专题11 小说阅读（期中真题汇编，山东专用）八年级语文下学期

专题11 小说阅读 （24-25八年级下·山东威海文登区·期中）阅读下面的文章，回答下面问题。 桥边的老人 （[美国]海明威） ①一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在匆匆忙忙地涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 ②我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 ③“你从哪儿来？”我问他。 ④“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 ⑤那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 ⑥“那时我在看管动物。”他对我解释。 ⑦“噢，”我说，并没有完全听懂。 ⑧“唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” ⑨他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物?” ⑩“各种各样。”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。” ⑪我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 ⑫“什么动物?”我又问道。 ⑬“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” ⑭“你只得撇下它们了？”我问。 ⑮“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。” ⑯“你没家?”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 ⑰“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。” ⑱“你的政治态度怎样？”我问。 ⑲“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。” ⑳“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。” ㉑“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开?” ㉒“巴塞罗那。”我告诉他。 ㉓“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” ㉔他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样?” ㉕“噢，它们大概挨得过的。” ㉖“你这样想吗?” ㉗“当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 ㉘“可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走，就是因为要开炮了。” ㉙“鸽笼没锁上吧?”我问。 ㉚“没有。” ㉛“那它们会飞出去的。” ㉜“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 ㉝“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。” ㉞“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 ㉟“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” ㊱对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 1．小说第一段有什么作用？请简要分析。 2．小说中画线句子表现了老人怎样的心理，请简要分析。 3．小说中老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。 4．海明威曾提出“冰山”创作原则：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是读者所看到的，‘八分之七’虽然没有写出，却能为读者感受到。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。 （24-25八年级下·山东聊城莘县·期中）阅读下面的文章，回答下面问题。 菜虎 孙犁 ①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū  tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 ②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 ③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。 ④A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。 ⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。” ⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 ⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。 ⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 ⑨孩子们不懂事，有时问她： ⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？” ⑪她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！” ⑫孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 ⑬“鬼子来了。”孩子们站起来。 ⑭作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 ⑮又过了不久，传说菜虎一家入了教。 ⑯又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。” ⑰我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？” ⑱“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。 ⑲可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 ⑳菜虎和他多病的老伴早死了。 ㉑B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。 5．请根据下表提示，对文章进行梳理概括。 故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 相似的形象特征 菜虎 菜虎推车卖菜、菜虎的老婆为菜虎做饭… ②___________ 聪明灵活 ③_________ 盼儿 ①_____________ 被送去教堂 6．散文多于细微处传情达意。请从不同角度，赏析文中画“ ”的两句话。 ①有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。 赏析：加点的字用得好，好在： ②你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！ 赏析：两个连续问号和句末叹号的使用，妙在 7．文中划线的两句话都写到“悠扬悦耳的声音”，请分别谈谈其作用。 A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭一一吱扭——吱扭扭。 B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。 8．回忆平凡的小人物，鲁迅带着怀念。杨绛带着愧疚……本文作者孙犁也带着特有的态度，请联系上文内容及以下两则材料，从下列三个词语中，任选你认同的两种态度，提说你的看法。 材料一：他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。 ——摘自孙犁《乡里旧闻》简介 材料二：凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。 ——孙犁 ①温情         ②悲悯            ③赞许 （24-25八年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，连队的车无法靠近。危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑩为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑪老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑫最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑬老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑭铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑮到山脚休整，惊魂甫定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑯我们似乎明白了什么。 ⑰回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 9．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．文章开头和结尾都提到了山尖的白云，凸显小说诗性，首尾呼应，使文章结构严谨。 B．第②段写战士们经常怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 C．第⑥段连用副词“还”“竟”，写出阿里地区天气的变化无常，为下文遇险作铺垫。 D．第⑭段遇险老赵和驾驶员反应的鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦。 10．朗读时，有同学提出下面句子加点的字要进行重音强调，请说说这样处理的原因。 危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。 11．文章第⑯段写到“我们似乎明白了什么”，意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出一处并简要说明。 12．小说为什么以“沉默的守望”为题？请说说你的理解。 （24-25八年级下·山东菏泽定陶区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 将军街 白小川 ①五月，是小街最美的时节。 ②小街不大，两边站满了笔直挺拔的槐树。等到中旬，槐花绽放，香气缭绕，一串串密密匝匝的像小灯笼一样，悬挂在葱翠的嫩叶间。 ③我家离小街不远，因为刚搬来，人生地不熟。我则因前一年高考失利，成了无业游民。我妈让我好好想，以后能干啥。我前后思忖，把心里想说的又咽了回去，家里实在太困难。我说，我要去打工挣钱。我妈说也好，三百六十行，行行出状元。于是，惆怅的夜晚，我徜徉于小街，将心事和不舍，反复萃取，嗅着沁人的花香，如酒醉一般，也抚平我白日打工的辛酸。 ④一没技术，二没经验，我只能在饭店洗盘子。盘子碗一摞摞，油渍麻花，被稀里哗啦地堆积在水槽里，像一座雪山，高不可攀，叫人眼晕。家里洗碗的活，都是我妈干的，她从来不让我伸手，说我的手是用来拿笔的，这是粗人干的。每每想起我就心酸，转而又下定决心，大不了我就学厨师。老板却说，你先把盘子刷明白再讲。可接连几天我都打碎了盘子。老板训斥我，最简单的活都干不好，还能学厨师？！因为手上有了伤口，我妈说，不行就别干了，伤口沾水容易感染。我没吭声，咬着牙还是去了。稀里哗啦的又一天，挨到下班，我就在小街的树下看花，闻香。小街熙熙攘攘，落日下，人们的脸上都溢满幸福安逸，似乎只剩我，怀着浅浅又悠长的心事。 ⑤说起来已经好长时间了，打小街泛起绿波，就有一个老人，总在街口。他有时坐着，有时躺在一把椅子上。花开以后，他总是掐一把槐花闻，时不时还放进嘴里嚼几下。我见他很怪，偶尔瞅他几眼，他会冲我笑笑。时间一久，我却发觉他没啥异常。 ⑥我手上的口子又多了几处后，我妈勒令我别干了。我不同意，她就把我的伤口包扎得很夸张。其实每次一来到街口，我就会把包好的一层厚白纱布给扯下来，一个打工的，哪那么矫情。 ⑦那天下班，我又来到街口。那老人居然跟我说了话：“小子，伤好啦？细皮嫩肉的，那都不算啥。”伤的确好了，因为不沾水，盘子碎得太多，老板不让我刷了，说我再刷下去，都没东西给客人盛饭了。他让我干勤杂工，给别人打下手，递个盘子碗，扒个葱姜蒜，接送米面、蔬菜肉蛋的力气活。跟刷盘子比，这些更没啥技术含量了。我暗嘲自己，我还能干啥？ ⑧老人说完，我脸上一红。似乎我的糗事和心里的不快都被他窥个干净。我笑笑，拔腿想走。他说：“陪爷爷坐会儿吧。” ⑨我诧异，但还是坐了下来。 ⑩“我观察你有阵子了，小伙子。你年龄不大，咋不上学？我在这疙瘩住半辈子了，这条小街，最好看的就数这会儿。你看两排槐树笔直笔直的，英俊威武，整装待命，齐刷刷的就像要出征的战士。” ⑪我又笑了笑，没言语。我不知道咋接他的话茬。 ⑫他又接着说：“这槐花多俊，吃起来也甜甜的。”老人闭上眼，我以为他要睡觉了，没承想他又睁开眼。 ⑬“我给你讲个故事吧。” ⑭我没说好，也没说不好。 ⑮“战场上，有个小兵蛋子，因为太饿，他就忘了部队的纪律。那也是槐花开的季节，满树的槐花，透着香甜。小兵蛋子想着母亲做的槐花饼，就咽了几次口水，终究没忍住，就偷着去摘几串槐花，电光石火间，鬼子的机枪响了。团长一个大步就飞了过来，千钧一发之际把小兵蛋子扑倒在身下。小兵蛋子知道犯了错，违反了纪律，可身下如雪的槐花，已经沁满了鲜红……” ⑯大体是这样，老人讲完故事，眼睛有些湿润。 ⑰我揪了几朵花，嚼了嚼，的确很香甜。他说花期马上就过，再开就得等明年，可明年的事，谁也说不好。 ⑱“那次错误给小兵蛋子的打击很大，他始终记得团长临终前说的——不想当将军的士兵，不是好士兵。犯错误，咱不怕。” ⑲我说：“团长要是没牺牲，一准能当将军。” ⑳有风吹来，带过一片花香。老人看向落日，落日透过窸窸窣窣的槐树丛，像是在窃窃私语。 ㉑临了老人说：“不管咋样，路在脚下，你得好好走，小街很小，也能通向远方。” ㉒老人的故事，对我触动很大。我知道他就是那个小兵蛋子，也是一个老兵，立过功，受过奖。他还上过朝鲜战场，那都是以后的事了。 ㉓那晚一回家，我就跟我妈说：“我要复读，明年再高考。”我也鼓起勇气，将那段不成熟的早恋撕个粉碎。 ㉔我妈笑了。 ㉕如今我有了自己喜欢的工作，每到槐花开，我都要回小街。小街就叫将军街，有着辉煌的历史，是当初那个老兵讲给我的。他还资助我一笔复读的费用，让我重新开始。 （选自《小说月刊》） 13．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中第②段是环境描写，渲染了小街美好的氛围，为故事的展开奠定了温馨的基调。 B．第③段的“徜徉”一词生动地写出“我”在小街漫步时悠闲自在的状态，与“我”打工时的艰辛形成鲜明对比。 C．文中多次出现的槐花和槐树，不仅是小街的特色景物，还象征着美好与希望，推动了情节发展。 D．老人给“我”讲述自己的故事并资助“我”复读，展现出老人善良、关爱晚辈的形象。 14．赏析语言。 （1）请从修辞的角度赏析第④段划线句子。 “盘子碗一摞摞，油渍麻花，被稀里哗啦地堆积在水槽里，像一座雪山，高不可攀，叫人眼晕。” （2）请说说第⑥段划线句子，“我手上的口子又多了几处后，我妈勒令我别干了”，“勒令”一词有何表达效果。 15．小说结尾说“小街叫将军街，有着辉煌的历史，是当初那个老兵讲给我的”，这一情节有什么作用？请结合文章内容分析。 16．请结合文章，谈谈你对“小街很小，也能通向远方”这句话的理解。 （24-25八年级下·山东泰安岱岳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 同学们打算将下面的文章拍摄成纪录片参加“凡人微光”展演活动，请你作为导演带领大家完成下面的任务。 老许同志 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声音仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说：“老师傅，是不是我这往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，脸上呈现出一种很尴尬难堪的神色，然后离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品的事。我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾。” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区里，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。这引起了我的注意，我赶紧追赶上去，果然给我一个惊喜，这个人正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉老许同志，赶快去我家取废品。老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用？真是钱多不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然后把我送进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿。我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 17．【任务一  整体感知故事】准备拍摄前，大家就拍摄内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．整部纪录片如果按时间顺序拍摄，可设计三场剧目——初见老许、寻找老许、再见老许。 B．纪录片旁白可以用第一人称“我”来叙述，“我”是亲历者和见证者，使剧情更加真实。 C．第②段中“他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红”，运用神态描写，表现了老许同志要废品时的不好意思和勤劳的品质。 D．第④段中王师傅的疑惑与不满对突出中心人物起到了反面影响，所以王师傅的形象可有可无，可以删去。 18．【任务二  打磨拍摄细节】摄像组的同学认为划线句子可以重点拍摄。请你为演员设计一下动作或神态，并给他们讲解这样设计的原因。 19．【任务三  选择拍摄画面】有同学建议把学校落成仪式上的颁奖环节作为纪录片开头，开门见山直接引出老许身份；也有同学认为，纪录片结尾再来揭示老许同志的真实身份更有意思。你觉得哪种方案更好，请简要分析。 20．【任务四  撰写宣传文案】读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：勤劳、奉献、低调、真诚、淡泊、高尚……请你结合文章内容，选择其中的一两个词语，从主旨角度给纪录片写一段宣传文案。（80字左右） （24-25八年级下·山东日照东港区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 孤岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，小鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （选自《小小说选刊》2024.2，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇设置“我们被队长骗了”的悬念，使读者产生疑问。 B．呼日勒养鸡的初衷只是为了排解寂寞，因为哨所只有他一人。 C．小说大处着眼，小处落笔，以小见大，塑造了当代军人形象。 D．小说语言虽朴实无华，却能让读者感受到主人公的精神风貌。 2．随着小说情节的推进，“我们”的心理也在发生变化。请阅读文章，在下面的横线处填写恰当的内容。 听说只有一个哨兵，我们不信→______________________________________________________，我们吃惊→听说小鸡敢啄老鹰，我们___________________→得知呼日勒解决断炊问题后还养鸡的原委，我们沉默→_____________________________________________________，我们感动→乘车离去，我们不舍。 3．请结合文章内容，从描写角度赏析下面句子。 我们连忙站起身，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，表情庄重地准备起来。 4．作者为何花较多笔墨写“鸡啄老鹰”这一故事？请结合小说内容与主题简要分析。 5．请谈谈你对结尾段“只隐隐约约能看见一抹红色”中“一抹红色”的理解。 （24-25八年级下·山东青岛·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 赶山 （徐建英） ①那是二十年前的事了，那时的山猪还不是国家保护动物。 ②那年立冬，爹托人给我捎来一大挂山猪肉。爹虽是护农小组的成员，持有公安部门颁发的准猎证，但年岁渐大，加上腿脚不好，已不再赶山。山猪肉集上也有，但多是圈养的山猪的肉，要价最高时每斤三十元，爹一辈子勤俭节约，怎么花得起这大价钱？ ③我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。当年红军打游击战，只要进了林子，敌人就一筹莫展。山高林密自然野兽就多，山下的庄稼遭祸害了，村民邀约赶山那是常事。打电话给家里，娘接的电话，想从她嘴里问出山猪肉的来源，娘在电话里支吾半天，末了却蹦出一句：“我也不晓得这‘老实坨’从哪弄来的。” ④娘早前是不这样喊爹的。听说，爹在林子里，能根据风吹林动的声音判断出野林子里走动的是山猪、野兔还是狗子。只要爹抬起火铳，就没有落空的时日，她叫爹“老实坨”是婚后十几年的事。娘没事时喜欢缠着爹去赶山，她喜欢坐在围口，听围猎时猎手站在山头此起彼伏的吆赶声，她喜欢看爹火铳上挂着野物向她迈着阔步走来的样子，她喜欢…… ⑤娘那天和往常一样坐在围口的垄上。很长一阵死寂过后，山上传来一声沉闷的统响，按娘的经验，那是猎物中枪后特有的声音。当山头的吆喝声传来，一阵嘈杂的踢踏声也从林子里向娘传来，她兴奋地迎向林口，但她等来的不是爹，而是一只跌跌撞撞钻出来的受了重伤的野狗子。猎妇的本能使她脱下自己的外套扑上前，死死地摁住这只百来斤的野狗子，随后把衣服打个绳结，套住这个奄奄一息的野狗子。 ⑥娘气喘吁吁地找到爹，说：“我拴着了一只大狗子，你快去，晚了怕那衣服拧的绳子制不住它。”爹哈哈大笑：“它跑下山了？”娘忙制止：“你小声点，悄悄随我下山就行。”爹随娘下山看到野狗子，一扣扳机，冲天就是一铳，接着扯开粗大的嗓门远远一喊：“老伙计们，我婆娘降住了一只大狗子，快来！”娘来不及制止，最后，这个一百多斤的野狗子被爹与坤叔、德叔等六个猎手平分了。 ⑦事后，娘望着我们兄妹三个阶梯似的排在她面前狼吞虎咽抢吃狗肉，心痛得直唠叨。爹倒好，不仅不认错，还跳起来指着娘的脸骂：“矩不正，不可方；规不正，不可圆。肉少吃一口人能活，脸面撕破，人活着就少了那点意思，你这婆娘懂啥？” ⑧娘被爹骂，怔在原地半天。结婚十几年，这是爹第一次朝她动粗发火。她看着还在捧着空碗舔的三个儿女，抹着眼泪跑进内屋哭了整整一天，从此一急眼就“老实坨老实坨”地骂爹傻。听娘这一骂，我愈发感觉到他们有事瞒着我。医生一早交代过，爹的腿脚只能适当在平地上活动，绝不能攀岩爬岭。 ⑨我决定返回一趟。到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子。爹不在家，娘说他出门溜达去了，我跟着问这么晚还上哪儿溜达，娘低头不语，随后岔开话题：“春，你在厅里歇歇脚，娘去园里摘把菜就回。” ⑩我决定去找爹护农小组的那些老兄弟问问。去德叔家，只见大门紧锁。去坤叔家，也不见他的人。半路遇上刚从潘河洗菜返回的坤婶，她说：“北岭的红薯地大片大片地被山猪糟蹋，你坤叔他们一起去赶山了。”我最担心的事终究还是发生了！ ⑪我一路小跑回家，找柴刀准备进山找爹，刚进北岭的山道，我就看见一个灰色的人影在岭口悠闲地踱着小步，他曲着的右手攥着一杆明黄色的旱烟杆，嘴边袅袅地腾着烟雾。我疾步上前，灰色的背影转过身朝我招呼：“春，你怎么来了？”是爹。话刚落，他就指指路边一只还淌着血的山猪：“你小子今天有口福。”我顾不上招呼，忙俯身察看爹的脚。爹呵呵一笑拨开我的手：“我又没进山，你小子急咋咋的紧张么事？” ⑫我不解，指指地上的山猪，爹一笑：“你坤叔他们猎的，还有一只更大的进了阱套，他们去抬了。”那你…… ⑬“我？你德叔他们见我在家闲得慌，每回赶山就请我一起来守围口，说是守，也不过是坐在路边抽抽烟，溜达几圈。我这帮老兄弟啊，就是想照顾照顾我，让我也能得到份子肉！” ⑭我松了口气，直埋怨娘不对我讲真话。爹听后哈哈大笑：“你娘啊？她才不好意思说呢！” （原载《微型小说选刊》2017年第11期，有删改） 6．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“爹”能根据风吹林动的声音来判断猎物，可见“娘”对“爹”的崇拜。 B．插叙部分“爹哈哈大笑”和“娘忙制止”的描写，使两人的性格对比鲜明。 C．德叔、坤叔等人后来也让“爹”一起赶山，说明他们和“爹”是一样的人。 D．从全文来看，“爹”的绰号“老实坨”明贬暗褒，使小说主题更鲜明突出。 7．根据提示，结合上下文，分析文中划线句子的表达效果。 （1）我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。（从描写的角度） （2）到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子。（从修辞的角度） 8．请结合全文，说说文中“爹”这个人物形象。 9．文章结尾提到“娘”“不好意思说”，作者在前文已做了铺垫，请结合文本具体分析。 （24-25八年级下·山东济宁金乡县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一盆丢失的向日葵 文鹍 ①上午刚上班，“一盆向日葵花丢失”的信息，在我所住小区的微信群里炸开了锅。 ②我正忙着处理手头的工作，快速扫了下群消息，即放下手机。还以为丢了多贵重的东西，不就是一棵向日葵吗，有什么大惊小怪的？矫情。 ③结束一天的工作，晚上回到家，我看了看小区微信群，小红点还在不停地提示新消息，大家仍热烈讨论着那棵消失的向日葵。有了闲暇，再加上一点好奇，我把群消息从头至尾捋了一遍。原来，这不是一棵普通的向日葵。 ④向日葵的失主是一位孩子的妈妈，是她发布的消息。她说，“孩子从小喜欢向日葵，自己在花盆里种了一棵，养了好几个月了，虽不是啥值钱东西，但毕竟是孩子自己亲手种出来的。” ⑤我也是个爱养花的人，一下子产生共情。就说我养的长寿花吧，春天到来时，我从老枝上剪下几段枝条，扦插到新花盆里，如同诞生一个个“小宝宝”。我看着他们抽芽、长叶、窜出花蕾，开出紫的红的金黄的小花，如同将小婴儿一点点抚养成人。有一次，我对象晾衣服不小心碰掉了几片嫩叶，疼了我好几天。 ⑥我仿佛能看到那位妈妈焦灼的眼神和孩子失落的表情，那不是丢了一棵向日葵，是走失了一个小生命。一个昨天还在温暖的家里茁壮成长的小生灵，今天却不知流落谁家？ ⑦那么，好好的一棵向日葵是如何离奇消失的呢？我继续翻看群里的消息。慢慢地，一丝奇特的情愫萦绕着我，将我的心和那棵向日葵的命运紧紧绑在一起。 ⑧从孩子妈妈陆续在群里发的消息来看，过程大致如此。昨日清晨，阳光明媚，春风送暖，孩子妈妈把向日葵从家里搬到小区的花园里，让小葵花晒晒太阳，等到晚上九点多，才想起往家搬，可向日葵连同花盆已被人拿走了。 ⑨“谁这么贪心呢？都是低头不见抬头见的邻居，太不道德了。”小区里热心的充满正义感的居民们，不断在群里声讨那个拿走花的人。这似乎不是简单丢一盆花的小问题，乃是关系整个小区和谐稳定的大问题。邻居们纷纷支招，有的说调监控，有的说报警。 ⑩不过，那位妈妈倒挺冷静与平和，特别是她处理问题的方式让我心生敬意。她从未以最大的恶意猜测别人，更没爆一句粗口，只是在群里写下了这样一段话：“您把小花园的那盆向日葵端走了，可能是出于喜欢，也可能是出于爱护，如果您欣赏完了，麻烦您趁没人的时候再放回去吧，就像您端走时一样。”她怕文字表达不清，又用语音将此意复述一遍。那声调非常柔顺优雅，如同和煦的春风轻轻拂过绸缎。 ⑪我不禁在想，如果那个丢花的人是我，我会怎么做呢？是强烈谴责以泄心中之愤，还是平心静气以待人心向善？是兴师问罪，还是漠然处之等真相水落石出？我可能比不了那位妈妈。 ⑫一夜过去。第二天一早，群里还在讨论如何找回那盆向日葵时，孩子妈妈发布了一条消息，“孩子的向日葵昨晚被人送回来了。”随后，她又发出一段温馨的感谢之词：“在此，特别感谢物业的老师，谢谢您的热情服务；也要感谢一下喜欢向日葵的那位邻居，谢谢您的手下留情，没让孩子留下遗憾；同时也感谢其他邻居们对这件事情的关心和帮助。因为私事打扰大家了，不好意思。” ⑬一场向日葵“危机”圆满化解，皆大欢喜。紧接着，小区微信群中的评论亮了。有的说，“邻里关系既得维护面子还得照顾里子”；有的说，“和谐好邻居的典范”；有的说，“向日葵是咱小区邻里关系的最好见证”。 ⑭在点赞孩子妈妈的同时，我想说，那位拿走向日葵的朋友也不应该被忽视。尽管这位朋友没露面、没说一句话，但同样值得称赞。或许他当时确实动了贪念，拿走了别人的东西，而改正错误则需要更大的勇气，最终他勇于改了，还是第一时间改，“过而能改，善莫大焉”；还有一种可能，或许他当初根本没有占有的意思，只是担心向日葵夜里被冻坏，又找不到主人，只好先搬到自己家，待主人寻找时再还给人家。如果是后一种，他能解释得清吗，会不会也有不足为人道的委屈？我更愿意相信，他也是个爱花的人，也是个有爱心的人。 ⑮丢失的向日葵最终回来了，它给小区里的每一个人都上了生动一课。正如那位妈妈最后说的，“希望孩子这盆失而复得的向日葵还能一如既往向阳而生。” （选自《齐鲁晚报》，2025年03月26日） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．向日葵的丢失引发了小区居民对道德和邻里关系的讨论。 B．孩子妈妈在微信群中始终以温和的态度处理问题，未指责他人。 C．邻居们一致认为应通过调取监控来寻找丢失的向日葵。 D．作者通过自己养花的经历，理解了失主对向日葵的情感。 2．读完文章，你与同学一起品味语言。 小宁：我读到第⑩段“那声调非常柔顺优雅，如同和煦的春风轻轻拂过绸缎”时，觉得这句话很有意思，请你从修辞的角度赏析。 你：（1） 3．结合文章内容，谈谈你对结尾句“希望孩子这盆失而复得的向日葵还能一如既往向阳而生”的理解。 4．假若你是向日葵的主人，如要拟写一则“寻花启事”，请结合本文内容列出3条必须包含的信息。 5．请你展开联想，为本文续写一个结局（不超过80字）。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 小说阅读 （24-25八年级下·山东威海文登区·期中）阅读下面的文章，回答下面问题。 桥边的老人 （[美国]海明威） ①一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在匆匆忙忙地涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着。但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了。 ②我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后，我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了，行人也稀稀落落，可是那个老人还在原处。 ③“你从哪儿来？”我问他。 ④“从圣卡洛斯来。”他说着，露出笑容。 ⑤那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微笑了。 ⑥“那时我在看管动物。”他对我解释。 ⑦“噢，”我说，并没有完全听懂。 ⑧“唔。”他又说，“你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。” ⑨他看上去既不像牧羊的，也不像管牛的。我瞧着他满是灰尘的黑衣服、尽是尘土的灰色面孔，以及那副钢丝边眼镜，问道：“什么动物?” ⑩“各种各样。”他摇着头说，“唉，只得把它们撇下了。” ⑪我凝视着浮桥，眺望充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待第一阵响声。它将是一个信号，表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发，而老人始终坐在那里。 ⑫“什么动物?”我又问道。 ⑬“一共三种，”他说，“两只山羊，一只猫，还有四对鸽子。” ⑭“你只得撇下它们了？”我问。 ⑮“是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪。” ⑯“你没家?”我问，边注视着浮桥的另一头，那儿最后几辆大车正匆忙地驶下河边的斜坡。 ⑰“没家，”老人说，“只有刚才讲过的那些动物。猫，当然不要紧。猫会照顾自己的，可是，另外几只东西怎么办呢?我简直不敢想。” ⑱“你的政治态度怎样？”我问。 ⑲“政治跟我不相干，”他说，“我七十六岁了。我已经走了十二公里，再也走不动了。” ⑳“这儿可不是久留之地，”我说，“如果你勉强还走得动，那边通向托尔托萨的岔路上有卡车。” ㉑“我要待一会，然后再走，”他说，“卡车往哪儿开?” ㉒“巴塞罗那。”我告诉他。 ㉓“那边我没有熟人，”他说，“不过我还是非常感谢你。” ㉔他疲惫不堪地茫然瞅着我，过了一会又开口，为了要别人分担他的忧虑，“猫是不要紧的，我拿得稳。不用为它担心。可是，另外几只呢，你说它们会怎么样?” ㉕“噢，它们大概挨得过的。” ㉖“你这样想吗?” ㉗“当然。”我边说边注视着远处的河岸，那里已经看不见大车了。 ㉘“可是在炮火下它们怎么办呢?人家叫我走，就是因为要开炮了。” ㉙“鸽笼没锁上吧?”我问。 ㉚“没有。” ㉛“那它们会飞出去的。” ㉜“嗯，当然会飞。可是山羊呢？唉，不想也罢。”他说。 ㉝“要是你歇够了，我得走了。”我催他，“站起来，走走看。” ㉞“谢谢你。”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰，终于又在路旁的尘土中坐了下去。 ㉟“那时我在照看动物。”他木然地说，可不再是对着我讲了，“我只是在照看动物。” ㊱对他毫无办法。那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。可是天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞。这一点，再加上猫会照顾自己，或许就是这位老人仅有的幸运吧。 1．小说第一段有什么作用？请简要分析。 2．小说中画线句子表现了老人怎样的心理，请简要分析。 3．小说中老人反复念叨自己的小动物，作者这样写有何用意？请简要分析。 4．海明威曾提出“冰山”创作原则：“冰山只有八分之一露出水面，‘八分之一’是读者所看到的，‘八分之七’虽然没有写出，却能为读者感受到。”试探究小说从哪些方面体现了这一创作原则。 【答案】 1．真实地描绘出了大敌将临、人们仓皇逃命的战时景象，鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象，为小说创造出悲凉的气氛，也为下文“我”与老人的对话埋下伏笔。 2．“木然”表现老人身心疲惫，陷入了绝望；“不再对着我讲了”，表现老人不再期待“我”为他分忧。“我在照看动物”一句反复出现，后句中的“只是”二字意味深长，交织着“怨”“冤”之情，暗含着对战争无声的控诉。 3．①小动物是老人的精神寄托，这样写体现了老人博大的爱心与素朴美好的人性；②人应该像老人一样，对弱小的生命都充满爱心，但是战争却摧残与扼杀了无数人，表达了作者对战争的谴责，对生命的尊重和对和平的渴望。 4．①小说选取的是一幅画面、一段对话的微小格局，却表现了宏大的战争主题。②小说采用有限视角的第一人称叙述故事，读者既可以从“我”的角度体验故事，也可以从旁观者的角度充分发挥想象，挖掘小说的内涵。 【导语】海明威的《桥边的老人》以极简笔触勾勒战争图景。文中老人反复念叨对山羊、鸽子的担忧，与战火逼近的紧张形成反差，平凡的牵挂更显战争对个体的摧残。对话简洁却藏深意，“政治跟我不相干”道尽小人物在战争中的无助，“只是在照看动物”的重复，凸显其对日常温情的执念。结尾阴沉天色与“仅有的幸运”呼应，以克制笔法传递对战争的批判，字里行间满是对平凡生命的悲悯。 1．本题考查小说段落作用分析。根据第①段“河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在匆匆忙忙地涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡，一些士兵在帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了，把一切抛在后面，而农夫们还在齐到脚踝的尘土中踯躅着”可知，这段文字细致描绘了人们涌过桥、士兵推骡车、卡车驶离、农夫在尘土中行走的场景，“匆匆忙忙”“踯躅”等词凸显出人们逃难的慌乱与急切，真实还原了大敌将至时的紧张混乱，为小说奠定了悲凉的战时基调。 根据第①段“一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土”“但那个老人却坐在那里，一动也不动。他太累，走不动了”可知，此处通过外貌（戴钢丝边眼镜、衣服满是尘土）和动作（静坐不动）描写，与周围逃难人群的“匆匆忙忙”形成鲜明对比，直观展现出老人的疲惫、孤独与无助，初步勾勒出这个在战争中被裹挟的孤老头形象，让读者对人物产生初步认知。 根据第①段中人们仓皇逃命与老人静坐不动的反差场景可知，当所有人都在急切逃离时，老人却独自停在路旁，这种反常的行为自然引发读者疑问——老人为何不走？他经历了什么？从而为下文“我”与老人的对话埋下伏笔，吸引读者继续阅读以探寻背后的原因。 2．本题考查人物心理分析。根据第㉟段“‘那时我在照看动物。’他木然地说”可知，“木然”一词直接点明老人的神态——面部表情呆板、毫无神采，这是他历经十二公里逃亡后身心极度疲惫的外在表现，也暗示他因不得不抛下动物、面对未知命运而陷入绝望，内心已无波澜，只剩麻木。 根据第㉟段“可不再是对着我讲了”可知，老人此前与“我”对话时，还会主动提及动物的困境、询问动物的安危，期待从“我”这里得到些许安慰或答案；而此时他不再针对“我”倾诉，说明他已意识到“我”无法真正帮他解决动物的难题，彻底放弃了向外寻求分忧的念头，只剩自我沉浸的茫然。 根据第㉟段“‘我只是在照看动物。’”可知，此句与前文老人多次提及的“我在看管动物”“我待在那儿照料动物”形成重复，且多了“只是”二字。“只是”强调老人的生活本是简单的照料动物，并无其他复杂追求，却因战争被迫中断；这二字里，既有对自己无力保护动物的“怨”，也有对战争打破平静生活的“冤”，看似平淡的表述，实则暗含对战争无情摧毁平凡生活的无声控诉。 3．本题考查小说情节与主题分析。根据第⑥段“‘那时我在看管动物。’他对我解释”、第⑧段“‘唔。’他又说，‘你知道，我待在那儿照料动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的’”可知，老人在战火逼近时，因“看管动物”成为最后离开故乡的人，动物对他而言并非普通牲畜，而是生活的重心与精神的依靠。结合第⑰段“‘没家，’老人说，‘只有刚才讲过的那些动物’”更能看出，动物是老人无家状态下唯一的情感寄托，他反复念叨动物，实则是在诉说对这份情感寄托的牵挂，凸显出他对弱小生命的珍视，展现出朴素而温暖的爱心与人性之美。 根据第⑮段“‘是啊。怕那些大炮呀。那个上尉叫我走，他说炮火不饶人哪’”、第㉘段“‘可是在炮火下它们怎么办呢？人家叫我走，就是因为要开炮了’”可知，老人反复念叨动物，核心是担忧它们在炮火中无法生存——猫虽能自保，山羊和鸽子却可能丧命。这种对小动物命运的焦虑，侧面反映出战争对无辜生命的摧残：不仅人类被迫逃离家园，连弱小的动物也难逃战火威胁。作者借老人的念叨，传递出对战争破坏生命、摧毁平静生活的谴责，同时也暗含对和平的渴望——唯有和平，老人才能继续照料动物，弱小生命才能安稳生存。 4．本题考查小说创作手法分析。根据第①段“一个戴钢丝边眼镜的老人坐在路旁，衣服上尽是尘土。河上搭着一座浮桥，大车、卡车、男人、女人和孩子们在匆匆忙忙地涌过桥去”、第③至㉟段“我”与老人关于动物、逃亡的对话可知，小说仅聚焦“浮桥边老人与‘我’的短暂相遇”这一微小场景，通过两人的简单对话展现老人的困境。但这“八分之一”的表面内容下，隐含着“八分之七”的宏大内涵：从“大车、卡车、人们匆匆过桥”可推测战争已逼近，无数人被迫逃离；从老人“走了十二公里”“不敢想山羊和鸽子的命运”，可联想到战争对普通民众生活的摧毁、对无数生命的威胁，以小见大，让读者感受到战争的残酷与沉重，无需直接描写战争场面，却能传递宏大的反战主题。 根据第②段“我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点”、第㊱段“那天是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进”可知，小说以“我”的第一人称视角叙事，“我”的身份（侦察兵）、敌人身份（法西斯）仅简单提及，这是露出的“八分之一”。而隐含的“八分之七”则需读者自行挖掘：“我”侦察的具体结果如何？法西斯推进的速度有多快？老人最终能否顺利逃离？战后老人与动物的命运怎样？这些未言明的内容，让读者可从旁观者视角充分发挥想象，结合“天色阴沉，乌云密布，法西斯飞机没能起飞”等细节，进一步思考战争的走向与个体在战争中的渺小，丰富小说的深层内涵。 （24-25八年级下·山东聊城莘县·期中）阅读下面的文章，回答下面问题。 菜虎 孙犁 ①东头有一个老汉，个儿不高，膀阔腰圆，卖菜为生。人们都叫他菜虎，真名字倒被人忘记了。这个虎字，并没有什么恶意，不过是说他以菜为衣食之道罢了。他从小就干这一行，头一天推车到滹沱（hū  tuó）河北种菜园的村庄趸（dǔn）菜，第二天一早，又推上车子到南边的集市上去卖。因为南边都是旱地种庄稼，青菜很缺。 ②那时用的都是独木轮高脊手推车，车两旁捆上菜，青枝绿叶，远远望去，就像一个活的菜畦。 ③一车水菜分量很重，天暖季节他总是脱掉上衣，露着油黑的身子，把绊带套在肩上。遇见沙土道路或是上坡，他两条腿叉开，弓着身子，用全力往前推，立时就是一身汗水。但如果前面是硬整的平路，他推得就很轻松愉快了，空手走路的人没法赶过他去。 ④A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭——吱扭扭——吱扭扭。他的臀部也左右有节奏地摆动着。这种手推车的歌，在我幼年的记忆中，留下了深刻的印象。 ⑤这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到。他的老伴，坐在家里，这种声音从离村很远的路上传来。有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。在黄昏炊烟四起的时候，人们一听到这声音，就说：“菜虎回来了。” ⑥有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮。到泥里水里捞泥高粱穗来充饥，有很多小孩到退过水的地方去挖地梨，还挖一种泥块，叫做“胶泥沉儿”，是比胶泥硬、颜色较白的小东西，放在嘴里吃。这原是营养植物的，现在用来营养人。 ⑦人们很快就干黄干瘦了，年老有病的不断死亡，也买不到棺木，都用席子裹起来，找干地方暂时埋葬。 ⑧那年我七岁，刚上小学，小学也因为水灾放假了，我也整天和孩子们到野地里去捞小鱼小虾，捕捉蚂蚱、蝉和它的原虫，寻找野菜，寻找所有绿色的、可以吃的东西。跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女，叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，是谁先看见的。 ⑨孩子们不懂事，有时问她： ⑩“你爹叫菜虎，你们家还没有菜吃？还挖野菜？” ⑪她手脚不停地挖着土地，回答：“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！” ⑫孩子们听了，一下子就感到确实饿极了，都一屁股坐在泥地上，不说话了。忽然在远处高坡上，出现了几个外国人，有男有女，男的穿着中国式的长袍马褂，留着大胡子，女的穿着裙子，披着金黄色的长发。 ⑬“鬼子来了。”孩子们站起来。 ⑭作为庚子年这一带义和团抗击洋人失败的报偿，外国人在往南八里地的义里村，建立了一座教堂，但这个村庄没有一家入教。 ⑮又过了不久，传说菜虎一家入了教。 ⑯又有一天，母亲回到家来对我说：“菜虎家把闺女送给了教堂，立时换上了洋布衣裳，也不愁饿死了。” ⑰我当时听了很难过，问母亲：“还能回来吗？” ⑱“人家说，就要带到天津去呢，长大了也可以回家。”母亲回答。 ⑲可是直到我离开家乡，也没见这个小姑娘回来过。我也不知道外国人一共收了多少小姑娘，但我们这个村庄确实就只有她一个人。 ⑳菜虎和他多病的老伴早死了。 ㉑B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的。 5．请根据下表提示，对文章进行梳理概括。 故乡平凡的小人物 琐碎的生活细节 令人唏嘘的命运故事（结局） 相似的形象特征 菜虎 菜虎推车卖菜、菜虎的老婆为菜虎做饭… ②___________ 聪明灵活 ③_________ 盼儿 ①_____________ 被送去教堂 6．散文多于细微处传情达意。请从不同角度，赏析文中画“ ”的两句话。 ①有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也就熟了。 赏析：加点的字用得好，好在：_____________________________________________________ ②你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀？一家人都快饿死了！ 赏析：两个连续问号和句末叹号的使用，妙在___________________________________________ 7．文中划线的两句话都写到“悠扬悦耳的声音”，请分别谈谈其作用。 A．也不知道他怎么弄的，那车子发出连续的有节奏的悠扬悦耳的声音，——吱扭——吱扭一一吱扭——吱扭扭。 B．现在农村已经看不到菜虎用的那种小车，当然也就听不到它那种特有的悠扬悦耳的声音了。 8．回忆平凡的小人物，鲁迅带着怀念。杨绛带着愧疚……本文作者孙犁也带着特有的态度，请联系上文内容及以下两则材料，从下列三个词语中，任选你认同的两种态度，提说你的看法。 材料一：他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生。 ——摘自孙犁《乡里旧闻》简介 材料二：凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者。 ——孙犁 ①温情         ②悲悯            ③赞许 【答案】 5. 因洪灾而无法趸菜失业(与老伴早死了) 勤劳质朴（或：勤劳能干、乐观开朗、心灵手巧等） 找野食时很能干 6. “一……就……就……”这几个关联词，把菜虎和老伴的活动紧密地联系在了一起。“一”写出菜虎手推车的声音是一种特有的信息，告诉老伴，他快到家了。两个“就”写出菜虎老伴对菜虎回家的信息和时间掌握得恰到好处，写出了他们之间的默契和依赖，也可看出他们看似平淡的生活，也充满美好和幸福。 两个连续问号，带着强烈的反问语气，突出洪灾后当时环境的恶劣，老百姓生活的悲惨现状；再用叹号结尾，加强了控诉语气，表现出盼儿对生活的无助和强烈的不满。 7．A句，表现菜虎心情轻松愉快，对生活充满希望；以及菜虎一家祥和、自足的生活状态。 B句，表达作者对菜虎和家乡生活的深切怀念。 8．示例：作者在回忆菜虎一家水灾前的生活时，是充满温情的。他将菜虎运菜时车轮发出的声音比喻为“音乐”“歌”，并记录了菜虎妻子为他做饭的温馨细节。水灾发生后，菜虎一家陷入困境，对盼儿的开朗能干，作者也暗含赞许之情。然而，故乡这些默默无闻的小人物，扑朔的命运却令人唏嘘。晚年的作者写作《乡里旧闻》，为他们留下了只言片语，让我们见到了生命凯歌的转瞬落幕，是站在人道主义的高度去思考的，冷静的笔触后，有巨大的悲悯与同情。 【解析】 5．本题考查梳理故事情节。 ①空：结合第⑥段“有一年七月，滹沱河决口，这一带发了一场空前的洪水，庄稼全都完了，就是半生半熟的高粱，也都冲倒在地里，被泥水浸泡着。直到九、十月间，已经下过霜，地里的水还没有退完，什么晚庄稼也种不上，种冬麦都有困难。这一年的秋天，颗粒不收，人们开始吃村边树上的残叶，剥下榆树的皮”以及第⑳段“菜虎和他多病的老伴早死了”可以概括为：因洪灾而无法趸菜失业(或与老伴早死了)；②空：结合结合第⑧段“这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快”可以概括出人物的相似特征如：勤劳质朴、勤劳能干、乐观开朗、心灵手巧；③空：结合第⑧段“跟我们常在一起的，就有菜虎家的一个小闺女。叫做盼儿的。因为她母亲有痨病，长年喘咳，这个小姑娘长得很瘦小，可是她很能干活，手脚利索，眼快；在这种生活竞争的场所，她常常大显身手，得到较多较大的收获，这样就会有争夺，比如一个蚂蚱、一棵野菜，先看见的”可以概括为：找野食时很能干。 6．本题考查对句子的赏析。 ①画线句子“有人说，菜虎一过河，离家还有八里路，他的老伴就能听见他推车的声音，下炕给他做饭，等他到家，饭也一熟了”中的关联词“一……就……就”，说明了老伴和菜虎配合很默契，两人的活动紧密地联系在一起。老伴凭借多年的经验，已经能够辨别菜虎手推车的声音，这声音也在告诉老伴他快到家了，两个“就”写出菜虎老伴对菜虎回家的信息和时间掌握得很准确，体现出了菜虎老伴和菜虎之间的默契程度之高，从中体现出在这似平淡的生活里菜虎老伴和菜虎之间的相处是温馨而又美好的。 ②从画线句“你看这道儿，能走人吗？更不用说推车了，到哪里去趸菜呀”，这里采用反问的修辞。加强语气，同时两个连续问号，更是突出洪灾后当时环境的恶劣，说明道路已经没办法走人，更没办法去趸菜，这也体现了老百姓生活的悲惨；“一家人都快饿死了”，这里用叹号结尾，加强了控诉语气，表现出盼儿生活的艰难，体现了盼儿在如此恶劣的环境之下的无助和对现实的强烈不满。 7．本题考查句子的作用。 A：结合下文第⑤段“这是田野里的音乐，是道路上的歌，是充满希望的歌。有时这种声音，从几里地以外就能听到”可以看出第一次，菜虎的心情是轻松愉快的，“充满希望的歌”体现出菜虎对生活充满希望，因为可以通过自己的劳动换来想要的生活，体现了菜虎一家祥和、自足的生活状态。 B：结合第㉑段“现在的手推车都换成了胶皮轱辘，推动起来，是没有多少声音的”，说明现在已经没有手推车了，再想听到“悠扬悦耳的声音”已经很难了，从而表达了作者对菜虎以及家乡生活的一种怀念之情。 8．本题考查谈看法。此题是开放性题，解答此题能综合文本内容和链接材料观点进行有理有据的深入分析，且观点正确即可。 结合材料一“他为乡里这些终生默默无闻、自生自灭的芸芸众生留下了一鳞半爪、咫闻管见。让子孙后代窥视他们的先人是怎样度过或淡然超脱、或痛苦悲凉的一生”可知，作者写作《乡里旧闻》，让我们看到了生活中的小人物命运的转折起伏，“淡然超脱”是对这些小人物的赞美，“痛苦悲凉”是对这些命运不济的小人物的悲悯与同情；材料二“凡是伟大的作家，都是伟大的人道主义者”可知，作者从人道主义者的角度来看待乡里这些平凡的人物，就如同这里的菜虎，他凭借自己的勤劳，自力更生，努力地生活着，这一点是值得赞许的，也让人感受到小老百姓简简单单的幸福，因而也是充满温情的；但菜虎终究还是战胜不了天灾，前期的祥和自足和后期的把不得已闺女送给了教堂并过早死去，让人感到唏嘘，命运的巨大转折，导致菜虎一家以悲剧收场，实在让人对其深感悲悯。 （24-25八年级下·山东临沂罗庄区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的守望 ①这里的一切都是土黄色的，唯有天上的白云，长长的一条挂在山尖。 ②我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻。巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰，路边立着一块墓碑。墓碑简易朴实，但周围十分整洁，这里安葬着4名烈士。战士们常来扫墓，把长长的、洁白的哈达系在墓碑上，表达最崇高的敬意。 ③山脚下，有一家小小的茶馆。石砌的屋子四处漏风，几把破旧的桌椅擦得锃亮，所有物品都整齐有序，倒是有几分军营的味道。坐在那个靠窗的位置上，天气好时，能看到一条薄薄的云带围在山尖。 ④茶馆是一个跛脚的汉族大叔开的，大家都叫他老赵，指导员却喊他赵哥。老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直。没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前。 ⑤我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上，万一路上有情况老赵也能帮衬。 ⑥从连队到县里，路上需要翻越好几个海拔5000多米的山口。阿里地区的天，像小孩的脸，说变就变。上午出发还阳光灿烂，越往山上走，风越大，不一会儿竟飘起了雪。老赵摇下车窗，看了看山顶，一片雾蒙蒙，又嗅了嗅冷飕飕的空气，说，估计过不去了。 ⑦果然，山口上漫天风雪，已经积了厚厚的一层雪。悬崖边，有一辆越野车已经陷进了雪沟，动弹不得。我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前。经过一个多小时的奋战，老乡的车辆终于脱困下山。 ⑧前行道路已经阻断了，老赵联系了乡里负责道路保通的道班，我们要等铲雪车开路．坐在车里，我们闲聊起来。驾驶员忽然问：“当年牺牲的那几名战士您认不认识？”老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪。 ⑨那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山。在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿，连队的车无法靠近。危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁。老乡的车上拉着煤，车子本身动力弱，轮胎陷进雪里一直空转。连长带头推车，猛地大喝一声，所有人一齐发力，车辆终于爬出雪坑。连长带着4名战士轮流铲雪开路，2个多小时后，老乡的车终于脱困。 ⑩为了安全，下山时连队的车在前带路，老乡的车跟在后面，沿着军车的车辙前进。行驶至一处连续下坡的急弯，山上积雪突然崩塌，军车驾驶员不由猛打方向，加上路面结着一层厚厚的冰，车子瞬时失控滑下了山崖。 ⑪老乡急忙联系乡里，附近的百姓都拿着工具赶来救援。大伙儿把受伤的战士抬下山的时候，一路上还有不少乡民往山上赶。可惜，4名年轻的战士还是牺牲了。 ⑫最先从车里甩出去的是连长。老乡来救他的时候，他咬牙说自己没事，让老乡先去救其他战士。连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了。老赵望着山崖，神情木然地说。 ⑬老赵所说的那条路，就是我们每次巡逻的必经之路。 ⑭铲雪车来了，我们的车跟在铲雪车后面，慢慢翻越山口。经过一个弯道，车辆突然失控，“啊，打滑了！”驾驶员一声大喊．车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身．关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖…… ⑮到山脚休整，惊魂甫定后，我们想起老赵刚才讲的故事里的细节，问老赵，那个连长姓啥，后来咋样了？老赵淡淡地说，那连长姓赵，受伤后就退伍了。 ⑯我们似乎明白了什么。 ⑰回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖。 （选自2024年3月《解放军报》，有删改） 9．下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．文章开头和结尾都提到了山尖的白云，凸显小说诗性，首尾呼应，使文章结构严谨。 B．第②段写战士们经常怀着崇高的敬意去扫烈士墓，设置了悬念，吸引读者阅读兴趣。 C．第⑥段连用副词“还”“竟”，写出阿里地区天气的变化无常，为下文遇险作铺垫。 D．第⑭段遇险老赵和驾驶员反应的鲜明对比，目的是写出驾驶员缺乏经验、胆小怯懦。 10．朗读时，有同学提出下面句子加点的字要进行重音强调，请说说这样处理的原因。 危急关头，连长带着战士们拿起铁锹，一步一步走过去。战士们扑下身子，用铁锹把轮胎周围和汽车底盘下的雪一锹一锹铲出来。 11．文章第⑯段写到“我们似乎明白了什么”，意思是“我们”知道老赵就是当年幸存的连长。对此，前文有多处伏笔，请找出一处并简要说明。 12．小说为什么以“沉默的守望”为题？请说说你的理解。 【答案】 9．D 10．运用叠词，“一步一步”写出连长和战士们在救援藏族老乡的危急关头艰难而坚定地前进的情景，“一锹一锹”写出了战士们铲雪的辛苦与努力，这两个词语突出了连长与战士们救援藏族老乡时的勇敢坚毅、不畏艰难、不辞辛苦的精神。 11．示例一：在驾驶员询问是否认识当年牺牲的战士后，老赵详细讲起当年那场雪的具体情况，这暗示他并非一个普通的旁观者,极有可能是亲身经历过那场悲剧的关键人物。 示例二：文中提到“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，下身是一条旧军裤，走路一瘸一瘸，但他的脊背依然挺得笔直”，暗示了他曾经的军人身份。 示例三：“大家都习惯叫他老赵，唯独指导员喊他赵哥，并且指导员说，把赵哥捎上，有情况他也能帮衬”，暗示了老赵与部队有着更深层次的关系。 12．①既指老赵对4名牺牲战士的默默守望与怀念，又指4名牺牲战士、老赵等对边疆的守望；②军民同心，守望相助；③凸显了小说赞美老赵等战士默默无私奉献精神的主题；④表达了对边防战士默默守望边疆的崇敬（或“敬仰”）之情；⑤耐人寻味，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣。 【导语】这篇小说以边防连队为背景，通过老赵这一人物形象，展现了边防战士的忠诚与坚守。文章以“沉默的守望”为题，既指老赵对牺牲战友的默默守护，也象征着边防军人对祖国的无言奉献。作者运用细腻的环境描写和人物刻画，将高原的艰苦与军人的坚韧形成鲜明对比。通过两次相似的救援情节，突出了边防军人代代相传的牺牲精神。结尾处“我们似乎明白了什么”的留白，更增添了作品的感染力。 9．本题考查对文章内容的理解与赏析。D.第⑭段“车子朝着万丈悬崖滑去。我们紧紧抓住车辆扶手，冷汗湿透了全身。关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了。驾驶员脸色苍白，不停地喘着粗气，握着方向盘的双手止不住地颤抖……”，此处老赵和驾驶员反应的对比，主要是为了突出老赵在危急时刻的沉着冷静、勇敢果断，以及他丰富的经验和强大的应变能力，而不是为了写驾驶员缺乏经验、胆小怯懦，驾驶员在这种紧急情况下有这样的反应也是人之常情，该选项理解错误；故选D。 10．本题考查朗读设计。句子中加点词语“一步一步”和“一锹一锹”都是叠词。结合文章第⑨段“那天的雪比今天还大”“在山口找到被困车辆时，雪已经没过了小腿”“5000多米的山口上，人活动一会儿就气喘吁吁”可以看出，“一步一步”生动地描绘出在当时救援藏族老乡的危急情况下，连长和战士们在“5000多米的山口”“雪已经没过了小腿”这样艰难的环境中，艰难却又坚定地朝着被困车辆前进的情景，体现出他们前进的不易；“一锹一锹”则形象地写出了战士们铲雪时的辛苦和努力，突出了他们在恶劣环境下救援工作的艰难。这两个叠词的使用，更加强调了连长与战士们在救援过程中展现出的勇敢坚毅、不畏艰难、不辞辛苦的精神，所以重音强调这两个词能更好地传达出作者想要表达的情感和人物的精神品质。 11．本题考查写作手法。伏笔是文学创作中通过前段情节对后文发展进行暗示的叙事技巧，其核心特征在于通过隐蔽的细节安排实现前后情节的逻辑呼应。 伏笔一：在第⑧段“驾驶员忽然问：‘当年牺牲的那几名战士您认不认识？’老赵沉默了好一会儿，才开口说，认识。随后，给我们讲起了当年那场雪”，当被问到是否认识牺牲的战士时，老赵先是沉默，然后详细地讲述了当年的事情，这一表现暗示他并非只是一个普通的旁观者，他对当年的情况如此熟悉，极有可能是亲身经历过那场悲剧的关键人物，为后文揭示他是当年幸存的连长埋下伏笔；伏笔二：第④段“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”，老赵的穿着（戴军帽、穿旧军裤）以及他的脊背依然挺得笔直，这些细节暗示了他曾经的军人身份，而结合后文他讲述的连长受伤的经历，为他就是当年的连长埋下了伏笔；伏笔三：第⑤段“我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把赵哥捎上，万一路上有情况他也能帮衬”，大家都叫他老赵，而指导员却喊他赵哥，并且指导员说有情况他能帮衬，这暗示了老赵与部队有着不一般的关系，不是普通的群众，为后文揭示他是当年幸存的连长这一身份埋下了伏笔。 12．本题考查理解标题。①老赵对牺牲战友的守望：老赵是当年事故的幸存者，从他的一些行为和细节可以看出他对牺牲战友的深深怀念与守护。如第④段提到“老赵头戴一顶摘掉帽徽的军帽，上身穿着一件藏袍，下身是一条旧军裤。黑里透红的脸被岁月犁出了道道深沟，满脸褶皱中隐约可见几道伤疤。走路虽然一瘸一瘸的，但他的脊背依然挺得笔直”，这些外貌描写暗示了他曾经的军人经历以及可能因伤导致残疾，与后文他是受伤的连长相呼应。他退伍后在烈士墓附近开茶馆，“没客人的时候，老赵会久久地坐在窗前”，他在窗前可能就是在守望不远处的烈士墓，守护着与战友们的回忆。此外，他还会给战士们讲述当年的故事，详细地描述每一个细节，这都体现了他对牺牲战友的守望；边防战士对职责和使命的守望：文中的边防连战士们在艰苦的环境中坚守岗位。第②段提到“我们边防连驻扎在河谷，战士们每天都要上山巡逻”，即便巡逻路上有危险，如“巡逻路上，有一个连续下坡的急弯，路面常年结冰”，但战士们依然每天坚持巡逻，保卫着祖国的边疆，这体现了他们对职责和使命的默默坚守与守望。结合第⑨段“那天的雪比今天还大。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连队接到乡里的电话，请求救援陷进雪里的老乡车辆。连长带上4名战士，拿着铁锹就驾车冲上了山”，第⑪段“可惜，4名年轻的战士还是牺牲了”，第⑫段“连长是最后一个被抬下山的，他受了重伤，但侥幸活下来了”可知，军车出事的原因是积雪崩塌，导致车辆失控滑下山崖，4名战士牺牲，连长重伤，可知：当年那场雪中，连长和4名战士救援老乡车辆，4名战士不幸牺牲。他们的行为是对国家和人民的责任的无声却坚定的“守望”；②结合第⑦段“我们赶忙拿出铲子，清除越野车周边的积雪。尽管腿脚不方便，老赵却冲锋在前”，写战士们帮老乡铲雪推车，老赵“冲锋在前”；第⑪段“附近的百姓都拿着工具赶来救援”，第⑭段“关键时刻，老赵扑过去双手死死把住方向盘，车子最终在悬崖边上停住了”，老赵危急时刻“扑过去双手死死把住方向盘”救了全车人；第⑤段“我们乘车到县里办事，正好老赵也要到县里看病。指导员说，把老赵捎上”，指导员让战士“捎上老赵”看病。可知，战士与百姓在险情中互相救援（战士救老乡车辆、百姓救战士），体现军民之间相互扶持、守望相助的深情；③第③-⑧段写老赵退伍后，依旧留在这片土地，开茶馆，在遇到车辆被困等情况时，毫不犹豫地帮忙救援，他虽然没有言语上的豪言壮语，但用实际行动“沉默”地守护着这片土地和这里的人们。标题体现了他们无私奉献、默默坚守的精神，表达了对他们的赞美与敬意；“沉默”一词蕴含着一种深沉、内敛的情感，传达出边防战士和老赵对家国、对人民那种不张扬却无比深厚、坚定的爱。他们不图名利，在艰苦寂寞中坚守，这种情感通过标题传递给读者，引发读者的感动与崇敬之情；④“沉默的守望”设置悬念，为谁守望？为什么守望？守望为什么是沉默的？吸引读者，激发读者阅读兴趣。结尾“回望来路，远方土黄色的大山沉默地矗立着，唯有天上的白云挂在山尖”中“白云”象征着纯洁与永恒，与沉默的大山形成动静相宜的意境，意味深长。 （24-25八年级下·山东菏泽定陶区·期中）阅读下面的文字，完成小题。 将军街 白小川 ①五月，是小街最美的时节。 ②小街不大，两边站满了笔直挺拔的槐树。等到中旬，槐花绽放，香气缭绕，一串串密密匝匝的像小灯笼一样，悬挂在葱翠的嫩叶间。 ③我家离小街不远，因为刚搬来，人生地不熟。我则因前一年高考失利，成了无业游民。我妈让我好好想，以后能干啥。我前后思忖，把心里想说的又咽了回去，家里实在太困难。我说，我要去打工挣钱。我妈说也好，三百六十行，行行出状元。于是，惆怅的夜晚，我徜徉于小街，将心事和不舍，反复萃取，嗅着沁人的花香，如酒醉一般，也抚平我白日打工的辛酸。 ④一没技术，二没经验，我只能在饭店洗盘子。盘子碗一摞摞，油渍麻花，被稀里哗啦地堆积在水槽里，像一座雪山，高不可攀，叫人眼晕。家里洗碗的活，都是我妈干的，她从来不让我伸手，说我的手是用来拿笔的，这是粗人干的。每每想起我就心酸，转而又下定决心，大不了我就学厨师。老板却说，你先把盘子刷明白再讲。可接连几天我都打碎了盘子。老板训斥我，最简单的活都干不好，还能学厨师？！因为手上有了伤口，我妈说，不行就别干了，伤口沾水容易感染。我没吭声，咬着牙还是去了。稀里哗啦的又一天，挨到下班，我就在小街的树下看花，闻香。小街熙熙攘攘，落日下，人们的脸上都溢满幸福安逸，似乎只剩我，怀着浅浅又悠长的心事。 ⑤说起来已经好长时间了，打小街泛起绿波，就有一个老人，总在街口。他有时坐着，有时躺在一把椅子上。花开以后，他总是掐一把槐花闻，时不时还放进嘴里嚼几下。我见他很怪，偶尔瞅他几眼，他会冲我笑笑。时间一久，我却发觉他没啥异常。 ⑥我手上的口子又多了几处后，我妈勒令我别干了。我不同意，她就把我的伤口包扎得很夸张。其实每次一来到街口，我就会把包好的一层厚白纱布给扯下来，一个打工的，哪那么矫情。 ⑦那天下班，我又来到街口。那老人居然跟我说了话：“小子，伤好啦？细皮嫩肉的，那都不算啥。”伤的确好了，因为不沾水，盘子碎得太多，老板不让我刷了，说我再刷下去，都没东西给客人盛饭了。他让我干勤杂工，给别人打下手，递个盘子碗，扒个葱姜蒜，接送米面、蔬菜肉蛋的力气活。跟刷盘子比，这些更没啥技术含量了。我暗嘲自己，我还能干啥？ ⑧老人说完，我脸上一红。似乎我的糗事和心里的不快都被他窥个干净。我笑笑，拔腿想走。他说：“陪爷爷坐会儿吧。” ⑨我诧异，但还是坐了下来。 ⑩“我观察你有阵子了，小伙子。你年龄不大，咋不上学？我在这疙瘩住半辈子了，这条小街，最好看的就数这会儿。你看两排槐树笔直笔直的，英俊威武，整装待命，齐刷刷的就像要出征的战士。” ⑪我又笑了笑，没言语。我不知道咋接他的话茬。 ⑫他又接着说：“这槐花多俊，吃起来也甜甜的。”老人闭上眼，我以为他要睡觉了，没承想他又睁开眼。 ⑬“我给你讲个故事吧。” ⑭我没说好，也没说不好。 ⑮“战场上，有个小兵蛋子，因为太饿，他就忘了部队的纪律。那也是槐花开的季节，满树的槐花，透着香甜。小兵蛋子想着母亲做的槐花饼，就咽了几次口水，终究没忍住，就偷着去摘几串槐花，电光石火间，鬼子的机枪响了。团长一个大步就飞了过来，千钧一发之际把小兵蛋子扑倒在身下。小兵蛋子知道犯了错，违反了纪律，可身下如雪的槐花，已经沁满了鲜红……” ⑯大体是这样，老人讲完故事，眼睛有些湿润。 ⑰我揪了几朵花，嚼了嚼，的确很香甜。他说花期马上就过，再开就得等明年，可明年的事，谁也说不好。 ⑱“那次错误给小兵蛋子的打击很大，他始终记得团长临终前说的——不想当将军的士兵，不是好士兵。犯错误，咱不怕。” ⑲我说：“团长要是没牺牲，一准能当将军。” ⑳有风吹来，带过一片花香。老人看向落日，落日透过窸窸窣窣的槐树丛，像是在窃窃私语。 ㉑临了老人说：“不管咋样，路在脚下，你得好好走，小街很小，也能通向远方。” ㉒老人的故事，对我触动很大。我知道他就是那个小兵蛋子，也是一个老兵，立过功，受过奖。他还上过朝鲜战场，那都是以后的事了。 ㉓那晚一回家，我就跟我妈说：“我要复读，明年再高考。”我也鼓起勇气，将那段不成熟的早恋撕个粉碎。 ㉔我妈笑了。 ㉕如今我有了自己喜欢的工作，每到槐花开，我都要回小街。小街就叫将军街，有着辉煌的历史，是当初那个老兵讲给我的。他还资助我一笔复读的费用，让我重新开始。 （选自《小说月刊》） 13．下列对小说内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文中第②段是环境描写，渲染了小街美好的氛围，为故事的展开奠定了温馨的基调。 B．第③段的“徜徉”一词生动地写出“我”在小街漫步时悠闲自在的状态，与“我”打工时的艰辛形成鲜明对比。 C．文中多次出现的槐花和槐树，不仅是小街的特色景物，还象征着美好与希望，推动了情节发展。 D．老人给“我”讲述自己的故事并资助“我”复读，展现出老人善良、关爱晚辈的形象。 14．赏析语言。 （1）请从修辞的角度赏析第④段划线句子。 “盘子碗一摞摞，油渍麻花，被稀里哗啦地堆积在水槽里，像一座雪山，高不可攀，叫人眼晕。” （2）请说说第⑥段划线句子，“我手上的口子又多了几处后，我妈勒令我别干了”，“勒令”一词有何表达效果。 15．小说结尾说“小街叫将军街，有着辉煌的历史，是当初那个老兵讲给我的”，这一情节有什么作用？请结合文章内容分析。 16．请结合文章，谈谈你对“小街很小，也能通向远方”这句话的理解。 【答案】 13．B 14．（1）运用比喻、夸张的修辞手法，把堆积在水槽里的盘子碗比作雪山，形象生动地写出了盘子碗数量之多、清洗难度之大，体现“我”打工时的艰难，也反映出“我”内心的沮丧与无助。 （2）“勒令”有强制、命令的意味，表明母亲态度坚决，突出母亲对“我”受伤的心疼，以及对“我”继续打工的强烈反对，体现出母亲对“我”的关爱。 15．①丰富小说内容，使小街更具文化底蕴；②深化主题，暗示小街像将军一样有着英勇无畏、积极向上的精神，激励着“我”；③与前文老人的故事相呼应，解释老人身上的精神来源，表达“我”对老兵的敬佩和感激之情。 16．表面上指小街虽空间狭小，但道路能延伸至远方；深层含义是“我”在小街得到启发，开启新征程。人生起点或所处环境可能平凡渺小，但只要心怀梦想、努力奋斗，就能走向广阔未来，实现人生价值。 【导语】这篇小说以“将军街”为背景，通过高考失利青年的视角，展现了平凡生活中的成长与蜕变。作者巧妙运用槐花意象贯穿全文，既渲染了五月小街的诗意氛围，又隐喻着希望与新生。老兵的故事成为情节转折的关键，其战争经历与“将军街”的命名形成历史纵深，将个人命运与家国情怀紧密相连。文中细腻的心理描写和生动的细节刻画（如洗盘子的艰辛），真实呈现了底层青年的生存困境。最终通过两代人之间的精神传承，传递出“路在脚下”的积极主题。 13．本题考查内容理解与分析。B.联系第③段中的“我因前一年高考失利，成了无业游民”“惆怅的夜晚，我徜徉于小街，将心事和不舍，反复萃取，嗅着沁人的花香，如酒醉一般，也抚平我白日打工的辛酸”可知，“我”高考失利又打工辛酸，心情是惆怅、失落的，“徜徉”并非体现“悠闲自在的状态”，而是“我”借小街排解烦闷，该选项理解错误；故选B。 14．本题考查语句赏析。 （1）本句运用了比喻和夸张的手法。将“堆积的盘子碗”比作“雪山”，把油腻、杂乱的餐具，具象成庞大且难以翻越的雪山，直观展现出盘子碗数量极多、堆叠极高的视觉冲击，让读者瞬间感受到“我”面对的工作负担之重。“高不可攀”夸张地强调了盘子碗堆积的高度，超出日常清洗场景的常规状态，放大了工作难度；“叫人眼晕”则从主观感受强化视觉上的压迫感，凸显“我”望着堆积如山的餐具时，内心涌起的无助、崩溃情绪，也侧面反映打工的艰辛不易。 （2）“勒令”本意是用严厉的命令强制他人做某事（或不做某事）。在句中，母亲看到“我”手上伤口增多，直接“勒令”停工，体现出母亲态度的坚决、强硬——没有商量余地，必须停止打工。这种强硬背后，是母亲对“我”的心疼：她不愿看到孩子因打工受伤受苦；更有对“我”的关爱与保护，想通过强制干预，让“我”脱离可能加重伤害的环境，生动展现出母子间朴素、深沉的亲情。 15．本题考查句段作用。①联系第②段对小街“两边站满了笔直挺拔的槐树。等到中旬，槐花绽放，香气缭绕”的环境描写，以及第⑩段中老人说“这条小街，最好看的就数这会儿。你看两排槐树笔直笔直的，英俊威武，整装待命，齐刷刷的就像要出征的战士”可知，小街本就有优美景色与独特氛围。结尾点明小街叫“将军街”且有辉煌历史，增添了小街背后的人文故事与历史厚重感，让小街不只是物理空间，更承载着英雄过往、精神传承，丰富了小说内容，使小街具有独特文化底蕴。 ②联系第⑱段老人讲的故事里，团长在战场上“千钧一发之际把小兵蛋子扑倒在身下”，临终留下“不想当将军的士兵，不是好士兵。犯错误，咱不怕”的话语，以及第㉑段老人说“不管咋样，路在脚下，你得好好走，小街很小，也能通向远方”可知，这些体现出英勇无畏、不惧挫折、积极向前的精神。小街名为“将军街”，暗示小街传承着将军般的精神品质，而“我”受老人（老兵）影响，从高考失利、打工受挫的迷茫中走出，重拾复读勇气并走向新人生，正是这种精神激励的结果，深化了“困境中坚守、积极奋进”的主题。③联系第⑮－⑱段老人讲述自己作为小兵蛋子，在战场上因摘槐花遇危险，团长为救他牺牲并留下激励话语的故事可知，结尾“小街叫将军街，有着辉煌的历史，是当初那个老兵讲给我的”，呼应了前文老人的经历，说明老人（老兵）身上英勇、坚毅等精神，源于小街“将军街”的历史传承。同时，老人不仅给“我”讲精神传承的故事，还资助“我”复读，助力“我”改变人生，“我”知晓小街名字由来后，更能体会老人的善意与精神传递的意义，表达出“我”对老兵敬佩与感激，让人物情感、情节关联更紧密。 16．本题考查句子理解。要理解“小街很小，也能通向远方”，需结合文中情节与人物成长来分析。 联系第②段“小街不大，两边站满了笔直挺拔的槐树”，可知表面含义：小街物理空间“很小”，但街道本身能延伸向远方，是实际的道路指向。联系第③段“我因高考失利成无业游民，在小街排解心事”、第⑮—㉓段“老人讲战场故事激励我，让我重拾复读勇气”可知，深层含义：“我”人生陷入低谷时，在“很小”的小街遇到老兵，他用故事点醒“我”。小街虽小，却成为“我”人生转折的起点——从迷茫无措，到坚定复读、重新出发，走向更广阔的人生“远方”。联系全文“我”的蜕变（从高考失利到复读奋进），这句话还暗含普遍人生哲理：无论起点（如小街般渺小平凡）多普通，只要像“我”一样，在困境中汲取他人（老兵）的精神力量，心怀希望、勇敢行动，就能突破环境局限，走向人生的“远方”，实现自我价值。 （24-25八年级下·山东泰安岱岳区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 同学们打算将下面的文章拍摄成纪录片参加“凡人微光”展演活动，请你作为导演带领大家完成下面的任务。 老许同志 ①有人敲门，声音很小。我侧耳仔细听，敲门声音仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈，把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前，制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。 ②我急忙说：“老师傅，是不是我这往外运装修垃圾的时候，弄脏了楼道，给您带来了麻烦？”老师傅摇摇头，小声说：“同志，我不是这个意思，装修房子难免会弄脏楼道，这不算啥事儿，我会清扫的。我是想说，您这儿要是有不要的废品，可以给我吗？”他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红。他接着补充说，“噢，我姓许，您叫我老许同志就行。” ③王师傅走过来，拉一下我衣袖说：“你可是答应我，装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望，瞧瞧我，又瞧了一眼王师傅，脸上呈现出一种很尴尬难堪的神色，然后离开了。 ④王师傅瞧着老许同志的背影说：“我去年在这个小区装修房子，就碰到过他管房东要废品的事。我听说他儿子还是博士，你想想他能缺钱吗？不知他咋想的，捡废品卖钱这个事儿还能成瘾。” ⑤这件事儿虽然过去了，可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因，绝不像王师傅说的那样简单。 ⑥老许同志失望离开的事，客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施，告诉王师傅，凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他，但我从工钱上给他补贴。 ⑦自此，每天我走进小区里，总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样，一直没让我瞧见他的身影。 ⑧大约过了半个月，那天我走进小区，绕过六号楼后，发现前面有一大捆废纸壳向前移动，由于这捆废纸壳实在是太大，我无法看到背纸壳的人。这引起了我的注意，我赶紧追赶上去，果然给我一个惊喜，这个人正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉老许同志，赶快去我家取废品。老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说：“你不用顾虑王师傅，我已经和他说好了。” ⑨老许同志说：“这样做也太为难你了。” ⑩我说：“一点儿都不为难。” ⑪我跟老许同志约定了时间，老许同志点点头，把纸壳重新背在身上，弯着腰往前走去。 ⑫老许同志来到我家，看到好大一堆废品，惊讶地瞧着我说：“这可让我怎么感谢你才好。” ⑬我帮助老许同志把废品运到楼下，然后又捆绑好，装在了小推车上。我要推车，老许同志拒绝，他说：“这我都感激不尽，哪能还给你添麻烦，要是这样，下次我真的不好意思再来了。” ⑭我停住了脚步，望着老许同志走远。 ⑮隔了半个月，老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多，就说：“他再来我问问他，卖废品赚钱干什么用？真是钱多不怕咬手。” ⑯老许同志这次取废品之后，在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品，我很焦急地寻找老许同志。 ⑰秋天的时候，公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建，我们公司对口援助了一笔资金。 ⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车，看到站前有两个人举着有我名字的牌子，我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长，他们热情地与我握手，然后把我送进车里。 ⑲张校长跟我说，稍等一下，我们学校的退休老校长，听说您是从北京来的，非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累，下去活动活动腿。我这就去前面迎迎他。 ⑳齐局长跟我聊起退休老校长，说这个人可太不一般了，一下子给学校捐了10万元，购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气，出过一个博士，就是退休老校长的儿子，在北京工作。 ㉑我猛然想起王师傅说过，老许同志儿子是博士，便打断齐局长的话，问：“这位老校长姓什么？” ㉒齐局长愣了一下，说：“姓许，他喜欢别人叫他老许同志，说这么叫亲切。” ㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影，双眼顿时温热了。 17．【任务一  整体感知故事】准备拍摄前，大家就拍摄内容进行多次交流。下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．整部纪录片如果按时间顺序拍摄，可设计三场剧目——初见老许、寻找老许、再见老许。 B．纪录片旁白可以用第一人称“我”来叙述，“我”是亲历者和见证者，使剧情更加真实。 C．第②段中“他说后面这句话时，声音变得更小了，脸上有些略红”，运用神态描写，表现了老许同志要废品时的不好意思和勤劳的品质。 D．第④段中王师傅的疑惑与不满对突出中心人物起到了反面影响，所以王师傅的形象可有可无，可以删去。 18．【任务二  打磨拍摄细节】摄像组的同学认为划线句子可以重点拍摄。请你为演员设计一下动作或神态，并给他们讲解这样设计的原因。 19．【任务三  选择拍摄画面】有同学建议把学校落成仪式上的颁奖环节作为纪录片开头，开门见山直接引出老许身份；也有同学认为，纪录片结尾再来揭示老许同志的真实身份更有意思。你觉得哪种方案更好，请简要分析。 20．【任务四  撰写宣传文案】读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：勤劳、奉献、低调、真诚、淡泊、高尚……请你结合文章内容，选择其中的一两个词语，从主旨角度给纪录片写一段宣传文案。（80字左右） 【答案】 17．D 18．示例1：老许身体微微前倾，两只手紧紧抓着废纸壳的绑绳，胳膊因为用力而微微颤抖，步伐缓慢但坚定地向前走着。这样的动作更能突出老许背纸壳的艰难吃力，以及他义无反顾，无私奉献精神的难能可贵。 示例2：老许一脸专注，眉头微微皱起，咬紧牙关，眼神坚定地盯着前方的路。这样专注的神态表示其全身心投入到拖行纸壳这件事上，皱起的眉头显示出遇到困难但依然坚持的决心，坚定的眼神则体现他坚持做这件事的决心。 19．示例：最后揭示更有意思。①设置悬念，激发读者阅读兴趣，使故事完整且张弛有度，与前文老许“收废品”的身份形成鲜明的对比，达到出人意料的效果，扣人心弦。②升华主旨，更鲜明地表现出老许心系山村教育、大公无私、舍己为人的高尚品质。 20．你教子有方，孜孜不倦培养博士孩子，为校争光；你心怀学校，不畏劳苦，倾情捐款使学校教学更高效；你默默无闻，不求回报，“老许同志”便是对你最高的奖赏。 【导语】这篇文章通过对老许同志这一“小人物”的描绘，揭示了其内在的高尚品格。开篇敲门的小细节，将老许这一谦逊与低调的形象生动刻画，渐渐铺垫出他捡废品是为了资助学校的深层动机。故事情节简单却富有深意，人物对话真实，增强了情节的可信度与感染力。最终，故事在一次意外相遇中揭示老许的奉献精神，令人感动。整本文笔朴实，情感真挚，讴歌了平凡人物的非凡价值。 17．本题考查理解内容。D.错误。第④段王师傅质疑老许“儿子是博士还捡废品”，看似贬低老许，实则通过他人误解形成悬念（如第⑤段“我觉得……不简单”），与后文老许捐款的善举形成对比，反衬其低调奉献的品质，推动情节发展，并非“可有可无”，不可删去。故选D。 18．本题考查赏析语句。 动作：演员可设计“腰背微驼，双手托住纸壳底部，缓缓直起身子，脚步沉重却稳健地向前挪动”。 结合第⑧段“一大捆废纸壳”“无法看到背纸壳的人”可知纸壳体积大、重量沉，“微驼”“托住”“沉重”的动作能直观展现老许背纸壳的吃力，呼应后文他用卖废品的钱捐款的艰辛付出（第㉑段“捐了10万元”），突出其奉献精神的难能可贵。 神态：演员可设计 “眉头轻皱，嘴角抿紧，眼神平视前方，脸上露出隐忍的坚毅”。 “轻皱眉头”体现背纸壳的物理负担，“抿紧嘴角”“坚毅眼神”则暗示老许虽辛苦却执着于捡废品攒钱的决心，与第㉒段他“喜欢别人叫老许同志”的朴素作风相呼应，刻画其低调坚韧的形象。 19．本题考查情节的作用。结尾揭示老许身份更好。 情节效果：结合第④段王师傅说老许“儿子是博士还捡废品”、第⑤段“我”怀疑“原因不简单”，前文通过他人误解和悬念铺垫（如“老许为何执着捡废品”），直到结尾第㉒段才揭示他是 “退休老校长，捐款 10 万元”，形成强烈反差（如“保洁服”与“校长身份”“捡废品”与“捐巨款”），引发观众震撼，使故事更具戏剧性。 主旨表达：结尾揭示身份时，结合第⑰段“公司援助小学”与老许“自费捐款”的情节，通过第㉓段“我”“双眼顿时温热”的反应，将老许的善举从“个人行为”升华为“心系教育的高尚情怀”。若开头直接揭示，会削弱“平凡外表下藏着伟大灵魂”的冲击力，难以凸显其低调奉献、舍己为人的品质。 20．本题考查拟写宣传文案。结合文章内容，从“勤劳、奉献、低调、真诚、淡泊、高尚”中选择一两个词语，从主旨角度撰写 80 字左右的宣传文案。注意紧扣人物核心品质：老许的核心品质是低调奉献（隐瞒校长身份捡废品捐款）和勤劳坚韧（辛苦背纸壳、攒钱）。需从文中选取直接体现这些品质的细节（如背纸壳的动作、捐款的行为）。 融合关键词与细节，避免空洞堆砌词语，需将词语与具体情节结合（如“低调”对应“穿保洁服捡废品”，“奉献”对应“捐10万元给小学”）。宣传文案需点明老许的行为意义（如平凡中的伟大、对教育的贡献），引发情感共鸣。 示例一（关键词：低调、奉献）：他身着保洁服穿梭楼道，弯腰背起沉沉的纸壳，却把卖废品的钱默默捐给山区小学。低调是他的外衣，奉献是他的底色——老许同志用最朴实的行动，诠释了什么是藏在尘埃里的高尚灵魂。 示例二（关键词：勤劳、高尚）： 粗糙的手掌捆扎废品，微驼的脊背扛起纸壳，他以勤劳为笔，在退休后书写另一种人——为山区孩子捐出10万元。勤劳是他的生活姿态，高尚是他的精神底色，老许同志的故事，让我们看见平凡人心中燃烧的炽热光芒。 （24-25八年级下·山东日照东港区·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 孤岛 何君华 ①队长说，还有最后一个哨所，最后一个边防连队，演完这场大家就能回家了。 ②我们乌兰牧骑慰问演出小分队巡回演出已经一个多月了，所有人已经疲惫不堪，听队长这么说，我们一下雀跃起来。去边防哨所的路程虽然漫长，但好歹有了盼头，大家脸上的倦容也都舒展开来，一路上有说有笑。 ③可到了地方我们才知道，这哪是什么哨所呀？总共只有三间屋子，面积不过四十平方米。更主要的是，这哪能称得上是边防连队啊？总共只有一个人，一个人！ ④我们不敢相信。这个世界上真有只有一个人的边防连队吗？我们队的那日松在屋里屋外到处找。发现当真只有一个人，就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵。 ⑤呼日勒哨长提前接到了我们要来慰问演出的通知。我们的汽车离得还有几里地呢，就看见他站在土梁上冲我们拼命挥手。一下车，呼日勒哨长就激动地向我们敬礼，并跟我们一一握手，边握边说：“我从没见过这么多人——不是，我从没见过我们哨所来这么多人！过年了，过年了！” ⑥我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的“过年了”是什么意思呢？ ⑦原来，每年只有到了过年的时候，上面才会派三五个人来送慰问信和一些慰问物资，从来没有像我们慰问演出小分队一样，一下子扎进来十几个人——简直比过年还热闹！ ⑧我们问：“你一个人在这里不寂寞呀？” ⑨呼日勒哨长沉默了一会儿，说：“能不寂寞吗？寂寞，我就养鸡。” ⑩给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋。呼日勒哨长说干就干，当真养起鸡来。一提到鸡，呼日勒哨长兴奋了：“都说老鹰捉小鸡，你们听说过小鸡捉老鹰吗？” ⑪“捉老鹰的鸡？”我们满脸狐疑。 ⑫原来呀，打小在这哨所长大的鸡们哪里知道老鹰是自己的天敌呢？别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击。有一次，一只老鹰俯冲而下，小鸡一跃而起，展翅伸爪迎击。老鹰一下慌了神，反而真的被鸡啄伤了。后来，几只鸡群起而上，当真把老鹰活活啄死了，你说是不是天下奇闻！ ⑬这可真是天下奇闻！我们都惊掉了下巴。 ⑭“不过那都是以前了，现在，极端天气提前都有预警，在极端天气到来之前，上级就会安排将补给提前送来，断炊的可能性微乎其微了，但我仍然养鸡。寂寞的时候，我听见鸡们咯咯咯咯地叫，想到还有它们陪着我，我就不寂寞了。” ⑮呼日勒说着就沉默了，我们也都沉默了。还是我们队长出来打了圆场：“呼日勒哨长，那我们开始演出吧！” ⑯我们连忙站起身来，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，纷纷认真地准备起来，我们的表情都很庄重。我们摩拳擦掌，准备为这一个人的边防连队奉献一场尽我们所能的精彩演出。 ⑰演出正式开始，我们队长亲自报幕。有人独舞，有人合唱，有人朗诵诗歌……大家都一丝不苟，聚精会神，没有人懈怠，跟以往我们在首府剧院演出时没有差别。最后一个节目，是我们的“台柱子”娜仁花唱《美丽的草原我的家》：“美丽的草原我的家/风吹绿草遍地花/彩蝶纷飞百鸟儿唱/一湾碧水映晚霞/骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒……” ⑱听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。 ⑲尽管极不舍，但分别的时刻还是到了。我们的汽车开出好远，还看见呼日勒哨长站在土梁上冲我们摆手，回身望去，呼日勒哨长的身影渐渐变小，最后完全看不到了。 （选自《小小说选刊》2024.2，有删改） 1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说开篇设置“我们被队长骗了”的悬念，使读者产生疑问。 B．呼日勒养鸡的初衷只是为了排解寂寞，因为哨所只有他一人。 C．小说大处着眼，小处落笔，以小见大，塑造了当代军人形象。 D．小说语言虽朴实无华，却能让读者感受到主人公的精神风貌。 2．随着小说情节的推进，“我们”的心理也在发生变化。请阅读文章，在下面的横线处填写恰当的内容。 听说只有一个哨兵，我们不信→______，我们吃惊→听说小鸡敢啄老鹰，我们______→得知呼日勒解决断炊问题后还养鸡的原委，我们沉默→______，我们感动→乘车离去，我们不舍。 3．请结合文章内容，从描写角度赏析下面句子。 我们连忙站起身，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，表情庄重地准备起来。 4．作者为何花较多笔墨写“鸡啄老鹰”这一故事？请结合小说内容与主题简要分析。 5．请谈谈你对结尾段“只隐隐约约能看见一抹红色”中“一抹红色”的理解。 【答案】 1．B 2．听到呼日勒哨长说“过年了” 狐疑 听娜仁花唱《美丽的草原我的家》 3．运用动作和神态描写，生动形象地刻画出我们准备演出时的庄重与认真，表现出我们对呼日勒哨长的尊重与敬佩。 4．①内容方面是为了突出呼日勒坚守哨所的不易，正是因为一个人守卫边防寂寞艰难，呼日勒才在哨所里养鸡，才有了“鸡啄老鹰”这一故事。②主题方面也表达了作者对呼日勒的赞美与崇敬之情。哨所的鸡面对老鹰来犯，敢于反击，是哨所里的“英雄”，而呼日勒独自忍受孤独与恶劣的环境，驻守边防，更是国家的“英雄”。 5．“一抹红色”既指哨所上空飘扬的红旗也象征着呼日勒哨长忠于职守、为国戍边的赤诚之心表达了作者对呼日勒哨长及像他一样的边防军人的崇敬与赞美之情。 【导语】这篇小说以“孤岛”为隐喻，通过乌兰牧骑慰问演出小分队的视角，展现了边防哨兵呼日勒的孤独坚守。作者以“一个人的边防连队”为切入点，用“鸡啄老鹰”的荒诞情节反衬哨兵与世隔绝的生活状态，而“过年了”的欢呼则凸显其渴望交流的内心。全文通过朴实语言与细节描写（如“清喉润嗓”“流泪”等），既塑造了军人形象，又暗含对边防战士奉献精神的礼赞。结尾“一抹红色”的意象，既指哨兵的身影，也象征其赤诚之心。 1．本题考查辨析信息。B． 联系第⑩段中的“给哨所运送给养的卡车每七天才来一次，一旦遇到极端天气，那就不一定能准时了。那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋”可知，呼日勒养鸡的初衷是为了在遇到极端天气、补给不及时时有食物吃，而不只是为了排解寂寞，所以B选项不正确。故选B。 2．本题考查内容理解。 第一空：联系第⑥段中的“我们都很吃惊：目下正是盛夏，呼日勒哨长嘴里的‘过年了’是什么意思呢？”可知，在盛夏时节听到呼日勒哨长说“过年了”，与我们常规的认知产生冲突，所以我们感到吃惊。 第二空：联系第⑪段中的“‘捉老鹰的鸡？’我们满脸狐疑。”可知，当呼日勒哨长提到小鸡捉老鹰这一奇特现象时，我们本能地表示怀疑，脸上流露出狐疑的神情。 第三空：联系第⑱段中的“听着听着，呼日勒哨长流泪了，娜仁花也流泪了，我们也都流泪了。”可知，在听娜仁花演唱歌曲时，我们被歌曲所传达的情感以及当时的氛围所感染，大家都流下了眼泪，这表明我们被深深感动。 3．本题考查语句赏析。联系文中“我们连忙站起身，一个个挺胸抬头，清喉润嗓，表情庄重地准备起来”这句话可知，“站起身”“挺胸抬头”“清喉润嗓”是对“我们”的动作描写，“表情庄重”是对“我们”的神态描写。这些描写生动地展现了“我们”在为呼日勒哨长准备演出时的状态，将“我们”认真对待演出的样子刻画得十分细致，让读者能够感受到“我们”对这场演出的重视，进而体现出“我们”对呼日勒哨长的尊重与敬佩之情，因为他独自坚守在如此艰苦的边防哨所，这种精神值得“我们”致以最诚挚的敬意。通过这些描写，也让读者更能体会到当时氛围的庄重和严肃，增强了文章的感染力。 4．本题考查句段作用。联系第⑩段中的“那时边防哨所就会成为茫茫雪原中的一座孤岛，没有补给，呼日勒哨长就想到了养鸡，养鸡就可以吃鸡蛋”以及第⑫段中的“别处的鸡一旦发觉老鹰在头顶盘旋躲都来不及，这里的鸡非但不躲避，竟然还敢于张开翅膀反击”可知，在内容上，因为呼日勒独自坚守哨所，面临着补给困难等诸多不易，所以才养鸡，从而引出了“鸡啄老鹰”的故事，突出了他坚守的艰难。从主题上看，鸡在这种特殊环境下都能勇敢地反击老鹰，成为哨所里的“英雄”，而呼日勒独自忍受着孤独和恶劣环境，长期驻守边防，他更是当之无愧的国家“英雄”，表达了作者对呼日勒的赞美与崇敬之情。 5．本题考查词句理解。联系第③段中对哨所的描述“总共只有三间屋子，面积不过四十平方米”以及第④段中对呼日勒哨长的介绍“就是这位站在我们跟前的哨长呼日勒，一个体格健硕的蒙古族汉子。他是这个哨所的哨长，也是这里唯一的哨兵”可知，在这孤独的哨所中，“一抹红色”首先直观上可能指的是哨所上空飘扬的红旗，因为在这样一个简单而又孤寂的哨所环境中，红旗是很鲜明的存在。同时，结合呼日勒哨长独自坚守哨所，克服寂寞和艰难的种种表现，如第⑨段中他说“寂寞，我就养鸡”，以及他长期坚守岗位的事迹，这“一抹红色”更象征着呼日勒哨长忠于职守、为国戍边的赤诚之心，表达了作者对呼日勒哨长及像他一样的边防军人的崇敬与赞美之情。 （24-25八年级下·山东青岛·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 赶山 （徐建英） ①那是二十年前的事了，那时的山猪还不是国家保护动物。 ②那年立冬，爹托人给我捎来一大挂山猪肉。爹虽是护农小组的成员，持有公安部门颁发的准猎证，但年岁渐大，加上腿脚不好，已不再赶山。山猪肉集上也有，但多是圈养的山猪的肉，要价最高时每斤三十元，爹一辈子勤俭节约，怎么花得起这大价钱？ ③我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。当年红军打游击战，只要进了林子，敌人就一筹莫展。山高林密自然野兽就多，山下的庄稼遭祸害了，村民邀约赶山那是常事。打电话给家里，娘接的电话，想从她嘴里问出山猪肉的来源，娘在电话里支吾半天，末了却蹦出一句：“我也不晓得这‘老实坨’从哪弄来的。” ④娘早前是不这样喊爹的。听说，爹在林子里，能根据风吹林动的声音判断出野林子里走动的是山猪、野兔还是狗子。只要爹抬起火铳，就没有落空的时日，她叫爹“老实坨”是婚后十几年的事。娘没事时喜欢缠着爹去赶山，她喜欢坐在围口，听围猎时猎手站在山头此起彼伏的吆赶声，她喜欢看爹火铳上挂着野物向她迈着阔步走来的样子，她喜欢…… ⑤娘那天和往常一样坐在围口的垄上。很长一阵死寂过后，山上传来一声沉闷的统响，按娘的经验，那是猎物中枪后特有的声音。当山头的吆喝声传来，一阵嘈杂的踢踏声也从林子里向娘传来，她兴奋地迎向林口，但她等来的不是爹，而是一只跌跌撞撞钻出来的受了重伤的野狗子。猎妇的本能使她脱下自己的外套扑上前，死死地摁住这只百来斤的野狗子，随后把衣服打个绳结，套住这个奄奄一息的野狗子。 ⑥娘气喘吁吁地找到爹，说：“我拴着了一只大狗子，你快去，晚了怕那衣服拧的绳子制不住它。”爹哈哈大笑：“它跑下山了？”娘忙制止：“你小声点，悄悄随我下山就行。”爹随娘下山看到野狗子，一扣扳机，冲天就是一铳，接着扯开粗大的嗓门远远一喊：“老伙计们，我婆娘降住了一只大狗子，快来！”娘来不及制止，最后，这个一百多斤的野狗子被爹与坤叔、德叔等六个猎手平分了。 ⑦事后，娘望着我们兄妹三个阶梯似的排在她面前狼吞虎咽抢吃狗肉，心痛得直唠叨。爹倒好，不仅不认错，还跳起来指着娘的脸骂：“矩不正，不可方；规不正，不可圆。肉少吃一口人能活，脸面撕破，人活着就少了那点意思，你这婆娘懂啥？” ⑧娘被爹骂，怔在原地半天。结婚十几年，这是爹第一次朝她动粗发火。她看着还在捧着空碗舔的三个儿女，抹着眼泪跑进内屋哭了整整一天，从此一急眼就“老实坨老实坨”地骂爹傻。听娘这一骂，我愈发感觉到他们有事瞒着我。医生一早交代过，爹的腿脚只能适当在平地上活动，绝不能攀岩爬岭。 ⑨我决定返回一趟。到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子。爹不在家，娘说他出门溜达去了，我跟着问这么晚还上哪儿溜达，娘低头不语，随后岔开话题：“春，你在厅里歇歇脚，娘去园里摘把菜就回。” ⑩我决定去找爹护农小组的那些老兄弟问问。去德叔家，只见大门紧锁。去坤叔家，也不见他的人。半路遇上刚从潘河洗菜返回的坤婶，她说：“北岭的红薯地大片大片地被山猪糟蹋，你坤叔他们一起去赶山了。”我最担心的事终究还是发生了！ ⑪我一路小跑回家，找柴刀准备进山找爹，刚进北岭的山道，我就看见一个灰色的人影在岭口悠闲地踱着小步，他曲着的右手攥着一杆明黄色的旱烟杆，嘴边袅袅地腾着烟雾。我疾步上前，灰色的背影转过身朝我招呼：“春，你怎么来了？”是爹。话刚落，他就指指路边一只还淌着血的山猪：“你小子今天有口福。”我顾不上招呼，忙俯身察看爹的脚。爹呵呵一笑拨开我的手：“我又没进山，你小子急咋咋的紧张么事？” ⑫我不解，指指地上的山猪，爹一笑：“你坤叔他们猎的，还有一只更大的进了阱套，他们去抬了。”那你…… ⑬“我？你德叔他们见我在家闲得慌，每回赶山就请我一起来守围口，说是守，也不过是坐在路边抽抽烟，溜达几圈。我这帮老兄弟啊，就是想照顾照顾我，让我也能得到份子肉！” ⑭我松了口气，直埋怨娘不对我讲真话。爹听后哈哈大笑：“你娘啊？她才不好意思说呢！” （原载《微型小说选刊》2017年第11期，有删改） 6．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．“爹”能根据风吹林动的声音来判断猎物，可见“娘”对“爹”的崇拜。 B．插叙部分“爹哈哈大笑”和“娘忙制止”的描写，使两人的性格对比鲜明。 C．德叔、坤叔等人后来也让“爹”一起赶山，说明他们和“爹”是一样的人。 D．从全文来看，“爹”的绰号“老实坨”明贬暗褒，使小说主题更鲜明突出。 7．根据提示，结合上下文，分析文中划线句子的表达效果。 （1）我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。（从描写的角度） （2）到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子。（从修辞的角度） 8．请结合全文，说说文中“爹”这个人物形象。 9．文章结尾提到“娘”“不好意思说”，作者在前文已做了铺垫，请结合文本具体分析。 【答案】 6．A 7．示例：（1）环境描写，写出家乡山高林密、野兽多、路险的特点，为后文写“爹”和村民们赶山作铺垫。 （2）运用比喻的修辞，把“昏昏的天”比作“倒扣的大锅盖”，写出天气的昏暗，衬托出“我”对“爹”可能去赶山的担心。 8．（1）狩猎技术高超，“爹”在林子里，能根据风吹林动的声音判断出野林子里走动的是山猪、野兔还是狗子。只要爹抬起火统，就没有落空的时日。 （2）豪爽，仗义、光明磊落或者慷慨大方/善良淳朴，“爹”知道娘逮住野狗子，毫不掩饰地哈哈大笑，马上大声告知大家平分。 （3）勤俭节约，文中写道，爹一辈子勤俭节约，怎么花得起这大价钱？ 9．（1）第③段，“我”打电话给家里，娘在电话里支吾半天，也不说山猪肉是怎么得来的。 （2）第⑨段，我到家问娘爹去了哪里，娘低头不语，随后岔开话题。从这两处可见：娘已经意识到自己当年想独吞野狗子的狭隘，丈夫当年不是傻，而是光明磊落，而且当年的信守承诺也有了好的回报。 【导语】《赶山》通过细腻的描写和生动的对话，展现了乡村生活的真实面貌和人物之间的深厚情感。文章以“爹”和“娘”为主线，通过回忆与现实交织的手法，刻画了“爹”作为猎人的技艺与性格，以及“娘”对他的理解与包容。小说通过“爹”的绰号“老实坨”和“娘”对他的称呼变化，揭示了人物内心的复杂情感。结尾巧妙呼应前文，体现了“娘”对“爹”的关心与隐忍，使故事在温情中收束，突出了主题。 6．本题考查内容理解和辨析。A.有误，“‘爹’能根据风吹林动的声音来判断猎物”的表现，不能看出“娘”对“爹”的崇拜，只能看出“爹”的狩猎本领高超；故选A。 7．本题考查句子赏析。 （1）从描写的角度来看，划线句子“我家地处幕阜山脉，山是海拔千余米的崖头，树是钵罐粗的松杉柏，山风掠过，便见林海翻滚。”是一段典型的环境描写。这段描写生动地刻画了家乡山高林密的景象，通过具体的数字“海拔千余米”来突出山的高峻，用“钵罐粗的松杉柏”来形容树木的粗壮，进一步强化了林密的特征。同时，“山风掠过，便见林海翻滚”一句，通过动态描写，展现了山风的强劲和林海的广阔无垠，给人以强烈的视觉冲击。这样的环境描写不仅写出了家乡的自然风貌，也暗示了这样的环境易于野兽出没，为后文写“爹”和村民们赶山提供了合理的背景，作了充分的铺垫。 （2）从修辞的角度来看，划线句子“到家时天近黄昏，昏昏的天像口倒扣的大锅盖着村子”运用了比喻的修辞手法。这里将“昏昏的天”比作“倒扣的大锅盖”，形象生动地描绘了天气的昏暗和压抑。这种比喻不仅增强了语言的表现力，也巧妙地衬托出了“我”此时的心情。由于担心“爹”可能去赶山而遭遇危险，“我”的心情异常沉重，而天气的昏暗正好与“我”的心情相呼应，进一步加深了“我”的担忧和忧虑。因此，这个比喻不仅准确地描绘了天气状况，也深刻地揭示了人物内心的情感变化。 8．本题考查人物形象分析。结合第④段中“爹在林子里，能根据风吹林动的声音判断出野林子里走动的是山猪、野兔还是狗子。只要爹抬起火铳，就没有落空的时日”可知，这句话直接体现了“爹”作为猎手的卓越技能。他凭借丰富的经验和敏锐的直觉，能够准确判断野兽的种类和位置，每次狩猎都能有所收获。 结合第⑥⑦段中“娘气喘吁吁地找到爹，说：‘我拴着了一只大狗子，你快去，晚了怕那衣服拧的绳子制不住它。’爹哈哈大笑：‘它跑下山了？’娘忙制止：‘你小声点，悄悄随我下山就行。’爹随娘下山看到野狗子，一扣扳机，冲天就是一铳，接着扯开粗大的嗓门远远一喊：‘老伙计们，我婆娘降住了一只大狗子，快来！’娘来不及制止，最后，这个一百多斤的野狗子被爹与坤叔、德叔等六个猎手平分了”，⑦段中“事后，娘望着我们兄妹三个阶梯似的排在她面前狼吞虎咽抢吃狗肉，心痛得直唠叨。爹倒好，不仅不认错，还跳起来指着娘的脸骂：‘矩不正，不可方；规不正，不可圆。肉少吃一口人能活，脸面撕破，人活着就少了那点意思，你这婆娘懂啥？’”可知，当娘逮住一只野狗子后，“爹”知道后毫不掩饰地哈哈大笑，并马上大声告知大家前来平分猎物。这一行为展现了“爹”的豪爽和仗义。他并不因为猎物的捕获者是自己的妻子而有所偏袒，而是大方地与大家分享，体现了他的慷慨大方和善良淳朴。 结合第②段中“爹一辈子勤俭节约，怎么花得起这大价钱？”可知，这句话通过娘的口吻间接描述了“爹”的性格特点。尽管他作为猎手有着一定的经济来源，但他仍然保持着勤俭节约的生活习惯，不愿意浪费金钱。这种品质在当时物质条件并不富裕的背景下显得尤为重要，也体现了“爹”作为家庭支柱的责任感和担当。 综上所述，“爹”这个人物形象在《赶山》中是一个多面而立体的人物。他既有着高超的狩猎技术，又具备豪爽、仗义、光明磊落、慷慨大方和善良淳朴的品质；同时，他也是一个勤俭节约、注重家庭责任的人。这些特点共同构成了“爹”这个生动而鲜明的人物形象。 9．本题考查内容理解。结合第③段中“打电话给家里，娘接的电话，想从她嘴里问出山猪肉的来源，娘在电话里支吾半天，末了却蹦出一句：‘我也不晓得这‘老实坨’从哪弄来的’”可知，“我”因为好奇家里怎么会有山猪肉，于是打电话给家里询问。娘在电话里支吾半天，也不肯直接说出山猪肉的来源。这一行为本身就透露出娘内心的犹豫和不安。她可能意识到，当年自己因为一时的贪念（想要独吞野狗子）而隐瞒了真相，现在面对儿子的询问，她感到难以启齿。这种支吾其词的态度，为后文揭示真相时娘的“不好意思说”做了铺垫。 结合第⑨段中：“我跟着问这么晚还上哪儿溜达，娘低头不语，随后岔开话题：‘春，你在厅里歇歇脚，娘去园里摘把菜就回’”可知，当“我”决定返回家中，到家后询问娘爹的去向时，娘再次表现出异常。她低头不语，随后岔开话题，这种回避的态度进一步强化了娘内心的愧疚和不安。她可能意识到，当年自己的行为不仅伤害了丈夫的尊严，也影响了家庭的和睦。现在面对儿子的追问，她更加难以面对和解释。这种回避和岔开话题的行为，再次为后文娘的“不好意思说”做了铺垫。 从这两处铺垫可以看出，娘已经意识到自己当年想独吞野狗子的狭隘行为是错误的。她明白丈夫当年并不是真的傻，而是光明磊落、信守承诺。而且，由于丈夫的这种品质，他们也得到了好的回报——即村民们对他们的尊重和照顾。因此，在面对儿子的询问时，娘感到难以启齿，不好意思说出当年的真相。这种情感状态在文章结尾得到了明确的体现，使得整个故事更加完整和连贯。 （24-25八年级下·山东济宁金乡县·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 一盆丢失的向日葵 文鹍 ①上午刚上班，“一盆向日葵花丢失”的信息，在我所住小区的微信群里炸开了锅。 ②我正忙着处理手头的工作，快速扫了下群消息，即放下手机。还以为丢了多贵重的东西，不就是一棵向日葵吗，有什么大惊小怪的？矫情。 ③结束一天的工作，晚上回到家，我看了看小区微信群，小红点还在不停地提示新消息，大家仍热烈讨论着那棵消失的向日葵。有了闲暇，再加上一点好奇，我把群消息从头至尾捋了一遍。原来，这不是一棵普通的向日葵。 ④向日葵的失主是一位孩子的妈妈，是她发布的消息。她说，“孩子从小喜欢向日葵，自己在花盆里种了一棵，养了好几个月了，虽不是啥值钱东西，但毕竟是孩子自己亲手种出来的。” ⑤我也是个爱养花的人，一下子产生共情。就说我养的长寿花吧，春天到来时，我从老枝上剪下几段枝条，扦插到新花盆里，如同诞生一个个“小宝宝”。我看着他们抽芽、长叶、窜出花蕾，开出紫的红的金黄的小花，如同将小婴儿一点点抚养成人。有一次，我对象晾衣服不小心碰掉了几片嫩叶，疼了我好几天。 ⑥我仿佛能看到那位妈妈焦灼的眼神和孩子失落的表情，那不是丢了一棵向日葵，是走失了一个小生命。一个昨天还在温暖的家里茁壮成长的小生灵，今天却不知流落谁家？ ⑦那么，好好的一棵向日葵是如何离奇消失的呢？我继续翻看群里的消息。慢慢地，一丝奇特的情愫萦绕着我，将我的心和那棵向日葵的命运紧紧绑在一起。 ⑧从孩子妈妈陆续在群里发的消息来看，过程大致如此。昨日清晨，阳光明媚，春风送暖，孩子妈妈把向日葵从家里搬到小区的花园里，让小葵花晒晒太阳，等到晚上九点多，才想起往家搬，可向日葵连同花盆已被人拿走了。 ⑨“谁这么贪心呢？都是低头不见抬头见的邻居，太不道德了。”小区里热心的充满正义感的居民们，不断在群里声讨那个拿走花的人。这似乎不是简单丢一盆花的小问题，乃是关系整个小区和谐稳定的大问题。邻居们纷纷支招，有的说调监控，有的说报警。 ⑩不过，那位妈妈倒挺冷静与平和，特别是她处理问题的方式让我心生敬意。她从未以最大的恶意猜测别人，更没爆一句粗口，只是在群里写下了这样一段话：“您把小花园的那盆向日葵端走了，可能是出于喜欢，也可能是出于爱护，如果您欣赏完了，麻烦您趁没人的时候再放回去吧，就像您端走时一样。”她怕文字表达不清，又用语音将此意复述一遍。那声调非常柔顺优雅，如同和煦的春风轻轻拂过绸缎。 ⑪我不禁在想，如果那个丢花的人是我，我会怎么做呢？是强烈谴责以泄心中之愤，还是平心静气以待人心向善？是兴师问罪，还是漠然处之等真相水落石出？我可能比不了那位妈妈。 ⑫一夜过去。第二天一早，群里还在讨论如何找回那盆向日葵时，孩子妈妈发布了一条消息，“孩子的向日葵昨晚被人送回来了。”随后，她又发出一段温馨的感谢之词：“在此，特别感谢物业的老师，谢谢您的热情服务；也要感谢一下喜欢向日葵的那位邻居，谢谢您的手下留情，没让孩子留下遗憾；同时也感谢其他邻居们对这件事情的关心和帮助。因为私事打扰大家了，不好意思。” ⑬一场向日葵“危机”圆满化解，皆大欢喜。紧接着，小区微信群中的评论亮了。有的说，“邻里关系既得维护面子还得照顾里子”；有的说，“和谐好邻居的典范”；有的说，“向日葵是咱小区邻里关系的最好见证”。 ⑭在点赞孩子妈妈的同时，我想说，那位拿走向日葵的朋友也不应该被忽视。尽管这位朋友没露面、没说一句话，但同样值得称赞。或许他当时确实动了贪念，拿走了别人的东西，而改正错误则需要更大的勇气，最终他勇于改了，还是第一时间改，“过而能改，善莫大焉”；还有一种可能，或许他当初根本没有占有的意思，只是担心向日葵夜里被冻坏，又找不到主人，只好先搬到自己家，待主人寻找时再还给人家。如果是后一种，他能解释得清吗，会不会也有不足为人道的委屈？我更愿意相信，他也是个爱花的人，也是个有爱心的人。 ⑮丢失的向日葵最终回来了，它给小区里的每一个人都上了生动一课。正如那位妈妈最后说的，“希望孩子这盆失而复得的向日葵还能一如既往向阳而生。” （选自《齐鲁晚报》，2025年03月26日） 1．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．向日葵的丢失引发了小区居民对道德和邻里关系的讨论。 B．孩子妈妈在微信群中始终以温和的态度处理问题，未指责他人。 C．邻居们一致认为应通过调取监控来寻找丢失的向日葵。 D．作者通过自己养花的经历，理解了失主对向日葵的情感。 2．读完文章，你与同学一起品味语言。 小宁：我读到第⑩段“那声调非常柔顺优雅，如同和煦的春风轻轻拂过绸缎”时，觉得这句话很有意思，请你从修辞的角度赏析。 你：（1） 3．结合文章内容，谈谈你对结尾句“希望孩子这盆失而复得的向日葵还能一如既往向阳而生”的理解。 4．假若你是向日葵的主人，如要拟写一则“寻花启事”，请结合本文内容列出3条必须包含的信息。 5．请你展开联想，为本文续写一个结局（不超过80字）。 【答案】 1．C 2．比喻手法。将母亲的声音比作“春风拂过绸缎”，既突出她语气中的温柔与包容，又暗示她的态度缓和了矛盾，为事件的和解营造了和谐的氛围。 3．表面上指向日葵继续茁壮生长，深层含义是希望孩子和邻里间的信任、善意也能像向日葵一样保持积极向上的生命力。失而复得的经历让小区居民学会宽容与理解，这句话寄托了对和谐邻里关系的期待。 4．①说明特殊性：强调向日葵是孩子亲手种植，承载情感价值。②非指责性请求：用温和语气（如“若您喜欢，请欣赏后归还”），避免激化矛盾。③联系方式：提供物业或微信号，方便匿名归还。 5．示例：几日后，小区花园绽放向日葵，还盆邻居携子购种种植。金黄花盘映日，引居民驻足。业主群赞其为邻里微笑，花海成社区暖意符号，童声与花影伴晨光摇曳。 【导语】这篇散文以“一盆丢失的向日葵”为线索，通过小区微信群里的互动，展现了现代邻里关系的温情与智慧。作者巧妙运用对比手法，从最初对“矫情”的不解，到共情养花人的珍视，再到对失主处理方式的赞叹，层层递进地揭示了“物”背后的情感价值。文中母亲柔和的处事态度与邻居们的善意回应，共同构成了一幅“以善止恶”的和谐图景。而“向阳而生”的双关寓意，既指向植物的生命力，更暗喻人性向善的美好期许。 1．本题考查内容的理解与分析。C．联系第⑨段中的“邻居们纷纷支招，有的说调监控，有的说报警”可知，邻居们并非“一致认为应通过调取监控来寻找丢失的向日葵”，只是部分邻居提出调监控的建议。故选C。 2．本题考查赏析句子。这句话运用比喻的修辞手法，把孩子妈妈语音的声调比作“和煦的春风轻轻拂过绸缎”。“和煦的春风”体现出声音的柔顺、温和，“轻轻拂过绸缎”的细腻触感，生动展现出其声调优雅、轻柔的特点，让读者能直观感受到孩子妈妈说话时的平和与善意，这种温柔的表达，也在无形之中传递出理解与包容，为后续向日葵被归还、矛盾化解营造出和谐氛围，从语言层面凸显人物修养，推动情节向积极方向发展。 3．本题考查句子理解。联系第④段中的“孩子从小喜欢向日葵，自己在花盆里种了一棵，养了好几个月了”，第⑫段中的“孩子的向日葵昨晚被人送回来了”可知，表面上，这是希望孩子精心养护、失而复得的向日葵，能像之前一样向着阳光，继续茁壮生长。联系第⑩段孩子妈妈温和处理丢花事件、第⑫段向日葵被送回、第⑬段邻里对和谐关系的肯定等内容可知，深层里，“向阳而生”象征着积极、美好的事物，寓意孩子能如向日葵般，保有对生活的热爱与纯真；也寄托着对邻里间经此事件，所彰显出的信任、善意、宽容等美好品质，能持续保有，像向日葵追随着阳光一样，让和谐邻里关系、正向生活态度，始终积极向上，充满生命力，传递对美好延续的期许。 4．本题考查内容理解。说明特殊性：联系第④段中的“孩子从小喜欢向日葵，自己在花盆里种了一棵，养了好几个月了，虽不是啥值钱东西，但毕竟是孩子自己亲手种出来的”可知，向日葵是孩子亲手种植并养护许久的，对孩子有着特殊的情感意义，所以在寻花启事中必须说明这一特殊性，让拾花人了解其承载的情感价值，增加归还的可能性。 非指责性请求：联系第⑩段中的“您把小花园的那盆向日葵端走了，可能是出于喜欢，也可能是出于爱护，如果您欣赏完了，麻烦您趁没人的时候再放回去吧，就像您端走时一样”可知，孩子妈妈处理此事时采用了温和、非指责的方式，这种方式更易让人接受，所以寻花启事要用温和语气请求，避免激化矛盾，给拾花人一个轻松归还的氛围，如模仿文中“若您喜欢，请欣赏后归还”的表述。 联系方式：联系第⑫段中的“孩子的向日葵昨晚被人送回来了”以及生活中归还物品的常规需求可知，需要提供方便的联系方式，让拾花人有途径归还，文中虽未明确提及具体联系方式，但从物业助力找回向日葵等内容，可推出提供物业或微信号等，方便拾花人匿名归还，保障其隐私与意愿。 5．本题考查拟写结局。联系第⑬段“向日葵是咱小区邻里关系的最好见证”和第⑮段“希望孩子这盆失而复得的向日葵还能一如既往向阳而生”可知，结局需延续邻里间的温暖互动，凸显向日葵作为情感纽带的作用。 示例：那盆向日葵愈发茁壮，金黄花盘总朝着太阳。孩子们路过常驻足，居民们见了会微笑。阳光下，花影摇曳，邻里间的暖意，也如这花般悄悄蔓延。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $