精品解析：安徽省安庆市岳西县部分片区学校2024-2025学年七年级下学期5月期中道德与法治试题

安徽省安庆市岳西县部分片区学校2024-2025学年七年级下学期5月期中 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 腹有诗书气自华。决定个人形象的，不只在衣着，更在气质。这告诉我们（ ） A. 美不在外表，不必追求形体、仪表等外在美 B. 要提高品德和文化修养，展现青春的内在美 C. 要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放 D. 成长的不仅仅是身体，更有思想上日渐成熟 【答案】B 【解析】 【详解】A：青春的我们追求美，应追求外在美和内在美的统一，故A说法错误； B：题干材料表明了青春期要提高品德和文化修养，展现青春的内在美，故B说法正确； C：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，题干中体现的是内在美，故不符合题意； D：题干中的气质不是指思想的日渐成熟，体现的是品德和文化修养，D不符合题意； 2. 进入青春期，我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害能力。对此，下列做法正确的是（ ） ①学会辨别并抵制性骚扰、性侵害 ②保护自己的隐私部位 ③遇到性侵害和性骚扰，不敢反抗 ④遇到危险，快速离开 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①②④：分析选项，提高预防和应对性骚扰和性侵害能力，要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害；保护自己的隐私部位；遇到危险，快速离开，故①②④符合题意； ③：遇到性侵害和性骚扰，要敢于并善于反抗。故③说法错误； 故本题选B。 3. 青春，是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列表述中属于青春期生理变化的是（ ） ①“我今年身体长高的很快，长高了6厘米。” ②“我的体重增加很快，今年增重了2公斤。” ③“别再像哄孩子似的了，我要求平等的对话。” ④“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。” A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化。 ①②：根据所学，伴随着身体外形的明显变化，我们开始进入青春期，青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一-时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。据此，①②属于青春期生理变化，符合题意； ③④：属于青春期的心理变化，③④不符合题意； 故本题选A。 4. 对下面漫画《保持距离》中的校规内容，你的正确态度是（ ） A. 赞成，男女生之间不可能存在友谊 B. 反对，男女生正常交往有利于相互取长补短、共同进步，学校不用刻意拉开距离 C. 赞成，便于学校统一管理，男女生交往应遵循学校的规定 D. 反对，男女生交往容易产生早恋，应坚决杜绝异性间的交往 【答案】B 【解析】 【详解】A：男女生之间可以存在纯洁正当的友谊，该表述不符合实际，故A说法错误； B：漫画中的校规刻意限制男女生的正常交往，没有认识到男女生正常交往有利于双方相互取长补短、共同进步，因此对该校规应持反对态度，无需刻意拉开男女交往距离，故B符合题意； C：该校规是不合理的，忽视了男女生正常交往的积极意义，不应当盲目遵守，故C说法错误； D：男女生正常交往并不会必然产生早恋，我们应当倡导健康适度的异性交往，而非坚决杜绝异性交往，故D说法错误。 5. 一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰厚，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”这告诉我们（ ） ①面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理 ②我们对异性的欣赏并不是真正的爱情 ③青春期的我们不能对异性有好感 ​​​​​​​④爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：材料中母亲建议“静静地等待适合它长大和成熟的时机”，说明面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理，故①符合题意； ②：材料指出这只是“爱的能力在萌芽”，说明我们对异性的欣赏并不是真正的爱情，故②符合题意； ③：青春期对异性产生好感是正常、自然的现象，并非不能产生，故③说法错误； ④：材料提到“萌发它的土壤也不够丰厚”，暗示爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力作为支撑，故④符合题意。 6. 德州某校七年级（1）班道德与法治老师以“获得性知识的正规途径”为议题组织教学。同学们发表了不同的观点，你认为说法正确的有（ ） ①我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识 ②因为谈得来，我们应主要从同学朋友那获取性知识 ③还可以向父母、老师等长辈咨询相关问题，获得他们的指导和帮助 ④网络信息鱼龙混杂，良莠不齐，不是我们获得性知识的最佳渠道 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查获得性知识的正规途径。 ①③④：课堂、教材、科普读物是经过科学审核的正规渠道，能提供准确、系统的性知识；父母、老师等长辈有经验和责任感，能给予科学指导和情感支持，是可靠渠道；网络信息质量参差不齐，可能存在错误或不健康内容，需谨慎对待，不宜作为最佳渠道。故①③④符合题意； ②：同学朋友可能缺乏专业知识和判断力，依赖他们作为主要来源易导致信息偏差或误导，故②说法错误； 故本题选B。 7. “情绪中暑”又叫夏季情感障碍综合征，指的是当气温超过35℃、日照超过12小时、湿度高于80%时，人容易情绪失控。这体现了影响情绪的因素是（ ） A. 生活事件 B. 个人的性格特点 C. 外部环境 D. 对事物的观念和看法 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对影响情绪的因素的认识和理解。 C：题文中，“当气温超过35℃、日照超过12小时、湿度高于80%时，人容易情绪失控”，体现了人的情绪受气温变化的影响，因此，这说明影响情绪的因素是外部环境，故C说法符合题意； ABD：生活事件、对事物的观念和看法、个人性格特点在题文中均未涉及，故ABD说法不符合题意； 故本题选C。 8. 图中显示了甜甜某时间段的情绪变化，这对我们生活的启示有（ ） ①情绪复杂多样，我们要善于觉察，体会其强弱变化 ②情绪不受外界环境影响，我们不需要过多关心 ③我们要明确情绪背后的真实需要和现实原因 ④每个人的情绪都有强烈的波动，这是正常的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对情绪的认识。 ①③：图示中甜甜在不同的时间因为不同的原因有不同的情绪，这说明情绪复杂多样，我们要善于觉察，体会其强弱变化，此外，我们需要明确自己情绪背后的真实需要和现实原因，以便更好地管理自己的情绪，故 ①③说法符合题意； ②：情绪受外界环境影响， 故②说法错误； ④：情绪波动是正常的，但并不是每个人的情绪都有强烈的波动，“都有”说法绝对，故④说法错误； 故本题选B。 9. 小明小时候只关心自己的玩具和零食，随着年龄的增长，他开始关注贫困地区儿童的生活，并积极参加公益活动。这体现了（ ） A. 小明的兴趣爱好发生了改变 B. 情感的发展促使小明的生命成长，情怀更加宽广 C. 小明是为了获得别人的赞扬才参加公益活动 D. 小明觉得贫困地区儿童的生活很新奇 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干中小明的变化是从只关注个人需求到关心他人社会，并非兴趣爱好的改变，故A不符合题意； B：随着年龄增长、生活经验丰富，人的情感不断发展，会从关注自我逐渐拓展到关心他人、社会，情怀更加宽广，推动生命成长，故B符合题意； C：题干没有体现小明做公益是为了获得他人赞扬，表述无依据，故C说法错误； D：小明是主动关心贫困地区儿童的生活，不是出于好奇，故D说法错误； 10. 尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。除此之外我们还应该做到（ ） ①接纳他人不同的个性和处世风格 ②尊重他人不同的生活习惯 ③珍视他人的劳动和付出 ④对他人言听计从，毫不反驳 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④‌ 【答案】A 【解析】 【详解】①：尊重他人需要接纳他人不同的个性和处世风格，体现包容与理解，故①说法正确； ②：尊重他人需要尊重他人不同的生活习惯，不强行干涉他人生活，故②说法正确； ③：尊重他人需要珍视他人的劳动和付出，肯定他人的价值，故③说法正确； ④：尊重他人并不意味着盲目顺从，要有自己的原则和判断，“言听计从，毫不反驳”是错误的做法，故④说法错误。 11. 青春的探索需要自信。下列能够体现自信者风采的是（ ） A. 小王相信自己的实力和努力，步履从容的走进考场 B. 小张坚强独立，自己的事情自己干 C. 小李认为自己永远都是对的，不接受他人意见 D. 小赵张扬个性，认为青春就应无拘无束 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春的探索需要自信。 A：小王相信自己的实力和努力，步履从容的走进考场，是自信的表现，故A说法正确； B：小张坚强独立，自己的事情自己干，是自强的表现，故B不符合题意； C：小李认为自己永远都是对的，不接受他人意见，是自负的表现，故C说法错误； D：青春是短暂的，我们要珍惜青春、实现人生价值，不能“无拘无束”、“任性”，故D说法错误； 本题选A。 12. “神舟十六号”航天员桂海潮出身云南山区，少年时每天往返山路十几公里求学，大学期间勤工俭学，最终成为中国空间站首位载荷专家。这一事例说明（ ） A. 教育公平是实现人生价值的唯一途径 B. 先天环境决定个人命运 C. 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 D. 航天事业是寒门子弟的最佳选择 【答案】C 【解析】 【详解】A：教育公平有利于个人发展，但不是实现人生价值的唯一途径，实现人生价值的途径是多样的，故A说法错误； B：先天环境会影响个人发展，但不能决定个人命运，个人命运主要掌握在自己手中，通过努力可以改变命运，故B说法错误； C：桂海潮出身山区却通过刻苦求学、勤工俭学最终成为航天员，体现了在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行，故C符合题意； D：职业选择应结合个人兴趣、能力和社会需要，航天事业并非寒门子弟的最佳选择，该说法过于绝对，故D说法错误。 二、非选择题（5小题，共56分） 13. 【自立自强•勇敢面对】 阅读材料，完成下列要求。 七年级（3）班召开人是否需要自强的主题班会，对此，小俊和小辉有不同的看法。 小俊：我家条件还不错，我就依靠家里了。 小辉：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。 请对两位同学的观点进行评析。 【答案】小辉的观点正确，小俊的观点错误。 ①“我家条件还不错，我就靠家里了”的观点错误，这是一种依赖心理，缺少自主自立精神。我们要做自强的人，能够“克已”“自胜”，主动发掘自身力量，靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。 ②“我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来”的观点正确，认识到了自强的青春有未来。 【解析】 【分析】考点考查：自强的作用、做自强不息的中国人的要求。 能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：我家条件还不错，我就依靠家里了； 观点②：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来； 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：错误； 论据①：依赖心理，缺少自主自立精神； 论据②：做自强的人，能够“克已”“自胜”； 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：正确； 论据：自强的青春有未来； 第四步：整合信息，组织答案。 14. 情境现场题 【各显妙招】情境一：青春洋溢着激情与活力，但也有烦恼与困惑。班会课上，同学们纷纷讲述着自己的烦恼与困惑。 烦恼与困惑 建议与对策 海燕：我以前活泼开朗，是个“快乐的小天使”，但最近不知怎么，总想把自己封闭起来，感到特别孤独和寂寞。 ①参加集体活动，培养兴趣爱好。 明明：下巴的胡须越长越长了，太难看了！ ②____。 阳阳：我喜欢一个女孩，我们一起学习，一起游戏，形影不离，我觉得找到了真正的爱情，但我对她表白时，却遭到拒绝。太苦恼了！ ③____。 壮壮：我学习成绩不突出，面对成绩好的同学，感到特别自卑！ ④____。 （1）分析情境一中明明、阳阳、壮壮的烦恼与困惑”，在②③④处的横线上，写下你给他们的“建议与对策”。 【优势互补】情境二：一位成功人士的演讲片段：我深深的记着，对我今生影响最大的是班主任老师的一次排位。我这个性格内向、不善言语的小男孩被安排与活泼、热情、性格外向的娟娟同位。在娟娟的帮助、感染下，我渐渐的话语多了起来，活泼好动了起来……这为我今天成就这样的事业打下了基础。 （2）请结合情境二和所学知识，说说男生女生应怎样做到优势互补? 【答案】（1）①悦纳青春期生理变化，积极调适心理 ②爱慕不一定是爱情，理智对待感情，学会与异性正确相处 ③培养学习兴趣，增强自信 （2）①不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待青春期身体的变化、正确认识性别角色、正确对待性别差异、异性情感与爱情、青春的探索需要自信 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待青春期身体的变化、异性情感与爱情、青春的探索需要自信的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：下巴的胡须越长越长了，太难看→链接悦纳青春期生理变化，积极调适心理。 关键词②：我喜欢一个女孩，我们一起学习、游戏，我觉得找到了爱情，但表白时，遭到拒绝→链接爱慕不一定是爱情，理智对待感情，学会正确相处。 关键词③：我学习成绩不突出，面对成绩好的同学，感到自卑→链接培养学习兴趣，增强自信。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确认识性别角色、正确对待性别差异的有关知识，从方法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：性格内向、不善言语的男孩被安排与活泼、热情、性格外向的娟娟同位→链接要认识自己的优势，发现对方的优势，取长补短，让自己变得更加优秀；不因优势自傲，不因欠缺而自卑。 关键词②：在娟娟的帮助、感染下，我渐渐的话语多了起来，活泼好动了起来→链接男女生应相互理解，相互帮助、学习，共同进步。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 【丰富情绪体验品味美好情感】 情境一 小民早晨起来兴高采烈地去上学，因为今天是他的生日，早上他刚收到小叔寄来的生日礼物——自行车。可是到学校后，他看到桌子上放着昨天的考试试卷，他只考了50分。同桌还拿着小民的卷子嘲笑他是笨蛋。小民愤怒极了，挥拳朝同桌打过去。结果，小民受到了学校的记过处分。 （1）请你分析上述情境中小民情绪的变化受到了哪些因素的影响？这说明情绪会产生什么作用？ 情境二 芳芳进入考场时非常紧张，她不断深呼吸，并提醒自己说，“尽力而为，考差了也没关系”。成绩公布之后芳芳愁眉苦脸，同桌前来关心，芳芳说：“还是考前复习的不充分，下次我可不能临时抱拂脚了!” （2）请你分析上述情境中芳芳是如何管理情绪的？ 情境三 为弘扬爱国主义精神，丰富校园生活，展现师生朝气蓬勃、健康向上的精神面貌，学校举办了“歌唱祖国，唱响红歌”主题合唱比赛，参赛的15个班级演唱了《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《我们走在大路上》……等经典红色歌曲，一首首镌刻着时代印记的歌曲，别出心裁的节目编排，同学们自信靓丽、倾情演绎，动人的旋律和情真意切的歌词深深打动着台下的每一位师生、家长。 （3）请你从培养美好情感的角度谈谈演唱经典红色歌曲的意义。 【答案】（1）小民情绪的变化受到了生活事件、外部环境的因素的影响；消极情绪会给人带来不良体验，也会产生负面影响。 （2）芳芳通过给自己心理暗示的方式，改变认知评价管理情绪。 （3）经典红色歌曲中蕴含着丰富的爱国情感，演唱经典红色歌曲是进行爱国主义教育、传递情感正能量的好方式，有利于促进我们的精神发展，使我们的生命更有力量，使我们周围的世界因为我们的积极情感而多一份美好。 【解析】 【分析】考点考查：影响情绪的因素、情绪的作用、情绪的管理、提升情感境界。  能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：早晨起来兴高采烈地去上学，因为今天是他的生日，早上他刚收到小叔寄来的生日礼物→可链接生活事件。 关键词②：他看到桌子上放着昨天的考试试卷，他只考了50分。同桌还拿着小民的卷子嘲笑他是笨蛋。小民愤怒极了→可链接外部环境。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2：本题考查情绪的作用，可结合教材知识作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的管理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她不断深呼吸，并提醒自己说，“尽力而为，考差了也没关系”→可链接给自己心理暗示。 关键词②：还是考前复习的不充分，下次我可不能临时抱拂脚了→可链接改变认知评价。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用提升情感境界的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为弘扬爱国主义精神，丰富校园生活，展现师生朝气蓬勃、健康向上的精神面貌→可链接进行爱国主义教育、传递情感正能量的好方式，有利于促进我们的精神发展，使我们的生命更有力量，使我们周围的世界因为我们的积极情感而多一份美好。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 【青春拥有无限可能】 踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。在直面挑战，积极探索中，让青春焕发向上的活力，绽放绚丽的光彩。让我们跟随以下镜头，一起探讨青春的成长。 镜头一 镜头二 学校组织关爱孤寡老人的志愿活动，晓薇踊跃报名。活动中，她帮助老人打扫房间、采购生活用品等。然而，个别同学却在背后议论她，说她是为了“刷好感”，为了在综合素质评价中加分。晓薇听闻这些闲言碎语后，坚定地说：“我们要做一个自尊的人……” 晓薇在班级里的成绩一直名列前茅，尤其在数学学科上表现出色，多次在学科竞赛中获奖。学校组织演讲比赛，语文老师鉴于晓薇的文字功底和知识储备，推荐她参加。但她却以自己缺乏演讲经验，担心失败为由，婉拒了老师的好意。 （1）运用所学知识，请你将晓薇的话补充完整。 （2）结合材料，指出镜头二中晓薇缺乏的优秀品质，并选择其中一个方面为其制定成长提升计划。 为不断促进学生对自尊、自信、自强的理解与践行，培养学生的核心素养，引导学生在实践中不断提升自己。学校布置了一份综合实践性作业。 （一）主题阅读 ★推荐书籍：①____ （要求：请你推荐一本能够帮助青少年建立自尊、自信、自强的书籍。） ★撰写心得：阅读该书籍后撰写一篇500字左右的心得体会，阐述对“自尊、自信、自强”的新认识，结合书中内容和自身生活实际，谈谈受到的启发。 （二）校园访谈 ★访谈对象：②____ （要求：在身边寻找一位具有自强精神的人物作为访谈对象。） ★访谈实施：利用课余时间进行访谈，了解访谈对象的事迹，包含对其面对困难时的心态、解决问题的方法、如何保持积极进取等方面的问题。注意礼貌和访谈技巧，认真记录访谈内容。 ★访谈报告：③____ （要求：根据访谈对象事迹，撰写一份访谈报告，总结访谈对象身上体现的自强精神，并谈谈对自己的激励作用。） （三）实践拓展 ★活动策划：④____ （要求：根据“自尊、自信、自强”的理解，自主策划并开展一项校园实践活动。） 活动总结：…… （3）请你一起参与，帮助同学们完成综合实践性作业的部分内容。 【答案】（1）①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。 （2）自信。目标：在本学期内，显著提升自己在课堂发言和小组活动中的自信程度。行动：每周至少主动在课堂上发言2次，发言前做好充分准备，如提前预习课程内容、整理思路。参加2次小组合作项目，积极承担任务，如担任小组讨论的组织者，锻炼沟通和协调能力。每月进行一次自我反思，总结自己在自信表现方面的进步与不足。每次遇到挑战时，给自己积极的心理暗示，如“我可以的”。 （3）①《自信的力量》。②语文老师。③根据访谈对象事迹，总结其面对困难时的积极心态、解决问题的具体方法及保持进取的措施，阐述其自强精神的具体体现，并结合自身实际谈谈如何学习这种精神。④自信演讲比赛 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查自尊的相关知识，并且要结合晓薇面对闲言碎语的情境，需要对材料内容进行关键词提炼； 从面对同学质疑仍坚持志愿活动，可知要坚守自尊，维护人格尊严； 从明确“做一个自尊的人”，可知要补充自尊的核心要求，需结合自尊的内涵提炼要点； 从做自尊的人要坚守人格、尊重他人、提升自我，对应材料中晓薇的行为与表态。 【小问2详解】 从设问中可知要考查自信的相关知识，并且要结合晓薇拒绝演讲比赛的事迹，需要对材料内容进行关键词提炼； 从拒绝老师推荐，可知缺乏自信，未能发掘自身潜力，不敢突破自我； 从语文功底扎实、知识储备充足却因缺乏演讲经验拒绝，可知未能做到勇敢尝试、主动成长； 制定成长提升计划需结合自信的培养方法，对应课堂发言、小组实践、自我反思等可落地的行动； 通过持续练习、主动承担任务，在实践中逐步提升自信，超越自我。 【小问3详解】 从设问中可知要考查自尊、自信、自强的综合运用，并且要结合实践作业的要求，需要对任务内容进行关键词提炼； 从推荐书籍《自信的力量》，可知要选取助力青少年品格成长的经典读物，贴合主题要求； 从访谈对象选取语文老师，可知要结合身边榜样，挖掘其自强事迹，传递成长力量； 从撰写访谈报告，可知要总结自强精神的内涵，结合自身实际谈启发，践行自强要求； 从策划校园实践活动，可知要结合自尊自信自强的主题，设计可落地的校园活动，在实践中培育核心素养； 从通过主题阅读、校园访谈、实践拓展，可知全方位落实自尊自信自强的理解与践行。 17. 探究题： 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。为帮助同学们更好地度过青春期，某校七年级（1）班组织开展“珍惜青春时光”主题班会，请你参与其中。 【青春之彩】 青春是什么？每个人都有不同回答。是保家卫国的热血、是挑战一次次“不可能”、是心里总想着他人、是永远向更高峰攀登、是为了梦想的无数次努力……无数个答案，无限种可能，最好的青春，是汇入时代，于浪潮奔涌处绽放芳华。 （1）青春是什么？请用一句话回答你对青春的理解。（不得与上述内容重复） 【青春之美】 进入青春期后，小明发现自己的身体变化明显，脸上长了不少痘痘，声音也变得低沉，他为此感到有些自卑，甚至不愿意参加集体活动；他的内心渴望独立，不想总是听从父母的安排，但在生活中遇到困难时又希望得到父母的帮助……他该如何才能邀约多彩的青春之美？ （2）依据材料内容，请你为小明邀约多彩的青春之美提供帮助。 【青春之惑】 小阳和小悦是同桌，他们经常互相请教问题。无论是难解的数学题，还是复杂的历史事件分析，两人都会热烈讨论，在思维的碰撞中共同进步。小组活动时，他们一起搜集资料、策划方案，为了小组目标全力以赴。可最近小阳对小悦有一种奇妙而又令他慌乱的“感觉”。这种突如其来的“感觉”，让小阳陷入了困惑之中…… （3）请你运用所学知识为小阳解惑。 【答案】（1）青春是一个人生命中充满活力和梦想的时期，也是面对挑战和不断成长的时期。 （2）学会悦纳自我，我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化；可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；求助他人，学习化解烦恼的方法；也可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；还可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 （3）学会与异性正常交往；青春期生理萌动不是真正的爱情，要保持与异性交往的原则；做到内心坦荡，言谈得当，举止得体。 【解析】 【分析】考点考查：对青春的认识、正确对待青春期的生理变化、正确对待青春期心理变化、学会与异性交往。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：健全人格、道德修养。 【小问1详解】 本题考查用一句话回答对青春的理解，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用正确对待青春期的生理变化、正确对待青春期心理变化的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明发现自己的身体变化明显，脸上长了不少痘痘，声音也变得低沉，他为此感到有些自卑，甚至不愿意参加集体活动→可链接如何正确对待青春期的生理变化。 关键词②：他的内心渴望独立，不想总是听从父母的安排，但在生活中遇到困难时又希望得到父母的帮助→可链接如何正确对待青春期心理变化。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生，需要运用学会与异性交往的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小阳对小悦有一种奇妙而又令他慌乱的“感觉”→可链接如何学会与异性交往。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省安庆市岳西县部分片区学校2024-2025学年七年级下学期5月期中 道德与法治试题 一、单项选择题：本大题共12小题，共24分。 1. 腹有诗书气自华。决定个人形象的，不只在衣着，更在气质。这告诉我们（ ） A. 美不在外表，不必追求形体、仪表等外在美 B. 要提高品德和文化修养，展现青春的内在美 C. 要正视身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放 D. 成长的不仅仅是身体，更有思想上日渐成熟 2. 进入青春期，我们要增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰和性侵害能力。对此，下列做法正确的是（ ） ①学会辨别并抵制性骚扰、性侵害 ②保护自己的隐私部位 ③遇到性侵害和性骚扰，不敢反抗 ④遇到危险，快速离开 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 青春，是生命旅途中一个崭新的起点，伴随着这个起点的开始，我们的生理和心理都会发生一些相应的变化。下列表述中属于青春期生理变化的是（ ） ①“我今年身体长高的很快，长高了6厘米。” ②“我的体重增加很快，今年增重了2公斤。” ③“别再像哄孩子似的了，我要求平等的对话。” ④“升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。” A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④ 4. 对下面漫画《保持距离》中的校规内容，你的正确态度是（ ） A. 赞成，男女生之间不可能存在友谊 B. 反对，男女生正常交往有利于相互取长补短、共同进步，学校不用刻意拉开距离 C. 赞成，便于学校统一管理，男女生交往应遵循学校的规定 D. 反对，男女生交往容易产生早恋，应坚决杜绝异性间的交往 5. 一位母亲在回答女儿关于青春期的情感困惑时说：“青春期对异性产生好感，意味着我们爱的能力在萌芽。可是这个小芽太娇弱了，萌发它的土壤也不够丰厚，保护小芽的最好方式就是静静地等待适合它长大和成熟的时机。”这告诉我们（ ） ①面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理 ②我们对异性的欣赏并不是真正的爱情 ③青春期的我们不能对异性有好感 ​​​​​​​④爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 6. 德州某校七年级（1）班道德与法治老师以“获得性知识的正规途径”为议题组织教学。同学们发表了不同的观点，你认为说法正确的有（ ） ①我们可以从课堂、教材、科普读物中了解相关知识 ②因为谈得来，我们应主要从同学朋友那获取性知识 ③还可以向父母、老师等长辈咨询相关问题，获得他们的指导和帮助 ④网络信息鱼龙混杂，良莠不齐，不是我们获得性知识的最佳渠道 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 7. “情绪中暑”又叫夏季情感障碍综合征，指的是当气温超过35℃、日照超过12小时、湿度高于80%时，人容易情绪失控。这体现了影响情绪的因素是（ ） A. 生活事件 B. 个人的性格特点 C. 外部环境 D. 对事物的观念和看法 8. 图中显示了甜甜某时间段的情绪变化，这对我们生活的启示有（ ） ①情绪复杂多样，我们要善于觉察，体会其强弱变化 ②情绪不受外界环境影响，我们不需要过多关心 ③我们要明确情绪背后的真实需要和现实原因 ④每个人的情绪都有强烈的波动，这是正常的 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 小明小时候只关心自己的玩具和零食，随着年龄的增长，他开始关注贫困地区儿童的生活，并积极参加公益活动。这体现了（ ） A. 小明的兴趣爱好发生了改变 B. 情感的发展促使小明的生命成长，情怀更加宽广 C. 小明是为了获得别人的赞扬才参加公益活动 D. 小明觉得贫困地区儿童的生活很新奇 10. 尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。除此之外我们还应该做到（ ） ①接纳他人不同的个性和处世风格 ②尊重他人不同的生活习惯 ③珍视他人的劳动和付出 ④对他人言听计从，毫不反驳 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④‌ 11. 青春的探索需要自信。下列能够体现自信者风采的是（ ） A. 小王相信自己的实力和努力，步履从容的走进考场 B. 小张坚强独立，自己的事情自己干 C. 小李认为自己永远都是对的，不接受他人意见 D. 小赵张扬个性，认为青春就应无拘无束 12. “神舟十六号”航天员桂海潮出身云南山区，少年时每天往返山路十几公里求学，大学期间勤工俭学，最终成为中国空间站首位载荷专家。这一事例说明（ ） A. 教育公平是实现人生价值的唯一途径 B. 先天环境决定个人命运 C. 在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 D. 航天事业是寒门子弟的最佳选择 二、非选择题（5小题，共56分） 13. 【自立自强•勇敢面对】 阅读材料，完成下列要求。 七年级（3）班召开人是否需要自强的主题班会，对此，小俊和小辉有不同的看法。 小俊：我家条件还不错，我就依靠家里了。 小辉：我觉得一个人只有靠自己努力拼搏，才能有好的未来。 请对两位同学的观点进行评析。 14. 情境现场题 【各显妙招】情境一：青春洋溢着激情与活力，但也有烦恼与困惑。班会课上，同学们纷纷讲述着自己的烦恼与困惑。 烦恼与困惑 建议与对策 海燕：我以前活泼开朗，是个“快乐的小天使”，但最近不知怎么，总想把自己封闭起来，感到特别孤独和寂寞。 ①参加集体活动，培养兴趣爱好。 明明：下巴的胡须越长越长了，太难看了！ ②____。 阳阳：我喜欢一个女孩，我们一起学习，一起游戏，形影不离，我觉得找到了真正的爱情，但我对她表白时，却遭到拒绝。太苦恼了！ ③____。 壮壮：我学习成绩不突出，面对成绩好的同学，感到特别自卑！ ④____。 （1）分析情境一中明明、阳阳、壮壮的烦恼与困惑”，在②③④处的横线上，写下你给他们的“建议与对策”。 【优势互补】情境二：一位成功人士的演讲片段：我深深的记着，对我今生影响最大的是班主任老师的一次排位。我这个性格内向、不善言语的小男孩被安排与活泼、热情、性格外向的娟娟同位。在娟娟的帮助、感染下，我渐渐的话语多了起来，活泼好动了起来……这为我今天成就这样的事业打下了基础。 （2）请结合情境二和所学知识，说说男生女生应怎样做到优势互补? 15. 【丰富情绪体验品味美好情感】 情境一 小民早晨起来兴高采烈地去上学，因为今天是他的生日，早上他刚收到小叔寄来的生日礼物——自行车。可是到学校后，他看到桌子上放着昨天的考试试卷，他只考了50分。同桌还拿着小民的卷子嘲笑他是笨蛋。小民愤怒极了，挥拳朝同桌打过去。结果，小民受到了学校的记过处分。 （1）请你分析上述情境中小民情绪的变化受到了哪些因素的影响？这说明情绪会产生什么作用？ 情境二 芳芳进入考场时非常紧张，她不断深呼吸，并提醒自己说，“尽力而为，考差了也没关系”。成绩公布之后芳芳愁眉苦脸，同桌前来关心，芳芳说：“还是考前复习的不充分，下次我可不能临时抱拂脚了!” （2）请你分析上述情境中芳芳是如何管理情绪的？ 情境三 为弘扬爱国主义精神，丰富校园生活，展现师生朝气蓬勃、健康向上的精神面貌，学校举办了“歌唱祖国，唱响红歌”主题合唱比赛，参赛的15个班级演唱了《义勇军进行曲》《黄河大合唱》《我们走在大路上》……等经典红色歌曲，一首首镌刻着时代印记的歌曲，别出心裁的节目编排，同学们自信靓丽、倾情演绎，动人的旋律和情真意切的歌词深深打动着台下的每一位师生、家长。 （3）请你从培养美好情感的角度谈谈演唱经典红色歌曲的意义。 16. 【青春拥有无限可能】 踏着青春的节拍，我们拥有成长的无限可能。在直面挑战，积极探索中，让青春焕发向上的活力，绽放绚丽的光彩。让我们跟随以下镜头，一起探讨青春的成长。 镜头一 镜头二 学校组织关爱孤寡老人的志愿活动，晓薇踊跃报名。活动中，她帮助老人打扫房间、采购生活用品等。然而，个别同学却在背后议论她，说她是为了“刷好感”，为了在综合素质评价中加分。晓薇听闻这些闲言碎语后，坚定地说：“我们要做一个自尊的人……” 晓薇在班级里的成绩一直名列前茅，尤其在数学学科上表现出色，多次在学科竞赛中获奖。学校组织演讲比赛，语文老师鉴于晓薇的文字功底和知识储备，推荐她参加。但她却以自己缺乏演讲经验，担心失败为由，婉拒了老师的好意。 （1）运用所学知识，请你将晓薇的话补充完整。 （2）结合材料，指出镜头二中晓薇缺乏的优秀品质，并选择其中一个方面为其制定成长提升计划。 为不断促进学生对自尊、自信、自强的理解与践行，培养学生的核心素养，引导学生在实践中不断提升自己。学校布置了一份综合实践性作业。 （一）主题阅读 ★推荐书籍：①____ （要求：请你推荐一本能够帮助青少年建立自尊、自信、自强的书籍。） ★撰写心得：阅读该书籍后撰写一篇500字左右的心得体会，阐述对“自尊、自信、自强”的新认识，结合书中内容和自身生活实际，谈谈受到的启发。 （二）校园访谈 ★访谈对象：②____ （要求：在身边寻找一位具有自强精神的人物作为访谈对象。） ★访谈实施：利用课余时间进行访谈，了解访谈对象的事迹，包含对其面对困难时的心态、解决问题的方法、如何保持积极进取等方面的问题。注意礼貌和访谈技巧，认真记录访谈内容。 ★访谈报告：③____ （要求：根据访谈对象事迹，撰写一份访谈报告，总结访谈对象身上体现的自强精神，并谈谈对自己的激励作用。） （三）实践拓展 ★活动策划：④____ （要求：根据“自尊、自信、自强”的理解，自主策划并开展一项校园实践活动。） 活动总结：…… （3）请你一起参与，帮助同学们完成综合实践性作业的部分内容。 17. 探究题： 青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。我们体会着青春期的美好，也面对着青春期的烦恼。为帮助同学们更好地度过青春期，某校七年级（1）班组织开展“珍惜青春时光”主题班会，请你参与其中。 【青春之彩】 青春是什么？每个人都有不同回答。是保家卫国的热血、是挑战一次次“不可能”、是心里总想着他人、是永远向更高峰攀登、是为了梦想的无数次努力……无数个答案，无限种可能，最好的青春，是汇入时代，于浪潮奔涌处绽放芳华。 （1）青春是什么？请用一句话回答你对青春的理解。（不得与上述内容重复） 【青春之美】 进入青春期后，小明发现自己的身体变化明显，脸上长了不少痘痘，声音也变得低沉，他为此感到有些自卑，甚至不愿意参加集体活动；他的内心渴望独立，不想总是听从父母的安排，但在生活中遇到困难时又希望得到父母的帮助……他该如何才能邀约多彩的青春之美？ （2）依据材料内容，请你为小明邀约多彩的青春之美提供帮助。 【青春之惑】 小阳和小悦是同桌，他们经常互相请教问题。无论是难解的数学题，还是复杂的历史事件分析，两人都会热烈讨论，在思维的碰撞中共同进步。小组活动时，他们一起搜集资料、策划方案，为了小组目标全力以赴。可最近小阳对小悦有一种奇妙而又令他慌乱的“感觉”。这种突如其来的“感觉”，让小阳陷入了困惑之中…… （3）请你运用所学知识为小阳解惑。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $