游园【皂罗袍】（素养进阶分层作业）语文统编版必修下册

学科网（北京）股份有限公司 游园【皂罗袍】 参考答案 1．C 2．C 3．原来姹紫嫣红开遍 似这般都付与断井颓垣 良辰美景奈何天 赏心乐事谁家院 朝飞暮卷 云霞翠轩 雨丝风片 烟波画船 锦屏人忒看的这韶光贱 4．D 5．情感上：均围绕“孤独与疏离”展开，前者是瞿佑贬戍异乡的漂泊孤独；后者是杜丽娘青春虚度的情感孤独。 艺术手法上：均以乐衬哀。瞿诗以他人庭院的秋千和笑语反衬自己归乡不得的孤独落寞；杜丽娘的唱词则以别人庭院的赏心乐事反衬自身虚度青春的无奈。 6．D 7．B 8．可修改为：中国士人崇尚自然之美，希望在与自然山水的接触中开阔眼界、调适身心，最终实现人与自然的和谐共处，并达到超越自我的境界。 9．（1）游览位于居所附近的园林（2）高于自然的（3）以假山、假水来布景 10．“点辍”应写作“点缀”；“陈现”应写作“呈现”；“咤紫嫣红”应写作“姹紫嫣红”；“纪载”应写作“记载”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 游园【皂罗袍】 目录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 1．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（　　） A．奈何天：令人无可奈何的时光。 B．断井颓垣：断了的井栏，倒了的短墙。这里是形容庭院的破旧冷落。 C．锦屏人：封建家长们。 D．韶光：美好的时光，多指春光。 2．下列对《游园（[皂罗袍]）》这支曲子的赏析，不恰当的一项是（    ） A．这支曲子借姹紫嫣红的无人赏识，良辰美景在无可奈何中虚度，引起人们对美好青春被扼杀的深悲与共鸣。 B．“朝飞暮卷”形容轩阁的高旷，源自王勃的《滕王阁》：“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。” C．“朝飞暮卷”以下四句是对女主人公杜丽娘游玩时所见的园中春景的描写，表现了主人公生活的无聊与苦闷。 D．“锦屏人忒看的这韶光贱”是对绚烂春景的惊讶与赞叹，也是对辜负美好春光的遗憾，是对美好青春无人赏识无人陪伴的深沉的哀怨。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《游园（[皂罗袍]）》中写杜丽娘感慨美丽的春色不能享受，自己的青春都消磨在衰败的庭院中的句子是“____________，______________”。 （2）《游园（[皂罗袍]）》一曲中写杜丽娘面对这良辰美景引发苦闷、惆怅，烦愁难遣的句子是“____________，____________”。 （3）《游园（[皂罗袍]）》中写杜丽娘在想象中把眼光从自家深宅大院转向外面世界后，看到处处美景处处春的句子是“____________，____________；____________，____________”。 （4）《游园（[皂罗袍]）》曲词中写杜丽娘由想象回到现实，发出惋惜悲叹，控诉封建礼教对她的束缚的句子是“____________”。 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 清明即事① 瞿佑 风落梨花雪满庭，今年又是一清明。 游丝到地终无意，芳草连天若有情。 满院晓烟闻燕语，半窗晴日睨②蚕生。 秋千一架谁家院？人隔绿杨听笑声。 [注]①这首诗大概创作于瞿佑被贬戍保安州（今河北涿鹿）期间，他因获罪流放边境，十多年漂泊无依。②睨：阳光明亮。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明清明时令与庭院环境，以雪喻梨花凸显洁白，与岑参“千树万树梨花开”的比喻逻辑相通。 B．“游丝”象征诗人漂泊无依的境遇，“芳草连天”暗示思乡之深，“无意”与“有情”对比深化了情感。 C．颈联视听结合，勾勒出由晓烟、燕语、晴日、春蚕构成的生机盎然的图景，而诗人无法融入其中。 D．尾联是在前文写景的基础上写人，院中的人隔着杨柳听别人的笑声，凸显了诗人的情感。 5．“秋千一架谁家院”与汤显祖《牡丹亭·游园》中杜丽娘的唱词“赏心乐事谁家院”在所表达的情感与艺术手法上有哪些相同之处？请概括并分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 看戏之趣，来自台上台下的共鸣。2023年跨年夜，由江苏省昆剧院演出的《临川四梦•汤显祖》在南京上演。戏里，汤显祖与他笔下的角色共同唱出《牡丹亭》中的《皂罗袍》，全场观众 地同声共唱！情感涌动之处，呼应着无数曾年轻与正年轻的生命。 我们相信年轻人和戏曲的亲近之心，更相信古典戏曲的魅力。“戏曲进校园”取得的成效印证了这一认识。寻求共鸣成为必须，这要求艺术院团、剧作主创 ，把最优秀的作品带给年轻人，让他们能切身感受戏曲艺术的璀璨光华。演出之余，我们越来越积极地开展导赏、对话，让主创与青年观众面对面，以情感的涌动为端点、为启发、为引领，理性地甄别和探究戏中人物以及戏曲本身的文化语境，与青年观众共同成长。 戏曲总能将人们的情感连接起来，如藤蔓相连、花叶相依。每当我们看到年轻观众们为《梅兰芳·当年梅郎》痴心陶醉时，为《眷江城》潸然泪下时，为《瞿秋白》情感激荡时……我们都深感，古典戏曲的大树正吐绽新绿！我们与年轻观众共同感受 的戏曲之美，让“古老”与“青春”进行大合唱。 6．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ） A．情不自禁    精益求精       川流不息 B．身不由己    千锤百炼       连绵不断 C．身不由己    千锤百炼       川流不息 D．情不自禁    精益求精       连绵不绝 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．我们相信年轻人和戏曲的亲近之心，更相信古典戏曲的魅力。 B．我们相信古典戏曲的魅力，更相信年轻人对戏曲的亲近之心。 C．我们相信年轻人和戏曲有亲近之心，更相信古典戏曲的魅力 D．我们相信古典戏曲的魅力，更相信年轻人对戏曲有亲近之心。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国士人崇尚自然之美，希望在自然山水的接触中开阔眼界、调适身心，最终达到超越自我的境界，并实现人与自然的和谐共处。与自然山水的接触，固然可以通过游历高山大川来实现，不过高山大川往往离居所遥远，难以日日亲近。于是， （1） ，便成为最好的选择。因中国园林是由建筑、山水、草木等组合而成的综合性审美场域，“虽由人作，宛自天开”，故古人在游园的过程中，既可观自然之逸趣，又能品文人之雅趣，还会体世俗之乐趣，这些共同构成了古代游园会的风趣。 在明代传奇《牡丹亭》中，有“游园惊梦”一节。其中，杜丽娘有一句脍炙人口的唱词：“不到园林，怎知春色如许？”就点出了游园的主要目的，即欣赏园林的自然美景。不同于大自然的野趣之美，中国古典园林中自然风景的构建，主要是以筑山、理水和布置草木来实现，即通过有意识地加工、裁剪、调整和改造来呈现一个高度概括化、浓缩化的自然。故从这一角度来讲，园林是本于自然，又 （2） 。 因此，古人在游园时，首先要观山容水态之美。不过，中国古典园林中的山水之景，有真假之分。一些大型园林，或包入真山真水，或引入山之余脉、水之支流来造景，可以给人以游历山川的真实感。但大多数园林，因占地有限，主要还是 （3） ，讲究“一勺代水，一拳代山”，即用很少一点水意和如拳大小的山石，来表现出山水林泉的无限意蕴。明代文震亨《长物志》也言：“石令人古，水令人远。园林水石，最不可无……一峰则太华千寻，一勺则江湖万里。”即通过比拟、象征等手法，使游赏者在方寸的空间中产生审美联想，得自然山水之妙趣。 其次，花草树木也是园林游赏中不可或缺的。正因为有了花草树木的点辍，园林才陈现出勃勃生机。杜丽娘游园之时，知“春色如许”，就是因园林之中“咤紫嫣红开遍”。南宋王十朋《思贤阁记》就纪载了四时草木的不同：“春有百卉，有游人，鸟有幽声。夏有浓绿，有清风，蝉嘒嘒有新声。秋有疏林，宜夕阳，宜月。冬有茂松，宜雪中观，宜风雨中听。”可以给游人以不同的审美体验。 8．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．文中最后一段有四处错别字，请找出并加以改正。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学科网（北京）股份有限公司 游园【皂罗袍】 目录 基础达标题 1 能力提升题 2 拓展培优题 4 1．对下列加点词语的解释，不正确的一项是（　　） A．奈何天：令人无可奈何的时光。 B．断井颓垣：断了的井栏，倒了的短墙。这里是形容庭院的破旧冷落。 C．锦屏人：封建家长们。 D．韶光：美好的时光，多指春光。 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 C.锦屏人：深闺中人，指杜丽娘。 故选C。 2．下列对《游园（[皂罗袍]）》这支曲子的赏析，不恰当的一项是（   ） A．这支曲子借姹紫嫣红的无人赏识，良辰美景在无可奈何中虚度，引起人们对美好青春被扼杀的深悲与共鸣。 B．“朝飞暮卷”形容轩阁的高旷，源自王勃的《滕王阁》：“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。” C．“朝飞暮卷”以下四句是对女主人公杜丽娘游玩时所见的园中春景的描写，表现了主人公生活的无聊与苦闷。 D．“锦屏人忒看的这韶光贱”是对绚烂春景的惊讶与赞叹，也是对辜负美好春光的遗憾，是对美好青春无人赏识无人陪伴的深沉的哀怨。 【答案】C 【解析】C.“表现了主人公生活的无聊与苦闷”错误，表现了主人公对美好春光被辜负、青春被禁锢的哀怨与怅惘。 故选C。 3．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《游园（[皂罗袍]）》中写杜丽娘感慨美丽的春色不能享受，自己的青春都消磨在衰败的庭院中的句子是“____________，______________”。 （2）《游园（[皂罗袍]）》一曲中写杜丽娘面对这良辰美景引发苦闷、惆怅，烦愁难遣的句子是“____________，____________”。 （3）《游园（[皂罗袍]）》中写杜丽娘在想象中把眼光从自家深宅大院转向外面世界后，看到处处美景处处春的句子是“____________，____________；____________，____________”。 （4）《游园（[皂罗袍]）》曲词中写杜丽娘由想象回到现实，发出惋惜悲叹，控诉封建礼教对她的束缚的句子是“____________”。 【答案】 原来姹紫嫣红开遍 似这般都付与断井颓垣 良辰美景奈何天 赏心乐事谁家院 朝飞暮卷 云霞翠轩 雨丝风片 烟波画船 锦屏人忒看的这韶光贱 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 清明即事① 瞿佑 风落梨花雪满庭，今年又是一清明。 游丝到地终无意，芳草连天若有情。 满院晓烟闻燕语，半窗晴日睨②蚕生。 秋千一架谁家院？人隔绿杨听笑声。 [注]①这首诗大概创作于瞿佑被贬戍保安州（今河北涿鹿）期间，他因获罪流放边境，十多年漂泊无依。②睨：阳光明亮。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联点明清明时令与庭院环境，以雪喻梨花凸显洁白，与岑参“千树万树梨花开”的比喻逻辑相通。 B．“游丝”象征诗人漂泊无依的境遇，“芳草连天”暗示思乡之深，“无意”与“有情”对比深化了情感。 C．颈联视听结合，勾勒出由晓烟、燕语、晴日、春蚕构成的生机盎然的图景，而诗人无法融入其中。 D．尾联是在前文写景的基础上写人，院中的人隔着杨柳听别人的笑声，凸显了诗人的情感。 5．“秋千一架谁家院”与汤显祖《牡丹亭·游园》中杜丽娘的唱词“赏心乐事谁家院”在所表达的情感与艺术手法上有哪些相同之处？请概括并分析。 【答案】4．D 5．情感上：均围绕“孤独与疏离”展开，前者是瞿佑贬戍异乡的漂泊孤独；后者是杜丽娘青春虚度的情感孤独。 艺术手法上：均以乐衬哀。瞿诗以他人庭院的秋千和笑语反衬自己归乡不得的孤独落寞；杜丽娘的唱词则以别人庭院的赏心乐事反衬自身虚度青春的无奈。 【解析】这首诗以清明时节为背景，展现了诗人流放期间的孤寂与思乡之情。首联以梨花如雪点明时令，颔联以游丝、芳草暗喻漂泊与乡愁，颈联描绘生机盎然的春景反衬诗人的孤寂，尾联以秋千、笑声的他人之乐对比自身之悲。全诗情景交融，对比鲜明，语言清丽，情感真挚，深刻表达了诗人被贬流放的凄凉与无奈。 4．本题考查学生对诗词思想内容和艺术特色的综合赏析能力。 D.“尾联……院中的人隔着杨柳听别人的笑声”错误，末句“人隔绿杨听笑声”并非“院中的人隔着杨柳听别人的笑声”，而是诗人作为异乡旁观者，隔着杨柳听院中荡秋千之人的笑声。 故选D。 5．本题考查学生炼句的能力。 两处“谁家院”之问，均以他人欢愉映照自身孤寂，情感高度相通。瞿佑身陷贬谪，见秋千听笑语，触发的是空间阻隔下的羁旅飘零之痛；杜丽娘深锁闺阁，叹“赏心乐事”，抒发的则是时间虚掷中的青春困守之哀。 在艺术表达上，两诗皆巧妙运用“以乐景写哀”的反衬手法。瞿诗以邻院秋千架上的鲜活笑声，反衬自身隔绿杨而望、归梦难成的落寞；杜丽娘则借想象中别家庭院的喧闹宴游，凸显自己“锦屏人忒看的这韶光贱”的无奈。乐景愈鲜活，哀情愈深彻，这种对比不仅强化了情感的张力，也赋予孤独以可视可听的画面感，令读者更能体味其中况味。 阅读下面的文字，完成下面小题。 看戏之趣，来自台上台下的共鸣。2023年跨年夜，由江苏省昆剧院演出的《临川四梦•汤显祖》在南京上演。戏里，汤显祖与他笔下的角色共同唱出《牡丹亭》中的《皂罗袍》，全场观众 地同声共唱！情感涌动之处，呼应着无数曾年轻与正年轻的生命。 我们相信年轻人和戏曲的亲近之心，更相信古典戏曲的魅力。“戏曲进校园”取得的成效印证了这一认识。寻求共鸣成为必须，这要求艺术院团、剧作主创 ，把最优秀的作品带给年轻人，让他们能切身感受戏曲艺术的璀璨光华。演出之余，我们越来越积极地开展导赏、对话，让主创与青年观众面对面，以情感的涌动为端点、为启发、为引领，理性地甄别和探究戏中人物以及戏曲本身的文化语境，与青年观众共同成长。 戏曲总能将人们的情感连接起来，如藤蔓相连、花叶相依。每当我们看到年轻观众们为《梅兰芳·当年梅郎》痴心陶醉时，为《眷江城》潸然泪下时，为《瞿秋白》情感激荡时……我们都深感，古典戏曲的大树正吐绽新绿！我们与年轻观众共同感受 的戏曲之美，让“古老”与“青春”进行大合唱。 6．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ） A．情不自禁    精益求精       川流不息 B．身不由己    千锤百炼       连绵不断 C．身不由己    千锤百炼       川流不息 D．情不自禁    精益求精       连绵不绝 7．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ） A．我们相信年轻人和戏曲的亲近之心，更相信古典戏曲的魅力。 B．我们相信古典戏曲的魅力，更相信年轻人对戏曲的亲近之心。 C．我们相信年轻人和戏曲有亲近之心，更相信古典戏曲的魅力 D．我们相信古典戏曲的魅力，更相信年轻人对戏曲有亲近之心。 【答案】6．D 7．B 【解析】6．本题考查学生正确使用成语的能力。 第①空，语境是说全场观众感情激动，不禁同声共唱。可用“情不自禁”。情不自禁：感情激动，控制不住自己。 第②空，依据后文“把最优秀的作品带给年轻人，让他们能切身感受戏曲艺术的璀璨光华”可知，这里是要求艺术院团、剧作主创创作出更好的作品，可用“精益求精”。精益求精：已经很好了，还力求做得更好。 第③空，依据“戏曲总能将人们的情感连接起来”“让‘古老’与‘青春’进行大合唱”可知，这里是强调戏曲美的连续性，可用“连绵不断”。连绵不绝：连续不止，从不中断。 故选D。 7．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子的语病有： ①不合逻辑，把“更”前后内容对换； ②搭配不当，“年轻人和戏曲的亲近之心”的“和”改为“对”。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国士人崇尚自然之美，希望在自然山水的接触中开阔眼界、调适身心，最终达到超越自我的境界，并实现人与自然的和谐共处。与自然山水的接触，固然可以通过游历高山大川来实现，不过高山大川往往离居所遥远，难以日日亲近。于是， （1） ，便成为最好的选择。因中国园林是由建筑、山水、草木等组合而成的综合性审美场域，“虽由人作，宛自天开”，故古人在游园的过程中，既可观自然之逸趣，又能品文人之雅趣，还会体世俗之乐趣，这些共同构成了古代游园会的风趣。 在明代传奇《牡丹亭》中，有“游园惊梦”一节。其中，杜丽娘有一句脍炙人口的唱词：“不到园林，怎知春色如许？”就点出了游园的主要目的，即欣赏园林的自然美景。不同于大自然的野趣之美，中国古典园林中自然风景的构建，主要是以筑山、理水和布置草木来实现，即通过有意识地加工、裁剪、调整和改造来呈现一个高度概括化、浓缩化的自然。故从这一角度来讲，园林是本于自然，又 （2） 。 因此，古人在游园时，首先要观山容水态之美。不过，中国古典园林中的山水之景，有真假之分。一些大型园林，或包入真山真水，或引入山之余脉、水之支流来造景，可以给人以游历山川的真实感。但大多数园林，因占地有限，主要还是 （3） ，讲究“一勺代水，一拳代山”，即用很少一点水意和如拳大小的山石，来表现出山水林泉的无限意蕴。明代文震亨《长物志》也言：“石令人古，水令人远。园林水石，最不可无……一峰则太华千寻，一勺则江湖万里。”即通过比拟、象征等手法，使游赏者在方寸的空间中产生审美联想，得自然山水之妙趣。 其次，花草树木也是园林游赏中不可或缺的。正因为有了花草树木的点辍，园林才陈现出勃勃生机。杜丽娘游园之时，知“春色如许”，就是因园林之中“咤紫嫣红开遍”。南宋王十朋《思贤阁记》就纪载了四时草木的不同：“春有百卉，有游人，鸟有幽声。夏有浓绿，有清风，蝉嘒嘒有新声。秋有疏林，宜夕阳，宜月。冬有茂松，宜雪中观，宜风雨中听。”可以给游人以不同的审美体验。 8．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 9．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 10．文中最后一段有四处错别字，请找出并加以改正。 【答案】 8．可修改为：中国士人崇尚自然之美，希望在与自然山水的接触中开阔眼界、调适身心，最终实现人与自然的和谐共处，并达到超越自我的境界。 9．（1）游览位于居所附近的园林（2）高于自然的（3）以假山、假水来布景 10．“点辍”应写作“点缀”；“陈现”应写作“呈现”；“咤紫嫣红”应写作“姹紫嫣红”；“纪载”应写作“记载”。 【解析】8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句存在两处语病： 一为缺少介词，“希望在自然山水的接触中”，“接触”缺少与之搭配的介词“与”。 二为语序不当，从思想境界的层次来看，应该先是“实现人与自然的和谐共处”，后才能“达到超越自我的境界”。 9．本题考查学生情境补写的能力。 （1）根据前文“不过高山大川往往离居所遥远，难以日日亲近”和后文“因中国园林是由建筑、山水、草木等组合而成的综合性审美场域”可见，因高山大川难以日日亲近，于是人们只好选取容易日日亲近的自然山水，即“居所附近的园林”。故可填“游览位于居所附近的园林”。 （2）从前文“通过有意识地加工、裁剪、调整和改造来呈现一个高度概括化、浓缩化的自然”可见，园林虽然“本于自然”，但比自然本身又要高度高阔话、浓缩化，高出自然，故可填“高于自然的”。 （3）从前文“一些大型园林，或包入真山真水……但大多数园林，因占地有限”和后文“用很少一点水意和如拳大小的山石，来表现出山水林泉的无限意蕴”可见，与一些大型园林相反，大多数园林采用不是“真山真水”，而是“假山假水”。故可填写“以假山、假水来布景”。 10．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “点辍”的“辍”应写作“缀”； “陈现”的“陈”应写作“呈”； “咤紫嫣红”的“咤”应写作“姹”； “纪载”的“纪”应写作“记”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $