2 烛之武退秦师-【志鸿优化训练】2025-2026学年高中语文必修下册 (统编版)

2烛之武退秦师了 2烛之武退秦师 学科核心素养基础练 B.且贰于楚也 一语言建构与运用” C.夫晋，何厌之有 1.下列句子中加点的字，解释错误的一 D.若亡郑而有益于君 项是() 6.说明下列各句的句式特点，并翻译成现代 A.敢以烦执事 敢：自言冒昧的谦辞 汉语。 B.且君尝为晋君赐矣赐：恩惠 (1)晋军函陵，秦军氾南。( C.朝济而夕设版焉济：渡河 译文： D.因人之力而敝之敝：隐蔽 (2)佚之狐言于郑伯日。( 2.下列句子中加点字的用法，不同于其他三句 译文： 的一项是() (3)是寡人之过也。( A.秦伯说，与郑人盟 译文： B.朝济而夕设版焉 (4)敢以烦执事。( C.既东封郑，又欲肆其西封 译文： D.君子博学而日参省乎己 (5)若舍郑以为东道主。( 3.下列各句中，有通假字的一项是( 译文： A.且贰于楚也 (6)因人之力而敝之，不仁。( B.夜缒而出，见秦伯 译文： C.共其乏困，君亦无所害 D.又欲肆其西封 三文化传承与理解” 4.下列各组句子中，加点的文言虚词的意义和 7.下列对文中词语相关内容的理解，不正确的 用法相同的一项是() 一项是() 子犯请击之 A.“晋侯”“秦伯”中的“侯”“伯”都是爵位 A. 辍耕之垄上 名。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五 越国以鄙远 等爵位。 B. 焉用亡郑以陪邻 B.“寡人”，即寡德之人，意为“在道德方面做 朝济而夕设版焉 得不足的人”，是古代君主、诸侯王对自 C. 若不阙秦，将焉取之 己的谦称。 且君尝为晋君赐矣 C.“行李”，文中的意思是“外交使者”，今天 D. 无能为也已 通常指出门所带的包裹、箱子等。 5.下列各句的句式特点，与其他三句不相同的 D.《左传》是我国第一部叙事详备的编年体 一项是( ) 史书。“传”是文体标志，即传记，与“志” A.以其无礼于晋 “记”意思相同。 语文 、第一单元 秦国可能有的种种好处，使得秦军撤退。 审美鉴赏与创造” 秦伯退兵的理由看似冠冕堂皇，实是 8.下列对原文第一、二段有关内容的理解和分 “利”字使然。 析，表述不恰当的一项是() 10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正 A.一个弱小的郑国，同时受到秦、晋两个强 确的一项是() 国的围攻。大军压境，国都被占领，形势 A.郑国在战争中曾经出兵帮助楚国，因而 十分危急。 结怨于晋，这是晋、秦联合围郑的直接 B.“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明这次 原因。 围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国 B.在烛之武“夜缒而出”的前后，郑国君臣 并没有多大的利害关系，为下文烛之武 和百姓是怎样焦急地等待烛之武的消 说退秦军埋下了伏笔。 息，秦国君臣又是以怎样的场面和骄横 C.“若使烛之武见秦君，师必退”，说明佚之 态度接待这位即将亡国的使臣，作者都 狐对烛之武的外交才能有足够的了解， 一字未提，但对“退秦师”的前因后果做 对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力 了详细交代 和预见性。 C.秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种 D.“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武在年 形势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而 轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为 出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以 也已”，则流露出满腹的委屈和牢骚。 国事为重的爱国精神。 9.下列对原文第三、四段有关内容的理解和分 D.烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯 析，表述不正确的一项是() 面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对 A.“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，表明烛之武 方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理， 好像置身于郑国之外，站在秦国的立场 层层深人，逐步渗透，最终使秦伯心悦 上说话，引起秦伯的好感，为进一步打动 诚服。 秦伯提供了可能。 11.下列对原文内容的分析，不符合文意的一 B.烛之武指出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是 项是( 近邻，因此亡郑只能对晋国有利，对秦国 A.烛之武之所以能够劝说秦伯退兵，很重 不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而 要的一点就是他一直站在秦国的立场 显得“君之薄”。 上，为秦国打算。 C.秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关 B.烛之武在劝说秦伯的过程中指出郑国灭 系顿时紧张起来。烛之武讲了一番“仁” 亡只能对晋国有利。 “知”“武”的大道理，一场风波，终于 C.当年晋侯为了报答秦伯，曾经答应过送 平息。 给秦国两座城池，但后来并没有履行 D.烛之武以利益引诱秦伯，阐明郑国存在对 诺言。 12 语文· 2烛之武退秦师了 D.从烛之武对形势的分析和“子犯请击之” 四思维发展与提升” 的叙述中可以看出，当时晋军的力量要 强于秦军。 13.烛之武有勇有谋，但直到须发皆白才得到 12.本文在叙述故事时，能够处处注意伏笔与 为国效力的机会。他的“被湮没”，有人认 照应。运用伏笔和照应的写作手法写一个 为是因为郑伯不能知人善任，有人认为是 片段，内容不限，300字左右。 因为他自己不会“毛遂自荐”。你同意哪一 种看法？请说明理由。 学业质量水平考试练 此，在读白话文的时候，人们总是习惯于把词 一语言建构与运用” 看作语言的表音单位，而把字仅仅看作语言的 阅读下面的文字，完成1~5题。 书写单位。 要想弄清古今汉语词汇的异同，首先必须 但是，在用古代汉语写成的书面作品文言 分辨字和词这两个概念。 文中，情况就不同了。 字和词不是同一个概念。词是语言中可 首先，在文言文中，汉字与汉语词汇的单 以独立运用的最小意义单位，它以音为义的信 位基本切合。古代经典是文言文写成的，文言 号，音和义在约定俗成的原则下结合起来，便 文的词汇以单音节为主，而汉字属于音节文 形成口语的词。而字是词的记录符号，它用字 字。汉字与汉语词的单位在语音上几乎完全 形来标词，从词那里承受到音与义，因而形成 切合。例如：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 一个形、音、义的结合体。 这个复句用十一个字记录，也就是由十一个词 在现代汉语里，字和词一般是不会混淆 组成。与汉字不切合的仅仅是联绵词。 的，例如“中华人民共和国”，它是由三个词构 其次，汉字直接参与了汉语的构词并推动 成的一个短语，而用七个字来书写。又如“固” 了汉语构词模式的发展。在词汇发展过程中， 是一个字，它在现代汉语里一般（A),因为它 “义自音衍”的孳生造词与孳乳造字是同步发 记录的只是一个单音节的语素，必须和其他语 展的。这就造成汉语的词的分合有相当一部 素结合成“固然”“固有”“固体”“坚固”等词或 分不是靠音来判断，(B)。这一点，从早期汉语 成语后，才能得到运用。像这些情况，一个字 单音词的分化情况可以看得非常清楚。例如： 不等于一个词。现代汉语里双音词和多音词 坐一座、孰一熟、和一龢一委等词的职能分合， 居多，字和词也就常常处于不统一的状况，因 在书面语中，是字起的作用。 ·语文 、第一单元 再次，①文言文是书面语言，②由于时过 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文 境迁的原因，③不会再同时以口语的形式出 字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 现，④必须以字作媒介，⑤才能析句、识词、阅 不超过10个字。 读篇章。古人从来都把一个字当作一个词，古 代的注释书和字书、韵书上所说的“字”，实际 上指的就是词，而它们所说的“词”，则是专指 虚词。 这样，在阅读文言文时，字和词常常会不 自觉地被混成了同一个概念。 5.文中画横线的部分有两处表述不当，请指出 从个别的词来说，在一般情况下，称一个 其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑 词为一个字是不会出什么大问题的，但是在讨 严密，不得改变原意。 论字与词的规律、研究字与词的诸多现象时， (C),是很不科学的，会生出很多麻烦。 1.简述第二自然段的主要内容。要求使用包 含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过 50个字。 已审美鉴赏与创造” 阅读下面的文言文，完成6~10题。 2.文中多处用了引号，下列四处引号中用法和 晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。 其他三处不同的一项是() 蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享 A.例如“中华人民共和国”。 其生禄，于是乎得人。有人而校，罪莫大焉。 B.又如“固”是一个字。 吾其奔也！”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏 C.必须和其他语素结合成“固然”“固有”“固 武子、司空季子。处狄十二年而行。过卫，卫 体”“坚固”等词或成语后。 文公不礼焉。出于五鹿，乞食于野人，野人与 D.例如：“小大之狱，虽不能察，必以情。” 之块。公子怒，欲鞭之。子犯曰：“天赐 3.下列句子中的“一般”和文中加点的“一般”， 也。”稽首，受而载之。及齐，齐桓公妻之，有马 意义和用法相同的一项是() 二十乘。公子安之。从者以为不可，将行，谋 A.当下，一般的家庭都用上了彩电和冰箱。 于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之， B.麦浪一起一伏，仿佛大地也漾起绸缎一般 而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀 的锦纹。 之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安， C.她以为要救中国，一定先要有学问，还要 实败名！”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。 有一般志同道合的朋友。 醒，以戈逐子犯。及曹，曹共公闻其骈肋，欲观 D.平时他说出啥意见一般都得到汤阿英的 其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋 尊重，这点小事更不在话下了。 公子之从者，皆足以相国，若以相夫子必反其 14 语文· 2烛之武退秦师了 国反其国必得志于诸侯。得志于诸侯，而诛无 A.重耳在蒲城时面对晋国军队的讨伐，他 礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉？”乃馈盘飧，置 不愿与君父为敌，没有迎战选择逃跑。 璧焉。公子受飧反壁。及楚，楚子飨之，曰： B.重耳到了齐国之后，耽于安乐的生活，后 “公子若反晋国，则何以报不毅？”对曰：“子女 被姜氏和子犯灌醉，被迫继续流亡。 玉帛，则君有之；羽毛齿革，则君地生焉，其波 C.在楚国面对楚王“何以报我”的提问重耳 及晋国者，君之余也。其何以报君？”曰：“虽 承诺将来若两军交战，会先礼后兵。 然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国， D.重耳常年流亡，各国均对他礼遇有加，比 晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命， 如齐桓公赠马给他，还给他娶妻。 其左执鞭弭，右属囊键】，以与君周旋。”子玉 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 请杀之，楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。 (1)其波及晋国者，君之余也。其何以报君？ 其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶 之。吾闻姬姓唐叔之后，其后衰者也。其将由 晋公子乎？天将兴之，谁能废之？违天必有大 咎。”乃送诸秦。 (节选自《左传》) (2)晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而 【注】囊鞬：收藏弓矢的器具。 宽，忠而能力。 6.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，断 句正确的三处是() 若A以相B夫子C必反D其国E反F其国 G必得H志于诸侯 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不 10.公子重耳流亡各国，他的性格成长也在其 正确的一项是() 中有所体现。请结合本文，概括重耳的形 A.稽首，古代一种跪拜礼。行拜礼时，拱手 象特征。 胸前先拜，而后叩头至地，为古人最恭敬 的礼节。 B.乘，古代一车六马为一乘。春秋时，常用 “千乘之国”“万乘之国”来表示一个国家 的军事实力。 C.不毅，先秦时期诸侯国君主对自己的谦 称。古代君主对自己的谦称还有“孤” 目交流与写作” “寡人”等。 11.烛之武虽然许多年都没有得到重用，但面 D.三舍，原指古代行军距离单位，三十里为 对强敌入侵的危急形势，他仍然只身赴敌， 一舍，三舍为九十里。后人常用成语“退 彰显了高尚的爱国精神。请以“爱国”为话 避三舍”比喻对人让步，避免冲突。 题，写一篇500字左右的短文。 8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确 的一项是() ·语文 152烛之武退秦师 学科核心素养·基础练 1.D解析：敝：损害。 2.A解析：A项为名词作动词，B、C、D三项均为 名词作状语。 3.C解析：C项，“共”同“供”，供给。 4.B解析：B项，都是连词，表目的。A项，代词， 指秦军/动词，去，往。C项，语气助词，不译/疑 问代词，哪里。D项，动词，给予/动词，做。 5.C解析：C项为宾语前置句，A、B、D三项均为 状语后置句。 6.参考答案：(1)省略句晋军驻扎（在）函陵，秦 军驻扎（在）氾水的南面。 (2)状语后置句佚之狐对郑文公说。 (3)判断句这是我的过错呀。 (4)省略句冒昧地用(“亡郑”这件事)麻烦您。 (5)省略句如果您放弃围攻郑国而把它作为 东方道路上（招待过客）的主人。 (6)判断句依靠别人的力量，又反过来损害 他，这是不仁义的。 7.D解析：D项，《左传》中的“传”不同于“志” “记”。 8.A解析：A项，“国都被占领”错误，文中只是说 “晋侯、秦伯围郑”“晋军函陵，秦军氾南”。 9.C解析：C项，讲“仁”“知”“武”大道理的不是 烛之武，而是晋文公。 10.B解析：文章集中笔墨塑造烛之武的形象，对 “退秦师”的前因后果，只做了简略的交代。 11.D解析：D项，“当时晋军的力量要强于秦军” 错，原文未体现。 12.参考例文： 她却不肯瞑目，眯缝着的眼里透出一种光 来，那是一种寻觅和期盼之光。张着的嘴微微 翕动，似有话要交代。 众人一阵迷惘。他们环视卧室，想找些所 需之物了却她的遗愿，以此慰藉这颗即将停止 跳动的心。 秘书递给她常年不离手的提包，那里面装 有她批阅的各类文件，她却依然瞪着眼。 她的丈夫默默地将女儿引至床沿。像是 一种回光返照，她脸上突然有了生气，垂着的 手缓缓移动，费力地攥住女儿的上衣前襟，随 后闭上眼睛，溘然长逝了。 记者轻轻地为她放平枕头。这时人们发 现枕头下面压着一个绿皮笔记本。大家打开 一看，里面是她的日记，在最末的一页，醒目地 记着一条：今晚要为芳芳钉扣子。 “刚一”所有人的目光都射向芳芳的衣 襟：上面的衣扣已经脱落了两颗… 13.参考答案：示例一：同意第一种看法。晋公子 重耳曾到郑国避雄，郑伯礼节甚倨，导致了今 天的“秦晋围郑”；大军压境，危在旦夕，才想到 重用人才，遭到拒绝后，才想到自责。可见郑 伯是一个目光短浅之人。所以，烛之武到晚年 才被重用，郑伯应负主要责任。 示例二：同意第二种看法。在烛之武的心里， 开。“夫子必反其国”主谓宾结构完整，且“夫子 还存留着作为“士”的标志之一的清高与孤傲。 必反其国”与“必得志于诸侯”构成对举式陈述， 他关注着天下形势，思考着安天下济苍生的途 均应单独成句，应在EG处断开。故在BEG三 径，但却得不到展现自我的机会。如果不是 处断开。 秦、晋围郑，烛之武恐怕真要湮没于历史的风7.B解析：B项“古代一车六马为一乘”错误。古 雨之中了。国君不可能了解每一个人，他的默 代一车四马为一乘。 默无闻，主要是因为不会“毛遂自荐”，不会抓8.D解析：D项“各国均对他礼遇有加”错误。由 住机会展示自己。 原文“过卫，卫文公不礼焉”“及曹，曹共公闻其 学业质量水平·考试练 骈肋，欲观其裸。浴，薄而观之”分析可知，卫、 1.参考答案：字和词不是同一个概念，是因为词是 曹国君并未礼遇重耳。 语言中可以独立运用的最小意义单位，而字是 9.参考答案：(1)流及晋国的不过是你所剩的零 头。我拿什么来报答您呢？ 词的记录符号。 (2)晋公子志向远大而行为又有所约束，言辞文 解析：在第二段中，“字和词不是同一个概念”是 雅而又合乎礼仪。他的随从态度恭敬并且待人 结论，而后面则解释了原因，即词和字各自有不 宽厚，忠诚又能够为他效力。 同的定义和功能。词作为语言的基本单位可以 解析：(1)“波及”，流及，扩散到；“何以”，宾语前 在口语中独立使用，传达意义：而字则是用来书 置，“以何”；“报”，报答。(2)“广”，志向远大； 写这些词的符号，它记录了词的形态、发音和意 “俭”，同“检”，约束：“力”，为…效力。 义，形成了汉字独有的形、音、义三位一体的特 10.参考答案：①讲仁义，识大体。不愿意和父亲 点。“字和词不是同一个概念，是因为词是语言 派来的军队作战。②小富即安，不思进取。耽 中可以独立运用的最小意义单位，而字是词的 于在齐国的安乐生活，不愿意继续踏上流亡之 记录符号”，这样的表述清晰地阐明了两者之间 路。③不卑不亢，从容不迫。面对楚王的要 的区别，符合题目要求的因果关系和流畅性。 求，委婉而得体地加以拒绝，维护了国家利益。 2.D解析：A、B、C三项引号均表示强调；D项引 解析：由原文“晋公子重耳之及于难也，晋人伐 号表示完全引用。 诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：‘保君父 3.D解析：原文的“一般”意为“通常”，副词。A 之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校，罪 项意为“普通”，形容词。B项意为“像…一样 莫大焉。吾其奔也！’遂奔狄”可知，晋公子重 的”，形容词。C项意为“一群”，数量词。D项意 耳遭受祸难的时候，晋国人到蒲城去征伐他。 为“通常”，副词。 蒲城人想抵抗，重耳不允许，说：“我依仗父亲 4.参考答案：A.不独立运用（或不单独使用）B. 的恩赐才享有养身的封地，才得到人民的拥 而是靠字来决定（或而是靠字来判断）C.把 戴。有了人民的拥戴就对抗自已的父亲，没有 字与词等同（或把字与词混淆） 比这罪过更大的了。我还是递跑吧。”于是逃 解析：A处，根据上下文，此处需要填入一个描 到狄国。由此可知，重耳不愿意和父亲派来的 述“固”字在现代汉语中使用情况的词语。由于 军队作战，可见他讲仁义，识大体。由原文“及 “固”本身不能独立成词，所以合适的填入词是 齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之。从 “不独立运用”或者“不单独使用”。B处，前文 者以为不可，将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以 提到“这就造成汉语的词的分合有相当一部分 告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：‘子有四方之 不是靠音来判断”，这里是在强调汉语中词的分 志，其闻之者，吾杀之矣。’公子曰：‘无之。’姜 合不仅仅依赖于发音，还依赖于汉字的书写形 曰：‘行也！怀与安，实败名！’公子不可”可知， 式。因此，此处合适的填入词是“而是靠字来决 重耳耽于在齐国的安乐生活，不愿意继续踏上 定”或者“而是靠字来判断”。C处，语段中要表 流亡之路，可见他小富即安，不思进取。由原 达的意思是在研究中不应该将字和词混为一 文“曰：‘虽然，何以报我？’对曰：‘若以君之灵， 谈，否则会导致误解。因此，合适的填入词是 得反晋国，晋楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。 “把字与词等同”或者“把字与词混淆”。 若不获命，其左执鞭弭，右属桑键，以与君周 5.参考答案：②改为“由于时过境迁”；⑤改为“才 旋’”可知，面对楚王的要求，重耳委婉而得体 能识词、析句、阅读篇章”。 地加以拒绝，维护了国家利益，可见他不卑不 解析：②“由于时过境迁的原因”结构混乱，“由 亢，从容不迫。 于”和“原因”不能同时出现，可去掉“原因”，改 参考译文： 为“由于时过境迁”；⑤“析句、识词、阅读篇章” 晋国公子重耳遵受祸难的时候，晋国人到 语序不当，不合逻辑，“识词”为基础，应改为“才 蒲城去征伐他。蒲城人想抵抗，重耳不允许， 能识词、析句、阅读篇章”。 说：“我依仗父亲的恩赐才享有养身的封地，才 6.BEG解析：句意：如果能用他们辅助，晋公子 得到人民的拥戴。有了人民的拥戴就对抗自 必定能回到晋国，返晋国后一定会得志于诸候。 己的父亲，没有比这罪过更大的了。我还是逃 “若以相”为“若以（之）相”的省略，表示假设的 跑吧。”于是逃到狄国。跟随他一块出逃的有 情况，句意完整；且“夫子”作“必反其国”的主 孤偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。重耳在 语，故应在“相”与“夫子”中间断开，即在B处断 狄国居住了十二年后离开走了。路过卫国，卫 161 文公不依礼待他。走到五鹿，向乡下人乞讨饭 注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬 吃，乡下人给了一块土。公子大怒，要举鞭子 间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱 打他。子犯说：“土块是上天赐予我们的土 有准备的人”，只是这机遇来得太迟了一点儿， 地。”重耳行跪拜礼后，把土块接过来，装上车 而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围 子。到了齐国，齐桓公给他取了妻子，还给了 郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭 他八十匹马。公子沉湎在这安逸的生活中。 于历史的风雨之中了。 随从的大臣们认为不能这样，准备出走，在桑 暗淡了刀光剑影，远去了鼓角齐鸣，那些 树下谋划。蚕妇在树上听到后告诉了姜氏。 鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛 姜氏恐怕走漏风声杀了香妇，对公子说：“你有 之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士， 远大的志气，听到的人我已经把她杀了。”公子 可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜 说：“没有的事。”姜氏说：“走吧，留恋安逸贪图 来勉励自己吧！ 享受是会败坏名声的。”公子不愿意走。姜氏 3*鸿门宴 和子犯合谋，以酒灌醉公子使他离开齐国。重 耳酒醒后，拿着戈追逐子犯。到了曹国，曹公 学业质量水平·考试练 听说公子腋下的肋骨是连在一起的，很想看公 1.参考答案：甲：网络特殊用字则不同乙：当表 子的裸体。在公子洗浴时，近前观看。僖负羁 达有压力时 的妻子对丈夫说：“我看晋公子的随从，都是栋 解析：甲处：根据第二段“网络特殊用字”可知文 梁之才，在他们的辅佐下，那公子一定会返回 段说的是网络特殊用字；前面说日常用字的要 晋国，返晋国后一定会得志于诸侯。得志了必 求是“准确、真实、有效”，后面说的“刻意偏离用 然要杀对他无礼的人，曹国是首当其冲要被杀 字常规，使用变形、变音、变义等独特加密方式” 的。你何不早点表明你和他们不一样呢？”于 是网络特殊用字的特点，此处要填的是过渡句， 是，僖负羁送去一盘晚餐，为了表示他对晋公 与日常用字比较明显不同，可填：网络特殊用字 子的敬意，暗中在盘中放了块璧玉。公子吃了 则不同；乙处：此处与后文有关，指的是什么情 饭送还壁玉。到了楚国，楚成王设酒宴款待公 形下网友会用特殊用字表情达意；根据“表达情 子，说：“如果公子返回晋国，怎么报答我呢？” 绪”“形成幽默谈谐的风格”可推知，是表达有压 公子回答说：“女人、玉石、丝绸，你是有的；鸟 力时，可填：当表达有压力时。 羽、旄牛尾、象牙、犀牛皮是你这儿产的，流及 2.参考答案：A.异曲同工B.言外之意 晋国的不过是你所剩的零头。我拿什么来报 解析：A处修饰“妙”，而且是说把英语的 答您呢？”楚王说：“虽然这样，可你怎么报答我 “g0ods”译成“谷子”，既符合词语原本的含义， 呢？”公子回答说：“假如托您的福，我能回到晋 又很巧妙地体现了“文化商品能够满足人们的 国，晋楚交兵，在中原相遇，那就避君三舍（退 精神需求”的意思，词汇不同，但同样精妙，可填 避九十里)。假如得不到你退兵的命令，我左 “异曲同工”。异曲同工：比喻不同的人的辞章 手拿马鞭，右手拿弓箭，以此和你周旋。”楚国 或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好 令尹子玉请求杀掉公子，楚王说：“晋公子志向 的效果。B处是说括注字的作用，根据“括注字 远大而行为又有所约束，言辞文雅而又合乎礼 的作用是帮助构建话语场景或者表达某种情 仪。他的随从态度恭敬并且待人宽厚，忠诚又 绪”可知，括注字是点明词语蕴含的意思的，可 能够为他效力。晋惠公不得人心，内外反叛。 填“言外之意”。言外之意：话里暗含着没有直 我听说姬姓在唐叔以后是最能持久的。大概 接说出的意思。 由晋公子这一支继承下去吧？上天有意提拔3.参考答案：示例：可以使用。“缩写偏离”简洁高 他，谁能废了他？违背天意，必有大祸。”于是 效，适应网络快速交流的需求，具有创新性，能 把他们送到了秦国。 丰富语言表达形式，只要不影响理解和交流，适 11.参考例文： 度使用是可以的。（如不认同，可从容易造成信 在国家危难面前，烛之武深明大义、义无 息壁垒，或者影响汉语的规范性等角度分析) 反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢、能言善 解析：如果认为可以使用，需要分析这种“缩写 辩、聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国 偏离”的特点和好处。“缩写偏离”顾名思义，是 安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营 某些词语的“缩写”，缩写之后文字或者字母减 的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智 少，更简洁高效；再看使用范围，“缩写偏离”是 勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。 网络用语，是特殊网络用字的一种，材料说“网 “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这 络特殊用字主要在年轻人中流行，青年群体对 样一个才华长久没显现出来的人，当国家有推 旧字加以改造或者创造新字，给原本清晰易懂 的时候他还是挺身而出为国家解围。我们可 的文字增添了一层神秘面纱”，可见这样的“缩 以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出 写偏离”能够适应网络快速交流的需求，而且富 时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦 有创新性，在年轻人中使用较广泛，能够丰富语 营时又是怎样的大义凛然，视死如归。岁月给 言的表达形式。由此，我们认为“缩写偏离”可 了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他 以使用。但需要注意的是，这样的词汇不能影 的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就 响理解和交流，要适度使用。 162