壁都拉直时,则表示( ) A.保卫细胞吸水,气孔关闭 B.保卫细胞失水,气孔张开 C.保卫细胞吸水,气孔张开 D.保卫细胞失水,气孔关闭 D 三、典例解析 4.光合作用实验的步骤及目的是什么？ 实验步骤 实验目的 ⑴暗处理 将原有的淀粉运走和消耗 ⑵遮光处理 进行对照实验 ⑶光照处理 充分进行光合作用 ⑷脱色处理 ①酒精浸泡叶片 溶解叶绿素 ②水浴锅加热 安全起见避免酒精燃烧 ⑸染色处理 用碘液来鉴定是否生成淀粉 ⑹观察 结 论 ①叶片见光部分变蓝 淀粉是光合作用的产物 ②被黑纸片遮盖部分不变蓝 光是光合作用不可缺少的条件 4.在树皮环剥处经常会出现突起，这就是“树瘤”，下列对树瘤的形成及原因的叙述中，错误的一项是 （　） A.树瘤主要形成于环剥处的上方 B.切口上部膨胀与有机物的积累有关 C.有机物运输的方向是由根到茎、叶 D.有机物是通过韧皮部的筛管运输的 3.下列装置中，能够快速、安全地脱去叶片中叶绿素的是 （ ） B C 树瘤 (1)该实验的正确操作顺序是_____________（填图中序号） (2)图中③是把叶片放入盛有酒精的小烧杯里 加热，使叶片里的_________溶解到这种液体里。 (3)图中④的目的是__________________________。 (4)图中②叶片先用清水漂洗，然后滴加碘液染色，来检验是否有光合作用的产物_____ 生成。本实验中叶片上被黑纸遮盖部位_______，未被黑纸遮盖部位在实验中起到 的作用，说明光合作用需要______。 （5）光合作用的原料和产物进行运输时需要的能量来自于 作用，该生理活动的场所是细胞中的 。 5.某小组进行了有关光合作用的实验探究，实验过程如下图所示，请回答： ④→①→③→② 隔水 叶绿素 将原有的有机物运走耗尽 有机物 不变蓝 对照 光 呼吸 线粒体 5.列表比较光合和呼吸作用的区别和联系： 区别与联系 光合作用 呼吸作用 区 别 ①部位 叶绿体 线粒体 ②条件 光照 有光无光都行 ③原料 二氧化碳、水 有机物、氧 ④产物 有机物、氧 二氧化碳、水 ⑤能量转变 将光能转变成化 学能储存起来 将化学能转变成其他形式的能量释放出来 联系 相互依赖、相互影响、相互作用、缺一不可 6．下图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（ ） A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水 B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水 C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气 D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气 A 7.右图是关于水果存放时，空气中氧气浓度与水果释放二氧化碳 量的关系曲线。根据右图，你认为保存水果应选择哪一状态下 的氧气浓度最适当(　 ) A. A B. B C. C D. D B 8.某校生物研究性学习小组在学校的小型农业生态园内，开展了一系列植物栽培和科学探究活动。他们选取了长势和重量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分别放置在温室内进行无土栽培（培养条件见下表）。在光照、温度等其他条件都完全相同的情况下，培养一段时间后，三株玉米苗的长势和重量都发生了一定的变化。结合所学知识回答下列问题： （1）经过一段时间的培养，甲、乙、 丙三株玉米苗的重量都增加了，重量 增加的主要原因是___________________。 （2）实验显示，甲玉米苗比乙玉米苗长得快，你认为其原因是________________。 （3）对比甲和丙玉米苗的长势，丙的长势明显比甲弱，可见，玉米苗的生长还需要_________。 （4）通过实验探究，他们发现夜晚适当降低温室内的温度，也可以提高蔬菜的产量，原因是___________________。 （5）通过对农业生态园中进行的一系列实验，他们还发现，在阴天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率。你分析原因是_______________。 光合作用制造有机物 二氧化碳浓度高 无机盐 低温可降低呼吸作用 降低了蒸腾作用 6.探究呼吸和光合作用的原料和产物 （1）如何验证光合作用产生氧气？ 将金鱼藻放在阳光下，用试管收集产生的气体： 氧气有助燃的特性，能使快要熄灭的木条或卫生香复燃 （2）如何验证光合作用需要二氧化碳作为原料： ①放置氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，其变量是有无二氧化碳而非有无氢氧化钠溶液。 清水 （3）如何验证呼吸作用产生二氧化碳： 发现澄清的石灰水变浑浊了，二氧化碳有能使澄清的石灰水变浑浊的特性，说明种子萌发过程中放出了二氧化碳气体。 澄清的石灰水 乙煮熟的种子 （4）如何验证呼吸作用消耗了氧气： 甲瓶蜡烛很快熄灭，乙瓶燃烧一阵后才熄灭。说明有机物分解需要氧的参与。 没有氧气的情况下也能分解，只不过有机物分解得不彻底，释放的能量也较少。 甲萌发的种子 10. 现有四个实验装置如下图所示，若要验证植物的光合作用需二氧化碳，则应选用的装置组合是（ ） A.①和② B.③和④ C.②和③ D.①和③ 9.在完全封闭的玻璃瓶中,蜡烛能够燃烧更长时间的一种实验装置是(　　) A.植物、动物和土壤中适量的水 B.光照、动物和土壤中适量的水 C.植物、光照和土壤中适量的水 D.植物、动物和光照 C D 11.认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题： (1)甲装置可用来验证_________________； 此装置必须放在_______的环境中； (2)乙装置可用来验证_____________________； 实验前乙装置中的试管内盛有______________； (3)丙装置用来验证光合作用需要______________； (4)丁装置塑料内壁的水珠是叶的__________形成的。 光合作用产生氧气 有光照 呼吸作用产生二氧化碳 澄清的石灰水 二氧化碳为原料 蒸腾作用 1.（2025·河南平顶山卷）冬青有常青树之称，常用于公园、庭院等环境的绿化。深秋季节，冬青从根部向树干上部运输 无机盐的能力减弱。其主要原因是（　） A. 韧皮部筛管功能增强 B. 植物体蒸腾作用减弱 C. 根尖的呼吸作用增强 D. 叶片产生的有机物减少 四、中考真题 B 2.（2025·山东济宁卷）如图表示探究植物生命活动实验的部分步骤，相关说法不正确的是（　） A. 甲可以探究植物蒸腾作用强弱 与叶片面积的关系 B. 乙是验证绿叶在光下制造淀粉的部分步骤 C. 丙可以证明植物的呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳 D. 甲、乙、丙装置中都设置了对照实验 C 4.（2025·青海西宁卷）下列农业措施与所运用的主要生物学原理不相符的是（　） A. 春播时对土壤进行耕和耙——保证种子萌发时有充足的空气 B. 移栽树苗时常剪去大量的枝叶——减少叶片中有机物的消耗 C. 水淹的农田及时排涝——保证农作物根部的呼吸作用正常进行 D. 温室大棚中增加二氧化碳浓度——促进绿色植物的光合作用 3.（2025·山东枣庄卷）如图为植物叶片完成的某生理过程，①②表示气体。下列相关描述正确的是（　） A. ①②进出叶片的通道是气孔 B. 若②是水蒸气，完成该过程必须有光 C. 若②是氧气，保卫细胞不能完成该过程 D. 若②是二氧化碳，完成该过程有淀粉生成 B A 5.（2023·湖南岳阳）图甲中A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图乙为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答： （1）图甲中植物在黑暗环境中吸收的气体主要是______，在白天和晚上都能够进行的生理活动是______（用字母表示）。 （2）图乙中Ⅱ曲线代表的生理活动与图甲中的____（用字母表示）生理活动相对应，进行此生理活动的场所是________。 （3）干旱沙漠中，植物吸收的水分主要用于图甲中___生理活动（用字母） （4）农民常利用温室大棚种植农作物，他们采用_______________等方法来增加大棚中二氧化碳含量，提高光合作用效率；夜间，通过适当降低大棚内的温度来提高产量，其原理是___________________________________。 （5）植物在中午Ⅰ过程出现减弱的原因是__________________________。 氧气 A和B A 线粒体 B 通风或施气肥 降低呼吸作用，有利于有机物的积累 蒸腾作用太强导致气孔关闭 五、作业巩固 谢谢聆听！ → $