专题十九 文明与家园-2026 年中考道德与法治一轮复习

专题十九 文明与家园 2026 年中考道德与法治一轮复习考点梳理 + 提分训练 【考情分析】 考点内容 1. 中华优秀传统文化的内涵、价值与传承 2. 革命文化与社会主义先进文化的核心内涵 3. 文化自信的来源、意义与践行 4. 生态文明的内涵、核心价值与时代意义 5. 建设美丽中国的要求（绿色发展、节约资源、保护环境） 6. 青少年守护文化家园、建设生态文明的责任与行动 考情分析 本专题是中考道德与法治核心重点考点，分值占比约 9-13 分，题型覆盖选择题、情境分析题、简答题、实践探究题，是中考文化自信与生态理念考查的核心模块。考查素材紧密结合文化传承实践、生态文明建设热点、非遗保护案例、绿色发展实践等真实情境，常选取传统文化创新传播、革命文物保护、生态保护成就、绿色生活方式、环境污染治理等素材，侧重考查对中华优秀传统文化价值的理解、文化自信的内涵、生态文明建设的要求，以及青少年守护文化家园、践行绿色发展的责任担当。本专题常与 “中国精神”“社会责任”“国家利益” 等知识点深度融合，注重引导学生增强文化自信、树立生态理念、培养家国情怀，考题具有强烈的文化性、实践性和价值导向性。 【知识讲解】 一、中华优秀传统文化的内涵、价值与传承 1. 中华优秀传统文化的核心内涵 中华优秀传统文化是中华民族在五千多年的历史发展中积淀形成的思想观念、人文精神、道德规范、文化成果的总和，是中华民族的精神命脉，其核心内涵包括：（1）核心思想理念：如 “天人合一”“天下为公”“民为邦本”“厚德载物”“自强不息”“诚实守信”“和而不同”“仁者爱人” 等，体现了中华民族的价值追求和思维方式；（2）传统美德：如孝敬父母、尊老爱幼、勤劳勇敢、艰苦奋斗、勤俭节约、见义勇为、尊师重教、邻里互助等，是中华民族在长期实践中形成的道德规范；（3）人文精神：如追求真理、崇尚正义、注重礼仪、重视教育、倡导和谐、热爱祖国等，体现了中华民族的精神风貌和文化品格；（4）文化成果：包括语言文字、文学艺术（诗词、书法、绘画、戏曲、音乐等）、科学技术（四大发明、中医中药等）、传统节日（春节、清明节、端午节、中秋节等）、民俗风情、建筑工艺（长城、故宫、园林等）等。 2. 中华优秀传统文化的核心价值 （1）对个人：① 滋养精神世界：中华优秀传统文化中的思想理念、传统美德能丰富个人的精神内涵，提升道德修养，塑造健全人格；② 指导行为实践：传统美德中的诚信、友善、勤俭等品质能规范个人行为，引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观；③ 增强文化认同：了解和传承中华优秀传统文化，能增强个人对民族文化的认同感和归属感，提升民族自豪感。 （2）对社会：① 促进社会和谐：“和而不同”“邻里互助” 等理念能化解社会矛盾，增进人际和谐，维护社会稳定；② 凝聚社会共识：中华优秀传统文化是全体中华儿女的共同精神财富，能凝聚社会力量，形成共同的价值追求；③ 推动社会进步：传统文化中的创新精神、奋斗精神能激发社会活力，为社会发展提供精神动力。 （3）对国家：① 增强民族凝聚力：中华优秀传统文化是中华民族的精神纽带，能凝聚民族情感，增强国家向心力；② 提升文化软实力：中华优秀传统文化是中华文化的核心组成部分，传承和发展传统文化能提升国家文化影响力和国际话语权；③ 为国家发展提供精神支撑：传统文化中的奋斗精神、创新精神、爱国情怀能为国家现代化建设提供强大的精神动力，助力民族复兴。 3. 传承和发展中华优秀传统文化的要求 （1）国家层面：① 加强文化保护：建立健全传统文化保护法律法规，保护文物古迹、非遗项目、传统村落等文化遗产；② 推动文化创新：将传统文化与现代社会相适应、与现代文明相协调，推动传统文化创造性转化、创新性发展（如传统文化 IP 创新、非遗生活化传播等）；③ 强化文化教育：将中华优秀传统文化纳入国民教育体系，从青少年抓起，培养文化传承意识；④ 促进文化传播：通过文化交流、媒体宣传、文化产业发展等方式，向国内外传播中华优秀传统文化，提升文化影响力。 （2）社会层面：① 营造传承氛围：通过社区活动、文化节、非遗展示等形式，营造崇尚传统文化、参与文化传承的社会氛围；② 发挥社会组织作用：鼓励文化团体、非遗传承人、志愿者等参与传统文化传承，开展文化普及活动；③ 发展文化产业：推动传统文化与旅游、科技、创意等产业融合，实现传统文化的产业化发展，增强传承活力。 （3）个人层面：① 学习传统文化知识：主动学习诗词、书法、传统节日、民俗等传统文化知识，了解其内涵和价值；② 参与文化实践：积极参与传统节日庆祝、非遗体验、文化志愿服务等活动，在实践中传承传统文化；③ 践行传统美德：将孝敬父母、诚实守信、勤俭节约等传统美德融入日常生活，做到知行合一；④ 传播传统文化：向家人、朋友宣传传统文化知识，带动身边人参与文化传承，增强文化影响力。 二、革命文化与社会主义先进文化 1. 革命文化的核心内涵与价值 （1）核心内涵：革命文化是中国共产党领导中国人民在新民主主义革命、社会主义革命和建设时期形成的文化形态，核心内涵包括革命理想、革命精神、革命道德和革命文化成果：① 革命理想：如为实现民族独立、人民解放、国家富强而奋斗的理想信念；② 革命精神：如红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神等，体现了共产党人的初心使命和精神品格；③ 革命道德：如忠诚于党、忠诚于人民、艰苦奋斗、无私奉献、敢于斗争等道德品质；④ 革命文化成果：包括革命文献、革命文物、革命歌曲、革命影视作品、革命纪念地等。 （2）核心价值：① 凝聚民族精神：革命文化承载着中华民族的抗争史和奋斗史，能凝聚民族意志，增强民族自豪感和自信心；② 传承红色基因：革命文化中的理想信念、精神品格是中华民族的宝贵精神财富，能传承红色基因，激励后人砥砺前行；③ 指引前进方向：革命文化所蕴含的初心使命、价值追求能为国家发展和民族复兴提供方向指引和精神动力；④ 强化使命担当：革命文化能培养人们的责任意识和担当精神，引导人们为国家和人民的利益奉献力量。 2. 社会主义先进文化的核心内涵与价值 （1）核心内涵：社会主义先进文化是以马克思主义为指导，立足中国特色社会主义伟大实践，面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，核心内涵包括：① 指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想；② 核心价值：社会主义核心价值观（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）；③ 文化特质：民族性（传承中华优秀传统文化和革命文化）、科学性（坚持实事求是、尊重客观规律）、大众性（服务人民、依靠人民）；④ 发展目标：满足人民日益增长的精神文化需求，促进人的全面发展，提升国家文化软实力。 （2）核心价值：① 引领社会思潮：社会主义先进文化能引领社会主流价值观，凝聚社会共识，抵御不良文化影响；② 促进社会进步：先进文化中的创新理念、科学精神能推动社会文明进步，为现代化建设提供精神动力；③ 保障人民文化权益：先进文化注重文化惠民，能为人民提供丰富的精神文化产品和服务，满足人民的文化需求；④ 彰显制度优势：社会主义先进文化是中国特色社会主义制度的重要组成部分，体现了我国制度的优越性和生命力。 3. 三者的辩证关系 （1）中华优秀传统文化是根基：中华优秀传统文化是革命文化和社会主义先进文化的源头活水，为二者提供了丰富的文化滋养和精神素材；（2）革命文化是桥梁：革命文化继承了中华优秀传统文化的精髓，又融入了马克思主义的先进思想，是连接中华优秀传统文化与社会主义先进文化的桥梁；（3）社会主义先进文化是发展：社会主义先进文化继承和发展了中华优秀传统文化和革命文化，结合时代特点和实践需求，形成了具有时代特色的先进文化形态，是三者的集大成者；（4）三者有机统一：三者共同构成了中华文化的主体，相互联系、相互促进，统一于中国特色社会主义文化建设的实践，共同支撑起中华民族的文化自信。 三、文化自信的来源、意义与践行 1. 文化自信的核心来源 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量，其核心来源包括：（1）中华优秀传统文化的深厚底蕴：中华优秀传统文化积淀了中华民族五千多年的智慧，包含丰富的思想理念、传统美德和文化成果，是文化自信的根本根基；（2）革命文化的红色基因：革命文化承载着中国共产党和中国人民的奋斗历程和精神品格，是文化自信的重要红色源泉；（3）社会主义先进文化的时代活力：社会主义先进文化立足新时代实践，展现了强大的生命力和创造力，是文化自信的时代支撑；（4）中国特色社会主义的实践成就：我国经济快速发展、综合国力显著增强、人民生活水平大幅提高，为文化自信提供了坚实的物质基础和实践支撑。 2. 文化自信的核心意义 （1）对个人：① 增强民族认同感和自豪感：文化自信能让个人深刻认同民族文化，增强对民族和国家的归属感、自豪感；② 提升文化素养和精神境界：文化自信能激励个人学习和传承民族文化，提升自身文化素养和精神内涵；③ 坚定理想信念：文化自信能帮助个人树立正确的价值追求，坚定对国家和民族未来的信心。 （2）对社会：① 凝聚社会共识：文化自信能凝聚社会成员的价值追求，形成共同的文化认同，促进社会和谐稳定；② 激发创新活力：文化自信能鼓励社会成员在传承文化的基础上创新，为社会发展提供精神动力和文化支撑；③ 提升社会文明程度：文化自信能推动社会成员践行先进文化和传统美德，提升社会文明水平。 （3）对国家：① 提升国家文化软实力：文化自信能推动中华文化走向世界，提升国家文化影响力和国际话语权；② 支撑民族复兴伟业：文化自信是实现中华民族伟大复兴的精神动力，能凝聚民族力量，指引国家发展方向；③ 增强国家竞争力：文化是国家核心竞争力的重要组成部分，文化自信能提升国家的综合竞争力，保障国家文化安全。 3. 践行文化自信的要求 （1）国家层面：① 坚持马克思主义指导地位：牢牢掌握意识形态工作领导权，坚持社会主义先进文化前进方向；② 传承和发展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，推动文化创新发展；③ 加强文化建设：完善公共文化服务体系，发展文化产业，满足人民文化需求；④ 扩大文化交流：推动中华文化走出去，加强国际文化交流合作，讲好中国故事、传播好中国声音。 （2）社会层面：① 营造文化自信氛围：通过文化宣传、文化活动、媒体传播等方式，营造崇尚中华文化、坚定文化自信的社会氛围；② 支持文化创新：鼓励文化创作者、企业等进行文化创新，推出更多具有中国特色、中国风格、中国气派的文化产品；③ 抵制不良文化：自觉抵制西方腐朽文化、历史虚无主义、文化虚无主义等错误思潮，维护文化安全。 （3）个人层面：① 学习中华文化：深入学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，了解其内涵和价值；② 认同中华文化：增强对中华文化的认同感和归属感，坚定对中华文化的信心；③ 践行文化理念：将中华文化的思想理念、传统美德融入日常生活，做到知行合一；④ 传播中华文化：主动向他人、向世界传播中华文化，展现中华文化的魅力，提升中华文化的影响力。 四、生态文明的内涵、核心价值与时代意义 1. 生态文明的核心内涵 生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和，是人与自然和谐共生的文明形态，其核心内涵包括：（1）核心理念：“绿水青山就是金山银山”“人与自然和谐共生”“尊重自然、顺应自然、保护自然”；（2）核心要求：实现经济发展与生态保护的协调统一，坚持绿色发展、循环发展、低碳发展，保障生态安全；（3）核心目标：建设美丽中国，实现生态良好、环境优美、人民幸福，为全球生态安全贡献中国智慧和中国方案。 2. 生态文明的核心价值 （1）对个人：① 保障生命健康：良好的生态环境能为个人提供清洁的空气、干净的水源、安全的食品，保障生命健康和生活质量；② 提升生活品质：优美的生态环境能丰富个人的精神生活，带来身心愉悦，提升生活幸福感；③ 培养生态意识：生态文明建设能引导个人树立绿色生活理念，养成节约资源、保护环境的良好习惯。 （2）对社会：① 维护社会稳定：良好的生态环境能减少环境污染引发的社会矛盾，促进社会和谐稳定；② 促进可持续发展：生态文明强调资源的合理利用和循环利用，能保障社会经济的可持续发展；③ 推动文明进步：生态文明是人类文明的高级形态，推动生态文明建设能促进社会文明程度的提升。 （3）对国家：① 保障国家生态安全：生态文明建设能防范生态风险，保障国土安全、资源安全、环境安全，为国家发展提供生态保障；② 推动高质量发展：绿色发展是高质量发展的重要内容，生态文明建设能推动产业结构优化升级，实现经济发展与生态保护的双赢；③ 彰显大国担当：中国积极推动生态文明建设，参与全球生态治理，展现了负责任大国的担当，提升了国际影响力。 3. 生态文明的时代意义 （1）顺应全球生态治理趋势：当前全球面临着气候变化、环境污染、资源短缺等生态问题，生态文明建设是应对全球生态危机的必然选择，符合人类共同利益；（2）破解我国发展中的生态难题：我国经济快速发展过程中面临着资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化等问题，生态文明建设能破解这些难题，实现可持续发展；（3）满足人民美好生活需求：人民对美好生活的向往包括对优美生态环境的需求，生态文明建设能满足人民的生态需求，增强人民的获得感、幸福感、安全感；（4）实现民族永续发展：生态文明建设能保障资源的可持续利用和生态系统的稳定，为子孙后代留下良好的生存和发展环境，实现中华民族永续发展。 五、建设美丽中国的要求 建设美丽中国是生态文明建设的目标，要求坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持绿色发展理念，推进生态文明建设，核心要求包括： 1. 坚持绿色发展理念 （1）内涵：绿色发展是新发展理念的重要组成部分，指以效率、和谐、持续为目标的经济增长和社会发展方式，强调经济发展与生态保护的协调统一；（2）核心要求：① 推动产业绿色转型：加快传统产业绿色升级，培育节能环保、清洁能源、生态农业等绿色产业；② 促进能源绿色发展：推动能源结构优化，增加可再生能源消费比重，减少化石能源依赖；③ 倡导绿色生活方式：推动全民绿色出行、绿色消费、垃圾分类等，形成绿色低碳的生活习惯；④ 加强生态保护修复：推进山水林田湖草沙系统治理，加强生态保护和修复，提升生态系统质量和稳定性。 2. 坚持节约资源和保护环境的基本国策 （1）节约资源：① 节约水资源：推进水资源循环利用，减少水资源浪费，保障水资源安全；② 节约能源：提高能源利用效率，推广节能技术和产品，降低能源消耗；③ 节约土地资源：合理规划土地利用，保护耕地，减少土地浪费；④ 节约粮食：坚决制止餐饮浪费行为，弘扬勤俭节约的传统美德。 （2）保护环境：① 防治大气污染：加强工业废气、机动车尾气、扬尘等污染治理，改善空气质量；② 防治水污染：加强河流、湖泊、海洋等水污染治理，保护水环境；③ 防治土壤污染：加强土壤污染管控和修复，保障土壤环境安全；④ 防治固体废物污染：推进垃圾分类和资源化利用，减少固体废物排放。 3. 推进生态文明制度建设 （1）完善生态环境保护法律法规：制定和完善生态环境保护、资源节约、绿色发展等相关法律法规，为生态文明建设提供法治保障；（2）建立生态补偿机制：建立健全生态保护补偿制度，保障生态保护地区的利益，激励各地加强生态保护；（3）落实生态环境保护责任：明确各级政府、企业和个人的生态环境保护责任，加强监督考核，确保责任落实；（4）加强生态环境监管：建立健全生态环境监管体系，加强对生态环境的监测、执法和问责，严厉打击环境违法行为。 4. 推动全球生态治理 （1）坚持多边主义：积极参与全球生态治理，推动构建公平合理、合作共赢的全球生态治理体系；（2）履行国际责任：落实应对气候变化等国际承诺，推动绿色 “一带一路” 建设，分享中国生态治理经验；（3）加强国际合作：与世界各国加强生态环境科技合作、政策对话、经验交流，共同应对全球生态危机。 六、青少年守护文化家园、建设生态文明的责任与行动 1. 青少年守护文化家园的核心责任与行动 （1）学习层面：① 学习传统文化知识：主动学习诗词、书法、绘画、传统节日、民俗等中华优秀传统文化知识，了解其内涵和价值；② 学习革命文化知识：学习革命历史、革命精神、革命文物等革命文化知识，传承红色基因；③ 学习社会主义先进文化：学习社会主义核心价值观、新时代先进人物事迹等，践行先进文化理念；④ 参与文化教育活动：积极参加学校组织的文化讲座、非遗体验、红色研学等活动，提升文化素养。 （2）实践层面：① 参与文化传承实践：参与传统节日庆祝、非遗手工制作、文化志愿服务等活动，在实践中传承文化；② 践行传统美德和先进价值观：将孝敬父母、诚实守信、爱国敬业等品质融入日常生活，做到知行合一；③ 传播中华文化：向家人、朋友宣传中华文化知识，通过网络、社交平台等渠道分享文化成果，提升文化影响力；④ 保护文化遗产：自觉保护文物古迹、非遗项目、传统村落等文化遗产，不破坏、不损害文化资源。 2. 青少年建设生态文明的核心责任与行动 （1）学习层面：① 学习生态知识：主动学习生态文明理念、环境保护知识、绿色发展知识，了解生态环境现状和保护的重要性；② 关注生态热点：通过新闻、网络等渠道，关注生态环境保护、环境污染治理等热点问题，增强生态意识；③ 参与生态教育活动：积极参加学校组织的环保讲座、植树造林、垃圾分类宣传等活动，提升生态素养。 （2）实践层面：① 践行绿色生活方式： · 节约资源：随手关灯、节约用水、节约用纸、节约粮食，减少资源浪费； · 绿色出行：优先选择步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等绿色出行方式； · 绿色消费：购买节能环保产品，减少使用一次性用品，践行低碳消费； · 垃圾分类：自觉做好垃圾分类，促进资源循环利用。② 参与生态保护实践： · 参与环保志愿服务：参与植树造林、河道清理、环保宣传等志愿服务活动； · 保护身边环境：爱护花草树木、不随地吐痰、不乱扔垃圾、不破坏生态环境； · 监督环境违法行为：发现破坏环境的行为，及时向有关部门举报，维护生态环境。③ 传播生态理念：向家人、朋友宣传生态文明理念和环保知识，带动身边人参与生态保护，营造绿色发展的社会氛围。 【易混易错辨析】本专题涉及文化传承、文化自信、生态文明等核心概念，易出现理解偏差，以下为核心易混易错点梳理，帮助学生规避答题误区： 1.误区：传承中华优秀传统文化就是复古，要全盘照搬古代文化。 点拨：错误。传承中华优秀传统文化不是复古，也不是全盘照搬，而是要 “取其精华、去其糟粕”，推动传统文化创造性转化、创新性发展。我们要继承传统文化中的优秀思想理念、传统美德和文化成果，同时结合时代特点和实践需求，赋予传统文化新的时代内涵和表现形式，让传统文化与现代社会相适应、与现代文明相协调。 2.误区：文化自信只来自中华优秀传统文化，与革命文化、社会主义先进文化无关。 点拨：错误。文化自信的来源是多元的，既包括中华优秀传统文化的深厚底蕴，也包括革命文化的红色基因和社会主义先进文化的时代活力，还包括中国特色社会主义的实践成就。三者相互联系、相互促进，共同构成了文化自信的核心来源，缺一不可。 3.误区：生态文明建设是国家和政府的事情，与青少年无关。 点拨：错误。生态文明建设是全社会的共同责任，青少年作为国家的未来和希望，同样肩负着建设生态文明的重要责任。青少年通过践行绿色生活方式、参与生态保护实践、传播生态理念等行动，能为生态文明建设奠定坚实的群众基础和人才基础。生态文明建设也能为青少年提供更好的生存和发展环境，保障青少年的切身利益，二者相辅相成。 4.误区：保护生态环境就不能发展经济，发展经济必然会破坏生态环境。 点拨：错误。保护生态环境与发展经济不是相互对立的，而是相互促进、有机统一的。“绿水青山就是金山银山”，良好的生态环境是经济发展的基础和保障，绿色发展能推动产业结构优化升级，培育新的经济增长点，实现经济发展与生态保护的双赢。发展经济不能以牺牲生态环境为代价，而是要坚持绿色发展理念，实现可持续发展。 5.误区：传统节日只是放假休息的机会，没有文化内涵，不需要重视。 点拨：错误。传统节日是中华优秀传统文化的重要载体，蕴含着丰富的文化内涵和民族情感，如春节的团圆和谐、清明节的缅怀祭祖、端午节的爱国情怀、中秋节的思乡团圆等。重视传统节日，不仅是传承传统文化的重要方式，也是增强民族认同感和凝聚力的重要途径，不能只将其视为放假休息的机会。 6.误区：文化自信就是盲目自大，排斥外来文化。 点拨：错误。文化自信是对自身文化的认同和自信，不是盲目自大，也不是排斥外来文化。文化自信要求我们既要坚守中华文化立场，传承和发展中华文化，也要以开放包容的心态对待外来文化，吸收借鉴外来文化的优秀成果，推动中华文化与世界文化的交流互鉴，提升中华文化的国际影响力。 7.误区：践行绿色生活方式就是做一些小事，没有实际意义。 点拨：错误。践行绿色生活方式看似是小事，但积少成多、聚沙成塔，能产生巨大的生态效益。例如，随手关灯能节约电力资源，垃圾分类能促进资源循环利用，绿色出行能减少碳排放。每个人都践行绿色生活方式，能汇聚成生态保护的强大力量，推动生态文明建设取得实效，具有重要的实际意义。 8.误区：革命文化是过去的文化，与新时代无关，不需要传承。 点拨：错误。革命文化所蕴含的革命理想、革命精神和革命道德具有永恒的价值，与新时代紧密相关。新时代传承革命文化，能传承红色基因，激励青少年坚定理想信念、增强责任担当，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的精神动力。革命文化不是过去的文化，而是具有时代活力的精神财富，需要代代相传。 9.误区：中华文化就是中华优秀传统文化，不包括革命文化和社会主义先进文化。 点拨：错误。中华文化是一个有机整体，既包括中华优秀传统文化，也包括革命文化和社会主义先进文化。中华优秀传统文化是根基，革命文化是桥梁，社会主义先进文化是发展，三者相互联系、相互促进，共同构成了中华文化的主体，不能将其割裂开来。 10.误区：垃圾分类是小事，青少年不需要重视。 点拨：错误。垃圾分类是推进生态文明建设的重要举措，能减少环境污染、促进资源循环利用，具有重要的生态意义和社会意义。青少年作为社会的一员，应主动学习垃圾分类知识，自觉做好垃圾分类，带动家人和朋友参与垃圾分类，为生态文明建设贡献力量，不能忽视这一 “小事”。 【重难延伸】 1.青少年如何正确处理传统文化与外来文化的关系，增强文化自信？① 树立正确的文化观：认识到中华文化的独特价值和优势，增强对中华文化的认同感和自信，同时以开放包容的心态对待外来文化，不盲目排斥、不盲目崇拜；② 学习中华文化：深入学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，了解其内涵和价值，筑牢文化自信的根基；③ 理性对待外来文化：吸收借鉴外来文化的优秀成果，如先进的科技、管理经验、文化理念等，同时抵制外来文化中的腐朽思想和不良内容；④ 推动文化交流互鉴：积极参与中外文化交流活动，向世界传播中华文化，也向中华文化注入外来优秀文化的元素，推动中华文化创新发展；⑤ 践行文化理念：将中华文化的思想理念、传统美德与外来文化的优秀成果相结合，融入日常生活，做到知行合一，增强文化自信。 2.如何理解 “绿水青山就是金山银山” 的深刻内涵？① 生态兴则文明兴，生态衰则文明衰：良好的生态环境是人类生存和发展的基础，是经济社会可持续发展的保障，没有绿水青山，就没有人类的幸福生活和经济的持续发展；② 绿水青山是金山银山的基础：绿水青山能提供丰富的生态产品，如清洁的空气、干净的水源、优美的环境等，这些生态产品是人类生存的必需品，也是经济发展的重要资源；③ 金山银山是绿水青山的保障：经济发展能为生态保护提供物质基础和技术支撑，通过发展绿色产业、生态产业，能实现生态保护与经济发展的双赢；④ 二者有机统一：“绿水青山就是金山银山” 强调的是生态保护与经济发展的协调统一，不是相互对立的，要坚持绿色发展理念，实现生态效益、经济效益和社会效益的统一，让绿水青山持续产生金山银山。 3.青少年在校园生活中如何践行文化自信和生态文明理念？（1）践行文化自信：① 学习校园文化：了解学校的办学理念、校史校训、校园文化活动等，增强对校园文化的认同；② 参与文化活动：积极参加学校组织的文化节、诗词大会、书法比赛、红色研学等活动，提升文化素养；③ 传承传统美德：在校园中践行孝敬父母、尊敬老师、团结同学、诚实守信等传统美德，营造文明校园氛围；④ 传播中华文化：向同学宣传中华文化知识，分享文化成果，带动身边同学参与文化传承。 （2）践行生态文明理念：① 节约校园资源：节约用电（随手关灯、关闭无人教室的电器）、节约用水（及时关闭水龙头）、节约用纸（双面用纸）、节约粮食（光盘行动）；② 保护校园环境：爱护校园的花草树木、不随地吐痰、不乱扔垃圾、做好班级和校园垃圾分类；③ 参与环保活动：积极参加学校组织的植树造林、环保宣传、校园清洁等活动，提升生态素养；④ 传播生态理念：向同学宣传生态文明理念和环保知识，带动身边同学践行绿色生活方式，营造绿色校园氛围。 4.为什么要坚持中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化一体化传承？① 三者是中华文化的有机组成部分：中华优秀传统文化是根基，革命文化是桥梁，社会主义先进文化是发展，三者相互联系、相互促进，共同构成了中华文化的主体，一体化传承能保持中华文化的完整性和连续性；② 能增强文化自信：三者共同承载着中华民族的精神追求和文化基因，一体化传承能让人们深刻认识中华文化的丰富内涵和价值，增强文化自信；③ 能为民族复兴提供精神动力：三者所蕴含的思想理念、精神品格、价值追求能凝聚民族力量，激励人们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗；④ 能满足人民文化需求：一体化传承能为人民提供丰富的精神文化产品和服务，满足人民日益增长的精神文化需求，促进人的全面发展；⑤ 能提升国家文化软实力：一体化传承能推动中华文化创新发展，提升中华文化的国际影响力和竞争力，增强国家文化软实力。 【典例题型】（均为中考真题改编，贴合 2026 年中考考情，涵盖选择、材料分析两大核心题型） 一、选择题 1.（2024・江苏南京）中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，下列属于中华优秀传统文化核心思想理念的是（）① 天人合一 ② 自强不息 ③ 诚实守信 ④ 拜金主义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案： A 解析：本题考查中华优秀传统文化的核心思想理念。天人合一、自强不息、诚实守信属于中华优秀传统文化的核心思想理念和传统美德，①②③ 符合题意；拜金主义是错误的价值观，不属于中华优秀传统文化，④ 不符合题意。故选 A。 2.（2024・广东广州）文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，其核心来源不包括（） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 社会主义先进文化 D. 外来文化 答案： D 解析：本题考查文化自信的来源。文化自信的核心来源包括中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化和中国特色社会主义实践成就， A、 B、 C 属于核心来源；外来文化不是文化自信的核心来源， D 符合题意。故选 D。 3.（2024・山东济南）“绿水青山就是金山银山” 体现的生态文明理念是（） A. 人与自然和谐共生 B. 先发展经济后保护生态 C. 生态保护与经济发展对立 D. 忽视生态保护 答案： A 解析：本题考查生态文明理念。“绿水青山就是金山银山” 体现了人与自然和谐共生的生态文明理念，强调生态保护与经济发展的协调统一， A 说法正确； B、 C、 D 说法错误。故选 A。 4.（2024・湖北武汉）青少年守护文化家园的具体行动不包括（） A. 学习传统文化知识 B. 参与传统节日庆祝 C. 破坏文物古迹 D. 传播中华文化 答案： C 解析：本题考查青少年守护文化家园的行动。学习传统文化知识、参与传统节日庆祝、传播中华文化，都是青少年守护文化家园的正确行动；破坏文物古迹是损害文化遗产的行为，不符合要求， C 符合题意。故选 C。 5.（2024・四川成都）下列属于践行绿色生活方式的是（）① 绿色出行 ② 垃圾分类 ③ 节约资源 ④ 乱扔垃圾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 答案： A 解析：本题考查绿色生活方式的践行。绿色出行、垃圾分类、节约资源属于践行绿色生活方式的行为，①②③ 符合题意；乱扔垃圾是破坏环境的行为，不符合绿色生活方式的要求，④ 不符合题意。故选 A。 二、材料分析题 1.（2024・河南郑州）阅读材料，回答问题。 材料一：2024 年，某省举办了 “中华优秀传统文化创新大赛”，参赛作品涵盖传统戏曲改编、非遗手作创新、传统文化 IP 设计等多个类别。许多青少年积极参与，将传统文化与现代科技、创意设计相结合，推出了一批既有文化内涵又有时代特色的优秀作品，展现了传统文化的活力和青少年的文化创造力。 材料二：习近平总书记指出，“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。” 传承和发展中华优秀传统文化，需要推动其创造性转化、创新性发展。 （1）结合材料一，分析青少年参与传统文化创新大赛有什么重要意义？（6 分） （2）结合材料二和所学知识，谈谈如何推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展？（6 分） （3）作为青少年，我们应如何传承和发展中华优秀传统文化？（4 分） 答案：（1）① 对个人：提升文化素养和创新能力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；（2 分）② 对传统文化：为传统文化注入时代活力，推动传统文化的传承和发展；（2 分）③ 对社会：营造崇尚传统文化、参与文化创新的社会氛围，提升社会文明程度。（2 分）（2）① 取其精华、去其糟粕：继承传统文化中的优秀思想理念、传统美德和文化成果，摒弃落后的、不符合时代要求的内容；（2 分）② 结合时代特点：将传统文化与现代社会相适应、与现代文明相协调，赋予传统文化新的时代内涵和表现形式；（2 分）③ 推动跨界融合：促进传统文化与科技、创意、旅游等产业融合，实现传统文化的产业化、生活化发展；（1 分）④ 强化青少年参与：将传统文化教育纳入国民教育体系，鼓励青少年参与传统文化创新实践，培养文化传承者。（1 分）（3）① 学习传统文化知识，了解其内涵和价值，筑牢文化传承的基础；（1 分）② 参与传统文化实践，如传统节日庆祝、非遗体验等，在实践中传承文化；（1 分）③ 推动传统文化创新，将传统文化与现代元素相结合，增强传统文化的活力；（1 分）④ 传播传统文化，向家人、朋友宣传传统文化知识，提升文化影响力。（1 分） 【提分训练】 一、选择题（每题只有一个正确答案） 1.中华优秀传统文化的核心思想理念不包括（） A. 天人合一 B. 天下为公 C. 和而不同 D. 个人至上 2.革命文化的核心内涵不包括（） A. 革命理想 B. 革命精神 C. 革命道德 D. 拜金主义 3.文化自信的核心来源不包括（） A. 中华优秀传统文化 B. 革命文化 C. 社会主义先进文化 D. 历史虚无主义 4.生态文明的核心理念是（） A. 人与自然和谐共生 B. 先污染后治理 C. 经济发展优先 D. 忽视生态保护 5.建设美丽中国的基本国策是（） A. 节约资源和保护环境 B. 经济优先发展 C. 先发展后保护 D. 忽视资源节约 6.下列属于社会主义先进文化核心价值的是（） A. 社会主义核心价值观 B. 个人主义 C. 享乐主义 D. 拜金主义 7.青少年践行绿色生活方式的行为不包括（） A. 绿色出行 B. 垃圾分类 C. 节约资源 D. 破坏环境 8.传承中华优秀传统文化的要求不包括（） A. 取其精华、去其糟粕 B. 全盘照搬古代文化 C. 推动创造性转化 D. 推动创新性发展 9.下列对 “绿水青山就是金山银山” 的理解，错误的是（） A. 生态保护与经济发展统一 B. 绿水青山是经济发展的基础 C. 经济发展能保障生态保护 D. 生态保护与经济发展对立 10.文化自信的意义不包括（） A. 增强民族认同感 B. 提升文化软实力 C. 推动民族复兴 D. 排斥外来文化 11.下列属于革命精神的是（） A. 红船精神 B. 个人主义精神 C. 享乐主义精神 D. 拜金主义精神 12.生态文明建设的目标是（） A. 建设美丽中国 B. 经济快速发展 C. 忽视生态保护 D. 资源过度开发 13.青少年守护文化家园的行动不包括（） A. 学习传统文化知识 B. 参与文化传承实践 C. 传播中华文化 D. 损害文化遗产 14.下列属于中华优秀传统文化成果的是（） A. 书法绘画 B. 网络谣言 C. 不良民俗 D. 封建迷信 15.推动全球生态治理的要求不包括（） A. 坚持多边主义 B. 履行国际责任 C. 加强国际合作 D. 单边主义 二、材料分析题 16.阅读材料，回答问题。（14 分） 材料一：2024 年，我国持续推进生态文明建设，采取了一系列重要举措：加强大气、水、土壤污染治理，空气质量和水环境质量持续改善；推进垃圾分类和资源化利用，全国垃圾分类覆盖率不断提高；加强生态保护和修复，开展大规模国土绿化行动；推动绿色产业发展，培育节能环保、清洁能源等新兴产业。这些举措推动了生态环境持续向好，为建设美丽中国奠定了坚实基础。 材料二：生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。当前，我国生态环境质量持续改善，但仍面临着资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化等问题，需要持续推进生态文明建设，实现人与自然和谐共生。 （1）结合材料一，分析我国推进生态文明建设采取了哪些举措？（6 分） （2）结合材料二和所学知识，谈谈推进生态文明建设的重要意义？（6 分） （3）作为青少年，我们应如何践行生态文明理念？（2 分） 17.阅读材料，回答问题。（16 分） 材料一：2024 年，某中学开展了 “传承红色基因，争做时代新人” 主题教育活动，组织学生参观革命纪念馆、聆听革命老战士讲故事、开展红色歌曲合唱比赛等。通过活动，学生们深入了解了革命历史和革命精神，增强了爱国情怀和责任担当，纷纷表示要传承红色基因，为国家发展贡献力量。 材料二：革命文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设、改革时期形成的宝贵精神财富，蕴含着丰富的革命理想、革命精神和革命道德。传承红色基因，弘扬革命文化，是培育和践行社会主义核心价值观的重要途径，是实现中华民族伟大复兴的精神动力。 （1）结合材料一，分析学校开展红色主题教育活动的重要意义？（6 分） （2）结合材料二和所学知识，谈谈青少年应如何传承红色基因、弘扬革命文化？（6 分） （3）请你为红色主题教育活动设计两条宣传标语。（4 分） 18.阅读材料，回答问题。（15 分） 材料一：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。近年来，我国不断加强文化建设，传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，推动文化创新发展，提升文化软实力。青少年作为文化传承的主力军，积极参与文化实践，增强文化自信，为文化建设贡献青春力量。 材料二：培养青少年的文化自信，是建设社会主义文化强国的重要基础。学校、家庭、社会要共同努力，为青少年提供良好的文化环境和实践平台，引导青少年增强文化认同，坚定文化自信。 （1）结合材料一，谈谈增强文化自信的重要意义？（5 分） （2）结合材料二，谈谈学校应如何培养青少年的文化自信？（5 分） （3）作为青少年，你打算如何增强文化自信？（5 分） 三、实践探究题 19.某校七年级 （2）班开展了 “守护文化家园，共建美丽中国” 的主题班会活动，请你参与其中，完成下列任务：（15 分） （1）【观点辨析】班会上，有同学认为 “传承传统文化就是复古，没有必要”。请你对这一观点进行辨析。（5 分） （2）【行动倡议】请你以 “守护文化家园，共建美丽中国” 为主题，写一份倡议书，号召全班同学传承文化、践行生态理念。（6 分） （3）【活动设计】请你为班级设计一项 “文化 + 生态” 主题实践活动，并说明活动目的和活动步骤。（4 分） 提分训练参考答案 一、选择题 1.D 2.D 3.D 4.A 5.A 6.A 7.D 8.B 9.D 10.D 11.A 12.A 13.D 14.A 15.D 二、材料分析题 16.（1）① 污染治理：加强大气、水、土壤污染治理，改善环境质量；（2 分）② 垃圾分类：推进垃圾分类和资源化利用，促进资源循环；（2 分）③ 生态保护修复：加强生态保护和修复，开展国土绿化行动；（1 分）④ 绿色产业发展：推动绿色产业发展，培育节能环保、清洁能源等新兴产业。（1 分）（2）① 保障人民生命健康：良好的生态环境能为人民提供清洁的空气、干净的水源、安全的食品，保障生命健康；（2 分）② 推动经济可持续发展：绿色发展能推动产业结构优化升级，实现经济发展与生态保护的双赢；（2 分）③ 维护国家生态安全：防范生态风险，保障资源安全、环境安全，为国家发展提供生态保障；（1 分）④ 实现民族永续发展：为子孙后代留下良好的生存和发展环境，实现中华民族永续发展。（1 分）（3）① 践行绿色生活方式，如绿色出行、垃圾分类、节约资源等；（1 分）② 参与生态保护实践，如植树造林、环保宣传等。（1 分）17.（1）① 对学生：深入了解革命历史和革命精神，增强爱国情怀和责任担当，提升文化素养；（2 分）② 对革命文化：传承红色基因，弘扬革命文化，扩大革命文化的影响力；（2 分）③ 对社会：营造崇尚革命文化、传承红色基因的社会氛围，培育和践行社会主义核心价值观。（2 分）（2）① 学习革命文化知识：学习革命历史、革命精神、革命文物等知识，了解革命文化的内涵和价值；（2 分）② 参与红色实践活动：参观革命纪念馆、聆听革命故事、参与红色歌曲合唱等，在实践中传承红色基因；（2 分）③ 践行革命精神：将革命精神中的艰苦奋斗、无私奉献、爱国敬业等品质融入日常生活，做到知行合一；（1 分）④ 传播革命文化：向家人、朋友宣传革命文化知识，带动身边人参与红色传承。（1 分）（3）示例：① 传承红色基因，争做时代新人；② 弘扬革命文化，勇担青春使命；③ 红色基因代代传，革命精神永不忘；④ 缅怀革命先烈，传承红色精神。（每条 2 分，共 4 分，符合题意即可）18.（1）① 增强民族认同感和自豪感：让青少年深刻认同中华文化，增强对民族和国家的归属感、自豪感；（2 分）② 提升文化素养和精神境界：激励青少年学习和传承中华文化，提升自身文化素养和精神内涵；（1 分）③ 推动文化创新发展：文化自信能鼓励青少年在传承文化的基础上创新，为文化建设提供动力；（1 分）④ 支撑民族复兴伟业：为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供精神动力和文化支撑。（1 分）（2）① 开设文化课程：将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化纳入课程体系，传授文化知识；（1 分）② 组织文化活动：开展文化节、红色研学、非遗体验等活动，让学生在实践中感受文化魅力；（1 分）③ 营造文化氛围：打造校园文化墙、文化长廊，举办文化讲座，营造崇尚文化的校园氛围；（1 分）④ 加强师资建设：培养专业的文化教师，为学生提供文化指导；（1 分）⑤ 鼓励文化创新：支持学生参与文化创新活动，推出具有特色的文化作品。（1 分）（3）① 学习中华文化知识，了解中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的内涵和价值；（1 分）② 参与文化实践活动，如传统节日庆祝、红色研学、文化志愿服务等，在实践中传承文化；（1 分）③ 认同中华文化，增强对中华文化的归属感和自豪感，坚定文化自信；（1 分）④ 推动文化创新，将传统文化与现代元素相结合，增强文化活力；（1 分）⑤ 传播中华文化，向家人、朋友宣传中华文化，提升文化影响力。（1 分） 三、实践探究题 19.（1）这一观点是错误的。（1 分）① 传承中华优秀传统文化不是复古，也不是全盘照搬古代文化，而是要 “取其精华、去其糟粕”，推动传统文化创造性转化、创新性发展；（2 分）② 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，蕴含着丰富的思想理念、传统美德和文化成果，传承传统文化能增强文化自信、凝聚民族力量、推动社会进步；（1 分）③ 青少年传承传统文化，能提升自身文化素养，为文化建设贡献力量，具有重要的现实意义。（1 分） （2） “守护文化家园，共建美丽中国” 倡议书 亲爱的同学们： 文化是民族的精神命脉，生态是国家的发展根基。守护文化家园、共建美丽中国是我们的时代责任。为了增强文化自信、践行生态理念，我们向全班同学发出如下倡议：一、守护文化家园，传承中华文化。学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化知识，了解其内涵和价值；参与传统节日庆祝、红色研学、非遗体验等文化实践活动，在实践中传承文化；践行传统美德和先进价值观，做到知行合一；传播中华文化，带动身边人参与文化传承。二、共建美丽中国，践行生态理念。践行绿色生活方式，绿色出行、垃圾分类、节约资源、拒绝一次性用品；保护身边环境，爱护花草树木、不随地吐痰、不乱扔垃圾；参与环保志愿服务，如植树造林、环保宣传等；传播生态理念，向家人、朋友普及环保知识，带动身边人参与生态保护。三、勇于创新实践，助力文化与生态协同发展。将文化传承与生态保护相结合，设计 “文化 + 生态” 创意作品；积极为文化建设和生态文明建设建言献策，贡献青春智慧。同学们，守护文化家园，始于点滴学习；共建美丽中国，贵在长期践行。让我们从现在做起，从身边小事做起，传承中华文脉，践行绿色理念，用青春力量守护文化家园、共建美丽中国！ 倡议人：七年级（2）班全体同学 XXXX 年 XX 月 XX 日 （3）示例：活动名称：“非遗环保手作 + 校园植树” 主题实践活动活动目的：让同学们体验非遗手作，传承传统文化；参与植树活动，践行生态理念；培养文化自信和生态意识；增强团队合作能力和实践能力。活动步骤：① 前期准备：邀请非遗传承人进校园，指导同学们利用废旧材料制作非遗手作（如剪纸、编织等）；准备植树工具和树苗；划分活动小组。② 活动实施：第一阶段，非遗传承人讲解非遗知识和手作技巧，同学们动手制作环保非遗作品；第二阶段，前往校园植树区，开展植树活动，学习植树知识和生态保护常识；第三阶段，展示非遗作品，分享活动感受。③ 活动总结：老师对活动进行点评，强调文化传承和生态保护的重要意义；同学们撰写活动心得，反思自己的行为，坚定守护文化家园、共建美丽中国的决心。（符合题意即可，4 分） 学科网（北京）股份有限公司 $