江苏宿迁市沭阳县刘集初级中学等校2025-2026学年度七年级第二学期语文第一次质量检测

2025-2026学年度七年级第二学期第一次质量检测 语文 (总分150分，考试时间150分钟) 家国，是刻在血脉里的眷恋，是扛在肩膀上的责任。从巾相从军守护家国，到平凡 人默默奉献：从诗意里的乡愁与牵挂，到生活中的担当与坚守，让我们在语文中读懂家 国，致敬初心。 一、语言积票与运用（26分) 1.读下面文字，按要求答题。（10分) 家国情怀，是y1(▲)立千年的精神灯塔。它是志士仁人鞠躬尽cu1(▲)的 无悔坚守，是追光者锲（▲）而不舍的执着追求， 更是每个普通人对故土深深的眷（▲）恋。 从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的忧国之思，到范仲淹“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的济世情怀：从林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的凛 然气节，到如今无数青年在乡村振兴、在抗疫前线默默奉献的身影，家国情怀始终是流淌 在华夏儿女血脉里的精神基因。时代向前，少年向上，让我们以青春之名，续写家国华章。 (1)根据拼音写汉字，或给加点字注音。(4分) y1(▲)立鞠躬尽cu1（▲)锲（▲）而不舍 眷（▲）恋 (2)语段中画横线搭配不当，请写出修改意见。(2分) (3)请在横线上补写一句话，与前文构成排比，丰富“家国情怀”的内涵。(2分) ▲ (4)请判断句子中加点的“始终”一词属于哪一类词性（▲)。(2分) A.名词B.动词C.形容词D.副词 2.名句默写。(8分) 在“家国情怀”主题展览解说词中，引用古诗文能增添文化底蕴，请补全空缺处。 当我们赞美成边战士保家卫国的豪情时，会想到《木兰诗》中描写边塞夜景苍凉与行 军吸苦的句子：“(1)▲一，(2)▲△一。”当我们感慨时光易逝，劝诚同 龄人珍惜青春、报效祖国时，王维在《竹里馆》中虽然写的是幽静，但借用“(3) ▲一，(4)▲。”的意境，提醒我们要有独守内心的坚定。李白在《春夜洛 七年级语文第1页（共8页） 墨巴全赶 城闻笛》中，听到笛声勾起无尽的乡思，“(5) 那正是游子对故土的眷恋。岑参《逢入京使》中，“(7)△ ,(8) 诗人回望故园，泪水难禁，这种思念之情与报国之志交织在一起。 3.学校开展“语文里的家国情怀”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(8分) (1)任务一：下列体现“家国情怀”精神的名句，不正确的一项是（▲）(3分) A.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来一陆游《十一月四日风雨大作》 B.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。一文天祥《过零丁洋》 C.落红不是无情物，化作春泥更护花。一龚自珍《己亥杂诗》 D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。一高适《别董大》 (2)任务二：请根据材料内容补写上联。(2分) “燃灯校长”张桂梅扎根滇西贫困山区40余年，创办全国第一所免费女子高中，帮助 2000多名山区女孩圆梦大学，用教育之光点亮贫困女孩的人生，用一生坚守诠释家国担当。 上联： 下联：立德树人教育之光照山区 (3)任务三：跟帖留言(3分) 近日，“大国工匠”徐立平的事迹刷屏网络： 徐立平是中国航天科技集团第四研究院7416厂的高级技师，28年如一日在固体火箭 发动机的火药上进行“微雕”作业。固体燃料发动机是导弹和火箭的“心脏”，而药面整 形的精度直接决定发动机的性能与安全，这项工作容错率为零，稍有不慎就可能引发剧烈 燃烧甚至爆炸，被称为“在炸药堆里行走”“在火山口上跳舞”。 他凭借极致精准的手感和万无一失的操作，为航天固体燃抖发动机药面整形，误差控 制在0.2毫米以内，远低于0.5毫米的技术标准，用“毫厘之功”守护国之重器。他还带 领团队创新研发了20多种药面整形刀具，其中3种获得国家专利，填补了国内该领域的 技术空白，用青春坚守诠释了深沉的家国情怀，也用匠心守护着中国航天的每一次腾飞。 网友们纷纷留言致敬，请你也跟个帖（60字以内)。（3分) 星野漫行：于困境中坚守，于风雨中奔跑，徐立平用一生守护国之重器，这份家国担 当太动人！ 晚风叙旧：28载刀尖上起舞，用肯春护家国平安，致敬大国工匠徐立平，向每一份坚 守致敬！ “我”的跟帖： 七年级语文第2页（共8页） 暴田全 0-……22-2- 二、阅读与理解(64分) (一)阅读下面的古诗，完成题目。(7分) 秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二) [宋]陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 4.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.“三万里”“五千仞”运用夸张手法，写出了黄河的绵长和华山的高耸。 B.“遗民泪尽胡尘里”中的“胡尘”借指金人统治的尘嚣，暗示了百姓生活的艰辛。 C.诗中“南望王师又一年”表现了百姓对南宋朝廷军队的热切期盼，情感是欢快而充满希 望的。 D.全诗前两句写山河壮阔，后两句写百姓悲苦，形成了强烈的对比。 5.请结合诗歌内容，简要分析“又一年”中的“又”字在表情达意上的作用。(4分) (二)阅读下面的文言文，完成下列各题。(20分) 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙锌以军中多务。权曰：“孤岂欲 卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别 三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 (《孙权劝学》) 【乙】 蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。 肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。” （司马光《蒙读书》节选) 【丙】 吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十 五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。后蒙为孙权部将，权劝其学，蒙遂博览 群书，以《周易》为宗。鲁肃代周瑜，过蒙，见其才学，叹曰：“吕子明，吾不知卿才略 所及乃至于此也。” (《吕蒙传》节选) 6.同学们搜集了一些写吕蒙的古诗文，发现吕蒙的称呼和形象各异，请你进行梳理。(6 分) 七年级语文第3页（共8页） 暴田全 0-……22-2- 称呼 描写语句 吕蒙的形象 配图 (甲乙丙文中) (填字母) (1) ▲ (甲) 学识浅薄 吴下阿蒙 少南渡，依姊夫邓当…年十五 疏于学习 (4)△ 六，窃随当击贼（丙） 蒙始就学，笃志不倦（乙) 就学之蒙 蒙乃始就学（甲)： (2) (5)▲ 权劝其学，蒙逆博览群书（丙) 卿今者才略，非复吴下阿蒙（甲) 吾谓大弟但有武略耳…学识英博 学识英博之蒙 (乙) (3) (6) 吕子明，吾不知卿才略所及乃至于 此也（丙) 配图： A.与鲁肃畅谈论议的吕蒙 B.伏案苦读的吕蒙 C.身披铠甲、军务繁忙的吕蒙 7.翻译文中画横线的句子。（6分) (1)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 (2)吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。 8.吕蒙之变千百态，实为作者内心情志的表现。请结合【甲】【乙】【丙】三个文本简要 分析三位作者所表达的不同情感。(6分) 9.姿态各异的吕蒙承载着作者复杂的情感，映射着人生的百态。在你的认知里，吕蒙还有 哪些形象？请你补写下面的结语，丰富吕蒙的形象内涵。(2分) 吕蒙是成长的典范— 军中锌学，显的是军务繁忙的疏忽； 发奋苦读，立的是虚心向学的志向： 七年级语文第4页（共8页） 蠡国全 0-2…-。。-2小 (三)非连续性文本阅读(9分) 【材料一】家国情怀，是中华优秀传统文化的重要内核，是一个人对国家、民族、故土最 深沉的认同感、责任感与归属感。它不是高悬于书本的抽象概念，也不是只属于英雄人物 的宏大口号，而是藏在每个人日常言行中的精神底色。对青少年而言，家国情怀可以是认 真听好每一堂课，扎实学好知识本领：可以是爱护校园、尊敬师长、团结同学，守护身边 的小集体：可以是了解家乡历史、传承本土文化，增强文化自信：更可以是心怀理想，把 个人成长与国家发展紧密相连，立志成为对社会有用的人。家国情怀，始于小事，成于坚 守。 (选自《光明日报》2026年2月18日，作者：李华，有删改) 【材料二】某中学围绕“新时代青少年与家国情怀”展开问卷调查，部分数据统计如下： 图表1中学生家国情怀主要体现调查统计表 内容 占比 为国奉献的英雄事迹 32% 平凡岗位上的坚守 28% 认真学习、提升自我 25% 传承文化、热爱家乡 15% 图表2中学生家国情怀培养方式偏好调查统计表 内容 占比 观看红色影片、阅读爱国故事 41% 参观纪念馆、博物馆、红色基地 29% 参加志愿服务、社会实践 18% (数据来源：《中国教育报》2026年3月5日《青少年家国情怀培育路径调查报告》) 【材料三】在中华民族发展历程中，家国情怀始终是凝聚人心、催人奋进的精神力量。古 代有花木兰代父从军、岳飞精忠报国：近代有无数仁人志士抛头颅、洒热血，为民族独立 不懈奋斗；现代有“两弹元勋”邓稼先隐姓埋名二十八载，为国铸重器；有边防战士顶风 冒雪，日夜守护祖国疆土：也有无数医护人员、社区工作者、快递员、环卫工人，在平凡 岗位上默默付出，守护万家灯火与社会安宁。 正是无数普通人的责任与担当，汇聚成了国泰民安的坚实基石，也让家国情怀在时代 中代代相传。 (选自《人民日报》2026年1月15日，作者：王建国，有删改) 七年级语文第5页（共8页） 鬟巴全赶 -。-。。2。一 10请结合材料一，概括什么是家国情怀。(2分) △ 11.阅读材料二的图表数据，写出两条有意义的结论。(4分) 12结合上述所有材料，说说中学生应如何在生活中践行家国情怀。（3分) (四)阅读《父亲的白发与旧车》，完成下列各题。（18分) 父亲的白发与旧车 ①初冬的清晨，父亲推出那辆“28大杠”自行车，说要送我去镇上的公交站，赶回城里 的学校。 ②这辆车比我的年龄还大。车身铸迹斑斑，车怜早就哑了，骑起来除了怜不响，哪儿都 响。我最怕坐这辆车。()特别是上坡时，父亲总要站起来，身体前倾，弓着背，像二 只查力拉型的牛。链条发出“嘎吱嘎吱”的呻吟，仿佛随时会断掉。 ③我极不情愿地跳上后座。书包很重，路也很难走。风很大，像刀子一样割在脸上。我 缩了缩脖子，不经意间抬头，看到了父亲的背影。 ④他穿着一件洗得发白的旧棉袄，领口处磨得起了毛。寒风灌进他的衣领，他却浑然不 顾，只是用力地蹬着踏板。我突然发现，父亲的头发不再是记忆里的乌黑。(B)在晨光 中，那一根根白发像初雪一样，落在了他的粪角和后脑勺。它们不是整齐的，而是杂乱地、 倔强地挺立着。 ⑤爸，你有白头发了。我轻声说。 ⑥哈哈，老了嘛。父亲喘着粗气，声音被风吹得有些破碎，你长大了，爸自然就老了。 ⑦我的鼻子忽然一酸。我想起小时候，这辆车是全村最豪华的交通工具。那时候，父亲 用它载我去赶集，我坐在前杠上，像个骄做的小王子，双手扶着车把，觉得父亲是世界上 最有力气的人。夏天，他会给我买一根冰棍，我坐在后座上吃，融化的糖水滴在他的背上， 他也只是笑笑。 ⑧可是现在，我居然嫌弃这辆车破旧，嫌弃它让我在同学面前丢脸。 ⑨上坡路越来越陡，父亲的车速慢了下来，车身开始左右摇晃。他几乎是从车上站起来， 把全身的重量都压在了踏板上。我听到他粗重的呼吸声，像破旧的风箱。 ①爸，我下来走吧。我想跳下车。 ①坐好！马上就到了。父亲呵斥道，语气不容置疑。 @终于到了坡顶，父亲停下来，大口大口地喘气。他回过头来看我，额头上全是细密的 汗珠，在寒冷的冬天里冒着热气。他笑了，露出泛黄的牙齿：看，你爸还行吧？ 图到了公交站，父亲帮我把行李拿下来。他搓了槎冻僵的手，从怀里构出一个布包，打 开层层包裹，里面是几张皱巴巴的零钱。 七年级语文第6页（共8页） 蠡田全任 0-……22-2- 在学校别省着，该吃的吃。他把钱塞进我手里。 ⑤公交车开动了，我透过车宙往后看。父亲推着那辆破旧的自行车，站在路边，一直看 着我。他的身影在空旷的马路上显得那么瘦小，那辆嘎吱作响的旧车，像一个忠诚的伙伴， 陪着他。 ⑥风吹起了他的衣角，也吹乱了他那一头夹杂着白发的头发。那一刻，我忽然明白，这 辆破车驮着的，从来都不是我沉重的书包，而是… (选自《读者·校园版》2025年第1期，有删改) 13.【明思路】文章以“旧车”为线索，围绕父亲写了哪几件事？(4分) 14.【赏文辞】按照要求，赏析文中A、B两处画线句。(6分) 从描写方法角度： A.特别是上坡时，父亲总要站起来， 身体前倾，弓着背，像一只奋力拉犁 赏析式 的牛。 批注 从修辞手法角度： B.在晨光中，那一根根白发像初雪 样，落在了他的鬓角和后脑勺。 15.【践成长】请结合上文中“我”的表现，谈谈你对【链接材料】中“长大是无数个细 小的时刻堆积起来的”这句话的理解。(4分) 链接材料： 我们总是在不知不觉中长大。长大不是一个突然的瞬间，而是无数个细小的时刘堆积 起来的。也许是你第一次注意到父母头上的白发，也许是你第一次主动为他们分担家务， 也许是你第一次理解了他们的不容易。就在这些平凡的瞬间里，我们悄悄地长大了。 一进白《初中生世界》2025年第2期 16.【悟主旨】结合文章主自，说说你对文章最后一句“这辆破车驮着的，从来都不是我 沉重的书包，而是…”的理解，并补写出…处隐含的内容。(4分) (五)整本书阅读。(10分) 阅读《骆驼祥子》选段，完成17一20题。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短 很粗，头上永远剃得发亮。他确乎有，点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他以为，只 七年级语文第7页（共8页） 餐⑤扫描全能王 镜觉人群言用的归Ae 。2-22- 要他的年轻力壮，吃得苦，就没有办不到的事。 祥子的手哆啸得更厉害了，揣起保单拉起车，几乎要哭出来。因为那是他的车，一 辆顶好的车，那是他挣扎了三年，省吃俭用，甚至不惜出卖苦力攒下的血汗钱换来的。看 着那辆车，他仿佛看到了未来的日子：有了自己的车，他就可以不再受拴车人的气，也无 须敷衍别人：有自己的力气与洋车，睁开眼就可以有饭吃。 在厂子里，他可是交了朋友：虽然不大爱说话，但是不出声的雁也喜欢群飞。在这样 一群人里，他感到自己的孤单。他想家，想那个虽然穷但还算温暖的家。 17.根据原著的内容，简要概括祥子买车“一起一落”：（2分) 一起： 一落： 18.选段中画线处描写了祥子的“哆嗦”和“几乎要哭出来”，两个细节来表现样子此时 的状态。请结合上下文，分析这两个细节写出了他怎样的复杂情感。(4分) 19.样子的人生理想是“买一辆属于自己的车”，这一理想在当时的社会背景下为什么注 定会破灭？请结合至少两个关键情节进行分析。（4分) 三、写作(60分，含书写5分) 20.按要求作文。(60分，含书写5分) 成长的道路上，我们难免会遇到困惑、挫折与失落，然而在课本的世界里，总有无数 身影成为我们前行的光：花木兰替父从军，以巾帼之身尽显责任与勇敢：红军战士翻越老 山界，于绝境中彰显不屈信念；邓稼先隐姓埋名，在戈壁滩上，就奉献之光。 请联系生活实际，想一想在你的成长途中，是否也有这样一个瞬间，如同一東光照散 阴霞，给予你温暖、勇气与希望。 请以“那一刘，我找到了心中的光”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)联系自己的生活体验写作，要有真情实感，不要套作，不得抄袭。 (2)不少于600字。 (3)文中不得出现真实的个人信息，如地名、校名、人名等。 (4)文体自选，诗歌除外。 七年级语文第8页（共8页） 暴田担全任 -。-。。2。一