Unit 2 第4课时 Wrap up（教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材四年级英语下册同步备课（外研版三起）

该小学英语教案聚焦“情绪”主题词汇与句型复习，通过Free talk自然导入，以“小女孩浇水闯关”为情境支架，分基础词汇认读、交际对话练习、小组合作游戏任务，结合自评单梳理知识脉络，巩固语言能力。 特色在于情境化与生活化融合，闯关情境提升学习积极性（学习能力），音乐情绪分析任务引导用节奏、音调等描述情绪体验（语言能力、思维品质），自评与分享培养反思习惯。助力学生提升情绪表达与跨文化理解，为教师提供高效复习与拓展教学方案。

Unit 2 How do you feel today?教案 第4课时 (Wrap up) 教学目标 1.巩固本单元重点语言知识，借助单元学习自评单进行反思和自我评价，及时查漏补缺；结合不同曲目的特点，说出从中体会到的情绪。（语言能力） 2.能用所学语言谈论情绪，合理表达情绪，学会关心他人。 （文化意识） 3.能根据标题、图片或个人经验等信息进行预测。（思维品质） 4.乐于参与课堂活动，积极思考，解决问题。（学习能力） 教学重点 能通过读、看、说等方式，回顾本单元所学的有关情绪话题的内容。 教学难点 分享自己喜欢的音乐，介绍从中体会到的情绪。 教学过程 评价 Step 1 Warm up · Warm up Greetings 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。 T: Hello! Everyone. How are you today? Ss: ... Step 2 Presentation&Practice 教师观察学生完成任务和游戏的情况，评价学生是否掌握本单元的所学内容，必要时给予帮助和提示。 教师观察学生的自评情况，帮助学生用好评价表格。 · Presentation 教师创设小女孩给植物浇水的闯关情境，带学生复习巩固本单元知识。 1. Task 1—基础大闯关（Say the words） PPT出示词汇中文意思，教师请学生看中文说单词。 任务1成功，浇水完成，第一盆植物开花。 2. Task 2—交际小达人 PPT出示In focus部分的重点句子，教师请学生齐读。然后请学生 两人一组看图片进行问答练习。 任务2成功，浇水完成，第二盆植物开花。 · Practice 3. Task 3—小组合作 Wrap up 教师请学生小组合作，完成课本游戏板块。然后师生共同核对答案。 Check it 教师请学生自我评价本单元的知识掌握情况，可邀请几名学生分享。 任务3成功，浇水完成，第三盆植物开花。 Step 3 Consolidation&Extension 教师观察学生的语言表达情况，适时提供帮助。 4. Task 4—走进生活 Let’s explore 1. Listen and write. （1）教师请学生看五个表情图案，读五个情绪类词汇。 （2）请学生阅读表头，了解分析音乐特点的主要维度，即节奏、音调和音量，理解形容词fast, slow, high, low, loud, quiet的含义。 （3）教师播放曲目1，请学生认真聆听。随后请学生阅读表格中的示例，进一步理解形容词的含义。 教学提示:教师可以引导学生讨论自己的观点是否和表格中的示例一致，并分享该曲目为自己带来的其他情绪。 （4）教师依次播放曲目2至曲目5，请学生仿照示例完成表格。 （5）请学生两人一组分享答案。提醒学生音乐给人带来的情绪可能存在差异，应学会尊重他人的看法。 （6）请部分学生在全班进行分享。 2. Pick some music. Choose and write. 基础教学：选择一首曲目，运用教师给出的语言支架，写几句话 介绍曲目特点及自己从中体会到的情绪。 基础教学：程度较好的班级或学生选择一首曲目，尝试独立写几 句话介绍曲目特点及自己从中体会到的情绪。 3. Share your music with the class. 学生向全班介绍自己选择的曲目，介绍从中体会到的情绪。 任务4成功，浇水完成，第四盆植物开花。 Step 4 Summary&Homework 1.小结：师生先共同口头总结。 2.作业。 （1）复习本单元所学词汇、句型和课文。 （2）学唱一首英文歌，并向同学展示。 板书 设计 Unit 2 How do you feel today? Wrap up 教学 反思 本课时内容主要是复习与拓展。通过设计小女孩给植物浇水的闯关情境，提高学生上课积极性，一步步复习巩固本单元的词汇和句型。然后带领学生一起分享音乐，说出从中体会到的情绪，逐步提升学生的综合语用能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $