精品解析：2025-2026学年山东省滨州市沾化区统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期学业质量检测 三年级语文试题 同学们，这学期要结束了，就让我们带着学习的收获与喜悦，完成今天的任务吧！相信你一定是最棒的！ 任务一：积累与运用 选择题 1. 明明在练习朗读词语，其中读音正确的一项是（ ） A. 摇晃（huàng） 照例（liè） 歌韵（yùn） B. 门缝（fèng） 车轴（zhóu） 向日葵（kuí） C. 细嚼（jué）慢咽 富饶（ráo） 奥秘（mì） D. 富裕（yù） 迅速（sù） 赠（zēng）送 2. 多音字我能读准确，下列加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 处罚 处分 到处 B. 中断 中间 中计 C. 高兴 兴趣 兴奋 D. 禁止 禁区 门禁 3. 怎样朗读才能更好地表达下面句子的意思？说法错误的一项是（ ） A. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调“我”的想法，重读“那些花朵”） B. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（读得断断续续，读出绝望的心情） C. 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……（语调要轻松愉快） D. 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（声音由弱渐强） 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　） A. 老虎法官是个严肃的人，说话总是一本正经。 B. 下雨了，蚂蚁们井然有序地搬家。 C. 猫头鹰老师刚一提出问题，同学们就手忙脚乱地举起了手，想要回答。 D. 茂密的枝叶把森林封得严严实实，小鸟的歌声都传不出去了。 5. 甜甜打算去看一场舞台剧，下面是它的海报，在这场舞台剧中不可能出现的角色是（ ）。 A. 灰姑娘 B. 丑小鸭 C. 坚定的锡兵 D. 卖火柴的小女孩 6. 按要求完成练习。 请你阅读下面观察日记，在括号里写出词语。 窗外，树枝被风吹得líng luàn（ ），但鸟窝却筑得十分tuǒ dàng（ ）。前几天还显fá lì（ ）的麻雀，今天已能在树丛间轻快地跳跃。看着它们，我陷入了chén sī（ ）：大自然里的每一个生命，都在为自己的生存而zhēng fēn duó miǎo（ ）地努力着。这番景象，真让我有些mù dèng kǒu dāi（ ）——原来，最动人的成长故事，就藏在最平凡的冬天里。 7. 词语、诗句积累我最棒！ （1）含有身体部位的四字词语：摇头晃脑 ____________ ____________ （2）含有数字的四字词语：百发百中 ____________ ____________ （3）景色之美：当看到漫山遍野都是红彤彤的枫叶，她会吟诵：“停车坐爱枫林晚，________________”；当镜头转向杭州西湖波光粼粼的湖面时，她会惊叹：“_________________，淡妆浓抹总相宜”；看到波涛滚滚的长江，她又会想起李白的诗句“天门中断楚江开，________________”。 （4）品行之美：《墨子》中说：志不强者智不达，_______________；告诉我们要有坚强的意志，说话做事要守信用；《孟子》云：“仁者爱人，_______________”，告诉我们具有美好品质的人总是能发自内心地尊敬别人。 8. 下面作文片段中有三处错误，快来修改吧！ 马年的脚步越来越近，年味逐渐慢慢变浓了。街上的人开始多了，大人、小孩都穿着新衣服，新帽子，忙着卖年货、贴春联；家里的厨房也热闹起来，蒸馒头、炸丸子的香气飘得到处都是，走到哪儿都能感觉到那股喜庆又踏实的劲儿。 ______________________________ 9. 小明和爸爸妈妈来到广场，看着热闹的广场，想把它描绘下来，尝试用下面开头帮他写一段话吧。 春节的广场可真热闹！ __________________________________________________________________________ 打开阅读天地，按要求完成下面各题。 原文：他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶怎么样恋爱。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。 10. 以上片段选自本学期我们读过的童话故事__________________。 11. 童话故事中的人物有不同的个性，把人物、个性、书目连一连吧！ 勇敢乐观 小锡兵 《格林童话》 意志坚定 小裁缝 《安徒生童话》 任务二：阅读与鉴赏 课外阅读 秋韵 ①秋天的山沐浴着暖暖的秋阳，比起春日与盛夏的繁茂，更多了几份别样的色彩。 ②秋天的风吹薄了棉絮一样的云层，吹出了蓝莹莹的天空，吹出了遍地的金黄，也吹出了人间的欢欣与忙碌。 ③地里的玉米杆渐渐泛黄，应和着柔柔的秋风筛落异地的碎响。过不了几天，饱满的玉米棒子在“咔咔”的脆响中，随着勤劳的主人进了农家小院。剥去它们的外壳，留下两三根小辫子，再一串串挂在屋檐下，金黄的玉米就成了山里最耀眼的风景。 ④大大小小的稻田，经过季节的淘洗，收货了沉甸甸的稻穗，他们都羞涩地低垂着头。黄澄澄的稻谷，颗粒饱满，在如潮的蛙声中弥散着醉人的芳香。如酥的阳光下，这些稻田就像时光老人在原野上铺就的黄地毯，更像一幅油画，在山间绿树的衬托下，华贵端庄，富丽堂皇。 ⑤太阳无疑是最高明的调色大师，为打的涂上绚丽的色彩。柿子穿上橘色的衣裳，像一个个灯笼，那甜味浓浓的，一到嘴里全化了。香蕉披着金黄的斗篷，像一条条小船，那香气扑鼻的，一到鼻子里全醉了……每一颗果实都用自己的方式缤纷处秋天的富足与希望。 ⑥这样的季节人们是不会闲着的。收割稻谷，采摘瓜果，晾晒黄豆绿豆，让一年的辛劳颗粒归仓。日子忙碌而充实，每个农人都用辛勤的汗水，把丰收的喜悦写在脸上。 ⑦这是秋天最动人的韵律，色彩斑斓，如诗如画。 12. 请你用多种方法理解文中加点词的意思。 ①弥散：联系下文，“醉人的芳香”指稻谷的味道令人迷醉，可以推测“弥散”的意思是____________________。 ②色彩斑斓：联系“五彩缤纷”可知，它的意思是________________。 13. 文章分别从秋天的______________、______________多种果实三个方面描写了秋天丰收的韵味。 14. 读第2自然段时，你脑海中出现了怎样的画面？请写一写，体会作者的心情。 我脑海中出现了这样的画面：__________________________。 15. 第5自然段这位调色大师为柿子、香蕉涂上了美丽的颜色，它还会为哪些果实涂上颜色？请从下面选取两种秋天的果实，仿照文中画线句子写一写。 梨 山楂 苹果 ___________________________ 课外阅读 ①一天，小兔子在田野里发现了一个金灿灿的大南瓜，看起来又甜又香。她高兴地推着大南瓜往家走。突然，大南瓜陷进了一个松软的泥坑里，小兔子使尽力气也推不动，急得直跺脚：“哎呀，我怎么才能把它推出来呢？” ②“简单！”一只小松鼠从树上跳下来，“我来帮你！”他找来几块平整的石头，熟练地垫在泥坑里，大南瓜很快就重新滚动了。“我最喜欢帮助别人啦！”小松鼠说着，忍不住摸了摸光滑的南瓜皮，眼睛亮晶晶的。“哦，谢谢！”小兔子推着大南瓜继续往前走，心里却悄悄想：我舍不得把南瓜分给别人。 ③走着走着，前面出现了一个陡坡。小兔子试着把南瓜往上推，可南瓜太重了，刚推上去就又骨（gǔ gū）碌了下来。这样试了好几次，小兔子累得直喘气。 读到这里我预测：____________________________________。 我预测的依据是：____________________________________。 ④一头长颈鹿正好经过，看到这个情景，冲（chòng chōng）着小兔子温和地说：“遇到麻烦了吧？我来帮你。”他用宽阔的额头抵住南瓜，轻轻一推，南瓜就稳稳地上了坡。他忍不住看了眼这个漂亮的大南瓜，还给了小兔子。 ⑤小兔子继续推着南瓜往前走，这时，一条小河挡住了去路。她正发愁呢，一只善良的水獭（tǎ）从水里探出头来，说：“别担心，我帮你过河！”他灵巧地用树枝和藤蔓编成一个浮筏，让小兔子把南瓜放在上面，顺利推到了对岸。水獭拍拍南瓜，笑着说：“这南瓜真不错呀！”小兔子看着水獭湿漉漉的笑容，突然觉得心里暖暖的，于是开始想：“小松鼠、长颈鹿和水獭都这么热心地帮我，他们好像都很喜欢这个南瓜……” 16. 请将你的预测和预测依据写在文中方框内。 17. 在文中的括号内，用“√”为加点字选择合适的读音。 18. 请你用“○”或“___”画出让你觉得有新鲜感的词句，然后选择其中一个说说觉得新鲜的理由。 我觉得（ ）这个词句有新鲜感，因为：_______________________________________。 （如果选的是句子，就在句尾画个√，括号里填自然段标号即可） 19. 联系上下文，我知道第④段“温和”的意思是___________ 20. 小白兔推着南瓜往家走，路上遇到了哪些困难？得到了谁的帮助？根据故事内容完成表格。 21. 故事的结局可能是（ ）（填序号） A．小白兔自己吃掉了南瓜。 B．小白兔把南瓜分给了小松鼠、长颈鹿和水獭吃。 我这样选择的理由是：___________________________________。 任务三：表达与交流 22. 学校、田野、果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？请你选择一处美丽的地方介绍给大家吧！ 要求：给自己的文章起一个合适的题目，用上本学期积累的新鲜感的词语和语句：要运用课本所学的写作方法，围绕一个意思写；要做到语言通顺、标点准确、书写工整，字数不少于300字。写作时请注意，不要出现真实的校名和姓名哦！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期学业质量检测 三年级语文试题 同学们，这学期要结束了，就让我们带着学习的收获与喜悦，完成今天的任务吧！相信你一定是最棒的！ 任务一：积累与运用 选择题 1. 明明在练习朗读词语，其中读音正确的一项是（ ） A. 摇晃（huàng） 照例（liè） 歌韵（yùn） B. 门缝（fèng） 车轴（zhóu） 向日葵（kuí） C. 细嚼（jué）慢咽 富饶（ráo） 奥秘（mì） D. 富裕（yù） 迅速（sù） 赠（zēng）送 【答案】B 【解析】 【详解】A．照例（lì）； C．细嚼（jiáo）慢咽； D．赠（zèng）送。 2. 多音字我能读准确，下列加点字的字音完全正确的一项是（ ） A. 处罚 处分 到处 B. 中断 中间 中计 C. 高兴 兴趣 兴奋 D. 禁止 禁区 门禁 【答案】D 【解析】 【详解】A．chǔ/chǔ/chù； B．zhōng/zhōng/zhòng； C．xìng/xìng/xīng； D．都读“jìn”。 3. 怎样朗读才能更好地表达下面句子的意思？说法错误的一项是（ ） A. 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（强调“我”的想法，重读“那些花朵”） B. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”（读得断断续续，读出绝望的心情） C. 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着……（语调要轻松愉快） D. 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（声音由弱渐强） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对朗读技巧的理解与运用能力。 A．句子强调的是“我”的想法，应重读“真的”“地下的学校”来突出“我”的独特想象，而非“那些花朵”，因此该说法错误。 故选A。 4. 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　） A. 老虎法官是个严肃的人，说话总是一本正经。 B. 下雨了，蚂蚁们井然有序地搬家。 C. 猫头鹰老师刚一提出问题，同学们就手忙脚乱地举起了手，想要回答。 D. 茂密的枝叶把森林封得严严实实，小鸟的歌声都传不出去了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是词语使用。 C．手忙脚乱：形容做事慌张而没有条理，慌乱忙乱的样子。同学们积极举手回答问题是主动、有序的行为，和“手忙脚乱”表达的“慌张混乱”语义矛盾，属于词语搭配不当。可将“手忙脚乱”改为“争先恐后”，更贴合语境。 故选C。 5. 甜甜打算去看一场舞台剧，下面是它的海报，在这场舞台剧中不可能出现的角色是（ ）。 A. 灰姑娘 B. 丑小鸭 C. 坚定的锡兵 D. 卖火柴的小女孩 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 A．灰姑娘出自《格林童话》，是格林兄弟的作品，不属于安徒生童话体系。故错误。 故选A。 6. 按要求完成练习。 请你阅读下面观察日记，在括号里写出词语。 窗外，树枝被风吹得líng luàn（ ），但鸟窝却筑得十分tuǒ dàng（ ）。前几天还显fá lì（ ）的麻雀，今天已能在树丛间轻快地跳跃。看着它们，我陷入了chén sī（ ）：大自然里的每一个生命，都在为自己的生存而zhēng fēn duó miǎo（ ）地努力着。这番景象，真让我有些mù dèng kǒu dāi（ ）——原来，最动人的成长故事，就藏在最平凡的冬天里。 【答案】 ①. 凌乱 ②. 妥当 ③. 乏力 ④. 沉思 ⑤. 争分夺秒 ⑥. 目瞪口呆 【解析】 【详解】书写时注意“凌、争、瞪”的写法。 7. 词语、诗句积累我最棒！ （1）含有身体部位的四字词语：摇头晃脑 ____________ ____________ （2）含有数字的四字词语：百发百中 ____________ ____________ （3）景色之美：当看到漫山遍野都是红彤彤的枫叶，她会吟诵：“停车坐爱枫林晚，________________”；当镜头转向杭州西湖波光粼粼的湖面时，她会惊叹：“_________________，淡妆浓抹总相宜”；看到波涛滚滚的长江，她又会想起李白的诗句“天门中断楚江开，________________”。 （4）品行之美：《墨子》中说：志不强者智不达，_______________；告诉我们要有坚强的意志，说话做事要守信用；《孟子》云：“仁者爱人，_______________”，告诉我们具有美好品质的人总是能发自内心地尊敬别人。 【答案】 ①. 张牙舞爪 ②. 手忙脚乱 ③. 四面八方 ④. 五光十色 ⑤. 霜叶红于二月花 ⑥. 欲把西湖比西子 ⑦. 碧水东流至此回 ⑧. 言不信者行不果 ⑨. 有礼者敬人 【解析】 【详解】（1）本题答案不唯一，如：提心吊胆（包含“心”“胆”）、面红耳赤（包含“面”“耳”）。 （2）本题答案不唯一，如：五颜六色（包含“五”“六”）、七上八下（包含“七”“八”）。 （3）书写时注意“霜、欲、湖、碧、流、此”的写法。 （4）书写时注意“信、者、果、 礼、者、敬”的写法。 8. 下面作文片段中有三处错误，快来修改吧！ 马年的脚步越来越近，年味逐渐慢慢变浓了。街上的人开始多了，大人、小孩都穿着新衣服，新帽子，忙着卖年货、贴春联；家里的厨房也热闹起来，蒸馒头、炸丸子的香气飘得到处都是，走到哪儿都能感觉到那股喜庆又踏实的劲儿。 ______________________________ 【答案】马年的脚步越来越近，年味慢慢变浓了。街上的人开始多了，大人、小孩都穿着新衣服，戴着新帽子，忙着买年货、贴春联；家里的厨房也热闹起来，蒸馒头、炸丸子的香气飘得到处都是，走到哪儿都能感觉到那股喜庆又踏实的劲儿。 【解析】 【详解】第一处语病，语义重复，“逐渐”和“慢慢”意思重复，删掉其中一个即可。 第二处语病，搭配不当，“穿着新衣服，新帽子”中，“新帽子”前缺少动词，可加上戴着。 第三处语病，用词不当，“忙着卖年货、贴春联”中，“卖年货”和“贴春联”是并列关系，但“卖年货”与前文“穿着新衣服，新帽子”语义不连贯，应改为“买年货”。 正确句子为：马年的脚步越来越近，年味慢慢变浓了。街上的人开始多了，大人、小孩都穿着新衣服，戴着新帽子，忙着买年货、贴春联；家里的厨房也热闹起来，蒸馒头、炸丸子的香气飘得到处都是，走到哪儿都能感觉到那股喜庆又踏实的劲儿。 9. 小明和爸爸妈妈来到广场，看着热闹的广场，想把它描绘下来，尝试用下面开头帮他写一段话吧。 春节的广场可真热闹！ __________________________________________________________________________ 【答案】春节的广场可真热闹！入口处的大红灯笼连成两排，暖融融的光影顺着风晃动成片，围栏上缠满了印着新年福字的彩绸，中心喷水池里还飘着不少写了祈福语的河灯，远远望去一派红红火火的喜气。各种声音裹着年味儿挤在一起，直往人耳朵里钻：卖糖画、冰糖葫芦的小摊前排着长队，穿红棉袄的小朋友举着龙形糖画，蹦蹦跳跳地吮着甜丝丝的糖霜；不远处舞狮队踩着铿锵鼓点表演，金红色的狮子一会儿挠痒一会儿腾跃，引得围观人群连连拍手叫好；长椅上坐着晒太阳拉家常的爷爷奶奶，年轻人们举着手机给家人拍新年合影，连吹过广场的风都裹着甜香，处处都是热闹鲜活的年味儿。 【解析】 【详解】要求以“春节的广场可真热闹！”为开头，围绕“热闹”进行描写。 可以从广场上的人、活动、声音等方面进行描写，使内容丰富生动。 示例：春节的广场可真热闹！广场上人山人海，人们脸上洋溢着幸福的笑容。孩子们在人群中穿梭嬉戏，手里拿着各种小玩意儿，欢声笑语回荡在广场上空。广场中央，一群老人正在表演传统的舞龙舞狮，那栩栩如生的龙和狮子在舞动中活灵活现，引得观众阵阵喝彩。旁边的舞台上有精彩的文艺表演，歌声悠扬，舞蹈优美，吸引了众多观众驻足观看。广场四周，各种小吃摊、手工艺品摊琳琅满目，人们穿梭其中，挑选着自己喜欢的东西。整个广场充满了节日的喜庆氛围，让人感受到浓浓的年味。 打开阅读天地，按要求完成下面各题。 原文：他知道露水怎么样洒在草叶上，露水的味道怎么样香甜；他知道星星怎么样眨眼，月亮怎么样笑；他知道夜间的田野怎么样沉静，花草树木怎么样酣睡；他知道小虫们怎么样你找我、我找你，蝴蝶怎么样恋爱。总之，夜间的一切他都知道得清清楚楚。 10. 以上片段选自本学期我们读过的童话故事__________________。 11. 童话故事中的人物有不同的个性，把人物、个性、书目连一连吧！ 勇敢乐观 小锡兵 《格林童话》 意志坚定 小裁缝 《安徒生童话》 【答案】10. 《稻草人》 11. 【解析】 【导语】这段选文出自叶圣陶《稻草人》，文字浅白灵动，以排比铺陈加拟人的手法，将乡野夜景写得鲜活温馨：露水星月、花草虫蝶都被赋予人的情态，静谧的夜晚被点染出满溢生气。它以孩童般纯真的视角，铺展出乡野夜景独有的温柔诗意，淡笔饱含温情。 【10题详解】 该片段描写主人公熟知田野夜间的一切，是叶圣陶童话《稻草人》的原文内容。 【11题详解】 小裁缝：出自《格林童话》，胆子大、敢挑战巨人，性格勇敢乐观。 小锡兵：出自《安徒生童话》，虽然只有一条腿，却始终不放弃，性格意志坚定。 任务二：阅读与鉴赏 课外阅读 秋韵 ①秋天的山沐浴着暖暖的秋阳，比起春日与盛夏的繁茂，更多了几份别样的色彩。 ②秋天的风吹薄了棉絮一样的云层，吹出了蓝莹莹的天空，吹出了遍地的金黄，也吹出了人间的欢欣与忙碌。 ③地里的玉米杆渐渐泛黄，应和着柔柔的秋风筛落异地的碎响。过不了几天，饱满的玉米棒子在“咔咔”的脆响中，随着勤劳的主人进了农家小院。剥去它们的外壳，留下两三根小辫子，再一串串挂在屋檐下，金黄的玉米就成了山里最耀眼的风景。 ④大大小小的稻田，经过季节的淘洗，收货了沉甸甸的稻穗，他们都羞涩地低垂着头。黄澄澄的稻谷，颗粒饱满，在如潮的蛙声中弥散着醉人的芳香。如酥的阳光下，这些稻田就像时光老人在原野上铺就的黄地毯，更像一幅油画，在山间绿树的衬托下，华贵端庄，富丽堂皇。 ⑤太阳无疑是最高明的调色大师，为打的涂上绚丽的色彩。柿子穿上橘色的衣裳，像一个个灯笼，那甜味浓浓的，一到嘴里全化了。香蕉披着金黄的斗篷，像一条条小船，那香气扑鼻的，一到鼻子里全醉了……每一颗果实都用自己的方式缤纷处秋天的富足与希望。 ⑥这样的季节人们是不会闲着的。收割稻谷，采摘瓜果，晾晒黄豆绿豆，让一年的辛劳颗粒归仓。日子忙碌而充实，每个农人都用辛勤的汗水，把丰收的喜悦写在脸上。 ⑦这是秋天最动人的韵律，色彩斑斓，如诗如画。 12. 请你用多种方法理解文中加点词的意思。 ①弥散：联系下文，“醉人的芳香”指稻谷的味道令人迷醉，可以推测“弥散”的意思是____________________。 ②色彩斑斓：联系“五彩缤纷”可知，它的意思是________________。 13. 文章分别从秋天的______________、______________多种果实三个方面描写了秋天丰收的韵味。 14. 读第2自然段时，你脑海中出现了怎样的画面？请写一写，体会作者的心情。 我脑海中出现了这样的画面：__________________________。 15. 第5自然段这位调色大师为柿子、香蕉涂上了美丽的颜色，它还会为哪些果实涂上颜色？请从下面选取两种秋天的果实，仿照文中画线句子写一写。 梨 山楂 苹果 ___________________________ 【答案】12. ①. 稻谷的香味在空中散开 ②. 颜色很多，鲜艳好看 13. ①. 玉米 ②. 稻田 14. 秋风轻吹，棉絮似的云散开，蓝天澄澈透亮；田野里铺着金黄的作物，人们忙着收割，脸上满是笑意。作者的心情是愉悦、欣喜的 15. 梨穿上淡黄的纱裙，像一个个小灯笼，那清甜悠悠的，一入口就润了心。山楂裹上绯红的绒衣，像一颗颗玛瑙，那酸甜淡淡的，一咬开就浸了齿。 【解析】 【导语】这篇秋景散文以秋风为引，串联玉米、稻田、果实等丰收意象，笔墨鲜活：用“吹薄云层”“铺金叠翠”绘秋之形，以“甜香弥散”写秋之味。文字紧扣“丰收”与“欢欣”，既描田野实景，又写人间忙碌，借比喻、排比让画面立体可感。情感真挚直白，字里行间满是对秋日的喜爱与对丰收的喜悦，质朴却富有生活气息。 【12题详解】 本题考查词语解释。 ①从第④自然段“黄澄澄的稻谷，颗粒饱满，在如潮的蛙声中弥散着醉人的芳香”可知，“弥散”搭配的是“醉人的芳香”，结合“芳香”的特点，可推测“弥散”是指香气向四周扩散、充满的意思。 ②从第⑦自然段“这是秋天最动人的韵律，色彩斑斓，如诗如画”可知，“色彩斑斓”用来形容秋天的色彩，结合“五彩缤纷”（指颜色繁多）的含义，可推断“色彩斑斓”是色彩繁多而绚丽的意思。 【13题详解】 本题考查对短文内容的理解和概括。 从第③自然段“地里的玉米杆渐渐泛黄……金黄的玉米就成了山里最耀眼的风景”可知，这段文字详细描写了玉米成熟、被收获的过程，属于秋天丰收的一个方面。 从第④自然段“大大小小的稻田……在山间绿树的衬托下，华贵端庄，富丽堂皇”可知，这段文字具体描绘了稻田丰收的景象，是秋天丰收韵味的另一个描写方面。 故可分别填：玉米和稻田。 【14题详解】 本题考查对短文内容的理解和拓展性思维。 从第②自然段“秋天的风吹薄了棉絮一样的云层，吹出了蓝莹莹的天空，吹出了遍地的金黄，也吹出了人间的欢欣与忙碌”可知，这些句子描绘了秋风、云、天空、田野及人们忙碌的场景，由此可想象出对应的画面，体现出作者欣喜、愉悦的心情。 示例：我脑海中出现了这样的画面：秋风轻拂，棉絮似的云被吹散，蓝天格外澄澈；田野里铺着连片的金黄作物，人们笑着忙碌收割。 【15题详解】 本题考查仿写句子。 先明确文中画线句的结构（“果实+穿上/披上+颜色+喻体+味道特点”），再从给定果实中选两种，结合其颜色、外形、味道，模仿该结构创作，保持语言生动形象。 示例：苹果裹上通红的外衣，像一个个小灯笼，那甜香甜甜的，一咬开就浸满了味。梨披上嫩黄的披风，像一个个胖葫芦，那清甜润润的，一入口就沁了心。 课外阅读 ①一天，小兔子在田野里发现了一个金灿灿的大南瓜，看起来又甜又香。她高兴地推着大南瓜往家走。突然，大南瓜陷进了一个松软的泥坑里，小兔子使尽力气也推不动，急得直跺脚：“哎呀，我怎么才能把它推出来呢？” ②“简单！”一只小松鼠从树上跳下来，“我来帮你！”他找来几块平整的石头，熟练地垫在泥坑里，大南瓜很快就重新滚动了。“我最喜欢帮助别人啦！”小松鼠说着，忍不住摸了摸光滑的南瓜皮，眼睛亮晶晶的。“哦，谢谢！”小兔子推着大南瓜继续往前走，心里却悄悄想：我舍不得把南瓜分给别人。 ③走着走着，前面出现了一个陡坡。小兔子试着把南瓜往上推，可南瓜太重了，刚推上去就又骨（gǔ gū）碌了下来。这样试了好几次，小兔子累得直喘气。 读到这里我预测：____________________________________。 我预测的依据是：____________________________________。 ④一头长颈鹿正好经过，看到这个情景，冲（chòng chōng）着小兔子温和地说：“遇到麻烦了吧？我来帮你。”他用宽阔的额头抵住南瓜，轻轻一推，南瓜就稳稳地上了坡。他忍不住看了眼这个漂亮的大南瓜，还给了小兔子。 ⑤小兔子继续推着南瓜往前走，这时，一条小河挡住了去路。她正发愁呢，一只善良的水獭（tǎ）从水里探出头来，说：“别担心，我帮你过河！”他灵巧地用树枝和藤蔓编成一个浮筏，让小兔子把南瓜放在上面，顺利推到了对岸。水獭拍拍南瓜，笑着说：“这南瓜真不错呀！”小兔子看着水獭湿漉漉的笑容，突然觉得心里暖暖的，于是开始想：“小松鼠、长颈鹿和水獭都这么热心地帮我，他们好像都很喜欢这个南瓜……” 16. 请将你的预测和预测依据写在文中方框内。 17. 在文中的括号内，用“√”为加点字选择合适的读音。 18. 请你用“○”或“___”画出让你觉得有新鲜感的词句，然后选择其中一个说说觉得新鲜的理由。 我觉得（ ）这个词句有新鲜感，因为：_______________________________________。 （如果选的是句子，就在句尾画个√，括号里填自然段标号即可） 19. 联系上下文，我知道第④段“温和”的意思是___________ 20. 小白兔推着南瓜往家走，路上遇到了哪些困难？得到了谁的帮助？根据故事内容完成表格。 21. 故事的结局可能是（ ）（填序号） A．小白兔自己吃掉了南瓜。 B．小白兔把南瓜分给了小松鼠、长颈鹿和水獭吃。 我这样选择的理由是：___________________________________。 【答案】16. 我预测：小兔子会遇到另一个热心的小动物来帮助她推南瓜上坡。 预测的依据：前文已有小松鼠主动帮忙的情节，故事结构类似，可能继续出现其他动物帮助小兔子解决困难。 17. gū chòng 18. 湿漉漉 用“湿漉漉”形容笑容非常独特，既贴合水獭刚从水中出来的特点，又让笑容显得格外真诚动人，充满画面感。 19. 态度亲切、语气轻柔 20. 上陡坡 过小河 长颈鹿 水獭 21. ①. B ②. 小兔子起初舍不得分南瓜，但一路上不断得到朋友们的热心帮助，最后它心里暖暖的，很可能愿意和大家一起分享南瓜。 【解析】 【导语】这篇童话叙事简洁，主题温暖，结构工整。通过小兔子运南瓜的波折，串联起小松鼠、长颈鹿、水獭三次相助，形成递进式情节。角色塑造鲜明——小兔子从最初的私心“舍不得分享”，到被水獭“湿漉漉的笑容”触动，完成了细腻的心理转变，为后续分享埋下伏笔。语言生动具象，“金灿灿”“骨碌碌”等叠词富有童趣，而帮助者“忍不住看/摸南瓜”的细节巧妙制造情感张力。故事在互助与分享的传统主题中，用自然流畅的对话和动作描写，传递了“善意唤醒善意”的成长启示。 【16题详解】 本题考查阅读策略和方法。 阅读预测要依托前文线索。前文①—③段逻辑是“小兔子遇困难→他人帮忙”（如陷泥坑后小松鼠帮忙），第③段写“小兔子推南瓜上坡失败，试了好几次累得喘气”。按照故事“遇困——获助”的常见逻辑，可预测：会有其他动物来帮助小兔子推南瓜上坡。 预测依据是前文小松鼠帮助小兔子的情节模式，以及故事中“角色遇困难后通常会得到帮助”的普遍叙事逻辑，且第③段明确呈现“推不上坡”的困难，为“获助”埋下伏笔。 【17题详解】 本题考查多音字的辨析。 骨：gǔ，骨头，人和脊椎动物支持身体的坚硬组织。gū，见“骨朵儿”。〈口〉没有开放的花朵。 冲：chōng，用开水等浇，水流撞击。chòng，对着，向。 骨（gū）碌：表示物体或人快速滚动、旋转。 冲（chòng）着：对着。 【18题详解】 本题考查找新鲜感的词句。 新鲜感的词句，可以从陌生词汇、生动修辞、独特表达等角度找。答案不唯一，合理即可。 示例：他灵巧地用树枝和藤蔓编成一个浮筏，让小兔子把南瓜放在上面，顺利推到了对岸。√ 我觉得（第⑤自然段）这个词句有新鲜感，因为：“用树枝藤蔓编浮筏运南瓜”是生活中少见的新奇办法，作者把水獭帮忙的过程写得具体又有趣，让我感受到水獭的聪明灵巧，这种独特的助人方式很新鲜。 【19题详解】 本题考查词语解释。 结合第④自然段中长颈鹿“温和地说：‘遇到麻烦了吧？我来帮你。’”可知， 语气亲切友善；动作“用宽阔的额头抵住南瓜，轻轻一推”也体现态度轻柔友善。因此“温和”在文中指长颈鹿说话时语气亲切、态度友善，给人舒服亲近的感觉。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第③自然段“走着走着，前面出现了一个陡坡。小兔子试着把南瓜往上推，可南瓜太重了，刚推上去就又骨（gǔ gū）碌了下来。”可知，困难是“推不上陡坡”；结合第④自然段“一头长颈鹿正好经过”“他用宽阔的额头抵住南瓜，轻轻一推，南瓜就稳稳地上了坡。”可知，帮助者是“长颈鹿”。 结合第⑤自然段“小兔子继续推着南瓜往前走，这时，一条小河挡住了去路。她正发愁呢，一只善良的水獭（tǎ）从水里探出头来，说：‘别担心，我帮你过河！’”可知，困难是“小河挡住去路”；帮助者是“水獭”。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合全文可知，故事中，小兔子起初“舍不得把南瓜分给别人”，但经历小松鼠、长颈鹿、水獭热心帮助后，“心里暖暖的”，心理从“不舍”向“感恩分享”转变。选项B“小白兔把南瓜分给了小松鼠、长颈鹿和水獭吃”更符合感恩回报、分享友善的故事主题；选项A“自己吃掉”与前文心理变化和主题逻辑不符。 故选B。 我这样选择的理由是：前文小兔子被小松鼠、长颈鹿、水獭热心帮助后，“心里暖暖的”，心理从“舍不得分”向感恩转变；故事主题倾向“友善互助、分享回报”，所以小兔子会把南瓜分给帮助过她的伙伴。 任务三：表达与交流 22. 学校、田野、果园、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？请你选择一处美丽的地方介绍给大家吧！ 要求：给自己的文章起一个合适的题目，用上本学期积累的新鲜感的词语和语句：要运用课本所学的写作方法，围绕一个意思写；要做到语言通顺、标点准确、书写工整，字数不少于300字。写作时请注意，不要出现真实的校名和姓名哦！ 【答案】例文： 我家附近的小花园 我家附近有一个美丽的小花园，它像一颗闪亮的宝石，镶嵌在我们的生活中。 走进小花园，首先映入眼帘的是一片绿油油的草地，就像一块柔软的绿毯。草地上盛开着五颜六色的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，散发出阵阵清香。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂“嗡嗡”地忙着采蜜，它们给小花园增添了许多生机。 沿着草地往前走，是一条弯弯的小路，路边种着一排排柳树。春天，柳树抽出嫩绿的枝条，像小姑娘的长辫子，在微风中轻轻摆动。夏天，柳树的叶子长得密密麻麻的，像一把把绿色的大伞，为我们遮挡阳光。小路的尽头有一个小池塘，池水清澈见底，能看到小鱼在水中自由自在地游来游去。池塘中央还有几朵粉色的荷花，有的已经完全绽放，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 小花园不仅景色美丽，还是我们玩耍的好地方。清晨，老人们在这里打太极拳、散步；傍晚，孩子们在这里追逐嬉戏，笑声回荡在整个花园。 我爱这个美丽的小花园，它给我们的生活带来了无尽的欢乐和美好。 【解析】 【详解】审题：本题要求描述“我们周围有许多美丽的地方”中的一处，并围绕一个意思写清楚。题目提供了几个场景作为参考：学校、田野、果园、小河等，但不限于此，学生可以选择自己熟悉且认为美丽的地方进行描述。注意语言通顺、标点准确、书写工整，字数不少于300字。 立意：通过描述所选地点的美丽景色、人文氛围或自然生态，表达自己对美的理解和感悟，以及这种美给自己带来的心灵触动或生活启示。 思路： 开头：在开头部分简要说明自己要介绍的地方，并点出这个地方为什么美丽，或者它给自己留下了怎样的印象。 中间：要按照一定的顺序进行描写，可按从远到近、从上到下、从左到右的顺序有条理地把自己看到的景物记叙下来。抓住景物最突出的特点来写，要把一处景物中给你留下最深刻印象的写下来。 结尾：总结全文，再次表达自己对景物的喜爱之情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $