第12課 自然環境とわたしたちの生活 课件 2025-2026学年人教版初中日语八年级

第12課 自然環境と わたしたちの生活 目录 壹 ウォーミングアップ 贰 読み ましょう 叁 やり ましょう 肆 学び ましょう 導入 3 了解保护和改善自然环境的事例，制作环境保护倡议书。 学習目標 導入 4 你知道哪些通过人类努力实现环境改善的事例？为了保护自然环境，你在日常生活中是怎样做的？ 说一说 導入 5 単語 6 単語を覚えましょう 1. 暮らす（くらす）   田舎で静かに暮らしています。   在乡下安静地生活。 2. 高まる（たかまる） 熱意が高まる 热情高涨 単語を覚えましょう 3. 頼る（たよる） 羅針盤に頼らずに目的地へ行けますか？ 能不依赖指南针到达目的地吗？ 4. 従う（したがう） ルールに従う 遵守规则 単語を覚えましょう 5. 近づく（ちかづく） 試験が近づいて緊張する。 考试临近，我很紧张。 6. 無くなる（なくなる） 鍵が無くなって困った。 钥匙丢了，很为难。 単語を覚えましょう 7. 無くす（なくす） 宿題を無くさないで！ 别弄丢作业！ 8. 減る（へる） 体重が減る 体重减轻 単語を覚えましょう 9. 止まる（とまる） 雨が止んだら出かけよう。 雨停了就出门吧。 10. 張る（はる） ポスターを張る 张贴海报 単語を覚えましょう 11. 起こす（おこす） 毎朝6時に母が私を起こします。 妈妈每天6点叫我起床。 12. 壊す（こわす） おもちゃを壊してしまった。 我把玩具弄坏了。 単語を覚えましょう 13. 飾る（かざる） クリスマスツリーを飾る 装饰圣诞树 単語 14 単語を覚えましょう 1. 崩れる（くずれる） 雪だるまが崩れてしまった。 雪人塌了。 2. 割れる（われる） コップが床に落ちて割れた。 杯子掉在地上摔碎了。 単語を覚えましょう 3. 割る（わる） 卵を割って料理を作る。 打鸡蛋做菜。 4. 消える（きえる） 停電で明かりが消えた。 因为停电，灯灭了。 単語を覚えましょう 5. 負ける（まける） 試合に負ける 比赛输了 6. 植える（うえる） 庭に花の種を植えた。 在院子里种了花种。 単語を覚えましょう 7. 並べる（ならべる） 本を大きさ順に並べてください。 请按大小顺序排列书本。 8. 閉める（しめる） 窓を閉める 关窗 単語を覚えましょう 9. 片付ける（かたづける） 宿題が終わったら机を片付けなさい。 写完作业后要收拾桌子。 単語 20 単語を覚えましょう 1. 緑化（りょっか） 都市の緑化を進める 推进城市绿化 2. 増加（ぞうか） スマホ利用者が増加している。 手机用户正在增加。 単語を覚えましょう 3. 減少（げんしょう） 野生動物が減少している。 野生动物正在减少。 4. 努力（どりょく） 合格するために努力します！ 为了合格我会努力！ 単語を覚えましょう 5. 協力（きょうりょく） チームワークで協力する 以团队精神合作 6. 共生（きょうせい） 人間と自然の共生が大切だ。 人与自然共生很重要。 単語を覚えましょう 7. 生存（せいぞん） 生存競争 生存竞争 8. 外出（がいしゅつ） 外出する時マスクを忘れないで。 外出时别忘了戴口罩。 単語を覚えましょう 9. 安心（あんしん） 家族の健康が何よりの安心です。 家人的健康是最令人安心的。 10. 保護（ほご） 環境保護 环境保护 単語を覚えましょう 11. 改善（かいぜん） 勉強方法を改善したら成績が上がった。 改善学习方法后成绩提高了。 12. 提言（ていげん） ごみ問題について提言を発表する。 针对垃圾问题发表提议。 単語 27 単語を覚えましょう 1. 積極的（せっきょくてき） 積極的にクラス活動に参加する。 积极参与班级活动。 2. 持続的（じぞくてき） 持続的な発展 可持续发展 単語を覚えましょう 3. 嫌（いや） 朝早く起きるのが嫌です。 我讨厌早起。 4. 雄大（ゆうだい） 富士山の雄大な姿に感動した。 被富士山的雄伟景象震撼。 単語を覚えましょう 5. 有意義（ゆういぎ） ボランティアは有意義な経験だ。 志愿者活动是有意义的经历。 6. 複雑（ふくざつ） この数学問題は複雑すぎる！ 这道数学题太复杂了！ 単語を覚えましょう 1. 共に（ともに） 困難を共に乗り越えよう。 让我们一起克服困难。 2. 一人ひとり（ひとりひとり） 生徒一人ひとりの個性を大切にする。 重视每位学生的个性。 単語を覚えましょう 3. すっかり 雪がすっかり消えて春になった。 雪完全融化，春天到了。 単語 33 単語を覚えましょう あらゆる あらゆる国の文化を尊重すべきだ。 应尊重所国家的文化。 単語 35 単語 36 読みましょう ステップ１・２ 第二章 未来中学与青山中学举行主题为"地球环境与我们的生活"的线上交流活动。通过以下会话了解人类改善环境的部分事例。 情境介绍 Step 1 38 司会： 地球では人も動物も植物もいっしょに生きています。地球はみんなの家ですが、人間は地球の環境にさまざまな影響を与えています。近年、人々は環境保護意識が高まり、環境改善活動をしています。わたしたち中学生にも自然環境を守る責任があります。みなさんはどう思いますか。 ステップ 1 39 張： はい。わたしは地球を守ることはど大切なことはないと思います。中国では、環境を改善する努力をしています。中国の緑化活動がその例だと思います。山や砂漠などに木や草をたくさん植えました。森が増え、砂漠が小さくなり、空気も良くなりました。 ステップ 1 40 高橋： 　中国は環境保護に大きな力を入れていますね。いたる所に環境保護のポスターが張ってあります。ごみの分別やリサイクルなども積極的にやっています。 ステップ 1 41 田中： はい。人間の努力は非常に重要です。また、誰も一人で生きることはできません。人間は今、世界のあらゆる場所で努力して自然環境を改善しています。環境保護は人類共通の課題で、とても大切です。 ステップ 1 42 司会： 一人の力は小さいですが、みんなの力を合わせることが大切です。環境保護には、全人類の協力が必要です。それではみなさん、自分たちにどんなことができるかを考えましょう。 ステップ 1 43 问题： 1. 中国の緑化活動はどんな成果を挙げましたか。まとめて書きましょう。 答えましょう 44 问题： 2. 高橋さんは中国が環境保護に大きな力を入れている具体的な例を挙げました。どんな例ですか。まとめて書きましょう。 答えましょう 45 问题： 3. 録音を聞いて、役を決めて読みましょう。 答えましょう 46 两校同学交流后，共同提出了保护自然环境的倡议书。阅读以下倡议书，分析它由哪几部分构成，提出了哪些具体倡议。 情境介绍 Step 2 47 人と自然が共生する世界へ ――わたしたちにできること 　地球は人類と動物と植物が共に暮らす家です。みんな地球に頼って生きています。しかし、人口の増加などに従って、人類と自然環境のバランスが崩れてしまいました。地球温暖化などの環境問題は深刻です。人類と自然の共生は動物や植物の生存にも大事で、人類の持続的な発展にも必要です。いろいろと工夫して、人類と自然が共生する世界を作りましょう。 ステップ 2 48 人と自然が共生する世界へ ――わたしたちにできること ◆食べ物を大切にしましょう。 ◆水を大切に使いましょう。 ◆誰もいない部屋の電気やエアコンを消しましょう。 ◆自転車やバス、電車などを利用しましょう。 ステップ 2 49 人と自然が共生する世界へ ――わたしたちにできること ◆自分で袋やかばんを用意して買い物に行きましょう。 ◆ごみを分別して捨てて、リサイクルに協力したりしましょう。 ◆みんなで環境保護の意識を高めましょう。 　一人の力は小さく、弱いものです。環境の保護には一人ひとりの努力と協力が必要です。みんなの地球、みんなが住む「家」を、みんなで守りましょう。 ステップ 2 50 问题： 1. 上の提言書を四つの部分に分けて、各部分の内容を整理して書きましょう。 答えましょう 51 问题： 2. 提言書に合うものに「○」、合わないものに「×」を（ ）に付けましょう。 (1) コンビニは便利だから、外出の時いつもコンビニで水を買って 　　　飲みます。（ ） (2) 近くの場所へは、車よりいつも自転車で行きます。（ ） (3) スーパーでいつもレジ袋を買って使います。（ ） (4) ごみ分別のルールが分からなくて、まとめて捨てます。（ ） (5) 両親はいろいろなおいしい料理を作りますが、いつも作る量に 　　　注意しています。（ ） 答えましょう 52 问题： 3. 提言書にある「できること」を分類しましょう。 答えましょう 53 やりましょう 提言書・広報文 第三章 　　班里组织"保护环境，从我做起"主题活动。交流人类改善环境的事例并结合自己的日常生活制作环保倡议书。 小建议 　　注意结合身边的情况，多提一些有针对性的环保倡议。 提言書 55 1. 分组利用图书馆、网络等渠道了解人类改善地球环境的事例，并简单梳理人类在各事例中分别发挥了怎样的积极作用。 2. 结合搜集到的事例和人类发挥的积极作用，以及自己的日常生活习惯，制作环保倡议书。 3. 将各组完成的环保倡议书张贴到日语园地展示。 提言書 56 　　日本交流团要到明光镇访问。为了更好地展示近年来当地环境保护、人民群众卫生健康改善的成果，明光镇决定制作一段宣传视频。参考给出的中文宣传素材，准备一篇日文宣传稿并模拟演练，录制宣传视频。 広報文 57 　　明光镇是一个风景秀丽、自然环境优美的小镇。 　　在这里，每个人都有很高的环保意识。在每个人的努力下，这里的空气、土壤、河流都呈现出清新洁净的面貌。我们可以听到鸟语，闻到花香。 　　另外，每个人都具有很强的卫生健康意识。大家通过勤洗手、多锻炼、按时体检、接种疫苗等方式，努力守护着自己和身边人的健康。 　　今后，明光镇的人们将继续努力，一起创造更加美好的未来。 広報文 58 (1) 中文宣传素材主要介绍了明光镇的哪些方面？在原文中圈出来。 (2) 参考以上中文素材，写一篇日文宣传稿。（120字左右） みなさん、こんにちは。 … ありがとうございました。 (3) 熟读宣传稿，录制宣传视频。 広報文 59 评价要素 水平描述 评价 A-达到目标 B-接近目标 C-尚需努力 文本内容 文本结构 语言表达 体例样式 综合评语： 学びましょう 文法・練習 第四章 文法 1. 自动词与他动词 ◆ 近年、人々は環境保護意識が高まり、環境改善活動をしています。 ◆ みんなで環境保護の意識を高めましょう。 62 文法 1. 自动词与他动词 日语中的动词根据是否涉及动作对象，可以分为自动词和他动词。 不直接涉及动作对象，表示动作或作用的主体自身的行为、状态或变化，能单独表示完整意义的动词为自动词，如"（花が）咲く"、"（李さんが）歩く"、"（ガラスが）割れる"等。 反之，直接涉及动作对象，表示动作主体向其他事物施加作用或创造出其他事物，不能单独表示完整意义的动词为他动词。他动词直接涉及的对象通常用助词"を"表示，如"授業を始める"、"子供を起こす"、"ガラスを割る"等。 需要注意的是，表示移动或离开的自动词，前接经过或离开的处所时也用助词"を"，如"空を飛ぶ"、"公園を散歩する"、"部屋を出る"等。（►第1课"Nを"） 63 文法 1. 自动词与他动词 (1) 今年の夏休みがもうすぐ始まります。 【自动词】/今年的暑假马上就要开始了。 (2) 去年、日本語の勉強を始めました。 【他动词】/我去年开始学日语。 (3) わたしは毎日6時半に起きます。 【自动词】/我每天6点半起床。 (4) 母は毎日6時半にわたしを起こします。 【他动词】/妈妈每天6点半叫我起床。 64 文法 2. Nほど・Vほど（～ない） ◆ わたしは地球を守ることほど大切なことはないと思います。 助词"ほど"前接名词或动词的简体形式，表示比较的基准。后续否定表达时，表示某事物的程度或数量等不及所比较的事物。 （►第4课"Nより"、第10课"～より～ほうが～"） 65 文法 2. Nほど・Vほど（～ない） (1) 日本の面積は中国ほど広くないです。 /日本的面积不如中国的大。 (2) 上海の平均気温は、海口ほど高くありません。 /上海的平均气温不如海口高。 (3) 今年の雪は去年ほど多くないと思います。 /我认为今年的降雪不像去年那么多。 (4) 心配するほどのけがではないので、安心してください。 /伤得并不严重，请放心。 (5) この問題は思っていたほど時間がかかりませんでした。 /这个问题没有之前想的那样费时间。 66 文法 3. Vである ◆ いたる所に環境保護のポスターが張ってあります。 他动词的"V"后缀"ある"，表示某人有目的地做某事后所产生的结果一直存续。需要注意的是，原本表示他动词动作对象的助词"を"通常会变为助词"が"。 67 文法 3. Vである (1) 壁にピカソの絵が掛けてあります。 /墙上挂着毕加索的画。 (2) 机の上に本や辞書が置いてあります。 /桌子上放着书、词典等。 (3) レストランの壁に「おすすめの料理」と書いてあります。 /餐厅的墙上写着"推荐菜"。 (4) わたしの本棚には好きな漫画がたくさん並べてあります。 /我的书架上摆着很多我喜欢的漫画。 (5) 旅行のお弁当が用意してあります。 /旅行要带的盒饭已经准备好了。 68 文法 4. Nに従って・Vに従って ◆ しかし、人口の増加などに従って、人類と自然環境のバランスが崩れてしまいました。 "に従って"前接动作性名词或动词的基本形，通常后续表示变化的词语，表示在前述事项发生变化的影响下，理所当然地逐渐出现后述事项的必然结果。 "に従って"常用于描述自然现象或一般规律。 69 文法 4. Nに従って・Vに従って (1) 四季の移り変わりに従って、山の景色が変わります。 /随着四季变换，山（上）的景色也不断改变。 (2) 日が昇るに従って、霧がだんだん消えました。 /随着太阳升起，雾逐渐消散了。 (3) 台風が近づくに従って、雨が強くなりました。 /随着台风临近，雨变大了。 (4) パソコンの普及に従って、仕事がやりやすくなりました。 /随着电脑的普及，工作做起来越来越方便了。 70 文法 5. V てしまう ◆ しかし、人口の増加などに従って、人類と自然環境のバランスが崩れてしまいました。 "V て" 后续 "しまう"，表示某事物出现了无法挽回的结果，含有说话人对此结果感到遗憾或懊悔的心情。 另外，"V てしまう"还用于表示动作彻底完成、作用完全结束。 71 文法 5. V てしまう (1) 友達との約束をすっかり忘れてしまいました。 /我把和朋友的约定忘得一干二净。 (2) わたしは妹のカメラを壊してしまいました。 /我把妹妹的相机弄坏了。 (3) 午後のサッカー試合は負けてしまいました。 /下午的足球比赛，我们输了。 (4) 王さんは一晩でこの本を読んでしまいました。 /小王一晚上就把这本书读完了。 (5) 嫌なことは忘れてしまいましょう。 /把烦心的事彻底忘了吧。 72 文法 6. A1く・A2で ◆ 一人の力は小さく、弱いものです。 ◆ 人類と自然の共生は動物や植物の生存にも大事で、人類の持続的な発展にも必要です。 "A1く・A2で" 分别为一类形容词和二类形容词的中顿形，用于句中表示语气停顿，语感比较正式，通常用于陈述并列的事项。 （►第2课 "A1く V・A2に V"、第4课 "A2で"、第5课 "V て・A て"） 73 文法 6. A1く・A2で (1) 中国は面積が広く、資源も豊かです。/中国幅员辽阔，资源也很丰富。 (2) 故宫は部屋が多く、雄大な建物です。/故宫里房屋很多，是宏伟的建筑群。 (3) 周さんは親切で、おもしろい人です。/小周是一个待人热心、风趣幽默的人。 (4) 李さんは歌も上手で、踊りも得意です。/小李歌唱得好，舞跳得也棒。 74 宿題 $