Unit 8 Reading Plus 教学设计 2025-2026学年人教版英语七年级下册

该初中英语教学设计聚焦《渔夫与金鱼》剧本阅读，通过复述《狮子与老鼠》《皇帝的新装》等已知故事导入，搭建从已有故事讲述经验到新剧本学习的支架，衔接学生已掌握的简单过去时和现在时基础，引导进入戏剧文本阅读。 特色在于融合情境教学法与核心素养培养，通过观看戏剧视频感知结构，猜词任务提升语言理解能力，小组讨论结局锻炼思维品质与合作意识。既帮助学生梳理情节、准确运用时态复述故事，又为教师提供结构化教学流程和丰富情境素材，提升课堂效率。

绥中一中教学设计( 七年级英语 ) 课 题 Unit8Reading Plus 课型 新授课 主备人 Dingyue 时间 2025.6 教材分析 拓展阅读板块提供根据普希金的童话《渔夫与金鱼》改编的剧本节选供学生阅读赏析。剧本不仅能提升学生对英语的学习兴趣，增进学生对戏剧的了解和喜爱，还有助于培养学生的团队合作意识。 学情分析 学生对单元主题表现出浓厚的兴趣，学生在使用简单过去时和现在时讲述故事方面有一定的基础，但在实际运用中仍面临一些挑战。部分学生在描述故事中的具体情节、人物性格和事件发展时，难以准确运用时态和语态，以及如何表达故事中的情感和寓意。 教学目标 1.能够听懂故事《渔夫与金鱼》，并能理解其主要内容和深层含义。 2.能够梳理出故事的主要情节和发展脉络。 3.能够用一般过去时和一般现在时复述故事。 教学重点 能够梳理出故事的主要情节和发展脉络。 简介。 教学方法 情境教学法 教学难点 能够用一般过去时和一般现在时复述故事。 课前准备 PPT，SeeWo 教 学 过 程 教学环节 教师活动（集体备课） 学生活动 个性化备课 Warming up Pre-task While-task 1.Greet the students. 2.Retell the stories according to the pictures. The Lion and the Mouse The Emperor’s New Clothes 【设计意图】师生问好，通过复述狮子与老鼠和皇帝的新装，提高学生的语言表达能力。 1. Introduce what a play is. 2. Enjoy a video.Ask some questions. How can you know this is a play? How many scenes can you find here? 【设计意图】通过观看渔夫与金鱼的视频，让学生了解故事大概的情节。 Task 1 1. Read the questions and underline the key words. 2. Each student answers a question. Then ask students to read the question and answer the question. Check the answers together. 【设计意图】浏览课文，回答第一题中的五个问题，先读题然后带着问题阅读故事,有助于培养学生解决问题的能力。 Greeting Retelling Watching Answering Reading 教学环节 集 体 备 课 学生活动 个性化备课 Post-task Task 2 1.Read the words on the left and look at the play again. What do these words refer to? Match the words with their meanings. 1). play A. what the characters say to one another 2). scene B. a part of a play 3). character C. a person in a story 4). narrator D. a story performed by actors 5). dialogue E. the person telling the story and explaining what is happening 2.Check the answers. 【设计意图】猜词题对于学生来说有一定难度，但是他们通过理解文章去猜词就容易得多，锻炼了学生的理解能力。 Task 3 1.Read the rest of the play carefully and complete the chart. 2. Group work. Work in group of five. If you know the ending of the play, share with your partners. If you don’t know the ending, discuss with your partners. Then ask students to give a report. 【设计意图】小组合作讨论渔夫与金鱼的结局，鼓励学生积极参与小组活动，勇于发表自己的观点. 1、Emotional education.. 2、Summing up the main points have a Self-comment 3、Exercising 4、Homework 【设计意图】进行情感教育并总结，设置习题并布置作业帮助学生巩固本节所学。 Matching Reading Discussing Summing up 板书设计 Unit 8 Reading Plus . The Fisherman and the Golden Fish Place Characters Activities Scene 1the fisherman’s hut Scene 2by the sea Scene 3 Scene 4 Scene 5 布置作业 基础作业1.熟读短文，会翻译： 2.完成习题 拓展作业：续写渔夫与金鱼的结局。 教学反思 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $