《蜀道难》课时作业 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

愿诗词伴你成长，书香暖岁月，笔墨润时光 《蜀道难》课时作业 一、基础知识部分 （一）文学常识填空（每空1分，共6分） 1. 《蜀道难》的作者是______（朝代）诗人______，字______，号______，他被后人誉为“______”，与杜甫并称“______”。 2. 李白的诗歌风格______，善于运用夸张、想象等手法，其作品多抒发怀才不遇、蔑视权贵的情感，代表作除《蜀道难》外，还有《______》《______》等。 （二）文体知识判断（对的打√，错的打×，每题2分，共6分） 1. 《蜀道难》是一首七言乐府诗，乐府诗是古代一种能歌能诵的诗体，句式灵活，不讲究格律，可自由抒写。（ ） 2. 七言乐府与七言古诗的区别在于：七言乐府多为配乐演唱，而七言古诗无需配乐，句式更自由，篇幅可长可短。（ ） 3. 《蜀道难》是李白的代表作之一，属于咏物诗，主要描写蜀道的壮丽景色，无深层情感寄托。（ ） （三）课内重点词语解释（每题2分） 1. 危乎高哉： 2. 猿猱欲度愁攀援： 3. 扪参历井仰胁息： 4. 剑阁峥嵘而崔嵬： 5. 可以横绝峨眉巅： 6. 上有六龙回日之高标： 7. 青泥何盘盘： 8. 以手抚膺坐长叹： 9. 砯崖转石万壑雷： 10. 所守或匪亲： （四）情境式默写（每空1分，共8分） 1. 《蜀道难》中，以夸张的手法写出蜀道开辟之难，感叹蜀道历史悠久的句子是：______，______。 2. 描写蜀道山势高峻，连猿猴都难以攀爬的句子：______，______。 3. 运用夸张手法，写出蜀道山峰之高、绝壁之险，仿佛能触摸星辰的句子：______，______。 4. 《蜀道难》中，警示友人蜀道凶险，劝其谨慎前行的句子：______，______。 二、理解提高部分 （一）内容理解（单选，每题4分，共12分） 1. 下列对《蜀道难》内容理解不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇以“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”奠定全诗雄浑奔放、豪迈苍凉的基调，直接点出蜀道的艰险。 B. 诗歌从蜀道的开辟历史、自然环境、人文凶险等方面展开描写，层层递进，突出蜀道“难”的核心。 C. 诗中“所守或匪亲，化为狼与豺”一句，暗指当时蜀地的政治局势险恶，表达了诗人对国家安危的担忧。 D. 全诗仅侧重描写蜀道的自然艰险，未融入诗人的个人情感和对社会现实的思考。 2. 下列对词句理解有误的一项是（ ） A. “蚕丛及鱼凫，开国何茫然”，以蚕丛、鱼凫两位蜀地先祖的传说，写出蜀道历史的悠久和开辟的艰难。 B. “飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，通过听觉和视觉描写，写出蜀道沿途瀑布、岩石的凶险景象，气势磅礴。 C. “扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”，通过动作描写，写出行人攀登蜀道时的艰难与恐惧，极具画面感。 D. “锦城虽云乐，不如早还家”，直接抒发诗人对锦城繁华的厌恶，表达了急于离开蜀地的迫切心情。 3. 下列对诗歌主旨把握最准确的一项是（ ） A. 赞美蜀道的壮丽景色，抒发诗人对大自然鬼斧神工的赞叹之情。 B. 描写蜀道的艰险，表达诗人对友人入蜀的担忧，暗含对社会现实的忧虑。 C. 借蜀道的艰险，抒发诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤之情。 D. 批判蜀地的险恶环境，劝诫世人不要轻易前往蜀地。 （二）字词赏析简答（每题7分，共14分） 1. 赏析“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”中“难”字的妙处。 2. 分析“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”中“争”“转”二字的表达效果。 （三）手法赏析简答（14分） 结合全词，分析李白在《蜀道难》中主要运用了哪些艺术手法，及其对表达主题的作用（至少答出两种手法，结合具体词句分析）。 三、拓展训练部分 （一）关联文本阅读（14分） 阅读李白《行路难（其一）》，完成题目： 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 1. 对比《蜀道难》与《行路难（其一）》，分析两首诗在题材、情感、手法上的异同（8分）。 2. 两首诗均体现了李白诗歌“豪放飘逸”的风格，请结合具体词句简要分析（6分）。 （二）语言运用（16分） 1. 请结合《蜀道难》中“猿猱攀援”“飞湍瀑流”“剑阁崔嵬”等意象，运用夸张、想象的手法，写一段描写蜀道艰险景象的文字，不少于80字（8分）。 2.蜀道是古代连接秦蜀两地的重要通道，承载着千年的历史与文化。请结合《蜀道难》的内容，为蜀道写一段文化短评，不少于70字，体现蜀道的艰险与人文内涵（8分）。 参考答案与详细解析 一、基础知识部分 （一）文学常识填空 1. 唐代；李白；太白；青莲居士；诗仙；李杜 2. 豪放飘逸；示例：《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》（任填两个即可） 解析：重点识记李白的朝代、字号、称号及诗歌风格，掌握其核心代表作，“李杜”特指李白与杜甫，需准确区分，避免混淆。 （二）文体知识判断 1. √ 2. √ 3. ×（《蜀道难》并非单纯的咏物诗，它既描写蜀道的自然艰险，更融入了诗人对友人的担忧、对社会现实的忧虑，以及自身怀才不遇的感慨，具有深厚的情感寄托） 解析：核心区分七言乐府与七言古诗的差异，明确《蜀道难》的文体属性和情感内涵，避免将其简单归为咏物诗。 （三）课内重点词语解释 1. 危乎高哉：高、险峻。 2. 猿猱欲度愁攀援：越过 3. 扪参历井仰胁息：抚摸、触摸； 4. 剑阁峥嵘而崔嵬：峥嵘，形容山势高大雄伟；崔嵬，形容山势高大险峻。 5. 可以横绝峨眉巅：横渡、跨越； 6. 上有六龙回日之高标：使……回转、迂回（使动用法）；高标：指高耸的山峰。 7. 青泥何盘盘：盘盘，形容山路曲折盘旋的样子。 8. 以手抚膺坐长叹：膺，胸口；坐，徒然、空自。 9. 砯崖转石万壑雷：砯，撞击（名词作动词）； 10. 所守或匪亲：或，如果，表假设；匪，不是，表否定。 （四）情境默写 1. 蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 2. 猿猱欲度愁攀援，青泥何盘盘。 3. 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 4. 示例1：锦城虽云乐，不如早还家。示例2：其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 解析：默写需准确无误，注意“蚕丛”“鱼凫”“猱”“攀援”“扪”“膺”等易错字；第4题需掌握诗中警示友人的句子，任选一句即可。 二、理解提高部分 （一）内容理解 1. 答案：D 解析：全诗不仅描写蜀道的自然艰险，还融入了诗人对友人入蜀的担忧、对蜀地政治局势的忧虑，以及自身怀才不遇、蔑视权贵的情感，并非“未融入个人情感和对社会现实的思考”，D项表述错误。 2. 答案：D 解析：“锦城虽云乐，不如早还家”并非抒发对锦城繁华的厌恶，而是结合蜀道的凶险，劝诫友人不要贪恋锦城的繁华，早日离开蜀地，表达的是对友人的担忧，D项理解有误。 3. 答案：B 解析：A项仅概括了“赞美蜀道景色”，未体现诗歌的情感内涵，不够全面；B项准确把握了主旨，既描写蜀道艰险，也表达对友人的担忧和对社会现实的忧虑；C项“怀才不遇、壮志难酬”是诗歌的次要情感，并非核心主旨；D项“批判蜀地险恶环境”表述不当，诗歌重点是描写艰险，而非批判，劝诫是基于对友人的担忧。 （二）字词赏析 1. 解析：（7分） “难”字是全诗的核心字眼，贯穿全诗（2分）。开篇以“难于上青天”的夸张手法，直接点出蜀道的艰险，奠定全诗豪迈苍凉的基调（3分）。同时，“难”字既指蜀道自然环境的艰险，也暗含蜀地政治局势的险恶，还寄托了诗人对友人的担忧，一语多义，层层递进，让诗歌的情感更丰富，主题更鲜明（2分）。 2. 解析：（7分） “争”“转”二字均运用拟人的手法（2分）。“争”字将飞湍、瀑流人格化，写出瀑布水流湍急、相互撞击的动态景象，突出其喧嚣狂暴的特点（2分）；“转”字写出岩石被瀑布冲击、翻滚的样子，配合“万壑雷”的描写，营造出惊心动魄的氛围（2分）。两个字生动形象地展现了蜀道沿途的凶险景象，增强了诗歌的画面感和感染力（1分）。 （三）手法赏析 解析：（14分，每种手法7分，答出两种即可，多答不加分，结合词句分析到位即可） 示例1：夸张手法 诗歌多处运用夸张手法，突出蜀道的艰险（2分）。如开篇“蜀道之难，难于上青天”，以“难于上青天”的夸张，极言蜀道开辟之难、攀登之险，直接奠定全诗的基调（3分）；再如“扪参历井仰胁息”，夸张地写出蜀道山峰之高，仿佛能触摸到天上的星辰，行人需屏住呼吸才能前行，生动展现了蜀道的高峻凶险（2分）。夸张手法的运用，让蜀道的艰险更具冲击力，增强了诗歌的豪迈气势和艺术感染力。 示例2：想象与虚实结合 诗歌运用丰富的想象，结合虚实结合的手法，展现蜀道的全貌（2分）。虚写部分，如“蚕丛及鱼凫，开国何茫然”，借助蜀地先祖的传说，想象蜀道开辟的艰难历史，增添了诗歌的神秘色彩（3分）；实写部分，如“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，直接描写蜀道沿途的自然景象，展现其凶险壮观（2分）。想象与虚实结合，既丰富了诗歌的内容，又让蜀道的形象更鲜明，让读者仿佛身临其境，深刻感受到蜀道的艰险。 示例3：动静结合 诗歌运用动静结合的手法，让画面更具层次感和感染力（2分）。静态描写如“剑阁峥嵘而崔嵬”，写出剑阁山势的高大险峻，营造出雄浑苍凉的氛围（3分）；动态描写如“猿猱欲度愁攀援”“飞湍瀑流争喧豗”，写出猿猴攀爬的艰难和瀑布水流的湍急，展现出蜀道的动态凶险（2分）。动静结合，将蜀道的静态之险与动态之恶结合起来，全面展现了蜀道的艰险，增强了诗歌的画面感和表现力。 三、拓展迁移训练 （一）关联文本阅读 1. 解析：（8分，每点2分，异同各4分） 相同点： ① 题材：均为抒情诗，均以“艰难”为核心意象，抒写人生道路或自然道路的艰险； ② 情感：均蕴含诗人的苦闷、迷茫，同时也表达了不屈不挠、积极向上的人生态度； ③ 手法：均运用夸张、想象等手法，语言豪放飘逸，体现李白诗歌的典型风格。 不同点： ① 题材侧重：《蜀道难》侧重描写自然道路（蜀道）的艰险，暗含对社会现实的忧虑；《行路难（其一）》侧重抒写人生道路的艰难，聚焦个人的怀才不遇； ② 情感浓度：《蜀道难》的情感更豪迈苍凉，侧重对艰险的慨叹和对友人的担忧；《行路难（其一）》的情感更曲折，从苦闷迷茫到坚定乐观，侧重个人的人生感慨； ③ 手法细节：《蜀道难》侧重虚实结合、动静结合，多描写自然景象；《行路难（其一）》侧重用典（如垂钓碧溪、乘舟梦日），借历史典故抒发情感。 2. 解析：（6分，每首诗3分，结合词句分析） ① 《蜀道难》：“豪放飘逸”体现在语言雄浑奔放，如“危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，开篇气势磅礴，极具冲击力；同时运用丰富的想象和夸张，如“扪参历井仰胁息”，将蜀道的艰险写得惊心动魄，意境开阔，尽显豪放飘逸之风。 ② 《行路难（其一）》：“豪放飘逸”体现在情感的跌宕起伏，从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的苦闷，到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观，情感豪迈洒脱；同时运用夸张和用典，语言大气磅礴，既抒发了怀才不遇的苦闷，也展现了不屈不挠的壮志，符合李白豪放飘逸的诗风。 （二）语言运用 1. 示例：（8分，符合要求，意境贴合，手法运用恰当即可） 蜀道之险，难于上青天！悬崖峭壁直插云霄，猿猴攀援其上，也只能发出无奈的哀鸣，迟迟难以逾越。山间飞湍瀑流奔腾而下，撞击着岩石，发出震耳欲聋的轰鸣，碎石翻滚，万壑皆响。远处的剑阁高大险峻，峥嵘崔嵬，仿佛一道天然的屏障，矗立在天地之间，让人望而生畏，不敢前行。 解析：结合原诗意象，运用夸张、想象的手法，描写蜀道的艰险景象，语言流畅，字数达标，意境贴合原诗，得满分；若意象遗漏、手法运用不恰当、语言平淡，酌情扣分。 2. 示例：（8分，结合原诗，体现蜀道的艰险与人文内涵，字数达标即可） 蜀道，这条连接秦蜀的千年古道，承载着太多的沧桑与传奇。李白笔下的它，是“难于上青天”的艰险天堑，是猿猱难攀、飞湍轰鸣的绝境，每一寸土地都镌刻着自然的磅礴与残酷。它不仅是一条交通要道，更承载着古人的坚韧与勇气，见证着秦蜀两地的文化交融，在险峻之中，藏着中华民族不屈不挠、奋勇前行的人文风骨。 解析：结合《蜀道难》的内容，体现蜀道的艰险（自然特点）与人文内涵（古人的坚韧、文化交融），语言流畅，字数达标，得满分；若未结合原诗、未体现艰险与人文内涵，酌情扣分。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $