2026年中考一轮道德与法治复习 文明与家园

文明与家园 ——九年级上册第三单元 2026届道德与法治学科中考总复习 01 温故知新 夯实知识点 02 案例分析 联系知识点 2026年3月12日,十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国生态环境法典》。这是我国继民法典后,第二部以“法典”命名的法律,其中意味深长。 ◎被称为“社会生活百科全书”的民法典,为了保护民事主体的合法权益,调整民事关系,维护社会和经济秩序,适应中国特色社会主义发展要求,弘扬社会主义核心价值观,根据宪法,制定本法。 ◎作为第二部“法典”的生态环境法典,着眼人与自然之间的关系,系统回应全人类面临的环境污染、生物多样性减少、气候变化等威胁,以法治之力促进人与自然和谐共生,为中华民族永续发展筑牢法治根基。 返回目录 返回知识网络 阅兵素材关联点 习主席阅兵讲话 新时代英模方队 红色精神传承方阵 赓续红色血脉，传承伟大民族精神，铭记历史方能开创未来 新型国防装备展示 国防科技成就 强国必须强军，军强才能国安，筑牢国家安全屏障 知识链接 以爱国主义为核心的民族精神 生命的意义在于奉献 总体国家安全观 国防义务 维护国家安全荣誉和利益 九三阅兵 返回目录 返回知识网络 阅兵素材关联点 习主席阅兵讲话 和平发展主题方阵 和平宣言发布 坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体，彰显大国担当 阅兵官兵坚守 志愿服务保障 不忘初心、牢记使命，以实干担当书写青春华章 知识链接 和平发展道路 人类命运共同体 大国担当 积极承担社会责任 践行社会主义核心价值观 九三阅兵 返回目录 返回知识网络 03 中考练习 掌握重难点 完成《讲解册》 大本P41-42页1+2+3题（一材多设问不做） 大本P42-43页4+5+6题（一材多设问不做） 大本P44-45页7+8+9题（一材多设问不做） 大本P53-54页习题（一材多设问不做） 会审题：看材料范围、 看主体/知识限定、 看设问类型（是/为/做） 第五课中考题 返回目录 2. [2023河北28(5)(6)题]阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 　　黄河——中华民族的母亲河。 一朵黄河浪花，就是一段中国故事； 一条泱泱大河，承载了一部中华春秋。 　　材料三　党和国家高度重视黄河流域的保护和治理工作，实施了一系 列针对性的措施：在黄河流域强化农业节水增效、工业节水减排和城镇节 水降损措施，鼓励、推广使用先进节水技术，加快形成节水型生产、生活 方式；加强黄河流域农业面源污染、工业污染、城乡生活污染等的综合治 理，推进农村生活垃圾处理和污水治理，消除黑臭水体。 返回目录 　　材料四　黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和 魂。 黄河孕育了河湟、关中、三晋、河洛、齐鲁等地域文化，塑造了 “同根同源” “大一统”的民族意识和自强不息、开拓进取的民族品 格，滋养了延安精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等先进文化。党和国家高 度重视黄河文化的保护、传承和弘扬，强调要深入挖掘黄河文化蕴含的时 代价值。 返回目录 “影响类”设问解题方法见本书P208 材料四 黄河文化是中华文明的重要组成部分, 是中华民族的根和魂。黄河孕育了河湟、关中、三晋、河洛、齐鲁等地域文化,塑造了“同根同源”“大一统”的民族意识和自强不息、开拓进取的民族品格,滋养了延安精神、焦裕禄精神、红旗渠精神等先进文化。党和国家高度重视黄河文化的保护、传承和弘扬,强调要深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值。 (5)结合材料四,简述画线内容 对当代中国的影响。(6分) 设问类型：意义类 民族精神、先进文化 答出两点即可 分值定数量 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 意义类设问答题方法： 明确问题 + 联系教材知识 谈影响，即积极意义 （有利于）民族精神、先进文化对国家的影响 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 返回目录 组织答案：【例答】能够凝聚中国力量；能够为实现中华民族伟大复兴提供精神动力；有利于传承和弘扬民族精神；有利于弘扬改革创新的时代精神；有利于发展社会主义先进文化；有利于建设文化强国；有利于坚定文化自信。(每点3分，答出两点即可，共6分) 返回目录 (6)综合上述材料和问题，以“黄河与中华民族”为话题，写出你的感言。(要求：写出真情实感，不得照抄材料)(3分) 限定话题 设问要求 设问类型： 开放类 组织答案：【例答】示例一：黄河见证了中华民族走向伟大复兴的光辉历程。 示例二：黄河见证了实现中华民族伟大复兴离不开中国共产党的领导。 示例三：保护黄河事关中华民族的永续发展。 示例四：弘扬黄河文化，铸牢中华民族的根和魂。 感言类设问答题方法： 明确话题 + 作答提示 黄河与中华 民族 简洁明了，情感真实，点明黄河与中华民族的关系 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 返回目录 3. [2021河北25(2)(4)题]阅读材料，完成下列要求。 　　材料一　 探究与分享　图片引用已有3 000多年历史的汉字，是 表意文字的典型代表。中国人的思想情感，大都可以用汉字来表述。如 “国”，甲骨文，左边是一个方框，象征一片土地，右边是戈，表示以兵 戈来保卫这片土地。到金文，在表示“国土”的“口”外边加了“国 界”，仍表达以“戈”卫“国”的意思。到了小篆时期，在“或”之外又 加了一个方框，表示国界、疆域。(见下图) 返回目录 　　材料二　中华经典诗文意境深远，蕴含着丰富的道德资源。屈原“长 太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨、范仲淹“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的胸襟、陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的情 怀、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪情、鲁迅“寄意寒 星荃不察，我以我血荐轩辕”的志向……中国历史上无数的仁人志士，用 诗文表达内心对人生道德境界的追求。 　　材料三　从拼上老命也要改变兰考面貌的焦裕禄，到拖着有病之躯还 在救治病患的张定宇；从把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀，到长期献 身艰苦偏远山区教育事业的张桂梅；从为“中国天眼”殚精竭虑的南仁 东，到为中华民族的航天梦呕心沥血的孙家栋……无私而忘我的奋斗，是 奋斗者永远的座右铭。 返回目录 “认识类”设问解题方法见本书P204 材料二 中华经典诗文意境深远，蕴含着丰富的道德资源。屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的感慨、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸襟、陆游“僵卧孤村不自衰，尚思为国戍轮台”的情怀、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的豪情、鲁迅“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的志向……中国历史上无数的仁人志士，用诗文表达内心对人生道德境界的追求。 (2)材料二中的诗文所表达的共同的人生道德境界是什么？(3分) 限定范围 限定角度 组织答案：【例答】忧国忧民、道济天下的爱国情怀。(3分) 民族精神 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 归纳共同点 返回目录 材料三　从拼上老命也要改变兰考面貌的焦裕禄，到拖着有病之躯还在救治新冠肺炎患者的张定宇；从把青春和生命献给脱贫事业的黄文秀，到长期献身艰苦偏远山区教育事业的张桂梅；从为“中国天眼”殚精竭虑的南仁东，到为中华民族的航天梦呕心沥血的孙家栋……无私而忘我的奋斗，是奋斗者永远的座右铭。 (4)结合以上材料及问题，跨越时间的长河感悟中华文化，你能得出一个什么认识？(3分) 限定范围 限定知识 设问类型：认识类 组织答案：【例答】示例一：中华文化源远流长，薪火相传、历久弥新。 (3分) 示例二：爱国情怀是中华文化的重要内容，代代相传。(3分) 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 返回目录 命题点 2 传统美德(5年4考) 4. 拓展空间　活动形式借鉴[2022河北25(2)(3)题] 阅读材料，完成下 列要求。 2021年全国青少年模拟政协提案征集活 动部分“优秀模拟政协提案作品” 关于聚焦红色精神传播的提案 关于设计赋能乡村振兴高质量发展的提案 关于加强中小学中华优秀传统文化教育的提案 关于大力培育特色富民产业，加快优势特色农产品生产基地建设的提案 返回目录 2021年全国青少年模拟政协提案征集活动部分“优秀模拟政协提案作品” 关于聚焦红色精神传播的提案 关于设计赋能乡村振兴高质量发展的提案 关于加强中小学中华优秀传统文化教育的提案 关于大力培育特色富民产业，加快优势特色农产品生产基地建设的提案 (2)归纳指出上述“优秀模拟政协提案作品”聚焦了我国发展中哪两个方面的问题。(2分) 民族精神 乡村振兴 传统文化 乡村经济发展 设问类型： 归纳类 限定范围 限定角度 组织答案：【例答】文化传承(文化建设)；乡村振兴(经济建设)。 (2分) 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 返回目录 学校准备组织同学们参加模拟政协提案活动，要求每位同学首先在“粮食节约”“家庭教育”“未成年人健康成长”三个方面中任选一个方面，然后在该方面中确定一个自己关注的具体问题，作为模拟政协提案要解决的问题。 (3)假如你参加该活动，请按要求写出你关注的具体问题。(2分) 简要说明你关注该问题的理由。(3分) 设问类型：开放类 传统美德、教育、特殊保护 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 返回目录 (评分说明：该任务具有较强的开放性，实行等级评分，具体问题2分，说明理由3分，共5分) 组织答案：【例答】示例一 具体问题：餐桌上的粮食浪费问题。 (2分) 理由：当今餐桌上粮食浪费现象仍然严重。 解决这 一问题，有利于弘扬勤俭节约的传统美德，有利于建设资源节约型、环境友好型社会，有利于保障国家粮食安全。 (3分) 示例二 具体问题：家庭教育中忽视品德教育问题。 (2分) 理由：家庭教育中存在重学习成绩、轻品德教育的问题。 在家庭教育中加强品德教育，是未成年人全面发展的需要，是家庭美满幸福的需要，事关国家和民族的未来。 (3分) 示例三 具体问题：未成年人视力保护问题。 (2分) 理由：当前,我国未成年人弱视、近视等现象呈多发和低龄趋势，危害未成年人身体健康，影响正常学习和生活，这一问题应引起家庭、学校、社会等方面的高度重视，需要综合防治。 (3分) 返回目录 分项 赋分 评分说明 具体 问题 2 问题在规定范围内且具体，有生活依据，有价值 1 问题在规定范围内且较具体，有一定生活依据，有一定价值 0 没有写出问题；问题不在规定范围内；问题不具体；问题没有生活依据、没有价值 理由 3 理由与问题相符，理由充分，说服力强 1～2 理由与问题基本相符，理由较充分，说服力较强 0 没有说明理由；理由与问题不符 返回目录 命题点 3 民族精神(5年5考) 5. (2025河北模拟)精神是无形的财富，文物是有形的精神。李大钊同志就 义时的绞刑架、方志敏同志狱中写下的《可爱的中国》手稿、赵一曼同志 牺牲前给儿子的遗书、雷锋同志写下的日记、黄大年同志的备课笔记、黄 文秀同志穿过的“驻村第一书记”马甲……党史展览里的这些珍贵文物蕴 含的共同精神财富是(　C　) A. 改革创新精神 B. 助人为乐精神 C. 中华民族精神 D. 集体主义精神 C 返回目录 6. 相关链接 活动形式借鉴(2025河北15题) 阅读材料，完成下列任务。 某中学采用“线下+线上”的方式开展乡村研学旅行活动，鼓励学生在体验中发现问题，解决问题，做到“研”途长知识，“学”中悟成长。 【线下体验】师生来到河北省邢台市前南峪村。在参观、走访过程中，了解到以下情况。 (1)你如何回答小敏的问题?(4分) (2)据材料，按照小胜的建议，请你再设计两个具体的实践活动。(4分) (3)你会推介哪一个村作为研学旅行目的地，请写一篇推介稿。(要求：突出特色和教育意义，60字左右)(6分) 返回目录 ——这里曾是中国人民抗日军政大学(简称“抗大”)校部所在地。抗战时期，大批军政干部从这里走出，留下了“艰苦奋斗，英勇牺牲”的抗大精神。如今，前南峪村建有抗大纪念碑和抗大陈列馆。 ——前南峪村曾是一个穷山村。在村党支部的带领下，一代又一代前南峪人，发扬抗大精神，治理荒山，把以前的荒山秃岭打造成“太行山最绿的地方”。如今，前南峪村林木覆盖率达90%以上，栽植的各类果树达32.6万株。全村有80%的家庭从事农家乐、生态采摘等特色产业，村民的生活越来越富裕。 在体验过程中，同学们提出了问题和建议。 小敏 探究前南峪村变富的原因非常有意义。我们能分析概括出哪些原因呢? (1)你如何回答小敏的问题?(4分) 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 设问类型：原因类 分值定数量 答出两点即可 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 发扬艰苦奋斗的精神 坚持党的领导 改善生态环境 发展旅游业和绿色产业 组织答案：【例答】坚持党的领导；传承红色基因，艰苦奋斗；改善生态环境，追求人与自然和谐共生；发展旅游产业和绿色产业。(4分) 返回目录 ——这里曾是中国人民抗日军政大学(简称“抗大”)校部所在地。抗战时期，大批军政干部从这里走出，留下了“艰苦奋斗，英勇牺牲”的抗大精神。如今，前南峪村建有抗大纪念碑和抗大陈列馆。 ——前南峪村曾是一个穷山村。在村党支部的带领下，一代又一代前南峪人，发扬抗大精神，治理荒山，把以前的荒山秃岭打造成“太行山最绿的地方”。如今，前南峪村林木覆盖率达90%以上，栽植的各类果树达32.6万株。全村有80%的家庭从事农家乐、生态采摘等特色产业，村民的生活越来越富裕。 在体验过程中，同学们提出了问题和建议。 小胜 为利用好当地的红色资源和绿色资源，更好地发挥乡村研学旅行的育人作用，我建议设计形式多样的实践活动，如参观抗大陈列馆，聆听红色故事等。 (2)据材料，按照小胜的建议，请你再设计两个具体的实践活动。(4分) 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 设问类型：开放类 分值定数量 答出两点即可 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 活动目的 组织答案：【例答】在抗大纪念碑前举行主题演讲，做抗大精神的传承者；走访农户，了解农村家庭生活的变化；到采摘园劳动，体会劳动的价值。(4分) 返回目录 组织答案：【例答】示例一：推介香溪村。香溪村保存有传统民居和典型的屈原故里端午习俗。在这里，我们可以感受中华文化的源远流长、博大精深，坚定文化自信，培养爱国情感。(6分) 示例二：推介小岗村。小岗村是中国农村改革的主要发源地。在这里，我们可以感受中国农民敢为人先的伟大创造精神，体会改革开放是我们的强国之路，增强道路自信。(6分) 推介稿类设问答题方法： 亮明推介地点 + 推荐理由 根据材料，选择要推介的地点 依据题目要求，从地点特色和教育意义两方面阐释理由； 注意字数。 返回目录 【线上推介】为给今后乡村研学旅行推介目的地，同学们上网搜集到以下两个村的资料。 乡村名 概述 湖北秭归 县香溪村 香溪村是一个始建于明清时期的传统村落。这里不仅保存有多处传统民居，还完好地保留了典型的屈原故里端午习俗。每年端午，通过龙舟披红、粽子寄情等习俗纪念屈原这位伟大的爱国诗人。 安徽凤阳 县小岗村 1978年，小岗村18户农民实行“大包干”,揭开了中国农村改革的序幕。大包干纪念馆中的历史文物，向国内外游客讲述着中国农村改革的历程，以及改革开放以来中国社会发生的巨变。 (3)你会推介哪一个村作为研学旅行目的地，请写一篇推介稿。(要求：突出特色和教育意义，60字左右)(6分) 设问类型：开放类 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 分值定数量 作答要求 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 参观传统民居，了解明清时期的建筑风格；体验屈原故里端午习俗，感受中国传统文化的魅力 感受敢为人先的改革精神，见证改革开放的历程及伟大成就 返回目录 7. [2024河北28(4)(5)(6)题]阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 【红色基因代代相传】 　　材料二　 探究与分享　素材整合 红色基因是中国共产党人的精 神内核，是中华民族精神的赓续。一个个红色故事，蕴含着中国共产党人 薪火相传的红色基因。 返回目录 　　故事一　在物质匮乏的60年代，铁人王进喜率领1205钻井队用生命 找石油，“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”，为新中国甩掉 “贫油”的帽子作出了突出贡献。 故事二　“国家需要我，我一定全力以赴。”于敏，28载隐姓埋名，带 领科研团队，在氢弹技术上打破西方垄断，为我国氢弹的成功试爆作出 了卓越贡献。 故事三　决战脱贫，不满30岁的黄文秀放弃大城市的工作机会，主动请 缨扎根大山，与群众想在一起、干在一起，谱写了新时代的青春之歌。 返回目录 故事一　在物质匮乏的60年代，铁人王进喜率领1205钻井队用生命找石油，“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”，为新中国甩掉“贫油”的帽子作出了突出贡献。 故事二　“国家需要我，我一定全力以赴。”于敏，28载隐姓埋名，带领科研团队，在氢弹技术上打破西方垄断，为我国氢弹的成功试爆作出了卓越贡献。 故事三　决战脱贫，不满30岁的黄文秀放弃大城市的工作机会，主动请缨扎根大山，与群众想在一起、干在一起，谱写了新时代的青春之歌。 材料二　红色基因是中国共产党人的精神内核，是中华民族精神的赓续。一个个红色故事，蕴含着中国共产党人薪火相传的红色基因。 (4)据材料二，概括故事中的英模人物传承的红色基因。(写出三点即可)(6分)     确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 设问类型：概括类 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 热爱人民、勇担责任… 限定材料 转化设问：概括传承的红色基因也就是英雄人物身上的优秀品质 热爱祖国、开拓进取 热爱祖国、不怕牺牲 返回目录 组织答案：【例答】 热爱祖国，不负人民，不怕牺牲，艰苦奋斗，自强不息，开拓创新，勇担责任。(每点2分，答出三点即可，共6分) 返回目录 材料三　红色纪念地和当地学校积极互动、以红色课堂为依托，讲好红色故事、传承红色基因。 镜头一　北京香山革命纪念地，采取将革命传统教育与劳动教育相结合的形式，组织学生在菜园体验种植，为他们讲述中共中央“进京赶考”的故事，让他们在实践中感受红色文化的魅力。 镜头二　李大钊纪念馆讲解员和馆内志愿者小讲解员在校园课堂上共同表演情景剧《继承先烈志，共筑强国梦》。同学们在致敬英雄、缅怀先烈中得到精神洗礼，立志做大钊精神的传承者，成为担当民族复兴大任的时代新人。 (5)同学们通过参加上述活动，深切感受到：红色课堂“有意思”更“有意义”。请依据材料三中的两个镜头，续写你对“有意义”的理解。(6分)      设问类型：意义类 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 提升实践能力 3点即可 分值定数量 培养劳动意识 树立远大理想、立志报效国家、激发爱国热情 限定材料范围 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 返回目录 组织答案：【例答】 激发爱国热情，振奋民族精神；培养劳动意识，提升实践能力；树立远大理想、立志报效国家。(每点3分，答出两点即可，共6分) 返回目录 (6)红色承载光荣梦想，自信成就美好未来。综合上述材料和问题，概括红色文化与自信的中国人的联系。(3分) 设问类型：关系类 确定设问主体，识别设问类型，限定词 审设问： 从两个方面回答即可 分值定数量 关系类设问答题方法： 明确关系主体 + 联系材料 + 组织答案 红色文化与自信的中国人的关系 材料二、材料三及对应的设问 组织答案：【例答】红色文化是自信的中国人的底气；自信的中国人要传承和发展红色文化；自信的中国人要从红色文化中汲取力量。（答出其中任意一点即可，3分） 红色文化对自信的中国人的作用，自信的中国人需要发展红色文化 返回目录 8. [2022河北24(3)题]阅读材料，完成下列要求。 　　围绕“保护英烈”这一话题，小蕊发言表达了看法。 　　小蕊的发言给你什么启示？(3分) 示例一：铭记英烈遗志，传承英烈精神，捍卫英烈荣光。(3分) 示例二：永远铭记英烈为国家和民族作出的牺牲和贡献，珍惜今天的幸福 生活，做有理想、有本领、有担当的时代新人。(3分) 返回目录 命题点 4 社会主义核心价值观(5年5考) 9. [2020河北25(2)(4)题]阅读材料，完成下列要求。 马庄村记事 记事一　20世纪80年代，大力发展乡镇企业，先后兴建三座村办煤 矿。90年代，陆续建立水泥厂、面粉厂、机械厂等10多个集体企业。进入新世纪，以发展民营经济为突破口，培育形成了10多家年总产值过亿元的科技小巨人企业。这些企业成为村民持续增加收入的主要来源，现在村民人均年收入超过2万元。 返回目录 　　　　记事二　自1988年组建农民乐团以来，陆续建立了马庄村文化中心、农民文化中心广场、图书馆；多年开展“马庄十佳”评选活动，评出“身边好人”“新时代好青年”“最美家庭”；开办乡村道德讲堂，组织开展好家风、好家训宣讲活动。 返回目录 　　记事三　2001年，关闭三座煤矿。2002年开始，先后投入300万元修 复采煤塌陷地1 300亩，栽植生态林800余亩，绿化3万余亩。大力推行秸 秆化沼气，杜绝秸秆焚烧污染，建立了全国首座秸秆太阳能沼气循环利用 示范站。依托潘安湖景区，发展起乡村旅游，整修房屋、河道，打造环村 水系，游客人数和旅游收入大幅增长。 返回目录 记事二　自1988年组建农民乐团以来，陆续建立了马庄村文化中心、农民文化中心广场、图书馆；多年开展“马庄十佳”评选活动，评出“身边好人”“新时代好青年”“最美家庭”；开办乡村道德讲堂，组织开展好家风、好家训宣讲活动。 (2)结合记事二，指出马庄村这样做的目的。(3分) 限定范围 设问类型：原因类 组织答案：【例答】满足村民美好生活需要(或丰富村民文化生活)、形成良好村风民风(或培育文明新风)、加强道德建设(或加强精神文明建设)、提高村民思想道德素质(或传承中华传统美德)、培育社会主义核心价值观。(3分) 原因类设问答题方法： 明确对象 + 分角度答意义 马庄村开展文化活动 对村民、对乡村建设 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 道德建设、传统美德、社会主义核心价值观 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 返回目录 (4)综合考虑马庄村发展成就，给马庄村设计一个荣誉称号。(2分) “文明村”(或“小康村”，或“幸福村”，或“魅力乡村”)。(2分) 返回目录 第六课中考题 返回目录 2. [2024河北24(1)题]阅读材料，完成下列要求。 据材料，从国情角度概括我国大力发展养老事业和养老产业的原因(2分) 近年来，我国大力发展养老事业和养老产业，在国家政策激励下，一大批年轻人积极投身养老行业，他们用青春守护最美“夕阳红”。 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 答出一点即可 分值定数量 设问类型：原因类 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 原因类设问答题方法： 结合材料和限定角度 + 总结原因 老龄化人数的增多和比重的增大 人口老龄化加剧 我国老龄人口数量不断增多，所占总人口的比重也不断增高 组织答案：人口发展呈现老龄化的趋势性特征。（2分） 限定角度 返回目录 3. [2023河北28(4)题]阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 　　黄河——中华民族的母亲河。一朵黄河浪花，就是一段中国故事；一 条泱泱大河，承载了一部中华春秋。 　　材料三　党和国家高度重视黄河流域的保护和治理工作，实施了一系 列针对性的措施：在黄河流域强化农业节水增效、工业节水减排和城镇节 水降损措施，鼓励、推广使用先进节水技术，加快形成节水型生产、生活 方式；加强黄河流域农业面源污染、工业污染、城乡生活污染等的综合治 理，推进农村生活垃圾处理和污水治理，消除黑臭水体。 返回目录 材料三 党和国家高度重视黄河流域的保护和治理工作,实施了一系列针对性的节水减排和城镇节水降损措施,鼓励、推广使用先进节水技术,加快形成节水型生产、生活方式;加强黄河流域农业面源污染、工业污染、城乡生活污染等的综合治理,推进农村生活垃圾处理和污水治理,消除黑臭水体。 (4)概括指出材料三中的措施是为了解决黄河流域资源环境中面临的哪些具体问题。(2分)分析指出这些问题的解决对黄河流域发展的作用。 (4分) 限定材料 设问类型： 意义类 人与自然和谐共生；绿色发展 答出两点即可 分值定数量 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 组织答案：【例答】问题：水资源短缺问题；环境污染问题。(2分) 作用：改善生态环境；促进人与自然和谐共生；促进可持续发展；增进民生福祉。(4分) 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 返回目录 马庄村记事 记事三　2001年，关闭三座煤矿。2002年开始，先后投入300万元修复采煤塌陷地1300亩，栽植生态林800余亩，绿化3万余亩。大力推行秸秆化沼气，杜绝秸秆焚烧污染，建立了全国首座秸秆太阳能沼气循环利用示范站。依托潘安湖景区，发展起乡村旅游，整修房屋、河道，打造环村水系，游客人数和旅游收入大幅增长。 对记事三所述马庄村的做法进行简要评价 。(3分) 限定范围 限定主体 设问类型：评价类 人与自然和谐共生、绿色发展、经济发展与环境保护的关系 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 评价类设问答题方法： 找准主体 + 联系教材知识 马庄村的做法 可从绿色发展、人与自然和谐共生、经济发展与环境保护的关系点明主体行为的意义 组织答案：【例答】示例一：马庄村坚持绿色发展、走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。 示例二：马庄村追求人与自然和谐共生，坚持节约资源和保护环境的基本国策，追求绿色生产生活方式。 示例三：马庄村正确处理了经济发展与生态环境保护的关系，践行了绿水青山就是金山银山的理念。(3分) 7. [2020河北25(3)题]阅读材料，完成下列要求。 “评价类”设问解题方法见本书P210 返回目录 [此外，2025.15(1)见本书P43；2024.25(3)见本书P30；2023.28(4)见本书 P53；2022.25(3)见本书P42涉及此命题点　] 8. [2021河北28(3)题]阅读材料，综合运用所学知识探究问题。 材料三　我国坚持最严格的耕地保护制度，严守18亿亩耕地红线，遏制耕地“非农化”、防止“非粮化”。我国大力推进高标准农田建设，通过平整土地，一般能产生1%到3%的新增耕地；通过完善农田基础设施，大幅度改善了农田生产条件。评估数据显示，高标准农田项目区粮食产能平均提高10%到20%，农药施用量减少19.1%，化肥施用量减少13.8%。 据材料三，指出我国在粮食生产中坚持了哪一发展理念，概括其表现。 限定范围 限定知识 人与自然和谐共生、绿色发展 圈画材料关键词，联系所学知识 析材料、联知识： 确定设问主体，识别设问类型和限定词 审设问： 设问类型：概括类 组织答案：【例答】绿色发展(或可持续发展理念)。(2分) 保护耕地；合理利用耕地；减少环境污染。(每点2分，答出两点即可，共4分) 返回目录 $