专题05 名篇名句默写满分速记（全国通用）2026年高考语文一模分类汇编

专题05 名篇名句默写满分速记 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 考情速递 2026届全国I卷、II卷覆盖省份各地市高考一模语文名篇名句默写部分，严格对标新高考命题逻辑，紧扣《普通高中语文课程标准》要求，以核心素养为统领，结合各省教学实际，呈现出鲜明的命题规律与发展趋势，整体可总结为以下三点，精准契合一模“诊断学情、对标高考”的核心定位。 ①命题导向凸显素养引领，紧扣识记积累与情境运用双重要求。本次一模名篇名句默写题全面贯彻“识记与理解并重、积累与运用结合”的原则，既覆盖课标规定的课内必背篇目，夯实古诗文识记积累的基础能力，落实“文化传承与理解”的核心素养；又强化对文本理解、知识迁移、情境化运用等综合能力的考查。基础题侧重文本内涵的精准理解，不再局限于上下句机械默写，而是结合具体生活、学习场景考查诗句的对应运用；能力题则聚焦审美鉴赏与知识迁移，如AI绘图配诗、画面意境契合诗句、诗句内涵辨析等开放题型，要求考生打通古诗文积累与现实应用的壁垒，真正实现对名句的活学活用，体现“学以致用”的命题理念。 ②考点分布稳定且聚焦，兼顾传统题型与创新设问。各省市一模名篇名句默写题考点覆盖全面，核心考查范围与新高考真题高度契合，固定采用“3小题6空”的题量分值设置，课内必背核心篇目高度集中。试题以唐宋经典诗词、先秦诸子散文、秦汉史论、唐宋文赋为考查主体，《劝学》《赤壁赋》《阿房宫赋》《六国论》《谏太宗十思疏》等高频篇目反复出现，考频稳居前列，与新高考默写题“紧扣课标、稳定为主”的趋势高度契合。此外，部分试题引入图文匹配开放默写、诗句内涵纠错、研学场景联动设问等创新题型，贴合2026年高考命题新趋势，既不脱离古诗文识记积累的核心考点，又通过创新设问检验学生的文本理解深度与灵活运用能力，有效区分不同层次考生的水平。 ③命题情境贴合现实，凸显时代性与立德树人导向。本次一模名篇名句默写题的命题情境均选取贴近学生学习生活、贴合时代热点的内容，涵盖校园学习、成长励志、文旅研学、文化传承、家国情怀等多个领域，避免脱离学生实际的生硬设问，注重考查古诗文在真实场景中的迁移运用能力。同时，试题深度融入立德树人根本任务，无论是勤俭节约的传统美德、舍生忘死的爱国情怀，还是豁达向上的人生态度、求真务实的治学精神，都通过情境设问实现价值引领，引导学生在积累古诗文的过程中传承优秀传统文化、涵养健全人格。试题整体难度呈梯度分布，基础识记题、理解运用题、开放探究题比例合理，与新高考难度结构基本一致，既实现了诊断学情、查漏补缺的目的，也为高三后续古诗文专题复习指明了方向。 新题速递 （2026·河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在激烈的竞争中，企业若想获得长远发展，应该选拔有才能的人而加以任用，挑选好的意见而加以采纳，就像魏征《谏太宗十思疏》中所说的“_______，_______”。 （2）李老师退休后喜欢独自待在书房里，坐在椅子上休息，有时轻松吟唱或安静思考，享受独处的自在，这种情形不禁让人想起归有光《项脊轩志》中的“_______，_______”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·江苏苏州·一模）补写出下列句子空缺部分。 （1）古人对历史事件的评价往往莫衷一是，如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世”，而苏洵在《六国论》中则认为“_______________，_______________”。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中，“_______________，_______________”两句以“云”“鸟”为喻，形象表达了诗人对自由与本真的向往。 （3）中华民族“龙马精神”的品格，在2026年央视马年春晚标识中得到了视觉化呈现。下图标识中奔腾向前的姿态，我们可追溯至《离骚》名句“_______________，_______________”。 （2026·浙江丽水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐在《登泰山记》中以“_______，_______”两句，勾勒出冬日泰山白雪覆盖山峦、雪光映亮天空的图景。 （2）杜鹃鸟又名子规，传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化，其意象自古以来就是文人墨客的常咏之物，关于它的诗词名句数不胜数，如李商隐《锦瑟》中的“_______，_______”。 （3）诗配画、画题诗是我国独有的文化传统，与下图意境相契合的古诗文名句可以是：“_______，_______。” （2026·安徽合肥·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）复兴中学征集“中学生最喜爱的10句名言警句”，小明觉得《五代史伶官传序》中“_____________，_____________”两句警示世人不要耽于安乐，值得推荐。 （2）小刚看到无人机航拍的半边街图景，绿柳掩映，风光独好，于是想起柳永《望海潮》中的“_____________，_____________”两句，赞叹不已。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________，_____________。” （2026·福建莆田·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）瞻仰革命烈士纪念碑时，讲解员引用高适《燕歌行》中的“______________，______________”，歌颂先烈们为国献身的凛然气节。 （2）在学习交流会上，学习委员引用《劝学》中的“______________，______________”，倡导同学们要善于利用AI工具来提升自我。 （3）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“______________，______________。” （2026·江西上饶·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“_____________，_____________”的经典画面。 （2）假期随家人游览古建筑时，爷爷用手势比划着说：“这设计真讲究，长廊萦纡曲折像绸带，屋檐翘出如鸟仰首啄食。”你笑着补充：“所以杜牧《阿房宫赋》中才写‘_____________，_____________’呀！” （3）小明同学运用AI绘图软件，输入“_____________，_____________”两句，可绘制出下图所示画面。 （2026·山东济宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文课上，张老师列举李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句诗，引导学生赏析运用比喻和视听结合的方法摹写乐声各种变奏的技巧，提高审美意趣。 （2）自古以来，“为国之道”多有经典阐述，如苏洵《六国论》最后总结六国灭亡的教训为“_______”；贾谊《过秦论》最后道出秦失败的原因为“_______”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·河南洛阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师引用王安石《答司马谏议书》中“______，______”两句，教导那些做事总是缺少周密的考虑，事后又感到后悔的同学，要他们改变这种习惯。 （2）“只可意会，不可言传”通常是指某些体验或感悟超越了可以用言语描述的范围，与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“______，______”两句表达的意思一样。 （3）小华同学在课后使用AI软件为《过秦论》配置插图，与下图内容相契合的句子是“______，______”。 （2026·湖北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中强调空想不如学习的句子是：“_______，_______。” （2）张老师在讲解《赤壁赋》时，特别指出“_______，_______”两句，体现了苏轼对生命短暂与自然永恒的深刻思考。 （3）与下图意境相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·湖南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中华民族自古就有勤俭节约、反对铺张浪费的美德，《阿房宫赋》中所写“________，________”两句，对那些搜刮资源时极尽所能、耗费时却毫不吝惜的行为，进行了有力批判。 （2）暑假王老师来四川旅游，亲临蜀道，只见山路盘旋萦回，惊叹不已，脑海中情不自禁浮现出《蜀道难》中“________，________”两句。 （3）与下图内容相匹配的古诗文名句，可以是“________，________”。 （2026·广东广州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人很早就关注到声音的传播现象，如荀子在《劝学》中就指出， “____”可以达到“____”的效果。 （2）初春时节，文佳一家来到乡村度假，但见春水环绕，鸟儿飞翔，深切感受到人与自然的和谐，不由脱口吟诵出杜甫《客至》中的诗句“____，____”。 （3）跟右图情境相契合的诗句可以是“____，____”。 （2026·山西大同·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）来到名人纪念馆，瞻仰古代杰出人士的纪念碑，晓明不禁想到《报任安书》中所说，“______________________”的人数不胜数，而“______________________”。 （2）面对生活中的挫折，我们应该保持豁达的心态，正如李白在《行路难》中所高歌的那样“______________________，______________________”，坚信终有一天能乘风破浪，实现远大的理想。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________________，_____________________。” （2026·辽宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）课堂小组讨论“时光与变化”的主题时，组长感慨道：“仔细想想，我们身边的一切都在不停变化，哪怕是看似恒久的山川草木，其实也在分秒间悄然改变。”组员纷纷点头附和，有人立刻想到苏轼《赤壁赋》中精准描绘这种瞬变之态的句子“____________，____________”。 （2）张若虚在《春江花月夜》中，不直接写“游子思妇”，而是以“疑问”的口吻，将“漂泊的舟中人与怀人的楼中人”并置，传递出“同沐月光却不得相见”的怅惘，这两句是：“____________？____________？” （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” （2026·吉林白山·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）大学毕业的哥哥在创业失败后一度意志消沉，你用《将进酒》中“____________，____________”鼓励他要保持自信和乐观的心态，重新振作起来。 （2）在历史的长河中，人们对一些事件的看法不一，有人认为荆轲刺秦王之举展现了非凡勇气和侠义精神，而苏洵在《六国论》中却以“____________，____________”表明了别样看法，从国家命运的角度指出其带来的不良后果。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。 （2026·黑龙江齐齐哈尔·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞并序》中的“_______，_______”二句，通过对树木、泉水的简笔勾勒，写出了春天的勃勃生机。 （2）音乐老师演奏《梁祝》经典片段时，有意在中间停顿了一下，同学们似乎感觉到无尽的哀愁。此情此景，不由让人想起白居易《琵琶行并序》中的“_______，_______”二句。 （3）“沧海”多次在古诗文中出现，写出两句与下图相契合的古诗文名句，如“_______，_______”。 （2026·广西南宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王老先生潜心书画，不慕名利，坚守艺术本心。面对质疑与误解，他以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句自勉，表明自己内心光明澄澈、冰洁自持。 （2）李老师深耕古籍整理领域数十年，常为了破解疑难而伏案研究。他曾引《论语》中的“_______，_______”两句，表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定信念。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______”。 （2026·海南海口·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在边境维和任务中，面对突发的武装冲突，维和战士们挺身而出，高适《燕歌行并序》中“_______，_______”两句正是对他们舍生忘死、不慕功名的最好写照。 （2）有人在接受他人巨大的帮助后，郑重承诺活着便不惜性命来回报，即便身故也会铭记恩情，这种赤诚的感恩之心，正如李密《陈情表》中表达的：“_______，_______。” （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·重庆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）终于休年假了，老张回到乡下，环顾清静的宅院，说不尽的闲适惬意，他不禁吟诵起陶渊明《归园田居（其一）》里的句子：“____________，____________。” （2）整套房子，小王对书房的设计和装修最为满意，自己珍视的藏书，终于有了像样的安置之处；面对丰富的藏书，自己也终于可以像归有光在《项脊轩志》中描述那样，或“____________”，或“____________”。憧憬着未来的书斋生活，小王露出了幸福的微笑。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” （2026·贵州贵阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人推崇“内外兼修”的人格追求，强调先天禀赋与后天修养的结合，屈原《离骚》中体现这一理念的两句是“________，________”。 （2）古人常以建筑之奢讽谏时政，杜牧在《阿房宫赋》中写道“________”，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，“________”。 （3）好的诗词“诗中有画”，最贴合下面这幅画意境的两句宋词是“________，________”。 （2026·云南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）朱自清称赞荷塘月色“光与影有着和谐的旋律”，归有光的书斋“项脊轩”在十五之夜，“_______，_______”亦是“光与影”的和谐共奏。 （2）在学校举办的“实践是检验真理的唯一标准”的主题交流会上，小李同学认为新时代的青年理应坚持实事求是的做事态度和严谨求实的学习态度，万不可像苏轼在《石钟山记》中所说的“_______，_______”一样。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·甘肃·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）考试结束后，老师语重心长地对小华说：“你不仅要善于通过广泛地学习提升自己，还要常常反躬自省，正如荀子《劝学》中所说‘______，______’。” （2）经过自我反思，小华明白了过去已不可改变，应该面向未来的道理，他用陶渊明《归去来兮辞》中“______，______”两句来鞭策自己。 （3）小华利用AI拓宽自己的学习视野，他在AI绘图软件输入“______，______”两句古诗，绘制出了下图所示画面。 （2026·新疆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《客至》中，与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”意思相似的两句是“_______，_______”。 （2）当下社会，人们越来越发现，能力与年龄并不一定有直接关系，各行各业都涌现出了不少年轻专家，这种现象可以从《师说》中的“_______，_______”得到解释。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” （2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，“_________________， _________________”两句表述了相似的观点。 （2）劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳朴素，也有王维《山居秋暝》中“_________________，_________________”的纯美雅致。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：_________________，_________________。 （2026·四川成都·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《<论语>十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“________，________。” （2）张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“________，________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 （2026·陕西·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文老师发现小刚的作文能以小见大、言近旨远，于是引用《屈原列传》中“_______，_______”两句作为作文的评语。 （2）古代文人常借琴与酒抒怀寄意，如黄庭坚《登快阁》中的“_______，_______”两句，即以此感慨知音难觅，幸有美酒相伴的处境。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。 （2026·青海西宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在响应国家厉行节约、过紧日子要求的座谈会上，杨书记引用杜牧《阿房宫赋》中的一组八字对偶句，批判了挥霍无度的奢侈生活方式，这两句最可能是：“____________，____________。” （2）珊珊到杭州旅游时，导游引用柳永《望海潮》中的“____________，____________”两句来描述汹涌澎湃的钱塘江潮。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。 （2026·宁夏·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 小江同学参加学校组织的研学活动，不同场景引发了他对古诗文的联想。 （1）他参观博物馆时，看到毛泽东同志“没有调查，就没有发言权”的标语，不由想到苏轼《石钟山记》中批判主观臆断，提倡实地求证的名句“_______，_______”。 （2）他登上贺兰山滚钟口看日出，在太阳将出未出之时，只见天边云霞先出现一道奇异色彩，转瞬便绚丽多彩，此情此景让他不禁想起姚鼐《登泰山记》中“_______，_______”两句对日出的描写。 （3）他整理不同情感的爱国诗句时，有一处梳理不当，你认为_______处可修改为“_______，_______”。 爱国情感 诗句 誓死报国、忠勇无畏 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 忧国忧民、心怀天下 ②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 功业未成、忠贞自守 ③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名篇名句默写满分速记 选题地区 全国I卷地区、全国II卷地区 考情速递 2026届全国I卷、II卷覆盖省份各地市高考一模语文名篇名句默写部分，严格对标新高考命题逻辑，紧扣《普通高中语文课程标准》要求，以核心素养为统领，结合各省教学实际，呈现出鲜明的命题规律与发展趋势，整体可总结为以下三点，精准契合一模“诊断学情、对标高考”的核心定位。 ①命题导向凸显素养引领，紧扣识记积累与情境运用双重要求。本次一模名篇名句默写题全面贯彻“识记与理解并重、积累与运用结合”的原则，既覆盖课标规定的课内必背篇目，夯实古诗文识记积累的基础能力，落实“文化传承与理解”的核心素养；又强化对文本理解、知识迁移、情境化运用等综合能力的考查。基础题侧重文本内涵的精准理解，不再局限于上下句机械默写，而是结合具体生活、学习场景考查诗句的对应运用；能力题则聚焦审美鉴赏与知识迁移，如AI绘图配诗、画面意境契合诗句、诗句内涵辨析等开放题型，要求考生打通古诗文积累与现实应用的壁垒，真正实现对名句的活学活用，体现“学以致用”的命题理念。 ②考点分布稳定且聚焦，兼顾传统题型与创新设问。各省市一模名篇名句默写题考点覆盖全面，核心考查范围与新高考真题高度契合，固定采用“3小题6空”的题量分值设置，课内必背核心篇目高度集中。试题以唐宋经典诗词、先秦诸子散文、秦汉史论、唐宋文赋为考查主体，《劝学》《赤壁赋》《阿房宫赋》《六国论》《谏太宗十思疏》等高频篇目反复出现，考频稳居前列，与新高考默写题“紧扣课标、稳定为主”的趋势高度契合。此外，部分试题引入图文匹配开放默写、诗句内涵纠错、研学场景联动设问等创新题型，贴合2026年高考命题新趋势，既不脱离古诗文识记积累的核心考点，又通过创新设问检验学生的文本理解深度与灵活运用能力，有效区分不同层次考生的水平。 ③命题情境贴合现实，凸显时代性与立德树人导向。本次一模名篇名句默写题的命题情境均选取贴近学生学习生活、贴合时代热点的内容，涵盖校园学习、成长励志、文旅研学、文化传承、家国情怀等多个领域，避免脱离学生实际的生硬设问，注重考查古诗文在真实场景中的迁移运用能力。同时，试题深度融入立德树人根本任务，无论是勤俭节约的传统美德、舍生忘死的爱国情怀，还是豁达向上的人生态度、求真务实的治学精神，都通过情境设问实现价值引领，引导学生在积累古诗文的过程中传承优秀传统文化、涵养健全人格。试题整体难度呈梯度分布，基础识记题、理解运用题、开放探究题比例合理，与新高考难度结构基本一致，既实现了诊断学情、查漏补缺的目的，也为高三后续古诗文专题复习指明了方向。 新题速递 （2026·河北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在激烈的竞争中，企业若想获得长远发展，应该选拔有才能的人而加以任用，挑选好的意见而加以采纳，就像魏征《谏太宗十思疏》中所说的“_______，_______”。 （2）李老师退休后喜欢独自待在书房里，坐在椅子上休息，有时轻松吟唱或安静思考，享受独处的自在，这种情形不禁让人想起归有光《项脊轩志》中的“_______，_______”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】简能而任之 择善而从之 偃仰啸歌 冥然兀坐 渐黄昏 清角吹寒（角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫//醉里挑灯看剑，梦回吹角连营） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：“简”“偃”“啸”“冥”“旄”“燕脂”。 （2026·江苏苏州·一模）补写出下列句子空缺部分。 （1）古人对历史事件的评价往往莫衷一是，如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名垂后世”，而苏洵在《六国论》中则认为“_______________，_______________”。 （2）陶渊明《归去来兮辞》中，“_______________，_______________”两句以“云”“鸟”为喻，形象表达了诗人对自由与本真的向往。 （3）中华民族“龙马精神”的品格，在2026年央视马年春晚标识中得到了视觉化呈现。下图标识中奔腾向前的姿态，我们可追溯至《离骚》名句“_______________，_______________”。 【答案】至丹以荆卿为计 始速祸焉 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：荆卿、岫、骐骥、驰骋 （2026·浙江丽水·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）姚鼐在《登泰山记》中以“_______，_______”两句，勾勒出冬日泰山白雪覆盖山峦、雪光映亮天空的图景。 （2）杜鹃鸟又名子规，传说是古蜀王杜宇死后灵魂所化，其意象自古以来就是文人墨客的常咏之物，关于它的诗词名句数不胜数，如李商隐《锦瑟》中的“_______，_______”。 （3）诗配画、画题诗是我国独有的文化传统，与下图意境相契合的古诗文名句可以是：“_______，_______。” 【答案】苍山负雪 明烛天南 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔/亲朋无一字，老病有孤舟/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：苍、晓、鹃、苇、凌、顷、茫、萧骚、襟袖、沧、扁。 （2026·安徽合肥·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）复兴中学征集“中学生最喜爱的10句名言警句”，小明觉得《五代史伶官传序》中“_____________，_____________”两句警示世人不要耽于安乐，值得推荐。 （2）小刚看到无人机航拍的半边街图景，绿柳掩映，风光独好，于是想起柳永《望海潮》中的“_____________，_____________”两句，赞叹不已。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_____________，_____________。” 【答案】忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 烟柳画桥 风帘翠幕 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路（骐骥一跃，不能十步/银鞍照白马，飒沓如流星） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“逸豫”“幕”“骐骥”“驰骋”“飒”“沓”。 （2026·福建莆田·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）瞻仰革命烈士纪念碑时，讲解员引用高适《燕歌行》中的“______________，______________”，歌颂先烈们为国献身的凛然气节。 （2）在学习交流会上，学习委员引用《劝学》中的“______________，______________”，倡导同学们要善于利用AI工具来提升自我。 （3）与下图内容相契合的古诗词名句，可以是：“______________，______________。” 【答案】相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 君子生非异也 善假于物也 惊涛拍岸 卷起千堆雪（怒涛卷霜雪，天堑无涯） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：勋、生、善、涛、堑、涯。 （2026·江西上饶·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《乡土中国》中提出，中国传统社会是“乡土性的”，人们与土地深度绑定，形成了“安土重迁”的文化心理。这种对故土的依恋，在《涉江采芙蓉》中化为了离乡游子“_____________，_____________”的经典画面。 （2）假期随家人游览古建筑时，爷爷用手势比划着说：“这设计真讲究，长廊萦纡曲折像绸带，屋檐翘出如鸟仰首啄食。”你笑着补充：“所以杜牧《阿房宫赋》中才写‘_____________，_____________’呀！” （3）小明同学运用AI绘图软件，输入“_____________，_____________”两句，可绘制出下图所示画面。 【答案】还顾望旧乡 长路漫浩浩 廊腰缦回 檐牙高啄 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：廊、缦、檐、苇、扁。 （2026·山东济宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文课上，张老师列举李贺《李凭箜篌引》中“_______，_______”两句诗，引导学生赏析运用比喻和视听结合的方法摹写乐声各种变奏的技巧，提高审美意趣。 （2）自古以来，“为国之道”多有经典阐述，如苏洵《六国论》最后总结六国灭亡的教训为“_______”；贾谊《过秦论》最后道出秦失败的原因为“_______”。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 弊在赂秦也 仁义不施而攻守之势异也 会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层/策扶老以流憩，时矫首而遐观） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：凰、弊、憩、遐 （2026·河南洛阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）老师引用王安石《答司马谏议书》中“______，______”两句，教导那些做事总是缺少周密的考虑，事后又感到后悔的同学，要他们改变这种习惯。 （2）“只可意会，不可言传”通常是指某些体验或感悟超越了可以用言语描述的范围，与张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“______，______”两句表达的意思一样。 （3）小华同学在课后使用AI软件为《过秦论》配置插图，与下图内容相契合的句子是“______，______”。 【答案】度义而后动 是而不见可悔故也 悠然心会 妙处难与君说 振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：御、诸侯 （2026·湖北·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中强调空想不如学习的句子是：“_______，_______。” （2）张老师在讲解《赤壁赋》时，特别指出“_______，_______”两句，体现了苏轼对生命短暂与自然永恒的深刻思考。 （3）与下图意境相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 明月松间照 清泉石上流（松月生夜凉，风泉满清听） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“须臾”“羡”。 （2026·湖南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）中华民族自古就有勤俭节约、反对铺张浪费的美德，《阿房宫赋》中所写“________，________”两句，对那些搜刮资源时极尽所能、耗费时却毫不吝惜的行为，进行了有力批判。 （2）暑假王老师来四川旅游，亲临蜀道，只见山路盘旋萦回，惊叹不已，脑海中情不自禁浮现出《蜀道难》中“________，________”两句。 （3）与下图内容相匹配的古诗文名句，可以是“________，________”。 【答案】奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 惊涛拍岸 卷起千堆雪（秋风萧瑟，洪波涌起） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：锱铢、萦岩峦、萧瑟 （2026·广东广州·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人很早就关注到声音的传播现象，如荀子在《劝学》中就指出， “____”可以达到“____”的效果。 （2）初春时节，文佳一家来到乡村度假，但见春水环绕，鸟儿飞翔，深切感受到人与自然的和谐，不由脱口吟诵出杜甫《客至》中的诗句“____，____”。 （3）跟右图情境相契合的诗句可以是“____，____”。 【答案】顺风而呼 而闻者彰 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 呦呦鹿鸣 食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：彰、呦、崖 （2026·山西大同·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）来到名人纪念馆，瞻仰古代杰出人士的纪念碑，晓明不禁想到《报任安书》中所说，“______________________”的人数不胜数，而“______________________”。 （2）面对生活中的挫折，我们应该保持豁达的心态，正如李白在《行路难》中所高歌的那样“______________________，______________________”，坚信终有一天能乘风破浪，实现远大的理想。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“______________________，_____________________。” 【答案】古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还（姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船/亲朋无一字，老病有孤舟/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/潮平两岸阔，风正一帆悬/小舟从此逝，江海寄余生） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：摩灭、倜傥 （2026·辽宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）课堂小组讨论“时光与变化”的主题时，组长感慨道：“仔细想想，我们身边的一切都在不停变化，哪怕是看似恒久的山川草木，其实也在分秒间悄然改变。”组员纷纷点头附和，有人立刻想到苏轼《赤壁赋》中精准描绘这种瞬变之态的句子“____________，____________”。 （2）张若虚在《春江花月夜》中，不直接写“游子思妇”，而是以“疑问”的口吻，将“漂泊的舟中人与怀人的楼中人”并置，传递出“同沐月光却不得相见”的怅惘，这两句是：“____________？____________？” （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 【答案】盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(枫岸纷纷落叶多，洞庭秋水晚来波/落木千山天远大，澄江一道月分明） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：瞬、萧、滚、澄 （2026·吉林白山·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）大学毕业的哥哥在创业失败后一度意志消沉，你用《将进酒》中“____________，____________”鼓励他要保持自信和乐观的心态，重新振作起来。 （2）在历史的长河中，人们对一些事件的看法不一，有人认为荆轲刺秦王之举展现了非凡勇气和侠义精神，而苏洵在《六国论》中却以“____________，____________”表明了别样看法，从国家命运的角度指出其带来的不良后果。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。 【答案】天生我材必有用 千金散尽还复来 至丹以荆卿为计 始速祸焉 云无心以出岫 鸟倦飞而知还（山气日夕佳，飞鸟相与还/荡胸生曾云，决眦入归鸟） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：荆、卿、焉、岫、眦。 （2026·黑龙江齐齐哈尔·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）陶渊明《归去来兮辞并序》中的“_______，_______”二句，通过对树木、泉水的简笔勾勒，写出了春天的勃勃生机。 （2）音乐老师演奏《梁祝》经典片段时，有意在中间停顿了一下，同学们似乎感觉到无尽的哀愁。此情此景，不由让人想起白居易《琵琶行并序》中的“_______，_______”二句。 （3）“沧海”多次在古诗文中出现，写出两句与下图相契合的古诗文名句，如“_______，_______”。 【答案】木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/东临碣石，以观沧海） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：涓涓、幽愁、蜉蝣、粟、碣 （2026·广西南宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）王老先生潜心书画，不慕名利，坚守艺术本心。面对质疑与误解，他以张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“_______，_______”两句自勉，表明自己内心光明澄澈、冰洁自持。 （2）李老师深耕古籍整理领域数十年，常为了破解疑难而伏案研究。他曾引《论语》中的“_______，_______”两句，表达自己为追求真理，即使付出生命也心甘情愿的坚定信念。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______”。 【答案】孤光自照 肝肺皆冰雪 朝闻道 夕死可矣 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（松生青石上，泉落白云间/亭亭山上松，瑟瑟谷中风/遥望山上松，隆冬不能凋） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“肺”“盈”“倚”“隆”。 （2026·海南海口·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在边境维和任务中，面对突发的武装冲突，维和战士们挺身而出，高适《燕歌行并序》中“_______，_______”两句正是对他们舍生忘死、不慕功名的最好写照。 （2）有人在接受他人巨大的帮助后，郑重承诺活着便不惜性命来回报，即便身故也会铭记恩情，这种赤诚的感恩之心，正如李密《陈情表》中表达的：“_______，_______。” （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 生当陨首 死当结草 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼/细草微风岸，危樯独夜舟/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：勋、陨、苇、顷、扁、樯、琼。 （2026·重庆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）终于休年假了，老张回到乡下，环顾清静的宅院，说不尽的闲适惬意，他不禁吟诵起陶渊明《归园田居（其一）》里的句子：“____________，____________。” （2）整套房子，小王对书房的设计和装修最为满意，自己珍视的藏书，终于有了像样的安置之处；面对丰富的藏书，自己也终于可以像归有光在《项脊轩志》中描述那样，或“____________”，或“____________”。憧憬着未来的书斋生活，小王露出了幸福的微笑。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“____________，____________。” 【答案】户庭无尘杂 虚室有余闲 偃仰啸歌 冥然兀坐 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀（千嶂里，长烟落日孤城闭/大漠孤烟直，长河落日圆/明月出天山，苍茫云海间） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：庭、虚、偃、啸、冥、兀、腓、稀、嶂、苍。 （2026·贵州贵阳·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古人推崇“内外兼修”的人格追求，强调先天禀赋与后天修养的结合，屈原《离骚》中体现这一理念的两句是“________，________”。 （2）古人常以建筑之奢讽谏时政，杜牧在《阿房宫赋》中写道“________”，比九州的城郭还多；管弦的声音嘈杂，“________”。 （3）好的诗词“诗中有画”，最贴合下面这幅画意境的两句宋词是“________，________”。 【答案】纷吾既有此内美兮 又重之以修能 直栏横槛 多于市人之言语 彩舟云淡 星河鹭起（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/沙鸥翔集，锦鳞游泳/西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥/细草微风岸，危樯独夜舟/亲朋无一字，老病有孤舟/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“纷”“槛”“彩”“鹭”“啸”“渚”“锦鳞”“鳜”“樯”。 （2026·云南·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）朱自清称赞荷塘月色“光与影有着和谐的旋律”，归有光的书斋“项脊轩”在十五之夜，“_______，_______”亦是“光与影”的和谐共奏。 （2）在学校举办的“实践是检验真理的唯一标准”的主题交流会上，小李同学认为新时代的青年理应坚持实事求是的做事态度和严谨求实的学习态度，万不可像苏轼在《石钟山记》中所说的“_______，_______”一样。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】明月半墙 桂影斑驳 事不目见耳闻 而臆断其有无 春色满园关不住 一枝红杏出墙来（一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：斑驳、臆断、梢 （2026·甘肃·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）考试结束后，老师语重心长地对小华说：“你不仅要善于通过广泛地学习提升自己，还要常常反躬自省，正如荀子《劝学》中所说‘______，______’。” （2）经过自我反思，小华明白了过去已不可改变，应该面向未来的道理，他用陶渊明《归去来兮辞》中“______，______”两句来鞭策自己。 （3）小华利用AI拓宽自己的学习视野，他在AI绘图软件输入“______，______”两句古诗，绘制出了下图所示画面。 【答案】君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 悟已往之不谏 知来者之可追 引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜（对酒当歌，人生几何/人生得意须尽欢，莫使金樽空对月） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：博学、谏、壶觞、酌、眄、樽 （2026·新疆·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杜甫《客至》中，与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”意思相似的两句是“_______，_______”。 （2）当下社会，人们越来越发现，能力与年龄并不一定有直接关系，各行各业都涌现出了不少年轻专家，这种现象可以从《师说》中的“_______，_______”得到解释。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：“_______，_______。” 【答案】肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯 闻道有先后 术业有专攻 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文（征蓬出汉塞，归雁入胡天/夜闻归雁生乡思，病入新年感物华） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字的写法，如：篱、攻、度、蓬。 （2026·内蒙古鄂尔多斯·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，“_________________， _________________”两句表述了相似的观点。 （2）劳动之美是多元且动人的，既有“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”的辛劳朴素，也有王维《山居秋暝》中“_________________，_________________”的纯美雅致。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是：_________________，_________________。 【答案】有善始者实繁 能克终者盖寡 竹喧归浣女 莲动下渔舟 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦（昔我往矣，杨柳依依/杨柳岸，晓风残月） 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：繁、寡、喧、浣、绦 （2026·四川成都·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在《<论语>十二章》中，孔子认为一旦克制自己，按照礼的要求去做了，天下的人就都赞许你是仁人的句子是：“________，________。” （2）张老师给守卫边疆的丈夫发信息，引用秦观《鹊桥仙》中“________，________”两句，表示虽不能朝夕相守，但仍情长意久。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“________，________”。 【答案】一日克己复礼 天下归仁焉 两情若是久长时 又岂在朝朝暮暮 烘焙几工成晓雪 轻明百幅叠春冰（剡藤光泽净无瑕，捣杵工夫自一家） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：焉、暮、烘焙、剡藤、瑕、捣杵。 （2026·陕西·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）语文老师发现小刚的作文能以小见大、言近旨远，于是引用《屈原列传》中“_______，_______”两句作为作文的评语。 （2）古代文人常借琴与酒抒怀寄意，如黄庭坚《登快阁》中的“_______，_______”两句，即以此感慨知音难觅，幸有美酒相伴的处境。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“_______，_______”。 【答案】其称文小而其指极大 举类迩而见义远 朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横 昔闻洞庭水 今上岳阳楼（气蒸云梦泽，波撼岳阳城） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：指、迩、弦、撼 （2026·青海西宁·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）在响应国家厉行节约、过紧日子要求的座谈会上，杨书记引用杜牧《阿房宫赋》中的一组八字对偶句，批判了挥霍无度的奢侈生活方式，这两句最可能是：“____________，____________。” （2）珊珊到杭州旅游时，导游引用柳永《望海潮》中的“____________，____________”两句来描述汹涌澎湃的钱塘江潮。 （3）与下图内容相契合的古诗文名句，可以是“____________，____________”。 【答案】鼎铛玉石 金块珠砾 怒涛卷霜雪 天堑无涯 昔闻洞庭水 今上岳阳楼（欲穷千里目，更上一层楼/独上高楼，望尽天涯路） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：鼎铛、砾、堑、涯 （2026·宁夏·一模）补写出下列句子中的空缺部分。 小江同学参加学校组织的研学活动，不同场景引发了他对古诗文的联想。 （1）他参观博物馆时，看到毛泽东同志“没有调查，就没有发言权”的标语，不由想到苏轼《石钟山记》中批判主观臆断，提倡实地求证的名句“_______，_______”。 （2）他登上贺兰山滚钟口看日出，在太阳将出未出之时，只见天边云霞先出现一道奇异色彩，转瞬便绚丽多彩，此情此景让他不禁想起姚鼐《登泰山记》中“_______，_______”两句对日出的描写。 （3）他整理不同情感的爱国诗句时，有一处梳理不当，你认为_______处可修改为“_______，_______”。 爱国情感 诗句 誓死报国、忠勇无畏 ①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 忧国忧民、心怀天下 ②安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 功业未成、忠贞自守 ③亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 【答案】事不目见耳闻 而臆断其有无 极天云一线异色 须臾成五采 ② 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐） 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：臆断、须臾、厦 2 / 22 1 / 22 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 名篇名句默写满分速记（参考答案） （2026·河北·一模） 简能而任之 择善而从之 偃仰啸歌 冥然兀坐 渐黄昏 清角吹寒（角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫//醉里挑灯看剑，梦回吹角连营） （2026·江苏苏州·一模） 至丹以荆卿为计 始速祸焉 云无心以出岫 鸟倦飞而知还 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路 （2026·浙江丽水·一模） 苍山负雪 明烛天南 庄生晓梦迷蝴蝶 望帝春心托杜鹃 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔/亲朋无一字，老病有孤舟/谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼） （2026·安徽合肥·一模） 忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 烟柳画桥 风帘翠幕 乘骐骥以驰骋兮 来吾道夫先路（骐骥一跃，不能十步/银鞍照白马，飒沓如流星） （2026·福建莆田·一模） 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 君子生非异也 善假于物也 惊涛拍岸 卷起千堆雪（怒涛卷霜雪，天堑无涯） （2026·江西上饶·一模） 还顾望旧乡 长路漫浩浩 廊腰缦回 檐牙高啄 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/人生在世不称意，明朝散发弄扁舟） （2026·山东济宁·一模） 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 弊在赂秦也 仁义不施而攻守之势异也 会当凌绝顶 一览众山小（不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层/策扶老以流憩，时矫首而遐观） （2026·河南洛阳·一模） 度义而后动 是而不见可悔故也 悠然心会 妙处难与君说 振长策而御宇内 吞二周而亡诸侯 （2026·湖北·一模） 吾尝终日而思矣 不如须臾之所学也 哀吾生之须臾 羡长江之无穷 明月松间照 清泉石上流（松月生夜凉，风泉满清听） （2026·湖南·一模） 奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 青泥何盘盘 百步九折萦岩峦 惊涛拍岸 卷起千堆雪（秋风萧瑟，洪波涌起） （2026·广东广州·一模） 顺风而呼 而闻者彰 舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 呦呦鹿鸣 食野之苹（且放白鹿青崖间，须行即骑访名山） （2026·山西大同·一模） 古者富贵而名摩灭 唯倜傥非常之人称焉 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还（姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船/亲朋无一字，老病有孤舟/孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流/潮平两岸阔，风正一帆悬/小舟从此逝，江海寄余生） （2026·辽宁·一模） 盖将自其变者而观之 则天地曾不能以一瞬 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来(枫岸纷纷落叶多，洞庭秋水晚来波/落木千山天远大，澄江一道月分明） （2026·吉林白山·一模） 天生我材必有用 千金散尽还复来 至丹以荆卿为计 始速祸焉 云无心以出岫 鸟倦飞而知还（山气日夕佳，飞鸟相与还/荡胸生曾云，决眦入归鸟） （2026·黑龙江齐齐哈尔·一模） 木欣欣以向荣 泉涓涓而始流 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟/东临碣石，以观沧海） （2026·广西南宁·一模） 孤光自照 肝肺皆冰雪 朝闻道 夕死可矣 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁（松生青石上，泉落白云间/亭亭山上松，瑟瑟谷中风/遥望山上松，隆冬不能凋） （2026·海南海口·一模） 相看白刃血纷纷 死节从来岂顾勋 生当陨首 死当结草 纵一苇之所如 凌万顷之茫然（谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼/细草微风岸，危樯独夜舟/玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶） （2026·重庆·一模） 户庭无尘杂 虚室有余闲 偃仰啸歌 冥然兀坐 大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀（千嶂里，长烟落日孤城闭/大漠孤烟直，长河落日圆/明月出天山，苍茫云海间） （2026·贵州贵阳·一模） 纷吾既有此内美兮 又重之以修能 直栏横槛 多于市人之言语 彩舟云淡 星河鹭起（风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回/沙鸥翔集，锦鳞游泳/西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥/细草微风岸，危樯独夜舟/亲朋无一字，老病有孤舟/舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来） （2026·云南·一模） 明月半墙 桂影斑驳 事不目见耳闻 而臆断其有无 春色满园关不住 一枝红杏出墙来（一段好春藏不尽，粉墙斜露杏花梢） （2026·甘肃·一模） 君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣 悟已往之不谏 知来者之可追 引壶觞以自酌 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