课时达标训练(十九) 促织-【名师大课堂】2025-2026学年高中语文必修下册同步小作业

课时达标训练 一、语言基础知识及运用 1.下列各句中，不含通假字的一项是 A.手裁举，则又超忽而跃 B.宫中尚促织之戏 C.翼日进宰，宰见其小，怒诃成 D.可怎生糊突了盗跖、颜渊 2.下列各项中，加点词的解释不正确的一项是 ( A.宫中尚促织之戏（崇尚，喜好） 既得其尸于井（不久） B.转侧床头，惟思自尽（希望） 假此科敛丁口（凭借、利用） C.即道人意中事，无毫发爽（差失） 执图诣寺后（到，去） D.巨身修尾，青项金翅（长） 抚军亦厚赉成（赠送，赏赐） 3.下列各句中加点词意思相同的一项是( A.顾之则气断声吞 顾念蓄劣物终无所用 B.试使斗而才，因责常供 留待限期，以塞官责 C.靡计不施，迄无济 试与他虫斗，虫尽靡 D.窥父不在，窃发盆 于败堵丛草处，探石发穴 4.下列各项中加点词的用法与例句相同的一 项是 例句：成以其小，劣之 A.昂其直 B.大喜，笼归 C.成然之 D.辄倾数家之产 5.下列各句中加点词的意义和用法都相同的 一项是 ( A.以筒水灌之，始出思试之斗以觇之 B.上于盆而养之拾视之，非字而画 50 十九) 促织 C.当其为里正、受扑责时遂为猾胥报充 里正役 D.天将以酬长厚者而奉行者即为定例 6.下列句子中与例句句式相同的一项是() 例句：试使斗而才 A.天将以酬长厚者 B.村中少年好事者驯养一虫 C.此物故非西产 D.既得其尸于井 二、阅读鉴赏 阅读下面的文字，完成7~11题。 郭生，邑之东山人。少嗜读，但山村无所 就正，年二十余，字画多讹。先是，家中患狐， 服食器用，辄多亡失，深患苦之。一夜读，卷置 案头，狐涂鸦甚，狼藉不辨行墨。因择其稍洁 者辑读之，仅得六七十首，心恚愤而无如何。 又积窗课二十余篇，待质名流。晨起，见翻摊 案上，墨汁浓泚殆尽。恨甚。 会王生者，以故至山，素与郭善，登门造 访。见污本，问之。郭具言所苦，且出残课示 王。王谛玩之，其所涂留，似有春秋。又复视 涴①卷，类冗杂可删。讶曰：“狐似有意。不惟 勿患，当即以为师。”过数月，回视旧作，顿觉所 涂良确。于是改作两题，置案上，以观其异。 比晓，又涂之。积年余，不复涂，但以浓墨洒作 巨点，淋漓满纸。郭异之，持以白王。王阅之 曰：“狐真尔师也，佳幅可售矣。”是岁，果入邑 庠。郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮。每市 房书名稿，不自选择，但决于狐。由是两试俱 列前名，入闱中副车。 时叶公文章，风雅绝丽，家弦而户诵之。 郭有抄本，爱惜臻至。忽被倾浓墨碗许于上， 污荫几无余字，又拟题构作，自觉快意，悉浪涂 之。于是渐不信狐。无何，叶公以正文体被 收，又稍稍服其先见。然每作一文，经营惨淡， 辄被涂污。自以屡拔前茅，心气颇高，以是益 疑狐妄，乃录向之洒点烦多者试之，孤又尽泚 之。乃笑曰：“是真妄矣！何前是而今非也？” 遂不为孤设馔，取读本锁箱簏中。旦见封锢俨 然，启视则卷面涂四画，粗于指，第一章画五， 二章亦画五，后即无有矣。自是孤竟寂然。后 郭一次四等，两次五等，始知其兆已寓意于 画也。 异史氏日满招损谦受益天道也名小立遂 自以为是执叶公之余习狃②而不变势不至大 败涂地不止也满之为害如是夫。 (选自《聊斋志异·郭生》，有改动) 【注】①浣：弄脏。②狃：因袭。 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一 项是 A.异史氏日/满招损/谦受益/天道也/名小 /立遂自以为是/执叶公之余习/狃而不 变/势不至/大败涂地不止也/满之为害 如是夫。 B.异史氏日/满招损/谦受益/天道也/名小 /立遂自以为是/执叶公之余习/狃而不 变/势不至大败涂地/不止也/满之为害 如是夫。 C.异史氏曰/满招损/谦受益/天道也/名小 立/遂自以为是/执叶公之余习/狃而不 变/势不至/大败涂地不止也/满之为害 如是夫。 D.异史氏日/满招损/谦受益/天道也/名小立 /遂自以为是/执叶公之余习/狃而不变/势 不至大败涂地不止也/满之为害如是夫。 8.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不 正确的一项是 A.“前茅”，原指行军时的先头部队。古代 行军时，前哨以茅为旌，遇敌情或变故， 则举茅以示警告。后称考试成绩优秀， 榜示名次在前为“名列前茅”。 51 B.“两试”，明清科举制度，诸生每三年参加 两次考试，一为岁试，一为科试。参加岁 考，成绩优异者可补廪膳生员（即廪生）。 科试成绩优异者可录送乡试。 C.“入闱中副车”，入闱，指参加科举考试： 副车，副贡。乡试名额已满，额外录取， 贡入太学，称副榜贡生，简称副贡。清初 副贡仍需参加岁试。 D.“春秋”，这里指的是“春秋笔法”。《春 秋》是中国第一部纪传体史书，这部书叙 事简括，但字里行间“寓褒贬，别美恶”， 世称“春秋笔法”。 9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确 的一项是 () A.郭生家中经常闹狐患，丢失了许多东西， 不少习作也被弄得污浊不堪，难以阅读， 因此他非常怨恨狐狸。 B.老友王生前来拜访，郭生向他倾诉了自 己的烦恼。王生觉得狐狸不仅无恶意， 而且还可以当郭生的老师。 C.叶公名气很大，郭生珍藏了他的文章抄 本，但狐狸却在抄本上泼墨，郭生便明白 了叶公的文章并不出色。 D.郭生屡拔前茅之后，狐狸还是涂抹他的 文章。郭生很不以为然，就不再为狐狸 设馔，并将读本锁在箱子里。 10.翻译下面的句子。 (1)但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸。郭异 之，持以白王。 (2)郭以是德狐，恒置鸡黍，备狐啖饮 11.阅读文章后，简要概括狐狸可以为师的理由。3.答案：小说在结构上也别有特色，采用了故事套故 事的结构方式，主要故事情节是以作品中的人物进 行回忆的方式展开的。 解析：画波浪线句子存在两处语病：一是成分残缺， 可在“故事套故事”后面加“的结构方式”；二是结构 混乱，可将“是作品中人物回忆的方式展开”改为 “是以作品中的人物进行回忆的方式展开的” 4.B文中加点处的“尖端”指发展水平高。A项，指 树枝的末梢；B项，指发展水平高；C项，指顶端； D项，指尖锐的末梢。 5.答案：①需要前往医院或诊所②其功能更像人脑 ③测试新设备的实用性 解析：第①空，由后文“在未来，人们的健康可通过 可穿戴电子设备持续追踪，甚至可在症状出现之前 检测到疾病”可知，此处要填写目前人们了解自己 健康状况的途径，故可填写“需要前往医院或诊所” 之类的句子。第②空，根据后文“能够以集成的方 式存储和分析数据”可知，其功能已经接近大脑，故 可填写“其功能更像人脑”之类的句子。第③空，此 处填写表目的的句子，根据后文“研究团队用它来 分析代表人类心脏电活动的心电图数据。结果表 明，无论芯片是拉伸还是弯曲，都能准确地对心跳 进行分类”分析可知，应是测试新设备的实用性，故 可填写“测试新设备的实用性”之类的句子。 6.BA项，“因酗酒被老婆咒骂而死”错误。小说提 到“他死于俄国广为流行的两种疾病：老婆太凶和 酒精中毒”，没有说是被老婆咒骂而死。C项，“因 为她想起了抚恤金”错误，原文说的是“多半是想起 了抚恤金”。D项，“讲述了死者不收贿赂、接济他 人、讲究卫生的具体事迹”错误，扎波伊金没有讲述 “具体事迹”，另外他的演讲是违背事实的吹捧，不 能说“赞扬了他无私的品格”。 7.CC项，“扎波伊金私下里称瓦维洛诺夫诡计多 端，老奸巨猾，但是在葬礼上却对瓦维洛诺夫极力 吹捧”错误。扎波伊金误认为死者是奥西佩奇，他 评述的都是奥西佩奇。 8.小说写波普拉夫斯基交代死者身份时运用了伏笔 的手法，使后文的误会合乎情理。波普拉夫斯基只 说了死者是办公厅秘书，而扎波伊金并不知道办公 厅的人事变动。瓦维洛诺夫和奥西佩奇都是酒鬼， 且品质都很低劣。 9.①批判了人性的虚伪。小说描绘了不同的人物，虽然 身份各异，但有一个共同点一虚伪，小说揭示了他 们的虚伪。②批判了人性的自私自利。扎波伊金为 了一笔酬劳而违心地称颂他认为的“骗子”，连死者的 妻子痛哭时可能内心都想着抚恤金。③批判了黑暗 的社会。“大人物”去世必须有人致辞歌颂，“小人物” 8 去世则无所谓；称颂一个人无私、不被收买、不收受贿 赂，竞被认为是“讽刺挖苦”“侮辱人格”。 课时达标训练（十九）促织 1.BA.“裁”同“才”；C.“翼”同“翌”：D.“糊突”同 “糊涂”。 2.B惟：只。 3.DA.看/但；B.责令/索要，索取；C.无/倒下，败 退；D.都是“打开”的意思。 4.CC项与例句中的加，点词均为意动用法。A项和 D项都是使动用法。B项是名词用作动词，用笼 子装。 5.DA.介词，用/连词，来；B.顺承连词，来/连词，表 并列；C.动词，担任/介词，表被动；D项都是代词， “…的人”。 6.AA项与例句都是省略句。例句“使”后省略了 “之”，A项“以”后省略了“之”。B.定语后置句。 C.判断句。D.状语后置句。 7.D 8.D本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的 能力。D.“《春秋》是中国第一部纪传体史书”错 误。《春秋》是中国现存的第一部编年体史书。 9.C原文中的说法是“于是渐不信孤”，可以知道并 不是“郭生便明白了叶公的文章并不出色”。 10.(1)(狐狸)只是用浓墨酒成大黑点，（弄得）满纸都 是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。 (但：只是；仅仅。异，意动用法，感到奇怪。白， 告诉。) (2)郭生因此感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜， 供给狐狸吃喝。（德：感激；感恩。置：置办。 啖：吃。) 11.答案：(1)孤狸能够指出郭生文章内容的优劣； (2)郭生在孤狐狸的指导下考入县学并取得功名。 解析：本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点 的能力。结合第二段“其所涂留，似有春秋。又复 视浣卷，类冗杂可删”“回视旧作，顿觉所涂良确” “积年余，不复涂，但以浓墨洒作巨点，淋漓满纸” 可知，狐狸能够指出郭生文章内容的优劣；结合第 二段“是岁，果入邑庠”“每市房书名稿，不自选择， 但决于狐。由是两试俱列前名，入闱中副车”可 知，郭生在狐狸的指导下考入县学并取得功名。 【参考译文】 郭生是淄博东山人。他从小特别喜欢读书，但山 村没有地方可以求学，二十多岁时，他的字画还有很 多错误。以前，他家中狐狸作怪，衣服、食品、器物总 是丢失，他深深地为狐狸的祸害而苦恼。一天晚上， 他阅读自己的诗文，读完后，随手把诗卷放在案头， (第二天一看，他惊呆了：自己精心写出的诗文)竟被 狐狸涂得乌黑，以至于连字行都分辨不清。于是，他 只好选择稍稍干净的编辑起来读，只有六七十首，他 心里十分愤恨，但又无可奈何。后来，他又收集了新 写的二十多篇，准备向名人请教。早上起来，见诗卷 被狐狸翻开摊在案几上，墨汁几乎把它全部涂满了。 他更加愤恨。 刚好王生因事到东山，他与郭生是好友，登门拜 访郭生时，王先生见到被墨汁污染的诗卷，问是怎么 回事。郭生详细诉说了他的苦恼，并拿出残剩的诗给 王生看。王生欣赏了起来，发现狐狸的涂抹，好像有 章法。又重新读被弄脏的地方，似乎都是冗杂的内 容，可以删去。他惊讶地说：“狐狸好像懂诗。它不仅 不是你的祸害，而且你应该马上拜它为师。”（郭生开 始不以为然，)过了几个月，郭生回头看自己的旧作， 忽然感到狐狸涂得很对。于是修改了两篇放在案上， 以观察有什么怪异。到天亮时，又被狐狸涂了。过了 一年多，狐狸不再涂，只是用浓墨洒成大黑点，（弄得） 满纸都是。郭生对此感到奇怪，拿着纸来告诉王生。 王生看了看说：“狐狸真是你的老师啊！这好文章可 以入试了。”这一年，郭生果然考上了秀才。郭生因此 感激狐狸，常常置办（美味的）饭菜，供给狐狸吃喝。 他买了别人的名稿，自己不选择，而是让狐狸选择。 因此，他在县、府两级考试中都名列前茅，被额外 录取。 当时，叶公的作品，风格典雅，文辞华美，家传户 诵。郭生有一个抄本，爱惜备至。不料被狐狸倒了约 一碗墨汁在上面，污染得几乎没有剩余的字，第二天， 郭生又仿照叶公的题目创作，自己感到很得意，没想 到，狐狸又把它涂得漆黑。于是郭生渐渐不相信狐 狸。但过了不久，叶公因为文章内容不当被囚禁，郭 生又不得不佩服狐狸有先见之明。但自己每次惨淡 经营地写一篇文章，总是被狐狸涂坏。他认为自己屡 次考试都名列前茅，心气十分高，因此他怀疑狐狸妄 为，就拿了从前被狐狸圈，点很多的文章来试狐狸，狐 狸又全部涂污。郭生笑着说：“这真是胡闹了！为什 么以前肯定而现在否定呢？”于是，他就不再为狐狸安 排饮食，并把读过的书锁在箱子里。第二天清晨看箱 子分明锁着，打开一看，卷面却涂了手指粗的四道印， 第一章涂了五道印，第二章也涂了五道印，后面就没 有涂了，此后狐狸没有再来打扰。后来郭生在科举考 试中得了一次四等，两次五等，才知道那征兆已寄寓 在狐狸的涂画中。 蒲松龄说：“自满招来损失，谦虚则能受益，这是 真理。刚刚小有名气，就自以为是，拿着叶公等人的 文章，因袭、模仿而不改变，以至于一败涂地，骄傲、自 满就会带来如此的祸害！” 8 课时达标训练（二十）*变形记（节选） 1.答案：①荒诞不经②翻天覆地③孜孜不倦 解析：①处，《变形记》中人变成了大甲虫，所填成语 修饰“故事”，可填“荒诞不经”之类的成语。荒诞不 经：荒唐离奇，不合常理。②处，从“友好”“崇拜”到 “不管不问”“厌弃”“无比厌恶”，家人对格里高尔的 态度发生了巨大的变化，可填“翻天覆地”之类的成 语。翻天覆地：形容变化巨大而彻底；形容闹得很 凶。③处，通过“求索”和“不厌世”“不放弃”等处可 以判断，应该是表示长期追求的意思，可填“孜孜不 倦”之类的成语。孜孜不倦：形容勤奋努力，不知 疲倦。 2.答案：通过这一变形，我们看到了失去金钱支撑后 的亲情变化，更看到了人性的冷漠和黑暗。 解析：画横线的句子中有两处语病：一是中途易辙， 应该在“这一变形”前加上“通过”，或者在“我们”前 面加上“使”；二是不合逻辑，“更”提示前后句是递 进关系，“人性”应该比“亲情”更深一个层次，故“人 性的冷漠和黑暗”和“失去金钱支撑后的亲情变化” 应互换位置。 3.答案：同学们，卡夫卡是纯粹的写作者，他拒绝浮 躁，拒绝浅薄，只为自己的内心写作，为人类的合理 生存苦思，他的作品对20世纪的现代文学作出了 重要贡献。今天，就让我们一起走近卡夫卡，纪念 卡夫卡，期待中国文坛上能出现更多的“卡夫卡”。 解析：作为开场白，在内容方面需要表达对卡夫卡 的敬意、对卡夫卡在文学方面的重要贡献的认识 等。在语言方面，要求准确、生动，可适当运用修辞 手法，以增强感染力。 4.答案：①也充满了智慧②一个人如果总是读三流 作品 解析：①处，结合前文“这些经典著作都是每个时代 人类最高智慧的结晶”和第二段的“读经典著作和 大师的著作，就是为了汲取智慧”可知，这里应是说 大师的著作“也充满了智慧”。②处，前文说“多读 经典著作……可以把自己的品位提上去”，后文“就 会让那些作品把自己框住，自己的情趣、格调、眼 光、追求也会慢慢降低”说的是相反的结果，所以， 所填句子应是针对前文中的“多读经典著作…聆 听大师”进行的反面假设，故可填写“一个人如果总 是读三流作品”之类的句子。 5.答案：①经典是人类智慧的结晶；②经典使人更快 成长；③经典能提高人的品位。 解析：第一段，结合“这些经典著作都是每个时代人 类最高智慧的结晶”，可概括出“经典是人类智慧的 结晶”。第二段，结合“读经典著作和大师的著作， 就是为了汲取智慧，使自己更快地成长起来”，可概