专题16 标题的理解与赏析（复习讲义）（广东专用）2026年中考语文二轮复习讲练测

专题16 标题理解与赏析（复习讲义） 目录 01 析·考情目标 1 02 筑·专题框架 3 03 攻·重难考点 4 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 标题理解 4 考点二 标题赏析 4 04 测·预测闯关 7 命题透视 1.标题理解转向“文本+现实”的关联考查：不仅挖掘标题在文本内的含义，还要求结合其内涵关联现实生活，阐述标题对个体认知、生活体验的启示，强化文本与生活的联结。 2.标题赏析侧重多手法的综合分析：不再局限单一修辞或手法，要求识别标题中多种手法（如双关+象征）的组合运用，分析其协同的表达效果。 3.增加标题的动态作用考查：要求分析标题在不同情节阶段的含义变化，阐述这种变化对情节推进、情感层进的支撑作用。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 标题理解 未考察 未考察 未考察 未考察 未考察 标题赏析 未考察 广州卷19题：请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 未考察 未考察 未考察 命题预测 1、“文本+现实”的关联考查会更具场景性：将标题内涵与成长抉择、人际共情等具体生活场景绑定，要求不仅阐述标题的现实启示，还需结合自身生活体验说明该启示的具体践行方式，强化文本与个体生活的贴合度。 2、多手法综合赏析会融入文本地域或文化特质：要求识别标题中手法（如双关、地域意象）与文本所属文化背景的关联，分析这些手法对文本地域氛围、文化内涵的塑造作用，深化赏析的文化维度。 1. 3、标题动态作用的考查会设置分层任务：先梳理标题在不同情节阶段的含义变化脉络，再关联这种变化对人物心理层进、情节转折呼应效果，要求作答体现“标题到情节再到人物”的逻辑，强化分析的整体性。 考点一 标题理解 知识点 标题理解 标题理解 考查方向 内容要点 举例 表层含义 阐释标题的字面意思，明确其在文本中的直接指代对象。 《从百草园到三味书屋》：表层含义是文章记录了作者在百草园与三味书屋两处的生活经历。 深层含义 关联文本主旨、人物情感等，解读标题背后的思想内涵或情感内核。 《散步》：深层含义是标题不仅指一家人春日外出散步的行为，更承载着家庭成员间的陪伴、责任，以及亲情的温暖传递。 标题与文本的对应关联 说明标题对文本核心情节、人物或线索的概括与串联作用。 《社戏》：标题对应文本核心情节——“我”与伙伴们赴赵庄看社戏的经历，是串联全文事件的核心线索。 概念与分类 （一）概念：标题理解是解读文学类文本标题的字面指向、深层内涵，以及标题与文本内容、线索关联的阅读能力，是把握文本核心内容与主旨的重要切入点。 （二）分类： 1、表层含义：阐释标题的字面意思，明确其在文本中的直接指代对象； 2、深层含义：关联文本主旨、人物情感，解读标题背后的思想内涵与情感内核； 3、标题与文本的对应关联：说明标题对文本核心情节、人物或线索的概括、串联作用。 答题模板 （1） 答题模板 标题含义：点明表层义（先解释标题的字面意思，并说明其在文中的具体所指）+分析深层义（结合文章内容，层层剖析其比喻义、象征义、双关义以及寄托的情感）+揭示主旨义（联系文章主题，说明标题在揭示中心思想、引发普遍思考方面的作用）。 （二）具体方法 1、联系主旨情感 （1）思考这个标题是否点明了文章的中心思想？ （2）它寄托了作者怎样的情感？ （3）它揭示了怎样的人生哲理？ 2、分析象征/比喻义 （1）象征：一个具体的事物代表一个抽象的概念（如“灯塔”象征希望、“风暴”象征苦难）。 （2）比喻：将一物比作另一物，使其更生动形象（如“人生是马拉松”）。 3、把握双关内涵 判断标题是否运用了双关手法，即一个词语同时关涉两种事物，表达两种意思（一词双关）。这通常是出题的重点和难点。 4、检查答题的句子是否通顺。 考点二 标题赏析 （2024·广州市·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 1、请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 ①《让我们成为朋友》         ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 知识点 标题赏析 标题赏析 考查方向 内容要点 举例 赏析标题的修辞手法 识别标题运用的修辞，分析其对标题生动性、内涵丰富度的强化作用。 《紫藤萝瀑布》：标题运用比喻，将盛放的紫藤萝比作瀑布，既生动写出花的繁密壮观，也暗示紫藤萝所承载的生命蓬勃之感。 赏析标题的象征作用 分析标题的象征含义，阐述其对文本主旨、情感的承载与深化作用。 《背影》：标题以“背影”象征父亲深沉的关爱，既承载着作者对父亲的感激与怀念，也让亲情主旨更含蓄、更具感染力。 赏析标题的表达效果 分析标题在吸引阅读兴趣、奠定文本情感基调等方面的作用。 《社戏》：标题点明全文核心事件，易勾起读者对童年集体趣事的共鸣，同时奠定了温馨怀念的情感基调。 概念与分类 （一）概念：标题赏析是分析文学类文本标题所运用的艺术手法（如修辞、象征），以及这些手法对标题内涵丰富度、情感传递、阅读吸引力的强化作用，是体会标题艺术价值与文本关联的核心能力。 （二）分类： 1、赏析标题的修辞手法：识别标题运用的修辞方法，分析其对标题生动性、内涵的强化效果； 2、赏析标题的象征作用：解读标题的象征含义，阐述其对文本主旨、情感的承载与深化作用； 3、赏析标题的表达效果：分析标题在吸引阅读兴趣、奠定情感基调等方面的作用。 答题模板 （一）赏析标题的修辞手法：点明修辞类型→结合标题内容→阐述对内涵或生动性的作用 方法：先明确标题所用的修辞方法，再结合标题的字面与深层内容，说明该修辞对标题生动性、内涵丰富度的作用。 （二）赏析标题的象征作用：点明象征对象→结合文本主旨→阐述承载或深化作用 方法：先明确标题对应的象征对象，再关联文本的核心主旨与情感，说明该象征对主旨、情感的承载或深化效果。 （三）赏析标题的表达效果：点明效果类型→结合文本特点→阐述具体作用 方法：先明确标题的效果类型（如吸引兴趣、奠定基调），再结合文本的核心内容，说明该效果的具体体现。 一、（2025年广东省深圳市中考一模语文试题）阅读下文，完成各题。 《星光璀璨处》 ①祖母最后的时光，是忙碌的，也是伟大的。她走出了生活困境的泥沼，虽然被岁月侵蚀得疲惫不堪，却幸而精神尚佳。她可以自由地回忆往昔了。2021年，她开始重新整理家族的家史。当时她已是九十岁高龄。除短暂的休息，她每天上午都在书房忙碌。她的头脑便是一个家族的资料宝库，她的视力很微弱，眼前的人也模糊不清，可是家族几百年来的人员脉络在她头脑里十分清晰，家族传承是她一生的牵挂。 ②有的亲戚来看望，感到老人很疲惫，好意地对我说：“能不能不要写了。”我转达这好意，祖母轻叹道：“我确实很累，可是我并不觉得苦，我是欲罢不能。这就是‘为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔’吧！” ③是的，她并不以整理家史为苦，她形容自己像老工匠雕琢一样，细细打磨记忆的璞玉。她也在细细梳理原有的家族记忆，用来传承。这里面自有一种满足。祖母整理家史还有一个特点，就是不借助电脑，曾有朋友问，“在以前，各种设备缺乏，资料难寻，你到哪里找资料？”祖母回答：“我整理家史，不需要很多资料，一切都在我的头脑中。”这是她视力不佳后，能完成大事的一个重要条件。 ④更重要的是她的执着，她的坚持，她的不可磨灭的信念。她在生命的最后一年中不能久坐，不能久站，起居需人照料，甚至吞咽困难，进餐需人喂，有时要用一两个小时。不能久坐也罢，不能进食也罢，都阻挡不了她的家族思考。一次，因身体不适，我们用轿车送她去医院，她躺在病床上，断断续续地说：“现在有病要治，是因为家史没有整理完，等家史整理完了，有病就不必治了。” ⑤当时，我为这句话悲痛不已，现在想来，如衣带已宽，人已憔悴，即使勉强治疗也是支撑不下去的。而带未宽，人未憔悴，最后的家史没有完成，那生命的力量绝不肯消散。她最后的遗言“家族传承将来一定会发扬光大”，就是用她整个生命说出来的。 ⑥祖母久病后，偶然颤巍巍地站立，总让人想到风中残烛这几个字，烛火在风中摇晃，可以随时熄灭，但祖母的精神之火却是不会熄灭的。她是那样顽强，坚毅，那样深沉，她不完成使命决不甘心。 ⑦祖母那一代人使命感太强了。他们无暇享受。其实祖母心底是赞成陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那一句话。那种悠然自得的生活，祖母是向往的。 ⑧五十年代，常有人请祖母写字，祖母最喜写宋朱熹的诗“问渠那得清如许？为有源头活水来。”祖母执着坚持，那为伊消得人憔悴，衣带渐宽的精神，后面有着极宁静、极豁达的另一面。一方面是儒家“鞠躬尽瘁，死而后已”的责任感，一方面是道、禅的“采菊东篱下，悠然见南山”的看得淡。有这样的互补，中国老人才能在艰难的环境中坚守下去。 选自《家族记忆文集》有删改 1、有人认为文章标题改为“我的祖母”更好。你同意吗？请简述理由。 二、（2025年广东省佛山市中考一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。 龙抬头 聂鑫森 ①下午四点钟的时候，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。 ②龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。墙上的大镜子里只剩下一老一少两个影子：爷爷龙游海，孙子龙抬头。 ③“爷爷，你累了。今天是二月初二，春龙节。‘二月二，剃龙头，一年到头奔上游’，从早上到现在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。” ④龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快接上话头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边……” ⑤“爷爷，这叫接龙！” ⑥“对。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块用石栏杆围成的平地，叫观龙台，是旅游打卡地。传说有一年的春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。所以观龙台是个看流星雨的好地方。” ⑦“于是我们这地方特别看重春龙节。平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头。” ⑧龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去。便说：“孩子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样子。我问你，今天第一个来剃头的是谁？” ⑨孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷。他是一个有大学问的人，在镇中学教初中物理，五十四岁了，和爷爷同年，我最崇拜他了。原先我怕和人打交道，怕和人说话，很自卑。但和宇文爷爷在一起，我吊着的心，就会轻轻松松放下来。” ⑩龙游海点点头，眼里有了泪水。 ⑪“他是爷爷的好朋友，几十年教书育人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时去世，你爸你妈一直在城里一家大工厂打工，就把你接走了。你在那里上幼儿园上小学，他们说你的起点会更高，会有好前程。” ⑫“爷爷，我一点儿都不开心。” ⑬“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上的小学，你又哭又闹死活不肯去。我只好向宇文爷爷求救，他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。你是去年十月回来的，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹一点儿稀稀的牛胶，到树林里去粘蝉。粘蝉得抬起头看准蝉在哪根树枝上，再把竹竿伸过去把蝉粘住。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，轮番为你补丢下的各门功课。这样的好老师，到哪里去找？” ⑭“只有到我们龙盘镇来找！” ⑮“宇文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜在家里设计出来的，叫‘龙抬头’。” ⑯“爷爷刚剃好我的头，就进来了几个顾客，都说我这个发型好看，是用刀剪在头上作画。我听了，不知道有多高兴，我成了真正的龙抬头了！” ⑰西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。 ⑱龙游海说：“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，是什么呢，还记得吗？” ⑲“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去龙盘山的观龙台。天文台的预报说今晚十点钟左右，有流星雨从天而降。” ⑳今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。 ㉑今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得淡薄。 ㉒龙游海让孙子骑在双肩上，孙子用双手抱着他的额头，两条腿垂在他的胸脯上，他用手小心地握住孙子的脚踝。瘦瘦高高的宇文星，和龙游海并肩而立。 ㉓晚上十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线。 ㉔宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！” ㉕“是，爷爷！” ㉖接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。 ㉗宇文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！” ㉘“我看见了，爷爷！” ㉙流星雨如灿烂的瀑布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇。 ㉚龙抬头快活地喊道：“龙抬头——啊！” ㉛好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！” （选自《红豆杂志》，2024年第9期，有删改） [注]农历二月初二俗称“龙抬头”，又称春耕节、农事节、青龙节、春龙节等，是中国民间传统节日。在农耕文化中，“龙抬头”标示着阳气生发，雨水增多，万物生机盎然，春耕由此开始。（摘自“学习强国”学习平台） 2、小说以《龙抬头》为题目，意蕴丰富，请结合文本内容分析其作用。 三、（2025年广东省汕头市潮阳区金灶公校中考一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题 山有桂子，开落如常 许冬林 ①桂花细细碎碎地开，最日常，最民间，像日子，无惊无澜的日子。 ②一年一见。见时花开纷纷，小朵小朵，絮絮叨叨的样子，挤着，花梗处，叶子荫下，一点儿也不张扬，是老老实实过日子的姿态。 ③《诗经》里有男女互赠香草，赠芍药，赠白茅，赠红管草，但没见人家赠桂花。我觉得桂花真值得一赠啊，在那样的草木年代，赠一枝，一个村子都沉浸在袅绕的香气中了。现在的人在那些送花时节，送玫瑰，送百合，却不送桂花。 ④桂花似乎太有烟火气。在院子里栽一棵桂花树，它没有妖娆的颜色，但是被香气熏染的日子，熏得有一种很结实的甜蜜。 ⑤每年在桂花盛开的时节，我都会去采桂花，回来制桂花糖。 ⑥一手托一只小篮，一手从枝梗往上捋，小半天才收获半篮。看它们卧在篮子里，软软的，凉凉的，像热恋期过后有些寂然的心。回来在清水里漂几趟，滤掉生水，拌糖。一层一层的白糖，让白白的、水润的花瓣，渐渐失了颜色，皱了。一钵的桂花糖啊！花已经成了食物，换了身份，被密封在坛子里。 ⑦隆冬煮鱼，开了坛子，舀出一勺桂花糖，白气迷蒙中，转身插进突突冒泡的鱼锅里。中午，一盘红汪汪的红烧鱼端上来，筷子沾汤，舔一口，桂花的香，都在。这是桂花啊，想想，我都觉得太隆重，太奢侈。可是，桂花浮在鱼汤里，不言不语。 ⑧诸花之中，大约只有桂花，和吃贴得这样近，和烟火气贴得这样近。除了桂花糖，还有桂花糕、桂花饼。中秋吃月饼，最喜那饼馅里一粒一粒的桂花，尘芥一般，星子一般。 ⑨还有桂花茶，沸水冲泡，一粒一粒的小花在水里乱纷纷地逃逸，然后浮上来，在水面上铺成一片，眉头紧锁似的不情不愿。可是，半个时辰后，揭杯盖窥一眼，它们一粒一粒，缓缓沉下去，禅坐在杯底，好像一群怀抱理想的人，在茫然与不甘之后，在对抗与疼痛之后，最后与生活和解，平和下来，淡然下来。理想还在，化作一抹袅袅的茶香，各自咀嚼，各自回味。 ⑩冰糖桂花藕，是我在冬日里的最爱，想想就觉得温暖，仿佛外婆的怀抱，装着绵长旧事的怀抱。冬日进城，路过东门，总会在那条巷子口买一截桂花藕，枣红枣红的，还拖着细长的糯米汁。寒风里，趁热啃上一两口，香香的，甜甜的，面面的，倏然觉得尘世仁厚可亲。 ⑪可是，桂花骨子里到底是有远意的。山中桂子，在我们看不见的僻静清幽处，兀自落下。 ⑫读王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”每读一回，心上便起了雾似的，空茫一片。月色素白，朗照深山，在那重重叠叠的深山里，有桂子在寥落地开，寥落地败。 ⑬那多像一个寂寞的灵魂。那些在烟火深处打滚的桂花的灵魂，在午夜时分，在晚风经过的刹那，逸出了自己的身体，清凉地开落在山间，开落在露水里。我想，那更像人，有着古典的情结。她一边三头六臂地应付世俗日常，过着跟所有寻常人家一样的烟火日子；一边隐藏自己，躲在书页笔墨之后，躲在清风明月之后，过自己清凉的精神生活。在浑浊滞重的世俗对面，她是清凉落寞的山中桂子，遗世独立，独自花落，独自享受这无边的浩茫与静谧。 ⑭或许有这样一类人存在。她们身陷烟火深处，又时时在内心举行庄严的仪式，供奉灵魂。她们时常放纵自己，悲欣交集，放纵另一个自己，去做山中月色里一树零落的桂子，枝叶萧疏，香气淡远。 ⑮日子繁茂，内心有一角，秋风萧萧。我知道，远方的月下，远方的山里，有桂子静静地开，静静地落。 （选自《读者》） 3、“山有桂子，开落如常”这一标题富有美感和诗意，请结合文章内容，谈谈该标题有何作用？ 四、（2025年广东省揭阳市揭东区中考一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。【新考法·结桃花源记课内外联合考察标题】 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，“文化大革命”中都被红卫兵椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 4、这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。 五、（2025年广东省广州市增城区中考一模语文试题）阅读下面文字，完成下列各题。 月亮挂在狐须上 敏奇才 ①雨瓢泼似的下了三天两夜，空气湿冷，带着一丝霉气，让人透不过气来。 ②赛里木踩着泥泞到院门外面望了无数回，就是不见小雌牛回来。这已经是第三天了。 ③如果小雌牛滑倒在哪个泥坑或是在山崖下摔断了腿，那就真回不了家了。 ④去年，也是这样一个雨天，小雌牛的母亲回来得迟了，老两口着实焦心了，赛里木穿上雨衣，顶着雨帘出门寻它。 ⑤结果老伴没见赛里木把小雌牛的母亲找回来，倒是抱回来了一只瑟瑟发抖的野狐娃，心里就隐隐地涌起了一股子气。这不是玩耍呢吗？“老辈人常说，打死家禽不离人，养死野生不恋家，你抱回来一只臭烘烘的野狐娃，算啥样事呢？纯粹是脑子没亮晶。” ⑥赛里木不顾老伴的唠叨，在屋檐下给野狐娃钉了一个小木屋——一个软和舒适的窝。小木屋放在屋檐下，老伴有点儿嫌。赛里木讨好老伴：“我想这只野狐娃肯定是让老野狐抛弃了，或者是老野狐都死了，狐族里就剩它一只野狐娃了。” ⑦老伴不接他的话，心里却也不忍心把这只野狐娃送走——也是个生命，既然抱回来了，那就养着，权当赛里木给自己赎罪。 ⑧以前，每天清晨，老伴挤了牛奶，先是给赛里木。可如今，老伴挤了牛奶，却不给赛里木喝了。 ⑨赛里木端着牛奶，边走边嘟囔：“一只野狐娃能喝多少牛奶呢？” ⑩老伴笑着说：“多少也是牛奶。” ⑪过了几天，老伴挤了牛奶，先给赛里木，然后再给野狐娃。 ⑫野狐娃喂养的时日久了，也就对赛里木和老伴依恋了。赛里木把野狐娃放出小木屋，它就围着赛里木转，像条小狗似的。“谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已。”赛里木大声说给老伴听。 ⑬老伴听了默不作声，暗暗思考这句老话的对错。 ⑭野狐娃慢慢长大，不但要吃奶，还要吃点儿肉食，这就让赛里木喂着有点儿吃劲了。牛奶够它吃，但要给它喂肉食，那可是要赛里木的老命呢。他和老伴省吃俭用，想攒点儿钱，以备将来动弹不了有个头疼脑热时花费。 ⑮老伴看着野狐娃贼溜溜的眼睛，笑着对赛里木说：“养了几个月，养大它了，它该走了。再不走，家里的鸡让它惊得长不大。” ⑯“是该放归山林了。”赛里木说。 ⑰赛里木当了半辈子猎手，牺牲在他手里的野狐、野兔、野鸡啥的不计其数。那些年，赛里木一家人嘴上没受过穷，顿顿有野生肉吃。可是害命的事情做久了，会生发出一些莫名其妙的事情来。有天下午，赛里木坐在院子里抱着枪擦枪时，枪突然走火，击翻了在一旁玩耍的外甥。还好，枪子儿只是穿破了外甥小腿的肌肉，没有危及性命，但这一下把赛里木吓得差点儿丢了老命——当晚他浑身发汗，大抖大颤，胡说乱喊。他喊着说睡梦里有无数的野兽和野禽张牙舞爪地朝他扑来，撕他的身体，咬他的脖子，啄他的眼睛。此后很长时间，他夜夜点着灯盏，不敢闭眼睛睡觉。这时候，他知道，该歇手了。 ⑱他忏悔着。病好之后，他就狠了心，砸了枪托，让打猎的生涯成了历史。 ⑲人心，有时候太绝情，太狠毒。只有当一个人自己的生命走到尽头或是遇到人力无法解除的险境时，才会恢复人性的善来。赛里木想着以往的一幕幕，默默地忏悔了无数次。 ⑳那天清晨，赛里木给野狐娃喂了牛奶和几块鸡肉，然后用背篓把它背到了很远的一处山林，让它回归。可野狐娃站在离赛里木不远的地方，不肯离去。赛里木拿起石头扔它，吓它，赶它，直至把它赶进了一处毛梢林，赛里木才悄然下山，回家。 ㉑在回家的路上，赛里木听到了野狐娃像婴儿似的哭叫声，凄绝悲惨，一声声悲情的叫声传得很远很远。 ㉒赛里木回到家里，望着曾经圈养野狐娃的小木屋，心里空荡荡的，好像缺了点儿什么东西。 ㉓老伴也说，她心里空荡荡的，像丢了心肺似的。 ㉔赛里木再也坐不住了，踵着泥水，一步三滑，三步一倒，一条条山沟一处处山崖地到处寻找小雌牛。 ㉕雨雾拉得更重了，门洞外面的雨水像河一样淌着，淹过了老伴的鞋面。她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着。 ㉖到傍晚时分，雨突然停了，乌云也渐渐飘散。 ㉗赛里木终于走到了那处巨大的天坑跟前，天坑里长着茂盛的青草，晴天牛羊循着小径走下去，再顺着路迹爬上来。下了大雨的时候，路迹上的红浆泥就滑得像镜子似的，牛羊下去根本爬不上来。 ㉘走到天坑边时，天色已经很暗了，上弦月已经挂在了天边。赛里木沿着天坑边的草坡往下边望去，发现小雌牛就站在天坑里，也抬头望着他，朝他哞叫了几声。赛里木激动得手舞足蹈，不小心脚下一滑，像坐了冰车似的，在一扬一簸中飞驰而下，滑进了天坑。到坑底时，他的头磕在了一块小石头上，眼前一花，啥也不知道了。小雌牛围着他哞叫了几声，转身吃草去了。 ㉙赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞。 ㉚一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定。 （选自《百花园》，有删减） 5、本文的标题很有特色，请结合全文分析标题的好处。 六、（2025年广东省梅州市梅江区梅州中学中考一模语文试题） 山水间的家 陈原 ①踏上故乡的土地，扑面而来的是湿润的泥土气息。远处的山峦云雾缭绕，近处的溪流潺潺而过，仿佛一幅水墨画卷在眼前展开。这里没有城市的喧嚣，只有大自然的宁静与和谐。 ②清晨，阳光透过竹林的缝隙洒在青石板路上，露珠在叶片上闪烁着晶莹的光芒。我沿着溪边的小径漫步，听着鸟儿的歌唱，感受着微风的轻抚。溪水清澈见底，游鱼细石历历可数，偶尔有几片落叶随波逐流，仿佛在诉说着季节的变迁。 ③午后，坐在老槐树下的石凳上，泡一壶家乡的绿茶，看远处的梯田层层叠叠，像天梯一样通向云端。农民们在田间劳作，身影在金色的稻浪中时隐时现。他们的笑声和吆喝声回荡在山谷间，与风声、虫鸣交织成一曲美妙的乡村乐章。 ④傍晚，夕阳的余晖给山峦披上了一层金色的纱衣。炊烟从农舍的烟囱中袅袅升起，饭菜的香气弥漫在空气中。孩子们在晒谷场上追逐嬉戏，老人坐在门口的竹椅上，悠闲地抽着旱烟，讲述着过去的故事。 ⑤夜晚，繁星满天，月光如水。躺在竹床上，听着窗外的虫鸣蛙叫，感受着乡村的静谧与安详。这一刻，所有的烦恼和疲惫都烟消云散，心灵得到了前所未有的宁静与满足。 ⑥山水间的家，是我心灵的归宿。在这里，我找到了生命的本真，感受到了大自然的神奇与伟大。无论走到哪里，故乡的山水永远是我心中最美丽的画卷。 6、文章以 “山水间的家”为题，有什么含义？ 七、（广东中山市共进联盟2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。 归心 周起润 ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩在校园每一寸离别的空气上。站在毕业典礼的人群中，四周是笑闹、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ②陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：名校毕业，学生会主席，3个大厂的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ③“恭喜啊，小帆！”室友张齐笑着拍了拍他的肩膀，“年薪百万指日可待，简直人生赢家。” ④他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜那句梦里浮现的箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑤那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑥他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑦“我，是从哪儿出发的来着？”陈一帆低声问自己。 ⑧时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗。是个支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑨“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑩话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不再是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山沟，是雨季泥泞的黄土，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑪他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑫初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，似乎又穿越回了自己的儿时。有一次，学生张小雨问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好，机会也多。” ⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑭“小雨，你知道车轮为什么能转动吗？” ⑮“因为有轮毂？” ⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码、写出游戏。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑲支教结束，身边的人陆续离开。有人考研，有人考编。连他最亲近的校长也说：“小帆，这段经历很宝贵，但年轻人要向上走。” ⑳他只是摇头。他打电话回家，语气温和却坚定。 ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。第三年，他第一次有了参与评优的机会。他没有报名，而是推荐给了赵绵绵———同村支教的文学院女生。她教孩子写诗、讲故事，每次上课都像在点灯。 ㉕“她比我更能让孩子们心里开花。”陈一帆说。 ㉖还有高乔乔，原是大厂设计师，后来辞职来村里做美育志愿者。她带孩子画画、做短视频，还在抖音上建了“山村画室”的账号。 ㉗他们仨自嘲是“山村三人组”：一个教数学，一个教写诗，一个教配色。他们说：“我们不是来做客的，是来做地基的。” ㉘有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉙陈一帆轻轻一笑：“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是胜利。” ㉚“你们向上，我向内；你们铺路，我守路。”说完这句，陈一帆顿了顿，又轻声补上一句：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉛同学们沉默了。 ㉜空气仿佛落了雪，落在山下那一条泥泞的路上，也落在他依旧清澈的目光里。 ㉝远方，风吹过山岭，似乎也推动了他梦中的那根辐条。而现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》2025年06月12日 有删改） 7、【赏析标题】小说以《归心》为题有什么妙处？ 八、（广东揭阳真理中学2025-2026学年九年级下学期月考语文试题）【核心素养·比较标题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 奔走的红薯 谢枚琼 ①薯苗蓬勃得像一丛燃烧的绿色火焰，烧得母亲坐不住了，红薯苗长得都二尺多长了，得赶紧插地里去。父亲倒是一副胸有成竹的样子，他说，就在这两天的事。后山的菜地早已仔细翻耕过，平平整整，一个个坎子（浅洞）打好，火土灰亦已烧好，堆在一旁，可谓万事俱备，虚位以待，就差一场雨了。 ②果然如此。几乎在闻得到粽子清香的时候，一场不大不小的雨说来就来了，这就是父亲所说的“端午水”，之于红薯来说这是一场孕育生命之雨，在母亲的眼里，则不亚于一场及时雨。父亲戴上斗笠，披上蓑衣，操起一把镰刀，挎上竹背篮，一头扎进淅淅沥沥的雨中，直奔红薯秧地，不过半个钟头的工夫，父亲手脚麻利地割满了一篮子红薯藤，一脚水一脚泥地赶回来。这时候，母亲早就手持一把剪刀严阵以待，红薯藤一进屋，立马挥舞着剪刀唰唰地剪起了秧子。只见藤条在她手上跳跃腾挪，剪刀嚓嚓嚓地响着，像又一场雨落的沙沙声，眼见着落在背篮里的秧苗，像雨水一般慢慢涨起来了。【批注1：这个句子修辞上很有特点，_______________】父亲道，差不多了，先插了这一篮子再说。母亲赤了一双脚，紧跟着，径往后山去。 ③雨水浸泡过后的黄土松软湿润。父亲从东头开始，母亲从西头开始，各自攥了一把秧子，弯腰忙将起来。大拇指、食指和中指捏住一棵秧子，往打好的坎子里轻轻插入，一节指骨深浅，顺手把秧苗根部的泥土一抹即可。母亲手中的秧子插完，她直起腰来，看到刚刚插下的秧子在雨中舒展着叶片，雨珠打在叶上，似乎想按下它的头颅，但看似弱不禁风的秧子在微风中一抖羸弱之躯，雨珠只得无奈地滚落。再弱小的红薯秧都有这般神奇，仿佛只要一脚扎根大地，它就有了昂首挺胸的底气。【批注2：为什么作者既说红薯秧的弱小，又说它有底气，这样写矛盾吗？】眼前原本光溜溜的黄土地上渐渐浮现了一抹浅浅的嫩绿，像扯起了一片片生机盎然的绿色旗帜，母亲脸上的汗珠里面也映出了一层盈盈的青翠。 ④落地生根的红薯借着时令，茁壮成长，在黄土地里撒脚奔走，单薄的秧苗一天比一天蓬勃，墨绿油亮的心形叶子密集如盖，遮蔽了整片土地，蔓延的藤蔓纠缠一起，这个时段，就要去翻红薯藤了，仔细而小心地将缠绕交织的藤蔓根根拽离、翻转。 ⑤在闷热的盛夏天，弯腰在红薯地里劳作，翻转捋直那些满地撒野的枝枝蔓蔓，得苦口婆心般耐得烦，是苦差事，也是乐事。透过顽皮地乱爬一气的藤蔓，母亲仿佛一眼就看到了埋藏在土里的红薯，那野蛮而疯狂生长的模样。 ⑥待秋霜来袭，红薯藤开始枯黄，收获红薯的季节，在母亲眼巴巴的盼望里到了。地面裂开了一条条缝隙，那可是被红薯生生撑开的呀，你也许无法想象，当偌大一块地面崩裂的“噼叭”声四起，又该是怎样一种声势浩大的场景呢。此起彼伏的“噼叭噼叭”声，似乎在向人们奔走相告：红薯熟了！红薯熟了！ ⑦这是激动人心的时刻！“噼叭”声即是集结号。赶紧择上一个阳光大好的日子，乡邻们不约而同地扛着耙头、锄头，挑着箩筐、畚箕，挎着背篮，提了柴刀，浩浩荡荡的队伍直奔红薯地。父亲高高扬起了耙头，瞄准了方位一耙下去，耙头一撬开，好大一蔸红薯迫不及待地跃将出来。母亲蹲下身子，一揪一提，就地磕几下，割断藤条，除去其上的泥土，一看，圆滚滚的红薯挨挨挤挤着，像挤在一起拱奶吃的猪崽子。两人分工明确，一个挖，一个捡，配合默契，收获的时候满是喜悦。箩筐装着红薯，一趟一趟往家挑，红薯小山样堆满了小半个厅屋。 ⑧红薯紧随着人们奔走，如影随形。饭桌上、菜锅里、奔波的路途上，它是主食，是主角，是干粮；至于平常呢，更是孩子们衣兜里的零食。人们变着法子改装成各式的花样，变换成各种吃法…… ⑨我兀自臆想着，其貌不扬的红薯，朴素得一如面朝黄土背负苍天的庄稼人，却是人们最为温暖的记忆，毫不夸张地说，它喂养了一个时代，延续着人们对于生活的希望，一个个日子也正是因为红薯的存在，而弥漫着人间的烟火气。 ⑩沧桑世事亦如一茬茬插下又收割的红薯，任凭时间流逝，一去不返，而红薯一直不曾停止它奔走的脚步，携着人们不曾淡忘的记忆。时常听到大街小巷里回荡着一声声“烤红薯喽，烤红薯喽”，悠长的乡音里飘荡着红薯的香甜和缥缈的乡情。 （选自《中国艺术报》，有删改） 8、【文章探究】小语在阅读完文章后，认为将题目改为“故乡的红薯”更好，你同意她的想法吗？为什么？ 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题16 标题理解与赏析（复习讲义） 目录 01 析·考情目标 1 02 筑·专题框架 3 03 攻·重难考点 4 真题动向 必备知识 方法提炼 考点一 标题理解 4 考点二 标题赏析 4 04 测·预测闯关 8 命题透视 1.标题理解转向“文本+现实”的关联考查：不仅挖掘标题在文本内的含义，还要求结合其内涵关联现实生活，阐述标题对个体认知、生活体验的启示，强化文本与生活的联结。 2.标题赏析侧重多手法的综合分析：不再局限单一修辞或手法，要求识别标题中多种手法（如双关+象征）的组合运用，分析其协同的表达效果。 3.增加标题的动态作用考查：要求分析标题在不同情节阶段的含义变化，阐述这种变化对情节推进、情感层进的支撑作用。 热考角度 考点 2025年 2024年 2023年 2022年 2021年 标题理解 未考察 未考察 未考察 未考察 未考察 标题赏析 未考察 广州卷19题：请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 未考察 未考察 未考察 命题预测 1、“文本+现实”的关联考查会更具场景性：将标题内涵与成长抉择、人际共情等具体生活场景绑定，要求不仅阐述标题的现实启示，还需结合自身生活体验说明该启示的具体践行方式，强化文本与个体生活的贴合度。 2、多手法综合赏析会融入文本地域或文化特质：要求识别标题中手法（如双关、地域意象）与文本所属文化背景的关联，分析这些手法对文本地域氛围、文化内涵的塑造作用，深化赏析的文化维度。 1. 3、标题动态作用的考查会设置分层任务：先梳理标题在不同情节阶段的含义变化脉络，再关联这种变化对人物心理层进、情节转折呼应效果，要求作答体现“标题到情节再到人物”的逻辑，强化分析的整体性。 考点一 标题理解 知识点 标题理解 标题理解 考查方向 内容要点 举例 表层含义 阐释标题的字面意思，明确其在文本中的直接指代对象。 《从百草园到三味书屋》：表层含义是文章记录了作者在百草园与三味书屋两处的生活经历。 深层含义 关联文本主旨、人物情感等，解读标题背后的思想内涵或情感内核。 《散步》：深层含义是标题不仅指一家人春日外出散步的行为，更承载着家庭成员间的陪伴、责任，以及亲情的温暖传递。 标题与文本的对应关联 说明标题对文本核心情节、人物或线索的概括与串联作用。 《社戏》：标题对应文本核心情节——“我”与伙伴们赴赵庄看社戏的经历，是串联全文事件的核心线索。 概念与分类 （一）概念：标题理解是解读文学类文本标题的字面指向、深层内涵，以及标题与文本内容、线索关联的阅读能力，是把握文本核心内容与主旨的重要切入点。 （二）分类： 1、表层含义：阐释标题的字面意思，明确其在文本中的直接指代对象； 2、深层含义：关联文本主旨、人物情感，解读标题背后的思想内涵与情感内核； 3、标题与文本的对应关联：说明标题对文本核心情节、人物或线索的概括、串联作用。 答题模板 （1） 答题模板 标题含义：点明表层义（先解释标题的字面意思，并说明其在文中的具体所指）+分析深层义（结合文章内容，层层剖析其比喻义、象征义、双关义以及寄托的情感）+揭示主旨义（联系文章主题，说明标题在揭示中心思想、引发普遍思考方面的作用）。 （二）具体方法 1、联系主旨情感 （1）思考这个标题是否点明了文章的中心思想？ （2）它寄托了作者怎样的情感？ （3）它揭示了怎样的人生哲理？ 2、分析象征/比喻义 （1）象征：一个具体的事物代表一个抽象的概念（如“灯塔”象征希望、“风暴”象征苦难）。 （2）比喻：将一物比作另一物，使其更生动形象（如“人生是马拉松”）。 3、把握双关内涵 判断标题是否运用了双关手法，即一个词语同时关涉两种事物，表达两种意思（一词双关）。这通常是出题的重点和难点。 4、检查答题的句子是否通顺。 考点二 标题赏析 （2024·广州市·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 1、请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 ①《让我们成为朋友》         ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 【答案】示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题——对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。 示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。 【解析】本题考查标题的选择。 可任其一，结合文章内容说明理由即可。 选择标题《让我们成为朋友》。理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，结合《沙粒给云雀的信》第②段中“自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗”，可知整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。 选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：紧扣文章主题：根据《沙粒给云雀的信》第⑪段中“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”可知，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。 知识点 标题赏析 标题赏析 考查方向 内容要点 举例 赏析标题的修辞手法 识别标题运用的修辞，分析其对标题生动性、内涵丰富度的强化作用。 《紫藤萝瀑布》：标题运用比喻，将盛放的紫藤萝比作瀑布，既生动写出花的繁密壮观，也暗示紫藤萝所承载的生命蓬勃之感。 赏析标题的象征作用 分析标题的象征含义，阐述其对文本主旨、情感的承载与深化作用。 《背影》：标题以“背影”象征父亲深沉的关爱，既承载着作者对父亲的感激与怀念，也让亲情主旨更含蓄、更具感染力。 赏析标题的表达效果 分析标题在吸引阅读兴趣、奠定文本情感基调等方面的作用。 《社戏》：标题点明全文核心事件，易勾起读者对童年集体趣事的共鸣，同时奠定了温馨怀念的情感基调。 概念与分类 （一）概念：标题赏析是分析文学类文本标题所运用的艺术手法（如修辞、象征），以及这些手法对标题内涵丰富度、情感传递、阅读吸引力的强化作用，是体会标题艺术价值与文本关联的核心能力。 （二）分类： 1、赏析标题的修辞手法：识别标题运用的修辞方法，分析其对标题生动性、内涵的强化效果； 2、赏析标题的象征作用：解读标题的象征含义，阐述其对文本主旨、情感的承载与深化作用； 3、赏析标题的表达效果：分析标题在吸引阅读兴趣、奠定情感基调等方面的作用。 答题模板 （一）赏析标题的修辞手法：点明修辞类型→结合标题内容→阐述对内涵或生动性的作用 方法：先明确标题所用的修辞方法，再结合标题的字面与深层内容，说明该修辞对标题生动性、内涵丰富度的作用。 （二）赏析标题的象征作用：点明象征对象→结合文本主旨→阐述承载或深化作用 方法：先明确标题对应的象征对象，再关联文本的核心主旨与情感，说明该象征对主旨、情感的承载或深化效果。 （三）赏析标题的表达效果：点明效果类型→结合文本特点→阐述具体作用 方法：先明确标题的效果类型（如吸引兴趣、奠定基调），再结合文本的核心内容，说明该效果的具体体现。 一、（2025年广东省深圳市中考一模语文试题）阅读下文，完成各题。 《星光璀璨处》 ①祖母最后的时光，是忙碌的，也是伟大的。她走出了生活困境的泥沼，虽然被岁月侵蚀得疲惫不堪，却幸而精神尚佳。她可以自由地回忆往昔了。2021年，她开始重新整理家族的家史。当时她已是九十岁高龄。除短暂的休息，她每天上午都在书房忙碌。她的头脑便是一个家族的资料宝库，她的视力很微弱，眼前的人也模糊不清，可是家族几百年来的人员脉络在她头脑里十分清晰，家族传承是她一生的牵挂。 ②有的亲戚来看望，感到老人很疲惫，好意地对我说：“能不能不要写了。”我转达这好意，祖母轻叹道：“我确实很累，可是我并不觉得苦，我是欲罢不能。这就是‘为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔’吧！” ③是的，她并不以整理家史为苦，她形容自己像老工匠雕琢一样，细细打磨记忆的璞玉。她也在细细梳理原有的家族记忆，用来传承。这里面自有一种满足。祖母整理家史还有一个特点，就是不借助电脑，曾有朋友问，“在以前，各种设备缺乏，资料难寻，你到哪里找资料？”祖母回答：“我整理家史，不需要很多资料，一切都在我的头脑中。”这是她视力不佳后，能完成大事的一个重要条件。 ④更重要的是她的执着，她的坚持，她的不可磨灭的信念。她在生命的最后一年中不能久坐，不能久站，起居需人照料，甚至吞咽困难，进餐需人喂，有时要用一两个小时。不能久坐也罢，不能进食也罢，都阻挡不了她的家族思考。一次，因身体不适，我们用轿车送她去医院，她躺在病床上，断断续续地说：“现在有病要治，是因为家史没有整理完，等家史整理完了，有病就不必治了。” ⑤当时，我为这句话悲痛不已，现在想来，如衣带已宽，人已憔悴，即使勉强治疗也是支撑不下去的。而带未宽，人未憔悴，最后的家史没有完成，那生命的力量绝不肯消散。她最后的遗言“家族传承将来一定会发扬光大”，就是用她整个生命说出来的。 ⑥祖母久病后，偶然颤巍巍地站立，总让人想到风中残烛这几个字，烛火在风中摇晃，可以随时熄灭，但祖母的精神之火却是不会熄灭的。她是那样顽强，坚毅，那样深沉，她不完成使命决不甘心。 ⑦祖母那一代人使命感太强了。他们无暇享受。其实祖母心底是赞成陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”那一句话。那种悠然自得的生活，祖母是向往的。 ⑧五十年代，常有人请祖母写字，祖母最喜写宋朱熹的诗“问渠那得清如许？为有源头活水来。”祖母执着坚持，那为伊消得人憔悴，衣带渐宽的精神，后面有着极宁静、极豁达的另一面。一方面是儒家“鞠躬尽瘁，死而后已”的责任感，一方面是道、禅的“采菊东篱下，悠然见南山”的看得淡。有这样的互补，中国老人才能在艰难的环境中坚守下去。 选自《家族记忆文集》有删改 1、有人认为文章标题改为“我的祖母”更好。你同意吗？请简述理由。 【答案】不同意。“星光璀璨处”这个标题更富有诗意和深意，它象征着祖母在家族传承事业上如星光般闪耀的精神品质，而“我的祖母”这个标题比较直白平淡，不能很好地体现文章主旨。 【导语】《星光璀璨处》通过细腻的笔触，描绘了一位九十岁高龄祖母在生命的最后时光中，依然执着于整理家族家史的感人故事。文章以祖母的坚韧与使命感为核心，展现了她在身体衰弱、视力不佳的情况下，依然坚持完成家族传承的决心。文中多次引用古典诗词，如“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”和“采菊东篱下，悠然见南山”，既突出了祖母的精神追求，也反映了她在儒家责任感与道家淡泊之间的平衡。整篇文章语言质朴而深情，通过祖母的形象，传达了对家族传承的深刻思考与敬重。 【解析】本题考查标题含义。 从文章整体内容来看，祖母在整理家史这件事上展现出了非凡的精神。根据第①段中“祖母最后的时光，是忙碌的，也是伟大的”可知，她虽高龄且身体状况不佳，但仍坚持整理家史。根据第④段中“她在生命的最后一年中不能久坐，不能久站……都阻挡不了她的家族思考”可知，祖母这种执着、坚定的精神，如同璀璨的星光。“星光璀璨处”将祖母在家族传承事业上所散发的光芒比作星光，生动形象地突出了祖母精神的伟大和耀眼，这种富有诗意的表达能引发读者的联想，让读者深刻感受到祖母精神的可贵，很好地契合了文章主旨，即对祖母为家族传承事业奉献精神的赞美。 “我的祖母”这个标题仅仅点明了文章所描述的人物是“我”的祖母，较为直白和普通。它无法像“星光璀璨处”那样，通过富有深意的表述来暗示祖母的精神特质以及文章的核心主题。相比之下，“我的祖母”不能给读者带来对祖母伟大精神层面的联想，不能让读者直观地感受到文章想要重点传达的祖母在家族传承方面如星光般闪耀的意义，显得平淡无奇，无法很好地体现文章主旨。不同意将标题改为“我的祖母”，“星光璀璨处”更适合作为本文标题。 二、（2025年广东省佛山市中考一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。 龙抬头 聂鑫森 ①下午四点钟的时候，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。 ②龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。墙上的大镜子里只剩下一老一少两个影子：爷爷龙游海，孙子龙抬头。 ③“爷爷，你累了。今天是二月初二，春龙节。‘二月二，剃龙头，一年到头奔上游’，从早上到现在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。” ④龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快接上话头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边……” ⑤“爷爷，这叫接龙！” ⑥“对。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块用石栏杆围成的平地，叫观龙台，是旅游打卡地。传说有一年的春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。所以观龙台是个看流星雨的好地方。” ⑦“于是我们这地方特别看重春龙节。平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头。” ⑧龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去。便说：“孩子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样子。我问你，今天第一个来剃头的是谁？” ⑨孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷。他是一个有大学问的人，在镇中学教初中物理，五十四岁了，和爷爷同年，我最崇拜他了。原先我怕和人打交道，怕和人说话，很自卑。但和宇文爷爷在一起，我吊着的心，就会轻轻松松放下来。” ⑩龙游海点点头，眼里有了泪水。 ⑪“他是爷爷的好朋友，几十年教书育人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时去世，你爸你妈一直在城里一家大工厂打工，就把你接走了。你在那里上幼儿园上小学，他们说你的起点会更高，会有好前程。” ⑫“爷爷，我一点儿都不开心。” ⑬“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上的小学，你又哭又闹死活不肯去。我只好向宇文爷爷求救，他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。你是去年十月回来的，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹一点儿稀稀的牛胶，到树林里去粘蝉。粘蝉得抬起头看准蝉在哪根树枝上，再把竹竿伸过去把蝉粘住。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，轮番为你补丢下的各门功课。这样的好老师，到哪里去找？” ⑭“只有到我们龙盘镇来找！” ⑮“宇文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜在家里设计出来的，叫‘龙抬头’。” ⑯“爷爷刚剃好我的头，就进来了几个顾客，都说我这个发型好看，是用刀剪在头上作画。我听了，不知道有多高兴，我成了真正的龙抬头了！” ⑰西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。 ⑱龙游海说：“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，是什么呢，还记得吗？” ⑲“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去龙盘山的观龙台。天文台的预报说今晚十点钟左右，有流星雨从天而降。” ⑳今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。 ㉑今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得淡薄。 ㉒龙游海让孙子骑在双肩上，孙子用双手抱着他的额头，两条腿垂在他的胸脯上，他用手小心地握住孙子的脚踝。瘦瘦高高的宇文星，和龙游海并肩而立。 ㉓晚上十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线。 ㉔宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！” ㉕“是，爷爷！” ㉖接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。 ㉗宇文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！” ㉘“我看见了，爷爷！” ㉙流星雨如灿烂的瀑布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇。 ㉚龙抬头快活地喊道：“龙抬头——啊！” ㉛好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！” （选自《红豆杂志》，2024年第9期，有删改） [注]农历二月初二俗称“龙抬头”，又称春耕节、农事节、青龙节、春龙节等，是中国民间传统节日。在农耕文化中，“龙抬头”标示着阳气生发，雨水增多，万物生机盎然，春耕由此开始。（摘自“学习强国”学习平台） 2、小说以《龙抬头》为题目，意蕴丰富，请结合文本内容分析其作用。 【答案】①作为线索，贯穿全文，小说围绕“龙抬头”这一节日、龙抬头的成长以及宇文星为他设计的“龙抬头”发型展开情节；②一语双关，既指龙抬头这一传统节日，又指小说主人公龙抬头，寓意龙抬头在宇文星爷爷的帮助下，从自卑胆小变得自信开朗，抬起头勇敢面对生活；③暗示主题，“龙抬头”象征着希望、成长和积极向上的精神，表达了在他人的关爱和帮助下，孩子能够健康成长、积极进取的主题。 【导语】这篇小说以“龙抬头”为线索，巧妙融合了传统节日文化与人物成长主题。通过爷孙对话展现了三代人的情感纽带，特别是宇文星老师对龙抬头的悉心教导，体现了乡村教育的温情。作者运用细腻的笔触描绘了春龙节的民俗风情，将自然景观（流星雨）与人物心理变化（从自卑到自信）相映成趣。结尾处众人呼喊“龙抬头”的场面，既是对传统节日的礼赞，也象征着主人公的精神觉醒。全文洋溢着浓郁的乡土气息和人文关怀。 【解析】本题考查标题作用。本文讲述了在龙盘镇老龙街西头的一家剃头铺里，爷爷龙游海和孙子龙抬头在二月初二春龙节这天忙碌而愉快地度过。龙抬头节是当地重要的传统节日，家家户户都有各种习俗活动。龙抬头因出生在这一天而得名，但他之前因自卑胆小而不愿与人交流。宇文星爷爷是龙抬头崇拜的人，他不仅教书育人受人尊敬，还帮助龙抬头克服心理障碍，变得自信开朗。宇文爷爷设计了“龙抬头”的发型，龙游海爷爷为孙子剃了这个特别的发型，并得到了大家的称赞。晚上，宇文爷爷还带着龙抬头和爷爷去龙盘山的观龙台看流星雨，龙抬头在流星雨下快乐地呼喊，展现出他自信勇敢的新面貌。小说通过龙抬头的成长故事，表达了在他人的关爱和帮助下，孩子能够健康成长、积极进取的主题。 小说以《龙抬头》为题目，其作用意蕴丰富，结合文本内容可知： ①作为线索，贯穿全文：小说的情节紧密围绕着“龙抬头”这一线索展开。从题目中的“龙抬头”出发，小说首先介绍了龙抬头这一传统节日（第①段背景介绍，虽未直接提及但为后文铺垫，以及第④-⑦段详细描述了春龙节的习俗），接着通过龙游海（爷爷）与龙抬头（孙子）的对话，展现了龙抬头在节日当天的所见所闻所感。同时，龙抬头的成长经历也是小说的重要线索之一，他从一个自卑胆小的孩子，在宇文星爷爷的帮助下，逐渐变得自信开朗（第⑨-⑬段描述了龙抬头的成长变化）。此外，宇文星爷爷还为龙抬头设计了“龙抬头”这一特别的发型，这一细节不仅丰富了情节，也深化了题目的内涵（第⑮段）。因此，“龙抬头”作为线索，巧妙地贯穿了全文的始终。 ②一语双关，既指龙抬头这一传统节日，又指小说主人公龙抬头：题目中的“龙抬头”具有一语双关的含义。一方面，它指的是农历二月初二的传统节日——龙抬头节，这是小说故事发生的时间背景和文化氛围（第①、④段等）。另一方面，“龙抬头”也是小说主人公的名字，寓意着他在宇文星爷爷的帮助下，从自卑胆小中抬起头来，勇敢面对生活（第⑧-⑬段描述了龙抬头的变化过程）。这种双关手法的运用，不仅增加了小说的趣味性，也深化了小说的主题。 ③暗示主题，“龙抬头”象征着希望、成长和积极向上的精神：“龙抬头”这一题目还暗示了小说的主题。在小说中，“龙抬头”不仅是一个节日的名称、一个孩子的名字，更是一种精神的象征。它代表着希望、成长和积极向上的精神。龙抬头在宇文星爷爷的关爱和帮助下，逐渐克服了自卑和胆小，变得自信开朗、勇敢坚强。这种变化不仅体现在他的性格上，也体现在他对生活的态度上。他学会了抬头看世界，学会了勇敢面对生活中的困难和挑战。因此，“龙抬头”这一题目不仅是对小说情节的概括和总结，更是对小说主题的深刻揭示和升华。 综上所述，《龙抬头》这一题目在小说中的作用是多方面的。它作为线索贯穿全文，使小说的情节更加紧凑和连贯；它一语双关，既指传统节日又指主人公名字，增加了小说的趣味性和深度；它暗示主题，象征着希望、成长和积极向上的精神，表达了在他人的关爱和帮助下孩子能够健康成长、积极进取的主题。 三、（2025年广东省汕头市潮阳区金灶公校中考一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题 山有桂子，开落如常 许冬林 ①桂花细细碎碎地开，最日常，最民间，像日子，无惊无澜的日子。 ②一年一见。见时花开纷纷，小朵小朵，絮絮叨叨的样子，挤着，花梗处，叶子荫下，一点儿也不张扬，是老老实实过日子的姿态。 ③《诗经》里有男女互赠香草，赠芍药，赠白茅，赠红管草，但没见人家赠桂花。我觉得桂花真值得一赠啊，在那样的草木年代，赠一枝，一个村子都沉浸在袅绕的香气中了。现在的人在那些送花时节，送玫瑰，送百合，却不送桂花。 ④桂花似乎太有烟火气。在院子里栽一棵桂花树，它没有妖娆的颜色，但是被香气熏染的日子，熏得有一种很结实的甜蜜。 ⑤每年在桂花盛开的时节，我都会去采桂花，回来制桂花糖。 ⑥一手托一只小篮，一手从枝梗往上捋，小半天才收获半篮。看它们卧在篮子里，软软的，凉凉的，像热恋期过后有些寂然的心。回来在清水里漂几趟，滤掉生水，拌糖。一层一层的白糖，让白白的、水润的花瓣，渐渐失了颜色，皱了。一钵的桂花糖啊！花已经成了食物，换了身份，被密封在坛子里。 ⑦隆冬煮鱼，开了坛子，舀出一勺桂花糖，白气迷蒙中，转身插进突突冒泡的鱼锅里。中午，一盘红汪汪的红烧鱼端上来，筷子沾汤，舔一口，桂花的香，都在。这是桂花啊，想想，我都觉得太隆重，太奢侈。可是，桂花浮在鱼汤里，不言不语。 ⑧诸花之中，大约只有桂花，和吃贴得这样近，和烟火气贴得这样近。除了桂花糖，还有桂花糕、桂花饼。中秋吃月饼，最喜那饼馅里一粒一粒的桂花，尘芥一般，星子一般。 ⑨还有桂花茶，沸水冲泡，一粒一粒的小花在水里乱纷纷地逃逸，然后浮上来，在水面上铺成一片，眉头紧锁似的不情不愿。可是，半个时辰后，揭杯盖窥一眼，它们一粒一粒，缓缓沉下去，禅坐在杯底，好像一群怀抱理想的人，在茫然与不甘之后，在对抗与疼痛之后，最后与生活和解，平和下来，淡然下来。理想还在，化作一抹袅袅的茶香，各自咀嚼，各自回味。 ⑩冰糖桂花藕，是我在冬日里的最爱，想想就觉得温暖，仿佛外婆的怀抱，装着绵长旧事的怀抱。冬日进城，路过东门，总会在那条巷子口买一截桂花藕，枣红枣红的，还拖着细长的糯米汁。寒风里，趁热啃上一两口，香香的，甜甜的，面面的，倏然觉得尘世仁厚可亲。 ⑪可是，桂花骨子里到底是有远意的。山中桂子，在我们看不见的僻静清幽处，兀自落下。 ⑫读王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”每读一回，心上便起了雾似的，空茫一片。月色素白，朗照深山，在那重重叠叠的深山里，有桂子在寥落地开，寥落地败。 ⑬那多像一个寂寞的灵魂。那些在烟火深处打滚的桂花的灵魂，在午夜时分，在晚风经过的刹那，逸出了自己的身体，清凉地开落在山间，开落在露水里。我想，那更像人，有着古典的情结。她一边三头六臂地应付世俗日常，过着跟所有寻常人家一样的烟火日子；一边隐藏自己，躲在书页笔墨之后，躲在清风明月之后，过自己清凉的精神生活。在浑浊滞重的世俗对面，她是清凉落寞的山中桂子，遗世独立，独自花落，独自享受这无边的浩茫与静谧。 ⑭或许有这样一类人存在。她们身陷烟火深处，又时时在内心举行庄严的仪式，供奉灵魂。她们时常放纵自己，悲欣交集，放纵另一个自己，去做山中月色里一树零落的桂子，枝叶萧疏，香气淡远。 ⑮日子繁茂，内心有一角，秋风萧萧。我知道，远方的月下，远方的山里，有桂子静静地开，静静地落。 （选自《读者》） 3、“山有桂子，开落如常”这一标题富有美感和诗意，请结合文章内容，谈谈该标题有何作用？ 【答案】（1）交代文章主要内容，从制作桂花糖到冲泡桂花茶，再到山中桂花开放。（2）是文章线索，贯穿全文，写到桂花相关美食及人们的生活方式。（3）表达作者对远离世俗、自由恬淡生活的向往和追求。 【导语】这篇散文以桂花为线索，从其日常低调的花开之态，写到与烟火生活紧密相连的食用之途，又借王维诗引出桂子在山中的清幽寂寥。作者借桂表意，将桂花象征身处世俗却心怀精神净土之人，托物言志，文字优美，情感细腻，意蕴深远。 【解析】本题考查标题作用分析。 根据第⑤段“每年在桂花盛开的时节，我都会去采桂花，回来制桂花糖” 、第⑨段“还有桂花茶，沸水冲泡……”以及第⑪段“可是，桂花骨子里到底是有远意的。山中桂子，在我们看不见的僻静清幽处，兀自落下”可知，标题中的“桂子”关联着文中制作桂花糖、冲泡桂花茶等日常烟火气的生活场景，也关联着山中桂子开落的自然景象，明确地交代了文章围绕桂花展开的主要内容。 从文章开头“桂花细细碎碎地开，最日常，最民间，像日子，无惊无澜的日子”起笔，便定下桂花与生活相关的基调。随后第⑤段“每年在桂花盛开的时节，我都会去采桂花，回来制桂花糖”，开启桂花在生活场景中的篇章。接着依次写“一手托一只小篮，一手从枝梗往上捋，小半天才收获半篮……”的采花制糖过程，“还有桂花茶，沸水冲泡……”的桂花茶饮，“冰糖桂花藕，是我在冬日里的最爱……”的桂花藕美食。直至第⑪段“可是，桂花骨子里到底是有远意的。山中桂子，在我们看不见的僻静清幽处，兀自落下”，从生活中的桂花延伸到山中桂子。全文围绕“桂子”，从日常烟火中的桂花美食，到深山里自然开落的桂子，“桂子”贯穿始终，串联起文章各个部分，成为行文线索。 根据第⑬段“她一边三头六臂地应付世俗日常……她是清凉落寞的山中桂子，遗世独立，独自花落，独自享受这无边的浩茫与静谧”可知，作者借山中桂子开落如常的状态，寄托自己对那种远离世俗喧嚣、自由恬淡生活的向往与追求。标题蕴含着这种情感基调，含蓄地表达了作者的心境。 四、（2025年广东省揭阳市揭东区中考一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。【新考法·结桃花源记课内外联合考察标题】 桃花源记 汪曾祺 ①汽车开进桃花源，车中一眼看见一棵桃树上还开着花。只有一枝，四五朵，通红的，如同胭脂。十一月天气，还开桃花！这四五朵红花似乎想努力地证明：这里确实是桃花源。 ②刚放下旅行包，文化局的同志就来招呼去吃擂茶。闻擂茶之名久矣，此来一半为擂茶，没想到下车后第一个节目便是吃擂茶，当然很高兴。茶叶、老姜、芝麻、米，加盐，放在一个擂钵里，用硬杂木做的擂棒“擂”成细末，用开水冲开，便是擂茶。吃擂茶时还要摆出十几个碟子，里面装的是炒米、炒黄豆、炒绿豆、炒包谷、炒花生、砂炒红薯片、油炸锅巴、泡菜、酸辣藠头……边喝边吃。擂茶别具风味，连喝几碗，浑身舒服。我总怀疑，这种喝茶法是宋代传下来的。《都城纪胜》中“茶坊”载：“冬天兼卖擂茶”。《梦粱录·茶肆》载：“冬月添卖七宝擂茶”。有一本书载：“杭州人一天吃三十丈木头”。指的是每天消耗的“擂槌”的表层木质。“擂槌”大概就是桃源人所说的擂棒。“一天吃三十丈木头”，形容杭州人口之多。 ③上午在山上桃花观里看了看。进门是一正殿，往后高处是“古隐君子之堂”。两侧各有一座楼，一名“蹑风”，用陶渊明“愿言蹑轻风”诗意；一名“玩月”，用刘禹锡故实。楼皆三面开窗，后为墙壁，颇小巧，不俗气。观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气，既没有一气三清的坐像，也没有伸着手掌放掌心雷降妖的张天师。楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句，也与道教无关。这些联匾在“文化大革命”中由一看山的老人摘下藏了起来，没有交给破四旧的红卫兵，故能完整地重新挂出来，也算万幸了。 ④下午下山，去钻了“秦人洞”。洞口倒是有点像《桃花源记》所写的那样，“山有小口，仿佛若有光”，“初极狭，才通人”。洞里有小小流水，深不过人脚面，然而源源不竭，蜿蜒流至山下。走了十几步，豁然开朗了，但并不是“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻”。后面有一点平地，也有一块稻田，田中插一木牌，写着：“千丘田”，实际上只有两间房子那样大，是特意开出来种了稻子应景的。有两个水池子，山上有一个擂茶馆，再后就又是山了。如此而已。因此不少人来看了，都觉得失望，说是“不像”。这些同志也真是天真。他们大概还想遇见几个避乱的秦人，请到家里，设酒杀鸡来招待他一番，这才满意。 ⑤看了秦人洞，便扶向路下山。山下有方竹亭，亭极古拙，四面有门而无窗，墙甚厚，拱顶，无梁柱，云是明时所筑，似可信。亭后旧有方竹，为国民党的兵砍尽。竹子这个东西，每隔三年，须删砍一次，不则挤死；然亦不能砍尽，砍尽则不复长。现在方竹亭后仍有一丛细竹，导游的说明牌上说：这种竹子看起来是圆的，摸起来是方的。摸了摸，似乎有点楞。但一切竹竿似皆不尽浑圆，这一丛细竹是补种来应景的。方竹亭前原来有很多碑，“文化大革命”中都被红卫兵椎碎了，剩下一些石头乌龟昂着头空空地坐在那里。据说有一块明朝的碑，字写得很好，不知还能不能找到拓本。 ⑥旧的碑毁掉了，新的碑正在造出来。就在碎碑残骸不远处，有几个石工正在丁丁地斫治。一个小伙子在一块桃源石的巨碑上浇了水，用一块油石在慢慢地磨着。碑石绿如艾叶，很好看。桃源石很硬，磨起来很不容易。问：“磨这样一块碑得用多少工？”——“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”这回答真有点无怀氏①之民的风度。 ⑦晚宿观旁的小招待所，栏杆外面，竹树萧然，极为幽静。桃花源虽无真正的方竹，但别的竹子都可看。竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高。大概树都是从谷底长上来的，为了够得着日光，就把自己拉长了。竹叶间有小鸟穿来穿去，绿如竹叶，才一寸多长。 ⑧晨起，至桃花观门外闲眺，下起了小雨。 ⑨做了一日武陵人，临去，看那个小伙子磨的石碑，似乎进展不大。门口的桃花还在开着。 （选自《人间草木》，有删减） 【注】①无怀氏：传说中远古帝王。其民安居甘食，其治下风俗淳朴而优美。 4、这篇文章标题很特别，也有一定的作用，请说一说标题的妙处。 【答案】①与陶渊明《桃花源记》同名，增加文章文学色彩，吸引读者阅读兴趣。②指出旅行地点，全文围绕到桃花源旅游讲述，标题点明了文章主要内容。③点明桃花源风景优美，生机勃勃的特点。④表达作者对桃花源人恬淡悠然、幸福闲适生活的喜爱和赞美之情，揭示文章主旨。 【导语】这篇汪曾祺的《桃花源记》以游记形式展现了现代人对陶渊明笔下“桃花源”的寻访。文章通过细腻的观察和闲适的笔调，描绘了桃花源景区的自然与人文景观，如“通红的桃花”“古拙的方竹亭”等，流露出对传统意境的追慕。作者巧妙地将现实景观与《桃花源记》原文对照，形成虚实相生的艺术效果，既表达了对理想化田园的向往，又暗含对商业化旅游的反思。文中“无怀氏之民”的典故，更深化了对淳朴生活态度的礼赞。 【解析】本题考查赏析题目。 根据第③段中的“观里的建筑都不甚高大，疏疏朗朗，虽为道观，却无甚道士气”“楹联颇多，联语多隐括《桃花源记》词句”以及全文对桃花源景致、风俗等的描写可知，本文标题与陶渊明《桃花源记》同名，陶渊明的《桃花源记》是经典文学作品，这样的标题使文章沾染了浓厚的文学色彩，能勾起读者的阅读兴趣，引发读者将本文与经典作品进行对比阅读的欲望。从内容上看，全文围绕作者在桃花源的旅行展开，描写了作者看到十一月开放的桃花，品尝擂茶，游览桃花观、秦人洞、方竹亭等景点。 根据文章整体内容可知，标题“桃花源记”明确指出了旅行地点，点明了文章主要围绕桃花源旅行来讲述 。文中虽未着重突出桃花源春意盎然，但从十一月仍有桃花开放，以及对竹子、树木等景致的描写，如第⑦段“竹子都长得很高，节子也长，竹叶细碎，姗姗可爱，真是所谓修竹。树都不粗壮，而都甚高” ，能侧面感受到桃花源景色优美。 同时，从作者对桃花源人们生活状态的描写，如第⑥段中石工回答“好多工啊？哪晓得呢！反正磨光了算！”体现出的无怀氏之民的风度，可体会到作者对桃花源人恬淡悠然生活的喜爱，标题暗示了文章主旨。 五、（2025年广东省广州市增城区中考一模语文试题）阅读下面文字，完成下列各题。 月亮挂在狐须上 敏奇才 ①雨瓢泼似的下了三天两夜，空气湿冷，带着一丝霉气，让人透不过气来。 ②赛里木踩着泥泞到院门外面望了无数回，就是不见小雌牛回来。这已经是第三天了。 ③如果小雌牛滑倒在哪个泥坑或是在山崖下摔断了腿，那就真回不了家了。 ④去年，也是这样一个雨天，小雌牛的母亲回来得迟了，老两口着实焦心了，赛里木穿上雨衣，顶着雨帘出门寻它。 ⑤结果老伴没见赛里木把小雌牛的母亲找回来，倒是抱回来了一只瑟瑟发抖的野狐娃，心里就隐隐地涌起了一股子气。这不是玩耍呢吗？“老辈人常说，打死家禽不离人，养死野生不恋家，你抱回来一只臭烘烘的野狐娃，算啥样事呢？纯粹是脑子没亮晶。” ⑥赛里木不顾老伴的唠叨，在屋檐下给野狐娃钉了一个小木屋——一个软和舒适的窝。小木屋放在屋檐下，老伴有点儿嫌。赛里木讨好老伴：“我想这只野狐娃肯定是让老野狐抛弃了，或者是老野狐都死了，狐族里就剩它一只野狐娃了。” ⑦老伴不接他的话，心里却也不忍心把这只野狐娃送走——也是个生命，既然抱回来了，那就养着，权当赛里木给自己赎罪。 ⑧以前，每天清晨，老伴挤了牛奶，先是给赛里木。可如今，老伴挤了牛奶，却不给赛里木喝了。 ⑨赛里木端着牛奶，边走边嘟囔：“一只野狐娃能喝多少牛奶呢？” ⑩老伴笑着说：“多少也是牛奶。” ⑪过了几天，老伴挤了牛奶，先给赛里木，然后再给野狐娃。 ⑫野狐娃喂养的时日久了，也就对赛里木和老伴依恋了。赛里木把野狐娃放出小木屋，它就围着赛里木转，像条小狗似的。“谁说野生养死不恋家？那是养的人没有费心费劲养而已。”赛里木大声说给老伴听。 ⑬老伴听了默不作声，暗暗思考这句老话的对错。 ⑭野狐娃慢慢长大，不但要吃奶，还要吃点儿肉食，这就让赛里木喂着有点儿吃劲了。牛奶够它吃，但要给它喂肉食，那可是要赛里木的老命呢。他和老伴省吃俭用，想攒点儿钱，以备将来动弹不了有个头疼脑热时花费。 ⑮老伴看着野狐娃贼溜溜的眼睛，笑着对赛里木说：“养了几个月，养大它了，它该走了。再不走，家里的鸡让它惊得长不大。” ⑯“是该放归山林了。”赛里木说。 ⑰赛里木当了半辈子猎手，牺牲在他手里的野狐、野兔、野鸡啥的不计其数。那些年，赛里木一家人嘴上没受过穷，顿顿有野生肉吃。可是害命的事情做久了，会生发出一些莫名其妙的事情来。有天下午，赛里木坐在院子里抱着枪擦枪时，枪突然走火，击翻了在一旁玩耍的外甥。还好，枪子儿只是穿破了外甥小腿的肌肉，没有危及性命，但这一下把赛里木吓得差点儿丢了老命——当晚他浑身发汗，大抖大颤，胡说乱喊。他喊着说睡梦里有无数的野兽和野禽张牙舞爪地朝他扑来，撕他的身体，咬他的脖子，啄他的眼睛。此后很长时间，他夜夜点着灯盏，不敢闭眼睛睡觉。这时候，他知道，该歇手了。 ⑱他忏悔着。病好之后，他就狠了心，砸了枪托，让打猎的生涯成了历史。 ⑲人心，有时候太绝情，太狠毒。只有当一个人自己的生命走到尽头或是遇到人力无法解除的险境时，才会恢复人性的善来。赛里木想着以往的一幕幕，默默地忏悔了无数次。 ⑳那天清晨，赛里木给野狐娃喂了牛奶和几块鸡肉，然后用背篓把它背到了很远的一处山林，让它回归。可野狐娃站在离赛里木不远的地方，不肯离去。赛里木拿起石头扔它，吓它，赶它，直至把它赶进了一处毛梢林，赛里木才悄然下山，回家。 ㉑在回家的路上，赛里木听到了野狐娃像婴儿似的哭叫声，凄绝悲惨，一声声悲情的叫声传得很远很远。 ㉒赛里木回到家里，望着曾经圈养野狐娃的小木屋，心里空荡荡的，好像缺了点儿什么东西。 ㉓老伴也说，她心里空荡荡的，像丢了心肺似的。 ㉔赛里木再也坐不住了，踵着泥水，一步三滑，三步一倒，一条条山沟一处处山崖地到处寻找小雌牛。 ㉕雨雾拉得更重了，门洞外面的雨水像河一样淌着，淹过了老伴的鞋面。她就那样顶着塑料布，像木雕或泥塑似的站着，等着。 ㉖到傍晚时分，雨突然停了，乌云也渐渐飘散。 ㉗赛里木终于走到了那处巨大的天坑跟前，天坑里长着茂盛的青草，晴天牛羊循着小径走下去，再顺着路迹爬上来。下了大雨的时候，路迹上的红浆泥就滑得像镜子似的，牛羊下去根本爬不上来。 ㉘走到天坑边时，天色已经很暗了，上弦月已经挂在了天边。赛里木沿着天坑边的草坡往下边望去，发现小雌牛就站在天坑里，也抬头望着他，朝他哞叫了几声。赛里木激动得手舞足蹈，不小心脚下一滑，像坐了冰车似的，在一扬一簸中飞驰而下，滑进了天坑。到坑底时，他的头磕在了一块小石头上，眼前一花，啥也不知道了。小雌牛围着他哞叫了几声，转身吃草去了。 ㉙赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞。 ㉚一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定。 （选自《百花园》，有删减） 5、本文的标题很有特色，请结合全文分析标题的好处。 【答案】激发读者的阅读兴趣，使读者想要探究标题背后的故事；营造出一种宁静、神秘又美好的氛围，暗示了文章中人与动物之间和谐美好的情感关系；寓意着人与动物之间建立起的美好情感，深化了文章主旨，表达了作者对人与自然和谐共处的美好期望。 【导语】这篇小说通过赛里木夫妇收养野狐娃的温情故事，展现了人性从猎杀到救赎的转变。开篇的寻牛事件引出野狐娃的收养，细腻刻画了人与动物的情感纽带。赛里木的忏悔和野狐的依恋形成强烈对比，暗示万物有灵。结尾月光挂狐须的意象，既魔幻又温暖，象征人与自然和谐共生的可能。质朴的语言中蕴含着对生命尊严的思考。 【解析】本题考查分析文章标题作用。 结合第㉙段“赛里木静静地躺在幽幽的月空下，梦见一弯月光擦拭着他的脸庞，又梦见几滴雨水落在了脸上，热乎乎的。他终于从梦境里醒了过来，头疼欲裂，看见了一只火红的火狐狸，正用舌头舔着他的脸庞”，第㉚段“一弯月光清亮地照着，一闪一闪地挂在火狐狸银色的长须上，调皮，可爱，闪烁不定”和标题“月亮挂在狐须上”分析，标题“月亮挂在狐须上”这一标题充满奇幻色彩，与常见的表述不同，能够吸引读者，引发读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣，使读者想要探究标题背后的故事； 富有画面感：标题“月亮挂在狐须上”描绘出一幅独特而优美的画面，“月亮”“狐须”等意象营造出一种宁静、神秘又美好的氛围，暗示了文章中人与动物之间和谐美好的情感关系； 结合最后两段可知，“月亮”通常象征着美好、纯洁，“挂在狐须上”寓意着人与野狐之间建立起的美好情感，深化了文章主旨，表达了作者对人与自然和谐共处的美好期望。 六、（2025年广东省梅州市梅江区梅州中学中考一模语文试题） 山水间的家 陈原 ①踏上故乡的土地，扑面而来的是湿润的泥土气息。远处的山峦云雾缭绕，近处的溪流潺潺而过，仿佛一幅水墨画卷在眼前展开。这里没有城市的喧嚣，只有大自然的宁静与和谐。 ②清晨，阳光透过竹林的缝隙洒在青石板路上，露珠在叶片上闪烁着晶莹的光芒。我沿着溪边的小径漫步，听着鸟儿的歌唱，感受着微风的轻抚。溪水清澈见底，游鱼细石历历可数，偶尔有几片落叶随波逐流，仿佛在诉说着季节的变迁。 ③午后，坐在老槐树下的石凳上，泡一壶家乡的绿茶，看远处的梯田层层叠叠，像天梯一样通向云端。农民们在田间劳作，身影在金色的稻浪中时隐时现。他们的笑声和吆喝声回荡在山谷间，与风声、虫鸣交织成一曲美妙的乡村乐章。 ④傍晚，夕阳的余晖给山峦披上了一层金色的纱衣。炊烟从农舍的烟囱中袅袅升起，饭菜的香气弥漫在空气中。孩子们在晒谷场上追逐嬉戏，老人坐在门口的竹椅上，悠闲地抽着旱烟，讲述着过去的故事。 ⑤夜晚，繁星满天，月光如水。躺在竹床上，听着窗外的虫鸣蛙叫，感受着乡村的静谧与安详。这一刻，所有的烦恼和疲惫都烟消云散，心灵得到了前所未有的宁静与满足。 ⑥山水间的家，是我心灵的归宿。在这里，我找到了生命的本真，感受到了大自然的神奇与伟大。无论走到哪里，故乡的山水永远是我心中最美丽的画卷。 6、文章以 “山水间的家”为题，有什么含义？ 【答案】既指故乡的山水环境，也指作者心灵的寄托和归宿。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了故乡的山水画卷，通过时间线索串联起晨昏四时的乡村图景。作者运用多感官描写（视觉“云雾缭绕”、听觉“鸟儿的歌唱”、嗅觉“饭菜的香气”）构建出立体的田园意境，拟人（落叶“诉说”）和比喻（梯田如“天梯”）等修辞手法更添诗意。文中“水墨画卷”“乡村乐章”等意象群，既展现自然之美，又暗含对都市生活的疏离感。结尾点明“心灵归宿”的题旨，将景物描写升华为精神家园的追寻，体现中国传统“天人合一”的审美理想。 【解析】本题考查标题的含义。 需结合标题中的关键词“山水”（自然环境）和“家”（情感归属）分析。 根据文章第①段“踏上故乡的土地，扑面而来的是湿润的泥土气息。远处的山峦云雾缭绕，近处的溪流潺潺而过，仿佛一幅水墨画卷在眼前展开。这里没有城市的喧嚣，只有大自然的宁静与和谐”可知，标题的表层含义是指故乡坐落于山水之间的自然环境，突出其宁静秀美的特点； 根据文章第⑥段“山水间的家，是我心灵的归宿。在这里，我找到了生命的本真，感受到了大自然的神奇与伟大。无论走到哪里，故乡的山水永远是我心中最美丽的画卷”可知，标题的深层含义指精神家园。故乡是作者“心灵的归宿”，承载情感与记忆。 七、（广东中山市共进联盟2025-2026学年九年级下学期中考一模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。 归心 周起润 ①盛夏，阳光像一层被拉开的纱，罩在校园每一寸离别的空气上。站在毕业典礼的人群中，四周是笑闹、是闪光灯，是压抑不住的奔涌情绪，而陈一帆仿佛置身于一座静音的玻璃房里——明明看见一切，却听不见自己心跳的回声。 ②陈一帆一直是家长、老师口中的“别人家的孩子”：名校毕业，学生会主席，3个大厂的实习经历，竞赛获奖无数，履历表上几乎挑不出一处褶皱。可此刻，他只觉得空。像梦中那根折断的辐条，在空中孤零零旋转，无处着落，仿佛整个人生在即将飞跃的瞬间失了重。 ③“恭喜啊，小帆！”室友张齐笑着拍了拍他的肩膀，“年薪百万指日可待，简直人生赢家。” ④他挤出一个笑容，却没说话。他脑子里，还在回荡着昨夜那句梦里浮现的箴言——车轮之所以能转，是因为有一个永远不动的轮毂。 ⑤那句话就挂在导师办公室的墙上，平日里他视而不见。可今夜，它像一颗石子砸进心湖，一圈圈漾出无法忽视的涟漪。 ⑥他想起自己的小时候。那所依山而建的小学，课桌斑驳，窗外就是鸡鸣与炊烟。他坐在最后一排，书页泛黄，那是代课老师借给他的旧课本…… ⑦“我，是从哪儿出发的来着？”陈一帆低声问自己。 ⑧时间往前一推，推到学校组织“西部计划”宣讲那天。那天光线斜斜地洒进阶梯教室，讲台上的人并不高大，却像一面竖起的旗。是个支教归来的学长，黝黑、沉静，说话不疾不徐。 ⑨“如果你愿意用3年时间，去换一生对祖国版图的理解，那就来西部。” ⑩话音未落，光仿佛凝住。那一刻，陈一帆的心被某种东西轻轻撬开。他忽然明白，什么是“祖国”——不再是高挂在讲堂上的标语，不是入党申请书上的句子，而是被遗忘的山沟，是雨季泥泞的黄土，是黑板上残留的一道粉笔痕。 ⑪他报了名，选了一个地图上几乎没有标注的小村庄。 ⑫初到山村，一切都像时间搁浅后的旧照片。孩子们的眼睛清澈而警觉，教室像被遗弃的仓房，似乎又穿越回了自己的儿时。有一次，学生张小雨问他：“老师，您为什么不去大城市？那里条件好，机会也多。” ⑬他想了想，望向窗外山峦沉静的剪影。 ⑭“小雨，你知道车轮为什么能转动吗？” ⑮“因为有轮毂？” ⑯“对。更重要的是——每一根辐条，都知道自己要指向哪里。” ⑰他站在黑板前，用粉笔勾勒出那只朴素的车轮图：“我现在知道了，我要指向的轮毂，就在这里。” ⑱他跟村民一块修路、搭棚、干农活儿。他教村干部填申请表，教孩子们如何看懂代码、写出游戏。他明白了——真正的“建功”，不是一场合影，不是一份志愿者证书，而是长长久久的沉淀，是在无人喝彩的角落，把根扎深。 ⑲支教结束，身边的人陆续离开。有人考研，有人考编。连他最亲近的校长也说：“小帆，这段经历很宝贵，但年轻人要向上走。” ⑳他只是摇头。他打电话回家，语气温和却坚定。 ㉑“爸妈，我要考特岗教师，留下来。” ㉒母亲在电话那头哭了，父亲沉默很久，说：“咱家供你这么多年学，不是让你回乡下教书的。” ㉓他轻声回答：“我不是没出息，我是想走出不一样的轨迹。我从西部来，现在想为它做点事。” ㉔他考上了，正式成为那所村小的教师。第三年，他第一次有了参与评优的机会。他没有报名，而是推荐给了赵绵绵———同村支教的文学院女生。她教孩子写诗、讲故事，每次上课都像在点灯。 ㉕“她比我更能让孩子们心里开花。”陈一帆说。 ㉖还有高乔乔，原是大厂设计师，后来辞职来村里做美育志愿者。她带孩子画画、做短视频，还在抖音上建了“山村画室”的账号。 ㉗他们仨自嘲是“山村三人组”：一个教数学，一个教写诗，一个教配色。他们说：“我们不是来做客的，是来做地基的。” ㉘有一年大学同学聚会，有人问他：“你那儿啥都没有，你怎么撑下来的？” ㉙陈一帆轻轻一笑：“你们在城市里比卷，我在山村里比光。谁能多照亮一寸，就是胜利。” ㉚“你们向上，我向内；你们铺路，我守路。”说完这句，陈一帆顿了顿，又轻声补上一句：“从小到大，我听了很多次‘报效祖国’。可现在我明白了，祖国不是等我们去报效，她早就为我们留了一个位置。只要我们选准方向，走好脚下的路，每一步都算建功。” ㉛同学们沉默了。 ㉜空气仿佛落了雪，落在山下那一条泥泞的路上，也落在他依旧清澈的目光里。 ㉝远方，风吹过山岭，似乎也推动了他梦中的那根辐条。而现在，那根辐条终于归心、归位，嵌进那只静默的轮毂，与整个时代，一起转动。 （选自《中国青年报》2025年06月12日 有删改） 7、【赏析标题】小说以《归心》为题有什么妙处？ 【答案】“归心”一语双关，既指陈一帆内心从迷茫回归安定，找到心灵归宿；也指他放弃繁华，回归乡村、回归初心，找到人生使命。标题是全文线索，贯穿人物成长历程，点明主旨，赞美青年扎根基层的奉献精神。 【导语】本文讲述了名校毕业生陈一帆在光鲜履历与内心空虚的撕扯中，回望初心、重寻方向的故事。从城市“人生赢家”的幻象，到西部山村讲台的真实扎根，他以轮毂与辐条的隐喻，完成了当代青年在个人价值与社会责任之间的抉择——将青春根系深扎于祖国大地，在平凡岗位上静静发光。 【解析】由第①段至第②段可知，毕业前夕的陈一帆内心迷茫、空虚、失重，找不到人生的方向与归属感，心灵处于漂泊无依的状态。由第㉓段、第㉚段可知，陈一帆最终放弃城市繁华，选择扎根西部乡村教育，找到了自己的人生使命与心灵归宿，内心从漂泊变得安定，从迷茫变得坚定，实现了精神上的回归。“归心”是全文的线索，贯穿了陈一帆从迷茫、触动、抉择到最终坚守的全过程，推动情节发展，使文章结构严谨完整。由最后一段可知，“归心”不仅指陈一帆个人心灵的回归，更象征着当代青年将个人理想融入国家需要，回归初心、回归使命、回归家国的价值追求，点明并升华了文章主旨，赞美了青年扎根基层、奉献青春的崇高精神，标题简洁凝练，意蕴深远，极具感染力。 八、（广东揭阳真理中学2025-2026学年九年级下学期月考语文试题）【核心素养·比较标题】 阅读下面的文字，完成下面小题。 奔走的红薯 谢枚琼 ①薯苗蓬勃得像一丛燃烧的绿色火焰，烧得母亲坐不住了，红薯苗长得都二尺多长了，得赶紧插地里去。父亲倒是一副胸有成竹的样子，他说，就在这两天的事。后山的菜地早已仔细翻耕过，平平整整，一个个坎子（浅洞）打好，火土灰亦已烧好，堆在一旁，可谓万事俱备，虚位以待，就差一场雨了。 ②果然如此。几乎在闻得到粽子清香的时候，一场不大不小的雨说来就来了，这就是父亲所说的“端午水”，之于红薯来说这是一场孕育生命之雨，在母亲的眼里，则不亚于一场及时雨。父亲戴上斗笠，披上蓑衣，操起一把镰刀，挎上竹背篮，一头扎进淅淅沥沥的雨中，直奔红薯秧地，不过半个钟头的工夫，父亲手脚麻利地割满了一篮子红薯藤，一脚水一脚泥地赶回来。这时候，母亲早就手持一把剪刀严阵以待，红薯藤一进屋，立马挥舞着剪刀唰唰地剪起了秧子。只见藤条在她手上跳跃腾挪，剪刀嚓嚓嚓地响着，像又一场雨落的沙沙声，眼见着落在背篮里的秧苗，像雨水一般慢慢涨起来了。【批注1：这个句子修辞上很有特点，_______________】父亲道，差不多了，先插了这一篮子再说。母亲赤了一双脚，紧跟着，径往后山去。 ③雨水浸泡过后的黄土松软湿润。父亲从东头开始，母亲从西头开始，各自攥了一把秧子，弯腰忙将起来。大拇指、食指和中指捏住一棵秧子，往打好的坎子里轻轻插入，一节指骨深浅，顺手把秧苗根部的泥土一抹即可。母亲手中的秧子插完，她直起腰来，看到刚刚插下的秧子在雨中舒展着叶片，雨珠打在叶上，似乎想按下它的头颅，但看似弱不禁风的秧子在微风中一抖羸弱之躯，雨珠只得无奈地滚落。再弱小的红薯秧都有这般神奇，仿佛只要一脚扎根大地，它就有了昂首挺胸的底气。【批注2：为什么作者既说红薯秧的弱小，又说它有底气，这样写矛盾吗？】眼前原本光溜溜的黄土地上渐渐浮现了一抹浅浅的嫩绿，像扯起了一片片生机盎然的绿色旗帜，母亲脸上的汗珠里面也映出了一层盈盈的青翠。 ④落地生根的红薯借着时令，茁壮成长，在黄土地里撒脚奔走，单薄的秧苗一天比一天蓬勃，墨绿油亮的心形叶子密集如盖，遮蔽了整片土地，蔓延的藤蔓纠缠一起，这个时段，就要去翻红薯藤了，仔细而小心地将缠绕交织的藤蔓根根拽离、翻转。 ⑤在闷热的盛夏天，弯腰在红薯地里劳作，翻转捋直那些满地撒野的枝枝蔓蔓，得苦口婆心般耐得烦，是苦差事，也是乐事。透过顽皮地乱爬一气的藤蔓，母亲仿佛一眼就看到了埋藏在土里的红薯，那野蛮而疯狂生长的模样。 ⑥待秋霜来袭，红薯藤开始枯黄，收获红薯的季节，在母亲眼巴巴的盼望里到了。地面裂开了一条条缝隙，那可是被红薯生生撑开的呀，你也许无法想象，当偌大一块地面崩裂的“噼叭”声四起，又该是怎样一种声势浩大的场景呢。此起彼伏的“噼叭噼叭”声，似乎在向人们奔走相告：红薯熟了！红薯熟了！ ⑦这是激动人心的时刻！“噼叭”声即是集结号。赶紧择上一个阳光大好的日子，乡邻们不约而同地扛着耙头、锄头，挑着箩筐、畚箕，挎着背篮，提了柴刀，浩浩荡荡的队伍直奔红薯地。父亲高高扬起了耙头，瞄准了方位一耙下去，耙头一撬开，好大一蔸红薯迫不及待地跃将出来。母亲蹲下身子，一揪一提，就地磕几下，割断藤条，除去其上的泥土，一看，圆滚滚的红薯挨挨挤挤着，像挤在一起拱奶吃的猪崽子。两人分工明确，一个挖，一个捡，配合默契，收获的时候满是喜悦。箩筐装着红薯，一趟一趟往家挑，红薯小山样堆满了小半个厅屋。 ⑧红薯紧随着人们奔走，如影随形。饭桌上、菜锅里、奔波的路途上，它是主食，是主角，是干粮；至于平常呢，更是孩子们衣兜里的零食。人们变着法子改装成各式的花样，变换成各种吃法…… ⑨我兀自臆想着，其貌不扬的红薯，朴素得一如面朝黄土背负苍天的庄稼人，却是人们最为温暖的记忆，毫不夸张地说，它喂养了一个时代，延续着人们对于生活的希望，一个个日子也正是因为红薯的存在，而弥漫着人间的烟火气。 ⑩沧桑世事亦如一茬茬插下又收割的红薯，任凭时间流逝，一去不返，而红薯一直不曾停止它奔走的脚步，携着人们不曾淡忘的记忆。时常听到大街小巷里回荡着一声声“烤红薯喽，烤红薯喽”，悠长的乡音里飘荡着红薯的香甜和缥缈的乡情。 （选自《中国艺术报》，有删改） 8、【文章探究】小语在阅读完文章后，认为将题目改为“故乡的红薯”更好，你同意她的想法吗？为什么？ 【答案】示例：不同意。“奔走的红薯”不仅描述了红薯的生长和传播过程，还象征了勤劳务实的庄稼人，更蕴含了绵延不绝的希望和乡情，相比“故乡的红薯”更具动感和象征意义，更能吸引读者的注意。而“故乡的红薯”较为简单，相比之下缺乏文学深度和吸引力。 【导语】《奔走的红薯》是一篇满含乡土温情的散文，以红薯生长“奔走”的历程为线索，将插秧、管护、收获、食用的农事日常揉进细腻笔触里，把平凡红薯写得富有生机灵性。文章托物言志，以朴素红薯喻勤恳农人，承载着一代人的生活记忆与绵长故土乡情，烟火气十足。 【解析】从内容上看，“奔走”贯穿全文。第④段第一句写红薯“在黄土地里撒脚奔走”，第⑥段第三句写成熟的红薯用开裂声“向人们奔走相告”，第⑧段第一句写红薯“紧随着人们奔走”，第⑩段第一句又写红薯“一直不曾停止它奔走的脚步”。根据这些内容可知，“奔走”准确概括了红薯从生长、成熟到走进人们生活的全过程，呼应了全文所有内容。 从表达效果上看，“奔走”将红薯拟人化，赋予原本普通的红薯动态感，生动新颖，把红薯写得有生命力，更能吸引读者阅读兴趣。 从主题上看，“奔走”不只是写红薯，更象征人。根据第⑨段可知，红薯“朴素得一如面朝黄土背负苍天的庄稼人”，“奔走”二字赞美了庄稼人勤劳踏实的品质。根据第⑩段第二句可知，“奔走”也暗含文章主旨，岁月流逝，但红薯带着一代人的生活记忆、乡土乡情一直“奔走”流传，寄托了绵延的希望与浓浓的乡情，意蕴更丰富深远。 相比之下，“故乡的红薯”只点明写作对象和地点，内容直白，没有动态感，也没有深层象征意义，文学性和感染力都不如原题。 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司2 / 18 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