非选择題解题策略 (八)评价、评析类-【夺冠百分百】2026年中考道德与法治冲刺精讲册（河北专用）

培养低空经济专门人才。 (六)认识、结论类 点拨：①审设问。限定了材料范围是“以上材料”，知 识范围为“中华民族伟大复兴”，主体是“你”，属于结 论类试题（可以转化为怎样实现中华民族伟大复 兴)；②审材料。《广寒宫》了却千百年人们的夙愿、 《追梦赤子心》展现了一群爷爷奶奶的“逐梦”生活， 说明实现中华民族伟大复兴需要一代又一代人的艰 苦付出（怎么做）；两个节目的成功都是创新的结果， 两个节目本身就是中华文化，蕴含着民族精神；③组 织答题语言。 答案：①中华民族的伟大复兴离不开一代又一代人 的艰苦付出，要凝聚中国力量；②要弘扬创新精神和 民族精神（中国精神）；③要坚定文化自信。 (七)启示、教训、反思类 点拔：①审设问，明确答题类型为启示类试题，结合 限定范围“材料”，限定主体“我们”，限定知识角度 “传承传统文化”，谈启迪、答做法。②审材料，链接 教材知识，通过“热贡泥塑在手工艺人的不断创新 下，带动了产业发展”联想到创新的角度；通过“古老 的手艺实现了‘活态传承’”联想到文化的创造性转 化、创新性发展。③组织答题语言。传承文化要不 断创新，也就是推动文化的创造性转化、创新性发展。 答案：要不断创新，推动文化的创造性转化、创新性 发展。 (八)评价、评析类 答案：张某发布侮辱性评价，侵犯小吃店名誉权，超 出自由边界，需承担法律责任。法治与自由相互依 存，法治既规范自由又保障自由，张某需在法治轨道 上行使权利。 (九)关系、联系类 点拔：①审设问。首先限定范围“依据材料”，其次限 定设问类型“谈联系”，最后明确限定主体“文化传承 与科技”；②审材料，链接教材知识。根据材料《清明 上河图》4D展演和网友的“云游敦煌”可以概括出科 技对文化的作用，据此回答两者的联系即可；③组织 答题语言。 答案：科技助推文化传承（或文化传承得益于科技 创新)。 (十)开放类 答案：我认为既要“保护古建”又要“留住雨燕”。理 由：保护古建筑就是保护历史文化的载体，古建筑既 是承载爱国热情和民族自信心的事物，也是研究历 史的事物例证。而北京雨燕不只是活着的文化和人 文景观，更重要的是，伴随人类演化而来的北京雨燕 已经成为与人类共生共荣的生物圈，对维护生态平 衡有重要意义，是生态文明建设中不可或缺的一环。 精练册 第一练健全人格 (一)认识自我 (七上第三课，七下第一课、第三课第一框、第四课) 1.B2.A3.D4.A5.D6.D (二)建立良好的人际关系 (七上第四、五、六、七课，七下第二、六、七、八课) 1.B2.D3.B4.C5.A (三)生命的思考（七上第四单元） 1.A2.A3.D4.C5.A6.B7.C8.C 9.A 10.(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价 值；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大 小，自愿承担责任；能够将个人理想与国家发展、 民族复兴和人类命运结合起来；等等。 (2)①我们应该及时调整自己，正确对待挫折；我 们应该发现、挖掘自己的生命力量，培养自己面第三部分题型专题突破 中考冲刺道德与法治 【针对训练】 材料对我们传承传统文化有哪些启迪？ 热贡泥塑有六七百年的发展史，它有着 “简练流畅、富于质感、玲珑剔透、典雅大方”的 艺术特，点。泥塑手工艺人在保持原有风格的 前提下不断创新研发，开发出动植物泥塑等新 产品，样式新颖，让古老的手艺实现了“活态传 承”，也带动了就业，让乡亲们能在家门口赚 钱，使泥塑艺术迎来新的生机。 (八)评价、评析类 【设问呈现】 年份 题号 设问 2025 13(2) 假如你是记事二中的小东，你怎样点评小宏和小凡的观点 2020 25(3) 对记事三所述马庄村的做法进行简要评价 【设问分解】 年份 材料 评价、评析 理论 素养导向（命题思想） 2025 乐享体育 点评 全面发展 通过观点辩论，树立全面发展思想 生态文明建设，绿 通过马庄村前后的变化，强调绿色发展的重要 2020 记事三 评价 水青山就是金山 性，关注国家社会的发展变化，增强人们的道德 银山 修养、法治观念、责任意识 【特点概括】 果影响一 表明正确的态度和行为。 此类试题通常以“对…进行简要评价” 1.从设问和材料中提取有效信息。通过 “对…进行恰当评价”“你对他们的共同评价 读设问，看清楚问题中的限定词。有没有限定 是什么”“…会对…做出哪些肯定评价”等 材料范围、限定行为主体、限定知识角度。通 形式呈现，此类试题的设问特点有：用所学知 过读材料，提取材料中与设问有关的有效信 识谈对某个社会现象、某些人物的认识、看法 息，勾画关键词，明确材料突出表达的中心 和评价，需要学生根据材料中的现象多角度给 意思。 主体行为定性，从不同角度说明主体行为的意 2.找出材料中限定主体的行为，紧扣其言 义和危害，主要考查学生对基础知识的理解能 行，多角度给主体行为定性，一般从道德、法律 和国情三个大角度进行评价定性（是一种什 力以及运用教材知识去解决实际问题的能力。 么行为，体现了什么)。 中考命题更多地体现核心素养中的政治认同、 道德角度：包括生命、规则、友善、诚信、责 道德修养、法治观念和责任意识等方面。 任等。 【方法指导】 法律角度：包括法律的特征和作用、一般 解答此类试题，要注意以下几点： 违法与犯罪、全面依法治国、权利与义务等。 答题思路：性质判断—理论依据—后 205 中考冲刺道德与法治 国情角度：包括改革开放、科技创新、中华 据②：要成为国家栋梁之材，也需要健康的 文化、传统美德、民族精神、社会主义核心价值 体魄、良好的道德品质、强烈的社会责任感 观、节约资源和保护环境等。 等，德智体美劳全面发展。 3.找到与教材对应的知识点。从不同角 第四步：整合信息，组织答案。 度点明主体行为的意义和危害，最后回答我们 答案：健康的体魄、文化课成绩好对于我们 应如何做（应如何解决问题、写出做法）。 成为国家栋梁之材都很重要，因此小宏和小 4.组织答题语言。运用政治术语，多角 凡的观点都有一定道理。但要成为国家栋 度、多层面答题。 梁之材，还要树立远大理想，练就过硬本领、 【解题示例】 锤炼品德修为等，我们要努力成为德智体美 (2025河北中考节选)阅读材料，完成下列 劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 任务。 【针对训练】 随着各地增加学生体育活动时间相关 基本案情：张某到一小吃店探店，因等 政策的落实，学生有更多的时间走出教室， 餐时间过长心生不满，未经试吃就在网上发 校园里更热闹了。以下是某中学一个班级 布视频，视频中含有对该店食品的贬损性评 的体育记事。 价。小吃店要求张某删除视频，张某认为分 记事二在“乐享体育·成长成材”主题班 享消费体验是他的自由，他人无权干涉。沟 会的讨论中，小宏说：“只要有健康的体魄， 通未果，小吃店将张某告上法庭。 就能成为国家栋梁之材。”小凡说：“只要文 裁判结果：人民法院经审理认为，张某 化课成绩好，就能成为国家栋梁之材。”小 的行为侵犯了小吃店的名誉权，判决张某公 东对他俩的观点进行了点评，使他俩对问 开向小吃店赔礼道歉、消除影响、并赔偿相 题的认识更全面了。 关费用。 (2)假如你是记事二中的小东，你怎样点评 (注：探店通常是指人们到线下店铺体 小宏和小凡的观点？ 验并进行记录和评价，分享给网友作为消费 解题思路：第一步：读题，提炼辩题。观点 参考。) ①：只要有健康的体魄，就能成为国家栋梁 结合材料，运用“法治与自由”的相关知识， 之材；观，点②：只要文化课成绩好，就能成为 对张某的言行进行评析。 国家栋梁之材。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观 点①正误。正误判断：错误。论据①：要成 为国家栋梁之材，需要健康的体魄；论据②： 要成为国家栋梁之材，也需要扎实的文化知 识、良好的道德品质、强烈的社会责任感等， 德智体美劳全面发展。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观 点②正误。正误判断：错误。论据①：要成 为国家栋梁之材，需要扎实的文化知识；论 206