题型四 实验探究-【夺冠百分百】2026年中考生物冲刺精讲册（河北专用）

中考冲刺生物 第二部分 题型集训 1.下列有关实验的分析，正确的是 萌发的种子煮熟的种子萌发的种子煮熟的种子 ① ② 米 试管 为 光 水 金鱼藻 暗处理部分遮光脱色后滴 后照光加碘液 ③ ④ A.①装有煮熟种子的装置中温度更高 B.②说明植物的呼吸作用能产生氧气 C.③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊 D.④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝 2.某同学在“探究唾液对淀粉的消化作用”实 验中，先分别向①②两支试管中加入等量的 馒头碎屑，然后按下表的实验设计依次进行 操作。下列相关分析正确的是 ( 试管 加入的物质 处理过程 检测 编号 37℃水浴 滴加2滴 ①2毫升清水 保温10分钟 碘液 37℃水浴 滴加2滴 ① 2毫升唾液 保温10分钟 碘液 A.该对照实验的变量是保温时间 B.预期只有②号试管内出现蓝色 C.换用馒头块进行实验消化会更快 D.唾液中对淀粉起消化作用的是淀粉酶 140 题型四 实验探究 3.某研究小组用大小、生理状况等均相同的健 康大鼠进行实验，探究桑叶提取液对糖尿病 大鼠的降血糖效果，实验方法和结果如下 表。下列叙述错误的是 ) 血糖检测值/ 大鼠 实验 实验过程 (mmol/L) 组别 准备 (持续4周)》 实验 实验 前测 后测 每天灌喂蒸 甲组 不作 馏水，定量饲 3.85 3.94 10只 处理 喂相同饲料 制备成实 每天灌喂蒸 乙组 验性糖尿 馏水，定量饲 19.46 19.00 10只 病大鼠 喂相同饲料 每天灌喂桑 制备成实 丙组 叶提取液， 验性糖尿 18.62 10.12 10只 定量饲喂相 病大鼠 同饲料 A.甲组大鼠血糖值正常，是因为其胰岛能 分泌正常水平的胰岛素 B.实验中灌喂蒸馏水、桑叶提取液的量应相 同，避免结果具有偶然性 C.乙、丙两组实验说明桑叶提取液对糖尿病 大鼠具有明显降血糖效果 D.根据实验数据可以推测，桑叶提取液对 治疗糖尿病具有一定作用 第二部分|题型 4.下列实验操作的目的，错误的是 选项 实验名称 实验操作 目的 绿叶在光 脱色后，向 检测绿叶是 A 下制造有 叶片滴加 否合成淀粉 机物 碘液 制片时，在 观察人口 载玻片中央 维持细胞正 B 腔上皮 滴一滴生理 常形态 细胞 盐水 探究光对 侧盖纸 C 鼠妇分布 板，另一侧 避免偶然性 的影响 盖玻璃板 探究馒头 将试管放入 模拟人体口 在口腔中 37℃温水中 腔温度 的变化 5.植物根吸收水分和无机盐的动力来自蒸腾 作用产生的向上拉力，兴趣小组为了将这种 向上的拉力演示出来，设计了如图的实验装 置，连接处均密封。回答下列问题： 一段 (1)将A、B两组装置同时放在阳光下，一段 时间后，A装置U形管中两端液面基本 保持不变，B装置U形管中的液面左边 上升，右边下降，导致B装置出现该现象 的原因是 。 该实 验也可说明蒸腾作用的主要器官 是 (2)为进一步探究大气的温度、湿度和气流速 集训 中考冲刺生物 度对植物蒸腾作用强度的影响，该兴趣小 组利用B装置设计了如下探究实验： 组别 条件 时间/min 1 10 2 室内+加湿器 10 3 室内十电吹风吹自然风 10 室内十电吹风吹热风 10 ①表中1组“？”处的条件应是 ②通过 两组对照，可探究气 流速度对蒸腾作用强度的影响。 6.每年的10月15日为“世界洗手日”。乐乐 同学为了探究洗手前后手上细菌数量变化 的情况，设计了如下实验： 步骤一：取三套装有等量牛肉汁培养基的培养 皿（已经高温灭菌），分别标记为①②③号。 步骤二：①号不做处理，洗手前在②号培养 皿的培养基上按下手印，洗手后在③号培养 皿的培养基上按下手印（处理如下图所示）， 加盖封好。 步骤三：将①号、②号和③号培养皿同时放 置在恒温箱中培养，每天观察并做好记录。 请分析回答问题： 不做处理 洗手前按手印处 洗手后按手印处 ① ② ③ (1)在培养细菌、真菌的过程中，为了排除杂 菌污染，应该对培养基进行 处理。 (2)在培养基上按手印相当于细菌、真菌一 般培养方法中的 中考冲刺生物 (3)上述实验中①号作为 (4)一段时间后，②号培养皿中出现的细菌 菌落明显多于③号培养皿，则实验结论 为 (5)请你为2026年的“世界洗手日”写一条 宣传标语： 7.“鱼菜共生”系统是鱼、蔬菜、微生物三者之 间形成一种生态平衡的复合耕种模式。其 核心是“养鱼不换水水质无忧，种菜不施肥 正常生长”。某兴趣小组学生在校园内建立 了一个小型“鱼菜共生”系统，与普通水培蔬 菜系统形成对比，探究水质变化对蔬菜生长 的影响。实验方案如下： 甲组：鱼菜共生组，利用养鱼的水培养蔬菜。 乙组：普通水培组，利用普通水质培养蔬菜。 实验中，测量并计算甲、乙组蔬菜根长和株 重的初始平均值和观察平均值。 实验后，根据这两种数据计算出增长率，见 下表： 甲组：鱼菜 乙组：普通 指标 共生组 水培组 根长增长率 153.5% 101.5% 株重增长率 158.4% 96.7% 注：增长率=（观察平均值一初始平均值）/ 初始平均值×100% 根据实验方案和图表回答下列问题： (1)该探究实验提出的问题是 2 (2)甲、乙两组实验的变量是 (填 “水质不同”或“蔬菜种类不同”)。 (3)实验中设置乙组的目的是 (4)对各组实验中的数据取平均值的目的是 0 (5)对比分析表中数据，推测 组蔬 菜生长更加旺盛。 142 ☑ 8.中国现代生理学奠基人林可胜教授1929年 在国际上率先提出小肠能通过激素影响胃 液分泌。1930年继续研究发现，进食脂肪 后向小肠黏膜分泌该种激素，并为之命名。 下表呈现了当初部分实验的过程与结果，回 答下列问题： 进食前一 进食后一 实验 处理方式 小时胃液 小时胃液 组别 量/mL 量/mL 不做任何处理 6.7 32.4 将油注入小 2 4.5 4.8 肠内 将浸泡油的小 3 肠提取液静脉 2.7 9.5 注射到狗体内 将未浸泡油的 小肠提取液静 4.2 48.5 脉注射到狗 体内 (1)胃液中含有能初步分解营养物质 的消化酶，该物质最终在小肠内被分解 为 (2)实验1与2中，对照组为实验 (填数字)，实验的变量是 (3)比较实验3与4可知：浸泡油的小肠，产 生了某种物质，该物质能够通过 运输，作用于胃， (填“促进”或 “抑制”)胃液分泌。实验用的小狗去除 神经，该项处理目的是 9 (4)人们发现该激素还具有刺激胰岛素分 泌、增强饱腹感、抑制食欲、减轻体重等 效果，通过药物可促进该激素分泌，你认 为可用于治疗哪些疾病： (答出一种即可)(3)红细胞 贫血 (4)内分泌 (5)糖类分解为细胞提供能量，补充运动消 耗的能量 五、1.B2.A3.C 六、1.C2.C 3.(1)叶片叶绿素(2)有机物氧气 (3)导管气体 题型二表格曲线 -、1.D2.C 3.(1)②④⑤水呼吸 (2)等于f(3)气孔 (4)适当降低温度、降低氧浓度等，抑制呼吸 作用，减少有机物消耗（写出一条，合 理即可) 二、1.B2.D3.C 三、1.B2.B3.B 四、1.B 2.(1)生态因素(2)3捕食和竞争 (3)消费者 太阳能食物链和食物网 (4)自我调节 3.(1)非生物部分甲(2)A→C→D (3)②=①+③+④+⑤ (4)太阳能单向流动，逐级递减 (5)减少一次性餐具的使用、绿色出行、节约 用电、植树造林等（合理即可） 五、(1)变异(2)一或三Hh四 (3)不能 (4)Hh、HhHH、HH或HH、Hh 题型三材料分析 一、1.C 2.（1)遗传物质分裂 (2)阻断癌细胞逃避免疫系统识别攻击的机 制，恢复免疫系统的抗癌能力 (3)抗原特异性 (4)不吸烟；合理饮食；避免过度暴晒等（合 理即可) 3.(1)无细胞结构 (2)分裂(3)幽门螺杆菌 (4)切断传播途径 (5)寄生可遗传 二、1.(1)②（2)抗原转基因 (3)基因出芽无氧 2.D 三、1.(1)物种（(2)种脊椎 (3)被子（4)生产非生物 2.(1)被子竞争(2)完全变态幼虫 (3)减少（或受到威胁）自我调节 (4)规范海关检验的相关法律法规等（合理 即可) 四、1.A 2.(1)氨、磷、钾氧气选择在阴天或傍晚移 栽；移栽时带土坨；移栽后适当遮阴等 (2)子房红色传粉和受精胚珠 (3)转基因技术可遗传 (4)紫茎Rr 题型四 实验探究 1.D2.D3.B4.C 5.(1)蒸腾作用使试管内的水分散失，试管内的气 压下降，小于外界大气压叶 (2)①室内②1、3 6.(1)高温灭菌(2)接种(3)对照组（或对照） (4)洗手能减少手上的细菌数量 (5)用双手托起健康，勤洗手；尊重他人，尊重自 己，人人洗手，大家健康等（合理即可） 7.(1)水质的变化对蔬菜的生长有影响吗（合理 即可) (2)水质不同(3)形成对照 (4)减小实验误差（合理即可） (5)甲（鱼菜共生） 8.(1)蛋白质氨基酸 (2)1是否注入油（油的有无） (3)血液（血液循环）抑制排除神经（调节） 对激素（分泌）的影响 (4)糖尿病、肥胖（合理即可） 题型五跨学科实践 1.B2.C3.A 4.(1)氧（氧气）消费者二氧化碳 (2)优点：容器无色透明（或生态瓶内成分齐全； 生态瓶内有生物部分和非生物部分；生态瓶内 有生产者、消费者和分解者)建议：生态瓶中 动、植物与容器的大小比例要适当 (3)水温水温对金鱼藻的光合作用有影响（或 在一定范围内，随水温的升高，金鱼藻的光合 作用先增强后减弱) (4)减小误差在一定范围内，水温越高，小鱼 的呼吸频率越快光照强度（合理即可） 5.(1)充足的空气胚根(2)光合蒸腾 (3)含氨(4)降低 (5)设置保温层、使用透光率高的覆盖材料（或 设置通风口等，合理即可) 精练册 主题一生物体的结构层次 第1讲细胞是生命活动的基本单位 1.C2.C3.D4.B5.B 6.(1)①④(2)c(3)A(4)②(5)液泡 7.(1)细胞膜的作用(2)变、变变、不变 (3)加碘的淀粉溶液维生素C溶液加碘的 淀粉溶液的蓝色褪去 8.(1)细胞核DNA (2)细胞膜控制物质进出细胞 (3)线粒体(4)细胞壁 第2讲动、植物体的结构层次 1.B2.C3.C4.D5.A6.D7.D8.A 9.(1)细胞膜细胞核 (2)动物叶绿体、液泡、细胞壁E系统 (3)a→c→d→b 主题二生物的多样性 第1讲生物的分类 1.C解析：植物可依据形态结构、生理功能等特 征进行区分，A正确。牡丹与芍药同属芍药 属，而牡丹与黄连同科不同属，属的分类等级 小于科，因此牡丹与芍药的亲缘关系更近，B正 确。牡丹与芍药同属，黄连与铁线莲同科不同 属，属的分类等级小于科，因此牡丹与芍药的 共同特征应多于黄连与铁线莲的共同特征，C 错误。题干明确指出五种植物均属于毛莨目， 目位于纲之下，因此牡丹与南天竹必然属于同 一纲，D正确。 2.C3.B4.B5.C6.C 第2讲藻类、植物和动物 1.B2.C3.D4.C5.D6.D7.D8.C 9.A解析：龟属于爬行动物，龟甲是取材于龟体 表覆盖的角质的甲，A正确。鱼生活在水中， 主要靠躯干部和尾部的摆动产生前进动力，B 错误。鸟利用肺进行气体交换，气囊只能辅助 呼吸，不能进行气体交换，C错误。兔属于哺乳 动物，鸟属于鸟类，它们体温恒定；而龟属于爬 行动物，体温不恒定，D错误。 10.(1)B物质循环 (2)毛胎盘和脐带乳汁 (3)毛细血管两栖 第3讲细菌、真菌和病毒 1.B2.C3.B4.A5.D6.C7.B 8.(1)A和B (2)杀灭培养基和培养皿中的微生物 (3)防止外来微生物干扰实验保证变量唯一 (4)细菌 (5)洗手能减少手上的细菌和真菌数量 3