3.1 蜀道难-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂课时作业（统编版）

巴五维课堂 才”或“理想”。③从情感抒发上看，诗歌借对“佳人” 的追念，表达一代帝王对贤才的渴望与思慕，或对宏 大伟业的追求，这和《离骚》一样都有对国家命运的 关注。 10.D「“不露痕迹”错误。结尾“听读《离骚》去”中典故 运用明显且直接。] 11.解析：结合注释可知，词人被贬后独游西岩，内心孤 独、忧愤。这里的青山与明月富有人情味，善解人 意。青山知道晚间“太寒”，“劝我溪边住”；明月知 “我”心，伴“我”度过孤独的夜晚。表达了词人对青 山劝慰、明月相伴的感激之情。而明月的陪伴，更衬 托了此时词人内心的孤独、忧愤。词人运用《离骚》 的典故，写自己“听读《离骚》去”，表达了对《离骚》的 喜爱。词人的情感和屈原在《离骚》中所表现的孤 独、忧愤产生了共鸣。词人与屈原有着同样矢志不 渝的爱国之情，却被诬陷罢官，屈原的爱国之情至死 不渝，词人的爱国之情也是如此。 答案：①被贬独游的孤独、优愤；②对青山劝慰、明月 相伴的感激之情；③矢志不渝的爱国之情。 12.(1)纷吾既有此内美兮又重之以修能 (2)扈江离与辟芷兮纫秋兰以为佩 (3)日月忽其不淹兮春与秋其代序 (4)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路 (5)长太息以掩涕兮哀民生之多艰 (6)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔 2.孔雀东南飞并序 1.B[A项，取，同“娶”；C项，纫，同“韧”；D项，帘，同 “奁”。] 2.D[D项，“信”，这里指媒人。] 3.B[A项，“见”，①第一人称代词，我；②表被动。 B项，“尔”，都是代词，这样。C项，“相”，①副词，偏指 一方；②副词，互相。D项，“故”，①副词，故意；②形 容词，旧。] 4.A[①“马牛”偏“马”：③“父母”偏“母”，“弟兄”偏 “兄”；⑤“作息”偏“作”。] 5.A[A项，“儿已薄禄相”的“相”是“相貌”的意思，另 两个“相”表示“互相”。B项和C项都是表示单向的 “相”，偏指一方，可翻译为“对（我或他）…”。D项， 都表示“互相”。] 6.B[“徘徊”指的是乐曲旋律回环往复。] 7.解析：可由前一题的相关信息判断这首诗写的是什么 人—一位歌者，而且是一位女子，然后根据“悲”“清 商”“哀”“苦”“双鸿鹤”等可概括出人物的特点—愁 苦、哀怨。答题时可以侧重写人物的神态和动作。 答案：我们可以从那回环往复的琴韵和“叹”息声中， 隐隐约约“看见”一位蹙眉不语、抚琴流泪的“绝代佳 人”（女子）的身影。（意思对即可） 8.B[“侧面写出”表述错误，“兔从”到“井上”四句意思 是走到家门前看见野免从狗洞里出进，野鸡在屋脊上 飞来飞去。院子里长着野生的谷子，野生的葵菜环绕 着井台。这是直接描写了老兵家园的荒凉景象，应是 正面描写。] 8 语文·选择性必修下册 9.这是一首揭露封建社会兵役制度不合理的乐府民歌， 表现了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下内心的不 平和痛苦的主题。（或写出当时兵役制度给普通百姓 带来的苦难，表现了人们对战争的厌恶。) 10.A[A项，这是一首叙事诗，不是抒情诗。] 11.《氓》中的女主人公面对男子的反复无常，表现出果 敢决绝的一面；《孔雀东南飞并序》中的刘兰芝面对 婆婆的刁难，表现出勇敢、清醒且敢于反抗的一面； 本诗中的女主人公面对“故夫”的喜新厌旧，则显得 温和软弱。 12.(1)指如削葱根口如含朱丹 (2)著我绣夹裙事事四五通 (3)君当作磐石妾当作蒲苇 蒲苇纫如丝磐石无转移 (4)便利此月内六合正相应 3.1蜀道难 1.C[C项，“连峰去天不盈尺”意思是“山峰座座相连 离天还不到一尺”，“盈”意思是“满，足”。] 2.B[B项，“然后”，古义是两个单音节的词，解释为 “这样以后”。今义是一个连词，表示一件事情之后接 着又发生另一件事情。] 3.B[题中①③为主谓间助词，无意义；②④为结构助 词，的。 4.D[D项，“以”都是介词，用。A项，“乎”，①表感叹； ②表反问。B项，“然”，①形容词词尾，②代词，这。C 项，“与”，①介词，跟；②连词，和。] 5.D[D项，“嗟尔远道之人胡为乎来哉”为宾语前置 句，“胡为”应为“为胡”。其余三项均为状语后置句加 省略句。] 6.D[D项，“本诗则只展现了蜀道的优美瑰丽”错误， 本诗写蜀道优美瑰丽，也展现了险峻奇诡，如“山从人 面起，云傍马头生”。] 7.①领联描写了蜀道在崇山峻岭上迂回盘绕，人在栈道 上走，山崖峭壁宛如迎面而来，从人的脸侧叠起，云气 依傍着马头而升起翻腾，像是腾云驾雾一般。②领联 紧承首联“崎岖”二字，化虚为实，对蜀道作进一步的 具体描画，写出蜀道险峻高危的特点。③“起”“生”两 个动词生动地表现了蜀道的狭窄、险峻、高危，想象奇 异，境界奇美。④运用夸张的手法，写出了蜀道的狭 窄、险峻、高危。 8.D[“不问世事，伴随鸥鸟，闲适自然”理解错误。此 处“随白鸥”不是指隐逸，而是指有生之年只能随着白 鸥在天地间漂泊。] 9.解析：尾联说的是国家安危的大计，自有当政的王公 大臣支撑，我这个不在其位的寒儒何需杞人忧天，枉 自泪水长流呢！诗人表面上似在负气说话自我解脱， 其实是位卑忧国的肺腑之言。明知这些大臣只会以 权谋私，承担不起国家安危的重任，而自己“致君尧 舜”的理想却久遭扼杀，大厦将倾，扶挽无力，满腔愤 懑和失意无处排解，因此忧心流泪。 答案：①对国家安危的担忧。尾联看似在负气说话自 我解脱，实则是位卑忧国的肺腑之言。②对现实的愤 参考答案 懑和失意。尾联表面上说国家安危自有大臣担当，自 己又何必泪水长流。实际上是说所谓的大臣承担不 起国家安危的重任，而自已心怀“致君尧舜”的理想却 久遭扼杀，国之将覆，为此而感到愤懑和失意，不能不 忧心流泪。 10.B[B项，“登上半山腰后眼底展现出的一番豁然开 朗的景象”错误。“白云半峰起，清江出峡来”不是登 上半山腰，而应是登上山巅才能看到的景色，在半山 腰云雾缭绕看不开阔，登上了山巅，一览众山小，才 能为尾联的“高深意”抒情作铺垫。] 11.解析：本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。 特点上，由张诗中的“峭蒨”“崔嵬”与《蜀道难》中“黄 鹤”“猿猱”二句可知，两首诗都表现了蜀道的高和 险。表现手法上，张诗中“峭蒨”“崔嵬”等词都是指 高耸挺立的山，从正面描写了蜀道的高与险；以“起” 描写在半山腰的白云，侧面表现了蜀道的高峻。《蜀 道难》中“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青 泥何盘盘，百步九折萦岩峦”先以善于高飞的黄鹤 “不得过”，善于攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托， 再用“何盘盘”“百步九折”进行正面描写，突出蜀道 的高和险。 答案：特点：高和险。 表现手法：都使用了正面和侧面描写相结合的手法。 ①张诗通过“峭蒨”“崔嵬”等词正面描写了蜀道的险 峻，还通过在半山腰的白云，侧面表现了蜀道的高 峻；②《蜀道难》先以善于高飞的黄鹤“不得过”，善于 攀援的猿猱也愁“度”进行侧面烘托，再用“何盘盘” “百步九折”进行正面描写，突出蜀道的高和险。 12.(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连 (2)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹 (3)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁 (4)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷 (5)青泥何盘盘百步九折萦岩峦 (6)黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援 3.2蜀相 1.B[B项，“塞上长城空自许”中“许”：称许，称赞。] 2.C[本题中两个“自”都是自己的意思。第一个“顾” 是拜访、探望的意思，第二个是“看”的意思。] 3.D[D项，“寂寞”“冷清”“悲怆凄凉”错。这两句渲染 的是恬淡、清新的意境。] 4.D[D项，是文天祥表达自己气节的。] 5.C[“君主昏庸不改”错，“北极朝廷终不改”，朝廷如 同北极星一样最终都不会改换。原句意思是指大唐 政权不会发生改变，稳固如初。] 6.①客居他乡之苦。诗人客居成都，漂泊流离。②万方 多难之痛。时局动荡，诗人感时伤乱。③空怀济世之 心。当世没有像诸葛亮一样的贤相，诗人空有救世之 心，苦无报国之路。 7.A[A项，“首联是写眼前实景”分析有误。作者拜谒 武侯庙时，眼前出现了“剑江春水绿法法，五丈原头日 又曛”，这绝非实景，而是作者的想象。] .8 课时作业乡 8.①含意为不要因为正统不传万古而生惭愧，谈论三分 天下的历史时，不能以成败论英雄；②尾联客观而又 公允地对诸葛亮的一生作出了评价，集中表达了诗人 对诸葛亮的崇敬、仰慕之情。 9.A[A.“眼前长安深秋北风呼啸、落叶纷纷的景象” 说法错误。诗的首联“长安落叶纷可扫，九陌北风吹 马倒”是想象杜甫在长安时的情景。门 10.诗的额联是说杜甫已届四十，空怀满腹经纶而无人 欣赏。诗的颈联则是描写杜甫闲居长安而生活窘 迫，只能带着仅有的三百文钱去酒店喝酒浇愁。诗 的尾联则是通过对比描写，将当时权贵的奢靡与诗 人的穷困表现得非常鲜明。所以，透过诗歌的描写， 读者可以想见当时杜甫窘迫难堪的情形。 11.(1)丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森 (2)三顾频烦天下计两朝开济老臣心 (3)映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音 (4)出师未捷身先死长使英雄泪满襟 4.1望海潮 1.D[D项，烟霞，指美丽的自然风景。] 2.A[A项，“天堑”前者指钱塘江，后者指长江；B项， 参差，长短、高低、大小不一致：C项，异日，改日，他日； D项，罗绮，借指丝绸衣裳。] 3.A[B项，比喻、对偶，将“怒涛”比作“霜雪”，前后两 句字数相同，内容相关，词性相同，构成对偶。C项，夸 张，“十里”是虚指，极写荷花之多，夸张手法。D项， 借代，“凤池”原指皇宫禁苑中的池沼，此处用于借指 朝廷，属于借代。」 4.D[A项，“归去”，回去。B项，“繁华”，指繁荣热闹。 C项，“人家”，住户。D项，“画桥”，古义，雕饰华丽的 桥梁；今义，画桥梁。] 5,D[词人词风的不同可以从语言风格来区分。①③ ⑥语言清丽、含蓄，词中抒写的感情婉转缠绵，属婉约 派。②④⑤意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种 积极向上的力量，属豪放派。] 6.D[D项，“将眼前景和昔日景进行对比”分析不当。 本首词只是词人登高远望，览景生情，不由回想往昔， 没有进行对比。] 7.解析：本首词上片“孤垒、烟渚、雌霓、雄风、残蝉”等意 象，开篇营造了雄浑苍凉的意境，奠定了全词的感情 基调，为下片“向此成追感，新愁易积，故人难聚”的抒 情作铺垫，同时也衬托了词人“极目霁靄霏微，暝鸦零 乱，萧索江城暮”的悲秋情感。 答案：词的上片，用孤垒、烟渚、雌霓、雄风、残蝉等意 象，营造了雄浑苍凉的意境。衬托了词人的悲秋情 感，奠定了全词的感情基调，为下片的抒情作铺垫。 8.C[C项，“发出‘断肠’之感”错。前句“引离人断肠” 表明词人已感受到漂泊离家的悲伤，“浪萍风梗”是写 词人自喻为水中浮萍和风中草木，以形象地说明自己 的身世漂泊，并非发出“断肠”之感。]一单元探寻诗歌之美，感受人生悲欢 语课时 文作业 [基础过关] 1.对下列加点词的解释，不正确的一项是 A.所守或匪亲 或：倘若 B.使人听此凋朱颜 调：使…调谢 C,连峰去天不盈尺 盈：充满 D.侧身西望长咨嗟咨嗟：叹息 2.下列加点的词古今意义不相同的一 项是 ( A.使人听此凋朱颜 B.然后天梯石栈相钩连 C.枯松倒挂倚绝壁 D.剑阁峥嵘而崔嵬 3.以下句中“之”的用法归类正确的一 项是 ( ①蜀道之难，难于上青天 ②上有六龙回日之高标 ③黄鹤之飞尚不得过 ④嗟尔远道之人胡为乎来哉 A.①②/③④ B.①③/②④ C.①④/②③ D.②/①③④ 4.下列加点的词意义和用法相同的一 项是 A.①噫吁喊，危乎高哉 ②嗟尔远道之人胡为乎来哉 B.①蚕丛及鱼凫，开国何茫然 ②然后天梯石栈相钩连 C.①不与秦塞通人烟 ②所守或匪亲，化为狼与豺 D.①以手抚膺坐长叹 ②何以解忧，唯有杜康 5.下列各句中，句式与其他三项不同的一 项是 ( A.但见悲鸟号古木 B.私见张良，具告以事 C.雄飞雌从绕林间 D.嗟尔远道之人胡为乎来哉 课时作业色 1 蜀道难 间 纠错空间 [能力拓展] 阅读下面这首唐诗，完成6~7题。 送友人入蜀 李白 见说①蚕丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉®应已定，不必问君平@ [注]①见说：唐代俗语，即“听说”。②升 沉：进退升沉，即人的仕途、遭遇。③君平： 西汉严遵，字君平，隐居不仕，曾在成都以 卖卜为生。 6.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的 一项是 A.首联入题，写蜀道之难，语调平缓自 然，“见说”，显得很委婉。它和《蜀道 难》以饱含强烈激情的感叹句开始， 方法总结 迥然不同。 B.颈联对仗精工严整。前句“笼”字是“诗 眼”，写山上蜀道林木茂盛的景致，后句 写山下春江环绕蜀城而奔流的美景。 远景和近景上下配合，相互映衬。 C.尾联用君平的典故，劝慰友人，个人 的官爵地位，进退升沉都早有定局， 何必再去询问善卜的君平呢！诗句 凝聚着深挚的情谊，又不乏自己的身 世感慨，写得含蓄蕴藉。 D.本诗与《蜀道难》都赋予了蜀道迷离 神奇的色彩，但是《蜀道难》以充满想 象与夸张之笔，极尽渲染了蜀道之险 难，而本诗则只展现了蜀道的优美瑰 丽，偏于写实 7.本诗的颔联境界奇美，请从诗歌艺术手 法的角度，赏析这一联的精妙之处 巴五维课堂 阅读下面这首唐诗，完成8~9题。 去蜀 杜甫 纠错空间 五载客蜀郡，一年居梓州 如何③关塞阻，转作潇湘游？ 万事已黄发，残生随白鸥。 安危大臣在，何必泪长流！ [注]①杜甫于唐肃宗乾元二年(759)岁 晚抵达成都，至唐代宗永泰元年(765)四 月严武病死，五月离开成都，前后共计五 年零五个月，期间有一年多流寓梓州等 地。②如何，岂料。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的 一项是 A.题目为“去蜀”，而首联写客居蜀郡、 梓州，耐人寻味，为下文张本。 B.颔联提出疑问，为什么关塞交通阻 塞，我反要远赴潇湘做客呢？ C.第五句，诗人写时光飞逝，世事变迁， 方法总结 自己已黄发满头，暗含无限哀伤。 D.第六句，诗人写自己的余生打算，不 问世事，伴随鸥鸟，闲适自然。 9.尾联沉郁顿挫，意蕴丰厚。王嗣奭在 《杜臆》中说“结语乃失意中自宽之词”。 你认为此联表达了哪些思想情感？请 予以赏析。 阅读下面这首唐诗，完成10~11题。 过蜀道山 张说① 我行春三月，山中百花开。 披林入峭蒨②，攀登陟崔嵬。 白云半峰起，清江出峡来。 谁知高深意，缅邈⑧心幽哉。 [注]①张说：曾两度使蜀，本诗为初使 时作。当时他年仅二十余岁，已以对策第 一，授太子校书，年少得志。②峭蒨 (qiàn):高耸挺立，指高耸挺立的山。 ③缅邈(mianmiao):遥远。 语文·选择性必修下册 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确 的一项是 () A.诗的首联描绘了阳春三月，山中的 百花展枝盛开，这明媚的春景正反 映着诗人欢快的心情。 B.诗的颈联描绘诗人登上半山腰后眼 底展现出的一番豁然开朗的景象， 为尾联的抒情作铺垫。 C.诗的尾联表达了山水中那高深的意 趣，只有那经历险阻之人，方能体验 到它邈绵无际的真精神。 D.这首行旅诗，描写蜀道山水移步换 景，在对山水的礼赞中，表现出青年 张说的朝气与胸怀。 11.本诗中间两联与李白《蜀道难》中“黄 鹤之飞尚不得过…百步九折萦岩 峦”四句都描写蜀道，在描写蜀道特点 和表现手法上有共同点，请简要分析。 [情景默写] 12.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李白《蜀道难》中“ ”两 句，用“五丁开山”的传说给蜀道的开 辟蒙上了神秘的色彩，强调蜀道的来 之不易。 (2)李白《蜀道难》中运用夸张的手法， 以人仿佛能触摸星辰、内心惶恐来写 蜀道之高的两句是“ (3)李白《蜀道难》中，通过连绵高耸的 山峰、崖壁上的奇树极力地渲染蜀道 周围环境凶险的两句是“ (4)李白《蜀道难》中写水石激荡、山谷 轰鸣的场景的句子是“ (5)李白《蜀道难》中写蜀道盘旋曲折 的句子是“ (6)李白《蜀道难》中用黄鹤不能飞过、 猿猴无法“攀援”，表明蜀道之高的两 句是“ 0