专题12 全命题作文+话题作文（期中真题汇编，山东专用）八年级语文下学期

专题12 全命题作文+话题作文 一、全命题作文 1．（24-25八年级下·山东威海文登区·期中）题目：《别样的美》。 要求：①除诗歌、剧本外，体裁不限；②不要出现真实的校名、人名；③不少于700字。 2．（24-25八年级下·山东烟台龙口市·期中）阅读下面文字，按要求写作。 2025年春晚，歌曲《住在心里的人》，触动着我们内心最柔软的地方。在每个人的成长历程中，总会有那么一些人，悄然住进我们的心里，成为生命中不可或缺的一部分。 请以“住在我心里的人”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 3．（24-25八年级下·山东临沂河东区·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 世上最无情的是时间，最留不住的便是光阴，记忆的年轮转了一圈又一圈，岁月的脚步氤氲了指尖浮华，掬一捧光阴，细数过往的倒影，那深深浅浅的字行里留下的淡淡静好，便是时光给的暖。 请以“时光给的暖”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 4．（24-25八年级下·山东威海荣成市·期中）题目：其实，一切都还来得及 要求：①表达流畅，叙事生动，注重细节描写，突出主题；②书写认真，不少于650字；③不得出现真实的校名、人名。 5．（24-25八年级下·山东枣庄薛城区·期中）题目：遇见 要求：1．文体不限（诗歌除外）；2．不少于600字；3．文中不得出现真实校名、人名。 6．（24-25八年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面材料，按照要求完成作文。 2025年中央广播电视总台春节联欢晚会中的节目《岁月里的花》用温暖的旋律唱出了时光中的美好与感动。“人海的人啊/在岁月种下鲜花/看远远/花落花开/再好好接纳这白发/树会挺拔/人会长大/都在成熟啊/愿朵朵鲜花装点我们的当下……”每个人的生命里都有这样一些“花”——或许是某个难忘的瞬间，一个重要的人，一份真挚的情感，又或是一个坚持的梦想……这些“花”绽放在岁月的枝头，让回忆芬芳，让前路明亮。 请你以“岁月里的花”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 要求：①内容积极向上；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 7．（24-25八年级下·山东临沂沂水县·期中）按要求作文。 时光长卷里总藏着特殊的嗅觉密码：也许是《社戏》归航途中煮罗汉豆的焦香，是《安塞腰鼓》舞动时飞扬的黄土气息；或许是《大自然的语言》里冰雪消融的湿润，是《桃花源记》中落英缤纷时裹挟的花粉甜腻。这些镌刻在文学脉络里的芬芳，终将与你生命中的某个瞬间共鸣。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文，书写你独一无二的馨香故事。 要求：①联系生活，有真情实感；②腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透露个人信息，600字以上。 8．（24-25八年级下·山东烟台蓬莱区·期中）念，有很多种解释：（1）惦记，常常想：惦～，怀～，～头（思想、想法），悼～，～旧，～物；（2）心中的打算，想法，看法：意～，杂～，信～；（3）说，读，诵读：～白（戏剧道白），～叨，～经，～书。 请你以“念”为题，写一篇记叙文。 要求： ①表达你的真情实感； ②文章不得少于650字； ③请不要套作，不要抄袭。 9．（24-25八年级下·山东烟台莱州市·期中）请以“春风拂过我的心田”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不少于600字 10．（24-25八年级下·山东烟台牟平区·期中）按要求作文 这些年，我们常能在很多普通人身上，看到闪耀的光。“矿工诗人”写道，“我把岩层一次次炸裂，借此，把一生重新组合”；“农民画家”用烧火棍作画，她说，“要把平凡生活过成诗”；“保安小哥”曾边工作边蹭课，10年“六战法考”，考过后入职一家律师事务所……生活剧本里，只要莫忘自己是“主角”，就能写出无与伦比的精彩。 请以《我就是主角》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感，不少于600字；（2）注意文中不要出现真实的学校、班级、姓名。 11．（24-25八年级下·山东烟台莱阳市·期中）有人说，青春是一场成长的蜕变，要褪掉那层傻兮兮的单纯笑容，才能让自己坚硬起来，这个过程怎么能不疼？痛苦过后，便是那几乎重生的蜕变！只不过，蜕变的过程，需要痛苦的考验来酝酿！ 请以“蜕变”为题，写一篇文章。 要求：（1）结合自己的生活经历完成作文，立意积极向上，情感真挚；（2）文中不得出现真实的校名、人名，规范书写，不得少于600字。 12．（24-25八年级下·山东临沂兰陵县·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元的文思……在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱、经历的困难、遭受的挫折，甚至是你走过的山川田野、自然风光，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富。 请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇作文。 要求：①结合生活实际，自选角度，确定立意；②除诗歌和戏剧外，文体自选，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名。④不少于600字。 13．（24-25八年级下·山东菏泽郓城县·期中）请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。 我们总是羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 要求：（1）文体自选(诗歌除外)；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。 14．（24-25八年级下·山东烟台招远市·期中）相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似经历，请以“追求不止”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字，（诗歌不少于30行）（2）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 二、话题作文 1．（24-25八年级下·山东滨州无棣县·期中）文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如武术、剪纸；文化是建筑，如民居、园林；文化是器具，如陶瓷、古琴；文化是民俗，如灯会，打铁花；文化是首诗，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。 请从身边的文化切入，写出你和传统文化间的故事。 要求：（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 2．（24-25八年级下·山东泰安岱岳区·月考）阅读下面的材料，按要求写作。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆 赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星 赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃 赠我一场空，又渐渐填满真感情 ——《世界赠予我的》 以上文字引发了你怎样的思考与感悟，请以“馈赠”为话题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。⑥以叙述为主，适当议论和抒情。 3．（23-24八年级下·山东临沂沂水县·期中）阅读下面文字，按要求作文。 流行语“显眼包”最初的含义指的是那些过于张扬、爱出风头的人。随着时间的推移和互联网文化的发展，它强调的是一个人或事物的独特性和吸引力，带来的欢乐和正能量。“显眼包”的流行也反映了现代社会对于个性表达和自我展示的肯定和认同。 在自主学习的课堂上，那些组织有序、评价得当的组长，成为了“显眼包”；在素养展示的舞台上，那些才华横溢、表现出色的表演者，成为了“显眼包”；在学习质量检测后，那些学习勤奋、结果优异的学生，成为了“显眼包”；在运动场上，那些挥洒汗水、奋力拼搏的运动员，成为了“显眼包”；在社区里，那些帮助他人、传递正能量的志愿者，成为了“显眼包”…… 新时代，我们该争当什么样的“显眼包”呢？请你围绕“显眼包”这个话题，自拟题目写一篇文章，可以写自己，也可以写身边的人；可以生动的叙述经历，也可以谈思考和感悟。 要求：要表达出自己的真切体验与独特感受。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透漏个人信息，600字以上。 4．（23-24八年级下·山东聊城东阿县·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝……”一曲《上春山》，我们遇见古典诗词的美好意境。其实在学习生活中，我们也经常遇见许多美好：一次怦然心动的偶遇，一处从未踏足的美景，一个温暖人心的笑脸…… 请以“遇见美好”为话题写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 5．（23-24八年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面材料，按要求作文。 翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程。把曾经的遗憾化作前行路上的动力，是为收获埋下伏笔；以包容之心对待曾经的误解伤害，是为和解拉开序幕；用平常心对待已有的成绩，是为下一个成功奏响号角……翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧。 请以“翻篇儿”为话题，自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 6．（23-24八年级下·山东枣庄山亭区·期中）民俗，是乡间的社戏，是元宵的灯会，是餐桌上一盘热气腾腾的饺子，是天空中一只翩翩飞舞的纸鸢，是二十四节气里编织的生活和情味……民俗既是我们的过去，也是我们的现在和未来，经过一段时间的学习，对于民俗，你有怎样的发现和思考？请以“民俗”为话题，选择以下一项任务，完成写作。 【任务一】写一篇说明性文章，介绍某一传统节日或习俗； 【任务二】写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事； 【任务三】写一篇读后感，表达你关于民俗的阅读感悟。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的个人信息。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题12 全命题作文+话题作文 一、全命题作文 1．（24-25八年级下·山东威海文登区·期中）题目：《别样的美》。 要求：①除诗歌、剧本外，体裁不限；②不要出现真实的校名、人名；③不少于700字。 【答案】例文： 别样的美 小区角落有一间废弃的车棚，灰扑扑的铁皮顶锈迹斑斑，玻璃碎了大半，风一吹就发出“哐当哐当”的声响，像个垂暮老人的叹息。我每天放学路过，总忍不住加快脚步——在满是精致花坛、崭新健身器材的小区里，它实在是个碍眼的存在，连保洁阿姨都很少踏足。 直到去年夏天，一场暴雨过后，我为了躲积水绕到车棚后，竟撞见了意想不到的景象。原本光秃秃的水泥墙根下，不知何时冒出了一片“小森林”：青苔厚厚地铺在地面，像块柔软的绿绒毯；几株牵牛花顺着锈坏的铁架爬上去，淡紫色的花瓣沾着水珠，在阳光下闪着细碎的光；更惊喜的是墙缝里，几棵不知名的小草探出脑袋，叶片上的纹路清晰得能看见脉络，连带着砖缝里的泥土都显得生机勃勃。 我站在那里看了许久，忽然发现车棚好像没那么难看了。铁皮顶的锈迹在雨后变成了深浅不一的赭色，倒像幅随性的水墨画；破碎的玻璃折射着天光，落在花草上，竟有了些梦幻的光斑。后来我常绕到这里，有时会看见住在隔壁单元的老奶奶，提着小水壶给花草浇水。她告诉我，这些花是去年春天风刮来的种子，她见它们可怜，就偶尔来照料，没想到竟长成了这般模样。 有一次，我蹲在墙根看牵牛花，老奶奶笑着说：“刚开始我也觉得这车棚破，可你看，就算是这么个地方，也能长出这么好看的东西。美这事儿，不一定得是新的、贵的，有时候藏在不显眼的地方呢。”我望着她布满皱纹的手轻轻拂过草叶，忽然明白，我之前总盯着车棚的破旧，却忽略了它藏在残缺里的生机——那些在逆境中努力生长的花草，那些不被注意却默默付出的善意，都是一种别样的美。 现在，我路过车棚时不再加快脚步，反而会多停留一会儿。看着牵牛花一次次开花、凋谢，看着小草在秋风里依然倔强地绿着，我渐渐懂得：美从来不是千篇一律的精致，有时是荒芜里开出的花，是平凡中藏着的暖，是不完美里透出的生命力。就像那间破旧的车棚，因为有了花草的点缀、老人的照料，成了小区里最特别的风景，也让我学会了用不一样的眼光，去发现生活里那些藏在角落的、别样的美。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“美”明确写作核心是对“美好事物”的感知与诠释，但关键在于“别样”，强调这种美并非传统认知中精致、华丽、显眼的类型，而是藏于平凡、残缺、小众场景中的独特美感，比如逆境中的生机、平凡人的善意、不完美事物里的生命力等。“别样”要求打破对“美”的固有印象，从非常规视角挖掘美好，体现对生活的细腻观察与深度思考。立意上，可围绕“残缺中的生机是别样的美”“平凡里的善意是别样的美”“小众场景中的独特韵味是别样的美”展开，通过具体事例传递“美不局限于精致，更在于独特内涵”的观点。 第二、选材构思。可选择“场景类”素材，如废弃角落的自然生机（像破旧车棚里的花草、老墙缝中的绿植），描述从“嫌弃其破旧”到“发现生机之美”的过程，突出环境的反差与美的独特性；也可选择“人物类”素材，如平凡人的坚守（小区里默默照料流浪动物的老人、街头坚持手工技艺的匠人），通过刻画人物朴素的行为与执着的态度，展现“不张扬的坚守是别样的美”；还可选择“事物类”素材，如老物件的故事（外婆的旧针线盒、爷爷的老收音机），借老物件的斑驳外观与背后承载的情感、回忆，体现“时光沉淀的温度是别样的美”。写作安排上，开头可采用“反差引入”，先描写大众认知中“美”的场景（如精致的花园、华丽的建筑），再转折提出“我曾忽略了另一种别样的美”，引出下文；中间部分聚焦一个具体场景或人物，通过细节描写（如环境的细节、人物的动作与神态、自己的心理变化）展现“别样的美”的具体表现与内涵；结尾总结对“别样的美”的感悟，升华主题，如“原来美从不是千篇一律的精致，那些藏在角落、裹着烟火气的独特，才是最动人的别样之美”。 2．（24-25八年级下·山东烟台龙口市·期中）阅读下面文字，按要求写作。 2025年春晚，歌曲《住在心里的人》，触动着我们内心最柔软的地方。在每个人的成长历程中，总会有那么一些人，悄然住进我们的心里，成为生命中不可或缺的一部分。 请以“住在我心里的人”为题，写一篇文章。 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于700字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 住在我心里的人 在记忆的长河中徘徊，总有一个身影温暖着我的心房，让我在岁月的洪流里找到心灵的归处。那个人，便是我的爷爷。 爷爷是个地地道道的农民，一辈子与土地为伴。他身形瘦削，古铜色的脸上刻满了岁月的皱纹，深陷的眼窝里藏着对生活的热爱和对家人的关怀。 小时候，爷爷最喜欢带着我去田间地头。清晨，阳光洒在乡间小路上，爷爷扛着锄头，我蹦蹦跳跳地跟在他身后。到了田里，爷爷开始劳作，他熟练地翻土、播种，每一个动作都充满力量。我则在一旁好奇地看着，时不时帮爷爷递工具。累了，我们就坐在田埂上，爷爷会从兜里掏出一块手帕，擦去我额头上的汗珠，然后给我讲古老的故事。微风拂过，田野里的庄稼沙沙作响，仿佛也在聆听爷爷的讲述。那一刻，时间仿佛凝固，成为我心中最美的画面。 随着年龄的增长，我和爷爷相处的时间越来越少。但每次回到老家，爷爷总是早早地站在村口等候。看到我的那一刻，他脸上的皱纹都笑开了花，眼睛里闪烁着喜悦的光芒。回到家，爷爷会拿出他精心准备的零食，都是我小时候最爱吃的。吃饭时，他不停地给我夹菜，嘴里念叨着：“多吃点，看你都瘦了。” 记得有一次，我在学校遇到了挫折，心情低落。爷爷知道后，拉着我来到田野边，语重心长地说：“孩子，你看这田地里的庄稼，哪一株不是经历了风雨的洗礼才茁壮成长的？人生也是一样，遇到困难不要害怕，要勇敢面对。”爷爷的话，如同一束光，照亮了我心中的黑暗，让我重新找回了勇气和信心。 如今，爷爷已经离开了我们，但他的音容笑貌始终留在我的心中。他用勤劳和善良为我树立了榜样，教会我热爱生活、勇敢面对困难。每当我遇到挫折想要放弃时，脑海中就会浮现出爷爷的身影，耳边回荡着他的教诲。 爷爷，你永远是住在我心里的人，是我生命中最宝贵的财富，我会带着你的期望，勇敢前行，奔赴未来。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：“住在心里”意味着这个人在自己的内心深处有着极为重要的位置，对自己的情感、思想或成长有着深远影响。题目中的“我”明确了写作视角，要从自身经历出发，叙述与这个人的故事。立意方面，可以是积极情感类，如写父母，通过日常的关心、陪伴，在自己遇到困难时给予鼓励，展现父母之爱，突出亲情的温暖与力量；写老师，在学习上的耐心教导、成长路上的引导，体现老师对自己的深远影响，表达感恩之情；写朋友，在共同面对挫折、分享快乐的过程中，展现真挚的友情，强调朋友对自己的重要性。也可以从这个人身上展现出的品质立意，如写一位陌生人，在一次偶然的事件中，他展现出的善良、勇敢，让自己深受触动，铭记于心，从而赞美这种美好的品质。 选材构思：可以写成记叙文，比如写亲情：如写爷爷在自己小时候经常给自己讲古老的故事，那些故事充满了智慧和趣味，让自己对世界充满好奇。再如自己生病时，爷爷不辞辛劳地去为自己寻找偏方，在病床前悉心照料。这些事例要能突出爷爷对自己的关爱以及在自己成长中的重要作用；或者写老师，选取与老师相处的不同片段，如课堂上老师生动的讲解、课后老师耐心的辅导、犯错时老师温和的批评。通过对这些片段的描写，展现老师的形象和对自己的影响。也可以写成议论文，开篇可以提出论点，如“住在心里的人，是我们成长的引路人，对我们的人生有着深远影响”。选取古今中外的事例作为论据，如孟母为孟子三次迁居，孟母的行为对孟子的成长产生了重要影响，成为孟子心中重要的人；又如鲁迅先生对藤野先生心怀感激，藤野先生对鲁迅的学业和思想产生了积极的引导作用。通过这些论据论证“住在心里的人”对个人成长的重要性。 3．（24-25八年级下·山东临沂河东区·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 世上最无情的是时间，最留不住的便是光阴，记忆的年轮转了一圈又一圈，岁月的脚步氤氲了指尖浮华，掬一捧光阴，细数过往的倒影，那深深浅浅的字行里留下的淡淡静好，便是时光给的暖。 请以“时光给的暖”为题目，写一篇不少于600字的作文。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不得泄露真实的人名、校名等个人信息。 【答案】例文： 时光给的暖 时光，宛如一条悠悠流淌的长河，悄无声息地穿梭于岁月的缝隙之间。它带走了许多，却也留下了无尽的温暖，如同春日里洒下的第一缕阳光，轻柔地抚摸着我们的心灵。 小时候，时光的暖藏在奶奶的怀抱里。夏日的夜晚，繁星点点，我总爱依偎在奶奶的身旁，听她讲述那些古老而又神秘的故事。奶奶的声音轻柔而舒缓，仿佛是一首悠扬的摇篮曲，伴我进入甜美的梦乡。她手中的蒲扇轻轻摇动，为我驱赶着蚊虫，带来丝丝凉意。在奶奶的怀抱里，我感受到了无尽的关爱与呵护，那温暖的怀抱，是我童年最安全的港湾。 长大后，时光的暖藏在老师的鼓励中。记得那是一次重要的考试，我满怀信心地走进考场，却没想到成绩出来后，我遭遇了前所未有的失败。看着那刺眼的分数，我的心情低落到了极点，仿佛整个世界都变得灰暗无光。就在我陷入自我怀疑和沮丧的时候，老师轻轻地拍了拍我的肩膀，微笑着对我说：“一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，重新站起来。老师相信你有足够的实力，下次一定能取得好成绩。”老师的话语如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落，让我重新找回了信心和勇气。在老师的鼓励下，我努力学习，终于在后来的考试中取得了优异的成绩。 如今，时光的暖藏在朋友的陪伴里。在我遇到困难时，朋友总是毫不犹豫地伸出援手，陪我一起度过难关；在我开心时，朋友会和我一起分享喜悦，让快乐加倍。我们一起笑过、闹过，那些美好的回忆如同璀璨的星辰，点缀着我青春的天空。 时光匆匆，那些温暖的瞬间却如同珍珠般串起了我们的人生。它们是时光给的暖，让我们在漫长的人生旅途中不再孤单，充满力量。我会永远珍惜这些温暖，让它们在心底绽放出最绚烂的花朵。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“时光给的暖”是一个偏正结构的短语，“时光”明确了时间范畴，它涵盖了过去、现在甚至未来，是一个较为宽泛且带有一定抽象性的概念，可以是一段特定的时期，如童年时光、青春岁月；也可以是日常生活中的点滴时间片段。“给的暖”是核心部分，“暖”代表着温暖、温馨、温情，是一种能给人带来积极情感体验的感受，而“给的”则表明这种温暖是时光赋予的，意味着要写出在时光的流转、沉淀中所收获的温暖情感或美好回忆。整体来看，题目要求考生从时光的角度出发，挖掘其中蕴含的温暖元素并进行书写。立意方面，可以从个人成长的角度立意，阐述在时光的推进中，那些来自家人、朋友、老师的关爱与支持如暖阳般照亮自己前行的道路，促使自己不断成长进步；也可以从情感体验的角度立意，回忆时光里那些令人感动的瞬间，如与老友久别重逢的喜悦、与家人共度节日的温馨，表达对时光中美好情感的珍视；还能从文化传承的角度立意，讲述随着时光的流逝，传统文化所传递出的温暖力量，如古老技艺背后的匠人精神、传统节日蕴含的团圆亲情等，展现时光中文化的温度与魅力。 第二，选材构思。本题选材范围广泛，生活处处皆有“时光给的暖”。家庭生活方面，可以选择小时候生病时父母彻夜照顾的场景，他们焦急的眼神、轻柔的抚摸、无微不至的关怀，这些细节都充满了温暖；也可以写爷爷奶奶讲述过去的故事，那些充满年代感的回忆，不仅让自己了解了家族的历史，更感受到了浓浓的亲情。校园生活方面，同学之间的互助互爱是很好的素材，比如在自己遇到难题时同学耐心地讲解，运动会上同学们齐心协力为班级争光，这些经历都体现了友情的温暖；老师的鼓励与教导也不容忽视，当自己因考试失利而沮丧时，老师的一番开导让自己重新振作，这种师生情同样温暖人心。社会生活方面，陌生人的一次善意帮助，如在公交车上有人主动给自己让座，或者在雨中有人与自己共撑一把伞，这些看似微不足道的小事，却也能让人在时光中感受到人间的温暖。结构上，可以采用总分总的结构。开头通过一段优美的文字引出“时光给的暖”这一主题；中间部分进行详细叙述，按照不同的场景或事件进行分段，每个段落围绕一个具体的温暖事例展开，运用细腻的描写手法，如人物的语言、动作、神态描写，以及环境描写等，将温暖的情感生动地展现出来；结尾部分总结全文，再次强调时光中温暖的重要性，表达自己对时光的感恩之情，以及对未来继续收获温暖的期待，使文章的主题得到升华。 4．（24-25八年级下·山东威海荣成市·期中）题目：其实，一切都还来得及 要求：①表达流畅，叙事生动，注重细节描写，突出主题；②书写认真，不少于650字；③不得出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 其实，一切都还来得及 “夕阳无限好，只是近黄昏。”曾以为，错过太阳的绚烂，便只能在黑暗中黯然伤神；曾以为，花期已过，便只剩残枝败叶的落寞。然而，生活却一次次告诉我：其实，一切都还来得及。 那是一个夏日，我报名参加了学校的绘画比赛。本满怀信心，可当看到其他同学精妙绝伦的初稿时，我瞬间觉得自己的作品黯淡无光。色彩搭配不够大胆，构图也缺乏新意，再看看交稿日期日益临近，我满心焦虑，甚至打起了退堂鼓，觉得自己注定与奖项无缘。 周末，我心情低落地去公园散心。在公园的角落，一位老人正专注地画画。他的面前，是一幅尚未完成的风景画，画面上的色彩虽不艳丽，笔触却沉稳有力。我不禁驻足观看。老人似乎察觉到了我的目光，抬起头，微笑着问我：“小姑娘，对画画感兴趣？”我苦笑着点头，向他倾诉了自己的烦恼。老人听完，轻轻拍了拍我的肩膀说：“孩子，其实，一切都还来得及。画画不是看谁一开始画得好，而是看谁能坚持到最后。”他的话，如同一束光照进了我灰暗的心房。 回到家，我不再自怨自艾，而是重新审视自己的作品。我认真研究每一处不足，参考优秀画作，不断调整构图，大胆尝试新的色彩组合。为了让色彩过渡更自然，我反复练习调色；为了让线条更流畅，我每天早起练习素描基本功。遇到难题，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。那些日子，画笔成了我最亲密的伙伴，画纸见证了我的努力与坚持。 比赛那天，我带着精心完成的作品走进赛场。当评委们看到我的画时，眼中露出了赞许的目光。最终，我的作品获得了二等奖。那一刻，我激动得热泪盈眶。 这次经历让我明白，人生就像一场漫长的旅程，途中或许会错过一些风景，或许会遭遇挫折与困境，但只要我们心怀希望，勇于行动，就永远不会太晚。错过了清晨的朝阳，还有绚丽的晚霞；错过了春日的繁花，还有金秋的硕果。其实，一切都还来得及，只要我们愿意重新出发，就能书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查全命题作文。 审题立意：标题中的关键词是“来得及”，也就是在某种情况下，虽然可能已经有些晚了，但还有机会补救或改变。这一词汇带有转折意味，暗示在表面认知或普遍看法之外，存在着不同的、更接近真相的情况。初中生可能会遇到的主题包括学习压力、友情、家庭关系、个人成长等。需要选一个贴近生活的情景，让文章有真实感。“一切都还来得及”是标题的核心部分。“一切”指代范围宽泛，可涵盖生活、情感、自我成长等各个方面的目标、计划、弥补行为等。“还来得及”表明，尽管之前可能出现了延误、挫折或错误，但当前时刻仍有机会去实现目标、修正错误、挽回局面，传达出一种积极乐观、充满希望的态度。标题传递出强烈的希望信号，让那些处于困境、感到绝望或认为错过时机的人，重新燃起对未来的期待。 选材构思：本文可以写成记叙文，可围绕一个具体人物在某一领域面临绝境，如考试失利后重新振作，或者与朋友发生误会后和解；或者从对生活中常见的错过与重拾的感悟入手，如错过花期但能期待来年花开，错过末班车却欣赏到夜晚独特的街景等，抒发对“一切都还来得及”这种生活态度的赞美，以细腻的情感和优美的语言，表达珍惜当下，积极面对生活中的不确定性。或者写成议论文，以标题为论点，通过列举不同领域（历史、科学、文化等）中人们在看似绝境下成功逆袭的案例，如越王勾践卧薪尝胆，在亡国后仍能复国称霸，论证无论何时都不应放弃希望，只要行动就有可能改变结局的观点，并进一步探讨如何把握时机、积极行动的方法和策略。 5．（24-25八年级下·山东枣庄薛城区·期中）题目：遇见 要求：1．文体不限（诗歌除外）；2．不少于600字；3．文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 遇见 青石板路被秋雨浸得发亮，我踩着水洼走进巷尾的旧书店时，风铃叮当地撞了下玻璃门。老板正蹲在木梯上整理顶层的书，蓝布衫的衣角垂下来，扫过一排泛黄的线装书脊。 “随便看。”他头也没回，声音混着灰尘的味道。 书架比我还高，第二层摆着一本《昆虫记》，书脊裂了道缝，像只疲倦的蝴蝶停在那里。我抽出来时，夹在里面的银杏叶簌簌落下，叶脉在光线下像幅纤细的地图。“民国二十三年的版本。”老板不知何时站在身后，手里捏着块软布，正轻轻擦拭书架上的霉斑，“前主人是位生物老师，每片叶子都标着采集日期。” 他的指甲缝里嵌着墨痕，说起旧书时眼睛发亮。我指着扉页上模糊的钢笔字问：“这是她写的？”“是呀，”老板笑起来眼角堆起褶皱，“‘银杏落时，该去后山看螳螂产卵了’，你看，七十多年前的人，和我们一样爱琢磨这些小事。” 雨停时，他从柜台下摸出个铁皮盒，里面装着各种书签——晒干的莲蓬、褪色的火车票、学生时代的成绩单。“都是买书人落下的，”他挑出片压平的枫叶递给我，“遇见就是缘分，说不定哪天能物归原主。”枫叶背面用铅笔写着“1987.10.23，图书馆”，字迹被岁月磨得发浅，却依然能看出落笔时的认真。 后来每个周末我都去书店帮忙。老板教我用糯米糊修补书脊，说“修补旧书就像缝补时光”；他让我给每本书写借阅卡，“这样就能知道，它们在谁的生命里待过”。有次整理出一本《小王子》，最后一页画着只歪歪扭扭的狐狸，旁边写着“原来被驯服，就是要流泪的”。老板望着那行字发呆许久，轻声说：“这大概是个失恋的姑娘留下的。” 初冬的某个清晨，书店门上挂了把铜锁。邻居说老板搬去乡下了，临走前托她转交个包裹。打开是那本《昆虫记》，里面夹着一张字条：“所有相遇都是久别重逢，就像书里的故事，总会在某个时刻，找到懂它的人。” 现在我常去那条青石板路，看阳光透过梧桐叶洒在书店的玻璃窗上。风过时，总觉得会听见风铃响，像有人在说：别急，那些该遇见的，终会在时光里等你。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“遇见”是核心关键词，既可以是具象的相逢，如遇见某个人、某片风景、某件物品；也可以是抽象的碰撞，如遇见一种思想、一份情感、一段记忆。提示语虽未直接限定，但结合“穿越自然画卷”“游历四海八方”等语境，可延伸出遇见的多元维度：自然层面，如遇见山间云海、古寺银杏；人文层面，如遇见坚守非遗的手艺人、萍水相逢的知己；精神层面，如遇见某句触动心灵的诗、某个改变认知的道理。立意需突出“遇见”的独特性与意义——它可能是偶然的惊喜，带来全新的体验；也可能是必然的缘分，引发深刻的思考或成长，展现“遇见”在生命中的印记与价值。 第二，构思选材。本题适合写成记叙文或散文。若写记叙文，可聚焦一次具体的遇见，以细节展现其影响。比如，描写在秋日古镇遇见一位修钢笔的老人：他的摊位摆着各式旧钢笔，笔尖在阳光下闪着微光，当“我”递过漏水的钢笔时，他用放大镜仔细检查，说“这笔尖铱粒还完好，修修还能用”，随后用镊子夹着细砂纸打磨，动作轻柔如抚琴弦。交谈中得知他守着摊位三十年，只为让老物件“延续生命”。这次遇见让“我”明白，坚守与热爱藏在平凡的时光里，让“遇见”成为理解“匠心”的钥匙。若写散文，可串联多次遇见的片段，侧重抒情与哲思。比如，写初春遇见破土的笋芽，领悟“坚韧”的力量；写雨天遇见为陌生人撑伞的少年，感受“善意”的温度；写深夜遇见书页里夹着的枯叶，想起与友人共赏落叶的往事，体会“回忆”的重量。将这些瞬间串联，用细腻的描写捕捉遇见时的感官体验——笋芽的湿润、雨伞的弧度、枯叶的纹路，再融入“遇见是时光撒下的种子，每颗都结着独特的果实”的感悟，让“遇见”成为串联生命体验的纽带，语言上可用比喻、排比营造意境，增强感染力。 6．（24-25八年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面材料，按照要求完成作文。 2025年中央广播电视总台春节联欢晚会中的节目《岁月里的花》用温暖的旋律唱出了时光中的美好与感动。“人海的人啊/在岁月种下鲜花/看远远/花落花开/再好好接纳这白发/树会挺拔/人会长大/都在成熟啊/愿朵朵鲜花装点我们的当下……”每个人的生命里都有这样一些“花”——或许是某个难忘的瞬间，一个重要的人，一份真挚的情感，又或是一个坚持的梦想……这些“花”绽放在岁月的枝头，让回忆芬芳，让前路明亮。 请你以“岁月里的花”为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 要求：①内容积极向上；②文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；③文中不得出现真实校名、人名。 【答案】例文： 岁月里的花 祖母的窗台总摆着一盆月季，花瓣是温柔的粉白色，像浸了水的棉花。我小时候最爱的事，就是搬个小板凳坐在旁边，看她用竹片轻轻拨弄盆土。 “小馋猫，花瓣不能吃。”她总笑着拍掉我伸向花苞的手，掌心带着泥土的潮气。那时她的头发还没全白，挽成一个松松的髻，阳光穿过玻璃窗，在她鬓角镀上一层金。她教我认花萼上的绒毛，说那是花儿的“小棉袄”；教我看蜜蜂腿上的花粉，说那是“给花儿送信的小邮差”。每到月季开花，她就摘下最饱满的一朵，夹在我的课本里，书页间便弥漫着淡淡的香。 四年级那年，祖母摔了一跤，再也不能弯腰侍弄花草。她躺在床上，望着窗外的月季叹气，那盆花像是感应到什么，叶子渐渐黄了，花瓣落得满地都是。我学着她的样子，每天放学回家就给花浇水，用小铲子松松土。有次不小心碰倒了花盆，陶土撒了一地，我蹲在地上哭，祖母在屋里喊：“没事，花籽还在土里呢，捡起来重新种。” 我把残根小心埋进新花盆，放在祖母能看见的窗台上。冬天过去，春寒料峭时，那盆土突然冒出一点绿芽，像个怕冷的小脑袋。祖母的精神也好了些，每天让我扶她到窗边坐着，给我讲她年轻时种花的事：“我嫁过来那年，你祖父在院里种了一丛月季，说要让我每天都能看见花。” 上个月，祖母终于能下床走路了。那天清晨，我刚推开她的房门，就闻到熟悉的香。窗台的月季开了，三朵粉白的花挤在枝头，花瓣上还沾着露水。祖母站在花前，头发全白了，却笑得像个孩子：“你看，我说过花会慢慢开的。” 现在我也常常侍弄那盆月季，学着祖母的样子轻轻拨弄盆土。阳光落在花瓣上，落在祖母的白发上，落在我摊开的课本上——那本夹着干枯花瓣的旧书，还在散发着淡淡的香。原来岁月里的花，开在枝头，也开在心里，开过春夏秋冬，开成了永远的温暖。 【解析】本题考查材料作文。 1.审题立意：“岁月里的花”中，“花”是核心意象，既指自然界的花朵，更象征生命中那些温暖、珍贵、具有力量的存在——可能是一次难忘的帮助、一段深厚的情谊、一份坚守的信念，或是某个让心灵成长的瞬间。“岁月里”则强调这些“花”并非转瞬即逝，而是在时光中沉淀、绽放，成为生命历程中具有纪念意义的印记。立意应聚焦“时光与成长的关联”：那些“花”的绽放，或许曾经历风雨，却在岁月的打磨中愈发芬芳，它们不仅装点了过往的回忆，更给予人面对未来的勇气与力量。通过具体的“花事”，传递“生命中的美好从不缺席，时光会筛选出最珍贵的馈赠，让每一段经历都成为成长的养分”的感悟，让“花”成为连接过去与未来的精神纽带，体现对生活的热爱与对成长的珍视。 2.选材构思：选材可从亲情、友情、自我成长等角度切入，将“花”的意象与具体的人事紧密结合，让抽象的情感变得可触可感。亲情维度中，可写祖母窗前的月季：小时候总在祖母侍弄月季时捣乱，她从不责备，只是笑着教我辨认花瓣的纹路，说“花要慢慢开，人要慢慢长”。后来祖母生病，那盆月季也一度枯萎，我学着她的样子浇水施肥，在某个清晨发现新的花苞，而此时祖母刚从医院回家，看着花露出笑容，那月季的芬芳便成了岁月里关于陪伴与传承的“花”，既藏着祖母的温柔，也藏着“我”学会担当的成长。友情方面，可聚焦与同桌的约定：初三那年，两人因成绩波动相互鼓励，在课桌下藏了一个“秘密花罐”，每天写下一句加油的话，就像埋下一颗花种。中考结束后，打开罐子看到满满一叠纸条，如同看到无数朵绽放的花，那些文字里的坚持与信任，成了青春岁月里最坚韧的“花”，见证着并肩前行的力量。自我成长角度，可写学画的经历：初学水墨画时总画不好兰花，笔锋僵硬、墨色不均，老师说“画兰如做人，要藏锋蓄力”。后来在反复练习中，不仅掌握了运笔技巧，更学会在浮躁时沉下心来，当第一幅被老师点赞的《兰草图》贴在画室墙上时，仿佛看到笔墨间开出了花，这“花”是技艺的突破，更是内心从容的绽放。这些选材通过具体的场景、细节，让“花”的意象与情感、成长深度融合，既展现“花”在岁月中的生长轨迹，又传递出背后的精神内核，使文章既有生活的温度，又有思想的厚度。 7．（24-25八年级下·山东临沂沂水县·期中）按要求作文。 时光长卷里总藏着特殊的嗅觉密码：也许是《社戏》归航途中煮罗汉豆的焦香，是《安塞腰鼓》舞动时飞扬的黄土气息；或许是《大自然的语言》里冰雪消融的湿润，是《桃花源记》中落英缤纷时裹挟的花粉甜腻。这些镌刻在文学脉络里的芬芳，终将与你生命中的某个瞬间共鸣。 请以“留在记忆里的芬芳”为题，写一篇记叙文，书写你独一无二的馨香故事。 要求：①联系生活，有真情实感；②腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透露个人信息，600字以上。 【答案】例文： 留在记忆里的芬芳 冬日的晨雾还未散尽时，我在街角面包店闻到了熟悉的焦香。暖黄的灯光里，烤箱透出的甜香混着微苦的炭火气漫出来，恍惚间竟与多年前老屋里的气息重叠。 那时奶奶总在煤炉上烤橘子。深青的煤块在炉膛里泛着暗红的光，她会挑几个圆胖的橘子，用铁钎子穿成串，架在炉口的铁丝网上。橘皮先是被烤得发皱，渗出细密的油珠，随后渐渐焦黑，一股清苦中带着甘甜的香气便漫了满屋。我总蹲在炉边，看橘皮上的白霜被热气熏成水汽，听奶奶用铜火箸拨弄煤块的叮当声。 有次我发着低烧，裹着棉被缩在沙发上。奶奶踩着棉鞋在厨房忙碌，煤炉的嗡鸣里，她把烤得裂开小口的橘子剥开来，金黄的果肉冒着热气，酸香混着炭火特有的醇厚气息扑过来。她的手指被烫得发红，却执意要喂我吃第一瓣，“吃了就不难受了”。橘瓣的甜汁裹着微焦的苦味在舌尖化开，暖流传遍全身时，我忽然发现奶奶鬓角的白发上落了层细灰，像落了场永远不化的雪。 后来老屋拆迁，煤炉被收废品的三轮车拉走时，炉膛里的余烬还冒着青烟。我站在空荡荡的院子里，看那缕青烟被风卷着飘向天空，忽然想起每个冬夜，煤炉上的铝壶总在咕嘟作响，奶奶纳鞋底的线穿过顶针，与炭火的噼啪声交织成歌。 面包店的推门声将我拽回现实。手里捧着刚出炉的焦糖面包，那焦香里却少了点什么。直到晚风送来远处人家的饭菜香，才猛然惊觉，记忆里最动人的芬芳从不是单纯的气味——那是煤炉边奶奶的体温，是橘瓣里藏着的絮语，是烟火气中沉淀下来的，再也回不去的旧时光。 如今每次闻到类似的焦香，心里仍会泛起一阵柔软的悸动。原来有些芬芳从不会真正消散，它们只是变成了记忆的琥珀，在岁月深处，永远散发着温暖的光。 【解析】本题考查材料作文。 首先，审题立意。题目“留在记忆里的芬芳”中，“芬芳”是核心词，既可以是真实可感的气味，像雨后泥土的腥甜、老房子里樟木箱的幽香、外婆熬制红糖姜茶的醇厚香气等；也可以是抽象的情感符号，比如陌生人递来的热粥里藏着的善意、深夜书桌前母亲泡的茶里裹挟的关怀。材料中提到的文学作品里的嗅觉密码，如《社戏》里罗汉豆的焦香、《桃花源记》里落英的甜腻，都暗示“芬芳”需与特定的生命瞬间绑定，是能唤醒回忆的情感触发器。“留在记忆里”则强调这种芬芳的持久性，它不是转瞬即逝的嗅觉体验，而是经过时光沉淀后，依然能清晰浮现并带来情感波动的印记。立意时，要将具体的芬芳与背后的故事、情感结合，展现其对个人成长或心灵的影响，比如那份芬芳如何成为困境中的慰藉，或是温暖岁月里的见证，突出其独一无二的意义，让文章既有生活气息，又有情感深度。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材可以从生活的不同场景切入，比如老宅院里的桂花树，每年秋天，金黄的花瓣簌簌落下，外婆总会摘下新鲜桂花，和着白糖腌制成桂花酱，那甜香里有外婆踮脚摘花的身影、竹匾里滚动的阳光，还有祖孙俩围坐分装酱瓶时的笑语。又或是旧画室里的松节油气味，记得初学绘画时，老师总在午后阳光下调颜料，松节油的清苦混着颜料的厚重气息，裹着老师捏着画笔的指腹温度，和自己画错时他耐心修改的温柔声音。还可以是巷口修鞋摊的胶水味，那个总是笑眯眯的老爷爷，每次补鞋时都会用小刷子蘸着胶水，那略带刺鼻的气味里，藏着他递回修好鞋子时的温暖，和自己不小心弄脏他围裙时的愧疚与感动。构思上，可采用以小见大的手法，以现在闻到的相似气味为引子，用倒叙展开回忆，先细致描摹记忆中芬芳弥漫的场景，比如外婆腌桂花时，阳光如何穿过她的白发，桂花酱装瓶时如何泛起细密的泡沫；再刻画与芬芳相关的人物动作、神态，如外婆低头搅酱时的皱纹、老师调颜料时专注的眼神；同时融入多感官描写，除了嗅觉，还有触觉（外婆手心的温度）、听觉（修鞋摊的缝线声），让芬芳变得立体。结尾再回到现实，写闻到相似气味时的内心悸动，点明这份芬芳已成为生命里的精神养分，让文章结构圆融，情感真挚动人。 8．（24-25八年级下·山东烟台蓬莱区·期中）念，有很多种解释：（1）惦记，常常想：惦～，怀～，～头（思想、想法），悼～，～旧，～物；（2）心中的打算，想法，看法：意～，杂～，信～；（3）说，读，诵读：～白（戏剧道白），～叨，～经，～书。 请你以“念”为题，写一篇记叙文。 要求： ①表达你的真情实感； ②文章不得少于650字； ③请不要套作，不要抄袭。 【答案】 例文： 念 窗台上的茉莉开得正盛，细碎的白花缀在绿叶间，风一吹，香气漫进鼻腔时，我总会想起外婆的老藤椅。 那年暑假在乡下，外婆总爱在傍晚搬出藤椅，放在院里的老槐树下。藤椅是深褐色的，扶手上缠着磨得发亮的包浆，坐上去会发出细碎的“咯吱”声。外婆坐在左边，我蜷在右边，她的蒲扇摇出慢悠悠的风，混着槐花香落在我脸上。“念念，这茉莉要多晒太阳才肯开花。”她指着墙角那株半枯的茉莉，语气里带着点孩子气的得意，“等它开了，摘下来晒干，给你装枕头。” 我那时总嫌她唠叨。她会反复念叨晾在竹竿上的衣裳要翻面，会在我跑出去玩前塞一把防蚊虫的薄荷糖，就连吃饭时也要盯着我把青菜咽下去。有次我偷偷把不爱吃的青椒埋进花坛，被她发现后，她没骂我，只是蹲在花坛边慢慢把青椒挖出来，用围裙擦了擦上面的泥。“粒粒皆辛苦，外婆种这些菜，要浇多少水才长得起来。”她的声音很轻，像藤椅的咯吱声，却让我红了脸。 离开乡下那天，外婆往我包里塞了个布包，沉甸甸的。火车开动时，我打开一看，是满满一袋晒干的茉莉花，还有一小罐她自制的薄荷糖。玻璃窗上，她的身影越来越小，手里还挥着那把旧蒲扇。 去年秋天，妈妈说外婆病了，记性越来越差。我赶回去看她，她坐在藤椅上晒太阳，看见我时愣了半天，才慢慢露出笑容：“这姑娘，看着真眼熟。”我鼻子一酸，蹲在她面前，像小时候那样握住她的手。她的手背上布满老年斑，指关节肿得厉害，却依然温暖。“外婆，我是念念啊。”她眨了眨眼，忽然拍手笑起来：“对，念念，我的念念。” 那天下午，她又开始念叨，说茉莉该浇水了，说我的校服袖口磨破了要缝补。有些话重复了好几遍，我却听得很认真。阳光穿过槐树叶，在她银白的头发上跳着碎金似的光，藤椅的咯吱声和她的唠叨声混在一起，像一首温柔的歌。 如今那把藤椅被搬到了我家阳台，茉莉也早已枝繁叶茂。每当花开，我就会坐在藤椅上，闻着花香想起外婆。那些曾经觉得琐碎的念叨，原来都藏着最深的牵挂。而外婆的声音，就像这茉莉香，总在不经意间漫过来，轻轻挠着我的心。 风又吹过窗台，藤椅发出熟悉的咯吱声。我又想念起那段旧时光。我仿佛又听见她在说：“念念，多吃点青菜。”​ 【解析】本题考查命题作文。​ 第一，审题立意。“念”是核心关键词，材料给出三种解释：惦记思念、心中的想法打算、诵读。写作时可围绕这些含义展开，既可以是对人、对物、对过往的惦念与怀念，如思念远方的亲友、怀念逝去的时光；也可以是内心的想法与感悟，如对生活的思考、对理想的憧憬；还可以是与诵读相关的经历，如念诵经典时的体会。立意应突出“念”所蕴含的情感或意义，无论是温暖的怀念、深刻的思考，还是诵读中的感悟，都要体现其对心灵的触动或成长的影响，展现“念”在生活中的独特价值。 第二，构思选材。本题要求写成记叙文，可选取具体的生活经历或场景，以“念”为线索串联事件。若写思念之人，可聚焦奶奶生前常做的桂花糕，如今每当闻到桂花香，就会想起奶奶制作桂花糕的身影和温暖的叮嘱，通过回忆与现实的交织，展现对奶奶的深切怀念，细节上可描写桂花糕的香气、奶奶的动作神态等，让“念”具体可感。若写内心的想法，可讲述一次失败后，内心反复念叨着“不能放弃”，在这份信念的支撑下重新努力并最终成功的经历，体现“念”作为内心力量的作用，用心理描写展现“念”的变化过程。若写诵读相关的内容，可描述在课堂上念诵一首古诗时，从最初的不解到逐渐体会到诗中情感，进而联想到自身经历，让“念”成为连接经典与生活的桥梁，突出诵读中的感悟与成长。 9．（24-25八年级下·山东烟台莱州市·期中）请以“春风拂过我的心田”为题，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不少于600字 【答案】例文： 春风拂过我的心田 初春的风还带着料峭的寒意，我攥着那张画满红叉的数学试卷，脚步沉重地挪出校门。书包里的试卷像块千斤石，压得我喘不过气——这已经是第三次考砸了。 校门口的玉兰树刚抽出嫩芽，灰扑扑的，像极了我此刻的心情。我没走回家的路，拐进了那条种满老槐树的小巷。巷尾的修车铺里，老张师傅正蹲在地上摆弄一辆旧自行车，他花白的头发在风里微微颤动。 我蹲在不远处的石阶上，盯着试卷上的红叉发呆。忽然，一阵金属碰撞的轻响停在耳边，老张师傅不知何时站到了我面前，手里拿着块干净的抹布。“丫头，愁眉苦脸的，遇上难事了？”他的声音像巷口晒着的棉被，带着阳光的暖意。 我把试卷往身后藏了藏，摇摇头。他却笑了，眼角的皱纹挤成一朵花：“我孙子前阵子也这样，考砸了就躲在这儿哭。”他指了指我旁边的石阶，“后来我告诉他，你看这老槐树，冬天看着枯枝败叶的，开春不照样发芽？一次考砸了算啥，根扎得稳，总有枝繁叶茂的时候。” 我愣住了，抬头看他。他手里的抹布还沾着机油，却在阳光下闪着柔和的光。他指了指巷口的玉兰树：“你瞧，那树芽看着弱，等春风一吹，保管开出满树花。学习也一样，慢慢来，别急。”说完，他转身回了铺子，留下一串叮叮当的修车声。   那天的风似乎真的变暖了些，拂过脸颊时，带着淡淡的槐花香。我望着老张师傅忙碌的背影，手里的试卷好像不那么沉了。他的话像一粒种子，落在我荒芜的心田里，竟有了一丝要发芽的暖意。 后来每次经过修车铺，老张师傅总会笑着跟我打招呼。有次他递给我一颗水果糖，说：“我孙子说这个牌子的糖最甜。”剥开糖纸，甜味在舌尖化开，像春风漫过心湖，漾起圈圈涟漪。 再后来，我的数学成绩慢慢有了起色。拿着进步的试卷经过巷口时，玉兰树已缀满洁白的花。老张师傅站在花树下，看见我便竖起大拇指。风穿过花枝，带着花香拂过脸颊，我忽然明白，有些春风，从来不是来自天边，而是来自身边那些不期而遇的温暖，它们悄悄拂过心田，便让希望生了根，发了芽。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“春风”并非单指自然界的春风，更应理解为具有象征意义的“温暖、慰藉、鼓励”等积极力量，它可以是他人的关怀、一句温暖的话语、一个鼓励的眼神，或是一段难忘的经历带来的心灵触动；“拂过我的心田”则强调这种力量对内心的影响，如驱散阴霾、带来温暖、引发感悟等。立意上，需突出“春风”般的美好事物如何触动心灵，带来情感上的共鸣或思想上的成长，展现生活中的温情与希望。 第二，构思选材。可以写在学习受挫时，老师悄悄放在桌角的一张写有鼓励话语的便签，那句“慢慢来，你很棒”如同春风，让失落的内心重燃斗志；也可以写在与朋友产生矛盾后，对方主动递来的一颗糖和一句“我们和好吧”，简单的举动如春风化解隔阂，让友谊更加深厚；还可以写在陌生的环境中，一位路人善意的指引，那温和的语气与耐心的态度，像春风般驱散了孤独与不安。写作时要注重细节描写，通过环境烘托、动作刻画、心理变化等，展现“春风”到来前后的内心状态，突出“拂过心田”的细腻感受，让情感自然流露，引发读者共鸣。 10．（24-25八年级下·山东烟台牟平区·期中）按要求作文 这些年，我们常能在很多普通人身上，看到闪耀的光。“矿工诗人”写道，“我把岩层一次次炸裂，借此，把一生重新组合”；“农民画家”用烧火棍作画，她说，“要把平凡生活过成诗”；“保安小哥”曾边工作边蹭课，10年“六战法考”，考过后入职一家律师事务所……生活剧本里，只要莫忘自己是“主角”，就能写出无与伦比的精彩。 请以《我就是主角》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，言之有物，表达真情实感，不少于600字；（2）注意文中不要出现真实的学校、班级、姓名。 【答案】例文： 我就是主角​ 舞台之上，灯光璀璨，每个人都有机会成为那束最耀眼的光。在生活这场盛大的演出里，我坚信，我就是主角。 曾几何时，我是个内向怯懦的孩子，总是默默缩在教室的角落，害怕在众人面前发言，担心自己的表现不够完美。课堂上，即便心中有答案，也因恐惧那灼灼目光而选择沉默。然而，一次班级演讲比赛，彻底改变了我。​ 当老师宣布比赛消息时，我心中泛起一丝涟漪，想要挑战，却又被自我怀疑紧紧束缚。在好友的鼓励下，我犹豫再三，还是决定报名，我告诉自己：这一次，要勇敢地站在舞台中央，做一回主角。 准备的过程困难重重，写稿时绞尽脑汁，一次次推翻重来；练习时，声音总是不自觉地颤抖，忘词的情况也屡屡发生。我无数次想要放弃，可心底总有个声音在呐喊：你可以的，你就是自己人生的主角，怎能轻易退场？​ 比赛那天，我怀揣着紧张与期待走上讲台。台下，同学们的目光齐刷刷地投来，那一刻，世界仿佛静止。深吸一口气，我开始讲述，渐渐地，我沉浸其中，紧张感悄然褪去，声音愈发洪亮，语句愈发流畅。演讲结束，台下掌声雷动，那一刻，我看到了老师眼中的赞许，同学脸上的钦佩。我成功了，我终于站在了属于自己的舞台，成为了主角。 此后，我不再畏惧挑战。运动会上，我全力奔跑，为班级荣誉而战；班级活动策划，我积极出谋划策，贡献自己的创意。在每一个能展现自我的时刻，我都勇敢地迈出脚步。 正如习近平总书记所说：“中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”生活中，或许我们会遇到诸多困难，会被他人的光芒掩盖，但只要怀揣勇气，坚定信念，努力付出，就一定能在自己的人生舞台上大放异彩。因为，我就是主角，我的人生由我主宰，我将用奋斗与汗水，书写属于自己的辉煌篇章。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“我就是主角”这一命题，核心在于突出“我”的重要性与独特价值。从材料可知，在中国式现代化新征程中，人人皆是主角。写作时应紧扣“我”，可写“我”在家庭中承担责任、关心家人，成为温暖家庭的主角；或在学校活动里积极参与、发挥特长，成为闪耀校园的主角；还可着眼社会，讲述“我”为环保、公益等贡献力量，成为助力社会进步的主角。要展现“我”的自信、担当，凸显“我”在不同场景下的关键作用。 二、选材构思。选材方向：可着眼于校园生活，讲述在班级文艺汇演中，自己从最初的羞涩不敢表现，到凭借不懈练习，主动承担关键角色，带领同学们完美呈现节目，收获掌声与认可，体悟到自己在集体活动中的核心价值；也能聚焦家庭场景，比如父母工作繁忙时，自己主动承担家务，照顾家人，巧妙化解家庭矛盾，成为维系家庭和谐的关键力量；还可关注社会公益，在参与社区关爱孤寡老人的志愿活动里，从策划陪伴活动，到用心倾听老人心声，为他们带去温暖，真切感受到自己为社会传递善意时的主角光芒。构思示例​：开篇引用名人名言，点明“我就是主角”的主题，阐述每个人在时代浪潮中的独特意义。随后，以校园、家庭、社会公益三个不同场景的事例为主体，详细叙述自己从平凡走向主角位置的过程，着重刻画在每个场景中面临的困难、做出的努力以及内心的成长转变。结尾处总结全文，升华主题，再次强调要怀揣坚定信念，在人生各个阶段积极作为，以实际行动彰显主角身份，为个人成长与时代进步贡献力量，呼应开篇，引发读者对自身价值的深度思考与积极践行。​ 11．（24-25八年级下·山东烟台莱阳市·期中）有人说，青春是一场成长的蜕变，要褪掉那层傻兮兮的单纯笑容，才能让自己坚硬起来，这个过程怎么能不疼？痛苦过后，便是那几乎重生的蜕变！只不过，蜕变的过程，需要痛苦的考验来酝酿！ 请以“蜕变”为题，写一篇文章。 要求：（1）结合自己的生活经历完成作文，立意积极向上，情感真挚；（2）文中不得出现真实的校名、人名，规范书写，不得少于600字。 【答案】例文： 蜕变 泳池里的消毒水味总让我想起那个夏天。站在浅水区的台阶上，看水波把阳光揉成碎金，我攥着泳衣边缘的手指却在冒汗——这是我第三次学游泳，前两次都以呛水后扒着池边发抖告终。 教练把浮板塞进我怀里时，塑胶的纹路硌得掌心发疼。“先练漂浮，把身体放平。”他的声音裹着水声传来。我深吸一口气蹲下去，刚把脸埋进水里，就被突如其来的失重感攫住。四肢像被无形的力量扯开，喉咙里瞬间灌满冰凉的水，腥甜的气息顺着气管往上涌。我在池底乱抓，指甲刮过瓷砖的声响混着自己的咳嗽声，在空旷的泳池里格外清晰。 接下来的两周，更衣室的镜子总映出我胳膊上的红痕——那是呛水时抓池沿蹭出的。有天傍晚练换气，我连续五次刚抬头就被浪拍回水里，鼻尖酸得像被捏住，趴在池边看着别人游过的水纹，突然很想把浮板扔出去。这时眼角瞥见教练放在岸边的保温杯，杯身上贴着张便利贴，是他写的“换气时先抬肩再抬头”，字迹被水汽洇得发皱。 我重新抓稳浮板时，夕阳正从高窗斜切进来，在水面织出光带。试着把教练的话拆成动作：蹬腿时收紧核心，抬手时让肩膀先离开水面，换气的瞬间像要把肺里的空气全吐出来。不知练到第几组，当我顺着水流抬起头，突然发现自己已经游过了大半个泳池。水珠从发梢滴进眼里，却没像从前那样呛到，反而看清了对岸瓷砖上的划痕——原来我早就不用盯着池底了。 后来在结业测试那天，我游到终点时，教练正举着保温杯喝水。他指了指我胳膊上淡下去的红痕：“现在知道了吧，怕水的时候，先学会跟水较劲。”我看着水面上自己晃动的影子，突然想起第一次扒着池边时，总觉得水是要把我吞掉的怪物，而现在，它成了托着我向前的力量。 衣柜里的泳衣还挂在挂钩上，塑胶浮板的纹路在掌心留下的印子早就消失了。但我总记得那个傍晚，当身体终于能在水里找到平衡的瞬间，那些呛过的水、发过的抖，都变成了让我敢往前游的勇气——原来蜕变从来不是突然长出坚硬的壳，而是学会带着疼痛，一步步找到属于自己的平衡。 【解析】本题考查全命题作文。 首先，审题立意。材料以“青春是一场成长的蜕变”为核心，明确指出蜕变需要“褪掉傻兮兮的单纯笑容”，要经历“痛苦的考验”，最终实现“几乎重生的蜕变”。这意味着写作时必须紧扣“蜕变”与“痛苦”的因果关系，既要体现从懵懂到成熟的转变过程，也要展现这个过程中必然伴随的挣扎与煎熬。同时，材料强调“成长的蜕变”，立意需落脚于积极的成长——痛苦不是目的，而是蜕变的必经之路，最终要凸显蜕变带来的收获，比如心智的成熟、能力的提升或认知的深化。结合“结合自己的生活经历”这一要求，不能空谈道理，必须将“痛苦”与“蜕变”融入具体的个人故事中，让情感有真实的依托。要避免两种偏差：一是只写痛苦却不见蜕变的结果，沦为单纯的诉苦；二是只写成长却回避痛苦的过程，使蜕变显得空洞。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。选材可从三个贴近生活的方向切入：一是学业上的突破，比如数学一直是弱项，面对复杂的函数题常常手足无措，考试成绩多次让自己失落，后来每天放学后留在教室整理错题，遇到不懂的就鼓起勇气向老师请教，即使熬到深夜也不放弃，最终在期末考试中取得明显进步；二是兴趣上的坚持，像学画画时总掌握不好色彩搭配，作品被老师指出“缺乏层次感”，曾想过放弃，但看到自己贴满画室的练习稿又不甘心，于是买来画册反复临摹，调色盘用得掉漆也不停歇，后来作品在学校艺术节展出；三是性格上的成长，例如曾经很在意他人看法，别人一句无意的评价都会纠结很久，甚至不敢表达真实想法，直到一次小组合作中，因过度迁就他人导致任务出错，才明白“迎合不如真诚”，之后尝试勇敢说出自己的观点，反而赢得了他人的尊重。构思上，采用“场景引入—过程铺陈—感悟升华”的结构：开篇用特写镜头切入，比如深夜台灯下握笔的手在草稿纸上反复涂改，或是画画时调色刀在画布上犹豫的动作；中间部分详细描写痛苦的细节，如数学题做错时撕毁草稿纸的冲动、画画时颜料蹭到衣袖的懊恼，穿插心理活动，比如“为什么别人能做好，我却不行”的自我怀疑，以及“再试一次”的自我鼓励；结尾通过一个象征性的物件（如磨破的错题本、掉漆的调色盘）引出蜕变的意义——不仅是技能或成绩的提升，更是学会与困难共处的勇气。语言上多用动作和心理描写，让情感自然流露。 12．（24-25八年级下·山东临沂兰陵县·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元的文思……在成长的过程中，家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱、经历的困难、遭受的挫折，甚至是你走过的山川田野、自然风光，都曾启迪你的智慧，点燃你的希望，增强你的信心，激励你的成长，成为你人生宝贵的财富。 请结合自己的经历，以“值得珍藏的财富”为题，写一篇作文。 要求：①结合生活实际，自选角度，确定立意；②除诗歌和戏剧外，文体自选，不得抄袭、套作；③文中不得出现真实的人名、校名。④不少于600字。 【答案】例文： 值得珍藏的财富 在时光长河的冲刷下，许多记忆已如沙砾般悄然流逝，然而，那一把旧雨伞，却如同璀璨的珍珠，成为我心中值得永远珍藏的财富。   一个乌云密布的傍晚，学校的放学铃声刚响，豆大的雨点便不由分说地砸落下来。我站在教室门口，望着雨幕，满心焦虑。早上出门时，看着晴朗的天空，我大意地没带伞，此时只能祈祷雨能快点停。可雨势丝毫没有减弱的迹象，反而越下越大。   正当我望着雨发愁，准备硬着头皮冲进雨中时，身后传来熟悉的声音：“怎么没带伞呀？”我回头，就看到同桌小晨拿着一把略显陈旧的雨伞站在我身后。他笑着把伞塞到我手里，说：“先拿我的伞用吧，我家离得近，跑回去就行。”还没等我拒绝，他就一头扎进了雨幕中。   握着那把旧雨伞，我心里涌起一股暖流。撑开伞，走进雨中，雨滴打在伞面上，发出“噼噼啪啪”的声响，仿佛奏响了一曲温暖的歌。那把伞虽然旧，却为我遮挡住了风雨，让我在回家的路上感受到了别样的安宁。   第二天，我拿着伞去感谢小晨，却发现他没来上学。后来听老师说，小晨昨天淋了雨，发烧了。我的心里满是愧疚与感动，那把旧雨伞在我眼中变得更加珍贵。   从那以后，这把旧雨伞就一直被我放在家中最显眼的位置。每当看到它，我的眼前就会浮现出小晨在雨中奔跑的身影，心中就会涌起阵阵温暖。   这把旧雨伞，承载着小晨对我的真挚友情。在我遇到困难时，他毫不犹豫地伸出援手，这份情谊比任何华丽的礼物都更加珍贵。它时刻提醒着我，在成长的道路上，有这样一位真心相待的朋友，是多么幸运的事情。   岁月或许会让这把雨伞变得更加破旧，但它所代表的友情，却会在时光的磨砺中愈发闪耀。它是我成长路上的宝贵财富，值得我用一生去珍藏。 【解析】本题考查命题作文。 第一、审题立意。本次作文题目为“值得珍藏的财富”，“财富”是核心关键词，这里的“财富”并非单纯指物质上的金钱、珠宝等，而是具有更广泛的含义，它可以是精神层面的，如家庭的温暖、师友的帮助、社会的关爱；也可以是成长过程中的经历，如遇到的困难、遭受的挫折；还可以是自然给予的，如走过的山川田野、自然风光等。“值得珍藏”强调了这些“财富”的珍贵性和独特性，它们对自己的成长有着重要意义，能启迪智慧、点燃希望、增强信心、激励成长。从立意角度来看，可以从正面强调这些“财富”给自己带来的积极影响，如家庭的温暖让自己感受到爱与安全感，从而更加乐观地面对生活；也可以从挫折困难等“财富”入手，阐述它们如何磨炼自己的意志，使自己变得更加坚强和成熟。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文。 构思一：选取家庭温暖这一角度。可以写在自己备战期末的那段紧张日子里，每天学习到很晚，父母总是默默陪伴。母亲会在深夜为自己端来一杯热牛奶，父亲会在自己遇到难题时耐心地帮忙分析。有一次自己因为模拟考试成绩不理想而心情低落，父母没有责备，而是温柔地安慰和鼓励自己，让自己重新振作起来。通过这些生活中的小事，展现家庭温暖这一“财富”对自己的重要性，结尾表达对家庭的感恩之情，以及这份温暖会一直激励自己前行。 构思二：选择师友帮助这一素材。回忆在一次学校组织的重要演讲比赛中，自己因为紧张和缺乏经验，在准备过程中遇到了很多困难。老师细心地指导自己演讲的技巧，从语言表达、肢体动作到情感把握等方面都给予了专业的建议。同时，同学们也纷纷为自己加油打气，有的帮忙找资料，有的陪自己练习。最终自己在比赛中取得了好成绩。通过描述这次经历，体现师友帮助这一“财富”在自己成长道路上的推动作用，结尾表达对老师和同学的感激，以及这份情谊会永远珍藏在心中。 构思三：以经历的困难为切入点。比如自己曾经学习骑自行车，一开始总是摔倒，身上青一块紫一块，心里也十分沮丧，甚至想要放弃。但是在不断的尝试和坚持下，终于掌握了平衡，学会了骑车。在这个过程中，自己不仅克服了困难，还明白了只要有勇气面对、坚持不懈，就没有做不到的事情。通过详细描写学骑车时的心理变化和具体动作，突出困难这一“财富”对自己意志的磨炼，结尾点明这次经历会成为自己未来面对其他困难时的动力和勇气来源。 13．（24-25八年级下·山东菏泽郓城县·期中）请以“原来我也拥有这么多”为题，写一篇文章。 我们总是羡慕别人，而对自己所拥有的却常常视而不见。冬日的暖阳，怒放的花朵，亲朋的问候，动人的文章，甚至是一个小小的善举，一个温暖的眼神……只要用心感受，你会恍然发现：原来，我也拥有这么多！ 要求：（1）文体自选(诗歌除外)；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不得透露真实的人名、校名、地名等相关信息。 【答案】例文： 原来我也拥有这么多 我们总是羡慕别人，却常常忽视自己所拥有的珍宝。直到那一天，我才惊觉，原来我也拥有这么多。 冬日的风，裹挟着刺骨的寒冷，无情地吹打着窗户。我裹紧棉衣，心情却如这天气一般阴沉。期末考的失利，让我满心沮丧，觉得自己一无所有，仿佛是世界上最失败的人。 百无聊赖中，我翻开了旧相册。一张照片映入眼帘，那是小时候过生日的场景。照片里，我被家人围绕着，每个人脸上都洋溢着笑容。蛋糕的香甜、蜡烛的微光、家人的祝福，如潮水般涌上心头。原来，我拥有着家人无微不至的爱。生病时，母亲日夜守护在床边，眼神里满是担忧；犯错时，父亲虽严厉批评，却在事后耐心教导。这份爱，一直都在，从未缺席。 继续翻相册，一张和朋友在运动会上拼搏的照片让我停下。那次接力赛，我们齐心协力，为了班级荣誉全力奔跑。比赛结束，大家紧紧相拥，汗水与笑容交织。我想起平日里，和朋友一起讨论难题、分享零食、互诉心事的时光。我拥有着真挚的友情，在成长路上，他们是最温暖的陪伴。 合上相册，我环顾房间，书架上满满当当的书籍，是我知识的宝库。从《鲁滨逊漂流记》中，我学会了坚韧；读《钢铁是怎样炼成的》，我懂得了顽强。这些书籍，丰富了我的精神世界，让我在文字的海洋中畅游。 再看墙上的奖状，那是我努力的见证。每一张奖状背后，都有我挥洒的汗水和付出的努力。我拥有着为梦想拼搏的勇气和毅力，这是我前行的动力。 曾经，我总盯着自己的不足，却忽略了身边的美好。原来，我拥有家人的疼爱、朋友的陪伴、知识的滋养、拼搏的力量……这些都是无比珍贵的财富。 从现在起，我不再羡慕他人。因为我知道，我也拥有这么多。未来的日子，我会好好珍惜所拥有的一切，带着这份富足，勇敢前行。 【解析】本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“原来，我也拥有这么多”为题进行作文创作。首先抓住关键词，理解其含义。“原来”提示我们在创作的过程中，设置一个转折的节点，可以是顿悟的时刻，表现从未想到到恍然大悟的过程；或是点化的瞬间，从忽视到重视；‘我”提示文章应以第一人称的口吻进行创作，“我”应是事件的经历者或是叙述者；“拥有”说明文章所要表现的重点，本来就存在，从来就有，只是容易忽略而已。立意可为：感恩与珍惜：通过发现自己拥有很多，表达对所拥有事物的感恩之情，呼吁珍惜身边的一切，如亲情、友情、健康等。  自我成长与满足：突出在成长过程中，发现自己积累了诸多能力、经验、品质等，从而获得满足感，意识到自身的富有。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，构思选材。本篇习作适合写成记叙文或叙事散文。记叙时，可结合自己的学习或生活经历，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者。事例可为：以前总是和母亲吵架，直到我升上初中，我从晚归后亮着的灯，可口的饭菜中体会到了母亲的关爱，原来我拥有的很多；在考试失利后，老师把我叫到身边一道题一道题的为我分析错因，我感受到老师的关心，我拥有的原来这么多；在我身处逆境时，是朋友的陪伴让我明白我并不孤单，原来我拥有的很多等。事件内容要详略得当，体现自我的成长或思考。 14．（24-25八年级下·山东烟台招远市·期中）相信《蒹葭》中主人公“溯洄从之……溯游从之……”追求不懈的精神给你留下了深刻印象，你也一定有过类似经历，请以“追求不止”为题，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字，（诗歌不少于30行）（2）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息。 【答案】例文： 追求不止 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”人生恰似一场漫漫征途，而追求，便是那指引方向的北斗星，照亮我们前行的道路。追求不止，方能在岁月的长河中，留下独属于自己的深刻印记，收获成长与满足。 追求是一种信念，一种对理想炽热的向往。古往今来，无数仁人志士怀揣着这份信念，在各自的领域中披荆斩棘，执着追寻。西汉史学家司马迁，因李陵之祸，被处以宫刑。这是何等巨大的屈辱与磨难，足以击垮一个人的意志。然而，司马迁心中有对历史真相的执着追求，有完成一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”史学巨著的坚定信念。他忍辱负重，发愤著书，在昏暗的斗室中，一笔一划地书写着历史的篇章。最终，《史记》横空出世，被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁用他的坚持与追求，让生命在困境中绽放出了耀眼的光芒，也为后世留下了一座不朽的精神丰碑。 追求是一种勇气，敢于挑战未知，突破自我的勇气。在体育界，牙买加短跑运动员尤塞恩・博尔特堪称传奇。他凭借着惊人的天赋和不懈的努力，一次次站在奥运会的赛场上，向人类速度的极限发起挑战。每一次起跑，每一次加速，每一次冲刺，都是他对自我的超越。在2008年北京奥运会男子100米决赛中，博尔特以9秒69的惊人成绩打破世界纪录并夺得金牌。他在赛场上那风驰电掣般的身影，不仅震惊了世界，更展现出了追求卓越的无畏勇气。正是这种勇气，让他在短跑领域独树一帜，成为了人们心目中的英雄，激励着无数人勇敢地去追求自己的梦想。 回首自身，追求的脚步也从未停歇。记得初次接触绘画时，那五彩斑斓的颜料、灵动的线条，便深深吸引了我。我渴望用画笔描绘出心中的美好世界，于是踏上了绘画的追求之路。起初，一切并不顺利。线条总是画得歪歪扭扭，色彩搭配也显得杂乱无章。看着自己那惨不忍睹的作品，心中满是沮丧，甚至一度怀疑自己是否真的有绘画的天赋。然而，内心对绘画的热爱和追求，如同一团燃烧的火焰，驱散了我心中的阴霾。我开始不断地学习，从最基础的线条练习、构图技巧，到色彩的运用和搭配。我如饥似渴地阅读各种绘画书籍，观看绘画教程视频，虚心向老师和同学们请教。每一次的练习，都是一次成长；每一次的改进，都让我离心中的目标更近一步。终于，在不懈的努力下，我的绘画水平有了显著的提高。当看到自己的作品逐渐得到他人的认可和赞扬时，心中的喜悦和成就感油然而生。那一刻，我深刻地体会到，追求的过程或许充满艰辛，但只要坚持下去，就一定会收获成功的喜悦。 在这纷繁复杂的世界里，我们会面临各种各样的诱惑和挑战。有时，追求的道路会布满荆棘，让我们伤痕累累；有时，我们会在茫茫人海中迷失方向，感到迷茫和无助。但无论前方的道路多么崎岖，无论未来有多少艰难险阻，我们都不能停下追求的脚步。因为只有不断追求，我们才能挖掘出自身的无限潜力，实现自己的人生价值；只有追求不止，我们才能在岁月的磨砺中，让生命绽放出更加绚烂的光彩。 “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”让我们怀揣着坚定的信念，鼓起无畏的勇气，在人生的道路上，向着心中的目标，永不止步地追求下去。因为，在追求的尽头，等待我们的将是更加美好的未来和更加精彩的人生。 【解析】本题考查全命题作文。 1.审题立意：“追求不止”这一命题，核心在于对“追求”的诠释与对“不止”的坚持。从题目中《蒹葭》主人公“溯洄从之……溯游从之……”的示例来看，“追求”既可以是具象的目标，如学业上的进步、体育比赛的胜利、艺术特长的提升；也可以是抽象的精神追求，如对理想人格的塑造、对真理的探寻、对美好品德的坚守。“不止”则强调在追求过程中，无论遇到多少艰难险阻，都不应停止脚步，要保持持续奋进、永不言弃的态度。在立意时，可从个人成长经历出发，展现追求过程中自我的蜕变与成长；也可从社会、历史等宏观角度，探讨群体或民族在追求理想道路上的执着精神，从而赋予文章更深刻的内涵，体现出追求的价值与意义，传递积极向上、勇往直前的正能量。 2.选材构思：在选材方面，可从个人生活、历史事件、社会现象等多个维度展开。个人生活中，能选取学习一门乐器的经历，如学习钢琴，起初手指笨拙，难以连贯弹奏简单曲目，甚至因练习枯燥而产生放弃的念头，但想到自己对音乐艺术的热爱，不断调整心态，日复一日地坚持练习，从基本功练起，攻克一个又一个技术难关，最终在舞台上完美演奏，这一过程生动展现了“追求不止”带来的成长。或者以体育训练为例，为了在长跑比赛中取得优异成绩，每天清晨坚持长跑训练，面对严寒酷暑、身体的疲惫与伤痛，始终没有退缩，不断挑战自己的体能极限，在追求目标的过程中磨砺了意志。从历史角度选材，像司马迁遭受宫刑后，忍受着巨大的身心痛苦，却依然坚守撰写《史记》的信念，历时多年，翻阅大量史料，走访各地，克服重重困难，最终完成这部史学巨著，体现了古人在追求理想道路上的坚韧不拔。又如徐霞客穷尽一生游历祖国大好河山，记录地理风貌，即使面临旅途的艰险、物资的匮乏，也从未停止探索的脚步，为后世留下了宝贵的地理文献。社会现象方面，可关注科研工作者群体，他们为了攻克技术难题，如芯片研发团队，面对国外技术封锁，无数科研人员日夜奋战在实验室，反复试验，不断失败又重新开始，凭借着“追求不止”的精神，逐步缩小与国际先进水平的差距，为国家科技发展贡献力量。也可以讲述创业者的故事，在激烈的市场竞争中，创业者们面临资金短缺、市场波动等诸多困境，但始终怀揣梦想，不断调整经营策略，在挫折中成长，最终实现创业目标。在构思文章时，可采用总分总的结构。开头通过名言警句、优美的环境描写或生动的故事片段引出“追求不止”的主题，激发读者兴趣；中间部分选取典型事例，运用细节描写、心理描写等手法，详细叙述追求过程中的困难与坚持，可采用多事例并列或递进的方式，丰富文章内容；结尾部分总结全文，升华主题，阐述“追求不止”对个人、社会乃至国家的重要意义，引发读者共鸣，使文章主旨得以深化。 二、话题作文 1．（24-25八年级下·山东滨州无棣县·期中）文化是什么？文化是生活，如贴对联、穿旗袍；文化是技艺，如武术、剪纸；文化是建筑，如民居、园林；文化是器具，如陶瓷、古琴；文化是民俗，如灯会，打铁花；文化是首诗，如《乡愁》《秋词》；文化是个人，如杜甫、苏轼；文化还是道德素养，民风家教，祖父传之，子孙握之。文化在身边，文化在心里，文化无处不在。 请从身边的文化切入，写出你和传统文化间的故事。 要求：（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 且烧一窑瓷，散作满天星 我不由得加快了脚步，赶去爷爷的小陶店，那里胚盘轻转，火窑炽热。 家住岭南，自小我就耳濡目染，看着昏黄灯光下爷爷手扶陶胚，手指轻按，灰黄的泥土在粗砺的双手中变换着形状，或高挑婀娜，或矮小敦实，小小的土块在胚盘上肆意舞动。只是后来长大了，朴素沉闷的陶土再也吸引不了我，我厌烦那小心翼翼地拉胚，厌烦在火窑前漫长的等待，厌烦充满泥污的双手。我向往富丽堂皇展厅里浓墨重的油画，向往画家们持着笔刷的纤纤细手，偌大展厅里，小小的陶瓶不再是我的选择。 偶然一次，我在《如果国宝会说话》书目中看到人头壶，透过层层红陶，感受着另一颗心跨越时空，探见生命的力量。我凝望着最初的凝望，几千年仿佛刹那间，村落成国，符号成诗，呼唤成歌。抚摸着冰冷瓷器，我竟能感受到点点温暖在心中散开，它诉说着亘古的缠绵，将历史的隔阂化作温热，与时代相拥。因为这一次的感动，我最终还是选回那块胚泥，因为它对我来说，是童年、是故乡、是民族。 日复一日的捏土造胚，上釉添色，原本细嫩的双手被泥漫得龟裂粗糙，同学们都笑话说我的手像是从土里拔出来的萝卜。同龄人在炫酷的滑板上恣意飞翔，在明星海报间肆意尖叫，而我，只能枯坐于窄小土坊里，与陶土为伴，却从不后悔。 我将爷爷的作品发到网上，通过短视频记录一块陶土的一生。苍劲的文字配上简单的土色，烈火焚烧，金光四溅，漆黑炉窑里喷发出淬金光芒。我保留传统的陶土技艺，加以崭新的元素，平滑的曲面上多了广大年轻人所喜欢的立体库洛米、玲娜贝儿，低调的彩釉上也多了水域暖织、月白星紫的渐变。账号里不断上升的关注量，评论里总来越多的留言发问，我似乎看见，一条花团锦装的康庄大道延伸很远的远方，一望无际。 再次看展，繁华尽处，我的陶瓶静静地矗立在亚克力挡板后，没有欢呼鼓掌，没有合影尖叫，过路人浅浅驻足便已足够。只希望瞬间的沉淀不要流淌，岁月的馈赠别被消磨，陶土在时间的河床上凝聚起沉潜的力量，与时代和社会一起，向阳而生。 “你后悔吗？”爷爷看着一幅鲜艳亮眼的油画问道。 “不，”我微笑道，“这就是我最好的选择。” 【解析】本题考查话题作文。 一、审题。​题目要求从“身边的文化”切入，讲述与“传统文化”之间的故事。这意味着写作范围要围绕日常生活中能接触到的传统文化展开，像题目中列举的贴对联、武术、民居等，都是传统文化在身边的具体体现。​明确文体要求：要写一篇记叙文，需要有清晰的人物、情节和故事发展脉络，通过具体的事件来展现自己与传统文化的关联和互动，在叙事过程中体现对传统文化的理解和感悟。​ 把握核心要点：核心在于“我”与传统文化的关系，要突出“我”在故事中的参与和体验，不能仅仅是对传统文化的介绍，而是要以“我”为主线，讲述与传统文化发生的故事，展现传统文化对“我”的影响，或者“我”对传统文化的认知变化等。​ 二、立意。①情感传承角度：通过讲述家族中传承的某种传统文化，如祖辈传下来的剪纸技艺，在学习和传承过程中，感受到家族情感的延续和文化的力量。立意可为传统文化承载着家族的情感与记忆，传承它能让亲情纽带更加牢固，让家族文化得以延续。​ ②自我成长角度：描述自己从对某种传统文化的不了解甚至抵触，到逐渐接触、学习并热爱的过程，比如最初觉得京剧枯燥，后来在一次偶然机会深入了解后被其魅力吸引。立意可以是传统文化能丰富个人精神世界，助力自我成长，在接触传统文化的过程中发现新的自己。​ ③文化传播角度：以自己参与宣传或推广身边传统文化的经历为故事内容，例如组织一场校园民俗文化展，向同学们介绍家乡的传统灯会。立意可定为每个人都有责任传播和弘扬传统文化，让更多人了解和喜爱身边的文化瑰宝，增强文化自信。​ 三、选材。 ①​ 家庭文化选材：家中长辈在特定节日遵循传统习俗准备美食，如春节时一家人一起包饺子，从准备馅料到包出各种形状的饺子，在这个过程中长辈讲述饺子的文化寓意和家族过年的传统，“我”在参与中感受到家庭文化的温暖和传统文化的魅力。​ ②校园文化选材：学校开设了传统文化社团，如书法社团。“我”加入书法社团后，从最初拿毛笔都手抖，到在老师指导下逐渐掌握书法技巧，写出漂亮的毛笔字，还参加了书法比赛，在这个过程中体会到书法这一传统文化的博大精深，以及在校园中传承传统文化的氛围。​ ③社区文化选材：社区举办传统手工艺制作活动，邀请民间艺人来教大家制作风筝。“我”积极参与，在制作风筝的过程中，了解到风筝的历史文化、制作工艺，还和其他居民一起交流分享，感受到传统文化在社区中的活力，以及它对促进邻里关系的积极作用。 2．（24-25八年级下·山东泰安岱岳区·月考）阅读下面的材料，按要求写作。 世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆 赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星 赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃 赠我一场空，又渐渐填满真感情 ——《世界赠予我的》 以上文字引发了你怎样的思考与感悟，请以“馈赠”为话题，写一篇文章。 要求：①有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不抄袭、套作；⑤不出现真实的人名、校名和地名。⑥以叙述为主，适当议论和抒情。 【答案】例文： 世界的馈赠​ 世界宛如一位神秘而慷慨的赠予者，以独特的方式，将形形色色的礼物置于我们的人生旅途之中。这些馈赠，或如春风拂面般温柔，或似疾风骤雨般猛烈，共同交织出生命的多彩篇章。​ 夏日傍晚，我与好友相约去公园骑行。一路上，微风轻拂脸颊，路边的花草摇曳生姿，仿佛在为我们加油助威。我们欢声笑语，尽情享受着这美好的时光。然而，天有不测风云，突然乌云密布，豆大的雨点倾盆而下。瞬间，我们被淋成了落汤鸡，原本的好心情也烟消云散。看着被雨水打湿的衣衫和泥泞的道路，我满心沮丧，觉得这突如其来的暴雨是世界给予的糟糕馈赠。​ 但很快，我们在公园的亭子里找到了避雨之处。在等待雨停的过程中，我静下心来观察四周。雨水顺着亭子的屋檐滴落，形成一道道晶莹的水帘；远处的树木在雨中愈发翠绿，空气也变得格外清新。这场雨，让我领略到了大自然别样的美。而且，因为这场雨，我们和亭子里其他避雨的人交谈起来，分享彼此的趣事，收获了新的友谊。此时，我才意识到，这场看似恼人的暴雨，实则也是世界的馈赠。它让我懂得在困境中发现美好，学会与他人交流。​ 生活中，这样的馈赠数不胜数。考试失利时的失落，是世界馈赠的成长警钟，提醒我查漏补缺，更加努力；生病卧床时的虚弱，是世界馈赠的静心时刻，让我珍惜健康，关爱自己；与家人产生矛盾时的委屈，是世界馈赠的沟通契机，促使我理解家人，增进亲情。​ 世界的馈赠，无论是甜蜜还是苦涩，都是生活的宝贵财富。它们如同一把把钥匙，开启一扇扇通往成长与智慧的大门。让我们以一颗感恩的心，欣然接纳世界给予的一切，在这丰富多样的馈赠中，书写属于自己的精彩人生。 【解析】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。材料中的诗句表明世界的馈赠丰富多样，有美好如虫鸣、弯月、晚星，也有艰难如雷霆、生病、落空。因此，审题立意可确定为：世界的馈赠并非只有甜蜜美好，艰难困苦同样是馈赠的一部分，它们共同构成了丰富多彩的人生，我们应怀着感恩之心去接纳和领悟所有馈赠，因为每一种都蕴含着独特的价值与意义，能促使我们成长。​ 二、选材构思。选材方向：​可选取生活中的真实事例，比如选取一次参加重要比赛却因失误而失败的经历，比赛的失利就如同世界给予的“雷霆”，带来痛苦与失落，但在反思过程中收获了经验教训，这便是失败馈赠的成长；或者讲述自己突然生病住院，打乱了正常生活节奏，这是世界的“一场病”，在养病期间却有时间静下心来阅读书籍、思考人生，感受到家人无微不至的关怀，明白了健康的珍贵与亲情的无价，生病的这段经历反而成了特别的馈赠。​ 文章构思：开篇通过引用材料中的诗句，引出“馈赠”这一话题，阐述世界的馈赠具有多样性，引发读者思考。接着，详细叙述自己在生活中遇到的一次“艰难馈赠”的具体事例，如比赛失败或生病的经历，着重描写事件过程中自己的情绪变化、内心挣扎。之后，论述从这次经历中所领悟到的积极意义，也就是这一“馈赠”给自己带来的成长与收获。然后，再列举其他生活中类似的世界馈赠的例子，从不同角度进一步说明世界馈赠的多元价值。最后，进行总结，再次强调要以感恩之心面对世界的各种馈赠，在它们的陪伴下，勇敢书写属于自己的精彩人生，升华文章主题。 3．（23-24八年级下·山东临沂沂水县·期中）阅读下面文字，按要求作文。 流行语“显眼包”最初的含义指的是那些过于张扬、爱出风头的人。随着时间的推移和互联网文化的发展，它强调的是一个人或事物的独特性和吸引力，带来的欢乐和正能量。“显眼包”的流行也反映了现代社会对于个性表达和自我展示的肯定和认同。 在自主学习的课堂上，那些组织有序、评价得当的组长，成为了“显眼包”；在素养展示的舞台上，那些才华横溢、表现出色的表演者，成为了“显眼包”；在学习质量检测后，那些学习勤奋、结果优异的学生，成为了“显眼包”；在运动场上，那些挥洒汗水、奋力拼搏的运动员，成为了“显眼包”；在社区里，那些帮助他人、传递正能量的志愿者，成为了“显眼包”…… 新时代，我们该争当什么样的“显眼包”呢？请你围绕“显眼包”这个话题，自拟题目写一篇文章，可以写自己，也可以写身边的人；可以生动的叙述经历，也可以谈思考和感悟。 要求：要表达出自己的真切体验与独特感受。腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面，写出文质兼美的好文章。另外，文中不得透漏个人信息，600字以上。 【答案】例文 适度显眼，精彩人生 爱出风头、张扬显摆的人常常被人们称为“显眼包”，这样的人往往会引来旁人的不满和嘲笑。然而，随着时代的发展，“显眼包”逐渐成为一种褒义词，代表着勇敢展示自我、不惧他人眼光的态度。 在“内卷高压”的时代背景下，“显眼包”的行为成为了人们解压的方式，也成为了人们个性释放的途径。但是，这种状态往往是非常态的，它更多的是对当下个人处境与时代语境的反抗。诚然，在现代社会中，人们面临着越来越多的压力和挑战，很多人选择压抑自己的个性和欲望，以适应社会的规范和期望。然而，这种压抑往往会导致心理问题的产生，如焦虑、抑郁等。因此，适度地成为“显眼包”，展示自己的个性和才华，可以帮助人们缓解压力，释放内心的负面情绪。 适度地成为“显眼包”，可以让人们更加自信地展示自己的才华和个性。在竞争激烈的社会中，只有那些敢于展示自己的人才能脱颖而出。成为“显眼包”，可以让人们更好地吸引他人的关注和认可，从而获得更多的机会和资源。适度地成为“显眼包”，也可以让人们更好地享受生活。人生苦短，何必过于在意他人的眼光和评价？成为“显眼包”，可以让人们更加自由地表达自己的情感和欲望，享受生活的乐趣。 然而，需要注意的是，过度地成为“显眼包”也会带来一些问题。如果一个人过于张扬和显摆，往往会引起他人的反感和厌恶，甚至会影响到自己的人际关系和职业发展。因此，在成为“显眼包”的过程中，需要注意适度原则，不要过分追求别人的关注和认可。 总之，“显眼包”逐渐褒义化，是当下人们对个性释放的一种需求和态度。在适度的情况下，成为“显眼包”可以帮助人们缓解压力，展示才华，享受生活。但是，过度地成为“显眼包”也会带来一些问题。因此，我们应该在保持自我的同时，也要考虑到他人的感受和社会的规范，适度显眼，才能真正拥有精彩的人生。 【解析】本题考查话题作文。 1.审题立意。要求以“显眼包”为话题，写一篇文章。首先，要明确“显眼包”的含义。根据材料，“显眼包”是一个网络用语，原本指那些过于张扬、爱出风头的人，但在互联网社交语境中，这个词演变成了褒义词，用来形容那些引人注目、活力外溢、个性鲜明、脱颖而出的人或物。因此，我们可以看出，“显眼包”代表的是一种敢于展示自我、与众不同、不惧他人眼光的个性和行为。基于对“显眼包”的理解，我们可以确定文章的主题为：敢于展示自我、追求个性的人或物。本文适合写论说性文章或记叙文。 2.构思选材。①选材：可以选择一些引人注目、活力四溢、个性鲜明的人物或事物作为例子，如社交媒体上的网红、明星，或者一些独特的艺术作品、科技产品等。这些例子可以有效地支撑文章的主题。②构思：文章可以按照总分总的结构来组织，开头先引入“显眼包”的概念，阐述其意义和价值；中间部分通过举例来论证文章主题；结尾部分总结全文，强调敢于展示自我、追求个性的人或物的重要性和意义。③写记叙文，具体行文时，要注意细节的描写和语言的表达。在描述人物或事物时，可以从外貌、性格、行为等方面入手，让读者更加直观地理解其特点。在语言表达上，可以采用生动、形象的语言，让文章更具可读性和感染力。④注意字迹工整，书写清楚，卷面整洁，这也是评判作文的重要标准之一。同时，不要套写、抄袭，也不要透露个人信息。 4．（23-24八年级下·山东聊城东阿县·期中）阅读下面的材料，根据要求写作。 “二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝……”一曲《上春山》，我们遇见古典诗词的美好意境。其实在学习生活中，我们也经常遇见许多美好：一次怦然心动的偶遇，一处从未踏足的美景，一个温暖人心的笑脸…… 请以“遇见美好”为话题写一篇作文。 要求：①题目自拟，文体自选；②有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字（如写诗歌，不少于20行）。 【答案】例文： 遇见美好的自己 小时候，我总是深深地凝望着那琴声迭起的教室，听着清脆悦耳的琴声，感受那动人心弦的旋律，思绪总是不由自主地随它而去，直到母亲轻轻把我唤回。殊不知，那一眼它已在我心中扎根。 7岁那年，我走进了那间神秘的屋子，稚嫩的脸上充满好奇，当我的指尖微微拂过黑白的琴键，一丝清凉沁入心间，这份清凉却仿佛能拂去心中所有的烦恼。每当电视上放映着钢琴家们的演奏时，我总是看得入神，我多么想要一个属于自己的钢琴啊！大大的眼睛中流露出来的不仅是陶醉，更是羡慕。 那一年，那一天，我带着一身的疲惫回到家，打开家门，映入眼帘的是是什么？是它！是静静伫立在那里的它。我扔下书包，欣喜地跑过去，不可置信地摸着，感觉如此熟悉，是久违了的朋友。触感让我热泪盈眶，我终于有了自己的钢琴，它映着我的`脸颊，眼神中流露出来的是浓浓的喜悦。 四年来，我不知有多少个夜晚和它相伴，它分享着我的痛苦、我的快乐。它就像我的朋友，分担着我的痛苦，分享着我的快乐！有多少时候，我会不顾一切地乱弹一气，摸着酸痛的指尖，默默地留下两行清泪。 小学毕业的那年夏天，我拿到了钢琴考级的十级证书，我终于不再苦练了。从此，我和它成了路人，总是对它置若罔闻。偶尔看着它，也会想起老师的鼓励，也会回想起多少日夜指尖在琴键上投下的光影。但练琴时的苦痛使我快速逃开，它就像是一个病毒，让我唯恐避之不及。我开始冷落它，疏远它，它的上很快积了一层厚厚的灰尘。尽管母亲时常擦拭它，但它却成了我们家的一个摆设，一个显示文艺修养的象征。 一天，我偶然踱步到它的跟前，轻轻抚摸着那曾经陪伴着我的它，我打开尘封已久的琴盖，清凉的触感又向我袭来，轻轻压下去，清脆悦耳的声音又回到了我的耳中，我看着它，眼中顿时溢满泪水，视线一下子模糊不清。 它，是我的伙伴；她是我的亲人；他们是我的师长。 谢谢你们，陪伴我度过快乐的童年！谢谢你们，让我成为更美好的自己！ 【解析】本题考查话题作文。 1.审题立意。审题时要紧扣“遇见”和“美好”。“遇见”既可以是实实在在的相逢遇见，也可以是抽象的相遇。“美好”是美好的东西或好的感受。生活中有无数的美好，一颗纯洁的心灵，一份真挚的情感，一个伟大的梦想，一段美丽的往事，一处亮丽的风景，无疑不是美好……在我们的生活中，它就存于一些普通人的普通事中，需要我们用心去品味，用心去感受。“遇见美好”可以写遇见的感受是“美好”，也可以写遇见美好的东西。要写出和谁相遇，相遇之后怎么样(突出美好)，最后写出自己的美好感受。 2.选材构思。本文宜写成记叙文，通过记叙或深情回忆曾经发生过的难忘的“遇见”，尤其通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。遇见的可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人，还可以是读书和某一历史人物相遇。要选取遇见后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的材料才符合“遇见”的内涵。比如你只身在外， 身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。这种遇见也是非常有意义的。 5．（23-24八年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面材料，按要求作文。 翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程。把曾经的遗憾化作前行路上的动力，是为收获埋下伏笔；以包容之心对待曾经的误解伤害，是为和解拉开序幕；用平常心对待已有的成绩，是为下一个成功奏响号角……翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧。 请以“翻篇儿”为话题，自选角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②内容健康积极，表达真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不要出现真实的地名、校名和人名；⑥不少于600字。 【答案】例文： 重启人生 班主任总是对我们说：“人生没有重启键，从小就要努力，以免老大徒伤悲。”可是我却不同意他的观点，我认为，人生的道路上我们可以点击“重启”键，让自己的人生“翻篇儿”。 点击“重启”键需要强大的魄力，它会带领我们走向成功。曾经大名鼎鼎的楚霸王项羽自刎乌江旁，在他决定自杀前有一位老乡撑舟而来劝他重回江东，重掌二十万大军，东山再起。可他却没有点击“重启”键。如果他没有自刎，回到江东，痛定思痛，凭借他出色的军事能力与超人的勇气，也许中国的历史就没有“汉朝”了。 点击“重启”键需要人有自信，有理想。爱迪生发明灯泡一次次失败，可他没有丧气，没有撒手不干。他为了可以为人类造福，没有点击“关机”，而点击了“重启”键，一次又一次失败，终于让他等来了成功的一天。勾践成为吴国的俘虏后，心灰意冷，可他没有屈服，没有甘心于为吴王做仆人，而是卧薪尝胆，经过努力，回到自己的国家，训练军队，励精图治，最终灭掉了吴国，一雪前耻。勾践点击了“重启”键，最后取得了成功。爱迪生对自己充满信心，勾践有着一雪前耻的理想，点击“重启”键，最后取得成功。点击“重启”键不是一种儒弱，逃避，而是暂时的退缩，为未来的成功作准备。 点击“重启”键更需要毅力。美国最伟大总统之一的林肯，在当上总统之前经历过26次失败，这一次次失败对于常人都是无法接受的，常人都会“关机”，而林肯却用自己强大的毅力一次次点击“重启”，最后当上了总统。有时候，点击“重启”键的过程会很漫长，只要有着非凡毅力的人才能成功。 在现在的生活中点击“重启”键也是十分重要的。我们经常会看到一些学生因为失恋而跳楼自杀，或者是家人和老师的教育的压力过大。因为这些小事而选择“关机”是很不理智的。他们应该点击“重启”键，走出失恋或是压力，迎接一个明亮的明天！ 朋友，人生道路中总会有很多困难。我们可以适时地点击“重启”键，获得一个“翻篇”的人生！ 【解析】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。分析引导语可知，其中的关键语句是“翻篇儿，意味着告别过去，开启新的征程”“翻篇儿，是心态，是胸怀，也是智慧”。应从这两句话中提炼出作文的主旨来。翻篇儿代表着不再纠结于过去，面向未来，去寻求更大的发展与成功。翻篇儿体现出的是一种积极乐观的心态，是一种宽容博大的胸襟，更是一种经历人生风雨后的大智慧。人生某些不可弥补的遗憾需要翻篇儿，忘掉这些遗憾，才能以更饱满的热情与精力投入到新的生活与学习之中。 第二，选材构思。文体适合写记叙文或议论文。写记叙文要紧扣“翻篇儿”进行选材，应围绕着自己某一次或某几次翻篇儿的经历来写作成文，表达自己对于“翻篇儿”的理解与感悟。如，与朋友交往需要翻篇儿，不再纠结于对方曾给自己带来的伤害，努力发现对方的优点，从而再次收获友谊，互相促进，共同成长。面对自己曾取得的成绩需要翻篇儿，躺在功劳簿上，只会使人固步自封，不思进取，只有忘掉这些成绩，放空自己，才能有更大的发展与成功……写议论文，可确立中心论点“不要纠结于过去”“过去与未来”“失败是新的起点”等，围绕论点展开论述。 6．（23-24八年级下·山东枣庄山亭区·期中）民俗，是乡间的社戏，是元宵的灯会，是餐桌上一盘热气腾腾的饺子，是天空中一只翩翩飞舞的纸鸢，是二十四节气里编织的生活和情味……民俗既是我们的过去，也是我们的现在和未来，经过一段时间的学习，对于民俗，你有怎样的发现和思考？请以“民俗”为话题，选择以下一项任务，完成写作。 【任务一】写一篇说明性文章，介绍某一传统节日或习俗； 【任务二】写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事； 【任务三】写一篇读后感，表达你关于民俗的阅读感悟。 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不得抄袭、套作；（4）不得出现真实的个人信息。 【答案】例文1： 春节逛庙会 在每个崭新的日子里，快乐的呐喊着。不经意间。猛的抬头发现世界变了。从昨日的简单朴素变成了今日的绚丽和热闹。不知何时，那硕大的红灯笼跳上了高楼，在风中调皮的摇动这发福的身躯；还有那一泻千里闪着这金灿的亮光的对联，在各自比拼着这看谁更有才……不经意间，春节却踏着轻盈的脚步到来。 拖着沉重的步子终于来到这美丽山村的小镇上。老远就听到了叫卖声。走近一看，傻眼了，眼前满是姹紫嫣红穿着艳丽服饰的人们在窄小的街道上移动着。既然来了，当然是冲啊。“老板，这中国结怎么卖啊”“这个，这个好看着咧，买个挂在家可以保一生平安，很便宜，五块一个。姑娘买几个吧！“便宜点吧，老板四块一个怎样，我买四个，大家都发财吗！”“好了，卖你，下次再来！”……“老板，来几串冰糖葫芦！”“好咧，冰糖葫芦好看，红似火，来年一定红红火火！”“小哥，夹几片臭豆腐试试！”“欧可，臭豆腐，十里飘香……” 庙会上，你不仅可以购物，品尝小吃，各取所需，热闹非凡。更重要的是你可以欣赏到独具民间风情的说书和皮影戏。说书先生穿着大红棉袄，绘声绘色的将古典名着给你娓娓道来。时喜时悲，时紧时松，引得观众满是喝彩。皮影戏我还是见头回，挺有趣的。几个小人儿互相叫嚣着，时踢腿，时鞠躬，像是在给予观众们道祝福一般…… 庙会上的一切洋溢着浓郁的乡土文化气息。 吃完饭，七点一过，大人小孩便又全出动了，三五个大人一桌麻将，一桌牌到凌晨。而小孩则二三十人一起结伴而行，家家户户去拜年，从那桥的小道的开端一路走过穿梭在丛林的小屋中间，打着自制的小灯笼，走过一家，一个接着一个的道来“恭喜发财”，“恭喜发财”那么这一家便会拿来大袋的糖果，依次发给每个小孩，顿时，他们脸上就洋溢着像阳光般灿烂温暖的笑容。偶尔，坐进去，女主人便会拿出自己家里的果盘请不知名的小客人吃。泡茶，极尽地主之宜的热情招待新年送祝福的小财神们。拜年的小朋友一路上吃着，玩着，叫着，闹着，笑着，幸福的声响一直延续到午饭。 例文2： 贴春联 晨起的第一声鸟鸣把我从梦乡中唤醒，拉开紧闭的窗户，一股清凉的空气迎面吹来，屋外的天空上有那尚未迁徙的几排排鸟儿喳喳的叫，又是一年除夕来了。　　 我听见门外面噼里啪啦的响声，料是爸妈已经起床开始大扫除了。我打开房门给了父母一个大大的拥抱“除夕快乐！”妈妈抬起头，笑着：“呀，闺女起了啊，去跟你爸贴春联去吧。” 和老爸贴春联是我从记事开始时就有的“传统”。大概三四岁时，我稀奇的看见爸爸拿着三个大红长纸去外面说是要去贴春联，我好奇的探出我拿圆圆的、小小的脑袋对爸爸说：“我贴，我贴，爸爸抱！”说着就冲爸爸拥出双手。爸爸边向我蹲下边对我笑着说：“来，你来贴！春联可是代表着新一年的吉祥如意，你可要贴好喽！”他蹲下身子，背对着我，让我跨坐在他的肩上，两手扶着我的小短腿：“飞起来喽！”说着就站了起来。我哈哈的乐着，举起我的小手，向雪白的墙上摸去。我一手拿着爸爸给的胶条，一手捂着春联贴了上去。等全部贴完了，我下来站到地上，仰着头看着春联，自豪地拍了拍胸脯对妈妈说：“妈妈妈妈，你看，我贴的！”他们都冲我竖起了大拇指。　　 再后来，“老爸，除夕了。走走走咱们贴春联去！”“呦，宝宝都长这么大了，爸爸都快抱不动你了！”我却还以为他说我重，非要他抱。 现在。“爸，走啊！”我蹦蹦跳跳的向门口走去，拿起桌子上的春联打开门，一股寒风袭来。“爸，爸，你快点，太冷了。”我哆哆嗦嗦的拿起胶条蓄势待发，可是我突然发现，我好像踩个小凳子就能够够到了。我踮了踮脚，触到了门框，动作顿了顿，爸爸出来看着我笑道：“呀，都这么快了，我们宝宝都用不到我了，以后的很多事情也要自己干喽。”我猛地缩回手发现，是啊，都这么快了，爸爸的背已经弯了，而我都已经十四岁了。 今年，贴春联贴的我心里酸酸的。感慨道爸爸已经老了，在每天送我上学中老的，在每天担心我有没有多喝水中老的，在每天为我担忧时老的。我也长大了，正如爸爸说的“以后的很多事情也要自己干了”，我要知道在头疼的时候要给自己备药，我要知道自己也要给自己拧开瓶盖，我要知道我不能什么事都“爸爸，爸爸”的了。时间是那么的快，我好像忘了他曾经也是雄姿英发，在野地里举着枪的英勇少年，我好像忘了他曾经的容颜，我好像也忘了我该长大了，该换我担心他了。 时光荏苒，半载年华，似沙漏般留在昨日。希望岁月友好一点，让爸爸老的慢一点，还有那个想成为大人的小孩，她已经后悔。 “爸爸，我们贴春联去呀！” 例文3： 重塑传统民俗魅力 恰逢寒假，我细读了叶涛先生的《中国民俗》，体会到中国民俗的魅力。中华优秀传统民俗是我们华夏儿女的根，滋养着民族之魂，引领我们千千万万华夏儿女，创造了中华民族特有的物质文明和精神文明，也出现了无数伟大的人物。中国民间文化是世世代代传承的传统文化，对人类文化多样性发展有巨大贡献。 然而，随着科技发展带来生产、生活方式的转变和互联网时代的到来，中国的传统文化民俗却被我们这一代人忽视，导致许多社会问题涌现出来。例如：中国节日不被重视，许多中国青年沉迷于“洋节”，许多人不尊重中国传统文化民俗等。 在当前经济一体化和文化趋同化大潮的冲击下，如何保护我们的民俗文化，如何使我们民族优秀的文化传统在新形势下得以延续和健康发展，这已经成为摆在我们这一代人面前的一个不容忽视的课题。我认为中国传统文化民俗更多的是仪式感。仪式感是最近很火的一个词，被越来越多人提到，但遗憾的是这并不代表真的有被重视。仪式无处不在，仪式感是人们表达内心情感最直接的方式。我们应该需要一些仪式感的东西来提醒我们，比如过年，许多习俗伴随在我们身边，贴春联、吃团圆饭、看春晚、穿新衣、接财神等许许多多每年都反复进行的仪式。但我并没有厌倦它，而是更加的喜爱它，因为它象征着一种信念，一种生活态度，也是一种信仰，在新的一年中的精神支柱。它反反复复地提醒我们忘记去年不开心的事，在新的一年更有信心，更加努力地撸起袖子加油干。 其实，节日并不是单纯地过，更是在感受一份厚重的民族情怀和心心牵挂的感动。因此，我们要更加重视中国传统文化民俗。在21世纪的新时代，许多人仅仅把中国传统文化民俗当做一种仪式，但这并不代表重视，因为没有从根本上理解它的真谛，再多的形式也只不过是“一纸空谈”，从根本上落实才能发挥其效用，这个问题值得我们深思。在经济科技飞速发展的互联网时代，如何保护和发展我们的民俗文化是全社会人民的任务，两者结合并达成双赢是我们的共同愿望。 民俗是一个民族、一个国家的根源，是我们兴旺发达的不竭动力。希望在大家的共同努力下，重塑传统节日民俗，让民俗文化之花越开越艳，为我们祖国、为我们中华民族赢得一个永恒的春天。 【解析】本题考查话题作文。 任务一：写一篇说明性文章，介绍某一传统节日或习俗。 一、审题立意。以“民俗”为话题，写一篇说明性文章，介绍某一传统节日或习俗，可知，中国地域广阔，人口众多，一方水土养育一方人，每个地方都有自己的民风民俗。我们在写作之前，先要了解本地有哪些“民俗”，自己先罗列几个；然后再比较分析，看自己对哪个“民俗”比较熟悉了解，比较感兴趣。只有自己熟悉并且感兴趣的内容才能写得精彩。接下来思考，这种“民俗”的来历，蕴含的意义，主要有哪些活动，随着时代的变迁，“民俗”有什么变化，或者是带来了怎样的思考等。 二、选材。可以写春节，打扫房屋，置办年货、祭祀、舞狮、放爆竹、拜年、赏花灯、猜灯谜、闹元宵等习俗；可以写端午节，有划龙舟、祭龙、采草药、挂艾草、打午时水、洗草药水、拜神祭祖、浸龙舟水、吃龙舟饭、食粽子、放纸龙、放纸鸢、拴五色丝线、佩香囊、挂鸭蛋等习俗；可以写清明节，清明节的习俗是丰富有趣的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、踢蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。还有荡秋千、蹴鞠、踏青、放风筝、射柳、蚕花会等习俗。其中，“蚕花会”是蚕乡一种特有的民俗文化，过去清明节期间，梧桐、乌镇、崇福、洲泉等地都有此项民俗活动。其中以洲泉的马鸣庙和青石的双庙诸的蚕花会最为精彩隆重。马鸣庙位于洲泉镇西，在当地有“庙中之王”之称，每年蚕花会人山人海，活动频繁，有迎蚕神、摇快船、闹台阁、拜香凳、打拳、龙灯、翘高竿、唱戏文等十多项活动。这些活动有的在岸上进行，绝大多数在船上进行，极具水乡特色…… 三、写作技巧。写作时，可采用小标题的形式写，更加新颖醒目。 四、文体。本文适合写说明文。 任务二：写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事。 一、审题立意。根据“写一篇记叙性文章，分享你与民俗的故事”可知，主要写你与民俗的故事，故事的主人公是：你。主要写在过某个民俗时，你与民俗有关的事情。 二、选材。可以写，春节时，你与家人一起吃年夜饭的过程，表现温馨和谐的家庭氛围；也可以写你与父亲贴春联的过程，表现你与父亲的情感；也可以写端午节，一家人在一起包粽子的情形，表现其乐融融的温暖；还可以写中秋节，自己独自在外求学，对月思亲的情景，表达对家人的思念等。 三、写作技巧。写你与民俗的故事时，除了要表现民俗，还要注意表达自己的情感，注意，可用以小见大的手法，细致描绘心理、动作等，使文章表达的情感更突出。 四、文体。本文适合写记叙文。 任务三：写一篇读后感，表达你关于民俗的阅读感悟 一、审题立意。根据题干要求写读后感，可以读叶涛先生的《中国民俗》。本书力图在有限的篇幅里，介绍民俗学的基本知识，并以民俗学理论为基础，对中国民俗文化的基本内容予以简要叙述。同时，还考虑到当前保护民俗文化的实际需要，对于民俗调查的有关内容以附录的形式，给予了特别的介绍。可以从中国民俗的意义、随着时代的变迁，“民俗”的变化，或者是带来了怎样的思考、我们应该如何保护中国民俗等方面写作，表达自己的阅读感受。 二、选材。可以写中国民俗的意义，如，中华民俗是炎黄子孙沟通情感的纽带，是彼此认同的标志，是规范行为的准绳，是维系群体团结的黏合剂，是世世代代锤炼和传承的文化传统。在民俗中凝聚着民族的性格、民族的精神、民族的文化创造、民族的真善美。可以写中国民俗面临的挑战，如，非物质文化的保护不利；外来现代文化带来冲击；本土现代文化带来冲击等；还可以写我们保护中国民俗的措施，如，青少年首先应该学习传统文化，通过把我们的传统文化不断的发氧，不断的传承和继承；然后，要增强本地人对民俗文化的认同感，在此基础上开展对青少年的教育工作；其次集思广益，与广大群众一起讨论如何保护、传承本地的民俗文化，请求上级和社会给以经济及精神上的支持；最后要让民俗文化注入现代元素等。 三、写作技巧。写作时，可从一两个方面阐述自己的观点、看法，要有理有据。 四、文体。本文适合写议论文。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $