口语交际 应该怎样安排座位（教学课件）语文统编版五四制三年级下册（新教材）

应该怎样 安排座位 统编版三年级语文下册第六单元口语交际 学习任务一 情境激趣 明确话题 创设情境 班级议事会 同学们，告诉大家一个消息：我们班要调整座位啦！可是，怎么调整才更合理呢？老师想听听大家的意见。 今天，我们召开一次“班级议事会”，在座的每一位同学都是小小议员。请大家开动脑筋，为班级座位安排出谋划策。最后，我 们要把大家的建议汇总起来，供老师参考。 解读课题 “应该怎样安排座位”。你觉得这个课题中，哪个词语最重要？为什么？ 今天的讨论，我们要围绕 “怎样安排” 来说，而且每个人都要说清楚 “为什么应该这样安排”。 自由分享 如果让你来安排我们班的座位，你有什么好办法？请自由发言，分享你的初步想法。 个子矮的同学坐前面，个子高的坐后面：这样每个人都能看清楚黑板。 前后排定期轮换：保护视力，对大家都公平。 分小组摆放桌椅：方便小组讨论和活动。 男女搭配坐：可以减少说话，互相帮助。 成绩好的和需要帮助的坐一起：可以互相学习，共同进步。 过渡引导 大家想出了这么多好办法！有的关注视力，有的关注公平，有的关注学习合作。但是，每个人的想法都不一样，怎样才能让讨论更有序、更有效呢？我们需要一些讨论规则。 梳理想法 你觉得在讨论的时候，我们应该注意什么？怎么做才能让每个人都听得清楚、说得明白？ ① 先表明观点：用“我认为应该……”开头 ② 再说清理由：用“因为……”说明原因 ③ 认真倾听：别人发言时不打断，听完再补充 ④ 尊重不同：可以提出不同意见，但要有礼貌 ⑤ 达成共识：讨论后总结大家的共同建议 学习任务二 研读范例 掌握表达 研读范例 请默读这三位同学的发言，想一想：他们的发言有什么共同点？ 我觉得个子矮的同学可以坐前面，个子高的同学坐后面，这样每个人都能看清楚黑板。 前后排同学的座位应该定期轮换，有利于保护大家的视力。 如果教室里的桌椅能分小组摆放就好了，这样更方便小组讨论和开展活动。 引导总结 发言总结 先说出自己的观点（怎么安排）。 再说出理由（为什么这样安排）。 分析理由 三位同学的理由分别是从什么角度考虑的？ 方案 理由 思考角度 按身高 看清楚黑板 定期轮换 保护视力 分小组摆放 方便讨论 公平（视觉） 健康（视力） 学习（合作） 角度分析 我们安排座位时，可以从哪些方面思考？ ① 公平角度：每个人都能看清黑板，机会均等 ② 健康角度：保护视力，避免长期固定座位 ③ 学习角度：方便讨论、互相帮助、提高效率 ④ 纪律角度：减少说话、专注听讲 ⑤ 友谊角度：和好朋友坐一起更开心（但要兼顾其他） 小组练习 活动要求 每位组员轮流说出自己的座位安排建议。 必须使用“先观点，后理由”的表达方法。 尽量运用连接词，让表达更有条理。 其他组员根据评价表进行互评。 学习任务三 全班研讨 互动评价 问题探究 有同学想和自己的好朋友坐在一起，有同学希望坐在前排。这些个人需求可以理解。但是，座位安排要照顾全班同学。我们应该怎么平衡呢？ 探究总结 兼顾个人与集体 优先照顾特殊需求（视力、听力等） 定期轮换（人人都有机会坐好位置） 特殊安排不搞特殊化（如“友谊座位”要有时间限制） 集体利益大于个人喜好（学习效果最重要） 问题探究 有的小组建议“按成绩排座位”，你们觉得合理吗？为什么？ 座位安排应该公平、健康、有利于学习，不能伤害任何同学的自尊心。按成绩排座位容易造成歧视，不建议采用。 还有哪些建议需要完善？比如“男女生搭配坐”，有什么好处和问题？ 可以把“男女生搭配”作为参考建议之一，但不要强制，可 以灵活调整。 建议汇总 座位建议汇总 1. 基本按身高排位，保证每位同学都能看清黑板。 2. 每月轮换一次，前后左右循环，保护视力。 3. 分小组摆放，便于课堂讨论和合作学习。 4. 特殊需求优先：近视、听力弱的同学安排在前排或中间。 5. 纪律辅助：上课爱说话的同学适当分开。 6. 定期微调：根据实际情况（如换座位后学习效果）灵活调整。 学习任务四 总结收获 践行协商 交流方法 本节课我们召开了一次成功的“班级议事会”。回想一下，你学会了哪些交际方法？可以从“表达”和“倾听”两个方面来说。 方法总结 交际方法 表达时：观点明确 + 理由充分 + 条理清晰 + 自信大方 倾听时：认真专注 + 不打断 + 记住要点 互动时：礼貌回应 + 尊重不同 + 求同存异 联系生活 今天我们讨论的是“怎样安排座位”。其实，在班级生活中，还有很多事情需要我们共同商量、民主协商。比如：班干部选举、值日安排、活动策划……在这些事情中，我们怎样运用今天学到的方法？ 践行协商 民主协商建议 每个人都有发言权，要鼓励胆小的同学也说出想法。 认真倾听，即使不同意也要听完。 用理由说服别人，而不是用声音大小。 学会妥协，有时需要放弃自己的一点想法，换来大家的和谐。 少数服从多数，但也要尊重少数人的意见，想办法照顾他们。 课堂总结 同学们，今天的“班级议事会”开得非常成功！ 每一位“小议员”都积极参与，大胆说出了自己的想法，也认真倾听了别人的意见。我们从一开始的“各说各话”，到最后汇总成一份大家认可的座位安排方案，这就是民主协商的力量。 班级是我们共同的家，公平、尊重、协商、友爱是让这个家更温暖的法宝。在今后的班级生活中，希望每一位同学都能做善于表 达、乐于倾听、懂得协商的小主人！ 布置作业 基础题 把本节课总结的班级座位安排建议有条理地说给家长听。 拓展题 和家长一起设计一份更适合自己班级的座位安排表，标注设计理由。 让协商成为习惯， 让尊重充满班级！ $