主题4 繁荣与开放的时代(隋唐时期)-【夺冠百分百】2026年中考历史冲刺精讲册（河北专用）

中考冲刺历史 主题四 繁荣与开放的时代（隋唐时期） (七年级下册P1~26第一单元，581年至979年) 主题概览·明线索 时e坐标 隋朝 唐朝 “贞观之治” “开元盛世” 繁荣 盛世 隋朝统一隋朝灭亡 安史之乱唐朝灭亡： 北宋统 建立全国唐朝建立 五代十国开始中原和南方 581年589年618年627年641年649年713年741年754年755年763年907年 979年 民族 关系 文成公 主入藏 对外 玄奘 鉴真东渡 交往 西行 到达日本 阿拉伯帝国版图 世 大化改新开始 横跨亚、欧、非 646年 8世纪中期 分卷速省 隋的统一→P2 大运河→P3科举制→P3 “贞观之治”→P6“开元盛世”→P9曲辕犁→ P11简车→P12唐朝手工业P12文成公主入藏→P14 开放的社会风气→P15唐诗> P16遣唐使→P19 鉴真东渡→P20 玄奘西行→P21安史之乱→P23五代十国→P25 考点梳理过教材 考点一 隋朝的统一与灭亡（七年级上册P2~5) 1.隋朝的建立与统一 建立 581年，外戚杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都大兴，杨坚就是隋文帝 统一 589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国 意义 结束了长期分裂的局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势 2.开通大运河（隋炀帝） 涿那（今北京） (1)目的：加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 海河 永济渠 大兴 黄河 (2)开凿时间：605年。 淮水 通济渠 (3)概况 邗沟 长江江都火江南河 ①以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭。 浙江余杭（今杭州） ②由北至南有永济渠、通济渠、邗沟、江南河四段。 隋朝大运河示意图 ③连接了海河、黄河、淮河、长江和饯塘江五大水系。 20 第一部分教材基础复习 中考冲刺历史 ④大运河全长2700多千米。 (4)影响：加强了南北地区政治、经济和文化交流。（积极）加重了人民的负担，激化了社会矛 盾，加速了隋朝的灭亡。（消极） 3.开创科举取士制度—隋炀帝 (1)创立：隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式确立。 (2)积极影响：①加强了皇帝在选官和用人上的权力；②扩大了官员选拔的范围，促进了社会阶 层的流动；③推动了教育的发展；④成为历朝选拔官员的主要制度，一直持续了约1300年。 4.隋朝的灭亡：隋炀帝的暴政导致了大规模的农民起义，各地形成了多支反隋的队伍。618年，隋 炀帝在江都被杀，隋朝灭亡。 【历史纵横】中国古代选官制度的演变 世袭制 贵族子弟 选拔标准：由家世门第逐 夏商周) 继承祖权 渐演变为学识才能 总结：中国古代的 察举制 官吏察访 选官制度，从重视 推举 品行、门第到重视 (汉朝) 变 选拔方式：由地方品评推 才学；从地方举荐 荐演变为考试选拔 官员个人评定到国 九品中正制 按中正官 魏晋南北朝) 评级授官 势 家统一考试；选拔 方式越来越公平、 选拔形式： 公开、科学 科举制 趋向制度化， (创立于隋，完善于唐 形式严密， 体现相对公 发展于北宋，衰落于 考试选官 开、公平、公正的原则 明清，1905年废除) 考点二 从“贞观之治”到“开元盛世”（七年级下册P6~10) 1.唐朝的建立：618年，李渊（唐高祖）建立唐朝，定都长安。 2.唐太宗、武则天与唐玄宗 皇帝 唐太宗 武则天 唐玄宗 政治 完善三省六部制；制定法律，减省刑罚 打击敌对的官僚贵族 整顿吏治，裁减冗员 虚心纳谏，从善如流（重用魏征）；广纳贤 重用贤能，重视管理考 用人 不拘一格选拔人才 才，知人善任（重用房玄龄、杜如晦等） 核，任用姚崇、宋璟为相 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农 减轻人民负担，重视 经济 发展经济，改革税制 业生产 发展生产 增加科举考试科目，进士科成为最重要 大力发展科举制，创 教育 注重文教，编修经籍 的科目 立殿试制度 为后来“开元盛世”局 治世局面 “贞观之治” “开元盛世” 面的出现奠定了基础 21 中考冲刺历史 【历史解释】封建社会出现治世局面的共同原因。 (1)国家统一、社会稳定是治世局面出现的前提和基础。 (2)政治清明、政策稳定是治世局面出现的保证（如唐朝制度创新、开明的民族政策、开放的对 外政策)。 (3)人民群众的辛勤劳动。 (4)统治者的勤政爱民、励精图治。 考点三盛唐气象（七年级下册P11~18) 1.经济的繁荣 垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了曲辕犁（耕 农业 地工具)和筒车（灌溉工具）；重视兴修水利 (1)纺织业：品种繁多，丝织工艺水平高，蜀锦冠于全国 (2)陶瓷业：越窑青瓷如冰如玉，邢窑白瓷类雪似银，唐三彩造型精美， 手工业 筒车示意图 色彩亮丽 (3)造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模 (1)水陆交通发达，贸易往来频繁 商业 (2)出现了一些繁华的大都市。都城长安既是当时中国政治、经济和文 化交往的中心，也是一座国际性的大都会 唐三彩骑驼乐舞俑 2.民族交往与交融 (1)政策：唐太宗实行开明的民族政策，唐太宗被周边各族尊奉为“天可汗”。 (2)设置机构：设置管辖天山南北的安西都护府和北庭都护府。 (3)和亲：唐太宗时期，将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布，促进了吐蕃经济和社会的发 展，增进了汉藏两族的友好关系。唐玄宗时，金城公主嫁给尺带珠丹，唐朝和吐蕃“和 同为一家”。 3.开放的社会风气：社会风气比较开放，充满活力，社会风气的特点是兼容并包。 4.多彩的文学艺术 (1)唐诗：①李白享有“诗仙”的美誉。②杜甫的诗反映了历史的真情实况，故有“诗史”之称，他 被誉为“诗圣”。③白居易的诗歌平易近人，通俗易懂。 (2)书法：唐朝最著名的书法家是颜真卿、柳公权和欧阳询等。 (3)画家：唐朝著名的画家是阎立本和吴道子（画圣）等。 【历史解释】隋唐时期文化繁荣的原因。 (1)经济繁荣为文化的发展奠定了基础。 (2)国家统一、社会安定为文化的发展创造了条件。 (3)各民族间的交往和对外交流的频繁，有利于文化的发展。 22 第一部分教材基础复习 中考冲刺历史 考点四 唐朝的中外文化交流（七年级下册P19~22) 1.与日本的交往 (1)“遣唐使”来华，学习唐朝先进的制度、文化等，对日本社会的发展产生了深远的影响。 (2)鉴真东渡：在日本传授佛经，传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作 出了卓越的贡献。 2.与新罗的交往：新罗派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化；新罗物产居唐朝进口首位。 3.与天竺的交往—玄奘西行 玄奘西行天竺研习佛法，为中国佛教的发展作出重大贡献。根据他口述记录成书的《大唐 西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。 【历史解释】唐朝对外交往活跃的原因。 (1)唐朝时期对外交通便利，这是对外交往的必要条件。 (2)唐朝实行开明、开放的对外政策，唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。 (3)最根本的原因在于唐朝国力强盛，经济繁荣，文化昌盛，这对周边国家产生了强大的 吸引力。 考点五安史之乱与唐朝衰亡（七年级下册P23~26) 1.安史之乱（唐朝由盛转衰的转折点） 755年，安禄山与史思明发动叛乱，史称“安史之乱”。唐朝国势从此由盛转衰，安史旧将和 内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。 2.黄巢起义：黄巢率领起义军攻入长安，沉重打击了唐朝统治。 3.唐朝灭亡：907年，朱温建立后梁政权，唐朝灭亡，我国进入五代十国时期。 4.五代十国 (1)实质：唐末以来藩镇割据局面的延续。 (2)特点：武将专权为主；北方政局动荡不安，南方相对稳定；长期政治统一的历史影响和各地 经济发展的密切联系，使统一始终是一个客观存在的必然趋势。 【知识总结】 “开元盛世” “政启开元， 治宏贞观” “贞 安史之乱 之治” 唐朝建立 唐朝灭亡 618年唐太宗武则天唐玄宗 907年 唐高祖 唐朝的兴亡 23 中考冲刺历史 易错易混警示 1.隋文帝时，初步建立起通过考试选拔人才的制度；隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制 的正式确立。 2.三省六部制确立于隋朝，完善于唐朝，体现了分权的特点，目的是加强皇权。 3.曲辕犁是耕作工具，筒车是灌溉工具。 4.鉴真东渡体现了中国和日本的关系，玄奘西行体现了中国和印度的关系，属于对外关系；文 成公主入藏、金城公主入藏体现的是汉藏之间的关系，属于内部民族关系。 5.唐朝中外交往的突出特点是双向交流，兼容并包。 方法总结提能力 【典题1】绘画是人类对美的追求的直观表现。 学法指 赏析下面两幅绘画作品，从中可以得出二者在 该题把五育并举中的美育教育自然融入 技艺上 ( 试题情境，引导学生赏析作品之美，认识到中 《送子天王图》（局 国古代绘画艺术的独特风格，以此弘扬中华优 部) 秀传统文化，凸显学科育人价值。 作者：吴道子 解色指0 作品风格：吸收顾恺 1.抓题干关键词：明确问题指向“二者在技艺 之的画风，注重线 条，笔法简练；又改 上”的关联点，需聚焦绘画技法（如线条运 革传统线描法，融入 用、表现手法、风格传承与创新等)，而非内 晕染法的立体效果， 容主题（如A项“宫廷生活”）或时代背景 颇有动感 (如C项“社会风气”)。 2.提取作品信息：《送子天王图》未明确标注吴 《女史箴图》（局部） 道子为唐代，但作品风格描述中的“吸收顾 作者：顾恺之（东晋） 恺之的画风”为继承点，“改革传统线描法， 作品风格：线条优美 融入晕染法”为创新点。 活泼，注重人物神态 3.排除无关选项：A项“宫廷生活”属于内容主 的刻画，以形写神， 题，C项“社会风气”属于时代背景，均非“技 用笔细劲连绵，富有 艺”的关联点，予以排除；D项“借鉴西方绘 个性 画的创作手法”，两作品描述中均未提及“西 A.生动描绘了宫廷女官的生活 方绘画”相关内容，无史料支撑，予以排除。 B.表现出继承基础上的创新 【典题2】阅读材料，回答问题。 C.细腻表现了开放的社会风气 材料中国经历四百年的长期分裂，而重新有 D.借鉴西方绘画的创作手法 统一政府出现，是为隋、唐。但那时的统一政 答案：[B] 府，其内容机构又与四百年前不同。魏、晋以 24 第一部分教材基础复习 中考冲刺历史 来，政治意识堕落，政府变成私家权力之争夺 一、比较思维的双重维度 场，于是君、相不相辅而相制。权臣篡窃，即剥 1.显性比较（制度结构） 夺相权，归之私属。然君臣猜忌无已，私属所 比较维度 魏晋时期 隋唐时期 居，驯为要位，又不得不别用私属以为 帝王私属（权臣 正式政府首脑 宰相性质 防。…政治意识再转清明，政府渐上轨道， 的篡窃工具) (三省长官共议) 则君臣相与之意态亦变。…唐代中央最高 君相相制（政局 三省分权（决策 权力运行 机关依然是魏晋以来的尚书、中书、门下三省。 动荡) 制衡) 但他们现在已是正式的宰相，而非帝王之私 “堕落”（私权 “清明”（理性制 政治意识 属。其时则魏晋以来私机关，又一变而成政府 争夺) 度设计) 正式的首领官，共同组成一个像样的政府。这 2.隐性比较（历史逻辑） 便是隋唐统一之复现。此种转变，无异于告诉 (1)裂变→整合：四百年分裂中孕育制度创 我们，中国史虽则经历了四百年的长期纷乱， 新活力，如三省六部制雏形。 其背后尚有活力，还是有一个精神的力量，（即 (2)私属→公器：从“私家权力争夺场”到“像 是一种意识，或说是一个理性的指导)依然使 样的政府”，国家理性重建。 中国史再走上光明的路。 二、批判性思维 1.概念辨析：区分“私属权臣”与“公共相权”的 钱穆《国史大纲》 本质差异。 (1)隋唐时期与魏晋时期的宰相制度有何不同 2.批判性认识作者的观点：肯定其“理性指导” 特点？分析这一变化出现的历史原因。 说（三省制避免个人专权）；补充唯物史观视 (2)谈谈你从中得到的启示？ 角，经济统一（均田制）是制度重建的基础； [答案] 质疑材料，作者强调“精神力量”，是否弱化 (1)变化：魏晋时期，权臣篡权，剥夺相权，君臣 了经济基础作用？此学法指导旨在帮助学 互相猜忌；隋唐时期，宰相不是皇帝的私 生从记忆性对比升维至解释性比较，实现新 属，尚书、中书、门下三省成为政府正式机 课标“通过历史比较形成自身历史认识”的 关。原因：魏晋时期，政治腐败；隋唐时期， 要求。 国家统一，政治清明，社会稳定，政府工作 解®指得 步入正轨。 1.抓题干关键词：明确问题核心要求，如第 (2)中华民族制度文明绵延不断，成就辉煌，对 (1)问“宰相制度有何不同特点”需聚焦魏 人类进步作出了伟大贡献。（意思相近 晋与隋唐时期宰相的“属性差异”（私属vs 即可) 正式机构)及“权力关系”（相权被夺vs三 学法指得 省分权)；“历史原因”需结合材料“政治意 识转清明”“政府渐上轨道”“君臣意态变 本题的核心目标是通过制度变迁，培养历 化”等核心词；第(2)问“启示”需从制度演 史纵深思维、批判性认知和结构化表达等高阶 变、政治理性、历史活力等角度提炼普适 思维能力。 性认识。 25 中考冲刺历史 2.提取材料信息 (2)“历史原因”：材料明确指出“政治意识 (1)“特点差异”：魏晋时期，“政府变成私 再转清明，政府渐上轨道，则君臣相与 家权势之争夺场”“君权、相权不相辅 之意态亦变”“背后尚有活力…有一 而相制”“权臣篡窃，即剥夺相权，归之 个精神的力量（意识/理性指导）”，即 私属（如魏之用中书）”“私属所居，驯 政治意识从堕落转向清明，理性指导 为要位”，核心特点是宰相为帝王私 下政府机构规范化，君臣关系重建 属，相权被权臣或私属机构掌控，君臣 信任。 猜忌对抗。隋唐时期，“尚书、中书、门 3.规范答题：第(1)问“特点”需分点对比， 下三省…正式的辛相，而非帝王之 “原因”需结合材料“政治意识”“理性指 私属”“私机关…一变而成政府正式 导”等关键词，史论结合；第(2)问“启示” 的首领官，共同组成一个像样的政 需从“制度建设需以清明政治意识为基 府”，核心特点是三省为正式宰相机 础”“理性指导是国家治理现代化的关键” 构，集体议政，君臣关系从猜忌对抗转 “历史活力源于制度创新与君臣协作”等 为协作辅政。 角度具体阐述，避免脱离材料泛谈。 典题精选·悟考向 1.(2025内蒙古中考)隋朝大运河开通以后， 4.(2024安徽中考)贞观年间，唐太宗曾对大 运河沿岸城市经济发展起来。唐代东都洛 臣说：“国家本置中书、门下以相检察，中书 阳、北宋东京、南宋临安都处于运河之滨，大 诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐太宗这 运河成为维系唐宋政治中心正常运转的生 段话可用以研究 ) 命线。这说明大运河 A.加强了政治经济联系 A.科举取士制度 B.结束了分裂割据局面 B.三省六部制度 C.推动了各地文化交流 C.藩镇割据现象 D.促进了中外经济往来 D.重文轻武政策 2.(2024青海中考)古诗“及第新春选胜游，杏 5.(2025甘肃中考)唐三彩作品中骆驼形象大 园初宴曲江头”“春风得意马蹄疾，一日看尽 量成组出现，这些骆驼往往驮人载物，所载 长安花”“朝为田舍郎，暮登天子堂”都从侧 面反映了 ( 物品中包含了商队贩运的货物和生活用 A.世袭制 B.分封制 品。另外，外来使团还将骆驼作为献给皇 C.郡县制 D.科举制 帝的礼物，源源不断输入唐境内，唐政府因 3.(2024广东中考)唐朝在建立后，“增损隋 此设置专门的牧监对驼群进行管理。这说 律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法 明唐朝 务在宽简”。这反映了唐朝 ( A.陆路贸易非常频繁 A.加强吏治整顿 B.吸取隋亡的教训 B.政府强化边疆治理 C.注重经济发展 C.陶瓷技术比较发达 D.开创三省六部制 D.官方重视畜牧养殖 26 第一部分教材基础复习 中考冲刺历史 6.(2024山东临沂中考)唐朝时，很多中国人 材料二隋氏以富强而丧败，动之也；我 为中日两国人民的交流作出了贡献。他们 (唐)以贫穷而安宁，静之也。静之则安，动 当中，最突出的是高僧鉴真。742年，他应 之则乱。 日本僧人邀请，先后6次东渡，历尽千辛万 —(唐)吴兢《贞观政要》 苦，终于在754年到达日本。下列相关论 (1)根据材料一，分析“开元盛世”所体现的 述，正确的是 () 唐朝的时代风貌。 A.鉴真东渡日本时玄奘正在西行 B.鉴真受到日本人的邀请和尊敬 C.鉴真东渡时风平浪静顺利成功 D.鉴真东渡期间发生了安史之乱 7.(2024四川眉山中考)学习历史离不开事实 判断和价值判断。事实判断只解决“真伪” 问题，而价值判断是对事物的美丑、善恶、好 坏、进步或落后等进行评价。下列属于价值 (2)材料二认为隋朝灭亡与唐朝兴盛的根源 判断的是 () 是什么？ A.长平之战 B.楚汉之争 C.赤壁之战 D.安史之乱 8.阅读材料，完成下列要求。 材料一开元十四年(726)，统计户数近707 万，天宝时则已近907万。开元中期，米价 (3)综合上述材料，从“治国理念”和“制度创 每斗13文，此后长期稳定在20文以下，“天 新”的角度，举例说明中国古代治乱兴衰 下无贵物”。社会治安稳定，“远适数千里， 的历史规律。 不持寸刃”。正如杜甫《忆昔》诗所描述：“忆 昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂 粟米白，公私仓廪俱丰实。” 此时唐朝国力强盛，声威远达海外，大 批外国和周边民族使节、留学生频繁前来， 中外文化交流非常活跃。因此，盛唐文化也 吸收、融会了大量的外来文化因素，具有明 显的开放性特点。 —张帆《中国古代简史》 276.C解析：欧洲人把中国称作“赛里斯”，意思是“丝 之国”，并且在公元前后的欧洲文献中提到中国时， 多有关于“远赴赛里斯以取衣料”“生丝、丝线及所 成之绸缎”的记载，可以明确当时欧洲人认为代表 中国的物品是丝绸，C正确。 7.C解析：西汉的瓦当“纹饰繁多，构思奇巧，集绘 画、浮雕、工艺美术和书法于一身”，由此可见，西汉 的瓦当有较高的艺术价值，C项正确。 主题三政权分立与民族交融（三国两晋南北朝时期） 1.B解析：根据题千信息“200年、官渡”可知，与此 相关的是官渡之战。官渡之战为曹操统一北方打 下基础，B项正确。 2.C 3.B解析：鲜卑族拓跋部最初生活在森林地区，后来 迁徙到草原，最后进入中原地区。从森林到草原， 其生产方式可能从狩猎等向游牧转变；从草原进入 中原，由于中原地区以农耕为主，他们又逐渐向农 耕生产方式转变，生活方式也会随之发生改变，比 如从逐水草而居的游牧生活向定居生活转变。所 以在这一迁徙过程中，他们转变了生产生活方式，B 项符合题意。 4.C解析：北朝壁画中出现了汉族妇女制作蒸馍与 烙饼的情景（生活习俗汉化）、北魏墓志书法风格类 似东晋王羲之（文化艺术汉化），这些都反映出孝文 帝改革对社会生活、文化艺术等方面产生深远影 响，C正确；材料呈现的是北朝（北魏）相关文化现 象，未涉及南方经济发展内容，无法体现魏晋时期 南方经济迅速发展，A错误；“交流频繁”侧重双向 互动，而材料体现的是北朝对汉族文化的吸收，B 错误；材料中文化融合是北魏孝文帝改革主动推动 汉化的结果，并非“社会动荡”促进的，社会动荡更 多是破坏文化，而这里是积极的改革推动文化融 合，D错误。故选C。 5.A解析：黄帝是传说中的华夏族祖先，鲜卑族的此 类宣称是出于文化认同或政治需求，并非真实的血 缘关系，排除B;题干未提及西晋诸侯王的相关信 息，与材料无关，排除C；西晋时期江南地区的开发 主要与北方人口南迁相关，而题千聚焦于北方内迁 各族的文化认同，两者无直接关联，排除D。故 选A。 6.C解析：根据题千“朝鲜半岛的高句丽大量引进 《论语》《史记》《汉书》等儒家经典和史学名著，当地 人不仅能诵读汉文著作，还能使用汉文写作”和所 学知识可知，朝鲜半岛学习儒家经典和史学名著， 体现了中华文化的吸引力，C项正确。 主题四繁荣与开放的时代（隋唐时期） 1.A 2.D解析：根据材料“及第新春选胜游，杏园初宴曲 江头”“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”“朝为田 舍耶，暮登天子堂”及所学知识可知，题干描述了士 人通过科举考试中榜的情景，D正确；世袭制通常 指奴隶制和封建制国家的君主职位以父子相承、世 代相传的制度，排除A；分封制是中国古代分封诸 侯的制度，排除B;郡县制是古代中国的地方行政 制度，排除C。故选D。 3.B 4.B解析：唐朝的三省指尚书、中书、门下，据“国家 本置中书、门下以相检察”分析，唐太宗的这段话可 以用来研究唐朝的三省六部制。故选B。 5.A解析：材料暗示了骆驼在贸易运输中发挥重要 作用，还提到外来使团将骆驼作为礼物献给皇帝， 唐政府设置专门牧监管理骆驼，这反映了唐朝陆路 贸易的繁荣，故A正确。题千未涉及唐朝的边疆治 理信息，排除B。题干重点强调的是骆驼所反映的 贸易等情况，陶瓷技术不是题千核心内容，排除C。 唐政府设置牧监管理驼群主要是因为外来骆驼输 入数量多，本质上与对外交流和贸易相关，并非单 纯强调官方对畜牧养殖的重视，畜牧养殖不是题干 主旨，排除D。故选A。 6.B解析：鉴真是杨州大明寺的高僧，开元年间，他 接受日本僧人的邀清东渡日本，前5次都因种种原 因没有成功，又因辛劳过度而双目失明。但鉴真仍 矢志不渝，继续进行第6次东渡，终于在754年抵 达日本。他在日本传授佛经，还传播中国的医药、 文学、书法、建筑、绘画等，为中日文化交流作出了 卓越的贡献，B项正确。 7.D解析：根据材料及所学知识可知，755年，安禄 山借口朝廷出现奸臣，和部将史思明一起发动叛 乱，史称“安史之乱”。持续八年之久的安史之乱， 对社会经济造成极大的破坏，唐朝的国势从此由盛 转衰。“乱”字体现了对这一事件的评价，符合价值 判断的要求，D项正确。 8.(1)粮食丰产，国库充盈；社会安定；人口增长，城乡 富庶；开放的时代，充满活力。 (2)隋亡于滥用民力(“动之则乱”)，唐兴于休养生 息(“静之则安”)。 (3)治国理念：以民为本、轻徭薄赋则兴；横征暴敛、 滥用民力则亡（对比隋炀帝与唐太宗）。 制度创新：如科举制打破阶层固化，为盛世提供人 才保障（如贞观能臣多科举出身）。 主题五民族关系发展和社会变化（辽宋夏金元时期） 1,B解析：宋朝实行重文轻武的政策，所以当时有这 样的谚语“做人莫做军，做铁莫做针”；宋朝时，水稻 产量跃居粮食作物首位，出现了“苏湖熟，天下足” 的谚语。据此分析，以上谚语是宋代社会现实的反 映。故选B。 2.D解析：由“北宋政府在南方驻扎禁军195营，在 北方的河北、河东、陕西三地驻扎禁军743营”可 知，北宋在北方的驻军要比南方多好几倍，这种部 署意在应对北方少数民族的进攻，应对北部边防的 压力，D项正确。 3.D解析：材料说明西夏对宋朝经济的依赖程度高， D符合题意；材料不是强调西夏缺乏自己铸造货币 的能力，排除A;材料不能反映北宋控制了西夏政 治经济命脉，排除B;材料不能体现北宋与西夏民 族矛盾非常尖锐，排除C。 4.A解析：根据材料“屋宇雄壮，门面广阔，望之森 然，每一交易，动即千万，骇人闻见”可知，题干描述 了北宋时期开封城商业贸易繁荣的景象，A项 正确。 5.B解析：元朝设置澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉 球，这就加强了元政府对东南边疆的管辖。故选B。 6.C解析：“正月十五日夜应制”涉及的传统节日是 元宵节，“水调歌头·明月几时有”涉及的传统节日 是中秋节，“九月九日忆山东兄弟”涉及的传统节日 是重阳节，可见他研究的主题是传统节日的魅力，C 项正确。 7.D解析：唐朝时，中国人已经发明了火药。唐朝末 年，火药开始运用到军事领域。宋元时期，火药更 多地用于战争。“这项发明”指火药。故D符合 题意。 8.(1)从地理几何中心转变为枢纽（或气脉与形势意 义上的枢纽)。 (2)疆域范围扩大；定都于大都；设置行省；设立宣 政院；中央政府在台湾地区、西藏地区建立了行政 机构。 (3)秦汉时期，统一多民族国家建立和巩固；元明清 时期，统一多民族国家得到进一步的巩固和发展。 主题六统一多民族国家的巩固与发展（明清时期） 1.D解析：由“明朝在户部设置的太仓库，‘专备三边 军饷’，与皇室的内库有别。明神宗时，皇室的日 用、婚丧等花费远超以往，皇帝‘数取太仓银入内 库’”可知，明朝的国家财政体制被破坏，D项正确。 2.D 3.B解析：明朝中后期，开始绘制海防图，这说明当 时人们的海防意识增强了。故选B。 4.D解析：徐光启从福建引来甘薯种在上海栽种，取 得成功，说明他注重实践。后又写成《甘薯疏》，指 出甘薯的优点，介绍其种植方法，说明他注重农作 物种植方法的总结，D项正确。 5.C 6.A解析：根据题干可知，材料反映了清朝统治者保 护耕牛，禁止私宰耕牛，说明清朝统治者重视农业 生产。故A符合题意。