精品解析：辽宁省大连市金普新区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

金普新区2024-2025学年度第二学期期中核心素养监测 八年级语文 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语加点字注音和字形都正确的一项是（ ） A. 期侮（qī） 屹立（yì） 闭塞（sāi） 人情世故（shì） B. 漂移（piāo）脑畔（bàn） 争讼（sòng） 消声匿迹（xiāo） C. 弥漫（mí） 帷幕（wéi） 沙砾（lì） 天衣无缝（fèng） D. 劫难（nàn） 农谚（yán） 枯燥（zào） 草长鹰飞（yīng） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 徐进祥是“大连公安十佳社区民警”之一，我市公安机关正______向徐进祥学习的热潮，全市公安民辅警正以徐进祥为榜样，在每一个平凡又关键的岗位上，忠实践行党和人民所赋予的神圣______与光荣使命，守护城市安宁。徐进祥深知，只有依靠群众，______能及时掌握辖区的风吹草动，防患于未然。有事找徐警官，已成为龙王塘辖区居民最常听到的一句话，这是徐进祥多年来靠______的努力换来的信任。 A. 引起 职权 才 诚心实意 B. 掀起 职责 就 诚心实意 C. 引起 职权 就 实实在在 D. 掀起 职责 才 实实在在 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①清明，这一古老节日承载着厚重的历史文脉，清明习俗也历经岁月洗礼，不断变迁。②从古代的“射柳”“蹴鞠”，到现代的“扫墓”“吃青团”……③无论习俗形式怎样更迭，但对生命的尊重、对自然的敬畏、对历史的铭记这一内核从未改变。④以扫墓为例，它绝非简单的仪式，而是凝聚着对先人的溯源、对家族根源的追思。⑤这种对先辈的敬重，构筑起家族情感的坚实纽带，先辈们的精神与价值观借此代代相传，成为支撑家族乃至民族前行的强大力量。 A. “承载”是动词，“无论”是介词，“仪式”是名词。 B. “历史文脉”“岁月洗礼”“强大力量”短语结构类型各不相同。 C. 句④是病句，应将“追思”和“溯源”调换位置。 D. 句⑤运用了拟人的修辞，生动形象地写出了清明节扫墓对家族情感的重要作用。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。 B. 《诗经》中主要表现手法有赋、比、兴。“赋”是借物譬喻，“比”是直陈其事，“兴”是托物起兴。 C. 《小石潭记》的作者柳宗元，“唐宋八大家”之一，曾参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 5. 班级围绕“环境对人的影响”的主题展开讨论。请你根据《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，完成下面的对话。 小红：保尔在参加红军后，经历了残酷的战争，多次负伤，如①______，这样的战争环境，锻造了保尔钢铁般的意志。 小明：在修建铁路时，保尔面临②______的困难，恶劣的工作环境，考验了保尔的革命信仰。 小兰：因长期劳累和旧伤复发，保尔③______，这身体环境的巨变，迫使他重新思考人生价值，最终通过文学创作继续为革命事业奋斗。 6. 古诗文默写 （1）黄发垂髫，______。（陶渊明《桃花源记》） （2）______，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）蒹葭萋萋，______。（《诗经·蒹葭》） （4）青青子衿，______。（《诗经·子衿》） （5）《望洞庭湖赠张丞相》中，化用“临溪羡鱼”典故的诗句是：______，______。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别离 陆龟蒙 丈夫非无泪，不洒离别间。 杖剑对尊酒，耻为游子颜。 蝮蛇①一螫②手，壮士即解腕③。 所志在功名，离别何足叹。 【注释】①蝮蛇：一种奇毒的蛇。②螫（shì）：毒虫刺人。③解腕：斩断手腕。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联描绘了“三秦”与“五津”的地势和风貌，气象雄伟，意境开阔。 B. 【乙】诗颔联“杖剑”一词显示出大丈夫威武潇洒的姿态，充满着豪情。 C. 【乙】诗颈联运用成语“蝮蛇螫手，壮士解腕”，体现壮士为了伟大事业的胜利和崇高理想的实现无所畏惧的精神。 D. 两首诗都是送别诗，【甲】诗表达离别时的不舍和悲伤；【乙】诗表达为实现建功立业的志向，眼前离别不值得叹息。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自《小石潭记》，有删减） 【乙】 净业寺在都城之北，面临清波，汪洋数十顷，两涯之间，几不辨牛马。而一望镜彻，直令人心一空。招提①金碧，与林木森疏，时时吞吐水练上，即此便是方丈蓬丘②。 予厌苦尘污。一日，舍舆循涯而步，见有败荷如盖，馀香乘风来扑人鼻。忽木鱼响歇，隔林笙歌，隐隐出红楼中，觉耳根如洗。转视昔日从马驴间听传呼声，顿隔人天。已而穿萝寻径复有小筑自为洞天。四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。予乘小酣，暂憩草裀③。尔时欲有题记，觉我宁作我，不可更著名言。顷刻，西山落日，斜挂树杪④，如轮如烛，返照水面矣。 （选自《净业寺观水记》，有删减） 【注释】①招提：原为四方僧的住处，后泛指寺院或僧房。②方丈蓬丘：分别指的是方丈洲和蓬丘，它们是古代中国神话传说中的仙境之地。③裀：yīn，亦作“茵”。草裀指草地。④树杪（miǎo）：树梢。 8. 选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 伐竹取道 独行其道（《富贵不能淫》） B. 以其境过清 以刀劈狼首（《狼》） C. 舍舆循涯而步 屋舍俨然（《桃花源记》） D. 觉耳根如洗 知之者不如好之者（《<论语>十二章》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。 10. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（断两处）。 已而穿萝寻径复有小筑自为洞天。 11. 两文都描写了自然美景，作者的心情却有所不同。请根据选文内容，简要分析。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 注：高BMI包含超重（BMI25～30kg/m2）、肥胖Ⅰ级（BMI30～35kg/m2）、肥胖II级及以上（BMI超过35kg/m2） （节选自《2025年世界肥胖报告》，有改动） 【材料二】 ①据估计，2019年，体重指数超标导致500万人死于心血管疾病、糖尿病、癌症、神经系统疾病、慢性呼吸系统疾病和消化系统疾病等非传染性疾病。 ②其中，儿童和青少年时期超重会直接影响他们的健康，并与2型糖尿病和心血管疾病等多种非传染性疾病的风险增加和早期发病相关。儿童和青少年肥胖会产生不良的心理社会后果，影响学习成绩和生活质量，并因污名化、歧视和欺凌而进一步加剧影响。肥胖的儿童往往会成为肥胖的成年人，且成年后患非传染性疾病的风险也更高。 ③肥胖流行对经济的影响也十分重要。如果不采取措施，预计到2030年，全球超重和肥胖的成本将达到每年3万亿美元，到2060年将超过18万亿美元。 （节选自世界卫生组织《肥胖与超重》，有删改） 【材料三】 强化父母是儿童健康教育第一任老师的责任，培养儿童青少年形成动态测量身高、体重、腰围的健康习惯。开展健康学校创建行动计划，落实课程课时要求，拓展健康教育渠道，配齐学校卫生专业技术人员，加强学校医务室体重管理能力，开展儿童青少年的合理膳食、主动运动和心理干预等保健工作，帮助超重肥胖学生做到“一减两增，一调两测”（减少进食量、增加身体活动、增强减肥信心，调整饮食结构、测量体重、测量腰围）。开展大学生健身活动，将合理饮食、体重管理、科学生育等健康教育内容纳入选修课程。对家校发现的生长迟缓及肥胖合并疾病的学生，及时引导至相应医疗卫生机构开展个性化营养、运动指导或者医学治疗。 （节选自国家卫生健康委《“体重管理年”活动实施方案》） 【材料四】 ①南充某校为学生专门制定了45节“体重管理课”，为期一学期，“我们目的不在于减肥，而是向学生倡导健康的生活方式。”“体重管理课”深受同学们的青睐，课程公布后当天就被“抢空”。 ②课程编排了氧跑、跳绳、足球、羽毛球等10余项，训练时间为每周一到周四放学后的一小时。根据学生体重基数差异，大体重的学生每周可以减重1斤左右。学校“体重管理课”采用中等强度、循序渐进的模式，既避免了运动损伤，又能保证燃脂效果。 ③为了更好达到燃脂效果，“体重管理课”还配备了专业的体育健身指导教师，以及健康管理师、公共营养师授课。“学校每年都会报送学生体质健康数据，发现肥胖、视力问题、脊柱侧弯等情况，会根据学生情况开‘运动处方’。”学校健康科学的“体重管理课”，不仅帮助学生减脂，还能提升体能，让他们有更健康的身体去冲刺学业。 （选自《人民日报》，有删减） 12. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ） A. 到2030年，全球近45%的成年男性和女性将处于高BMI状态。 B. 如果不采取措施，预计2060年全球超重和肥胖成本将是2030年的6倍多。 C. 大学里要将合理饮食、体重管理、科学生育等健康教育内容纳入选修课程。 D. 南充某校体重管理课，根据学生体重基数差异，学生每周可以减重1斤左右。 13. 国家卫生健康委实施“体重管理年”3年行动（2024-2027年），请阅读【材料一】【材料二】，说说“体重管理年”行动的意义。 14. 小金是一名超重男孩，一家人在谈论他体重管理的问题，请根据【材料二】【材料三】【材料四】，补全下面的对话。 妈妈：小金，超重会直接影响健康，也会产生不良的心理社会后果，成年后①______ 。 爸爸：妈妈和我是你健康教育的第一任老师，从今天开始，我们帮你养成②______ 。 小金：好，学校也开设了体重管理课，③______ ，既避免了运动损伤，又能保证燃脂效果，有了学校、家庭和我的共同努力，相信我的体重会达到健康的标准。 （二）（17分） 阅读选文，完成各题。 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想像父亲一样当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四足四，十足十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑦父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑧担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑨她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑩“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑪期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑫莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （文/许锋，《人民日报》，有删减） 15. 简析文章标题的作用。 16. 第②段插叙莫艳辉童年想当老师的经历，有什么作用？ 17. 说说第⑤段中两处“红”的原因是什么？ 18. 从修辞角度，赏析选文第⑦段中画横线句子的表达效果。 有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 19. 选文中“父亲”这个人物有什么作用？ （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 春雨为何“润物细无声” ①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”杜甫笔下的一场春雨，穿越千年时光，仍带着画意，留在人们的心间。春雨为何“润物细无声”？ ②这是因为春天来临后，南方特别是江南地区，成为冷空气和暖湿气流频繁交锋的主阵地。暖湿气流从海洋带来充沛水汽，与南下冷空气相遇，形成锋面。当暖湿气流势力相对较弱、冷空气推进缓慢时，便容易产生连续性降水、雨势通常较为轻柔。这便是人们常说的“绵绵春雨”，3月多阴雨，一个月有将近半个月时间都在下雨，且降雨细密绵长。 ③北方的春雨则有所不同。比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100毫米。春季前期暖湿空气柔弱，难以占据华北地区，强劲而干冷的西北风快速掠过，天气现象常表现为大风、降温。仅在大气中水汽较充足且存在辐合上升运动时，才可能产生短时弱降水。因此，北方的春雨更多时候是“小雨润如酥”，降水量级不大，强度也不强。 ④从历史统计数据看，春雨在地域分布上，南方多于北方；在时空上，春季前期降水相对较少，后期随着暖湿气流增强逐渐增多；在强度上，整体偏弱，但南方偶有短时强降雨、雷暴等强对流天气。 ⑤在北方，春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱。此时，越冬作物返青至乳熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分。此时如有雨水降临，特别是出现连续两三天的绵绵细雨，土壤得以补充水分，有利于夏粮生产。在南方，春雨为早稻播种育秧、谷类作物生长提供了必要的水分条件。因此民间有“春雨贵如油”的说法。 ⑥但南方地区的连续阴雨会造成农田渍涝，引发赤霉病等病虫害。对此，在春雨绵绵时，需注意及时排除田间积水，适当改善田地通风透光条件，为作物生长创造良好环境。 ⑦“二月休把棉衣撤，三月还有梨花雪”。春分过后，天气渐暖，可气温却经常起伏，乍暖还寒，尤其春雨来临时更感湿冷。此时正是冬季风转向夏季风的过渡时节，冷暖空气频繁交替。在这一时节，公众需密切关注天气预报，及时增减衣物。外出时根据天气情况携带雨具，注意保暖防潮，避免因气温变化引发感冒等疾病。 （文/黄琬婷，《人民日报》，有删改） 20. 选文第①段有何作用？ 21. 分析第②段中加点词的作用。 3月多阴雨，一个月有将近半个月时间都在下雨，且降雨细密绵长。 22. 第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100毫米。 23. 请结合选文内容，分析北方地区“春雨贵如油”的原因。 四、作文（50分） 任选下面一题作文。 24. 人生路上，总有一些人像暗夜里的星光、风雨中的伞，默默守护着我们。或许是父母无言的关怀，朋友坚定的支持，师长温暖的鼓励，亦或是陌生人善意的援手……他们让坎坷变坦途，让孤独有依靠。 请以“幸好有你”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 24. 25. 作文： 花不会去羡慕别的花，它穷尽一生，只为不辜负被赋予的生命。 这句话引发了你怎样的联想与感悟？自选角度立意，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 金普新区2024-2025学年度第二学期期中核心素养监测 八年级语文 （本试卷共23道题 试卷满分120分 考试时间150分钟） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语加点字注音和字形都正确的一项是（ ） A. 期侮（qī） 屹立（yì） 闭塞（sāi） 人情世故（shì） B. 漂移（piāo）脑畔（bàn） 争讼（sòng） 消声匿迹（xiāo） C. 弥漫（mí） 帷幕（wéi） 沙砾（lì） 天衣无缝（fèng） D. 劫难（nàn） 农谚（yán） 枯燥（zào） 草长鹰飞（yīng） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.期侮——欺侮，闭塞（sāi）——（sè）； B.脑畔（bàn）——（pàn），消声匿迹——销声匿迹； D.农谚（yán）——（yàn），草长鹰飞——草长莺飞； 故选C。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 徐进祥是“大连公安十佳社区民警”之一，我市公安机关正______向徐进祥学习的热潮，全市公安民辅警正以徐进祥为榜样，在每一个平凡又关键的岗位上，忠实践行党和人民所赋予的神圣______与光荣使命，守护城市安宁。徐进祥深知，只有依靠群众，______能及时掌握辖区的风吹草动，防患于未然。有事找徐警官，已成为龙王塘辖区居民最常听到的一句话，这是徐进祥多年来靠______的努力换来的信任。 A. 引起 职权 才 诚心实意 B. 掀起 职责 就 诚心实意 C. 引起 职权 就 实实在在 D. 掀起 职责 才 实实在在 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 掀起：指使运动、活动等大规模地兴起。引起：指一种事情、现象、活动使另一种事情、现象、活动出现。语境中强调学习热潮的大规模兴起，因此用“掀起”恰当； 第二空： 职责：指职务上应尽的责任，强调分内的工作。职权：指职务范围以内的权力。语境中强调民警的责任而非权力，因此用“职责”恰当； 第三空： 才：表示条件关系，强调只有满足条件才能实现结果。就：表示顺承或时间短。语境中“只有依靠群众”是条件，强调条件满足后“能掌握风吹草动”，因此用“才”恰当； 第四空： 实实在在：指真实、不虚假，强调踏实可靠。诚心实意：指真诚的心意，强调态度诚恳。语境中强调徐进祥通过真实努力赢得信任，因此用“实实在在”恰当； 故选D。 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） ①清明，这一古老节日承载着厚重的历史文脉，清明习俗也历经岁月洗礼，不断变迁。②从古代的“射柳”“蹴鞠”，到现代的“扫墓”“吃青团”……③无论习俗形式怎样更迭，但对生命的尊重、对自然的敬畏、对历史的铭记这一内核从未改变。④以扫墓为例，它绝非简单的仪式，而是凝聚着对先人的溯源、对家族根源的追思。⑤这种对先辈的敬重，构筑起家族情感的坚实纽带，先辈们的精神与价值观借此代代相传，成为支撑家族乃至民族前行的强大力量。 A. “承载”是动词，“无论”是介词，“仪式”是名词。 B. “历史文脉”“岁月洗礼”“强大力量”短语结构类型各不相同。 C. 句④是病句，应将“追思”和“溯源”调换位置。 D. 句⑤运用了拟人的修辞，生动形象地写出了清明节扫墓对家族情感的重要作用。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查基础知识综合。 A.“无论”是不论、不管的意思，是连词，非介词； B. “历史文脉”“岁月洗礼”“强大力量”均为偏正短语，结构类型相同； D.句⑤运用比喻的修辞，将“敬重”比作“纽带”，非拟人； 故选C。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述不正确的一项是（ ） A. 《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情。 B. 《诗经》中主要表现手法有赋、比、兴。“赋”是借物譬喻，“比”是直陈其事，“兴”是托物起兴。 C. 《小石潭记》的作者柳宗元，“唐宋八大家”之一，曾参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬。 D. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，其最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 B.“赋”是直陈其事，“比”是借物譬喻，“兴”是托物起兴，选项将“赋”和“比”的解释混淆了；故选B。 5. 班级围绕“环境对人的影响”的主题展开讨论。请你根据《钢铁是怎样炼成的》的阅读积累，完成下面的对话。 小红：保尔在参加红军后，经历了残酷的战争，多次负伤，如①______，这样的战争环境，锻造了保尔钢铁般的意志。 小明：在修建铁路时，保尔面临②______的困难，恶劣的工作环境，考验了保尔的革命信仰。 小兰：因长期劳累和旧伤复发，保尔③______，这身体环境的巨变，迫使他重新思考人生价值，最终通过文学创作继续为革命事业奋斗。 【答案】 ①. 炸弹爆炸，头部受伤 ②. 天气恶劣，物资短缺 ③. 全身瘫痪，双目失明 【解析】 【详解】本题考查名著阅读识记。 《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基根据自身经历创作的长篇小说。小说讲述保尔·柯察金从贫苦少年成长为无产阶级战士的历程：在战场上，他穿梭枪林弹雨，为保卫苏维埃政权浴血奋战，哪怕头部重伤、身体多处负伤，也未动摇战斗决心；筑路时，在冰天雪地、物资匮乏的极端环境里，他拖着病弱之躯，与饥寒、疾病抗争，只为提前完成铁路修建，助力革命运输线贯通。后来身体瘫痪、双目失明，他仍以顽强意志，通过文学创作继续为理想发声，把个人命运与伟大理想深度绑定，其为理想不惜奉献一切、百折不挠的精神，如同一面鲜明旗帜，感召着读者树立并坚守崇高理想，传递出坚定信念与执着追求的强大力量，让理想主义在苦难与奋斗中熠熠生辉。书中“人的一生应当这样度过”的名句，诠释了钢铁般意志的铸就，成为激励无数人的精神经典。 第一空，根据“保尔在参加红军后，经历了残酷的战争，多次负伤”可知，此处列举保尔参战负伤的经历，如：在与波兰白军的战斗中，保尔因炸弹爆炸头部受伤，右眼失明。 第二空，根据“在修建铁路时”可知，这是原著筑路工程的相关内容，在修建铁路时，保尔面临着天气恶劣（寒冷、大雪、狂风）、物资短缺（粮食不足、居住条件简陋）的困难，在这样的环境下，他始终坚守岗位，革命信仰得到进一步考验，因此②处填 “天气恶劣，物资短缺”。 第三空，根据“最终通过文学创作继续为革命事业奋斗”可知，长期劳累和旧伤复发使保尔全身瘫痪、双目失明，身体环境的巨大变化让他陷入困境，但也促使他重新寻找人生价值，选择文学创作继续为革命事业贡献力量，最后写出《暴风雨所诞生的》的文学作品，故③处填 “全身瘫痪，双目失明”。 6. 古诗文默写 （1）黄发垂髫，______。（陶渊明《桃花源记》） （2）______，君子好逑。（《诗经·关雎》） （3）蒹葭萋萋，______。（《诗经·蒹葭》） （4）青青子衿，______。（《诗经·子衿》） （5）《望洞庭湖赠张丞相》中，化用“临溪羡鱼”典故的诗句是：______，______。 【答案】 ①. 并怡然自乐 ②. 窈窕淑女 ③. 白露未晞 ④. 悠悠我心 ⑤. 坐观垂钓者 ⑥. 徒有羡鱼情 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：怡、窈、窕、淑、晞、钓、徒、羡。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成各题。 【甲】 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。 【乙】 别离 陆龟蒙 丈夫非无泪，不洒离别间。 杖剑对尊酒，耻为游子颜。 蝮蛇①一螫②手，壮士即解腕③。 所志在功名，离别何足叹。 【注释】①蝮蛇：一种奇毒的蛇。②螫（shì）：毒虫刺人。③解腕：斩断手腕。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗首联描绘了“三秦”与“五津”的地势和风貌，气象雄伟，意境开阔。 B. 【乙】诗颔联“杖剑”一词显示出大丈夫威武潇洒的姿态，充满着豪情。 C. 【乙】诗颈联运用成语“蝮蛇螫手，壮士解腕”，体现壮士为了伟大事业的胜利和崇高理想的实现无所畏惧的精神。 D. 两首诗都是送别诗，【甲】诗表达离别时的不舍和悲伤；【乙】诗表达为实现建功立业的志向，眼前离别不值得叹息。 【答案】D 【解析】 【导语】这两首送别诗风格迥异却各具特色。王诗以“海内存知己”的豁达冲淡离愁，展现盛唐气象；陆诗则以“壮士解腕”的决绝彰显功名志向，体现晚唐风骨。一柔一刚，共同演绎了中国文人面对离别的两种典型态度。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.【甲】诗“海内存知己，天涯若比邻”一句以豁达乐观的态度表明真挚的友情可以超越时空，结尾“无为在歧路，儿女共沾巾”更是劝慰友人不必在离别时像小儿女一样悲伤流泪，全诗基调昂扬豪迈，并无伤感之意。因此选项中“表达离别时的不舍和悲伤”的理解是错误的； 故选D。 （二）（14分） 阅读选文，完成下面小题。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （选自《小石潭记》，有删减） 【乙】 净业寺在都城之北，面临清波，汪洋数十顷，两涯之间，几不辨牛马。而一望镜彻，直令人心一空。招提①金碧，与林木森疏，时时吞吐水练上，即此便是方丈蓬丘②。 予厌苦尘污。一日，舍舆循涯而步，见有败荷如盖，馀香乘风来扑人鼻。忽木鱼响歇，隔林笙歌，隐隐出红楼中，觉耳根如洗。转视昔日从马驴间听传呼声，顿隔人天。已而穿萝寻径复有小筑自为洞天。四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。予乘小酣，暂憩草裀③。尔时欲有题记，觉我宁作我，不可更著名言。顷刻，西山落日，斜挂树杪④，如轮如烛，返照水面矣。 （选自《净业寺观水记》，有删减） 【注释】①招提：原为四方僧的住处，后泛指寺院或僧房。②方丈蓬丘：分别指的是方丈洲和蓬丘，它们是古代中国神话传说中的仙境之地。③裀：yīn，亦作“茵”。草裀指草地。④树杪（miǎo）：树梢。 8. 选出下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ） A. 伐竹取道 独行其道（《富贵不能淫》） B. 以其境过清 以刀劈狼首（《狼》） C. 舍舆循涯而步 屋舍俨然（《桃花源记》） D. 觉耳根如洗 知之者不如好之者（《<论语>十二章》） 9. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）四顾竹树，交加成帷，更为奇绝。 10. 用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句（断两处）。 已而穿萝寻径复有小筑自为洞天。 11. 两文都描写了自然美景，作者的心情却有所不同。请根据选文内容，简要分析。 【答案】8. A 9. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 （2）（我）环顾四周，竹子和树木交错生长，如同帷幕一般，更是奇妙到了极点。 10. 已而穿萝寻径/复有小筑/自为洞天。 11. 甲文作者心情先发现美景有短暂愉悦，后触景生情孤凄悲凉；乙文作者喜爱山水美景，心情悠闲愉悦。 【解析】 【导语】这两篇山水游记展现了截然不同的心境。【甲】文《小石潭记》以清幽之景反衬孤寂之情，从“心乐之”到“凄神寒骨”，柳宗元借景抒贬谪之悲；【乙】文《净业寺观水记》则通过“心一空”“耳根如洗”等句，表现袁中道对尘世的厌弃与超脱之乐。两文皆善用比喻（如“斗折蛇行”“如轮如烛”），甲文冷峭，乙文旷达，同写山水，异曲同工。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.都是：名词，道路； B.连词，因为/介词，用； C.动词，舍弃/名词，房屋； D.动词，好像/动词，比得上； 故选A。 【9题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）斗：像北斗星一样；蛇：像蛇一样；明灭：时隐时现； （2）顾：看；交加：交错；帷：帷幕；为：是。 【10题详解】 本题考查断句。 句意：不久后穿过藤萝寻找小路，又有一座小建筑，自然形成一处洞天。 “已而穿萝寻径”叙述动作，“复有小筑”引出新景物，“自为洞天”独立描述其境界。 故断句为：已而穿萝寻径/复有小筑/自为洞天。 【11题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 ①甲文作者的心情由乐转忧。甲文章第一段“闻水声，如鸣珮环，心乐之”和第二段“似与游者相乐”直接体现了作者初探幽境、观赏游鱼时的轻松愉悦；但第四段“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”则流露出作者因环境过于凄清而触发的孤寂忧伤之情，最终“不可久居，乃记之而去”表明其心境已转为压抑悲凉。 ②乙文作者始终怀有闲适欣喜之情。开篇“直令人心一空”即展现面对开阔水景时的豁然开朗；第二段“馀香乘风来扑人鼻”“觉耳根如洗”通过嗅觉与听觉的描写，表现作者沉浸自然中的惬意；结尾“乘小酣，暂憩草裀”更以悠然休憩的动作，凸显其全身心享受美景的愉悦状态。 【点睛】参考译文： 【甲】 我从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩玉环碰撞时发出的清脆声音，（我的）心情为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。（潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷上来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。（鱼影）静止不动，忽然间又向远处游去，往来轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头在哪里。 坐在潭边，四周被竹林和树木环绕着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过凄清，不可以长时间停留，于是记下这番景致就离开了。 【乙】 净业寺在京城的北面，面对着清澈的水波，水面广阔达数十顷，两岸之间，几乎分辨不清牛和马。而一眼望去，水面如镜般清澈透亮，简直让人的心境一下变得空明澄澈。寺院的金碧辉煌，与树林的茂密疏朗，时时倒映在水波之上，这景象本身便是（如）方丈、蓬丘（般的）仙境了。 我厌烦苦恼于尘世的污浊。一天，我舍弃车轿，沿着水边步行，看见有残败的荷叶如伞盖一般，剩余的清香乘着风飘来扑入鼻中。忽然（听到）木鱼声停歇，隔着一片树林，（有）笙箫歌声，隐隐约约从红楼中传出，感觉耳朵像被洗净了一样。回想往日身处车马驴畜之间听那传呼吆喝声，顿时觉得（与此刻相比）有如天壤之别。不久后，穿过藤萝寻找小路，又有一座小建筑，自然形成一处别具特色的幽静天地。（我）环顾四周，竹子和树木交错生长，如同帷幕一般，更是奇妙到了极点。我趁着微微的醉意，暂时在草地上休息。那时心中虽想题诗留念，但又觉得我宁可保持此刻（自然本真）的自我，不必再题写什么诗句了。片刻之后，西山的落日，斜挂在树梢上，像车轮又像蜡烛，光芒返照在水面之上。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读选文，完成下面小题。 【材料一】 注：高BMI包含超重（BMI25～30kg/m2）、肥胖Ⅰ级（BMI30～35kg/m2）、肥胖II级及以上（BMI超过35kg/m2） （节选自《2025年世界肥胖报告》，有改动） 【材料二】 ①据估计，2019年，体重指数超标导致500万人死于心血管疾病、糖尿病、癌症、神经系统疾病、慢性呼吸系统疾病和消化系统疾病等非传染性疾病。 ②其中，儿童和青少年时期超重会直接影响他们的健康，并与2型糖尿病和心血管疾病等多种非传染性疾病的风险增加和早期发病相关。儿童和青少年肥胖会产生不良的心理社会后果，影响学习成绩和生活质量，并因污名化、歧视和欺凌而进一步加剧影响。肥胖的儿童往往会成为肥胖的成年人，且成年后患非传染性疾病的风险也更高。 ③肥胖流行对经济的影响也十分重要。如果不采取措施，预计到2030年，全球超重和肥胖的成本将达到每年3万亿美元，到2060年将超过18万亿美元。 （节选自世界卫生组织《肥胖与超重》，有删改） 【材料三】 强化父母是儿童健康教育第一任老师的责任，培养儿童青少年形成动态测量身高、体重、腰围的健康习惯。开展健康学校创建行动计划，落实课程课时要求，拓展健康教育渠道，配齐学校卫生专业技术人员，加强学校医务室体重管理能力，开展儿童青少年的合理膳食、主动运动和心理干预等保健工作，帮助超重肥胖学生做到“一减两增，一调两测”（减少进食量、增加身体活动、增强减肥信心，调整饮食结构、测量体重、测量腰围）。开展大学生健身活动，将合理饮食、体重管理、科学生育等健康教育内容纳入选修课程。对家校发现的生长迟缓及肥胖合并疾病的学生，及时引导至相应医疗卫生机构开展个性化营养、运动指导或者医学治疗。 （节选自国家卫生健康委《“体重管理年”活动实施方案》） 【材料四】 ①南充某校为学生专门制定了45节“体重管理课”，为期一学期，“我们目的不在于减肥，而是向学生倡导健康的生活方式。”“体重管理课”深受同学们的青睐，课程公布后当天就被“抢空”。 ②课程编排了氧跑、跳绳、足球、羽毛球等10余项，训练时间为每周一到周四放学后的一小时。根据学生体重基数差异，大体重的学生每周可以减重1斤左右。学校“体重管理课”采用中等强度、循序渐进的模式，既避免了运动损伤，又能保证燃脂效果。 ③为了更好达到燃脂效果，“体重管理课”还配备了专业的体育健身指导教师，以及健康管理师、公共营养师授课。“学校每年都会报送学生体质健康数据，发现肥胖、视力问题、脊柱侧弯等情况，会根据学生情况开‘运动处方’。”学校健康科学的“体重管理课”，不仅帮助学生减脂，还能提升体能，让他们有更健康的身体去冲刺学业。 （选自《人民日报》，有删减） 12. 对以上材料内容理解分析有误的一项是（ ） A. 到2030年，全球近45%的成年男性和女性将处于高BMI状态。 B. 如果不采取措施，预计2060年全球超重和肥胖成本将是2030年的6倍多。 C. 大学里要将合理饮食、体重管理、科学生育等健康教育内容纳入选修课程。 D. 南充某校体重管理课，根据学生体重基数差异，学生每周可以减重1斤左右。 13. 国家卫生健康委实施“体重管理年”3年行动（2024-2027年），请阅读【材料一】【材料二】，说说“体重管理年”行动的意义。 14. 小金是一名超重男孩，一家人在谈论他体重管理的问题，请根据【材料二】【材料三】【材料四】，补全下面的对话。 妈妈：小金，超重会直接影响健康，也会产生不良的心理社会后果，成年后①______ 。 爸爸：妈妈和我是你健康教育的第一任老师，从今天开始，我们帮你养成②______ 。 小金：好，学校也开设了体重管理课，③______ ，既避免了运动损伤，又能保证燃脂效果，有了学校、家庭和我的共同努力，相信我的体重会达到健康的标准。 【答案】12. D 13. （1）降低高BMI（超重与肥胖）人群的比例；（2）降低因体重指数超标引发疾病而死亡的人数；（3）减少肥胖流行对经济的影响。 14. ①. 患非传染性疾病的风险也更高； ②. 动态测量身高、体重、腰围的健康习惯； ③. 采用中等强度、循序渐进的模式。 【解析】 【导语】这组材料围绕体重管理展开，材料一以图表呈现20岁及以上男女性高BMI比例变化趋势；材料二从健康、经济层面阐述超重肥胖的危害；材料三、四介绍不同主体在体重管理方面的举措。整体逻辑清晰，从现状、危害到应对策略，全面展现体重管理的重要性与实践路径，具有较强的科普性与实用性。 【12题详解】 本题考查对内容的理解与分析。 D.根据材料四第②段“根据学生体重基数差异，大体重的学生每周可以减重1斤左右”可知，原材料说的是“大体重的学生”，不是所有学生每周都可以减重1斤左右。 故选D。 【13题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一图表中20岁及以上男性和女性高BMI比例从2000年到2030年呈上升趋势，以及注中“高BMI包含超重、肥胖Ⅰ级、肥胖II级及以上”的内容可知，“体重管理年”行动有助于遏制高BMI人群比例上升的势头，从而降低高BMI（超重与肥胖）人群的比例。 根据材料二第①段“据估计，2019年，体重指数超标导致500万人死于心血管疾病、糖尿病、癌症、神经系统疾病、慢性呼吸系统疾病和消化系统疾病等非传染性疾病”可知，体重指数超标会引发多种疾病并导致大量人员死亡，“体重管理年”行动通过对体重的管理，能够降低因体重指数超标引发疾病而死亡的人数。 根据材料二第③段“肥胖流行对经济的影响也十分重要。如果不采取措施，预计到2030年，全球超重和肥胖的成本将达到每年3万亿美元，到2060年将超过18万亿美元”可知，肥胖流行会带来巨大的经济成本，“体重管理年”行动可以减少这种因肥胖产生的经济损耗，进而减少肥胖流行对经济的影响。 【14题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据材料二第②段“肥胖的儿童往往会成为肥胖的成年人，且成年后患非传染性疾病的风险也更高”可知，儿童时期肥胖，成年后患非传染性疾病的风险会更高，所以填“患非传染性疾病的风险也更高”。 第二空，根据材料三“强化父母是儿童健康教育第一任老师的责任，培养儿童青少年形成动态测量身高、体重、腰围的健康习惯”可知，父母要帮助儿童青少年养成动态测量身高、体重、腰围的健康习惯，所以填“动态测量身高、体重、腰围的健康习惯”。 第三空，根据材料四第②段“学校‘体重管理课’采用中等强度、循序渐进的模式，既避免了运动损伤，又能保证燃脂效果”可知，学校的体重管理课采用中等强度、循序渐进的模式，能避免运动损伤且保证燃脂效果，所以填“采用中等强度、循序渐进的模式”。 （二）（17分） 阅读选文，完成各题。 窗台那棵向日葵 ①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。信是考上大学的学生写来的。 ②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想像父亲一样当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。 ③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。 ④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。 ⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四足四，十足十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。 ⑥学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。 ⑦父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。 ⑧担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。 ⑨她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 ⑩“她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 ⑪期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” ⑫莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。 （文/许锋，《人民日报》，有删减） 15. 简析文章标题的作用。 16. 第②段插叙莫艳辉童年想当老师的经历，有什么作用？ 17. 说说第⑤段中两处“红”的原因是什么？ 18. 从修辞角度，赏析选文第⑦段中画横线句子的表达效果。 有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。” 19. 选文中“父亲”这个人物有什么作用？ 【答案】15. “向日葵”象征着扎根瑶乡、默默奉献的莫艳辉；是全文的写作线索，贯穿全文；蕴含着作者对莫艳辉老师的赞美之情；暗示了文章主旨，赞扬了莫艳辉老师如向日葵般温暖而伟大的教育情怀。 16. 交代她受父亲影响，对教师职业的向往由来已久；为下文莫艳辉从师范毕业选择回到盘石教书作铺垫；突出她扎根瑶乡教育的坚定信念。 17. 第一处“红”，孩子讲新闻或传说时的腼腆；第二处“红”，孩子们朗读时的自信。 18. 比喻，将自己比作桂花树，把离开瑶乡比喻为“挪根”；生动形象地写出了莫艳辉拒绝高薪、不愿离开瑶乡的态度十分坚决；强调了莫艳辉扎根瑶乡、坚守教育事业的坚定决心。 19. 父亲对教育的态度影响了莫艳辉的职业选择和成长；父女二人对瑶乡教育的坚守，展现出扎根乡村教育的奉献精神；赞美了乡村教育事业的代代相传的美好传统。 【解析】 【导语】这篇散文以“窗台那棵向日葵”为意象，生动展现了乡村教师莫艳辉的教育人生。文章通过细腻的叙事和富有诗意的语言，刻画了一位扎根瑶乡、传承父业的教育工作者形象。向日葵的意象贯穿全文，既象征莫老师向阳而生的教育情怀，又暗喻她对学生的温暖照耀。文中巧妙运用插叙、细节描写等手法，将个人成长、教育传承与师生情谊融为一体，展现了教育工作者朴实而崇高的精神境界。 【15题详解】 本题考查题目作用。 结合第①段“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”可知，学生将莫艳辉比作“籽实埋土、花盘朝娃”的向日葵，暗合她扎根瑶乡教育、全心倾注学生的特质；再结合第⑫段“女儿给她寄来新钩的毛线向日葵……女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”可知，女儿直接点出莫艳辉与向日葵的相似性，进一步明确“向日葵”是莫艳辉扎根奉献形象的象征。 结合第①段“要做莫老师那样的向日葵”可知，文章开篇以学生信中的“向日葵”引出莫艳辉的形象；中间段落围绕莫艳辉的教育经历展开，从扎根盘石中学到坚守教学一线，均为“向日葵”象征意义的具体体现；再结合第⑫段“她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵”可知，文章结尾以女儿送的毛线向日葵收束，形成“开篇点向日葵—中间现向日葵特质—结尾扣向日葵”的完整线索，串联起全文内容。 结合第⑦段“因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：‘瑶乡孩子更需要我。’有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”可知，作者通过描写莫艳辉拒绝外界诱惑、坚守瑶乡的选择，再以“向日葵”为标题，将她的坚守与向日葵“扎根土壤”的特质关联，暗含对她的认可与赞美；结合第⑩段“她是一缕光，让我对未来充满希望”可知，学生对莫艳辉的评价，也通过“向日葵”的温暖意象传递，进一步凸显作者的赞美之情。 标题暗示了文章主旨，赞扬了莫艳辉老师如向日葵般温暖而伟大的教育情怀：结合第⑤段“每日课前腾三分钟练嘴皮子……渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”可知，莫艳辉耐心引导瑶乡孩子，如向日葵“朝向阳光”般给予学生成长的温暖；结合第⑨段“周末，即使下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访”、第⑩段“一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解……学生以语文满分的成绩摘取全县桂冠”可知，她用行动照亮学生未来，而标题“向日葵”的温暖、奉献特质，正暗示了文章赞扬其伟大教育情怀的主旨。 【16题详解】 本题考查插叙作用。 结合第②段“莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师……她就想像父亲一样当老师，玩‘过家家’时总扮先生”可知，这段插叙明确交代了莫艳辉想当老师的缘由——受身为语文老师的父亲影响，让她对教师职业的向往有了具体来源，并非偶然。 结合第②段“母亲打趣：‘用丝瓜花搓手，长大就能当老师。’她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗”可知，这段细节展现出莫艳辉童年时对“当老师”的执着与认真，为下文第③段“不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石”作铺垫，说明她选择回到盘石教书是童年理想的延续，而非临时决定。 结合第②段“她就想像父亲一样当老师……夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗”可知，童年时期对教师职业的深切向往，早已在她心中埋下扎根教育的种子，这也能解释后文她拒绝珠三角学校、私立学校邀请、坚守教学一线的选择，突出她扎根瑶乡教育的坚定信念。 【17题详解】 本题考查内容分析。 第⑤段“接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说”，此处“红”的原因是孩子的腼腆。前文提到“瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆”，且近半瑶族孩子说普通话存在送气音问题，在众人面前主动讲新闻或传说时，会因紧张、不好意思而脸红，这处“红”贴合孩子内向的性格特点。 第⑤段“渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来”，此处“红”的原因是孩子们的自信。经过莫艳辉每日课前三分钟“用顺口溜练嘴皮子”“鼓励孩子表达”的引导，孩子们逐渐克服了语言障碍和腼腆心态，能大声、流畅地朗读，此时的“红”是突破自我后，因投入和自信而展现出的鲜活状态，如同初春绽放的杜鹃般充满活力。 【18题详解】 本题考查句子赏析。 结合第⑦段“有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”可知，该句运用了比喻的修辞，将莫艳辉自己比作操场边的桂花树，将“离开瑶乡教育岗位”的行为比喻为“给桂花树挪根”，把抽象的“坚守选择”转化为具体可感的植物生长现象，生动形象且通俗易懂。同时通过“挪根则花不香”的比喻，能让读者直观感受到莫艳辉的态度——她认为离开瑶乡这个“根”，自己的教育价值便无法像桂花树散发香气一样体现，清晰传递出她拒绝高薪诱惑、不愿离开瑶乡的坚决态度，这一比喻进一步强化了人物形象，从侧面凸显莫艳辉不被物质利益动摇，一心扎根瑶乡、坚守教育事业的坚定决心，让她的奉献精神更具感染力。 【19题详解】 本题考查情节作用。 结合第②段“莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师……她就想像父亲一样当老师，玩‘过家家’时总扮先生”可知，父亲作为瑶乡的语文老师，其职业形象和对教育的投入，直接影响了莫艳辉童年时期的职业向往，让她从小就萌生当老师的想法，为她后来的职业选择和成长奠定了基础。 结合第⑦段“有私立学校开几倍工资‘挖’，她指指操场边的桂花树：‘挪了根，这花就不香了’”以及第②段中父亲的教师身份可知，父亲曾在瑶乡从事教育工作，莫艳辉长大后也拒绝外界诱惑坚守瑶乡教育，父女二人的选择共同展现出扎根乡村教育、甘于奉献的精神，让这一精神更具感染力。 结合第②段“她就想像父亲一样当老师”和第⑦段莫艳辉坚守瑶乡教育的行为可知，父亲开启了在瑶乡的教育事业，莫艳辉则继承并延续这份事业，二者形成“代代相传”的呼应，赞美了乡村教育事业在两代人之间传承的美好传统。 （三）（11分） 阅读选文，完成下面小题。 春雨为何“润物细无声” ①“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”杜甫笔下的一场春雨，穿越千年时光，仍带着画意，留在人们的心间。春雨为何“润物细无声”？ ②这是因为春天来临后，南方特别是江南地区，成为冷空气和暖湿气流频繁交锋的主阵地。暖湿气流从海洋带来充沛水汽，与南下冷空气相遇，形成锋面。当暖湿气流势力相对较弱、冷空气推进缓慢时，便容易产生连续性降水、雨势通常较为轻柔。这便是人们常说的“绵绵春雨”，3月多阴雨，一个月有将近半个月时间都在下雨，且降雨细密绵长。 ③北方的春雨则有所不同。比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100毫米。春季前期暖湿空气柔弱，难以占据华北地区，强劲而干冷的西北风快速掠过，天气现象常表现为大风、降温。仅在大气中水汽较充足且存在辐合上升运动时，才可能产生短时弱降水。因此，北方的春雨更多时候是“小雨润如酥”，降水量级不大，强度也不强。 ④从历史统计数据看，春雨在地域分布上，南方多于北方；在时空上，春季前期降水相对较少，后期随着暖湿气流增强逐渐增多；在强度上，整体偏弱，但南方偶有短时强降雨、雷暴等强对流天气。 ⑤在北方，春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱。此时，越冬作物返青至乳熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分。此时如有雨水降临，特别是出现连续两三天的绵绵细雨，土壤得以补充水分，有利于夏粮生产。在南方，春雨为早稻播种育秧、谷类作物生长提供了必要的水分条件。因此民间有“春雨贵如油”的说法。 ⑥但南方地区的连续阴雨会造成农田渍涝，引发赤霉病等病虫害。对此，在春雨绵绵时，需注意及时排除田间积水，适当改善田地通风透光条件，为作物生长创造良好环境。 ⑦“二月休把棉衣撤，三月还有梨花雪”。春分过后，天气渐暖，可气温却经常起伏，乍暖还寒，尤其春雨来临时更感湿冷。此时正是冬季风转向夏季风的过渡时节，冷暖空气频繁交替。在这一时节，公众需密切关注天气预报，及时增减衣物。外出时根据天气情况携带雨具，注意保暖防潮，避免因气温变化引发感冒等疾病。 （文/黄琬婷，《人民日报》，有删改） 20. 选文第①段有何作用？ 21. 分析第②段中加点词的作用。 3月多阴雨，一个月有将近半个月时间都在下雨，且降雨细密绵长。 22. 第③段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？ 比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100毫米。 23. 请结合选文内容，分析北方地区“春雨贵如油”的原因。 【答案】20. 文章开篇引用杜甫的诗句，富有诗意；提出春雨为何“润物细无声”的问题，激发读者阅读兴趣；引出本文说明内容——春雨润物细无声的原因。 21. 将近，“快要接近”的意思，表数量上的限制；说明了江南地区3月份下雨天数之多；体现了说明文语言的准确性和严密性。 22. 举例子、列数字；具体突出地说明了北方春雨降水量级不大，强度也不强的特点。 23. 春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱；越冬作物返青至乳熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分，此时雨水能补充土壤水分，有利于夏粮生产。 【解析】 【导语】这篇文章以杜甫诗句开篇，紧扣“春雨为何‘润物细无声’”核心问题展开。先从气象成因解释南北方春雨特点，再讲春雨地域、时空、强度分布规律，接着分析春雨对南北方农业的利弊，最后给出应对春雨天气的生活建议。全文逻辑连贯，从现象到本质、从自然到生活，兼具科学性与实用性，让读者全面了解春雨相关知识。 【20题详解】 本题考查首段作用分析。 根据第①段“‘好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。’杜甫笔下的一场春雨，穿越千年时光，仍带着画意，留在人们的心间”可知，文章开篇直接引用杜甫描绘春雨的经典诗句，诗句本身充满文学美感，能为全文增添诗意，让说明性文章更具感染力，吸引读者从文学意境进入对春雨的科学探究。 根据第①段“春雨为何‘润物细无声’”可知，在引用诗句后，作者以设问的形式提出核心问题，这种方式能主动引发读者思考，激发读者想要探究“春雨润物细无声”背后原因的好奇心，从而自然带动读者继续阅读下文。 根据第①段整体内容及第②段“这是因为春天来临后，南方特别是江南地区，成为冷空气和暖湿气流频繁交锋的主阵地……”可知，首段引用诗句并提出问题后，下文围绕“春雨为何‘润物细无声’”展开气象成因、地域特点等分析，因此第①段的内容起到了引出本文说明核心——春雨“润物细无声”原因的作用，为下文的详细说明作铺垫。 【21题详解】 本题考查说明语言。 定性：“将近”，指快要接近，表数量上的限制，起修饰限制作用。 带词解句：联系第②段“3月多阴雨，一个月有将近半个月时间都在下雨，且降雨细密绵长”可知，在此指江南地区3月份下雨的时间快要接近半个月，说明该地区3月阴雨天气多，降雨持续时间长。 说明文语言特点：“将近”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。 【22题详解】 本题考查说明方法及其作用。 根据第③段“比如，华北地区春季降水稀少，3—5月平均降水量仅50—100毫米”可知，该句首先运用了举例子的说明方法。通过列举“华北地区”这一具体区域的春季降水情况，将北方春雨的特点从抽象表述转化为具体实例，让读者能更直观地感知北方春雨的状况，避免了笼统说明的模糊性。 同时，句子中“3—5月”“50—100毫米”这些具体数据，又运用了列数字的说明方法。用精确的时间范围和降水量数值，准确量化了华北地区春季降水稀少的程度，比单纯用“降水少”这类定性描述更具说服力。 两种说明方法结合，共同具体、准确地突出了第③段中“北方的春雨更多时候是‘小雨润如酥’，降水量级不大，强度也不强”这一核心特点，让说明内容更真实可信。 【23题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑤段“在北方，春季承接着秋、冬两个少雨季节，气温回升快，大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱”可知，春季气温回升快，大风天多，蒸发强烈，易形成连续干旱，不利于农作物生长。 根据第⑤段“此时，越冬作物返青至乳熟期需水多，玉米、棉花等播种成苗也要求充足水分”可知，越冬作物需要充足水分。 根据第⑤段“此时如有雨水降临，特别是出现连续两三天的绵绵细雨，土壤得以补充水分，有利于夏粮生产”可知，土壤得以补充水分，有利于夏粮生产。 四、作文（50分） 任选下面一题作文。 24. 人生路上，总有一些人像暗夜里的星光、风雨中的伞，默默守护着我们。或许是父母无言的关怀，朋友坚定的支持，师长温暖的鼓励，亦或是陌生人善意的援手……他们让坎坷变坦途，让孤独有依靠。 请以“幸好有你”为题目，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 幸好有你 那个黄昏，雨水把世界浇得一片模糊。我站在校门口，望着越来越急的雨势，心里一阵发凉——没带伞，手机也没电了。 同学们陆续被接走，喧闹的人群很快冷清下来。就在我几乎决定冒雨冲回家时，一把蓝色的伞静静举过我的头顶。 “一起走吧。”是同班的XX。一个几乎没什么存在感的男生，安静，成绩普通，坐在教室最后一排。 我们并肩走在雨声中。一路无言，只有雨点敲打伞面的节奏。我有些尴尬，试图找话题：“你也走这条路回家？”他轻轻点头：“嗯，平时骑单车，今天下雨，就走路。” 走到我家楼下时，雨刚好变小。我道谢后正要离开，他突然说：“其实，我注意你很久了。”我愣在原地。他继续说：“每次数学课你被提问答不上来，都会抿一下嘴唇；体育课跑800米，你总是倒数却从不中途走路；你还会把早餐分给校门口的那只流浪猫。” 我的脸一下子红了。这些细节，连我最好的朋友都未必注意到。 “为什么要告诉我这些？”我问。 “因为我觉得你很像从前的我——害怕被忽略，却又假装不在乎。”他的声音很轻，却像锤子敲在我心上。“我想告诉你，有人看见你了。真的看见你了。” 那一刻，我的眼眶突然发热。作为一个转校生，在新环境里的孤独和适应，被他说破了。那些我用力掩饰的不安和努力，原来都被一个人静静地看在眼里。 从那天起，我们成了朋友。XX让我明白：真正的看见，不一定要轰轰烈烈。它可能只是一把适时出现的伞，一句“我懂你”的话，一个证明你存在的目光。 毕业那年，XX在我的同学录上写道：“也许每个人都是一颗星星，有时会被云层遮挡。但请相信，总有人会一直在仰望，等待你的光芒。” 幸好有你，XX。你让我知道，即使是最平凡的人，也能成为别人生命里最温暖的那束光。你教会我：这世间最珍贵的，不是站在聚光灯下的欢呼，而是黑暗中有人默默为你点亮的那盏灯。 如今，我也学会了在雨中为他人撑伞，学会了告诉身边的人：“我看见你了，你真的很好。” 因为我知道，这句话曾经怎样拯救过一个几乎要被孤独淹没的心。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文写作。 首先，审题立意。“幸好有你”这一题目情感饱满，“幸好”一词暗含转折与庆幸，强调在特定困境或人生关键时刻，“你”的出现带来的积极转变。“你”既可指具体人物（亲友师长甚至陌生人），也可拓展至书籍、理想等抽象对象。立意需聚焦“守护与成长”的核心，通过展现“你”如何给予力量、指引方向或提供帮助，深刻诠释“幸好”背后的珍贵与感恩。文章应传递这样的思考：生命因这些温暖存在而获得韧性，个体在接纳善意的同时也应成为他人的星光。 其次，构思选材。选材上，可选取亲情守护（如父亲深夜接送、母亲默默备餐）、师友扶持（如老师一次谈话点燃信心、朋友长期陪伴渡过低谷）、陌生善意（如暴雨中的赠伞、迷路时的指引）等典型场景，通过具体细节触发共鸣。构思记叙文时：建议采用倒叙开篇，先呈现改变后的状态再回溯经历；重点刻画1—2个细腻场景（如守护者的神态、动作、语言及“我”的心理转变）；可运用对比手法（如风雨与伞、暗夜与星光）强化情感张力；结尾升华点题，不仅表达感恩，更可体现这份力量如何内化为前行勇气。例如：开篇描写如今自信从容的“我”，继而回忆曾经自卑时老师那句“你值得被看见”；中间详细描写老师鼓励时的眼神和那句话如何击中心灵；结尾写“我”现在也尝试帮助他人，让星光传递。 24. 25. 作文： 花不会去羡慕别的花，它穷尽一生，只为不辜负被赋予的生命。 这句话引发了你怎样的联想与感悟？自选角度立意，写一篇文章。 要求： ①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）； ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁； ③不少于600字； ④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 墙角的花，有自己的春天​ 去年春天，妈妈在阳台种了一盆栽，里面挤着两株花苗——一株是娇艳的月季，叶片油亮，还没开花就透着贵气；另一株是不起眼的太阳花，茎秆细细的，叶子像细碎的绿针，我总觉得它开不出好看的花。​ 从那天起，我总盯着月季看，盼着它早点开花。妈妈每天给它们浇水，月季的枝叶长得飞快，没多久就冒出了小小的花苞，粉粉嫩嫩的，像攥着的小拳头。可旁边的太阳花，还是慢悠悠地贴着花盆边生长，既不长高，也没见花苞，我忍不住跟妈妈抱怨：“这太阳花真没用，你看月季都要开花了，它连个动静都没有。”妈妈却笑着说：“别急呀，每种花有自己的节奏，太阳花也在努力呢。”​ 没过多久月季开花了，层层花瓣像公主裙摆，红得耀眼。我每天放学都先闻月季香，把太阳花忘在脑后。直到一个周末，我在阳台晒太阳，忽然发现墙角的太阳花开了！小小的鹅黄花瓣像绿叶间的星星，阳光一照，纹路都发亮。更意外的是，太阳花每天清晨准时绽放，没月季艳丽却精神十足；傍晚又合拢花瓣，像在积蓄力量等第二天阳光。​ 我蹲在花盆边，看着小小的太阳花，忽然想起妈妈说的话。是啊，太阳花从来没有羡慕月季的娇艳，它只是顺着自己的生长节奏，在属于自己的时间里努力绽放。这让我想起之前：班里竞选文艺委员，我羡慕同桌唱歌好听也报名，结果紧张跑调，特别失落。老师安慰我：“你画画很厉害呀！每个人都有长处，不用总盯别人的光芒。”那之后我专注练画画，后来在学校书画比赛拿了奖。站在领奖台上我才明白，就像太阳花不羡慕月季，我也不用羡慕别人，把自己的长处发挥好，就能活出精彩。​ 现在每次看见阳台的太阳花，我都觉得亲切。它教会我，生命就像花儿，不用和别人比快慢、比模样，只要拼尽全力生长，不辜负每一缕阳光、每一滴雨露，就能在自己的天地里，绽放独一无二的光彩。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意：这句话以花为喻，核心在于揭示生命的真谛：不羡慕他人，专注于自身，倾尽所有去绽放独特的光彩，不负生命的馈赠。审题时，我们要抓住“不羡慕”“穷尽一生”“不负生命”这些关键信息。从立意角度看，可延伸出多个方向。比如，从个人成长层面，阐述人应像花一样，不盲目与他人比较，找到自身的价值所在，脚踏实地去奋斗，活出自己的精彩；从社会现象角度，批判当下存在的盲目攀比、浮躁的心态，倡导人们坚守自我，专注于自身的发展；还能上升到更宏大的生命哲学层面，探讨每个生命个体都有其独特性，都应尊重并践行自身的生命轨迹，让生命在自我实现中闪光。无论是哪种立意，都要紧扣“自我绽放，不负生命”这一核心主旨，挖掘出积极向上、充满正能量的思想内涵。 二、构思选材：在构思文章时，可以采用记叙文的形式，选取生活中的典型事例来体现主旨。比如，写自己曾经羡慕同学在艺术方面的天赋，一度陷入自卑，后来在一次偶然的机会，看到墙角的小花在无人关注的情况下，依然努力绽放，由此受到启发，开始专注于自己的学习与兴趣，最终在学业上取得进步，明白了不羡慕他人、专注自我的重要性。也可以选择议论文的体裁，先提出“不羡他花，不负生命”的中心论点，然后选取古今中外的名人事例作为论据。如陶渊明不羡慕官场的荣华富贵，专注于田园生活，写下大量佳作，实现了自身的生命价值；居里夫人不羡慕他人的安逸生活，潜心于科学研究，发现镭元素，为人类作出巨大贡献。通过这些事例，从不同角度论证论点，再结合恰当的道理论证，使文章逻辑严密、说服力强。还能结合自然界的其他事物，如大树不羡慕花朵的娇艳，努力扎根生长，成为栋梁；溪流不羡慕大海的浩瀚，执着向前，汇聚成河等，来丰富文章的素材，让论证更具多样性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $