甘肃庄浪三中教育集团2025-2026学年第二学期阶段检测试题七年级道德与法治

甘肃庄浪三中教育集团2025-2026学年第二学期阶段检测试题七年级道德与法治 （时间：50分钟 分值：50分） 一、单选题（每小题给出的四个选项中只有一项是正确的，每小题1分，共20分） 1. 观察下面的漫画，漫画中的“宅童”正把自己封闭在砖墙里，与外界隔绝。面对这种状态，你会建议他（ ） ①主动走出家门，多参与班级活动和校园实践 ②减少与人接触，避免因社交产生负面情绪 ③主动敞开心扉，与同学、老师建立真诚交流 ④依赖网络社交，在虚拟世界中寻找情感寄托 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 某中学在校园广播中推出“青春不迷茫”栏目，分享了这样一段话：“青春里的心动很美好，但别急着摘那枚还没熟透的果子，把它交给时间，先让自己长成更好的模样。”这段话传递的教育理念，不包括（ ） A. 青春期的朦胧情感是正常的心理现象 B. 面对朦胧情感，要学会理性克制与处理 C. 青春期应拒绝与异性交往，避免产生情感困扰 D. 应把精力放在成长上，为未来的情感做好准备 3. 某中学开展“青春路上不迷茫”主题班会，同学们围绕“男女生交往”展开讨论。有同学分享了漫画中的场景：一名男生向女生赠送鲜花，女生表现得十分羞涩。下列观点中，你赞同的是（ ） A. 小宇：“这就是早恋，是不正常的行为，应该立刻制止。” B. 小轩：“这是青春期的朦胧情感，很正常，但我们要学会理智处理。” C. 小彤：“喜欢就应该大胆表白，这样才不辜负青春。” D. 小琳：“为了避免误会，男女生以后最好不要说话。” 4. 下面漫画中，一名陌生男子以“抱抱”为由，试图靠近独自玩耍的小女孩。面对这种情况，小女孩的正确做法是（ ） A. 礼貌回应，接受对方的亲近请求 B. 保持警惕，立刻离开并向周围的大人求助 C. 大声斥责对方，和对方争执理论 D. 假装没听见，继续低头玩耍 5. “结伴行，莫摸黑，防抢劫；莫嘴馋，拒花言，防色魔；慎游泳，走好路，防事故；多动脑，智勇全，防侵袭。”这首防侵害“三字歌”传递了未成年人自我保护的理念。下列做法中，不符合这一理念的是（ ） A. 放学路上和同学结伴同行，不独自走偏僻小路 B. 陌生人给的零食和饮料，坚决不接受 C. 遇到危险时，先保证自身安全，再向周围人求助 D. 为了省钱，独自在夜间走没有路灯的小巷回家 6. 期中复习阶段，班里出现了两种状态：小宇完全不焦虑，复习时松松散散；小轩则过度紧张，吃不好睡不好，考试时大脑一片空白。结合耶克斯—多德森定律，你认为（ ） A. 完全不焦虑是最好的状态，不用管 B. 越焦虑说明越重视学习，效率一定高 C. 保持适度的紧张感，才能发挥出最佳水平 D. 焦虑只会带来负面影响，要彻底消除 7. 结合下面这组漫画的寓意，下列同学的做法中，不符合情绪管理要求的是（ ） A. 考试失利后，把委屈转化为查漏补缺的动力 B. 被老师批评后，一直生闷气，拒绝沟通和改正 C. 比赛紧张时，通过深呼吸调整状态，发挥出水平 D. 取得好成绩后，保持冷静，制定新的学习目标 8. 结合下面这张图反映的规律，下列同学的做法中，不利于提升学习效率的是（ ） ①考前制定合理计划，保持适度的紧迫感 ②完全不重视考试，每天只顾玩乐，毫无压力 ③过度放大考试结果，陷入焦虑、失眠，无法复习 ④通过运动、听音乐调节情绪，把焦虑控制在合理范围 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 下列关于情绪管理的做法和评价，匹配不正确的是（ ） A. 被难题困住时，暂时放下笔去散步，回来再思考——转移注意法，有助于缓解焦虑 B. 感到委屈时，找信任的朋友倾诉，把心里的话说出来——合理宣泄法，释放负面情绪 C. 和同学吵架后，一直记恨对方，拒绝沟通——自我调节的表现，让自己冷静下来 D. 比赛前紧张时，反复给自己加油打气，告诉自己“我可以”——改变认知评价，缓解紧张 10. 下列调节情绪的路径中，排序不合理的是（ ） A. 觉察自己的情绪变化→分析情绪产生的原因→选择合适的调节方法→用恰当的方式表达情绪 B. 情绪失控和朋友吵架→事后后悔，直接道歉→分析吵架的原因→下次遇到类似情况提前调节 C. 考试前紧张焦虑→先深呼吸让自己平静→告诉自己“我已经复习好了”→带着适度的紧张进入考场 D. 被老师批评后委屈生气→立刻和老师顶嘴发泄情绪→事后冷静分析原因→再找老师沟通 11. 某网约车司机与乘客因口角冲突，情绪失控驾车冲撞乘客致其死亡，事后司机投案自首。这一案例警示我们（ ） A. 情绪只会带来消极影响 B. 情绪失控可能会导致严重的违法犯罪后果 C. 情绪是无法控制的，只能任其发泄 D. 消极情绪一定会引发暴力行为 12. 一款主打“emo”风格的“哭哭马”毛绒玩偶意外走红，和原版“笑笑马”相比，它更能戳中年轻人的情绪共鸣，成为“悦己消费”的热门选择。对此，你认同的是（ ） A. “哭哭马”走红说明大家都不喜欢积极向上的设计了 B. 情感共鸣和自我表达，正成为影响年轻人消费选择的重要因素 C. 只有“哭哭马”才能满足年轻人的情感需求 D. “笑笑马”已经完全不符合当下的消费潮流了 13. 下列诗句中，不能传递爱国情感的是（ ） A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 B. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 C. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 D. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还 14. 下列关于“自尊”的理解和行为，错误的是（ ） A. 自尊的人会看重自己的人格，不做有损人格的事 B. 自尊的人会努力提升自己，用行动赢得他人的尊重 C. 自尊就是要处处维护自己的面子，即使自己错了也绝不认错 D. 自尊的人既尊重自己，也会尊重他人 15. 下列同学的行为中，不符合“羞恶之心，义之端也”这一要求的是（ ） A. 小宇拒绝了同学抄作业的请求，并耐心给同学讲解题目 B. 小轩在图书馆里安静看书，不大声喧哗影响他人 C. 小彤看到有人插队，自己也跟着挤上前去 D. 小辰不小心弄坏了同学的笔，主动道歉并赔偿 16. 下列同学的言行中，不符合“行己有耻”要求的是（ ） A. 小宇：“考试作弊是可耻的行为，我绝对不会做。” B. 小轩：“只要不被发现，抄作业、说脏话也没关系。” C. 小彤：“公共场所大声喧哗是不文明的，我会注意自己的言行。” D. 小辰：“做错了事就要主动承认并改正，不能逃避责任。” 17. 面对学生沉迷卡牌盲盒、高价购买稀有卡的现象，下列说法错误的是（ ） A. 要理性消费，不盲目跟风购买稀有卡 B. 拒绝攀比心理，不把稀有卡作为炫耀的资本 C. 可以用生活费购买稀有卡，满足自己的兴趣爱好 D. 培养健康的兴趣爱好，拒绝沉迷不良消费风气 18. 在重大比赛的关键分阶段，优秀运动员往往能凭借强大的心理素质稳定发挥。下列选项中，与运动员在赛场上“相信自己，果断出手”体现的核心品质一致的是（ ） A. 凡事靠提前规划，不打无准备之仗 B. 目标定得越高，前进的动力就越足 C. 相信自己能赢，就能克服一切困难 D. 保持积极自信的心态，从容应对挑战 19. 下列关于青春期、情绪、自尊、自信关系的说法，错误的是（ ） A. 学会调节情绪，能帮助我们更好地建立自尊自信 B. 青春期的情绪波动，不利于培养健康的心理品质 C. 自尊自信的人，更容易用积极的方式调节情绪 D. 情绪管理能力的提升，是青春期心理成长的重要表现 20. 下列关于“未成年人自我保护”的说法，正确的是（ ） A. 未成年人不需要学习性知识，只要有大人保护就可以 B. 遇到侵害时，为了不被报复，应该自己默默忍受 C. 学校开展的性教育课，能帮助我们更好地保护自己 D. 侵害离我们很遥远，我们不需要了解相关知识 二、材料分析题（30分） 21. 阅读下列材料，完成问题。 七年级学生小宇进入初中后，出现了不少变化：他觉得自己长大了，反感父母的唠叨，因和父母吵架离家出走；在学校敢在课堂上和老师争论问题，却又害怕和同学交流；脸上冒痘、体重增加，让他很自卑，觉得“自己变丑了”。他常说：“我好像有两个自己，既想独立又很依赖别人，既想表现自己又怕被关注。” （1）材料中小宇的表现反映了青春期的哪些心理矛盾？ （2）请你给小宇提两条建议，帮助他化解这些心理矛盾。 （3）作为小宇的同学，你会如何开导他，帮他正确看待青春期的生理变化？ 22. 阅读下列材料，完成问题。 某校开展“品味美好情感”主题活动，同学们分享了自己的经历： 小宇因为对奶奶的关心和爱，为患有阿尔茨海默病的奶奶设计了一款带GPS定位的舒适手环，最终获得了学校科技节的奖项，他说：“是对奶奶的爱，让我坚持完成了这个设计。” 小桐参观红色主题作品展后，被革命先烈的故事深深打动，内心涌起强烈的敬佩之情，她决定把这种精神落实到日常学习中。 小琪的作品在展览中反响平平，还收到了一些负面评价，她感到十分失落，甚至开始怀疑自己。 （1）结合小宇的经历，说说材料体现了情感的什么作用？ （2）有人认为：“小桐对革命先烈的敬佩之情，就是一种情绪。”你是否赞同这一观点？请说明理由。 （3）请你给小琪写一段留言，帮助她正确面对失落的负面感受。 23. 阅读下面的案例，完成问题： 李某在餐馆就餐时，邻桌王某发动汽车的噪音引起了他的不满。李某怒火中烧，不顾朋友劝阻，与王某发生口角并动手殴打对方，造成王某轻伤二级。最终，李某因寻衅滋事罪被判处有期徒刑。事后他懊悔道：“当时就是气昏了头，什么都顾不上了。” （1）结合材料，说说引发李某负面情绪的因素是什么？ （2）李某的案例说明了情绪对人有怎样的影响？ （3）请给李某提两条调节负面情绪的方法，帮助他避免类似悲剧再次发生。 （4）结合这一案例，谈谈你对“情绪需要管理”的认识。 24. 阅读下面的情境，完成问题： 情境一 期中考试临近，小宇总觉得复习不完，一想到考试就心慌失眠，上课也听不进去。 情境二 自习课上，小哲和同学因为一点小事吵了起来，他气得脸通红，想立刻冲上去理论。 （1）小宇和小哲分别产生了什么情绪？ （2）请分别给小宇和小哲各提一个调节情绪的方法，帮他们缓解不良情绪。 （3）这些不良情绪如果不加以调节，可能会给他们带来哪些影响？ （4）结合材料，说说我们在人际交往中应该如何正确表达情绪？ 25. 阅读下列材料，完成问题。 某校七年级开展“做自尊自信的中学生”主题班会，同学们分享了身边的故事： 故事一 小宁家境普通，从不和同学攀比吃穿，也不因别人的名牌而自卑。他学习刻苦，待人真诚，主动帮同学讲解难题，大家都很愿意和他做朋友。 故事二 小浩在作业中抄袭被发现，他却满不在乎地说：“抄作业只是为了交差，只要成绩好，别人就会尊重我。” 请你结合材料，完成下列问题： （1）结合故事一，说说小宁为什么能赢得大家的好感？ （2）你是否赞同小浩的说法？请说明理由。 （3）请你谈谈，怎样才能真正赢得他人的尊重？ （4）作为中学生，我们应该如何做一个自尊的人？ 甘肃庄浪三中教育集团2025-2026学年第二学期阶段检测试题七年级道德与法治 （时间：50分钟 分值：50分） 一、单选题（每小题给出的四个选项中只有一项是正确的，每小题1分，共20分） 【1题答案】 【答案】B 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】B 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】C 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】D 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】C 【14题答案】 【答案】C 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】B 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】D 【19题答案】 【答案】B 【20题答案】 【答案】C 二、材料分析题（30分） 【21题答案】 【答案】（1）反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦 （2）参加集体活动；求助他人；培养兴趣爱好；自我调节 （3）正视生理变化；欣然接受；不自卑；追求内在美 【22题答案】 【答案】（1）情感影响判断和选择，驱使我们做出行动 （2）不赞同。情绪短暂不稳定，情感稳定持久 （3）负面情感可以丰富人生阅历，助力成长，正确面对即可 【23题答案】 【答案】（1）外界环境刺激（噪音） （2）情绪影响观念和行动，失控易导致违法犯罪 （3）改变认知评价；转移注意；合理宣泄；放松训练 （4）情绪需要合理管理，做情绪的主人 【24题答案】 【答案】（1）焦虑（紧张）；愤怒（生气） （2）小宇：放松训练/转移注意；小哲：合理宣泄/冷静沟通 （3）影响身心健康；影响学习；破坏人际关系 （4）恰当表达，考虑他人感受，不伤害他人与自己 【25题答案】 【答案】（1）① 材料中“不从攀比、不自卑”体现了他拥有自尊自信的心理品质，既不虚荣也不妄自菲薄，展现了良好的人格修养； ② 材料中“学习刻苦”体现了他认真学习、追求上进，是一个有责任感、有上进心的学生； ③ 材料中“待人真诚、主动讲解难题”体现了他尊重他人、乐于助人、与人为善，能主动关心帮助同学，赢得了他人的认可与喜爱。 （2）我不赞同小浩的说法。 ① 材料中小浩认为“抄作业只要成绩好就能获得尊重”，这是错误的。真正的尊重源于良好的品德与实际行动，抄作业是不诚信、不尊重学习、不尊重老师和同学的行为，会失去他人的尊重； ② 自尊的人懂得知耻，面对错误能勇于改正，而不是满不在乎； ③ 只有做到诚实守信、认真负责、尊重他人，才能真正赢得他人的尊重。 （3）① 首先要自尊自信，像小宁那样不自卑、不虚荣，维护自己的人格尊严，同时也要尊重他人； ② 学会尊重他人，尊重他人的人格、劳动和合法权益，待人真诚友善，主动帮助他人； ③ 做到诚实守信，不抄袭、不作弊，以实际行动践行诚信，赢得他人的信任； ④ 不断提升自我，努力学习、提升自身能力，做一个有价值、有担当的人，用实力和品德赢得尊重。 （4）① 知荣辱，讲自爱：像小宁那样不攀比、不自卑，维护自己的良好形象，不做有损人格的事； ② 尊重他人：尊重他人的人格、权利和劳动，不嘲笑、不歧视他人，平等对待每一位同学； ③ 知耻，改过：能够认识到自己的错误并勇于改正，不敷衍、不逃避责任，如小浩抄作业的行为是不可取的，我们要避免此类行为； ④ 积极进取，提升自我：努力学习、刻苦钻研，用实际行动展现自己的价值，做一个有担当、有品德的中学生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $