精品解析：2026年黑龙江哈尔滨市第四十七中学中考一模语文测试题

哈47中学2025-2026学年度下学期学情调研（一） 初四语文试题 考生须知： 1、本试卷满分为××分，考试时间为××分钟。 2、答题前，考生先将自己的“姓名”、“班级”、“准考证号”等信息在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4、请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 5、保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，回答各题。 哈尔滨的一年四季是分明的地方。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来，江鸥也伴着春水盘旋而致。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在这座城市里，年年如是，周尔复始。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 翩然（biān） B. 萌发（méng） C. 簌簌（shù） D. 销声匿迹（mì） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 冰雪融化 B. 盘旋而致 C. 哀草连天 D. 周尔复始 3. 对语段中画波浪线的语句修改正确的一项是（ ） A. 哈尔滨的四季一年是分明的地方。 B. 哈尔滨的四季一年是分明的。 C. 哈尔滨的一年四季是分明的。 D. 哈尔滨的一年四季是分明的城市。 【答案】1. B 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 A .翩（piān）然； C.簌簌（sù）； D.销声匿（nì）迹。 【2题详解】 B.盘旋而至； C.衰草连天； D.周而复始。 【3题详解】 原句存在主宾搭配不当的问题，“一年四季”不能是“地方”，应将句子修改为表达“哈尔滨的一年四季具有某种特点”的合理表述。 我校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》为素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。 4. 【活动一】确定主题，言有所向 以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（ ） A. 传英雄薪火，扬名著魅力 B. 以经典为灯，照育人之路 C. 淬经典之光，炼精神之魂 D. 汲取英雄力量，绽放青春光芒 5. 【活动二】提纲挈领，展现思路 现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（ ） ①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。 ②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！ ③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。 ④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。 ⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。 A. ④③①⑤② B. ④①③②⑤ C. ④⑤①③② D. ④⑤②③① 【答案】4. D 5. A 【解析】 【4题详解】 结合题干，从候选主题中筛选同时关联经典英雄主义、当代青少年成长的选项。 A .仅突出英雄与名著，未紧扣“当代青少年精神成长”的核心要求，偏离主题。 B.未点明“英雄主义”核心，且“育人之路”范围宽泛，未精准指向青少年成长。 C.未明确“英雄主义”核心，也未直接关联当代青少年，主题模糊。 D.“英雄力量”对应英雄主义，“青春光芒”对应青少年成长，完全贴合题干要求。 【5题详解】 本题演讲稿提纲遵循开篇引入→素材阐释→内涵深化→意义点明→结尾升华的逻辑。首先以句④开篇设问，引发同龄听众思考，自然引出《钢铁是怎样炼成的》这一核心素材与青春成长主题；接着用句③紧扣经典，通过保尔在历练中成长的经历，具象化阐释英雄主义的内涵，完成从话题到内容的落地；随后以句①深化认知，明确英雄主义并非盲目效仿，而是结合时代与个人理想对勇气、信念、责任的诠释，完成从历史精神到当代内涵的过渡；再以句⑤点明保尔的英雄主义跨越时代，对当代青少年仍具现实意义，直接呼应“英雄主义对青少年精神成长的意义”这一核心；最后以句②呼应书名、发出青春号召，升华主题、收束全文，形成完整逻辑闭环，合理排序为④③①⑤②。 6. 有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当得体，还容易引起听者的共鸣。请问下面哪个选项的讲话人讲话不够得体，没有达到最佳的讲话效果（ ） A. 当主持人称陈毅为将军时，陈毅借“将军”一词即兴表达，要去将日本鬼子的“军”，直到胜利。 B. 毕业临别之际，学生深情对老师表达：“您的音容笑貌，将永远活在我们心中。” C. 同事新婚现场，经济学家马寅初借新郎名字“良夫”夸赞：他一定是位好丈夫。 D. 邹韬奋在鲁迅先生的灵柩前即席讲话：我愿用一句话来纪念先生，有人是不战而屈，先生是战而不屈。赞颂鲁迅先生勇敢战斗、决不屈服的可贵品质。 【答案】B 【解析】 【详解】B.“音容笑貌”一般用于对已故之人的怀念和追思。在毕业临别之际，老师还健在，学生用此句来表达对老师的情感，不够妥当得体，没有达到最佳的讲话效果。 7. 按教材原文填空： 寄语 古诗文名句 出处 积极向上，乐观豁达 海内存知己，____。 王勃《送杜少府之任蜀州》 推己及人，尊老爱幼 ____，不独子其子。 《大道之行也》 志向高远，一鸣惊人 鹏之徙于南冥也，水击三千里，_____。 《北冥有鱼》 孜孜不倦，追求美好 求之不得，_____。 《诗经·关雎》 沉浸自然的意外之乐 ____，往来翕忽。 柳宗元《小石潭记》 舍己为人，奉献精神 ____，____！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 【答案】 ①. 天涯若比邻 ②. 故人不独亲其亲 ③. 抟扶摇而上者九万里 ④. 寤寐思服 ⑤. 俶尔远逝 ⑥. 何时眼前突兀见此屋 ⑦. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】注意易错字：抟、寤寐、俶、突兀。 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 核舟记 （魏学洢） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自《虞初新志》） 【乙】 濮仲谦雕刻 （张岱） 南京濮仲谦①，古貌古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。③腾贵：价格上涨。④润泽：受惠、获利。⑤意不属：心意不合、兴致不在此。⑥赤贫自如：一贫如洗却神态安然。⑦利啖（dàn）之：用利益引诱。 8. 请根据以下方法推测下面句中加点词的意思。 方法 文中字词 提示 你的解释 借助字典 以不事刀斧为奇 a事情；b侍奉，服侍；c实践；d使用。 （1）写汉字 课内借鉴 辄自为之 盖简桃核修狭者为之 （2） 联系语境 矫首昂视，神情与苏、黄不属。 抬头仰望，神情跟苏、黄→？ （3） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 ①罔不因势象形，各具情态。 ②仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 10. 甲乙两文都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点有什么不同。 【答案】8. （1）使用 （2）雕刻 （3）不相关联 9. ①全都是就着材料原来的样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。 ②濮仲谦名气极大，只要得到他的一件作品或一方题款，器物的价格就会立刻暴涨。 10. 【甲】文侧重于客观地描摹介绍核舟的“奇巧”，突出王叔远雕刻技艺之精湛； 【乙】文则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，坚守初心，淡泊自守。 【解析】 【导语】这组选文都是明末小品，聚焦民间微雕匠人，各有意趣。《核舟记》以精细工笔描摹核舟的布局细节，层层铺叙后赞叹王叔远鬼斧神工的微雕技艺，落点在“技”之奇巧。《濮仲谦雕刻》则兼写技与人，既点出濮仲谦巧夺天工的功力，更突出他不逐名利、耿介自在的品格，寄寓作者对匠人人格的赞赏，笔调简约意丰。 【8题详解】 （1）根据查阅字典法可确定选d使用。句意：他把不使用刀斧砍削作为奇特之处。 （2）联系课文解释，“盖简桃核修狭者为之”句意：原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。为，雕刻。据此可知，“辄自为之”中的“为”理解为“雕刻”。句意：就自己动手雕刻它。 （3）联系语境分析，句中描写佛印抬头仰望，神态与苏东坡、黄鲁直形成对照，二者神情不一样，由此可判断“不属”理解为“不相关联”。句意：抬头仰望，神情跟苏东坡、黄鲁直不相关联。 【9题详解】 注意重点字词： （1）罔不，全都；因，顺着、就着；象，模拟；情态，神情姿态。 （2）名，名声；噪，轰动、响亮；甚，非常、很；款，题款、签名；辄，就；腾贵，价格暴涨。 【10题详解】 甲文以核舟为核心描写对象，细致介绍了核舟的尺寸、结构、人物、雕刻文字等具体内容，用大量细节展现雕刻作品的精巧，重点突出王叔远雕刻技艺的精湛奇妙。 乙文既写出濮仲谦雕刻技艺高超、作品价值不菲，又写他淡泊名利、不趋附权势、安于清贫的品格，在赞美技艺的同时，更侧重刻画人物高尚的品性。 【点睛】参考译文： 【甲】明朝有个手艺奇妙精巧的人，名字叫王叔远。他能够用直径一寸的木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟、走兽、树木、石头。全都是就着材料原来的样子刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼泛舟游览赤壁的情景。 船从头到尾长度大约八分多一点，高大约两粒黄米左右。中间高起而宽敞的部分是船舱，用箬竹叶做的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹处。 船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡，佛印在右边，黄鲁直在左边。苏东坡和黄鲁直一同看着一幅横幅的书画卷子。苏东坡右手拿着画卷的右端，左手抚着黄鲁直的后背。黄鲁直左手拿着画卷的左端，右手指着画卷，好像在说什么话似的。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子。他们互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。佛印极像弥勒佛，袒露着胸怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。他平放右膝，弯曲着右臂支撑在船上，竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。 船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船夫。在右边的船夫梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，好像在大声呼喊的样子。在左边的船夫右手拿着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上有一把水壶，那个人眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。 船的顶部较平，就在上面刻着作者的题款名字，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，字迹细得像蚊子的脚，笔画清清楚楚，颜色是黑的。还刻着一枚篆字图章，文字是“初平山人”，颜色是红的。 总计一条船，刻了五个人；八扇窗；箬篷、船桨、炉子、水壶、手卷、念珠各一件；对联、题名和篆文，刻的字一共有三十四个。可是量它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。啊，技艺也真神奇啊！ 【乙】南京的濮仲谦，有着古朴的容貌，质朴的心地，谦卑柔弱的样子，好像没有什么才能的人。但是他的技艺精巧，胜过天然。他雕刻的竹器，哪怕是一把扫帚、一把刷子，只是一寸长的竹子，他只要刻画几刀，价格就能用“两”来计算。然而他自己最得意的，又一定选用竹子盘曲交错的根节，把不使用刀斧砍削当作奇特之处。就是这样的竹子，经过他的手略微刮磨一下，就能卖出高价，真让人难以理解。濮仲谦名声非常大，只要得到他在器物上的一个题款签名，这件器物的价格就会立刻暴涨。三山街靠着濮仲谦的手艺获利的有几十人，但是濮仲谦自己却一贫如洗，神态安然。他在朋友的座位上看见好的竹子、好的犀角，就自己动手雕刻。如果他一时兴致不合、心意不愿，即使是用权势逼迫他，用利益引诱他，最终也不能得到他的作品。 （二）（11分） 阅读说明文，回答各题。 《诗经》的开篇植物为何是荇菜？ ①“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之……”《诗经》开篇《关雎》中的荇菜，您可认识？当它们盛开时，小黄花会把湖面都“染”成黄色。 ②荇菜，又称莕菜。浮叶植物荇菜有着似水柔情的生长状态，它与荷花、菱角等水生植物一样具有纯洁明净的寓意，以荇菜作为爱情的表征，显得情真意切。《诗经》中描写了许多动人的爱情故事，而《关雎》作为首篇更是其中的佼佼者，清朝的方玉润曾标榜其“取冠三百，真绝唱也”。 ③荇菜为多年生水生草本，多生长在池沼、湖泊、沟渠、稻田、河流或河口的平稳水域。荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30—300厘米的水体中均有生长。它还具有很强的繁殖力和再生力，既能在果实成熟后借助水流传播进行繁殖，又能用根茎和匍匐枝繁殖，生长季节收获三四次仍能再生。 ④《诗经》中写到的采集荇菜有何作用呢？原来，与现代种植蔬菜不同的是，“采集”是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜。从用途上看，荇菜是一个全能的“五边形战士”。 ⑤荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样。最常见的是水煮荇菜，是一种清淡的吃法。荇菜也可做凉菜，三国时期的博物学家、苏州人陆玑曾写道：“鬻其白茎，以苦酒浸之”，将荇菜的茎焯一下水，用醋浸泡，味道非常肥美。荇菜还可用来调味，明朝佛教宗师楚石梵琦，在游览梁山泊的时候记录了当地食用荇菜的方法：“旧闻荇菜可为齑”（齑指捣碎的姜、蒜、韭菜等，用于调味）。 ⑥除此之外，荇菜还可以药用，有清热解毒、利尿消肿的功效。另外，因为生长快、产量高、茎叶柔嫩多汁，荇菜还是优质的水青饲料，能用来喂猪、鸭、鹅或草鱼。 ⑦荇菜由于叶片形似睡莲，小巧别致，黄花艳丽而繁盛，且花期较长，因此，它还是庭院点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种。研究表明，荇菜通过根系吸收和分泌物的吸附作用，能够有效清除水体中的镉、锌等重金属。 ⑧千年前，《诗经》里的那个河边采摘荇菜的女子，采得荇菜是入厨烹食，还是熬煮汤药，已无从知晓。但或许更令人神往的是那丝丝缕缕的荇藻在水中飘荡，在风中自由摇曳，错落有致，将女子的心事和情怀抖落在诗人的字里行间，成为千古绝唱。 11. 本文第①段的作用是什么？ 12. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A. 荇菜形态柔美、寓意纯洁，被赋予爱情的象征，这是其成为《诗经》开篇植物的重要原因。 B. 第⑤段引用丰富的文献资料说明荇菜做法的多样性，使人信服荇菜确实是古人的常用菜蔬。 C. 第⑦段提到荇菜是点缀水景的庭院佳品，花色艳丽，照应开篇荇菜花开“染黄湖面”的景象。 D. 荇菜具有很高的生态价值，能够有效清除水体中多种重金属，是判断综合水质优劣的指示物种。 13. 文章第③段向我们介绍了荇菜的哪些特点？ 14. 文章⑤⑥⑦三段顺序不能调换，请简述理由。 【答案】11. 引用《诗经》诗句描绘荇菜花开美丽的画面，引出说明对象——荇菜。熟悉的诗句、美丽的画面，激发读者阅读兴趣。 12. D 13. 喜静水，耐寒又耐热，适应力强，具有很强的繁殖力和再生力。 14. 第⑤段紧承第④段周人采集荇菜为蔬菜，先说明荇菜最主要的食用功能及多种做法，第⑥段补充说明荇菜的药用及饲料功能，第⑦段转向说明荇菜的观赏及生态价值，三段按照荇菜功能对古人的重要程度形成由主到次的逻辑顺序。 【解析】 【导语】这篇科普小品文以《诗经》开篇植物荇菜为切入点，巧妙融合文学典故与科学知识。文章采用“由文及物”的写作思路：先以经典诗句引发阅读兴趣，继而从文化象征（爱情寓意）、生物特性（生长习性）、实用价值（食用药用）到生态功能（净化水质）层层递进。多维度展现了荇菜“文理双栖”的特质，既延续了《诗经》的文学意境，又赋予传统植物现代科普内涵。结尾处回归文学抒情，形成首尾呼应的圆融结构，体现了科学性与文学性的有机统一。 【11题详解】 结合第①段内容可知，文章开篇引用了《诗经》中的诗句，并且描绘了荇菜盛开时小黄花将湖面“染”成黄色的美丽画面。这样写既点明了本文的说明对象是荇菜，又通过引用熟悉的诗句和描绘美丽的画面，引发了读者的兴趣，同时自然地引出了下文对荇菜的具体介绍。 【12题详解】 D.有误，结合第⑦段内容可知，文中只是说荇菜能作为水环境的指示物种，可有效清除水体中的镉、锌等重金属，但并没有提及它是判断综合水质优劣的指示物种，该选项属于无中生有。 【13题详解】 结合第③段第二句可知，荇菜喜静水，耐寒又耐热，对不同水深环境都能适应； 结合第③段第三句可知，荇菜具有多种繁殖方式且再生能力强。 【14题详解】 根据第④段第二句可知，文章先介绍了荇菜对于周朝人来说是一种蔬菜。 结合第⑤段第一句可知，承接了第④段中荇菜作为蔬菜的内容，具体说明了荇菜的食用功能以及多种烹饪做法等。 由此可知，第⑤段是对第④段内容的进一步延伸，重点围绕荇菜的主要功能——食用展开。 结合第⑥段内容，“除此之外”表明是在荇菜食用功能之外的其他功能介绍，先说明药用功能，再提及饲料功能，是对荇菜功能的补充说明，其重要性相对于食用功能来说稍次一些。 结合第⑦段内容可知，主要介绍了荇菜的观赏价值和生态价值，这与前两段介绍的食用、药用等功能相比，对于古人来说，重要程度又次之。    综上所述，文章⑤⑥⑦三段按照荇菜功能对古人的重要程度，从主要的食用功能，到次要的药用、饲料功能，再到更次的观赏及生态价值，形成了由主到次的逻辑顺序，所以不能调换。 （三）（15分） 阅读散文，完成下面小题。 被月光抱住 肖复兴 ①德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍。 ②春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。 ③上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，满园清风，何不快哉！ ④小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧。 ⑤一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。 ⑥德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。 ⑦高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。 ⑧那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意洋洋地读上这一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。 ⑨坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？” ⑩我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。 ⑪德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。” ⑫我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。” ⑬德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。” ⑭我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。” ⑮德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。” ⑯我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。” ⑰德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。” ⑱有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。 ⑲和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗《半夜醒来》： ⑳有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉//有一本书/始终没有读懂它的真谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头//有一只流浪狗/风雨中没能带它回家//有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。 ㉑其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住…… （选自《河北日报》2022年4月24日，略有改动） 15. 根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。 （ ） ——德智送“我”纸和笔——（ ）——德智和“我”相互鼓励——（ ） 16. 揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。 （1）连连摆摆手 （2）轻轻叹了口气 17. 你对文中“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？ 18. 作者为什么选用“被月光抱住”作为文章的题目？ 19. 某单位举办“身边的好人”评选活动，拟推荐德智参加评选，请你为他写一段推荐语。（50字以内） 【答案】15. ①. 德智送“我”新茶（和我在天坛会面）； ②. 德智在肉联厂炸了六年丸子； ③. 德智被张书范推荐进入书法协会。 16. （1）“摆摆手”表示不是自己的字写得好，主要还是对方的举荐。“连连”表明坚决否定。 （2）“叹了口气”表明自己对不正之风也不赞同（反对、无奈、叹惋）。“轻轻”表明正常的人情往来也可以理解，感谢之情还要表达。 17. 不同的人记忆的选择不是由记忆力的好坏决定的，而是由个人的经历、性格、品质等方面决定的。 18. （1）生动形象，富有诗意，引起阅读兴趣；（2）月光的明澈澄净与德智美好纯净的精神品质相一致；（3）（点明主旨，深化主题。）表达了作者的美好愿望，具有美好精神品质的人会得到美好生活的厚爱和善待。 19. 示例：他对朋友重情重义；对工作任劳任怨；对生活知足常乐；对帮助过自己的人心怀感恩。特推荐参加“新时代道德模范”评选。（要围绕重情重义、任劳任怨、知足常乐、懂得感恩的性格来写。语言表达要通畅） 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的梳理和概括。 第一空。根据第②段中“德智在微信里说，要快递给我一罐‘太平猴魁’新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧”，可概括为：德智送“我”新茶，还可再加上“和我在天坛会面”； “德智送‘我’纸和笔”在第⑥段； 第二空。根据第⑦段中“六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子”，可概括为：德智在肉联厂炸了六年丸子； “德智和‘我’相互鼓励”在第⑧段中； 第三空。根据第⑪段中“我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀”，可概括为：德智被张书范推荐进入书法协会。 【16题详解】 本题考查细节描写的分析。 （1）第⑬段“德智连连摆摆手说：‘以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧’”，这是德智对上文⑫段“我说：‘也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金’”的否定。“摆摆手”是动作描写，表明德智的谦虚，认为自己加入书法家协会不是因为自己的字写得好，主要还是张书范主席的举荐；“连连”修饰“摆手”，表明德智对否定的坚定态度。 （2）第⑮段“德智轻轻叹了口气，说：‘你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事’”，这是德智对⑭段中“我说：‘好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了’”是回答。“叹了口气”，表现了德智对不正之风和反对而又无奈之情，因此感到叹惋；“轻轻”表明他“叹气”是还包含着张书范无私公正举荐自己的感激之情，自己却无法对他有所表示，因为正常的人情往来还是应该有的，对别人的谢意还是要表达出来的。 【17题详解】 本题考查句子的理解。 第⑱段中，“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”，是对上一句“有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情”的总结解释。“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”说明人的记忆力好坏是因为记忆力有选择性，记住了自己认为该记住的，可见记忆与人的经历、性格和品质息息相关。 【18题详解】 本题考查题目作用的分析。 本文题目“被月光抱住”新颖有趣，富有诗意，令人想起唐诗宋词的意境，能激发起读者的阅读兴趣； 结合文章结尾的“我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住”，表现了德智美好纯净的心灵和精神品质像月光一样明澈澄净，能“被月光抱住”； 结合第㉑段中“其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的”，点明了文章的主旨——“好人有好报”，表达了作者希望具有美好品质的人能得到生活美好的报答的愿望，深化了文章的主题。 【19题详解】 本题考查人物形象的分析和语言表达。 根据第①段中“德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光”，两人能保持这么多年的友谊，可见德智对朋友重情重义； 根据第⑦段中“六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子”，德智一份工作能干这么久，可见他对工作任劳任怨； 根据第⑧段中“他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋”“他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好”，德智对简单的生活感到知识，可见他对生活能知足常乐； 根据第⑮段“我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事”，德智对张书范举荐他加入书法家协会之事一直念念不忘，说明他对帮助过自己的人心怀感恩。 写推荐语时，围绕德智重情重义、任劳任怨、知足常乐、懂得感恩的性格来写，语言表达简洁通畅即可。 （四）（10分） 阅读《最柔软的力量，也能修筑最坚固的人间》，回答各题。 最柔软的力量，也能修筑最坚固的人间 ①2026年，人成为焦点。联合国警告，全球55%的国家和地区生育率低于代际更替所需；AI大模型攻城略地，人形机器人正走出猫步；全球超10亿人正遭受精神问题困扰。 ②人创造了所有。从石器到芯片，从原始部落到虚拟社区，从中华文明5000年的跋涉，到全球近五分之一的人口一起迈向现代化，无数的奇迹背后是无数的人。人也扛下了所有。全球化遭遇寒流，多少公司与家庭咬紧牙关；1400万骑手穿街走巷，748万网约车司机日夜奔波；消防英雄何伟豪殉职，他的未婚妻说“来世，记得找到我”；渐冻人蔡磊失语，却用眼控仪坚持战斗，“时间赛跑，生死时速”。 ③从没有什么比人更重要，但作为整体和个体的人，都面临“系统重置”。世界在变局中颠簸，观点冲撞加剧，社会变迁加速，科技掀动风云。多少人的理想与现实在不断撕扯、平凡与不甘在反复较量、奋起与躺平在来回拉锯，时间仿佛被大力折叠，世界已裂缝四现。 ④所幸这些已被越来越多的人看见。人之所以是万物之灵，是因为进化出了独特的感知力、思考力与行动力，因此才能结成共同体，拥有可共同眺望的未来。 ⑤所以，此时更需要回归人。 ⑥回归人，是回到人心的最深处。如果震荡席卷日常、工具所向披靡，那我们就向来处追寻更为亘古深邃的力量。善良、正直、勇敢与爱，是闪耀在人类精神星空中的永恒之光。这光曾带领我们来到今天，也终将指引我们走向未来。 ⑦回归人，是回到对人的珍视。育儿补贴落地，医保刷新目录，反家暴继续向前。发展不是数字指标，而是每个人福祉的叠合。一个包容人、托举人、关怀人的社会，不仅应倾听裂缝边的呼声，容许疲倦的人们喘息，更应捍卫规则，提供支点，给人尊严，令人安心。 ⑧回归人，是回到你我之间。世界日益被偏见和同温层包裹，清醒的人选择打破茧房，架起桥梁。对话的开始不是表达，而是聆听；沟通的结束不是征服，而是融合。无数个你，彼此相关；无数个我，建构我们。 ⑨回归人，是回到人之为人。一撇一捺，不只是笔画，也是灵魂彼此支撑，是泥土之上站稳脚跟，是天地之间挺直脊梁。人，不是被定义的结果，是拒绝被定义的奇迹。他不在算法里，而在风里，在雨里，在你的汗水和泪水里。允许自己并不完美，只要在喧嚣中守住清朗；接受自己平平无奇，即使力有不逮也会努力前行。 ⑩人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后全力以赴；一个人或许并不强大，但无数最柔软的力量，也能修筑起最坚固的人间。 ⑪新年将至，你的窗外或许正有风雪，但晨光必将刺破云层。此刻，看看你的身边，展开你的微笑，走向更多的人吧。生命的显影始于相交，历史的书写源于此刻，而文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子。 （有删改） 20. 对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（ ） A. 人类应该放缓科技发展，首先关注社会福利与心理健康。 B. 个体需在困境中保持善良与坚韧，以柔韧姿态面对生活。 C. 无论哪个时代，都应将人的物质需求与发展权利置于首位。 D. 回归人的精神、联结与尊严，才能在变局中筑牢文明根基。 21. 文中加点词语“系统重置”在本文中指的是____________ 22. 第②段画线句运用了哪种论证方法，有什么作用？ 23. 文章的结尾作者写道：“生命的显影始于相交，历史的书写源于此刻，而文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子”请结合文章内容，说说作为一名中学生走在这人间应该是怎样的一种形象？ 【答案】20. D 21. “系统重置”指的是在时代变局中，人类社会和个体的生存状态、价值体系等面临的根本性重构与调整。 22. 举例论证。列举了劳动者奔波、消防英雄殉职、渐冻人抗争等多个真实事例，具体有力地论证了“人扛下了所有”的观点，既展现了个体在时代困境中的坚守与力量，又为后文提出“回归人”的核心主张做铺垫，增强了文章的说服力与感染力。 23. 示例：作为中学生，走在人间应是心怀善良正直，传递温暖勇气；尊重他人福祉，维护集体秩序；主动真诚联结，打破人际隔阂；独立思考守本心，以努力活出青春价值，用柔软而坚定的力量，成为构筑美好人间的一份子。 【解析】 【导语】本文以2026年的时代困境为引，以“回归人”为核心，串联起对人心、人权、人际、人性的深刻叩问。文字兼具温度与力量，用柔软的人文关怀回应时代的坚硬焦虑，结构层层递进，结尾以烟火气收束，将个体微光汇聚成人间的坚固力量，兼具思想深度与共情力。 【20题详解】 首先定位文中明确提出的核心观点句，文章第⑤段“所以，此时更需要回归人”，这是全文的核心观点句。随后第⑥至⑨段从“回归人心的最深处（善良、正直等精神力量）”“回归对人的珍视（个体福祉与尊严）”“回归你我之间（人际联结与对话融合）”“回归人之为人（人性坚守与自我接纳）”四个层面阐释“回归人”的内涵，第⑩段进一步指出“无数最柔软的力量，也能修筑最坚固的人间”，明确“回归人”是应对时代变局、筑牢文明根基的关键。 A .“放缓科技发展”无中生有，且仅聚焦部分诉求； B .仅强调个体态度，未覆盖社会联结、尊严等层面； C .“物质需求置于首位”与原文重精神、尊严的主旨相悖； D.全面覆盖“回归人”的精神、联结、尊严等多层内涵，且契合文章“变局中筑牢文明根基”的最终指向，是对核心观点的完整概括。 【21题详解】 “系统重置”该词出现在文章第③段，前文铺垫了全球生育率低迷、科技冲击、个体生存压力等时代困境，后文紧接着阐释其内涵“世界在变局中颠簸，观点冲撞加剧，社会变迁加速，科技掀动风云。多少人的理想与现实在不断撕扯、平凡与不甘在反复较量、奋起与躺平在来回拉锯，时间仿佛被大力折叠，世界已裂缝四现”。由此可知，“系统重置”并非字面的技术重启，而是指当下世界处于变局之中，社会变迁加速、科技冲击加剧，原有的社会秩序、价值体系被打破，同时个体面临理想与现实的撕扯、精神与生活的多重困境，需要重新调整的时代与生存状态。 【22题详解】 第②段画线句列举了全球化寒流中奔波的劳动者、殉职的消防英雄何伟豪、渐冻人蔡磊等多个真实事例，因此运用的是举例论证的论证方法。这些事例具体展现了普通人在生活重压下的坚守、英雄的奉献、困境者的抗争，直观印证了前文“人也扛下了所有”的观点，让抽象的论述变得具体可感，极具感染力。同时承接上文“人创造了所有”，引出下文“人面临‘系统重置’的困境”，为后文提出“回归人”的核心主张做了铺垫，凸显了人的价值与力量，强化了文章“以人的力量构筑人间” 的主旨。用真实鲜活的案例引发读者共鸣，增强了文章的说服力与情感温度，让读者深刻感受到个体在时代中的重量与力量。 【23题详解】 本题需紧扣文章核心主旨“回归人”，结合中学生的身份与成长实际，对应文章第⑥段“回归人心深处，坚守善良、正直、勇敢与爱的精神力量”；第⑦段“回归人心深处，坚守善良、正直、勇敢与爱的精神力量”；第⑧段“回归你我之间，打破隔阂、主动联结、以倾听与包容搭建桥梁”；第⑨段“回归人之为人，接纳不完美、在平凡中奋进、拒绝被定义，活出自我”的四层内涵，提炼出符合中学生身份的“人间行走”形象。 示例：作为中学生，走在人间应坚守善良、正直的本心，以勇敢与爱面对成长；心怀对他人的珍视，尊重他人、传递温暖；主动与他人真诚联结，学会倾听包容；接纳自我、在平凡中奋进，以柔软却坚定的力量，用青春的行动书写属于自己的人间模样，为构筑更坚固的人间贡献力量。 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一个作文。 命题作文 24. 请以“原来这么有意思”为题，写一篇文章。 ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不要套作，不得抄袭。 ④不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ⑤文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 原来这么有意思 以前总觉得，那些老祖宗传下来的手艺，不过是过时的老古董，枯燥又乏味。直到那个周末，我跟着邻居张奶奶学剪纸，才发现，原来传统文化里，藏着这么多有意思的惊喜。 起初，张奶奶拿出红纸和剪刀，教我剪最简单的五角星。我握着剪刀的手不听使唤，红纸在我手里皱成一团，剪出来的五角星歪歪扭扭，边角还带着毛茬。我有些泄气，把剪刀一放：“太难了，一点都不好玩。”张奶奶笑着拍了拍我的手，没有责备，只是拿起我的手，一点点教我握剪刀的姿势，告诉我“剪的时候要慢，顺着线条走，心要静”。 在张奶奶的耐心指导下，我重新拿起剪刀，屏住呼吸，一点点裁剪。虽然还是有些笨拙，但慢慢的，一个还算规整的五角星终于剪好了。看着自己的作品，我心里泛起一丝小小的成就感，也对剪纸多了几分兴趣。 张奶奶又教我剪窗花，她说窗花是过年时家家户户都要贴的，藏着吉祥的寓意。她先在红纸上画好图案，有盛开的梅花，有翩翩起舞的蝴蝶，还有圆润的福字。我学着她的样子，先勾勒出简单的轮廓，再小心翼翼地剪去多余的部分。剪到细微处，我大气都不敢喘，生怕一不小心就剪坏了。 不知不觉，一下午就过去了。我剪了好几张窗花，虽然不如张奶奶的精致，却每一张都饱含着我的用心。当我把剪好的窗花贴在窗户上，阳光透过红纸，在墙上投下斑驳的光影，那些小小的图案仿佛活了过来，整个屋子都变得温馨起来。 那一刻，我忽然明白，原来剪纸从来都不是枯燥的手艺，每一刀裁剪，都藏着匠心与美好；每一个图案，都承载着人们对生活的热爱与期许。以前觉得无趣，只是因为我从未真正走近它，从未用心去感受它的魅力。 如今，我常常会抽出时间跟着张奶奶学剪纸，从简单的图案到复杂的纹样，我慢慢领略到了剪纸的乐趣。那些看似普通的红纸，在剪刀的魔法下，变成了一个个鲜活的生命，装点着我的生活。 原来，很多看似枯燥的事情，只要我们用心去尝试、去感受，就会发现其中的乐趣。剪纸如此，生活亦是如此，只要心怀热爱，认真对待，就会发现，原来一切都这么有意思。 【解析】 【详解】第一，审题立意。本次以“原来这么有意思”为题，写一篇文章。题目核心关键词是“原来”与“有意思”：“原来”强调认知转变——从前觉得枯燥、平淡、无趣的事物或经历，在深入接触、用心感受后，发现其趣味与价值；“有意思”既指事物本身的趣味，更指从中获得的快乐、感悟与成长。由此可见，文章必须体现“从不了解到了解、从不喜欢到喜欢、从不以为然到深受触动”的情感变化，突出发现过程与内心惊喜，表达对生活、学习、自然或人情的全新认知，传递“用心感受，平凡皆有趣”的主题。 第二，选材构思。本文建议写成记叙文。选材应聚焦日常易被忽视的事物，如书法、诗词、种菜、观察昆虫、整理旧物、传统手艺、阅读经典等，突出“反差感”。可采用“先抑后扬”结构：开头点出从前对某件事的偏见（如觉得练字枯燥、读书乏味）；中间选取1-2个具体经历，通过细节描写（动作、神态、环境、心理）写自己如何深入接触、慢慢沉浸，发现其中乐趣；结尾抒发感悟，回扣题目“原来这么有意思”，升华主旨——生活从不缺趣味，缺的是认真感受的心。以《原来这么有意思》（练字）为例：先写抵触练字，觉得枯燥耗时；再写某次静心临摹，发现笔画节奏、结构之美，沉浸其中忘记时间；最后明白练字不仅是写字，更是修心，从此爱上书法，点明“原来练字这么有意思”。全文以“心理变化”为线索，层层推进，突出“发现趣味”的过程。 材料作文 25. 根据要求写作。 材料一： 【手搓】本义：用手揉、擦、打磨、制作，亲自动手完成。引申义：不依赖工具、捷径、他人，从零开始，亲手打磨、实践、创造。 材料二： 2009年，19岁的王兴兴用不起3D打印机，花200元手搓零部件，造出一款能够行走的双足机器人。如今，王兴兴带领宇树科技研发出的人形机器人，已经具备了能扭秧歌、会武术的硬功夫。这个“进化史”，映照小创新到大创造的演化：创新不一定诞生在实验室的精密仪器里，也可能萌芽于一张课桌、一间宿舍、一颗不安分的心。手搓成就梦想，不仅是个人天赋与勤奋的胜利，更是让奇思妙想落地生根，让兴趣爱好开花结果，“手搓”，是一个人的“狂想曲”，也是带着时代体温的“心跳”。今天，科学知识普及、物质材料充沛、工具普惠成为现实，我们正在拥抱一个“手搓”的春天。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：动手实践是创新的源头；兴趣是长期深耕的内在动力；微小积累，持续努力，终会迎来质变；起点简陋不代表终点平庸；没有条件就创造条件…… 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 【答案】例文： 以手为笔，绘就成长华章 “手搓”，是用双手亲自动手的坚守，是不依赖捷径、从零开始的创造。它不仅是一种行动，更是一种态度，让平凡的我们在实践中积累力量，在坚持中收获成长，这便是材料给予我的深刻启示。 动手实践，是创新的源头活水。19岁的王兴兴用不起3D打印机，便花200元手搓零部件，最终造出能行走的双足机器人。这让我想起自己的经历：科学课上，老师让我们制作简易净水器，我没有依赖现成的套件，而是找来塑料瓶、石英砂、活性炭，一点点裁剪、分层、组装，反复调试后，浑浊的水真的变得清澈。原来，创新从不是实验室里的遥不可及，而是动手实践中迸发的灵感，每一次亲手尝试，都是向创新靠近的一步。 微小积累，持续努力，终会迎来质变。王兴兴从手搓简单零部件，到带领团队研发出能扭秧歌、会武术的人形机器人，这背后是无数个日夜的深耕细作。我学习书法的过程也是如此，起初连握笔都不稳，写的字歪歪扭扭，但我没有放弃，每天坚持临摹，一笔一划打磨，从横平竖直到结构匀称，从生涩僵硬到流畅自然，慢慢实现了质的飞跃。正如古人所言“水滴石穿”，平凡的积累，终会汇聚成改变的力量。 起点简陋不代表终点平庸，没有条件就创造条件。王兴兴的创业起点不过是200元的零部件和一颗不安分的心，却最终成就了非凡的事业。生活中，我们难免遇到困难，或许没有充足的资源，没有便捷的工具，但只要有迎难而上的勇气，学会创造条件，就没有跨不过的坎。就像那些在简陋环境中坚持学习的学子，用书本铺就梦想之路，用努力打破局限，终会抵达理想的彼岸。 如今，我们正处在一个“手搓”的春天，有着充足的条件去实践、去创造。作为初中生，我们不必畏惧起点平凡，不必抱怨条件不足，只要坚守动手实践的初心，保持持续努力的热情，以手为笔，以勤为墨，就一定能在成长的道路上，绘就属于自己的精彩华章。 【解析】 【详解】审题立意。本次写作由两则材料组成，第一则材料中的“手搓”引申义与第二则材料王兴兴的事迹相照应，体现“手搓”的价值，第二则材料结尾段的启示是本次写作的立意所在。写作的时候要围绕“手搓”的价值展开。材料中王兴兴花200元手搓零部件，造出一款能够行走的双足机器人，据此可立意为，动手实践是创新的源头活水，唯有亲自动手、反复实践，才能让奇思妙想转化为实际成果。也可材料中王兴兴从19岁开始“手搓”机器人，源于对机器人的兴趣，这种兴趣成为他长期深耕的内在动力，支撑他从简陋起点走向专业高度，据此可立意，兴趣是“手搓”的初心，是克服困难、持续努力的底气，唯有以兴趣为指引，长期深耕、坚持不懈，才能实现从微小尝试到重大突破的跨越。材料中王兴兴的成功是从200元的零部件开始，一步步打磨、积累，最终实现质的飞跃。这贴合“微小积累，持续努力，终会迎来质变”的启示，据此可立意为，“手搓”的过程就是积累的过程，不必畏惧起点的渺小，每一次亲手实践、每一次微小改进，都是走向成功的基石，持续积累，方能破茧成蝶。材料中王兴兴的起点是“用不起3D打印机”，但他没有放弃，而是用200元手搓零部件，创造了实现梦想的条件。这贴合“没有条件就创造条件”的启示，立意可侧重：“手搓”精神的核心是主动创造，而非被动等待，起点简陋、条件不足并不可怕，主动寻找解决办法、亲手创造条件，才能打破局限，成就自我。建议拟题为《亲手磨出梦想花》《我的“手搓”成长路》《起点简陋，不妨终点精彩》。 选材构思。本文建议写成议论文或者记叙文。如果写成记叙文，可叙写自己个人创造的故事。例如，学校科技节，“我”想做一个简易的太阳能小台灯，却没有现成的套件。“我”没有放弃，而是“手搓”制作：找废旧的塑料瓶当灯罩，用硬纸板做底座，上网查阅资料，亲手连接线路、安装电池，反复调试，多次失败后，终于做出了能正常发光的小台灯。这段“手搓”经历，让“我”明白，动手实践是创新的源头，没有条件就创造条件，就能实现自己的想法。写作时开头交代“手搓”的缘由，点明初始条件，营造场景感，引出核心事件。接着重点描写“手搓”的具体过程，融入“我”的动作、心理、神态细节，展现“我”遇到的困难及解决过程，体现“手搓”“动手实践”的特质。可加入环境描写，烘托氛围，让过程更生动。结尾结合“手搓”的成果，提炼感悟，呼应材料中“手搓”的价值与启示，升华主题。如果写成议论文，可在开头确定本文的写作论点“唯有以手搓践初心，以实践赴创新，方能在微小积累中成就不凡”，然后从“手搓，是创新的起点，动手实践方能让奇思妙想落地”“手搓，是成长的底气，微小积累方能成就质变”“手搓，是时代的底色，兴趣与坚守方能续写精彩”三个角度来论证观点，可列举95后非遗传承人李然，通过“手搓”让传统陶艺焕发新生；“手工耿”凭借对机械制造的兴趣，就在自家小院里“手搓”各种新奇发明，成为全网熟知的“发明达人”；贵州13岁初中生，用40块钱自制望远镜，居然能看到月球表面等事例来体现“手搓”的意义；结尾总结前文论证，重申中心论点，结合时代背景，升华“手搓”精神的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈47中学2025-2026学年度下学期学情调研（一） 初四语文试题 考生须知： 1、本试卷满分为××分，考试时间为××分钟。 2、答题前，考生先将自己的“姓名”、“班级”、“准考证号”等信息在答题卡上填写清楚，将“条形码”准确粘贴在条形码区域内。 3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。 4、请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。 5、保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、不要弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、积累与运用（25分） 阅读下面一段文字，回答各题。 哈尔滨的一年四季是分明的地方。立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来，江鸥也伴着春水盘旋而致。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片哀草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在这座城市里，年年如是，周尔复始。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 翩然（biān） B. 萌发（méng） C. 簌簌（shù） D. 销声匿迹（mì） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 冰雪融化 B. 盘旋而致 C. 哀草连天 D. 周尔复始 3. 对语段中画波浪线的语句修改正确的一项是（ ） A. 哈尔滨的四季一年是分明的地方。 B. 哈尔滨的四季一年是分明的。 C. 哈尔滨的一年四季是分明的。 D. 哈尔滨的一年四季是分明的城市。 我校即将举办“红色经典在身边”校园文化节活动，准备以《钢铁是怎样炼成的》为素材，通过演讲的形式，向同龄人诠释“英雄主义对当代青少年精神成长的意义”。 4. 【活动一】确定主题，言有所向 以下四个候选演讲主题中，最适合本次演讲的是（ ） A. 传英雄薪火，扬名著魅力 B. 以经典为灯，照育人之路 C. 淬经典之光，炼精神之魂 D. 汲取英雄力量，绽放青春光芒 5. 【活动二】提纲挈领，展现思路 现场演讲需要提高思路的“辨识度”，更易于被听众理解。本次演讲稿提纲最合理的排序是（ ） ①英雄主义不是对前人壮举的盲目效仿，而是结合时代与个人理想，对勇气、信念与责任进行诠释。 ②愿我们的青春，都能在英雄主义精神的照耀下，成为永不褪色的“钢铁”之作！ ③书中记录了保尔在历练与考验中成长，用实际行动展现了什么是英雄主义。 ④保尔·柯察金的故事会给我们的青春留下怎样的印记？让我们通过《钢铁是怎样炼成的》这部红色经典，一起寻找答案。 ⑤虽然保尔生活的时代已经成为历史，但书中洋溢着的英雄主义仍具有很强的现实意义。 A. ④③①⑤② B. ④①③②⑤ C. ④⑤①③② D. ④⑤②③① 6. 有经验的讲话者常常能就地取材，以当时的人、事、景、物、情作为切入点，这样不仅能让自己的讲话妥当得体，还容易引起听者的共鸣。请问下面哪个选项的讲话人讲话不够得体，没有达到最佳的讲话效果（ ） A. 当主持人称陈毅为将军时，陈毅借“将军”一词即兴表达，要去将日本鬼子的“军”，直到胜利。 B. 毕业临别之际，学生深情对老师表达：“您的音容笑貌，将永远活在我们心中。” C. 同事新婚现场，经济学家马寅初借新郎名字“良夫”夸赞：他一定是位好丈夫。 D. 邹韬奋在鲁迅先生的灵柩前即席讲话：我愿用一句话来纪念先生，有人是不战而屈，先生是战而不屈。赞颂鲁迅先生勇敢战斗、决不屈服的可贵品质。 7. 按教材原文填空： 寄语 古诗文名句 出处 积极向上，乐观豁达 海内存知己，____。 王勃《送杜少府之任蜀州》 推己及人，尊老爱幼 ____，不独子其子。 《大道之行也》 志向高远，一鸣惊人 鹏之徙于南冥也，水击三千里，_____。 《北冥有鱼》 孜孜不倦，追求美好 求之不得，_____。 《诗经·关雎》 沉浸自然的意外之乐 ____，往来翕忽。 柳宗元《小石潭记》 舍己为人，奉献精神 ____，____！ 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 二、阅读（45分） （一）（9分） 阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 核舟记 （魏学洢） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ （选自《虞初新志》） 【乙】 濮仲谦雕刻 （张岱） 南京濮仲谦①，古貌古心，粥粥②若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街润泽于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀，辄自为之。意偶不属，虽势劫之、利啖之，终不可得。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①濮仲谦：姓濮，字仲谦，明清时期雕刻家。②粥粥：柔弱、无能、谦卑的样子。③腾贵：价格上涨。④润泽：受惠、获利。⑤意不属：心意不合、兴致不在此。⑥赤贫自如：一贫如洗却神态安然。⑦利啖（dàn）之：用利益引诱。 8. 请根据以下方法推测下面句中加点词的意思。 方法 文中字词 提示 你的解释 借助字典 以不事刀斧为奇 a事情；b侍奉，服侍；c实践；d使用。 （1）写汉字 课内借鉴 辄自为之 盖简桃核修狭者为之 （2） 联系语境 矫首昂视，神情与苏、黄不属。 抬头仰望，神情跟苏、黄→？ （3） 9. 用现代汉语翻译下列句子。 ①罔不因势象形，各具情态。 ②仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。 10. 甲乙两文都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美，但它们在写作内容上的侧重点有什么不同。 （二）（11分） 阅读说明文，回答各题。 《诗经》的开篇植物为何是荇菜？ ①“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之……”《诗经》开篇《关雎》中的荇菜，您可认识？当它们盛开时，小黄花会把湖面都“染”成黄色。 ②荇菜，又称莕菜。浮叶植物荇菜有着似水柔情的生长状态，它与荷花、菱角等水生植物一样具有纯洁明净的寓意，以荇菜作为爱情的表征，显得情真意切。《诗经》中描写了许多动人的爱情故事，而《关雎》作为首篇更是其中的佼佼者，清朝的方玉润曾标榜其“取冠三百，真绝唱也”。 ③荇菜为多年生水生草本，多生长在池沼、湖泊、沟渠、稻田、河流或河口的平稳水域。荇菜喜静水，耐寒又耐热，适应力强，水深在30—300厘米的水体中均有生长。它还具有很强的繁殖力和再生力，既能在果实成熟后借助水流传播进行繁殖，又能用根茎和匍匐枝繁殖，生长季节收获三四次仍能再生。 ④《诗经》中写到的采集荇菜有何作用呢？原来，与现代种植蔬菜不同的是，“采集”是周朝劳动人民获得蔬菜的一种重要方式。荇菜的茎和叶柔软滑嫩，是上佳的野菜。从用途上看，荇菜是一个全能的“五边形战士”。 ⑤荇菜是古人常用的菜蔬，而且做法多样。最常见的是水煮荇菜，是一种清淡的吃法。荇菜也可做凉菜，三国时期的博物学家、苏州人陆玑曾写道：“鬻其白茎，以苦酒浸之”，将荇菜的茎焯一下水，用醋浸泡，味道非常肥美。荇菜还可用来调味，明朝佛教宗师楚石梵琦，在游览梁山泊的时候记录了当地食用荇菜的方法：“旧闻荇菜可为齑”（齑指捣碎的姜、蒜、韭菜等，用于调味）。 ⑥除此之外，荇菜还可以药用，有清热解毒、利尿消肿的功效。另外，因为生长快、产量高、茎叶柔嫩多汁，荇菜还是优质的水青饲料，能用来喂猪、鸭、鹅或草鱼。 ⑦荇菜由于叶片形似睡莲，小巧别致，黄花艳丽而繁盛，且花期较长，因此，它还是庭院点缀水景的佳品。荇菜对于水质的要求比较高，可以作为水环境的指示物种。研究表明，荇菜通过根系吸收和分泌物的吸附作用，能够有效清除水体中的镉、锌等重金属。 ⑧千年前，《诗经》里的那个河边采摘荇菜的女子，采得荇菜是入厨烹食，还是熬煮汤药，已无从知晓。但或许更令人神往的是那丝丝缕缕的荇藻在水中飘荡，在风中自由摇曳，错落有致，将女子的心事和情怀抖落在诗人的字里行间，成为千古绝唱。 11. 本文第①段的作用是什么？ 12. 下列对文章理解错误的一项是（ ） A. 荇菜形态柔美、寓意纯洁，被赋予爱情的象征，这是其成为《诗经》开篇植物的重要原因。 B. 第⑤段引用丰富的文献资料说明荇菜做法的多样性，使人信服荇菜确实是古人的常用菜蔬。 C. 第⑦段提到荇菜是点缀水景的庭院佳品，花色艳丽，照应开篇荇菜花开“染黄湖面”的景象。 D. 荇菜具有很高的生态价值，能够有效清除水体中多种重金属，是判断综合水质优劣的指示物种。 13. 文章第③段向我们介绍了荇菜的哪些特点？ 14. 文章⑤⑥⑦三段顺序不能调换，请简述理由。 （三）（15分） 阅读散文，完成下面小题。 被月光抱住 肖复兴 ①德智是我的发小儿，从小学到如今，我们一起度过了六十多年的漫长时光。一晃，从小孩子就晃荡到了白发苍苍。 ②春天又来了。德智在微信里说，要快递给我一罐“太平猴魁”新茶。我说，别寄了，明天要有空，咱们在天坛碰面吧。 ③上一次碰面，也在天坛，同样刚开春。转眼过去整整两年。会朋友，或有人找，一般，都会约在天坛。天坛，成了我的“私家会客厅”。满园古树，满园清风，何不快哉！ ④小时候，我和德智两家离天坛都很近，常来这里玩，不是捉蛐蛐，就是捉迷藏。如今，各自搬家，远了，但到天坛来还是轻车熟路。到的时候，看见德智正沿着东门内的长廊里来回走，东张西望，在寻摸我呢。两年前，也是他先到，让我惭愧。 ⑤一块儿坐在长廊里闲聊，多日不见，话自然稠起来。 ⑥德智从小喜欢书法，他曾送我一本颜体字帖，又送笔和纸，希望我也练练。字帖和笔纸都落满灰尘，我始终也没去练，尽管身旁有老师。 ⑦高中毕业，我去了北大荒，德智被分配到北京市肉联厂，炸丸子。六年之后，我调回北京教书，他还在肉联厂，围着一口硕大无比的大锅炸丸子。我笑他，天天可以吃丸子，多美呀。他说：美？天天闻着这味儿，早就想吐了。 ⑧那时，我正在创作一部长篇小说，取名叫《希望》，每天下课回家写一段，晚上到他家那间只能放一张床和一张小桌的小屋找他，得意洋洋地读上这一段。他认真听完，然后，给我看他写的毛笔字。就这样，上下半场交换位置，比试武艺，相互鼓励。30万字的小说写完了，最后，也没有任何希望，成了一堆废纸。他写了一幅大大的横幅楷书，贴在他屋的墙上：风景这边独好。 ⑨坐在长廊的椅子上，天马行空，忽然，德智问我：“张书范，你认识吗？” ⑩我知道这个人，书法家，楷书写得不错，当过北京书法家协会的副主席。 ⑪德智说：“有一次，偶然间，我写的一幅小楷让张书范看见了，连问是谁写的？知道是我写的之后，他问：你加入书协了吗？我说没有。他立刻叫人找了一份入会申请表给我。我就这么加入了北京书协，完全靠人家张书范的举荐呀。” ⑫我说：“也是你写得好，才会有张书范的慧眼识金。” ⑬德智连连摆摆手说：“以前，我根本不认识人家；往后，再没有见过人家。你看，我入会，没送过一点儿礼，太简单了吧。” ⑭我说：“好多事情，就应该这样简单。现在，有些地方，风气不正，才闹得复杂了。” ⑮德智轻轻叹了口气，说：“你说得对，正因为这样，我一直想感谢人家，这么多年过去了，一直惦记着这事。” ⑯我笑着对德智说：“他早就退休了。也许，他早忘了这件事了呢。” ⑰德智瞅瞅我说：“我可没忘啊。” ⑱有些事情，有人觉得小，有人觉得大；有人牢牢记住，能记一辈子，有人却很快就忘得干干净净，一般还会赖时间无情。其实，并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性。 ⑲和德智分手，我在天坛又转了一圈，走到祈年殿前，忽然想起，刚读诗人李南的一首短诗《半夜醒来》： ⑳有一句诺言/至今也没有兑现//有一个人/想忘也忘不掉//有一本书/始终没有读懂它的真谛//有一处风景/盘踞在旅途的尽头//有一只流浪狗/风雨中没能带它回家//有一件往事/改变了今生航向//半夜醒来，只见窗外月光涌进/紧紧地把我抱住。 ㉑其实，并非任何人半夜醒来，都会被月光紧紧抱住的。我想，德智会的。半夜醒来，明澈澄净的月光，总会把他紧紧地抱住…… （选自《河北日报》2022年4月24日，略有改动） 15. 根据文章的内容，从德智的角度在下面的括号处填写恰当的事件。 （ ） ——德智送“我”纸和笔——（ ）——德智和“我”相互鼓励——（ ） 16. 揣摩下面两处细节描写表情达意的效果。 （1）连连摆摆手 （2）轻轻叹了口气 17. 你对文中“并非人的记忆力有好坏，反倒是记忆有选择性”这句话是怎样理解的？ 18. 作者为什么选用“被月光抱住”作为文章的题目？ 19. 某单位举办“身边的好人”评选活动，拟推荐德智参加评选，请你为他写一段推荐语。（50字以内） （四）（10分） 阅读《最柔软的力量，也能修筑最坚固的人间》，回答各题。 最柔软的力量，也能修筑最坚固的人间 ①2026年，人成为焦点。联合国警告，全球55%的国家和地区生育率低于代际更替所需；AI大模型攻城略地，人形机器人正走出猫步；全球超10亿人正遭受精神问题困扰。 ②人创造了所有。从石器到芯片，从原始部落到虚拟社区，从中华文明5000年的跋涉，到全球近五分之一的人口一起迈向现代化，无数的奇迹背后是无数的人。人也扛下了所有。全球化遭遇寒流，多少公司与家庭咬紧牙关；1400万骑手穿街走巷，748万网约车司机日夜奔波；消防英雄何伟豪殉职，他的未婚妻说“来世，记得找到我”；渐冻人蔡磊失语，却用眼控仪坚持战斗，“时间赛跑，生死时速”。 ③从没有什么比人更重要，但作为整体和个体的人，都面临“系统重置”。世界在变局中颠簸，观点冲撞加剧，社会变迁加速，科技掀动风云。多少人的理想与现实在不断撕扯、平凡与不甘在反复较量、奋起与躺平在来回拉锯，时间仿佛被大力折叠，世界已裂缝四现。 ④所幸这些已被越来越多的人看见。人之所以是万物之灵，是因为进化出了独特的感知力、思考力与行动力，因此才能结成共同体，拥有可共同眺望的未来。 ⑤所以，此时更需要回归人。 ⑥回归人，是回到人心的最深处。如果震荡席卷日常、工具所向披靡，那我们就向来处追寻更为亘古深邃的力量。善良、正直、勇敢与爱，是闪耀在人类精神星空中的永恒之光。这光曾带领我们来到今天，也终将指引我们走向未来。 ⑦回归人，是回到对人的珍视。育儿补贴落地，医保刷新目录，反家暴继续向前。发展不是数字指标，而是每个人福祉的叠合。一个包容人、托举人、关怀人的社会，不仅应倾听裂缝边的呼声，容许疲倦的人们喘息，更应捍卫规则，提供支点，给人尊严，令人安心。 ⑧回归人，是回到你我之间。世界日益被偏见和同温层包裹，清醒的人选择打破茧房，架起桥梁。对话的开始不是表达，而是聆听；沟通的结束不是征服，而是融合。无数个你，彼此相关；无数个我，建构我们。 ⑨回归人，是回到人之为人。一撇一捺，不只是笔画，也是灵魂彼此支撑，是泥土之上站稳脚跟，是天地之间挺直脊梁。人，不是被定义的结果，是拒绝被定义的奇迹。他不在算法里，而在风里，在雨里，在你的汗水和泪水里。允许自己并不完美，只要在喧嚣中守住清朗；接受自己平平无奇，即使力有不逮也会努力前行。 ⑩人的意义，不是追赶未来，而是在确认值得奔赴的方向后全力以赴；一个人或许并不强大，但无数最柔软的力量，也能修筑起最坚固的人间。 ⑪新年将至，你的窗外或许正有风雪，但晨光必将刺破云层。此刻，看看你的身边，展开你的微笑，走向更多的人吧。生命的显影始于相交，历史的书写源于此刻，而文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子。 （有删改） 20. 对本文中心论点的概括，最恰当的一项是（ ） A. 人类应该放缓科技发展，首先关注社会福利与心理健康。 B. 个体需在困境中保持善良与坚韧，以柔韧姿态面对生活。 C. 无论哪个时代，都应将人的物质需求与发展权利置于首位。 D. 回归人的精神、联结与尊严，才能在变局中筑牢文明根基。 21. 文中加点词语“系统重置”在本文中指的是____________ 22. 第②段画线句运用了哪种论证方法，有什么作用？ 23. 文章的结尾作者写道：“生命的显影始于相交，历史的书写源于此刻，而文明的形状并不复杂，就是人走在人间的样子”请结合文章内容，说说作为一名中学生走在这人间应该是怎样的一种形象？ 三、作文（50分） 从下面两个题目中任选一个作文。 命题作文 24. 请以“原来这么有意思”为题，写一篇文章。 ①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。 ②文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不要套作，不得抄袭。 ④不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ⑤文中不得出现真实的校名、班级、人名。 材料作文 25. 根据要求写作。 材料一： 【手搓】本义：用手揉、擦、打磨、制作，亲自动手完成。引申义：不依赖工具、捷径、他人，从零开始，亲手打磨、实践、创造。 材料二： 2009年，19岁的王兴兴用不起3D打印机，花200元手搓零部件，造出一款能够行走的双足机器人。如今，王兴兴带领宇树科技研发出的人形机器人，已经具备了能扭秧歌、会武术的硬功夫。这个“进化史”，映照小创新到大创造的演化：创新不一定诞生在实验室的精密仪器里，也可能萌芽于一张课桌、一间宿舍、一颗不安分的心。手搓成就梦想，不仅是个人天赋与勤奋的胜利，更是让奇思妙想落地生根，让兴趣爱好开花结果，“手搓”，是一个人的“狂想曲”，也是带着时代体温的“心跳”。今天，科学知识普及、物质材料充沛、工具普惠成为现实，我们正在拥抱一个“手搓”的春天。 上述材料至少给了我们这样一些有益的启示：动手实践是创新的源头；兴趣是长期深耕的内在动力；微小积累，持续努力，终会迎来质变；起点简陋不代表终点平庸；没有条件就创造条件…… 要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不要套作，不得抄袭。 ②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。 ④文中不得出现真实的校名、班级、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $