学易金卷：六年级语文下学期5月学情自测卷（5-6单元）（统编版）

2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 5月学情自测卷 参考答案 一、积累与运用。（41分） 1.D 2.忐忑不安；浅笑盈盈；歪歪扭扭；语重心长；字如其人 3.口；9；（1）③（2）②（3）①（4）⑤ 4.③ 5.C 6.①意志坚强 ②惰性较强 ③缺乏自信 ④意志脆弱 7.（1）示例：一本书；厚重醇香；一束光；温暖明亮 （2）虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？回答：不是这样的。 （3）示例：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”您的谆谆教诲将永远陪伴我们前行。 （4）⑤①③②④⑥；示例：小星的感召 8.（1）苟日新；日日新；又日新 （2）刘绍棠；黄蓓佳；启发引导；鼓励学生；感激与怀念；引领 （3）专心致志；三心二意；多角度；发现问题；思考问题；解决问题；好奇心强；科幻 9.（1）×（2）×（3）√（4）× 二、综合性学习 1.成长足迹：②⑥⑨；多彩生活：①④⑦；毕业赠言：⑤⑧；留影珍藏：③⑩ 2.（1）百年树人（2）天涯若比邻 3.示例：难忘小学时光；回顾小学生活，感恩师友，展望未来；活动时间；活动地点；活动流程；人员分工 三、现代文阅读 （一）课内阅读 1.弈者也；专心致志；其智弗若与 2.①C ②D ③B ④A 3.一人：专心致志；另一人：三心二意；学习结果：前一个人学得更好 4.难道是因为他的智力不如别人好吗？回答：不是这样的。 5.学习要专心致志，不能三心二意。示例：上课时只有专心听讲，才能学好知识。 （二）课外阅读 1.怕自己打鼾吵到儿子睡觉；以为“我”睡着了，不会被吵到 2.C 3.相见：父亲村口守望，父子相见；夜寝：父亲怕打鼾吵人，想外出睡；反常：父亲整夜无鼾声，未眠；回忆：“我”踹醒父亲，让父亲等“我”先睡 4.被父亲深沉的爱感动，也为自己过去不懂事而愧疚 5.B 6.D （三）运用学过的方法整理资料 1.不适合，“感动校园”剪影是清扫校园垃圾，与“拯救绿色”主题无关 2.B 3.三个版块：森林的历史与现状；生态环保理念与节日；环保人物事迹。需要丰富的资料：示例：搜集更多环保人物故事。 四、写作（30分） 题目一: 会“说话”的眼睛 老师的眼睛，是世上最神奇的语言。它不像嘴巴那样出声，却能在我迷茫时指引方向，在我胆怯时给予勇气，在我骄傲时提醒我谦逊。我的班主任王老师，就有这样一双会“说话”的眼睛。 记得那是一次数学考试，我看着试卷上最后一道难题，急得抓耳挠腮，手心全是汗。时间一分一秒过去，我越来越慌，甚至想偷偷看一眼同桌的答案。就在这时，我无意间抬起头，正好对上王老师的目光。她的眼睛平静而温和，像一潭清澈的湖水，没有责备，却透着坚定，仿佛在轻声说：“别着急，相信自己，你能行。”那目光像一股暖流，瞬间抚平了我焦躁的心。我深吸一口气，重新拿起笔，静下心来思考，终于解出了那道题。 还有一次语文课上，老师让我上台朗读课文。我从小就胆小，站在讲台上，双腿发软，声音小得像蚊子叫，读得结结巴巴。同学们开始窃窃私语，我脸涨得通红，恨不得立刻跑下台。这时，我又看到了王老师的眼睛。她微笑着看着我，眼神里满是鼓励，好像在说：“大胆一点，你读得很好，老师相信你。”我鼓起勇气，抬高声音，一字一句认真朗读。当我读完，教室里响起热烈的掌声，王老师的眼睛里闪烁着欣慰的光芒，仿佛在为我喝彩。 王老师的眼睛还会“批评”。有一次上课，我偷偷在下面玩橡皮，老师没有点名，只是轻轻看了我一眼。那目光严肃而认真，好像在说：“上课要专心，不能开小差哦。”我立刻收起橡皮，坐得端端正正，认真听讲。 这双会“说话”的眼睛，陪伴我度过了一个个春夏秋冬。它藏着关心，藏着鼓励，藏着期望，像一盏明灯，照亮我成长的道路。我永远忘不了这双温柔而有力量的眼睛，更忘不了老师对我深深的关爱。 题目二: 书香伴我成长 成长的路上，总有一缕墨香萦绕在我身边。书籍就像一位无声的老师，一盏明亮的灯，陪着我从懵懂孩童慢慢长大，书香，一直伴我成长。 小时候，我总爱依偎在妈妈怀里，听她讲绘本里的故事。《三只小猪》让我懂得做事要踏实，《小红帽》告诉我要警惕陌生人，《龟兔赛跑》让我明白坚持就能胜利。那些彩色的图画、有趣的文字，像一颗颗种子，在我心里种下了对阅读的喜爱。每晚伴着书香入睡，是我最幸福的时光。 上了小学，我开始自己读书。童话、寓言、科普故事，我都爱不释手。课间、放学后，我总爱捧着书静静阅读。遇到不懂的词语，我就查字典；读到精彩的段落，我会反复品读。读书让我开阔了眼界，知道了宇宙的浩瀚、动物的奇妙、历史的悠久。每当我沉浸在书里，就像走进了另一个世界，忘记了烦恼与疲惫。 记得有一次，我考试失利，心情低落极了。回到家，我随手拿起一本《钢铁是怎样炼成的》。读着保尔・柯察金的故事，我被他顽强不屈的精神深深打动。他面对病痛和困难从不放弃，而我只是一次没考好，又有什么理由消沉呢？合上书，我擦干眼泪，重新拿起试卷，认真分析错题。书香给了我力量，让我鼓起勇气，重新振作。 如今，读书已经成为我生活中不可缺少的一部分。书教会我善良、勇敢、坚持，也教会我思考、宽容、感恩。它像一位挚友，在我开心时与我分享，在我难过时给我安慰，在我迷茫时为我指引方向。 书香悠悠，伴我走过春夏秋冬，伴我慢慢成长。在未来的日子里，我会继续与书为伴，让墨香浸润心灵，在文字的世界里不断前行，成为更好的自己。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 5月学情自测卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026 年六年级语文下册 5 月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文练习天地，辨字音、写词语、查字典、析句子，回顾课文知哲理，练习巩固强基础。在闯关练习中积累知识，在思考运用中提升能力，夯实语文功底，争做善学乐学的语文小达人！ 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分） A.栀子花(zhì) 稚嫩(zhì) 娟秀(juān) 沮丧(jú) B.捏着(nē) 洋溢(yì) 铭记(míng) 懵懂(mēng) C.气馁(měi) 拈来(zhān) 仰慕(mù) 白皙(xīn) D.兴奋(xīng) 告诫(jiè) 高挑(tiǎo) 憧憬(chōng) 2.读拼音，写词语。（5分） 还记得一年级时，稚嫩的我tǎn tè bù ān地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，我望着qiǎn xiào yíng yíng的她，一字一顿地念着“方——老——师”。写字课上，我急于模仿，一笔一画却是wāi wāi niǔ niǔ的，方老师yǔ zhòng xīn cháng地对我说：“zì rú qí rén，写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。” 3.查字典填空。（4分） “善”用部首查字法先查部首 ,再查 画。“善”在字典中的解释有:①好的行为、品质;②心地仁爱,品质好;③擅长;④友好、和好;⑤容易。下列句中“善”字该怎样解释呢?选择正确解释将序号填在题后括号内。 （1）弈秋,通国之善弈者也。( ) （2）张奶奶是一位善良的人。( ) （3）我们要惩恶扬善,让助人为乐遍地开花。( ) （4）看，从远处走来一位多愁善感的姑娘。( ) 4.下面各组词语中书写完全正确的一项是( )。（2分） ①绿茵如盖 枝繁叶茂 参天大树 ②和蔼可亲 谆谆教诲 讴心沥血 ③语重心长 和风细雨 千篇一律 ④恋恋不舍 依依昔别 难舍难分 5.下列加点词语使用正确的一项是（ ）。（2分） A.制作成长纪念册,最好能呈现出你的独特个性和创意。 B.通过文艺表演的形式,表达对师友、对母校的爱惜之情。 C.快速浏览收集到的资料,筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。 D.写完之后,把这封信储存起来,等待将来某一时刻打开,会收获美好的回忆。 6.王明想要给他的同学留下一些赠言，请你帮他选一选吧!(2分) 意志脆弱 意志坚强 惰性较强 缺乏自信 ①送给 的同学:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。 ②送给 的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。 ③送给 的同学:有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。 ④送给 的同学：废铁之所以能成为有用的钢是因为它经得起痛苦的磨炼。 7.按要求，完成句子练习。（8分） （1）友情是一眼泉,清澈甘甜;友情是 ， ;友谊是 , 。（补充句子）（2分） （2）虽与之俱学，弗若之矣。为⒁是其⒂智弗若与？曰：非然也。（翻译成现代汉语） （3）“谁言寸草心，报得三春晖。”您的哺育深情将永远铭刻在我们的心上。(照样子,运用诗句给老师写一则赠言) （2分） （4）给句子排队，再给排好的内容拟个小标题。(2分) ①没有月亮,天上闪烁着一颗小小的星儿。 ②天越黑,这颗小星越亮。这时,又有一颗小星出现了,接着是第三颗,第四颗…… ③我望着这颗孤独的小星,充满同情。心想,你干吗要崭露头角呢?难道你能照亮大地吗? ④星光洒满大地。 ⑤初春的傍晚,太阳西沉,天空像抹上了一层淡淡的墨。 ⑥我猛然醒悟:这一颗小星不正是以自己的行动感召了众星吗？ 排列的顺序: 小标题: 8.课文内容回顾。（6分） （1）“ ， ， 。这句话旨在告诫人们如果有一天能获得新的进步，就要争取每天都有新的进步，还要再继续天天有新的进步。 （2）“回忆往事”这一板块，选了作家 和 的“忆老师”的作品,让我们认识了善于 的田老师和善于 的班主任兼语文老师。两篇文章均表达了作者对自己的老师的 之情。赞扬了老师对自己人生的 作用。 （3）通过这学期的学习，我明白了很多道理：《学奕》告诉我们，做事要 ，不能 ；《两小儿辩日》告诉我们要 观察事物，看待问题；《真理诞生于一百个问号之后》让我们懂得真理的诞生源于敏锐地 ,坚持不懈地 ，深入地 ；《表里的生物》让我们看到一个 的孩子；《他们那时候多有趣啊》让我们感受到了 故事的魅力。 9.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分) （1）“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”出自龚自珍的《己亥杂诗》,人们常用它赞美老师对学生的教育之情。（ ） （2）《我为少男少女们歌唱》是作者何其芳在他小学毕业时所作的诗歌。（ ） （3）为了展示六年的小学生活,成长纪念册可以采用“编年体”的方式制作。（ ） （4）老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。 （ ） 二、综合性学习。（8分） 情境二：忆时光・逐梦向未来 六年小学生活转瞬即逝，留存着我们成长的足迹、多彩的回忆与深深的情谊。为定格童年美好，铭记师生情、同学情，梳理六年成长收获，告别难忘的小学时光，迎接崭新的成长旅程，学校鼓励同学们制作成长纪念册、书写毕业赠言，并召开毕业主题班会。请你积极参与，完成相关任务，为小学时光画上圆满的句号。 1.下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料,想采用“栏目式”做一本成长纪念册,请你帮他放入相应的栏目里吧。(填序号)(4分) ①春游照片 ②第一次戴上红领巾照片 ③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语 ⑥一年级入学照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福 ⑨各类获奖证书 ⑩每个同学的照片 成长足迹： 多彩生活： 毕业赠言: 留影珍藏: 2.把下面的毕业赠言补充完整。(2分) （1）给老师:老师!人们常说“十年树木, ”。您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩,终身难忘。 （2）给同学:海内存知己, 。愿我们的友谊天长地久。 3.六年级最后一次班会课,你作为班长策划本次班会课,要写一份活动策划书。活动主题可以是 ，活动目的是 ，除此之外,一份完整的策划书还应写 、 、 和 。(2分) 三、现代文阅读.（27分） 情境三：读文悟情・践学提能 阅读文言明哲理，品读美文悟亲情，整理资料践新知。我们解读《学弈》懂专心之要，品读《鼾声》感父爱之暖，整理资料传绿色理念，在阅读中积累感悟，在实践中提升能力，于点滴积累中成长进步。 （一）课内阅读。（9分） 学弈 弈秋，通国之善 。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是 ？曰：非然也。 1.按原文填空。(2分) 2.给“之”选择正确的解释,将序号填在括号里。(2分) A.代词,指他,专心致志的那个人。 B.代词,代指鸿鹄。 C.助词,相当于“的”。 D.代词,指弈秋的教诲 ①弈秋,通国之善弈者也。（ ） ②一人虽听之。（ ） ③思援弓缴而射之（ ） ④虽与之俱学,弗若之矣。（ ） 3.根据短文内容，把思维导图补充完整。（2分） 4.用自己的话说说下面句子的意思。(1分) 为是其智弗若与？曰：非然也。 5.《学弈》告诉我们一个什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。(2分) （二）课外阅读。（12分） 鼾声 ①我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻也不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。 ③吃过简单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜风起处，虫鸣渐深。 ④我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。” ⑤父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。” ⑥我拦住他笑着说：“爸，我是您的崽，像您，也打鼾，您不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。” ⑦父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此傍着一双臭脚。 ⑧月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。 ⑨父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。” ⑩月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，我装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。 ⑪父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。 ⑫随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。” ⑬我哽咽着答道：“睡吧。” ⑭几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。 1.文中父亲的情感多次发生变化，其中“为难”是因为 ；“欣慰”是因为 。（2分） 2.画“ ”的部分是“我”回忆过去的一个场景。联系上下文想一想，这段回忆最想表达的感情是（ ）（2分） A.父亲的鼾声惊天动地，吵得“我”无法入眠，令人恼怒异常 B.父亲当年只顾在田头地尾劳作，根本不顾我，“我”特别伤心 C.“我”对于当年踹醒父亲，让他等“我”先睡的举动感到愧疚 3.小丽把这个故事画了个思维导图，请你把思维导图补充完整。（2分） 4.联系全文想一想，“我鼻子一酸”的原因是： 。（2分） 5.“我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角”一句中连用了两个“轻轻地”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.突出地表现了父亲年龄大了，手脚不灵活，只能“轻轻地”。 B.突出地表现了父亲怕吵醒“我”，体现出父亲对“我”的深爱。 C.突出地表现了父亲平日里做事的风格，他一贯喜欢“轻轻地”。 6.联系上下文想一想，文中三处画“ ”的语句，作者最想表达的是（ ）。（2分） A.“我”不喜欢夜晚的景物，尤其是月亮和摇动的树梢。 B.从夜风到月移再到鸡啼，展现了时间在一点点地推移。 C.当月亮从窗口消失，鸡啼在村庄响起时说明天快亮了。 D.从入夜到黎明，“我”和父亲都为着对方而没有入睡。 （三）运用学过的方法整理资料。（6分） 希望小学为了响应“创建国家森林城市”的号召,增强“创建国家森林城市”的氛围要求同学们搜集资料并设计制作宣传展牌。六年级(2)班的宣传主题是“拯救绿色”。“梦想小组”展开了资料的搜集,以下是“搜集组”分组的三位同学所搜集的资料。 【资料一】(搜集人:李杰) 1.“塞罕坝”意为“美丽的高岭”,历史上曾有记载:落叶松万株成林,望之如一线。由于肆意地开垦伐木,到了20世纪50年代,塞罕坝已是“飞鸟无栖树,黄沙遮天日”的荒凉景象。 2.“世界森林日”是每年的3月21日,于1971年在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上确定。“世界森林日”旨在协调人类与森林的关系,实现森林资源的可持续利用。 【资料二】(搜集人:肖亮) 1.“绿水青山就是金山银山”是时任浙江省委书记的习近平同志于2005年8月在浙江湖州安吉考察时提出的科学论断。2017年,“绿水青山就是金山银山”被定为“世界环境日”的“中国绿色生态”主题。 2.曾经的采煤塌陷区、生活垃圾场人迹罕至,杂草丛生,黑水流溢,飞灰蔽日。今,这里林木成行,绿草如茵,蓝天碧水,鸟禽栖息。 【资料三】(搜集人:马玉) 1.“感动中国”植绿人简介:贾海霞、贾文其,一位双目失明,一位双臂截肢,互为手眼,开始他们的“种树大计”,14年间用最原始的方式种树万余棵。 2.“感动校园”剪影:每天早上,值日的师生们拿着扫帚清扫着校园的每一个角落,将垃圾清扫得一干二净,让这座美丽的校园更加生机盎然了。 在整理资料的过程中，“整理组”同学的意见发生了分歧。请你帮忙判断、分析、出主意。 1.“整理组”的同学指出马玉搜集的“感动校园”的剪影不适合“拯救绿色”的主题,你的看法是： (2分) 2.以下是归并资料时“整理组”同学的观点,说法不恰当的一项是( )。(2分) A.资料一的2和二的1归为一类,这是世界和中国对“森林生态”的呼唤。 B.资料一的1引用历史记载离我们太遥远,应该关注塞罕坝现在的美丽。 C.资料一的1和二的2可合并为一类资料,用实际例子警示人们鼓励人们。 D.资料二的2讲述的实际例子,没有具体说明所在的地方,说服力不强。 3.“老师在参与“整理组”对资料的讨论时建议:将现有资料分为三个版块,根据版块再次搜集丰富资料。你认为,“整理组”应将现有资料分成哪三个版块?需要丰富的资料有什么(提出一点即可)?(2分) 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：妙笔抒怀・书写成长 细观神态描双眸，巧补文题叙真情。我们以笔墨描绘老师会 “说话” 的眼睛，感念师恩温暖；或以成长感悟补题成文，诉说陪伴与收获，在细致描写中传递真情，在文字表达中升华感悟，于习作中记录成长点滴。 请从下面两个题目中任选一个,写一篇作文,不少于400字。 题目一:会“说话”的眼睛 我们的成长离不开老师的辛勤培育。老师一直关注着我们成长的方方面面,他们的目光从来没离开过我们。你有没有注意到,每个老师都有一双会“说话”的眼睛!请你观察生活,选择生活里的一两个事例来讲讲老师的眼睛是如何“说话”的,不同的时间又说了什么不同的话。注意抓住老师的动作、语言神态等进行细致描写哦! 题目二: 每个人都在成长。成长中或许有书香相伴,或许有琴声相随;成长中我们拥有浓浓的亲情,也会收获真挚的友情;成长的过程中会有意外的收获,也会有痛苦的教训…… “请以 伴我成长”为题写一篇作文。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 5月学情自测卷 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026 年六年级语文下册 5 月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文练习天地，辨字音、写词语、查字典、析句子，回顾课文知哲理，练习巩固强基础。在闯关练习中积累知识，在思考运用中提升能力，夯实语文功底，争做善学乐学的语文小达人！ 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分） A.栀子花(zhì) 稚嫩(zhì) 娟秀(juān) 沮丧(jú) B.捏着(nē) 洋溢(yì) 铭记(míng) 懵懂(mēng) C.气馁(měi) 拈来(zhān) 仰慕(mù) 白皙(xīn) D.兴奋(xīng) 告诫(jiè) 高挑(tiǎo) 憧憬(chōng) 2.读拼音，写词语。（5分） 还记得一年级时，稚嫩的我tǎn tè bù ān地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，我望着qiǎn xiào yíng yíng的她，一字一顿地念着“方——老——师”。写字课上，我急于模仿，一笔一画却是wāi wāi niǔ niǔ的，方老师yǔ zhòng xīn cháng地对我说：“zì rú qí rén，写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。” 3.查字典填空。（4分） “善”用部首查字法先查部首 ,再查 画。“善”在字典中的解释有:①好的行为、品质;②心地仁爱,品质好;③擅长;④友好、和好;⑤容易。下列句中“善”字该怎样解释呢?选择正确解释将序号填在题后括号内。 （1）弈秋,通国之善弈者也。( ) （2）张奶奶是一位善良的人。( ) （3）我们要惩恶扬善,让助人为乐遍地开花。( ) （4）看，从远处走来一位多愁善感的姑娘。( ) 4.下面各组词语中书写完全正确的一项是( )。（2分） ①绿茵如盖 枝繁叶茂 参天大树 ②和蔼可亲 谆谆教诲 讴心沥血 ③语重心长 和风细雨 千篇一律 ④恋恋不舍 依依昔别 难舍难分 5.下列加点词语使用正确的一项是（ ）。（2分） A.制作成长纪念册,最好能呈现出你的独特个性和创意。 B.通过文艺表演的形式,表达对师友、对母校的爱惜之情。 C.快速浏览收集到的资料,筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。 D.写完之后,把这封信储存起来,等待将来某一时刻打开,会收获美好的回忆。 6.王明想要给他的同学留下一些赠言，请你帮他选一选吧!(2分) 意志脆弱 意志坚强 惰性较强 缺乏自信 ①送给 的同学:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。 ②送给 的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。 ③送给 的同学:有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。 ④送给 的同学：废铁之所以能成为有用的钢是因为它经得起痛苦的磨炼。 7.按要求，完成句子练习。（8分） （1）友情是一眼泉,清澈甘甜;友情是 ， ;友谊是 , 。（补充句子）（2分） （2）虽与之俱学，弗若之矣。为⒁是其⒂智弗若与？曰：非然也。（翻译成现代汉语） （3）“谁言寸草心，报得三春晖。”您的哺育深情将永远铭刻在我们的心上。(照样子,运用诗句给老师写一则赠言) （2分） （4）给句子排队，再给排好的内容拟个小标题。(2分) ①没有月亮,天上闪烁着一颗小小的星儿。 ②天越黑,这颗小星越亮。这时,又有一颗小星出现了,接着是第三颗,第四颗…… ③我望着这颗孤独的小星,充满同情。心想,你干吗要崭露头角呢?难道你能照亮大地吗? ④星光洒满大地。 ⑤初春的傍晚,太阳西沉,天空像抹上了一层淡淡的墨。 ⑥我猛然醒悟:这一颗小星不正是以自己的行动感召了众星吗？ 排列的顺序: 小标题: 8.课文内容回顾。（6分） （1）“ ， ， 。这句话旨在告诫人们如果有一天能获得新的进步，就要争取每天都有新的进步，还要再继续天天有新的进步。 （2）“回忆往事”这一板块，选了作家 和 的“忆老师”的作品,让我们认识了善于 的田老师和善于 的班主任兼语文老师。两篇文章均表达了作者对自己的老师的 之情。赞扬了老师对自己人生的 作用。 （3）通过这学期的学习，我明白了很多道理：《学奕》告诉我们，做事要 ，不能 ；《两小儿辩日》告诉我们要 观察事物，看待问题；《真理诞生于一百个问号之后》让我们懂得真理的诞生源于敏锐地 ,坚持不懈地 ，深入地 ；《表里的生物》让我们看到一个 的孩子；《他们那时候多有趣啊》让我们感受到了 故事的魅力。 9.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分) （1）“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”出自龚自珍的《己亥杂诗》,人们常用它赞美老师对学生的教育之情。（ ） （2）《我为少男少女们歌唱》是作者何其芳在他小学毕业时所作的诗歌。（ ） （3）为了展示六年的小学生活,成长纪念册可以采用“编年体”的方式制作。（ ） （4）老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。 （ ） 二、综合性学习。（8分） 情境二：忆时光・逐梦向未来 六年小学生活转瞬即逝，留存着我们成长的足迹、多彩的回忆与深深的情谊。为定格童年美好，铭记师生情、同学情，梳理六年成长收获，告别难忘的小学时光，迎接崭新的成长旅程，学校鼓励同学们制作成长纪念册、书写毕业赠言，并召开毕业主题班会。请你积极参与，完成相关任务，为小学时光画上圆满的句号。 1.下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料,想采用“栏目式”做一本成长纪念册,请你帮他放入相应的栏目里吧。(填序号)(4分) ①春游照片 ②第一次戴上红领巾照片 ③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语 ⑥一年级入学照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福 ⑨各类获奖证书 ⑩每个同学的照片 成长足迹： 多彩生活： 毕业赠言: 留影珍藏: 2.把下面的毕业赠言补充完整。(2分) （1）给老师:老师!人们常说“十年树木, ”。您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩,终身难忘。 （2）给同学:海内存知己, 。愿我们的友谊天长地久。 3.六年级最后一次班会课,你作为班长策划本次班会课,要写一份活动策划书。活动主题可以是 ，活动目的是 ，除此之外,一份完整的策划书还应写 、 、 和 。(2分) 三、现代文阅读.（27分） 情境三：读文悟情・践学提能 阅读文言明哲理，品读美文悟亲情，整理资料践新知。我们解读《学弈》懂专心之要，品读《鼾声》感父爱之暖，整理资料传绿色理念，在阅读中积累感悟，在实践中提升能力，于点滴积累中成长进步。 （一）课内阅读。（9分） 学弈 弈秋，通国之善 。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是 ？曰：非然也。 1.按原文填空。(2分) 2.给“之”选择正确的解释,将序号填在括号里。(2分) A.代词,指他,专心致志的那个人。 B.代词,代指鸿鹄。 C.助词,相当于“的”。 D.代词,指弈秋的教诲 ①弈秋,通国之善弈者也。（ ） ②一人虽听之。（ ） ③思援弓缴而射之（ ） ④虽与之俱学,弗若之矣。（ ） 3.根据短文内容，把思维导图补充完整。（2分） 4.用自己的话说说下面句子的意思。(1分) 为是其智弗若与？曰：非然也。 5.《学弈》告诉我们一个什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。(2分) （二）课外阅读。（12分） 鼾声 ①我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻也不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。 ③吃过简单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜风起处，虫鸣渐深。 ④我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。” ⑤父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。” ⑥我拦住他笑着说：“爸，我是您的崽，像您，也打鼾，您不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。” ⑦父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此傍着一双臭脚。 ⑧月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。 ⑨父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。” ⑩月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，我装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。 ⑪父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。 ⑫随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。” ⑬我哽咽着答道：“睡吧。” ⑭几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。 1.文中父亲的情感多次发生变化，其中“为难”是因为 ；“欣慰”是因为 。（2分） 2.画“ ”的部分是“我”回忆过去的一个场景。联系上下文想一想，这段回忆最想表达的感情是（ ）（2分） A.父亲的鼾声惊天动地，吵得“我”无法入眠，令人恼怒异常 B.父亲当年只顾在田头地尾劳作，根本不顾我，“我”特别伤心 C.“我”对于当年踹醒父亲，让他等“我”先睡的举动感到愧疚 3.小丽把这个故事画了个思维导图，请你把思维导图补充完整。（2分） 4.联系全文想一想，“我鼻子一酸”的原因是： 。（2分） 5.“我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角”一句中连用了两个“轻轻地”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.突出地表现了父亲年龄大了，手脚不灵活，只能“轻轻地”。 B.突出地表现了父亲怕吵醒“我”，体现出父亲对“我”的深爱。 C.突出地表现了父亲平日里做事的风格，他一贯喜欢“轻轻地”。 6.联系上下文想一想，文中三处画“ ”的语句，作者最想表达的是（ ）。（2分） A.“我”不喜欢夜晚的景物，尤其是月亮和摇动的树梢。 B.从夜风到月移再到鸡啼，展现了时间在一点点地推移。 C.当月亮从窗口消失，鸡啼在村庄响起时说明天快亮了。 D.从入夜到黎明，“我”和父亲都为着对方而没有入睡。 （三）运用学过的方法整理资料。（6分） 希望小学为了响应“创建国家森林城市”的号召,增强“创建国家森林城市”的氛围要求同学们搜集资料并设计制作宣传展牌。六年级(2)班的宣传主题是“拯救绿色”。“梦想小组”展开了资料的搜集,以下是“搜集组”分组的三位同学所搜集的资料。 【资料一】(搜集人:李杰) 1.“塞罕坝”意为“美丽的高岭”,历史上曾有记载:落叶松万株成林,望之如一线。由于肆意地开垦伐木,到了20世纪50年代,塞罕坝已是“飞鸟无栖树,黄沙遮天日”的荒凉景象。 2.“世界森林日”是每年的3月21日,于1971年在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上确定。“世界森林日”旨在协调人类与森林的关系,实现森林资源的可持续利用。 【资料二】(搜集人:肖亮) 1.“绿水青山就是金山银山”是时任浙江省委书记的习近平同志于2005年8月在浙江湖州安吉考察时提出的科学论断。2017年,“绿水青山就是金山银山”被定为“世界环境日”的“中国绿色生态”主题。 2.曾经的采煤塌陷区、生活垃圾场人迹罕至,杂草丛生,黑水流溢,飞灰蔽日。今,这里林木成行,绿草如茵,蓝天碧水,鸟禽栖息。 【资料三】(搜集人:马玉) 1.“感动中国”植绿人简介:贾海霞、贾文其,一位双目失明,一位双臂截肢,互为手眼,开始他们的“种树大计”,14年间用最原始的方式种树万余棵。 2.“感动校园”剪影:每天早上,值日的师生们拿着扫帚清扫着校园的每一个角落,将垃圾清扫得一干二净,让这座美丽的校园更加生机盎然了。 在整理资料的过程中，“整理组”同学的意见发生了分歧。请你帮忙判断、分析、出主意。 1.“整理组”的同学指出马玉搜集的“感动校园”的剪影不适合“拯救绿色”的主题,你的看法是： (2分) 2.以下是归并资料时“整理组”同学的观点,说法不恰当的一项是( )。(2分) A.资料一的2和二的1归为一类,这是世界和中国对“森林生态”的呼唤。 B.资料一的1引用历史记载离我们太遥远,应该关注塞罕坝现在的美丽。 C.资料一的1和二的2可合并为一类资料,用实际例子警示人们鼓励人们。 D.资料二的2讲述的实际例子,没有具体说明所在的地方,说服力不强。 3.“老师在参与“整理组”对资料的讨论时建议:将现有资料分为三个版块,根据版块再次搜集丰富资料。你认为,“整理组”应将现有资料分成哪三个版块?需要丰富的资料有什么(提出一点即可)?(2分) 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：妙笔抒怀・书写成长 细观神态描双眸，巧补文题叙真情。我们以笔墨描绘老师会 “说话” 的眼睛，感念师恩温暖；或以成长感悟补题成文，诉说陪伴与收获，在细致描写中传递真情，在文字表达中升华感悟，于习作中记录成长点滴。 请从下面两个题目中任选一个,写一篇作文,不少于400字。 题目一:会“说话”的眼睛 我们的成长离不开老师的辛勤培育。老师一直关注着我们成长的方方面面,他们的目光从来没离开过我们。你有没有注意到,每个老师都有一双会“说话”的眼睛!请你观察生活,选择生活里的一两个事例来讲讲老师的眼睛是如何“说话”的,不同的时间又说了什么不同的话。注意抓住老师的动作、语言神态等进行细致描写哦! 题目二: 每个人都在成长。成长中或许有书香相伴,或许有琴声相随;成长中我们拥有浓浓的亲情,也会收获真挚的友情;成长的过程中会有意外的收获,也会有痛苦的教训…… “请以 伴我成长”为题写一篇作文。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2025-2026学年六年级语文下册语文素养（统编版・六三制·新教材） 5月学情自测卷 答案解析 注意事项： 1.全卷总分100分。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 夏日长，书香扬，语文乐园启新章！2026 年六年级语文下册 5 月学情自测开始啦！学校特别开展“书香润童心・素养大闯关”活动，让我们在拼音汉字里夯实基础、在词句段运用中提升能力、在阅读表达中学会思考，一起做爱学习、守纪律、勤思考、善表达的优秀小学生！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文练习天地，辨字音、写词语、查字典、析句子，回顾课文知哲理，练习巩固强基础。在闯关练习中积累知识，在思考运用中提升能力，夯实语文功底，争做善学乐学的语文小达人！ 1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。（2分） A.栀子花(zhì) 稚嫩(zhì) 娟秀(juān) 沮丧(jú) B.捏着(nē) 洋溢(yì) 铭记(míng) 懵懂(mēng) C.气馁(měi) 拈来(zhān) 仰慕(mù) 白皙(xīn) D.兴奋(xīng) 告诫(jiè) 高挑(tiǎo) 憧憬(chōng) 答案：D 解析：这道题考查字音是否正确，每个选项都要逐个核对。 A项：“沮丧”的“沮”正确读音是jǔ，题目中写jú，错误。 B项：“捏着”的“捏”读niē，不读nē；“懵懂”的“懵”读měng，不读mēng，两处错误。 C项：“气馁”的“馁”读něi，不读měi；“拈来”的“拈”读niān，不读zhān；“白皙”的“皙”读xī，不读xīn，三处错误。 D项：所有字读音全部正确，所以选D。 2.读拼音，写词语。（5分） 还记得一年级时，稚嫩的我tǎn tè bù ān地跨进校门，方老师用温暖的大手握住我的小手，我望着qiǎn xiào yíng yíng的她，一字一顿地念着“方——老——师”。写字课上，我急于模仿，一笔一画却是wāi wāi niǔ niǔ的，方老师yǔ zhòng xīn cháng地对我说：“zì rú qí rén，写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。” 答案：忐忑不安 浅笑盈盈 歪歪扭扭 语重心长 字如其人 解析：这道题考查看拼音写词语，都是六年级下册5—6单元必须会写的重点四字词语。 忐忑不安：形容心里不安定、紧张。 浅笑盈盈：形容笑容温和、亲切。 歪歪扭扭：形容字写得不端正、不平整。 语重心长：形容说话诚恳、有深意。 字如其人：字写得怎样，能反映人的性格。 书写时要注意：忐、忑、盈、扭这些字结构复杂，不要少笔画、不写错字。 3.查字典填空。（4分） “善”用部首查字法先查部首 ,再查 画。“善”在字典中的解释有:①好的行为、品质;②心地仁爱,品质好;③擅长;④友好、和好;⑤容易。下列句中“善”字该怎样解释呢?选择正确解释将序号填在题后括号内。 （1）弈秋,通国之善弈者也。( ) （2）张奶奶是一位善良的人。( ) （3）我们要惩恶扬善,让助人为乐遍地开花。( ) （4）看，从远处走来一位多愁善感的姑娘。( ) 答案：口；9； （1）③ （2）② （3）① （4）⑤ 解析：这道题考查部首查字法和一字多义。 “善”的部首是口，去掉部首后剩下的部分还有9画。 （1）“通国之善弈者”意思是擅长下棋，“善”是擅长，选③。 （2）“善良”指心地好、品质好，选②。 （3）“惩恶扬善”意思是惩治坏人，发扬好的行为，选①。 （4）“善感”是容易感动、多愁善感，选⑤。 4.下面各组词语中书写完全正确的一项是( )。（2分） ①绿茵如盖 枝繁叶茂 参天大树 ②和蔼可亲 谆谆教诲 讴心沥血 ③语重心长 和风细雨 千篇一律 ④恋恋不舍 依依昔别 难舍难分 答案：③ 解析：这道题考查字形对错，找出没有错别字的一组。 ①“绿茵如盖”正确写法是绿阴如盖，错误。 ②“讴心沥血”正确写法是呕心沥血，错误。 ③词语全部正确，没有错别字。 ④“依依昔别”正确写法是依依惜别，错误。 5.下列加点词语使用正确的一项是（ ）。（2分） A.制作成长纪念册,最好能呈现出你的独特个性和创意。 B.通过文艺表演的形式,表达对师友、对母校的爱惜之情。 C.快速浏览收集到的资料,筛选出可以用来制作成长纪念册的内容。 D.写完之后,把这封信储存起来,等待将来某一时刻打开,会收获美好的回忆。 答案：C 解析：这道题考查词语在句子里用得对不对。 A“呈现”一般用来形容景象、样子出现，不能形容“个性和创意”，用词不当。 B“爱惜”一般用于物品，不能说“爱惜之情”，应该用“珍惜”。 C“筛选”就是挑选有用的内容，用在整理资料里完全正确。 D“储存”多用于数据、粮食等，信件应该用“保存”，用词不当。 6.王明想要给他的同学留下一些赠言，请你帮他选一选吧!(2分) 意志脆弱 意志坚强 惰性较强 缺乏自信 ①送给 的同学:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,你乃大丈夫也。 ②送给 的同学:不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。 ③送给 的同学:有花自有香,不必大风扬,你的潜能等着你去开发。 ④送给 的同学：废铁之所以能成为有用的钢是因为它经得起痛苦的磨炼。 答案：①意志坚强②惰性较强③缺乏自信④意志脆弱 解析：这道题考查赠言和性格匹配。 ①“富贵不能淫……”是赞美坚强不屈，送给意志坚强的同学。 ②“不要学花儿只把春天等待”是劝人要主动、不懒惰，送给惰性较强的同学。 ③“你的潜能等着你去开发”是鼓励自信，送给缺乏自信的同学。 ④“经得起痛苦的磨炼”是劝人变坚强，送给意志脆弱的同学。 7.按要求，完成句子练习。（8分） （1）友情是一眼泉,清澈甘甜;友情是 ， ;友谊是 , 。（补充句子）（2分） 答案：示例：一杯茶，醇厚芬芳；一本书，启迪智慧。 解析：这道题考查比喻+排比仿写。前半句是“友情是一眼泉……”，后面也要用“友情是……，……”的句式，并且用比喻。 （2）虽与之俱学，弗若之矣。为⒁是其⒂智弗若与？曰：非然也。（翻译成现代汉语） 答案：虽然他和那个人一起学习，但不如那个人学得好。难道是他的智力不如别人吗？回答：不是这样的。 解析：这道题考查文言文翻译。 关键词： 俱：一起 弗若：不如 智：智力 非然也：不是这样 （3）“谁言寸草心，报得三春晖。”您的哺育深情将永远铭刻在我们的心上。(照样子,运用诗句给老师写一则赠言) （2分） 答案：示例：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”老师，您的奉献我们永远铭记。 解析：这道题要求用诗句给老师写赠言，先引用赞美老师的诗句，再写一句感恩的话。 （4）给句子排队，再给排好的内容拟个小标题。(2分) ①没有月亮,天上闪烁着一颗小小的星儿。 ②天越黑,这颗小星越亮。这时,又有一颗小星出现了,接着是第三颗,第四颗…… ③我望着这颗孤独的小星,充满同情。心想,你干吗要崭露头角呢?难道你能照亮大地吗? ④星光洒满大地。 ⑤初春的傍晚,太阳西沉,天空像抹上了一层淡淡的墨。 ⑥我猛然醒悟:这一颗小星不正是以自己的行动感召了众星吗？ 排列的顺序: 小标题: 答案：顺序：⑤①③②④⑥；小标题：一颗小星的感召 解析：这道题考查句子排序，要按时间顺序排： 傍晚天黑→出现一颗小星→“我”产生想法→出现更多星星→星光洒满大地→“我”醒悟明白道理。 8.课文内容回顾。（6分） （1）“ ， ， 。这句话旨在告诫人们如果有一天能获得新的进步，就要争取每天都有新的进步，还要再继续天天有新的进步。 答案：苟日新，日日新，又日新 解析：本题考查经典名句默写与理解。这句话出自《大学》，核心是劝人每天都要有新的进步、新的改变，持续自我更新。 （2）“回忆往事”这一板块，选了作家 和 的“忆老师”的作品,让我们认识了善于 的田老师和善于 的班主任兼语文老师。两篇文章均表达了作者对自己的老师的 之情。赞扬了老师对自己人生的 作用。 答案：刘绍棠；黄蓓佳；启发引导；鼓励教育；感激与怀念；引领 解析：本题考查课文文学常识与内容理解。“回忆往事” 板块收录两位作家回忆老师的文章，田老师善于启发引导学生，班主任善于鼓励教育学生，两篇文章都表达对老师的感激、怀念，突出老师对人生的引领作用。 （3）通过这学期的学习，我明白了很多道理：《学奕》告诉我们，做事要 ，不能 ；《两小儿辩日》告诉我们要 观察事物，看待问题；《真理诞生于一百个问号之后》让我们懂得真理的诞生源于敏锐地 ,坚持不懈地 ，深入地 ；《表里的生物》让我们看到一个 的孩子；《他们那时候多有趣啊》让我们感受到了 故事的魅力。 答案：专心致志；三心二意；多角度；发现问题；思考问题；解决问题；善于观察、好奇爱问；科幻 解析：本题考查课文主旨与人物形象梳理。《学弈》强调学习要专心；《两小儿辩日》告诉我们观察事物要多角度；《真理诞生于一百个问号之后》点明真理源于发现、思考、解决问题；《表里的生物》塑造了好奇爱问、善于观察的孩子；《他们那时候多有趣啊》是科幻故事。 9.判断下列说法是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。(4分) （1）“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”出自龚自珍的《己亥杂诗》,人们常用它赞美老师对学生的教育之情。（ ） 答案：× 解析：本题考查诗句出处。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 出自唐代李商隐的《无题》，并非龚自珍的《己亥杂诗》，因此错误。 （2）《我为少男少女们歌唱》是作者何其芳在他小学毕业时所作的诗歌。（ ） 答案：× 解析：本题考查诗歌背景。《我为少男少女们歌唱》是何其芳创作的现代诗，创作背景与作者小学毕业无关，因此错误。 （3）为了展示六年的小学生活,成长纪念册可以采用“编年体”的方式制作。（ ） 答案：√ 解析：本题考查成长纪念册制作方式。编年体按时间顺序记录小学生活，能清晰展示成长历程，适合制作成长纪念册，因此正确。 （4）老师对学生的教育只不过是“无心插柳柳成荫”。 （ ） 答案：× 解析：本题考查俗语理解与课文主题。老师教育学生是用心栽培、精心引导，并非 “无心插柳”，与课文赞美老师的主旨相悖，因此错误。 二、综合性学习。（8分） 情境二：忆时光・逐梦向未来 六年小学生活转瞬即逝，留存着我们成长的足迹、多彩的回忆与深深的情谊。为定格童年美好，铭记师生情、同学情，梳理六年成长收获，告别难忘的小学时光，迎接崭新的成长旅程，学校鼓励同学们制作成长纪念册、书写毕业赠言，并召开毕业主题班会。请你积极参与，完成相关任务，为小学时光画上圆满的句号。 1.下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料,想采用“栏目式”做一本成长纪念册,请你帮他放入相应的栏目里吧。(填序号)(4分) ①春游照片 ②第一次戴上红领巾照片 ③班级集体照 ④书法作品 ⑤老师的寄语 ⑥一年级入学照片 ⑦涂鸦作品 ⑧同学的祝福 ⑨各类获奖证书 ⑩每个同学的照片 成长足迹： 多彩生活： 毕业赠言: 留影珍藏: 答案：成长足迹：②⑥⑨；多彩生活：①④⑦；毕业赠言：⑤⑧；留影珍藏：③⑩ 解析：本题考查资料分类能力。成长足迹收录个人成长关键事件材料；多彩生活收录校园活动与个人作品；毕业赠言收录师生祝福；留影珍藏收录各类照片。 2.把下面的毕业赠言补充完整。(2分) （1）给老师:老师!人们常说“十年树木, ”。您用辛勤的汗水,哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩,终身难忘。 （2）给同学:海内存知己, 。愿我们的友谊天长地久。 答案：（1）百年树人；（2）天涯若比邻 解析：本题考查毕业主题名句默写。“十年树木，百年树人” 是赞美教师的固定俗语；“海内存知己，天涯若比邻” 是送别赠友经典诗句，均为固定搭配。 3.六年级最后一次班会课,你作为班长策划本次班会课,要写一份活动策划书。活动主题可以是 ，活动目的是 ，除此之外,一份完整的策划书还应写 、 、 和 。(2分) 答案：示例：感恩母校，逐梦远航；回忆小学生活，感恩师友，珍藏回忆，展望未来；时间；地点；活动流程；人员分工 解析：本题考查活动策划书要素。主题围绕毕业、感恩、成长拟定；目的是回顾成长、感恩师友、告别小学；完整策划书还需包含时间、地点、活动流程、人员分工等必备内容。 三、现代文阅读.（27分） 情境三：读文悟情・践学提能 阅读文言明哲理，品读美文悟亲情，整理资料践新知。我们解读《学弈》懂专心之要，品读《鼾声》感父爱之暖，整理资料传绿色理念，在阅读中积累感悟，在实践中提升能力，于点滴积累中成长进步。 （一）课内阅读。（9分） 学弈 弈秋，通国之善 。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是 ？曰：非然也。 1.按原文填空。(2分) 答案：弈者也；专心致志；其智弗若与 解析：本题考查文言文原文默写，必须一字不差背诵。 2.给“之”选择正确的解释,将序号填在括号里。(2分) A.代词,指他,专心致志的那个人。 B.代词,代指鸿鹄。 C.助词,相当于“的”。 D.代词,指弈秋的教诲 ①弈秋,通国之善弈者也。（ ） ②一人虽听之。（ ） ③思援弓缴而射之（ ） ④虽与之俱学,弗若之矣。（ ） 答案：①C ②D ③B ④A 解析：本题考查 **“之” 字在文言文中的不同用法 **，是毕业必考重点。 ①“通国之善弈者也”：“之” 是助词，的。 ②“一人虽听之”：“之” 代指弈秋的教导、讲解。 ③“思援弓缴而射之”：“之” 代指鸿鹄（天鹅）。 ④“虽与之俱学”：“之” 代指那个专心学习的人。 3.根据短文内容，把思维导图补充完整。（2分） 答案： 一人：专心致志，学习效果好 另一人：三心二意，学习效果差 原因：学习态度不同 解析：本题考查文章对比与内容梳理。 文中两个人一起学习，结果完全不同，不是智力差别，而是态度差别：一个专心听，一个想着射鸟，导致学习结果不同。 4.用自己的话说说下面句子的意思。(1分) 为是其智弗若与？曰：非然也。 答案：难道是因为他的智力不如别人好吗？回答：不是这样的。 解析：本题考查文言句子翻译，要逐字翻译通顺。 为：因为；其：他的；智：智力；弗若：不如；与：吗；非然也：不是这样。 5.《学弈》告诉我们一个什么道理？请结合生活实际谈谈你的理解。(2分) 答案：道理：学习必须专心致志，不能三心二意。 理解示例：在课堂上，如果我们专心听讲、不走神，就能学会知识；如果一边听课一边玩，就什么也学不会，和《学弈》的道理一样。 解析：本题考查文章主旨 + 联系生活，必须先讲道理，再结合学习、生活实际说明。 （二）课外阅读。（12分） 鼾声 ①我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父。 ②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望，身躯像是一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水滚了出来，连忙推去所有事务，一刻也不敢停留地往故乡赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。他站起来，搓着那双大手嘿嘿地笑着。 ③吃过简单的晚饭，唠过一阵子家常，窗外夜风起处，虫鸣渐深。 ④我打了个呵欠说：“爸，咱睡吧。” ⑤父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往门外走。“我爱打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。” ⑥我拦住他笑着说：“爸，我是您的崽，像您，也打鼾，您不是不知道，两只喇叭一块儿吹，热闹。” ⑦父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋宽衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此傍着一双臭脚。 ⑧月亮在窗外移，树梢摇动，筛下一床碎银。但听不到那熟悉、亲切的鼾声。 ⑨父亲在那头说：“不早了，睡吧。”我在这头应道：“睡吧。” ⑩月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起，床上仍然没有那亲切的鼾声。记得以前与父亲同寝时，在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去，鼾声惊天动地，吵得我无法入眠，就恼怒异常地用脚踹醒他，叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里我的心好痛。于是，我装作打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极深。 ⑪父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。 ⑫随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角，最后，父亲竟用手轻轻地摸我的脸。当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我嗅到了一种特别的气息。鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶。父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。” ⑬我哽咽着答道：“睡吧。” ⑭几天后，我又忙忙乱乱地行走在城市的街头，却再也无法忘记独自生活在乡村的老父亲，和我记忆中那熟悉、亲切的鼾声。 1.文中父亲的情感多次发生变化，其中“为难”是因为 ；“欣慰”是因为 。（2分） 答案：父亲怕自己打鼾吵醒儿子；父亲以为 “我” 睡熟了，心里放心了 解析：本题考查人物情感原因，答案在原文中可直接找到。 父亲 “为难”：怕自己打鼾影响儿子睡觉。 父亲 “欣慰”：听到 “我” 打鼾，以为 “我” 睡熟了，不用担心吵到我。 2.画“ ”的部分是“我”回忆过去的一个场景。联系上下文想一想，这段回忆最想表达的感情是（ ）（2分） A.父亲的鼾声惊天动地，吵得“我”无法入眠，令人恼怒异常 B.父亲当年只顾在田头地尾劳作，根本不顾我，“我”特别伤心 C.“我”对于当年踹醒父亲，让他等“我”先睡的举动感到愧疚 答案：C 解析：本题考查作者情感理解。 作者回忆自己当年踹醒父亲，让父亲等自己睡了再睡，现在回想起来非常愧疚、心疼父亲，所以选 C。 3.小丽把这个故事画了个思维导图，请你把思维导图补充完整。（2分） 答案：赶回家见父亲；同床无鼾声；父亲深夜轻抚 “我”；难忘父爱 解析：本题考查文章情节脉络梳理，按故事发展顺序： 收到消息赶回家→与父亲同床却没听到鼾声→父亲深夜轻轻照顾 “我”→“我” 永远难忘父爱。 4.联系全文想一想，“我鼻子一酸”的原因是： 。（2分） 答案：父亲为了不吵醒 “我”，整夜都没有睡觉，还轻轻照顾 “我”，“我” 被父亲深沉、细腻的爱深深打动，同时又心疼父亲，所以鼻子一酸。 解析：本题考查情感体会，要结合上下文：父亲一夜没睡、细心照顾，让 “我” 感动又愧疚。 5.“我发现父亲轻轻地起来，轻轻地给我掖被角”一句中连用了两个“轻轻地”，这样写的好处是（ ）。（2分） A.突出地表现了父亲年龄大了，手脚不灵活，只能“轻轻地”。 B.突出地表现了父亲怕吵醒“我”，体现出父亲对“我”的深爱。 C.突出地表现了父亲平日里做事的风格，他一贯喜欢“轻轻地”。 答案：B 解析：本题考查词语表达效果。 连用两个 “轻轻地”，突出父亲动作轻柔，生怕吵醒 “我”，直接体现父亲对 “我” 细致、深沉的爱。 6.联系上下文想一想，文中三处画“ ”的语句，作者最想表达的是（ ）。（2分） A.“我”不喜欢夜晚的景物，尤其是月亮和摇动的树梢。 B.从夜风到月移再到鸡啼，展现了时间在一点点地推移。 C.当月亮从窗口消失，鸡啼在村庄响起时说明天快亮了。 D.从入夜到黎明，“我”和父亲都为着对方而没有入睡。 答案：D 解析：本题考查环境描写的深层作用。 这三句描写从夜晚到天亮，时间一点点过去，暗示父子俩因为关心对方，一整晚都没有睡着，突出父子情深。 （三）运用学过的方法整理资料。（6分） 希望小学为了响应“创建国家森林城市”的号召,增强“创建国家森林城市”的氛围要求同学们搜集资料并设计制作宣传展牌。六年级(2)班的宣传主题是“拯救绿色”。“梦想小组”展开了资料的搜集,以下是“搜集组”分组的三位同学所搜集的资料。 【资料一】(搜集人:李杰) 1.“塞罕坝”意为“美丽的高岭”,历史上曾有记载:落叶松万株成林,望之如一线。由于肆意地开垦伐木,到了20世纪50年代,塞罕坝已是“飞鸟无栖树,黄沙遮天日”的荒凉景象。 2.“世界森林日”是每年的3月21日,于1971年在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上确定。“世界森林日”旨在协调人类与森林的关系,实现森林资源的可持续利用。 【资料二】(搜集人:肖亮) 1.“绿水青山就是金山银山”是时任浙江省委书记的习近平同志于2005年8月在浙江湖州安吉考察时提出的科学论断。2017年,“绿水青山就是金山银山”被定为“世界环境日”的“中国绿色生态”主题。 2.曾经的采煤塌陷区、生活垃圾场人迹罕至,杂草丛生,黑水流溢,飞灰蔽日。今,这里林木成行,绿草如茵,蓝天碧水,鸟禽栖息。 【资料三】(搜集人:马玉) 1.“感动中国”植绿人简介:贾海霞、贾文其,一位双目失明,一位双臂截肢,互为手眼,开始他们的“种树大计”,14年间用最原始的方式种树万余棵。 2.“感动校园”剪影:每天早上,值日的师生们拿着扫帚清扫着校园的每一个角落,将垃圾清扫得一干二净,让这座美丽的校园更加生机盎然了。 在整理资料的过程中，“整理组”同学的意见发生了分歧。请你帮忙判断、分析、出主意。 1.“整理组”的同学指出马玉搜集的“感动校园”的剪影不适合“拯救绿色”的主题,你的看法是： (2分) 答案：不适合。因为本次主题是 “拯救绿色”，重点是保护森林、植树护绿；而 “清扫校园” 只是普通的卫生打扫，和保护森林、生态绿色的主题无关，所以不适合。 解析：本题考查资料与主题匹配度判断，核心看内容是否紧扣 “拯救绿色、保护森林生态”。 2.以下是归并资料时“整理组”同学的观点,说法不恰当的一项是( )。(2分) A.资料一的2和二的1归为一类,这是世界和中国对“森林生态”的呼唤。 B.资料一的1引用历史记载离我们太遥远,应该关注塞罕坝现在的美丽。 C.资料一的1和二的2可合并为一类资料,用实际例子警示人们鼓励人们。 D.资料二的2讲述的实际例子,没有具体说明所在的地方,说服力不强。 答案：D 解析：本题考查资料分析判断。 D 选项说法错误，环保宣传的例子不需要写出具体地点，只要事例真实、能说明道理，就有说服力，所以 D 不恰当。 3.“老师在参与“整理组”对资料的讨论时建议:将现有资料分为三个版块,根据版块再次搜集丰富资料。你认为,“整理组”应将现有资料分成哪三个版块?需要丰富的资料有什么(提出一点即可)?(2分) 答案：三个版块：①森林现状与历史变化；②绿色生态理念；③护绿榜样人物 需要补充的资料示例：①人们植树造林的具体方法；②生活中保护绿色的小建议。 解析：本题考查资料归类与拓展。 先把现有资料按 “现状、理念、榜样” 分成三类，再补充和 “拯救绿色” 相关的实用方法、更多案例即可。 四、写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：妙笔抒怀・书写成长 细观神态描双眸，巧补文题叙真情。我们以笔墨描绘老师会 “说话” 的眼睛，感念师恩温暖；或以成长感悟补题成文，诉说陪伴与收获，在细致描写中传递真情，在文字表达中升华感悟，于习作中记录成长点滴。 请从下面两个题目中任选一个,写一篇作文,不少于400字。 题目一:会“说话”的眼睛 我们的成长离不开老师的辛勤培育。老师一直关注着我们成长的方方面面,他们的目光从来没离开过我们。你有没有注意到,每个老师都有一双会“说话”的眼睛!请你观察生活,选择生活里的一两个事例来讲讲老师的眼睛是如何“说话”的,不同的时间又说了什么不同的话。注意抓住老师的动作、语言神态等进行细致描写哦! 题目二: 每个人都在成长。成长中或许有书香相伴,或许有琴声相随;成长中我们拥有浓浓的亲情,也会收获真挚的友情;成长的过程中会有意外的收获,也会有痛苦的教训…… “请以 伴我成长”为题写一篇作文。 答案： 题目一: 会“说话”的眼睛 老师的眼睛，是世上最神奇的语言。它不像嘴巴那样出声，却能在我迷茫时指引方向，在我胆怯时给予勇气，在我骄傲时提醒我谦逊。我的班主任王老师，就有这样一双会“说话”的眼睛。 记得那是一次数学考试，我看着试卷上最后一道难题，急得抓耳挠腮，手心全是汗。时间一分一秒过去，我越来越慌，甚至想偷偷看一眼同桌的答案。就在这时，我无意间抬起头，正好对上王老师的目光。她的眼睛平静而温和，像一潭清澈的湖水，没有责备，却透着坚定，仿佛在轻声说：“别着急，相信自己，你能行。”那目光像一股暖流，瞬间抚平了我焦躁的心。我深吸一口气，重新拿起笔，静下心来思考，终于解出了那道题。 还有一次语文课上，老师让我上台朗读课文。我从小就胆小，站在讲台上，双腿发软，声音小得像蚊子叫，读得结结巴巴。同学们开始窃窃私语，我脸涨得通红，恨不得立刻跑下台。这时，我又看到了王老师的眼睛。她微笑着看着我，眼神里满是鼓励，好像在说：“大胆一点，你读得很好，老师相信你。”我鼓起勇气，抬高声音，一字一句认真朗读。当我读完，教室里响起热烈的掌声，王老师的眼睛里闪烁着欣慰的光芒，仿佛在为我喝彩。 王老师的眼睛还会“批评”。有一次上课，我偷偷在下面玩橡皮，老师没有点名，只是轻轻看了我一眼。那目光严肃而认真，好像在说：“上课要专心，不能开小差哦。”我立刻收起橡皮，坐得端端正正，认真听讲。 这双会“说话”的眼睛，陪伴我度过了一个个春夏秋冬。它藏着关心，藏着鼓励，藏着期望，像一盏明灯，照亮我成长的道路。我永远忘不了这双温柔而有力量的眼睛，更忘不了老师对我深深的关爱。 解析： 审题要点 写作对象：老师 核心：眼睛会 “说话”，即老师用眼神传递不同情感（鼓励、关心、批评、提醒、表扬） 要求：写1—2 件具体事例，抓住神态、动作、语言细致描写 写作结构 开头：点题，直接写老师有一双会 “说话” 的眼睛。 中间：详写两件事 事例 1：我紧张 / 害怕时，老师用眼神鼓励我。 事例 2：我走神 / 犯错时，老师用眼神提醒我。 结尾：抒情，感谢老师的眼睛，感恩师恩。 得分技巧 一定要写眼神的变化，把 “眼睛说话” 写具体。 加入动作、语言描写，让画面更生动。 感情要真实，不空洞。 题目二: 书香伴我成长 成长的路上，总有一缕墨香萦绕在我身边。书籍就像一位无声的老师，一盏明亮的灯，陪着我从懵懂孩童慢慢长大，书香，一直伴我成长。 小时候，我总爱依偎在妈妈怀里，听她讲绘本里的故事。《三只小猪》让我懂得做事要踏实，《小红帽》告诉我要警惕陌生人，《龟兔赛跑》让我明白坚持就能胜利。那些彩色的图画、有趣的文字，像一颗颗种子，在我心里种下了对阅读的喜爱。每晚伴着书香入睡，是我最幸福的时光。 上了小学，我开始自己读书。童话、寓言、科普故事，我都爱不释手。课间、放学后，我总爱捧着书静静阅读。遇到不懂的词语，我就查字典；读到精彩的段落，我会反复品读。读书让我开阔了眼界，知道了宇宙的浩瀚、动物的奇妙、历史的悠久。每当我沉浸在书里，就像走进了另一个世界，忘记了烦恼与疲惫。 记得有一次，我考试失利，心情低落极了。回到家，我随手拿起一本《钢铁是怎样炼成的》。读着保尔・柯察金的故事，我被他顽强不屈的精神深深打动。他面对病痛和困难从不放弃，而我只是一次没考好，又有什么理由消沉呢？合上书，我擦干眼泪，重新拿起试卷，认真分析错题。书香给了我力量，让我鼓起勇气，重新振作。 如今，读书已经成为我生活中不可缺少的一部分。书教会我善良、勇敢、坚持，也教会我思考、宽容、感恩。它像一位挚友，在我开心时与我分享，在我难过时给我安慰，在我迷茫时为我指引方向。 书香悠悠，伴我走过春夏秋冬，伴我慢慢成长。在未来的日子里，我会继续与书为伴，让墨香浸润心灵，在文字的世界里不断前行，成为更好的自己。 解析 审题要点 半命题作文，先补题：亲情、友情、书香、自信、挫折、爱等。 核心：写这个事物 / 情感如何陪伴你、帮助你成长。 顺序：按成长过程写（小时候→后来→现在）。 补题推荐 《书香伴我成长》《亲情伴我成长》《友情伴我成长》《自信伴我成长》 写作结构 开头：补全题目，点出什么陪伴自己成长。 中间：用2—3 件小事体现陪伴： 小事 1：遇到困难时，它给我力量。 小事 2：取得成绩时，它提醒我谦虚。 结尾：总结，点明它对自己成长的意义。 得分技巧 内容要具体，有细节、有心理描写。 突出 “陪伴” 和 “成长” 的变化。 语句通顺，分段清晰，感情真实。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $