记叙文阅读（写景状物散文+写人叙事散文+小说阅读）（大连专用）2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练（大连专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景状物散文 1 二、写人叙事散文 18 三、小说阅读 60 一、写景状物散文 一、阅读下文，完成下面小题。 梨花风起正清明 丁立梅 ①祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来，有事没事，他爱绕着它们转，给它们松土、剪枝、施肥、捉虫子，对着它们喃喃说话。 ②这两棵梨树，一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多。一棵结木梨，口感稍逊一些，得等长熟了才能吃，我们总是等不得熟，就偷偷摘下来吃，吃得满嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追着打。“败家子啊，糟蹋啊，响雷要打头的啊！”祖母踩着小脚骂。 ③我打小就熟悉这两棵梨树。它们生长在那里，从来不曾挪过窝。那年，我家老房子要推掉重建，父亲想挖掉它们，祖母没让，说要给我们留口吃的。结果，两棵梨树还是两棵梨树，只是越长越高、越长越粗了。中学毕业时，我约同学去我家玩，是这么叮嘱他们的，我家就是门口长着两棵梨树的那一家啊，两棵梨树俨然成了我家的象征。 ④我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转，单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球。我们玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蚕豆花，掐荠菜花，却从来不掐梨花，梨花白得太圣洁了，真正是“雪作肌肤玉作容”的，连小孩也懂得敬畏。只是语气里，却有着霸道，我家还有梨花的。——我家的！多骄傲。 ⑤祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱。那是要烧给婆老太的。她一边叠纸钱，一边仰头看向梨树，嘴里念叨，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五岁那年过世的。过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨，后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的。每年，梨子成熟时，祖母都挑树上最好的梨，给婆老太供上，我们再馋，也不去动婆老太的梨。 ⑥我有个头疼脑热的，祖母会拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有词。等筷子在水碗里终于站起来，祖母会很开心地说，没事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就给婆老太叠些纸钱烧去，说来也怪，隔日，我准又活蹦乱跳了。 ⑦那时，对另一个世界，我是深信不疑的。觉得婆老太就在那个世界活着，缝补浆洗，一如生前，有空了，她会跑来看看我，摸摸我的头，这么想着，并不害怕。特别是梨花风起，清明上坟，更是当作欢喜事来做的。坟在菜花地里，被一波一波的菜花托着，天空明朗，风送花香，我们兄妹几个，应付式地在坟前磕两个头，就跑开去了，嬉戏打闹着，扎了风筝，在田埂道上放，那风筝，也不过是块破塑料纸罢了，被纳鞋绳牵着，飘飘摇摇上了天，我们仰头望去，那破塑料纸，竟也美得如大鸟。 ⑧祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱。祖父手脚不利索了，他慢慢叠着，一边仰头望向梨树。说，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你奶奶肯定会欢喜的，语气酷似祖母生前。 ⑨我怔一怔，坐他身边，轻轻拍拍他的手背。我清楚地知道，有种消失，我无能为力。祖父突然又说，你奶奶托梦给我，她在那边打纸牌，输了，缺钱呢，我听得惊异，因为夜里我也做了同样的梦，梦见祖母笑嘻嘻地说，我每天都打纸牌呀。我信，亲人之间，定有种神秘通道相连着，只是我们惘然无知。 ⑩祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离。 1．文章以南宋诗人吴惟信的《苏堤清明即事》诗中的一句诗“梨花风起正清明”为题，有何作用？ 2．文章写了两棵梨树，各自的特点是什么？ 3．从人物描写角度，赏析第②段画线句子的表达效果。 4．文中的梨树寄托了人物哪些情感？请结合文章简要归纳。 5．选文第④段画线句“不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转，单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球”，很容易让我们联想到《从百草园到三味书屋》中经典的语句，请你运用“不消说……，单单是……，就……”这个句式，另外选择对象，写一段话。 二、阅读下面短文，完成下面小题。 插秧 ①陕南多梯田。一道蓄水保土的石坎，就是一级台阶。老农从山脚上山，成熟的庄稼从半山腰下山，只有泥土不用抬脚动步，一门心思孕育五谷。农家日子的富态，尽在黄土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。旱地多分布在阳坡的山山峁①峁，水田则依山势横卧在沟旁。山溪水浸泡出红砂糖般绵软细腻的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴进去，入秋后就变成了沉甸甸的稻穗。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕后，农人憨笑着从沟渠边将哗哗流淌的水花赶进田里，如赶着一群引颈高鸣的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐，放在屋外的干燥处，盖上阳光的被面。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成育苗。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。 ⑧在我童年的记忆里，插秧是继春耕春播之后最盛大的农事。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑨一切准备就绪，已经晌午了。日头已经将水田暖热乎了，正适合下田插秧。村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的腿脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。 ⑩头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象和鸟语花香。 ⑪当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生长出的新羽。 ⑫入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色。我深知，他们是在为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑬离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （文/吴昌勇，有改动） 【注释】①峁（mǎo）：小山包。 6．阅读全文，填写表格。 段落 第①～③段 第④～⑥段 第⑦～⑪段 第⑫～⑬段 内容概括 溪水泡田 （1） 移苗插秧 （2） 7．从修辞的角度，赏析选文第③段画直线的句子。 深耕后，农人憨笑着从沟渠边将哗哗流淌的水花赶进田里，如赶着一群引颈高鸣的大白鹅。 8．分析第⑩段中加点词语的表达效果。 说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象和鸟语花香。 9．分析第⑫段画直线句子运用的两种表达方式及其作用。 10．第⑬段以环境描写结尾，有何作用？ 三、阅读选文，完成下面小题。 阳台上的花 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里，“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候，我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花，种下的花如果不开花，还不如种小菜，母亲种菜是很积极的，小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下，我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色，我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐，数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花，花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时捧出红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕， ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，母亲就已为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 11．本文主要记述了哪些关于母亲与植物的故事，请简要概括。 12．从修辞角度赏析第④段画波浪线句子。 13．说说第⑤段加点词语“楞”和“夸张”表现了作者怎样的心理。 14．结尾画线句有什么深刻含义？ 15．小晶说：“文章题目叫《阳台上的花》不合适，不如改成《母亲与花》。”你是否同意小晶的看法？请谈谈你的理由。 四、阅读选文，完成各题。 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想像父亲一样当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四足四，十足十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑦父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑧担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑨她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑩“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑪期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑫莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （文/许锋，《人民日报》，有删减） 16．简析文章标题的作用。 17．第②段插叙莫艳辉童年想当老师的经历，有什么作用？ 18．说说第⑤段中两处“红”的原因是什么？ 19．从修辞角度，赏析选文第⑦段中画横线句子的表达效果。 有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 20．选文中“父亲”这个人物有什么作用？ 五、阅读下文，完成下面小题。 一杯闲茶，味道绵长 ①这个秋天，桂花开得很缠绵。花瓣团簇在青枝绿叶间，不动声色地闹着。从白露到秋分，满世界一直氤氲着醉人芬芳。霏霏细雨有一搭没一搭，漫天云霭一阵晦一阵明。时光有些凝滞，人有点儿绵软。这样的日子，把手边不要紧的事情暂且放一放，得空去浅水湾茶坊喝半日闲茶，最是相宜。 ②进茶坊，需要穿过一座阿拉伯风情的塔楼和一段廊桥。气温凉爽，体感熨帖，再不必像前一阵热天那样躲进空调密室。坊外有露天茶坪，正合心意。茶席七八桌，铺设在一方木质坪台上。清一色藤圈椅，落座下去，人像是被一双温软手环抱，紧绷的筋骨松弛下来。隔栏一汪浅水，坪台因此可雅称为榭。临榭赏水，幽宁如镜，没有假山怪石一类俗物兀立。记得夏日里水面睡着几叶莲，有零星花骨朵。此刻，花与叶已然隐遁。绰约三两鱼影，忧兮惚兮，梦游一般。因是熟客，茶娘也不探问，自作主张，笑容可掬地泡上一杯竹叶青。 ③款款啜饮，清香润鼻。信手翻开十一世纪日本才女清少纳言的《枕草子》。“夏天是夜里最好。有月亮的时候，自不必说了，就是在暗夜里，有萤火到处飞着，也是很有趣味的……”这一册生活随笔，与同时代另一部日本文学经典《源氏物语》，被誉为日本平安时代文学的双璧。有了中国翻译家的妙译，更为《枕草子》平添一味清新隽永。 ④良久，从旧时光的异域文字里浮游出来，释卷，闲看眼前人事。 ⑤邻来一帮壮汉，四十郎当，不知姓氏，面孔却读熟了。每次来喝茶，总能见到。听茶坊老板说，都是前些年做建材砂石生意的主，赚得不少，早就住上了旁边的花园别墅。这两年受疫情影响，捏紧钱袋子，不肯轻易再投资。又心有不甘，天天来喝闲茶。其实是互通信息、碰点子、寻窍门，伺机东山再起。偶尔打几个电话，帮朋友串生意，赚点中介费，以免坐吃山空。 ⑥另一桌人看上去文质彬彬，也是喝闲茶的常客。他们是本市几家企业的退休干部。此刻正唇枪舌剑，听上去话题关乎环球大事。大厂人，眼界心胸够宽度，茶叙话题多数时候都是高大上的。不过，这样的争论来势猛也去得快，不大一会工夫，个个自然回归理性，重拾人间烟火。各人手边食品袋里还兜着从早市采买的肉菜，到点要返身回家张罗午饭呢。 ⑦水池一角单摆一桌，身着制服的年轻保险推销员，正向一位大伯推介某款健康保险套餐。两杯茶已没了热气。他们心不在茶，在那一叠密密麻麻的保单条款上。姑娘口若悬河指指点点，大伯却始终一脸茫然。架上老花镜自己反复琢磨，似乎被那一长串一长串逻辑严密、表述复杂的汉字绕得云里雾里。姑娘脾气很好，耐心很足，寸步不离候着，等待一单业绩的艰难生成。 ⑧擦鞋师傅一如既往在茶席之间穿梭游弋。一手捏拖鞋，一手拿毛刷，耳语一般揽生意：“擦鞋？”憨实的笑意堆挤在满脸褶子里。擦鞋挣的是辛苦钱，却照样竞争火热。廊桥下那方寸地盘，偶尔会被其他游击的同行捷足先登。面对不小心一时失守的营盘，老擦鞋匠并不显得过分愠恼。他总是疏离几步，默默张望一会同行对手，叹口气，推着那辆老掉牙的自行车悄然离开。次日赶个早，大不了从头再来。 ⑨闲聊的、谈事的、斗地主的、兀自发呆的，形形色色的茶客来来去去。各桌自得其乐，乐而不忘其形，尽量敛抑声响，不扰邻客。唯有一胖哥，独倚卡座，却弄出大响动。人是取了颓坐姿势，脑袋微微后仰，半张嘴巴，喉咙里翻滚出闷雷般的鼾声。邻座蹙眉侧目，有人使劲干咳两声，鼾齁戛然而止。打盹人惊觉，环顾四周，不好意思地挺直身，挠挠头，喃喃自语： “再不熬夜跑滴滴了，吃不消……” ⑩有乡人荷担长声吆喝叫卖糕点，说是祖传私家作坊手工焙制。掀开盖帘，一筐形形色色的川西乡土甜品。最打眼的，是方正层叠的桂花糕。乡人告知：糯米是自家种的，面粉是石磨推的，夹心是用竹筛接了院中纷扬的鲜桂花，再调和蜂蜜酿成的。细看果然：糕芯里有桂籽粒粒，栩栩如生；一抹独特馨香，借着花糕还了魂。 ⑪云絮渐开，闪出烘烘太阳。茶娘笑眯眯前来，换续一壶滚水。一杯闲茶，味道绵长…… （文/潘鸣，有删改） 21．请根据这篇文章的内容补全表格。 闲赏水景 秋水幽宁，鱼影恍惚 （1） 文字清新隽永 闲看人事 a.一帮壮汉品茶也琢磨生意 b.（2） c.（3） d.擦鞋师傅招揽生意 e.胖哥因晚上跑滴滴白天在茶座打鼾 f.（4） 22．请从修辞角度赏析第①段画直线的句子。 23．第④段有什么作用？ 24．请从描写角度赏析第⑪段画波浪线的句子。 25．第⑨段抓住细节，描写了“胖哥”的表现。请仿照这种写法，描写你生活中的一个人物。（不超字格） 六、阅读下文，完成下面小题。 满树槐花飘香来 王溱 ①每年的五月都是鲜花繁盛的时节，各种花卉五颜六色竞相开放，争奇斗艳。 ②我最喜欢的还是槐花。槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的。当年我居住在一个大杂院，门口有一条很宽的马路。上世纪50年代中期，城里搞绿化建设，在马路两侧种上了清一色的槐树。来年槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像是撑起两排翠绿、雪白相间的巨伞，十分壮观。那年我恰好出生。 ③每年，槐树枝露出绿芽，邻居们就知道暖春离我们不远了，上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神。等到槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着槐花盛开在即。常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。那淡淡的黄白色花瓣，素雅、清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉。 ④槐花开，邻居们便开始享受欢愉的时光。傍晚，下了班的，在家休息的，或是放了学的孩子们，便围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足。有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，围着槐树跑来跑去，又是捉迷藏，又是“过家家”，欢笑声在整条马路上回荡。不过这温馨的时光很短暂。槐花花期不长，一般十天八日，最多不超过半月。欣赏过后，邻居们便拿着竹竿，端着小盆开始采摘，高处够不着，干脆扛来梯子。褪去花朵的槐树像是卸去了沉重的负担，显得更加挺拔干练。它一定是在调整状态，积蓄力量，以便来年再现繁荣。 ⑤槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包包子。用槐花包包子，肉必须放得多，五花肉最好，因为槐花喜油水，肉放少了就没有香喷喷的滋味。过去生活条件不好，邻居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那种香味，但于那时，却是我们最难得的美味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工，挣钱多，老妈又比较舍得花钱，所以他们家的槐花包子最上“档次”。每当包子一出锅，浓郁的香味就飘散出来，那肉香裹着槐花的味道，全院都闻得到，真是太诱惑人了！好在他们家人大方，每次都分些给邻居们品尝，一家一两个虽不多，但情谊在，邻居们是很感激的，至今仍念念不忘。 ⑥槐树美丽芳香的槐花还让人既饱眼福，也大快朵颐，而且生命力强。在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征——“门前一棵槐，不是招宝，就是进财”。在我的家乡，当地政府因地制宜，专门在山洼处开辟了一个园子，一气栽种了上万亩槐树，名曰“槐花园”，在这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树，挂着让人感到震撼却又美丽动人的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？ （有删改） 26．文章围绕“槐花”，写了哪些人和事？请简要概括。 27．请结合语境，联系上下文，按要求赏析下面的语句。 ①常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。（赏析加点词语的表达效果） ②每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又美丽动人的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。（请从修辞手法的角度赏析） 28．这满树的槐香寄寓了作者哪些情思？请结合全文分析作答。 二、写人叙事散文 七、阅读下文，完成下面小题。 我不是教物理的   ①又是物理课，又是自习。 ②“这才刚开学多久，班里的物理老师就换了三回了，月考不全军覆没才怪呢。”学习委员大油沮丧地说。“别担心，最新消息，年级主任说，又有一个新老师了。”“大灵通”露露说。   ③就在这时，一个人站在了教室门口。他的模样还不错，就是着装真叫人不敢恭维：一双千层底（没穿袜子）布鞋，一条运动裤，衬衫袖子随意地撸起。他很不屑地瞟了一下我们，然后挥手示意我们安静：“我是你们的新物理老师，不过我不会教很久的，大概两三天我就会走。还有，我不是教物理的。” ④“啊？……”话一说完，刚安静下来的教室又炸开了锅，失望的表情浮现在同学们的脸上。 ⑤“也没必要这样糊弄我们吧？还不如不要呢！”露露一脸愤怒地对大油说。“这个人不会是食堂蹬三轮买菜的吧！”大油打趣道。顾不得同学们的反应，他只是笑笑，接着说：“所以，以后有不懂的地方就不要来问我了，和我一起来讨论还差不多。我们今天讲机械效率，这个知识很简单，大家自习就好了。” ⑥“那你还来干嘛，蹬你的三轮去吧！”大油站起来说。大家立即笑成一团。 ⑦他清了一次嗓子，大声说：“其实我也不想来，学校里的规定，我不得不从。我还有最后两句话：只有自己主动努力了，才能学习好！这个周末进行月考，你们到底是自暴自弃还是自学成才，自己看着办吧！”这次，我们没有再笑，都埋头看起书来。临下课，他终于再次开口：“明天教功率，楼上那个物理老师要我提醒你们一句，功率是一个难点，需要好好预习。”   ⑧第二天上课，他挠挠头，慢吞吞地说：“我昨天晚上也预习了功率，我的感觉就是，功率就是做功的快慢。你们觉得呢？”下面立马七嘴八舌，“才不是呢！功率的表达式和变式都很重要。”“还有单位换算。”“还要根据前提条件来选择公式。”他看了看大家，浅笑了一下：“还不错嘛，看来，又没有我什么事了，自习。” ⑨第三天，也是老师教我们的最后一天。他一进教室，就叫大油回答昨天布置的问题，并要他到讲台上演练。那道题根本难不住大油，他不多时就写完了，然后很是骄傲地将粉笔扔到讲台上。 ⑩“很不错嘛，比我厉害。”老师大声说，“明后两天是月考，期待你们的表现！”然后，他在黑板上即兴出了道练习题，“这是我的看家练习题，看看你们能不能解出来！”    ⑪“啊……”同学们流露出惊讶和赞赏的目光。“好家伙，这门外汉、还有这一手。”连大油也喷喷称奇。那道题综合了这个月所学的全部内容，需要同学们融会贯通所有的知识才能解出来。过了一会儿，同学们纷纷解出来了，一朵鲜花随即在老师脸上绽放了。过了一会儿，老师点点头，走了。 ⑫考试如期而至。两天之后，试卷就发了下来，我们班大获全胜，全年级第一。不过真的有两天没见到那个老师。只是在第三天，一个西装笔挺、风度翩翩的人出现在了教室门口。没错，就是他！那个自称不是教物理的老师。这回老师决定继续教下去，他还补充了一句：“我其实是物理特级教师。” ⑬“啊！……”随着教室里一阵频频点头和赞叹，立即响起一阵热烈的掌声。 （李元/文，有修改） 29．选文中老师的哪些表现让学生相信他不是教物理的？ 30．体会下面句子中加点词的表达效果。 又是物理课，又是自习。 31．赏析文中画线句子。 一朵鲜花随即在老师脸上绽放了。 32．老师说的哪句话能解释班级成绩第一的原因？ 33．结合选文内容，概括物理老师是怎样的一个人。 八、阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的“白月光” 陈建明 ①我抬头看月亮，月亮在云里穿梭。 ②很多年以前，也是这样的月夜，天际的晨星已寥落，那一抹冷月却迟迟不肯沉坠。初秋的夜晚有几分凉意。鸡叫头遍，父亲和母亲便已起床，窸窸牢地在屋里收拾行囊，生火做饭。他们生怕吵醒了我，蹑手蹑脚地，直到鸡叫三遍的时候才叫我起床吃饭。 ③天边晨星摇摇欲坠，夜色还未褪，早就租好的三轮车已经“突突”地等候在院子里了。三轮车的车厢有点高，母亲先上去了，伸出手来想要拉我，父亲却早已经在底下稳稳地将我托起，有如托起一轮初升的太阳般郑重，又似托着天边的明月般珍爱万分。此时，月儿斜斜地挂在遥远的天际，车厢里，父亲隐没在黑暗当中的脸，看不清悲喜，瞧不见离愁别恨。也罢，这样就不用互相直视，也不用拼命忍住眼中的泪水。转瞬间，天已经大亮，异乡的土地已经越来越清晰，父母黑暗当中的脸却越来越模糊，越来越苍老。 ④“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”父母那一次月下送我离开故乡的场景，成了岁月模糊里刻骨铭心的一幕，从那一刻起，家乡已成故土，灵魂从此踏上了漂泊无依的旅程。 ⑤后来的岁月里，常常有这样的夜晚，有月亮的晚上，忍不住披衣而起，跟拉着鞋，蹑行于宽阔的庭院里。院子四周有许多桂树，疏影重重，月亮的光辉透过树荫，洒落在庭院里。一阵风吹过，有馥郁的花香袭来，才恍然想起，竟然已近中秋，连桂树都迫不及待地含苞待放了。院子里静悄悄的，月儿在头顶上默默地陪伴着我，洒下一路清辉。我沐浴在月亮的光华里，不忍喧哗，只好将心事悄悄地踩进光影里，直寄天边的明月。此时此刻，忽然无比思念远方的父亲。 ⑥那时，父亲已年过六旬，已抡不动锄头与斧子，却仍不肯弃掉家中的那一亩几分地。姐妹们几次三番地劝说，终于有一次劝动了父亲。那是小妹远嫁江苏，邀请父亲和我们前往观礼。恰逢中秋，全家大小齐齐整整地在一起欢度中秋佳节。那次江苏之行很是热闹畅意。 ⑦小妹结婚，父亲送走了最小的一个女儿，一如当年送我出远门求学般，父亲既欣慰又难过。回程时，妹妹领着夫婿家人到车站送行。月儿高挂，有如送客般，皎洁明亮，依依不舍地相伴相随。火车开动了，父亲鼻尖紧贴着车窗，努力挥舞着胳膊，朝着月台上的小妹告别。月华如水般照耀着，空气中弥漫着淡淡的忧伤。 ⑧半夜时分，车厢里其他人都入睡了，父亲还坐在窗前久久难以入眠。我爬起来，陪着父亲默默地对坐着，看天上的月亮。为了打破这良久的沉寂和尴尬，我开始没话找话，“爸，为啥人们都说十五的月亮十六圆？”父亲被我难住了。我又说：“爸，还记得我们小时候的事情吗？每次有月光的时候，我们总是在那个大晒谷坪里玩游戏、捉迷藏，听大人讲白话。有一首儿歌到现在我还记得：月光光，射光光。挑担水，起学堂。学堂后面一眼塘。放个草鱼扁担长，放个鲤鱼门板宽。”父亲被我突然萌生的童心给逗乐了。 ⑨那天夜里在火车上陪父亲赏月、聊天的场景，成了与父亲相处的最后时光里难忘的温馨回忆。从此以后，一家人天南海北，总是很难聚齐到一起。小时候，父亲将我们当成掌上明珠，而如今，他已步入暮年，我们却成了父亲难以触及的“白月光”。 ⑩其实，我多想回到过去，在某一个有月亮的晚上，一家人一齐聚在那宽广的坪里，分食一个月饼，讲讲故事、玩玩游戏，共享天伦之乐。累了吹吹风，仰头看看天，看看月亮。远处传来孩子的哼唱：“月光光，射光光。挑担水，起学堂。学堂后面一眼塘……” ⑪彼时，老屋还在，父母未老，时光未老。 （选自《人民日报》，有删改） 34．通读全文，根据提示，梳理“月光”下的往事。 （1）______→父亲车站挥别小女儿，忧伤弥漫→（2）______ 35．请从修辞的角度赏析第③段中画波浪线的句子。 父亲却早已经在底下稳稳地将我托起，有如托起一轮初升的太阳般郑重，又似托着天边的明月般珍爱万分。 36．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 我沐浴在月亮的光华里，不忍喧哗，只好将心事悄悄地踩进光影里，直寄天边的明月。 37．从描写的角度，赏析选文第⑦段中画直线的句子。 火车开动了，父亲鼻尖紧贴着车窗，努力挥舞着胳膊，朝着月台上的小妹告别。 38．朱自清《背影》一文反复出现“背影”，寄托了作者的情思。本文“月亮”在文中也多次出现，有什么作用？ 九、阅读下面选文，完成各题。 朝春天的方向漂去 ①过年前回到家，我与母亲在灶间烧火说话。我不经意的一咳，让母亲关切起来，怎么又咳嗽了？她遂起身去屋前摘枇杷叶与枇杷花。这两年不知道怎么回事，一碰上感冒，就会沾染上咳嗽。感冒好了，咳嗽却迟迟不去，自恋得像牛皮糖般的心头旧好。这小恙不算什么事儿，并非那种惊天动地的模样，只是在滔滔不绝、口若悬河之时，突然嗓子眼里作梗，继而抑制不住地蹿出一声不和谐音。 ②过一会儿，母亲摘了两枝枇杷花来。那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。几片枇杷老叶硬生生的，颇有一些虫洞。枇杷的花与叶，样子都称不上美观。母亲把枇杷花叶切碎，放进保温罐里闷泡。我开盖饮时，一股花香与清气扑鼻而来。 ③腊月二十六，晨起有薄霜。菜园子里的高梗青菜叶上覆盖一层白色。霜有冰花之形，细细观察，有如美妙的微型建筑。我捧着茶杯，饮新泡的一杯枇杷花叶茶，暖意沁人心脾。母亲拎着菜刀从菜园子里砍来两棵青菜，这样的青菜糯软无比，在城市中自然是吃不到的。“这青菜多好看，”母亲说，“乡野没有什么金贵的东西，这青菜偏是城里稀见的宝贝。” ④腊月二十七。母亲煮了一锅粽子，青色箬叶包裹的糯米粽子极香，母亲的独到手艺是能把粽子捆得扎扎实实。煮这样的一锅粽子，要用大火猛攻。木柴在灶膛中熊熊作响，柴烟的香气与粽子的香气混合缭绕在灶间。烧火也是一门技术，或者说是一门艺术，我小时候不懂，这时候却喜欢烧火。我抢了灶前的板凳坐下来，守着一灶火。火的热力很足，烤得人身上暖乎乎的。母亲嘱我，多喝点水。 ⑤二十八日，我和母亲舂了两臼麻糍。舂麻糍的闷响跟零星鞭炮的声响完全是两种风格。清晨的残梦中，若有鞭炮声响起，一下子便把人惊醒，无法再睡。舂麻糍的响声却有一种抚慰作用，再加上遥远的嗡嗡的说话声，使清晨的梦还能继续做下去。舂麻糍的人，一个身强力壮，挥动木杵，一会儿身上也热气腾腾；另一个眼疾手快，在木杵落下的间隙里翻动滚烫的麻糍，让麻糍舂得更均匀一些。麻糍的香在裹黑芝麻糖的时候溢出，越嚼越香。 ⑥这日下午，随四舅到山上挖冬笋。今年的冬笋是小年，深藏于黄泥之中，很难寻到。四舅深居山中，几十年间练就捕猎、捉鱼、挖笋、伐木等技艺，捕猎与伐木现在用得少了，而捉鱼与挖笋还是常事。我家竹山很小，四舅午后拎着一柄锄头上山，不多会儿下山，倒出一篮兜的冬笋。这些冬笋个头很小，比不上县城早市的冬笋卖相好，却新鲜可口，令人垂涎。 ⑦二十九的鞭炮声更密集了。清晨我依然去枇杷树上摘几片叶子，也摘了两大捧枇杷花。母亲开玩笑说，这里本来起码有两斤枇杷好收。枇杷花其貌不扬，枇杷树也并不好看。老枇杷树枝干遒劲，树叶苍老，花苞裹在黄褐色萼片里，如微型佛龛供着未醒的香。这样的花香在杯中经沸水一激，香气反而被激醒过来。茶汤倒在瓷杯子里，金黄透亮。若是闷的时间再久一点，茶汤里还会有红色的痕迹，一如存放经年的老六堡茶。枇杷的叶脉清晰，叶背有黄色绒毛。清晨用毛巾拭叶，以初阳晾花，再用钢铫子或老陶罐煎出汤来，可以喝一整天。我在院子里读书、写东西，一上午无人来扰，忽听母亲说：这半天没有听到你的咳声，是不是好些了？我恍然，似乎这枇杷花叶的茶汤真的有效。 ⑧大年初一，起得迟。我在书房翻一本书，又读《快雪时晴帖》。母亲给我泡了一壶茶，依然是枇杷花叶茶。母亲说，特意在茶汤里放了一勺蜂蜜，是山里亲戚自家养的蜂，自家取的蜜。阳光下，金色的枇杷花叶的茶汤里，飘荡着细微的枇杷叶的绒毛，小小的褐色花苞在波光里起落浮沉。大口饮它，草木清越的甘香荡起，使人悠悠地朝着春天的方向漂去。 （文/周华诚，有删改） 39．根据选文内容，概括腊月二十六至腊月二十八这三天，“朝着春天的方向漂去”的日子里做的事。 时间 事件 腊月二十六 ①____________ 腊月二十七 ②____________ 腊月二十八 ③____________ ④____________ 40．赏析文中加点词语的表达效果。 那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。 41．请从感官描写的角度，赏析第⑦段画波浪线的句子。 42．第②段和第⑦段都提到枇杷叶和花不美观、不好看，有什么作用？ 43．文章结尾说“使人悠悠地朝着春天的方向漂去”，蕴含了作者哪些情感？ 十、阅读下面短文，完成下面小题。 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我手里捏着的银针如同一根大棒槌。不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫。母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山，我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以图代丝线，一笔一划地画出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 44．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们生活。 （1）_______ （2）_______ （3）_______ 45．从修辞的角度，赏析选文第③段画直线的句子。 我手里捏着的银针如同一根大棒槌。 46．分析第⑤段中加点词语的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 47．分析第⑦段画线句子运用的两种表达方式及作用。 48．《社戏》结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”表达了“我”对平桥村环境、村民和风土人情的难忘之情。本文第⑨段结尾段又表达了哪些情感呢？ 十一、阅读下文，完成下面小题。 母爱的晴空 ①傍晚，冷雨。 ②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习…… ③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。 ④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。 ⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！”还没等她开口，我赶紧抢先把电话挂了，避免了一通没完没了的唠叨。 ⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红椒、土豆丝倒进锅里煸炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子，我就觉得特别欣慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺，扭头看了一眼手机，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！” ⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休，“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里妈妈的声音消失了，空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。 ⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。她老了，再也不像从前那么果敢精明，她好忘事儿，又爱唠叨，最怕闲在家里的她，如今却除了家，哪儿也不想去…… ⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。 ⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！ ⑪我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我害怕地紧闭着眼睛，像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一片混沌。 ⑫耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动；我卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似地肆意地流泪…… ⑬人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。 ⑭我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……” （文/吴静，有删改） 49．文章主要写了一件什么事？由这件事引发了哪些关于母亲的联想？请概括回答。 50．作者几次接电话前后的态度和情绪发生了怎样的变化？ 51．文章第①段和第⑦段反复写到冷雨有什么作用？ 52．请从描写的角度赏析第⑫段画波浪线的句子。 53．假如你是文中那个读初二的女儿，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。 十二、阅读下文，完成下列小题。 偶遇 丁立梅 ①小城有家卖饰品的小店，店名叫得极有意思，叫“偶遇吧”。小店开在一条古旧的街道上，店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。 ②那条街道我不常去，自然不知道这间偶遇吧。那天突然撞见，欢喜莫名。这样的相遇，不特意，不约定，如同相遇一朵花，相逢一棵树。带来的惊喜，像晶莹的雪粒，落在心上，一颗一颗，都是透亮的湿润和清凉。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，叮叮当当，叮叮当当。与老妇人的优雅，竟十分般配。我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。 ③也是这样的偶遇，在武汉。当地文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。 ④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。沧桑中，却有种淡定的平和。他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他的十指扭曲，严重残疾，却灵活无比。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。 ⑤我挑了一枝，紫色，典雅大方。想买。他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。他关照，你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的。 ⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败。 ⑦还是这样的偶遇，在云南。夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞。不断有人加入进去，天南地北，并不熟识。不关紧的，笑容是一样的，快乐是一样的，心灵因一团篝火，在瞬间洞开。我站在圈外看，有人向我招手，来呀，一起来跳啊。我笑着摇摇头。手突然被一女子牵着，并不由分说把我牵进欢乐的那群人中。灯光暗影里，她脸上的笑容明明灭灭，如星星闪烁。她说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音乐的节奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在她后面跳起来。那是我平生第一次跳舞，完全的不着章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃。曲终，转身寻她，不见。满场的欢声笑话，经久不散。 ⑧人生还有多少这样的偶遇？在时间这无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。 54．请用简洁的语言概括本文围绕“偶遇”写了哪些事？给作者带来了怎样的感受？ 55．从描写的角度赏析第①段画波浪线句子。 56．赏析第②段中加点词语的表达效果。 57．本文作者想告诉我们哪些道理？ 58．偶遇无处不在。请记叙一件带给你惊喜的“偶遇”。 十三、阅读下面选文，完成下面小题。 儿时乡间正月唱大戏 ①儿时，正月里唱大戏，是乡间一大盛事。 ②正月才开个头，年还没有拜完，大戏就要上场了。那时农村没有什么娱乐活动，唱戏的消息一传出来，就像风一样吹遍了乡间的角角落落。听到这个消息的人们，见了面就会相互转告，约着一起去看戏。那份快乐欲飞的心情，真的是什么也不能比的。 ③正月初二，记忆中的乡村唱戏就开始上演，一场接一场；热闹的戏事裹着年味儿挤满了正月。我们这些孩子就迫不及待地向祠堂里跑。祠堂里搭着戏台，戏台很高，戏台两侧的柱子上贴着“舞台小天地，天地大舞台”的对联。 ④唱大戏，搭戏台子不算讲究，一般选在学校旧址操场上，或者村南头砖瓦厂的空场上，场子上砌了一座大方台。有的戏班子自备木板、铁管，几个壮汉两三个钟头就可搭成；有的戏班子会请村民搬桌子平放着铺成戏台，再扯上篷布便可。 ⑤早早地，孩子们胡乱扒拉两口饭，拿了板凳，有的拿几块砖，就到戏台下占位子了。不一会儿，各家孩子都如好汉似的挥着胳膊，喊着自己家人、领着自家亲戚落座。女人们说说笑笑大大咧咧坐下，趁着戏还没有开演，聊起闲话家常；老头老太太仰着脸儿，昏花的老眼瞪得溜圆，支棱着耳朵生怕漏了哪句戏文儿；男人们吸着烟，咧着嘴，一边看戏一边不停环顾四周。 ⑥戏台挂上红灯笼，演出还没开始，乐队正在打“开台”，先让场面热闹起来。锣鼓钹铛一起打，几里路外都能听见。村里人听到“开台”声，都匆匆收拾好家务，急忙朝祠堂里赶。 ⑦“开台”打了两三场，观众已经不少了，不但戏台下的场地站满了人，连祠堂两边的厢房走廊上也都人挤人。卖糖球的、炸爆米花的，生意一片红火。卖板栗的老者苍髯皓首，声音古老而诱人。有的孩子骑在大人脖子上，有的孩子钻进后台偷看各种道具和戏服；有的孩子在戏场外围放掼炮。 ⑧“咚咚锵”锣鼓一敲，胡琴一拉，戏就开演了。戏台上，长袖甩成了旋风，高帮靴踏出一阵烟。小丫鬟着一身花套衣衫，迈着碎步缓缓走来。耿直的黑脸暴怒无常，打着转儿“喳喳”地叫个不停。倜傥的书生便是另一个模样，扇子一滑，像掠过几缕春风。演员一个个走进角色里，戏台像是穿越时空走来，演员观众近在眼前，却又如隔世般遥远，相望但不能相拥。前台西征，烈马腾空、武将操戈，战旗舞起西风，转瞬间又是盔甲嘶吼、跟斗翻卷、擂鼓震天，酣战卷起尘烟。 ⑨演员们一头埋进戏中走不出来，被一场场战事淹没了，忽又从历史的隧道中跑出来。观众十米观景，一眼却看到千年之外，看到北宋，看到南陈，看穿了世间美丑和爱国豪情。村里的戏台上，我一场接一场地看过好多戏，如《杨家将》《木兰从军》《精忠报国》《小罗成》《霸王别姬》，还有《西厢记》《将相和》《桃花扇》《卷席筒》《玉堂春》和《大闹天宫》《武松传》等。这些虽是乡戏，上演在乡下的舞台上，却自有天然野趣之美，像自然长成的一粒粒小珍珠，打小深埋在记忆中。 ⑩那时剧团演的犬都是古装戏，没有字幕，演员们在台上唱，有时候台下的观众尽管听不懂他们在唱什么，但仍然看得津津有味。他们不是看戏，而是在享受大戏带来的浓浓年味儿。那时，好多人都喜欢和我们村里的一位读过书的先生一起看大戏，因为台上唱的他都懂。他一边看大戏，一边给站在他周围看戏的人作讲解。而我们这些小孩子对他的讲解不感兴趣，我们感兴趣的是戏台上的武打，红脸和黑脸打、小生和老生打，打得越热闹，我们就看得越开心。 ⑪时过境迁，年华随风而逝，当年的小伙伴，如今都已两鬓染霜。故乡的年戏也离我们渐行渐远，但我常常怀念儿时小村戏台那锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的欢快场景。在我的心中，故乡正月看大戏仍是一缕淡淡的乡愁，它用一抹诱人的色彩，装扮枯燥单调的童年，成为儿时的难忘记忆。 （选自网络） 59．通读全文，概括回答“故乡正月看大戏”为什么成为作者儿时的难忘记忆。 60．选文第①段有何作用？ 61．结合选文内容，分析第③段加点词的表达效果。 记忆中的乡村唱戏就开始上演，一场接一场，热闹的戏事裹着年味儿挤满了正月。 62．从表达方式的角度，赏析第⑦段画直线的句子。 63．文中多次出现“戏台”这一意象，与鲁迅《社戏》中的“戏台”描写有何异同？请简要分析。 十四、阅读下文，完成下面小题。 母亲的愧疚 ①再次回老家王家屯看望老母亲，给老人家送去我在驻村工作的武定县狮山镇矣波村的苗族农家买的两块山猪腊肉。母亲深感惭愧、难受，再三拒绝。 ②以前每一年，都是老父亲老母亲给我送来老家的腊肉、土鸡、土鸡蛋、新米、新鲜苞谷蚕豆、腌菜咸菜，还有很多其他的新鲜蔬菜和乡村土特产。 ③老父亲9年前去世，那年他刚年过60。第二年，我们老家村子王家屯拆迁。 ④如今，老母亲已经70岁，满头白发，一个人孤孤单单住在二弟家。二弟家的六层楼房高大漂亮，每层将近120平方米，但村里的田地被征占完了，再也种不成稻谷、苞谷、红薯、茄子、辣椒、南瓜、红豆，干不成农活、养不成猪了。勤劳辛苦了大半生的老母亲突然间无事可做，身体一下子就差了。常常不停地咳嗽，常常不自觉地叹气，为没有办法再给我送新米、腊肉、土鸡、土鸡蛋和新鲜蔬菜水果而难受。这几年，每一次回老家，临离开时母亲总是叹气，愧疚且遗憾地对我说：“什么也种不成了，养不成鸡猪了，什么也没有可以拿给你的了……” ⑤以前，父母总要在山地里播种许多苞谷，栽种许多红薯白薯，每年养几头猪。等到红薯白薯藤蔓长长、爬满一垄垄的时候，每天傍晚他们就会背着大花篮，拿上一把镰刀，到山地里去割一大花篮红薯白薯藤背回来，第二天一早砍细了煮一大锅，分早晚两顿喂猪。等到深秋初冬，红薯白薯藤割完了，红薯白薯已经长得很大很甜了。父母亲就挑上一对大花篮，扛上一把大板锄，去山地里刨挖回来一大挑红薯白薯，第二天一大早又起来砍红薯，煮一大锅喂猪。 ⑥等到深秋初冬收了苞谷，晾晒干以后，磨成苞谷面，父母就在锅里掺上两大碗苞谷面，把年猪催得胖胖的。到了腊月，杀年猪，腌腊肉，好不热闹。杀年猪的日子，家里会邀请七村八邻的乡亲来吃杀猪饭。母亲总是会让我把我的同事同学好友都邀来，离开时还会让我带上几块鲜肉和一些炸好的酥肉排骨。等到腌制的腊肉晾晒干后，父母就会陆陆续续背进城里来给我。吃着红薯、红薯藤、苞谷面长大的猪，鲜肉极好吃，腌制的腊肉也很香。 ⑦那些年，家里收割了稻谷，碾出了新米，采割了土蜂蜜，新鲜苞谷、辣椒、茄子、南瓜、红豆、青菜、白菜、韭菜、桃李梨杏等等熟了，母亲一趟趟背来城里给我。 ⑧从刚读大学开始，我便爱上写作散文，直到2008年，我终于有机会出版我的第一本散文集《炊烟的味道》，但是得自己交编辑费、印刷费12000元。由于当时刚刚买了一小套旧房子，交了几万元钱，我再也交不出这么一大笔钱了，就打算放弃出书。母亲知道写作是我最大的爱好，再次拿出她积攒的买粮食的钱给我。这一张张钱，是母亲挑去地里的一担担粪水粪草，是母亲从地里挑回来的一担担粮食蔬菜，是母亲挑去城里卖的一担担南瓜茄子辣椒青菜啊！ ⑨如今，我们全村人都住进了拆迁安置楼房，虽然过上了城里人的幸福日子，但是都没法种地养猪了，母亲和村里的许多人都很不习惯。一年四季，母亲依然按着节令节气，在二弟家楼房顶层的花圃里陆陆续续播种着一溜溜青菜白菜，一溜溜茴香菠菜，几簇香葱韭菜，几蓬辣椒茄子。每次回老家去看母亲，临走时，她总要摘几个辣椒茄子，或者拔一把白菜青菜，或者割几簇韭菜给我。 ⑩有时很不恰好，蔬菜长大了，我又没空回老家去，母亲只好摘了分送给村里人家。等到我回去，母亲很想再摘一点什么、拔一点什么、拿一点什么给我，可是在屋里转了一圈，在楼顶的花圃看了又看，还是找不到什么合适的东西可以拿给我，只好再次感到惭愧、无奈、遗憾地对我说：“唉！什么也没有给你的了。 ⑪如今，一辈子总是想拿给我们东西、总是想关照爱护我们的母亲，再也拿不出大米、腊肉等等给我了。看着母亲一副无奈、惭愧、遗憾、难受的样子，我无能为力、心疼难受，只能尽可能多地回老家去看看她，给她送一点腊肉、水果、药物什么的。但母亲总是坚持不要。以前那么好强、生气起来连我们都很害怕的母亲，现在却总是一副愧疚、生怕给我们添负担的模样。 ⑫我可怜可敬的母亲！ （文/余继聪，有删减） 64．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 65．从描写的角度赏析第⑤段中画波浪线句子。 66．从修辞手法的角度赏析第⑧段中画直线句子。 67．第⑫段作者为什么说母亲“可怜可敬”？ 68．文中母亲的表现触发了你怎样的感悟和联想？请写下来。（不超出所给的字格） 十五、阅读下面的文字。完成下面小题。 延安，我将你追寻 谢雨桐 ①一直不敢贸然踏足这片土地。延安的底色红得纯粹，那是冲锋陷阵的战士们的血，是飘扬的五星红旗，是经年弥漫的战火硝烟。数不清的遗址、沉甸甸的记忆让人心生敬畏，在完全做好接受的准备之前，诚惶诚恐，唯恐亵渎了这方纯净与神圣。终于，我怀揣着崇敬与热情，和同伴一起踏上了开往延安的列车，去亲自感受动荡的年代里，那份厚重底蕴，那段岁月绵长。 ②一下车，来自西北的风向我们扑来。连绵山脉，黄土高坡，我们沿着历史的足迹，踏上了这片广袤的土地。 ③在延安新闻纪念馆，我看到了一张熟悉的面孔。一张老旧的照片上，毛泽东主席拘谨地坐在椅子上，衣领早已磨毛。讲解员讲道：“毛主席当年并不想拍这张照片。胶卷在当时是很珍贵的东西，他不想把好东西浪费在自己身上，说要给战士们用。”毛主席总说：“多拍拍群众，不要拍我。”照片上，毛主席面容和蔼慈祥。这张照片，穿越战火烽烟，保存至今。 ④伟大的人总是相似。杨家岭，毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来的故居大同小异，一律是冰冷的土墙，简陋的陈设，昏暗的灯光。纱窗上的破洞很大，既挡不住风，也拦不住跳蚤苍蝇。当然，最多的，还是书。据讲解员说，从行军打仗到新中国成立后去外地出差，毛主席总是带着一大堆书，途中列车震荡颠簸，他也全然不顾，阅读不辍。当年，世界著名记者斯诺曾专程来延安采访毛主席。到了饭点，作为中共领导人的毛主席，花两毛钱请斯诺吃了白菜馒头，清淡无比。有村民看不下去，主动提了一只鸡送给毛主席，这才见着了肉腥。斯诺感慨道：“我去采访蒋介石，蒋介石花五百块大洋请我吃饭。但这顿两毛钱的‘大餐’滋味却更好，更珍贵啊！”讲解员说道：“一代领袖都这么艰苦朴素，身后的千万同志、人民，又怎会不心甘情愿响应共产党的号召？！” ⑤这就是革命家的力量，这就是共产党的信仰。 ⑥山腰上，随处可见一些学生模样的青年，摆好画架，蘸满油墨，或深或浅地描绘着黄土高坡独特的风景。他们是延安大学的学生，来杨家岭采风作业。在这里，年轻的灵魂和沧桑的历史发生了奇妙的融合碰撞。 ⑦“延安有宝塔，巍巍高山上。”来到宝塔山山脚，已是傍晚时分，天色昏暗。宝塔建于唐代，共九层。登上塔顶，可以将全城的风貌尽收眼底。中共中央在延安时，曾用它来报时和报警。山下还有长达260米的摩崖石刻群和碑林，岸石完整。借着月光，我们艰难地迈上石阶，走向山顶。“现在上山的路已经重修了，可咱仍觉得累。当年山路崎岖，那些中共党员上一趟宝塔山得多不容易啊！”旁边的同伴说道：“看来，革命非得流汗不可！” ⑧爬上宝塔山，我们已经气喘吁吁，两腿发软。此时我们的站位已经很高，基本可以看到整个延安城的全貌。看到宝塔，首先引起我注意的是塔底层拱门门额上“高超碧落”“俯视红尘”的题字。还没等我细看，就听到一声惊呼：“看啊，宝塔山亮了！” ⑨首先从底座开始，暖色的灯光迅速向上延伸，一层接着一层，一串儿连着一串儿。没过多久，就笼罩了整座宝塔。“快看那边，对面的山也被点亮了！”我的视线跟着声音一转，果然，霓虹璀璨的延安城，彩色的游龙向上攀爬，直冲云霄。顾不得天气严寒，我们都兴奋地拿出手机或相机，记录下这难得一见的时刻。五星红旗在头顶飒飒作响，脚下的车辆川流不息，黄的光，亮的夜，恍惚间，耳边响起了深情的呼唤：“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！” ⑩延安是革命老区，但并不代表陈旧落后。在去鲁艺的路上，我们还经过了一个特别的地方——延安新区。这里高楼林立，配置齐全，马路宽阔而平整。凛冽西北，黄土高坡，贫瘠的土地和恶劣的自然环境，让延安这座城市多年来停滞不前。延安人解放思想，开拓进取、中疏外扩，上山建城，这是骨子里割舍不了的红色基因，更是对延安精神的一脉传承。 （有删改） 69．从第③④段的描写中可以看出老一辈无产阶级革命家身上具有哪些优秀品质？请结合选文内容具体分析。 70．结合文章内容，说说你对第⑥段画线句子的理解。 在这里，年轻的灵魂和沧桑的历史发生了奇妙的融合碰撞。 71．本文以《延安，我将你追寻》为题有何妙处？请结合文章内容简要分析。 72．选文第⑨段中“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你母亲延安就在这里”出自《回延安》，试分析这两句诗在本文中与在《回延安》中表达的作者情感有何不同。 十六、阅读下面选文，完成下面小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 选自《人民日报》 73．本学期第三单元选编的四篇课文，讲的都是普通人的故事。这些人没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的语言，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。本文的母亲也令人感动，请结合文本分析母亲的形象。 74．本单元三篇现代文的语言都很有特点：《阿长与<山海经>》语言简洁传神，《山地回忆》的语言清新质朴，《台阶》的语言细腻而富有节奏感。本文语言在遣词造句方面也颇具特色，请赏析第⑨段加点词“杵”的表达效果。 75．批注是一种常用的阅读和学习技巧，它能够帮助读者深入理解文本内容，提高思考和分析能力。请从修辞的角度对第⑬段画横线句子进行批注。 76．《阿长与<山海经>》中最后两段，作者的思绪从三十年前回到现实，低沉的叙述语调中包含着思念和愧疚，也包含着感激和同情。请从结构和表达方式的角度赏析第⑲段。 77．散文的特点是“形散神聚”。“形散”指题材广泛、写法多样、结构自由灵活；“神聚”指中心集中。请结合本文具体内容谈谈你对“形散神聚”的理解。 十七、阅读下面选文，完成各题。 哨所前的骆驼草 马庆民 ①西出玉门关，进入祁连山，穿越千里戈壁，拐过山路十八弯，在巴丹吉林沙漠边缘的群山之间，一个哨所像一株骆驼草一样，扎在河畔的戈壁腹地。 ②这里常年飞沙走石，人迹罕至。执勤的哨兵，抬头山连山，回头沙满天，唯一能看见的绿植，只有抱团生长的骆驼草。 ③每年新兵下连，来到哨所的第一件事就是被班长带着，去“欣赏”哨所前的骆驼草。寂静的缝隙中，不起眼的凹陷处，常常能找到干枯的骆驼草。为了适应干旱的环境，骆驼草尽量使自己的地面部分长得矮小，将庞大的根系深深扎入地下。 ④老班长说，骆驼草和守卫哨所的兵是一样的，都能在适应环境后有意识地向下扎根，在艰苦中抱团“疯长”。 ⑤但坚守，并不是一个起初就不可动摇的选择。刚到哨所时，向军曾有一种严重的失落感。一次集体劳动，成为他思想的转折点。连队计划在营区正门前的山体上建设“忠心向党”文化石。刚开始时，向军觉得这是个不可能完成的任务。但连长带着大家风风火火地干了起来，他们翻遍了几十公里巡逻线上的浅滩，收集了万余块大小相近、颜色一致、形状相似的鹅卵石当石料。在往山上运材料时，战士刘勇不小心从坡上滑了下来，被战友们拉起来后，他拍了拍身上的土，又笑呵呵地干了起来。回到宿舍换衣服时，向军看到年龄比自己还小的刘勇的腰部和大腿外侧青一块紫一块，很受震撼。 ⑥文化石历时一个多月建设完毕，用嘴吹干油漆的一瞬间，向军眼角的泪也被风吹干了。看着被描红的“忠心向党”字样和那面飞扬的国旗，向军既感动又惊喜，一种成就感在心间悄悄流过。 ⑦向军找出了农业大学的专业书籍，他要开始一项大胆的尝试——让哨所长出绿色。班长很支持向军的想法，带领全班战士在营房后的断崖下开辟了一块畦田，种下辣椒、韭菜、小白菜、黄瓜。经过向军的精心侍弄，十几天后种子全部发芽，荒凉的戈壁里长出了一抹绿色。 ⑧“这就是我们的家，像种子发芽，充满了希望！”炊事班的一缕炊烟，默默矗立的大山，酸甜苦辣的往事，摸爬滚打的快乐……向军觉得，有骆驼草的地方，就能长出绿色，有绿色的地方，就是家。 ⑨“原有多高，我们生长多高；水有多深，我们根扎多长……”一首《骆驼草》会在每天中午开饭前准时在哨所响起。一批又一批热血官兵来到这里，在歌声中像骆驼草一样扎下根。 ⑩服役期将满，几个大学同学发来信息：“赶紧回来继续完成学业吧，不然我们真的都要毕业了。”向军没有回复同学的信息，而是写下了一份留队申请。骆驼草是固执的，但比骆驼草更固执的是驻扎在这里的兵，向军不是第一个，也不会是最后一个。 ⑪此时此刻，在雪域高原，在大漠戈壁，在密林深处，在万里海疆，在祖国大江南北的每一个哨所前，无数个哨兵像“骆驼草”一样，深深地扎根，挺拔地站立——因为每个军人都知道，他们所站立的地方是中国！ （选自《民生周刊》2022年第16期，有删改） 78．阅读选文第⑤⑥段内容，从向军的视角补全下面的思维导图。 A_______________B_______________ 79．请从描写的角度分析第⑤段画横线句子的作用。 他拍了拍身上的土，又笑呵呵地干了起来。 80．结合上下文，谈谈第⑩段加点词语“固执”的含义。 骆驼草是固执的，但比骆驼草更固执的是驻扎在这里的兵，向军不是第一个，也不会是最后一个。 81．结合选文内容，品味第⑪段画波浪线句子表达了作者怎样的感情？ 因为每个军人都知道，他们所站立的地方是中国！ 十八、阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的海 刘建超 ①父亲名字叫泉水，出生在豫西的一个坡高地贫缺水的乡村。全村几百号人家，只有村东头的一口老井，水金贵得很。为了给家里带来好运，爷爷给父亲起名叫泉水，并在自家地里打井挖水，一辈子也没有打出一眼泉水。 ②父亲说，他走出家乡之前，见过最大的水面就是离村子五里路远的苇塘子。苇塘子有半亩地大，聚集着一洼浑水，却是娃娃们的天堂，在池塘里扑腾时溅起的水珠淋在塘边洗衣服的媳妇婆婆身上，招来大人疼爱的嗔骂。父亲说，那时他以为，天下只有村里的这一块池塘子。 ③父亲参军，第一次经过黄河，他都傻眼了，还有这么大的池塘子啊！休整时，他就大咧咧扎进了黄河，以为和家乡的苇塘子一样，狗刨式扑腾个来回。若不是班里有个水性好的战友把他扯上来，父亲说我就上不来了。班长指着父亲的鼻子破口大骂，你还是泉水，我看你是祸水。还没打仗哪，你先淹死啊。 ④父亲跟着部队南下，父亲第一次见到了大海。那日舟山的海蓝如天，风平浪静如一面镜子，海面上有往来的帆船。父亲说，我真不知道海是什么东西，我还以为海也和家乡的黄土地一样，在海上面可以种粮食，不然海边的老百姓吃什么？ ⑤部队改编，父亲被分配到一个小岛上，只有他和一名老兵，守着一盏信号灯。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油。日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这个小岛。父亲说，在守岛的日子里，他学会了游泳，学会了钓鱼，关键是他收获了爱情。 ⑥母亲也是父亲小时的伙伴，是唯一可以看着父亲在苇塘里狗刨式折腾的女孩。父亲的书信几乎每一封都是他海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有一句岛的苦、岛的累。父亲告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。 ⑦母亲被父亲的描绘迷乱了，硬是背着家里人，带着红薯干、炒花生到了舟山。给父亲岛上送给养的船一星期只上岛一次，母亲等到上岛的日子却又遇到了风浪，颠簸得母亲把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，就这样依稀地看到个人影在挥手。母亲那一次没有上岛，但她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。 ⑧父亲转业回到内地，心却依然惦记着海岛。闲暇时，他就和邻居同事说他当兵的海岛逸闻趣事，去菜市场逛他也是围着海鲜摊转来转去，给人家贩子讲各种鱼的特点，如何烧制才能出鲜味。看电视，他总要看新闻联播后的海洋气象预报，谁要是这时换频道他就会骂娘，预报有台风警报他就一副忧心忡忡的样子。 ⑨我成为家里的第二代海军。回家探亲，给亲朋好友带了各种海产品。为了父亲，我专门去了他当年驻守的那个小海岛，海岛已经没有驻军，也没有信号灯了。我用军用水壶装了半壶海岛的细沙、半壶海岛的海水。父亲买来一只小鱼缸，把水壶里的沙子和海水倒进鱼缸里，用手捏一撮细沙在水里洗淘，一坐就是半天。 ⑩父亲来电话，要我晚上无论如何都必须回家一趟。我以为家里出了什么事情，急急忙忙赶回家，看到母亲做了一桌子的菜，父亲拿出珍藏了几十年的好酒，说，今天咱爷儿俩一醉方休。我有些迷惑，说，今天什么日子啊？有啥喜事？父亲眼睛一瞪说，亏你还是当过人民海军哪，今天是辽宁舰正式入伍的日子，咱海军也有航空母舰了。 ⑪我的心头发热，接过酒杯说，老爸，我敬老兵一杯，我陪你醉。 ⑫老父亲又把他当兵的经历说道一番，讲他的海岛，他的信号灯，说到周边有些国家对中国南海心存不轨，屡屡冒犯，他拍着桌子骂娘。好啊，中国有自己的航母了，真让我这个老兵涨士气啊，这心里啊，舒坦。 ⑬父亲脑溢血住院。四十多天的抢救，父亲醒过来了，留下的后遗症是字全部不认识了，许多事情都不记得了，连亲人朋友的名字都记不得，但是记得他的岛，记得他的信号灯。父亲再次住院，说话已经含糊不清。他把家人召集在床前，商讨他身后的事情。 ⑭我说，父亲说过，他身后事从简，不开追悼会，不举行遗体告别。 ⑮父亲摇摇头，口中啊啊地含糊着，望着母亲。 ⑯母亲的紧紧握着父亲的手：“老头子，我知道你对当年没有留在海边一直心结不解啊，都是我当年不好，硬扯着你回来。你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在你当年的海岛上，我陪着一起守护大海。” ⑰父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抹去母亲的泪痕，自己的眼角却流下海水一样滋味的泪水。 82．概括选文中父亲爱大海的表现。 83．赏析选文④段的画横线句子。 84．副词对于表情达意有重要的作用，分析⑤段加点词“只”和“就”的表达作用。 85．选文⑪段中“我”为什么心头发热？ 86．选文⑯段运用了什么描写方法？有什么作用？ 87．有人认为文章①②段与文章情节关系不大，请你结合文章内容说明①②段为下文哪些情节做了铺垫。 十九、阅读下面选文，完成各题。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疤头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，眼泪不自觉地流下来……即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年04月20日第08版） 88．阅读选文第②-⑦段，简要概括围绕“秤砣消”母亲为“我”做的三件事。 A________________________________ B________________________________ C________________________________ 89．选文第①段有什么作用？ 90．赏析选文第④段加点词语的表达效果。 那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。 91．选文结尾段中：“夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它‘秤砣消’。”说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因。 92．人们常常容易睹物思人，作者看到秤砣消想到母亲，鲁迅看到《山海经》想到长妈妈，哪件事物也勾起了你对那个人的思念，请说说那个人、那个事物和你们之间的往事。（50字左右） 二十、阅读下面文字，完成下面小题。 一句话的魔力 贺平安 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球。” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 93．阅读选文，梳理主要事件，完成下面的表格。 人物 开学那天 上课时 一天午后 “我” 想快点有人来解救“我” （1）_________ 紧张，尽力打出每个球 他 （2）__________ 坐在了“我的身后” （3）________，最后称赞了我。 94．结合语境，赏析第③段加点词语的表达效果。 他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。 95．选文第⑩段能否删去，为什么？ 他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 96．结合文章内容，概括“我”是一个怎样的人。 97．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 三、小说阅读 二十一、阅读下面选文，完成小题。 王狮头 谢飞鹏 ①在九岭山北的小道上，一群耍狮灯的人匆匆赶路，在阳光的照耀下，那件金黄色的狮服显得特别亮眼。他们是山南的武林世家韩家人，在族长韩老四的带领下，到山北郑家耍狮灯。 ②韩老四耍狮用的是黄色狮服，“王”字倒过来写，上面一横最长，这叫王狮头。韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负。 ③郑家也是武林世家，虽然名声在外，但掌门人郑海舟却十分低调。两家本来风马牛不相及，但韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头。 ④快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。” ⑤大家都准备匀一点儿干粮给乞丐，乞丐却说：“您就是大名鼎鼎的韩师傅吧？如果方便的话，能否让我跟着你们混口饭吃？”听到乞丐知道他的名声，韩老四有些诧异，不过没有多想，便把乞丐带上了。 ⑥不多时便到郑家了，不料，郑家却是大门紧闭，看不到一个人，有人往狗洞眼里看去，只见大堂中间堆着九张大八仙桌，上面放着一只大木桶，最下面的八仙桌上点着一盏灯。韩老四不由倒吸一口凉气——这是郑家在考验他们，想要进门，得拿出点儿真功夫。今天碰到硬点子了，如果就这样回去，韩家会名声扫地，但是敲门进去，又显得没有面子。 ⑦就在韩老四进退两难时，乞丐却说：“韩师傅，不要急嘛，先吸筒烟看看。”没有带火，怎么吸？谁知乞丐一点儿不急。他叫人把流星锤拿来，在一个锤头上绑上一张点燃火用的麻纸，突然，他舞动流星锤，绳索直得像是一根铁棍。只见他把绑有麻纸的那一头往狗洞眼里一捅，流星锤飞到八仙桌下面那盏灯上，麻纸燃着后，倏地收了回来。这样就有火了。 ⑧韩老四这才知道，乞丐是位深藏不露的高手，突然，大门“哐”的一声开了，出来迎接的郑家人连连说道：“韩家武术果然名不虚传，刚才礼节不周，千万勿怪。” ⑨这时，乞丐悄悄对韩老四说：“韩师傅，就说我是你的徒弟，看我眼色行事，怎样？”韩老四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此。 ⑩进了大堂，先是耍狮，然后依次表演十八般武艺。今天他按乞丐的意思，坐到一边，并对郑家人说，自己有点儿累，让徒弟代劳。 ⑪耍狮最难的是盘桌。耍狮人要从第一张八仙桌依次往上盘。一般人只能盘到三张，盘到第五张的就是高手。韩老四功夫厉害，可以盘到第七张桌，但今天郑家摆了九张桌，别说盘上去，就是站在上面都眼花，何况上面还摆着一只大木桶，不知有什么玄机。刚才看乞丐露了一手，韩老四知道他完全可以应付，便放心地坐在旁边，同时暗自庆幸，好在今天带了他，要不可就丢大脸了。 ⑫开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。 ⑬到了盘桌环节，乞丐对耍狮尾的徒弟说，如果上不去，就紧紧抓住他的腰带。开始盘前三张桌时，徒弟还跟得上，再往上面，就有点儿气喘吁吁，脚下发软了。他紧紧抓住乞丐的腰带，被他一步一步拖上去了。到了最上面第九张桌，乞丐带着徒弟跳到木桶中。木桶用了三个大铁箍，非常坚固，只听他大喝一声，掌肘并用，嘭的一声，木桶被击得四分五裂，同时招呼后面的徒弟紧紧抱着他的腰，说罢纵身一跃，轻轻落在地上。 ⑭看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：“徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！”听到这些，韩老四心里越发不安。 ⑮有乞丐压阵，后面的武术表演十分顺利。回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨教，但乞丐却说：“韩师傅不仅武艺高强，而且为人善良。今天只是机缘凑巧，我习惯了乞讨，还是干老本行的好。”说罢便飘然走了。 ⑯有人说，乞丐知道郑家摆下了阵势，韩老四虽然自负，但心地善良，所以暗中助他。也有人说，乞丐是郑家掌门人郑海舟扮的。如果任由韩家耍王狮头，自家脸面过不去。如果当场比武分出高下，两个世家便结下了梁子。因此想到这一招，既顾全了两家的面子，又没伤到和气，不过这只是好事者的猜测罢了。 ⑰韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四再也不耍王狮头了。 （选自《小小说月刊》，有删改） 98．小说围绕韩老四耍狮灯的故事展开叙写，请结合小说内容，补全下面的表格。 与韩老四有关的情节 韩老四的心理 开端 韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头 ①__________________ 发展 ②____________ 诧异不已 高潮 韩老四同意乞丐提议，看乞丐耍狮 ③___________________ 结局 ④____________ 深受触动 99．赏析第④段中加点词语的表达效果。 韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。” 100．从描写的角度，品析第⑫段画线句子。 开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。 101．联系上下文，分析第⑭段的作用。 102．通读全文，概括韩老四的形象特点。 二十二、阅读下面选文，完成小题。 少年不畏高山与海洋 叶繁花 ①李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍。他站在讲台上声音高昂地介绍自己说：“大家好，我叫李富贵，希望大家……”后面的话还没说完，底下的同学就已经哄堂大笑。 ②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，不过刚来几天，他就结交了不少朋友。那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人“嘎嘣嘎嘣”地嚼着李富贵妈妈用玉米粒炒的未经加工的爆米花，谁的吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里舀起一把爆米花，呲着牙乐呵呵地捧给同学。 ③那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的“交易”还没彻底完成，老班便从门外走了进来，喊了一句：“我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！”李富贵被老班的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声。对面的同学见状，急忙灰溜溜地回了座位。老班怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小漩涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。同学们都为李富贵捏了一把汗。 ④这场训斥足足持续了10分钟之久，为了“以绝后患”，老班让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚。 ⑤上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：“太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了。” ⑥那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。最先提议一起帮助李富贵打扫卫生的是那个要瓜子被老师抓住了的同学，随后大家先后附和：“对，富贵是我们的朋友，我们一起打扫卫生。” ⑦后来发生了什么我已经记不清了，只记得李富贵拿着拖把回到教室时大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天，开玩笑，橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画，转头嬉笑间，我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶。 ⑧升高二那年的期末考试，班级里发生了两件大事，第一件事是李富贵的语文作文被印成了范文在全年级传阅，第二件事是学校宣布下学期要开展一次演讲比赛。这两件事本没什么联系，但是演讲比赛要求让参赛的同学演讲自己写的文章。众人面露苦色的时候，有几个人小声地说：“让富贵去吧，富贵文章写得好！”随后同学们纷纷跟着高声附和了起来。李富贵本来还一脸错愕，怎奈同学们呼声太高，最后他挠了挠头，眯着眼睛说：“那我报名。” ⑨比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人。那次演讲比赛的主题是“朋友”，别的同学演讲的都是类似而俗套的故事情节，而李富贵竟然把他和同学们的“瓜子事件”写了进去。李富贵说：“从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。”同学们被李富贵话语间的真诚所打动，老班甚至抹起了眼泪。 ⑩颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着李富贵的名字。李富贵呲着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋的战士。 ⑪高三伊始，学习的氛围开始变得紧张。班会课上老班也开始让同学们说起自己心仪的大学和梦想。李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：“我来自山村，所以我知道像我这样的孩子能接受到好的教育，有一群可以带领他的朋友，不歧视他也不孤立他是多么的难得和重要。我很庆幸我遇到了你们，以后我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。” ⑫李富贵说得字句清晰，铿锵有力。语毕，全班同学都站起了身为他鼓掌。那一刻，我们站在台下，与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外高大。名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观。 ⑬少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋，让我们看到了彼时那个年纪无法衡量的美好与坚定。 103．阅读选文②~⑫段，将下列表格补充完整。 段落 ②③ ④~⑦ ⑧~⑩ ⑪⑫ 主要内容 A____ 李富贵被老班惩 罚打扫一个星期 的卫生 李富贵在演讲比赛上取得了优异的成绩 D____ 同学们的心理变化 担心害怕 B____ C____ 敬佩赞叹 104．请从修辞方法的角度赏析选文第③段画线句。 老班怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小漩涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。 105．选文第⑧段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 众人面露苦色的时候，有几个人小声地说：“让富贵去吧，富贵文章写得好！” 106．选文多次出现“呲着牙”，请分别分析选文②段、⑤段、⑩段三处加点的“呲着牙”各自体现了主人公怎样的性格特点。 107．请结合选文，从结构和内容两方面分析选文第⑬段的作用。 二十三、阅读下文，完成下面小题。 穿过风雪的音乐盒 ①那一年，他大学刚毕业，去西藏八宿的一个小乡村支教。 ②初入校门的那一天，白雪飘飘，孩子们在学校的操场上排成两排向他敬礼。孩子们把那一双双红彤彤的小手举过头顶，却没有一双手戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。他留了下来，教他们语文、数学、自然，生物，教他们认识山外的山，山外的城。 ③孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，像一头安静的小鹿，眼神有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。 ④雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。 ⑤那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是儿时妈妈送给他的生日礼物，很多年过去了，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。他来了西藏之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道这是什么吗？”“不。”也措的话也总是那么少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”也措看了他一眼，就低着头不说话了。 ⑥那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。 ⑦那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由得把他搂在怀里问：“想妈妈了吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，也措也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。 ⑧那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。 ⑨终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学了。也措也来了，换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。 ⑩然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了…… ⑪信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了…… ⑫原本，他只需在那里支教两年的，但是他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。 108．从全文看，围绕“音乐盒”发生了哪些故事？请概括作答。 109．从人物描写的角度，赏析第②段画波浪线的句子。 110．本文第⑥段景物描写有何作用？ 111．说说题目“穿过风雪的音乐盒”的含义。 112．根据上下文，补写第⑩段他看信时的心理活动。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期期中备考阅读专项训练（大连专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景状物散文 1 二、写人叙事散文 18 三、小说阅读 60 一、写景状物散文 一、阅读下文，完成下面小题。 梨花风起正清明 丁立梅 ①祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来，有事没事，他爱绕着它们转，给它们松土、剪枝、施肥、捉虫子，对着它们喃喃说话。 ②这两棵梨树，一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多。一棵结木梨，口感稍逊一些，得等长熟了才能吃，我们总是等不得熟，就偷偷摘下来吃，吃得满嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追着打。“败家子啊，糟蹋啊，响雷要打头的啊！”祖母踩着小脚骂。 ③我打小就熟悉这两棵梨树。它们生长在那里，从来不曾挪过窝。那年，我家老房子要推掉重建，父亲想挖掉它们，祖母没让，说要给我们留口吃的。结果，两棵梨树还是两棵梨树，只是越长越高、越长越粗了。中学毕业时，我约同学去我家玩，是这么叮嘱他们的，我家就是门口长着两棵梨树的那一家啊，两棵梨树俨然成了我家的象征。 ④我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转，单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球。我们玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蚕豆花，掐荠菜花，却从来不掐梨花，梨花白得太圣洁了，真正是“雪作肌肤玉作容”的，连小孩也懂得敬畏。只是语气里，却有着霸道，我家还有梨花的。——我家的！多骄傲。 ⑤祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱。那是要烧给婆老太的。她一边叠纸钱，一边仰头看向梨树，嘴里念叨，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五岁那年过世的。过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨，后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的。每年，梨子成熟时，祖母都挑树上最好的梨，给婆老太供上，我们再馋，也不去动婆老太的梨。 ⑥我有个头疼脑热的，祖母会拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有词。等筷子在水碗里终于站起来，祖母会很开心地说，没事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就给婆老太叠些纸钱烧去，说来也怪，隔日，我准又活蹦乱跳了。 ⑦那时，对另一个世界，我是深信不疑的。觉得婆老太就在那个世界活着，缝补浆洗，一如生前，有空了，她会跑来看看我，摸摸我的头，这么想着，并不害怕。特别是梨花风起，清明上坟，更是当作欢喜事来做的。坟在菜花地里，被一波一波的菜花托着，天空明朗，风送花香，我们兄妹几个，应付式地在坟前磕两个头，就跑开去了，嬉戏打闹着，扎了风筝，在田埂道上放，那风筝，也不过是块破塑料纸罢了，被纳鞋绳牵着，飘飘摇摇上了天，我们仰头望去，那破塑料纸，竟也美得如大鸟。 ⑧祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱。祖父手脚不利索了，他慢慢叠着，一边仰头望向梨树。说，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你奶奶肯定会欢喜的，语气酷似祖母生前。 ⑨我怔一怔，坐他身边，轻轻拍拍他的手背。我清楚地知道，有种消失，我无能为力。祖父突然又说，你奶奶托梦给我，她在那边打纸牌，输了，缺钱呢，我听得惊异，因为夜里我也做了同样的梦，梦见祖母笑嘻嘻地说，我每天都打纸牌呀。我信，亲人之间，定有种神秘通道相连着，只是我们惘然无知。 ⑩祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离。 1．文章以南宋诗人吴惟信的《苏堤清明即事》诗中的一句诗“梨花风起正清明”为题，有何作用？ 2．文章写了两棵梨树，各自的特点是什么？ 3．从人物描写角度，赏析第②段画线句子的表达效果。 4．文中的梨树寄托了人物哪些情感？请结合文章简要归纳。 5．选文第④段画线句“不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转，单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球”，很容易让我们联想到《从百草园到三味书屋》中经典的语句，请你运用“不消说……，单单是……，就……”这个句式，另外选择对象，写一段话。 【答案】 1．①点明了清明的节气候特征，使文章充满了诗意美，激发读者阅读兴趣；②概括了文章的主要事件；③是贯穿全文的线索；④含蓄地表现了怀念亲人这一主题。 （答出任意三点即可） 2．一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多；一棵结木梨，口感稍逊一些，得等长熟了才能吃。 3．动作描写、语言描写/生动形象地写出祖母对“我们”糟蹋还没成熟木梨行为十分生气的情态/写祖母爱惜梨树，表现祖母对婆老太的怀念。 4．①梨树寄托了祖父对祖母的深切怀念；②梨树寄托了祖母对“我”的疼爱；③梨树曾记载着祖母对婆老太孝顺的故事，和祖母对婆老太的深切怀念；④“梨花风起”曾给“我”家带来自尊，也给“我”童年留下美好的记忆，因此蕴含着“我”对童年的怀念；⑤梨树寄托了“我”对祖母、祖父的深切怀念；⑥梨树和满树梨花是绵绵不断的亲情和爱的象征。(答出任意三点即可） 5．示例：不消说雄伟的中山陵、明孝陵，秀丽的玄武湖、莫愁湖；也不必说凌空欲飞的燕子矶，霜叶红艳的栖霞山；单是城西的三座小公园——清凉山、乌龙潭、古林公园就使南京够迷人的了。 【解析】1．本题考查标题作用。 标题中的“正清明”点明了清明的节气候特征，“梨花风起”营造的意境使文章充满了诗意美； 根据⑩段“祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起祖母”以及前文对梨树的故事的叙述可知，本文标题概括了文章的主要事件；文中写的事件都与梨树、梨花有关，婆老太过世前想吃梨，却没有如愿，祖母用一只银镯换来梨树苗，从此门前梨树成为家里的骄傲，祖母走后，祖父照顾梨树，怀念祖母，最后两人在梨花风起的清明合葬到一起，“梨花风起正清明”是贯穿全文的线索； 为了怀念婆老太，用一只银镯换来梨树苗，从此门前梨树成为家里的骄傲，祖母走后，祖父照顾梨树，怀念祖母，最后两人在梨花风起的清明合葬到一起，所以本题目含蓄地表现了怀念亲人这一主题。 2．本题考查信息筛选与概括。 根据②段“这两棵梨树，一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多。一棵结木梨，口感稍逊一些，得等长熟了才能吃”可知：一棵结苹果梨，又甜又脆，水分极多；一棵结木梨，口感稍逊一些，得等长熟了才能吃。 3．本题考查词句赏析。“败家子啊，糟啊，响雷要打头的啊！”是对祖母进行的语言描写，表明了祖母对我们糟蹋没有成熟的梨非常生气，“跺着小脚骂”是对祖母进行的动作描写，更生动地表现了祖母非常气愤，进而表现了祖母爱惜梨树以及对婆老太的怀念。 4．本题考查情感理解。 根据⑧段“祖母走后，换成祖父坐在一树的梨花下叠纸钱。祖父手脚不利索了，他慢慢叠着，一边仰头望向梨树，说，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你奶奶肯定会欢喜的。语气酷似祖母生前”可知梨树寄托了祖父对祖母的深切怀念； 根据③段“我打小就熟悉这两棵梨树。它们生长在那里，从来不曾挪过窝。那年，我家老房子要推掉重建，父亲想挖掉它们，祖母没让，说要给我们留口吃的”表明梨树寄托了祖母对“我”的疼爱； 根据⑤段“祖母会坐在一树的梨花下，叠纸钱。那是要烧给婆老太的。她一边叠纸钱，一边仰头看向梨树，嘴里念叨，今年又开这许多的花，该结不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五岁那年过世的。过世前，她要吃梨，父亲跑遍了整条老街，也没找到梨。后来，我家屋前就多出两棵梨树来，是祖母用一只银镯换回栽下的。每年，梨子成熟时，祖母都挑树上最好的梨，给婆老太供上。我们再馋，也不去动婆老太的梨”表明梨树曾记载着祖母对婆老太孝顺的故事，和祖母对婆老太的深切怀念； 根据④段“我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。不消说果实成熟时，逗引得村里孩子没日没夜地围着它们转。单单是清明前后，它们一头一身的洁白，如瑶池仙子落凡尘，就足够吸人眼球。我们玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蚕豆花，掐荠菜花，却从来不掐梨花。梨花白得太圣洁了，真正是‘雪作肌肤玉作容’的，连小孩也懂得敬畏。只是语气里，却有着霸道，我家还有梨花的。——我家的！多骄傲”可知“梨花风起”曾给“我”家带来自尊，也给“我”童年留下美好的记忆，因此蕴含着“我”对童年的怀念； 根据⑩段“祖母走后三年，祖父也跟着去了。他们在梨花风起时，合葬到一起。他们躺在故土的怀抱中，再不分离”可知梨树寄托了“我”对祖母、祖父的深切怀念；纵观全文，无论是祖母对婆老太的怀念还是我们对祖父母的怀念以及作者对童年的怀念，都与梨树有着密不可分的关系，可以说梨树和满树梨花成了绵绵不断的亲情和爱的象征。 5．本题考查仿写句子。答案不唯一。 示例：不消说夏日里金黄的麦田，那随风摇曳的麦穗如同金色的波浪，吸引着农民们满脸喜悦地忙碌着收割，单单是初夏时节，那田间的野花竞相开放，红的、黄的、紫的，如同彩虹洒落人间，就足够让人陶醉其中，流连忘返。 二、阅读下面短文，完成下面小题。 插秧 ①陕南多梯田。一道蓄水保土的石坎，就是一级台阶。老农从山脚上山，成熟的庄稼从半山腰下山，只有泥土不用抬脚动步，一门心思孕育五谷。农家日子的富态，尽在黄土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。旱地多分布在阳坡的山山峁①峁，水田则依山势横卧在沟旁。山溪水浸泡出红砂糖般绵软细腻的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴进去，入秋后就变成了沉甸甸的稻穗。 ②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。 ③水田需要水养。深耕后，农人憨笑着从沟渠边将哗哗流淌的水花赶进田里，如赶着一群引颈高鸣的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。 ④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。 ⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐，放在屋外的干燥处，盖上阳光的被面。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。 ⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成育苗。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。 ⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。 ⑧在我童年的记忆里，插秧是继春耕春播之后最盛大的农事。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。 ⑨一切准备就绪，已经晌午了。日头已经将水田暖热乎了，正适合下田插秧。村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的腿脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。 ⑩头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象和鸟语花香。 ⑪当西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过，每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中抬头挺胸。它们面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生长出的新羽。 ⑫入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色。我深知，他们是在为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。 ⑬离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。 （文/吴昌勇，有改动） 【注释】①峁（mǎo）：小山包。 6．阅读全文，填写表格。 段落 第①～③段 第④～⑥段 第⑦～⑪段 第⑫～⑬段 内容概括 溪水泡田 （1） 移苗插秧 （2） 7．从修辞的角度，赏析选文第③段画直线的句子。 深耕后，农人憨笑着从沟渠边将哗哗流淌的水花赶进田里，如赶着一群引颈高鸣的大白鹅。 8．分析第⑩段中加点词语的表达效果。 说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象和鸟语花香。 9．分析第⑫段画直线句子运用的两种表达方式及其作用。 10．第⑬段以环境描写结尾，有何作用？ 【答案】 6．（1）催芽育苗（2）举杯祈祷 7．比喻，把水花比作大白鹅，/生动形象地写出了水从沟渠流进田里时激起响亮的水声和洁白的浪花，/表达了农人春耕时的喜悦心情。 8．“满”有“完全”之意，突出强调插秧完成后庄稼人对丰收和美好生活的无限憧憬，表达了他们心情的愉悦和畅快。 9．描写、/议论，/生动形象地描绘了劳累一天的庄稼人举杯庆贺的场景，/表达了他们对风调雨顺和五谷丰登的企盼。 10．描写了夜晚禾苗“畅饮”溪水、青蛙放声鸣叫，大地、庄稼和农人完全融为一体的景致，/渲染了祥和、静谧的氛围，/反映了农人插秧完成后的畅快心情和对丰收的企盼。 【解析】6．本题考查文章内容的理解和概括。 根据第④段“那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽”和第⑥段“清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成育苗”可知，春天到了，农民们开始挑选饱满谷粒催芽，在清明前后完成育苗。概括为：催芽育苗； 根据第⑫段“他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色。我深知，他们是在为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登”和第⑬段“禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌”可知，农民们插完秧会坐在一起喝酒祈祷，五谷丰登，青蛙也为农民唱响丰年歌。概括为：举杯祈祷。 7．本题考查句子的赏析。 根据第③段“农人憨笑着从沟渠边将哗哗流淌的水花赶进田里，如赶着一群引颈高鸣的大白鹅”可知，写农人将渠水引入田里时开心的情景，把水花比作大白鹅，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了水从沟渠流进田里时激起响亮的水声和洁白的浪花，表达了农人春耕时的喜悦心情。 8．本题考查词语的表达效果。 根据第⑩段“说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象和鸟语花香”可知，“满”是全部充实，填满，完全的意思，这里是指水田被庄稼人的想象和鸟语花香填满，“满”字突出强调插秧完成后庄稼人对丰收和美好生活的无限憧憬，表达了他们心情的愉悦和畅快。 9．本题考查句子的表达方式。 根据第⑫段“他们齐刷刷将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色。我深知，他们是在为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登”可知，通过“举过”“高过”的动作写庄稼人将酒杯举过头顶祈祷丰收，运用动作描写，生动形象地描绘了劳累一天的庄稼人举杯庆贺的场景，“我深知”作者用议论的表达方式，写出对农人将酒杯举过头顶祈祷的理解，表达了他们对风调雨顺和五谷丰登的企盼。 10．本题考查环境描写的作用。 根据第⑬段“离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起”可知，描写了在稻田的夜晚禾苗“畅饮”溪水、青蛙放声鸣叫，大地、庄稼和农人完全融为一体的景致，“禾苗”“青蛙”渲染了乡下祥和、静谧的氛围，禾苗“畅饮”溪水、青蛙放声唱丰年之歌，映衬了农人插秧完成后的畅快心情和对丰收的企盼，抒发了作者对乡下生活和人民的喜爱之情。 三、阅读选文，完成下面小题。 阳台上的花 ①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里，“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。 ②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候，我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花，种下的花如果不开花，还不如种小菜，母亲种菜是很积极的，小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下，我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。 ③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色，我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐，数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。 ④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花，花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时捧出红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕， ⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。 ⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，母亲就已为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。 11．本文主要记述了哪些关于母亲与植物的故事，请简要概括。 12．从修辞角度赏析第④段画波浪线句子。 13．说说第⑤段加点词语“楞”和“夸张”表现了作者怎样的心理。 14．结尾画线句有什么深刻含义？ 15．小晶说：“文章题目叫《阳台上的花》不合适，不如改成《母亲与花》。”你是否同意小晶的看法？请谈谈你的理由。 【答案】 11．母亲精心照顾刻有孩子名字的葫芦瓜；母亲第一次见到“人脸花”并说像我们一家人；母亲和父亲坐在阳台的海棠树下让“我”染发；母亲与“我”谈论家里的五代同堂果；母亲认出“我”拍的“人脸花”。 12．拟人，/“不辜负”“捧出”等词语赋予海棠以人的情态，/生动形象地写出了海棠花开准时、花朵鲜艳美丽，/表达了“我”对海棠的喜爱。（修辞判断准确，共答出三点即可） 13．“楞”表达了“我”听到母亲话语时（意识到父母已然衰老时）的震惊与难过；/“夸张”既表达了“我”不愿承认父母衰老的心理，/也表达了“我”对母亲的安慰，（对父母的深爱）。 14．“人脸花”是母亲对它的命名，/是我们一家五口人的象征，/它象征着我们对彼此的牵挂与思念，/象征着浓浓的亲情。 15．本题为开放性试题，观点明确，言之有理即可。 示例一：同意。本文中只有两段写了母亲在阳台养的花，其它四段文字虽与“花”有关，但与“阳台”关系不大，改成“母亲与花”既点出主要内容也点出主要人物，概括性更强。 示例二：不同意。阳台上的花象征着母亲对生活的热爱，对美的追求。母亲爱花，却一直到退休才在阳台养花，更能凸显母亲为了家庭的付出和对家人的爱，表现“我”对母爱的理解与感恩，提示文章主旨。改成“母亲与花”则没有这样的表达效果。 【解析】11．本题考查内容理解概括。 结合第②段“母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实”概括可得：母亲精心照顾刻有孩子名字的葫芦瓜； 结合第③段“母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？”概括可得：母亲第一次见到“人脸花”并说像我们一家人； 结合第④段“每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑”概括可得：母亲和父亲坐在阳台的海棠树下让“我”染发； 结合第⑤段“近些年，家乡过年流行一种‘年花’——五代同堂果”“有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的”概括可得：母亲与“我”谈论家里的五代同堂果； 结合第⑥段“我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种‘人脸花’啊！”概括可得：母亲认出“我”拍的“人脸花”。 12．本题考查句子赏析。 结合第④段“每年过年，它都不辜负花期，准时捧出红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定”中的“辜负”“捧出”“约定”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予海棠花以人的情感，生动形象写出海棠花每年都会如期绽开的特点，表现出作者对海棠花的喜爱和赞美之情。 13．本题考查心理活动。 结合第⑤段“我用湿布给这些果实‘洗澡’时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦”可知，“愣”写出作者听到母亲话语后，意识到父母已经年迈后的惊讶和感伤；“夸张”一词表现出作者不愿承认父母已经年迈苍老，故意安慰母亲的情形。两个词表现出作者对父母的惦念和深爱。 14．本题考查句子理解。 结合③段“她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色，我和父亲都笑了，说像。我点着那些‘小脸’数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐，数完，我的眼泪就流了下来”等内容可知，“人脸花”是母亲所命名的，象征着我们一家五口人；同时“人脸花”象征着家人之间彼此的思念和牵挂，代表着内心深处对家人的眷恋。 15．本题考查观点看法。答案不唯一。 示例：不同意。题目既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；概括本文主要内容(情节)，交代母亲在阳台上种花这一事件；是贯穿本文的线索；表现母亲热爱生活、关爱子女的特点；表达作者对母亲及家人的思念及祝福。而《母亲和花》则没有这种效果，因此不能替换。 四、阅读选文，完成各题。 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想像父亲一样当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四足四，十足十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑦父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑧担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑨她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑩“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑪期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑫莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （文/许锋，《人民日报》，有删减） 16．简析文章标题的作用。 17．第②段插叙莫艳辉童年想当老师的经历，有什么作用？ 18．说说第⑤段中两处“红”的原因是什么？ 19．从修辞角度，赏析选文第⑦段中画横线句子的表达效果。 有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 20．选文中“父亲”这个人物有什么作用？ 【答案】 16．“向日葵”象征着扎根瑶乡、默默奉献的莫艳辉；是全文的写作线索，贯穿全文；蕴含着作者对莫艳辉老师的赞美之情；暗示了文章主旨，赞扬了莫艳辉老师如向日葵般温暖而伟大的教育情怀。 17．交代她受父亲影响，对教师职业的向往由来已久；为下文莫艳辉从师范毕业选择回到盘石教书作铺垫；突出她扎根瑶乡教育的坚定信念。 18．第一处“红”，孩子讲新闻或传说时的腼腆；第二处“红”，孩子们朗读时的自信。 19．比喻，将自己比作桂花树，把离开瑶乡比喻为“挪根”；生动形象地写出了莫艳辉拒绝高薪、不愿离开瑶乡的态度十分坚决；强调了莫艳辉扎根瑶乡、坚守教育事业的坚定决心。 20．父亲对教育的态度影响了莫艳辉的职业选择和成长；父女二人对瑶乡教育的坚守，展现出扎根乡村教育的奉献精神；赞美了乡村教育事业的代代相传的美好传统。 【解析】这篇散文以“窗台那棵向日葵”为意象，生动展现了乡村教师莫艳辉的教育人生。文章通过细腻的叙事和富有诗意的语言，刻画了一位扎根瑶乡、传承父业的教育工作者形象。向日葵的意象贯穿全文，既象征莫老师向阳而生的教育情怀，又暗喻她对学生的温暖照耀。文中巧妙运用插叙、细节描写等手法，将个人成长、教育传承与师生情谊融为一体，展现了教育工作者朴实而崇高的精神境界。 16．本题考查题目作用。 结合第①段“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”可知，学生将莫艳辉比作“籽实埋土、花盘朝娃”的向日葵，暗合她扎根瑶乡教育、全心倾注学生的特质；再结合第⑫段“女儿给她寄来新钩的毛线向日葵……女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”可知，女儿直接点出莫艳辉与向日葵的相似性，进一步明确“向日葵”是莫艳辉扎根奉献形象的象征。 结合第①段“要做莫老师那样的向日葵”可知，文章开篇以学生信中的“向日葵”引出莫艳辉的形象；中间段落围绕莫艳辉的教育经历展开，从扎根盘石中学到坚守教学一线，均为“向日葵”象征意义的具体体现；再结合第⑫段“她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”可知，文章结尾以女儿送的毛线向日葵收束，形成“开篇点向日葵—中间现向日葵特质—结尾扣向日葵”的完整线索，串联起全文内容。 结合第⑦段“因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：‘瑶乡孩子更需要我。’有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”可知，作者通过描写莫艳辉拒绝外界诱惑、坚守瑶乡的选择，再以“向日葵”为标题，将她的坚守与向日葵“扎根土壤”的特质关联，暗含对她的认可与赞美；结合第⑩段“她是一缕光，让我对未来充满希望”可知，学生对莫艳辉的评价，也通过“向日葵”的温暖意象传递，进一步凸显作者的赞美之情。 标题暗示了文章主旨，赞扬了莫艳辉老师如向日葵般温暖而伟大的教育情怀：结合第⑤段“每日课前腾三分钟练嘴皮子……渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”可知，莫艳辉耐心引导瑶乡孩子，如向日葵“朝向阳光”般给予学生成长的温暖；结合第⑨段“周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”、第⑩段“一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解……学生以语文满分的成绩摘取全县桂冠”可知，她用行动照亮学生未来，而标题“向日葵”的温暖、奉献特质，正暗示了文章赞扬其伟大教育情怀的主旨。 17．本题考查插叙作用。 结合第②段“莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师……她就想像父亲一样当老师，玩‘过家家’时总扮先生”可知，这段插叙明确交代了莫艳辉想当老师的缘由——受身为语文老师的父亲影响，让她对教师职业的向往有了具体来源，并非偶然。 结合第②段“母亲打趣：‘用丝瓜花搓手，长大就能当老师。’她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗”可知，这段细节展现出莫艳辉童年时对“当老师”的执着与认真，为下文第③段“不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石”作铺垫，说明她选择回到盘石教书是童年理想的延续，而非临时决定。 结合第②段“她就想像父亲一样当老师……夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗”可知，童年时期对教师职业的深切向往，早已在她心中埋下扎根教育的种子，这也能解释后文她拒绝珠三角学校、私立学校邀请、坚守教学一线的选择，突出她扎根瑶乡教育的坚定信念。 18．本题考查内容分析。 第⑤段“接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说”，此处“红”的原因是孩子的腼腆。前文提到“瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆”，且近半瑶族孩子说普通话存在送气音问题，在众人面前主动讲新闻或传说时，会因紧张、不好意思而脸红，这处“红”贴合孩子内向的性格特点。 第⑤段“渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”，此处“红”的原因是孩子们的自信。经过莫艳辉每日课前三分钟“用顺口溜练嘴皮子”“鼓励孩子表达”的引导，孩子们逐渐克服了语言障碍和腼腆心态，能大声、流畅地朗读，此时的“红”是突破自我后，因投入和自信而展现出的鲜活状态，如同初春绽放的杜鹃般充满活力。 19．本题考查句子赏析。 结合第⑦段“有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”可知，该句运用了比喻的修辞，将莫艳辉自己比作操场边的桂花树，将“离开瑶乡教育岗位”的行为比喻为“给桂花树挪根”，把抽象的“坚守选择”转化为具体可感的植物生长现象，生动形象且通俗易懂。同时通过“挪根则花不香”的比喻，能让读者直观感受到莫艳辉的态度——她认为离开瑶乡这个“根”，自己的教育价值便无法像桂花树散发香气一样体现，清晰传递出她拒绝高薪诱惑、不愿离开瑶乡的坚决态度，这一比喻进一步强化了人物形象，从侧面凸显莫艳辉不被物质利益动摇，一心扎根瑶乡、坚守教育事业的坚定决心，让她的奉献精神更具感染力。 20．本题考查情节作用。 结合第②段“莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师……她就想像父亲一样当老师，玩‘过家家’时总扮先生”可知，父亲作为瑶乡的语文老师，其职业形象和对教育的投入，直接影响了莫艳辉童年时期的职业向往，让她从小就萌生当老师的想法，为她后来的职业选择和成长奠定了基础。 结合第⑦段“有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”以及第②段中父亲的教师身份可知，父亲曾在瑶乡从事教育工作，莫艳辉长大后也拒绝外界诱惑坚守瑶乡教育，父女二人的选择共同展现出扎根乡村教育、甘于奉献的精神，让这一精神更具感染力。 结合第②段“她就想像父亲一样当老师”和第⑦段莫艳辉坚守瑶乡教育的行为可知，父亲开启了在瑶乡的教育事业，莫艳辉则继承并延续这份事业，二者形成“代代相传”的呼应，赞美了乡村教育事业在两代人之间传承的美好传统。 五、阅读下文，完成下面小题。 一杯闲茶，味道绵长 ①这个秋天，桂花开得很缠绵。花瓣团簇在青枝绿叶间，不动声色地闹着。从白露到秋分，满世界一直氤氲着醉人芬芳。霏霏细雨有一搭没一搭，漫天云霭一阵晦一阵明。时光有些凝滞，人有点儿绵软。这样的日子，把手边不要紧的事情暂且放一放，得空去浅水湾茶坊喝半日闲茶，最是相宜。 ②进茶坊，需要穿过一座阿拉伯风情的塔楼和一段廊桥。气温凉爽，体感熨帖，再不必像前一阵热天那样躲进空调密室。坊外有露天茶坪，正合心意。茶席七八桌，铺设在一方木质坪台上。清一色藤圈椅，落座下去，人像是被一双温软手环抱，紧绷的筋骨松弛下来。隔栏一汪浅水，坪台因此可雅称为榭。临榭赏水，幽宁如镜，没有假山怪石一类俗物兀立。记得夏日里水面睡着几叶莲，有零星花骨朵。此刻，花与叶已然隐遁。绰约三两鱼影，忧兮惚兮，梦游一般。因是熟客，茶娘也不探问，自作主张，笑容可掬地泡上一杯竹叶青。 ③款款啜饮，清香润鼻。信手翻开十一世纪日本才女清少纳言的《枕草子》。“夏天是夜里最好。有月亮的时候，自不必说了，就是在暗夜里，有萤火到处飞着，也是很有趣味的……”这一册生活随笔，与同时代另一部日本文学经典《源氏物语》，被誉为日本平安时代文学的双璧。有了中国翻译家的妙译，更为《枕草子》平添一味清新隽永。 ④良久，从旧时光的异域文字里浮游出来，释卷，闲看眼前人事。 ⑤邻来一帮壮汉，四十郎当，不知姓氏，面孔却读熟了。每次来喝茶，总能见到。听茶坊老板说，都是前些年做建材砂石生意的主，赚得不少，早就住上了旁边的花园别墅。这两年受疫情影响，捏紧钱袋子，不肯轻易再投资。又心有不甘，天天来喝闲茶。其实是互通信息、碰点子、寻窍门，伺机东山再起。偶尔打几个电话，帮朋友串生意，赚点中介费，以免坐吃山空。 ⑥另一桌人看上去文质彬彬，也是喝闲茶的常客。他们是本市几家企业的退休干部。此刻正唇枪舌剑，听上去话题关乎环球大事。大厂人，眼界心胸够宽度，茶叙话题多数时候都是高大上的。不过，这样的争论来势猛也去得快，不大一会工夫，个个自然回归理性，重拾人间烟火。各人手边食品袋里还兜着从早市采买的肉菜，到点要返身回家张罗午饭呢。 ⑦水池一角单摆一桌，身着制服的年轻保险推销员，正向一位大伯推介某款健康保险套餐。两杯茶已没了热气。他们心不在茶，在那一叠密密麻麻的保单条款上。姑娘口若悬河指指点点，大伯却始终一脸茫然。架上老花镜自己反复琢磨，似乎被那一长串一长串逻辑严密、表述复杂的汉字绕得云里雾里。姑娘脾气很好，耐心很足，寸步不离候着，等待一单业绩的艰难生成。 ⑧擦鞋师傅一如既往在茶席之间穿梭游弋。一手捏拖鞋，一手拿毛刷，耳语一般揽生意：“擦鞋？”憨实的笑意堆挤在满脸褶子里。擦鞋挣的是辛苦钱，却照样竞争火热。廊桥下那方寸地盘，偶尔会被其他游击的同行捷足先登。面对不小心一时失守的营盘，老擦鞋匠并不显得过分愠恼。他总是疏离几步，默默张望一会同行对手，叹口气，推着那辆老掉牙的自行车悄然离开。次日赶个早，大不了从头再来。 ⑨闲聊的、谈事的、斗地主的、兀自发呆的，形形色色的茶客来来去去。各桌自得其乐，乐而不忘其形，尽量敛抑声响，不扰邻客。唯有一胖哥，独倚卡座，却弄出大响动。人是取了颓坐姿势，脑袋微微后仰，半张嘴巴，喉咙里翻滚出闷雷般的鼾声。邻座蹙眉侧目，有人使劲干咳两声，鼾齁戛然而止。打盹人惊觉，环顾四周，不好意思地挺直身，挠挠头，喃喃自语： “再不熬夜跑滴滴了，吃不消……” ⑩有乡人荷担长声吆喝叫卖糕点，说是祖传私家作坊手工焙制。掀开盖帘，一筐形形色色的川西乡土甜品。最打眼的，是方正层叠的桂花糕。乡人告知：糯米是自家种的，面粉是石磨推的，夹心是用竹筛接了院中纷扬的鲜桂花，再调和蜂蜜酿成的。细看果然：糕芯里有桂籽粒粒，栩栩如生；一抹独特馨香，借着花糕还了魂。 ⑪云絮渐开，闪出烘烘太阳。茶娘笑眯眯前来，换续一壶滚水。一杯闲茶，味道绵长…… （文/潘鸣，有删改） 21．请根据这篇文章的内容补全表格。 闲赏水景 秋水幽宁，鱼影恍惚 （1） 文字清新隽永 闲看人事 a.一帮壮汉品茶也琢磨生意 b.（2） c.（3） d.擦鞋师傅招揽生意 e.胖哥因晚上跑滴滴白天在茶座打鼾 f.（4） 22．请从修辞角度赏析第①段画直线的句子。 23．第④段有什么作用？ 24．请从描写角度赏析第⑪段画波浪线的句子。 25．第⑨段抓住细节，描写了“胖哥”的表现。请仿照这种写法，描写你生活中的一个人物。（不超字格） 【答案】 21．（1）闲读经典（2）退休干部讨论大事也不忘回家做饭（3）推销员向大伯推介健康保险套餐（4）乡人叫卖私家手工焙制的糕点 22．运用拟人的修辞，“不动声色地闹”赋予桂花瓣以人的动作情态，生动形象地写出桂花竞相开放时安静淡雅而富有生机的特点。 23．这一段写作者久读之后放下书卷，承接上文作者阅读日本名著的感受，引出下文作者对眼前的人和事的观察。 24．景物描写，写云开日出的天气变化，营造温馨的氛围，烘托作者闲适愉悦的心情。 25．符合题目要求即可。 【解析】21．本题考查文章内容的梳理概括。 （1）根据“闲赏水景”“闲看人事”的短语结构，结合第③段中“款款啜饮，清香润鼻。信手翻开十一世纪日本才女清少纳言的《枕草子》”“这一册生活随笔，与同时代另一部日本文学经典《源氏物语》，被誉为日本平安时代文学的双璧”的内容，可概括为“闲读经典“； 第二、三、四空都是关于“闲看人事”的具体事件。 （2）结合第⑥段中”另一桌人看上去文质彬彬，也是喝闲茶的常客。他们是本市几家企业的退休干部。此刻正唇枪舌剑，听上去话题关乎环球大事”“各人手边食品袋里还兜着从早市采买的肉菜，到点要返身回家张罗午饭呢”，可概括为：退休干部讨论大事也不忘回家做饭 （3）根据第⑦段“水池一角单摆一桌，身着制服的年轻保险推销员，正向一位大伯推介某款健康保险套餐”，可概括为：推销员向大伯推介健康保险套餐； （4）根据第⑩段“有乡人荷担长声吆喝叫卖糕点，说是祖传私家作坊手工焙制”，可概括为：乡人叫卖私家手工焙制的糕点。 22．本题考查句子赏析。 要求从修辞手法的角度进行赏析。“花瓣团簇在青枝绿叶间，不动声色地闹着”，写的是桂花花瓣。“不动声色地闹着”赋予桂花花瓣以人的动作和情态，这是拟人的修辞手法，生动形象地写出了桂花团团簇簇竞相开放时既安静淡雅，又富有勃勃生机的特点，引人喜爱。 23．本题考查段落作用。 第④段，“良久，从旧时光的异域文字里浮游出来，释卷，闲看眼前人事”只有一句话，写的是作者久读经典书后放下书卷开始观察眼前人事。“从旧时光的异域文字里浮游出来，释卷”是对上文“闲读经典”的总结，“闲看眼前人事”引出下文“闲看人事”的叙述，因此这个段落具有承上启下的过渡作用。 24．本题考查句子赏析。 要求从描写角度赏析。第⑪段画波浪线的句子“云絮渐开，闪出烘烘太阳”写的是云絮和阳光，描写的是自然环境，因此是景物描写。“云絮渐开，闪出烘烘太阳”写的是天气变化过程，云絮散去，阳光照射下来，这种氛围是温馨宁静的，令人心情愉悦，从侧面烘托出作者心境的闲适惬意。 25．本题考查语言表达。 要求运用细节描写，描写你生活中的一个人物。抓住人物特点，细节真实，要抓住人物的核心品质，用典型的行动、语言、肖像、心理描写，语句通顺即可。 如：数学老师在课堂上提问同学，倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在讲台一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。倘若同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说:“别紧张，再好好想想。”一边不住地点头。 六、阅读下文，完成下面小题。 满树槐花飘香来 王溱 ①每年的五月都是鲜花繁盛的时节，各种花卉五颜六色竞相开放，争奇斗艳。 ②我最喜欢的还是槐花。槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的。当年我居住在一个大杂院，门口有一条很宽的马路。上世纪50年代中期，城里搞绿化建设，在马路两侧种上了清一色的槐树。来年槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像是撑起两排翠绿、雪白相间的巨伞，十分壮观。那年我恰好出生。 ③每年，槐树枝露出绿芽，邻居们就知道暖春离我们不远了，上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神。等到槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着槐花盛开在即。常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。那淡淡的黄白色花瓣，素雅、清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉。 ④槐花开，邻居们便开始享受欢愉的时光。傍晚，下了班的，在家休息的，或是放了学的孩子们，便围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足。有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，围着槐树跑来跑去，又是捉迷藏，又是“过家家”，欢笑声在整条马路上回荡。不过这温馨的时光很短暂。槐花花期不长，一般十天八日，最多不超过半月。欣赏过后，邻居们便拿着竹竿，端着小盆开始采摘，高处够不着，干脆扛来梯子。褪去花朵的槐树像是卸去了沉重的负担，显得更加挺拔干练。它一定是在调整状态，积蓄力量，以便来年再现繁荣。 ⑤槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包包子。用槐花包包子，肉必须放得多，五花肉最好，因为槐花喜油水，肉放少了就没有香喷喷的滋味。过去生活条件不好，邻居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那种香味，但于那时，却是我们最难得的美味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工，挣钱多，老妈又比较舍得花钱，所以他们家的槐花包子最上“档次”。每当包子一出锅，浓郁的香味就飘散出来，那肉香裹着槐花的味道，全院都闻得到，真是太诱惑人了！好在他们家人大方，每次都分些给邻居们品尝，一家一两个虽不多，但情谊在，邻居们是很感激的，至今仍念念不忘。 ⑥槐树美丽芳香的槐花还让人既饱眼福，也大快朵颐，而且生命力强。在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征——“门前一棵槐，不是招宝，就是进财”。在我的家乡，当地政府因地制宜，专门在山洼处开辟了一个园子，一气栽种了上万亩槐树，名曰“槐花园”，在这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树，挂着让人感到震撼却又美丽动人的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？ （有删改） 26．文章围绕“槐花”，写了哪些人和事？请简要概括。 27．请结合语境，联系上下文，按要求赏析下面的语句。 ①常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。（赏析加点词语的表达效果） ②每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又美丽动人的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。（请从修辞手法的角度赏析） 28．这满树的槐香寄寓了作者哪些情思？请结合全文分析作答。 【答案】 26．“我”与槐花的渊源；槐花给邻居们贡献清香；槐花给邻居们带来欢愉时光；槐花让邻居们吃上了清香的包子；老家政府开辟槐花园，举办槐花节。 27．①“发力”是指集中使出力量之意，生动形象地写出了槐花花骨朵从孕育到绽放的过程，展现了槐花的花骨朵努力盛开的精神，表达了作者对槐花的喜爱、赞美之情。 ②运用比喻修辞，生动形象地写出了槐花的颜色洁白，表现了槐花盛开时壮观繁盛的景象，抒发了作者对槐花的喜爱及感激。 28．“我”是闻着它的清香长大的；槐花盛开十分壮观、芳香四溢，让人震撼，表达了对美丽壮观槐花的喜爱；槐树枝露出绿芽时，人们便坐在槐树下透气、养神，表达了对温馨欢愉的大杂院生活时光的怀念。槐树枝露出绿芽时，人们便坐在槐树下透气、养神；美味的槐花包子，邻居并不独享，而是分给邻里品尝，表达了对大杂院邻居的勤劳善良、和谐互助、淳朴大方人性的赞美。槐花还可入食，让人念念不忘；槐树还是祥瑞的象征，槐花节的举办，既让人大饱眼福，又促进了老家经济的发展，表达了对槐花无私奉献、寄寓祥瑞美好品质的赞美以及对大自然的感恩。 【解析】这篇散文以槐花为线索，通过细腻的笔触勾勒出一幅充满生活气息的市井画卷。作者以个人成长记忆为经，以邻里互动为纬，在时空交错中展现了槐花从含苞到盛放的生命历程。文中运用拟人、比喻等手法，将槐花绽放的瞬间动态化，赋予自然景物以生命张力。通过对槐花包子等生活细节的描写，巧妙串联起物质匮乏年代的人情温暖。结尾升华到对自然的感恩，完成由物及情的审美升华。 26．考查概括事件。 根据第②段中的“槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的”“那年我恰好出生”可得：“我”与槐花的渊源； 根据第③段中的“邻居们就知道暖春离我们不远了，上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神”“空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉”可得：槐花给邻居们贡献清香； 根据第④段中的“槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光”可得：槐花给邻居们带去欢愉时光； 根据第⑤段中的“大院邻居最拿手的是用槐花包包子”可得：邻居们吃用槐花包的包子； 根据第⑥段中“槐树美丽芳香的槐花让人既大饱眼福，也大快朵颐，而且生命力强。在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征——‘门前一棵槐，不是招宝，就是进财’。在我的老家，当地政府因地制宜，专门在山洼处开辟了一个园子，一气栽种了上万棵槐树，名曰‘槐花园’，在这里每年都要举办槐花节”的内容可概括为：老家政府开辟槐花园，举办槐花节。 27．考查语句赏析。 ①赏析加点词语的表达效果。“发力”是一个动词，指集中使出力量之意。多用在人身上，此处用在槐花花骨朵上，属于拟人的修辞手法；联系第③段“第二天整棵树便挂满了花朵，那淡淡的黄白色花瓣，素雅，清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉”可知，此句生动地写出了花骨朵从孕育到绽放的过程。联系作者感情可知，表现了作者对槐花的喜爱与赞美之情。 ②从修辞手法的角度赏析。结合“每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又美丽动人的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯”的内容，由“洁白如雪的花瓣”“犹如一张硕大无边的天然地毯”可知，本句中将洁白的槐花花瓣比作“雪”，把铺满洁白花瓣的地面比作“硕大无边的地毯”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了槐花的颜色洁白和槐花盛开时壮观繁盛的景象，表达出作者对槐花的无比喜爱和赞美之情。 28．考查内容理解和情感把握。 结合①段中“每年的五月都是鲜花繁盛的时节，各种花卉五颜六色竞相开放，争奇斗艳”，②段中“我最喜欢的还是槐花。槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的。当年我居住在一个大杂院，门口有一条很宽的马路。上世纪50年代中期，城市里搞绿化建设，在马路两侧种上了清一色的槐树，来年槐花盛开时，犹如一条鲜花怒放的走廊，又像是撑起两排翠绿、雪白相间的巨伞，十分壮观。那年我恰好出生”的内容可知，“我”是闻着槐花的清香长大的，“我”的出生和槐花有着不解之缘；槐花盛开十分壮观、芳香四溢，美丽又显得柔情无比的花朵让人震撼。表达出作者对美丽壮观槐花的喜爱之情； 结合④段中“槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。傍晚，下了班的，在家休息的，或是放了学的孩子们，便围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足。有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里。孩子耐不住寂寞，围着槐树跑来跑去，又是捉迷藏……”的内容可知，槐树枝露出绿芽时，人们便坐在槐树下透气、养神；太阳还没完全落下山，人们在树下赏花，小孩子们尝花、嬉戏玩耍。表达出作者对温馨欢愉的大杂院生活时光的怀念； 结合⑤段中“槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包包子。用槐花包包子，肉必须放得多，五花肉最好，因为槐花喜油水，肉放少了就没有香喷喷的滋味。过去生活条件不好，邻居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那种香味，但于那时，却是我们最难得的美味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工，挣钱多，老妈又比较舍得花钱，所以他们家的槐花包子最上‘档次’。每当包子一出锅，浓郁的香味就飘散出来，那肉香裹着槐花的味道，全院都闻得到，真是太诱惑人了！好在他们家人大方，每次都分些给邻居们品尝，一家一两个虽不多，但情谊在，邻居们是很感激的，至今仍念念不忘”的内容可知，过去贫苦的日子里，人们用自己的勤劳和智慧，用槐花做成槐花包子；美味的槐花包子，邻居并不独享，而是分给邻里品尝。表达出作者对大杂院邻居的勤劳善良、和谐互助、淳朴大方人性的赞美； 结合⑥段中“槐树美丽芳香的槐花让人既大饱眼福，也大快朵颐，而且生命力强。在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征……在我的老家，当地政府因地制宜，专门在山洼处开辟了一个园子，一气栽种了上万棵槐树，名曰‘槐花园’，在这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又美丽动人的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？”的内容可知，槐花不仅带给人们欢愉的时光，还可入食，让人们大快朵颐，让人念念不忘；槐树还是祥瑞的象征，槐花节的举办，既让人大饱眼福，又促进了老家经济的发展。表达出作者对槐花无私奉献、寄寓祥瑞美好品质的赞美以及对大自然的感恩。 二、写人叙事散文 七、阅读下文，完成下面小题。 我不是教物理的   ①又是物理课，又是自习。 ②“这才刚开学多久，班里的物理老师就换了三回了，月考不全军覆没才怪呢。”学习委员大油沮丧地说。“别担心，最新消息，年级主任说，又有一个新老师了。”“大灵通”露露说。   ③就在这时，一个人站在了教室门口。他的模样还不错，就是着装真叫人不敢恭维：一双千层底（没穿袜子）布鞋，一条运动裤，衬衫袖子随意地撸起。他很不屑地瞟了一下我们，然后挥手示意我们安静：“我是你们的新物理老师，不过我不会教很久的，大概两三天我就会走。还有，我不是教物理的。” ④“啊？……”话一说完，刚安静下来的教室又炸开了锅，失望的表情浮现在同学们的脸上。 ⑤“也没必要这样糊弄我们吧？还不如不要呢！”露露一脸愤怒地对大油说。“这个人不会是食堂蹬三轮买菜的吧！”大油打趣道。顾不得同学们的反应，他只是笑笑，接着说：“所以，以后有不懂的地方就不要来问我了，和我一起来讨论还差不多。我们今天讲机械效率，这个知识很简单，大家自习就好了。” ⑥“那你还来干嘛，蹬你的三轮去吧！”大油站起来说。大家立即笑成一团。 ⑦他清了一次嗓子，大声说：“其实我也不想来，学校里的规定，我不得不从。我还有最后两句话：只有自己主动努力了，才能学习好！这个周末进行月考，你们到底是自暴自弃还是自学成才，自己看着办吧！”这次，我们没有再笑，都埋头看起书来。临下课，他终于再次开口：“明天教功率，楼上那个物理老师要我提醒你们一句，功率是一个难点，需要好好预习。”   ⑧第二天上课，他挠挠头，慢吞吞地说：“我昨天晚上也预习了功率，我的感觉就是，功率就是做功的快慢。你们觉得呢？”下面立马七嘴八舌，“才不是呢！功率的表达式和变式都很重要。”“还有单位换算。”“还要根据前提条件来选择公式。”他看了看大家，浅笑了一下：“还不错嘛，看来，又没有我什么事了，自习。” ⑨第三天，也是老师教我们的最后一天。他一进教室，就叫大油回答昨天布置的问题，并要他到讲台上演练。那道题根本难不住大油，他不多时就写完了，然后很是骄傲地将粉笔扔到讲台上。 ⑩“很不错嘛，比我厉害。”老师大声说，“明后两天是月考，期待你们的表现！”然后，他在黑板上即兴出了道练习题，“这是我的看家练习题，看看你们能不能解出来！”    ⑪“啊……”同学们流露出惊讶和赞赏的目光。“好家伙，这门外汉、还有这一手。”连大油也喷喷称奇。那道题综合了这个月所学的全部内容，需要同学们融会贯通所有的知识才能解出来。过了一会儿，同学们纷纷解出来了，一朵鲜花随即在老师脸上绽放了。过了一会儿，老师点点头，走了。 ⑫考试如期而至。两天之后，试卷就发了下来，我们班大获全胜，全年级第一。不过真的有两天没见到那个老师。只是在第三天，一个西装笔挺、风度翩翩的人出现在了教室门口。没错，就是他！那个自称不是教物理的老师。这回老师决定继续教下去，他还补充了一句：“我其实是物理特级教师。” ⑬“啊！……”随着教室里一阵频频点头和赞叹，立即响起一阵热烈的掌声。 （李元/文，有修改） 29．选文中老师的哪些表现让学生相信他不是教物理的？ 30．体会下面句子中加点词的表达效果。 又是物理课，又是自习。 31．赏析文中画线句子。 一朵鲜花随即在老师脸上绽放了。 32．老师说的哪句话能解释班级成绩第一的原因？ 33．结合选文内容，概括物理老师是怎样的一个人。 【答案】 29．①着装邋遢（随意）；②自己说不是教物理的；③把功率的知识讲错。 30．（1）表明物理课变成自习课的次数多；（2）生动形象地写出了学生无奈、生气、着急的心理。 31．比喻，将老师的笑容比作一朵鲜花，生动形象地写出了学生把练习题解出来时老师高兴的神情。 32．只有自己主动努力了，才能学习好。 33．①教学水平高——老师给学生出的练习题，综合了这个月所学的全部内容；②教育有方——善于调动学生的积极性，让他们主动去学习。 【解析】29．本题考查信息提取与概括。 根据第②段“他的模样还不错，就是着装真叫人不敢恭维：一双千层底（没穿袜子）布鞋，一条运动裤，衬衫袖子随意地撸起。他很不屑地瞟了一下我们，然后挥手示意我们安静：‘我是你们的新物理老师，不过我不会教很久的，大概两三天我就会走。还有，我不是教物理的。’”等描述，让学生相信他不是教物理的表现可概括为：着装邋遢(随意)；自己说不是教物理的； 根据第⑧段“第二天上课，他挠挠头，慢吞吞地说：‘我昨天晚上也预习了功率，我的感觉就是，功率就是做功的快慢。你们觉得呢？’下面立马七嘴八舌，‘才不是呢!功率的表达式和变式都很重要。’还有单位换算，还要根据前提条件来选择公式”等描述可知，让学生相信他不是教物理的表现可概括为：把功率的知识讲错。 30．本题考查词语赏析。 “又是物理课，又是自习”中“又是”反复运用，据第②段“‘这才刚开学多久，班里的物理老师就换了三回了，月考不全军覆没才怪呢。’学习委员大油沮丧地说。‘别担心，最新消息，年级主任说，又有一个新老师了。’“大灵通’露露说”可知，物理课多次更换老师，多次没上课，改为自习，同学们对此意见很大。两个“又是”表明物理课变成自习课的次数多，细致地写出了学生无奈、生气、着急的心理。 31．本题考查句子赏析。 “一朵鲜花随即在老师脸上绽放了”一句运用比喻的修辞手法，将老师的笑容比作一朵绽放的鲜花，生动形象地写出了老师在看到学生把练习题解出来时高兴、满足的神情，将这位物理老师的形象刻画得更加生动形象，也从侧面体现了学生对老师的印象在默默发生变化。 32．本题考查内容理解。 根据第⑦段“只有自己主动努力了，才能学习好！这个周末进行月考，你们到底是自暴自弃还是自学成才，自己看着办吧”及第⑨段描述学生的预习、大油到讲台上演练、出综合本月所有知识点的题，可看出老师强调要自己主动学习，因此老师说的话中能解释班级成绩第一的原因是“只有自己主动努力了，才能学习好”一句。 33．本题考查人物形象的分析。 据第⑤段“顾不得同学们的反应，他只是笑笑，接着说：‘所以，以后有不懂的地方就不要来问我了，和我一起来讨论还差不多。我们今天讲机械效率，这个知识很简单，大家自习就好了。’”及第⑧段“第二天上课，他挠挠头，慢吞吞地说：‘我昨天晚上也预习了功率，我的感觉就是，功率就是做功的快慢。你们觉得呢？’下面立马七嘴八舌”等描述，从对这位物理特级教师语言、动作、神态的描写中可以看出这位教师教学有法，教学中注意因材施教，还善于培养学生的自学能力，教学点拨恰到好处又充满趣味，善于调动学生的积极性，是一个教学有方的老师； 据第⑪段“‘啊……’同学们流露出惊讶和赞赏的目光。‘好家伙，这门外汉、还有这一手。’连大油也喷喷称奇。那道题综合了这个月所学的全部内容，需要同学们融会贯通所有的知识才能解出来”等描述可知，这位老师给学生出的练习题，综合了这个月所学的全部内容，是一个教学水平高的老师。 八、阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的“白月光” 陈建明 ①我抬头看月亮，月亮在云里穿梭。 ②很多年以前，也是这样的月夜，天际的晨星已寥落，那一抹冷月却迟迟不肯沉坠。初秋的夜晚有几分凉意。鸡叫头遍，父亲和母亲便已起床，窸窸牢地在屋里收拾行囊，生火做饭。他们生怕吵醒了我，蹑手蹑脚地，直到鸡叫三遍的时候才叫我起床吃饭。 ③天边晨星摇摇欲坠，夜色还未褪，早就租好的三轮车已经“突突”地等候在院子里了。三轮车的车厢有点高，母亲先上去了，伸出手来想要拉我，父亲却早已经在底下稳稳地将我托起，有如托起一轮初升的太阳般郑重，又似托着天边的明月般珍爱万分。此时，月儿斜斜地挂在遥远的天际，车厢里，父亲隐没在黑暗当中的脸，看不清悲喜，瞧不见离愁别恨。也罢，这样就不用互相直视，也不用拼命忍住眼中的泪水。转瞬间，天已经大亮，异乡的土地已经越来越清晰，父母黑暗当中的脸却越来越模糊，越来越苍老。 ④“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”父母那一次月下送我离开故乡的场景，成了岁月模糊里刻骨铭心的一幕，从那一刻起，家乡已成故土，灵魂从此踏上了漂泊无依的旅程。 ⑤后来的岁月里，常常有这样的夜晚，有月亮的晚上，忍不住披衣而起，跟拉着鞋，蹑行于宽阔的庭院里。院子四周有许多桂树，疏影重重，月亮的光辉透过树荫，洒落在庭院里。一阵风吹过，有馥郁的花香袭来，才恍然想起，竟然已近中秋，连桂树都迫不及待地含苞待放了。院子里静悄悄的，月儿在头顶上默默地陪伴着我，洒下一路清辉。我沐浴在月亮的光华里，不忍喧哗，只好将心事悄悄地踩进光影里，直寄天边的明月。此时此刻，忽然无比思念远方的父亲。 ⑥那时，父亲已年过六旬，已抡不动锄头与斧子，却仍不肯弃掉家中的那一亩几分地。姐妹们几次三番地劝说，终于有一次劝动了父亲。那是小妹远嫁江苏，邀请父亲和我们前往观礼。恰逢中秋，全家大小齐齐整整地在一起欢度中秋佳节。那次江苏之行很是热闹畅意。 ⑦小妹结婚，父亲送走了最小的一个女儿，一如当年送我出远门求学般，父亲既欣慰又难过。回程时，妹妹领着夫婿家人到车站送行。月儿高挂，有如送客般，皎洁明亮，依依不舍地相伴相随。火车开动了，父亲鼻尖紧贴着车窗，努力挥舞着胳膊，朝着月台上的小妹告别。月华如水般照耀着，空气中弥漫着淡淡的忧伤。 ⑧半夜时分，车厢里其他人都入睡了，父亲还坐在窗前久久难以入眠。我爬起来，陪着父亲默默地对坐着，看天上的月亮。为了打破这良久的沉寂和尴尬，我开始没话找话，“爸，为啥人们都说十五的月亮十六圆？”父亲被我难住了。我又说：“爸，还记得我们小时候的事情吗？每次有月光的时候，我们总是在那个大晒谷坪里玩游戏、捉迷藏，听大人讲白话。有一首儿歌到现在我还记得：月光光，射光光。挑担水，起学堂。学堂后面一眼塘。放个草鱼扁担长，放个鲤鱼门板宽。”父亲被我突然萌生的童心给逗乐了。 ⑨那天夜里在火车上陪父亲赏月、聊天的场景，成了与父亲相处的最后时光里难忘的温馨回忆。从此以后，一家人天南海北，总是很难聚齐到一起。小时候，父亲将我们当成掌上明珠，而如今，他已步入暮年，我们却成了父亲难以触及的“白月光”。 ⑩其实，我多想回到过去，在某一个有月亮的晚上，一家人一齐聚在那宽广的坪里，分食一个月饼，讲讲故事、玩玩游戏，共享天伦之乐。累了吹吹风，仰头看看天，看看月亮。远处传来孩子的哼唱：“月光光，射光光。挑担水，起学堂。学堂后面一眼塘……” ⑪彼时，老屋还在，父母未老，时光未老。 （选自《人民日报》，有删改） 34．通读全文，根据提示，梳理“月光”下的往事。 （1）______→父亲车站挥别小女儿，忧伤弥漫→（2）______ 35．请从修辞的角度赏析第③段中画波浪线的句子。 父亲却早已经在底下稳稳地将我托起，有如托起一轮初升的太阳般郑重，又似托着天边的明月般珍爱万分。 36．结合选文内容，分析第⑤段中加点词语的表达效果。 我沐浴在月亮的光华里，不忍喧哗，只好将心事悄悄地踩进光影里，直寄天边的明月。 37．从描写的角度，赏析选文第⑦段中画直线的句子。 火车开动了，父亲鼻尖紧贴着车窗，努力挥舞着胳膊，朝着月台上的小妹告别。 38．朱自清《背影》一文反复出现“背影”，寄托了作者的情思。本文“月亮”在文中也多次出现，有什么作用？ 【答案】 34．父母送“我”出远门求学，刻骨铭心； “我”在火车上陪父亲赏月、聊天，温馨难忘。 35．比喻，将“我”比作“太阳”和“明月”，生动形象地写出了“我”在父亲心中的重要地位，表达了父亲对“我”的珍爱。 36．“踩进”，化抽象为具体，将作者的心理感受写得形象可感，生动地表达了作者对父亲深深的思念之情。 37．动作描写，“紧贴”“挥舞”等词语，具体形象地写出父亲与小女儿分别时紧贴车窗挥手告别的情景，表现出父亲对小女儿的依依不舍之情。 38．是作者抒发感情的依托，作者借月亮抒发了对故乡、亲人和童年的怀念之情；是文章的线索，贯穿全文；月亮渲染了浓浓的思乡、思亲的忧伤氛围，烘托人物心情。 【解析】34．本题考查概括文章内容。结合题干可知，要根据提示，梳理“月光”下的往事。解答此题，要注意找准段落并仿照所给示例进行概括。 （1）“父亲车站挥别小女儿，忧伤弥漫”是对第⑥至⑦段的概括。由此定位文章第②至⑤段，结合第④段“父母那一次月下送我离开故乡的场景，成了岁月模糊里刻骨铭心的一幕，从那一刻起，家乡已成故土，灵魂从此踏上了漂泊无依的旅程”，仿照示例，可概括为：父母送“我”出远门求学，刻骨铭心。 （2）结合第⑨段“那天夜里在火车上陪父亲赏月、聊天的场景，成了与父亲相处的最后时光里难忘的温馨回忆。从此以后，一家人天南海北，总是很难聚齐到一起。小时候，父亲将我们当成掌上明珠，而如今，他已步入暮年，我们却成了父亲难以触及的‘白月光’”可知，在火车上陪父亲赏月、聊天的场景，成了与父亲相处的最后时光里难忘的温馨回忆，仿照示例，可概括为：在火车上陪父亲赏月、聊天，温馨难忘。 35．本题考查赏析语句。 由画线句子“父亲却早已经在底下稳稳地将我托起，有如托起一轮初升的太阳般郑重，又似托着天边的明月般珍爱万分”可知，运用比喻的修辞手法，将“我”比作“太阳”和“明月”，生动形象地写出了“我”在父亲心中的重要地位。结合第③段“天边晨星摇摇欲坠，夜色还未褪”“父亲却早已经在底下稳稳地将我托起”可知，在送“我”出门求学前，父亲对“我”细致入微的照顾，表达了父亲对“我”的珍爱。 36．本题考查语句赏析。 “踩”动词，结合第⑤段“我沐浴在月亮的光华里，不忍喧哗，只好将心事悄悄地踩进光影里，直寄天边的明月”可知，“踩”将作者的心理感受以表动作的词语表现出来，具有生动形象的表达效果。结合第⑤段“此时此刻，忽然无比思念远方的父亲”可知，表现出作者对父亲的思念之情。 37．本题考查赏析句子。 根据“父亲鼻尖紧贴着车窗，努力挥舞着胳膊”是动作描写，具体形象地写出父亲与小女儿分别时紧贴车窗挥手告别的情景，结合第⑦段“回程时，妹妹领着夫婿家人到车站送行。月儿高挂，有如送客般，皎洁明亮，依依不舍地相伴相随”可知，父亲的动作蕴含着对小女儿的依依不舍之情。 38．本题考查重要物象的作用。 首先，月亮寄托着亲人之间深厚的情感，寄托着作者对故乡、童年的怀念，突出文章主旨。由第⑤段可知，“我沐浴在月亮的光华里，不忍喧哗，只好将心事悄悄地踩进光影里，直寄天边的明月”“此时此刻，忽然无比思念远方的父亲”，月亮代表了作者对父亲的思念。结合第③段“父亲却早已经在底下稳稳地将我托起，有如托起一轮初升的太阳般郑重，又似托着天边的明月般珍爱万分”，月亮是父亲对孩子的期望；第⑦段“月儿高挂，有如送客般，皎洁明亮，依依不舍地相伴相随”，是亲人分别时的忧伤；第⑩段“其实，我多想回到过去，在某一个有月亮的晚上，一家人一齐聚在那宽广的坪里，分食一个月饼，讲讲故事、玩玩游戏，共享天伦之乐”，是作者对故乡、童年的怀念”；其次，月亮贯穿全文，是文章线索，由“很多年以前，也是这样的月夜”“后来的岁月里，常常有这样的夜晚，有月亮的晚上”“我爬起来，陪着父亲默默地对坐着，看天上的月亮”“其实，我多想回到过去，在某一个有月亮的晚上”可见。 再次，月亮为全文渲染了浓浓的思乡、思亲的忧伤氛围，烘托人物心情。如“天际的晨星已寥落，那一抹冷月却迟迟不肯沉坠”“我沐浴在月亮的光华里，不忍喧哗，只好将心事悄悄地踩进光影里，直寄天边的明月”“月华如水般照耀着，空气中弥漫着淡淡的忧伤”“累了吹吹风，仰头看看天，看看月亮”等语句。月亮还推动了情节内容的发展。文章开头由“我抬头看月亮，月亮在云里穿梭”引出对往事的回忆，“我爬起来，陪着父亲默默地对坐着，看天上的月亮”引出“我”陪父亲赏月、聊天的内容。 九、阅读下面选文，完成各题。 朝春天的方向漂去 ①过年前回到家，我与母亲在灶间烧火说话。我不经意的一咳，让母亲关切起来，怎么又咳嗽了？她遂起身去屋前摘枇杷叶与枇杷花。这两年不知道怎么回事，一碰上感冒，就会沾染上咳嗽。感冒好了，咳嗽却迟迟不去，自恋得像牛皮糖般的心头旧好。这小恙不算什么事儿，并非那种惊天动地的模样，只是在滔滔不绝、口若悬河之时，突然嗓子眼里作梗，继而抑制不住地蹿出一声不和谐音。 ②过一会儿，母亲摘了两枝枇杷花来。那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。几片枇杷老叶硬生生的，颇有一些虫洞。枇杷的花与叶，样子都称不上美观。母亲把枇杷花叶切碎，放进保温罐里闷泡。我开盖饮时，一股花香与清气扑鼻而来。 ③腊月二十六，晨起有薄霜。菜园子里的高梗青菜叶上覆盖一层白色。霜有冰花之形，细细观察，有如美妙的微型建筑。我捧着茶杯，饮新泡的一杯枇杷花叶茶，暖意沁人心脾。母亲拎着菜刀从菜园子里砍来两棵青菜，这样的青菜糯软无比，在城市中自然是吃不到的。“这青菜多好看，”母亲说，“乡野没有什么金贵的东西，这青菜偏是城里稀见的宝贝。” ④腊月二十七。母亲煮了一锅粽子，青色箬叶包裹的糯米粽子极香，母亲的独到手艺是能把粽子捆得扎扎实实。煮这样的一锅粽子，要用大火猛攻。木柴在灶膛中熊熊作响，柴烟的香气与粽子的香气混合缭绕在灶间。烧火也是一门技术，或者说是一门艺术，我小时候不懂，这时候却喜欢烧火。我抢了灶前的板凳坐下来，守着一灶火。火的热力很足，烤得人身上暖乎乎的。母亲嘱我，多喝点水。 ⑤二十八日，我和母亲舂了两臼麻糍。舂麻糍的闷响跟零星鞭炮的声响完全是两种风格。清晨的残梦中，若有鞭炮声响起，一下子便把人惊醒，无法再睡。舂麻糍的响声却有一种抚慰作用，再加上遥远的嗡嗡的说话声，使清晨的梦还能继续做下去。舂麻糍的人，一个身强力壮，挥动木杵，一会儿身上也热气腾腾；另一个眼疾手快，在木杵落下的间隙里翻动滚烫的麻糍，让麻糍舂得更均匀一些。麻糍的香在裹黑芝麻糖的时候溢出，越嚼越香。 ⑥这日下午，随四舅到山上挖冬笋。今年的冬笋是小年，深藏于黄泥之中，很难寻到。四舅深居山中，几十年间练就捕猎、捉鱼、挖笋、伐木等技艺，捕猎与伐木现在用得少了，而捉鱼与挖笋还是常事。我家竹山很小，四舅午后拎着一柄锄头上山，不多会儿下山，倒出一篮兜的冬笋。这些冬笋个头很小，比不上县城早市的冬笋卖相好，却新鲜可口，令人垂涎。 ⑦二十九的鞭炮声更密集了。清晨我依然去枇杷树上摘几片叶子，也摘了两大捧枇杷花。母亲开玩笑说，这里本来起码有两斤枇杷好收。枇杷花其貌不扬，枇杷树也并不好看。老枇杷树枝干遒劲，树叶苍老，花苞裹在黄褐色萼片里，如微型佛龛供着未醒的香。这样的花香在杯中经沸水一激，香气反而被激醒过来。茶汤倒在瓷杯子里，金黄透亮。若是闷的时间再久一点，茶汤里还会有红色的痕迹，一如存放经年的老六堡茶。枇杷的叶脉清晰，叶背有黄色绒毛。清晨用毛巾拭叶，以初阳晾花，再用钢铫子或老陶罐煎出汤来，可以喝一整天。我在院子里读书、写东西，一上午无人来扰，忽听母亲说：这半天没有听到你的咳声，是不是好些了？我恍然，似乎这枇杷花叶的茶汤真的有效。 ⑧大年初一，起得迟。我在书房翻一本书，又读《快雪时晴帖》。母亲给我泡了一壶茶，依然是枇杷花叶茶。母亲说，特意在茶汤里放了一勺蜂蜜，是山里亲戚自家养的蜂，自家取的蜜。阳光下，金色的枇杷花叶的茶汤里，飘荡着细微的枇杷叶的绒毛，小小的褐色花苞在波光里起落浮沉。大口饮它，草木清越的甘香荡起，使人悠悠地朝着春天的方向漂去。 （文/周华诚，有删改） 39．根据选文内容，概括腊月二十六至腊月二十八这三天，“朝着春天的方向漂去”的日子里做的事。 时间 事件 腊月二十六 ①____________ 腊月二十七 ②____________ 腊月二十八 ③____________ ④____________ 40．赏析文中加点词语的表达效果。 那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。 41．请从感官描写的角度，赏析第⑦段画波浪线的句子。 42．第②段和第⑦段都提到枇杷叶和花不美观、不好看，有什么作用？ 43．文章结尾说“使人悠悠地朝着春天的方向漂去”，蕴含了作者哪些情感？ 【答案】 39．我饮新泡的枇杷花叶茶，母亲砍来两棵青菜。 母亲煮箬叶包裹的粽子，我守着一灶火。 我和母亲舂了两臼麻糍。 我随四舅到山上挖冬笋。 40．拟人，赋予枇杷花苞人的动作，生动形象地写出枇杷花苞数量之多，攒聚之密的样子。 41．视觉、嗅觉，生动形象地写出枇杷花泡茶香气宜人、色泽美丽的特点，表达了作者对枇杷花茶的喜爱之情。 42．反衬（对比），突出枇杷花茶好喝且有止咳功效的特点，前后照应。 43．对春天万物生发的期待之情；对家乡风物的眷恋之情；对母亲关爱的感激之情。 【解析】这篇散文以细腻的笔触描绘了腊月归乡的温馨日常，通过枇杷花叶茶、砍青菜、包粽子、舂麻糍等生活细节，展现了浓郁的乡土气息和母子深情。作者善用感官描写，如“毛茸茸的花苞”“糯软的青菜”，使文字充满画面感。文中反复出现的枇杷意象，既是对母亲关爱的隐喻，也象征着平凡生活中的治愈力量。结尾“朝春天的方向漂去”的意象，巧妙地将节气更替与情感升华融为一体，表达了对亲情、乡情的眷恋和对新年的美好期许。 39．本题考查内容理解。 腊月二十六：联系第③段中的“腊月二十六，晨起有薄霜……我捧着茶杯，饮新泡的一杯枇杷花叶茶，暖意沁人心脾。母亲拎着菜刀从菜园子里砍来两棵青菜”可知，这日“我”饮新泡的枇杷花叶茶，母亲从菜园砍来两棵青菜。 腊月二十七：联系第④段中的“腊月二十七。母亲煮了一锅粽子……我抢了灶前的板凳坐下来，守着一灶火”可知，这日母亲煮箬叶包裹的糯米粽子，“我”守着灶火。 腊月二十八：联系第⑤段中的“二十八日，我和母亲舂了两臼麻糍”、第⑥段中的“这日下午，随四舅到山上挖冬笋”可知，这日“我”和母亲舂两臼麻糍，还随四舅到山上挖冬笋。 40．本题考查词句赏析。 “挤”字运用拟人修辞，将枇杷花苞人格化。生动展现出尚未完全开放的棕黄花苞，如活泼的小生命般相互簇拥、挨挤的状态，把花苞数量多、紧密攒聚的形态鲜活呈现，让静态的花苞有了动态的生机与活泼感，也暗含作者观察时的细腻与对这些花苞的关注，从细微处传递出乡村生活的质朴意趣，为后文借枇杷花叶煮茶等温馨场景做铺垫。 41．本题考查语句赏析。 此句从感官描写角度，调动嗅觉与视觉。“香气反而被激醒过来”是嗅觉呈现，把原本含蓄的花香，因沸水冲泡而释放的过程，写得灵动，仿佛花香本是沉睡，经沸水唤醒，活泼地散发出来，让读者似能闻到那股清新宜人的香气；“金黄透亮”“红色的痕迹”是视觉刻画，呈现出茶汤在不同冲泡时长下的色泽变化，金黄时的澄澈、有红色痕迹时的独特，像老六堡茶般有韵味，从视觉上展现茶汤的美丽诱人。两种感官融合，细腻展现枇杷花茶的美妙，传递出作者对它的喜爱，也让乡村生活里这一平常又温馨的泡茶场景，带着独特的香气与色彩，留存于读者记忆，尽显乡村生活的质朴诗意。 42．本题考查写作手法。 联系第②段中的“那枇杷花尚未完全开放，棕黄的花苞毛茸茸的，一串串挤在一起。几片枇杷老叶硬生生的，颇有一些虫洞。枇杷的花与叶，样子都称不上美观”，以及第⑦段中的“枇杷花其貌不扬，枇杷树也并不好看。老枇杷树枝干遒劲，树叶苍老，花苞裹在黄褐色萼片里，如微型佛龛供着未醒的香”可知，这两段都描述了枇杷叶和花外观上的不美观。这种对其“不美观”的反复提及，运用了反衬（对比）的手法。通过强调枇杷花叶外在的平凡甚至“不好看”，与后文泡出的茶“一股花香与清气扑鼻而来”“茶汤倒在瓷杯子里，金黄透亮”，以及对“我”咳嗽似乎有效的实际作用形成鲜明反差，突出了枇杷花茶好喝、香气宜人且有止咳功效的特点。同时，前后两次提及，也形成了前后照应，让关于枇杷花叶的描述更具整体性，使读者对其从外到用的认知更深刻，从平凡的物象中，凸显出乡村生活里这些寻常事物所蕴含的实用价值与独特美好，传递出作者对乡村日常、对母亲关怀的细腻感知与珍视。 43．本题考查赏析主旨。 联系第⑧段中的“大年初一……阳光下，金色的枇杷花叶的茶汤里，飘荡着细微的枇杷叶的绒毛，小小的褐色花苞在波光里起落浮沉”可知，“朝着春天的方向漂去”蕴含着对春天万物生发的期待之情。此时正值年初，冬去春来是自然时序，茶汤的甘香与阳光的暖意交织，让人在冬日里感受到对春日生机与希望的向往，仿佛顺着时光的溪流，正缓缓驶向万物复苏的春天。 联系第②段中的“母亲摘了两枝枇杷花来……母亲把枇杷花叶切碎，放进保温罐里闷泡。我开盖饮时，一股花香与清气扑鼻而来”、第③段中的“母亲拎着菜刀从菜园子里砍来两棵青菜……乡野没有什么金贵的东西，这青菜偏是城里稀见的宝贝”等内容可知，其中蕴含着对家乡风物的眷恋之情。家乡的枇杷花叶、带霜的青菜、手作的粽子与麻糍、山中的冬笋，这些带着乡土气息的事物，在返乡的日子里串联起温暖的记忆，让人在品味间深深眷恋着这片土地的馈赠与独特韵味，而“漂向春天”也似带着这份眷恋，让家乡的美好随时光延续。 联系第①段中的“我不经意的一咳，让母亲关切起来……她遂起身去屋前摘枇杷叶与枇杷花”、第⑧段中的“母亲给我泡了一壶茶，依然是枇杷花叶茶。母亲说，特意在茶汤里放了一勺蜂蜜”可知，还蕴含着对母亲关爱的感激之情。从母亲为“我”摘枇杷花叶煮茶，到提醒多喝水，再到年初一特意加蜂蜜，母亲的关怀如茶汤般温润，这份暖意融入心间，让人在被爱中感受到生活的美好，而“朝着春天漂去”也似带着这份感激，在亲情的滋养下，向着充满希望的未来前行。 十、阅读下面短文，完成下面小题。 母亲的刺绣时光 ①母亲是一个心灵手巧的人，一针一线，在她灵巧的手里，会变化出生动形象的图样。母亲不懂什么叫刺绣艺术，她只知道忙完了家务，捏起银针在变化无穷的图样里诠释着勤劳。 ②刺绣又称女红，是闺阁中的女孩子需要掌握的一项技能。唐代罗隐有诗曰：“一片丝罗轻似水，洞房西室女工劳。”讲述的是古代女子用纤纤玉指做手工刺绣的场景。可惜到了我这一代，我并没有继承母亲的刺绣手艺。小时候，我常见母亲的银针一穿一拉地在毛衣上，鞋面上忙活，不久，美丽的图案就成型了。那些小动物、小花朵，装点着我们枯燥的生活。 ③我稍微大一点，母亲就说，女孩子要学习女红，一个不会针线的女孩子是要被人笑话的。可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我手里捏着的银针如同一根大棒槌。不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料。 ④母亲也不勉强我，银针在穿梭，流年在变幻。 ⑤结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？母亲说，你不懂。我有点恼火，现在，谁还穿自己做的衣服？商场什么样的衣服没有？母亲头都没抬，继续她的刺绣时光。 ⑥后来，我去外地谋生，母亲默默地递给我一摞做工精美的鞋垫。母亲说，丫头，遇到闹心的事就做做女红，忙活着，烦心事就没影了。 ⑦我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字“一路平安”，还有一双鞋垫绣着“万事如意”。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山，我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱。母亲把内心深处对生活的理解融入千变万化的刺绣中，一针一线里，绣出的是一寸一寸深沉的光阴。 ⑧远离家乡的日子，磕磕碰碰，母亲的绣品却在我心中生了根。终于，我拿起了笔，拾掇起荒废了很多年的文字。有了爱好，生活在平淡如水中浸润了精致，活色生香起来，即便是面对惊涛骇浪，也如母亲一样内心沉稳。虽然，我到如今也不会像母亲一样静坐一隅，在花花绿绿的针线里绣出种种鲜活，可我却以笔代银针，以图代丝线，一笔一划地画出或柔美或磅礴的画卷。我又何尝不是在刺绣自己的时光呢？ ⑨刺绣时光，是两代人精神的相融。勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔：风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜，即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花。 44．围绕刺绣，“我”和母亲之间发生了哪些事情？请结合文章②~⑦段的内容概括。 人生阶段 小时候 稍微大一点 结了婚 后来去谋生 主要事件 “我”常见母亲忙活刺绣，绣品装点我们生活。 （1）_______ （2）_______ （3）_______ 45．从修辞的角度，赏析选文第③段画直线的句子。 我手里捏着的银针如同一根大棒槌。 46．分析第⑤段中加点词语的表达效果。 结了婚，每次回母亲家，我总看到母亲在捏着银针刺绣，母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。 47．分析第⑦段画线句子运用的两种表达方式及作用。 48．《社戏》结尾写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”表达了“我”对平桥村环境、村民和风土人情的难忘之情。本文第⑨段结尾段又表达了哪些情感呢？ 【答案】 44．“我”学刺绣很笨拙，母亲并不勉强。 年迈的母亲依然天天在刺绣，“我”十分不解。 母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 45．比喻，/把银针比作大棒槌，/生动形象地写出了“我”刺绣时的愚笨，/表达了“我”刺绣时的为难。 46．“捏着”写出母亲刺绣时拿针动作的沉稳，/“执着”写出母亲刺绣时的耐心、坚持。/表达出母亲对刺绣的热爱/和“我”对母亲的疼惜之情。 47．描写、/议论，/描摹了看到母亲绣的鞋垫后“我”内心的酸楚，/反映了“我”理解了母亲给“我”绣鞋垫的用意，理解了母亲是把内心对生活的理解融入刺绣中。 48．对刺绣深刻内涵的感念，对母亲传给我刺绣精神的感激，对自己有爱好相伴的窃喜，对生活的乐观追求和无限热爱。（答出三个方面即可） 【解析】44．本题考查概括事件。 （1）根据第③段中的“可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧。我手里捏着的银针如同一根大棒槌。不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭”和后段中的“母亲也不勉强我”可得：“我”学刺绣很笨拙，母亲并不勉强。 （2）根据第⑤段中的“母亲老了，戴着老花镜执着地绣出一花一叶。我常常对母亲发牢骚，闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好”可得：年迈的母亲依然天天在刺绣，“我”十分不解。 （3）根据第⑦段中的“我接过那一摞鞋垫，看下去，有一双鞋垫赫然绣着四个字‘一路平安’，还有一双鞋垫绣着‘万事如意’。忽然感觉鼻尖酸酸的，母亲把她对我的祝福绣在一针一线中，伴我走过万水千山，我忽然理解了母亲”可得：母亲送“我”刺绣鞋垫，“我”理解了母亲。 45．本题考查词句赏析。 这句话把手里的银针比作一根大棒槌，这是比喻的修辞手法。联系前句“可愚笨的我并没有遗传母亲的心灵手巧”可知，这个比喻生动形象地表现了我刺绣时的愚笨。联系后句“不是让银针刺破了手，就是针脚歪歪扭扭。我自我解嘲，可写几篇字，也不握这银针，我就不是握银针的料”可知，表达了我刺绣时的为难。 46．本题考查词句赏析。 “捏着”是对母亲的动作描写。因为捏着，所以牢稳，故这个动词可以看出母亲刺绣时动作的沉稳。“执着”的意思是原为佛教用语，指对某一事物坚持不放，不能超脱。后来指固执或拘泥，也指坚持不懈。从这个词语可以看出母亲刺绣时的耐心与坚持。 联系句中的“每次回母亲家”可以看出母亲对刺绣的热爱。联系“闲着没事出去遛遛弯，天天和这些针线较什么劲？享享清福多好？”可知，表现了我对母亲的疼惜。 47．本题考查表达方式。 画线句是我对母亲的理解，可以理解为是我的心理描写，故这是描写的表达方式。“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱”是对母亲的看法，这是议论。联系“忽然感觉鼻尖酸酸的”可知，表现了看到母亲绣的鞋垫后“我”内心的酸楚。联系“我忽然理解了母亲，刺绣是她的一个爱好，而那些做工精美的绣品，是母亲用心在歌唱”可知，反映了“我”理解了母亲给“我”绣鞋垫的用意，理解了母亲是把内心对生活的理解融入刺绣中。 48．本题考查赏析作者感情。 “⑨刺绣时光，是两代人精神的相融”是作者对刺绣深刻内涵的感念。“勤劳日子里，我们的内心柔软，眼界辽阔”表现了作者对母亲传给自己刺绣精神的感激，“风风雨雨中，有爱好相伴，生活就有了小欢喜”表现了对自己有爱好相伴的窃喜。“即便是身处困境，也能心如磐石，攫取到欢乐的浪花”表现了作者对生活乐观积极的人生态度和对生活的热爱。 十一、阅读下文，完成下面小题。 母爱的晴空 ①傍晚，冷雨。 ②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习…… ③手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了啊？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。 ④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。 ⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！”还没等她开口，我赶紧抢先把电话挂了，避免了一通没完没了的唠叨。 ⑥雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红椒、土豆丝倒进锅里煸炒，这是女儿最爱吃的红椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子，我就觉得特别欣慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺，扭头看了一眼手机，又是妈妈打来的。“你自己的身体，自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦，“妈，妈！我知道了！明天我就去买！” ⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头的声音还在喋喋不休，“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都烧糊了……”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里妈妈的声音消失了，空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。 ⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。她老了，再也不像从前那么果敢精明，她好忘事儿，又爱唠叨，最怕闲在家里的她，如今却除了家，哪儿也不想去…… ⑨我和母亲生活在一座小城，距离只十几里路，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。 ⑩这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心！ ⑪我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我害怕地紧闭着眼睛，像一只无助的猫，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一片混沌。 ⑫耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。我把头靠在她的腹部，听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳动；我卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似地肆意地流泪…… ⑬人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。 ⑭我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……” （文/吴静，有删改） 49．文章主要写了一件什么事？由这件事引发了哪些关于母亲的联想？请概括回答。 50．作者几次接电话前后的态度和情绪发生了怎样的变化？ 51．文章第①段和第⑦段反复写到冷雨有什么作用？ 52．请从描写的角度赏析第⑫段画波浪线的句子。 53．假如你是文中那个读初二的女儿，读完本文后，请你把最想对妈妈说的话写下来。 【答案】 49．我为女儿准备午餐时，接到母亲提醒我买药，注意身体的电话。联想：母亲由雷厉风行的女子变得温和宽容；我竟已有两三个月没有回家看望她；我做手术时母亲跑上跑下照顾我。 50．敷衍——颇不耐烦——恼火——懊悔 51．①段交代了故事发生的背景；反衬厨房里自己为女儿准备午餐的热火朝天。⑦段渲染一种凄清伤感的气氛；烘托了我懊悔难过的心情。 52．动作、外貌描写，通过“奔”“握”“粗糙、满是皱纹的手”生动传神地写出了母亲的急切和苍老，表现了母亲对我的爱。 53．示例：妈妈，谢谢您一直以来对我的关心和照顾。我知道您为我付出了很多，在我的成长路上一直是您给我温暖和支持。我希望您也能多关心自己的健康，照顾好自己。您和外婆对我的爱，让我学会了珍惜和感恩。以后我也会用心回报您的爱，让我们的生活更加幸福温暖。 【解析】这篇文章通过描述母亲对女儿无微不至的关心与对子女的唠叨，引发了女儿对自己对待母亲态度的反思。文章以“冷雨”为背景，呼应着母爱的温暖，形成了强烈的对比。叙述过程中，作者回忆母亲曾经给予自己的支持与关怀，深刻体现了母爱的无私和伟大。其细腻的描写和情感的转折，唤醒了读者对母爱的体悟，突出了亲情中的矛盾和温情。 49．本题考查内容的概括。 联系第②段“每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习……”及第三段“手机叮叮地响了，我把两手胡乱往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。‘静静啊！今天可去药店买药了啊？’我一脸茫然，‘妈，什么药？’‘啊？利胆片啊！你这孩子……’妈妈的语气里显然带着几分责备”可知，“我”在为女儿准备午餐时，接到母亲提醒“我”买药、注意身体的电话，由此引发了关于母亲的联想。 联系第⑧段“我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容”可知，“我”的母亲也曾是个雷厉风行的女人，但随着岁月的变迁开始变得温和与宽容；联系第⑨段“可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她”及第⑪段“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲”可知，我由于忙碌自己的生活，已经好久没有关心过母亲的生活。 因此联想：母亲由雷厉风行的女子变得温和宽容；我竟已有两三个月没有回家看望她；我做手术时母亲跑上跑下照顾我。 50．本题考查内容的理解。 第一次接电话：联系第⑤段“我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句”可知，此时“我”因为正在做饭，且对母亲提醒买药的事不上心，所以态度是敷衍的。 第二次接电话：联系第⑥段“我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦”可知，“我”在忙碌做饭的过程中再次被母亲的电话打扰，情绪变得颇不耐烦。 三次接电话：联系第⑦段“我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷”可知，当母亲在电话里喋喋不休，甚至提出要给“我”把药买好送去学校时，“我”的情绪升级为恼火。 挂断电话后：联系第⑦段“空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”可知，挂断电话后，“我”在冷雨敲窗的氛围中，意识到自己的错误，情绪变为懊悔。 51．本题考查内容的作用。 第①段冷雨的作用： 交代背景：“傍晚，冷雨”简洁地描绘出故事发生的时间和天气状况，为整个故事营造了一种特定的氛围，奠定了略带忧伤和清冷的基调。 反衬作用：此时“我”在厨房里为女儿准备午餐，厨房里油烟机嗡嗡轰鸣，“我”拿铲子小心翻动锅里的鱼，准备着女儿爱吃的菜，一片忙碌而温暖的景象。外面的冷雨与厨房内的热火朝天形成鲜明的对比，突出了“我”对女儿的关爱。 第⑦段冷雨的作用： 渲染气氛：在“我”挂断母亲电话后，冷雨“重重地敲打着玻璃”，渲染出一种凄清伤感的气氛，进一步强化了“我”内心的懊悔和难过。这种自然环境的描写与人物的心情相呼应，使读者更能深刻地感受到“我”此时的情绪状态。 烘托心情：通过冷雨的描写，烘托出“我”在对母亲态度不好之后的懊悔、自责和难过之情，为后文“我”的反思和转变做铺垫。 52．本题考查语句赏析。 这句话运用了动作和外貌描写。“奔”“握”等动作生动传神地写出了母亲的急切，表现了母亲在“我”最需要的时候，以最快的速度来到“我”身边给予支持的急切心情。母亲的这些动作，体现了她对“我”深深的关爱和担忧，在“我”面临手术的恐惧时，母亲毫不犹豫地冲过来，给予“我”力量和安慰，“粗糙、满是皱纹的手”这一外貌描写既展现了母亲的苍老，也暗示了母亲为家庭、为子女操劳的一生，这双手虽然粗糙有皱纹，但却充满了温暖和力量，它握住“我”的臂膊，让“我”感受到了母亲的爱和依靠，通过这些描写，生动传神地刻画出了母亲在特定情境下的形象，深刻地表现了母亲对“我”无私的爱，使读者更能直观地感受到母爱的伟大。 53．本题考查语言表达。 联系第⑬段“人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去”可知，文章记叙了母亲对子女的爱，在爱里，我们可以有勇气前行，有胆量成长。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：亲爱的妈妈，读完这篇文章，我的心里满是感动。我知道您每天都在为我忙碌，下班后第一时间赶回家为我准备美味的午饭，只为让我能有更多的时间复习功课。您总是把我的需求放在首位，默默地为我付出着。 我也从文章中感受到了外婆对您的爱，就像您对我一样，那么无私，那么深沉。我以前可能会因为一些小事跟您发脾气，现在想想真的很不应该。我以后一定会更加懂事，不再让您操心。 妈妈，您就像一把大伞，为我遮风挡雨；您又像温暖的阳光，照亮我前行的路。我会努力学习，用优异的成绩来回报您的爱。妈妈，我爱您！ 十二、阅读下文，完成下列小题。 偶遇 丁立梅 ①小城有家卖饰品的小店，店名叫得极有意思，叫“偶遇吧”。小店开在一条古旧的街道上，店里卖的都是小饰品：精美的钥匙扣，拙朴的香水瓶，会唱歌的玻璃小人，五颜六色的发圈……每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话。让人颇感意外的是，店主是个六十开外的老妇人，穿大红的衫，戴贝壳串成的手链，笑容灿烂，举手投足间，自有一段风情。年轻时，她迷恋小饰物，一直没有机会开这样的店。退休了，她重拾旧梦，天天守着一堆“宝贝”，把日子过得如花似玉。 ②那条街道我不常去，自然不知道这间偶遇吧。那天突然撞见，欢喜莫名。这样的相遇，不特意，不约定，如同相遇一朵花，相逢一棵树。带来的惊喜，像晶莹的雪粒，落在心上，一颗一颗，都是透亮的湿润和清凉。后来的一些天，我脑子里不时会蹦出那家小店来，一屋的小饰品，叮叮当当，叮叮当当。与老妇人的优雅，竟十分般配。我不由自主地微笑，岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会。 ③也是这样的偶遇，在武汉。当地文友拉我去逛光谷步行街。天桥之上，我被一朵一朵怒放的玫瑰花牵住了脚步。确切地说，那不是花，那是一堆橡皮泥。可它分明又是花，瓣瓣舒展，鲜艳欲滴。 ④捏橡皮泥的，是个矮个子男人。眼睛细小，皮肤黝黑，满脸沧桑。沧桑中，却有种淡定的平和。他在眨眼之间，把一小坨橡皮泥捏成一朵盛开的玫瑰。我蹲下去，看他捏。他的十指扭曲，严重残疾，却灵活无比。手像被施了魔法似的，在橡皮泥上轻轻一按，一瓣花开了。再轻轻一按，一朵花开了。 ⑤我挑了一枝，紫色，典雅大方。想买。他说，这个不卖，人家预定好了的，你要买，我再给你捏。我惊讶了，我说，你可以重捏一个给预定的人啊。他却坚持不卖，说他答应过给人家留着的，就一定得留着。一会儿，他给我捏出另一朵来，洒上荧光粉。他关照，你回去对着灯光照上十来分钟，它会发光的。 ⑥从武汉回来，别的东西没带，我只带了那枝花回来。看见它，我总要想一想花后的那个人，生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败。 ⑦还是这样的偶遇，在云南。夜晚的广场上，一群人围着篝火在跳舞。不断有人加入进去，天南地北，并不熟识。不关紧的，笑容是一样的，快乐是一样的，心灵因一团篝火，在瞬间洞开。我站在圈外看，有人向我招手，来呀，一起来跳啊。我笑着摇摇头。手突然被一女子牵着，并不由分说把我牵进欢乐的那群人中。灯光暗影里，她脸上的笑容明明灭灭，如星星闪烁。她说，跳吧，一起跳吧，很好玩的呀。她很快踩上音乐的节奏，身体像条灵活的鱼，看得我眼热，跟在她后面跳起来。那是我平生第一次跳舞，完全的不着章法，欢乐却像燃着的篝火，把人整个点燃。曲终，转身寻她，不见。满场的欢声笑话，经久不散。 ⑧人生还有多少这样的偶遇？在时间这无垠的荒野里，我们都是跋涉的旅人，却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子。日后，于某一时刻，不经意地想起，那些温暖的种子，早已在记忆深处，生根发芽，抽枝长叶，人生因此变得丰盈。 54．请用简洁的语言概括本文围绕“偶遇”写了哪些事？给作者带来了怎样的感受？ 55．从描写的角度赏析第①段画波浪线句子。 56．赏析第②段中加点词语的表达效果。 57．本文作者想告诉我们哪些道理？ 58．偶遇无处不在。请记叙一件带给你惊喜的“偶遇”。 【答案】 54．六十开外的老妇人为了圆梦开了间精致的小饰品屋；身有残疾的沧桑男子妙手捏花并坚守原则；陌生女子邀请我围着篝火跳舞。这样的偶遇让人生温暖，让人生丰盈。 55．外貌（动作）、神态，通过“大红衫”“贝壳手链”“笑容灿烂”等词，生动形象写出这位老妇人的优雅，把日子过成自己梦想的样子时的喜悦。 56．连用两个叠词，反复，突出强调小饰物的精致、小巧，表现出女店主的用心，给我印象之深。富有节奏感、音韵美。 57．我们会渐渐老去，梦想不会，我们要去追梦；生活也许有诸多不公，我们要保持心境澄清；快乐是可以相互感染的。 58．符合题目要求，言之有理即可 【解析】54．这道题考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。根据①③段内容可以概括出第一个“偶遇”：一位六十开外的老妇人为了圆梦开了间精致的小饰品屋；根据③—⑥段内容可以概括出第二个“偶遇”：身有残疾的沧桑男子妙手捏花并坚守原则；根据⑦段内容可以概括出第三个“偶遇”：陌生女子邀请我围着篝火跳舞。根据最后一段的“却因这偶然的相遇和眷顾，布下温暖的种子”“人生因此变得丰盈”可以概括出三次偶遇带给作者的感受：这样的偶遇让人生温暖，让人生丰盈。 55．这道题考查的是学生的鉴赏能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。从“大红衫”“贝壳手链”“笑容灿烂”等词句可以看出，这是在描写为了圆梦而开小饰品屋的老妇人的外貌、神态，生动形象写出老妇人穿着打扮的优雅，表现了老妇人在退休后能够实现自己梦想的喜悦心情。 56．这道题考查的是理解加点词的表达效果。可以从词语运用和修辞两个角度去分析，答案由含义和作用两部分构成。这里连用两个叠词“叮叮当当”，运用了反复的修辞。“一屋的小饰品”不断发出“叮叮当当”的声响，突出强调了小饰物的精致、小巧。从“每一样，都是精致小巧的。一间再普通不过的小屋，被装点得像童话”可以看出，表现出女店主的用心，给我印象之深。富有节奏感、音韵美。 57．这道题考查对文章主题的理解。仔细阅读三次“偶遇”的具体内容，从文中筛选提炼一些重要的抒情议论语句来概括作答。从第一次“偶遇”的“岁月里，我们会渐渐老去，梦想却不会”可以概括出第一个启示：我们会渐渐老去，梦想不会，我们要去追梦；从第二次“偶遇的”的“生活对他或许有诸多不公，他却能够做到心境澄清，让花常开不败”可以概括出第二个启示：生活也许有诸多不公，我们要保持心境澄清；从第三次“偶遇”的“满场的欢声笑话，经久不散”可以概括出第三个启示：快乐是可以相互感染的。 58．这是一道开放性试题。要求记叙一件带给你惊喜的“偶遇”。先要理解“偶遇”的含义：偶然遇到，不是刻意的。也就是说，事先完全不知道，碰巧遇到了。也只有这样的“偶遇”，才能带来惊喜。可以是“偶遇”某个人，也可以是“偶遇”某个渴望已久的事物。比如某次外出旅游，在某个城市“偶遇”了你的偶像明星；再如，在某个不起眼的小店，“偶遇”了你曾经渴慕已久的某样物品，了却了你的心愿。 十三、阅读下面选文，完成下面小题。 儿时乡间正月唱大戏 ①儿时，正月里唱大戏，是乡间一大盛事。 ②正月才开个头，年还没有拜完，大戏就要上场了。那时农村没有什么娱乐活动，唱戏的消息一传出来，就像风一样吹遍了乡间的角角落落。听到这个消息的人们，见了面就会相互转告，约着一起去看戏。那份快乐欲飞的心情，真的是什么也不能比的。 ③正月初二，记忆中的乡村唱戏就开始上演，一场接一场；热闹的戏事裹着年味儿挤满了正月。我们这些孩子就迫不及待地向祠堂里跑。祠堂里搭着戏台，戏台很高，戏台两侧的柱子上贴着“舞台小天地，天地大舞台”的对联。 ④唱大戏，搭戏台子不算讲究，一般选在学校旧址操场上，或者村南头砖瓦厂的空场上，场子上砌了一座大方台。有的戏班子自备木板、铁管，几个壮汉两三个钟头就可搭成；有的戏班子会请村民搬桌子平放着铺成戏台，再扯上篷布便可。 ⑤早早地，孩子们胡乱扒拉两口饭，拿了板凳，有的拿几块砖，就到戏台下占位子了。不一会儿，各家孩子都如好汉似的挥着胳膊，喊着自己家人、领着自家亲戚落座。女人们说说笑笑大大咧咧坐下，趁着戏还没有开演，聊起闲话家常；老头老太太仰着脸儿，昏花的老眼瞪得溜圆，支棱着耳朵生怕漏了哪句戏文儿；男人们吸着烟，咧着嘴，一边看戏一边不停环顾四周。 ⑥戏台挂上红灯笼，演出还没开始，乐队正在打“开台”，先让场面热闹起来。锣鼓钹铛一起打，几里路外都能听见。村里人听到“开台”声，都匆匆收拾好家务，急忙朝祠堂里赶。 ⑦“开台”打了两三场，观众已经不少了，不但戏台下的场地站满了人，连祠堂两边的厢房走廊上也都人挤人。卖糖球的、炸爆米花的，生意一片红火。卖板栗的老者苍髯皓首，声音古老而诱人。有的孩子骑在大人脖子上，有的孩子钻进后台偷看各种道具和戏服；有的孩子在戏场外围放掼炮。 ⑧“咚咚锵”锣鼓一敲，胡琴一拉，戏就开演了。戏台上，长袖甩成了旋风，高帮靴踏出一阵烟。小丫鬟着一身花套衣衫，迈着碎步缓缓走来。耿直的黑脸暴怒无常，打着转儿“喳喳”地叫个不停。倜傥的书生便是另一个模样，扇子一滑，像掠过几缕春风。演员一个个走进角色里，戏台像是穿越时空走来，演员观众近在眼前，却又如隔世般遥远，相望但不能相拥。前台西征，烈马腾空、武将操戈，战旗舞起西风，转瞬间又是盔甲嘶吼、跟斗翻卷、擂鼓震天，酣战卷起尘烟。 ⑨演员们一头埋进戏中走不出来，被一场场战事淹没了，忽又从历史的隧道中跑出来。观众十米观景，一眼却看到千年之外，看到北宋，看到南陈，看穿了世间美丑和爱国豪情。村里的戏台上，我一场接一场地看过好多戏，如《杨家将》《木兰从军》《精忠报国》《小罗成》《霸王别姬》，还有《西厢记》《将相和》《桃花扇》《卷席筒》《玉堂春》和《大闹天宫》《武松传》等。这些虽是乡戏，上演在乡下的舞台上，却自有天然野趣之美，像自然长成的一粒粒小珍珠，打小深埋在记忆中。 ⑩那时剧团演的犬都是古装戏，没有字幕，演员们在台上唱，有时候台下的观众尽管听不懂他们在唱什么，但仍然看得津津有味。他们不是看戏，而是在享受大戏带来的浓浓年味儿。那时，好多人都喜欢和我们村里的一位读过书的先生一起看大戏，因为台上唱的他都懂。他一边看大戏，一边给站在他周围看戏的人作讲解。而我们这些小孩子对他的讲解不感兴趣，我们感兴趣的是戏台上的武打，红脸和黑脸打、小生和老生打，打得越热闹，我们就看得越开心。 ⑪时过境迁，年华随风而逝，当年的小伙伴，如今都已两鬓染霜。故乡的年戏也离我们渐行渐远，但我常常怀念儿时小村戏台那锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的欢快场景。在我的心中，故乡正月看大戏仍是一缕淡淡的乡愁，它用一抹诱人的色彩，装扮枯燥单调的童年，成为儿时的难忘记忆。 （选自网络） 59．通读全文，概括回答“故乡正月看大戏”为什么成为作者儿时的难忘记忆。 60．选文第①段有何作用？ 61．结合选文内容，分析第③段加点词的表达效果。 记忆中的乡村唱戏就开始上演，一场接一场，热闹的戏事裹着年味儿挤满了正月。 62．从表达方式的角度，赏析第⑦段画直线的句子。 63．文中多次出现“戏台”这一意象，与鲁迅《社戏》中的“戏台”描写有何异同？请简要分析。 【答案】 59．给“我”枯燥单调的童年带来许多期待和快乐；虽是乡戏，上演在乡下的舞台上，却自有天然野趣之美；怀念儿时小村戏台那锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的欢快场景；正月看大戏增添了浓浓年味儿。 60．开篇点题，交代了正月唱大戏是乡间的盛事，传达了欢喜的心情（奠定了文章的情感基调），领起全文，激发读者的阅读兴趣。（答出三点即可） 61．运用拟人的修辞，赋予戏事以人的动作，生动形象地写出了正月唱大戏的频率之高，表现了大戏给过年带来的热闹和喜庆。 62．动作描写，运用一系列动词，具体形象地写出了戏开始前孩子们的种种表现，表达了儿时乡间正月的大戏给孩子们带来的快乐。 63．相同点：都承载着童年记忆；都是通过儿童视角观察戏台。 不同点：本文侧重年俗氛围，而《社戏》侧重人情批判；本文的戏台具体热闹，而《社戏》中的戏台抽象朦胧。 【解析】这篇散文以细腻的笔触勾勒出乡村正月看戏的民俗画卷。作者通过时空交错的叙事手法，将童年记忆中的戏台场景生动再现：从搭台筹备到观众百态，从锣鼓开台到武打唱段，层层递进地展现了传统戏曲在乡村生活中的文化意义。文中“戏台”既是实景又是意象，既承载着年节欢庆，又隐喻着人生舞台。结尾处淡淡的乡愁与开篇的欢快形成情感张力，使这场记忆中的年戏升华为文化乡愁的载体，体现了传统民俗对个体生命经验的深刻塑造。 59．本题考查内容的概括。 结合第②段“听到这个消息的人们，见了面就会相互转告，约着一起去看戏。那份快乐欲飞的心情，真的是什么也不能比的”，可知给“我”枯燥单调的童年带来许多期待和快乐。 结合第⑨段“这些虽是乡戏，上演在乡下的舞台上，却自有天然野趣之美，像自然长成的一粒粒小珍珠，打小深埋在记忆中”，能看出乡戏具有天然野趣之美。 结合第⑪段“但我常常怀念儿时小村戏台那锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的欢快场景”，可知怀念儿时看大戏时热闹欢快场景。 再结合第⑩段“他们不是看戏，而是在享受大戏带来的浓浓年味儿”，表明正月看大戏增添了浓浓年味儿。 60．本题考查段落作用分析。 开篇直接点明“儿时，正月里唱大戏，是乡间一大盛事”，与题目“儿时乡间正月唱大戏”相照应，这是点题。同时传达出作者对正月唱大戏的欢喜心情，奠定了文章的情感基调。此段领起全文，引出后文对儿时正月看大戏的具体描写。而“乡间一大盛事”这样的表述，能激发读者的阅读兴趣，让读者好奇为何是盛事。 61．本题考查赏析语句。 “裹”“挤”这两个词，运用拟人的修辞，将戏事当作人来写。结合第③段“正月初二，记忆中的乡村唱戏就开始上演，一场接一场”，生动形象地写出正月里唱大戏一场接着一场，频率很高。这种高频率的唱戏活动，让过年的氛围更加热闹、喜庆，表现了大戏在过年时的重要性以及给人们带来的欢乐。 62．本题考查表达方式。 画直线句子“有的孩子骑在大人脖子上，有的孩子钻进后台偷看各种道具和戏服；有的孩子在戏场外围放掼炮”运用了动作描写，“骑”“钻”“放”等一系列动词，具体形象地写出戏还没开始时，孩子们在戏场里的各种表现。结合前文第⑤段“不一会儿，各家孩子都如好汉似的挥着胳膊，喊着自己家人、领着自家亲戚落座。女人们说说笑笑大大咧咧坐下，趁着戏还没有开演，聊起闲话家常；老头老太太仰着脸儿，昏花的老眼瞪得溜圆，支棱着耳朵生怕漏了哪句戏文儿；男人们吸着烟，咧着嘴，一边看戏一边不停环顾四周”可知，这些表现体现出孩子们对大戏的期待和兴奋，进而表达了儿时乡间正月的大戏给孩子们带来的快乐。 63．本题考查意象的作用。 相同点： 承载童年记忆： 在本文中，从第⑪段“但我常常怀念儿时小村戏台那锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的欢快场景。在我的心中，故乡正月看大戏仍是一缕淡淡的乡愁，它用一抹诱人的色彩，装扮枯燥单调的童年，成为儿时的难忘记忆”可知，“戏台”关联着作者儿时在正月看大戏的欢乐时光，是童年美好记忆的寄托。在《社戏》里，鲁迅笔下的“戏台”也是其童年的重要印记，如“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”，体现出对那段与戏台相关童年经历的怀念。 儿童视角观察： 本文以儿童视角，像第⑦段“有的孩子骑在大人脖子上，有的孩子钻进后台偷看各种道具和戏服；有的孩子在戏场外围放掼炮”，通过孩子在戏台周围的活动来展现戏台的场景。《社戏》同样如此，从“我”这个孩子的所见所感出发，去描写戏台，如“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”，展现对戏台的感受。 不同点： 从氛围上看，本文中结合第①段“儿时，正月里唱大戏，是乡间一大盛事”等内容，可知“戏台”侧重展现年俗氛围；而《社戏》有对当时社会人情世故等方面的批判。从描写特点看，本文对“戏台”的描写很具体，从第③段 “祠堂里搭着戏台，戏台很高，戏台两侧的柱子上贴着‘舞台小天地，天地大舞台’的对联”，到第④段对搭戏台方式的描述，以及后文对戏台上表演、台下观众等场景的细致刻画，让“戏台”的形象跃然纸上，且充满热闹的生活气息。《社戏》里对戏台的描写多是从“我”在不同情境下的感受出发，比较抽象朦胧，如“最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限”，更多是营造出一种充满诗意和梦幻感的情境 。 十四、阅读下文，完成下面小题。 母亲的愧疚 ①再次回老家王家屯看望老母亲，给老人家送去我在驻村工作的武定县狮山镇矣波村的苗族农家买的两块山猪腊肉。母亲深感惭愧、难受，再三拒绝。 ②以前每一年，都是老父亲老母亲给我送来老家的腊肉、土鸡、土鸡蛋、新米、新鲜苞谷蚕豆、腌菜咸菜，还有很多其他的新鲜蔬菜和乡村土特产。 ③老父亲9年前去世，那年他刚年过60。第二年，我们老家村子王家屯拆迁。 ④如今，老母亲已经70岁，满头白发，一个人孤孤单单住在二弟家。二弟家的六层楼房高大漂亮，每层将近120平方米，但村里的田地被征占完了，再也种不成稻谷、苞谷、红薯、茄子、辣椒、南瓜、红豆，干不成农活、养不成猪了。勤劳辛苦了大半生的老母亲突然间无事可做，身体一下子就差了。常常不停地咳嗽，常常不自觉地叹气，为没有办法再给我送新米、腊肉、土鸡、土鸡蛋和新鲜蔬菜水果而难受。这几年，每一次回老家，临离开时母亲总是叹气，愧疚且遗憾地对我说：“什么也种不成了，养不成鸡猪了，什么也没有可以拿给你的了……” ⑤以前，父母总要在山地里播种许多苞谷，栽种许多红薯白薯，每年养几头猪。等到红薯白薯藤蔓长长、爬满一垄垄的时候，每天傍晚他们就会背着大花篮，拿上一把镰刀，到山地里去割一大花篮红薯白薯藤背回来，第二天一早砍细了煮一大锅，分早晚两顿喂猪。等到深秋初冬，红薯白薯藤割完了，红薯白薯已经长得很大很甜了。父母亲就挑上一对大花篮，扛上一把大板锄，去山地里刨挖回来一大挑红薯白薯，第二天一大早又起来砍红薯，煮一大锅喂猪。 ⑥等到深秋初冬收了苞谷，晾晒干以后，磨成苞谷面，父母就在锅里掺上两大碗苞谷面，把年猪催得胖胖的。到了腊月，杀年猪，腌腊肉，好不热闹。杀年猪的日子，家里会邀请七村八邻的乡亲来吃杀猪饭。母亲总是会让我把我的同事同学好友都邀来，离开时还会让我带上几块鲜肉和一些炸好的酥肉排骨。等到腌制的腊肉晾晒干后，父母就会陆陆续续背进城里来给我。吃着红薯、红薯藤、苞谷面长大的猪，鲜肉极好吃，腌制的腊肉也很香。 ⑦那些年，家里收割了稻谷，碾出了新米，采割了土蜂蜜，新鲜苞谷、辣椒、茄子、南瓜、红豆、青菜、白菜、韭菜、桃李梨杏等等熟了，母亲一趟趟背来城里给我。 ⑧从刚读大学开始，我便爱上写作散文，直到2008年，我终于有机会出版我的第一本散文集《炊烟的味道》，但是得自己交编辑费、印刷费12000元。由于当时刚刚买了一小套旧房子，交了几万元钱，我再也交不出这么一大笔钱了，就打算放弃出书。母亲知道写作是我最大的爱好，再次拿出她积攒的买粮食的钱给我。这一张张钱，是母亲挑去地里的一担担粪水粪草，是母亲从地里挑回来的一担担粮食蔬菜，是母亲挑去城里卖的一担担南瓜茄子辣椒青菜啊！ ⑨如今，我们全村人都住进了拆迁安置楼房，虽然过上了城里人的幸福日子，但是都没法种地养猪了，母亲和村里的许多人都很不习惯。一年四季，母亲依然按着节令节气，在二弟家楼房顶层的花圃里陆陆续续播种着一溜溜青菜白菜，一溜溜茴香菠菜，几簇香葱韭菜，几蓬辣椒茄子。每次回老家去看母亲，临走时，她总要摘几个辣椒茄子，或者拔一把白菜青菜，或者割几簇韭菜给我。 ⑩有时很不恰好，蔬菜长大了，我又没空回老家去，母亲只好摘了分送给村里人家。等到我回去，母亲很想再摘一点什么、拔一点什么、拿一点什么给我，可是在屋里转了一圈，在楼顶的花圃看了又看，还是找不到什么合适的东西可以拿给我，只好再次感到惭愧、无奈、遗憾地对我说：“唉！什么也没有给你的了。 ⑪如今，一辈子总是想拿给我们东西、总是想关照爱护我们的母亲，再也拿不出大米、腊肉等等给我了。看着母亲一副无奈、惭愧、遗憾、难受的样子，我无能为力、心疼难受，只能尽可能多地回老家去看看她，给她送一点腊肉、水果、药物什么的。但母亲总是坚持不要。以前那么好强、生气起来连我们都很害怕的母亲，现在却总是一副愧疚、生怕给我们添负担的模样。 ⑫我可怜可敬的母亲！ （文/余继聪，有删减） 64．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 65．从描写的角度赏析第⑤段中画波浪线句子。 66．从修辞手法的角度赏析第⑧段中画直线句子。 67．第⑫段作者为什么说母亲“可怜可敬”？ 68．文中母亲的表现触发了你怎样的感悟和联想？请写下来。（不超出所给的字格） 【答案】 64．母亲一辈子总是想给子女拿东西而现在什么也拿不出了，母亲为此很无奈、愧疚、遗憾和难受。 65．动作描写，通过“挑”“刨挖”等系列动词，生动具体地表现出父母的勤劳，传达出他们对子女的疼爱。 66．比喻、排比。把“钱”比作“粪水粪草”“粮食蔬菜”，生动形象地表达了“我”家“钱”来之不易，突出了母亲对“我”的真情付出、无尽疼爱。增强语势。 67．母亲一辈子甘心为子女付出现在却因无东西可送而“愧疚”，所以说“可怜”；母亲心中一辈子只有子女，不求回报，从来没有想到自己，所以说“可敬”。表达了作者对母亲的理解、感激之情。 68．合乎题意即可。 【解析】64．本题考查文章内容的理解和概括。 联系第②段中“以前每一年，都是老父亲老母亲给我送来老家的腊肉、土鸡、土鸡蛋、新米、新鲜苞谷蚕豆、腌菜咸菜，还有很多其他的新鲜蔬菜和乡村土特产”，第④段“这几年，每一次回老家，临离开时母亲总是叹气，愧疚且遗憾地对我说：‘什么也种不成了，养不成鸡猪了，什么也没有可以拿给你的了……’”，第⑩段“有时很不恰好，蔬菜长大了，我又没空回老家去，母亲只好摘了分送给村里人家……可是在屋里转了一圈，在楼顶的花圃看了又看，还是找不到什么合适的东西可以拿给我，只好再次感到惭愧、无奈、遗憾地对我说：‘唉！什么也没有给你的了’”的内容，可概括为：母亲一辈子总是想给子女拿东西而现在什么也拿不出了，母亲为此而感到愧疚。 65．本题考查句子的赏析。解答时，结合句子内容按照题干要求角度进行分析即可。 根据句子“父母亲就挑上一对大花篮，扛上一把大板锄，去山地里刨挖回来一大挑红薯白薯，第二天一大早又起来砍红薯，煮一大锅喂猪”中的“挑、扛、刨挖、砍、煮”等词可知，本句采用了动作描写；通过运用“挑、扛、刨挖、砍、煮”等一系列动词，生动具体地刻画出父母的勤劳和辛苦，父母亲做这么多来喂猪，也是为了能给我们吃，突出了他们对子女的挚爱和奉献精神，表达了我对父母的感恩和感激。 66．本题考查赏析语句。联系句子中“这一张张钱，是母亲挑去地里的一担担粪水粪草，是母亲从地里挑回来的一担担粮食蔬菜，是母亲挑去城里卖的一担担南瓜茄子辣椒青菜啊！”的内容可知，本句运用了比喻和排比的修辞手法；把“钱”比作“粪水粪草”、“粮食蔬菜”、“南瓜茄子辣椒青菜”，同时“是母亲挑去地里的一担担粪水粪草”、“是母亲从地里挑回来的一担担粮食蔬菜”、“是母亲挑去城里卖的一担担南瓜茄子辣椒青菜啊”构成了排比句式，本句同时使用两种修辞手法，生动形象地写出了母亲的“钱”来之不易，饱含心血，而这些钱母亲毫不留恋的都拿来给我用，突出了母亲对“我”的疼爱，无私的付出，表达了作者对母亲深深的感激之情。 67．考查对关键词语所蕴含思想感情的把握能力。 根据第④段中“勤劳辛苦了大半生的老母亲突然间无事可做，身体一下子就差了，常常不停地咳嗽，常常不自觉地叹气，为没有办法再给我送新米腊肉、土鸡、土鸡蛋和新鲜蔬菜水果而难受。这几年，每一次回老家，临离开时母亲总是叹气，愧疚且遗憾地对我说：‘什么也种不成了，养不成鸡猪了，什么也没有可以拿给你的了……’”，第⑩段中“母亲很想再摘一点什么，拔一点什么，拿一点什么给我，可是在屋里转了一圈，在楼顶的花圃看了又看，还是找不到什么合适的东西可以拿给我，只好再次感到惭愧、无奈、遗憾地对我说：‘唉！什么也没有给你的了’”，第⑪段中“如今，一辈子总是想拿给我们东西，总是想关照爱护我们的母亲，再也拿不出大米、腊肉等等给我了”的内容可知，“可怜”蕴含着母亲一辈子甘心为子女付出，从不要求回报，现在却因无东西可送而“愧疚”，让“我”感到“可怜”；“可敬”是说母亲心中一辈子只有子女，为子女无私的奉献，从不求子女们回报，从来没有想到自己，无私无畏，“我”感到“可敬”。这句话在结构上总结全文，并交代文章写作目的；从内容上来看，卒章显志，升华主题，深刻表达出“我”对母亲深深的感激之情。 68．考查语言表达能力。解答此题，只要从明白父母的辛勤付出，努力做最好的自己、少让父母操心、懂得感恩等角度回答即可。 示例1：好好学习天天向上，让父母放心。 示例2：牢记父母的爱子苦心，感恩感激。 示例3：努力做最好的自己，让父母省心，欢心。 十五、阅读下面的文字。完成下面小题。 延安，我将你追寻 谢雨桐 ①一直不敢贸然踏足这片土地。延安的底色红得纯粹，那是冲锋陷阵的战士们的血，是飘扬的五星红旗，是经年弥漫的战火硝烟。数不清的遗址、沉甸甸的记忆让人心生敬畏，在完全做好接受的准备之前，诚惶诚恐，唯恐亵渎了这方纯净与神圣。终于，我怀揣着崇敬与热情，和同伴一起踏上了开往延安的列车，去亲自感受动荡的年代里，那份厚重底蕴，那段岁月绵长。 ②一下车，来自西北的风向我们扑来。连绵山脉，黄土高坡，我们沿着历史的足迹，踏上了这片广袤的土地。 ③在延安新闻纪念馆，我看到了一张熟悉的面孔。一张老旧的照片上，毛泽东主席拘谨地坐在椅子上，衣领早已磨毛。讲解员讲道：“毛主席当年并不想拍这张照片。胶卷在当时是很珍贵的东西，他不想把好东西浪费在自己身上，说要给战士们用。”毛主席总说：“多拍拍群众，不要拍我。”照片上，毛主席面容和蔼慈祥。这张照片，穿越战火烽烟，保存至今。 ④伟大的人总是相似。杨家岭，毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来的故居大同小异，一律是冰冷的土墙，简陋的陈设，昏暗的灯光。纱窗上的破洞很大，既挡不住风，也拦不住跳蚤苍蝇。当然，最多的，还是书。据讲解员说，从行军打仗到新中国成立后去外地出差，毛主席总是带着一大堆书，途中列车震荡颠簸，他也全然不顾，阅读不辍。当年，世界著名记者斯诺曾专程来延安采访毛主席。到了饭点，作为中共领导人的毛主席，花两毛钱请斯诺吃了白菜馒头，清淡无比。有村民看不下去，主动提了一只鸡送给毛主席，这才见着了肉腥。斯诺感慨道：“我去采访蒋介石，蒋介石花五百块大洋请我吃饭。但这顿两毛钱的‘大餐’滋味却更好，更珍贵啊！”讲解员说道：“一代领袖都这么艰苦朴素，身后的千万同志、人民，又怎会不心甘情愿响应共产党的号召？！” ⑤这就是革命家的力量，这就是共产党的信仰。 ⑥山腰上，随处可见一些学生模样的青年，摆好画架，蘸满油墨，或深或浅地描绘着黄土高坡独特的风景。他们是延安大学的学生，来杨家岭采风作业。在这里，年轻的灵魂和沧桑的历史发生了奇妙的融合碰撞。 ⑦“延安有宝塔，巍巍高山上。”来到宝塔山山脚，已是傍晚时分，天色昏暗。宝塔建于唐代，共九层。登上塔顶，可以将全城的风貌尽收眼底。中共中央在延安时，曾用它来报时和报警。山下还有长达260米的摩崖石刻群和碑林，岸石完整。借着月光，我们艰难地迈上石阶，走向山顶。“现在上山的路已经重修了，可咱仍觉得累。当年山路崎岖，那些中共党员上一趟宝塔山得多不容易啊！”旁边的同伴说道：“看来，革命非得流汗不可！” ⑧爬上宝塔山，我们已经气喘吁吁，两腿发软。此时我们的站位已经很高，基本可以看到整个延安城的全貌。看到宝塔，首先引起我注意的是塔底层拱门门额上“高超碧落”“俯视红尘”的题字。还没等我细看，就听到一声惊呼：“看啊，宝塔山亮了！” ⑨首先从底座开始，暖色的灯光迅速向上延伸，一层接着一层，一串儿连着一串儿。没过多久，就笼罩了整座宝塔。“快看那边，对面的山也被点亮了！”我的视线跟着声音一转，果然，霓虹璀璨的延安城，彩色的游龙向上攀爬，直冲云霄。顾不得天气严寒，我们都兴奋地拿出手机或相机，记录下这难得一见的时刻。五星红旗在头顶飒飒作响，脚下的车辆川流不息，黄的光，亮的夜，恍惚间，耳边响起了深情的呼唤：“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！” ⑩延安是革命老区，但并不代表陈旧落后。在去鲁艺的路上，我们还经过了一个特别的地方——延安新区。这里高楼林立，配置齐全，马路宽阔而平整。凛冽西北，黄土高坡，贫瘠的土地和恶劣的自然环境，让延安这座城市多年来停滞不前。延安人解放思想，开拓进取、中疏外扩，上山建城，这是骨子里割舍不了的红色基因，更是对延安精神的一脉传承。 （有删改） 69．从第③④段的描写中可以看出老一辈无产阶级革命家身上具有哪些优秀品质？请结合选文内容具体分析。 70．结合文章内容，说说你对第⑥段画线句子的理解。 在这里，年轻的灵魂和沧桑的历史发生了奇妙的融合碰撞。 71．本文以《延安，我将你追寻》为题有何妙处？请结合文章内容简要分析。 72．选文第⑨段中“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你母亲延安就在这里”出自《回延安》，试分析这两句诗在本文中与在《回延安》中表达的作者情感有何不同。 【答案】 69．①从照片中毛主席的“衣领早已磨毛”，毛主席、朱德等人故居的简陋，以及毛主席请斯诺吃饭简朴清淡，可以看出老一辈无产阶级革命家具有艰苦朴素、勤俭节约、不搞特殊的品质；②从毛主席舍不得用胶卷，说要给战士们和群众用，可以看出老一辈无产阶级革命家具有把人民群众放在第一位、关心群众的品质；③从毛主席总是带着一大堆书，即使路途颠簸，他也阅读不辍，可以看出老一辈无产阶级革命家具有热爱学习的品质。 70．①“年轻的灵魂”是指在杨家岭采风的延安大学的年轻学生，也泛指当今所有的年轻人；“沧桑的历史”指的是历经沧桑的杨家岭以及杨家岭所承载的厚重的历史。②年轻人对革命圣地进行描绘，一方面二者代表了不同时代，产生了时代间的碰撞，另一方面年轻人为杨家岭注入了活力，杨家岭为年轻人提供了采风的素材，这又是二者之间奇妙的融合。这句话也表现出延安精神在年轻人身上得到传承与发展。 71．“延安”点明本文的写作对象；“我”交代了文章的主要人物：“追寻”表明作者此行的目的是追寻革命前辈的脚步和信仰，探求延安精神的内涵。“我将你追寻”表达了作者对延安的热爱和神往之情，以及传承延安精神的决心。 72．示例：本文作者在游览延安宝塔山时，为眼前景象而兴奋，不由得想起这几句诗，表达了作者对宝塔山和延安的赞美、歌颂之情；《回延安》中这几句诗写出了诗人对延安魂牵梦萦的思念之情，抒发了诗人回到延安时无限欢喜、激动的心情。 【解析】69．本题考查分析人物优秀品质。 从第③段“一张老旧的照片上，毛泽东主席拘谨地坐在椅子上，衣领早已磨毛”、第④段“杨家岭，毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来的故居大同小异，一律是冰冷的土墙，简陋的陈设，昏暗的灯光。纱窗上的破洞很大，既挡不住风，也拦不住跳蚤苍蝇”“当年，世界著名记者斯诺曾专程来延安采访毛主席。到了饭点，作为中共领导人的毛主席，花两毛钱请斯诺吃了白菜馒头，清淡无比”，可以看出老一辈无产阶级革命家具有艰苦朴素、勤俭节约、不搞特殊的品质； 从第③段“毛主席当年并不想拍这张照片。胶卷在当时是很珍贵的东西，他不想把好东西浪费在自己身上，说要给战士们用”，可以看出老一辈无产阶级革命家具有把人民群众放在第一位、关心群众的品质； 从第④段“从行军打仗到新中国成立后去外地出差，毛主席总是带着一大堆书，途中列车震荡颠簸，他也全然不顾，阅读不辍”，可以看出老一辈无产阶级革命家具有热爱学习的品质。 70．本题考查理解句子。 从第⑥段“山腰上，随处可见一些学生模样的青年，摆好画架，蘸满油墨，或深或浅地描绘着黄土高坡独特的风景。他们是延安大学的学生，来杨家岭采风作业”，可以看出是指在杨家岭采风的延安大学的年轻学生，也泛指当今所有的年轻人；从第①段“我怀揣着崇敬与热情，和同伴一起踏上了开往延安的列车，去亲自感受动荡的年代里，那份厚重底蕴，那段岁月绵长”、第②段“我们沿着历史的足迹，踏上了这片广袤的土地”，可知“沧桑的历史”指的是历经沧桑的杨家岭以及杨家岭所承载的厚重的历史； 年轻人对革命圣地进行描绘，一方面二者代表了不同时代，产生了时代间的碰撞，另一方面年轻人为杨家岭注入了活力，杨家岭为年轻人提供了采风的素材，这又是二者之间奇妙的融合。结合第⑩段“这是骨子里割舍不了的红色基因，更是对延安精神的一脉传承”，可知这句话也表现出延安精神在年轻人身上得到传承与发展。 71．本题考查分析文章标题的妙处。 从第①段“终于，我怀揣着崇敬与热情，和同伴一起踏上了开往延安的列车”、第③段“在延安新闻纪念馆，我看到了一张熟悉的面孔”、第⑩段“延安是革命老区，但并不代表陈旧落后。在去鲁艺的路上，我们还经过了一个特别的地方——延安新区”，可知“延安”点明本文的写作对象；“我”交代了文章的主要人物： 从第①段“数不清的遗址、沉甸甸的记忆让人心生敬畏，在完全做好接受的准备之前，诚惶诚恐，唯恐亵渎了这方纯净与神圣。终于，我怀揣着崇敬与热情，和同伴一起踏上了开往延安的列车，去亲自感受动荡的年代里，那份厚重底蕴，那段岁月绵长”、第②段“我们沿着历史的足迹，踏上了这片广袤的土地”、第⑤段“这就是革命家的力量，这就是共产党的信仰”，可知“追寻”表明作者此行的目的是追寻革命前辈的脚步和信仰，探求延安精神的内涵。“我将你追寻”表达了作者对延安的热爱和神往之情，以及传承延安精神的决心。 72．本题考查分析文本情感的能力。 从第⑧段“还没等我细看，就听到一声惊呼：‘看啊，宝塔山亮了！’”、第⑨段中“我的视线跟着声音一转，果然，霓虹璀璨的延安城，彩色的游龙向上攀爬，直冲云霄。顾不得天气严寒，我们都兴奋地拿出手机或相机，记录下这难得一见的时刻”“耳边响起了深情的呼唤：‘几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。千声万声呼唤你，母亲延安就在这里！’”，可以看出“我”在游览延安宝塔山时，为眼前景象而兴奋，不由得想起这几句诗，表达了作者对宝塔山和延安的赞美、歌颂之情； 《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发心中对母亲延安的眷恋。由此可见，《回延安》所表达的情感时对延安的回忆与思念，当作者再次回到延安，与延安相拥，与亲人相抱，表达了重回延安的激动与欣喜。 十六、阅读下面选文，完成下面小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 选自《人民日报》 73．本学期第三单元选编的四篇课文，讲的都是普通人的故事。这些人没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的语言，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。本文的母亲也令人感动，请结合文本分析母亲的形象。 74．本单元三篇现代文的语言都很有特点：《阿长与<山海经>》语言简洁传神，《山地回忆》的语言清新质朴，《台阶》的语言细腻而富有节奏感。本文语言在遣词造句方面也颇具特色，请赏析第⑨段加点词“杵”的表达效果。 75．批注是一种常用的阅读和学习技巧，它能够帮助读者深入理解文本内容，提高思考和分析能力。请从修辞的角度对第⑬段画横线句子进行批注。 76．《阿长与<山海经>》中最后两段，作者的思绪从三十年前回到现实，低沉的叙述语调中包含着思念和愧疚，也包含着感激和同情。请从结构和表达方式的角度赏析第⑲段。 77．散文的特点是“形散神聚”。“形散”指题材广泛、写法多样、结构自由灵活；“神聚”指中心集中。请结合本文具体内容谈谈你对“形散神聚”的理解。 【答案】 73．倔强/爱孩子/勤劳能干/性急/细心/自信从容 74．“杵”本意是呆立不动；文中指每次我去上课前母亲站在衣柜前对我的穿搭进行评价；表现母亲对我的关注/关心。 75．拟人，通过“顶”“探”等词，赋予萝卜以人的动作；生动形象地写出了母亲种的萝卜霜降未至时的生命力/长势好/生机勃勃的样子；进而表现了母亲菜园里的作物比别人家早熟的特点；表现母亲勤劳能干。 76．结构上：总结全文/照应标题表达方式上：运用议论的表达方式，突出中心：表现母亲对我的爱/我对母亲的爱的理解。 77．形散：文章讲述了在我穿鞋时，母亲为我备包，在我洗澡后，发现母亲为我洗好衣服等故事（任意在文章中概括两个情节）； 神聚：中心突出，表现母亲对我的爱/我对母爱的理解。 【解析】本文以细腻的笔触刻画了一位勤劳、节俭又充满智慧的母亲形象。她拒绝本命年的红袜子，却为女儿准备晨练装备；她舍不得用洗衣机，却为女儿种最新鲜的蔬菜；她精打细算买菜，却大方分享劳动成果。作者通过日常琐事，展现母爱如涓涓细流，贯穿岁月。结尾“身影重叠”的镜头，将母爱定格为永恒的守护，揭示亲情的本质——无论子女多大，母亲永远视其为孩子。语言质朴，细节动人，情感真挚。 73．本题考查分析人物形象。 结合第①段“今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：‘不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的’”，第⑦段“她看了我一眼：‘天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费’”，第⑫段“冰箱门上，贴着她自创的‘象形文字备忘录’。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了”可知，母亲拒绝买红内衣，坚持手洗衣服，用象形文字记录生活，可见母亲是一个倔强节俭而富有智慧的人； 结合第②段“每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’比闹钟还准时”可知，母亲每天4点起床，叫“我”晨练，可见她是一个勤劳、关心子女的人； 结合第③段“我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落”可知，母亲为“我”准备晨练用品，体现了她的细心周到； 结合第④段“晨练回来，她拦在卫生间门口：‘先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好’”可知，母亲提醒“我”不要大汗后洗澡，可见她关爱子女，有健康意识； 结合第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！’下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。‘讲课最费嗓子，快喝点润润。’她催促着”，第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”可知，母亲为“我”搭配衣服、炖萝卜骨头汤润嗓，为“我”买梨炖汤，可见母亲对子女极为关爱； 结合第⑭段“菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友”可知，母亲种的菜太多吃不完，让“我”送菜给同事朋友，“我”不愿去她生气，可见母亲是一个勤劳能干，乐于分享的人； 结合第⑮段“一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：‘你怎么坐上去的？’”，第⑯段“‘这有啥难的，手一撑就上来了呀’”可知，母亲轻松地爬上洗衣台剥豆子，可见她是一个身体硬朗和乐观从容的人； 结合第⑰段“有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。‘电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！’她振振有词，‘你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧’”可知，母亲等不及师傅来便自己修理路由器，体现了她的性急、自信、心灵手巧和与时俱进。 74．本题考查赏析语句。 结合第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神’”分析，“杵”原指舂米或捶衣的木棒，作动词时表示用杵捣或捅，也有“直立、站立”的意思，“杵”比“站”更生动，带有一种笔直、稳固的感觉，在句中是指母亲“站立”在衣柜前对“我”每次去上课的衣着进行评价，突出母亲等待的专注和坚持，略带幽默感，表现母亲对“我”穿衣打扮的关心和唠叨，体现她的细致和操劳；母亲不仅“杵”在衣柜前，还给出具体的穿衣建议（“灰西装配蓝衬衫”），进一步表现她的细致和对“我”的关爱，语言简洁传神，富有表现力。 75．本题考查赏析语句。 结合第⑬段“霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头”分析，“顶着嫩绿缨子探出头”赋予萝卜以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法；“嫩绿缨子”与“探出头”形成鲜活画面，生动形象地写出了萝卜生长旺盛，体现母亲种菜技艺高超；通过拟人传递对母亲劳动成果的赞美（菜园作物长势喜人），形象地展现了母亲菜园的生机勃勃，又表现了母亲菜园里的作物总比别人家早熟半个月，突出母亲勤劳能干。 76．本题考查理解句段作用。 第⑲段是全文的结尾段，总结了母亲的行为和作者对母爱的感悟，故本段在结构上起到了总结全文的作用，且“她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理”照应了文章标题“母爱手册”； 通过“告诉我一个最朴素的道理”引入作者的感悟“所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百”，这是属于议论的表达方式； 将母亲的关爱比作“母爱的操作手册”，形象生动地表现了母爱的细致和持久；通过“岁月静好”和“有人一直把你当成需要照顾的孩子”揭示了全文的中心思想——母爱是无私、永恒的，故本段还起到了点明主旨、突出中心的作用，表现了母亲对“我”的爱，表达了“我”对母爱的理解，深刻表达了母爱的无私与永恒。 77．本题考查理解分析文章写法。 首先明确“形散神聚”的含义。“形散”是指散文的题材广泛、写法多样、结构自由灵活。“神聚”是指散文的中心思想集中，所有内容都围绕一个核心主题展开； 分析本文的“形散”：结合第②段“每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’比闹钟还准时”，第③段“我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落”，第④段“晨练回来，她拦在卫生间门口：‘先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好’”，第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！’下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。‘讲课最费嗓子，快喝点润润。’她催促着”，第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”，第⑭段“菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友”，第⑮段“一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：‘你怎么坐上去的？’”，第⑰段“有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。‘电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！’她振振有词，‘你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧’”可知，本文选材广泛，写了母亲日常生活中的多个片段，如晨练、洗衣、做饭、种菜、在阳台上剥豆子、修路由器等，涉及生活的方方面面；写法多样，文章通过对话、动作描写、细节描写等多种手法表现母亲的性格和形象；结构自由，文章没有严格的时间顺序或逻辑顺序，而是通过多个生活片段串联起来，结构灵活； 分析本文的“神聚”：文章通过多个生活片段，集中表现了母亲对“我”无微不至的关爱和照顾，以及母亲勤劳、节俭、能干的形象。所有片段都围绕“母爱”这一主题展开，虽然内容多样，但核心思想始终一致。 综上分析可知，本文通过多个看似零散的生活片段，自由灵活地展现了母亲的日常生活，体现了“形散”的特点。 所有片段都紧紧围绕“母爱”这一核心主题，表现了母亲对“我”的深情和付出，体现了“神聚”的特点。据此概括作答。 十七、阅读下面选文，完成各题。 哨所前的骆驼草 马庆民 ①西出玉门关，进入祁连山，穿越千里戈壁，拐过山路十八弯，在巴丹吉林沙漠边缘的群山之间，一个哨所像一株骆驼草一样，扎在河畔的戈壁腹地。 ②这里常年飞沙走石，人迹罕至。执勤的哨兵，抬头山连山，回头沙满天，唯一能看见的绿植，只有抱团生长的骆驼草。 ③每年新兵下连，来到哨所的第一件事就是被班长带着，去“欣赏”哨所前的骆驼草。寂静的缝隙中，不起眼的凹陷处，常常能找到干枯的骆驼草。为了适应干旱的环境，骆驼草尽量使自己的地面部分长得矮小，将庞大的根系深深扎入地下。 ④老班长说，骆驼草和守卫哨所的兵是一样的，都能在适应环境后有意识地向下扎根，在艰苦中抱团“疯长”。 ⑤但坚守，并不是一个起初就不可动摇的选择。刚到哨所时，向军曾有一种严重的失落感。一次集体劳动，成为他思想的转折点。连队计划在营区正门前的山体上建设“忠心向党”文化石。刚开始时，向军觉得这是个不可能完成的任务。但连长带着大家风风火火地干了起来，他们翻遍了几十公里巡逻线上的浅滩，收集了万余块大小相近、颜色一致、形状相似的鹅卵石当石料。在往山上运材料时，战士刘勇不小心从坡上滑了下来，被战友们拉起来后，他拍了拍身上的土，又笑呵呵地干了起来。回到宿舍换衣服时，向军看到年龄比自己还小的刘勇的腰部和大腿外侧青一块紫一块，很受震撼。 ⑥文化石历时一个多月建设完毕，用嘴吹干油漆的一瞬间，向军眼角的泪也被风吹干了。看着被描红的“忠心向党”字样和那面飞扬的国旗，向军既感动又惊喜，一种成就感在心间悄悄流过。 ⑦向军找出了农业大学的专业书籍，他要开始一项大胆的尝试——让哨所长出绿色。班长很支持向军的想法，带领全班战士在营房后的断崖下开辟了一块畦田，种下辣椒、韭菜、小白菜、黄瓜。经过向军的精心侍弄，十几天后种子全部发芽，荒凉的戈壁里长出了一抹绿色。 ⑧“这就是我们的家，像种子发芽，充满了希望！”炊事班的一缕炊烟，默默矗立的大山，酸甜苦辣的往事，摸爬滚打的快乐……向军觉得，有骆驼草的地方，就能长出绿色，有绿色的地方，就是家。 ⑨“原有多高，我们生长多高；水有多深，我们根扎多长……”一首《骆驼草》会在每天中午开饭前准时在哨所响起。一批又一批热血官兵来到这里，在歌声中像骆驼草一样扎下根。 ⑩服役期将满，几个大学同学发来信息：“赶紧回来继续完成学业吧，不然我们真的都要毕业了。”向军没有回复同学的信息，而是写下了一份留队申请。骆驼草是固执的，但比骆驼草更固执的是驻扎在这里的兵，向军不是第一个，也不会是最后一个。 ⑪此时此刻，在雪域高原，在大漠戈壁，在密林深处，在万里海疆，在祖国大江南北的每一个哨所前，无数个哨兵像“骆驼草”一样，深深地扎根，挺拔地站立——因为每个军人都知道，他们所站立的地方是中国！ （选自《民生周刊》2022年第16期，有删改） 78．阅读选文第⑤⑥段内容，从向军的视角补全下面的思维导图。 A_______________B_______________ 79．请从描写的角度分析第⑤段画横线句子的作用。 他拍了拍身上的土，又笑呵呵地干了起来。 80．结合上下文，谈谈第⑩段加点词语“固执”的含义。 骆驼草是固执的，但比骆驼草更固执的是驻扎在这里的兵，向军不是第一个，也不会是最后一个。 81．结合选文内容，品味第⑪段画波浪线句子表达了作者怎样的感情？ 因为每个军人都知道，他们所站立的地方是中国！ 【答案】 78．A：开始建设文化石。 B：既感动又惊喜，有成就感。 79．动作描写和神态描写，生动形象写出刘勇滑下被扶起时的浑不在意体现他的乐观和坚韧，突出了边防战士的顽强精神。 80．“固执”本义为性情或态度古板、执着；文中指哨兵不怕艰苦、执着坚守的精神。 81．表达了作者对中国军人的崇敬和赞美之情。流露出强烈的爱国主义情怀。 【解析】这篇散文以哨所骆驼草为线索，将骆驼草适应恶劣环境扎根生长与哨所战士坚守艰苦岗位相联系。通过向军从失落到坚定留队等事例，展现战士们如骆驼草般顽强、坚守的品质，歌颂了中国军人扎根哨所、保卫祖国的奉献精神，抒发了对军人的崇敬与对祖国的热爱。 78．本题考查内容概括与梳理能力。 由第⑤段“刚开始时，向军觉得这是个不可能完成的任务。但连长带着大家风风火火地干了起来，他们翻遍了几十公里巡逻线上的浅滩，收集了万余块大小相近、颜色一致、形状相似的鹅卵石当石料”可知，在向军认为任务不可能完成时，连长带领大家积极行动起来，开始为建设文化石收集石料等，所以A处应填“开始建设文化石”，这体现了向军态度转变的具体情境。 由第⑥段“文化石历时一个多月建设完毕……向军眼角的泪也被风吹干了。看着被描红的‘忠心向党’字样和那面飞扬的国旗，向军既感动又惊喜，一种成就感在心间悄悄流过”可知，能明确向军在文化石建成后的情感是感动、惊喜且有成就感。所以B处应填感动、惊喜，有成就感。 79．本题考查描写方法。 由第⑤段“他拍了拍身上的土，又笑呵呵地干了起来”可知，此句运用了动作描写和神态描写。“拍了拍身上的土”是动作描写，这一动作体现出刘勇在从坡上滑下后，对身上沾土这件事并不在意；“笑呵呵”是神态描写，生动形象地展现出刘勇乐观的态度。 从整体情节来看，当时连队正在进行建设“忠心向党”文化石的艰苦任务，刘勇受伤后却毫不在意，依然积极投入工作。这种描写不仅体现了刘勇个人的乐观和坚韧，更反映出边防战士在艰苦环境中不畏困难、顽强拼搏的精神。通过这一细节，让读者更深刻地感受到边防战士为了完成任务所展现出的坚定意志和高尚品质。 80．本题考查对词语含义的理解能力。 理解词语含义要结合文本中骆驼草的特点以及哨兵的行为表现，从本义和文中义两个角度深入分析，体会作者通过词语所表达的情感和主旨。 由第③段“为了适应干旱的环境，骆驼草尽量使自己的地面部分长得矮小，将庞大的根系深深扎入地下”可知，骆驼草在恶劣环境中努力扎根生长，“固执”体现出它古板、执着地适应环境求生存的状态。 由第④段“骆驼草和守卫哨所的兵是一样的，都能在适应环境后有意识地向下扎根，在艰苦中抱团‘疯长’”，以及第⑩段“服役期将满……向军没有回复同学的信息，而是写下了一份留队申请”可知，哨兵们面对艰苦的哨所环境，像骆驼草一样，执着地坚守岗位，不轻易离开。“固执”在这里并非贬义，而是赞美哨兵不怕艰苦、执着坚守的精神。 81．本题考查对句子情感的理解与分析能力。 由第⑪段“此时此刻，在雪域高原，在大漠戈壁，在密林深处，在万里海疆，在祖国大江南北的每一个哨所前，无数个哨兵像‘骆驼草’一样，深深地扎根，挺拔地站立”可知，此句描绘了中国军人在祖国各地艰苦的环境中坚守岗位的画面。他们如同骆驼草一般，不畏艰难，默默奉献。 由第⑪段“因为每个军人都知道，他们所站立的地方是中国！”可知，这句话点明了军人坚守的意义，他们深知自己肩负着保卫祖国的重任，站在祖国的土地上，就是守护着国家和人民。 综合分析，作者通过描述军人在不同恶劣环境中的坚守，以及强调他们对自己站立之地的深刻认知，表达了对中国军人崇高精神的崇敬和赞美之情。同时，也流露出对祖国的热爱，这种爱国主义情怀贯穿其中，让我们感受到军人对祖国的忠诚和担当。 十八、阅读下面选文，完成下面小题。 父亲的海 刘建超 ①父亲名字叫泉水，出生在豫西的一个坡高地贫缺水的乡村。全村几百号人家，只有村东头的一口老井，水金贵得很。为了给家里带来好运，爷爷给父亲起名叫泉水，并在自家地里打井挖水，一辈子也没有打出一眼泉水。 ②父亲说，他走出家乡之前，见过最大的水面就是离村子五里路远的苇塘子。苇塘子有半亩地大，聚集着一洼浑水，却是娃娃们的天堂，在池塘里扑腾时溅起的水珠淋在塘边洗衣服的媳妇婆婆身上，招来大人疼爱的嗔骂。父亲说，那时他以为，天下只有村里的这一块池塘子。 ③父亲参军，第一次经过黄河，他都傻眼了，还有这么大的池塘子啊！休整时，他就大咧咧扎进了黄河，以为和家乡的苇塘子一样，狗刨式扑腾个来回。若不是班里有个水性好的战友把他扯上来，父亲说我就上不来了。班长指着父亲的鼻子破口大骂，你还是泉水，我看你是祸水。还没打仗哪，你先淹死啊。 ④父亲跟着部队南下，父亲第一次见到了大海。那日舟山的海蓝如天，风平浪静如一面镜子，海面上有往来的帆船。父亲说，我真不知道海是什么东西，我还以为海也和家乡的黄土地一样，在海上面可以种粮食，不然海边的老百姓吃什么？ ⑤部队改编，父亲被分配到一个小岛上，只有他和一名老兵，守着一盏信号灯。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油。日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这个小岛。父亲说，在守岛的日子里，他学会了游泳，学会了钓鱼，关键是他收获了爱情。 ⑥母亲也是父亲小时的伙伴，是唯一可以看着父亲在苇塘里狗刨式折腾的女孩。父亲的书信几乎每一封都是他海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有一句岛的苦、岛的累。父亲告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。 ⑦母亲被父亲的描绘迷乱了，硬是背着家里人，带着红薯干、炒花生到了舟山。给父亲岛上送给养的船一星期只上岛一次，母亲等到上岛的日子却又遇到了风浪，颠簸得母亲把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，就这样依稀地看到个人影在挥手。母亲那一次没有上岛，但她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。 ⑧父亲转业回到内地，心却依然惦记着海岛。闲暇时，他就和邻居同事说他当兵的海岛逸闻趣事，去菜市场逛他也是围着海鲜摊转来转去，给人家贩子讲各种鱼的特点，如何烧制才能出鲜味。看电视，他总要看新闻联播后的海洋气象预报，谁要是这时换频道他就会骂娘，预报有台风警报他就一副忧心忡忡的样子。 ⑨我成为家里的第二代海军。回家探亲，给亲朋好友带了各种海产品。为了父亲，我专门去了他当年驻守的那个小海岛，海岛已经没有驻军，也没有信号灯了。我用军用水壶装了半壶海岛的细沙、半壶海岛的海水。父亲买来一只小鱼缸，把水壶里的沙子和海水倒进鱼缸里，用手捏一撮细沙在水里洗淘，一坐就是半天。 ⑩父亲来电话，要我晚上无论如何都必须回家一趟。我以为家里出了什么事情，急急忙忙赶回家，看到母亲做了一桌子的菜，父亲拿出珍藏了几十年的好酒，说，今天咱爷儿俩一醉方休。我有些迷惑，说，今天什么日子啊？有啥喜事？父亲眼睛一瞪说，亏你还是当过人民海军哪，今天是辽宁舰正式入伍的日子，咱海军也有航空母舰了。 ⑪我的心头发热，接过酒杯说，老爸，我敬老兵一杯，我陪你醉。 ⑫老父亲又把他当兵的经历说道一番，讲他的海岛，他的信号灯，说到周边有些国家对中国南海心存不轨，屡屡冒犯，他拍着桌子骂娘。好啊，中国有自己的航母了，真让我这个老兵涨士气啊，这心里啊，舒坦。 ⑬父亲脑溢血住院。四十多天的抢救，父亲醒过来了，留下的后遗症是字全部不认识了，许多事情都不记得了，连亲人朋友的名字都记不得，但是记得他的岛，记得他的信号灯。父亲再次住院，说话已经含糊不清。他把家人召集在床前，商讨他身后的事情。 ⑭我说，父亲说过，他身后事从简，不开追悼会，不举行遗体告别。 ⑮父亲摇摇头，口中啊啊地含糊着，望着母亲。 ⑯母亲的紧紧握着父亲的手：“老头子，我知道你对当年没有留在海边一直心结不解啊，都是我当年不好，硬扯着你回来。你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在你当年的海岛上，我陪着一起守护大海。” ⑰父亲欣慰地笑了，伸出枯瘦的手，抹去母亲的泪痕，自己的眼角却流下海水一样滋味的泪水。 82．概括选文中父亲爱大海的表现。 83．赏析选文④段的画横线句子。 84．副词对于表情达意有重要的作用，分析⑤段加点词“只”和“就”的表达作用。 85．选文⑪段中“我”为什么心头发热？ 86．选文⑯段运用了什么描写方法？有什么作用？ 87．有人认为文章①②段与文章情节关系不大，请你结合文章内容说明①②段为下文哪些情节做了铺垫。 【答案】 82．岛上的生活单调枯燥艰苦，父亲却自得其乐，发现的都是小岛的美好；父亲转业回到内地后依然惦记着海岛，讲岛上的逸闻趣事，关心岛上的天气；父亲非常珍视我给他带回的岛上的细沙和海水；父亲经历生病抢救后忘记了许多事情，但是记得海岛；父亲希望死后能葬在海岛，守护大海。 83．运用比喻的修辞（自然环境描写），生动形象地写出大海的蔚蓝、风平浪静的美丽，表达了父亲第一次见到大海的激动、震撼、喜悦的心情。 84．“只”和“就”都是“仅仅”的意思，突出强调了岛上守卫的士兵少，父亲每天工作生活的单调枯燥，突出了父亲乐观的性格。 85．父亲的话燃起了我的爱国之情。为祖国有了自己的航空母舰而开心、自豪，为父亲的爱国之情而感动。 86．动作描写，语言描写，（写出母亲承诺父亲以后两人一同葬在海岛，守护大海），表现出母亲对当年坚持要父亲回内地的愧疚，对父亲对大海感情的理解，侧面烘托了父亲对海岛的深厚感情。 87．为下文父亲莽撞地扎进黄河游泳作了铺垫，为父亲第一次见到大海震撼作铺垫。 【解析】这篇《父亲的海》以质朴的语言和细腻的情感，展现了一位内陆农民与大海的深厚羁绊。作者通过“缺水—见海—守岛—恋海”的叙事脉络，巧妙地将个人命运与国家海洋情怀交织。文中对比手法尤为精妙：从豫西旱地到东海孤岛，从“泉水”之名到“祸水”绰号，再到最终魂归大海，形成强烈的命运反差。细节描写如信号灯、鱼缸沙粒等意象，层层递进地刻画出父亲对海的执念。结尾的海葬遗愿，将个人情感升华至家国情怀，感人至深。 82．本题考查内容理解概括。 结合第⑤—⑥段“日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这个小岛”“父亲的书信几乎每一封都是他海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有一句岛的苦、岛的累”可知，父亲在单调艰苦的守岛生活中，感受到的都是小岛的美好，还积极向母亲分享。由此可见，父亲在岛上虽生活单调艰苦，却自得其乐，满眼都是小岛的美好。 结合第⑧段“父亲转业回到内地，心却依然惦记着海岛。闲暇时，他就和邻居同事说他当兵的海岛逸闻趣事……看电视，他总要看新闻联播后的海洋气象预报……预报有台风警报他就一副忧心忡忡的样子”可知，父亲转业后常提及海岛趣事，关注海洋气象，心系海岛。由此可知，父亲转业后仍惦记海岛，通过讲述逸闻、关心天气体现对海的牵挂。 结合第⑨段“我用军用水壶装了半壶海岛的细沙、半壶海岛的海水。父亲买来一只小鱼缸，把水壶里的沙子和海水倒进鱼缸里，用手捏一撮细沙在水里洗淘，一坐就是半天”可知，父亲对带回的海岛沙水格外珍视，长时间摆弄。由此可得，父亲十分看重“我”带回的岛上沙水，以此寄托对海的思念。 结合第⑬段“父亲醒过来了，留下的后遗症是字全部不认识了，许多事情都不记得了……但是记得他的岛，记得他的信号灯”可知，父亲失忆后唯独记得海岛相关事物。由此可见，即便失忆，海岛在父亲心中仍占据重要位置，是他难以忘却的牵挂。 结合第⑮—⑯段“父亲摇摇头，口中啊啊地含糊着，望着母亲”“母亲……说……让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在你当年的海岛上……父亲欣慰地笑了”可知，父亲不认同简办后事，对母亲提出的海葬提议感到欣慰。由此可知，父亲希望死后葬于海岛，以守护大海的方式延续对海的爱。 83．本题考查句子理解赏析。 结合第④段“那日舟山的海蓝如天，风平浪静如一面镜子，海面上有往来的帆船”可知，这是对舟山海面的自然环境描写，用“蓝如天”“如一面镜子”的比喻，既写出海水的湛蓝，又表现海面的风平浪静。这样的环境描写生动展现了大海的美丽，也传递出父亲初见大海时的震撼与欣喜。 84．本题考查词语赏析。 结合第⑤段“部队改编，父亲被分配到一个小岛上，只有他和一名老兵，守着一盏信号灯。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给信号灯添加柴油”可知，“只”强调守岛人员仅有两人，数量极少；“就”表明父亲每日的活动仅为巡逻和加柴油，内容单一。这两个词突出了守岛环境的简陋与生活的单调，更能体现父亲在这样的境况下依然保持乐观的可贵。 85．本题考查内容理解。 结合第⑩段“父亲眼睛一瞪说，‘亏你还是当过人民海军哪，今天是辽宁舰正式入伍的日子，咱海军也有航空母舰了’”及第⑪段“我的心头发热，接过酒杯说，‘老爸，我敬老兵一杯，我陪你醉’”可知，父亲因辽宁舰入伍这一国家大事激动不已，身为老兵的爱国情怀鲜明可感；“我”作为海军，既被父亲的热忱感染，也为祖国海军的强大自豪。由此可见，“我”的“心头发热”源于对国家发展的自豪与对父亲爱国之情的感动。 86．本题考查描写方法及作用。 结合第⑯段“母亲紧紧握着父亲的手：‘老头子，我知道你对当年没有留在海边一直心结不解啊，都是我当年不好，硬扯着你回来。你放心，等我俩都走了以后，让孩子给咱办个海葬，把咱俩的骨灰撒进大海，撒在你当年的海岛上，我陪着一起守护大海’”可知，“紧紧握着父亲的手”是动作描写，母亲所说的话是语言描写，既表达了对当年让父亲回内地的愧疚，也承诺将来一同海葬守护海岛。这些描写体现了母亲对父亲爱海之情的深刻理解，也从侧面凸显了父亲对海岛的感情之深。 87．本题考查句段作用。 结合第①段“父亲名字叫泉水，出生在豫西的一个坡高地贫缺水的乡村。全村几百号人家，只有村东头的一口老井，水金贵得很。为了给家里带来好运，爷爷给父亲起名叫泉水，并在自家地里打井挖水，一辈子也没有打出一眼泉水”及第②段“父亲说，他走出家乡之前，见过最大的水面就是离村子五里路远的苇塘子。苇塘子有半亩地大，聚集着一洼浑水……父亲说，那时他以为，天下只有村里的这一块池塘子”可知，这些内容详细交代了父亲的成长环境——极度缺水，且他对“水”的认知仅停留在老井和半亩苇塘，从未见过更广阔的水域，对水的“大”没有概念。 由此可见，正因为父亲对广阔水域缺乏认知，才会在第③段初见黄河时“大咧咧扎进黄河，以为和家乡的苇塘子一样”，做出莽撞游泳的举动；也正因为他此前见识有限，第④段中初见舟山大海时才会有“真不知道海是什么东西”的震撼与懵懂。①②段的铺垫让这些后续情节的发生更具合理性，也更能体现父亲与“水”和“海”的缘分起点。 十九、阅读下面选文，完成各题。 秤砣消 木兰 ①“秤砣”可不是一般的物件。俗话讲，“秤砣虽小，能压千斤”，个中道理不言自明。还有谚语，“吃了秤砣铁了心”，这个决心可就大啦！沉重，不易撼动，这都是民间赋予秤砣的涵义。但这天地间竟还有一种叫“秤砣消”的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起。 ②父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最“野”的时光。下河，上树，去大山里走访每一处溶洞，乐此不疲。脸晒黑了是小事，裤子刮破了也是小事，只是在乡野里混久了不太讲卫生，脏了的小手照旧在身上乱擦乱搓。于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比，按捺不住把它抓破，又演变成一个个脓疱，每每疼得我心发慌、茶饭不思、眼泪巴巴。父亲气极，严厉呵斥我的顽劣和自食其果。母亲惯我宠我，每次都内疚万分：“都怪我，太忙了，没有好好看管她。我去采点秤砣消来。”在父亲的叱责中，“秤砣消”三个字无疑是我的救星。 ③傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂，再把我轻轻拢到她身前，用捣烂的草药将我的脓疱团团围住，仅露出丁点疤头。疱头在绿色的药坨坨中红红绿绿，煞是滑稽。或是疼，又或是觉得丑，我委屈至极，眼泪又吧嗒吧嗒掉下来。母亲心疼地低声安慰我：“这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了。” ④这些草药闻着就是个苦味，没有一点“卖相”。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇，我如父亲意愿一样“淑女”起来，再也不玩水，再也不爬树，自然不长疱，也用不着秤砣消了。但我仍然对秤砣消的功效念念不忘。 ⑤大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子，求医问药一个星期还是无计可施，半边脸肿得老高，疼得晚上睡不着。那时我的脆弱劲儿上来了，特别想念母亲，顶着个馒头似的脸坐了一晚上的硬座，奔向母亲的怀抱。结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了。那是我最后一次用到秤砣消。此后几十年，那些脓疱、疖子在我的脸上、身上没再留下过一点痕迹。 ⑥前不久和朋友聊起草药，脑海里第一时间浮现的就是秤砣消。我很想知道它的学名，也很想再去母亲当年采药的地方走走。我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消。等我午睡醒来，已是日头偏西。母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了。 ⑦我一时满是心疼：“我的妈呀！我不是要您采了秤砣消来，我是要您带我去看看秤砣消长在哪里，我要看它新鲜时候的样子！”母亲却不以为意地说：“它不就长在岩坎、田坎上吗？我把它放在冰箱里了，很新鲜的！”母亲把采来的秤砣消放在我手中时，眼泪不自觉地流下来……即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我。 ⑧在一位老中医那儿，我终于了解到了秤砣消的学名——夜交藤。这夜交藤药用广泛，历代中医用来治疗失眠、痈疽、风疮疥癣等。而它的块根，则是广为人知的“何首乌”。夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它“秤砣消”。它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融。 （选自《人民日报》2024年04月20日第08版） 88．阅读选文第②-⑦段，简要概括围绕“秤砣消”母亲为“我”做的三件事。 A________________________________ B________________________________ C________________________________ 89．选文第①段有什么作用？ 90．赏析选文第④段加点词语的表达效果。 那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了。 91．选文结尾段中：“夜交藤、何首乌，名字叫起来都挺有意蕴的，可我还是更愿意叫它‘秤砣消’。”说说“我”更愿意叫它“秤砣消”的原因。 92．人们常常容易睹物思人，作者看到秤砣消想到母亲，鲁迅看到《山海经》想到长妈妈，哪件事物也勾起了你对那个人的思念，请说说那个人、那个事物和你们之间的往事。（50字左右） 【答案】 88．母亲采“秤砣消”给“我”治疗因在野外玩耍，浑身长出的脓包； 母亲只用了三天的“秤砣消”药方就治好了“我”眼眶边长的疖子； 母亲怕“我”受热，就一个人在中午采了“秤砣消”放在冰箱里等“我”来取。 89．示例：用关于秤砣的俗语、谚语，引出草药秤砣消，开篇点题，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引出下文“我”与秤砣消的渊源。 90．示例：“偃旗息鼓”意思是放倒军旗，停敲战鼓，指停止战斗，这里运用拟人的修辞方法，将脓包人格化，生动形象地写出了“我”身上的脓包慢慢萎缩，逐渐消退的情形（侧面表现出母亲对“我”的宠爱）。 91．示例：“我”对“秤砣消”有着特殊的感情，它是“我”小时候的救星，帮“我”解除了病痛；“我”从小就听母亲叫它“秤砣消”，它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融；“秤砣消”长在岩坎、田坎，不被人关注，但它关键的时候却能给人们莫大的帮助，它和母亲一样默默无闻、无私奉献。 92．示例：我的笔袋里有一支笔，它是我小学六年的挚友送我的离别礼物，我们俩小学期间一起学习，一起玩耍，形影不离。我见笔如见其鼓励目光，暖心。 【解析】文章以“秤砣消”为线索，串联起童年治病、大学疗疖子、成年寻药三件往事。寻常草药里藏着母亲的爱：儿时捣药的温柔，成年代劳的体贴，让“秤砣消”超越药效，成为母爱的载体。从乡野记忆到情感共鸣，于细微处见真情，字里行间满是对母亲的眷恋与温暖。 88．本题考查内容分析与概括。 根据第②段“于是疹子一拨又一拨长出，全身奇痒无比……母亲惯我宠我……‘我去采点秤砣消来’”及第③段“傍晚，母亲披一身晚霞进屋。她麻利地把秤砣消和着苦瓜叶等一起捣烂……用捣烂的草药将我的脓疱团团围住”可知，母亲采来秤砣消，和着苦瓜叶捣烂，为“我”治疗因在野外玩耍长出的脓疱。 根据第⑤段“大三那年，我的眼眶边无端长了个疖子……结果母亲只用了三天的秤砣消药方，就把疖子给平复了”可知，母亲用秤砣消药方，在三天内治好了“我”眼眶边的疖子。 根据第⑥段“我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消”及“母亲打来电话，告诉我今天天气太热……便在中午时一个人采了秤砣消回来，我只管去她那里拿就是了”第⑦段“‘我把它放在冰箱里了，很新鲜的！’母亲把采来的秤砣消放在我手中时，眼泪不自觉地流下来”可知，母亲怕“我”受热，独自在中午采来秤砣消放在冰箱里等“我”去取。 89．本题考查段落作用分析。 根据第①段“‘秤砣’可不是一般的物件。俗话讲，‘秤砣虽小，能压千斤’……还有谚语，‘吃了秤砣铁了心’……但这天地间竟还有一种叫‘秤砣消’的草药，它有多大的能耐？这就要从我的童年说起”可知，作者先以关于秤砣的俗语、谚语引出“秤砣消”这一草药，既点出文章核心事物，又通过“它有多大的能耐”的疑问设置悬念，激发读者探究兴趣，同时，结合第②段“父亲在乡镇工作的那几年，是我儿时在大自然的游乐场里玩得最‘野’的时光……在父亲的叱责中，‘秤砣消’三个字无疑是我的救星”可知，这样自然引出下文“我”与秤砣消之间的故事。 90．本题考查词语表达效果赏析。 根据第④段“那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓，被霜打过一样，完全蔫了”可知，“偃旗息鼓”原指军队放倒军旗、停敲战鼓，秘密行军或不暴露目标，停止战斗。在此处，将“脓疱”拟人化，把脓疱消退的过程，想象成它们主动“偃旗息鼓”，好似脓包像作战的士兵一样，收起“嚣张气焰”，生动形象且趣味十足地呈现出，在秤砣消药效作用下，“我”身上的脓包从严重状态，慢慢变得萎缩、失去威力，逐渐消退的具体变化。再结合第④段“我年年长疱，母亲年年用此方，直到离开乡镇……但我仍然对秤砣消的功效念念不忘”可知，此处也从侧面突出秤砣消治疗脓包效果显著，也体现出母亲用秤砣消为“我”治病，给予“我”细致关爱的温暖。 91．本题考查内容理解与分析。 根据第②段“在父亲的叱责中，‘秤砣消’三个字无疑是我的救星”、第③段“母亲心疼地低声安慰我：‘这药是你外公传下来的，可管用了。别急，很快就会好了’”、第④段“这些草药闻着就是个苦味，没有一点‘卖相’。但是没过几天，那些脓疱要么自行溃破，要么就偃旗息鼓……我年年长疱，母亲年年用此方”可知，儿时“我”因在野外玩耍浑身长脓包，是秤砣消解除“我”的病痛，它是“我”童年的“救星”，承载着“我”对童年与母亲相伴治病时光的回忆，这是“我”偏爱“秤砣消”叫法的情感基础。 根据第⑥段“母亲打来电话，告诉我今天天气太热，太阳太大，她不想我去受热，便在中午时一个人采了秤砣消回来”，第⑦段“即使我已成人，她还像老牛护犊一样护着我”、第⑧段“它让我觉得，只要有母亲在，有母亲的爱陪伴着，一切困苦都会一一消融”可知，从小到大，母亲都用“秤砣消”为“我”治病，“秤砣消”是母亲关爱的具象化体现，听到“秤砣消”，“我”就会想起母亲的呵护，这种情感联结让“我”对“秤砣消”的叫法更有归属感。 根据第⑥段“我把这个想法告诉了母亲，约她太阳落山、暑气稍消时陪我去郊外找找秤砣消……母亲打来电话，告诉我今天天气太热……便在中午时一个人采了秤砣消回来”可知，秤砣消生长在岩坎、田坎这类不被人瞩目的地方，却在“我”生病时发挥大作用，如同母亲默默为“我”付出，不张扬却在关键时刻给予有力支持，“秤砣消”的生长环境和作用，与母亲默默奉献的形象契合，加深了“我”对“秤砣消”叫法的偏爱。 92．本题考查主观表达。开放性试题，需选取一件有特殊意义的事物，关联特定的人及往事，突出“睹物思人”的情感。要简洁叙述事物与人物的关联，体现回忆中的温暖或情感。 示例：外婆送的旧毛衣总让我想起她。冬夜她坐在灯下，一针一线织着，说穿上就不冷了。如今毛衣虽旧，暖意却从未散去。 二十、阅读下面文字，完成下面小题。 一句话的魔力 贺平安 ①初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我。 ②这时，他出现了，一张热情洋溢的脸。他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬。 ③他声音低沉，每到他发言的时候，便是全班同学的耳膜放松时刻。他的体育很好，一身小麦色的皮肤，膝盖或是手肘处会出现打球摩擦产生的伤痕。他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。他走路的时候常常会忍不住踮一踮脚，做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球。 ④我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正，要是听不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的猫。可是他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容。那些学习上的阵痛、生活上的畏缩，似乎都随风消散了。 ⑤这一天午后，阳光明媚，湛蓝色天空上浮着棉白的云，空气中透着植物被晒暖后的清新香气。我趴在桌子上无所事事地等待下节课的来临，却出乎意料地收到他的邀请：“体育课一块儿打球吗？” ⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我吗？我可不会打篮球。” ⑦“哪有男孩子不会打篮球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。 ⑧“我……” ⑨“你别怕，勇敢点！要不咱们打羽毛球。” ⑩他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 ⑪绿茵茵的草地上扎堆站着两支足球队，阴凉处的乒乓球桌也里三层外三层地围了一群人。羽毛球场馆因为离得远，反而一片清净。人很少，我依然感到紧张，生怕自己球技不佳被人笑话。 ⑫他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击。 ⑬渐渐地，围观的同学越来越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球。当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：“你打得真不错！” ⑭我看着他脸上的汗水，爽朗地冲他笑了笑。他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：“你别怕，对生活勇敢一点。” ⑮“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话好像有什么魔力。我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发。想成长、想变得更好的念头越发强烈，我迫不及待地要长成遮天蔽日的模样。 ⑯他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下。因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义。 93．阅读选文，梳理主要事件，完成下面的表格。 人物 开学那天 上课时 一天午后 “我” 想快点有人来解救“我” （1）_________ 紧张，尽力打出每个球 他 （2）__________ 坐在了“我的身后” （3）________，最后称赞了我。 94．结合语境，赏析第③段加点词语的表达效果。 他的酒窝很深，尤其喜欢坏笑，嘴角扬起，仿佛能酝酿出甜甜的果酒。 95．选文第⑩段能否删去，为什么？ 他背后是耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃。 96．结合文章内容，概括“我”是一个怎样的人。 97．文章题目中的“一句话”指的是哪一句？这句话有哪些“魔力”？ 【答案】 93．“我”每节课都把背挺得笔直。 他拍着“我”的肩膀，主动和“我”打招呼。 他快步走到“我”面前，露出真诚的笑容。 94．（1）“酝酿”本指造酒的发酵过程，这里写他经常露出有感染力的笑容，表现了他的积极乐观的性格。 95．①不能。运用景物描写，写出午后阳光的明亮，渲染温暖的气氛；写出他的热情开朗，丰富人物形象；让“我”的心境发生变化，推动情节发展。（或既写午后的阳光和又写他的笑容，写出他的热情开朗，体现他富有感染力的性格，丰富了人物形象。） 96．从来到新环境自觉像异类，可以看出“我”胆小怯懦、敏感内向；从发现他笑容灿烂、声音好听、上课坐得直的情节，可以看出“我”善于观察；从受邀打球，不甘示弱等情节，可以看出“我”不甘落后、勇于改变。 97．一句话指“你别怕，对生活勇敢一点。”这句话的魔力有：让“我”由怯懦走向勇敢，想要成为更好的自己；让“我”懂得勇敢的真正含义，敢于做真实的自己；让“我”明白青春就要无所畏惧，不求回报，做勇敢的自己。 【解析】这篇散文作者通过“我”与阳光男孩的相遇相知，展现了内向性格在友善互动中的蜕变过程。文中运用大量感官描写和比喻手法，生动刻画了两个性格迥异的少年形象。文章结构精巧，以“一句话”为线索，由初识到深交，层层递进展现人物成长。结尾处的感悟升华，将个人体验提升到青春价值的哲学思考，使平凡校园故事具有普遍意义。 93．本题考查梳理文章内容。 ①空：结合第④段“他坐到我后面的这段时间，我每节课都把背挺得笔直，听到他讲有趣的事情，脸上也会浮现笑容”可知，他坐到我后面的这段时间，“我”每节课都把背挺得笔直。因此这里填：“我”每节课都把背挺得笔直。 ②空：结合第①段“周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我”，第②段“他拍着我的肩膀，主动和我打招呼，瞬间化解了我的尴尬”可知，当“我”想快点有人来解救“我”时，他拍着“我”的肩膀，主动和“我”打招呼”。因此这里填：他拍着“我”的肩膀，主动和“我”打招呼。 ③空：依据第⑬段“当最后一个球落地的时候，我输了，可人群里发出了一阵赞叹的欢呼声。他快步走到我面前，露出真诚的笑容，赞到：‘你打得真不错’”可知，我努力打好每个球，尽管最后输了，但他快步走到“我”面前，露出真诚的笑容，称赞了我。因此这里填：他快步走到“我”面前，露出真诚的笑容。 94．本题考查赏析加点字词。 “酝酿”原指造酒的发酵过程，也可引申为事情逐渐成熟的准备过程，常与香气、氛围等逐渐形成相关。在“仿佛能酝酿出甜甜的果酒”中，将“他”嘴角扬起坏笑的神态，与“酝酿果酒”相联系，把视觉上的神态“嘴角扬起坏笑”转化为味觉感受“甜甜的果酒”，“酝酿”一词生动展现出“他”坏笑时的感染力，仿佛那笑容里蕴含着甜美的滋味，让读者能直观感受到“他”开朗、活泼且富有亲和力、积极乐观的性格特点，使人物形象更鲜活、立体。 95．本题考查段落作用分析。 第⑩段“耀眼夺目的午后日光，一如他灿烂的笑容，照亮了空气里上下漂浮的尘埃”，用环境描写，通过午后日光衬托他的笑容，将“日光”与“笑容”关联，让“他”的形象更明亮、温暖，凸显其积极、有感染力的性格。通过描写日光照亮尘埃，营造出一种温暖、美好的氛围，传递出“我”面对他邀请时，内心因他的热情、开朗而产生的触动，强化了情感表达。为后文“我”接受邀请打球，以及被他感染、改变做铺垫，推动了故事情节的发展。日光的明亮与他的性格相呼应，让情节发展更自然，也与前文校园环境相融合，使文章环境描写更连贯。 96．本题考查人物形象分析。 结合第①段“初中开学那天，我坐在人头攒动的教室里，忍受着陌生眼光的打量，像个异类。周遭传来热络的交谈，我装出一副漫不经心的样子，只想快点有人来解救我”可知，“像个异类”的自我认知，“装出漫不经心”“盼人解救”的表现，体现“我”面对新环境时的胆小、敏感与内向。 结合第③段“他声音低沉，每到他发言的时候……做出要跳跃的姿势，无时无刻不想投个三分球”可知，“我”对他的声音、外貌、动作等细致观察与描写，说明“我”善于捕捉细节，体现了“我”善于观察的特点。 结合第④段“我从来不知道人的脊背可以挺得这么直。以往上课，听得懂的课我勉强能坐得端正……生活上的畏缩，似乎都随风消散了”可知，他坐到“我”后面后，“我”有了很大的改变，学习上的阵痛、生活上的畏缩都没有了，说明“我”能被他人积极影响，内心渴望改变、成长。 依据第⑫段“他双腿蹬地有力，臂膀舒展，每次都抢先搂住半空中的羽毛球。我也不示弱，挥动着手上的球拍，大开大合，果断地反击”，第⑬段“我也受其感染，竭力去接他打出的每一个球”可知，面对他打球的强势，“我”不示弱、竭力应对，体现不甘落后；结合前文“我”内向的性格，此处因他而积极参与、改变，体现“我”勇于改变。 97．本题考查词句理解。 第一问： 结合第⑭段“他突然收起挂在脸上的笑容，一本正经地直视我：‘你别怕，对生活勇敢一点’”，第⑮段“‘你别怕，对生活勇敢一点。’这句话好像有什么魔力”可知，这里的“一句话”是指“你别怕，对生活勇敢一点。” 第二问： 结合第⑮段“我那些潜藏的心理活动就像藏在深蓝海底的冰山，看不见也摸不着。可如今它被一个人彻底识破，跃跃欲试，蓄势待发”可知，这句话激活了“我”内心潜藏的成长渴望，打破了怯懦的状态，促使“我”产生积极改变、追求更好的自己的强烈意愿。 依据第⑯段“他使我懂得了勇敢的真正意义，让我得以在青春的起点，手持火把和武器，做最真实的自己。哪怕这一路有荆棘和风雨，也要高歌猛进，翻山越岭，再害怕也不停下”可知，这句话让“我”对勇敢有了深刻认知，勇敢不再只是表面的行动，而是能坚守自我，即便面对荆棘、风雨等困难，也能坚定地做真实的自己，不被恐惧阻碍。 从第⑯段“因为我知道，我勇敢的付出并不是为了得到什么。我来过，盛放过，就是青春的意义”可知，这句话引导“我”理解青春的意义，勇敢的付出无需刻意追求回报，只要在青春中绽放自我、无所畏惧地前行，就是有价值的，让“我”以勇敢的姿态拥抱青春。 三、小说阅读 二十一、阅读下面选文，完成小题。 王狮头 谢飞鹏 ①在九岭山北的小道上，一群耍狮灯的人匆匆赶路，在阳光的照耀下，那件金黄色的狮服显得特别亮眼。他们是山南的武林世家韩家人，在族长韩老四的带领下，到山北郑家耍狮灯。 ②韩老四耍狮用的是黄色狮服，“王”字倒过来写，上面一横最长，这叫王狮头。韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负。 ③郑家也是武林世家，虽然名声在外，但掌门人郑海舟却十分低调。两家本来风马牛不相及，但韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头。 ④快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。” ⑤大家都准备匀一点儿干粮给乞丐，乞丐却说：“您就是大名鼎鼎的韩师傅吧？如果方便的话，能否让我跟着你们混口饭吃？”听到乞丐知道他的名声，韩老四有些诧异，不过没有多想，便把乞丐带上了。 ⑥不多时便到郑家了，不料，郑家却是大门紧闭，看不到一个人，有人往狗洞眼里看去，只见大堂中间堆着九张大八仙桌，上面放着一只大木桶，最下面的八仙桌上点着一盏灯。韩老四不由倒吸一口凉气——这是郑家在考验他们，想要进门，得拿出点儿真功夫。今天碰到硬点子了，如果就这样回去，韩家会名声扫地，但是敲门进去，又显得没有面子。 ⑦就在韩老四进退两难时，乞丐却说：“韩师傅，不要急嘛，先吸筒烟看看。”没有带火，怎么吸？谁知乞丐一点儿不急。他叫人把流星锤拿来，在一个锤头上绑上一张点燃火用的麻纸，突然，他舞动流星锤，绳索直得像是一根铁棍。只见他把绑有麻纸的那一头往狗洞眼里一捅，流星锤飞到八仙桌下面那盏灯上，麻纸燃着后，倏地收了回来。这样就有火了。 ⑧韩老四这才知道，乞丐是位深藏不露的高手，突然，大门“哐”的一声开了，出来迎接的郑家人连连说道：“韩家武术果然名不虚传，刚才礼节不周，千万勿怪。” ⑨这时，乞丐悄悄对韩老四说：“韩师傅，就说我是你的徒弟，看我眼色行事，怎样？”韩老四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此。 ⑩进了大堂，先是耍狮，然后依次表演十八般武艺。今天他按乞丐的意思，坐到一边，并对郑家人说，自己有点儿累，让徒弟代劳。 ⑪耍狮最难的是盘桌。耍狮人要从第一张八仙桌依次往上盘。一般人只能盘到三张，盘到第五张的就是高手。韩老四功夫厉害，可以盘到第七张桌，但今天郑家摆了九张桌，别说盘上去，就是站在上面都眼花，何况上面还摆着一只大木桶，不知有什么玄机。刚才看乞丐露了一手，韩老四知道他完全可以应付，便放心地坐在旁边，同时暗自庆幸，好在今天带了他，要不可就丢大脸了。 ⑫开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。 ⑬到了盘桌环节，乞丐对耍狮尾的徒弟说，如果上不去，就紧紧抓住他的腰带。开始盘前三张桌时，徒弟还跟得上，再往上面，就有点儿气喘吁吁，脚下发软了。他紧紧抓住乞丐的腰带，被他一步一步拖上去了。到了最上面第九张桌，乞丐带着徒弟跳到木桶中。木桶用了三个大铁箍，非常坚固，只听他大喝一声，掌肘并用，嘭的一声，木桶被击得四分五裂，同时招呼后面的徒弟紧紧抱着他的腰，说罢纵身一跃，轻轻落在地上。 ⑭看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：“徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！”听到这些，韩老四心里越发不安。 ⑮有乞丐压阵，后面的武术表演十分顺利。回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨教，但乞丐却说：“韩师傅不仅武艺高强，而且为人善良。今天只是机缘凑巧，我习惯了乞讨，还是干老本行的好。”说罢便飘然走了。 ⑯有人说，乞丐知道郑家摆下了阵势，韩老四虽然自负，但心地善良，所以暗中助他。也有人说，乞丐是郑家掌门人郑海舟扮的。如果任由韩家耍王狮头，自家脸面过不去。如果当场比武分出高下，两个世家便结下了梁子。因此想到这一招，既顾全了两家的面子，又没伤到和气，不过这只是好事者的猜测罢了。 ⑰韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四再也不耍王狮头了。 （选自《小小说月刊》，有删改） 98．小说围绕韩老四耍狮灯的故事展开叙写，请结合小说内容，补全下面的表格。 与韩老四有关的情节 韩老四的心理 开端 韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头 ①__________________ 发展 ②____________ 诧异不已 高潮 韩老四同意乞丐提议，看乞丐耍狮 ③___________________ 结局 ④____________ 深受触动 99．赏析第④段中加点词语的表达效果。 韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：“大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。” 100．从描写的角度，品析第⑫段画线句子。 开始耍狮了，在铿锵的锣鼓声中，狮子或跳跃，或打滚，有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现。 101．联系上下文，分析第⑭段的作用。 102．通读全文，概括韩老四的形象特点。 【答案】 98．自视清高 韩老四相助乞丐，发现乞丐深藏不露 惴惴不安 韩老四请教未果，再也不耍王狮头 99．“连忙”是赶紧，急忙的意思，这里是写韩老四停下助人的动作快，表现了韩老四为人热情慷慨、心地善良的形象。 100．运用动作描写，运用“跳跃”“打滚”“抓耳挠腮”“撒娇”等动词，生动形象地写出了乞丐耍狮时动作的灵巧、娴熟，突出了乞丐耍狮技艺的高超。 101．写看热闹的人的“惊呆”“惊赞”和议论/烘托了在乞丐带领下这场耍狮表演的精彩/从侧面突出了乞丐深藏不露、技艺高超的形象/且观众的惊赞与韩老四的不安心理形成对比/为下文写韩老四此后再也不要王狮头的情节做铺垫。（答出任意四点即可） 102．自视清高（骄傲自满）、善良有同情心、善于听取他人意见、知错能改（善于反思）（答出三点即可，其他答案合理也行，本题不需要学生进行举例分析） 【解析】这篇小说通过韩老四耍狮灯的故事，展现了传统武术世家的江湖风貌。作者以“王狮头”为线索，巧妙设计了“乞丐高手相助”的情节转折，既体现了武林中人外有人的道理，又暗含“真人不露相”的传统文化智慧。文中对耍狮场景的生动描写富有画面感，乞丐身份的悬念设置增添了阅读趣味。小说通过韩老四的心理变化，传递了为人应谦虚谨慎的处世哲学，结尾的留白处理更显余韵悠长。全文将武术精神与人性刻画相结合，展现了江湖中人的义气与智慧。 98．本题考查信息提炼与概括。 ①空：由“韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头”可定位到第①至③段，由第②段“韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负”、第③段“韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头”可知，韩老四觉得自己耍狮技艺厉害，一直没对手，就决定到郑家耍灯显摆韩家武术。因此韩老四带领韩家人到郑家耍王狮头时，心理是“自视甚高、骄傲自满”。 ②空：由“发展”“诧异不已”可定位到第④至⑧段，由第④段“快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥”，第⑤段“听到乞丐知道他的名声，韩老四有些诧异，不过没有多想，便把乞丐带上了”，第⑦段“突然，他舞动流星锤，绳索直得像是一根铁棍。只见他把绑有麻纸的那一头往狗洞眼里一捅，流星锤飞到八仙桌下面那盏灯上，麻纸燃着后，倏地收了回来。这样就有火了”，第⑧段“韩老四这才知道，乞丐是位深藏不露的高手”可知，韩老四看到乞丐可怜，拿出干粮给他，之后乞丐露了一手展现出深藏不露的本领。由此可知，此情节可概括为“韩老四相助乞丐，发现乞丐深藏不露”。 ③空：由“韩老四同意乞丐提议，看乞丐耍狮”可定位到第⑨至⑭段，由第⑨段“韩老四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此”、第⑭段“看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：‘徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！’听到这些，韩老四心里越发不安”可知，韩老四按乞丐的意思让他代劳，看到乞丐厉害的表现，结合“韩老四心里越发的不安”，可知他此时是惴惴不安的心理，③处填“惴惴不安”。 ④空：由“结局”“深受触动”可定位到第⑮至⑰段，由第⑮段“回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨教，但乞丐却说：‘韩师傅不仅武艺高强，而且为人善良。今天只是机缘凑巧，我习惯了乞讨，还是干老本行的好。’说罢便飘然走了”、第⑰段“韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四再也不耍王狮头了”可知，韩老四感谢乞丐，想请他到家中讨教，乞丐拒绝，之后韩老四再也不耍王狮头了。因此此处情节可概括为“韩老四请教未果，再也不耍王狮头”。 99．本题考查词句赏析。 “连忙”意思是赶紧、急忙，在句中修饰“停下”。结合前文第④段“快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭”可知，“连忙”一词生动形象地表现出韩老四看到乞丐可怜时，行动上没有丝毫迟疑，迅速做出停下并拿干粮给乞丐的举动，体现出他热情慷慨、心地善良、富有同情心的特点。 100．本题考查句子赏析。 “跳跃”“打滚”“抓耳挠腮”“撒娇”都是动词，此句运用动作描写的方法，形象细腻地描绘出乞丐在耍狮过程中的各种动作，结合“有时抓耳挠腮，有时故意撒娇，舞得活灵活现”可知，生动传神地体现出乞丐耍狮时动作的灵巧与娴熟，从而突出了乞丐耍狮技艺的高超。 101．本题考查句段的作用。 第⑭段写了看热闹的人的“惊呆”“惊赞”和议论：“看热闹的人都惊呆了，不由惊赞”描写了观众“惊呆”的反应，表现出在乞丐带领下这场耍狮表演的精彩程度，从侧面突出了乞丐深藏不露、技艺高超的形象；观众的惊赞议论“徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦”与韩老四“心里越发不安”形成对比，为下文韩老四再也不耍王狮头的情节做铺垫。 102．本题考查人物形象分析。 由第②段“韩老四耍王狮头的功夫确实厉害，一直没有遇到过对手，不免有些自负”、第③段“韩老四为了显耀韩家武术，决定到郑家耍狮灯，并且还要用王狮头”可知，韩老四觉得自己耍狮技艺厉害，一直没对手，就决定到郑家耍灯显摆韩家武术，体现他自视甚高的特点。 由第④段“快到郑家时，路边有个乞丐。他衣衫褴褛，没有一点儿精神，看样子好几天没吃饭。韩老四连忙停下，拿出干粮给他充饥，并对其他人说：‘大山岭上，到哪里去乞讨，都帮他一点儿吧。’”可知，看到路边衣衫褴褛、几天没吃饭的乞丐，韩老四连忙停下，拿出干粮给他，还让大家都帮乞丐，展现出他心地善良，富有同情心。 由第⑨段“这时，乞丐悄悄对韩老四说：‘韩师傅，就说我是你的徒弟，看我眼色行事，怎样？’韩老四有些不好意思，但到了这个地步，只能权且如此”、第⑩段“进了大堂，先是耍狮，然后依次表演十八般武艺。今天他按乞丐的意思，坐到一边，并对郑家人说，自己有点儿累，让徒弟代劳”可知，当意识到乞丐是深藏不露的高手后，韩老四愿意承认自己的不足，并听从乞丐的建议，让他代替自己表演，体现了他能够放下身段、善于听取他人意见的一面。 由第⑪段“刚才看乞丐露了一手，韩老四知道他完全可以应付，便放心地坐在旁边，同时暗自庆幸，好在今天带了他，要不可就丢大脸了”、第⑭段“看热闹的人都惊呆了，不由惊赞道：‘徒弟都这么厉害，掌门人韩老四就更不得了啦！’听到这些，韩老四心里越发不安”、第⑮段“回来的路上，韩老四连忙感谢乞丐，还要把他请到家中讨教”、第⑰段“韩老四再也没见过那乞丐，多方打听，也不知道他到底是谁，去了哪里。不过从那以后，韩老四再也不耍王狮头了”可知，看到乞丐高超的耍狮技艺后，韩老四深受触动，认识到自己之前的自负不妥，从此再也不耍王狮头，说明他善于反思，能正视自己的问题并改正。 二十二、阅读下面选文，完成小题。 少年不畏高山与海洋 叶繁花 ①李富贵转学来的第一天，就因为名字被班级同学笑了个遍。他站在讲台上声音高昂地介绍自己说：“大家好，我叫李富贵，希望大家……”后面的话还没说完，底下的同学就已经哄堂大笑。 ②初到时的尴尬没能阻挡住李富贵对新同学的热情，不过刚来几天，他就结交了不少朋友。那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人“嘎嘣嘎嘣”地嚼着李富贵妈妈用玉米粒炒的未经加工的爆米花，谁的吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里舀起一把爆米花，呲着牙乐呵呵地捧给同学。 ③那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的“交易”还没彻底完成，老班便从门外走了进来，喊了一句：“我就说，最近教室怎么这么多瓜子皮！”李富贵被老班的声音吓到，手一斜，瓜子全都洒在了地上，发出了连绵不断的响声。对面的同学见状，急忙灰溜溜地回了座位。老班怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小漩涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。同学们都为李富贵捏了一把汗。 ④这场训斥足足持续了10分钟之久，为了“以绝后患”，老班让李富贵打扫一个星期的室内和室外卫生作为惩罚。 ⑤上课后，同学们纷纷探头去看李富贵的表情，生怕他因此沮丧失落。注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：“太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了。” ⑥那天放学，李富贵孤零零地拎着拖把去了水房。最先提议一起帮助李富贵打扫卫生的是那个要瓜子被老师抓住了的同学，随后大家先后附和：“对，富贵是我们的朋友，我们一起打扫卫生。” ⑦后来发生了什么我已经记不清了，只记得李富贵拿着拖把回到教室时大家都已经开始搬凳子扫地了。李富贵一愣，随即被同学拉过去你一言我一语互相应和着聊天，开玩笑，橘黄色的黄昏把窗外的天空染成了一幅画，转头嬉笑间，我看到李富贵抹了一把湿润的眼眶。 ⑧升高二那年的期末考试，班级里发生了两件大事，第一件事是李富贵的语文作文被印成了范文在全年级传阅，第二件事是学校宣布下学期要开展一次演讲比赛。这两件事本没什么联系，但是演讲比赛要求让参赛的同学演讲自己写的文章。众人面露苦色的时候，有几个人小声地说：“让富贵去吧，富贵文章写得好！”随后同学们纷纷跟着高声附和了起来。李富贵本来还一脸错愕，怎奈同学们呼声太高，最后他挠了挠头，眯着眼睛说：“那我报名。” ⑨比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人。那次演讲比赛的主题是“朋友”，别的同学演讲的都是类似而俗套的故事情节，而李富贵竟然把他和同学们的“瓜子事件”写了进去。李富贵说：“从前我以为我背井离乡来到了这里会没有亲人，没有朋友，后来我发现这里的每一个同学都是我的亲人和朋友。”同学们被李富贵话语间的真诚所打动，老班甚至抹起了眼泪。 ⑩颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着李富贵的名字。李富贵呲着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋的战士。 ⑪高三伊始，学习的氛围开始变得紧张。班会课上老班也开始让同学们说起自己心仪的大学和梦想。李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：“我来自山村，所以我知道像我这样的孩子能接受到好的教育，有一群可以带领他的朋友，不歧视他也不孤立他是多么的难得和重要。我很庆幸我遇到了你们，以后我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。” ⑫李富贵说得字句清晰，铿锵有力。语毕，全班同学都站起了身为他鼓掌。那一刻，我们站在台下，与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外高大。名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观。 ⑬少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋，让我们看到了彼时那个年纪无法衡量的美好与坚定。 103．阅读选文②~⑫段，将下列表格补充完整。 段落 ②③ ④~⑦ ⑧~⑩ ⑪⑫ 主要内容 A____ 李富贵被老班惩 罚打扫一个星期 的卫生 李富贵在演讲比赛上取得了优异的成绩 D____ 同学们的心理变化 担心害怕 B____ C____ 敬佩赞叹 104．请从修辞方法的角度赏析选文第③段画线句。 老班怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小漩涡，气势汹汹地直奔李富贵而来。 105．选文第⑧段画线句运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 众人面露苦色的时候，有几个人小声地说：“让富贵去吧，富贵文章写得好！” 106．选文多次出现“呲着牙”，请分别分析选文②段、⑤段、⑩段三处加点的“呲着牙”各自体现了主人公怎样的性格特点。 107．请结合选文，从结构和内容两方面分析选文第⑬段的作用。 【答案】 103．李富贵大方地向同学们分享食物“交易”还未完成却被老班抓了个正着 担心同情 骄傲感动 李富贵说出心中的梦想，希望以后能帮助山村的孩子改变命运 104．运用比喻的修辞手法，将老班“皱着的眉头”比作“小漩涡”；生动形象地写出了老班生气时的状态，表现出老班的愤怒；为后文写李富贵受惩罚打扫卫生的事件作铺垫。 105．神态描写、语言描写；生动形象地写出了同学们在无人参赛时的为难；以及部分人对李富贵文章写得好的赞赏。 106．第②段体现出李富贵的热情大方；第⑤段体现出李富贵的乐观（惋惜）；第⑩段，体现出李富贵的喜悦（自豪）。（意思对即可） 107．内容上：写少年应该心怀梦想并不畏艰难、坚持不懈地去追求自己的梦想；点明文章主旨，表达对意志坚定、心存梦想的少年的赞叹，具有一定的引导意义；结构上：总结全文，照应文章标题。 【解析】这篇文章以李富贵的校园生活为线，串联起分享食物、受罚互助、演讲获奖、畅谈梦想等片段。人物塑造鲜活，“呲着牙”等细节刻画出李富贵热情乐观的本性，同学们的态度转变侧面烘托其人格魅力。情节虽平实却饱含温情，从尴尬初见到齐心相助，再到为梦想鼓掌，渐次升华为对少年纯真友谊与坚定信念的礼赞，结尾点题，余味悠长。 103．本题考查内容分析与概括。 A处：根据第②段“那段时间，每逢下课，班级里就会有很多人‘嘎嘣嘎嘣’地嚼着李富贵妈妈用玉米粒炒的未经加工的爆米花，谁的吃光了就跑到李富贵那里敲敲桌子，李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里舀起一把爆米花，呲着牙乐呵呵地捧给同学”、第③段“那天下课，有同学去李富贵的座位前要瓜子，李富贵的手像是个小铲子一样塞进书包里，再拿出来的时候上面多了一大把瓜子。只是，两个人的‘交易’还没彻底完成，老班便从门外走了进来”可知，李富贵经常大方地给同学们分享爆米花、瓜子等食物，在给同学拿瓜子时，“交易”还没完成就被老班发现了。 B处：根据第⑥段“最先提议一起帮助李富贵打扫卫生的是那个要瓜子被老师抓住了的同学，随后大家先后附和：‘对，富贵是我们的朋友，我们一起打扫卫生。’”可知，同学们因为把李富贵当成朋友，心疼他受惩罚，想要一起帮忙，体现出同学们对李富贵的担心与同情。 C处：根据第⑨段“同学们被李富贵话语间的真诚所打动，老班甚至抹起了眼泪”、第⑩段“颁奖典礼上，年级主任赞许地拍了拍李富贵的肩膀，台下掌声雷动，高声地呼喊着李富贵的名字”可知，李富贵在演讲比赛上表现出色，同学们被他的真诚打动，为他取得的成绩感到骄傲，并且用掌声和呼喊表达对他的认可。故填：骄傲感动。 D处：根据第⑪段“李富贵走上讲台，表情严肃而坚定地说：‘我来自山村，所以我知道像我这样的孩子能接受到好的教育，有一群可以带领他的朋友，不歧视他也不孤立他是多么的难得和重要。我很庆幸我遇到了你们，以后我的梦想就是可以去山村支教，告诉每一个迷茫的孩子，知识确实能给我们带来力量，知识确实能改变命运。’”可知，李富贵在班会课上，说出了自己源于感恩、想要去山村支教帮助孩子改变命运的梦想。 104．本题考查句子赏析。 根据第③段“老班怒发冲冠，连眉头都皱成了一个小漩涡，气势汹汹地直奔李富贵而来”可知，此句运用比喻的修辞，把老班皱起的眉头比作“小漩涡”。“怒发冲冠”“气势汹汹”等词，结合比喻的运用，生动展现老班极度愤怒的神态与气势，让读者直观感受到老班发火的强烈程度，也正因老班如此愤怒，才会有后文第④段惩罚李富贵打扫卫生的情节，所以该句为后文作了铺垫。 105．本题考查人物描写方法及作用分析。 根据第⑧段“众人面露苦色的时候，有几个人小声地说：‘让富贵去吧，富贵文章写得好！’”可知，“面露苦色”是对众人的神态描写，呈现出无人愿意参赛时大家觉得为难的模样；“让富贵去吧，富贵文章写得好！”是语言描写，传递出部分同学认可李富贵文章水平，觉得他适合参赛的想法，从侧面体现李富贵作文写得好，再结合第⑧段“李富贵本来还一脸错愕，怎奈同学们呼声太高，最后他挠了挠头，眯着眼睛说：‘那我报名。’”，第⑨段“比赛那天，李富贵挺胸抬头地目视着前方，像是个专业的主持人”可知，此处也为下文他参赛作铺垫。 106．本题考查人物性格分析。 根据第②段“李富贵便把手使劲儿地塞进红袋子里舀起一把爆米花，呲着牙乐呵呵地捧给同学”可知，李富贵面对同学要食物的需求，主动、大方地分享，“呲着牙乐呵呵”的神态，展现出他乐于和同学分享，对人热情、豪爽的性格。 根据第⑤段“注意到周围的目光后，李富贵急忙转过头呲着牙，像是个没有烦恼的孩子似的笑着说：‘太可惜了，以后不能给你们带瓜子吃了。’”可知，李富贵刚被老师惩罚，却能笑着用轻松的语气说可惜不能给同学带瓜子，“呲着牙”的神态，体现出他没因受罚而沮丧，性格乐观，同时也流露出不能继续分享食物的惋惜情绪。 根据第⑩段“李富贵呲着牙拿着获奖证书冲着大家开心地挥着手臂，仿佛凯旋的战士”可知，李富贵在演讲比赛获奖后，“呲着牙”开心地和大家互动，表现出他收获荣誉时的喜悦，以及因自己的表现获得认可而产生的自豪，体现出他开朗、阳光，乐于展现自己成果的性格。 107．本题考查段落作用分析。 结构方面：根据第⑬段“少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋，让我们看到了彼时那个年纪无法衡量的美好与坚定”可知，此段位于文章结尾，起到总结全文的作用。同时，标题为“少年不畏高山与海洋”，段落中“不畏高山与海洋”与标题相呼应，使文章结构完整、严谨。 内容方面：根据第⑫段“那一刻，我们站在台下，与李富贵不过几米的距离，却感觉他分外高大。名字只是个称呼，家庭背景无法改变，但心中的梦想永远可以和别人平起平坐，等量齐观”、第⑬段“少年心中有壮阔风景，所以他不畏高山与海洋，让我们看到了彼时那个年纪无法衡量的美好与坚定”可知，内容上点明少年应心怀梦想、不畏艰难去追寻的主旨，通过阐述李富贵的经历，展现其坚定与美好，表达对这类少年的赞叹，升华文章情感，给读者传递积极向上的价值观，具有引导读者重视梦想、勇敢追求的意义。 二十三、阅读下文，完成下面小题。 穿过风雪的音乐盒 ①那一年，他大学刚毕业，去西藏八宿的一个小乡村支教。 ②初入校门的那一天，白雪飘飘，孩子们在学校的操场上排成两排向他敬礼。孩子们把那一双双红彤彤的小手举过头顶，却没有一双手戴着手套，他们的手套都挂在脖子上。他留了下来，教他们语文、数学、自然，生物，教他们认识山外的山，山外的城。 ③孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，弥漫着两坨高原红。据说，他是这个学校最穷的学生，学费一直都欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源，为他们负着生活的重担，春天来的时候，偶尔还能接上几个观光客。也措平日里非常沉默，像一头安静的小鹿，眼神有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡村里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯净，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。 ④雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。 ⑤那个晚上，孩子们在他的允许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是儿时妈妈送给他的生日礼物，很多年过去了，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。他来了西藏之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止。此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道这是什么吗？”“不。”也措的话也总是那么少。“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”“是谁送给你的？”“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”也措看了他一眼，就低着头不说话了。 ⑥那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白。不知道为什么，他的眼泪一下子就出来了。 ⑦那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由得把他搂在怀里问：“想妈妈了吗？”“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都不哭，也措也不哭了好吗？”也措看着他，停止了哭泣。 ⑧那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。 ⑨终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，他听说不远的镇子开始有了稀少的游客。路，看来是通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学了。也措也来了，换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢快，看着他，总忍不住想笑。依旧不爱说话，总是偷偷地看他。 ⑩然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了…… ⑪信是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了…… ⑫原本，他只需在那里支教两年的，但是他却整整待了六年才回去。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。 108．从全文看，围绕“音乐盒”发生了哪些故事？请概括作答。 109．从人物描写的角度，赏析第②段画波浪线的句子。 110．本文第⑥段景物描写有何作用？ 111．说说题目“穿过风雪的音乐盒”的含义。 112．根据上下文，补写第⑩段他看信时的心理活动。 【答案】 108．他初来西藏，为排遣痛苦，听坏了音乐盒；也措翻看音乐盒，得知音乐盒的来历与意义；也措请北京的客人为他寄来新的音乐盒；六年后，他把那个珍贵的音乐盒送给了也措 109．动作描写、外貌描写，生动形象地写出了孩子们在风雪中对老师的特别礼遇，表达了孩子们对他的欢迎与尊敬。 110．极写出了雪之大，突出了环境的艰苦、恶劣；烘托“他”思念亲人的痛苦与孤单；为下文大雪封路，他无法回家的情节做铺垫。 111．音乐盒从北京穿越现实的风雪，寄到西藏，也穿越了老师心中的风雪，打动了老师，让他感受到温暖与真诚的关爱。 112．符合题意即可。 【解析】108．本题考查对信息的筛选与概括。 根据第⑤段“只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒——那是儿时妈妈送给他的生日礼物，很多年过去了，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。他来了西藏之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到泪眼模糊，直到有一天发条崩坏了为止”可概括出：他初来西藏，为排遣痛苦，听坏了音乐盒； 根据第⑤段“此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：‘你知道这是什么吗？’‘不。’也措的话也总是那么少。‘它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。’‘是谁送给你的？’‘是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。’”可概括出：也措翻看音乐盒，得知音乐盒的来历与意义； 根据第⑪段“那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒当做生日礼物”可知，也措请北京的客人为他寄来新的音乐盒； 根据第⑫段“走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿越风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子”可概括出：六年后，他把那个珍贵的音乐盒送给了也措。 109．本题考查句子的赏析。 画线句“那一双双红彤彤的小手”“却没有一双手戴着手套，他们的手套都挂在脖子上”这是对孩子们的外貌描写；“小手举过头顶”是对孩子们的动作描写。根据第②段“初入校门的那一天，白雪飘飘，孩子们在学校的操场上排成两排向他敬礼”可知，通过对孩子们的外貌和动作的描写，表现了孩子们对老师的欢迎与尊敬。 110．本题题考查环境描写及作用。环境描写的作用有：交代故事发生的时代背景；渲染气氛，烘托人物的心情，展示人物的性格；预示人物的命运、推动故事情节的发展；借景抒情，情景交融等。 根据第⑥段“那一夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音”“看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了雪还是雪，除了白还是白”可知，写出了雪大，突出了藏区生活环境的恶劣、艰苦；结合下文第⑧段“那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去”可以看出，因为这场雪，他无法回家，烘托了人物的孤独心情，也为下文大雪封路，他无法回家的情节做铺垫；正是因为持续的大雪让“我”春节不能回家，才有了后文也措托北京的游客给“我”寄音乐盒的故事，推动了故事情节的发展。 111．本题考查标题的含义。理解题目含义，从表面义和深层义入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容，深层含义即引申义、比喻义、象征义。 根据⑩段“可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒”可以看出，题目“穿过风雪的音乐盒”表面上指音乐盒从北京穿越现实的风雪，寄到西藏；根据⑩段“音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了”和第⑪段“他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩……老师已经很久没有见妈妈了”可以看出，题目“穿过风雪的音乐盒”的深层意思是音乐盒穿越风雪，给人带来温暖和爱，打动了老师，让他感受到温暖与真诚的关爱。 112．本题考查补写人物心理。 先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。语言表述时要注意用第一人称“我”，写人物的内心独白。补写人物心理活动，要符合人物身份，表现人物性格，结合相关环境，扣住文章主题。本题主要补写“我”收到音乐盒得知真相后对也措的感激。 示例：也措这孩子，平时沉默寡言，没想到心思却这么细腻。我的一个无心之举，他居然放到心上并付诸行动。这个音乐盒慰藉了我思念母亲的痛苦。也措，谢谢你！ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $