《语文园地六》（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

《语文园地六》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.听老师讲述情境，产生学习兴趣。 2.回忆第六单元课文结构，参与讨论。 3.明确本节课的学习目标和任务。 4.观察课件中的迷宫图，寻找视觉线索。 5.如果让你在这些地方画圈，你会选哪里作为“路标”呢？为什么？请大家快速回忆一下这三篇课文的结构，小组内先小声讨论一下。 学习任务二：交流平台 1.在《小英雄雨来》中，每一部分前都有什么？ 2.那这串序号告诉我们什么信息呢？ 3.再看《我们家的男子汉》，每个部分前有什么？ 4.最后看《芦花鞋》，这里没有序号也没有小标题，但是文字之间有什么？ 5.空行在这里起到了什么作用？ 6.请四人小组合作，结合刚才的观察，讨论一下：当我们遇到这种长文章时，应该怎么做才能快速抓住主要内容？请从“看结构”和“连大意”两个角度来总结。每组派代表分享你们的发现。 7.小组讨论，归纳出“看结构、连大意”的阅读策略。 8.参与实例演练，尝试概括段落大意并串联。 9.体验“暂停”与“回看”的阅读策略，分享感悟。 10.谁能用一两句话总结一下，今天我们学到的把握长文主要内容的“万能钥匙”是什么？ 学习任务三：词句段运用 1.聆听成语故事介绍，选择感兴趣的成语。 2.小组合作，搜集并整理成语故事，准备分享。 3.对比朗读比喻句，分析不同喻体表达的情感差异。 4. 发挥想象，仿写比喻句，展示创意成果。 学习任务四：日积月累 1.欣赏水墨画，聆听配乐朗诵，感受古诗意境。 2.诗中描绘了怎样的景象？“众鸟高飞尽”，天空中原本热闹的鸟儿都飞走了，只剩下什么？ 3.李白独自一人，面对着这座敬亭山，心情是怎样的呢？ 4.这表达了诗人怎样的情感？是对大自然的热爱，还是内心的孤独与坚守？ 5.多种形式诵读古诗名言，工整抄写，内化积累。 学科网（北京）股份有限公司 $