非选择題解题策略 (九)关系、联系类-【夺冠百分百】2026年中考道德与法治冲刺精讲册（河北专用）

第三部分题型专题突破 中考冲刺|道德与法治 (九)关系、联系类 【设问呈现】 年份 题号 设问 2024 28(6) 概括红色文化与自信的中国人的联系 结合对受访青年乙发言的理解，从个人与国家关系的角度，阐明调查结果一、二之间的 2023 25(2) 内在联系 2020 25(1) 据记事一，揭示马庄村的发展与改革开放的联系 2020 28(4) 据材料三，指出中国与世界的关系 【设问分解】 年份 材料 关系、联系 理论 素养导向（命题思想） 红色文化与 红色基因 通过概括红色文化与自信的中国人之间的联系，引导学生传 2024 联系 自信的中国 红色课堂 承红色文化，做自信的中国人 人的联系 青年乙 个人与国家 通过受访青年的回答，明确国家利益和个人利益的关系，增 2023 联系 的发言 的关系 强对国家的认同感 发展和改革 通过马庄村的发展强调改革开放的重要性，增强政治认同， 2020 记事一 联系 开放的关系 提高责任意识 通过构建人类命运共同体，认识中国与世界的相互影响，提 2020 材料三 关系 中国与世界 高政治认同、责任意识 【特点概括】 1.首先看问题明确限定主体（带着问题读 此类试题通常以“据材料简析/指出/概 材料目的更明确)，了解需要回答哪两个主体 括/体会…与…的关系”“揭示…与… 之间的关系/联系。 之间的联系”等形式呈现，此类试题的设问特 2.阅读材料，找出材料中与主体相关的句 点有：通过一些材料的呈现，重点考查学生能 子，对其进行分析。 否通过阅读材料找出限定主体之间的关系或 3.找准主体联系并链接教材基础知识进 联系，主要考查学生对材料的分析能力以及对 行整合回答。 基础知识的理解运用能力。中考命题更多体 【解题示例】 现核心素养中的政治认同和责任意识方面。 (2024阿北中考节选)阅读材料，综合运用所学 【方法指导】 知识探究问题。 解答此类设问，要注意以下几点： 【红色基因代代相传】 关系类试题的答题格式：问A与B的关 材料一红色基因是中国共产党人的精神内 系就是“A…B;B…A;AB共同…”，其 核，是中华民族精神的赓续。一个个红色故事， 中的连接词可以是推动、促进、发展、需要等。 蕴含着中国共产党人薪火相传的红色基因。 207 中考冲刺|道德与法治 故事一在物资匮乏的20世纪60年代，“铁人” 传承红色文化基因，阐发中国精神，展现中国 王进喜率领1205钻井队用生命找石油，“宁可少 风貌。 活二十年，拼命也要拿下大油田”，为新中国甩掉 第三步：整合信息，组织答案。 “贫油”的帽子作出了突出贡献。 答案：红色文化是自信的中国人的底气；自信 故事二“国家需要我，我一定全力以赴。”于敏， 的中国人要传承和发展红色文化；自信的中国 28载隐姓埋名，带领科研团队，在氢弹技术上打 人要从红色文化中汲取力量。 破西方垄断，为我国氢弹的成功试爆作出了卓越 【针对训练】 贡献。 从《清明上河图》4D球幕影像在国家博 故事三不满30岁的黄文秀放弃大城市的工作 物馆上演，到网友可以用手机小程序足不出 机会，主动请缨扎根大山，与群众想在一起、干在 户“云游敦煌”…在时光里沉淀的文物和 一起，谱写了新时代的青春之歌。 文物背后的丰厚历史底蕴，点亮了人们的精 材料二红色纪念地和当地学校积极互动、以 神文化生活。 红色课堂为依托，讲好红色故事、传承红色 依据材料，概括文化传承与科技的联系。 基因。 镜头一北京香山革命纪念地，采取将革 命传统教育与劳动教育相结合的形式，组织学 生在莱园体验种植，为他们讲述中共中央“进 京赶考”的故事，让他们在实践中感受红色文 化的魅力。 镜头二李大钊纪念馆讲解员和馆内志 愿者小讲解员在校园课堂上共同表演情景刷 《继承先烈志，共筑强国梦》。同学们在致敬英 雄、缅怀先烈中得到精神洗礼，立志做大钊精 神的传承者，成为担当民族复兴大任的时代 新人。 (3)红色承载光荣梦想，自信成就美好未来。 综合上述材料和问题，概括红色文化与自信的 中国人的联系。 解题思路：第一步：审设问，明确主体、作答范 围及作答角度。本题的设问主体为公民，需要 运用自信的中国人的有关知识，从联系类习题 的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关健词，链接教材知识。 关键词：红色承载光荣梦想，自信成就美好未 来>可链接传承红色文化有利于坚定文化自 信，做自信的中国人；一个自信的中国人，能够 208培养低空经济专门人才。 (六)认识、结论类 点拨：①审设问。限定了材料范围是“以上材料”，知 识范围为“中华民族伟大复兴”，主体是“你”，属于结 论类试题（可以转化为怎样实现中华民族伟大复 兴)；②审材料。《广寒宫》了却千百年人们的夙愿、 《追梦赤子心》展现了一群爷爷奶奶的“逐梦”生活， 说明实现中华民族伟大复兴需要一代又一代人的艰 苦付出（怎么做）；两个节目的成功都是创新的结果， 两个节目本身就是中华文化，蕴含着民族精神；③组 织答题语言。 答案：①中华民族的伟大复兴离不开一代又一代人 的艰苦付出，要凝聚中国力量；②要弘扬创新精神和 民族精神（中国精神）；③要坚定文化自信。 (七)启示、教训、反思类 点拔：①审设问，明确答题类型为启示类试题，结合 限定范围“材料”，限定主体“我们”，限定知识角度 “传承传统文化”，谈启迪、答做法。②审材料，链接 教材知识，通过“热贡泥塑在手工艺人的不断创新 下，带动了产业发展”联想到创新的角度；通过“古老 的手艺实现了‘活态传承’”联想到文化的创造性转 化、创新性发展。③组织答题语言。传承文化要不 断创新，也就是推动文化的创造性转化、创新性发展。 答案：要不断创新，推动文化的创造性转化、创新性 发展。 (八)评价、评析类 答案：张某发布侮辱性评价，侵犯小吃店名誉权，超 出自由边界，需承担法律责任。法治与自由相互依 存，法治既规范自由又保障自由，张某需在法治轨道 上行使权利。 (九)关系、联系类 点拔：①审设问。首先限定范围“依据材料”，其次限 定设问类型“谈联系”，最后明确限定主体“文化传承 与科技”；②审材料，链接教材知识。根据材料《清明 上河图》4D展演和网友的“云游敦煌”可以概括出科 技对文化的作用，据此回答两者的联系即可；③组织 答题语言。 答案：科技助推文化传承（或文化传承得益于科技 创新)。 (十)开放类 答案：我认为既要“保护古建”又要“留住雨燕”。理 由：保护古建筑就是保护历史文化的载体，古建筑既 是承载爱国热情和民族自信心的事物，也是研究历 史的事物例证。而北京雨燕不只是活着的文化和人 文景观，更重要的是，伴随人类演化而来的北京雨燕 已经成为与人类共生共荣的生物圈，对维护生态平 衡有重要意义，是生态文明建设中不可或缺的一环。 精练册 第一练健全人格 (一)认识自我 (七上第三课，七下第一课、第三课第一框、第四课) 1.B2.A3.D4.A5.D6.D (二)建立良好的人际关系 (七上第四、五、六、七课，七下第二、六、七、八课) 1.B2.D3.B4.C5.A (三)生命的思考（七上第四单元） 1.A2.A3.D4.C5.A6.B7.C8.C 9.A 10.(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价 值；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大 小，自愿承担责任；能够将个人理想与国家发展、 民族复兴和人类命运结合起来；等等。 (2)①我们应该及时调整自己，正确对待挫折；我 们应该发现、挖掘自己的生命力量，培养自己面