第4课 我们来造“环形山” 同步练-2025-2026学年科学三年级下册教科版

教科版小学三年级科学下册同步练习题 第三单元 只有一个地球：4.我们来造“环形山” （满分：100分 时间：60分钟） 学校： 班级： 姓名： 成绩： 一、单选题（每题3分，共24分） 1.月球表面最显著的特征是布满了（ ） A. 火山 B. 平原 C. 环形山 2.模拟造“环形山”时，用大小不同的球模拟的是（ ） A. 月球表面的岩石 B. 撞击月球的天体 C. 月球上的环形山 3.关于环形山的形成，目前公认的观点是（ ） A. 火山喷发形成 B. 地震形成 C. 撞击说 4.两名同学模拟造“环形山”，小明用玻璃球，小红用乒乓球，从同一高度丢入沙盘，形成的坑（ ） A. 两个坑深浅一样 B. 乒乓球形成的坑更深 C. 玻璃球形成的坑更深 5.模拟实验中，若想让“环形山”更密集，可行的方法是（ ） A. 减少丢石子的次数 B. 增加丢石子的数量 C. 用更小的石子 6.月球上没有大气层，这对环形山的形成产生的影响是（ ） A. 天体撞击月球时，不会被大气阻挡，更容易形成环形山 B. 没有大气，火山喷发更剧烈，环形山更多 C. 没有影响 7.模拟实验中，在沙盘里先铺一层细沙，再铺一层石子，这样做是为了模拟（ ） A. 月球不同的土壤层 B. 月球上的环形山 C. 撞击的天体 8.科学家研究环形山时，除了模拟实验，还会（ ） A. 直接登上月球观察 B. 通过望远镜观察 C. 以上都是 二、填空题（每空2分，共28分） 1.环形山大多是 的，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的；它的直径有的不足 千米，有的直径能达到几百千米。 2.模拟造“环形山”时，可以用 来模拟月球表面，用大小不同的球模拟 ，球落下的高度越高，模拟陨石撞击的 越大。 3.当用相同的球，从不同高度落下时，高度越高，形成的环形山越 （填“深”或“浅”），月球上没有 和 ，陨石撞击月球表面时，不会像在地球上一样受到大气的摩擦减速，因此撞击更猛烈。 4.科学家推测，环形山的形成原因主要有两个，一是 ，二是 。 5.科学家通过研究月球环形山的 和 ，可以推测月球形成的历史。 6.除用球撞击沙子模拟环形山外，还可以用 的方法模拟火山喷发形成环形山，喷出的水流模拟 。 三、判断题（每题2分，共16分） 1.石子从不同高度落下，形成了深浅相同的“环形山”。（ ） 2.月球上的环形山是由陨石撞击形成的。（ ） 3.模拟实验中，沙子代表月球表面的土壤。（ ） 4.用大小不同的石子造“环形山”，形状会不一样。（ ） 5.地球上也有环形山，但因为风化、侵蚀等作用，不容易被发现。（ ） 6.模拟实验是研究月球环形山成因的唯一方法。（ ） 7.陨石撞击月球时，角度不同，形成的环形山形状可能不同。（ ） 8.用弹珠代替石子做实验，也能模拟出环形山的形态。（ ） 四、连线题，将实验材料与模拟对象连起来。（共8分） 托盘和细沙 流星、陨石 大小不同的球 太阳光 手电筒光 陨石撞击的速度 球下落的高度 月球表面 五、简答题（共10分） 1.模拟制造环形山的实验中，我们常用沙子来模拟月球的什么？用大小不同的球来模拟什么？（4分） 2.为什么用小球撞击沙子的方法可以模拟环形山的形成？（3分） 3.月球上的环形山数量非常多，但是地球上的环形山却很少见，你认为主要原因是有哪些？（3分） 六、实验操作，我会完成（共14分） 1.实验名称：模拟环形山的形成 2.实验材料：托盘、细沙、大小不同的石子、注射器、水 3.实验猜想：我认为环形山可能是由______撞击或______喷发形成的。（3分） 4.实验步骤： （1）在托盘里铺上一层均匀的细沙，模拟月球表面。 （2）用大小不同的石子，从同一高度自由落下，撞击细沙，观察沙坑的形状和大小。（3）用注射器抽取适量的水，快速从高处向细沙喷射，模拟火山喷发，观察细沙的变 化。 5.实验现象： （1）石子撞击细沙后，会留下圆形或椭圆形的坑， 越大，坑越 （填“大”或“小”）。（3分） （2）注射器喷水后，细沙会向四周飞溅，形成类似火山口的凹陷。 6.实验结论： 环形山的形成可能与 撞击和 喷发有关，月球上的环形山大多是 由 撞击形成的。（4分） 7.思考问题：为什么要让石子从同一高度落下？（4分） 教科版小学三年级科学下册同步练习题解析 第三单元 只有一个地球：4.我们来造“环形山” 一、单选题（每题3分，共24分） 1.答案：C 解析：月球表面最显著的特征是布满了环形山，火山和平原在月球上存在但并非最显著特征，因此选 C。 2.答案：B 解析：模拟造“环形山”实验中，大小不同的球代表撞击月球的天体（如陨石、流星），月球表面的岩石和环形山并非该实验中球的模拟对象，故选 B。 3.答案：C 解析：目前科学界公认环形山的形成主要是“撞击说”，即天体撞击月球表面形成；火山喷发和地震并非公认的主要成因，故选 C。 4.答案：C 解析：玻璃球密度比乒乓球大，从同一高度落下时，玻璃球具有的冲击力更强，因此形成的坑更深，故选 C。 5.答案：B 解析：增加丢石子的数量能让沙盘上的“环形山”数量增多、更密集；减少丢石子次数会让环形山变少，用更小的石子主要影响环形山大小，而非密度，故选 B。 6.答案：A 解析：月球没有大气层，天体撞击月球时不会受到大气的摩擦和阻挡，能直接撞击月球表面，更容易形成环形山；没有大气与火山喷发剧烈程度无直接关联，且火山喷发并非环形山形成的主要原因，故选 A。 7.答案：A 解析：沙盘里铺细沙再铺石子，是为了模拟月球不同的土壤层（表层较细，下层可能有岩石等），并非模拟环形山或撞击天体，故选 A。 8.答案：C 解析：科学家研究环形山时，既可以通过望远镜观察，也能直接登上月球进行实地观察（如宇航员登月探测），因此选 C。 二、填空题（每空2分，共28分） 1.答案：圆形（或椭圆形）；1 解析：环形山的形态大多是圆形或椭圆形，大小差异极大，直径最小的不足1千米，最大的可达几百千米。 2.答案：细沙；陨石；冲击力 解析：模拟实验中，细沙或沙盘模拟月球表面，大小不同的球代表撞击月球的天体；球下落高度越高，重力势能转化的动能越大，模拟陨石撞击的能量（冲击力）就越大。 3.答案：深；大气层；水 解析：相同的球从不同高度落下，高度越高，冲击力越强，形成的环形山越深；月球上没有大气层和水，陨石撞击时不会像在地球那样被大气摩擦减速，撞击更猛烈。 4.答案：天体撞击；火山喷发 解析：科学家推测环形山的形成原因主要有两个，一是天体（陨石、流星等）撞击，二是月球早期的火山喷发。 5.答案：形态；分布 解析：科学家通过研究月球环形山的形态（大小、形状等）和分布规律，能够推测月球形成和演化的历史。 6.答案：喷水；火山岩浆 解析：除了球撞击沙子，还可以用注射器喷水的方法模拟火山喷发形成环形山，喷出的水流模拟火山喷发时的岩浆。 三、判断题（每题2分，共16分） 1.答案：× 解析：石子从不同高度落下，高度越高冲击力越强，形成的“环形山”越深，高度越低则越浅，因此深浅不同，题干错误。 2.答案：√ 解析：目前公认月球上的环形山主要由陨石等天体撞击形成的，题干正确。 3.答案：√ 解析：模拟实验中，沙子的作用是模拟月球表面的土壤层，题干正确。 4.答案：√ 解析：大小不同的石子撞击沙子时，冲击力不同，形成的 “环形山” 大小、深浅会不一样，形状也可能存在差异，题干正确。 5.答案：√ 解析：地球上也有天体撞击形成的环形山，但由于地球有大气层（摩擦消耗天体能量）、水和风力的风化侵蚀作用，环形山会逐渐被破坏，因此不容易被发现，题干正确。 6.答案：× 解析：模拟实验是研究环形山成因的重要方法，但并非唯一方法，科学家还会通过望远镜观察、月球样本分析等方式研究，题干错误。 7.答案：√ 解析：陨石撞击月球时，撞击角度不同（垂直、倾斜等），形成的环形山形状可能不同（圆形、椭圆形等），题干正确。 8.答案：√ 解析：弹珠和石子都具有一定的质量和硬度，从高处落下时能撞击沙子形成类似环形山的形态，因此可以代替石子做实验，题干正确。 四、连线题，将实验材料与模拟对象连起来。（共8分） 托盘和细沙 流星、陨石 大小不同的球 太阳光 手电筒光 陨石撞击的速度 球下落的高度 月球表面 解析：托盘和细沙模拟月球表面的环境；大小不同的球对应撞击月球的流星、陨石；手电筒光模拟太阳光（可辅助观察环形山阴影）；球下落的高度越高，撞击速度越快，因此对应陨石撞击的速度。 五、简答题（共10分） 1.答案：沙子模拟月球表面的土壤（或表层物质）；（2分）大小不同的球模拟撞击月球的天体（如陨石、流星）。（2分） 2.答案：因为小球具有一定的质量和速度，撞击沙子时会产生冲击力，使沙子凹陷形成类似环形山的坑；（2分）这一过程与天体撞击月球表面形成环形山的原理相似，因此可以模拟。（1分） 3.答案：一是地球有大气层，天体撞击地球前会与大气摩擦，大部分天体被燃烧殆尽，无法到达地面形成环形山；（1分）二是地球表面有水、风等自然力量，会对已形成的环形山进行风化、侵蚀，使其逐渐消失；（1分）而月球没有大气层和这些自然力量，环形山能长期保存。（1分） 六、实验操作，我会完成（共14分） 3.实验猜想： 答案：天体；火山（每空1.5分） 解析：结合环形山的成因推测，实验猜想环形山可能由天体撞击或火山喷发形成。 5.实验现象： （1）答案：石子；大（每空1.5分） 解析：石子越大，撞击时的冲击力越强，在细沙上留下的坑就越大（或越深）。 6.实验结论： 答案：天体；火山；天体（前两空每空1分，最后一空2分） 解析：根据实验现象，石子撞击形成类似环形山的坑，喷水模拟火山喷发形成凹陷，因此得出环形山的形成与天体撞击和火山喷发有关，且月球上的环形山大多由天体撞击形成。 7.思考问题： 答案：为了控制实验变量（2分）；让不同大小的石子在撞击时只有“石子大小”这一个变量不同，保证实验结果是由石子大小差异导致的，使实验结论更准确（2分）。 解析：实验中要研究石子大小对环形山的影响，需控制其他条件（如下落高度）相同，避免无关变量干扰实验结果，确保结论的科学性。 学科网（北京）股份有限公司 $