题型二 项目式学习-【夺冠百分百】2026年中考化学冲刺精讲册（河北专用）

73x 440.88g x=1.46g ,1.468×100%= 稀盐酸的溶质质量分数为10g 14.6% 答：稀盐酸的溶质质量分数为14.6%。 12.(1)6.6 (2)解：当加入20g稀盐酸时，产生二氧化碳 的质量是19.1g+189.7g十20g-226.6g= 2.2g,设参加反应的氯化氢的质量为x。 NaHCO3+HCI-NaCl+H2O+CO2 36.5 44 x 2.2g 36.5x 442.2g x=1.825g 所用稀盐酸的溶质质量分数为1·825× 20g 100%≈9.1% 答：所用稀盐酸的溶质质量分数为9.1%。 13.(1)1.6 (2)解：设50g该过氧化氢溶液中溶质的质量 为x。 2H,02Mm =2H20+O2↑ 68 32 x 1.6g 68x 321.6g x=3.4g 该过氧化氢溶液中溶质的质量分数为50g义 100%=6.8% 答：该过氧化氢溶液中溶质的质量分数为 6.8%。 2 第三部分 其他省市推荐题型 题型一科普阅读题 【题型训练】 1.(1)上升(2)夏季植物生长茂盛，光合作用强， 吸收二氧化碳的能力强(3)CaC0,高温 CaO+CO2个(4)所用的初始原料石灰石来 源广泛、价格低廉（合理即可） 2.（1)二氧化硅(2)物理(3)太阳光 2Fe0△2Fe+0,个 3.(1)不洁饮食胃痛（合理即可）(2)分餐（合理即 可)(3)铵根离子（或NH)(4)CONH)2+ H,0尿素酶C0,个十2NH,◆(5)用药 题型二项目式学习 【题型训练】 1.(1)活泼 化合物(2)Fe,0,十3C0高温2Fe+ 3CO2(3)硫酸铜(4)延展性(5)3Fe+4H2O 商温Fe,0,十4H,(6)隔绝氧气和水 2.(1)2KMn0,△K,MnO,+MnO,+O,↑ 分解反应(2)B(3)低(4)小于(5)4H2+ C0,一定条件CH,十2H,0(6)电解水产生 的氢气用于“萨巴蒂尔反应”，反应中氢元素一 部分转化到甲烷中，另一部分转化到生成的水 中，根据质量守恒定律，生成水的质量m2小于 电解水的质量m1 3.【活动一】(1)碱(2)取少量上层清液于试管 中，加入足量稀盐酸，有气泡产生（合理即可） 【活动二】(1)CaCl2+Na2C03=CaCO3↓+ 2NaCl(2)氢氧化钙和氢氧化钠会加剧土壤 碱化 【项目成果】成本（合理即可）第三部分 其他 第三部分 其他省市推荐题型 【题型突破】 1.题型概述：项目式学习作为一种新的考查形 式，是通过创设真实、复杂的驱动性任务，将 单一的、细碎的、去情景的知识点转化为结 构化、体系化、生活化的知识，进而解决问 题，并形成思维方法、价值观念等。项目可 以是生活中接触到的化学用品，也可以是实 验中遇到的真实问题，还可以是热门的社会 话题。确定项目后，学生通过自主计划，构 思方案，连环追问，以多种角度、多种方法、 多种形式不断提出并解决问题。 2.解题方法：项目式学习类试题涉及内容多、 知识点多，因此解决此类问题首先要明确题 目的主题，也就是抓住题目的核心任务，同 时关注项目式学习试题的进阶型，也就是题 目所涉及的子任务间存在的关联。再者就 是关注化学与生活、生产、社会的紧密联系， 注重对知识的整体构建。回答问题的过程 中语言要规范，尤其是开放性的试题要注意 答题的关键词、关键点，不要泛泛而谈。 【题型训练】 1.(2025山东烟台中考)国 家非物质文化遗产“章丘 铁锅”表面光滑如镜，炒菜 不粘锅。制作时经过了冷 锻、热锻等十二道工序，上万次捶打。兴趣小 组以“章丘铁锅”为主题进行项目式学习。 任务一：认识铁料的来源 (1)自然界中的铁。因为铁的化学性质 ,所以自然界中的铁元素大多以 形式存在。 (2)炼铁。工业炼铁常用热还原法。一氧化 碳在高温条件下还原氧化铁的化学方程式 省市推荐题型 中考冲刺化学 题型二 项目式学习 是 任务二：认识铁锅的制作 (3)裁料。在钢板上划线，沿线切出锅胚。 传统工艺常用一种蓝色溶液划线，划线处会 出现红色物质，该蓝色溶液可能是 (写一种物质)溶液。 (4)锻打。铁锅胚锻打成型，是利用铁具有 (性质)。 (5)淬火。将锻打好的铁锅加热，然后伸入 冷水中，铁在高温下与水蒸气反应生成一层 致密的四氧化三铁，铁锅的硬度和耐磨性会 显著增强，另外还生成一种气体单质。该反 应的化学方程式是 (6)防锈。在制好的铁锅表面涂一层油防止 锈蚀，其原理是 2.(2025内蒙古中考)氧气在生产、生活和生 命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“氧 气的制备”为主题开展了项目式学习活动。 I.实验室制氧气 KMnO (1)用A装置制取氧气，反应的化学方程式 为 基本反应类型为 (2)若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择 的收集装置是 (填字母)。 Ⅱ.工业制氧气 (3)利用分离液态空气法制氧气。在低温下 加压，使空气转变为液态，当液态空气升温 时，由于液氮沸点比液氧沸点 ,液 207 中考冲刺化学 氨先汽化，剩下的主要是液氧。 (4)利用膜分离法制氧气。如下图所示，利 用氧分子的体积 (填“大于”“小于” 或“等于”)氮分子的体积实现分离，从而获 得高浓度的氧气。 富0，气体 富N,气体 ↑ 0@ 四@9 空气 空 四四 Ⅲ.空间站内的氧气再生 空间站内电解H2O产生的O2供航天员呼 吸，产生的H2与航天员呼出的CO2通过 “萨巴蒂尔反应”系统转化为CH4和H2O, 生成的H2O再进行电解，实现O2的再生。 示意图如下。 航 天 “萨巴蒂尔反应”系统 1员： C02 定 H20 H,0 通电 条件 H, 太空 (5)“萨巴蒂尔反应”系统中发生反应的化学 方程式为 0 (6)电解水的质量为m1,“萨巴蒂尔反应”系 统中生成水的质量为m2,m2<m1的原因是 (忽略非反应损耗)。 3.(2025青海中考节选)青海省部分地区土壤 存在“白霜”现象，影响植物生长。某化学兴 趣小组针对这一现象展开了项目式实践 活动。 【活动一】兴趣小组了解到土壤的酸化或碱 化会影响部分植物生长，于是就地取材，用 黑枸杞浸取液制作酸碱指示剂和比色卡（如 图)，对“白霜”的酸碱性进行了检验。 208 中性 1234567891011121314 粉粉粉浅浅紫紫蓝蓝深深灰黄黄p 红红红紫紫 蓝蓝绿棕 取适量“白霜”样品于烧杯中，加入一定量蒸 馏水，充分搅拌后静置。 (1)取少量上层清液于试管中加入指示剂， 溶液显蓝色，说明“白霜”呈 性。 (2)查阅资料得知，白霜呈上述性质与 Na2CO3有关。请你帮兴趣小组设计一种 实验方案，证明“白霜”中含Na2CO3: (简要说明实验试剂、操作及现象)。 【活动二】以地适种即改良土壤，适宜植物生 长。结合酸、碱、盐相关知识，组内三位同学分 别选择了一种他们认为可以降低土壤中碳酸 钠含量的试剂，所选试剂及原理如表所示。 同学 化学试剂 化学反应原理 H2SO,+Naz CO3 甲 H2 SO Na2SO4+CO2个+H2O Ca (OH)2+Na2 CO 乙 Ca(OH)2 CaCO3￥+2NaOH 丙 CaCl2 … (1)丙同学选用CaCl2降低土壤中Na2CO3 含量的化学方程式为 (2)从反应前后物质类别分析，乙同学所选 试剂不合适的原因是 。同学们与当地农业技术人员交 流后得知，H2SO4使用不当会导致土壤酸 化，CaCl2存在成本较高等问题。 【项目成果】兴趣小组同学最终选择了兼有 杀菌消毒作用的硫粉(S)和物美价廉的石膏 (主要成分为CaSO4)作为土壤改良剂。他 们深刻体会到实验室探究与解决真实问题 存在差异，在实际应用时除了考虑化学反应 原理，还需要综合考虑 等因素。